Projektbeskrivelse af praksisnær uddannelse i undervisningsfag
|
|
- Sven Christoffersen
- 7 år siden
- Visninger:
Transkript
1 Projektbeskrivelse af praksisnær uddannelse i undervisningsfag Silkeborg Kommunes Skoleafdeling udvikler i et samarbejde med VIA-UC et efteruddannelsesforløb målrettet lærere, der underviser i grundskolen, og som retter sig mod opkvalificering indenfor undervisningsfag. Praksisnær uddannelse i undervisningsfag indgår som en del af Silkeborg Kommunes samlede kompetenceløft af lærere. 1. Idégrundlag Uddannelsesforløbet er inspireret af Quest og indeholder elementer af aktionslæring, hvorfor fagteam og egen praksis er integreret i uddannelsesforløbet. Uddannelsesforløbet tilrettelægges således, at det opfylder kravene om fuld kompetencedækning i undervisningsfagene og hermed kravene i undervisningsfagene i læreruddannelsen af For at skabe størst mulig transfer mellem uddannelse og lokal organisationsudvikling, arbejdes der sideløbende med strategisk arbejde på ledelsesniveau og processuel involvering af skoleledelser. 2. Formål: At tilbyde skolerne kompetenceudvikling i undervisningsfag, der sætter skolerne i stand til at opfylde kravet om fuld kompetencedækning At sikre faglig udvikling på skolerne gennem udvikling af stærke fagteam og skolens faglige kultur At tilbyde skolerne en fleksibel kompetenceudvikling, der tager afsæt i lærernes forskellige kompetencer At tilbyde skolerne kompetenceudvikling, der sikrer høj transfer mellem teori og praksis 1
2 3. Design Praksisnær uddannelse i undervisningsfag udbydes som en særlig tilrettelagt og praksisnær uddannelse bestående af: En kompetenceafklaringssamtale 0-3 undervisningsmoduler i et undervisningsfag En kompetencemålsprøve 3.1. Kompetenceafklaringssamtaler I uge afholdes kompetenceafklaringssamtaler i: Dansk med aldersspecialiseringen klassetrin Matematik med aldersspecialiseret klassetrin Engelsk 3.2. Udbud af moduler Praksisnær uddannelse i undervisningsfag omfatter fra efterår 2014 følgende undervisningsmoduler: Dansk aldersspecialiseret klassetrin Matematik aldersspecialiseret klassetrin Engelsk Der oprettes i skoleåret 2014/15 ét hold for hvert fag. Volumen mellem lærere på hvert hold. Med forventet start efterår 2015 udbydes: Dansk aldersspecialiseret klassetrin Matematik aldersspecialiseret klassetrin Andre fag kommer til senere i overensstemmelse med Silkeborg Kommunes kompetenceplan. Forløbene udbydes af VIA-UC. Undervisningen foregår lokalt på Silkeborg Campus Uddannelsens omfang Hvert modul giver 10 ETCS point og indeholder 60 timers undervisning, studieforberedende arbejde, vejledning samt arbejde i fagteam. Hvert modul strækker sig over 2 semestre. Uddannelsens samlede varighed afhænger af antallet af moduler, der skal gennemføres: 1 modul= 1 år 2 moduler= 2 år, 3 moduler = 3 år. 2
3 4. Indhold Som opstart på uddannelsesforløbet deltager læreren i en 45 min. kompetenceafklaringssamtale med en underviser fra læreruddannelsen. Formålet med denne afklaringssamtale er at afdække, hvor mange undervisningsmoduler, læreren anbefales at tage, for at kunne gå til en kompetencemålsprøve. Herefter følger deltagelse i 0-3 særligt tilrettelagte undervisningsmoduler, og endeligt går læreren til en kompetencemålsprøve. Kompetenceafklaringssamtale á 45 min. varighed samt 15 min. feedback Eller Læreren vurderes til at skulle have Læreren vurderes til deltagelse på 0-3 et helt undervisningsforløb modulers særligt tilrettelagt undervisning (ingen kompetencemål opfyldes) 0-3 moduler i studieforløb Kompetencemålsprøve De særligt tilrettelagte undervisningsforløb indholdsbestemmes i forhold til udfaldet af kompetenceafdækningen og tilrettelægges som moduler, hvor der arbejdes med og mod de endelige kompetencemål. De enkelte modulers studieindhold består af udvalgte områder indenfor de forskellige fagmoduler - med afsæt i gruppens profil og kompetencebehov. Modulerne bygges op som en vekselvirkning mellem undervisning, arbejde i egen praksis og fagteam. Modulerne vil derfor indeholde både: undervisning på hold med særligt tilrettelagt indhold opgaver i egen praksis/ undervisning opgaver i relation til eget fagteam (formidling, diskussion, refleksion, planlægning mm.) opsamling af erfaringer De forskellige læringsrum og processer efter blandt andet aktionslæringsprincippet faciliteres af undervisere på uddannelsen jf. Studie og arbejdsmodellen (bilag 1) 4.1. Arbejdet i fagteam Skoleledelserne varetager facilitering af fagteammøder på baggrund af et af Silkeborg Kommunes Skoleafdeling formuleret forventningspapir til fagteamets opgave i henhold til studieaktiviteterne. Skolelederne 3
