GISP. Nr. 151 Maj 2013

Transkript

1 GISP Nr. 151 Maj 2013 GYMNASIESKOLERNES IDRÆTSLÆRERFORENING

2 IDRÆT Få gratis prøveperiode! Opret en profil på gyldendal-uddannelse.dk eller scan koden 8651 C-DET ER IDRÆT + B-FOR BEDRE IDRÆT i-bøger på vej C-DET ER IDRÆT og B-FOR BEDRE IDRÆT er et populært og anmelderrost valg til idrætsundervisningen. Bøgerne udkommer nu som i-bøger, hvor der er integreret artikler, videoer og links. Der er også mulighed for at tage noter i teksten. Begge bøger indeholder stof fra både det humanistiske, samfundsvidenskabelige og naturvidenskabelige om- råde. Der er lagt vægt på at knytte teorien til praksis og på klarhed i fremstillingen gennem brug af illustrationer. Bøgerne er opbygget i moduler, der kan sættes sammen på tværs og derved understøtte tematiseret undervisning. Opret en profil på gyldendal-uddannelse.dk og du får en mail med tilbud om gratis prøveperiode, når i-bøgerne er klar inden skolestart. gyldendal-uddannelse.dk tlf information@gyldendal.dk

3 GISP nr. 151 Maj 2013 Redaktion Mikkel Thoudal Clausen Pia Dolberg Myler Louise Holte Malene Løye Kristensen Niels Paludan Marie Lind Brandtoft Redaktionens adresse Mikkel Thoudal Clausen Holmbladsgade 72, 3.th København S mc@hels-gym.dk Pris pr. år Abonnement: 400 kr. Studerende og pensionister: 200 kr. Foto Bestyrelsen og redaktionen m.fl. Udgiver Gymnasieskolernes Idrætslærerforening (GI) Tryk Rosendahls De anførte synspunkter, der fremføres i artiklerne deles ikke nødvendigvis af GI eller af redaktionen. I N D H O L D Leder... 4 Nyt fra bestyrelsen... 5 Nyt fra fagkonsulenten... 8 Særindlæg: Regionsekretærer og kursus Kommende kurser Oktober: Generalforsamling indkaldelse 2013 (GF 13) GF 13 Oversigt over kursusprogram GF 13 Kursus A Badminton GF 13 Kursus B Springgymnastik GF 13 Kursus C Friluftsliv GF 13 Kursus D Hip Hop GF 13 Kursus E Volleyball November: La Santa sport September: Kanokursus Kursusanmeldelse IT og idræt Artikler Forsøg med eksamen på Idræt C Fodbold på små baner giver bredspektrede fitness- og sundhedseffekter Københavnertur Studietur til Skotland i Highland Games Halbyggeri i Ribe Erfaringsudveksling med idræts-forløb Grundtræningsforløb Oplevelser fra stævnelandet DM i håndbold DM i Beachvolley Stævner stævneudvalg Stævneoversigt Regioner regionssekretærer Adresser bestyrelsen, redaktionen mv

4 Leder Leder Så blev det endelig forår efter en meeeeget lang vinter, som stædigt holdt ved i hele Europa og af regn og/eller sne på mange studieture. Solen er heldigvis ved at tage magten i skrivende stund, og det er oplagt at tage dette indholdsrige blad med ud, finde en tør, solrig og ikke-blæsende plet og blive inspireret af de mange indlæg. Nogle af os har dog taget forskud på solen på studieture der tog os til de varmere himmelstrøg f.eks. La Santa, Korsika og andre spændende steder. Skriv meget gerne ind med rejsebeskrivelser fra alle jeres spændende ture, så vi kan blive inspireret og lave nogle endnu bedre ture. Idræt er jo et fantastisk rejsefag, da vi passer ind mange steder. Vinteren er dog i overført betydning desværre blevet stædigt hængende i form af en meget usikker fremtid for de fleste af os på gymnasierne, hvor vi skal æde af vores egen hale, hvilket bestyrelsen og fagkonsulenten skriver oprørt om. Herudover er der nyt om SRP, AT og især eksamensforsøg med idræt C.. Men så kan man måske bruge den årlige Generalforsamling til at fortælle om nyt fra det ganske danske land, så vi kan ruste os i kampen mod en total nedgradering af vores smukke og livsnødvendige fag. Og så kunne man jo også i samme moment snuppe et par kurser og få rørt de slappe lattermuskler med andre hårdt trængte kolleger.. glem ikke den årligt tilbagevendende bordcurlingturnering! Bestyrelsen barsler også med kommende kurser i samarbejde med SDU, så det vil vi se frem til. Sidst men ikke mindst i dette år 13, er der den kommende store udlandstur til La Santa sport i November-December med spændende kurser, hvor man udover at lære noget nyt også kan dyrke en masse idræt hver dag i en hel uge. De foldboldinteresserede kan godt lyse op for nu viser forskning tydeligt, at man både er sund og kan komme i form ved hjælp af foldbold. Og så når man tager til København på f.eks. ekskursion, kunne man jo overveje at holde formen ved lige hos eleverne ved at tage på en løbe-sightseeing med guide. I Ribe ser de lyst på fremtiden, da de har fået bygget en meget anvendelig hal med masser af idrætsfaciliteter fordelt på to etager. Læs om forløbet og se tegninger og billeder til inspiration (og lidt misundelse). Tak fordi I vil dele det med alle os idrætslærere! Siden sidst har der været hold DM i både håndbold og beachvolley. Læs herom i bladet. Vi ved at der også har været finalestævner i volley, basket og badminton, så det er ærgerligt at vi ikke har billeder og resultater herfra. Det kan vi så håbe på der gør til efteråret, når udendørs-stævnerne går i gang. I redaktionen har vi tænkt os at indføre et nyt koncept i hvert blad et undervisningsforløb til inspiration for det ganske land som især i disse erfaringsudvekslingstider kan varme de trængende sjæle. Så fat den bærbare og send jeres bedste og gennemprøvede ideer til os, så vi alle kan bidrage til at gøre livet lidt lettere for hinanden derude. I dette blad bliver det et praktisk forløb, som kan anvendes som inspiration for eleverne under en introduktion til et grundtræningsforløb. Hvert element i forløbet kan dog også bruges enten hver for sig i slutningen af et modul eller som et styrke- og konditionstræningsforløb. Sidst, men ikke mindst, kan muskeludholdenhedstesten bruges som styrketest - efter sigende stammer den fra hærens udtagelsesprøve, bronzecirklen. Skriv endelig hvis der er nogen der kender til denne - og måske ydermere til sølv- og guldcirklen.!!! I GISP-redaktionen har vi valgt at stoppe den meningsudveksling, der er foregået om stævneaktiviteter i og udenfor vores forenings regi, da vi har vurderet, at denne diskussion må foregå videre ude blandt jer kolleger - med mindre der kommer andre vinkler på denne diskussion, som GISP burde videreformidle. For HUSK GISP er til for at I medlemmer kan komme frem med alt, hvad der rør sig blandt idrætslærerne i hele kongeriget så send noget ind og bliv HØRT!!! En undskyldning fra GISP-redaktionen skal lyde til Lars Skadhauge fra Himmelev Gymnasium og Lone Thorbjørn Andersen fra Allerød Gymnasium, da vi kom til at bytte deres navne ud på Ultimate-artiklen i GISP 150. De bedste forårshilsner og god læselyst på redaktionens vegne Louise Holte, Kongsholm Gymnasium & HF og Pia Dolberg Myler, Køge Gymnasium & HF 4

