List of Publications, december 2014

Transkript

1 List of Publications, december 2014 A. Monographs 1. Rømer, T. A. (2015). Pædagogikkens to verdener, Aarhus: Aalborg University Press (accepted) (approximately 500 pages) (peer-reviewed). 2. Rømer, T.A. (2015). Pædagogiske landskaber 192 indre drys, Munkebo: Forlaget Fjordager (accepted) (approximately 500 pages). 3. Rømer, T. A. (2013). Krisen i dansk pædagogik, Munkebo: Forlaget Fjordager (375 pages). 4. Rømer, T. A. (2010). Uddannelse i spænding åbenhjertighedens, påmindelsens og opmærksomhedens pædagogik, Aarhus: Klim. (230 pages) (peer-reviewed). 5. Rømer, T. A. (2005). At lære noget i en verden uden gelænder en kritisk diskussion af nyere læringsteori, Copenhagen: Danmark Pædagogiske Universitets Forlag (225 pages) (peer reviewed) 6. Rømer, T. A. (2003). Læring og evaluering i nyere uddannelsesteori en kritisk diskussion af nyere læringsteori, Aalborg University: Department of Learning, Ph.d.-thesis. (292 pages). 7. Rømer, T. A. (1993). Videnskab og værdier fra et værdirelativistisk til et post-empiristisk værdibegreb, MA-thesis in Politicial Science, Department of Political Science, University of Aarhus (159 pages). B. Edited anthologies (peer reviewed): 8. Rømer, T. A. & Brinkmann, S. & Tanggaard, L. (ed.) (2014). Uren pædagogik 2, Aarhus: Klim. 9. Rømer, T. A. & Brinkmann, S. & Tanggaard, L. (ed.) (2011). Uren pædagogik, Aarhus: Klim. C. Articles in international journals and anthologies or to an English speaking audience (peer reviewed): 10. Rømer, T.A. (2014) Assumption in Ranciere and Kierkegaard, in review for Journal in Philosophy of Education. (15 pages) 11. Rømer, T.A. (2014). The Oblique Teacher, under review in Studies in Philosophy and Education. (15 pages) 1

2 12. Rømer, T.A. (2014). Thought and Action in Education, in Educational Philosophy and Theory (early-publishing on the journal s website). (20 pages) 13. Rømer, T. A. (2014). Education and Evidence, Cursiv, no. 14, pp Rømer, T. A. (2012). The Educational Thing, in Biesta, G. (ed.).: Fifteen Contemporary Educational Theorists in Their Own Words, Dordrecht: Springer Publishing Company, pp Rømer, T. A. (2013). Nature, Education and Things, in Studies in Philosophy and Education, vol. 32, no. 6, pp Rømer, T. A. (2012). Imagination and Judgment - Intelligent Transactions in a Democratic Context, Educational Philosophy and Theory, vol. 44, no. 2, pp Rømer, T. A. (2011). Postmodern Education and the Concept of Power, Educational Philosophy and Theory, vol. 43, nr. 7, s Rømer, T. A. (2011). The Educational Thing, in Studies in Philosophy and Education, vol. 30, no. 5, pp Rømer, T. A. (2003). Learning and Assessment in Postmodern Education, in Educational Theory, vol. 53, no. 3, pp Rømer, T. A. (2003). Learning Process and Professional Content in the Theory of Donald Schön, in Reflective Practice, vol. 4, no. 1, pp Rømer, T. A. (2002). Situated Learning and Assessment, in Assessment & Evaluation in Higher Education, vol. 27, no. 3, pp D. Articles in Nordic journals and anthologies (peer reviewed): 22. Rømer, T. A. (2013). Jean-Jacques Rousseau mellem kosmos og polis, in Straume, I. (ed.). Danningens filosofihistorie, Oslo: Gyldendal, pp Rømer, T. A. (2010). Tilblivelse og bedømmelse af videnskabeligt arbejde, in Nordic Studies in Education, no. 4, pp Rømer, T. A. (2009). Myldrende sætninger og og åbne bedømmelser om uddannelse som lokal frihed, in Norsk Pedagogisk Tidsskrift, no. 3, pp Rømer, T. A. (2009). Klistrende og forrevne ord, in Utbilding och Demokrati, no. 1, pp

