UNDERVISNINGSMATERIALE

Størrelse: px
Starte visningen fra side:

Download "UNDERVISNINGSMATERIALE"

Transkript

1 UNDERVISNINGSMATERIALE TILGODESER FÆLLES MÅL Musik Indskolingen Brødrene Løvehjerte Musikoplevelse Instrumentkendskab Sangteknik Brug før / efter skolekoncert med DET LILLE OPERAKOMPAGNI LMS aktiviteter er støttet af

2 Indhold Informationer til kontaktlærer og pedel 3 Fælles Mål 5 Til kontaktlæreren 6 Praktiske oplysninger 7 Plakat Undervisningsmateriale til musik 9 Fælles Mål 11 Til musiklæreren 12 Sådan bruges materialet Lyn-introduktion 13 Præsentation af musikerne 14 Saxofonfamilien 15 Opgaveark til saxofon-familien Lidt længere forløb 16 Lyt og tal om stemninger 17 Læs selv læs op Længere forløb 19 Genrekendskab opera 21 Stemmeopvarmning 22 Syng med Til læreren 23 Brødrene Løvehjerte - handlingen 25 Lærervejledning 2

3 Fælles Mål Kompetencemål flerårige læringsmål Færdigheds- og vidensmål etårige læringsmål Læringsmål for undervisningsforløb Musik (efter 2. klassetrin) KOMPETENCEOMRÅDE Musikforståelse KOMPETENCEMÅL Eleven kan lytte opmærksomt til og udtrykke sig om musik. FÆRDIGHEDS- OG VIDENSMÅL Musikoplevelse Instrumentkendskab Eleven kan lytte opmærksomt til musik Eleven har viden om aktiv lytning Eleven kan genkende klangen af og navngive forskellige typer af instrumenter Eleven har viden om forskellige typer af instrumenter KOMPETENCEOMRÅDE Musikudøvelse KOMPETENCEMÅL Eleven kan deltage opmærksomt i sang, spil og bevægelse FÆRDIGHEDS- OG VIDENSMÅL Sangteknik Eleven kan synge med god klang i større grupper Eleven har viden om stemmebrug 3

4 Fælles Mål Musik (efter 4. klassetrin) KOMPETENCEOMRÅDE Musikforståelse KOMPETENCEMÅL Eleven kan lytte opmærksomt til og udtrykke sig varieret om musik FÆRDIGHEDS- OG VIDENSMÅL Musikoplevelse Eleven kan formidle sin oplevelse af musik Eleven har viden om måder at udtrykke sin musikoplevelse på Eleven kan lytte til levende fremført musik Eleven har viden om lytteadfærd ved levende fremført musik Instrumentkendskab Musikhistorie Eleven kan genkende klange af og navngive klassiske instrumenter Eleven har viden om klassiske musikinstrumenter Eleven kan genkende og navngive musikalske genrer Eleven har viden om typiske træk ved forskellige musikgenrer KOMPETENCEOMRÅDE Musikudøvelse KOMPETENCEMÅL Eleven kan deltage opmærksomt i sang, spil og bevægelse med bevidsthed om egen og andres rolle i musikalsk udfoldelse FÆRDIGHEDS- OG VIDENSMÅL Sangteknik Eleven kan synge med god intonation og klang Eleven har viden om intonation og klang EKSEMPLER PÅ LÆRINGSMÅL Eleverne kan være publikum ved en koncert og efter koncerten give udtryk for indholdet. Eleverne kan synge og kan deltage i fælles stemmeopvarmning. Eleverne kan fortælle om instrumentfamilier. Eleverne kan genkende musikgenren opera og kender stiltypiske træk ved genren. 4

5 Til kontaktlæreren Kontaktlæreren bedes videreformidle materialet til de involverede musiklærere. KONCERTEN Det lille Operakompagni præsenterer i samarbejde med komponist Joachim Holbek operaen over den fantastiske bog, Brødrene Løvehjerte, af Astrid Lindgren. Operaen om brødreparret Jonatan og Karl uropførtes i sin samlede form på Det Kgl. Teater i Med hjælp fra komponisten har orkestret bearbejdet operaen til et kortere format for saxofonkvartet og to sangere, tenor og sopran, samt elektroniske elementer, heriblandt slagtøjsvirkning. Forestillingen behandler temaer som mod, børns forhold til døden, søskendekærlighed og det gode mod det onde. Trods de svære emner er fortællingen i en let og poetisk tone. MUSIKERNE ER Charlotte Anderson: barytonsaxofon Pernille Madsen: sanger (sopran) Peter Navarro-Alonso: tenorsaxofon Sarah Vibe Benfield: altsaxofon Stefan Baur: sopransaxofon Søren Hossy: sanger (tenor) UNDERVISNINGSMATERIALET Materialet falder i to dele: Først den del, som angår afviklingen af koncerten, dvs. praktiske oplysninger om koncertstedet, scenen m.m. Der er Fælles Mål, så det er tydeligt, hvilke faglærere der skal arbejde med materialet i dette tilfælde musiklærerne. Dernæst (side 9) den del, som musiklæreren skal bruge i sit forberedende arbejde med klassen i musiktimerne. Kontaktlæreren bedes formidle de praktiske oplysninger til fx serviceleder og sætte plakater op før koncerten. Kontaktlæreren bedes give undervisningsmaterialet (eller et link) til de involverede musiklærere. Eventuelle spørgsmål besvares gerne ved henvendelse til LMS på Vi ønsker rigtig god fornøjelse med koncerten. Med venlig hilsen LMS og Det lille Operakompagni HENT FRA Undervisningsmaterialet downloades som pdffil fra LMS hjemmeside Her finder du også musikeksempler til brug i undervisningen. Har du glemt din adgangskode, så spørg LMS. 5

6 Praktiske oplysninger i Målgruppe: Indskoling Antal elever: 120 Opstillingstid: 60 minutter Nedtagningstid: 20 minutter Hjælpere: Lokale: Scene: Rum med god akustik, fx gymnastiksal (Helst ikke sportshal). Ikke gennemgangslokale På gulv, på langsiden af sal Mørklægning: Publikum: Strøm: Omklædningsrum: Forplejning: Ved ankomst: Kontakt til orkester: Eleverne skal ikke kunne se om bag bagtæppet Eleverne sidder på gulv evt. på stole/bænke i de bagerste rækker 230 V Ja tak Vand, kaffe og te. Gerne lidt frugt/brød (6 musikere) Orkestret henvender sig på kontoret for at blive vist til rette, hvis ikke andet er aftalt Skolens kontaktlærer bedes tage kontakt med orkestret i god tid inden koncerten for at sikre, at alle aftaler er på plads. Informér fx om særlige parkerings- og tilkørselsforhold eller andre særlige forhold ved afvikling af koncerten KONTAKTPERSON Sarah Vibe Benfield Mobil: EVALUERING Skolernes evaluering af koncerterne og undervisningsmaterialet er vigtig for LMS videreudvikling af skolekoncertordningen, så derfor opfordrer vi jer til at evaluere efter hver koncert. Det foregår elektronisk via nettet og tager kun få minutter. Evalueringsskemaet findes i skolens koncertplan på Brug skolens login for at komme til koncertplanen. Bemærk, at evalueringsskemaet kun kan udfyldes én gang pr. koncert. I koncertplanen vil I også kunne se musikernes evalueringer af mødet med jeres elever, lige som musikerne vil kunne se jeres. 6

7 Plakat LMS aktiviteter er støttet af KONCERT Foto: Casper Cordes Det lille Operakompagni KLASSER STED TIDSPUNKT

8 Brødrene Løvehjerte Undervisningsmateriale til MUSIK Undervisningsmateriale til musik 9 Fælles Mål 11 Til musiklæreren 12 Sådan bruges materialet Lyn-introduktion Grundlæggende præsentation af koncerten 13 Præsentation af musikerne 14 Saxofonfamilien 15 Opgaveark til saxofon-familien Lidt længere forløb Lyd og tekst 16 Lyt og tal om stemninger 17 Læs selv læs op Længere forløb Opera og sang 19 Genrekendskab opera 21 Stemmeopvarmning 22 Syng med Til læreren 23 Brødrene Løvehjerte - handlingen 25 Lærervejledning 8

9 Fælles Mål Kompetencemål flerårige læringsmål Færdigheds- og vidensmål etårige læringsmål Læringsmål for undervisningsforløb Musik (efter 2. klassetrin) KOMPETENCEOMRÅDE Musikforståelse KOMPETENCEMÅL Eleven kan lytte opmærksomt til og udtrykke sig om musik. FÆRDIGHEDS- OG VIDENSMÅL Musikoplevelse Instrumentkendskab Eleven kan lytte opmærksomt til musik Eleven har viden om aktiv lytning Eleven kan genkende klangen af og navngive forskellige typer af instrumenter Eleven har viden om forskellige typer af instrumenter KOMPETENCEOMRÅDE Musikudøvelse KOMPETENCEMÅL Eleven kan deltage opmærksomt i sang, spil og bevægelse FÆRDIGHEDS- OG VIDENSMÅL Sangteknik Eleven kan synge med god klang i større grupper Eleven har viden om stemmebrug 9

10 Fælles Mål Musik (efter 4. klassetrin) KOMPETENCEOMRÅDE Musikforståelse KOMPETENCEMÅL Eleven kan lytte opmærksomt til og udtrykke sig varieret om musik FÆRDIGHEDS- OG VIDENSMÅL Musikoplevelse Eleven kan formidle sin oplevelse af musik Eleven har viden om måder at udtrykke sin musikoplevelse på Eleven kan lytte til levende fremført musik Eleven har viden om lytteadfærd ved levende fremført musik Instrumentkendskab Musikhistorie Eleven kan genkende klange af og navngive klassiske instrumenter Eleven har viden om klassiske musikinstrumenter Eleven kan genkende og navngive musikalske genrer Eleven har viden om typiske træk ved forskellige musikgenrer KOMPETENCEOMRÅDE Musikudøvelse KOMPETENCEMÅL Eleven kan deltage opmærksomt i sang, spil og bevægelse med bevidsthed om egen og andres rolle i musikalsk udfoldelse FÆRDIGHEDS- OG VIDENSMÅL Sangteknik Eleven kan synge med god intonation og klang Eleven har viden om intonation og klang EKSEMPLER PÅ LÆRINGSMÅL Eleverne kan være publikum ved en koncert og efter koncerten give udtryk for indholdet. Eleverne kan synge og kan deltage i fælles stemmeopvarmning. Eleverne kan fortælle om instrumentfamilier. Eleverne kan genkende musikgenren opera og kender stiltypiske træk ved genren. 10