5 Nyt fra bestyrelsen Nyt fra bestyrelsen Vores famøse overenskomstaftale har været genstand for meget debat de seneste par måneder og med god grund. Den centralt fastsatte forberedelsesfaktor er væk, ligeså er aftaleretten tilbage står vi med markant usikkerhed omkring arbejdstiden fremover. Der er ingen tvivl om at flere rektorer vil føle sig fristet til at skære i forberedelsesfaktoren lokalt. Hvorvidt det bliver i alle fag eller kun i enkelte fag eller måske efter helt andre parametre 5

6 Nyt fra bestyrelsen er svært at sige noget om på nuværende tidspunkt, men idrætslærere kan ende med at være nogle af de første, der må holde for. Hvorfor? Fordi idræt i flere omgange er blevet nævnt som et fag, der ikke kræver samme forberedelse som andre mere boglige fag. Første gang sidste år i Rigsrevisionens rapport, hvor eksemplet med spydkast i en idrætstime blev nævnt som mindre forberedelsestungt end en dansktime med tekstanalyse. Spurgte man ind til deres undersøgelse, replicerede de, at idrætsfaget blot var nævnt som et eksempel (underforstået det kunne lige så godt have været alle mulige andre fag). Senest har vi så set det i Finansministeriets forhandlingsudspil op til overenskomstforhandlingerne. Her optræder idrætsfaget nu i noget, der minder om en faktaboks: Boks 1 under Normalisering af lærernes arbejdstidsaftaler: Idrætslæreren, der skal undervise i 4 idrætstimer, får tildelt den samme arbejdstid til dette som læreren, der skal have fx 2 dansktimer og 2 timer i samfundsfag, selv om det kræver væsentligt mere arbejdstid at forberede, gennemføre og følge op på undervisningen i disse fag. Nu er det altså blevet fakta, at idrætsfaget kræver mindre forberedelse end dansk og samfundsfag. Denne glidende proces fra eksemplificering til faktaboks er naturligvis bekymrende, og på den baggrund har den faglige forening i januar bedt Moderniseringsstyrelsen om aktindsigt i forhold til dokumentation for denne påstand. Svaret var ikke overraskende en henvisning til Rigsrevisionens rapport fra sidste år!! Med andre ord findes der ingen dokumentation for at idrætsfaget skulle kræve mindre forberedelse end andre fag. Når vi alligevel godt kan blive lidt bekymrede på idrætsfagets vegne, så er det fordi, denne fortælling om idræt som det forberedelsesfrie fag godt kan have indfundet sig på flere rektorale kontorer og med det forøgede ledelsesrum fremover ligger der altså potentielt en opgave for os alle i at synliggøre, at idræt naturligvis er et fag, der kræver solid forberedelse på linje med alle mulige andre fag. Vi håber naturligvis, at rektorerne er indsigtsfulde nok til aldrig at drive det så vidt, men det skader på den anden side heller ikke at tage snakken på forhånd ude omkring i faggrupperne. Efter disse fagpolitiske skvulp følger nyt fra efteruddannelsesfronten. GI afholdt to meget vellykkede og velbe- 6

