4t 6t 4t 6t 4t 6t 4t 4t 6t 4t 4t

Størrelse: px
Starte visningen fra side:

Download "4t 6t 4t 6t 4t 6t 4t 4t 6t 4t 4t"

Transkript

1

2 Respect Skrevet af Otis Redding ndspillet af Aretha ranklin i 1967 Analyse: Gert Uttenthal Jensen ORM: ntro 1 omkv 2 omkv 3 omkv Kontrast- 4 Omkv Break Outro (omkv vers vers vers stykke vers (omkv (omkv 4t 6t 4t 6t 4t 6t 4t 4t 6t 4t 4t GROOV: ntro: Groovet i nummeret er generelt lidt tungt rockpræget mere end funky et ses allerede af introen erne ligger med lange toner flydestemmer der betoner 1-slaget Guitaren har en funky figur med 1/16-dels lifts en udgør det spændende rytmiske som alle de andre akkompagnerer sen spiller en totakts melodisk figur med 1/16-dele men ingen 1/16-dels lifts erimod er hele takt 2 bygget op på 1/8-dels lifts altså betoninger af ubetonede 1/8-dele et giver et mere rockpræg Trommerne er standard rocktrommer og tamborinen markerer ¼- dele Klaveret er med men ikke markant

3 mm à -, ðä : mi ÉÉT i B gi U' as trnmmel' tarnbuxín l: P-: '-'_-;':=;: 1,, J1,1 _ firr :X Gi X M Vers: verset fortsætter fundamentet bas, trommer og tamborin mens blæserne forsvinder og erstattes af koret, der synger et kort huh på 1- slaget Resultatet er at verset virker roligere og mere tomt klangligt Guitaren forsvinder og i stedet kommer solisten ind Mens hele akkompagnementet er lidt tungt tilbagelænet så er solisten særdeles levende både rytmisk og melodisk Sangen fremføres med energi og virituositet Omkv: Omkvædet er ikke en selvstændig form-del, men snarere de sidste to takter i verset, der gentages Når det kommer til at fremstå som en selvstændig del skyldes det arrangementet og harmonikken Her kommer koret ind og synger svar til sangeren, med en funky -1/16-dels-figur der gentages (1/16-dels-liftene er markeret med pile: X ( :X 1: íiíllll'1i iz 'a!v1i r=fl_1í>í-1-ll--l-l-zíxí:: :: _:-Zí Just a litt- le bit Just a litt - le bit Kontraststykket: Kontraststykket skiller sig dels ud tonalt/harmonisk men også rytmisk sen spiller nu en ny figur der betoner grundtonen og 1-slaget en er mere tung end den tidligere figur: fm Wrhrfirmrfi erne ligger med lange toner over to takter er er sax-solo over de 8 takter

4 Outro: outro en fortsætter vi over omkvædet med improviseret vokal og kor, og oven i dette kommer et blæserkor et er det karakteristiske ad lib - stykke vi har her til sidst hvor det hele arbejdes op

5 HARMONK OG MLOK Harmonikken i vers og omkvæd er enkel: VRS OMKV Harmonik G G G unktion S S S T S T S Trin V V V V V V V V Vi har akkorderne fra bluesskemaet, men gentaget som vi feks kender det fra gospel ælles for vers og omkvæd er at det er bygget op over totaktsostinater, hvor akkorderne altså fylder en takt hver Kontraststykket skiller sig helt ud rent tonalt Tonearten er enten #m eller -dur et der taler for -dur er at akkordforbindelsen #m-h7 er en -V-forbindelse i -dur (egentlig en m-v-forbindelse men vi siger kort -Vforbindelse Under alle omstændigheder er der ingen naturlig sammenhæng mellem vers/omkv og kontraststykke Analyseret -dur får vi: Kontraststykke Harmonik #m H7 #m G unktion Sp 7 Sp?? Trin m V m b Melodisk har vi en udvidet bluesskala hvor det lave 3 trin og det lave 7 trin er centrale, men hvor vi ikke undgår 2 trin og 6 trin alligevel: udmetc-blues l J W J, ' cb1ues hl J J P l 1i'u_w#- '-ff1i'h_\'2! Vi finder denne skala i vokalen og i koret og desuden finder vi parallelførte vippe-akkorder i kor og blæs feks i t 49 i koret, hvor koret harmoniseres (7-H7-7-H7 : T rl Å- Å- Å- Å- -Élfi-íí 1-1' Z-1 1-1' 1 í-lli' 1-<1' Z-<1' 1-<1' Z Q; ette er nok mere et jazz-træk end et traditionelt blues-træk

6 Tekst: Mens Otis Redding oprindelige udgave handler om manden der kommer træt hjem og gerne vil behandles med respekt, så får den i Aretha ranklins udgave en mere kvindepolitisk betydning en kvindepolitiske kamp var/er i høj grad en kamp for at få de samme muligheder som mænd Samme rettigheder til uddannelse, til arbejde, til aflønning erfor er den symbolske betydning, når sangerinden i denne sang kræver respekt, ikke til at overse STLTRÆK: Soul: ostinater i akkorder, sangen i centrum, 1/16-dels figurer i kor, melodi og guitar nkelhed i arrangement Rhythm n Blues: Groovet er lige så inspireret af RB 1/8-dels lifts Gospel præg: harmonikken, solistens syngemåde, call-response med koret

7 Aretha ranklin: Respect (1967 Otis Redding 1 (Ooh What you want (Ooh Baby ve got (Ooh What you need (Ooh o you know ve got it? 5 (Ooh All m asking (Ooh s for a little respect when you come home (just a little bit Hey baby (just a little bit, when you get home (just a little bit, Mister (just a little bit ain t gonna do you wrong 10 While you re gone ain t gonna do you wrong (Ooh ause don t wanna (Ooh All m asking (Ooh s for a little respect when you come home (just a little bit 15 Baby (just a little bit, when you get home (just a little bit, yeah (just a little bit m out to give you All my money And all m asking in return, honey s to give me 20 My propers [proper respect] when you get home (just a, just a, just a, just a, just a, just a, just a Yeah, baby, when you get home, (just a little bit, yeah (just a little bit Ooh, your kisses (Ooh Sweeter than honey (Ooh And guess what, (Ooh so is my money 25 (Ooh All want you to do for me (Ooh s to give it to me when you get home (re-u, re-u, re-u, re-u, re-u Yeah, baby, whip it to me (re-u, re-u, re-u, re-re-respect When you get home (just a little bit, now (just a little bit R--S-P---T, find out what it means to me 30 R--S-P---T, take care of tcb [taking care of business] Ooh, little respect (sock it to me x8 Wauh, yeah (just a little bit, little respect (just a little bit get tired (just a little bit, keep on trying (just a little bit You re running out of food (just a little bit, and ain t lying (just a little bit 35 Respect, when you come home (re-u x7, re- respect Or you might walk in (just a little bit and find out m gone (just a little bit got to have a little respect ndspillet i Atlantic Studio, 1967 Produceret af Jerry Wexler and Arif Mardin : Tommy ogbill, trommer: Gene hrisman, Guitar: hips Moman og Jimmy Johnson, Orgel: ewey»spooner«oldham, klaver: Aretha ranklin, saxofoner: King urtis (solo, Willie Bridges og harles halmers Kor: arolyn og rma ranklin

8 Respect Éntro G Otis Redding ndspillet af Aretha ranklin 14/ Nedskrift: Thomas Hammer Jakob Jensen 5 O O # O O í? U W Kor What you want, \ - #!! :\ _ :_ LJJ1 :_ ul ]T ul ]1_ Guitar \! O! O -! O r äå É1?q É1 fi! O - fuq' Klaver \ O # l;lw@;fi@n1;~! # O # JÆTB! % \ #! O!! P # >'fw@ua LHp # æ H (sidste to takter gentages Trommer j ( \ 0 _ ä _ J # # ä_\ _fià_ J / :J Vers 1 ' Q ' U_ +- waf UU' ba- by got G 3 What you need, rl _ ]]]l J]]]]_ _U]]l (forrige takt gentages do you know got it? Ooh Ooh Ooh Ooh Gui (staccato, korte toner # rjjj Jäiiiu æ# 1 Ö Ö Ö Ö Ö Ö Ö Ö fortsætter på lignende vis Org # # r Mi il æ 1 fortsætter på lignende vis % #! #! Hug; ahf@huæ@fi' '\ Trom fm ( \H g W'LJb LJ Q' UL fortsætter på lignende vis s 2

9 1-1_1 G 9 O Aretha ranklin: Respect s 3 u11fifl1`fi #! # O P O W Kor Ooh Gui2 12 O G 15 All 8va bassa O ain t m when in you is for a! L1@`ë get home, 1_U]]l Ooh É\\ 11%; QWJ L11' # while you re O gone G! ter Just O Ain t Hey O TTW71 le bit # 8va bassa % #! # '/LJ ba- a litt- O O O 1 flljfi 1 WÉW 1 HM? 1 y/ Just a litt- le bit Just a litt- le bit Just a litt- le bit Gui2 11 #, 1 g\fifi1w H %! O!! P! #! O!! P 1\1 'féfi1w 11\,11q! 1Vers 2 /WW VÉW ' H 1 A f`l^ 1' QQ=Q;J lêíl %QJ ask- litt- le re- spect when you come home ba- by, Kor mis- gon- na do you wrong, gon- na do you wrong 18 O g^ 3 líil G (frasen flyttet ift taktslaget O 'L % #! 1ñ_\ # cause don t na All m in is for a le wan- ask- litt- re- 21 O! O O O 1 ÉUV 1^ O spect when you come home, by, when you get home LQ 9% LQL1 QWH yeah!

10 1Vers 3 G 29 is to give Kor 1f O by, me my pers* ney, G # *propers: proper respect Aretha ranklin: Respect s 4 '1uL1';uL14' O when you get home in turn, O O O O # L_ li ' LJ O # 11 ñ - 'H 35Tenorsax Q Q Q Q 39 / just Q Q Q Q Tenorsax # Q m7 when Q m7 King urtis! you get home # / ärñfñjv' 6 m U äfi # W# fivj_\ # P P P P G Q Q Q Q 3 P P P P # ~1 `Ll1 ÉÆW1 1 ~1*r%l%ä1 WH LT 5 H7 Just O Q 1lllfi1 Q a just 'NHH Q T11 P O O WTW O Q Q Q Q a,,, just Kontraststykke Q Q Q Q,,, /í / a just a just -# - # a just P P P P, le bit just QÆ, a just G 25 1 LQ\,É=ñ 'Bai ^ 1 m a- bout to give you all of my mo- and all m ask- ing re- hon- ey, pro- Ye- ba- Kor a litt- a litt- % Q Q Q Q!!!! 11 '11 '1 '11 'fi 1 1B' /í X -1-1-P % Q Q Q Q!!!! ' Lí íí a le just bit P P P P \ 11 'fl1'ä1 'fi1'l11,11,fi1,11 1H ah a! '=fi Ooh,

