Sundhedsprofil: Sundhedens to dimensioner:

Transkript

1

2 Sundhedsprofil: Ultimo 2008 tog Kernehuset med vedtagelsen af en sund Kostpolitik hul på indsatsområdet omkring, at styrke den fysiske- og psykiske sundhed i børnegruppen Mål: Sunde, Robuste og Handlende børn Sundhedens to dimensioner: - At være Sund og Rask - Helbred Fysisk Rask Sundhed Psyko / Sociale Indre følelse Helbred (fysisk sundhed): Et godt helbred styrkes gennem sunde vaner: I Kernehuset arbejder vi med: Kost, motion, hygiejne, stress minimering, misbrug. 1. Sund kost: Sund Kostpolitik vedtaget på forældremødet i nov. 2009: Med kostpolitikken kvalitetssikres Kernehusets madordninger. Børnene har mulighed for at få sund morgenmad og eftermiddagsmad. Skolebørn tilbydes sund skolemad samt mælkeordning. Børn lærer at lave mad; Vi har maddage, børnene hjælper med at lave eftermiddagsmad. Forældre oplysning om kostens betydning, oplæg fra kostkonsulent. Fælles retningslinjer for medbragt fødselsdagsmad. Måltiderne er fordelt jævnt over dagen og i hyggelige rammer.

3 2. Motion: Alle børn er ude hver dag. Årets gang skaber rum for forskelligartet aktivitet. Vi benytter Blåhøj Hallen, festsalen er indrettet med motorikudstyr. Vi har musik og leger sanglege / bevægelseslege. Ny indrettet legeplads med karrusel, gynger, mooncars, skov skaber rum for mangeartet aktivitet. Børn lærer regellege / boldlege Vi tager på ture ud af huset til eks. naturlegepladser. Børn og voksne arbejder sammen; når der skal fejes el. samles brænde SFO benytter Svømmebadet Principperne fra Legepatrulje implementeres i SFO. 3. Hygiejne: Handler om god rengøring. Børnene bliver gradvis selvhjulpne omkring tøj og toiletbesøg. Tandlægen kommer og børster tænder på børnene. Vi opøver en god håndhygiejne. 4. Undgå stress: Dagligdag hvor der er plads til at slappe af. Ro og plads til fordybelse Personalet gør via en pædagogisk indsats og strukturering af dagen samt via indretning af rummene en aktiv indsats for at nedbringe støj niveauet. Mulighed for at vælge til og fra. Mindske antallet af opbrud / skift på dagen. Rullende Skolestart og arbejdet i Førskolegruppen skaber en tryg overgang til skole og Sfo. Børn har medbestemmelse men, de skal ikke forholde sig til alt. 5. Misbrug: Med medtagelsen af en Sund Kost Politik har vi sat aktivt ind overfor sukkermisbruget. Personalet klædes på til at spotte og takle problematikken omkring børn i misbrugsfamilier.

4 Mekanismer bag Sundhed Sundhed: Delagtighed giver meningsfuldhed: Livs historien / Rødderne med: Samarbejde mellem hjem og institution Samarbejde mellem Sfo / BH og Skole Barnet kan give udtryk for sit liv / sig selv: Mulighed for at fortælle og have voksne der lytter At føle sig forstået: Set, taget alvorlig, mødt som ligeværdig Oplevelsen af at være OK Forudsigelighed / giver begribelighed: Rammer: Regler: Kan være rettet mod det du må, eller mod det du ikke må, vi bestræber os på det første Sociale koder Forventninger Acceptabel måde at agere på i en given situation. Begribelighed: Gribe før du kan begribe. Følelse af sammenhæng = Mening Belastningsbalance giver Håndterbarhed: Håndterbarhed udvikling og modgang: Udfordringer efter evne / NUZO Belastningsfaktorer: Beskyttende faktorer Risikofaktorer Mestringsstrategier