7 Nyt fra bestyrelsen søgte kurser i Idræt og IT i januar måned en anmeldelse af disse er at finde i nærværende nummer af GISP. Og i øjeblikket arbejder vi i bestyrelsen på at lave en efterfølger til disse kurser med et mere didaktisk fokus. Efter planen kommet dette til at løbe af stablen i foråret Til gengæld er vi desværre blevet nødt til at aflyse det ellers planlagte kursus i Idræt og AT/metode et kursus som skulle have fundet sted på Favrskov Gymnasium i april i år. Det er naturligvis beklageligt, men til gengæld er det glædeligt at hele det store indsatsområde omkring idrættens praktiske metode, som har stået på gennem de sidste par år med arbejdsgrupper og diverse kurser, nu er mundet ud i et bidrag til AT-håndbogen om den narrative metode, som den kan anvendes i idrætsfaget via oplevelsesbeskrivelser og analytisk efterbearbejdning. Bidraget, der kommer til at fungere som en tilføjelse til det eksisterende afsnit om metode i idræt i AT-håndbogen, er skrevet af Helle Winther fra Københavns Universitet, som har været en meget aktiv del af udviklingsarbejdet. Indsatsområdet afsluttes foreløbigt med en afsluttende konference i november (se annonce om denne andetsteds i bladet) Endvidere er bestyrelsen indgået et samarbejde med SDU, Institut for Idræt og Biomekanik, med henblik på i fællesskab at kunne udbyde nogle 1-dages kurser fremover. Vi ser frem til dette samarbejde og til forhåbentlig at kunne udbyde nogle spændende kurser på SDU. Når det nye skoleår ser dagens lys er det ved at være tid til det årlige generalforsamlingskursus, der traditionen tro afholdes i uge 40 på Idrætshøjskolen Sønderborg (onsdag d.2/10 fredag d.4/10). Der vil endnu engang blive udbudt kurser indenfor alle tre færdighedsområder følgende 5 kurser er på tapetet i år: badminton, springgymnastik, outdoor, dans og volleyball. Tilmeldingen er allerede startet, så klik ind på EMU en eller tjek præsentationen af kurserne på de efterfølgende sider her i bladet. Årets ekstraordinære efteruddannelsesbegivenhed i GI finder imidlertid sted længere mod syd, nemlig på La Santa. Arrangementet er nu på plads, og det kommer til at foregå i uge 49 (og ikke som tidligere annonceret i uge 48). Der vil blive afgang fredag d.29. november (fra både Billund og Kastrup) og hjemkomst igen en uge senere, fredag d.6. december. Som kursist får man hele tre forskellige kurser med i pakken: Adventurerace som det ene, Pulsdans og yoga som det andet og Tennis som det tredje. Hele herligheden kommer til at koste 8.995,- kr. og også her er tilmeldingen gået i luften på EMU en. Der er begrænsning på deltagerantallet, og princippet for tilmelding er først til mølle, så skynd dig at bearbejde din rektor og meld dig til via EMU en. Apropos EMU så må vi med beklagelse konstatere, at den mangeårige webmaster Sune Hother desværre har valgt at stoppe som fagredaktør med overgangen til Ny EMU. Bestyrelsen vil i den anledning gerne takke Sune for den kæmpe indsats, han har ydet for faget. Den meget velfungerende hjemmeside er kommet i stand via Sunes ihærdige og grundige arbejde. Tak for det! Samtidig vil vi gerne byde hjertelig velkommen til den nye fagredaktør, Henrik Møller, som vi ser frem til at få et ligeså godt og konstruktivt samarbejde med. På bestyrelsens vegne Anders Bergholdt, formand GI 7

8 Nyt fra fagkonsulenten Kære kollegaer I mit sidste nyhedsbrev snakkede jeg en del om gaver. Det ville nok være at sætte mit gode navn og rygte på spil, hvis jeg ikke lægger stor afstand mellem det ord og så den overenskomst, som vi I fremtiden skal arbejde under. I skrivende stund er der urafstemning, så intet er afgjort endnu, men hvis man skal tro aviserne, så vil et stort flertal af gymnasielærere stemme nej til overenskomsten uden at dette dog vil skaffe en ommer. Jeg ved, at meget fokus ude på skolerne er rettet mod den store opgave, det er at finde ud af, hvordan vi også i fremtiden kan lave god undervisning for de rigtig mange elever, vi har og får. De nyeste optagelsestal viser, at af de elever, der ikke fortsætter i grundskolen til næste år, har de valgt en gymnasial uddannelse og af dem har valgt gymnasiet og hf altså godt 54% af alle. Bag hovedtallene gemmer sig det forhold, at mens søgetallet på htx er konstant og søgetallet på hhx er faldende, så stiger antallet af elever, der vælger stx/hf. Og det må jo være fordi de har idræt!!!?! SPR Med fare for at gentage mig selv, så er vi endnu engang kommet gennem censuren på rigtig fornuftig vis. Vi var nok censorer i år, så ingen skulle have fået mere end 20 opgaver (+ naturligvis dem man har hjemme på skolen). Tak til alle jer, der knokler med at rette de mange spændende og nogle knap så spændende opgaver. Vi kommer naturligvis ikke igennem så mange opgaver helt problemfrit. De fleste problemer og uoverensstemmelser klares heldigvis i samarbejdet mellem lærer og censor, mens et mindre udvalg når mig enten telefonisk eller i skriftlig form. Ligesom sidste år er de problemer, jeg har set flest af, der hvor opgaven ender med at blive et-faglig, fordi det bliver svært at se hvilket selvstændigt bidrag idræt kommer med, som det andet fag (typisk biologi eller samfundsfag) ikke kan levere. Vi skal i alle opgaveformuleringer sikre, dels at det fremgår eksplicit hvad henholdsvis idræt og det andet fag bidrager med, dels at de to ting adskiller sig fra hinanden. Afledt af dette problem er problemet med at vurdere opgaver, hvor idrætsfaglighed ikke er til stede. Det er naturligvis en mangel, men hvis man læser læreplanen for SRP (bilag 7 til stx-bekendtgørelsen), så vil dette kun påvirke 2 af de 7 mål for SRP, og derfor vil opgaven naturligvis ikke kunne få 12 eller 10, men hvis resten af målene er opfyldt, så kan opgaven altså godt få 7, hvis den lever op til de øvrige SRP-faglige mål Hvis vi skal varetage fagets tarv i denne sammenhæng, er det derfor meget vigtigt, at opgaveformuleringerne tydeligt markerer forskellen på de to fag. 8