3 26. Rømer, T. A. (2009). Opmærksomhedens pædagogik, in Nordisk Pedagogik, no. 4, pp Rømer, T. A. (2006). Læring og objektivitet konstruktivismen som uddannelsesteori, in Nordisk Pedagogik, no. 2, pp Rømer, T. A. (2005). Læring og objektivitet i postmoderne uddannelsesteori, in Utbilding och Demokrati, vol. 14, no. 3, pp Rømer, T. A. (2005). Kan sociokulturel teori udtale sig om uddannelse?, in Norsk Pedagogisk Tidsskrift, no. 3, pp Rømer, T. A. (2004). Magt og uddannelse i det postmoderne, in Nordisk Pedagogik, no. 2, pp Rømer, T. A. (2002). Læring og objektivitet i Projektarbejdsformen, in Nordisk Pedagogik, no. 2, pp Rømer, T. A. (2002). Læring og evaluering i sprogspil, in Nordisk Pedagogik, vol. 23, no. 1, pp , PR. E. Articles in Danish journals and anthologies (peer reviewed):. 33. Rømer, T. A. (2014). Pædagogikkens strålering, in Rømer, T. A. & Brinkmann, S. & Tanggaard, L. (ed.) (2014). Uren pædagogik 2, Aarhus: Klim. 34. Rømer, T. A. (2011). Dansk pædagogisk i fald og bund, in Rømer, T. A. & Brinkmann, S. & Tanggaard, L. (ed.) (2011). Uren pædagogik, Århus: Klim. 35. Rømer, T. A. (2010). Teori og praksis i professionsuddannelser, in Dansk Pædagogisk Tidsskrift, no. 2, pp Rømer, T. A. (2009). Handling og tænkning i pædagogisk teori, in Res Cogitans, no. 6, pp Rømer, T. A. (2008). Arbejdserfaringer og voksenuddannelse, in Arbejdsliv, vol. 10, no. 4, pp Rømer, T. A. (2002). Professionsuddannelsernes opgave mellem videnskab og praksis, in Dansk Pædagogisk Tidsskrift, no. 3, pp Rømer, T. A. (2001). Evaluering af læring en diskussion af vurdering af læring med udgangspunkt i nyere mesterlæreteorier, in Dansk Pædagogisk Tidsskrift, no. 2, pp

4 F. Articles in Danish journals and anthologies (not peer reviewed): 40. Rømer, T. A. (2015). Usynlighedens pædagogik, in Kognition og pædagogik (accepted) (13 sider) 41. Rømer, T. A. & Tanggaard, L. & Brinkmann, S. (2014). Indledning, in Rømer, T. A. & Brinkmann, S. & Tanggaard, L. (ed.) (2014). Uren pædagogik 2, Aarhus: Klim. 42. Rømer, T. A. (2013). Visioner for fremtidens skole: Pejlinger på den stående debat, in Mårtensson, B. D. (ed.): Skolens praksis: tilgange til pædagogik, undervisning og læring, Frederikshavn: Dafolo. 43. Rømer, T. A. (2013). Ny Nordisk Skole udelukker dannelse og nordisk tradition, in Liv i skolen, vol. 15, no. 1, pp Rømer, T. A. (2012). Grundtvig i overhalingsbanen, in Dansk Kirketidende, vol. 164, no. 3, pp Rømer, T. A. (2012). Formålsskolen og skolens formål, in Lærerbladet medlemsblad for Odense Lærerforening, no. 3, pp Rømer, T. A. (2012). Pædagogik og evidens, in Pædagogisk Psykologisk Tidsskrift, vol. 49, no. 3, pp Rømer, T. A. (2009). 30 upraktiske råd til en ny lærer, in Folkeskolen, nr Rømer, T. A. (2009). Dannelsesbureaukrati, professionsudøvelse og oplysning, in Vinduet, no. 1-2, pp Rømer, T. A. (2008). Demokrati og pædagogik om elevindflydelse på nordiske skoler, in Unge Pædagoger, no. 6, pp Rømer, T. A. (2008). Evaluering og socialpædagogik i 16 versioner, in Vinduet, no. 2, pp Rømer, T. A. & Elkjær, B. & Brinkmann, S. (2007). Dewey i dag, Copenhagen: Forlaget Unge Pædagoger. 52. Rømer, T. A. (2006). Modstand mod modstand mod læring, in Bisgaard. E. (ao.) (ed.). Voksenundervisning på arbejde KOMpetenceudvikling i Udkantsområder, Aalborg: Aalborg University press, pp Rømer, T. A. (2004). Reform af pædagoguddannelsen en kovending er nødvendig, in Dansk Pædagogisk Tidsskrift, no. 4, pp Rømer, T. A. (2004). Postmoderne Evaluering, opslag in Bjerg, Jens (ed.). Gads psykologileksikon, København: Gad, p