11 Til musiklæreren Det Lille Operakompagni har som erklæret mål at levere operaforestillinger på højt niveau til børn. En forestilling med Det Lille Operakompagni er i videst muligt omfang tro over for genren og fortællingerne og går ikke på kompromis med det musikalske oplæg. Vi leverer bearbejdelser af operaer i et mindre format (40-45 min.) specielt målrettet børn. Besætningen er saxofonkvartet og 2 sangere, som udgør alle de nødvendige roller i operaerne, mens vi som ensemble yderligere har mulighed for at lade saxofonisterne udgøre nogle af rollerne eller agere kor eller statister. Vi har desuden mulighed for at understøtte dramatiske elementer med scenografi og på den lydlige side afspille elektroniske lydfiler til yderligere at orkestrere musikken. Med opsætningen af operaen Brødrene Løvehjerte med musik af Joachim Holbek ønsker vi at fortælle den fantastiske historie, som Astrid Lindgrens roman er. Vi vil sætte fokus på og belyse nogle af de problemstillinger, som bogen så levende formidler: Børns forhold til døden og den store kærlighed og nærmest telepatiske kontakt, de to brødre Karl og Jonatan har. Desuden sætte fokus på, hvordan man kun kan være modig, når man er bange, og hvordan begge brødre vokser som personer ved at udvise mod i dramatiske øjeblikke. Det er tunge emner, som tages op i fortællingen, men både i Astrid Lindgrens bog og i musikken af Joachim Holbek, holdes en let, poetisk og eventyrlig tone, der gør emnerne udholdelige og rørende. Selvom vi inviterer børnene ind til en forkortet udgave af Joachim Holbeks fulde opera, så er det vores intention, at børnene skal gå derfra og have oplevet hele Astrid Lindgrens historie om de to brødre. I samarbejde med Joachim Holbek bearbejder vi musikken, der oprindeligt er for symfoniorkester, til saxofonkvartet. Vi benytter os desuden af elektroniske elementer, da musikken oprindeligt har meget dramatiske passager med kæmpe opbud af slagtøj. Undervisningsmaterialet er til musik og er inddelt i tre afdelinger: 1. Til den musiklærer, som kun kan bruge fx et par lektioner på koncertforberedelse. 2. Til den musiklærer, som har mulighed for at forberede sine elever omkring musik og følelser. 3. Til den musiklærer, som bliver inspireret af materialet til at arbejde med opera som genre. (Se næste side.) I øvrigt kan alle sider i materialet tages ud og bruges særskilt. HENT FRA Undervisningsmaterialet downloades som pdffil fra LMS hjemmeside Her finder du også musikeksempler til brug i undervisningen. Har du glemt din adgangskode, så spørg LMS. 11

12 Sådan bruges materialet 1. DEN KORTE VERSION MUSIK 2 LEKT GRUNDLÆGGENDE PRÆSENTATION AF KONCERTEN 1. Præsentation af musikerne 2. Saxofonfamilien 3. Opgaveark til saxofon-familien 2. LIDT LÆNGERE FORLØB MUSIK 2 LEKT LYD OG TEKST 1. Lyt og tal om stemninger 2. Læs selv læs op MUSIK 3. LÆNGERE FORLØB 2 LEKT OPERA OG SANG 1. Genrekendskab opera 2. Stemmeopvarmning 3. Syng med Se undervisningsforslag i lærervejledningen s

13 ELEVARK LMS præsenterer: Det Lille Operakompagni Pernille Madsen Hej! Jeg hedder Pernille. Jeg er sanger og er vild med opera, for i opera skal man både synge flot musik og spille teater - og jeg elsker at synge og spille teater. Jeg er sopran, så det er mig, der synger de højeste toner, og jeg har tit fantastisk smukke gallakjoler på. Søren Hossy Jeg hedder Søren. Jeg er operasanger. Jeg arbejder til daglig på den store nye opera i København, hvor jeg både synger i koret og synger solo. Jeg er tenor, så derfor er det tit mig, der er den unge smukke helt! Engang har jeg også sunget i et band og lavet en musikvideo på MTV. Selvom det er fantastisk at være på et stort teater, elsker jeg at komme ud og optræde med opera for børn. Stefan Baur Hej med jer Mit navn er Stefan og jeg spiller på den lige saxofon som hedder sopransaxofon. Det er ret sejt, fordi jeg faktisk er den, der er dirigent i operaen - I ved ligesom ham med pinden og pingvintøjet. Det er lidt fedt at skulle styre det hele og dirigere med min saxofon. Samtidig skal jeg dog også spille en masse melodier, så det er faktisk også ret svært - men det er også derfor, det er så sjovt at spille. Sarah Vibe Benfield Også hej fra mig! Jeg hedder Sarah, og jeg spiller på den næstmindste og derfor også den næst-lyseste af saxofonerne i kvartetten det er en altsaxofon. Jeg elsker at spille saxofon, fordi jeg kan rigtig godt lide lyden. Når jeg spiller i kvartetten, får jeg tit lov til at spille melodien. Det er nemlig lettest at høre melodien, når den ikke er alt for dyb. Peter Navarro-Alonso Hej med jer! Jeg hedder Peter og spiller på det smukkeste af alle instrumenter: tenorsaxofonen. Alle elsker tenorsaxofonen med dens fine svane-form og varme bløde klang. Mit instrument er lavet af sølv fra inderst til yderst og er mere kostbar end din klasselærers bil. Charlotte Andersson Hejsa! Jeg hedder Charlotte og jeg spiller på en saxofon, der er lige så stor som mig selv! Det er bariton-saxofonen, og den kan virkelig spille dybe toner. Men den kan også spille lyse og fine melodier. På den måde får jeg lov til både at spille basrytmen, der får det hele til at hænge sammen, og sjove soloer! 13

14 ELEVARK Saxofonen findes i fire størrelser Sopran-saxofon Sopran-saxofonen er den mindste af de almindelige saxofoner. Den er blevet rettet ud, så den ligner en klarinet. Den findes også i en krum udgave. Den kan man se klovnerne spille på i cirkus. Alt-saxofon Alt-saxofonen er også meget almindelig. Det er den, man starter på, når man skal lære at spille saxofon. Den er god til at spille smukke melodier på. Den har en meget fin og stærk lyd. Tenor-saxofon Tenor-saxofonen er den mest almindelige saxofon. Den lyder rigtig jazzet, som på en lille bar en sen aften. Baryton-saxofon Baryton-saxofonen er den største af de fire saxofoner. Den har en stor, flot og dyb lyd. Den er god til at spille den dybe bas-stemme. Og den lyder meget alvorlig og flot. 14

15 ELEVARK Saxofon-familien Sopran-saxofon Alt-saxofon Tenor-saxofon Baryton-saxofon Gå sammen to og to. På arket ser I fire saxofoner. Der er fire forskellige størrelser. Når jeres lærer spiller en lille lydstump, skal I prøve at gætte, hvilken en af de fire saxofoner der spiller. Der er mindst et lydeksempel til hvert instrument. 15

16 ELEVARK Lyt og tal om stemninger 16

17 ELEVARK Læs selv læs op TEKST 1 Jonatan så virkelig ud som en eventyrprins, det gjorde han. Hans hår skinnede fuldstændig som guld, og han havde smukke, mørkeblå øjne, der rigtig strålede, og pæne, hvide tænder og helt lige ben. Og ikke nok med det. Han var også god og stærk og kunne alting og forstod alting og var den dygtigste i sin klasse, og alle børnene nede i gården hang efter ham, hvor han gik og stod, og ville være sammen med ham, og han fandt på sjove ting med dem og tog dem med ud pa eventyr, og jeg kunne aldrig være med, for jeg lå jo bare i min dumme slagbænk dag ud og dag ind. Men Jonatan fortalte det hele, når han kom hjem, alt hvad han havde foretaget sig og alt, hvad han havde set og hørt og læst. Han kunne sidde pa sengekanten hos mig og fortælle, så længe det skulle være. Jonatan sov også i køkkenet i en seng, som han måtte hente i garderobeskabet om aftenen. Og når han var gået i seng, blev han ved at fortælle eventyr og historier for mig, indtil mor råbte inde fra værelset: Nej, nu må I være stille! Karl skal sove. TEKST 2 Jeg var ikke vred længere, bare ked af det, og Jonatan vid ste det. Han var så god mod mig. Han gav mig nybagt brød med smør og honning på og fortalte eventyr og historier for mig, men jeg hørte ikke efter. Jeg tænkte pa historien om Tengil, og det var vist den grusomste af alle historier, be gyndte jeg at tro. Jeg spurgte Jonatan, hvorfor han var nødt til at indlade sig på noget, der var så farligt. Han kunne jo lige så godt sidde herhjemme ved ilden i Ryttergarden og have det godt. Men så sagde Jonatan, at der var ting, som man var nødt til at gøre, selv om det var farligt. Hvorfor det? spurgte jeg. Ellers er man ikke noget menneske, men bare en lille lort, sagde Jonatan. Han havde fortalt mig, hvad han havde i sinde at gøre. Han ville forsøge at redde Orvar ud af Katlagrotten. For Orvar betød mere end selv Sofie, sagde Jonatan, og uden Orvar var det vist ude med Nangijalas grønne dale. TEKST 3 Jeg begriber ikke, hvordan jeg holdt ud at være alene i Ryt tergarden, og hvordan jeg fik dagene til at gå. Jeg passede mine dyr, naturligvis. Jeg var i stalden hos Fjalar meget af tiden. Og lange stunder sad jeg og snakkede med mine ka niner. Jeg fiskede lidt og badede og skød til måls med min flitsbue, men det føltes alt sammen så meningsløst, når Jo natan ikke var med. Sofie kom med mad til mig en gang imellem, og vi snakkede om Jonatan. Jeg håbede hele tiden, at hun ville sige: "Nu kommer han nok snart hjem," men det sagde hun ikke. Jeg ville ogsa spørge hende, hvorfor hun ikke selv tog af sted og prøvede at redde Orvar i ste det for at sende Jonatan. Men hvad skulle jeg spørge, for jeg vidste det jo? 17