4 klædes på til opgaven på 3 lederdage, der er placeret før, under og efter uddannelsesforløbet. Silkeborg Kommunes Skoleafdeling forestår planlægning af lederdagene, med mulighed for deltagelse af VIA. 5. Styring Der nedsættes en styregruppe bestående af: 1. Tovholder fra Silkeborg Kommune: Skolekonsulent Nanna Tolborg 2. Projektejer fra Silkeborg Kommune: Charlotte Ørbæk Langballe 3. Konsulent fra Silkeborg Kommunes Skoleafdeling: Martin Søland Klausen 4. Ledelsesrepræsentant fra Læreruddannelsen i Silkeborg: Britta Riishede 5. Projektleder VIA: Partnerskabskonsulent Anne-Dorte Frandsen 6. Ledelsesrepræsentant VOK: Klaus Ernst Hansen (Tovholder Silkeborg og projektleder VIA indkalder, laver dagsorden og referat) Denne gruppe arbejder med det strategiske niveau, evaluering og kvalitetssikring. Der nedsættes desuden en følgegruppe bestående af: 1. Projektleder VIA: Partnerskabskonsulent Anne-Dorte Frandsen 2. Repræsentant fra læreruddannelsen VIA: Lóa Björk Jóelsdóttir 3. Tovholder fra Silkeborg Kommune: Skolekonsulent Nanna Tolborg 4. Konsulent fra Silkeborg Kommunes Skoleafdeling: Martin Søland Klausen 5. Skoleleder: Afklares efter kursusdeltagere fra Silkeborg Kommunes skolevæsen: Afklares efter studiestart 7. Evt. repræsentant fra Lærerforeningen (Tovholder Silkeborg og projektleder VIA indkalder, laver dagsorden og referat) Herudover varetages projekts gennerelle fremdrift af: 1. Projektleder VIA: Partnerskabskonsulent Anne-Dorte Frandsen 2. Tovholder Silkeborg Kommune: Skolekonsulent Nanna Tolborg 3. Konsulent fra Silkeborg Kommune: Martin Søland Klausen 4
5 Oversigtkalender for 2014/15: Matematik Dansk Engelsk Uge D. 1-3/9 D. 4-5 og 8/9 D. 9-11/9 Uge D. 3-4/11 D. 5-6/11 D. 7 og 10/11 Uge 3 D. 12/1 D. 13/1 D. 14/1 Uge 8 D. 18/2 D. 19/2 D. 20/2 Uge 11 og 12 D /3 D /3 D. 9-10/3 Uge 21 D. 19/5 D. 20/5 D. 21/5 Juni D. 1/6 D. 2/6 D 3/6 Fagteam møde uge Møde mellem uge Møde mellem uge 4-6 Møde mellem uge Lederdage august 25. november 28 April 5
6 Bilag 1 Undervisning rammesat af VIAunderviser i særligt tilrettelagt indhold. Det studieforberedende arbejde Refleksion over egen læring Omsætning til praksis 1. Undervisning rammesat af VIA-underviser i særligt tilrettelagt indhold. Det betyder: undervisningen tager afsat i kompetencevurderingen for deltagerne forløbene afpasses indenfor rammerne af de gældende fagbeskrivelser der stilles opgaver til alle studieelementer (2,3,4) opfølgning på praksisforløb 2. Det studieforberedende arbejde. Det betyder: tilegnelse af faglitteratur sparring og vejledning med VIA-underviser opgaver i tilknytning til studiet opgaver i tilknytning til praksis (arbejde i fagteam og egen undervisning) 3. Omsætning til praksis Det betyder: læreren underviser i egen praksis (inddrager den opnåede viden i tilrettelæggelse, gennemførelse og evaluering af undervisning) læreren arbejder i fagteamet (videndeling, fælles forberedelse, evaluering / efterbearbejdning af undervisning) 4. Refleksion over egen læring ift.: egen undervisning elevernes læring egne erfaringer i fagteam viden og praksis 6
Indhold. Indledning og baggrund
1 of 10 Indhold Indledning og baggrund... 1 Læringsmålstyret undervisning... 2 Matematik... 2 Dansk... 2 Undervisningsfag (Linjefag)... 3 Kompetenceudvikling i Håndværk og Design... 3 Kompetenceudvikling
Læs mereNotat. BØRN OG UNGE Pædagogisk Afdeling Aarhus Kommune. Redegørelse om KOPRA-kompetenceudviklingsforløbet. Børn og Unge-udvalget Orientering Kopi til
Notat Side 1 af 7 Til Børn og Unge-udvalget Til Orientering Kopi til Redegørelse om KOPRA-kompetenceudviklingsforløbet BØRN OG UNGE Pædagogisk Afdeling Aarhus Kommune Baggrund I forbindelse med Børn og
Læs mereBørn og Unge har i den forbindelse i samarbejde med VIA, ÅLF og ÅS udviklet et nyt uddannelseskoncept ... Formålet med denne skrivelse er:...
Ved skoleårets planlægning Før studiestart Under studiet Efter Dialog med lærere om: Kompetenceudvikling hvem og hvorfor? KOPRA hvad er det Kompetenceafklaring Dialog med lærerne Dialog med lærerne Dialog
Læs mereLedelse af KOPRA 19. juni 2014 kl. 13 16.
Ledelse af KOPRA 19. juni 2014 kl. 13 16. Program 1. Velkomst 2. Status hvor er vi nu? 3. Udfordringer for ledelsen 4. Ledelse af KOPRA 5. Kom godt hjem kom godt i gang! 6. Café Mål for dagen Dialog om
Læs mereStudieplan Marketing studieretning Grenaa Handelsskole 2009-2012
Marketing studieretning Grenaa Handelsskole 2009-2012 1 Indledning Denne studieplan er den overordnede plan for undervisningen i 2. til 6. semester i din klasse (fra afslutningen af grundforløbet til og
Læs mereBørne- og Undervisningsudvalget 2013-14 BUU Alm.del endeligt svar på spørgsmål 206 Offentligt
Børne- og Undervisningsudvalget 2013-14 BUU Alm.del endeligt svar på spørgsmål 206 Offentligt 2 kommet med pejlemærker for, hvordan midlerne bør anvendes, så de har størst mulig effekt på elevernes læring
Læs mereVejledning til ledelsestilsyn
Vejledning til ledelsestilsyn Ledelsestilsynet er et væsentligt element i den lokale opfølgning og kan, hvis det tilrettelægges med fokus derpå, være et redskab til at sikre og udvikle kvaliteten i sagsbehandlingen.