9 Nyt fra fagkonsulenten AT Idræt har i de sidste år ikke rigtig fundet sig så godt tilpas med AT eksamensemnerne. Men jeg skal da love for, at årets emne ligger lige til højrebenet. Jeg kender endnu ikke tallene, men jeg forudser, at der vil være rigtig mange elever, der i år vælger idræt som det ene fag i deres AT projekt. Årskarakterer I forhold til årskaraktererne laver jeg lige en copy-paste fra mit nyhedsbrev sidste år. Der er stadig en del henvendelser om vilkårene for årskaraktererne. Hvad gør vi med elever, der enten har været væk på grund af skader/sygdom eller har været væk fra forløb, de ikke havde lyst til at deltage i. Sådant fravær kan give problemer i forhold til kravet om alsidighed (altså mindst 20% i hver af de tre færdighedsområder), som det er defineret i læreplanen. Elevens årskarakter skal afspejle alsidighedskravet, og hvad gør man så, hvis eleven slet ikke har deltaget i et af færdighedsområderne? Nogen gange er det lettere at sige, hvad man ikke gør, så det vil jeg starte med. Man kan ikke se på elevens faglige standpunkt i et forløb inden for samme færdighedsområde i 1. eller 2. g. Man kan ikke se bort fra, at eleven ikke har levet op til læreplanens krav om alsidighed. Man kan ikke give eleven en straf i form af en lav karakter for manglende deltagelse. Hvis nogen begynder at synes dette minder om den gamle sang med Jess Ingerslev og Tom McEwan, så vil I ikke undre jer over, at fortsættelsen lyder, men hvad må man så Man må godt indkalde elever, der har været væk i et forløb til en prøve i de faglige mål i det pågældende forløb. Eleverne er ansvarlige i forhold til den undervisningsbeskrivelse, der er for holdet, og derfor fritager fravær ikke eleverne for at nå de faglige mål (dette gælder dog ikke hvis der foreligger en lægeerklæring). Man kan som lærer godt undlade at give en årskarakter, hvis eleven har været så meget væk, at man ikke har fagligt grundlag for at vurdere eleven. Dette er en mulighed, som rektorerne ikke er begejstrede for, og de kan da også godt insistere på, at der skal gives en årskarakter, hvis de til trods for meget højt fravær i idræt, tillader eleven at gå op på normale vilkår. I så fald må eleven indkaldes til en prøve i de faglige mål for de i 3.g indgående forløb. Dette vil normalt skulle gøres inden for den almindelige undervisning med mindre man kan aftale andet på skolen. Handicappede elever En sjælden gang imellem er der nogle elever med fysiske handicap, som til trods for, at de sagtens kunne få en lægeerklæring, der kunne fritage dem for idræt, ønsker at deltage i idrætsundervisningen i det omfang deres fysiske handicap tillader det. Det er godt for den handicappede, det er godt for klassen og det er godt for samfundet. Derfor er det naturligvis ikke rimeligt, at de efterfølgende skal straffes med en dårlig karakter, fordi de ikke kan leve op til de faglige mål. Derfor kan man i de tilfælde undlade at give en karakter i faget, men, hvis de følger faget, undgå, at de skal have et erstatningsfag. Forberedelse til eksamen Det er ved at være eksamenstid. I år er jo første år med et nedsat antal eksamener for studenterne det vil forhåbentlig kunne mærkes ved at eksamensperioden bliver lidt mindre hektisk end de to sidste år. Alt andet lige betyder det naturligvis også, at der er færre idrætshold, der skal til eksamen. De præcise tal kan jeg af gode grunde 9