18 TEKST 4 Katlas udgang fra Katlagrotten, det måtte være den, Jo natan havde fundet, vi kunne ikke tro andet. Et hul lige ind bjergvæggen var det. Slet ikke stort. Men stort nok til, at en udhungret hundrage kunne presse sig igennem, sagde Jonatan, hvis hun vågnede efter tusindvis af år og fandt sin sæd vanlige udgang lukket af en kobberport. Og stort nok til os! Jeg stirrede ind i det mørke hul. Hvor mange sovende drager lå mon derinde? Som vågnede, hvis man gik derind og kom til at træde på dem. Det var det, jeg tænkte på. Så mærkede jeg Jonatans arm om mine skuldre. Tvebak, sagde han. Jeg ved ikke, hvad der venter der inde i mørket, men derind skal jeg. Det skal jeg også, sagde jeg, men min stemme dirrede vist lidt. Jonatan strøg mig over kinden med pegefingeren, sådan som han af og til gjorde. Er du sikker på, at du ikke hellere vil vente her hos he stene? Har jeg ikke sagt, at hvor du går, der følger jeg med? sagde jeg. Jo, det har du sagt, sagde Jonatan, og han lød helt glad. For jeg vil være sammen med dig, sagde jeg, om det så er i et afgrundsrige dybt nede i jorden. Sådan et afgrundsrige var Katlagrotten. At krybe ind gen nem det der sorte hul, det var som at krybe ind i en ond, sort drøm, man ikke kunne vågne af, det var som at komme fra sollyset ind i en evig nat. 18

19 Genrekendskab opera ELEVARK En opera er et teaterstykke med musik. I stedet for at sige ordene, synger man dem. Det er altså ikke skuespillere, men sangere, der optræder på scenen. De første operaer stammer fra det 16. århundrede i Italien. Den første opera, hvor man har bevaret partituret, (den bog, hvor musikken er nedskrevet), er Euridice, komponeret af Jacobi Peri omkring år Musikken i en opera bliver for det meste spillet af et stort symfoniorkester. Orkestret sidder i orkestergraven mellem scenen og tilhørerne. De sidder nede i et hul. Derfor kaldes det orkester- graven. Meget ofte består musikken af to dele: recitativerne, hvor sangeren deklamerer (dvs. en slags talesang, hvor der egentlig ikke er meget melodi, men hvor handlingen fortælles), og så er der arierne, som er de meget melodiske passager, hvor personerne viser deres følelser. En opera handler altid om de store følelser i livet: om liv, død og kærlighed. Meget ofte dør helten og heltinden til sidst. Det gør de selvfølgelig ikke i virkeligheden. Solisterne i en opera er for det meste: sopran (lys kvindestemme), alt (mørk kvindestemme), tenor (lys herrestemme) og bas (mørk herrestemme). MUSIK 19

20 ELEVARK Sopran og tenor er ofte heltinde og helt, og alt og bas er tit skurkene eller moderen eller faderen i historien. Fra operaen Tosca: Tenor: kortlink.dk/m6pz Bas: kortlink.dk/m6q3 Sopran: kortlink.dk/m6q2 Sangerne bruger ikke mikrofon. Opera blev opfundet lang tid før mikrofonerne. Sangerne er derfor uddannet til at kunne overdøve et helt symfoniorkester! Det kan somme tider være svært at forstå teksten i en opera, også fordi den tit synges på italiensk eller tysk. Derfor er det altid en god idé at kende historien, inden man går ind og hører en opera. Tekstkilde: Dette billede fra en opera på et teater i England. Hvad kan man se på scenen? Prøv at finde orkestergraven. MUSIK 20

21 Stemmeopvarmning PERNILLE SIGER: Først varmer vi stemmen og kroppen op, og så synger vi bagefter! ELEVARK Opvarmning og stemmetræning Her er eksempler på opvarmningsøvelser, som er gode at bruge i begyndelsen af en musiktime eller før morgensangen. Krop Vi bruger hele kroppen, når vi synger. Øvelserne her strækker hele kroppen ud, får jer til at mærke forskel på at være spændt og afslappet og styrker motorik og balance. Plukke æbler. Lad som om, du plukker æbler fra et højt træ. Du skal strække dig højt op på tæerne og helt ud til siden for at nå dem alle. Gå i slowmotion. Gå med store tunge månestøvler i slowmotion. Det må gerne fjedre i kroppen, når du går. Sæt en blid lyd på, der følger din bevægelse. Ryst kroppen. Start med en lille rystelse nede i benene. Sæt lyd på. Sig uh Lad rystelse og lyd vokse i takt og sprede sig til hele kroppen. Holdning Det er vigtigt at stå godt og med en god kropsholdning, når man synger. Sangen kan ikke komme ud, hvis kroppen er helt krøllet sammen. Stå godt. Stå på begge fødder og med fødderne i lige linje under hofterne. Fordel vægten lige, og vær opmærksom på, at du ikke har vægten på hælene. Sørg for, at knæene er let bøjede. Hofterne skal være lige, så du ikke hænger skævt i en af dem. Lang ryg. Ret dig op med en åben brystkasse. Forestil dig, at du har et flot halssmykke på, som du vil vise frem. Lang nakke. Forestil dig, at du er Pinocchio og hænger i ét eneste af dine hovedhår. Find en god balance, mens du står der og hænger i bare ét hår. Støtte Øvelserne styrker mellemgulvsmusklen og de mave- og rygmuskler, vi bruger, når vi synger. Motorcykel. Forestil dig, at du er en motorcykel, der gasser op. Lav glissader, der følger bevægelsen. Øvelsen får også gang i kroppen og mimikken og grinet. Julemanden. Sig ho ho ho, ha ha ha, og hi hi hi. Prøv forskellige tonehøjder og nuancer som f.eks. julemænd, hekse, fine damer, nysgerrige børn osv. Toget. Sig f-s-f-s i ring efter hinanden. Sig dem først langsomt som et tog, der starter, og speed op efterhånden. MUSIK 21

22 ELEVARK Syng med PERNILLE SIGER: I må hjælpe os, når vi kommer og spiller opera. Hvis I lærer melodien, så kan I hjælpe Karl Tvebak og Jonatan videre i handlingen. Først lytter I til sangen. Så prøver I at efterligne sangen. Jeres lærer hjælper jer. 1. Her kommer Karl og Jonatan Løvehjerte. Her kommer Karl og Jonatan Løvehjerte. Her kommer vers 2 og 3: 2. Jeg må af sted og hjælpe dig, Jonathan min bror. Det kræver mod, men jeg vil vær stærkere, end du tror. 3. Vi går til kamp mod Tengils mænd, alle mand i flok. Lad livets glød besejre frygt, vi har fået nok. Nu er I klar til at hjælpe sangerne, når de kommer og spiller opera på jeres skole. MUSIK 22

23 Brødrene Løvehjerte handlingen Karl Løve er knapt 10 år, og hans storebror Jonathan Løve kalder ham Tvebak, fordi han elsker disse ligeså meget som sin lillebror. Tvebak er meget syg og bange for at dø, men Jonathan fortæller om efterlivet i Nangijala, hvor det stadig er lejrbålenes og historiefortællernes tid, og hvor man bliver stærk og kan være med i eventyr fra morgen til aften. Men Tvebak ville ønske, at Jonathan ankom til Nangijala først, så de ikke risikerer at skulle vente op til 90 år på at mødes igen. Men Jonatan trøster Tvebak med, at tiden føles anderledes i Nangijala. ELEVARK Jonathan omkommer kort efter, da han med Tvebak på ryggen hopper ud af køkkenvinduet for at undgå at brænde inde, og ved hans begravelse kalder lærerinden ham Løvehjerte efter den modige engelske King Richard the Lion Heart. I sin sorg begynder Tvebak at tvivle på, om Nangijala nu også findes, så Jonathan sender en hvid due som tegn på, at han venter på ham i Kirsebærdalen i Nangijala. Tvebak skriver et brev til sin mor om, at de ses igen i Nangijala, hvorefter han dør, genopstår og finder Jonathan siddende ved en å og fiske. Og for en tid ånder alt fred med rideture på hestene Grim og Fjalar. Jonathan passer duedronningen Sofies rosenhave, og efterhånden bliver Tvebak indviet i Nangijalas onde eventyr. På den anden side af bjergene ligger Rosendalen, som despoten Tengil fra landet Karmajaka har besat og muret inde. Rosendalens indbyggere lever som slaver, og dragen Katla er Tengils mest effektive terrorvåben. Ved hjælp fra sine duer leder Sofie modstanden mod Tengil, men en forræder dræber Sofies duer og fjerner de hemmelige beskeder. Forræderiet fører til Rosendalens leder Orvars arrestation, og Jonathan bliver nødt til at forlade Tvebak for at befri denne. Men efter nogle dage drager Tvebak ud for at finde Jonathan, da han tror at have opdaget, hvem Kirsebærdalens forræder er. Han kryber i nattely i en hule i bjergene på grænsen mellem de to dale, og får et chok ved afsløringen af Kirsebærdalens sande forræders identitet, da han opdager ham ved et hemmeligt møde i bjergene med to tengilsoldater. MUSIK 23

24 ELEVARK Efterfølgende bliver Tvebak selv opdaget af soldaterne, og han lyver og siger, at han bor sammen med sin farfar i Rosendalen. Soldaterne tager ham med ind i den befæstede dal, og heldigvis finder de en ældre mand med en hvid due, og Tvebak kaster sig i armene på denne og beder for sit liv. Det viser sig, at farfar Matthias skjuler Jonathan i sin kælder, hvor han er i gang med at grave en tunnel ud til friheden udenfor Rosendalens mur. Gennem dem kan de undslippe til Karmanjaka for at befri Orvar fra Katlagrotten. Med nød og næppe lykkes missionen, og Orvar samler hele modstandsbevægelsen fra alle dele af Nangijala for endeligt at gøre op med Tengil. Men kampen er ulig, og endnu værre bliver det, da Tengil sætter Katla ind i kampen, men det lykkes Jonathan at erobre hornet, hvormed han kan styre Katla, som dræber Tengil. Som deres sidste mission i frihedens navn må Jonatan og Tvebak føre Katla tilbage til hendes grotte, men da de krydser broen over Karmanjakavandfaldet, mister Jonatan hornet, og med Katla i hælene flygter de op i Karmanjakabjergene, hvorfra det lykkes Jonatan at skubbe en stor sten ned på hende, så hun falder i den selvsamme flod, hvor hendes gamle fjende lindormen Garm bor, og de dræber hinanden. Brødrene Løvehjerte slår lejr, og Jonathan fortæller, at han under kampen blev brændt af Katlas ild, som først lammer og derefter dræber ham. Men når man dør i Nangijala, kommer man videre til Nangilima, hvor der forhåbentligt kun er lykkelige eventyr. Men de to brødre er uadskillelige, og denne gang er det Tvebak, som tager Jonatan på ryggen, og de hopper ud fra en klippetop. Kilde: kortlink.dk/m6q6 MUSIK 24

