Pædagogisk læreplan. Vuggestuen Mølleåen Teknikerbyen Virum Tel

Størrelse: px
Starte visningen fra side:

Download "Pædagogisk læreplan. Vuggestuen Mølleåen Teknikerbyen 44 2830 Virum Tel. 45 48 00 66"

Transkript

1 Pædagogisk læreplan Vuggestuen Mølleåen Teknikerbyen Virum Tel Den Pædagogiske Læreplan 1. udgave, 1. oplag november 2009

2 Indhold. 1. Introduktion til læreplanen S Fakta om Mølleåen S En almindelig dag i Mølleåen S Mål og værdier S Værdigrundlag for Mølleåen. S Læringsforståelse S Læringsforståelse børn med særlige behov. S Mål: Konfliktløsning S Mål: Selvhjulpenthed S Mål: Legepladsen S. 10 Bilag Kostpolitik Bilag. Hygiejnepolitik 1. Introduktion til Læreplanen. I Mølleåen er vi et nyt medarbejderteam og vi har igennem det seneste år brugt vores personalemøder og pædagogiske dage på at få nedskrevet vores værdigrundlag, vores læringsforståelse og vi har udarbejdet 3 mål for det pædagogiske arbejde som vi vil arbejder videre med i det kommende år. Det har for alle været et spændende arbejde og vi er ikke færdige endnu med at udvikle vores pædagogiske hverdag, så der er emner til mange gode pædagogiske diskussioner endnu. SMMTE modellen er vores udgangspunkt i udarbejdelsen af de tre mål vi har valgt at arbejde med i det kommende år, og modellen er valgt da den for os giver en god sammenhæng mellem de forskellige niveauer - 2 -

3 2. Fakta om Mølleåen. Mølleåen er et hus i Institution Holte med 36 børn fra 0-3 år. Huset er i ét plan, det ligger i udkanten af skoven, med udgang til både skov og stisystem til Mølleåen, og frilandsmuseet i Brede. Der er i alt tre vuggestuegrupper i huset, som er bygget i 2002 og indrettet til at det er vuggestuebørn som har deres daglig gang i huset. De tre vuggestuegrupper er med hver 12 børn som er aldersintegreret 0-3 år. Til hver børnegruppe er der tilknyttet både pædagoger og pædagogmedhjælpere. Lærkestuen: 2 pædagoger i alt 66 timer 1 pædagogstuderende 32 timer Mejsestuen 2 pædagoger i alt 72 timer 1 pædagogmedhjælper 35 timer Musvitstuen 2 pædagoger 72 timer 1 pædagogmedhjælper 35 timer Derudover er ansat en medhjælper 37 timer, som har som arbejdsopgave at være på alle stuer, og en køkkenmedhjælper 30 timer som tilbereder mad til børnene hver dag. Kirsti Schou Tornøe er institutionsleder i institution Holte og Helle Halberg Engell er daglig leder i Mølleåen. 3. En almindelig dag i Mølleåen. En almindelig dag i Mølleåen ser i store træk således ud: 07:00 Mølleåen åbner og børnene modtages i alrummet med lidt frugt og brød af en to fra personalegruppen 08:00 Alle tre vuggestuegrupper åbner, og der er fast kendt personale på alle stuerne. 9:00-9:30 Alt personalet er mødt ind og dagens aktiviteter på stuer og i aldersopdelte grupper på tværs af stuerne begynder 11:00 Frokost på stuerne - 3 -

4 12:00-14:00 Mange af børnene sover, de mindste der har sovet i løbet af formiddagen er nu samlet på en stue og får mad og er sammen med skiftende pædagogisk personale fra alle tre stuer. 14:00 Alle 3 stuer er åbne igen og børnene der har sovet begynder at vågne og spiser frugt og nybagt brød på egen stue. 15:00 Leg på stuerne eller ude på legepladsen efter vejrforholdene. børnene begynder at blive hentet 16:00 Børnene og personalet samles på en stue. 17:00 Mandag til torsdag lukker Mølleåen kl. 17. Fredag lukker Mølleåen kl Dagene er forskellige så dette er en skitse, for dagligdagen tilpasses til det enkelte barn og til den enkelte gruppe, og der skal også tages hensyn til sygdom og ferie blandt personalet. Der tages meget hensyn til børnenes alder og udviklingsmæssige stadie, da børnene er meget små, når de modtages i Mølleåen. Ligeledes formes hverdagen sig efter årets gang, og vi har forskellige aktiviteter tilknyttet forskellige perioder af året. 4. Mål og værdier Daginstitutionens arbejde og målsætninger tager overordnet set udgangspunkt i serviceloven, bekendtgørelse om pædagogiske læreplaner samt Rudersdal Kommunes målsætning for daginstitutioner. I Mølleåen anser vi det for vores primære opgave at give børnene en tryg og stabil hverdag, med en genkendelig rytme, for derigennem at give børnene lyst til udfordringer og nye oplevelser, og herigennem at skabe rum for børnenes udvikling og læring. 5. Værdigrundlag for Mølleåen. I Mølleåen vil vi være rummelige i forhold til børn, forældre og personale, der skal være plads til forskelligheder

5 Det vil vi gøre ved at arbejde på at møde alle mennesker på en anerkendende, en respektfuld og en fordomsfri måde. Vi vil se og høre barnet og respektere at alle mennesker er forskellige. Sammen med børnene. Vi vil møde børnene, hvor de er og dermed give plads og rum til forskelligheder. Vi vil anerkende barnets følelser, og hjælpe det med at få sat ord på disse følelser. Vi vil møde barnet med empati. Vi vil være tydelige voksne. Sammen med kolleger, forældre og andre samarbejdspartnere Vi vil respektere, at mennesker er forskellige. Vi vil bestræbe os på, at alle i huset føler sig forstået og mødt på en anerkendende måde. Vi vil sige tingene på en god og ordentlig måde. Vi vil undgå sladder og sige ting direkte. 6. Mølleåens læringsforståelse. Læring har ikke noget start og sluttidspunkt, men foregår hele tiden som en dynamisk proces i samspillet mellem børn og voksne eller mellem børn-børn. Vi vægter omsorg meget højt, og det er vigtigt, at barnet møder omsorgsfulde, nærværende og anerkendende voksne. Dette skal skabe tryghed for barnet, så barnet kan fortsætte sin udvikling i vuggestuen, da der i de første tre år af barnets liv sker en stor udvikling og læring, det er denne udvikling/læring vi har fokus på. Vi vil skabe et udviklings- og læringsmiljø for børnene, hvor legen spiller en vigtig rolle. Barnet skal have lov til at udforske og eksperimentere med sin egen krop og muligheder. Der skal være plads til leg uden afbrydelser. Børn lærer på mange forskellige måder og vi vil skabe et miljø, der giver plads til alle. Den voksne kan fungere som deltager, observatør eller tilstedeværende i børnenes leg, og skifte mellem rollerne efter børnenes behov

6 Børn i vuggestue alderen leger meget ved siden af hinanden og prøver de ting af den anden kan; Kan jeg det samme? De spejler sig i hinanden, og observerer hinanden og prøver hurtigt af, om det de lige så det andet barn gøre også er muligt selv. De voksne i vuggestuen fungerer som rollemodeller, barnet ser og oplever den voksne og dennes gøren. Dette er vi meget bevidste om, f.eks. kan vi opleve at hvis en voksen kaster med en bold eller en klud, så kaster barnet ved siden af med den bil, han/hun har i hånden. Barnet vil gerne det samme som den voksne, og ved ikke, at bilen er noget tungere at få i hovedet end en klud. Dette skal selvfølgelig ikke holde os fra at kaste med bold, men vi vil bare åbne øjnene for hvorfor barnet handler som det gør. Det betyder ikke, at den voksne kun skal gøre ting, som barnet også må. Derimod at vi skal være opmærksomme på egne hensigter, samt have en forståelse for barnets hensigter. Barnet holder meget af gentagelser, vi kan f.eks. læse den samme bog 20 gange og børnene synes stadig den er god. Jo flere gange barnet oplever/prøver en ting af, jo større bliver erfaringen med dette. I vuggestuen foregår voksenstyret aktiviteter, som barnet lærer af, det kan være male, synge, tegne, danse, gå ture i naturen osv. Vi skal have for øje, at det ikke er sikkert, at det var den læring, vi havde tiltænkt barnet skulle have, er den læring barnet rent faktisk får. Vi planlægger aktiviteter efter barnets behov og sikrer at de foregår på barnet niveau. Refleksion er et vigtigt redskab for os, da det er vigtigt, at det vi oplever med børnene tages ind og bruges i vores arbejde, og ikke kun forbliver observationer. Vi vægter venskaber og det sociale liv i vuggestuen, barnet etablerer sociale relationer på deres niveau. Vi oplever, at børnene bliver glad for at se hinanden og giver hinanden et kram. Vi vil gerne bakke op om de sociale relationer/venskaber der opstår i vuggestuen, fordi det er vigtigt at lære, at omgås andre og erfarer hvordan andre børn reagerer. Bliver de kede af det, vrede, glade, bange osv., når jeg gør sådan og sådan

