Procedure og grundlag for godkendelse af kliniske undervisningssteder for Jordemoderuddannelsen, University College Nordjylland, UCN

Transkript

1 Procedure og grundlag for godkendelse af kliniske undervisningssteder for Jordemoderuddannelsen, University College Nordjylland, UCN Proceduren er gældende fra 1. januar 2013.

2 Indhold Indledning Procedure for godkendelse af kliniske undervisningssteder Grundlaget for godkendelse af de kliniske undervisningssteder Bilag 1. Skabelon til brug ved praktikpladsgodkendelse

3 Indledning Efter bekendtgørelse om uddannelsen til professionsbachelor i jordemoderkundskab, BEK nr. 43 af 26. januar 2009, 8, stk.3-4 samt tilhørende fælles del af studieordningen, bilag til bekendtgørelsen, skal University College Nordjylland, Jordemoderuddannelsen foretage godkendelse af kliniske undervisningssteder. Et klinisk undervisningssted er en ledelsesmæssigt afgrænset enhed indenfor sundhedsområdet med tilbud til gravide og fødende kvinder samt deres familier. Det kliniske undervisningssted er ansvarlig for at sikre rammer og vilkår, som et godkendt klinisk undervisningssted skal leve op til. Det kliniske undervisningssted er også ansvarlig for, at der foreligger en redegørelse for, hvordan de studerendes evalueringer af den kliniske undervisning indgår i en fortsat kvalitetsudvikling. For at et klinisk undervisningssted kan godkendes, skal der udarbejdes et grundlag for godkendelse af, at det tilbyder klinisk undervisning på konkrete moduler (se vedlagte bilag 1). De uddannelsesansvarlige jordemødre forestår og har ansvaret for den kontinuerlige daglige kliniske undervisning og vejledning af studerende på et godkendt klinisk undervisningssted i samarbejde med kontaktjordemødre og kliniske vejledere i sygeplejeledede afdelinger. Godkendelsesprocedure Godkendelse sker på baggrund af en beskrivelse af det kliniske undervisningssted. Beskrivelsen tager afsæt i den generelle studieplan for modulet/modulerne, som man ønsker godkendelse til. Der anvendes en særlig skabelon til beskrivelse (bilag 1), som indeholder de krav, godkendelsen foretages ud fra. Skabelonen udfyldes i Word format. Der er tale om følgende former for godkendelse: a. Førstegangsgodkendelse efter 2009 bekendtgørelsen Ansøgningen bliver behandlet/vurderet umiddelbart efter modtagelse. Godkendelsen gælder for 3 år, medmindre der sker væsentlige ændringer i perioden. Ved ændringer med væsentlige konsekvenser for den kliniske undervisning indenfor den treårige godkendelsesperiode skal der rettes henvendelse til uddannelsesinstitutionen. b. Betinget godkendelse Betinget godkendelse betyder, at der fra uddannelsesinstitutionen er fastlagt en klausul om, at det kliniske undervisningssted inden for en afgrænset periode skal indfri de ikke-godkendte krav. Betinget godkendelse indebærer, at undervisningsstedet fremsender en plan, hvoraf det fremgår, hvordan der kompenseres for manglende opfyldelse af godkendelseskravene. c. Fornyet godkendelse af kliniske undervisningssteder Fornyet godkendelse sker hvert 3. år. Vurderingen baseres på fremsendt beskrivelse, som er justeret i forhold til diverse ændringer på det kliniske undervisningssted og under hensyntagen til de studerendes skriftlige evalueringer af undervisningsstedet.