11 1Vers 4 G 43 # Kor Aretha ranklin: Respect s 5 G O! #! # # O! rigu ÆÉL and [-QLL G 47 O O 3 3 P Kor by all want whip you to do it for me is give it to me guess what when you so is my 3 get home W 1 50 O O O O, L_JLL1'Q4É1' 53 / Ooh Uma R- e- s- p- e- c- t O Ooh to me O find when you get 1_ ] l Ooh O Q Q 1_ ] l 1_ TTÉ1 Ooh Ooh home re- HHHH Q O TU 1 fllflífi O re- u re- u re- u re- re- spect just a litt- le bit just a litt- le bit 1 now mlg@1ëlq@~11l;u1 O O O Q O out what it means to me r- e- s- p- e- c- t take care of t c b* *tcb: taking care of business Klav! O O!!! %! O!! 'min ÆÆ Hffi mani'! %!! _l Tamb ( Trom 1Break ( 0 \ 1_U]]l (trommehvirvel J]]]]_ + ' UT _Ul UT u ' u! L -»É : Æ- _- u - your kis- ses sweet- er than hon- ey mon- ey ye- ba- Kor re- re- re- ah u : : : :

12 Outro 57 # 57 Kor Oh! 60! spect Kor! get tired Aretha ranklin: Respect s 6 O O yeah O W111 m/// O (gentagelse af sock it to me, forrige taktslag # O O O ' Vfiàg um 147 ing You re 63 O O # # O LæQ11ufi' 11%u' O! O ning out of food and sock it to me, ain t just spect le bit Kor Q_ ' 'QÉ Q_! % Q Q - 1-1' T 5! T5 1 1 when you come O O O TÉÉ 1 HÉÃW TWT1 etc u 69 LL? O Kor O TWQ r_ just UL1 3 O lit- tle re- spect a litt- Blå? O 1 O W157 1 Blå? O 1 just alitt- le bit just alitt- le bit just alitt- le bit O! # # just alitt- le bit just alitt- le bit re- u re- u re- u re- 66! # O O # O O '51 ^ A/V; LJÉ _ É _Q home or you might walk in and find out a- lone got to have Kor flflflfl O O V7;ä`1fl1;ÉT O 1 re- u re- u re- u re- re- spect just alitt- le bit just alitt- le bit a litt- le bit a litt- le re- spect Whoe- litt- le re- keep on try- run- ly- ing re- fade

13 Say it Loud, m Black And m Proud Skrevet af James Brown ndspillet i 1968 Analyse: Gert Uttenthal Jensen ORM: A-stykke A-stykke ntro omkv Vers1 omkv Vers2 omkv Kontraststk omkv Vers3 omkv Kontraststk 2t 4t 12t 6t 8t 8t 10t 4t 10t 8t 12t Nummeret er bygget op omkring to forskellige Groove s et ene er det der ligger bag vers og omkvæd (A-stykket og det andet er det der ligger bag kontraststykket er er ingen udvikling i instrumenterne er er ikke noget der giver nummeret yderligere form, der er kun solisten og groovet er er ikke nogen egentlig melodi i nummeret Sangen tales snarere end synges Harmonik: er er meget få akkorder i denne sang A-stykket dvs vers og omkv spilles Bb hele tiden kontraststykket spilles b hele tiden et kan ikke gøres meget enklere et tonale centrum er Bb, og selv akkordvalget fortæller os ikke og det er Bb-dur, Bb-dur-pentaton eller Bb-blues et gør vores melodiske studier nedenfor imidlertid et er Bb-blues der er det tonale grundlag Groove i A-stykket: Vi har et blæser og guitar- (og tromme- ostinat på 5 takter! sen spiller et en taktsostinat er er kun en akkord - Bb-dur ernes motiv består af to takter med et vippemotiv Bb-A-Bb i hele akkorder og derefter 3 takter unisone blæsere over en Bb-bluesskala ~ - i _ 2: _ nu11'_!_ ' l- 'rll rul -llllm : 1' É_1 1 _133- u_z _:í---f-_í---1n- _-1-1- _f - ~; -- 'i ll! : -- r : 111 '1-2: _n:li''=1i Trommerne støtter blæserfiguren ved at støtte de to ¼-dels-markeringer i 3 takt men ellers holde sig til et fast et-takts-trommefigur med lilletrommemarkeringer på 2 og 4 men også med nogle skæve 1/16-dels markeinger ind i mellem Guitaren spiller små rytmiske figurer i et 5-takters forløb på 1/16-dels-niveau sen spiller et et-takters ostinat over en Bb-blues skala på 1/16-dels-niveau, men med en klar betoning af grundtonen Bb Sangen kører i klare to-taktsmoduler omkvædet har vi et call-respose på to takter der gentages et forskelligt antal gange i de forskellige omkvæd ørste omkvæd er 4 takter de efterfølgende er på 8, 4 og 8 takter Ostinatet er følgende:

14 i i Bmum: -sam: åfifi ; =,1@Tf a it 'm blackand 'm proud en rytmiske udformning er stram Selvom James Brown varierer rytmen hele tiden er der ingen tvivl om hvor vi er og korets svar ligger helt ens hver gang verset er der ingen melodi, og her er rytmen løsere Teksten tales frit, men ikke mere frit end at linierne i teksten hører sammen to og to og de fylder hver en takt Vi mister aldrig fornemmelsen af hvor vi er henne i forløbet alt dette ser vi altså en kompleks flerlaget struktur, der på en gang rummer meget gentagelse men samtidig indeholder en uforudsigelighed når instrumenternes 5-taktsostinatet hele tiden forskydes i forhold til sangens 4 takts-fornemmelse er sker ikke noget nyt i store dele af nummeret (forskellen mellem vers og omkv er feks forsøg fjernet i akkompagnementet, men de små markeringer der er der, optræder tilsyneladende uforudsigeligt ermed er al opmærksomheden flyttet hen på sangeren og på groovet et er ikke nyt, men udformningen her er mere radikal end tidligere Groove i kontraststykket kontraststykket ser vi i modsætning til A-stykket klare og ens markeringer i stort set alle instrumenter Trommer bas og blæsere markerer følgende rytme u 11f=;1g 1 \ 1 \ ' \ \J U A A - A A A 1/16-dels-noderne er næsten væk her et er en 1/8-dels-fornemmelse Mindre funky sen betoner grundtonen i den nye akkord b! med guitaren som undtagelsen, der laver små stilfærdige rytmiske fills på tværs af denne Sangen er i kontraststykket spredte, løse og improviserede udråb snarere end egentlig tekst Stemning, producering, fremførelse et er som meget andet soul musik produceret som en mellemting mellem en koncert, en prædiken og et politisk møde et spontane, det usofistikerede og det umiddelbare Solisten fremfører teksten med en tilbagelænet, skødesløs stil krydret med råb og støn Sammenhørigheden understreges af call-response med koret, der vel at mærke ikke er et indstuderet kor, men råb som sagtens kunne være instrueret under koncerten øvrigt fremgår det også af bogen af det faktisk er tilfældige børn de fandt udenfor studiet, da sangen skulle indspilles (midt om natten! Selvom den musikalske tone i nummeret minder om gospel er tonen i teksten direkte politisk Say it loud, m black and m proud den politiske undertrykkelse i USA er ikke kun materiel men følelsesmæssig Og mens versene handler om arbejdsløshed og om at få en rimelig andel, så handler omkvædene om selværd og værdighed, fremført på en måde der strutter af selvværd og af racemæssig bevidsthed oda en forløses tekstligt i det som LVT handler om nemlig at danse!

15 Vigtige tendenser stiltræk: unky 1/16-dels lifts Ostinatpræget, minimalistisk musik Overflødige ting er fjernet (akkorder, melodi, solo er, udvikling! ocus på det rytmiske: sangen, groovet Live-præget forstærket, samværet (som i gospel mellem solist og publikum Trækkene fra Sydstatslyden er der stadigvæk men orkesteret er måske vokset lidt (lige rytmer, 1/16-dels figurer, bas, guitar, blæsere, trommer (evt flere, brug af blæser-riff, harmonikken (men her forenklet, melodikken Trance -musik : Træk der peger fremad mod Hiphop mv mm Jazz-elementer (feks blæsernes parallelførte akkorder Bb-A-Bb Gospelelementer -

16 Say it Loud, m Black and m Proud James Brown, Uh, with your bad self Say it loud m black and m proud Say it loud 5 m black and m proud Looka here, some people say we got a lot of malice some say it s a lot of nerve But say we won t quit moving until we get what we deserve 10 We ve been buked and we ve been scorned We ve been treated bad, talked about as sure as you re born But just as sure as it takes two eyes 15 to make a pair ha Brother, we can t quit until we get our share Say it loud m black and m proud 20 Say it loud m black and m proud One more time Say it loud m black and m proud worked on job 25 with my feet in my hands You know all the work did was for the other man And now we demand a chance to do things for ourselves 30 We re tired of beating our head against the wall and working for someone else Say it loud m black and m proud Say it loud 35 m black and m proud Say it loud m black and m proud Say it loud m black and m proud 40 Whoee you re killing me Allright you re out of sight Allright so tough, you re tough enough Whoee you re killing me Say it loud 45 m black and m proud Say it loud m black and m proud Now we demand a chance to do things for ourselves 50 We re tired of beating our head against the wall and working for someone else Looka here, there s one more thing got to say right here Ah now we re people 55 we re like the birds and the bees But we d rather die on our feet than keep living on our knees Say it loud m black and m proud 60 Say it loud m black and m proud Say it loud m black and m proud Lordy, Lordy, Lordy Say it loud 65 m black and m proud Whoee you re killing me Allright now, Lord, you know we can do the boogaloo Now we can say, we do the funky broadway Now we do sometimes we dance Besætning: Waymond Reed: trompet Richard Kush Griffith: trompet red Wesley: basun Alfred Pee Wee llis: altsaxofon Maceo Parker: tenorsaxofon St lair Pinckney: barytonsaxofon Jimmy Nolen: guitar harles Sherrell: bass lyde Stubblefield: Trommer Ukendt børnekor,; '_\

17 Say t Loud, m Black And m Proud James Brown, 1968 A 0# $ 0 0! W0# 1 1 Say it loud, m black and m proud Say it ere OO \ Q P # $ Q P Q P #! O O â ậ Guitar O O \ $ â â O ( \ Brown: / 0W % O O \ \ i Børn: ' disse to takter gentages 1 gang $! 0! O fi Brown:!! O ÉLÆÉ 0 'W!! O 0 K( Trom ( \ \ \ (trommer spiller $ # # 0 0 â â : P_:_ 'UMU' $ l O O O O # # O O O O 0 0 P Q P # $ T' Gui O O $ O % O O! O! O 1 A ':':1H $ Trom ( ( $ B OO Ö Ö í\ Gui Ö Ö Ö U/í O O 0 0 JLHJ W % O O O gentages på lignende vis Trommenotation A lilletromme ( 0 ghostslag, dæmpet slag stortromme Trom ( lukket hihat ( 0 1 \ 1111 ' gentages på lignende vis åben hihat