5 55. Rømer, T. A. & Lütken, G. (2004). Pædagogens skolevej mellem fortid og fremtid, in VERA, no. 28, pp Rømer, T. A. & Lütken, G. (2004). Pædagogens skolevej mellem fortid og fremtid, in Vinduet, no. 2, pp Rømer, T. A. (2003). Professionsuddannelsernes opgave mellem videnskab og praksis, in Gaarsmand, B. & Jacobsen, B. (ed.). Folkeskolen intern organisering og ekstern tilpasning, København: Billesø & Baltzer, pp Rømer, T. A. (2002). Socialpædagogiske problemer, in Tidsskrift for Socialpædagogik, no. 9, pp Rømer, T. A. (2002). Pluralismens konsekvenser for repræsentation og bedømmelse i forbindelse med evaluering af viden og læring, i Laursen, E. (ed.). Viden om læring, Aalborg: Videncenter for Læreprocesser, Aalborg Universitet, pp G. Conference-papers: 60. Rømer, T. A. (2015). The Ring of Education, accepted for NERA Rømer, T. A. (2014). The Oblique Teacher for NERA 2014 (14 pages) 62. Rømer, T. A. (2013). The Philosophy of Assumption in Ranciere and Kierkegaard, for NERA 2013 (11 pages). 63. Rømer, T. A. (2012). The Thing of Education, for NERA 2012 (12 pages). 64. Rømer, T. A. (2010). Action and Thought in Plato, Aristotle, Hannah Arendt and John Dewey, for NERA 2010 (12 pages). 65. Rømer, T. A. (2009). Attention and Citizenship in the Work of Rousseau, for NERA 2009 (12 pages). 66. Rømer, T. A. (2009). Fra frihed til lydighed i den pædagogiske filosofi de uddannelsesfilosofiske konsekvenser af et decesionistisk frihedsbegreb, for Danish Philosophical Society 2009 (12 pages). 67. Rømer, T. A. & Rasmussen, A. (2006). Arbejdserfaringer og almen voksenuddannelse, for NERA 2006 (15 pages). 68. Rømer, T. A. (2005). Michael Polanyis og den tavse videns struktur, for NERA 2005 (13 pages). 69. Rømer, T. A. (2004). Tradition, Reflection and Organisation of Time Postmodern Education, for NERA 2004 (12 pages). 5

6 70. Rømer, T. A. (2002). Postmodern Theory and Educational Assessment, for NERA 2002 (13 pages). 71. Rømer, T. A. (2002). Postmodern Educational Communities, for International Network of Philosophers of Education (INPE) 2002 (16 pages). H. Reviews: Review of Koldau, L. M. (2013). Janteuniversitetet, Forlaget Tredition, in Double review of Pio, F. (2012). Introduktion til Heidegger and of Qvortrup, L. (2012). Den myndige lærer, in Gjallerhorn, 2014, no. 18, pp Review of Biesta, G. (2011). God uddannelse i målingens tidsalder etik, politik og demokrati, in Studier i pædagogisk filosofi, 2013, vol. 2, no. 1, pp Review of Tanggaard, L. (2008). Kreativitet skal læres når talent bliver til innovation, in Psykologisk set, 2009, no. 73, pp I. Others: i. Major essays in national newspapers (kronikker): Mårtensson, B.D. & Rømer, T.A. (2014). Ved Morten Østergaard, hvad videnskab er?, Berlingske, 1 January. Mårtensson, B.D. & Schmidt, E & Raahauge, J. & Krogh-Jespersen, K. & Komischke-Konnerup, L. & Larsen, S. & Rømer, T.A. & Kemp, P. (2013). Den uddannelsespolitiske fimbulvinter, Politiken, 13 May. Rømer, T.A. (2013). Christine Antorinis horisont, Politiken, 23 January. Rømer, T.A. (2012). Hvad sker der, når jeg står her?, Weekendavisen, 14 September. Rømer, T.A. (2012). Ny Nordisk Skole, nysprog og nyliberalisme, Politiken, 3 September. Rømer, T.A. (2012). Tilbage til en europæisk dans, Berlingske, 3 January. Rømer, T.A. (2010). Konservatismen er blevet liberal, Information, 6 Oktober. Rømer, T.A. (2010). Den konservative æter 2, Berlingske, 20 June. Rømer, T.A. (2010). Den konservative æter, Berlingske, 19 April. Rømer, T.A. & Tanggaard, L. & Brinkmann, S. (2010). Soldaten i konkurrencestaten, Weekendavisen, 13 May. Rømer, T.A. (2010). Danmarks Pædagogiske Universitet?, Information, 29 May. Rømer, T.A. (2010). Kontraktens magt tankens afmagt, Politiken, 7 May. Rømer, T.A. (2009). Nye monarker og det moderne følelsesdemokrati, Kristeligt Dagblad, 27 May. Rømer, T.A. (2008). Læring eller undervisning, Politiken, 2 June. 6