4 Uddannelsesinstitutionen gør opmærksom på tid for fornyet godkendelse. Ansvar for indsendelse af beskrivelser ligger hos lederen af det kliniske uddannelsessted. d. Godkendelse af kliniske uddannelsessteder i forbindelse med særligt tilrettelagte undervisningsforløb Særligt tilrettelagte kliniske undervisningsforløb er de forløb, som finder sted i kliniske områder, der ikke allerede har en godkendelse fra Jordemoderuddannelsen, fx udvekslingsforløb, learning agreement eller valgfrie forløb. Det påhviler den studerende, at der foreligger formål, beskrivelse samt accept fra undervisningsstedet som basis for uddannelsesinstitutionens godkendelse. I de særligt tilrettelagte kliniske undervisningsforløb godkender uddannelsesinstitutionen 1. Studerendes skriftligt formulerede formål med det kliniske forløb, kort beskrivelse af forløbets indhold, læringsstrategier relateret til modulets foreskrevne læringsudbytte. 2. Det kliniske undervisningssteds skriftligt fremsendte accept af mulighederne for at honorere formålet og for at tilbyde kvalificerede vejledningsmuligheder i relation hertil. Godkendelse af undervisningssted foretages hvert tredje år. Sker der ændringer i den mellemliggende periode retter det kliniske uddannelsessted henvendelse til uddannelsesinstitutionen, som vil tage stilling til hvorvidt ændringerne vil få konsekvenser for den eksisterende godkendelse. Den enkelte afdeling på det kliniske undervisningssted udarbejder beskrivelse, som omfatter de afsnit, hvori klinisk undervisning forventeligt vil finde sted. Til udarbejdelsen anvendes skabelonen (bilag 1) sidst i dette dokument. Beskrivelsen sendes til studiekoordinator Pernille Mølholt Pedersen; mail prp@ucn.dk Det kliniske undervisningssted modtager Jordemoderuddannelsens godkendelse/betingede godkendelse. Jordemoderuddannelsen offentliggør på hjemmesiden en oversigt over alle de kliniske uddannelsessteder, som er godkendte til at varetage klinisk undervisning for jordemoderstuderende ved Jordemoderuddannelsen UCN tillige med den udfyldte skabelon.

5 Grundlaget for godkendelse af de kliniske undervisningssteder Grundlaget for godkendelse af de kliniske undervisningssteder/afdelinger skal indeholde en beskrivelse af følgende elementer: 1. Afdelingens organisatoriske indplacering, ledelsesopbygning og struktur 2. Afsatte ressourcer til den kliniske undervisning og vejledning 3. Afdelingens fagprofessionelle ramme (jordemoderfaglige, tværfaglige og tværsektorielle) 4. Afdelingens patientgrundlag 5. Afdelingens lærings- og studiemiljø, herunder undervisningsfaciliteter 6. Kontaktjordemødres og uddannelsesansvarlige jordemødres og jordemoderfaglige og pædagogiske kvalifikationer og kompetencer 7. Den uddannelsesansvarlige jordemoders funktion 8. Kontaktjordemoderens funktion 9. Uddannelsesansvarlige jordemødre og kontaktjordemødres samarbejdsformer og ressourcer indbyrdes og i forhold til den studerende 10. Jordemoderfaglige opgaver og metoder, der danner grundlag for at den studerende kan udvikle viden, færdigheder og kompetencer i forhold til relevante kliniske moduler 11. Studiemetoder og vilkår for den studerendes deltagelse i klinisk uddannelse, herunder undervisningens organisering og tilrettelæggelse 12. Procedurer for evaluering og kvalitetssikring af den kliniske undervisning, herunder af, hvordan de studerendes evalueringer af den kliniske undervisning indgår i en fortsat kvalitetsudvikling

6 BILAG 1 Skabelon til brug for godkendelse af klinisk undervisningssted. BESKRIVELSE AF KLINISK UNDERVISNINGSSTED Klinisk undervisningssted Adresse Telefon Klinisk vejleder Dato 1. Afdelingens organisatoriske indplacering, ledelsesopbygning og struktur Præsentation af organisationsstrukturen, afdelingens placering og referencer samt organisering af opgaverne. (Kan præsenteres i organisationsdiagram) 2. Afsatte ressourcer til den kliniske undervisning og vejledning Præsentation af faglige og andre ressourcer, der anvendes til klinisk undervisning og vejledning. Ex. Planlægning af vejledningssamtaler/ afsat tid til undervisning/vejledning udenfor og i vagt/konsultation. 3. Afdelingens fagprofessionelle ramme (jordemoderfaglige, tværfaglige og tværsektorielle)

