Pædagogisk Handleplan Børnehuset Bækkegården

Transkript

1 Pædagogisk Handleplan Børnehuset Bækkegården

2 Bækkegårdens kerneopgave er at skabe et pædagogisk læringstilbud med sundhed og et anerkendende menneskesyn i højsædet. Vi arbejder ud fra Egedal Kommunes års og udviklingsplan og dagtilbudsloven herunder pædagogiske læreplaner. I årene deltager vi i et forskningsprojekt på landsplan: Fremtidens dagtilbud. Projektet har fokus på didaktik, læring og et målrettet forældre samarbejde. Formålet skal bidrage til at skabe trivsel og læring hos alle børn i dagtilbud. Projektet afsluttes sommer I vores hus vægter vi fagligheden højt. Vi har konstant læring for øje, og arbejder ud fra didaktiske overvejelser. For at optimere ressourcerne arbejder vi med struktur, voksenorden samt de gyldne øjeblikke/ ICDP. Vi har særligt fokus på selvhjulpen hed for at øge børnenes selvværd og jeg følelse. Desuden ser vi vigtigheden i altid at have nærvær, omsorg og trivsel med i hverdagen. Vi har et ønske om vores hverdag vil bære præg af de børn der går her, vi følger barnets spor, og griber nuet, så børnene føler sig set og hørt. Hos os arbejder vi med inkluderende fællesskaber. Alle børn har ret til at opleve sig som værende en del af et fællesskab. Ingen udvikler sig i ensomhed, udvikling sker i relation med andre. Vores hus er fyldt med inspirerende læringsmiljøer, som er foranderlige og tilpasses jævnligt efter de enkelte børnegrupper / børnefællesskaber. For at stimulere børnenes grov motorik optimalt og for at tilbyde et læringsrum hvor der er højt til loftet, og plads til udfoldelse, vægter

3 vi udelivet højt. Derfor investerer vi løbende særligt i dette læringsmiljø. Børnehuset Bækkegården er pt. Omfattet af den kommunale frokost ordning, hvor udbyderen er Fru Hansens Kælder. Maden er primært økologisk, og vi har en husassistent til at tilberede maden. Ugeplaner for maden er tilgængelige i lamineret format på vores tre afdelinger. I forskningsprojektet Fremtidens Dagtilbud: arbejder og planlægger vi indenfor tre aktivitetstemaer: - Kulturelle udtryksformer - Krop og bevægelse - Natur I hvert af de tre aktivitetstemaer skal vi beskæftige os med følgende læringstemaer: - Sociale kompetencer - Personlige kompetencer - Sproglige kompetencer - Natur fænomener ( science ) Vi har valgt at opbygge vores pædagogiske handleplan så den komplementerer Fremtidens Dagtilbud : FD. Vi har yderligere suppleret med et afsnit omhandlende sprog.

4 Tema: Aktivitets tema.: Krop, bevægelse Aldersgruppe:0-6 år Vision: I Børnehuset Bækkegården har vi meget fokus på bevægelse og sundhed. Vi tilstræber at børnene får lov til at benytte uderummet min. ½ time dagligt, for derigennem at styrke børnenes kropsbevidsthed og motorik. Vi fører en sundhedsfremmende pædagogik hvor vi bl.a. lægger vægt på ernæring og hygiejne. Gentagelser skaber forudsigelighed og forudsigelighed skaber tryghed. Hvilke kompetencer og erfaringer skal børnene have mulighed for, at tilegne sig? Øgede grov og finmotoriske kompetencer. Glæden ved bevægelse af egen krop. Viden om vigtigheden af hvad ernæring Betyder for kroppen. Forståelse for egen krop både i ro og bevægelse. Opmærksomhed på sanser.