7 ii. Letters to the editor: Skolereform har proletariseret lærerne, i Politiken, d. 24. december Ingen refleksion om uddannelse, i Berlingske, d. 12. juni 2014: Duracell-kaninernes dans, i Berlingske d. 19. juni Fremtidens skole handler om dannelse, i Asterisk, nr. 70, juni 2014 Seks præciseringer angående konkurrencestatskritikken, på januar Konkurrencestaten og det glade vanvid, i Højskolebladet, december Totalt antihumanistisk, i Politiken, d. 29. august Forstemmende vores skoler regeres af mangel på skoling, i Kristeligt Dagblad, d. 29. maj Mit liberale gen ømmer sig, Information, d. 19. marts Selvkritik Koldau har en pointe, Forskerforum, marts Metodisk antihumanisme, Kristeligt Dagblad, d. 20. februar Professorens slørede tale. De sidste rester af nordisk dannelsestænkning fra læreruddannelsen skal væk, Kristeligt Dagblad, d. 5. februar Jarlov gør fædrelandet mindre end det er, Berlingske, d. 9. december Hvad er en konservativ erfaring?, Berlingske, d. 2. oktober Samfundets skolesyn er afstumpet, Kristeligt Dagblad, 20. september, Ingen holdning i Ny Nordisk Skole, Information, d. 4. september halvstuderede røvere og et afstumpet skolesyn, Jyllandsposten, d. 25. august Antidemokrater, Weekendavisen, d. 24. august Grundlovsdag, Den korte avis, d. 22. august, Eksperterne, Berlingske, d.12. august Dannelse blandt danske lærere er under afvikling, Kristeligt Dagblad, d. 9. maj Klassisk universitet, Politiken, d. 21. marts En kulturvidenskabelig rindalist, Berlingske, d. 11. marts Tænk, hvis JP s lederskribent blev forflyttet, Jyllandsposten-Århus, d. 7. november Universitetsbureaukratiet hærger, Weekendavisen, d. 4. november Hvorfor gør dekanen dette?, Univers, nr. 12, Virkeligheden skal frem i lyset, Jyllandsposten-Århus, d. 4. august 2011 Læs den lige igen, Politiken, d. 4. juli, Børnehaverne ødelægges, Jyllandsposten-Århus, d. 25. juni, Pisa og pædagogik, Weekendavisen, d. 27. maj, Qvortrup vrøvler, Information, d. 30. april Vi skal ikke uddanne små velfærdssoldater, Information, d. 26. april Businessbølge hærger AU, Information, d. 21. marts Professionshøjskolerne har ikke fortjent en øre, Magisterbladet, nr.6, VIA s reklame, Weekendavisen, d. 14. januar, De tre veje, Jyllandsposten, d. 14. november, Mænd overalt, Politiken, 27. oktober Dewey på DPU, Information, d. 4. juni RULL tænketanken tilbage, Jyllandsposten-Århus, 23. april, Listedanmark: Er det virkelig så vigtigt at Danmark topper alle listerne?, Politiken, d. 24. februar Løkkes historieløse drømme, Berlingske, d. 26. december Statsministerens antidanske drøm, Jyllandsposten, d. 6. december Relevante spørgsmål til VIA s problemer, Jyllandsposten-Århus, d. 21. marts, Gemte oplysninger, Jyllandsposten-Århus, d. 24. februar,