25 Lærervejledning side til side-vejledning Alle elevsider kan enten udleveres til eleverne eller vises på IWB og danne grundlag for klassesamtale og fælles løsning af opgaver. s. 13 Præsentation af musikerne Læs selv eller læs op s. 14 Saxofon-familien Læs mere om saxofoner: s. 15 Opgaveark til saxofon-familien Brug arket til dels introduktion til denne instrumentfamilie, men bred det også ud til at gælde de andre instrumentfamilier i symfoniorkestret, fx strygere, andre træblæsere og messingblæsere. Hvad definerer familieskabet? (Tværfløjten og saxofonerne er lavet af metal, men tilhører træblæserne i øvrigt af hver sin årsag, messingblæserne har mere til fælles end materialet, nemlig mundstykket osv.) Lydfilerne til download fra er indspillet af alle de fire saxofoner i kvartetten. Altså er begreber som ambitus og klang i spil. Igen kan der drages paralleller til de andre instrumentfamilier. s. 16 Lyt og tal om stemninger Download lydfilerne fra Vis side 16 på projektor eller IWB, og tal med eleverne om musikken, de hører. Passer nogle af fotografierne og lydfilerne sammen? Hvilket humør var saxofonen i, da den spillede? Kan eleverne vise det humør med deres krop? (Ved at danse, gå på en særlig måde, lave ansigtsudtryk osv.) s. 17 Læs selv læs op Indskoling er et vidt begreb, og nogle elever vil kunne læse disse små tekstafsnit selv, andre skal have dem læst op. Hvert afsnit er udvalgt, så det repræsenterer et tema: Tekst 1: Søskendekærlighed, eller bare kærlighed Tekst 2: Overvinde frygt Tekst 3: Savn Tekst 4: Mod Men lad det være sagt med det samme: Der er ingen facitliste i denne opgave. Når eleverne hørt eller læst teksten og funderet, så er svaret det rigtige for dem. Brug igen lydfilerne, hvor de forskellige saxofoner spiller forskellige stemninger. Passer nogle af lydfilerne til teksterne? Prøv at bede om argumenter som: Den spiller hurtigt op og ned. Det hakker nærmest, når den spiller, og det lyder, som om den er vred. Derved kan eleverne begynde et intuitivt analysearbejde og udvikle et sprog til beskrivelse ved musiklytningen. s. 19 Genrekendskab opera Åbn siden på en projektor eller IWB. Tal om billederne, fx om sangere, statister, orkester, orkestergrav, dirigent, scenografi, analogi til genren drama (skolekomedie, krybbespil etc.) i skolehverdagen og måske i danskundervisningen. Vis indspilningerne. Linkene er alle fra indspilninger af operaen Tosca (Cavaradossi, Tosca og Scarpia). Der er mulighed for at gennemgå handlingen og finde endnu flere eksempler på musik fra operaen på Youtube. Handlingen i denne opera er - i modsætning til mange andre - til at holde styr på. Link til handlingsreferat af og historisk baggrund for Tosca: Og så en lille finurlighed: Der er næsten ingen altsolist-partier i operaer. Hvorfor dog ikke? MUSIK 25

26 s. 21 Stemmeopvarmning Eleverne kender ganske sikkert begrebet opvarmning fx fra deres sport, eller hvis de spiller et instrument. Og det er måske nyt for dem, at man også skal/kan varme op, før man synger. Måske har skolen morgensang. Så ved eleverne sikkert godt, at de sange, der går højt op, ikke er så rare at synge om morgenen, hvor stemmen endnu ikke er vågnet, og kroppen er sløv og søvnig. Opvarmning af krop og stemme kan gøre meget for at forberede instrumentet stemmen og kroppen til at skulle præstere. Desuden giver opvarmningsøvelserne et fælles fokus og et godt grin. Vælg de øvelser ud, som passer til børnegruppen. Side 21 er formuleret til et du. Som forsøg kan små grupper af elever få siden med opvarmningsøvelser, gå i enrum, forberede og derefter være stemmeopvarmere for klassen. s. 22 Syng med Vis siden på projektor eller IWB. Download lydfilen Syng med.mp3, og lad eleverne lære den lille melodistump med de tre forskellige tekster. I forestillingen er det meningen, at eleverne ved at synge en af teksterne kan hjælpe Karl og Jonathan videre i handlingen. Sangerne fortæller hvornår. Komponist-info Joachim Holbek er en diskret sværvægter i dansk filmmusik. Sakset fra Joachim Holbek fik en grundteoretisk uddannelse fra Musikakademiet. Han startede med at komponere musik til teaterstykker og moderne balletter. I 1988 debuterede han som filmkomponist med Lars von Triers tv-film Medea. Han har bl.a. komponeret musik til tv-serierne Riget 1-2 og Charlot & Charlotte og til spillefilmene Europa, Smukke dreng, Russian Pizza Blues, Nattevagten, Den sidste viking, Nonnebørn og Halalabad Blues. Joachim Holbek modtog Robert-prisen for bedste filmmusik i 1992, 1993, 1995 og I 1999 modtog han en æres-bodil for sit arbejde som komponist. Værklisten er vokset siden. Læs artikel om Joachim Holbeks arbejde som musiker og komponist samt en foromtale af operaen Brødrene Løvehjerte, da den blev sat op på Det Kongelige Teater i 2008: kortlink.dk/m6q4 s. 23 Brødrene Løvehjerte handlingen Læs handlingen op eller genfortæl den til eleverne. Mange af eleverne vil kende handlingen, og sammen kan I stykke den sammen med de gode genkendelsens glæder, der vil komme. Hele handlingen er gengivet på siden også slutningen. Og netop slutningen er svær at håndtere for mange børn. Hvor springer Jonatan og Tvebak hen, hvis de allerede var kommet i Paradis? Nedenstående artikel fra litteratursiden.dk behandler denne problemstilling. Døden er et gennemgående tema i Brødrene Løvehjerte også denne dobbelte død. Desuden præsenterer og beskriver artiklen to andre hovedtemaer i Brødrene Løvehjerte : Mod og ensomhed. Tag denne måske svære klassesamtale med eleverne, hvis stemningen og relationen til børnegruppen er til det. Vær parat til personlige beretninger fra eleverne. Dødsfald blandt bedste- og oldeforældre er til at tackle, men hvad hvis det nu er forældre eller søskende? Relater jeres samtale til musikeksempler: Hvilken musik ville du høre, hvis du var rigtig ked af det? Hvilken musik ville du høre, hvis du følte dig helt alene i verden? Hvilken musik ville du høre, hvis du var fuldstændigt lykkelig? Det er jo det, musik kan, forløse følelser, som vi ellers gemmer på og lægger væk, fordi det bliver for svært. Læs artikel om Astrid Lindgrens univers i Brødrene Løvehjerte: Døden for børn Link: kortlink.dk/m6q5 MUSIK 26

Når mor eller far er ulykkesskadet. når mor eller far er ulykkesskadet

Når mor eller far er ulykkesskadet. når mor eller far er ulykkesskadet Når mor eller far er ulykkesskadet når mor eller far er ulykkesskadet 2 Til mor og far Denne brochure er til børn mellem 6 og 10 år, som har en forælder, der er ulykkesskadet. Kan dit barn læse, kan det

Læs mere

LYDEN AF LINJE E UNDERVISNINGSMATERIALE TIL OVERBYGNINGEN: KLASSELÆRER (DANSK/MUSIK/SAMFUNDSFAG) LYDEN AF LINJE E

LYDEN AF LINJE E UNDERVISNINGSMATERIALE TIL OVERBYGNINGEN: KLASSELÆRER (DANSK/MUSIK/SAMFUNDSFAG) LYDEN AF LINJE E UNDERVISNINGSMATERIALE TIL OVERBYGNINGEN: KLASSELÆRER (DANSK/MUSIK/SAMFUNDSFAG) Christoffer Høyer Mathias Friis-Hansen Messerkvartetten S K O L E K O N C E R T TU R N É LMS aktiviteter er støttet af Koncert

Læs mere

Victor, Sofia og alle de andre

Victor, Sofia og alle de andre Victor, Sofia og alle de andre Victor betyder vinder, og Sofia betyder vis dom. Begge er egenskaber, som vi alle sammen gerne vil eje. I denne bog er det navnene på to af de børn, vi møder i mange af bogens

Læs mere

Forberedelsesmateriale

Forberedelsesmateriale Forberedelsesmateriale til skolekoncert med Aarhus Symfoniorkester oktober 2013 Musik flugt, drømme og håb s. 2 Lærerbrev s. 3 Elevark 1 om at skulle til koncert s. 4 Elevark 2 med øvelser om musik og

Læs mere

Tamra & The Twin Reverbs

Tamra & The Twin Reverbs Støttet af Tamra & The Twin Reverbs Hee Haw! Country Music før og nu! Skolekoncert for udskolingen Præsentations-app til eleverne Brug af dette materiale tilgodeser Fælles Mål Indhold 3 Til kontaktlæreren

Læs mere

KAN-OPGAVE 1 FØRSTE KAPITEL : ANDET KAPITEL:

KAN-OPGAVE 1 FØRSTE KAPITEL : ANDET KAPITEL: KAN-OPGAVE 1 Skriv et referat af både første og andet kapitel. Beskriv kort, hvad kapitlerne handler om. Tag kun de vigtigste detaljer med. FØRSTE KAPITEL : ANDET KAPITEL: KAN-OPGAVE 2 Skriv alle de oplysninger,

Læs mere

UNDERVISNINGSMATERIALE

UNDERVISNINGSMATERIALE UNDERVISNINGSMATERIALE TILGODESER FÆLLES MÅL Musik Indskoling Instrumentkendskab Musikoplevelse Aktiv lytning Brug før / efter skolekoncert med SAXOFONKVARTETTEN SAXOPATHS LMS aktiviteter er støttet af

Læs mere

Saint-Saëns M U S I K K E N I S K O L E T J E N E S T E N

Saint-Saëns M U S I K K E N I S K O L E T J E N E S T E N Saint-Saëns M U S I K K E N I S K O L E T J E N E S T E N DR Radiosymfoniorkesteret Du skal til koncert med et stort orkester, der hedder DR Radiosymfoniorkesteret. I orkesteret er der næsten 100 musikere.