7 Det er vigtigt i disse relationer, at barnet lærer sine egne grænser at kende og forstår at gøre opmærksom på disse i forholdet til både børn og voksne. Barnet skal kunne sige til og fra og mærke egne følelser og kunne udtrykke dem. Barnet skal have følelsen af at kunne noget selv, dette kan opnås ved selv at prøve og gennem hjælp fra den voksne eller de andre børn. Selvhjulpenthed vægtes højt, da dette er med til at styrke barnet selvfølelse og troen på egen formåen. Vi er opmærksomme på barnet egne signaler på, hvornår det er klar til at hjælpe mere og mere til og klare tingene selv. Det tager som regel lidt længere tid, når barnet skal selv. Tid er for os en vigtig faktor når vi arbejdet med vores børn.. 7. Læringsforståelse Børn med særlige behov. Når vi arbejder med børn med særlige behov arbejder vi ud fra vores generelle læringsforståelse, dog med særligt fokus på de områder, hvor barnet har særlige behov. Vi er bevidste om, at børn med særlige behov har brug for særlig støtte og opmærksomhed, og at arbejdet med børn med særlige behov kræver andre ressourcer. I vuggestuen har børnene meget vige rammer for at tilegne sig sproget, motoriske, sociale, kognitive og emotionelle færdigheder. Derfor kan det være svært at få øje på børn med særlige behov før de er 2,5-3 år. Dog kan enkelte børn skille sig ud og her er vi opmærksomme på at gøre en særlig indsats både i institutionen, sammen med forældrene samt at inddrage vores tværfaglige samarbejdspartnere. Det betyder, at der kan være behov for, at vi i en periode arbejder særligt med barnet for at styrke dets kompetencer

8 Konfliktløsning barn-barn Mål: Tiltag: Tegn: At børnene får begyndende -> stigende fornemmelse af/bevidstgørelse omkring de følelser, der opstår under konflikter. At børnene begynder at få redskaber til at gå ind i og ud af konflikter med selvværdet i behold. De voksne: Korte sætninger Være klar og tydelig Sætte ord på følelser Sætte ord på barnets motiv/intention Anerkende følelser og motivation Være rollemodel og bruge sig selv(krop, lyd, stemme: drama ) til at skabe en form for identifikation i barnet af det, som foregår i det. Vise børnene overensstemmelse mellem kropssprog/signal og talte ord (nej med ord og krop) Være meget handlende(kropslige overfor børn, der endnu ikke har sprog eller har svært ved at udtrykke sig.) Vurdere om man skal afvente eller gribe ind med det samme Være bevidst om tonefald når man taler Prøve at bringe humor ind i situationen Være nærværende synlig og obs. På, hvad der rører sig. Signalere til børnene at man gerne vil hjælpe, når noget går godt, er svært At børnene begynder at afgrænse sig tydeligere med ord og krop At børn signalerer, at de har brug for hjælp, når de ikke kan noget At børn kan rumme ikke altid at få ret/ at de kan få et Nej. At børn respekterer andres rimelige afgrænsning At børn kan gi` slip på en konflikt gir sig til noget andet

9 Selvhjulpen. Mål: Tage sko/tøj på/af selv- selvhjulpen. At børnene så vidt muligt selv er i stand til at klæde sig af og på inden start i BH. Lærer at genkende tøj og pladser både egne og andres. Lærer at hjælpe hinanden og vente på tur. Tiltag: Børnene skal ud og lege på legepladsen om formiddagen. En voksen tager en lille gruppe børn på ca. 4 med ud i garderoben. Den voksne viser hvor Børnenes garderober er og motiverer børnene til selv at tage deres sko/tøj ned. Den voksne vejleder det enkelte barn/gruppen i hvordan de skal tage tøj/sko på, og hjælper i Samarbejde med børnene. Når børnene har fået deres tøj/sko på tager den voksne den lille gruppe børn med ud på legepladsen. Når den lille gruppe er kommet ud på legepladsen, tager en anden voksen en ny gruppe børn med ud i garderoben og den samme proces gentager sig. Til sidst kan den sidste voksne gentage processen og sende børnene ud til de to voksne der allerede er på legepladsen med børn. Når børnene skal ind fra legepladsen gentager processen sig bare i omvendt rækkefølge. Tegn: Den lille gruppe giver ro til at vejlede hvert enkelt barn. Børnene har ro til at hjælpe hinanden. Der er ro til at snakke sammen, og den voksne sætter ord på de forskellige dele af beklædningen, og kan gentage det flere gange. Børnene får en kropsfornemmelse ved selv at tage deres tøj/sko af og på. Børnene lærer at vente på tur. Børnenes finmotorik udvikles. At det ikke skaber uro at en voksen tager en gruppe fra stuen med ud i garderoben. At børnene selv finder deres plads. At børnene selv tager deres tøj/sko fra deres plads i garderoben. At børnene selv begynder at tage deres tøj/sko på. Sammenhæng: Det vil være realistisk at udføre dette tiltag om formiddagen, da der er flere voksne end om eftermiddagen. Men tiltaget vil dog kunne være med til at hjælpe børnene til at finde det naturligt selv at tage tøj af/på samt vente på tur. Få børn i garderoben af gangen Går til egen plads og finder tøj og sko - 9 -

10 Legepladsen. Sammenhæng: Vi har i Mølleåen en legeplads der giver nogle helt unikke muligheder, idet den er meget stor og med en beliggenhed, hvor naturen så og sige er helt inde på legepladsen/grunden. Mål: Udnytte legepladsens muligheder optimalt på følgende områder: Natur og naturfænomener. På legepladsen findes egern, fugle, regnorme, bænkebider, biller, snegle m.m. Udnytte børnenes naturlige nysgerrighed til at lære dem om disse dyr og at hvordan man omgås dem med respekt. Motorik/krop bevægelse Cykle, spille bold, løbe, kravle, klatre, hoppe, rulle, sanglege. Tiltag: Etablering af aflukket naturlegeplads med bålplads. Anskaffe og plante forskellige bær og buske der giver mulighed for at høste. Eks. Amerikansk blåbær, skovjordbær, solbær, nøddebuske. Skabe mulighed for at vandlege. Vi nedlægger den ene sandkasse og i stedet etablerer en rulle bane, skibakke (meget lille). Stramme snore op. Snor op ved træstamme ved Mejsestuen. Tegn: At børnene snakker om de små dyr. At børnene tager fat i det voksne, og vil op i skoven. De bevæger sig langs hegnet og helt ned til hytte. De giver slip på bolden og vil spille bold med de voksne senere med hinanden. De klarer de motoriske udfordringer de udfordrer sig selv går op og ned ad trappen