8 VIA, bureaukrati og ufrihed, Jyllandsposten-Århus, d. 10. februar, iii. Interviews: Båldebat dannelse i ungdomsuddannelserne, Deadline, 24 June, Fremtidens skole handler om dannelse ikke konkurrencehysteri, Asterisk nr. 70, June, Tal og flueben dræber pædagogikken, Børn og Unge, no. 1, 2014, p. 5. Skriv som de bedste og mest produktive skribenter, omtale i forbindelse med interview med Helen Sword i Omnibus, no. 2, p.18. Eksperter om reformen: Den nye skole bliver en anden verden, kommentar i forbindelse med artikel i Folkeskolen, 6 November, Den gode lærer, P1-Eksistens, 22 April, Skole uden folk, Jyllandsposten, 22 February, Ny pædagogisk ideologi vil fjerne værdier i folkeskolen Folkekirken træder til i stedet, Folkekirkeinfo, Aarhus Stift, 18 February, En herlig kraftfuld og blød sag, Folkeskolen, September, 2012 Kys den urene pædagogik farvel, Uddannelsesbladet, January, Fokus på mål tømmer skolen for det vigtigste, Folkeskolen, May, Læreren spiller en vigtigere rolle end politiet, Folkeskolen, September, 2009 iv. Blogs: (serie 1-3 on serie 4 on a. Fourth Serie: Demokratiske problemer hos Saxo Bank og Liberal Alliance En vigtig forskel mellem pædagog- og læreruddannelse Ayn Rands velfærdsstat: Uduelige onde gangstere og skatteopkrævende utøj Fra en til to til en verden Danmark ifølge ny-liberalismen: Et samfund af livegne, trælle og slaver Bodil Skjødts fagforening Danmarks Lærerforening misforstår ytrings- og åndsfrihed i en historisk afgørende situation for danske lærere del 2 Danmarks Lærerforening misforstår ytrings- og åndsfrihed i en historisk afgørende situation for danske lærere Sohpia-konference på Vartov: Marianne Jelveds ideologi Facebook-drys 12: September-oktober 2014 Ayn Rand Altruismens dødbringende gift Tre slags fundamentalisme omkring murens fald Antorini i samråd om læringsforberedelse Danmarks Socialdemokratiske Ungdoms uddannelsespolitiske fallit Susanne Crawley Larsens og Anker Boyes ubehageligheder Hvad er et faktum? Fremtidens skole i Aalborg 3: En udfordring uden fremtid Fremtidens skole i Aalborg 2: Læringschefens ideologi Fremtidens skole i Aalborg Danmarks pædagogiske synteser Et fotografi af skolens dybdestruktur 8

9 Koldkrigsliberalisme og velfærdsstat Er der pædagogik i de nye Fælles Mål? Politiken = Dagblad for læringspropaganda = Konkurrencestatstidende Facebook-drys 11: Juli-august 2014 Lærer Erik Schmidt og chefredaktør for Weekendavisen Henning Fonsmark Hvad vil det sige IKKE at være imod skolereformen? Bliver lærerstanden proletariseret? Agedrup Danmarks pædagogiske epi-center Lykke, løgn og postmoderne ondskab hos Odenses skolerådmand Mohammed Bibi Ny Nordisk Skole og den hellige ild Børne- og ungechef Ina Ahrensbergs sommerhilsen til lærerne i Odense Kommune Facebook-drys 10: Maj juni 2014 Folkemøde 2014: Statsideologen Ove Kaj Pedersen i Højskolernes telt og på Allinge bibliotek Reportage fra Erik Schmidts afskedsreception på Agedrup skole, fredag d. 20 juni 2014 Tale til Erik Schmidt i forbindelse med hans afskedsreception, d. 20. juni, ved Agedrup Skole Folkemøde 2014: Er folkeskolen folkets skole? Folkemøde 2014: Læreruddannelse på kandidatniveau hvorfor skal vi vente? Folkemøde 2014: Må vi få ro? debatmøde om inklusion Hvad bygger dansk pædagogik på? Odense Kommune, Agedrup Skole og nej=ja Hvad er en fagforening? DEA s frontalangreb på gymnasier og erhvervsuddannelser Facebook-drys 9: April 2014 Det repræsentative oligarki Hvad er et buuh? Derfor bør man buuhe! Facebook-drys 8: d. 24. februar d. 31. marts En utrolig historie om magt og pædagogik del 2 Professor Jens Rasmussens filosofi 3 Professor Jens Rasmussens filosofi 2 Færgen en novelle Professor Jens Rasmussens filosofi 1 Pædagogikkens to verdener en refleksion over et års arbejde En utrolig historie om magt og pædagogik Lars Qvortrups syn på dannelse i Folkeskolen, nr. 6 Danmarks Pædagogiske Oligarki (DPO) i afmægtig bevægelse Forslag til et privat seminarium Danmarks pædagogiske oligarki Facebook-drys 7: d. 26. januar d. 23. februar 2014 Er uddannelse og arbejdsmarked modsætninger? Hvad er disciplin? Fra Humboldt til smartphones en kritik af aktuel neostrukturalistisk universitetstænkning Hvad er kundskaber? Facebook-drys 6: d. 5. januar 23. januar 2014 Hvad er en god stat? Hvor er socialismen? Hvad er normalisering? Facebook-drys 5 9

