Virksomhedsplan Albertslund Billedskole

Størrelse: px

Starte visningen fra side:

Download "Virksomhedsplan 2016-2017. Albertslund Billedskole"

Oscar Jeppesen
7 år siden
Visninger:

1 Virksomhedsplan Albertslund Billedskole

3 VIRKSOMHEDSPLAN Indledning Hvem er vi? Albertslund Billedskole. Egelundsvej 7, 2610 Albertslund Vi er en skole bestående af 5 løst koblede timelønnede lærere og to ansatte ledere begge på deltid. Vi holder til huse på Egelundsvej, Toftekærgård. Hvorfor er vi her? Billedskolen har som kerneopgave til formål at give Albertslunds borgere især børn og unge rum og mulighed for at være visuelt skabende inden for billedkunstens mange facetter. Indsatsområder I 2015 har Billedskolen afholdt det traditionelle program med daglige hold og forskellige specialhold i ferieperioderne; sommer, efterår, vinter. Billedskolen har ud over det faste program i 2015 haft et stort fokus på inddragelse og undervisning af hele folkeskoleklasser, det vi kalder skoleklasseprojekterne. Undervisningsforløbene har været arrangeret med nogle af kommmunens folkeskoler, og vi opfatter kurserne som meget vellykkede, både fagligt og socialt. Gennem kontakten til folkeskolerne har Billedskolen været i stand til at komme en bred kreds af unge fra Albertslund i møde. Mange af disse unge har af sociale og kulturelle årsager ikke tidligere været i kontakt med en kommunal kulturskole. Undervisningen af folkeskoleklasser på Billedskolen har desuden været medvirkende til at opfylde undervisningsmål for folkeskolen og er dermed indgået som et element i den åbne skole. Undervisningen af skoleklassehold er sket med økonomisk støtte fra Statens Kunstråd, og der har i 2015 været ca. 300 folkeskoleelever igennem et kursusforløb, svarende til hele skoleklasser. Afviklingen af disse projekter har dog været en stor belastning for Billedskolens budget, idet der ikke har været tilført økonomiske midler fra kommunalt hold, der kunne modsvare det meget større forbrug af materialer og arbejdstimer. Det har tillige været en udfordring at have hele skoleklasser med op til 26 elever i Billedskolens nuværende lokaler optimeret til højst elever. To mulige spor for Billedskolen står nu i en situation, hvor der må vælges ét af to spor: Spor 1 Billedskolen budget forbliver uændret. Vi fortsætter med det traditionelle program med daglige hold og forskellige specialhold i ferieperioderne; sommer, efterår, vinter. Det er denne opgave Billedskolen oprindeligt er stillet. Vi vil inden for disse rammer udvikle på skolens kursusudbud, samt forsøge at nå et bredere befolknings-segment ved at introducere flere og kortere kursusforløb, dels med fokus på visse gruppers særlige behov. Alt dette inden for rammerne af det nuværende budget og de nuværende lokaliteters begrænsning. Dvs; der bliver kun tiltag og samarbejder med folkeskolen eller andre institutioner, hvor dette kan holdes inden for det nuværende budget. Vi vil stadig søge om puljemidler til oprettelse af særlige kursusforløb, men disse søges afholdt som isolerede projekter inden for de muligheder personalenormeringen tilbyder, ikke som led i den åbne skole. Timeantallet afsat til ledelse og administration på Billedskolen (i alt 14 timer ugentligt) vil dog stadig være i underkanten af det faktiske tidsforbrug, og dette bør uanset reguleres. SIDE 3

Billedskolen har som kerneopgave til formål at give Albertslunds borgere især børn og unge rum og mulighed for at være visuelt skabende inden for billedkunstens mange facetter.

4 VIRKSOMHEDSPLAN Spor 2 Billedskolen tilføres flere midler og budgettet forhøjes svarende til den meromkostning, der er forbundet med at drive undervisning for hele skoleklasser. Disse midler tilføres enten som en forhøjelse af driftsbudgettet eller tilføres via folkeskolens midler. Dette vil give Billedskolen mulighed for ud over at drive den traditionelle billedskole at udvide samarbejdet med folkeskolen og dermed tidligt at introducere billedkunsten så bredt det er muligt for alle samfundslag. Alle undervisningsforløb for folkeskoler har været afsluttet med en samlende udstilling, hvor alle elevers værker har været vist på Rådhuset. Med erfaring fra flere års undervisningsforløb, kan vi i dette se store samfundsmæssige gevinster i form af øget medejerskab for alle elever. Det skaber en følelse af at blive set og hørt. På længere sigt bør udvidelse afføde overvejelser om at placere Billedskolen under andre fysiske rammer, hvor lokaliterne kan rumme flere elever og samtidig have en større fleksibilitet i udnyttelsen. Samskabelse mellem borgere Billedskolen vil uanset have et forstærket fokus på de samskabelsesprocesser der ved større borgerinddragelse kan løfte skolens virke. Billedskolen vil derfor gerne på sigt også kunne fungere som et arbejdende værksted for byens borgere unge som gamle hvor brugerne er medskabere af de aktiviteter skolen faciliterer. Det er derfor et indsatsområde at involvere brugere og eksterne aktører så meget som muligt i udviklingen af Billedskolen. Brugerperspektivet Forstærket fokus på samskabelsesprocesser. Højt fagligt niveau i undervisningen. Stabilitet i undervisningen. Brugerønsker indlemmes i planlæggelse af kurser. Brugertilfredshed måles som standard efter kurser. Lærere afrapporterer for undervisning og fremmøde. Klar pædagogiske linje. Brugere, ledelse og samarbejdspartnere giver feedback på dette. Lærings- og vækstperspektivet Eksternt Kontakt til flere mulige elever fra forskellige borgersegmenter. Øget tilgang på %. Et bredere udvalg af faste ugentlige hold med færre elever. Øget tilgang af især drenge. Kortlægning af mulige elevers interessefelter. Særlig opmærksomhed på at opnå en større diversitet i lærergruppen samt kontakt til smalle grupper. SIDE 4

