Visitation og revisitation på skoleområdet i Norddjurs Kommune. Skole- og dagtilbudsafdelingen Torvet Grenaa Tlf Januar 2014

Transkript

1 Skole- og dagtilbudsafdelingen Torvet Grenaa Tlf Januar Visitation og revisitation på skoleområdet i Norddjurs Kommune 1

2 GRØNT AFSNIT omhandler selve visitationens grundlag, mandat og rammer Visitationsgrundlag... 3 Årshjul... 7 Specialskoler og specialklasser i Norddjurs Kommune... 8 GRÅT AFSNIT er en håndbog i de forskellige samarbejdsprocesser og procedurer, der leder frem mod visitation og revisitation Beskrivelse af visitations- og revisitationsprocesser BLÅT AFSNIT er en forældre- og klagevejledning Forældrevejledning

3 Visitationsgrundlag Visitationens formål Visitationen i Norddjurs Kommune har til formål at visitere børn med behov for specialundervisning og specialpædagogisk bistand til de specialpædagogiske tilbud, som er nødvendige for deres læring og trivsel Definition af specialundervisning Der er tale om specialundervisning, hvis undervisningen gives i: specialklasser specialskole eller hvis undervisningen i den almindelige klasse kun kan gennemføres med støtte i mindst 9 klokketimer. 3

4 Visitationens værdigrundlag I visitationen skal man under behørigt økonomisk hensyn vurdere muligheder og rammer for at opfylde barnets behov i forhold til fire værdier: Forbundethed Oplevelsen af at tilhøre et socialt fællesskab på værdige vilkår Kontrol Barnet kan overskue situationen Bevægelse Barnet oplever at have handlemuligheder i sammenhængen Anerkendelse Barnet bliver set og hørt på egne præmisser 4

5 Visitationens mandat Anerkendelse Barnet Kontrol bliver set og Barnet hørt kan på egne præmisser overskue situationen Skolelederen træffer beslutning om specialundervisning, når det gælder specialpædagogisk bistand vedrørende elever i den almindelige klasse. Dvs. skolelederen træffer beslutning om støtte i mere eller mindre end 9 klokketimer ugentligt. Begrebet specialundervisning handler om støtte, som ikke er af midlertidig karakter i mere end 9 klokketimer ugentligt. Den specialpædagogiske konsulent og psykologfaglige leder i Pædagogisk Psykologisk Rådgivning (PPR) træffer i samråd med skolelederen beslutning på kommunalbestyrelsens vegne, når det gælder visitation til specialundervisning og specialpædagogisk bistand i specialklasser, specialskoler, ved anbringelsessteder og regionale specialtilbud, samt særlig støtte i SFO og Klub. Forældre og eleven skal inddrages i beslutningen. Skolelederen skal inden beslutningen træffes have inddraget PPR og modtaget sparring fra den specialpædagogiske konsulent i skole- og dagtilbudsafdelingen. Vidste du, at det frie skolevalg også gælder specialskoler/specialklasser? Det afgørende er, at eleven tilhører målgruppen, og at der er plads. Visitationen lægger vægt på, at børnenes og de unges udviklings- og undervisningsbehov bliver tilgodeset ved lokale tilbud og tilbyder derfor normalt det nærmeste. Hvis forældrene på baggrund af det frie skolevalg ønsker et andet tilbud end det, visitationen tilbyder, pålægges de selv at betale kørsel dertil. 5