11 Kostpolitik Mølleåen. Vi ønsker med en kostpolitik at sikre, at børnene i Mølleåen får en sund, ernæringsrigtig og varieret kost fra de træder ind i huset, så gode kostvaner grundlægges fra børnenes allerførste leveår. Vi ønsker, at sikre at børnene gennem mange små måltider, som kan stimulere deres appetit, kan udvikle sig optimalt både motorisk, socialt og mentalt og dermed skabe glade og aktive børn som er i trivsel. Vi lægger vægt på en ernæringsrigtig kost, med de anbefalede indtag af fedt, kulhydrater, proteiner, kostfibre, vitaminer og mineraler og følger derfor fødevarestyrelsens vejledning for kost til børn i vuggestuer. I Mølleåen har vi ansat Marianne som er uuddannet Køkkenassistent 30 t/ugl., til at lave mad hver dag til børnene ud fra de friske råvarer som bliver leveret til os, hver mandag af vores faste leverandører. Børnene bliver hver morgen tilbudt årstidens frugt og brød (hjemmebagt) når de kommer og engang i løbet af formiddagen. Frokosten er klar hver dag kl.11, og den er meget varieret og består grundlæggende af en grøddag, en suppedag, en dag med kød, en dag med fisk, og en rugbrødsdag. Maden tilberedes så der tages hensyn til børnenes alder, og der tilberedes mos mad til de børn som endnu ikke er klar til selv at tygge maden. Til børnenes frokost får de tilbudt vand og til børnenes eftermiddagsmad bliver de tilbudt et glas letmælk. Til de yngste børn, der endnu får en flaske modermælks erstatning, er vores mærke Blå Alumin, og hvis I som forældre har valgt et andet mærke til jeres barn, skal I medbringe det hjemmefra. Vi tilbereder kun normal kost, og hvis jeres barn har intolerens overfor bestemte fødevarer, skal vi se en lægeordination, hvis der skal tilberedes speciel kost. Vi serverer ikke udelukkende kost baseret på økologiske råvarer ud fra et økonomisk hensyn, men vores gryn, mel og mælkeprodukter er altid økologiske. På Opslagstavlen ved indgangen er skrevet dagens menu. Helle Halberg Engell Daglig leder Mølleåen November

12 Hygiejne Politik Mølleåen 2009 Mølleåen Teknikerbyen Virum Tel udgave Hygiejneplan Formålet med at have en hygiejneplan her i institutionen er, at forebygge og begrænse smitsomme sygdomme blandt børn og personale. Vi ønsker ikke at skabe et sterilt hospitalsmiljø, derfor handler det for os om at bruge vores sunde fornuft sammen med konkret viden. Smittekilder: Når mange mennesker er samlet øges risikoen for at blive smittet med infektionssygdomme. Nogle sygdomme smitter allerede før, den kan ses f. eks børnesygdomme. Man kan blive smittet på forskellige måder enten direkte eller indirekte. De fleste smitsomme sygdomme spredes via hænderne fx forkølelse, diarre, opkastninger, øjenbetændelse og børneorm. Smitsomme sygdomme: Når et barn starter i institutionen, skal der altid oplyses om, hvordan vi og I skal forholde jer ved sygdom. Af hensyn til de øvrige børn, forældre og personale forventer vi, at få besked hvis et barn er sygt især når det drejer sig om en smitsom sygdom. Leder/pædagog på stuen vil derefter sætte en seddel op på Husets opslagstavle med dato for, hvornår sygdommen er registreret, og hvilken sygdom det drejer sig om. Lus er ikke en smitsom sygdom, men vi vil altid hurtigst muligt kontakte jer forældre så behandlingen kan gå i gang. I tilfælde af at det udvikler sig til en reel epidemi skal personalet kontakte Kommune læge Tine Kaiser Nielsen, Rudersdal kommune som så vil vurdere det videre forløb ved evt. inddragelse af embedslægen. Så længe barnet udgør en smitterisiko, bør barnet ikke være i institutionen. Ligeledes skal barnet være rask nok til at kunne deltage i de daglige aktiviteter før det må være i institutionen igen

13 Rene hænder: Smittespredning kan reduceres væsentlig ved god håndhygiejne, derfor lærer vi børnene - og os selv at vaske hænder: Før spisning Efter toiletbesøg Efter bleskift Efter at vi har rørt ved snavset vasketøj Efter at have pudset eller tørret næse (lær børnene at hoste i albuen i stedet for i hånden). Desuden mener vi det er en god ide, hvis I lærer børnene at vaske hænder når I kommer og inden I går hjem. På denne måde undgås at smitten spredes til hjemmet. Ved indgangen til Mølleåen er ophængt hånddesinfektionsmiddel som vi opfordrer alle at benytte når de træder ind og ud af huset. Andet: Voksne og børn bruger flydende håndsæbe. På alle toiletter er ophængt engangshåndklæder. På legepladserne er ophængt håndsprit. Er vi på tur medbringes håndsprit til at desinficere. Vi bruger engangspapir på puslebordet Puslepuden skal rengøres med almindelig rengøringsmiddel efter hvert skift Vi bruger engangsvaskeklude Vi bruger altid handsker, når et barn skal skiftes, og der er afføring i ble/buksen. Er der afføring på barnets tøj, bliver det ikke skyllet op men lagt i en pose der lukkes forsvarligt Blespanden er hygiejnevenlig og tømmes en gang om dagen. Legetøj: Vaskes efter behov Børnene sover i egne (institutionens) krybber, med deres eget sengetøj. Sengetøjet skiftes en gang om måneden og vaskes ved 60 grader Krybber og barnevogne: To gange om året og hver gang et nyt barn skal overtage den. Rengøring og udluftning: Husets ventilationsanlæg kører døgnet rundt. Det efterses hvert år af en fagmand. Der luftes ud på stuerne flere gange om dagen. Alle stuer og toiletter bliver gjort rene hver dag. Ligesom stort set alle berøringsflader i "nå højde"

Vuggestuen Mælkebøtten

Vuggestuen Mælkebøtten Vuggestuen Mælkebøtten en Bevægelsesinstitution med fokus på Grundmotorikken 1 Scootertur rundt om de store bakker Tur på de små bakker 2 Vuggestuen Mælkebøtten er en Bevægelsesvuggestue med fokus på Grundmotorikken

Læs mere

Forståelse af sig selv og andre

Forståelse af sig selv og andre 12 Forståelse af sig selv og andre Bamse Buller Skrevet med input fra pædagogerne Lone Kelly og Jane Andersen, Kildemosen, afd. Kilden i Kolding Kommune Forståelse af sig selv og andre Kort om metoden

Læs mere

Ældste børn i børnehaven: Krop og bevægelse: Pædagogiske mål:

Ældste børn i børnehaven: Krop og bevægelse: Pædagogiske mål: Ældste børn i børnehaven: Krop og bevægelse: - Barnet føler glæde og velvære ved at bruge sin krop. - Barnet udvikler kropsbevidsthed. - Barnet udvikler sin grov- og finmotorik. - Barnet selv klarer af

Læs mere

Sundhedsvisioner for børn og unge 0 14 år i Mejrup.

Sundhedsvisioner for børn og unge 0 14 år i Mejrup. Sundhedsvisioner for børn og unge 0 14 år i Mejrup. I Mejrup området vil vi arbejde for, at vore børn og unge oplever sundhed og trivsel som en naturlig del af deres dagligdag. Vi vil arbejde for en fælles

Læs mere

Handleplan fra Dagtilbud Højvangen oktober 2015

Handleplan fra Dagtilbud Højvangen oktober 2015 Handleplan fra Dagtilbud Højvangen oktober 2015 Læringsgrundlag Forskning (jvf. bl.a. Ole Henrik Hansen) viser at en struktureret tilgang til at arbejde med læring har en gavnlig effekt. 3 forhold der

Læs mere

SKOLESTART For at barnet kan få en god og lærerig skolestart, og opleve tryghed og

SKOLESTART For at barnet kan få en god og lærerig skolestart, og opleve tryghed og TORSTORP SKOLE SKOLESTART 2 For at barnet kan få en god og lærerig skolestart, og opleve tryghed og fortrolighed med at gå i skole, er det vigtigt at vide, hvad barnet har brug for af færdigheder og forudsætninger

Læs mere

Velkommen til Skovparkens Børnehus

Velkommen til Skovparkens Børnehus Velkommen til Skovparkens Børnehus Et nyt kapitel er startet i jeres liv. For at I får den bedste start her i Skovparkens Børnehus, har vi nogle erfaringer og forventninger, vi her vil give videre til