10 Nyt fra fagkonsulenten ikke fortælle jer endnu det må vente til efter eksamensperioden. Som jeg har gjort de sidste to år, kommer der her en række gode råd, som nogle forhåbentlig vil finde selvfølgelige, men hvis det nu er lang tid siden, I sidst har haft eksamen, eller I er helt nye, så er der lidt relevant læsning her. Der er dog et par ting jeg vil henlede alles opmærksomhed på. For det første er der en ny eksamensbekendtgørelse. Der er meget få ændringer af betydning for censorgerningen, men der er én ændring i forhold til censors forpligtigelse i forbindelse med indberetninger. Ifølge den nye, skal censor indsende indberetningen både til skolen og til Kvalitets- og Tilsynsstyrelsen. For det andet vil jeg sige et par ord om alsidighedsprincippet. Jeg har til stadighed en del henvendelser fra kollegaer som har lavet forløb i springrytme eller fitness, hvor der i begge typer forløb indgår elementer, der kan høre hjemme enten i musik og bevægelse eller i klassiske og nye. Der er to ting at sige om de drejebøger, der skal laves på baggrund af sådanne forløb, som i den praktiske hverdag kan give rigtig god mening. For det første skal drejebogen afspejle den undervisning, der er foregået i forløbet. Det vi sige at man i et forløb, hvor man har haft step, aerobics, styrketræning og boksning ikke kan nøjes med at gå op i f.eks. step. Eleven skal vælge at inddrage flere af delelementerne (ikke nødvendigvis dem alle) i sin drejebog. For det andet skal elevens eksamenspræstation vise alsidighed (jf. læreplanen 2.1). Det betyder i praksis, at hvis en elev, der går op i fitness, vælger fortrinsvis at inddrage de ting, der har med musik og bevægelse at gøre, så skal elevens anden drejebog være i et af de to andre færdighedsområder, uanset hvad I har kategoriseret fitness som. Min egen erfaring er, at eleverne sagtens kan forstå dette krav om, at de i praksis viser alsidighed og derfor ikke kan gå op i step og aerobics i den ene drejebog og dans i den anden. Og nu tilbage til eksamen Husk at det er læreplansfastlagt, at der mellem sidste undervisningsgang og eksamen skal være 1-2 gange (typisk antallet af elever x 20 minutter, hvilket på et hold med 30 giver 10 timer), hvor eleverne kan råde over idrætsfaciliteterne, så de kan øve op til den praktiske eksamen. På baggrund af de forespørgsler, jeg normalt får omkring eksamen, har jeg lavet en huskeliste med 15 punkter, som forhåbentlig kan hjælpe nye lærere, og genopfriske hukommelsen for dem, der nu kun er unge af sind. 1. Hvis I i undervisningen har benyttet f.eks. svømmehal eller andre faciliteter ude i byen, så sørg for i god tid at snakke med ledelsen om at I har brug for disse faciliteter, hvis holdet skal op. Ledelsen må naturligvis ikke fortælle jer om eller hvornår holdet skal op, men de kan jo godt booke de nødvendige faciliteter. Falder eksamen tidligt, kan det være svært at nå, hvis I først kan komme i gang, når eksamen offentliggøres 2. Sørg for i god tid før eksamen at gøre eleverne bekendt med undervisningsbeskrivelsen, som bør indeholde en liste over det læste materiale, målsætninger for de enkelte forløb og en rimelig detaljeret oversigt over, hvad fokuspunkterne i de enkelte forløb har 10

11 Nyt fra fagkonsulenten været. Det er grundlaget for eksamen og derfor naturligvis vigtigt for både elever og censor. 3. For det første er det vigtigt at være opmærksom på, at der er en lang række forhold vedrørende eksamen i idræt, som man ikke kan finde information om i læreplanen for idræt. Det er vigtigt, at man også er bekendt med: eksamensbekendtgørelsen ( karakterbekendtgørelsen ( 3. Nu er det slut med to læreplaner. Der er kun én nemlig den, der gælder for elever startet efter 1/8 2010: ( R0710.aspx?id=132670) 11

12 Nyt fra fagkonsulenten 4. Det er en god ide at få eleverne til at aflevere drejebøger inden sidste skoledag, da det kan blive meget hektisk for dem, hvis eksamen ligge tidligt i eksamensperioden. 5. I vejledningen til bekendtgørelsen kan man finde gode råd til, hvordan eksamen forberedes og afvikles, hvis man ikke allerede har praktisk erfaring med dette. 6. Vejledning til læreplanen findes på dette link: ( link-shrink.com/13727) 7. Drejebogen er skabelonen for eleven/kursistens praktiske eksamen. Hver elev/kursist skal være med i to drejebøger (i to forskellige færdighedsområder). Drejebogen bør hænge tæt sammen med undervisningsbeskrivelsen, således at forstå, at det gerne skal fremgå af elevens/kursistens drejebog, hvilke af de i undervisningsbeskrivelsen nævnte færdigheder, som præstationen skal vise, at eleven/kursisten behersker. Drejebogen kan og skal afspejle den undervisning, der er foregået i faget, men må (naturligvis) gerne indeholde enkelte elementer, der ligger udover. Den skrevne drejebog indgår ikke i bedømmelsen det gør alene den praktiske udførelse af drejebogen. Den væsentligste del af drejebogen er fokuspunkterne, hvor eleven/kursisten viser hvilken faglighed han/ hun vil vise til eksamen (se skabelon og eksempel på paa_b-niveau/drejeboeger/drejebog_akrobatik.doc) 8. Et casespørgsmål skal være formuleret således, at eleven/kursisten ikke kan besvare spørgsmålene uden at anvende information fra selve casen (se eksempler på ( Eleven skal med andre ord anvende vedkommendes faglighed til at åbne casen og derved hente relevant information ud af casen. 9. Ifølge læreplanen er det obligatorisk, at eleverne har mulighed for at mødes og træne med henblik på eksamen. Det er imidlertid ikke lovligt for læreren at vejlede i denne periode. 10. Reglerne for selvstuderende gælder kun for ægte selvstuderende dvs. udefra kommende elever/kursister eller elever, der af den ene eller anden grund er bortvist fra undervisningen. Elever på særlige vilkår skal op i alle fag, men går i idræt op på samme vilkår som de øvrige elever på holdet. 11. Ifølge læreplanen er den samlede tid pr. eksaminand 45 min, men nu er der 24 min. til teoridelen og 21 min. til praktikdelen. Begge tider er inkl. skift og votering. 12. Har I en elev, der er eller bliver skadet i en grad, så vedkommende ikke kan gennemføre den praktiske del af eksamen, så bed jeres rektor om at kontakte mig så hurtigt som muligt. 13. Når man som censor modtager prøvematerialet, skal man meget hurtigt læse det igennem og melde tilbage til eksaminator om alt er i orden eller om, der er elementer, der skal laves om. 14. Der begynder i disse år også at være idræt på HHX og HTX. Det er nyt og derfor vigtigt, at man som censor er med til at sikre, at eksamen og den forudgående undervisning kan sammenlignes med det, der foregår i STX. Alle steder læses der efter den samme bekendtgørelse, nemlig valgfagsbekendtgørelsens bilag Censors rolle er i øvrigt beskrevet indgående i eksamensbekendtgørelsen (se link ovenfor), men her vil jeg kort gøre opmærksom på 29, stk. 4 og stk. 5. Her står der, at det er censors pligt at indberette formodninger om eller konstateringer af mangler ved den forudgående undervisning/vejledning eller til selve 12