6 Strategi Inklusion og nærhedsprincip Visitationen skal være støttende for inklusion og udvikling af lærings- og udviklingstilbud så tæt på det lokale miljø og almenundervisningen som muligt. (Jf. Norddjurs Kommunes Politik for inklusion og tidlig indsats ). Der tages udgangspunkt i en grundig og helhedsorienteret beskrivelse og vurdering af barnets behov. Barnets trivsel, udviklingspotentialer og muligheder for at udvikle sig personligt, socialt og fagligt i værdige relationer er overordnede synspunkter i enhver visitation til specialpædagogisk bistand. Aktivt samarbejde Skolelederen, den specialpædagogiske konsulent, PPR, forældrene og eleven afgør i et aktivt samarbejde hvilket tilbud, der skønnes at være bedst. I dette samarbejde indgår en orientering om de muligheder, der findes i kommunen og evt. besøg i relevante specialundervisningstilbud. Skolelederen skal skriftligt orientere forældrene om alle indstillinger, rapporter og beslutninger om iværksættelse af specialundervisning. Forældrenes og elevens ønske med hensyn til den skolemæssige placering skal så vidt muligt følges. Elevens synspunkter skal tillægges passende vægt under hensyntagen til elevens alder og modenhed. Revisitation Skolelederen på specialskole og skoler med specialklasser har ansvar for tilsyn med skolens specialundervisningselever. Dette tilsyn indebærer, at det som minimum én gang årligt skal vurderes, om den iværksatte indsats skal ændres eller fortsætte. Økonomi Skolelederen betaler den fulde takst for specialundervisningstilbuddet og SFO/klubtilbuddet. Økonomiafdelingen udmelder taksterne for specialskole, specialklasser og støtte i SFO/klub primo november. Skole- og dagtilbudsafdelingen indsender lister over de foretagne visitationer og revisitationer til økonomiafdelingen. Økonomiafdelingen forestår to gange årligt (01/08 og 01/12) udmøntningen af skolernes betaling for revisitation, som udmøntes pr. 1.februar for hele budgetåret samt udmøntningen af nyvisitationer, som udmøntes løbende. Klage Forældre har klageadgang over beslutningerne. Skolelederen skal give forældrene klagevejledning. Forældrene indsender klagen til skolelederen inden fire uger efter, at det skriftlige forslag foreligger. Skolelederen behandler sagen sammen med den specialpædagogiske konsulent. Hvis afgørelsen ikke ændres, og forældrene fastholder klagen, videresender skolelederen klagen til Klagenævnet inden fire uger. Se detaljeret forældrevejledning bagerst i dette hæfte 6

7 Årshjul 1.september 1.oktober Primo november 31.december 20. januar Forvaltningen sender elevliste med angivelse af betalingsskole til specialskoler og specialklasser Specialskole/specialkl asse sender elevliste med datoer for elevkonferencer til PPR og betalingsskole. Revisitationsmøder afholdes frem til jul Økonomiafdeling udmelder takster for specialtilbuddene Specialskole/specialkl asser sender de samlede revisitationsskemaer til skole- og dagtilbudsafdelingen. PPR underskriver. Skole- og dagtilbudsafdelingen sender oversigt over revisiterede til økonomiafdelingen. Skole- og dagtilbudsafdelingen udsender de underskevne skemaer til forældre, hjemskole, specialskole/ specialklasse og betalingskommuner. 1.februar 1.februar 1.marts 1.juni 15.juni Skæringsdato for udmøntning af økonomi til specialtilbuddene Visitation af skolestartere i 0.klasse Nye ansøgninger til specialklasser og specialskoler pr. 1/8 behandles i samarbejde med PPR og specialpædagogisk konsulent Skolelederne udsender visitationssvar til forældrene medklagevejledning Visitation til Læsecentret. Se særskilt procedurebeskrivelse Skole- og dagtilbudsafdelingen sender oversigt over nyvisiterede til økonomiafdelingen Udmøntningen sker for hele budgetåret på grundlag af revisitationspapirerne Bemærk: Nyvisitationer udmøntes løbende 7

8 Specialskoler og specialklasser i Norddjurs Kommune Fungerer som videns- og kompetencecentre for alle folkeskoler i Norddjurs Kommune. Djurslandsskolen Djurslandsskolen er en kommunal specialskole for klasse og består af 4 afdelinger Djurslandsskolens afdeling i Ørum og på Damgården er kompetencecenter for generelle indlæringsvanskeligheder: Målgruppen er elever i klasse med svære generelle indlæringsvanskeligheder. Eleverne har behov for vedvarende og vidtgående specialundervisning. Djurslandsskolens Fjellerup/Stenvadafdeling er tilknyttet kompetencecentret for specifikke indlæringsvanskeligheder: Målgruppen er elever i klasse med massive og gennemgribende udviklingsforstyrrelser, svære vanskeligheder omkring adfærd, kontakt og trivsel, samt massive specifikke indlæringsvanskeligheder. Eleverne har behov for vedvarende og vidtgående specialundervisning. Specialklasserækken på Mølleskolen Specialklasserækken Auning Skole (består af 2 grupper) Den ene gruppe er kompetencecenter for generelle indlæringsvanskeligheder. Målgruppen er elever i 7-9.klasse med generelle indlæringsvanskeligheder. Eleverne har behov for vidtgående specialundervisning, med mulighed for integration i almenklasser i udvalgte fag og aktiviteter. Den anden gruppe er kompetencecenter for AKT og specifikke indlæringsvanskeligheder. Målgruppen er elever i klasse, som er normaltbegavede, og som har gennemgribende udviklingsforstyrrelser, vanskeligheder omkring adfærd, kontakt og trivsel samt specifikke indlæringsvanskeligheder. Eleverne har behov for vidtgående specialundervisning med mulighed for integration i almenklasser. Specialklasserækken på Mølleskolen er tilknyttet kompetencecenter for AKT og specifikke indlæringsvanskeligheder. Målgruppen er elever i 0.-6.kl, som er normalt begavede og som har gennemgribende udviklingsforstyrrelser, vanskeligheder omkring adfærd, kontakt og trivsel samt specifikke indlæringsvanskeligheder. Eleverne har behov for vidtgående specialundervisning med mulighed for integration i almenklasser. 8