Læs mere

Far: Du tænker for meget, min dreng. Man kan ikke ændre på fortiden. Sket er sket. (Far mener det.)

Far: Du tænker for meget, min dreng. Man kan ikke ændre på fortiden. Sket er sket. (Far mener det.) TILGIVELSE Kaffe? Nej... Jo. Bare en lille kop. Sæt dig ned. (Far tænder en pibe. Hælder kaffen op. Lytter.) Jeg savner hende. Det ved jeg. Det er som et sort hul indeni mig. Drik din kaffe. Jeg kan huske

Læs mere

I Guds hånd -4. Fællessamling Dagens højdepunkt målrettet undervisning. 15-20 minutter

I Guds hånd -4. Fællessamling Dagens højdepunkt målrettet undervisning. 15-20 minutter I Guds hånd -4 I Guds hånd er jeg velsignet. Mål: At lære børnene, at Gud velsigner dem, når de holder sig tæt til ham. Gud holder hånden over deres liv, så der altid vil komme noget godt ud af alt. Tekst:

Læs mere

Guds engle -1. Fællessamling Dagens højdepunkt målrettet undervisning. 15-20 minutter

Guds engle -1. Fællessamling Dagens højdepunkt målrettet undervisning. 15-20 minutter Guds engle -1 Mål: Vi vil give børnene bibelske sandheder omkring engle. Læs derfor også vedlagt fil Guds Engle info igennem, så du er klar til at svare på børnenes spørgsmål. Tekst: Lukas 1, 5-25 (Zakarias

Læs mere

18.s.e.trin. I med tema: Hænder Særgudstjeneste i Strellev 4. oktober 2015 51 675 370 367-11

18.s.e.trin. I med tema: Hænder Særgudstjeneste i Strellev 4. oktober 2015 51 675 370 367-11 Du skal elske Herren din Gud, siger Jesus. Det er det første og største bud. Men et andet bud står lige med det: Du skal elske din næste som dig selv. Men hvad betyder det, at man skal elske andre lige

Læs mere

Prædiken til pinsedag 2014 kl. 10.00

Prædiken til pinsedag 2014 kl. 10.00 1 Prædiken til pinsedag 2014 kl. 10.00 290 I al sin glans 288 Drag ind af disse porte 285 Hør himmelsus 292 Kærligheds og sandheds ånd 439 O, du Guds lam 294 v. 3 af Talsmand som på jorderige 291 Du som

Læs mere

Karen elsker sommer. Lørdag morgen Det er lørdag morgen. Klokken er 7. Karens mobiltelefon ringer. Det er vækkeuret. Karen slår det hurtigt fra.

Karen elsker sommer. Lørdag morgen Det er lørdag morgen. Klokken er 7. Karens mobiltelefon ringer. Det er vækkeuret. Karen slår det hurtigt fra. Karen elsker sommer Lørdag morgen Det er lørdag morgen. Klokken er 7. Karens mobiltelefon ringer. Det er vækkeuret. Karen slår det hurtigt fra. Karen er 22 år. Hun læser sprog på Århus universitet. Spansk

Læs mere

Bilag F - Caroline 00.00

Bilag F - Caroline 00.00 Bilag F - Caroline 00.00 Benjamin: Så det første jeg godt kunne tænke mig, det var hvis du kunne fortælle mig om en helt almindelig hverdag hvor arbejde indgår. Caroline: Ja. Jamen det er jo fyldt med

Læs mere

Astro Buddha Agogo Skolekoncert for indskolingen Undervisningsmateriale til musiklærer

Astro Buddha Agogo Skolekoncert for indskolingen Undervisningsmateriale til musiklærer Støttet af Skolekoncert for indskolingen Undervisningsmateriale til musiklærer Indhold 3 Til kontaktlæreren 4 Praktiske oplysninger 5 Koncertplakat til ophængning på skolen 6 Introduktionsmaterialet og

Læs mere

7.s.e.trin. II 2016 Bejsnap 9.00, Ølgod 10.30 751 28 516 675 49

7.s.e.trin. II 2016 Bejsnap 9.00, Ølgod 10.30 751 28 516 675 49 Der tales en del om frygt i evangeliet til i dag. Der er da også nok at være bange for. Der sker frygtelige ting i denne verden. Det har der vel altid gjort. Og vi har nok altid frygtet, at vi skulle blive

Læs mere

Introduktion til forældre og andre voksne, der gerne vil være en del af vores verden

Introduktion til forældre og andre voksne, der gerne vil være en del af vores verden Kære voksne til børn i Sundbrinkens Børnehus Sundbrinkens børn og vores børns måde at være i verden på, er en del af en helhed. Derfor er vi rigtig glade for at kunne dele vores verden med jer, når I har

Læs mere

Go On! 7. til 9. klasse

Go On! 7. til 9. klasse Go On! 7. til 9. klasse Fra skoleåret 2013 / 2014 Introduktion til linjer Alle er genier. Men hvis du dømmer en fisk på dens evne til at klatre i træer, vil den leve hele sit liv i den tro, at den er dum.

Læs mere

Catbird Skolekoncert for udskoling Præsentationssmateriale til klasselærer og elever Brug af dette materiale tilgodeser Fælles Mål

Catbird Skolekoncert for udskoling Præsentationssmateriale til klasselærer og elever Brug af dette materiale tilgodeser Fælles Mål Støttet af Skolekoncert for udskoling Præsentationssmateriale til klasselærer og elever Brug af dette materiale tilgodeser Fælles Mål Indhold 3 Til kontaktlæreren 4 Praktiske oplysninger 5 Plakat 6 Præsentations-app

Læs mere

Konfirmationsprædiken: Store bededag

Konfirmationsprædiken: Store bededag Konfirmationsprædiken: Store bededag Kære konfirmander, familier og venner I midten af september mødtes vi; konfirmanderne og jeg til den første undervisningstime her i Jægersborg Kirke, og nu er der gået

Læs mere

Tekster: Es 60,18-22, Åb 7,1-12, Matt 5,1-12

Tekster: Es 60,18-22, Åb 7,1-12, Matt 5,1-12 Tekster: Es 60,18-22, Åb 7,1-12, Matt 5,1-12 Salmer: 754 Se nu stiger solen, 549 Vi takker dig for livet, 571 Den store hvide, 565 Med sorgen og klagen, 438 Hellig, hellig, 477 Som korn, 732 Dybt hælder

Læs mere

Gode råd om læsning i 3. klasse på Løjtegårdsskolen

Gode råd om læsning i 3. klasse på Løjtegårdsskolen Gode råd om læsning i 3. klasse på Løjtegårdsskolen Udarbejdet af læsevejlederne september 2014. Kære forælder. Dit barn er på nuværende tidspunkt sikkert rigtig dygtig til at læse. De første skoleår er

Læs mere

Den magiske skat. - Kærlighed i hjertet. Børnemeditation af Mia Nørnberg Paaske

Den magiske skat. - Kærlighed i hjertet. Børnemeditation af Mia Nørnberg Paaske Den magiske skat - Kærlighed i hjertet Børnemeditation af Mia Nørnberg Paaske Læses inden start: Du skal nu til at guide dit barn gennem denne skønne meditation. Jeg vil her inden meditationen starter

Læs mere

Brune af Håkon Øvreås

Brune af Håkon Øvreås Brune af Håkon Øvreås Vinder af Nordisk Råds børne- og ungdomslitteraturpris 2014 Indholdsbeskrivelse: Om dagen bliver drengen Rune plaget af de store drenge, men om natten bliver han til superhelten Brune,

Læs mere

Bilag 4: Transskription af interview med Ida

Bilag 4: Transskription af interview med Ida Bilag 4: Transskription af interview med Ida Interviewet indledes med, at der oplyses om, hvad projektet i grove træk handler om, anonymitet, og at Ida til enhver tid kan sige, hvis der er spørgsmål hun

Læs mere

Til underviseren. I slutningen af hver skrivelse er der plads til, at du selv kan udfylde med konkrete eksempler fra undervisningen.

Til underviseren. I slutningen af hver skrivelse er der plads til, at du selv kan udfylde med konkrete eksempler fra undervisningen. Til underviseren Her er nogle små skrivelser med information til forældrene om Perspekt 3. Du kan bruge dem til løbende at lægge på Forældreintra eller lignende efterhånden som undervisningen skrider frem.

Læs mere

AT STØTTE ET BARN I SORG KRÆVER IKKE, AT DU ER ET OVERMEJNNESKE- BLOT AT DU ER ET MEDMENNESKE.

AT STØTTE ET BARN I SORG KRÆVER IKKE, AT DU ER ET OVERMEJNNESKE- BLOT AT DU ER ET MEDMENNESKE. Introduktion AT STØTTE ET BARN I SORG KRÆVER IKKE, AT DU ER ET OVERMEJNNESKE- BLOT AT DU ER ET MEDMENNESKE. Delt smerte er halvt smerte Når vi står overfor et menneske, der har oplevet et alvorligt tab,

Læs mere

En fauns eftermiddag. Koncert med DR Radiosymfoniorkestret s. 2

En fauns eftermiddag. Koncert med DR Radiosymfoniorkestret s. 2 Koncert med DR Radiosymfoniorkestret s. 2 En fauns eftermiddag Du skal snart til koncert med DR Radiosymfoniorkestret. Ved koncerten skal du blandt andet høre dem spille et musikstykke, der hedder En fauns

Læs mere

Vi passer på hinanden

Vi passer på hinanden Vi passer på hinanden Sammen kan vi lege os til forståelse, sjov og fællesskab. For voksne og børn, de vilde og de stille. Aktiviteter for både born og forældre Forældreaften Side 6-7 Vind en sjov fest

Læs mere

Transskription af fokusgruppeinterview på Brårup Skole, Skive

Transskription af fokusgruppeinterview på Brårup Skole, Skive Bilag 4: Transskription af fokusgruppeinterview på Brårup Skole, Skive Tidspunkt for interview: Torsdag 19/3-2015, kl. 9.15. Interviewede: Respondent A (RA): 14-årig pige, 8. klasse. Respondent B (RB):

Læs mere

Når katastrofen rammer

Når katastrofen rammer Når katastrofen rammer Guy Calef/Red Barnet Undervisningsvejledning 0.-3. klasse Indhold 3 4 Til underviseren Hvad skal man være opmærksom på? 4 5 6 6 7 Information til forældre Målgruppe, tidsforbrug

Læs mere

DAVID OG JONATAN BESØG. Bibeltime 3 DUKKETEATER I M499. soendagsskoler.dk BIBELCAMPING 2016 LEDERARK

DAVID OG JONATAN BESØG. Bibeltime 3 DUKKETEATER I M499. soendagsskoler.dk BIBELCAMPING 2016 LEDERARK DUKKETEATER I M499 DAVID OG JONATAN Af: Hanne Hebsgaard Tekst: 1 Sam 18,1-4; 23,14-18; 24,1-25 Rekvisitter Dukketeater med små dukker (se nedenfor). Kappe og evt. sværd, bue, bælte, Mørkt gardin = hule

Læs mere

Konfirmand- og forældreaften 27. februar 2014, Hurup kirke Mattæus 14, 22 33

Konfirmand- og forældreaften 27. februar 2014, Hurup kirke Mattæus 14, 22 33 Konfirmand- og forældreaften 27. februar 2014, Hurup kirke Mattæus 14, 22 33 Genezaret sø er ikke større, end at man i klart dagslys kan se til land, ligegyldigt hvor man er på søen. Rundt om søen er der

Læs mere

DU SÆTTER AFTRYK. Har du tænkt over, hvilken forskel DU gør som frivillig i KFUM og KFUK? For børn og unge, andre frivillige og for dig selv?