10 Når læreren og eleven forsvinder Hvad er en global pædagogik? Didaktik, læreren i kødet og sætningernes fylde Er konkurrencestaten liberalistisk eller socialistisk? Facebook-drys 4: November december 2013 Aarhus Universitet et kæntret universitet? Facebook-drys 3: Oktober november 2013 Konkurrencestatens krav til dannelse kommenteret referat fra konference på DPU-Aarhus Universitet, d. 20. november 2013 i Emdrup, København Kommentar til 1. behandling af skolereformen, d. 12. november 2013 Ny Nordisk Skole og Danmarks Lærerforenings professionsideal Et forsvar for skolen! Læreren i bur 2 forenkling af fælles mål i folkeskolen Tale til kandidater i pædagogik ved Aarhus Universitet Læreren og forskeren i bur Er Danmark en kommune? Den meningsløse rådvildhed passager mellem konkurrencestat, neostrukturalisme og systemteori Facebook-drys 2: April-oktober 2013 Konkurrencestat og dannelse en unødvendig umulighed Modernitet og dannelse, foredrag på Rønshoved Højskole, d. 5. oktober 2013 Et enkelt ord med store krav konference på AUDEM om konkurrencestatens krav til dannelse Fra frihed til total statslig kontrol liberalismens vej til sin modsætning Pædagogik og køn om modersmål og fædreland Jørn Lund og KL Balle i Sorø Ayn Rand og Ole Birk Olesens taberfabrik En refleksion over Erik Clausens Regnebrættet erindringer fra Ribe Om dansk liberalisme, Ayn Rand og Liberal Alliance De danske liberalister minder om 1970 ernes marxister Det lufttomme rum Danske ministre som soldater i konkurrencestaten En ny folkeskole KL s bidrag til afvikling af læreren og undervisning som pædagogisk kategorier Folkemøde 4 om musikfaget i skoleforliget Folkemøde 3 stat og civilsamfund Folkemøde 2 om pædagogers kritik og fleksiblitet Folkemøde 1 Ny Nordisk Skole Grundlovsdag Et par uger i dannelsens tumult Ved Korsvejen 2 anmelderens digt og kritikkens poesi Interview om skolefilosofi For meget kinesisk eller for lidt dansk? Ved Korsvejen 1 på jagt efter et spørgsmål Tre erfaringer liberal, konservativ og socialistisk Analyse af regeringens skoleudspil Gør en god skole bedre Folkets Skole og Folkets Ting overfor Kommunernes Landsforenings målbare kompetencefabrik Martin Ågerups syn på ledelse i den verserende skolestrid Grundtvig og moderne pædagogik et forsknings- og handlingsprogram 10