9 Specialklasserækken Kattegatskolen Specialklasserækken Kattegatskolen Åboulevarden, Grenå (består af to grupper): Den ene gruppe er kompetencecenter for generelle indlæringsvanskeligheder. Målgruppen er elever i 7-9.klasse med generelle indlæringsvanskeligheder. Eleverne har behov for vidtgående specialundervisning, med mulighed for integration i almenklasser i udvalgte fag og aktiviteter. Skolebakken, Grenå Gruppen er kompetencecenter for generelle indlæringsvanskeligheder. Målgruppen er elever i 0.-6.klasse med generelle indlæringsvanskeligheder. Eleverne har behov for vidtgående specialundervisning, med mulighed for integration i almenklasser i udvalgte fag og aktiviteter. Den anden gruppe er tilknyttet kompetencecentret for AKT og specifikke indlæringsvanskeligheder. Målgruppen er elever i klasse, som er normaltbegavede, og som har gennemgribende udviklingsforstyrrelser, vanskeligheder omkring adfærd, kontakt og trivsel samt specifikke indlæringsvanskeligheder. Eleverne har behov for vidtgående specialundervisning med mulighed for integration i almenklasser. Specialklasserækken på Langhøjskolen Specialklasserækken på Langhøjskolen er kompetencecenter for AKT og specifikke indlæringsvanskeligheder. Målgruppen er elever i 0.-6.kl, som er normaltbegavede, og som har gennemgribende udviklingsforstyrrelser, vanskeligheder omkring adfærd, kontakt og trivsel samt specifikke indlæringsvanskeligheder. Eleverne har behov for vidtgående specialundervisning med mulighed for integration i almenklasser. Læsecentret: Læsecentret har adresse på Vestre Skole i Grenaa. Målgruppen er elever med ordblindhed og normal begavelse. Læsekursus klasse: Kurset begynder i oktober (efter efterårsferien) og slutter til sommerferien med en udslusningsperiode i det efterfølgende skoleår. Læseopfølgning 6. klasse: Kurset afholdes i foråret Afgangsforberedende 8. klasse: Kurset afholdes i efteråret. Der lægges vægt på kompenserende it. 9

10 Skole- og dagtilbudsafdelingen Torvet Grenaa Tlf Januar Samarbejds- og visitationsprocesser 10

11 Inklusion og visitationsprocesser I det efterfølgende beskrives trin for trin proceduren for inklusionsindsatsen i almenundervisningen samt for visitationen til specialundervisning på hjemskolen eller på specialskole eller i specialklasse. Desuden beskrives proceduren for revisitation til specialundervisning. 1. Beskrivelse af inklusionsindsatsen i almenundervisningen 2. Beskrivelse af specialundervisning på hjemskolen (min. 9 klokketimer) eller i specialklasser og specialskole Inklusionsindsatsen i almenundervisningen Elever, der har brug for støtte i et mindre omfang end 9 timer, skal ligeledes tilbydes supplerende undervisning eller støtte, herunder også evt. personlig assistance til at overvinde praktiske vanskeligheder i forbindelse med skolegangen, men der er altså tale om supplerende undervisning eller støtte ikke om specialundervisning. Jf. Folkeskolelovens 5 stk. 6 11