Læs mere1 Læreruddannelsen i Skive
VIA University College Dato: 30. september 2014 1 Læreruddannelsen i Skive Procedure for undervisningsevaluering Indhold 1. Formål og anvendelsessigte med evaluering af undervisning/hvorfor evaluering?
Læs mereEvalueringsplan for HHX
Evalueringsplan for HHX Evalueringsplanen beskriver, hvordan Handelsgymnasiet Ribe gennemfører både den løbende evaluering af den enkelte elev og en evaluering af planlægningen og gennemførslen af undervisningen
Læs mereKiU og professionsdidaktik
KiU og professionsdidaktik Forskningsprojektet KiU og professionsdidaktik har primært fokus på at undersøge, på hvilke måder læreres kompetenceløft i undervisningsfag (KiU) sætter sig spor i praksis i
Læs mereBekendtgørelse om kvalitetsudvikling og resultatvurdering inden for de gymnasiale. uddannelser
Bekendtgørelse om kvalitetsudvikling og resultatvurdering inden for de gymnasiale 1 Bekendtgørelse om kvalitetsudvikling og resultatvurdering inden for de gymnasiale 1 1: om systemet 1. En institution,
Læs mereSkolepolitiske mål 2014-2018. - unikke skoler i et fælles skolevæsen
Skolepolitiske mål 2014-2018 - unikke skoler i et fælles skolevæsen Indhold Hvorfor denne publikation? Denne publikation indeholder Hjørring Kommunes 5 nye skolepolitiske mål. Til hvert mål er der formuleret
Læs mereKrop & Kompetencer Den Åbne Skole
Krop & Kompetencer Den Åbne Skole Krop & Kompetencer Den Åbne Skole Skolereformen sætter for alvor fokus på mere og bedre idræt, motion og bevægelse i skoledagen. Krop & Kompetencer er et kompetenceløft,
Læs mereCenter for Dagtilbud og Skole. Kvalitetsrapport for Furesø Kommunes skolevæsen 2011-2012 Pixi udgave
Center for Dagtilbud og Skole Kvalitetsrapport for Furesø Kommunes skolevæsen 2011-2012 Pixi udgave INDLEDNING Furesø Kommunes kvalitetsrapport skal være med til at synliggøre skolevæsnets faglige resultater
Læs mereTalentudvikling Greve Kommune. Vinie Hansen Pædagogisk konsulent
Talentudvikling Greve Kommune Vinie Hansen Pædagogisk konsulent Oplæggets spørgsmål Hvordan kan en kommune leve op til folkeskolereformens mål om at alle børn skal blive så dygtige, som de kan? Hvordan
Læs mereKvalitetssystemet på Herningsholm Erhvervsskole
Kvalitetssystemet på Herningsholm Erhvervsskole HERNINGSHOLM IT-CENTER [FIRMAADRESSE] Kvalitetssystemet på Herningsholm Erhvervsskole KVALITETSARBEJDET EN DEL AF SKOLENS HVERDAG Kvalitetsarbejdet er en
Læs mereEt kompetenceudviklingsforløb der leve. vendegør viden til handling. Medarbejder
Et kompetenceudviklingsforløb der leve vendegør viden til handling Medarbejder 2 Indledning I Esbjerg Kommunes Vision 2020 er et af de otte strategiske indsatsområder Medborgerskab og livskvalitet. Ifølge
Læs mereSamarbejdsaftale mellem Silkeborg Kommune og læringskonsulenterne, Undervisningsministeriet om implementering af folkeskolereformen
Samarbejdsaftale mellem Silkeborg Kommune og læringskonsulenterne, Undervisningsministeriet om implementering af folkeskolereformen 1 Aftaleparter Undervisningsministeriet Frederiksholms Kanal 26, 1220
Læs mereCentrale begreber i Helhedsorienteret undervisning
Centrale begreber i Helhedsorienteret undervisning Forløbet om helhedsorienteret undervisning tager sit teoretiske afsæt i et systemisk og anerkendende ressourcesyn, og det er denne tilgang, der ligger
Læs mere2011 1år Studieordning. STUDIEORDNING for det etårige Adgangskursus på Aalborg Universitet i Aalborg og Esbjerg
2011 1år Studieordning STUDIEORDNING for det etårige Adgangskursus på Aalborg Universitet i Aalborg og Esbjerg Gældende fra februar 2011 1. Fællesbestemmelser. I henhold til bekendtgørelse nr. 1204 af
Læs mereHOVEDOMRÅDERAPPORT VIA Efter- og Videreuddannelse
VIA University College HOVEDOMRÅDERAPPORT VIA Efter- og Videreuddannelse Samlet datarapport fra uddannelsesevalueringer gennemført i perioden januar til september 2015 Udarbejdet af: Enheden for Uddannelse
Læs mereSIP Konference Kolding 16.11-2015 Fra praktik til praksisnær undervisning. Lone Marxen
SIP Konference Kolding 16.11-2015 Fra praktik til praksisnær undervisning Lone Marxen Agenda Virksomhedspraktik (EUD reformen) FoU Projekt/ indsatsteori-model Før fasen Under fasen Efter fasen Summe spørgsmål
Læs mereFolkeskolereform - Munkegårdsskolen 2014. Hvad betyder reformen for dit barn? Hvilke nye tiltag bliver introduceret?