11 Analyse af Nysyn på folkeskolen KL s skolevision Facebook-drys 1: Marts-april 2013 Hvem er Genius? Historien om Christine Antorinis moralske svigt Forberedelsestid læreren som filosof eller embedsmand. b. Third Serie: Facebook-turbulens 1 Afviklingen af den nordiske skole 7 Christine Antorinis moralske svigt Forberedelsestid 2 læreren som filosof eller embedsmand? Hvad er professionel dømmekraft? Hvad er bæredygtighed? del 2 Hvad er bæredygtighed? del 1 Afviklingen af den nordiske skole 6 gymnasiet del 2 Dannelseskrise i læreruddannelsen professor Jens Rasmussen og lektor Thomas Aastrup Rømer i Kristeligt Dagblad samt flere andre indlæg To skoler i Danmark: Strategi og management eller hjerte og kultur? Hvad er videnskabelig metode? Tingenes pædagogik Det usynliges pædagogik Forskellen på en undervisningsekspert og en lærer Videnskab, værdier og pædagogik Marie Krarup, Mogens Hansen og Per Fibæk Laursen om dannelse Samlet kommentar til Jens Erik Kristensen, Lars Qvortrup, Per Fibæk Laursen og Jens Rasmussen Hvad er folkeskolen? Afviklingen af den nordiske skole 5 det grundtvigskes tilbagetrækning Lighedens pædagogik? Ny Nordisk Skole 5 Vi fandt det sande Nord Hvad er et nationalt uddannelsessystem? Ny=ikke c. Second Serie: FORMÅLSskolen eller SKOLENS formål Uddannelsesfilosofisk blog nedlagt del 3 Uddannelsesfilosofisk blog nedlagt del 2 Uddannelsesfilosofisk blog nedlagt del 1 Oplæg om Ny Nordisk Skole på folkemødet Afviklingen af den nordiske skole 4 børnehaven Kemp, Rasmussen og Qvortrup i Politiken Afviklingen af den nordiske skole 3 gymnasiet (del 1) VIAs venskaber Ny Nordisk Skole 4 Nordlys i fribårne ord Ny Nordisk Skole 3: Pædagogik = sætning + mylder = Tyskland + Danmark Afviklingen af den nordiske skole 2 Ny Nordisk Skole (NNS) = Gammelt Anti-nordisk Konkurrencestatskursus (GAK) Ny Nordisk Skole 2 - virkelighedstro og rådvildhed Hvor er kaos? Det er her! Ny Nordisk Skole 1 Mundens Pædagogik 11

12 Kritik af kritikken Afviklingen af den nordiske skole Aarhus Universitet hvor er kaos? Fra Singapore over Norden til Canada om forvirringens årsag Linda Maria Koldau fra videnskabskvinde til personalesag Farverne flyder - om tredobbelte ansigter og Fyns vinter At være ansat i Odense Gennembrud i Odense Nysprog i Odense hvem er kompetent? Odenses vision: En kæntret pædagogik Europas dans Instrumentel eller rationel? Forberedelsestid (del 1) Den omvendte verden Oplysningens visnen og uren pædagogik Skolens karneval Not for Profit Elfenbenstårnet, børnelitteratur og personaleetik del 3 Uddannelses-tingen Elfenbenstårnet, børnelitteratur og personaleetik - del 2 Elfenbenstårnet, børnelitteratur og personaleetik En skole der tinger d. First Serie: Tak for denne gang Det stakåndede samfund Metodefrihed = tvang Europa i bevægelse VIA uden eleverfaringer Autoritets-løshed Den myldrende pædagogik Lars Qvortrups Sorø-tale Kroppen og den store skærm Frihed vundet frihed tabt Ny-sprogsleksikon Hvem arbejder for hvem? Hvor er du henne? Oplæg på det alternative Sorømøde Pædagogikkens ubestemmelighed påmindelse, tilsynekomkst og genskabelse Konsortiet Pædagogikken knust del 6 Pædagogikken knust del 5 Pædagogikken knust del 4 Pædagogikken knust del 3 Pædagogikken knust del 2 Pædagogisk filosofi knust del 1 Kontrakt-ideologi Pædagogik og universiteter 12

13 Epigonernes pædagogik Liste-Danmark Uddannelse i spænding et forslag til en skitse til en genskabelse af de eksisterende pædagogiske aktiviteter Pædagogik og folket Pædagogik er sig selv og ikke noget andet Pædagogik og musik Pædagogik og undervisning Pædagogik og forfald Pædagogik og 49 år Pædagogik og syntese Pædagogik og kærlighed Pædagogik og erhvervsliv v. Other social media: Eksperter og videnskabsfolk i den offentlige debat, 22 June, Dannelse er død og begravet i dansk uddannelsespolitik, s dannelsestafet, 13 May,