Læs mere

Mål Handlinger Niveau Barnet udvikler et

Mål Handlinger Niveau Barnet udvikler et Sprog forstået som: Ordforråd, udtale, kendskab til skriftsprog, rim og remser, eksistensen af tal og bogstaver og hvad de kan bruges til, IT/medier og kommunikation, m.m. Barnet udvikler et - Vi giver

Læs mere

VELKOMSTFOLDER. Børnehuset Østre. Børnehuset Østre Danmarksgade 2 5000 Odense C Telefon: 6375 1135

VELKOMSTFOLDER. Børnehuset Østre. Børnehuset Østre Danmarksgade 2 5000 Odense C Telefon: 6375 1135 VELKOMSTFOLDER Børnehuset Østre Børnehuset Østre Danmarksgade 2 5000 Odense C Telefon: 6375 1135 Kære forældre. Vi byder jer velkommen til Børnehuset Østre. Vi glæder os til at lære jer og jeres barn at

Læs mere

Beskrevet med input fra pædagogmedhjælper Valérie Licht-Larsen og souschef Christina Stær Mygind, Humlebien, Gentofte Kommune BAGGRUND

Beskrevet med input fra pædagogmedhjælper Valérie Licht-Larsen og souschef Christina Stær Mygind, Humlebien, Gentofte Kommune BAGGRUND 72 Små og store venner Børn hjælper børn Beskrevet med input fra pædagogmedhjælper Valérie Licht-Larsen og souschef Christina Stær Mygind, Humlebien, Gentofte Kommune BAGGRUND Små og store venner Kort

Læs mere

Læreplaner for Kernehuset

Læreplaner for Kernehuset Læreplaner for Kernehuset Beskrivelse af de seks temaer Barnets alsidige personlige udvikling - Skabe rammerne for at barnets individuelle personlighed udvikles. - Barnet får en forståelse af eget værd

Læs mere

- fokus på skoleparathed og samarbejde med Felsted Centralskole

- fokus på skoleparathed og samarbejde med Felsted Centralskole MÅLSÆTNING 1 FORMÅL: Gennem den daglige kontakt med forældrene ønsker vi at skabe trygge rammer, hvor børnene udvikler sig til velfungerende og selvstændige mennesker. Det er vort mål, at børnene lærer

Læs mere

Barnets alsidige personlige udvikling Højen børnehave

Barnets alsidige personlige udvikling Højen børnehave Barnets alsidige personlige udvikling Højen børnehave Sammenhæng Børns personlige udvikling sker i en omverden, der er åben og medlevende. Børn skal opleve sig som værdsatte individer i betydende fællesskaber.

Læs mere

Beskrevet med input fra pædagogerne Annette Wittrup Christensen og Helle Danielsen, Børnehuset Viaduktvej, Aalborg Kommune

Beskrevet med input fra pædagogerne Annette Wittrup Christensen og Helle Danielsen, Børnehuset Viaduktvej, Aalborg Kommune 176 Hjemmebesøg Beskrevet med input fra pædagogerne Annette Wittrup Christensen og Helle Danielsen, Børnehuset Viaduktvej, Aalborg Kommune Overgange Hjemmebesøg BAGGRUND Kort om metoden Hjemmebesøg er

Læs mere

Hygiejnebesøg i Kastaniebakken

Hygiejnebesøg i Kastaniebakken Hygiejnebesøg i Kastaniebakken Fredag den 5. juli 2013 Deltagere: Mette Stobbe, daglig leder Tine Keiser-Nielsen, kommunallæge Den Kommunale Sundhedstjeneste Hygiejnebesøg Infektioner er den hyppigste

Læs mere

Når jeres barn begynder i vuggestuen, får det sin egen mappe. Denne mappe skal vi i fællesskab udfylde med billeder fra både hjemmet og vuggestuen.

Når jeres barn begynder i vuggestuen, får det sin egen mappe. Denne mappe skal vi i fællesskab udfylde med billeder fra både hjemmet og vuggestuen. Velkommen til Vuggestuen Rønnebo Her i Vuggestuen Rønnebo glæder vi os til at lære jer og jeres barn at kende. Den første dag i vuggestuen afsættes til en uformel snak om jeres barn og barnets vaner, men

Læs mere

Motorik og sprog regler

Motorik og sprog regler Motorik og sprog regler Introduktion Regler indrammer børns liv i dagpleje og vuggestue, og skaber et trygt og rart miljø. Men regler er ikke bare regler. De er en del af den pædagogiske praksis, fordi

Læs mere

Vuggeriet og Lysegrøn gruppe

Vuggeriet og Lysegrøn gruppe Vuggeriet og Lysegrøn gruppe Faktaoplysninger: Børnetal og stuer: Vuggestuen i Tusenfryd er delt op i stuer. Der er plads til ca. 12 børn på hver stue. Alt efter antal af børn i afdelingen er barnet tilknyttet

Læs mere

gladsaxe.dk Leg og læring i pædagogisk praksis om DAP projektet i Gladsaxe Kommune

gladsaxe.dk Leg og læring i pædagogisk praksis om DAP projektet i Gladsaxe Kommune gladsaxe.dk Leg og læring i pædagogisk praksis om DAP projektet i Gladsaxe Kommune Leg og læring i pædagogisk praksis om DAP projektet i Gladsaxe Kommune Kære forældre Byrådet i Gladsaxe er optaget af,

Læs mere

Pædagogisk praksis i førskolen. Langhøjs SFO.

Pædagogisk praksis i førskolen. Langhøjs SFO. Pædagogisk praksis i førskolen Langhøjs SFO. Barnets alsidige og personlige udvikling. - Gode opstarts forløb med nye børn og forældre. så man føler sig velkommen og godt modtaget, når man starter i. -

Læs mere

Når mor eller far er ulykkesskadet. når mor eller far er ulykkesskadet

Når mor eller far er ulykkesskadet. når mor eller far er ulykkesskadet Når mor eller far er ulykkesskadet når mor eller far er ulykkesskadet 2 Til mor og far Denne brochure er til børn mellem 6 og 10 år, som har en forælder, der er ulykkesskadet. Kan dit barn læse, kan det

Læs mere

Pædagogiske læreplaner

Pædagogiske læreplaner Pædagogiske læreplaner Tema 1: Barnets personlige udvikling Tema 2: Sociale kompetencer Tema 3: Sprog Tema 4: Krop og bevægelse Tema 5: Natur og naturfænomener Tema 6: Kulturelle udtryksformer og værdier

Læs mere

Opholdssted NELTON ApS

Opholdssted NELTON ApS Opholdssted NELTON ApS Tel: 23 71 20 94 Afdeling Vestergårdsvej: Vi har eksisteret siden 2008 og har specialiseret os i arbejdet med unge med store udfordringer i livet. Vi har stor erfaring i at få de

Læs mere

Telefonnummer: 76 16 64 90 Mail: gudl@esbjergkommune.dk www.tarphagevej.esbjergkommune.dk. Troldene

Telefonnummer: 76 16 64 90 Mail: gudl@esbjergkommune.dk www.tarphagevej.esbjergkommune.dk. Troldene Telefonnummer: 76 16 64 90 Mail: gudl@esbjergkommune.dk www.tarphagevej.esbjergkommune.dk Troldene Kære nye forældre Personalet ønsker med denne lille pjece at byde dig/jer som forældre velkommen, samt

Læs mere

Lokal kostpolitik for Børnehuset Hørgården. Kostpolitikken i Børnehuset Hørgården følger de mål, Roskilde kommune har på kostområdet

Lokal kostpolitik for Børnehuset Hørgården. Kostpolitikken i Børnehuset Hørgården følger de mål, Roskilde kommune har på kostområdet Lokal kostpolitik for Børnehuset Hørgården. Kostpolitikken i Børnehuset Hørgården følger de mål, Roskilde kommune har på kostområdet Det vil vi (vores mål med kostpolitikken) Vi arbejder ud fra Sundhedsstyrelsens

Læs mere

Introduktion til forældre og andre voksne, der gerne vil være en del af vores verden

Introduktion til forældre og andre voksne, der gerne vil være en del af vores verden Kære voksne til børn i Sundbrinkens Børnehus Sundbrinkens børn og vores børns måde at være i verden på, er en del af en helhed. Derfor er vi rigtig glade for at kunne dele vores verden med jer, når I har