12 1. Inklusionsindsats i almenundervisningen Inklusionsindsatsen skal altid være afprøvet og beskrevet, inden der kan iværksættes specialundervisning, derfor beskrives inklusionsindsatsen også i dette materiale. Inklusionsprocessen trin-for -trin: Lærere/pædagoger tager sagen op i klasseteamet og inddrager efter behov skolens ressourcepersoner/vejledere. Der påbegyndes en skriftlig pædagogisk handleplan, der beskriver de iværksatte aktiviteter samt effekten heraf. (Forslag til skabelon med afkrydsningsmulighed udarbejdes i forvaltningen) Forældre og elev inddrages i aktivt samarbejdet og den skriftlige handleplan. PPR inddrages konsultativt efter aftale eller via tværfaglige møder (KUK-møder= Konsultation, Udvikling og Koordinering). Øvrige samarbejdspartnere inddrages også via KUK-møder eller efter anden aftale. Skolelederen træffer beslutninger om skolens egne muligheder for at støtte inklusionsindsatsen i den almindelige undervisning. Inklusionsindsatsen kan gives i form af følgende aktiviteter: Undervisningsdifferentiering Holddannelse Supplerende undervisning eller anden faglig støtte To-lærerordning Undervisningsassistenter Personlig assistance. Vekslende læringsfællesskaber jf. Norddjurs Kommunes beslutning vedrørende en længere og mere varieret skoledag. Supplerende aktiviteter, undervisning og træning som ikke er af varig karakter vedr. funktionsmåder og arbejdsmetoder Skolelederen kan bede PPR om en pædagogisk psykologisk vurdering (PPV) med henblik på kvalificering af inklusionsindsatsen. Skolelederen skal vejlede forældrene om deres ret til henvisning til PPR, hvis forældrene vurderer, at der er behov for specialundervisning. Dvs. hvis forældrene vurderer, at undervisningen kun kan gennemføres i almenklasse med specialundervisning i min. 9 klokketimer. Forældrene kan klage til skolelederen. 12

13 2. Visitationsproces for specialundervisning på hjemskolen eller i specialskole/specialklasse Før visitationsprocessen til specialundervisning iværksættes: Inklusionsindsatsen er afprøvet og evalueret i samarbejde med forældrene og eleven samt skolens ressourcepersoner/vejledere. Den skriftlige handleplan foreligger PPR har været konsultativt involveret, og sagen har været behandlet på KUK-møde. Visitationsprocedure for specialundervisning trin-for- trin Skolelederen indstiller til en pædagogisk psykologisk vurdering (PPV), som danner grundlag for skolelederens efterfølgende beslutning vedrørende specialundervisning. PPR udarbejder en vurdering, som sendes skriftligt til skolen med kopi til hjemmet. Vurderingen indeholder en analyse af elevens faglige, personlig og sociale færdigheder og potentialer. Dernæst indeholder den et forslag til den nærmere ordning af evt. specialpædagogisk bistand. Skolelederen, PPR og forældrene/eleven drøfter herefter skolens egne muligheder for fortsat at tilgodese elevens særlige behov ved hjælp af inklusionsstøtte eller ved hjælp af specialundervisning i min. 9. klokketimer på almenskolen. Skolelederen søger sparring hos den specialpædagogiske konsulent, hvis andet skoletilbud overvejes. Hvis specialskole eller specialklasse overvejes, kan forældrene besøge de specialskoler/specialklasser, der kunne være relevante tilbud. PPR kan være behjælpelig med etablering af disse besøg. r udsendes skriftligt svar med saglig begrundelse til forældre, PPR, modtagende Efter yderligere drøftelser med forældrene og evt. PPR udfylder skolelederen et visitationsskema (forvaltningen udarbejder skabelon hertil) vedlagt pædagogisk handleplan og PPV Hvis der er et begrundet behov for SFO/klub-tilbud i specialskolen eller ved specialklasserne anføres dette også på visitationsskemaet Skolelederen begrunder sin visitationsbeslutning skriftligt på visitationsskemaet, når det gælder iværksættelse af specialundervisning i min. 9 klokketimer på almenskolen. 13