13 Nyt fra fagkonsulenten eksamenen. En indberetning er altid skriftlig og stiles til skolens rektor og til Kvalitets- og Tilsynsstyrelsen. Når censor er beskikket af ministeriet (og det er de altid) så skal skolen derudover sende indberetningen til ministeriet med deres kommentarer. Formålet med den eksterne censur er at opretholde det, der populært kaldes den nationale standard altså sikre et ensartet niveau uanset hvor en studentereksamen er taget. Derfor er det vigtigt, at man som censor tager denne indberetningspligt alvorligt. Jeg skal i lighed med sidste år mindeligt bede jer om, at hvis I kommer i den situation, at I skal lave en indberetning, så send den venligst også i kopi til mig. Det var alt herfra for denne gang! Nyd det spirende forår og slutspurten frem til eksamen. Held og lykke med eksamen og evt. censorgerning. Mads 13

14 REGIONSSEKRETÆRER OG KURSER REGIONSSEKRETÆRER OG KURSER Vi er alle interesserede i god efteruddannelse, og der går mange lærere rundt i landet med masser af ressourcer eller interesse i at arrangere kurser, som kan være til gavn for os alle. Derudover er der i den seneste tid tiltrådt mange nye regionssekretærer, og derfor mener vi i GI, at det er vigtigt at øge gennemsigtigheden omkring planlægning og afholdelse af de kurser, som ikke afholdes af bestyrelsen. Vi er meget glade for regionssekretærernes arbejde, og har man som almindelig idrætslærer idéer til et kursus, så kontakt endelig regionssekretæren i dit område. I den forbindelse kan der søges tilskud hos GI. Du kan evt. også selv arrangere et kursus og søge om tilskud hos GI. Også i det tilfælde vil det være hensigtsmæssigt at henvende sig til sin regionssekretær og/eller naboregionssekretær, sådan at han/hun kan distribuere information til regionens andre skoler. Når man arrangerer et kursus, er det altid en god ide at skrive det til sunechrestian@ webspeed.dk, så kursusinformation også kan lægges på EMU en. Herunder findes i øvrigt et skriv om regionssekretærernes arbejdsopgaver til alles info. 14

15 REGIONSSEKRETÆRER OG KURSER En regionssekretærs arbejde: Regionssekretæren er bindeled mellem GI s bestyrelse og de enkelte skoler i regionen. GI afholder min.1 årligt møde for alle regionssekretærer. Der opfordres til, at man i de enkelte regioner etablerer en struktur, hvor regionssekretærposten går på skift mellem regionens skoler (hvilket allerede er etableret flere steder). Og man sidder typisk 2-3 år på posten. Det er vigtigt, at den afgående regionssekretær ved et skifte sætter den nye repræsentant grundigt ind i arbejdet. Hvad laver en regionssekretær konkret? arrangerer mindre kurser for regionens idrætslærere*) etablerer en opdateret mailliste på kollegaer i regionen etablerer en maildialog med 1 kontaktperson fra hver skole i regionen, hvor man blandt andet kan udveksle tanker om sociale arrangementer, kursusforslag, oversigt over spotkursusøkonomi osv. sender beskeder fra bl.a. GI og fagkonsulenten videre på mail til kontaktpersonerne ude på skolerne. arrangerer 1 årligt fagligt møde, f. eks. i forbindelse med et spotkursus eller en lærerturnering, eksempelvis efterfulgt af en frokost/middag. skriver til hjemmesiden sunechrestian@webspeed.dk, når der skal være og har været kursus og/eller møde i regionen. retter forbindelse med fagligt møde henvendelse til GI s bestyrelse, gerne i god tid, så bestyrelsen har mulighed for at sende en repræsentant. *) Et spotkursus er et kort kursus af 2-6 timers varighed. GI støtter med op til 2000 kr., så kursusprisen kan holdes nede. For at få pengene hertil bedes man kontakte kassereren i GI. /Gymnasieskolernes Idrætslærerforening 15