Læs mere

Børneinstitution Hunderup

Børneinstitution Hunderup Børneinstitution Hunderup Munke Mose Børnehus 1 Første udkast til Pædagogisk Grundlag for børnehuset Munke Mose juni 2013 Denne folder er udarbejdet i juni måned 2013 og beskriver forskellige forhold,

Læs mere

SE MIG! ...jeg er på vej. Skoledistrikt Øst. En god skolestart. Et barn og et samarbejde, der vokser i Skoledistrikt Øst

SE MIG! ...jeg er på vej. Skoledistrikt Øst. En god skolestart. Et barn og et samarbejde, der vokser i Skoledistrikt Øst SE MIG!...jeg er på vej Skoledistrikt Øst - En god skolestart Et barn og et samarbejde, der vokser i Skoledistrikt Øst Kære forældre! Det er en stor dag for alle børn, når de skal starte i skole de er

Læs mere

Mad, måltid og bevægelsespolitik

Mad, måltid og bevægelsespolitik Mad, måltid og bevægelsespolitik For Vandfaldet Se områdets overordnede mad, måltid og bevægelsespolitik Vandfaldets Kost politik tager afsæt i Egedals overordnet kostpolitik samt områdebestyrelsens overordnet

Læs mere

Forord: I vuggestuen har vi delt børnene op i to primærgrupper. De yngste og de ældste. Daglige rutiner i vuggestuen.

Forord: I vuggestuen har vi delt børnene op i to primærgrupper. De yngste og de ældste. Daglige rutiner i vuggestuen. Vuggestue 2012/2013 Forord: Vuggestuepædagogik er både omsorg, trivsel og læring. Det lille barn er tidligt i stand til at imitere, og det viser, at det lille barn er et lærende barn. Vi arbejder meget

Læs mere

Hvordan kan forældrene

Hvordan kan forældrene Dialogkort Hvordan kan forældrene Vise interesse for fagene og skolearbejdet? Være aktive i skole-hjem-samarbejdet? Tale elever, klasse, lærere og skolen op? Tage ansvar for hele klassen alle elever? Åbne

Læs mere

Børnegården. Nye mål. Bilag pkt.8 Alsidige personlige udvikling.

Børnegården. Nye mål. Bilag pkt.8 Alsidige personlige udvikling. Alsidige personlige udvikling. Målsætning 0 3 år Barnet udvikler en begyndende kompetence til: At handle selvstændigt. At have indlevelse i andre. At være psykisk robust. Vi har en anerkendende tilgang

Læs mere

Børnehuset Molevittens formål;

Børnehuset Molevittens formål; Den 4.9.2012 Børnehuset Molevittens formål; Institutionens formål er at skabe et fysisk, psykisk og æstetisk børnemiljø, som fremmer børnenes trivsel, sundhed, udvikling og læring. Vi vil sikre barnets

Læs mere

Natur og natur fænomener:

Natur og natur fænomener: Detailplan skema Trin 2 Eventuelt overordnet ramme for hele året: Aldersgruppe og antal børn: Deltagende voksne: Tidsramme: Børn:14 storegruppebørn 5-6 år Deltagende voksne: Mai-Britt og Camilla Tidsramme:

Læs mere

Beskrivelse af det fysiske børnemiljø i Motorik Børnecenter Æblehuset

Beskrivelse af det fysiske børnemiljø i Motorik Børnecenter Æblehuset Ændringer fra Æblehuset: Beskrivelse af det fysiske børnemiljø i Motorik Børnecenter Æblehuset Motorik Børnecenter Æblehuset, er beliggende i en lille landsby nær Skærbæk. Beliggende ved skov, idrætshal

Læs mere

Børnesyn og nyttig viden om pædagogik

Børnesyn og nyttig viden om pædagogik Børnesyn og nyttig viden om pædagogik I Daginstitution Langmark Udarbejdet 2014 Børnesyn i Langmark Alle børn i daginstitution Langmark skal opleve sig som en del af de fællesskaber, vi har. De skal anerkendes

Læs mere

14 glade børn Mudder overalt

14 glade børn Mudder overalt Smtte model: Tur i skoven Hvad skal vi lave 14 glade børn Mudder overalt Sammenhæng: Over en længere periode(efterår og forår) har vi besøgt det samme stykke skov, fra tid til anden. Børnene havde fået

Læs mere

Pædagogiske Læreplaner vuggestuerne 2012-2014. Web udgave DAGINSTITUTION VESTBYEN

Pædagogiske Læreplaner vuggestuerne 2012-2014. Web udgave DAGINSTITUTION VESTBYEN Pædagogiske Læreplaner vuggestuerne 2012-2014 DAGINSTITUTION VESTBYEN Læreplaner for vuggestuerne 2012-2014 Tema: Barnets alsidige personlige udvikling Pædagogisk læreplan Overordnede mål: De overordnede

Læs mere

Pædagogisk læreplan for Hasle Vuggestue

Pædagogisk læreplan for Hasle Vuggestue Pædagogisk læreplan for Hasle Vuggestue I læringen udvikles de erkendelser, de følelser og den socialitet, der er en væsentlig del af samfundets forudsætninger og råmateriale Citat: Knud Illerris. Pædagogisk

Læs mere

BILAG 2 PÆDAGOGISK LÆREPLAN FOR TORVETS BØRNEHUS

BILAG 2 PÆDAGOGISK LÆREPLAN FOR TORVETS BØRNEHUS BILAG 2 PÆDAGOGISK LÆREPLAN FOR TORVETS BØRNEHUS 0 Forord: Ifølge lov om social service skal der udarbejdes pædagogiske læreplaner i alle dagtilbud for børn i alderen 0 5 år. I Torvets Børnehus har vi

Læs mere

Vuggestuen Heimdalsvej

Vuggestuen Heimdalsvej Velkommen til Vuggestuen Heimdalsvej Heimdalsvej 5 8230 Åbyhøj Tlf: 87 13 81 51 Kære. og forældre. Vi glæder os til, at du skal starte her hos os i vuggestuen Du skal gå på.. stue. De voksne på din stue

Læs mere

DII Stennehøjen. Velkomstpjece til DII Stennehøjen. Dii Stennehøjen

DII Stennehøjen. Velkomstpjece til DII Stennehøjen. Dii Stennehøjen DII Stennehøjen Velkomstpjece til DII Stennehøjen Dii Stennehøjen Stennehøjallé 202a 8270 Højbjerg Velkommen til Stennehøjen. Stennehøjen åbnede d. 1 januar 1989. Institutionen er aldersopdelt med 2 børnehavegrupper

Læs mere

Sæt ord pa sproget. Indhold. Mål. November 2012

Sæt ord pa sproget. Indhold. Mål. November 2012 Sæt ord pa sproget November 2012 Indhold Mål... 1 Baggrund... 1 Projektets mål... 1 Sammenhæng... 2 1 Beskrivelse af elevernes potentialer og barrierer... 2 2 Beskrivelse af basisviden og hverdagssprog...

Læs mere

Indledning s.2 SFO Oasens værdigrundlag s.3 Mål- og indholdsbeskrivelse s.4

Indledning s.2 SFO Oasens værdigrundlag s.3 Mål- og indholdsbeskrivelse s.4 Esbjerg Kommune Mål- og indholdsbeskrivelse for SFO Oasen. Indhold: Indledning s.2 SFO Oasens værdigrundlag s.3 Mål- og indholdsbeskrivelse s.4 Det pædagogiske indhold s.4 Barnets personlighedsudvikling

Læs mere

Glidende overgang 2014. Vonsild SFO

Glidende overgang 2014. Vonsild SFO Glidende overgang 2014 Vonsild SFO Velkommen til glidende overgang Glidende overgang er et tilbud til kommende skolebørn om at starte på Vonsild Skole 1. april. Indtil skolestart - i august - vil børnene

Læs mere

Rømøvej 10, 9900 Frederikshavn. Børnehuset Hånbæk

Rømøvej 10, 9900 Frederikshavn. Børnehuset Hånbæk Rømøvej 10, 9900 Frederikshavn Børnehuset Hånbæk Kære Praktiske oplysninger Nu skal du til at starte her hos os i Børnehuset Hånbæk. Vi glæder os rigtig meget til at møde dig og din familie. I inviteres