14 Når det gælder visitation til specialskole eller specialklasse træffer den specialpædagogiske konsulent/den psykologfaglige leder på PPR beslutning om visitation og begrunder beslutningen skriftligt i fællesskab med skolelederen. Skolelederen sender den skriftligt begrundede visitationsbeslutning samt alle bilag til høring hos forældrene, som inden 14 dage returnerer visitationsskemaet med deres underskrift og eventuelle kommentar. Klagevejledning vedlægges visitationsbeslutningen idet klage vedr. beslutning om specialpædagogisk bistand kan indbringes for Klagenævnet for specialundervisning. Forældrene kan klage til skolelederen eller den specialpædagogiske konsulent. Disse behandler i samarbejde klagen. Hvis den ikke imødekommes, sendes klagen videre til Klagenævnet inden 4 uger. Visitationsskemaet sendes med bilag til den pågældende specialskole/specialklasse samt i kopi til skole- og dagtilbudsafdelingen. Skole- og dagtilbudsafdelingen registrerer visitationen og orienterer to gange årligt økonomiafdelingen med henblik på økonomisk udmøntning. Forældrenes underskrift på visitationsskemaet er bekræftelse på, at forældrene er partshørt, dvs. at de er bekendt med de faktiske oplysninger, der lægges til grund for beslutningen vedrørende henvisningen, og at de har mulighed for at kommentere dem. Skolelederen sikrer at forældrene har kopi af visitationsskemaet samt alle vedlagte bilag. Forældre skal oplyses om alle indstillinger, rapporter og beslutninger i sagen. Klagevejledning skal vedlægges. 14

15 Visitationsprocedure for skolestartere PPR udarbejder i løbet af efteråret en pædagogisk psykologisk vurdering (PPV) med forslag til, hvorledes barnets eventuelle behov for specialundervisning bedst kan tilgodeses. PPR tager initiativ til, at der under hele forløbet bliver etableret et tæt samarbejde mellem forældrene, dagtilbuddet, PPR og distriktsskolen med hensyn til vurdering af distriktsskolens egne muligheder for at tilgodese elevens eventuelle behov inklusionsindsats eller for specialundervisning og specialpædagogisk bistand. Herefter følges principperne for visitation til specialundervisning i almenskolen eller i specialskole og specialklasser. 15

16 Visitation af tilflyttere, børn med anden betalingskommune og børn, som er anbragt jf. serviceloven. Tilflyttere PPR og distriktsskolen får tilsendt papirer fra fraflytningskommunen. PPR udarbejder en PPV, som sendes skriftligt til distriktsskolen med kopi til hjemmet. Vurderingen indeholder en analyse af elevens faglige, personlig og sociale færdigheder og potentialer. Dernæst indeholder den et forslag til foranstaltning. Distriktsskolelederen vurderer i samarbejde med forældrene og PPR, hvorvidt distriktsskolen selv kan løse opgaven enten ved inklusionsindsats eller ved specialundervisning i almenskolen, eller om der ønskes visitation til specialklasse/specialskole. Børn med anden betalingskommune Vedr. børn, der er bosat i Norddjurs Kommune, men som har anden betalingskommune, er det anbringelseskommunen, der betaler tilbuddet. Principperne for visitation til specialundervisning i almenskolen eller i specialskole og specialklasser følges. Skole- og dagtilbudsafdelingen sender kopi til barnets hjemkommune, som skal godkende visitationen, inden den iværksættes. Ved anbringelser i kommunens egne botilbud, (f.eks. Norddjurs Børnecenter) følger betalingsforpligtelsen barnets oprindelige bopæl. Visitation til specialundervisning i forbindelse med anbringelser jf. serviceloven Familierådgiver beslutter anbringelse og drøfter kommende skoletilbud med PPR og distriktsskole samt den specialpædagogiske konsulent i forbindelse med: anbringelse i et regionalt tilbud eller anbringelsessted med intern skole anbringelse i en anden kommune Skole- og dagtilbudsafdelingen har betalingsforpligtelsen. Skolelederen sender skolepapirer, og PPR sender elevens journal videre til bopælskommune. 16