5 Sundhed: En indre følelse af sammenhæng og mening med tilværelsen: 1. Delagtighed giver meningsfuldhed (At have Rødderne med og kunne give udtryk for sit liv): Skab sammenhæng mellem hjem og institution (kommunikation, information og respekt og ligeværd er nøgleord) Rullende Skolestart / førskolearbejdet - tryg overgang / overlevering. "Barnets bog" Den sammenhængende børnepolitik Mulighed for at fortælle og have voksne og kammerater, der lytter. At barnet mødes med forståelse og ligeværd. 2. Forudsigelighed / giver begribelighed: Børn trives bedst med at kende de rammer de må færdes indenfor, det giver ro og frihed til at handle og udvikle sig: Dagens gang er kendt' Via forældre information / månedsplanen er barnet forberedt på hvad der skal ske. Vi har regler for socialt samvær, for benyttelse af lokaler, forventninger til at agere i forskellige kontekster. Regler kan være rettet mod det du ikke må eller på det du må - vi søger at opøve det sidste, og en for barnet handlingsrettet tilgang. Begribelighed: Børn har får rig mulighed til at lære med hele kroppen under parolen: "Du skal gribe før du kan begribe". Erkendelse af at børn kan være intelligente på mange måder. 3. Belastningsbalance giver håndterbarhed: Børn møder i livet udfordringer barnets oplevelse af trivsel er betinget af deres evne til at håndtere disse udfordringer: I Kernehuset udfordres barnet efter evne. Barnet støttes og opmuntres. Møder voksne der kan sætte sig i barnets sted med fokus på dets kompetencer Barnet opøver konstruktive mestringsstrategier. Kernehuset er medvirkende faktor i at barnet får den hjælp det skal have i form af; talepædagog, psykolog, AKT -bistand eller en særlig indsats i familien. Personaleuddannelsen har fokus på Sundhedsfremme, Anerkendende pædagogik. To medarbejdere er påbegyndt AKT-uddannelsen; Grundbogen: "KRAP"; Kognitiv, Ressourceorienteret, Anerkendende Pædagogik søges implementeret i personalegruppen.

6 Sundhedsprofil: Fokus 2010 Relationer Fysisk Sundhed: Kost Politik Motion: Mere Haltid Inspiration Skoleidræt Helhed / Sammenhæng: Forældresamarbejde Information / mdr. plan Quick Guide Barnets Bog Overlevering Trivselsgrupper Legegrupper Søskende på Tværs Pædagog i indskoling Sundhed Struktur: Forudsigelighed Dagens gang Månedsplan Traditioner Regler for socialadfærd Kultur Ansvar Respekt Omsorg Udfordringer / Håndterbarhed Mestringsstrategier: KRAP Kollektive: Taktil Rygmassage Sprog / Musik Mobbekuffert Enkelte barn: TVÆRS Forældre på banen Fastholder Nye strategier Talepædagog / sproggruppe

7 Trivselsgrupper: Trivselsgrupper & Legegrupper: Dit barn, Mit barn - et fælles ansvar: I Kernehuset mener vi at et godt kendskab til hinanden; forældre, personale, børn på tværs og imellem er en medvirkende og vigtig faktor i forhold til at skabe et godt børnemiljø. Et børnemiljø under parolen; Dit barn, Mit barn - et fælles ansvar. Ideen om trivselsgrupper blev født på Kernehusets forældremøde i februar I Kernehuset tager trivselsgrupper 2 former: Trivselsarrangementer og Legegrupper i børnehaven. Trivselsarrangementer: Trivselsarrangementer er uformelle arrangementer, hvor børn og voksne har mulighed for at hygge sig på tværs, lege sammen og lære hinanden bedre at kende. Det er en mulighed for at skabe nye kontakter og udvide børnenes legerelationer. Eksempler på aktiviteter kunne være bål, kanotur, cykeltur, juleklip, tur til skovlegepladsen, fællesspisning osv. I praksis står tovholdere i forældregruppen på skift sammen med support fra Kernehuset for at arrangere uformelle ryste sammen aktiviteter. Forberedelserne til arrangementerne skal være overskuelige for tovholderne. Kernehuset stiller faciliteter og support personer til rådighed og er behjælpelig med at sprede information om arrangementet ud til forældrene. Det er frivilligt at deltage - for de som har tid og lyst og plads i hverdagens ellers travle program. Børn kommer i følge med voksen (som har ansvaret for barnet). Arrangementerne kan være for alle børn på Blåhøj Skole og i Kernehuset eller for børnehavebørn og skolebørn alene. Efter hvert trivselsarrangement gives stafetten videre til nye tovholdere, herved sikres fremtidige arrangementer.

8 Legegrupper: Legegrupper er en måde hvorpå, Kernehuset og forældregruppen i samarbejde kan gøre en indsats for, at børnene udvider deres legerelationer og at nye børn og forældre får mulighed for hurtigere at skabe kontakt til legekammerater og forældrenetværket. Legegrupper etableres i børnehaveregi. Ideen med legegrupper er at børnene inddeles i grupper på 4-5 børn der i løbet af året besøger hinanden på tværs. Hvornår går vi i gang med legegrupper: I samarbejde med det Lille Forældreråd forventer vi at legegrupperne i børnehave regi kommer op at stå i efteråret 2010.