Læs mere

Mål- og indholdsbeskrivelse for SFO Gnisten 2011/2012

Mål- og indholdsbeskrivelse for SFO Gnisten 2011/2012 Mål- og indholdsbeskrivelse for SFO Gnisten 2011/2012 Generel info om SFO Gnisten SFO Gnisten er en skolefritidsordning, der er beliggende på Kalbyrisskolen i Næstved. Vi har ca. 160 børn i alderen 5 til

Læs mere

dagplejen pædagogisk læreplan Natur og naturfænomener Kulturelle udtryksformer og værdier Alsidig personlig udvikling Sproglige Krop og bevægelse

dagplejen pædagogisk læreplan Natur og naturfænomener Kulturelle udtryksformer og værdier Alsidig personlig udvikling Sproglige Krop og bevægelse dagplejen pædagogisk læreplan elle udtryksformer og værdier og naturfænomener Alsidig personlig udvikling lige kompetencer e kompetencer oktober 2009 den pædagogiske læreplan Menneskesyn I dagplejen mener

Læs mere

Vuggestuegruppen i intgr. Daginstitution Ådalsparken

Vuggestuegruppen i intgr. Daginstitution Ådalsparken Velkommen til Vuggestueafdelingen, Blå stue: At starte i vuggestue kan være en stor omvæltning for familien og især hvis det er første gang I stifter bekendtskab med institutionsverdenen. Vi har derfor

Læs mere

Læreplaner. Vores mål :

Læreplaner. Vores mål : Læreplaner Trivsel, læring og udvikling er tre centrale begreber for os i Børnehuset Trinbrættet. I den forbindelse ser vi læreplaner som et vigtigt redskab.vores grundsyn er, at hvis børn skal lære noget

Læs mere

OMRÅDE TJÆREBORG/ESBJERG Ø STENGÅRDSVEJ 150 6705 ESBJERG Ø TLF. 76 16 22 50 BØRNEHAVEN TLF. 29 35 13 27 KONTORET TLF. 76 16 22 51 ÅBNINGSTIDER:

OMRÅDE TJÆREBORG/ESBJERG Ø STENGÅRDSVEJ 150 6705 ESBJERG Ø TLF. 76 16 22 50 BØRNEHAVEN TLF. 29 35 13 27 KONTORET TLF. 76 16 22 51 ÅBNINGSTIDER: OMRÅDE TJÆREBORG/ESBJERG Ø STENGÅRDSVEJ 150 6705 ESBJERG Ø TLF. 76 16 22 50 BØRNEHAVEN TLF. 29 35 13 27 KONTORET TLF. 76 16 22 51 ÅBNINGSTIDER: MANDAG TIL OG MED TORSDAG KL. 6.00 TIL 16.30 FREDAG KL. 6.00

Læs mere

Velkommen i Svalen. En daginstitution for de 0-6 årige. Et godt sted at være

Velkommen i Svalen. En daginstitution for de 0-6 årige. Et godt sted at være Velkommen i Svalen Et godt sted at være En daginstitution for de 0-6 årige Skolegade 2, Holbøl 6340 Kruså. Tlf. : 73 76 84 45 Mail:svalen@aabenraa.dk Hjemmeside: svalen-holbøl.dk eller svalen-holboel.dk

Læs mere

Gode råd om læsning i 3. klasse på Løjtegårdsskolen

Gode råd om læsning i 3. klasse på Løjtegårdsskolen Gode råd om læsning i 3. klasse på Løjtegårdsskolen Udarbejdet af læsevejlederne september 2014. Kære forælder. Dit barn er på nuværende tidspunkt sikkert rigtig dygtig til at læse. De første skoleår er

Læs mere

Værdi- mål- og handlingsgrundlag for det pædagogiske arbejde i Tappernøje Børnehus

Værdi- mål- og handlingsgrundlag for det pædagogiske arbejde i Tappernøje Børnehus Værdi- mål- og handlingsgrundlag for det pædagogiske arbejde i Tappernøje Børnehus Et godt sted at være Tappernøje Børnehus skal være et godt sted at være. Gennem leg og målrettede aktiviteter skal vi

Læs mere

Læreplaner - Højer Danske Børnehave LÆREPLANSTEMA- Kulturelle udtryksformer og værdier

Læreplaner - Højer Danske Børnehave LÆREPLANSTEMA- Kulturelle udtryksformer og værdier Læringsmål (mål og tegn) Læreplaner - Højer Danske Børnehave LÆREPLANSTEMA- Kulturelle udtryksformer og værdier Praksissituation (baggrund) At børnene lærer om traditioner, både danske og kulturelle At

Læs mere

Dalens Daginstitutioner

Dalens Daginstitutioner Kostpolitik for Dalens Daginstitutioner Ellekonedalen 4-8 8800 Viborg Redigeret april. 2015 Kostpolitik for Dalens Daginstitutioner I Dalens Daginstitutioner har vi en madordning som er obligatorisk for

Læs mere

Vi byder dig og dine forældre velkommen til Daginstitutionen Norddalsparken.

Vi byder dig og dine forældre velkommen til Daginstitutionen Norddalsparken. Vi byder dig og dine forældre velkommen til Daginstitutionen Norddalsparken. Daginstitutionen Norddalsparken er en aldersintegreret institution med børn i alderen 0-6 år. Lederen er Bente Nielsen, Daglig

Læs mere

De største kendte Galakser indeholder Millioner af små stjerner.

De største kendte Galakser indeholder Millioner af små stjerner. Å r s p l a n 2 0 1 5 De største kendte Galakser indeholder Millioner af små stjerner. Kære Forældre. Hermed den nye årsplan for de fælles aktiviteter der vil være i løbet af året 2015 i Galaksen. Årsplanen

Læs mere

Solstrålen. Velkommen til. Solstrålens integrerede daginstitution

Solstrålen. Velkommen til. Solstrålens integrerede daginstitution Solstrålen Sct. Jørgens Park 28-32 Børnehaven tlf. nr. 5588 7160 Vuggestuen tlf. nr. 5588 7161 http://net.naestved.dk/solstraalen.aspx Velkommen til Solstrålens integrerede daginstitution I Solstrålen

Læs mere

Velkommen. Med denne lille velkomstpjece vil vi give dig og dit barn lidt praktiske oplysninger.

Velkommen. Med denne lille velkomstpjece vil vi give dig og dit barn lidt praktiske oplysninger. Velkommen VELKOMMEN TIL BØRNEHUSET WIEMOSEN Du og dit barn ønskes velkommen til Børnehuset Wiemosen. Vi glæder os til samarbejdet med jer og håber I vil befinde jer rigtig godt her hos os. Med denne lille

Læs mere

Læreplaner for børnehuset Stjernen.

Læreplaner for børnehuset Stjernen. Læreplaner for børnehuset Stjernen. Der skal i alle dagtilbud udarbejdes en skriftlig pædagogisk læreplan for børn i alderen 0-6 år. De pædagogiske læreplaner skal give rum for leg, læring og udvikling

Læs mere

SUNDHEDSPOLITIK BØRNEHUSET STJERNEN Redigeret 28/8-14

SUNDHEDSPOLITIK BØRNEHUSET STJERNEN Redigeret 28/8-14 SUNDHEDSPOLITIK BØRNEHUSET STJERNEN Redigeret 28/8-14 Her kan I læse om vores retningslinier for mad & måltider, bevægelse samt hygiejne. Vi har i Børnehuset Stjernen udarbejdet en sundhedspolitik på områderne

Læs mere

Kære Førskole forældre

Kære Førskole forældre I ABC Til forældre Kære Førskole forældre Nu nærmer tiden sig, hvor jeres barn begynder i Førskolen i ABC. Det bliver noget nyt og spændende vi går i møde nogle måneder vi alle ser frem til. Da det er

Læs mere

Vuggestuen Vestervang

Vuggestuen Vestervang Vuggestuen Vestervang 2 Velkommen 3 Vuggestuen Vestervang er, beliggende midt i boligområdet Vestervang lige ned til Botanisk Have. Huset har tre stuer og et stort fællesrum i midten. På hver stue er der

Læs mere

Go On! 7. til 9. klasse

Go On! 7. til 9. klasse Go On! 7. til 9. klasse Fra skoleåret 2013 / 2014 Introduktion til linjer Alle er genier. Men hvis du dømmer en fisk på dens evne til at klatre i træer, vil den leve hele sit liv i den tro, at den er dum.