DU SÆTTER AFTRYK. Har du tænkt over, hvilken forskel DU gør som frivillig i KFUM og KFUK? For børn og unge, andre frivillige og for dig selv? DU SÆTTER AFTRYK Har du tænkt over, hvilken forskel DU gør som frivillig i KFUM og KFUK? For børn og unge, andre frivillige og for dig selv? #OPPORTUNITYISNOWHERE Hvad står der? Opportunity is now here

Læs mere

Er du mand for dit helbred?

Er du mand for dit helbred? Er du mand for dit helbred? 5 FORTÆLLINGER FRA DANSKE MÆND Leif 43 år: Jeg skulle have lyttet til kroppens signaler Danske mænd lever livet kort og hårdt Mange danske mænd tager livtag med døden hver dag.

Læs mere

KONFIRMATIONSPRÆDIKEN SØNDAG DEN 8.MAJ 2011 VESTER AABY KIRKE KL.10.00 Tekster: Salme 8, Joh. 10,11-16 Salmer: 749,331,Sin pagt i dag, 441,2

KONFIRMATIONSPRÆDIKEN SØNDAG DEN 8.MAJ 2011 VESTER AABY KIRKE KL.10.00 Tekster: Salme 8, Joh. 10,11-16 Salmer: 749,331,Sin pagt i dag, 441,2 KONFIRMATIONSPRÆDIKEN SØNDAG DEN 8.MAJ 2011 VESTER AABY KIRKE KL.10.00 Tekster: Salme 8, Joh. 10,11-16 Salmer: 749,331,Sin pagt i dag, 441,2 Et museum. Det var da vel løgn! Det var den årlige ud-i-det-blå

Læs mere

Ida har en kanin på fritidshjemmet. Den hedder Nuser. Carlo har et marsvin. Det hedder Sjove. De har ingen dyr derhjemme. Deres mor kan nemlig ikke tå

Ida har en kanin på fritidshjemmet. Den hedder Nuser. Carlo har et marsvin. Det hedder Sjove. De har ingen dyr derhjemme. Deres mor kan nemlig ikke tå En sød snude Ida og Carlo går hjem fra fritidshjemmet. Klokken er fire om eftermiddagen. Det er en forårsdag. I morgen begynder påskeferien. Ida går i tredje klasse på Kastanjehøj-skolen. Carlo er hendes

Læs mere

ALLE HELGENS DAG (2. TEKSTRÆKKE). Kirke Værløse Kirke, den 4.11.2012.

ALLE HELGENS DAG (2. TEKSTRÆKKE). Kirke Værløse Kirke, den 4.11.2012. ALLE HELGENS DAG (2. TEKSTRÆKKE). Kirke Værløse Kirke, den 4.11.2012. Salmer: 26 - (Musik) - 571 / 277-192, 7-787. Læsninger: Esajas Bog 49:8-11. Johannes Åbenbaring 21:1-7. Matthæusevangeliet 5:13-16

Læs mere

Forståelse af sig selv og andre

Forståelse af sig selv og andre 12 Forståelse af sig selv og andre Bamse Buller Skrevet med input fra pædagogerne Lone Kelly og Jane Andersen, Kildemosen, afd. Kilden i Kolding Kommune Forståelse af sig selv og andre Kort om metoden

Læs mere

PTSD Undervisningsmateriale til indskolingen

PTSD Undervisningsmateriale til indskolingen PTSD Undervisningsmateriale til indskolingen Flere af øvelserne knytter sig til tegnefilmen om PTSD. Vi anbefaler derfor, at klassen sammen ser tegnefilmen og supplerer med de interviewfilm, som du finder

Læs mere

Evaluering af mentorforløb - udarbejdet af mentor Natalia Frøhling

Evaluering af mentorforløb - udarbejdet af mentor Natalia Frøhling Evaluering af mentorforløb - udarbejdet af mentor Natalia Frøhling Evalueringen er lavet i december 2012 med 5 unge mellem 18-30 år to unge kvinder og tre unge mænd. Mentor har interviewet Mentees, transskriberet

Læs mere

Da jeg går forbi Brugsen på vej hjem, kommer jeg i tanke om. at Per lige har fået lavet en lille sneplov af træ til at trække efter en snor.

Da jeg går forbi Brugsen på vej hjem, kommer jeg i tanke om. at Per lige har fået lavet en lille sneplov af træ til at trække efter en snor. Per og mig i sneen I nat har det sneet, godt nok ikke så meget, men nok til, at der er dannet små snedriver, hvor der er lidt læ. På vej til skole skal jeg lige op og gå på de største driver. Det er sjovt,

Læs mere

Bilag 14: Transskribering af interview med Anna. Interview foretaget d. 20. marts 2014.

Bilag 14: Transskribering af interview med Anna. Interview foretaget d. 20. marts 2014. Bilag 14: Transskribering af interview med Anna. Interview foretaget d. 20. marts 2014. Anna er 14 år, går på Virupskolen i Hjortshøj, og bor i Hjortshøj. Intervieweren i dette interview er angivet med

Læs mere

Julespil. Yderligere materialer http://peter.arklint.dk/download/ Roller gruppe 1 1. Fortæller 1 2. Maria 3. Josef 4. Engel 5. Bonde 6.

Julespil. Yderligere materialer http://peter.arklint.dk/download/ Roller gruppe 1 1. Fortæller 1 2. Maria 3. Josef 4. Engel 5. Bonde 6. Julespil Julespillet handler om Jesu fødsel. Manuskriptet er inspireret af Mattæusog Lukasevangeliet. Her kan man få yderligere ideer. Sprog og replikker er tilpasset, så børn fra 1. klasse og op kan lære

Læs mere

Kursusmappe. HippHopp. Uge 29: Nørd. Vejledning til HippHopp guider HIPPY. Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 29 Nørd side 1

Kursusmappe. HippHopp. Uge 29: Nørd. Vejledning til HippHopp guider HIPPY. Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 29 Nørd side 1 Uge 29: Nørd Vejledning til HippHopp guider Kursusmappe Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 29 Nørd side 1 HIPPY HippHopp uge_29_guidevejl_nørd.indd 1 06/07/10 10.42 Denne vejledning er et supplement

Læs mere

Bilag 10. Interview med Arda

Bilag 10. Interview med Arda Interview med Arda 5 10 15 20 25 30 Cecilia: Vil du ikke starte med at fortælle lidt om din motivation for at søge ind til Politiet? Arda: Min motivation for at søge ind til Politiet Der er rimelig mange.

Læs mere

Undervisningsmateriale

Undervisningsmateriale Støttet af Undervisningsmateriale Indeholder: Mobil-app til elev Lyn-introduktion (klasselærer/vikar) Skolekoncert for udskolingen Præsentations-mobil app til eleverne Brug af dette materiale tilgodeser

Læs mere

Proces 2 med DR SymfoniOrkestret 2010

Proces 2 med DR SymfoniOrkestret 2010 Proces 2 med DR SymfoniOrkestret 2010 Proces 2 med DR SymfoniOrkestret s. 2 DR SymfoniOrkestret Du skal til koncert med DR SymfoniOrkestret. Det er et stort symfoniorkester, som består af ca. 70 musikere.

Læs mere

Hurup 2. påskedag, 227, 218, 238, 249, 227,9?- 234

Hurup 2. påskedag, 227, 218, 238, 249, 227,9?- 234 Hurup 2. påskedag, 227, 218, 238, 249, 227,9?- 234 Det er 2. påskedag og vi har foran os en af de mest nærværende beretninger. Jeg holder meget af den for Maria Magdalene og hendes møde med havemanden

Læs mere

Fastelavns søndag II. Sct. Pauls kirke 2. marts 2014 kl. 10.00. Salmer: 751/176/172/508//173/439/690/599 Uddelingssalme: se ovenfor: 690

Fastelavns søndag II. Sct. Pauls kirke 2. marts 2014 kl. 10.00. Salmer: 751/176/172/508//173/439/690/599 Uddelingssalme: se ovenfor: 690 1 Fastelavns søndag II. Sct. Pauls kirke 2. marts 2014 kl. 10.00. Salmer: 751/176/172/508//173/439/690/599 Uddelingssalme: se ovenfor: 690 Prædiketeksten er læst fra kortrappen: Luk 18,31-43 Åbningshilsen

Læs mere

tre gange. Der er ikke noget at sige til, hvis Peter sidder og vrider sig lidt i den dårlige samvittighed.

tre gange. Der er ikke noget at sige til, hvis Peter sidder og vrider sig lidt i den dårlige samvittighed. Gudstjeneste i Skævinge & Lille Lyngby Kirke den 3. april 2016 Kirkedag: 1.s.e.påske/B Tekst: Joh 21,15-19 Salmer: SK: 749 * 447 * 449 * 212 * 249 * 199,5 * 218 LL: 403 * 7 * 249 * 199,5 * 218 Der står

Læs mere

De pædagogiske læreplaner for Daginstitution Bankager 2013-2014

De pædagogiske læreplaner for Daginstitution Bankager 2013-2014 Overordnet tema: Overordnede mål: Sociale kompetencer Krop og bevægelse Almene Kompetencer Natur og naturfænomener X Sproglige kompetencer Kulturelle kompetencer De overordnede mål er, at den pædagogiske