Folkeskolereform - Munkegårdsskolen 2014 Hvad betyder reformen for dit barn? Hvilke nye tiltag bliver introduceret? Skolereform hvorfor? 17 % aflægger ikke afgangsprøve eller opnår karakteren 2 i dansk
Læs mereRevideret ansøgning til A.P. Møller Fonden ny revision juli 2015
Revideret ansøgning til A.P. Møller Fonden ny revision juli 2015 Udvikling af det lærende teams samarbejde og professionalisme 2015-2018 På baggrund af dialog med A.P. Møller fonden og efterfølgende interne
Læs mereSuccesfuld udvikling og ledelse af erhvervsskoler SAMMEN GØR VI DIG BEDRE
Succesfuld udvikling og ledelse af erhvervsskoler SAMMEN GØR VI DIG BEDRE Vi forstår jer og den reformændring, I som erhvervsskole står overfor Succesfuld udvikling og ledelse af Erhvervsskoler UCN act2learn
Læs mereTRANSFER - fra læring til handling i praksis
TRANSFER - fra læring til handling i praksis Det der sker før og efter undervisningen er mindst lige så vigtig som det der sker i undervisningen For at omsætte læring til praksis, transfer, er det vigtigt,
Læs mereNEXTWORK er for virksomheder primært i Nordjylland, der ønsker at dele viden og erfaringer, inspirere og udvikle hinanden og egen virksomhed.
Erfagruppe Koncept NEXTWORK er et billigt, lokalt netværk for dig som ønsker at udvikle dig selv fagligt og personligt og gøre dig i stand til at omsætte viden og erfaringer til handlinger i dit daglige
Læs mereAPV og trivsel 2015. APV og trivsel 2015 1
APV og trivsel 2015 APV og trivsel 2015 1 APV og trivsel 2015 I efteråret 2015 skal alle arbejdspladser i Frederiksberg Kommune udarbejde en ny grundlæggende APV og gennemføre en trivselsundersøgelse.
Læs merePROGRESSIV LÆRING Undervisning indhold og plan
Undervisning indhold og plan Agenda Definitionen Faglige mål De 3 perspektiver Forløbet De enkelte aktiviteter PL værktøjskassen Definition Progressiv læring fokuserer på at læring sker successivt gennem
Læs mereLokalaftale for lærere og børnehaveklasseledere i Odense Kommune for skoleåret 2016/17
Lokalaftale for lærere og børnehaveklasseledere i Odense Kommune for skoleåret 2016/17 Indledning Denne aftale er indgået med hjemmel i 2 i Arbejdstidsregler for undervisningsområdet i kommunerne og knytter
Læs mereKompetencestrategi Social og Sundhedsskolen Esbjerg
Kompetencestrategi Social og Sundhedsskolen Esbjerg Med denne beskrivelse af skolens kompetencestrategi vil vi skabe et fælles grundlag for kompetenceudviklingen af skolens medarbejdere. Vi vil bruge kompetencestrategien
Læs mereBørneinstitution Hunderup
Børneinstitution Hunderup Munke Mose Børnehus 1 Første udkast til Pædagogisk Grundlag for børnehuset Munke Mose juni 2013 Denne folder er udarbejdet i juni måned 2013 og beskriver forskellige forhold,
Læs mereTil Uddannelsesforbundets tillidsrepræsentanter på EUD og AMU ANBEFALINGER OG KOMMENTARER TIL IMPLEMENTERINGEN AF PD I ERHVERVSPÆDAGOGIK
Til Uddannelsesforbundets tillidsrepræsentanter på EUD og AMU ANBEFALINGER OG KOMMENTARER TIL IMPLEMENTERINGEN AF PD I ERHVERVSPÆDAGOGIK Fra d. 15. januar 2010 er ansættelseskravene til lærere på AMU og
Læs mereInformation om praktik og praktikophold i udlandet 2. årgang den 26. november 2012
Information om praktik og praktikophold i udlandet 2. årgang den 26. november 2012 Praktik - den røde tråd i læreruddannelsen Det er vigtigt at forholde sig til begrebet undervisning - målrettede aktiviteter
Læs mereDe regionale koordinationsgruppers formål og opgave
Notat fra projektsekretariat og Danske Regioner Dato: 29.08.2011 De regionale koordinationsgruppers formål og opgave Formål med projektet Den fælles landsdækkende afstigmatiseringsindsats EN AF OS har
Læs mereStudieordning 2014-2015 Læreruddannelsen UCC Blaagaard/KDAS, Bornholm og Zahle 30-08-2014. Bilag 3: Praktik
Bilag 3: Praktik Modulbeskrivelser PRAKTIK... 2 PRAKTIKNIVEAU I... 2 PRAKTIKNIVEAU II... 3 PRAKTIKNIVEAU III... 5 OVERGANGSORDNING FOR STUDERENDE PÅ LÆRERUDDANNELSEN BORNHOLM. PRAKTIKNIVEAU III... 7 Tilrettelæggelse
Læs mereKommissorium ny sammenhængende børnepolitik
Norddjurs Kommune 19. januar 2012 Forslag Kommissorium ny sammenhængende børnepolitik Baggrund Den 1. januar 2006 trådte anbringelsesreformen på børne- og ungeområdet i kraft. Sigtet med reformen er at
Læs mereKvalitetsrapporter. Folkeskolelovens bestemmelser om kvalitetsrapporter. Almindelige bemærkninger til lovforslag der vedrører den nye kvalitetsrapport
Kvalitetsrapporter Folkeskolelovens bestemmelser om kvalitetsrapporter 40 a. Kommunalbestyrelsen udarbejder en kvalitetsrapport hvert andet år. Kvalitetsrapporten skal beskrive skolevæsenets og de enkelte
Læs mereKompetenceløft i Undervisningsfag
Kompetenceløft i Undervisningsfag Studieordning 2016-2017 Del 1: Almene bestemmelser (VIA) Studieordning for Kompetenceløft i Undervisningsfag er underlagt den studieordning, der aktuelt er gældende for
Læs mereSUNDHEDSAFTALE 2015 2018
Kommissorium for permanent arbejdsgruppe vedr. sundheds-it og elektronisk kommunikation Godkendt: Den administrative styregruppe den 27. marts 2015 Bemærkning: Baggrund Region Hovedstaden og kommunerne
Læs mereKONTAKT, KOMMUNI- KATION OG HANDLEMÅDER
PRÆSENTERER I SAMARBEJDE MED UNIVERSITY COLLEGE LILLEBÆLT: KONTAKT, KOMMUNI- KATION OG HANDLEMÅDER - MÅLRETTET KONTAKTPERSONER (KONTAKTLÆRERE, LÆRERE OG ELEVCOACHES) VED ERHVERVSUDDANNELSERNE - Bestående
Læs mereBekendtgørelse om valg og certificering af tilsynsførende ved frie grundskoler m.v.