Læs mere

Værdier Leveregler og hvordan vi arbejder i Vuggestuen Himmelblå.

Værdier Leveregler og hvordan vi arbejder i Vuggestuen Himmelblå. Værdier Leveregler og hvordan vi arbejder i Vuggestuen Himmelblå. Disse værdier og vores praksis evalueres en gang årligt i oktober måned NÆRVÆR Vi anser det for overordentligt vigtigt at vi voksne er

Læs mere

Drømmer du om at arbejde med mennesker? om at arbejde i børnehave, vuggestue, dagpleje, klub eller på et beskyttet værksted

Drømmer du om at arbejde med mennesker? om at arbejde i børnehave, vuggestue, dagpleje, klub eller på et beskyttet værksted Drømmer du om at arbejde med mennesker? 6 ugers jobrettet AMUuddannelse for dig drømmer om at arbejde i børnehave, vuggestue, dagpleje, klub eller på et beskyttet værksted WWW.UCC.DK Uddannelse og opkvalificering

Læs mere

Der er mange nye ting at huske på når jeres barn begynder i vuggestuen, så derfor har vi samlet en del informationer her.

Der er mange nye ting at huske på når jeres barn begynder i vuggestuen, så derfor har vi samlet en del informationer her. 1 Velkomstfolder til Agtrupvej. Velkommen til Vuggestuen Agtrupvej. Med denne folder vil vi gerne byde jer velkommen i vuggestuen og fortælle jer lidt om, hvad I kan forvente af vuggestuen og hvad vi forventer

Læs mere

Daginstitutionen. - en informationspjece til forældre. Forfattere: Modtagehuset & Egholmgaard

Daginstitutionen. - en informationspjece til forældre. Forfattere: Modtagehuset & Egholmgaard Daginstitutionen - en informationspjece til forældre Forfattere: Modtagehuset & Egholmgaard HVAD ER EN DAGINSTITUTION? 2 DERFOR ER DET VIGTIGT AT GÅ I DAGINSTITUTION? 3 HVERDAGEN I DAGINSTITUTIONEN 3 SAMLING

Læs mere

VISION for læring i dagtilbud i Kolding Kommune. Alle børn i Kolding har et godt børneliv med optimale muligheder for leg, læring og udvikling.

VISION for læring i dagtilbud i Kolding Kommune. Alle børn i Kolding har et godt børneliv med optimale muligheder for leg, læring og udvikling. VISION for læring i dagtilbud i Kolding Kommune. Alle børn i Kolding har et godt børneliv med optimale muligheder for leg, læring og udvikling. Værdigrundlaget I dagtilbudene i Kolding Kommune er det værdifuldt

Læs mere

Årsrapport 2009 for Børnehuset Spodsbjerg

Årsrapport 2009 for Børnehuset Spodsbjerg Årsrapport 2009 for Børnehuset Spodsbjerg Side 1 af 8 1. Sammendrag har været inde i en god udvikling. Der er sat fokus på pædagogisk udvikling, den enkelte medarbejders kompetencer og hvordan disse bliver

Læs mere

Praktikstedsbeskrivelse

Praktikstedsbeskrivelse Praktikstedsbeskrivelse Praktikstedets navn og adresse SFO- Myretuen - Dybkærskolen Arendalsvej 271 Fritidsleder. Jimmy Wistisen 8600 Silkeborg 89702590 -jiw@silkeborg.dk Organisatorisk placering Samarbejdsrelationer

Læs mere

Mål og indholdsbeskrivelse for SFO Solstrålen.

Mål og indholdsbeskrivelse for SFO Solstrålen. Juelsminde skole SFO Solstrålen Vejlevej 7 7130 Juelsminde Telefoner SFO Skolens kontor 7983 3150 7983 3131 Internet: www.juelsminde-skole.dk Email: sfosolstralen@hedensted.dk Indledning Vi har i følgende

Læs mere

Opfølgning på aftale 2010-12 mellem Randers Byråd og Gjerlev-Enslev Skole

Opfølgning på aftale 2010-12 mellem Randers Byråd og Gjerlev-Enslev Skole Opfølgning på aftale 2010-12 mellem Randers Byråd og Gjerlev-Enslev Skole Skabelon for opfølgning på aftale 2010-12 1. Hvilke udviklingsmål har I arbejdet med i 2010-12? På Gjerlev-Enslev skole og i Børnehuset

Læs mere

INKLU. I n k l u s i o n s t e a m K o r u p S k o l e VI BYGGER FÆLLESSKABER. Inklusion på Korup Skole

INKLU. I n k l u s i o n s t e a m K o r u p S k o l e VI BYGGER FÆLLESSKABER. Inklusion på Korup Skole INKLU I n k l u s i o n s t e a m K o r u p S k o l e fællesskab og mangfol digh ed VI BYGGER FÆLLESSKABER Inklusion på Korup Skole Citater fra elever på Korup Skole Inklusion betyder, at der skal være

Læs mere

SFO Grønnemose. Velkomstfolder

SFO Grønnemose. Velkomstfolder SFO Grønnemose Velkomstfolder SFO GRØNNEMOSE GRØNNEMOSE SKOLE SKOLESVINGET 8 2860 SØBORG TLF:NR.: Henning: 39573243 Kontor: 39573244 0/1. kl. afdeling 39573245 2/3. kl. afdeling 39573226 Personale og ledelse.

Læs mere

Natur og naturfænomener eget

Natur og naturfænomener eget Natur og naturfænomener eget indsatsområde 2015 Læreplansområder Sociale, Natur (Science) Grobund og Vokseværk tema projekt i perioden April, maj, juni. 2015 Dagtilbuddets opgave er, at fremme børnenes

Læs mere

Læringshjul til forældre børn på vej mod 3 år

Læringshjul til forældre børn på vej mod 3 år Læringshjul til forældre børn på vej mod 3 år Dato 2010-11-1 1/11 Introduktion På vej mod børnehave* I inviteres til en samtale om jeres barns læring og udvikling. Samtalen er frivillig og varer typisk

Læs mere

Gøgl i hverdagen sådan!

Gøgl i hverdagen sådan! Gudrun Gjesing Anton Niemann Jensen Gøgl i hverdagen sådan! Indhold 5 5 6 6 9 9 10 11 12 13 15 16 17 17 21 24 29 35 43 45 48 50 53 55 57 61 63 67 67 67 68 69 Indledning Derfor denne bog Før du går i gang

Læs mere

Et træningstilbud til borgere med erhvervet hjerneskade

Et træningstilbud til borgere med erhvervet hjerneskade Et træningstilbud til borgere med erhvervet hjerneskade Træningen Træningstilbuddet foregår primært i et privat fitnesscenter, men kan også foregå ude enten i form af ture i skoven eller lignende. Det

Læs mere

Læreplaner for Nørreå Børnehus -børnehave og vuggestue

Læreplaner for Nørreå Børnehus -børnehave og vuggestue Læreplaner for Nørreå Børnehus -børnehave og vuggestue Indledning Nørreå Børnehus er en privat integreret institution med børnehave og vuggestue. Den er oprettet i august 2010 og er normeret til 40 børn.

Læs mere

Klatretræets værdier som SMTTE

Klatretræets værdier som SMTTE Klatretræets værdier som SMTTE Sammenhæng for alle huse og værdier Ved fusionen mellem Bulderby og Trætoppen i marts 2012, ændrede vi navnet til Natur- og idrætsinstitution Klatretræet. Vi valgte flg.

Læs mere

Velkommen til vuggestuen

Velkommen til vuggestuen Velkommen til vuggestuen I Børnehuset kogletræet Kære Vi byder dig og din familie velkommen i Børnehuset Kogletræet. Vi glæder os til at lære dig og din familie at kende. Du skal starte på og Skal være

Læs mere

Pædagogiske. Læreplaner. Børnehaven Troldhøj 2016. Temaer: Definition af læring. Barnets alsidige personlige udvikling. Sociale kompetencer.