16 Generalforsamling Generalforsamling Gymnasieskolernes Idrætslærerforening Hermed indkaldes til ordinær generalforsamling i Gymnasieskolernes Idrætslærerforening torsdag den 3. oktober 2012 kl på Sønderborg Idrætshøjskole (IHS), Friheds allé 42, 6400 Sønderborg. Efter generalforsamlingen vil der være møde med fagkonsulenten. Dagsorden 1. Valg af dirigent 2. Bestyrelsens beretning 3. Forelæggelse af regnskabet til godkendelse 4. Fastsættelse af kontingent 5. Behandling af indkomne forslag 6. Offentliggørelse af kandidater til bestyrelsesvalget 7. Valg af 2 revisorer 8. Valg af revisorsuppleanter 9. Evt. Ad punkt. 5: Forslag, der ønskes behandlet under dette punkt, skal være bestyrelsen skriftligt i hænde senest torsdag den 12. september Bedes sendt til: Anders Bergholdt pr. mail: anders.bergholdt@skolekom.dk Ad punkt 6: På valg er følgende: Anders Bergholdt (villig til genvalg) Ulla Wogensen (villig til genvalg) Niels Leth Petersen (villig til genvalg) Helle Nielsen ønsker at udtræde af bestyrelsen Ad punkt 7: På valg er følgende: Erik Bagger og Lars Westergaard (villige til genvalg) Ad punkt 8: På valg er følgende: Jan Holst og Jens Færch (villige til genvalg) Ad punkt 9: Debat om stævnedeltagelse og idræt i OK13. Forslag til kandidater til punkt 6, 7 og 8 skal være Anders Bergholdt (anders.bergholdt@skolekom.dk) i hænde senest torsdag den 12. september For generalforsamlingsdeltagere, som ikke samtidig er på generalforsamlingskursus, og som ønsker at deltage i den efterfølgende middag og evt. ønsker overnatning og morgenmad, kan tilmelding ske via hjemmesiden, Emu en: GI giver middag ved festen efter generalforsamlingen, mens vi må opkræve kr. 300 for overnatning og morgenmad. De 300 kr. bedes indbetalt på Reg.nr kontonr Foreningens vedtægter kan ses på gym/fag/id/forening/vedtaegter.html På gensyn GI s bestyrelse Anders Bergholdt, formand 16

17 Kursus Kursusprogram for GF 2013 på Idrætshøjskolen i Sønderborg Fra onsdag d. 2/10 til fredag d. 4/10 inviterer GI til kursus, generalforsamling og fest på Idrætshøjskolen i Sønderborg, Friheds Allé 42, 6400 Sønderborg. Udbud af kurser er sammensat således, at der er kurser inden for idrætsfagets tre genrer. Kurserne er organiseret således, at man kan vælge enten et eller to kurser, som det er skitseret i følgende oversigt: Onsdag d. 2/10 Kl Torsdag d. 3/10 Kl Torsdag d. 3/10 Kl Fredag d. 4/10 Kl Kl Kursus C: Friluftsliv Kursus D: Dans Kursus E: Volleyball Kursus A: Badminton Kursus B: Springgymnastik Aftenarrangement: Bordcurlingturnering Kursus A: Badminton Kursus B: Springgymnastik Kursus C: Friluftsliv Kursus D: Dans Kursus E: Volleyball Eftermiddagsarrangement: 16.00: Generalforsamling 18.00: Møde med fagkonsulenten Aftensarrangement: Middag og dans med band Der kan vælges mellem følgende kursusforløb: 1 kursus: Kursus A, B, C, D eller E Prisen for ét kursus er 2450,- kr. 2 kurser: Kursus A + C, Kursus A + D, Kursus A + E, Kursus B + C, Kursus B + D og Kursus B + E Prisen for to kurser er 3950,- kr. Ved indkvartering på enkeltværelse er der et tillæg på 400,- kr./nat. Indkvartering på enkeltværelse foregår kun på det nærliggende Hotel Comwell (afstand til Idrætshøjskolen ca. 1 km). For kursister der ikke er medlem af GI, er kursusprisen forhøjet med 400,- kr. Medlemmer prioriteres over ikke-medlemmer i tilfælde af at kurset bliver overtegnet Foreningen vil gerne invitere medlemmer af GI til Generalforsamling, middag og fest torsdag d. 3/10. For ikke-kursusdeltagere koster overnatningen efter festen 300 kr. Tilmelding til kurserne foregår kun via EMU en. Tilmeldingsfristen er mandag d. 2/ Indbetalingsfristen er fredag d. 13/ For yderligere oplysninger kan man kontakte: Anders Bergholdt, anders.bergholdt@skolekom.dk eller