18 WHN A MAN LOVS A WOMAN Skrevet af Lewis og A Wright ndspillet af Percy Sledge 1965 Analyse: Gert Uttenthal Jensen ORM: ntro Vers 1 Vers 2 Kontraststykke Vers 3 Vers 4 - coda ntroen bygger på de sidste 8 takter i verset den sidste halvdel HARMONK: (herunder linieføring, Vers: b Ab/c Bbm 1 Bbm/Ab 2 m/ab Gb Ab b Ab Trin V/3 Vm 1 Vm/7 2 m/3 unktion T /3 Tp 1 Tp/7 2 p/3 V V V S T Kontraststykke Gb b b7 Gb b b7 Gb b Bbm7 b7 Ab Trin V 7 V 7 V Vm7 7 V unktion S T ( S T ( S T Tp 7 Vi ser at harmonikken i både vers og kontraststykke er rent funktionsharmonik verset har vi en faldende baslinie, der er med til at forme et 8 takters langt akkordforløb, der er karakteristisk for nummeret (enne linieføring forstærkes af orglet se nedenfor Kontraststykket består af 4 fraser á 4 takter de tre første benytter udelukkende S og T og bidominanten til S orskellen til verset er at her er ingen fast linieføring i bas (eller andet og at akkordperioden nu er på 4 takter, men også at den harmoniske puls er roligere - akkorderne i kontraststykket ligger to takter hver (b og b7 høres ikke som to forskellige akkorder Sammenfatning: Harmonikken i nummeret er tydelig funktionsharmonisk (bla Med brug af parallelakkorder og bidominanter er er ingen bluestræk i harmonikken Verset er opbygget af et langt 8- takters akkordforløb med trinvis faldende bastone, som det markante Kontraststykket er enklere med 4 takters akkordforløb bygget op over V og trin med to takter pr akkord When a Man Loves a Woman, side 1

19 MLOK: Tonematerialet i verset er b-dur-pentaton, omkvædet er en ren b-dur Melodien i vers og omkvæd ligger i et meget højt leje Bemærk det høje leje ikke mindst når man ser at tonen Bb er den helt centrale tone det er den tone alle linierne i verset starter på omkvædet er Bb en centraltone der konstant vendes tilbage til Syngemåden er fri, improviseret, gospel-agtig, og dette ses i melodiens brug af melismer (udsmykninger fere toner pr stavelse og komplicerede rytmiske fraseafslutninger, feks ved kvartolerne på turn his back! (en kvartol er fre noder på tre noders plads Strukturen i kontraststykket er enklere end i verset et ses af følgende grafske fremstilling: Vers: 1 il ; ;11~@111~',» a b b Verset er opbygget nærmest som 2+2+4, men da a og b er forskellige rent rytmisk ( bla har a optakt og b starter først lidt inde i takten opleves verset ikke som klart metrisk opbygget Kontraststykke: c c c d modsætning til verset er kontraststykket opbygget helt regelmæssigt raserne er nu på 4 takter melodien i de tre første fraser har en megen ens profl, mens den sidste fraser fungerer som afslutning Sammenfatning: Melodikken i nummeret er ikke blues-præget en bygger på b-dur, i verset kun pentaton Verset er friere metrisk udformet (og også sunget i forskudte 2-taktsfraser, mens kontaststykket er bygget op i klare 4-taktsfraser, hvor de tre første fraser er melodisk ens og den fjerde en afrunding et frie, improviserede, gospelagtige fremgår af nodenedskriftens mange komplicerede rytmiske variationer Lejet er højt med tonen Bb som det melodiske udgangspunkt for næsten alle linier When a Man Loves a Woman, side 2

20 BSÆTNNG SOUN og GROOV (sound riff som formdannere Orgel: Har en meget karakteristisk kirkeagtig akkordrække i lange nodeværdier en fungerer som en fydestemme, men er klangligt vigtig i starten for at lægge stemningen roligt, højtideligt, klassiskt, storladent Guitar: rit fngerspil med småfgurer i versene Kontraststykket spilles egentlige fll s i sangens huller Trommerne: Vi er i 6/8 ( og trommerne spiller igennem hele nummeret stortromme på 1 og lille tromme på 4 på nær introen hvor lilletrommen ikke er kommet på endnu Kontraststykket spilles hh/bækken trioliserede eller swingende 1/16-dele Trommerne laver også overledninger fra formled til formled: Kor: Synger fydestemme i lange nodeværdier et minder om bas og orgel er er en langsom men vigtig linieføring i koret ntensiteten vokser feks i kontraststykket ved at koret skifter fra uh til ah i slutningen : Rolig bas med to slag pr takt Akkustisk lyd, fyldig Karakteristisk faldende linie erne: Spiller fydestemmer også i lange nodeværdier erne kommer på i 4 vers som det øverste lag i lagkagen ørst p og derefter ff Klangen er skarp og ikke helt ren ndspilningen blev derfor også taget om, men ved en fejl kom man til at udgive der forkerte udgave! ntro Vers 1 Vers 2 Kontrastst Vers 3 Vers 4 oda Vokal Vers 1 Vers2 kontrastst Vers 3 Vers 4 Vers4 sidste del Kor lydestemme lydst lydst Uh Ah Orgel Akkordrække (fydst m Som intro Som intro? fydest? Som intro Som intro Som intro melodisk linie: Guitar ingerspi l ingerspil+flls Som vers 2 Som vers 2 Som vers 2 Trinvis faldende Trinvis faldende Som vers 1 Som vers 1 Som vers 1 Som vers 1 Trommer ere 1/8-dele i hh+ st 1/8- dele i hh+st+lt Som vers 1 1/16-dele i hh+ st+lt Som vers 1 Som vers 1 lydest 1 p 2 ff Som vers 1 lydest ff Udvikling Orgel+bas +hh+sttr + ltr +vokal +guitar +kor +blæs et er markant så få instrumenter der bruges rytmisk et er i al væsentlighed kun trommerne og solistvokalen, der påtager sig denne opgave Resten lægger en tung dyne af langsomt skridende klang et er med til at understrege det inderlige næsten lidende i nummeret et er solistens der kommer i centrum Mht arrangementet ser vi at formen skabes ved at nye lag lægges på og ikke ved at instrumenterne spiller andet/mere When a Man Loves a Woman, side 3

21 Sammenfatning: et er sangen der er i centrum Som baggrund har vi et stigende antal instrumenter, der lægges på Bortset fra trommerne, der har en rytmisk funktion, spiller de andre instrumenter dovne fydestemmer et er markant at den faldende baslinie også støttes af faldende melodilinier i især koret Arrangementet er meget enkelt e enkelte instrumenter ændrer ikke spillemåde det der skaber udviklingen i nummeret er at instrumenterne først kommer på hen gennem nummeret TKST og UTRYK: (vokalsolist, kor, tekstligt - evt et samlet udtryksfelt med kommentar til billeder _? Med sangerens inderlige og heftige foredrag, med orglets højtidelige stemning og med den centrale hookline: When a man loves a woman er denne sang blevet en beskrivelse af kærligheden der hvor smerte er glæde og glæde er smerte (det har NTT med SM at gøre et er blevet en sang man kan høre afsunget i kirker ved et bryllup eller ved en begravelse, hvor en ægtefælle er død alt for tidligt et er strengt taget ikke helt det sangen handler om, men formen gør at vi ikke lægger mærke til det et er nemlig kun i kontraststykket og i de sidste tre linier at sangere forlader 3 person og i stedet synger om sig selv direkte: Well this man loves you woman gave you everything had Trying to hold on to your heartless love Baby, baby please don t treat me bad Teksten handler bare om ulykkelig kærlighed, men den er blevet en evergreen fordi Percy Sledge på en overbevisende og autentisk måde er i stand til at fremmale billedet af en kærlighed der på en gang er ekstatisk og samtidig højtidelig og storladende en kærlighed der på en gang er fyldt af glæde og af smerte Billedet ovenfor viser attituderne: Liggende på knæ, med hovedet lagt tilbage og øjnene lukket: When a man loves a woman Sammenfatning: et centrale er sangerens personlige indlevelse i sangen Sangen handler om ulykkelig kærlighed, men pga hele den højtidelige sound i nummeret kender vi den i dag som en hyldest til den store kærlighed When a Man Loves a Woman, side 4

22 Percy Sledge: When a man loves a woman Lewis og A Wright ( When a man loves a woman an t keep his mind on nothin else He d change the world for the good thing he s found f she is bad, he can t see it 5 She can do no wrong Turn his back on his best friend f he put her down When a man loves a woman Spend his very last dime 10 Trying to hold on to what he needs He d give up all his comforts And sleep out in the rain f she said that s the way it ought to be Well, this man loves you, woman 15 gave you everything had Trying to hold on to your heartless love Baby, baby please don t treat me bad When a man loves a woman own deep in his soul 20 She can bring him such misery f she is playing him for a fool He s the last one to know Loving eyes can never see When a man loves a woman 25 He could never do her wrong He could never want some other girl Yes, when a man loves a woman know exactly how he feels ause baby, baby, you re my world ndspillet i Norala Sound Studio in Sheffield, Alabama Spooner Oldham: orgel, Marlin Greene: guitar, Albert Junior Lowe: bass, Roger Hawkins: trommer

23 When a man loves a Woman É A O # Lewis og A Wright ndspillet af Percy Sledge 1965 ntro O A O / B O m m/ab G O /Ab A O / /b O Orgel / OO O O O ^` % O O O O O ^` # # # # # # # # # # # # #,,fi'ë1ë1a1fi,1,`11 Trommer ( \ll1/1/1/1/1/1/1 ^` WH 8 O O O O $ O - 1'K?LL_1 1 K 1 '1 Org # # # # # # # # # # # # # # (gentagelsestegn B O m/ab When OO O O O $ a O man loves a A O / man B O m # can t keep his mind 12 O O O O O # 1 ^ T ^1 wo- on noth- ing else 1Vers G O He d ' 11 1 fortsætter på lignende vis % O O O O $ O # # # 11r 1'11,,1ë1 # # # # 1 fortsætter på lignende vis Trom 1 ( fi 3 fi ffi 3 $ '111111' # # # ' # # fortsætter på lignende vis change the A O / # world A O /b for the good thing 1 15 O O ~ O A O O O O 1w1fi~11_1 O # 111 AO / B O m # # 1m/Ab # # he s found f she is bad he can t see it she can do no wrong G O 21 O O O O O # A O 4 # # # É1 WW1 T1 1 turn his back on his best friend if he put her down When a O A O s 2

24 When a man loves a woman s 3 Vers 2 25 # O O O O O O # A O / B O m/ab G O BOm 4 /\ /-\ f' 1 L4_1_11'_`1J ml m111 man loves a man st dime wo- spend his ve- ry la- try- ing to hold A O / A O /b O AO O A O / 30 O O O O O NL; ^11]*1 LU1f7111 A1 on to what he needs He d give up all his forts BOm 35 O O O O O! and sleep to be 4 m/ab out in the rain G O if she says A O that s the way it ought : Kontraststykke O O 7 G O G O O 39 O O O O O # # # # # # # # ä1^11-1 QKÃ-1,11 Org O O O O O 44 O O O O O O 7 # A/-\ \,f\ L< 1ä_Q_1Q i \ LL_JA f LJ O - # Well this ííl, Trom Wwmnw ( \ 1 '1'1 3 3 \ í man loves Æ] _ # # # # # # com- you wo- man, G O G! O!! O O 7 # 1>1;1111L111111_g1 # i ii # # 0 _/A # # # # # etc Org O O O O O O - # 1/ \ \ L d give you / ev - ry- thing had, O - # G O 49 O O O O O # Org OO O O O 111^`11 LL 1111? # 1 trying to G O hold ííl, \ í _fl Z on to O your # heart- less B O m love #

25 When a man loves a woman s 4 53 /X Å: /11 # 1111-_1-_1;111 11H $ O O O O O Org O 7 Ba- O O O O O P by, O 7 please don t treat me A O # # Trom \ L, _L _í-h--lä ( # bad A O When a # $ \\J3/ $ # # # When a man loves a woman own deep in his soul She can bring him such misery f she is playing him for a fool He s the last one to know Loving eyes can never see When a man loves a woman He could never do her wrong He could never want some other girl Yes, when a man loves a woman know exactly how he feels ause baby, baby, you re my world ZTrommenotation 2: Stortromme Lilletromme íí? Tammer Hi-hat Bækner ( 0# 1# 0# 1# # # 3# 0 # # # # 111ä1'0 # Kantslag Ghostslag Lille Mellem Gulv Lukket Åben od Ride rash

