5. og sidste temadag

Transkript

1 5. og sidste temadag Tættere på elevers læring Et kompetenceudviklingsforløb for skoleledere i Odder tirsdag d. 1. december2015

2 Oversigt over forløb 1. temadag Torsdag d. 5. februar, kl temadag Torsdag d. 7. maj, kl temadag Onsdag d. 26. august, kl temadag Tirsdag d. 6. oktober, kl Sparring i egen praksis d. 24. og 25. marts Sparring i egen praksis d. 8. og 9. juni Sparring i egen praksis d. 22. og 23. september Sparring i egen praksis d. 9. og 10. november Så er vi her Hanne Marcher & Mikael Axelsen 5. temadag Tirsdag d. 1. december, kl

3 Mål for dagen: at give jer mere viden om Ledelse af de professionelles læring og udvikling og forudsætninger for samme og give jer anledning til at drøfte dette ift. egen praksis at præsentere en ramme at diskutere strategisk ressource brug ud fra at samle op på forløbet Hanne Marcher & Mikael Axelsen 3

4 Dagens program Intro og Om at oversætte nye idéer v. Mikael Pause Om team og udvikling af de professionelles læring og udvikling v. Mikael pause undervejs Frokost Om professionel kapital og motivation v. Hanne pause undervejs pause Pause Om strategisk ressourcebrug v. Mikael m. pause undervejs Pause Opsamling på forløbet Hanne Marcher & Mikael Axelsen 4

5 En forståelsesramme Inspireret af Helen Timperly Hanne Marcher & Mikael Axelsen Pædagogisk praksis Elevernes læring og trivsel Målstyret undervisning De professionelles samarbejde Læringscentreret skoleledelse Læringscentreret forvaltningsledelse 5

6 Om at oversætte nye idéer Odder 1. december 2015

7 Vi er alle organisationer Rundt i verdenen opstår der institutionaliserede organisationsopskrifter eller -standarder: en legitimeret oppskrift på hvordan man bør utforme utsnitt eller elementer av en organisasjon. Det er en oppskrift der fenger og som har fået en forbilledlig status for flere organisasjoner. Røvik 1998 og 2007 Hanne Marcher & Mikael Axelsen 7

8 To logikker skaber disse opskrifter Værktøjsperspektivet Det, der kan øge effektivitet i organisationen og forbedre opgaveløsningen. Et mere rationelt syn Symbolperspektivet Det, der er moderne og derfor rigtigt og godt at gøre. Et mere socialkonstruktivistisk syn Hanne Marcher & Mikael Axelsen 8

9 Sådan rejser opskrifterne En opskrift kan få spredningkraft og bli gjort til standardopskrift for flere dersom og fordi den bliver assosiert med autoritative instanser, som f.eks. fremgansrike og moderne lande, bedrifter, forskninginstitusjoner eller enkeltpersoner Røvik 1998 De autoritative instanser vil ofte være konsulenter, forskere og fremgangsrige ledere, der fortolker og forstærker budskabet i meningsdannende processer Hanne Marcher & Mikael Axelsen 9

10 Forklaringer på, at vi køber opskrifterne Vi har et problem opskriften ku være svaret Opskriften giver en god løsning på et problem, som vi sikkert også har Vi er jo en særlig organisation dem vi identificerer os med har gang i noget spændende (en opskrift), som dem vi ikke ka li, slet ikke har opdaget. Den prøver vi Hanne Marcher & Mikael Axelsen 10

11 Indføringsfasen Opskriften skal oversættes Vi følger med men vi gør det på vores egen måde. Forskellige typer af oversættelser: Konkretisering hvad forstår vi ved opskriften, og hvorledes kan den indpasses hos os Delvis imitering vi ta r det, vi ka bruge Hanne Marcher & Mikael Axelsen 11

12 Mere oversættelse Koombinering vi kombinerer flere forskellige hele eller dele af opskrifter! Men det stadig er muligt at udpege de enkelte deles oprindelse. Omsmeltning vi kombinerer forskellige dele eller helheder så meget, at der skabes en helt ny opskrift. Hanne Marcher & Mikael Axelsen 12

13 Oversætter-kompetencer Kræver indgående kendskab til det, der skal overføres og oversættes OG til konteksterne fra både det, der skal oversættes fra og det der skal oversættes til Hanne Marcher & Mikael Axelsen 13

14 Sorteringskompetence hvilke implementeringstiltag skal iværksættes, og hvilke kan udelades Konfigurationskompetence at få den nye idé tilpasset og indpasset med alle de andre nye ideer, der er blevet implementeret Hanne Marcher & Mikael Axelsen 14

15 Den modige og kreative oversætter Skal organisationen begribe, må oversætteren først tilfører begreber Skærpet opmærksomhed på organisationens tilstand/diagnose skulle kunne lægge til eller trække fra i oversættelsen Hanne Marcher & Mikael Axelsen 15

16 Den tålmodige oversætter Materialisering af ideen - ikke kun at tale om det, men gøre det At målrette diskursen så den skaber ændringerne At skabe rum for refleksion og meningsskabelse Hanne Marcher & Mikael Axelsen 16

17 Den stærke oversætter Organisationsideer er tit reformideer, Ideer der ikke altid, opfattes positive af alle i organisationen Det kan føre til modstand og konflikt Det kræver en reflekterende og vidende oversætter, at forholde sig til kritikken Altid godt at være undersøgende overfor faglige forbehold Hanne Marcher & Mikael Axelsen 17

18 Tænke-tale til kl. Hvad kan I bruge dette input om rejsende organisationsopskrifter til? Hanne Marcher & Mikael Axelsen 18