18 Kursus Kursus A: Badminton Kursus B: Springgymnastik Badminton er et på én gang let tilgængeligt og meget komplekst spil. På den ene side sætter mange pris på det som skole- eller fritidsspil, hvor alle kan inkluderes. På den anden side frustreres de samme mennesker over, hvor svært det kan være at tilegne sig færdigheder tæt på idealbilledet. På kurset tages der udgangspunkt i grundlæggende tekniske og taktiske elementer, der integreres i relevante småspil og spilsituationer. Samtidig gives der bud på, hvordan man sikrer en høj puls på forskellige niveauer i badmintonundervisningen. Ketchere og bolde vil blive inddraget i alle kursets elementer. Der vil være fokus på glæden ved spillet og muligheden for at arbejde med sociale aspekter, selvom der er tale om en individuel idrætsgren. Målsætningen er at give deltagere på alle niveauer en øget forståelse af spillet og bringe dem tættere på det nævnte idealbillede. Underviser er Karsten Bjerring, der siden 2006 har undervist i badminton på Institut for Idræt ved Københavns Universitet. Han har mere end 20 års liga- og divisionserfaring samt over 20 års trænergerning bag sig. Der er ofte gode og sjove oplevelser knyttet til springgymnastikken på idrætsstudiet og rundt omkring på gymnasierne. Udover den fysiske og motoriske dimension har gymnastikken også en tillidsskabende og grænseoverskridende funktion. Mange af os bremses måske i hverdagen af manglende faciliteter eller vi savner færdigheder og sikkerhed til at gennemføre et spring-forløb. Hvis det er sådan du har det, så er dette kurset for dig. Gennem learning by doing -konceptet vil der på kurset blive arbejdet med springrelaterede opvarmningsøvelser, forøvelser, springopstillinger samt modtagning alt med udgangspunkt i grundspringene salto, vejrmølle, kraftspring og overslag. Der vil være tid til snak om didaktik og alternative muligheder for redskaber, hvis ens skole ikke lige har det nyeste nye. Kort sagt er der masser af muligheder for at blive klogere på basis-springgymnastik både hvad angår færdigheder, sikkerhed og faciliteter. Underviser er Niels Martin Vind, lektor på Fredericia Gymnasium og mangeårig kursusholder i DGI og skole-regi samt springbogsforfatter for DGI. Kursusleder: Line H. Rasmussen, GI Kursusleder: Michala Hammer, GI 18

19 Kursus Kursus C: Friluftsliv Basisfriluftsliv og adventure På kursusforløbet i Friluftsliv arbejdes der med to forskellige anskuelser af feltet turfriluftsliv eksemplificeret gennem basisfriluftsliv samt en motionspræget tilgang eksemplificeret gennem adventure. Første dag er temaet basisfriluftsliv, og der vil være fokus på, hvordan man kan anvende friluftsliv i et turforløb med én eller flere overnatninger. De tre timer vil derfor gå med metoder til bygning af bivuak, båltænding, små naturaktiviteter, knob, stik, planlægning af tur mm. Derudover de pædagogiske anskuelser, der kan ligge til grund for at anvende friluftsliv i undervisningen. Anden dag er fokus på adventure og adventure race. Fokus er på hvordan de almindelige idrætstimer kan anvendes til moderne friluftsaktiviteter med fokus på motion og sundhed. Der afprøves adventureaktiviteter og gives eksempler på, hvordan aktiviteterne kan sættes sammen til et forløb, der afsluttes med et race. Denne dag indgår også en diskussion af kvaliteterne i anvendelse af de to former for aktiviteter basisfriluftsliv og adventure. Al undervisning foregår udendørs, så medbring tøj derefter. Det er vigtigt at medbringe løbesko og smartphone til dag to. Underviser: Mathilde Vædele Haugaard Jensen Studieleder på Friluftsvejlederuddannelsen og pædagogisk diplommodul i Friluftsliv og Udemotion Kursusleder: Helle Nielsen 19

20 Kursus Kursus D HIP HOP FOR ALLE - med udgangspunkt i kreativ dans som metode. Ved evalueringen af sidste års dansekursus i nutidsdans og hip hop med Lene Bonde var det et helt gennemgående ønske fra deltagernes side at få mere dans med Lene. Det ønske har vi efterkommet, så Lene er på igen både for nye og for gengangere! - denne gang med fokus på hip hop alene for at kunne komme mere i dybden med denne dans. I danseworkshoppen i år vil der igen blive arbejdet ud fra den kreative metode, hvor dansen skabes gennem øvelser og lege på et niveau, der tager udgangspunkt i den enkeltes stil og kreativitet. Det er denne metode, der åbner mulighed for at alle kan undervise i dans ud fra eget niveau. Derudover opfordrer den til undervisningsdifferentiering og medskabende elever, hvorfor det er en meget velegnet metode til dans i gymnasiet med de mange forskellige elevtyper. Kurset er åbent for alle, men det vil også være oplagt at bruge kurset som et fortsætterkursus fra sidste år, hvor nogle metoder repeteres og udvikles med ny koreografi. Der vil således blive arbejdet med en masse nye øvelser, koreografier og andre indgangsvinkler. Med fokus på kun én dans vil der i år være mulighed for at komme mere i dybden med egenfærdighederne. I vil lære nye konkrete øvelser og koreografier, der kan tages direkte med hjem på gymnasierne. Koreografierne vil blive filmet og delt med deltagerne af workshoppen. Vi vil også arbejde med hvordan man genererer/opfinder egne øvelser og planlægger en dansetime fra start til slut (Alle vil tage hjem med minimum én planlagt time og adgang til vores fælles idebank.) hvordan man kan sammensætte et show med sine elever med brug af såvel opvarmningsøvelser, improvisation og koreografi hvordan man opsætter et godt visningsmiljø og får en dialog i gang med eleverne imellem visningerne Endelig lægges der op til videndeling baseret på de erfaringer, udfordringer og ideer, som idrætslærerne har fået i praksis med sidste års kursusmateriale. Alt materiale fra dette års kursus samt playlister vil blive uddelt til de deltagende på workshoppen. Underviser: Lene Bonde er danser, koreograf, underviser og forsker i dans. Hun er uddannet professionel moderne danser i Danmark og Tyskland og har en kandidat i Danseformidling på Statens Teaterskole. Lene underviser ofte gymnasieelever og har afviklet en del kurser, som inspirerer gymnasielærere til at undervise i dans. Lene er ansat på Oure Idrætsefterskole på danselinjen. Kursusleder: Ulla Wogensen, GI 20