26 Knock on Wood Nummeret er skrevet af ddie loyd og Steeve ropper og indspillet med ddie loyd orm: A B A B A B A nstrumental oda 1 vers Omkv nst 2vers omkv nst Kontraststykke 3vers Omkv nst over tema 4t 12t 5t 4t 12t 5t 4t 4t 12t 5t 4t (fade Besætning: Solist, bas, trommer, guitar, blæsere (trp, sax? nstrumentaltemaet: ette tema fungerer som intro og som instrumentalt indskud mellem omkvæd og vers Temaet kan deles op i to totakt-moduler, hvor sidste modul nærmest er en gentagelse af 1 modul bare en kvint højere: åfi,å,_,11*1u11 =1=< _ ' f1lr1 Melodisk har vi en opadgående skala i en blues-pentaton skala Rytmisk har vi et tema der bygger på liftede 1/8-dele et er skævt på 1/8-delsniveau enne melodi harmoniseres med parallelførte durakkorder med melodien som grundtone Vi har altså blues-skalaens akkorder: b V V bv V Melodien ligger i blokstemme i blæserne, guitaren spiller den (i akkorderne, bassen spiller melodien i en 1/8-dels underdeling, der dels punper energi i men samtidig fremhæver de liftede akkordskift med overbindinger hen over 1-slaget Groovet består kun af et lag (markeret med pile over temaet et er melodi-laget med betoning af 1 og 4-og i første takt og af 1-og i 2 takt enne betoning ligger i alle instrumenter undtagen trommerne, der blot lægger en simpel standard-rockrytme som baggrund med sttr på 1 og 3 og lille tr på 2 og 4 er er en rytmisk figur det er et groove med et lag ddie loyd

27 nstrumenteringen giver en massiv og voldsom klanglig mur a underdelingerne kun ligger i trommer og bas fornemmes det som stillestående klange et rytmisk er opspændt pga liftene, med et klart bluespræg pga de lave 3 og 7 trin i melodi og akkorder ermed har vi typiske RB-træk snarere end funk-træk: dels at vi befinder os på 1/8- dels niveauet og dels at de skæve betoninger ligger samme steder i de forskellige stemmer kun et lag et er ikke et net af forskellige rytmisk lag/betoninger, som det ofte er i funk Resultatet bliver en stor, bred melodi, med tydeligt bluespræg i en rytmisk skæv udgave på 1/8-dels-niveau Vers: fter instrumentalstykket kommer verset, der fornemmes mere stilfærdigt, men samtidigt mere rytmisk pulserende Melodien i verset er på 12 takter På de første 8 takter ligger melodien lidt uforudsigeligt fordelt fter de 8 takter starter vi på en ny 8 taktsperiode, der imidlertid kun gennemføres halvt inden omkvædet kommer Tonalt synger solisten i en -dur-pentaton skala udvidet med et lavt 3trin lige før omkvædet Sangen ligger i et højt leje Harmonisk er det enklere end instrumentalstykket Vi har 4 takter med A (V-trin og 4 takter (-trin og når så kun de første 4 takter A (V-trin inden omkvædet starter erne spiller nu unisont, der giver en tyndere klang end blokstemmerne fra instrumentalstykket Tonalt set fremhæver blæserne 7 er i akkorderne og det er i tonearten tonerne b og bv, så tonalt set spiller blæserne i blues-pentaton et pulserende i groovet ligger i en mere avanceret og sammensat rytmik i de forskellige instrumenter, guitar, blæsere og trommer spiller ostinater på 1 takt Vi ser hvordan bassen fremhæver 1 og 2-og erne fremhæver 2-og Guitaren markerer 2 og 3, mens sangen fremhæver 1-slaget og/eller 4-og (det er som regel 4- og M 9 M 1 få _æ fe W V 'iflrv:låk rw_ VÃJ _:% lil V1 ' ( _ _ v_jm ÉPl VH ( Jil J _vi _ K Wmob _ J ÉP1' T T É l Y Ud over dette har guitaren i hver 4 takt et lille fill på 1/16-dele (men uden 1/16-dels lifts

28 Teksten i verset handler om hans tvivl, hans frygt for at miste pigen han synger om Syngemåden er ikke så improviseret og præget af forsiringer som vi har hørt i andre soul-numre (et kunne stilmæssigt pege mod RB Sammenlignet med instrumentalstykket er dette væsentlig mere flerlaget, samtidig med at det er mere afdæmpet kke så massivt instrumenteret og med et mindre markant bluespræg i melodi og akkorder en flydende karakter fremhæves også af den lidt uforudsigelige melodi Skiftet fra instrumentalstykket til vers gøres også tydeligere ved at blæserne udelades de første 4 takter i verset erved bliver satsen endnu mere gennemsigtig i forhold til den massive klang i instrumentalstykket Omkvædet Omkvædet er placeret der hvor sidste del af verset skulle være og det starter også på -dur som verset skulle gøre Alligevel er der en række punkter der gør at omkvædet opleves som mere energisk: Sangen ligger i et højere leje og er nu tostemmigt Rytmisk fremhæves stadigvæk liftet på 4-og Melodisk er det stadigvæk -dur-pentaton Akkorderne er stadigvæk og A men nu skifter de i hver takt erne spiller nu et nyt rytmisk motiv, der ligger i sangens huller Klangligt er det mere massivt fordi det er akkorder (rytmiseret flydestemme Melodisk holder vi os til akkorderne så tonalt set er det -dur og trommer spiller det samme Tekstligt sker der et lille skift, fordi han nu synger om hvordan hun er Han beskriver den ekstatiske og voldsomme kærlighed t s like thunder lightning the way you love me is frightning! et er ekstasen han beskriver Samtidig får vi også sangens titel: better knock on wood et svarer til det danske udtryk: at banke tre gange det er en besværgelse, der skal påkalde heldet Omkvædet representerer altså en opspænding i forhold til verset Mere pågående og energisk, men stdigvæk ikke med det markante blues-præg vi har i instrumentalstykket Kontraststykket et stykke kontrasterer på mange måder sammenhængen virker det som et dramatisk indskud en pause rytmisk går det i stå og på det dramatiske plan er det 1/16-dels figurerne i blæserne der høres Stilmæssigt mangler det den rytmiske puls fra vers/omkvæd, og det mangler blues-præget fra instrumentalstykket Lad os se på hvorfor: J' T_ G _,- T h Mu mm _ _ J_J lv _lv lv lllv J 'Jlv ildlv 'ildv JV ' J1' ildlv WW å lv ] erne spiller et motiv der bygger på trinvis gennemgang fra kvint til septim i akkorden Tonalt bliver det derved svært at placere afsnittet idet det starter med et almindeligt højt -trin og senere får et sænket -trin Harmonisk er det bygget over parallel-førte durseptimakkorder:

29 #7 G#7 A7 7 H7 ndtil vi når til 7 er grundtonerne skalatoner i en -dur Akkordfølgen høres i sammenhængen -dur-agtig Vi kan ikke analysere det funktionsharmonisk fordi durseptimakkorderne skulle være bidominanter, og det er de ikke her sammenhængen er det en mere sofistikeret harmonisk stil, med 4-klange, end vi har mødt tidligere Rytmisk er kontraststykket mere kedeligt idet blæsermotivet er uden lifts overhovedet, selv de liftede akkordskift vi har set tidligere er væk Groovet bliver rytmisk helt uden spænding kke engang lilletrommen på 2 og 4 er med som ballancerytme Alt i alt fremstår stilen mere som let klassisk musik end som Soul Blues melodik og harmonik er væk (i hvert fald indtil 7, og rytmisk set holder vi pause Stykket har en funktion det skal skabe en kontrast og det må man sige lykkes odaen Her får vi den traditionelle soul-afslutning, med et ad-lib stykke, hvor tekst-stumper fra omkvæd fra solist og kor bruges til at forme den ekstatiske kulmination og afslutning Materialet er hentet fra de sidste 3 takter i omkvædet erne introducerer nye blæserfigurer, men grundelementerne er som de har været hele tiden i omkvædet Udviklingen gennem af nummeret er er ikke ret meget der ændrer sig gennem nummeret ernes motiv i verset dobles i 2 vers, så det kommer i hver takt fra takt 5 i verset, men kun i 2 vers Omkv Kontraststykke nstrumentalstykke Vers Melodi Harmonik Rytmik Groove/stemning Blues-pentaton Bluesskalaakkorder 1/8-dels lifts i t lag Alle spiller motivet med Massivt -dur pentaton som V trin og trin Skævt på 1/8- Mange lag det gennemgående ire takter med dele i sang, bas Pulserende rytme i vokal -blues i hver og blæs Åbent klangligt blæs -dur pentaton i vokal Uklart i blæs men mest -dur -dur præg men ikke entydigt V og trin Akkordskift hver takt Akkorder over durskala Skævt på 1/8- dele i sang, bas og blæs ngen lifts Slet ikke skævt Mange lag Pulserende rytme Tættere klangligt (pga blæs rytmisk pause Let klassisk dramatik Typiske træk i forhold til SOUL: ostinater blues/dur-pentaton melodik enlaget/flerlaget groove rytmik der er skæv på 1/8-delene - ingen soloer vokalen styrer kraftfuldt/sanseligt soul med RB-træk snarere end funk-træk harmonik med bluesskala-akkorder (1-b3-4-5-b7/blues-form-akkorder (1-4-5/friere dur-skalaagtige akkorder enkelhed og økonomisering i arrangementet/lille udvikling blæsernes funktion: fills/flydestemme/tema Gert Uttenthal Jensen

30 ddie loyd: Knock on Wood (1966 ddie loyd Steve ropper 1 don t want to lose this good thing That got cause if do will surely, Surely lose a lot 5 ause your love is better Than any love know t s like thunder, lightning, The way you love me is frightening better knock on wood, baby 10 m not superstitious about you But can t take no chance You got me spinnin, baby, Baby m in a trance ause your love is better 15 Than any love know t s like thunder, lightning, The way you love me is frightening better knock (knock on wood, baby t s no secret 20 That woman fills my loving cup ause she sees to it That get enough Just one touch from her, You know it means so much 25 t s like thunder, ha, lightning, The way you love me is frightening better knock (knock on wood, baby better knock (knock knock Woh yeah, think better knock (knock knock on wood, 30 Think better knock (knock knock on wood, Think better knock (knock knock Think better knock (knock knock ndspillet i Stax Studios, Memphis, 1966 Steve ropper: Guitar, Al Jackson: Trommer, onald unn:, nok saac Hayes: Klaver, avid Porter: Kor, Memphis Horns