5 Når vi Arbejder med temaet er det vores At børnene opnår fokus på fællesskab og samarbejde. mål: At børnene opnår glæde ved bevægelse og egen formåen. At børnene bliver bevidste om forskellen på sund og usund kost. At børnene bliver opmærksomme på kroppens reaktioner ved pulsen op og ro. Hvorfor vælges netop disse mål? For at styrke børnenes selvværd For at styrke børnenes kropsbevidsthed. For at have fokus på ernæring. For at udvikle robuste børn. I læringsprocessen indgår følgende aktiviteter: Rytmik OL uge Sanse uge x2 Ugens aktivitet i nogle uger Massage historier Mindfullness Benyttelse af det alsidige uderum. Præsentation af forskellige smags og sanse oplevelser ( sur, sød, salt, stærk, bitter ) Cykel ture(christiania cykler, egne cykler ) Børnenes dag for de ældste i området Tegn på læring Børnene viser glæde ved aktiviteterne. Når børnene efterspørger forskellige aktiviteter. Når børnene selv tager initiativ til de fysiske aktiviteter de f.eks. lige har stiftet bekendtskab med. Når børnene reflekterer over frokosten. Sund / usund kost. Hvad er benzin / god energi for kroppen? Når børnene implementerer det lærte i deres leg. ( regler i leg, når fragmenter indgår i deres hverdag ) Når børnene tør være med, og at der sker en motorisk udvikling. Hvornår arbejdes der med emnet? Året rundt med særligt fokus: Marts/ April og Okt. / Nov. Hvordan vil vi dokumentere Børneudsag Dags eller ugeberetninger på Egebørn Fotoalbum på Egebørn og på digital billedramme. Dialog med forældrene Pædagogisk tilsyn en gang årligt Tegninger på tavle om hvad børnene er blevet præsenteret for.

6 Hvordan vil vi arbejde med: Sociale kompetencer: Empati, Tilknytning, sociale færdigheder og handlen Vi opfordrer børnene til f.eks. at heppe på hinanden. Vi tilstræber at lære børnene en grundlæggende respekt for hinandens forskellighed. Vi øver børnene i at vente på tur. Naturfænomener: Mængder og tal, Former og mønstre, Udforskning. F.eks. Vi leger og bygger med klodser sammen med børnene. Alsidig personlig udvikling: Barnets selvværd, Barnets kendskab til sig selv som person, Barnets engagement og opmærksomhed. Vi tilstræber at tilgodese alle børns individuelle behov og forskelligheder. Vi vil støtte og begejstre børnene så de har mulighed for at udvikle et sundt selvværd. Sprog: Kommunikation og sprogbrug, Lydlig opmærksomhed, Skriftsprog F.eks. Vi sætter ord på handling og bevægelser. Vi udnytter vores nærområde / legeplads til at understøtte motoriske udfordringer.vi arbejder med former og farver. Vi læser, synger og danser sammen. Gentagelser af de enkelte aktiviteter.

7 Tema: Tema.: Natur og science. Aldersgruppe:0-6 år Vores Vision: I Børnehuset Bækkegården vil vi skabe rum for nysgerrighed, og støtte børnenes lyst til læring, ved at følge børnenes spor. Dette gøres ved at give rum for eksperimenteren.. Hvilke kompetencer og erfaringer skal børnene have mulighed for, at tilegne sig? Viden om naturen, og hvordan vi behandler den. Øget opmærksomhed overfor naturen gennem sanserne (smage, dufte, føle, høre, se ) Øget den matematiske opmærksomhed Øget opmærksomhed overfor dyrelivet omkring os Når vi Arbejder med temaet er det vores mål: Hvorfor vælges netop disse mål? At børnenes nysgerrighed overfor naturen vækkes, så der skabes en læring. At øge børnenes viden omkring naturen og miljøet, så der skabes en læring. At øge børnenes matematiske opmærksomhed, så der skabes en læring. For at øge børnenes viden indenfor naturen og naturfænomener. For at gøre børnene nysgerrige på livet omkring dem. For at give børnene en mulighed for at se naturlige processer.