BEK nr 619 af 09/06/2010 (Gældende) Udskriftsdato: 20. august 2016 Ministerium: Undervisningsministeriet Journalnummer: Undervisningsmin., sag nr. 131.29F.031 Senere ændringer til forskriften BEK nr 220
Læs mereResultatlønskontrakt 2015 2016. Basisramme
Resultatlønskontrakt 2015 2016 Kvalitets- og Tilsynsstyrelsen har i et brev af 27. juni 2013 bemyndiget bestyrelsen til at indgå resultatlønskontrakt med institutionens leder. Rektor forhandler efterfølgende
Læs mereEASY-A og Elevplan efter Reformen
EASY-A og Elevplan efter Reformen Elevplankonference 2014 Indsæt note og kildehenvisning via Header and Footer Side 1 Hvad kan vi se i reformen? 1. Nye optagelseskrav 2. Mange veje gennem uddannelsen 3.
Læs mereArbejdsgruppens sammensætning: Birgit Svendsen, Else Thorup, Preben Huus, Jonna Uhre, Dorte Munck Jensen, Preben Hørsted, Dorte Wolfram
Arbejdsgruppe nr. 7 Tema: Styrket efteruddannelse af skolens medarbejdere Arbejdsgruppens sammensætning: Birgit Svendsen, Else Thorup, Preben Huus, Jonna Uhre, Dorte Munck Jensen, Preben Hørsted, Dorte
Læs mereAktiviteter for 7. 10. klasse i Gladsaxe kommune
Aktiviteter for 7. 10. klasse i Gladsaxe kommune 2016 Om TEC s aktiviteter for 7. 10. klasse i Gladsaxe kommune. TEC har samlet de aktiviteter, vi på erhvervsuddannelserne, EUX og H.C. Ørsted Gymnasiet
Læs mereFølgeforskning til Greve Kommunes inklusionsprojekt
Følgeforskning til Greve Kommunes inklusionsprojekt Teori og Metodecentret Juni 2012 Greve Kommune har sat sig som mål, at det almene læringsmiljø skal kunne inkludere flere børn og unge, som tidligere
Læs mereAktionslæring i Børneområdet
Aktionslæring i Børneområdet Udgivet oktober 2014 Aktionslæring i Børneområdet 1 I Børneområdet er der besluttet en fælles model for aktionslæring, som alle skal tage udgangspunkt i. Den fælles model skal
Læs mereStudieplan for grundforløbet 2012-2013, hh1.ag, økonomilinien. På økonomilinien er der særligt fokus på økonomiske og matematisk fag.