31 Knock on Wood ddie loyd Steve ropper ndspillet af ddie loyd 1966 Nedskrift: Jakob Jensen B A G A H Q Q Q Q \ Q Q Q Q \ P P - # P J]]]]_ áfill iíí `7/ Ö Guitar Q Q Q Q \ P P P % Q Q \ Q Q 11Ufiv äf\7 P P Trommer ( \ Q Q Q Q - A H Gui Q Q Q Q!! ' ' ' J H gggpíâqlflfl âté1t/ééjét (gentagelsestegn _ --_ / # # / # # / # # H fortsætter på lignende vis fffí # # # # P Q (gentagelsestegn wan- lose this good thing that got cause if do would sure- ly, Q Q Q Q! ----:fan- P Ạ 11 Q Q Q Q P LÉQJ JH gad -ULQJ sure- ly lose a lot ause your love is bet- ter than an- y love know Q Q Q Q!! P P! P W! simile % Q Q Q Q # # # # # # P #!! gä // / ÉBJ #! l] _U [ -_' Li don t UAH '+'1fH\ ä U '%ájüä4 g/ v na TB ä fortsætter på lignende vis :-NN: s 2

32 Knock on Wood s 3 Q Q Q Q Ẹ _ A A Q! Ạ A! =~, rfit va;-- LJLL t s like thun- der light- ning the way you love me is fright- Q Q Q Q A 7 /\ / Trom ( # # 25 Q Q Q Q H Q Q Q Q m not % Q Q Q Q Q Q Q Ạ Q P G A H fw UT U UÉQ Vfiff- - ning bet- ter knock on wo- od, ba- by Q Q Q Q P P - # P ;É ' fi; J]]]]_ gl é % Q Q Q Q # # HJ- P P m not superstitious about you But can t take no chance su- per- You got me spinnin, baby, Baby m in a trance ause your love is better H Than any love know t s like thunder, lightning, The way you love me is frightening better knock (knock on wood, baby G H (komponeret af saac Hayes Q Q Q Q G P ba- Q Q Q Q A H H A G Q 7 G Q 7 by P P - # % Q Q Q Q P Trom ( U H ç/ Q Lí L/ / LJ U WHÉJ UHWÆUUU ' ' Zv mur U gljh / /\ _^_ U na U ÉÉ-J'''H' çl V ; P!! J]]]]_;1/ëljjfiäy P P! P!! P ġ # # # # # # U ma HJLÆL ' ' ÆUU

33 Knock on Wood s 4 A7 49 Q Q Q Q 7 H7 - L_fiU t s no Q Q Q Q P P %- :HP U % Q Q Q Q P bet- se- ' 'l 'ä 5 J t s no secret That woman fills my loving cup ause she sees to it That get enough Just one touch from her, You know it means so much t s like thunder, lightning, The way you love me is frightening Trom H A G A Ẹ 76 Q Q Q Q [umm Q Q Q Q A 79 Q Q Q Q knock, knock, Think knock on P O O Q P P A Think [ QQU Q Q Q Q fifil ( UL bet- Q än mk ÉÉÅ : ter knock, e knock, knock A Q Q Q Q G A H P P Q 7 QÉ ^äf LJ bet- ter knock, knock on wood, ba- by bet- ter knock, knock, knock Q Q Q Q ~ - ufih ~ ;f P P - # P Q Q Q Q fw LWUU Mum Woh yeah, think bet- ter knock, knock, knock on wood now Think bet- ter Q Q Q Q!! P P!!!!! wood- Q JQLQ LQ _ fade ter knock, A knock, É knock P O O Q P P LQ

4t 6t 4t 6t 4t 6t 4t 4t 6t 4t 4t

4t 6t 4t 6t 4t 6t 4t 4t 6t 4t 4t Respect Skrevet af Otis Redding. Indspillet af Aretha Franklin i 1967. Analyse: Gert Uttenthal Jensen FORM: Intro 1. omkv 2. omkv 3. omkv Kontrast- 4. Omkv Break Outro (omkv) vers vers vers stykke vers

Læs mere

Beatles-Medley. Ó Œ œ Ó Œ & # # #. œ œ œ œ Œ Ó. & # # # Help! - Œ Ó n œ Œ Ó & # # # - Œ Ó œ Œ Ó?# # Œ œ œ j œ. œ œ nœ. œ j œ œ œ. # œ.

Beatles-Medley. Ó Œ œ Ó Œ & # # #. œ œ œ œ Œ Ó. & # # # Help! - Œ Ó n œ Œ Ó & # # # - Œ Ó œ Œ Ó?# # Œ œ œ j œ. œ œ nœ. œ j œ œ œ. # œ. Partitur Voice q = 186 & H E L P Bm op 1 + Tenor BeatlesMedley n n Music: Lennon, Mc artney RR: Börn Vllgraf 2017 Version: 15s.10.2017 op & I need some bo dy. n Not ust a ny bo dy. lt & Help! Help! Help!

Læs mere

I Rockvokal vil vi lave en 3-stemmige flydestemme for lige stemmer. Vi har følgende grundtyper af flydestemmer:

I Rockvokal vil vi lave en 3-stemmige flydestemme for lige stemmer. Vi har følgende grundtyper af flydestemmer: Rockvokal Gert Uttenthal Jensen Frederiksborg Gymnasium & HF 2005 Flydestemme og akkorder 1. 3-stemmig flydestemme for lige stemmer I Rockvokal vil vi lave en 3-stemmige flydestemme for lige stemmer. Det

Læs mere

Lidt om rytmer. Instrumenternes rolle i samspillet. Forgrund & baggrund. Baggrund - rytme. Forgrund. Baggrund. Baggrunden, rytmegruppen, groovet

Lidt om rytmer. Instrumenternes rolle i samspillet. Forgrund & baggrund. Baggrund - rytme. Forgrund. Baggrund. Baggrunden, rytmegruppen, groovet Lidt om rytmer Instrumenternes rolle i samspillet Forgrund & baggrund Baggrunden, rytmegruppen, groovet Baggrund - rytme Det er altid trommernes opgave at underbygge rytmen/groove et. Forgrund Baggrund

Læs mere

Rytmer og Noder. Nodelængder og pauser. 1.g-teori Rytmer og Noder Side 2. 1.g-teori Rytmer og Noder

Rytmer og Noder. Nodelængder og pauser. 1.g-teori Rytmer og Noder Side 2. 1.g-teori Rytmer og Noder Side 1 Side 2 Rytmer og Noder Alle noder har et hoved (enten udfyldt eller åbent) og alle på nær helnoden har en hals. Om halsen peger nedad eller opad er kun et spørgsmål om hvor der er plads. Gert Uttenthal

Læs mere

Det at ændre på grundfeelingen i et nummer, ved at tilføje et par 8-dele til hver takt.

Det at ændre på grundfeelingen i et nummer, ved at tilføje et par 8-dele til hver takt. Det at ændre på grundfeelingen i et nummer Ole Skou august 2012 side1 Det at ændre på grundfeelingen i et nummer, ved at tilføje et par 8-dele til hver takt. Indhold Indledning... 1 Eksempel 1, start for

Læs mere

LESSON NOTES Extensive Reading in Danish for Intermediate Learners #8 How to Interview

LESSON NOTES Extensive Reading in Danish for Intermediate Learners #8 How to Interview LESSON NOTES Extensive Reading in Danish for Intermediate Learners #8 How to Interview CONTENTS 2 Danish 5 English # 8 COPYRIGHT 2019 INNOVATIVE LANGUAGE LEARNING. ALL RIGHTS RESERVED. DANISH 1. SÅDAN

Læs mere

Dim-akkorder og sange på swingrundgang.

Dim-akkorder og sange på swingrundgang. Dim-akkorder og sange på swingrundgang. Indledning om dim-akkorder....3 Vores tonerække kort fortalt...3 Dim-akkordens bestanddele...4 Hvorfor en dim-akkord kan gå for 4...5 Et par ekstra kommentarer...6

Læs mere

Blomsten er rød (af Harry Chapin, oversat af Niels Hausgaard)

Blomsten er rød (af Harry Chapin, oversat af Niels Hausgaard) Blomsten er rød (af Harry Chapin, oversat af Niels Hausgaard) På den allerførste skoledag fik de farver og papir. Den lille dreng farved arket fuldt. Han ku bare ik la vær. Og lærerinden sagde: Hvad er

Læs mere

Trommesættet og det rytmiske groove

Trommesættet og det rytmiske groove Side 1 Trommesættet og det rytmiske groove Lydfilerne til opgaverne i dette papir finder du her: http://tartelet.dk/music_theory_aural.html Et groove er et rytmisk mønster der hele tiden gentages i et

Læs mere

hvilket svarer til dette c, hvis man havde noteret i en tenor-nøgle

hvilket svarer til dette c, hvis man havde noteret i en tenor-nøgle Treklangsmedstemmer s. 1 (TH 14) GENERELT Besætning: Lav koret 3-stemmigt for sopran, alt og tenor i tæt beliggenhed angiv besætningen ud for stemmerne. Korarrangementet er tænkt ud fra at der også tilføjes

Læs mere

C-niveau Rytmer og Noder

C-niveau Rytmer og Noder Side 1 C-niveau Rytmer og Noder Rytmer og Noder Gert Uttenthal Jensen Nodelængder og pauser Lidt forenklet er en takt det tidsrum der går mens man tæller 1 2 3 4. (Vi skal senere se på at der faktisk er

Læs mere

OPGAVETYPE 3. Skriftlig musikteori. Ole Barnholdt 2006

OPGAVETYPE 3. Skriftlig musikteori. Ole Barnholdt 2006 OPGAVETYPE 3 Skriftlig musikteori Færdigheder Denne progression er tænkt som en slags studieplan for den enkelte elev i disciplinen. Man kan således lade de målrettede elever arbejde-der-ud-ad. Samtidigt

Læs mere

BØN. Bønner. q Fadervor q Alle gode gaver q Gud ske lov

BØN. Bønner. q Fadervor q Alle gode gaver q Gud ske lov BØN Hvad tror du, det er almindeligt at bede om? Når man har et problem, er der mange, der beder til Gud. Selv de, som normalt ikke beder til Gud. Hvordan kan det være? Bønner Kender du nogen af disse

Læs mere

I m sick and tired of this place. It s so Danish. No one here sees the potentially great idea. Nej. Man får väl åka hem til Sverige igen.

I m sick and tired of this place. It s so Danish. No one here sees the potentially great idea. Nej. Man får väl åka hem til Sverige igen. 1. spot I m sick and tired of this place. It s so Danish. No one here sees the potentially great idea. Nej. Man får väl åka hem til Sverige igen. Jeg har lige sagt op. You quit, Dude? What are you gonna

Læs mere

Digte Vinter 2006 af Tina Rye Hansen. Just a spoonful of sugar, makes the medicine go down

Digte Vinter 2006 af Tina Rye Hansen. Just a spoonful of sugar, makes the medicine go down Digte Vinter 2006 af Tina Rye Hansen Just a spoonful of sugar, makes the medicine go down... 1 Tvangsmedicineringens lange arm... 1 For the sake of being someone... 2 Steps away... 3 Tell me... 4 Darkness

Læs mere

Groove på et ark. Beatmarkerende normaltempo. Lift på 2og. Halvtempo. Liftet halvtempo

Groove på et ark. Beatmarkerende normaltempo. Lift på 2og. Halvtempo. Liftet halvtempo Groove på et ark Vælg et groove til hvert af de to stykker i din opgave (variér gerne, men lad være med i første omgang at nødvendigvis finde på noget helt nyt). De to groves skal komme fra hver sin gruppe

Læs mere

SADA Program Greve Gymnasium 26.09.2013 60 elever 2.g + 3.g musik højniveau.