17 Revisitationsprocessen Revisitation til specialundervisning på hjemskolen Skolelederen sender elevliste til PPR med datoer for elevkonferencer på skolen senest 1.oktober. Skolen udfærdiger elevplan, der som minimum skal indeholde: Status (fagligt, socialt og personligt) Pædagogisk handleplan for den kommende periode Beskrivelse af elevens muligheder for at deltage i et mindre indgribende specialundervisningstilbud Oversigt over hvor mange/hvilke ugentlige lektioner eleven evt. er inkluderet i en almenklasse Opdateret elevplan og mødeindkaldelse sendes til PPR senest 8 dage før mødeafholdelse. Skole, forældre og PPR underskriver revisitationsskemaet i forbindelse med elevkonferencen. Oversigt over elever med specialundervisning i mere end 9 klokketimer i almenskolen sendes til skole- og dagtilbudsafdelingen. Forældrene skal have klagevejledning. 17

18 Revisitation til specialskole/specialklasser Skolelederen på specialskole og skoler med specialklasser har ansvar for tilsyn med skolens specialundervisningselever. Dette tilsyn indebærer, at det som minimum 1 gang årligt skal vurderes, om den iværksatte indsats skal ændres eller fortsætte. Forvaltningen sender elevliste til specialskoler og specialklasser med angivelse af hvem der er betalingsskole for den enkelte elev. Specialskole/specialklasse sender elevliste med datoer for elevkonferencer til PPR og betalingsskole. Specialskole/specialklasse sender elevplan til betalingsskole og ppr sammen med indkaldelse til elevkonference senest 8 dage for mødeafholdelse. Elevplanen skal som minimum indeholde: Status (fagligt, socialt og personligt) Pædagogisk handleplan for den kommende periode Beskrivelse af elevens muligheder for at deltage i et mindre indgribende specialundervisningstilbud Oversigt over hvor mange/hvilke ugentlige lektioner eleven evt. er inkluderet i en almenklasse 18

19 Hvis betalingsskolelederen på baggrund af elevplanen vurderer, at eleven er velplaceret, sendes et underskrevet revisitationsskema tilbage til specialskolen/specialklassen. Der holdes altid revisitationsmøde, hvis tilbuddet evt. skal ændres, og eleven skal visiteres til et andet specialpædagogisk tilbud. (f.eks. overflytning af 6.klasseselever til nyt specialundervisningstilbud i 7.klasse). Skolelederen på specialskolen/specialklassen skal sikre, at forældrene er forberedt på, at det er ny betalingsskole, der beslutter revisitationen Forældre og betalingsskolelederen underskriver revisitationsskemaet på elevkonferencen eller revisitationsmødet Specialskolen/specialklassen sender de underskrevne revisitationsskemaer til skole- og dagtilbudsafdelingen. PPR underskriver revisitationsansøgningen, som sendes til forældrene og kopi sendes til betalingsskole/betalingskommune og specialskole/specialklasse. 1.december sender skole- og dagtilbudsafdelingen en oversigt over revisiterede elever til økonomiafdelingen med henblik på udmøntningen af økonomien inden årsskiftet 19

20 Forældrevejledning Visitation og revisitation på skoleområdet i Norddjurs Kommune Skole- og Dagtilbudsafdelingen Torvet Grenaa Tlf Forældre- vejledning 20

21 Hvem kan få specialundervisning? Eleven kan få specialundervisning, når undervisningsbehovet ikke kan tilgodeses inden for rammerne af den almindelige undervisning ved brug af skolens egen indsats. Hvordan iværksættes specialundervisning? Skolelederen skal indstille eleven til en pædagogisk psykologisk vurdering, hvis det antages, at eleven har behov for specialundervisning. Det kaldes specialundervisning, når en elev får undervisning i specialklasse eller specialskole. støtte i undervisningen i almindelig klasse i mindst 9 klokketimer. Forældre kan selv bede om en pædagogisk psykologisk vurdering, hvis skolelederen afslår at indstille eleven, eller hvis forældrene finder, at der bør iværksættes specialundervisning. Det kaldes ikke specialundervisning, når det handler om skolens egen indsats inden for rammerne af den almindelige undervisning. Det gælder f.eks.: - Støtte som er af midlertidig karakter - Holddeling - Faglige kurser og supplerende undervisning - To-lærerordning - Undervisningsassistent - Praktisk medhjælp Forældre kan bede skolelederen om en pædagogisk psykologisk vurdering, hvis der er alvorlig bekymring om elevens skolesituation, uden at der nødvendigvis er et formodet behov for specialundervisning. Afslår skolelederen, skal afslaget meddeles skriftligt. Pædagogisk psykologisk rådgivning vurderer elevens special-undervisningsbehov og giver forslag til forældre og skole. Specialundervisning skal som udgangspunkt gives i den almindelige klasse. Der skal som udgangspunkt arbejdes med, at eleven ikke udskilles til specialklasse eller specialskole. Skolelederen samarbejder med forældrene og eleven om henvisning til specialundervisning. Forældrenes og elevens ønsker følges så vidt muligt. Det er skolelederen, som beslutter, om eleven skal tilbydes special-undervisning i almenskolen. I samarbejde med den specialpædagogiske konsulent træffer skolelederen beslutning, om eleven skal henvises til specialundervisning i specialskole/specialklasse. 21