Læs mere

I nogle kirker er der forskellige former for kurser eller møder for forældre til døbte børn, og det kan give inputs til at forstå både dåben og

I nogle kirker er der forskellige former for kurser eller møder for forældre til døbte børn, og det kan give inputs til at forstå både dåben og Indhold Forord 7 At få børn at blive forældre 11 At vælge på barnets vegne 19 Praktiske ting forud for dåben 29 Dåben i kirken 35 At oplære sit barn i kristen tro 67 Forældre forbilleder 95 Til videre

Læs mere

Undervisningsmateriale fra Filurens KompetenceCenter Bille Badulja Fra 4 år Undervisningsmateriale til: www.filuren.dk

Undervisningsmateriale fra Filurens KompetenceCenter Bille Badulja Fra 4 år Undervisningsmateriale til: www.filuren.dk Undervisningsmateriale fra Filurens KompetenceCenter Bille Badulja Fra 4 år 1 Indholdsfortegnelse Om forestillingen Introduktion til pædagogen og læreren At åbne for den kunstneriske oplevelse Elevark

Læs mere

Vejledning til Uddannelsesplan for elever i 10. klasse til ungdomsuddannelse eller anden aktivitet

Vejledning til Uddannelsesplan for elever i 10. klasse til ungdomsuddannelse eller anden aktivitet Vejledning til Uddannelsesplan for elever i 10. klasse til ungdomsuddannelse eller anden aktivitet Om uddannelsesplanen Uddannelsesplanen er din plan for fremtiden. Du skal bruge den til at finde ud af,

Læs mere

Prøveeksemplar. Hvordan har du det i børnehaven? Spørgsmål om børnemiljø til de 4-6-årige

Prøveeksemplar. Hvordan har du det i børnehaven? Spørgsmål om børnemiljø til de 4-6-årige Hvordan har du det i børnehaven? Spørgsmål om børnemiljø til de 4-6-årige Bemærk: Dette er et prøveeksemplar. De spørgeskemaer, børnehaven skal udlevere til børnene, skal udskrives i Børnemiljøtermometeret

Læs mere

1.2 Gud er. Check-in. Introduktion til denne Lovsangsaften. Formålet med aftenen. 10 minutter. Materialer. Aktivitet. Formål

1.2 Gud er. Check-in. Introduktion til denne Lovsangsaften. Formålet med aftenen. 10 minutter. Materialer. Aktivitet. Formål 12 GUD ER - LOVSANGSAFTEN / TEEN EQUIP / SIDE 1 AF 5 12 Gud er Introduktion til denne Lovsangsaften Denne aften handler om at ære Gud for, at han er meget mere end vi kan fatte Det handler om at prise

Læs mere

5. søndag efter påske. Joh 16, 23b-32

5. søndag efter påske. Joh 16, 23b-32 5. søndag efter påske. Joh 16, 23b-32 Kære menighed kære medkristne. Vi skal i dag tale om bøn, for det er det Jesus taler om. Jeg har et stort ønske for det, jeg nu skal sige. Og det er, at jeg ikke må

Læs mere

UNDERVISNINGSMATERIALE

UNDERVISNINGSMATERIALE UNDERVISNINGSMATERIALE TILGODESER FÆLLES MÅL Natur/teknologi Dansk 4.-6. klasse OPGAVER: Perspektivering (Natur/teknologi) Fremstilling (Dansk) Brug før/efter skolekoncert med tværfløjteduoen AULOS LMS

Læs mere

Gurli voksede op, hun spurgte sin mor om alt, og lærte mange ting om livet.

Gurli voksede op, hun spurgte sin mor om alt, og lærte mange ting om livet. 1 Væslen Gurli For længe længe siden, måske er det 100 år, var der i en tunnelmørk granskov en brændestabel. Sådan en stabel, hvor skovhuggerne lægger det træ, de fælder. Sådan nogle er der mange af i

Læs mere

Posterne på løbet til Agitationskampagnen:

Posterne på løbet til Agitationskampagnen: Posterne på løbet til Agitationskampagnen: Pigerne: de nye piger på besøg Pigespejderne: de gamle piger Eventyrverdenen omkring posterne For at redde pigespejderne og perlerne skal pigerne igennem otte

Læs mere

og standse angrebet, således at de ikke dræber hele vores art. Michelles sygdom havde givet mig ideen. De vil stadig fjerne alle spor og springe

og standse angrebet, således at de ikke dræber hele vores art. Michelles sygdom havde givet mig ideen. De vil stadig fjerne alle spor og springe Kapitel 19 Ligheder Min plan om at kontakte Rådet med det samme, røg i vasken. Hvad mekanikeren havde fået pillet ved var ikke til at sige, men det var ikke bare en ledning der skulle sættes rigtigt sammen.

Læs mere

KAN-OPGAVE 1. Skriv et referat af både første og andet kapitel. Beskriv kort, hvad kapitlerne handler om. Tag kun de vigtigste detaljer med.

KAN-OPGAVE 1. Skriv et referat af både første og andet kapitel. Beskriv kort, hvad kapitlerne handler om. Tag kun de vigtigste detaljer med. KAN-OPGAVE 1 Skriv et referat af både første og andet kapitel. Beskriv kort, hvad kapitlerne handler om. Tag kun de vigtigste detaljer med. FØRSTE KAPITEL : ANDET KAPITEL: KAN-OPGAVE 2 Skriv alle de oplysninger,

Læs mere

Salmer: 749 I østen Nat, søvn 740 366 Nogen må våge 336 Vor Gud han er Kain 698 698 Kain 336 192 v. 3-5 Kærligheden 697 Herre, jeg vil 697

Salmer: 749 I østen Nat, søvn 740 366 Nogen må våge 336 Vor Gud han er Kain 698 698 Kain 336 192 v. 3-5 Kærligheden 697 Herre, jeg vil 697 1. s. i fasten II 14. februar 2016 Toreby 9, Sundkirken 10 Salmer: 749 I østen Nat, søvn 740 366 Nogen må våge 336 Vor Gud han er Kain 698 698 Kain 336 192 v. 3-5 Kærligheden 697 Herre, jeg vil 697 Bøn:

Læs mere

Miniguide for oplægsholdere

Miniguide for oplægsholdere Miniguide for oplægsholdere Intro Vi har lavet den her miniguide, som en hjælp til dig i din fremtidige rolle som oplægsholder. Guiden er din værktøjskasse og huskeliste. Den samler alt det, vi gennemgår

Læs mere

Fra individuel til systemisk traume forståelse familierettet psykoedukation

Fra individuel til systemisk traume forståelse familierettet psykoedukation Fra individuel til systemisk traume forståelse familierettet psykoedukation k SynErGaia Integrationsministeriets pulje til integration Peter Berliner Pårørendes udsagn om forløbet Det var dejligt at sidde

Læs mere

Personlig Erfarings LOG (PE Log)

Personlig Erfarings LOG (PE Log) Personlig Erfarings LOG (PE Log) PE Log en er dit personlige redskab, som kan hjælpe dig med at udvikle dig som instruktør. PE loggen består af to dele: En planlægningsdel, som er et skema med 6 spørgsmål.

Læs mere

Undervisningsmateriale

Undervisningsmateriale Støttet af Undervisningsmateriale Naja Rosa - En musikalsk rejsefortælling Indeholder: Mobil-app til elev Lynintroduktion (klasselærer/vikar) Skolekoncert for udskolingen Præsentations-app til elev (mobil/pc/mac/tablet)

Læs mere

Læseplan for musik Helsingør Privatskole

Læseplan for musik Helsingør Privatskole Læseplan for musik Helsingør Privatskole Læseplan for musik Musikundervisningen på Helsingør Privatskole foregår fra 0. klasse frem til 6. klasse, og er opdelt i 4 forløb. Musikudøvelse: 0. klasse: Eleven

Læs mere

Body Rhythm Factory. Leverandør til de danske folkeskoler

Body Rhythm Factory. Leverandør til de danske folkeskoler Støttet af Leverandør til de danske folkeskoler Skolekoncert for udskoling Præsentationsmateriale til klasselærer og elever Brug af dette materiale tilgodeser Fælles Mål Indhold 3 Til kontaktlæreren 4

Læs mere

Børnesyn og nyttig viden om pædagogik

Børnesyn og nyttig viden om pædagogik Børnesyn og nyttig viden om pædagogik I Daginstitution Langmark Udarbejdet 2014 Børnesyn i Langmark Alle børn i daginstitution Langmark skal opleve sig som en del af de fællesskaber, vi har. De skal anerkendes

Læs mere

Kære lærere. Rigtig go arbejdslyst!

Kære lærere. Rigtig go arbejdslyst! Kære lærere Vi glæder os til at spille koncerten Carls legende liv for jer i uge 17. Over hele landet i 2015 er Carl Nielsen 150 årsdag blevet fejret på alle mulige måder. Nu er det blevet så blevet tid

Læs mere

1. Læsestærke børn i Vores Skole

1. Læsestærke børn i Vores Skole 1. Læsestærke børn i Vores Skole Vores forældre kan lære at styrke børnenes læsefærdigheder Forældre kan bruges endnu mere til at fremme børnenes læsefærdigheder. Vi kan give dem gode råd og brugbare redskaber

Læs mere

Sognepræst Eva Tøjner Götke Prædiken Anden Påskedag: Emmaus. Påskedag og i dag: anden påskedag er en hjertestarter.

Sognepræst Eva Tøjner Götke Prædiken Anden Påskedag: Emmaus. Påskedag og i dag: anden påskedag er en hjertestarter. Sognepræst Eva Tøjner Götke Prædiken Anden Påskedag: Emmaus. Påskedag og i dag: anden påskedag er en hjertestarter. Vi er faktisk ved at anskaffe én til kirken, - en hjertestarter - så vi kan sætte ind,

Læs mere

Lindvig Osmundsen. Prædiken til 1.s.e.trinitatis 2016 29-05-2016 side 1

Lindvig Osmundsen. Prædiken til 1.s.e.trinitatis 2016 29-05-2016 side 1 side 1 Prædiken til 1. søndag efter Trinitatis 2016 Tekst. Lukas. 12,13-21. Kærmindeparken. Nu har vi hørt nogle stærke tekster fra Bibelen, som alle taler om penge, om rigdom, ja om griskhed. Nu var vi

Læs mere

Film (spilletid: 2 min.)

Film (spilletid: 2 min.) Film (spilletid: 2 min.) Film: Tænk. Hvis det er dig Aarhus Universitet har lavet en film om starten på et muligt studieliv på universitetet. Vi vil meget gerne høre dine umiddelbare tanker om filmen og

Læs mere

L: Præsenterer og spørger om han har nogle spørgsmål inden de går i gang. Det har han ikke.