Dette vil give Billedskolen mulighed for ud over at drive den traditionelle billedskole at udvide samarbejdet med folkeskolen og dermed tidligt at introducere billedkunsten så bredt det er muligt for

5 VIRKSOMHEDSPLAN Lærings- og vækstperspektivet Internt Medarbejderkompetencer udvikles generelt. Opkvalificering af lærere. Kurser i pædagogik i 2016 såfremt der er økonomi til det. Mere aktiv og tilstedeværende ledelse i dagligdagen. Lokaliteter opgraderes generelt. Digitale ressourcer optimeres. Lokaler optimeres, evt. til undervisning af flere hold på samme tid under samme tag Lederstilling opnormeres i tid. Flere planlagte og faste kontordage med kontaktmuligheder. Der anspores til en udflytning af billedskolen til mere egnede lokaler. Muligheder for etablering af digital kapacitet undersøges. Det finansielle perspektiv Rentabel drevet billedskole Brugerbetaling for voksne på realistiske grundlag Stram økonomisk styring og opgørelse over reelle omkostninger pr. elev kontra brugerbetaling / bevillinger Beregning af reelle udgifter/anskaffelser og lærerløn SIDE 5

til undervisning af flere hold på samme tid under samme tag Lederstilling opnormeres i tid. Flere planlagte og faste kontordage med kontaktmuligheder.

6 VIRKSOMHEDSPLAN Opfølgning på indsatsområder 2015 I 2015 har Billedskolen især haft fokus på skoleklasseprojekter og samarbejdet med folkeskolerne i forbindelse med den åbne skole. Disse projekter, der er tre-dages forløb, er udviklet over et særligt tema. Tema for året 2015 var venskaber med et Peter Plys-citat som afsæt:»vi skal være venner for altid, ikke også, Plys?«spurgte Grisling.»Endnu længere end det«svarede Peter Plys. Det pædagogiske sigte, var at sætte fokus på relationer børn og unge imellem, på tværs af hudfarve og kulturelle skel. Udstillingen om unges venskaber i Albertslund vistes i rådhusets forhal 20. Januar til 20. Februar Det har i skoleprojekterne især været en gevinst at nå børn og unge, som normalt ikke er i kontakt med billedskolen. Disse unge har i undervisningen udtrykt sig via for nogle nye medier, og vi har på billedskolen oplevet at en borgergruppe og en stor (især kommende) samfundsressource er kommet til orde gennem arbejdet i krydsfeltet billedkunst/dansk/matematik. Det er også vores oplevelse, at netop det at komme til orde kan have en forebyggende effekt i forhold til problemer med stigmatisering og isolering af unge. På den måde er målet med kontakt til flere unge nået. Antallet af børn og unge på billedskolens faste hold, er i 2015 stagneret med en let opadgående kurve efter en nedgang i Vi tilskriver dette at især forældres forventninger til skolereformen efterhånden har stabiliseret sig og at der har nu fundet en vis omstilling sted. Ønsket om høj faglighed i undervisningen mener vi er opnået både via skoleklasseprojekterne og faste hold. Billedskolen har ikke i 2015 som ønsket gjort digitale værktøjer mere tilgængelige i undervisningen. Dette har udelukkende været et spørgsmål om økonomi. Målet om synlighed i byrummet mener vi er nået via udstillinger i Rådhusets forhal. Dog har vi ikke som ønsket haft større interaktion med borgere på gader og stræder i Albertslund. SIDE 6

«spurgte Grisling.»Endnu længere end det«svarede Peter Plys. Det pædagogiske sigte, var at sætte fokus på relationer børn og unge imellem, på tværs af hudfarve og kulturelle skel.

7 Albertslund Billedskole Egelundsvej Albertslund

Relaterede dokumenter

Folkeskolereform - Munkegårdsskolen 2014. Hvad betyder reformen for dit barn? Hvilke nye tiltag bliver introduceret?

Folkeskolereform - Munkegårdsskolen 2014 Hvad betyder reformen for dit barn? Hvilke nye tiltag bliver introduceret? Skolereform hvorfor? 17 % aflægger ikke afgangsprøve eller opnår karakteren 2 i dansk