22 Hvad skal du skrive i klagen? Du bør altid skrive dine kontaktoplysninger og hvilken afgørelse, klagen vedrører, men du behøver ikke at udforme klagen på en bestemt måde. Du skal blot forklare, hvorfor du ønsker at klage. Hvis du ikke er sikker på, at du kan nå at udforme en klage inden fristens udløb, kan du skrive en kort klage og fortælle, at du vil uddybe klagen senere. Klagevejledning (jf. Folkeskolelovens 51 vedrørende afgørelser om Specialundervisning) Du kan klage hvis du er uenig i beslutning vedrørende tilbud om 9 klokketimers specialundervisning i almenskolen, eller hvis du er uenig i beslutningen om henvisning til specialskole eller specialklasse. Hvem klager du til? Du kan klage skriftligt eller telefonisk inden for fire uger efter, at du har fået den skriftlige afgørelse om visitationsbeslutningen. Du skal klage til skolelederen, hvis du er uenig i skolelederens beslutning om specialundervisning i min. 9 klokketimers specialundervisning i almenskolen. Hvis du er uenig i beslutningen om henvisning til specialskole og specialklasse eller afslag herpå, kan du klage til skolelederen eller til den specialpædagogiske konsulent: Du kan også få en anden til at klage for dig, hvis du vedlægger en fuldmagt. Norddjurs Kommune Skole- og dagtilbudsafdelingen Torvet Grenaa Tlf

23 Sådan behandler skolelederen/forvaltningen klagesager vedrørende specialundervisning Skolelederen/forvaltningen har 4 uger til at vurdere, om man vil ændre sin afgørelse. Hvis afgørelsen IKKE ændres, og du fortsat er uenig, skal skolelederen/forvaltningen sende sagens dokumenter til Klagenævnet for specialundervisning, som herefter vil behandle din klage. Hvis du er i tvivl eller har spørgsmål Kontakt: Specialpædagogisk konsulent Jette Maksten Tlf jem@norddjurs.dk Sådan behandler Klagenævnet klagesager Når Klagenævnet for specialundervisning har modtaget sagens dokumenter fra skolelederen/forvaltningen, bliver de sendt til dig, og du får mulighed for at komme med dine bemærkninger. Du har 14 dage til at svare. Derefter bliver sagen behandlet, og afgørelsen bliver sendt til dig med kopi til skolelederen/forvaltningen. Afgørelsen er bindende for myndighederne. Lovgrundlag: Lov om Folkeskolen: Lovbekendtgørelse nr. 998 af 16. august 2010 med senere ændringer Bekendtgørelse nr. 885 af 7. juli 2010 om folkeskolens specialundervisning og anden specialpædagogisk bistand Bekendtgørelse nr. 380 af 28.april 2012 Hvilke klager kan ikke sendes til Klagenævnet? Nedenfor ses eksempler på klager, som alene kan behandles af skoleleder eller forvaltning og ikke kan videresendes til Klagenævnet Skolelederen behandler klager vedrørende skolens egen indsats inden for rammerne af den almindelige undervisning dvs. ved - uenighed i skolelederens afgørelser vedrørende undervisningsdifferentiering, altså støtteformer under 9 klokketimer - oprettelser af hold, holddeling, kursusforløb - støtte i SFO - spørgsmål om dit barn skal gå et skoleår om - spørgsmål om indplacering på klassetrin - mobning på skolen - de fysiske forhold på skolen - tekniske hjælpemidler inden for rammerne af den almindelige undervisning - den nærmere tilrettelæggelse af undervisningen, f.eks. undervisningsmateriale Forvaltningen behandler klager vedrørende - de fysiske forhold på specialskoler og specialklasser - afslag på 11. skoleår - frit skolevalg 23