SADA Program Greve Gymnasium 26.09.2013 60 elever 2.g + 3.g musik højniveau. SADA Program Greve Gymnasium 26.09.2013 60 elever 2.g + 3.g musik højniveau. Modul I Opvarmning Grounding øvelse. Vip i knæ. Dernæst hop: lyt tyngdepunkt mellem bagdel, bryst, hovede. "Slå den anden af

Læs mere

The River Underground, Additional Work

The River Underground, Additional Work 39 (104) The River Underground, Additional Work The River Underground Crosswords Across 1 Another word for "hard to cope with", "unendurable", "insufferable" (10) 5 Another word for "think", "believe",

Læs mere

Remixforløb 1. del: Introduktion til program, teknik og stil

Remixforløb 1. del: Introduktion til program, teknik og stil Remix Shock The Monkey Remixforløb 1. del: Introduktion til program, teknik og stil Analyse af originalen Peter Gabriel: Shock the Monkey + tre remix Vi brugte to moduler men kunne nok godt ha brugt lidt

Læs mere

1 What is the connection between Lee Harvey Oswald and Russia? Write down three facts from his file.

1 What is the connection between Lee Harvey Oswald and Russia? Write down three facts from his file. Lee Harvey Oswald 1 Lee Harvey Oswald s profile Read Oswald s profile. Answer the questions. 1 What is the connection between Lee Harvey Oswald and Russia? Write down three facts from his file. 2 Oswald

Læs mere

Shape of My Heart. ba ba ba da da. Ba ba ba da ba ba ba da ba ba ba da da ba ba ba da ba ba ba da. Bam bam bam bam bam bam da bam bam bam bam

Shape of My Heart. ba ba ba da da. Ba ba ba da ba ba ba da ba ba ba da da ba ba ba da ba ba ba da. Bam bam bam bam bam bam da bam bam bam bam Sting, Dominic Miller A T A q=75 c c c a ba Shape of My Heart ba ba A ba ba œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ da da /E ba ba Sting, Dominic Miller Arr: Stephan Kaae 01 œ œ œ œ œ œ œ œ œ œ ba ba œ œ œ œ

Læs mere

Skriftlig musikteori A-niveau stx Evalueringskriterier for jazz-arrangement

Skriftlig musikteori A-niveau stx Evalueringskriterier for jazz-arrangement Skriftlig musikteori A-niveau stx Evalueringskriterier for jazz-arrangement September 2012 Udarbejdet for Ministeriet for Børn og Undervisning af Niels Brynjolf og Kristian Larsen 1 Indledning I 2010 forfattede

Læs mere

Mobilitet, navigering og udnyttelse - unge ukrainske migranter i den globale grønne industri gennem den danske stats fodermesterordning

Mobilitet, navigering og udnyttelse - unge ukrainske migranter i den globale grønne industri gennem den danske stats fodermesterordning Mobilitet, navigering og udnyttelse - unge ukrainske migranter i den globale grønne industri gennem den danske stats fodermesterordning Marlene Spanger Global Refugee Studies Institut for Kultur og Globale

Læs mere

DK - Quick Text Translation. HEYYER Net Promoter System Magento extension

DK - Quick Text Translation. HEYYER Net Promoter System Magento extension DK - Quick Text Translation HEYYER Net Promoter System Magento extension Version 1.0 15-11-2013 HEYYER / Email Templates Invitation Email Template Invitation Email English Dansk Title Invitation Email

Læs mere

Musikteori på video v. Anders Aare

Musikteori på video v. Anders Aare 1 Musikteori på video v. Anders Aare - oversigt over arrangementsprincipper for poprock arrangement 1) Forberedelse og retning Opgaveformulering (stx A-niveau) Opgaveformulering: "Der skal laves en udsættelse

Læs mere

FUNK-/ SOULBLÆSERARRANGEMENT. Arrangement for blæsere I soulk-funkstil m. udgangspunkt I konkrete eksempler V, Bjørn Bønne Petersen

FUNK-/ SOULBLÆSERARRANGEMENT. Arrangement for blæsere I soulk-funkstil m. udgangspunkt I konkrete eksempler V, Bjørn Bønne Petersen FUNK-/ SOULBLÆSERARRANGEMENT Arrangement for blæsere I soulk-funkstil m. udgangspunkt I konkrete eksempler V, Bjørn Bønne Petersen Indledning På samme måde, som der for instrumenterne i rytmegruppen findes

Læs mere

Trolling Master Bornholm 2014

Trolling Master Bornholm 2014 Trolling Master Bornholm 2014 (English version further down) Så er ballet åbnet, 16,64 kg: Det er Kim Christiansen, som i mange år også har deltaget i TMB, der tirsdag landede denne laks. Den måler 120

Læs mere

Spil efter mønstre i kendte numre

Spil efter mønstre i kendte numre Spil efter mønstre i kendte numre Side 1 Spil efter mønstre i kendte numre Brug det I har lært i arbejdet med Komponer mønstre i nøglerytmer ud fra m og C ette papir handler om at arrangere eller blot

Læs mere

Tenorens højeste højeste tone: tone: eller eller Altens dybeste tone:

Tenorens højeste højeste tone: tone: eller eller Altens dybeste tone: Poprock-arrangement s. (TH 12) Poprock-arrangement s. 1 (TH 11) GENERELT GENERELLE PRINCIPPER FOR KORSATS Besætning: Besætning: Lav Lav koret koret 3-stemmigt 3-stemmigt for for sopran, sopran, alt alt

Læs mere

GUIDE TIL BREVSKRIVNING

GUIDE TIL BREVSKRIVNING GUIDE TIL BREVSKRIVNING APPELBREVE Formålet med at skrive et appelbrev er at få modtageren til at overholde menneskerettighederne. Det er en god idé at lægge vægt på modtagerens forpligtelser over for

Læs mere

Barnets navn: Børnehave: Kommune: Barnets modersmål (kan være mere end et)

Barnets navn: Børnehave: Kommune: Barnets modersmål (kan være mere end et) Forældreskema Barnets navn: Børnehave: Kommune: Barnets modersmål (kan være mere end et) Barnets alder: år og måneder Barnet begyndte at lære dansk da det var år Søg at besvare disse spørgsmål så godt

Læs mere

Musikteori på video v. Anders Aare

Musikteori på video v. Anders Aare 1 Musikteori på video v. Anders Aare - oversigt over rammer, begreber og principper for analyseteori 1) Akkordlæsning Rammer: - klaverpartitur - funktionsharmonik, primært tertsopbygning - fokus på forsk.

Læs mere

How Long Is an Hour? Family Note HOME LINK 8 2

How Long Is an Hour? Family Note HOME LINK 8 2 8 2 How Long Is an Hour? The concept of passing time is difficult for young children. Hours, minutes, and seconds are confusing; children usually do not have a good sense of how long each time interval

Læs mere

3. Har du oplevet blackout, mens du har styret skibet? Have you ever been steering the vessel, when a blackout have happened?

3. Har du oplevet blackout, mens du har styret skibet? Have you ever been steering the vessel, when a blackout have happened? Blackout på Orateca -Interview med styrmand Name Aleksander Andrzejczak Rank 1. officer / mate Years of navigator 3 years 1 year at Orateca 2 maybe 1 time during sea passage Open sea, average weather,

Læs mere

Vina Nguyen HSSP July 13, 2008

Vina Nguyen HSSP July 13, 2008 Vina Nguyen HSSP July 13, 2008 1 What does it mean if sets A, B, C are a partition of set D? 2 How do you calculate P(A B) using the formula for conditional probability? 3 What is the difference between

Læs mere

Komponer mønstre i nøglerytmer ud fra Dm og C Et kompositions og arrangements oplæg

Komponer mønstre i nøglerytmer ud fra Dm og C Et kompositions og arrangements oplæg Komponer mønstre i nøglerytmer ud fra Dm og C Ole Skou feb.2011 side 1 Komponer mønstre i nøglerytmer ud fra Dm og C Et kompositions og arrangements oplæg Oplægget er en demonstration af en metode til

Læs mere

Engelsk G Opgaveark. Maj 2011. Dato Prøveafholdende institution Tilsynsførende

Engelsk G Opgaveark. Maj 2011. Dato Prøveafholdende institution Tilsynsførende Engelsk G Opgaveark Maj 2011 Eksaminandens navn Nummer Dato Prøveafholdende institution Tilsynsførende Jeg bekræfter herved med min underskrift, at opgavebesvarelsen er udarbejdet af mig. Jeg har ikke

Læs mere

I nogle kirker er der forskellige former for kurser eller møder for forældre til døbte børn, og det kan give inputs til at forstå både dåben og

I nogle kirker er der forskellige former for kurser eller møder for forældre til døbte børn, og det kan give inputs til at forstå både dåben og Indhold Forord 7 At få børn at blive forældre 11 At vælge på barnets vegne 19 Praktiske ting forud for dåben 29 Dåben i kirken 35 At oplære sit barn i kristen tro 67 Forældre forbilleder 95 Til videre

Læs mere

Forståelse af sig selv og andre

Forståelse af sig selv og andre 12 Forståelse af sig selv og andre Bamse Buller Skrevet med input fra pædagogerne Lone Kelly og Jane Andersen, Kildemosen, afd. Kilden i Kolding Kommune Forståelse af sig selv og andre Kort om metoden

Læs mere

DENCON ARBEJDSBORDE DENCON DESKS

DENCON ARBEJDSBORDE DENCON DESKS DENCON ARBEJDSBORDE Mennesket i centrum betyder, at vi tager hensyn til kroppen og kroppens funktioner. Fordi vi ved, at det er vigtigt og sundt jævnligt at skifte stilling, når man arbejder. Bevægelse

Læs mere

Trolling Master Bornholm 2015

Trolling Master Bornholm 2015 Trolling Master Bornholm 2015 (English version further down) Panorama billede fra starten den første dag i 2014 Michael Koldtoft fra Trolling Centrum har brugt lidt tid på at arbejde med billederne fra

Læs mere

HOW MANY? FORMÅL MATERIALER OPDELING AF ELEVER

HOW MANY? FORMÅL MATERIALER OPDELING AF ELEVER P HOW MANY? FORMÅL MATERIALER OPDELING AF ELEVER Samtale, træning af faste udtryk, spørgsmål og svar. Endvidere en lejlighed til at træne tallene. - Spørgsmålskort - Lærerark til hjælp ved oplæsning og

Læs mere

Brug sømbrættet til at lave sjove figurer. Lav fx: Få de andre til at gætte, hvad du har lavet. Use the nail board to make funny shapes.

Brug sømbrættet til at lave sjove figurer. Lav fx: Få de andre til at gætte, hvad du har lavet. Use the nail board to make funny shapes. Brug sømbrættet til at lave sjove figurer. Lav f: Et dannebrogsflag Et hus med tag, vinduer og dør En fugl En bil En blomst Få de andre til at gætte, hvad du har lavet. Use the nail board to make funn

Læs mere

FORVANDLENDE FORBINDELSER: Et studie af migranters forbindelser til hjemstavnen og deres visioner for at deltage i lokal udvikling

FORVANDLENDE FORBINDELSER: Et studie af migranters forbindelser til hjemstavnen og deres visioner for at deltage i lokal udvikling FORVANDLENDE FORBINDELSER: Et studie af migranters forbindelser til hjemstavnen og deres visioner for at deltage i lokal udvikling Ditte Brøgger PhD studerende / Geografi Agergaard, J. and Brøgger, D.