Studieplan for grundforløbet 2012-2013, hh1.ag, økonomilinien. På økonomilinien er der særligt fokus på økonomiske og matematisk fag. Indhold: 1. Overordnet plan for grundforløbet Tema 1: Kulturelt område
Læs mereLP år 4 5. Kari Rune Jakobsen Uddannelseskonsulent act2learn pædagogik. Louise Thierry Pedersen IT projektleder og koordinator LP modellen
LP år 4 5 Kari Rune Jakobsen Uddannelseskonsulent act2learn pædagogik Louise Thierry Pedersen IT projektleder og koordinator LP modellen Act2learn pædagogik 1 Projektleder LP modellen, skole Martin Finderup
Læs mereLeder- AkAdemiet. - i samarbejde med DIF og DGI
Leder- AkAdemiet - i samarbejde med DIF og DGI En stærk forening med en god leder DIF og DGI har en fælles drøm. Vi drømmer om, at flere danskere vil dyrke motion. Derfor har vi sat os det mål, at der
Læs mereBilag 2: Til orientering konkret tilrettelæggelse pa Glostrup Skole
Bilag 2: Til orientering konkret tilrettelæggelse pa Glostrup Skole Denne del af dokumentet beskriver, hvordan folkeskolereformen udmøntes på Glostrup Skole i skoleåret 2014/15. Folkeskolereformen er en
Læs mereRetningslinier for Forum for Specialpædagogik
Retningslinier for Forum for Specialpædagogik Børn-og Ungeforvaltningen, Oktober 2006 2 Forord I Børn- og Ungepolitikken er en af målsætningerne, at folkeskolerne i Odense Kommune har et rummeligt, fagligt
Læs mereLODRET PROCENT (U-VEJET) SELVEVALUERING I FOLKESKOLER, GYMNASIER OG ERHVERVSSKOLE-AFDELINGER 2001 ERHVERVS- GYMNASIALE UDDANNELSER (HTX/HHX)
411 100% 83 100% 72 10 0% 3 6 1 00% 92 100% 128 100% 1B. HVILKEN STILLING HAR DU PRIMÆRT PÅ SKOLEN? LEDELSESREPRÆSENTANT KVALITETSKOORDINATOR ELLER LIG- NENDE LÆRER ANDEN STILLING 100% 100% 10 0% 97% 100%
Læs merePraktikplan, 2. praktik
Praktikplan, 2. praktik Indhold: I. faktuelle oplysninger om studerende, skolen, praktiklærer & UCC-praktikunderviser II. plan for praktikperioden III. forventninger til og mål for praktikken IV. aftaler
Læs mereJOBPROFIL. Skoleleder Østskolen Faxe Kommune
JOBPROFIL Skoleleder Østskolen Faxe Kommune 1. Indledning Faxe Kommune ønsker at ansætte en skoleleder på Østskolen. Stillingen ønskes besat per 1. August 2014. Dette notat er udarbejdet af Genitor ApS
Læs mereMilepælsplan 1. Generelle oplysninger Rektor Jesper Vildbrad, Svendborg Gymnasium/IT-pædagogisk konsulent, Anne Mette Lundstrøm, IT-Center Fyn
Milepælsplan Milepælsplanen vil indgå i de halvårlige opfølgninger. Her redegør tilsagnsmodtager for om de opstillede milepæle er nået og drøfter projektets fremdrift med regionen (se også halvårsrapporten).
Læs mereKOMMUNEANSØGNING Ansøgningsskema til vejledningsforløb med Undervisningsministeriets læringskonsulenter
KOMMUNEANSØGNING Ansøgningsskema til vejledningsforløb med Undervisningsministeriets læringskonsulenter Udfyldes af kommunen Sendes elektronisk til laeringskonsulenterne@uvm.dk Ansøgningsfristen er fredag
Læs mereKommissorium for mastergruppe for styrkede pædagogiske læreplaner i dagtilbud
Kommissorium for mastergruppe for styrkede pædagogiske læreplaner i dagtilbud 1. Baggrund De første år i et barns liv har stor indflydelse for barnets videre livsforløb. I Danmark går stort set alle børn
Læs merePeter Hansen. Ole Slot. Martin Kruse Nielsen
Dato: 21.10.2015 Rettet af: Martin Kruse Nielsen Version: 3 Projektindstilling Projekt: Borgernes udviklingsplan Brørup Stamdata Projektnavn Projektejer Direktørområde Projektleder Projektidé Baggrund
Læs mereSkolepolitikken i Hillerød Kommune
Bilag 1 - Udkast til revideret skolepolitik, forår 2014 Skolepolitikken i Hillerød Kommune 1. Indledning Vi vil (stadig) videre Med vedtagelse af læringsreformen i Hillerød Kommune står folkeskolerne overfor
Læs mereSæt ord pa sproget. Indhold. Mål. November 2012
Sæt ord pa sproget November 2012 Indhold Mål... 1 Baggrund... 1 Projektets mål... 1 Sammenhæng... 2 1 Beskrivelse af elevernes potentialer og barrierer... 2 2 Beskrivelse af basisviden og hverdagssprog...
Læs mereKontraktbilag H Funktion og tidsforbrug for praktikvejledere
Kontraktbilag H Funktion og tidsforbrug for praktikvejledere Tolstrup & Hvilsted ApS Myntevej 3 8920 Randers NV www.tolstruphvilsted.dk CVR: 33957203 1 Funktionsbeskrivelse Daglig vejleder Forvaltning
Læs mereStillings- og funktionsbeskrivelse for centerledere ansat i Psykiatri og Handicap
Stillings- og funktionsbeskrivelse for centerledere ansat i Psykiatri og Handicap Rudersdal Kommune ønsker at give institutionsledere de bedst mulige forudsætninger for at udøve ledelse i det enkelte dag-
Læs mereProjektets/aktivitetens titel Fælles tidlig indsats med fokus på sprog og forældresamarbejde
Ansøgning Projektets/aktivitetens titel Fælles tidlig indsats med fokus på sprog og forældresamarbejde Kommune Vælg venligst fra listen. Albertslund Ansøger type Kommune Navn og e-mail adresse på tilskudsansvarlig
Læs mereHotel og Restaurant Opfølgningsplan 2014
Opfølgning og evaluering på sidste års indsatser udfyldes. Derefter udvælges mindst 5 indsatser indenfor prioriteringsområderne til forbedring jvf. skolens kvalitetscirkel ud fra dataindsamlingen i 2013
Læs mereLedige dagpengemodtagere har altid skullet søge arbejde og bliver løbende rådighedsvurderet
P r o j e k t b e s k r i v e l s e Jobrettet samtale 14. november 2014 J.nr. IMPL Baggrund Et gennemgående træk ved reformerne på beskæftigelsesområdet er fokus på job og uddannelse samt et ønske om,