8 I læringsprocessen indgår følgende aktiviteter: Affaldssortering Præsentation af de fire elementer:vand, jord, ild og luft Fra æg til kylling Urtehave Uldprojekt Fremstilling af smør Fra jord til bord Science festival og science uge i uge 39 børnenes dag for de ældste i området. Natur kasser (lup, spande, dyrebøger ) Ture i det grønne Inddragelse af IPAD for at opsøge viden. Mængdelæring, form og farver. Tegn på læring Når børnene udviser nysgerrighed, undres og bruger HV. ord Når børnene bliver opmærksomme på deres sanseapparat. Når børnene betegner: Former, farver, mængder osv. Når børnene omsætter det lærte i hverdagen. Hvornår arbejdes der med emnet? Året rundt. Med særligt fokus i Maj / Juni Hvordan vil vi dokumentere Børneudsagn Forældre historier hjemmefra. Dags eller ugeberetninger på Egebørn Fotoalbum på Egebørn og på digital billedramme. Dialog med forældrene Pædagogisk tilsyn en gang årligt Didaktiske skemaer. Udstilling i glasmontrer. Hvordan vil i arbejde med: Sociale kompetencer Vidensdeling barn -barn, barn voksen og voksen barn. Vi øver børnene i at vente på tur. Vi styrker den fælles opmærksomhed. Alsidig personlig udvikling. Fantasi og kreativitet Vi vil støtte børnene i at flytte grænser overfor det ukendte ved at gå foran som begejstrede og motiverede voksne rollemodeller. F.eks. ved at holde en edderkop, mariehøne, slange mm.

9 Tema: Tema.: Sprog Aldersgruppe:0-6 år Vores Vision: I børnehuset Bækkegården ser vi vigtigheden i at styrke den sproglige udvikling og forståelse verbalt og nonverbalt. Vi skaber rum for sociale relationer i inkluderende børnefællesskaber. Vores børn skal opleve glæde ved at bruge sproget, for derigennem at blive hørt, set og anekendt. Hvilke kompetencer og erfaringer skal børnene have mulighed for, at tilegne sig? Succesoplevelser gennem kommunikation. Barnet skal have muligheden for at kunne udtrykke sig både verbalt og nonverbalt herunder babytegn. Børnene skal have mulighed for at tilegne sig kommunikative redskaber til f.eks. konflikthåndtering og at sætte ord på følelser. Når vi Arbejder med temaet er det vores mål: At udvikle børnenes ordforråd, verbalt og nonverbalt. At udvikle børnenes sprogforståelse. At lære børnene at bruge sproget til forebyggelse af konflikter. Herunder at sætte ord på følelser. Hvorfor vælges netop disse mål? For at styrke børnenes sproglige sociale og personlige kompetencer. I læringsprocessen indgår følgende aktiviteter: Babytegn Sang, musik, bevægelseslege/sanglege, rim og remser. Dialogisk læsning Brug af IPAD Vi i talesætter årets gang. De ældste har fokus på skriftsproget Sprogposer til dialogisk læsning fra biblioteket

10 Oplæser fra biblioteket Forskellige faste sange en måned ad gangen Begrebsposer: Frugt, Mad, Dyr, Transport, Former, Farver osv. Tegn på læring Børnene anvender nye tillærte ord. At børnene byder ind ved dialogisk læsning At børnene spontant bruger rim og remser og sange i deres leg. At børnene efterspørger sange, historier m.m. At de små anvender babytegn. At børnene sætter ord på følelser og behov. At børnene bider og slår mindre. Hvornår arbejdes der med emnet? Hvordan vil vi dokumentere Hele året med særlig fokus Jan - Marts Børneudsagn Forældre historier hjemmefra. Dags eller ugeberetninger på Egebørn Fotoalbum på Egebørn og på digital billedramme. Dialog med forældrene Pædagogisk tilsyn en gang årligt Didaktiske skemaer. Billeder af babytegn på væggene. Sprogvurderinger fra tre år. Hvordan vil i arbejde med: Så vidt muligt i mindre grupper. Sociale kompetencer: Mobbekufferten Vi vil arbejde med aktiviteter der øger fællesskabs følelsen. Vi vil arbejde mod at give plads hinanden, og øge den fælles opmærksomhed. Forældresamarbejde: Sprogstimulering: Dialog omkring oplevelser i institution eller hjemme, så børnenes sprogudvikling bliver et fælles ansvar. Alsidig personlig udvikling: Vi vil tilstræbe at møde det enkelte barn der hvor de er i deres sproglige udvikling. Børnene ska behandles forskelligt, for a blive behandlet ens Ved at sætte ord på egne handlinger, øger vi børnenes ordforråd og bliver tydelige voksne. Ved at sætte ord på børnenes handlinger, føler de sig mødt og set.