Læs mere

Financial Literacy among 5-7 years old children

Financial Literacy among 5-7 years old children Financial Literacy among 5-7 years old children -based on a market research survey among the parents in Denmark, Sweden, Norway, Finland, Northern Ireland and Republic of Ireland Page 1 Purpose of the

Læs mere

Titel: Barry s Bespoke Bakery

Titel: Barry s Bespoke Bakery Titel: Tema: Kærlighed, kager, relationer Fag: Engelsk Målgruppe: 8.-10.kl. Data om læremidlet: Tv-udsendelse: SVT2, 03-08-2014, 10 min. Denne pædagogiske vejledning indeholder ideer til arbejdet med tema

Læs mere

Appendix 14. Date, time, place and room: 6/10-15, 8.30, room 201, Plays and Playwriting. Sketch of the room

Appendix 14. Date, time, place and room: 6/10-15, 8.30, room 201, Plays and Playwriting. Sketch of the room Appendix 14 Date, time, place and room: 6/10-15, 8.30, room 201, Plays and Playwriting Sketch of the room Date, time, place and class: Generel observations 1. Shared understandings (meaning, knowledge)

Læs mere

Hvor er mine runde hjørner?

Hvor er mine runde hjørner? Hvor er mine runde hjørner? Ofte møder vi fortvivlelse blandt kunder, når de ser deres nye flotte site i deres browser og indser, at det ser anderledes ud, i forhold til det design, de godkendte i starten

Læs mere

Remember the Ship, Additional Work

Remember the Ship, Additional Work 51 (104) Remember the Ship, Additional Work Remember the Ship Crosswords Across 3 A prejudiced person who is intolerant of any opinions differing from his own (5) 4 Another word for language (6) 6 The

Læs mere

Trestemmig bloksats i rockarrangement - 1 Akkordtoner

Trestemmig bloksats i rockarrangement - 1 Akkordtoner Trestemmig boksats i rockarrangement - 1 Akkordtoner I en boksats har en af korets stemmer meodien mens de andre føger så paraet som muigt. Boksatsen er nemmest at ave hvis meodien har få store spring

Læs mere

Poparrangement. Arbejdspapirer til højniveau af Jakob Jensen. Indhold

Poparrangement. Arbejdspapirer til højniveau af Jakob Jensen. Indhold Poparrangement Arbejdspapirer til højniveau af Jakob Jensen Indhold Flyde/akkordkor flyd, rytmer og svar... 1 Basstemme... 2 Trommestemme... 3 Medstemme 1... 4 Medstemme 2 Fra terts til sekst... 5 Medstemme

Læs mere

Vers (V) Et egentligt stykke, der har ny tekst, hver gang det optræder, kaldes et vers.

Vers (V) Et egentligt stykke, der har ny tekst, hver gang det optræder, kaldes et vers. Form Musikkens hus 1. Stykker Numre kan opdeles i en række stykker (formdele). Der er dels tale om egentlige stykker (længere stykker såsom vers og omkvæd), men derudover kan der optræde mindre stykker,

Læs mere

I, IV og V trinsakkorderne

I, IV og V trinsakkorderne 14 ASNT 2, og trinsakkorderne e næste melodier bruger foruden og trinsakkorderne som du kender, også trinsakkorden. isse tre akkorder er de vigtigste når man skal becifre en durmelodi. ind, og trinsakkorderne

Læs mere

Prædiken til pinsedag 2014 kl. 10.00

Prædiken til pinsedag 2014 kl. 10.00 1 Prædiken til pinsedag 2014 kl. 10.00 290 I al sin glans 288 Drag ind af disse porte 285 Hør himmelsus 292 Kærligheds og sandheds ånd 439 O, du Guds lam 294 v. 3 af Talsmand som på jorderige 291 Du som

Læs mere

My Opinion about.. The military TVMV, Denmark

My Opinion about.. The military TVMV, Denmark My Opinion about.. Presenter: What are the young people in Denmark thinking of the military. Here are some opinions: Names of participants are written in translation Camera: Editing: Sound: Duration: 2

Læs mere

Engelsk. Niveau D. De Merkantile Erhvervsuddannelser September Casebaseret eksamen. og

Engelsk. Niveau D. De Merkantile Erhvervsuddannelser September Casebaseret eksamen.  og 052431_EngelskD 08/09/05 13:29 Side 1 De Merkantile Erhvervsuddannelser September 2005 Side 1 af 4 sider Casebaseret eksamen Engelsk Niveau D www.jysk.dk og www.jysk.com Indhold: Opgave 1 Presentation

Læs mere

MAKING IT - dummy-manus

MAKING IT - dummy-manus MAKING IT - dummy-manus INT. RESTAURANT - DAG (32) og (43) sidder på den ene side af et bord på en restaurant. Amir smiler påklistret og forventningsfuldt, mens Jakob sidder og spiser en salat. De venter

Læs mere

TANKER OM TILBLIVELSEN AF HEKSEN ESMARALDA

TANKER OM TILBLIVELSEN AF HEKSEN ESMARALDA H E K S E N E S M A R A L D A TANKER OM TILBLIVELSEN AF HEKSEN ESMARALDA AF TINA BUCHHOLTZ Heksen Esmaralda med sin lille ven; Den tunesiske hattehund FEZ Østerlarsvej 13 8 2 1 0 Å r h u s V T: 2 6 8 2

Læs mere

Kalkulation: Hvordan fungerer tal? Jan Mouritsen, professor Institut for Produktion og Erhvervsøkonomi

Kalkulation: Hvordan fungerer tal? Jan Mouritsen, professor Institut for Produktion og Erhvervsøkonomi Kalkulation: Hvordan fungerer tal? Jan Mouritsen, professor Institut for Produktion og Erhvervsøkonomi Udbud d af kalkulationsmetoder l t Economic Value Added, Balanced Scorecard, Activity Based Costing,

Læs mere

ø ú ú ø ø ú ú ø ø ú ú ú ø ø ú ø ø ú ú @ ê @ ê @ ê ú ú ø ø ø ø { { ú ú @ ê { { AFSNIT 2 Twinkle, twinkle, little star

ø ú ú ø ø ú ú ø ø ú ú ú ø ø ú ø ø ú ú @ ê @ ê @ ê ú ú ø ø ø ø { { ú ú @ ê { { AFSNIT 2 Twinkle, twinkle, little star 13 ASNIT 2 Akkord og melodi i hjre hånd Når man spiller med akkord og melodi i hjre hånd, er der nogle generelle regler: Melodistemmen skal ligge verst: en skal spilles lidt kraftigere end de underliggende

Læs mere

1. Forstærkning af melodien

1. Forstærkning af melodien http://cyrk.dk/musik/medstemme/ Medstemme Denne artikel handler om, hvordan man til en melodi kan lægge en simpel andenstemme, der understøtter melodien. Ofte kan man ret let lave en sådan stemme på øret,

Læs mere

USERTEC USER PRACTICES, TECHNOLOGIES AND RESIDENTIAL ENERGY CONSUMPTION

USERTEC USER PRACTICES, TECHNOLOGIES AND RESIDENTIAL ENERGY CONSUMPTION USERTEC USER PRACTICES, TECHNOLOGIES AND RESIDENTIAL ENERGY CONSUMPTION P E R H E I S E L BERG I N S T I T U T F OR BYGGERI OG A N L Æ G BEREGNEDE OG FAKTISKE FORBRUG I BOLIGER Fra SBi rapport 2016:09

Læs mere

Funktionstonal harmonisering

Funktionstonal harmonisering Funktionstonal harmonisering At harmonisere er at sætte akkorder til en melodi. Som regel vil man tilstræbe at en melodis toner passer sammen med tonerne i de akkorder man sætter til en melodi, fx: Det

Læs mere

MGP TIL Oksbøl. (00:00) FRA MOLS TIL SKAGEN: Johanne (F-dur) (00:40) Start: Banjo intro 1 gang direkte på omkvæd

MGP TIL Oksbøl. (00:00) FRA MOLS TIL SKAGEN: Johanne (F-dur) (00:40) Start: Banjo intro 1 gang direkte på omkvæd MGP TIL Oksbøl (00:00) FRA MOLS TIL SKAGEN: Johanne (F-dur) (00:40) Start: Banjo intro 1 gang direkte på omkvæd Fra Mols til Skagen Fra Mols til Skagen Fra Mols til Skagen jeg savner dig Og dine silkelagner

Læs mere

Stax, Soulsville U.S.A. se Wikipedia: Stax Records

Stax, Soulsville U.S.A. se Wikipedia: Stax Records Stax, Soulsville U.S.A. se Wikipedia: Stax Records Startet af Jim Stewart og Estelle Axton Studiegruppe (og sangskrivere/producere): Booker T. & The M.G.s: Donald Dunn (bas), Booker T. Jones (orgel, klaver),

Læs mere

Titel: Hungry - Fedtbjerget

Titel: Hungry - Fedtbjerget Titel: Hungry - Fedtbjerget Tema: fedme, kærlighed, relationer Fag: Engelsk Målgruppe: 8.-10.kl. Data om læremidlet: Tv-udsendelse: TV0000006275 25 min. DR Undervisning 29-01-2001 Denne pædagogiske vejledning

Læs mere

Trolling Master Bornholm 2014

Trolling Master Bornholm 2014 Trolling Master Bornholm 2014 (English version further down) Ny præmie Trolling Master Bornholm fylder 10 år næste gang. Det betyder, at vi har fundet på en ny og ganske anderledes præmie. Den fisker,

Læs mere

Basic statistics for experimental medical researchers

Basic statistics for experimental medical researchers Basic statistics for experimental medical researchers Sample size calculations September 15th 2016 Christian Pipper Department of public health (IFSV) Faculty of Health and Medicinal Science (SUND) E-mail:

Læs mere

Generelt om faget: (Eventuelle kommentarer til højre) - Givet målbeskrivelsen ovenfor, hvordan vurderer du så pensum?

Generelt om faget: (Eventuelle kommentarer til højre) - Givet målbeskrivelsen ovenfor, hvordan vurderer du så pensum? Generelt om faget: (Eventuelle kommentarer til højre) - Givet målbeskrivelsen ovenfor, hvordan vurderer du så pensum? Meget Godt 4 20,0% Godt 12 60,0% Gennemsnitligt 4 20,0% Dårligt 0 0,0% Meget Dårligt

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Maj-juni 2013-14 Institution VUC Esbjerg Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) HF Musik C Peter Riis Petersen

Læs mere

Swing. Af Steen Plesner og Susanne Riber

Swing. Af Steen Plesner og Susanne Riber 261 Swing f Steen Plesner og Susanne Riber Der findes næppe noget musikalsk udtryk, der er så gennemdiskuteret som swing, og selvom ingen er i tvivl om, hvornår et musikstykke swinger eller ikke, er meningerne

Læs mere

Doks Sang. swing blues. q = 104. Krop-pen. Jeg. 2.En. Den kan. Men når. Jeg. Karen Grarup. Signe Wang Carlsen D(9) D(9) 13 G/A D(9) G/A D(9) D(9) G/A

Doks Sang. swing blues. q = 104. Krop-pen. Jeg. 2.En. Den kan. Men når. Jeg. Karen Grarup. Signe Wang Carlsen D(9) D(9) 13 G/A D(9) G/A D(9) D(9) G/A Signe Wang arlsen Doks Sang Karen rarup q = 104 swing blues 1.Jeg kan mær-ke på mit her-te, når eg hop-per eg dan - ser rundt Krop-pen 7 den blir' varm kin -der - ne de bræn- der, så det næs-ten gør ondt

Læs mere

Unge Piger. Kortfilm/Drama Varighed: 8 min. Final draft Marts 2008. Skrevet af: Mikkel Vithner Hansen

Unge Piger. Kortfilm/Drama Varighed: 8 min. Final draft Marts 2008. Skrevet af: Mikkel Vithner Hansen Unge Piger Kortfilm/Drama Varighed: 8 min. Final draft Marts 2008 Skrevet af: Mikkel Vithner Hansen SC. 1 INT. PIGEVÆRELSE DAG Pigeværelse med seng. Tøj er smidt ud over det hele. Scene skifter mellem

Læs mere

Keyboard og DIM. 1. lektion side 1

Keyboard og DIM. 1. lektion side 1 1. lektion side 1 I musiklokalet bruger vi de almindelige "musik" ord: noder, toner, melodi, frase, tema, interval, akkord, rundgang, intro = indledning = forspil, A og B-stk, vers og omkvæd, bro, C-stk,

Læs mere

Prøveplan ROCK of AGES

Prøveplan ROCK of AGES Prøveplan ROCK of AGES Prøveplan for henholdsvis drama-, danse-, kor, solist- og fællesprøver. Alle prøver foregår på FLOW/17:48 (Buchwaldsgade 48, 5000 Odense C) medmindre der står andet /aftales andet.