L: Præsenterer og spørger om han har nogle spørgsmål inden de går i gang. Det har han ikke. Bilag 4 Transskription af Per Interviewere: Louise og Katariina L: Louise K: Katariina L: Præsenterer og spørger om han har nogle spørgsmål inden de går i gang. Det har han ikke. L: Vi vil gerne høre lidt

Læs mere

Enhed for Selvmordsforebyggelse. Information til pårørende

Enhed for Selvmordsforebyggelse. Information til pårørende Enhed for Selvmordsforebyggelse Information til pårørende 2 Kort om denne pjece Denne pjece er til dig, der er pårørende til en person, der skal i gang med et behandlingsforløb hos Enhed for Selvmordsforebyggelse.

Læs mere

VA V LGFA F G A HUMM M ELT L O T FTESKOLEN 20 2 12 1-20 2 13 1

VA V LGFA F G A HUMM M ELT L O T FTESKOLEN 20 2 12 1-20 2 13 1 VALGFAG HUMMELTOFTESKOLEN 2012-2013 2013 Til elever i 7. - 8. klasse og deres forældre Folkeskoleloven giver elever i 8. og 9. klasse et tilbud om at vælge valgfag. Men hvad er valgfag for noget?... det

Læs mere

UNDERVISNINGSMATERIALE

UNDERVISNINGSMATERIALE UNDERVISNINGSMATERIALE TILGODESER FÆLLES MÅL MUSIK DANSK Indskolingen Musikforståelse Kædedans Instrumentkendskab Faglig læsning (DANSK/MUSIK) Brug før / efter skolekoncert med LMS aktiviteter er støttet

Læs mere

2.søndag efter II. Sct. Pauls kirke 10. april 2016 kl. 10.00. Salmer: 2/434/219/482//662/439/458/675

2.søndag efter II. Sct. Pauls kirke 10. april 2016 kl. 10.00. Salmer: 2/434/219/482//662/439/458/675 1 2.søndag efter II. Sct. Pauls kirke 10. april 2016 kl. 10.00. Salmer: 2/434/219/482//662/439/458/675 Åbningshilsen Kl. 11.30 er der kirkefrokost og kl. 12.15 fortsætter denne kirkedag. Vi skal markere

Læs mere

Projekt Guidet egenbeslutning og epilepsi. Refleksionsark. Tilpasset fra: Vibeke Zoffmann: Guidet Egen-Beslutning, 2004.

Projekt Guidet egenbeslutning og epilepsi. Refleksionsark. Tilpasset fra: Vibeke Zoffmann: Guidet Egen-Beslutning, 2004. Projekt Guidet egenbeslutning og epilepsi Refleksionsark Tilpasset fra: Vibeke Zoffmann: Guidet Egen-Beslutning, 2004. Label: Refleksionsark, der er udfyldt og drøftet 1. Samarbejdsaftale Markér 1a. Invitation

Læs mere

derligt naiv og alligevel så fuld af... af... - Jeg kender den godt. Han lyste op. - Synes du så ikke også...? - Jeg kan ikke huske ret meget af den.

derligt naiv og alligevel så fuld af... af... - Jeg kender den godt. Han lyste op. - Synes du så ikke også...? - Jeg kan ikke huske ret meget af den. 1. KAPITEL Jeg har fået lyst til at fortælle en historie! Første sætning er hermed skrevet. Hvorefter tanken om formålet melder sig. Og derefter det, at jeg endnu ikke ved, hvad det er for en historie,

Læs mere

BODY RHYTHM FACTORY. BRF på turné. Koncert for mellemtrinnet

BODY RHYTHM FACTORY. BRF på turné. Koncert for mellemtrinnet BRF på turné Koncert for mellemtrinnet Body Rhythm Factory blev i 2010 nomineret som en af verdens fem bedste koncertproduktioner for børn og unge af Young Audiences Music Award. I 2011 blev gruppen nomineret

Læs mere

Special-pædagogisk forlag OPGAVER TIL. Instruktion: Hvad ved du om Søren Kierkegaard? Skriv stikord til de fire overskrifter i cirklen. Se eksemplet.

Special-pædagogisk forlag OPGAVER TIL. Instruktion: Hvad ved du om Søren Kierkegaard? Skriv stikord til de fire overskrifter i cirklen. Se eksemplet. E R OPGAVER TIL Søren Kierkegaard NAVN: Før du læser bogen OPGAVE 1 Instruktion: Hvad ved du om Søren Kierkegaard? Skriv stikord til de fire overskrifter i cirklen. Se eksemplet. P E R S O N E R T I N

Læs mere

Sådan træner du, når du er blevet opereret for hoftebrud

Sådan træner du, når du er blevet opereret for hoftebrud Sådan træner du, når du er blevet opereret for hoftebrud Du er blevet opereret for hoftebrud. Det er afgørende for resultatet af operationen, at du hurtigt kommer i gang med genoptræningen, så du får en

Læs mere

Beskrevet med input fra pædagogerne Annette Wittrup Christensen og Helle Danielsen, Børnehuset Viaduktvej, Aalborg Kommune

Beskrevet med input fra pædagogerne Annette Wittrup Christensen og Helle Danielsen, Børnehuset Viaduktvej, Aalborg Kommune 176 Hjemmebesøg Beskrevet med input fra pædagogerne Annette Wittrup Christensen og Helle Danielsen, Børnehuset Viaduktvej, Aalborg Kommune Overgange Hjemmebesøg BAGGRUND Kort om metoden Hjemmebesøg er

Læs mere

Jørgen Hartung Nielsen. Hilsen til Helene. Sabotør-slottet, 2

Jørgen Hartung Nielsen. Hilsen til Helene. Sabotør-slottet, 2 Jørgen Hartung Nielsen Hilsen til Helene Sabotør-slottet, 2 Hilsen til Helene Sabotør-slottet, 2 Jørgen Hartung Nielsen Forlaget Cadeau 1. udgave, 1. oplag 2010 Illustrationer: Preben Winther Tryk: BB

Læs mere

Mig som professionel. Fagidentitet

Mig som professionel. Fagidentitet Mig som professionel I denne uge skal vi arbejde med kompetencemålet: - Møde andre mennesker på en etisk og respektfuld måde samt forstå betydningen af egen rolle i mødet med andre mennesker. - Mens vi

Læs mere

I Kløverløkken indgår pædagogiske aktiviteter som en del af det pædagogiske arbejde.

I Kløverløkken indgår pædagogiske aktiviteter som en del af det pædagogiske arbejde. I Kløverløkken indgår pædagogiske aktiviteter som en del af det pædagogiske arbejde. I børnehavegrupperne har vi i det forgangne år haft fokus på kreative aktiviteter; ikke som en fastlagt aktivitet lagt

Læs mere

OM VOLD TIL 7. 10. KLASSE

OM VOLD TIL 7. 10. KLASSE 1 UDDRAG AF STÆRKE SAMMEN OM TIL 7. 10. KLASSE 2 3 Til dette tema indgår en stribe links til undersider på redbarnet.dk/skole og andre hjemmesider. Når du har dette dokument åbent på computeren, kan du

Læs mere

denne fortællingernes

denne fortællingernes PRÆDIKEN SØNDAG DEN 3. JANUAR 2016 HTK VESTER AABY KL. 10.15, ØSTER HÆSINGE KL. 14. Tekster: Es. 60,1-6; 1.Joh. 2,7-11; Matth. 2,1-12 Salmer: 136,362,138,98,121 Hellig Tre Kongers søndag. Det er denne

Læs mere

14 glade børn Mudder overalt

14 glade børn Mudder overalt Smtte model: Tur i skoven Hvad skal vi lave 14 glade børn Mudder overalt Sammenhæng: Over en længere periode(efterår og forår) har vi besøgt det samme stykke skov, fra tid til anden. Børnene havde fået

Læs mere

Gennemførelse. Lektionsplan til Let s Speak! Lektion 1-2

Gennemførelse. Lektionsplan til Let s Speak! Lektion 1-2 Gennemførelse Lektionsplan til Let s Speak! Lektion 1-2 Start: Læreren introducerer læringsmålene for undervisningsforløbet og sikrer sig elevernes forståelse af disse måske skal nogle af dem yderligere

Læs mere

Profilfag Indskoling. Valghæfte for 1. periode skoleåret 2016/2017

Profilfag Indskoling. Valghæfte for 1. periode skoleåret 2016/2017 Profilfag Indskoling Valghæfte for 1. periode skoleåret 2016/2017 Vonsild Skole - En skole i balance og bevægelse Det er tid til at vælge profilfag.:-) Profilfag er små aktivitetsforløb på ca. 10 uger,

Læs mere

BOG 7. Indholdsfortegnelse. Nr. 7 ud af 10. Oversigt over de 10 bøger: Forord

BOG 7. Indholdsfortegnelse. Nr. 7 ud af 10. Oversigt over de 10 bøger: Forord Indholdsfortegnelse Forord 5 Præsentation af hjælpemidler 6 Brug af tekstvejledningerne 8 Oversigt over vejledningerne: 9 - At leve med Gud i dag (4 timer) 10 - Mission før og nu (3 timer) 22 - Diakoni

Læs mere

TIPS & TRICKS TIL EN GOD TUR

TIPS & TRICKS TIL EN GOD TUR TIPS & TRICKS TIL EN GOD TUR Sådan sikrer du dig, at eleverne både får en sjov dag og noget fagligt med hjem. FØR TUREN Fortæl klassen om den tematur, de skal på. Lad eleverne drøfte de spørgsmål, som

Læs mere

Møde for kommende forældre på Gerbrandskolen. D. 21. juni 2016

Møde for kommende forældre på Gerbrandskolen. D. 21. juni 2016 Møde for kommende forældre på Gerbrandskolen D. 21. juni 2016 Snak før mødestart Sig goddag til din sidemand og spørg ham/hende om, hvordan hun mener, at hun som forældre bedst hjælpe sit barn til en god

Læs mere

APV og trivsel 2015. APV og trivsel 2015 1

APV og trivsel 2015. APV og trivsel 2015 1 APV og trivsel 2015 APV og trivsel 2015 1 APV og trivsel 2015 I efteråret 2015 skal alle arbejdspladser i Frederiksberg Kommune udarbejde en ny grundlæggende APV og gennemføre en trivselsundersøgelse.

Læs mere