7 Præsentation afdelingens personalesammensætning og samarbejdspartnere. Ex. Hvilke kontakt- og samarbejdsflader har jordemødre i afdelingen til andre fagprofessionelle/-faggrupper i arbejdet med gravide/fødende/barslende? 4. Afdelingens patientgrundlag Præsentation af patientforløb, specialefunktioner (ex. Diabetes) og visitationskriterier. Hvilken slags hospital/afdeling er stedet? Visiteres der f.eks. kun forventeligt normalt fødende? Hvis der f.eks. ikke er tilknyttet neonatal-afdeling, vil visitationen ved truende for tidlig fødsel ske til et andet hospital. Er der f.eks. mange overvægtige i forhold til gennemsnittet? Socialt belastede? Rygere? 5. Afdelingens lærings- og studiemiljø, herunder undervisningsfaciliteter Præsentation af den studerendes studievilkår, muligheder og undervisningsfaciliteter i relation til modulernes foreskrevne kompetencer som understøtter den studerendes faglige og personlige læreprocesser. Ex. Er der adgang til PC? Boligforhold. Mulighed for vejledning, afholdelse af klinikdage, færdighedslab., deltagelse i temadage for jordemødre, socialt samvær med andre studerende. 6. Kontaktjordemødrenes og de klinisk uddannelsesansvarlige jordemødres jordemoderfaglige og pædagogiske kvalifikationer og kompetencer Præsentation af kontaktjordemødres formelle jordemoderfaglige og pædagogiske kompetence (svarende til Klinisk Vejlederuddannelse) og anden uddannelse samt uddannelsesansvarlige jordemødres formelle og jordemoderfaglige/pædagogiske kvalifikationer og kompetencer svarende til diplomuddannelse. Endvidere præsentation af strategiplan for pædagogisk kvalificering/kompetenceudvikling af kontaktjordemødre/uddannelsesansvarlige jordemødre. 7. Den uddannelsesansvarlige jordemoders funktion Præsentation af ansvarsfordeling i forbindelse med klinisk undervisning, vejledning og bedømmelse. Funktionsbeskrivelse kan vedlægges eller klippes ind.(ikke link)

8 8. Kontaktjordemoderens funktion Præsentation af de kliniske vejlederes funktion i forbindelse med klinisk undervisning, vejledning og bedømmelse. Funktionsbeskrivelse kan vedlægges.(ikke link) 9. Uddannelsesansvarlige jordemødres og kontaktjordemødres samarbejdsformer og ressourcer indbyrdes og i forhold til den studerende Præsentation af uddannelsesansvarlig jordemoders og kontaktjordemødres samspil samt planlagte tjenestetid i forhold til den studerende 10. Jordemoderfaglige opgaver og metoder, der danner grundlag for at den studerende kan udvikle viden, færdigheder og kompetencer i forhold til relevante kliniske moduler Præsentation af arbejdsopgaverne, som de studerende inddrages i for at opnå læringsudbytterne for de relevante kliniske moduler. Der kan henvises til klinisk studiehåndbog. Der kan henvises til klinisk studiehåndbog. Elementer specielt gældende for det enkelte studiested beskrives. 11. Studiemetoder og vilkår for den studerendes deltagelse i klinisk uddannelse, herunder undervisningens organisering og tilrettelæggelse Præsentation af organisering og tilrettelæggelse af klinisk undervisning i relation til den studerendes individuelle studieplan. Der kan henvises til klinisk studiehåndbog. Elementer specielt gældende for det enkelte studiested beskrives. F.eks. kendt jordemoderordning el. lign. 12. Procedurer for evaluering og kvalitetssikring af den kliniske undervisning, herunder hvordan de studerendes evalueringer af den kliniske undervisning indgår i en fortsat kvalitetsudvikling Præsentation af strategi for kvalitetssikring af den kliniske undervisning baseret på systematisk evaluering. Præsentationen skal vise, at kvalitetssikringen kan understøtte, at Jordemoderuddannelsen kan opfylde akkrediteringsbetingelserne for den kliniske undervisning, jf.

9 BEK nr. 684 af , om akkreditering og godkendelse af erhvervsakademi- og professionsbacheloruddannelser mv., Kriterium 9 (Praktik) og 10 (Kvalitetssikring af praktik). 1 Det skal her beskrives, hvordan evalueringer tilrettelægges, indsamles, vurderes og ageres på. 1 Kriterium 9: Praktik: Jordemoderuddannelsen skal redegøre for og dokumentere, at praktikken tilrettelægges og gennemføres, så den studerendes læring styrkes i samspil mellem teori og praksis. Og: 1) at praktikken tilrettelægges og gennemføres hensigtsmæssigt, 2) at praktikken er en integreret del af det samlede udbud, så den studerendes videntilegnelse, erfaringsdannelse og læring på henholdsvis udbudssted og praktiksted er gensidigt supplerende. Kriterium 10 Kvalitetssikring af praktikken: Praktikken skal kvalitetssikres løbende.