Læs mere

Hvor længe vil du udmyge dig (Bb)

Hvor længe vil du udmyge dig (Bb) Hvor længe vil du udmyge dig (Bb) (Vend...) Danser med drenge Hvor længe vil du udmyge dig (Bb) - side 1 Tempo: 105 bpm Danser med drenge v1 Intro: Gm / Bb Gm F7 / Gm / Nogen kommer til verden med tårer

Læs mere

Our Mission We have been in business for 19 years. We help people who have eye problems. Our custom tinted soft contact lenses change lives.

Our Mission We have been in business for 19 years. We help people who have eye problems. Our custom tinted soft contact lenses change lives. WE CHANGE LIVES Our Mission We have been in business for 19 years. We help people who have eye problems. Our custom tinted soft contact lenses change lives. Our Services Enhancement & Therapeutic Soft

Læs mere

At lytte med kroppen! Eksperternes kropsbevidsthed. Miniseminar: talentudvikling indenfor eliteidræt Susanne Ravn sravn@health.sdu.

At lytte med kroppen! Eksperternes kropsbevidsthed. Miniseminar: talentudvikling indenfor eliteidræt Susanne Ravn sravn@health.sdu. At lytte med kroppen! Eksperternes kropsbevidsthed Miniseminar: talentudvikling indenfor eliteidræt Susanne Ravn sravn@health.sdu.dk Formål: at udvikle gængs forståelse forbundet med ekspertise Konstruktivt

Læs mere

Forælder til hashryger. Spring dét, der ikke virker over. Kom i gang med dét der gør!

Forælder til hashryger. Spring dét, der ikke virker over. Kom i gang med dét der gør! Forælder til hashryger Spring dét, der ikke virker over. Kom i gang med dét der gør! Denne pixibog er blevet til i forlængelse af kurser i Forældrecoaching for fagfolk. Metoden i Forældrecoaching, bygger

Læs mere

Vi har følgende grundtyper af flydestemmer:

Vi har følgende grundtyper af flydestemmer: Jazzvokal Gert Uttenthal Jensen Flydestemme og akkorder 1. Typer af flydestemmer Flydestemmer er den 4-stemmige vokale satsteknik, der primært skrives over temaets akkorder. Flydestemmens funktion er dels

Læs mere

Spil sammen med PHØNIX

Spil sammen med PHØNIX Støttet a Et samarbejde mellem skole og musikskole Indeholder: Forløbsbeskrivelse Noder: sammenspilsarrangementer at 2 PHØNIX-sange Supplerende øvelser Koncertopølgning or indskolingen Materiale til MUSIK

Læs mere

Bilag 5 - Respondentskemaer. Farvekodning: Blå: Neutralt udsagn. Rød: Kritisk udsagn. Grøn: Positivt udsagn

Bilag 5 - Respondentskemaer. Farvekodning: Blå: Neutralt udsagn. Rød: Kritisk udsagn. Grøn: Positivt udsagn Bilag 5 - Respondentskemaer Farvekodning: Blå: Neutralt udsagn Rød: Kritisk udsagn Grøn: Positivt udsagn Fokusgruppe Forståelse Konstruktionsbevidsthed Holdning Handling Handlingsforløb It s about a group

Læs mere

Go On! 7. til 9. klasse

Go On! 7. til 9. klasse Go On! 7. til 9. klasse Fra skoleåret 2013 / 2014 Introduktion til linjer Alle er genier. Men hvis du dømmer en fisk på dens evne til at klatre i træer, vil den leve hele sit liv i den tro, at den er dum.

Læs mere

WORKSHOP. med stomp, rap og dans. v/ Jesper Falch. Workshop for mellemtrin Praktiske informationer, præsentation & øvelseshæfte

WORKSHOP. med stomp, rap og dans. v/ Jesper Falch. Workshop for mellemtrin Praktiske informationer, præsentation & øvelseshæfte Støttet af WORKSHOP med stomp, rap og dans v Jesper Falch Indeholder: Praktisk info vedr. workshoppen Præsentation af Jesper Falch Øvelseshæfte (efterbehandling) Workshop for mellemtrin Praktiske informationer,

Læs mere

Travel General. General - Essentials. General - Conversation. Asking for help. Asking if a person speaks English

Travel General. General - Essentials. General - Conversation. Asking for help. Asking if a person speaks English - Essentials Can you help me, please? Asking for help Do you speak? Asking if a person speaks Do you speak _[language]_? Asking if a person speaks a certain language I don't speak_[language]_. Clarifying

Læs mere

Travel General. General - Essentials. General - Conversation. Asking for help. Asking if a person speaks English

Travel General. General - Essentials. General - Conversation. Asking for help. Asking if a person speaks English - Essentials Can you help me, please? Asking for help Do you speak? Asking if a person speaks Do you speak _[language]_? Asking if a person speaks a certain language I don't speak_[language]_. Clarifying

Læs mere

Hvad er musik. 2 november 2015 Kulturstationen Vanløse

Hvad er musik. 2 november 2015 Kulturstationen Vanløse Hvad er musik 2 november 2015 Kulturstationen Vanløse Hvad er musik egentlig? (Hvad mener du?) Musik? Det skal bare lyde godt Hvad er musik? Følelser Rytme Klang Melodi Stilart - Genre Harmoni Overtoner

Læs mere

Salmer: 749 I østen Nat, søvn 740 366 Nogen må våge 336 Vor Gud han er Kain 698 698 Kain 336 192 v. 3-5 Kærligheden 697 Herre, jeg vil 697

Salmer: 749 I østen Nat, søvn 740 366 Nogen må våge 336 Vor Gud han er Kain 698 698 Kain 336 192 v. 3-5 Kærligheden 697 Herre, jeg vil 697 1. s. i fasten II 14. februar 2016 Toreby 9, Sundkirken 10 Salmer: 749 I østen Nat, søvn 740 366 Nogen må våge 336 Vor Gud han er Kain 698 698 Kain 336 192 v. 3-5 Kærligheden 697 Herre, jeg vil 697 Bøn:

Læs mere

Læreplan Musisk Skole Kalundborg Akustisk guitar

Læreplan Musisk Skole Kalundborg Akustisk guitar 1 2015 Læreplan Musisk Skole Kalundborg Akustisk guitar Formål.side 2 Faglige mål og fagligt indhold - Teknik..side 3 - Indstudering side 4 - Musikalske udtryk..side 5 - Gehør/Improvisation side 6 - Hørelære/teori.side

Læs mere

Engelsk B. Højere teknisk eksamen. 1. delprøve - uden hjælpemidler. Mandag den 19. december kl

Engelsk B. Højere teknisk eksamen. 1. delprøve - uden hjælpemidler. Mandag den 19. december kl Engelsk B Højere teknisk eksamen 1. delprøve - uden hjælpemidler kl.9.00-10.00 Mandag den 19. december 2011 kl. 9.00-14.00 Side 1 af 7 sider Nedenstående rubrikker udfyldes. Efter prøven afrives siderne

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin August 2015 Juni 2016 Institution Svendborg Erhvervsskole Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold HHX Musik

Læs mere

Kære lærere. Rigtig go arbejdslyst!

Kære lærere. Rigtig go arbejdslyst! Kære lærere Vi glæder os til at spille koncerten Carls legende liv for jer i uge 17. Over hele landet i 2015 er Carl Nielsen 150 årsdag blevet fejret på alle mulige måder. Nu er det blevet så blevet tid

Læs mere

Proces 2 med DR SymfoniOrkestret 2010

Proces 2 med DR SymfoniOrkestret 2010 Proces 2 med DR SymfoniOrkestret 2010 Proces 2 med DR SymfoniOrkestret s. 2 DR SymfoniOrkestret Du skal til koncert med DR SymfoniOrkestret. Det er et stort symfoniorkester, som består af ca. 70 musikere.

Læs mere

Sangmappen Himmerlands Ungdomsskole

Sangmappen Himmerlands Ungdomsskole 2011 2012 2 Sangmappen Himmerlands Ungdomsskole 2011-2012 Alfabetisk rækkefølge: Andreas sang 18 Buster 54 Can t help falling in love 20 Dagen er din 5 Danse i måneskin 27 Den gamle spillemand 12 Draw

Læs mere

Læreplan for faget solosang på Odsherred Musikskole KROP OG INSTRUMENT. Kropsforståelse

Læreplan for faget solosang på Odsherred Musikskole KROP OG INSTRUMENT. Kropsforståelse Læreplan for faget solosang på Odsherred Musikskole Elevens navn: KROP OG INSTRUMENT Kropsforståelse At trække vejret dybt og styre mavemusklerne Trække vejret helt dybt og styre udåndingen Trække vejret

Læs mere

De fire Grundelementer og Verdensrummet

De fire Grundelementer og Verdensrummet De fire Grundelementer og Verdensrummet Indledning Denne teori går fra Universets fundament som nogle enkelte små frø til det mangfoldige Univers vi kender og beskriver også hvordan det tomme rum og derefter

Læs mere

Part 5 Leisure Time and Transport

Part 5 Leisure Time and Transport Part 5 Leisure Time and Transport Lesson 3 Situation and Listen & Practice Situation Line and Louise are colleagues. They meet at a café before work. Line is late because h bike had a puncture on the way.

Læs mere

Gode råd før du træner med elastikken

Gode råd før du træner med elastikken Træning med elastik Gode råd før du træner med elastikken Hvem kan bruge elastikken? En elastik kan du bruge hvor som helst og når som helst; i hjemmet, på arbejdet, på ferien og mange andre steder. Den

Læs mere

Herefter følger værktøjer til bestemmelse af improvisation over særlige akkorder med: 3. Heltoneskalaen. 4. Ottetoneskalaen.

Herefter følger værktøjer til bestemmelse af improvisation over særlige akkorder med: 3. Heltoneskalaen. 4. Ottetoneskalaen. 32 32 Værktøj til valg af improvisationsskala Værktøj til bestemmelse af skala til improvisation over akkorderne i den harmoniserede skala, bidominanter, tritonussubstitutionsakkorder, altererede akkorder

Læs mere