Pædagogiske. Læreplaner. Børnehaven Troldhøj 2016. Temaer: Definition af læring. Barnets alsidige personlige udvikling. Sociale kompetencer. Pædagogiske Læreplaner. Børnehaven Troldhøj 2016 Temaer: Definition af læring Barnets alsidige personlige udvikling Sociale kompetencer Sprog Krop og bevægelse Naturen og naturfænomener Kulturelle udtryksformer

Læs mere

Den Pædagogiske Praksis og Handleplan for Vuggestuen Mølleåen 2011-2012 Forældrene i Mølleåen.

Den Pædagogiske Praksis og Handleplan for Vuggestuen Mølleåen 2011-2012 Forældrene i Mølleåen. Pædagogisk praksis- og handleplan Den Pædagogiske Praksis og Handleplan for Vuggestuen Mølleåen 2011-2012 Forældrene i Mølleåen. Mølleåen Teknikerbyen 44 2830 Virum Tel. 45 48 00 66 hehe@rudersdal.dk Den

Læs mere

Retningslinjer for den kommunale dagpleje TILSYN TÆT PÅ MENNESKER TEKNOLOGI OG NATUR

Retningslinjer for den kommunale dagpleje TILSYN TÆT PÅ MENNESKER TEKNOLOGI OG NATUR Retningslinjer for den kommunale dagpleje TILSYN TÆT PÅ MENNESKER TEKNOLOGI OG NATUR Tilsyn i den kommunale dagpleje ved Struer Kommune Lovgivningen Tilsynet sker i henhold til Dagtilbudslovens 5: Kommunalbestyrelsen

Læs mere

Velkommen til Fredensgård Den 1. august 2015 skal du starte i vuggestuen, og vi glæder os rigtig meget til at møde dig og din familie.

Velkommen til Fredensgård Den 1. august 2015 skal du starte i vuggestuen, og vi glæder os rigtig meget til at møde dig og din familie. Kære Velkommen til Fredensgård Den 1. august 2015 skal du starte i vuggestuen, og vi glæder os rigtig meget til at møde dig og din familie. Vi vil gerne have besøg af jer, inden du starter. Så kan I se

Læs mere

BJERGSTED BAKKER KOST- OG BEVÆGELSESPOLITIK

BJERGSTED BAKKER KOST- OG BEVÆGELSESPOLITIK BJERGSTED BAKKER KOST- OG BEVÆGELSESPOLITIK INDLEDNING Vi har udarbejdet Bjergsted Bakkers Kost- og bevægelsespolitik med udgangspunkt i Sundhedspolitik for Kalundborg Kommune samt kommunens Børn- og Ungepolitik.

Læs mere

Barnets personlige udvikling er et centralt element for dets trivsel og læring. Vi arbejder for at gøre børnene livsduelige.

Barnets personlige udvikling er et centralt element for dets trivsel og læring. Vi arbejder for at gøre børnene livsduelige. BARNETS ALSIDIGE PERSONLIGHEDSUDVIKLING Barnets personlige udvikling er et centralt element for dets trivsel og læring. Vi arbejder for at gøre børnene livsduelige. - udvikle sig til et selvstændigt menneske

Læs mere

FYSISKE RAMMER OG PÆDAGOGISKE AKTIVITETER:

FYSISKE RAMMER OG PÆDAGOGISKE AKTIVITETER: Side 1 af 5 L11F-4KM6-C2C5 Navn på institution: Peberkværnen Garderobe-og toiletforhold Børnene har deres eget garderobeskab med navn og evt. billede på Pladsforhold og indretning i garderoben er praktiske

Læs mere

Anmeldt tilsyn Rapport

Anmeldt tilsyn Rapport Anmeldt tilsyn Rapport Udfyldes af konsulenten Institution Vuggestuen Evigglad Adresse Finsensvej 83 Leder Anni Juul-Olsen Status (kommunal, selvejende, privat) Privat Normerede pladser 0-3 år 41 Normerede

Læs mere

Hjertelig velkommen. til Børneuniversets børnehaver: Vestervold, Sønderallé og Hedevang. Vestervold. Hedevang. Sønderallé

Hjertelig velkommen. til Børneuniversets børnehaver: Vestervold, Sønderallé og Hedevang. Vestervold. Hedevang. Sønderallé Hjertelig velkommen til Børneuniversets børnehaver: Vestervold, Sønderallé og Hedevang Vestervold Hedevang Sønderallé Kære forældre Denne pjece fortæller lidt om alt det, der er fælles for børnehaverne

Læs mere

Læreplan for alsidige personlige udvikling Status / sammenhæng

Læreplan for alsidige personlige udvikling Status / sammenhæng Læreplan for alsidige personlige udvikling Status / sammenhæng Børnenes alsidige personlige udvikling er en dannelsesproces, hvor de afprøver og udvikler deres identitet, mens de øver sig i at forstå sig

Læs mere

Læreplan 2016-2017 Børnehuset Diamanten

Læreplan 2016-2017 Børnehuset Diamanten Læreplan 2016-2017 Børnehuset Diamanten det bedste sted at være - og lege og lære 1 Indhold Forord 3 Værdigrundlag/læringsmiljø 4 Læringstemaerne 5 Alsidig personlig udvikling 5 Sociale kompetencer 7 Sproglig

Læs mere

Inspirationsmateriale til drøftelse af. rammerne for brug af alkohol i. kommunale institutioner med børn

Inspirationsmateriale til drøftelse af. rammerne for brug af alkohol i. kommunale institutioner med børn Inspirationsmateriale til drøftelse af rammerne for brug af alkohol i kommunale institutioner med børn Rammer for brugen af alkohol som led i en alkoholpolitik i kommunale institutioner med børn Indledning

Læs mere

Prøveeksemplar. Hvordan har du det i børnehaven? Spørgsmål om børnemiljø til de 4-6-årige

Prøveeksemplar. Hvordan har du det i børnehaven? Spørgsmål om børnemiljø til de 4-6-årige Hvordan har du det i børnehaven? Spørgsmål om børnemiljø til de 4-6-årige Bemærk: Dette er et prøveeksemplar. De spørgeskemaer, børnehaven skal udlevere til børnene, skal udskrives i Børnemiljøtermometeret

Læs mere

Fra individuel til systemisk traume forståelse familierettet psykoedukation

Fra individuel til systemisk traume forståelse familierettet psykoedukation Fra individuel til systemisk traume forståelse familierettet psykoedukation k SynErGaia Integrationsministeriets pulje til integration Peter Berliner Pårørendes udsagn om forløbet Det var dejligt at sidde

Læs mere

De pædagogiske læreplaner konkrete handleplaner

De pædagogiske læreplaner konkrete handleplaner De pædagogiske læreplaner konkrete handleplaner Indholdsfortegnelse De pædagogiske læreplaner - konkrete handleplaner... 0 Mål for barnets personlige udvikling... 2 Mål for barnets sociale kompetencer...

Læs mere

Naur Sir Børnehus. Naur Sir Børnehus Sirvej 3 A 7500 Holstebro Tlf. 96115790

Naur Sir Børnehus. Naur Sir Børnehus Sirvej 3 A 7500 Holstebro Tlf. 96115790 E n b a r n d o m e t h u s Naur Sir Børnehus Naur Sir Børnehus Sirvej 3 A 7500 Holstebro Tlf. 96115790 www.naursirskole.dk Velkommen Lyngbjerghus USFH åbnede 1. april 1996 og fra januar 2016 ændredes

Læs mere

Bakkegård distrikt Værdibaseret program. At bygge er den ny. skole, bedste. lektie hele året. Elias, 0. a, 2002/2003 GENTOFTE KOMMUNE

Bakkegård distrikt Værdibaseret program. At bygge er den ny. skole, bedste. lektie hele året. Elias, 0. a, 2002/2003 GENTOFTE KOMMUNE Bakkegård distrikt Værdibaseret program At bygge er den ny bedste skole, lektie hele året. Elias, 0. a, 2002/2003 GENTOFTE KOMMUNE overblik Gentofte Kommunes Skoleudviklings- Formål og udbygningsprojekt

Læs mere