Læs mereAt skabe trivsel og fællesskab i grupper af unge
Kursus inspiration og værktøjer til ungegrupper At skabe trivsel og fællesskab i grupper af unge For ungdomsuddannelser og kommuner i Region Syddanmark Trivsel og fællesskab i grupper af unge Formål Formålet
Læs mereUddannelsesplan. for LÆRERSTUDERENDE
Uddannelsesplan for LÆRERSTUDERENDE Djurslands Efters kole Indledning Denne uddannelsesplan er lavet i henhold til 13.2 jf. BEK nr. 231 af 08/03/2013. Uddannelsesplanen er et uddannelsesdidaktisk dokument,
Læs mere23. Strategi for Ungekontakten
Udskrift af forhandlingsprotokollen for Mødet den side 1 af 5 23. Strategi for Ungekontakten 15.00.00-A00-6-15 Sagsfremstilling Ungekontakten Vejen til uddannelse! Byrådet besluttede i forbindelse med
Læs mereOm brugen af projektformen til at skabe sammenhæng i en organisation. Oplæg til temadag d. 2/2 2016
Om brugen af projektformen til at skabe sammenhæng i en organisation Oplæg til temadag d. 2/2 2016 Baggrund Erfaringer med at implementere skolens strategi som et 2-årigt udviklingsprojekt om Synlig Læring
Læs merepraktik på 1. årgang 1. praktikniveau Praktikskole: Ørslevkloster skole
Praktikskolens uddannelsesplan for praktik på 1. årgang 1. praktikniveau Praktikskole: Ørslevkloster skole Læreruddannelsen i Skive Dalgas Allé 20 7800 Skive Tlf. 87 55 32 00 I følge 13 jf. bekendtgørelsen
Læs mereEvaluering af Kandidatuddannelsen i generel pædagogik
Evaluering af Kandidatuddannelsen i generel pædagogik På Kandidatuddannelsen i generel pædagogik blev der i efteråret 2009 udbudt undervisning på fem moduler:,,, Daginstitutions- og skolestartspædagogik
Læs mereProjektkommissorium. edoc sagsnr.
Projektkommissorium A. Titel på projekt: Hvordan skal kompetenceudviklingen planlægges og gennemføres, således at medarbejderne anvender det, de lærer, i praksis? Udarbejdet af: Herdis Povlsgaard Nielsen,
Læs merePræsentation. Markante forandringer
Præsentation Markante forandringer Deltagere HH1C 100 % omlagt skriftlighed Et længere skoleår HH2C 100 % omlagt skriftlighed i 3 fag HH3V 50 % omlagt skriftlighed i 2 fag Forandringsteori Udfordringer/problemer:
Læs mereVejledning til Uddannelsesplan for elever i 10. klasse til ungdomsuddannelse eller anden aktivitet
Vejledning til Uddannelsesplan for elever i 10. klasse til ungdomsuddannelse eller anden aktivitet Om uddannelsesplanen Uddannelsesplanen er din plan for fremtiden. Du skal bruge den til at finde ud af,
Læs mereDen danske kvalitetsmodel Kommunikation i Handicap, psykiatri og udsatte
Den danske kvalitetsmodel Kommunikation i Handicap, psykiatri og udsatte Dansk Kvalitetsmodel Kort om kvalitetsmodellen Dansk kvalitetsmodel på det sociale område udfoldes i et samarbejde mellem Danske
Læs mereHI LEDERUDDANNELSE MODUL 2. Ledelse og udvikling af fremtidens idræts- og kulturfaciliteter. Målrettet ansatte på idræts- og kulturfaciliteter
HI LEDERUDDANNELSE MODUL 2 Ledelse og udvikling af fremtidens idræts- og kulturfaciliteter Målrettet ansatte på idræts- og kulturfaciliteter Ledelse af fremtidens Idræts- og Kulturfaciliteter Velkommen
Læs mereIndstilling proces for udarbejdelse af principper for fødevarer i folkeskolen.
Punkt 12. Indstilling proces for udarbejdelse af principper for fødevarer i folkeskolen. 2013-22073. Skole- og Kulturforvaltningen indstiller, at Skole- og Kulturudvalget godkender proces- og tidsplan
Læs mereMED-aftale. Midtjysk Brand og Redning
MED-aftale Midtjysk Brand og Redning April 2016 Forord: Denne aftale udgør den overordnede ramme for samarbejdet mellem ledelse og medarbejdere og gælder for alle ansatte i MJBR. MED-aftalen er et vigtigt
Læs mereEvaluering af Kandidatuddannelsen i pædagogisk filosofi
Evaluering af Kandidatuddannelsen i pædagogisk filosofi På Kandidatuddannelsen i pædagogisk filosofi blev der i efteråret 2009 udbudt undervisning på følgende fem moduler:,, Viden og dannelse i pædagogisk-filosofisk
Læs mereTilbudsbeskrivelse. Dysleksitilbuddet Vindinge Skole
Tilbudsbeskrivelse Dysleksitilbuddet Vindinge Skole Formål: Det overordnede formål med dysleksitilbuddet på Vindinge Skole er at tilgodese behovet for et særligt tilbud til elever med dysleksi og svære
Læs mereKOPRA informationsmøde for ledere
KOPRA informationsmøde for ledere 1. Velkomst og rammesætning v/ Dennis Møller Hansen, sektionsleder, Læring og Udvikling, Pædagogisk Afdeling. 2. Om KOPRA v/ Tine Nørregaard Jacobsen, konsulent 3. KOPRA
Læs mere3 Godkendelse af forslag og dertilhørende procesplaner til konsensusvalgte indsatsområder for fritidsrådet i 2015
3 Godkendelse af forslag og dertilhørende procesplaner til konsensusvalgte indsatsområder for fritidsrådet i 2015 3.1 - Bilag: Opsamling på Temadrøftelse 9 DokumentID: 4028770 Temadrøftelse af indsatsområder
Læs mereHjerneskadesamrådet. Revideret referat fra Hjerneskadesamrådets møde den 8. marts 2012. Kære alle
Regionshuset Viborg Hjerneskadesamrådet Nære Sundhedstilbud Skottenborg 26 Postboks 21 DK-8800 Viborg Tel. +45 7841 0000 kontakt@rm.dk www.rm.dk Revideret referat fra Hjerneskadesamrådets møde den 8. marts
Læs mereHelsingør Kommune 28.02.2011 Børne- og Ungeudvalget 11/3916. Notat vedr. drøftelse af ny organisering af skolerne/ LO-skolen lørdag den 2.