11 Tema: Kulturelle Udtryksformer Aldersgruppe:0-6 år Vores Vision: Vi har et ønske om, at Børnehuset Bækkegården skal være mangfoldighedens hus. Vi rummer børn og voksne fra forskellige kulturer. Alle har hver især noget at bidrage med, og via dette, med til at gøre vores hus multikulturelt. Vi vægter højtider og traditioner højt, og har et øget fokus på at stimulere børnenes sanser gennem kreativitet, drama, musik og visionære oplevelser. Hvilke kompetencer og erfaringer skal børnene have mulighed for, at tilegne sig? Kropslig og kreativ udfoldelse Kendskab til traditioner og årets gang. Kendskab til nær miljøet. Kendskab til forskellige kulturer. Mangfoldighed: Udseende, sprog, skikke, religion m.m. Når vi Arbejder med temaet er det vores mål: Hvorfor vælges netop disse mål? At børnene lærer at udtrykke sig kreativt på forskellig vis. At udvikle børnenes viden og forståelse for det multikulturelle. At børnene opnår kendskab til forskellige begreber og udtryksformer At styrke fællesskabsfølelsen / samarbejdet At styrke børnenes fin motorik og sanseoplevelser Fordi mangfoldighedens stemme skal afspejle huset. Fordi det er vigtigt at stimulere og styrke børnenes forskellige udtryksformer. Fordi børnene skal gøres parate til at begå sig i det multikulturelle samfund vi lever i. Fordi vi vil bevare traditionerne

12 I læringsprocessen indgår følgende aktiviteter: Tegn på læring Afholdelse og italesættelse af forskellige traditioner. Teater tur. Værkstedsaktiviteter ( herunder juleværksteder ) Fredags morgensang i December Lucia for de ældste Anvende multimedie og IPAD Anvende Pixeline bogen: Årets mærkedage Invitere folk fra anden etnisk herkomst indenfor, til evt. at byde ind med mad, traditioner, udtryk mm. fra deres kultur. Jul på legepladsen Når børnene udtrykker sig på forskellig kreativ vis. Når det lærte bliver omsat til handlinger eller leg. Når børnene italesætter egen og andres kultur. Når børnene efterspørger kreativ udfoldelse i hverdagen. Når børnene viser glæde ved at udfolde sig via kulturelle udtryksformer. Hvornår arbejdes der med emnet? Hvordan vil i dokumentere? Året rundt med særligt fokus November Januar Dags eller ugeberetninger på Egebørn. Udstilling eller fernisering. Børneudsagn. Didaktiske skemaer. Pædagogisk tilsyn en gang årligt. Fotoalbum på Egedal og digital billedramme. Forældrehistorier hjemmefra. Dialog med forældrene. Hvordan vil i arbejde med: Sociale kompetencer: Alsidig personlig udvikling: Vi vil arbejde med inkluderende fællesskaber der fremmer og understøtter mangfoldigheden. Vi vil sammen arbejde mod at skabe det anderledes mulige. Vi vil sætte fokus på det enkelte barn og hvad de kan bidrage med til fællesskabet. Vi vil have for øje at det enkelte barn får følelsen af at være en del af fællesskabet. Vi vil Lade børnene udtrykke sig kreativt via Sang, drama, maling,,musik m.m. Vi kan ikke alle det samme, men sammen kan vi det hele.