Helsingør Kommune 28.02.2011 Børne- og Ungeudvalget 11/3916 Notat vedr. drøftelse af ny organisering af skolerne/ LO-skolen lørdag den 2. april 2011 Helsingør Kommune er i gang med en kvalificering af
Læs mereSkolers arbejde med at forberede elever til ungdomsuddannelse
Skolers arbejde med at forberede elever til ungdomsuddannelse Denne rapport belyser, hvordan folkeskoler, og i særlig grad udskolingslærere, arbejder med at forberede deres elever til at påbegynde en ungdomsuddannelse.
Læs mereKommentarer til udviklingspapir vedr. højskolepædagogisk udviklingsprojekt
Kommentarer til udviklingspapir vedr. højskolepædagogisk udviklingsprojekt Indledning Udviklingspapiret er en sammenfatning af pædagogiske dage som er blevet afholdt i forbindelse med Højskolepædagogisk
Læs mereTALEPAPIR DET TALTE ORD GÆLDER
Børne- og Undervisningsudvalget 2015-16 BUU Alm.del Bilag 189 Offentligt TALEPAPIR DET TALTE ORD GÆLDER Anledning Titel Målgruppe Arrangør Taletid Samråd i Børne- og Undervisningsudvalget sammen med social-
Læs mereDet værdiskabende samarbejde mellem bestyrelse og ledelse. Flemming Vium
Det værdiskabende samarbejde mellem bestyrelse og ledelse Flemming Vium Præsentation I bestyrelsen for Tommerup Efterskole siden 2008. Formand siden 2012. Bor i Ørum ved Viborg. Almen efterskole - fodbold,
Læs mereForslag fra arbejdsgruppe 13:
Forslag fra arbejdsgruppe 13: Fuld kompetencedækning April 2015 Billeder:Colourbox.dk Læs om folkeskolereformen og de øvrige arbejdsgrupper på www.norddjurs.dk/folkeskolereformen 2 Forord Der er 3 nationale
Læs mereMINDFULNESS I SKOLER OG INSTITUTIONER
MINDFULNESS I SKOLER OG INSTITUTIONER Praksisnære forløb for lærere og pædagoger der vil arbejde konkret med ro, opmærksomhed, koncentration, empati og trivsel. email web mobil CVR 36282363 VIL I HA BESØG?
Læs mereBliv pædagogisk assistent
PÆDAGOGISK Pædagogmedhjælper Bliv pædagogisk assistent og styrk din faglige udvikling Indhold Hvorfor blive pædagogisk assistent? 3 Hvor lang tid tager uddannelsen? 4 Hvilke fag undervises der i? 5 Hvordan
Læs mereEvalueringskultur i Silkeborg Kommunes skoler 2006
Mål: Evalueringskultur i Silkeborg Kommunes skoler 2006 At skolechefen nedsætter en kommunal arbejdsgruppe, der udarbejder en status over, hvordan der evalueres på kommunens skoler, og at skolechefen nedsætter
Læs mereErgoterapeutforeningens selskab for ledere
Vedtægter for Ergoterapeutforeningens selskab for ledere 1 Navn Ergoterapeutforeningens Selskab for Ledere 2 Formål Selskabets formål er: at være netværk og styrke det kollegiale sammenhold blandt ergoterapeuter
Læs mereBØRN OG UNGE Notat November 2009. Samlet resultat for sprogvurdering af 3-årige i 2009
BØRN OG UNGE Notat November 2009 Samlet resultat for sprogvurdering af 3-årige i 2009 I Furesø Kommune tilbydes alle forældre til 3-årige en sprogvurdering af deres barn. Tilbuddet om sprogvurdering gives
Læs mereBaggrund for evalueringen
Projektbeskrivelse i Formandskabet for Skolerådet har bedt Danmarks Evalueringsinstitut (EVA) om at genne m- føre en undersøgelse af, hvordan specialklasser indgår i arbejdet med inklusion i folkeskolen.
Læs mereEt program til undervisning
Bilag 2 UDMØNTNING AF SATSPULJEN: FREMME AF UNGES MENTALE SUNDHED Et program til undervisning Den primære indsats i programmet til undervisning er selve undervisningsdelen henvendt til sårbare elever.
Læs meregeografi Evaluering og test i Faglighed, test og evalueringskultur
Faglighed, test og evalueringskultur Joan Bentsen Søren Witzel Clausen Jens Peter Møller Birgitte Lund Nielsen Henrik Nørregaard Evaluering og test i geografi Indhold Forord 5 Test i geografi og skolens
Læs mereRapport vedrørende projektnr. 127843
Rapport vedrørende projektnr. 127843 Næstved den 4. juli 2012 Titel: Faciliterings- og analyseprojekt i forbindelse med udvikling af grundlæggende elementer i HF-uddannelsen for at skabe bedre samspil
Læs mere