|
|
- Marianne Eskildsen
- 7 år siden
- Visninger:
Transkript
1
2
3
4
5
6
7 SLAGELSE D. 13. JANUAR 2016 ARBEJDSDAGEN 10. TIL TIDEN OPLÆG TIL ARBEJDSDAGEN 10. TIL TIDEN Ved Søren Johansen Melcher, konsulent i kontoret Børn og Folkeskole, KL
8 SLAGELSE D. 13. JANUAR 2016 ARBEJDSDAGEN 10. TIL TIDEN Dagsorden Samspil mellem skoler og virksomheder 10. Klasser fra KL s synsvinkel Drøftelse og input til KL
9 SLAGELSE D. 13. JANUAR 2016 ARBEJDSDAGEN 10. TIL TIDEN Skole-virksomhedssamarbejde i udskolingen Pjece udgivet i samarbejde med DI og MBUL Temaer: Hvorfor indgå i skole-virksomhedssamarbejde? Forskellige typer af samarbejde mellem skoler og virksomheder Organisering af skole-virksomhedssamarbejde i udskolingen Kommunernes rolle i skole-virksomhedssamarbejde
10 SLAGELSE D. 13. JANUAR 2016 ARBEJDSDAGEN 10. TIL TIDEN Hvorfor indgå i skolevirksomhedssamarbejde? Dr. Anthony Mann, 2012 International forskning viser, at der er positiv sammenhæng mellem, hvor mange gange elever i udskolingen besøger eller samarbejder med virksomheder, og deres tilknytning til arbejdsmarkedet som unge årige Erfaringer viser, at skole-virksomhedssamarbejde kan medvirke til at gøre eleverne mere aktive i deres læringsproces Det understøtter den faglige undervisning og giver nye læringsmuligheder Hjælper med at gøre eleverne parate til at træffe gode uddannelses- og karrierevalg.
11 SLAGELSE D. 13. JANUAR 2016 ARBEJDSDAGEN 10. TIL TIDEN Forskellige typer af samarbejde mellem skoler og virksomheder Udvikling af undervisningsforløb Elever løser opgaver for virksomheder Virksomhedsbesøg Praktikophold Virksomheder adopterer skole/klasser Kompetenceudvikling af lærerne og det pædagogiske personale på skolen
12 SLAGELSE D. 13. JANUAR 2016 ARBEJDSDAGEN 10. TIL TIDEN Organisering af skolevirksomhedssamarbejde i udskolingen Kontakt med virksomhederne Vi anbefaler, at der gives et centralt ansvar. Enten i kommune via en kommunal koordinator eller lokalt på en skole med en skolekoordinator.
13 SLAGELSE D. 13. JANUAR 2016 ARBEJDSDAGEN 10. TIL TIDEN Kommunens rolle i skolevirksomhedssamarbejde Det er virksomt at sætte kommunale mål. Kommunerne bør overveje deres ambitionsniveau og sætte mål derefter. Kommuner kan med rette stille sig spørgsmål i stil med disse: Hvilke resultater vil kommunen opnår med skolernes samarbejder med virksomheder? Er der særlige lokale fordele eller udfordringer, der skal tages højde for? Skaber målene en retning for skolerne, så de ved, hvad de skal prioritere?
14 SLAGELSE D. 13. JANUAR 2016 ARBEJDSDAGEN 10. TIL TIDEN 10. Klasser fra KL s perspektiv Det er et godt formål 10. klasse er ikke afslutningen på folkeskolen det er indgangen til en ungdomsuddannelse 10. klassernes rolle
15 SLAGELSE D. 13. JANUAR 2016 ARBEJDSDAGEN 10. TIL TIDEN Drøftelse Drøftelser i mindre grupper: Hvordan kan 10. klasser være en større del af et sammenhængende skolevæsen? Lokalt: Hvad kan 10. klasserne og folkeskolerne gøre? Kommunalt: Hvad kan KL gøre?
16
17 En styrket undervisning i udskolingen Januar, 2016 Anbefalinger fra arbejdsgruppen for en styrket undervisning i udskolingen Landsforeningen af 10. Klasseskoler i Danmark, Xclass. 10. klasse-centret i Slagelse, Willemoesvej 2 b, 4200 Slagelse, tlf , heras@slagelse.dk
18 Arbejdsgruppens opgave Arbejdsgruppens opgave har været at udarbejde konkrete input til, hvordan der kan sikres en mere sammenhængende indsats på udskolingsområde, herunder konkrete anbefalinger til en eventuel justering og præcisering af lovgivningen på området. Arbejdsgruppens opgave har desuden bestået i at etablere et fælles vidensgrundlag om eksisterende god praksis og komme med inspiration og konkrete input til, hvordan skoler og kommuner i højere grad kan sikre en mere sammenhængende indsats på udskolingsområdet med henblik på at styrke undervisningen i udskolingen og overgangen til ungdomsuddannelser, i særlig grad erhvervsuddannelser. Fokus for arbejdsgruppens indsats var udvikling af undervisningen i udskolingen, således at den samlede undervisning giver eleverne faglige og personlige kompetencer, et godt og solidt grundlag for at vælge den ungdomsuddannelse, der bedst stemmer overens med deres kompetencer og interesser. Dette med henblik på, at alle unge udnytter deres fulde potentiale og opnår de bedst mulige kompetencer og livsduelighed, der klæder dem på til deres videre liv. Landsforeningen af 10. Klasseskoler i Danmark, Xclass. 10. klasse-centret i Slagelse, Willemoesvej 2 b, 4200 Slagelse, tlf , heras@slagelse.dk
19 Målsætningen om en styrket udskoling Mål - fagligt dygtige elever - sociale og personlige kompetencer - kvalificeret uddannelsesvalg - kendskab til uddannelsesog jobmuligheder Undervisningen i udskolingen skal i højere grad være mere varieret og anvendelsesorienteret, og mål for elevernes læring skal i højere grad bidrage til at udfordre og motivere alle elever, såvel bogligt som praktisk orienterede. Udskolingen skal ligeledes i højere grad rettes mod ungdomsuddannelserne og senere arbejdsmarkedet, og der skal sikres et øget samspil mellem de forskellige initiativer i udskolingen. Landsforeningen af 10. Klasseskoler i Danmark, Xclass. 10. klasse-centret i Slagelse, Willemoesvej 2 b, 4200 Slagelse, tlf , heras@slagelse.dk
20 Forudsætninger, rammer og barrierer Elevernes tilgang og forudsætninger: Herunder faglige forudsætninger, familiebaggrund og biologiske, personlige, psykiske forudsætninger samt sociale og kulturelle aspekter (ungdomskultur, klasse- og skolekultur, påvirkning fra venner), mv. Barrierer: Manglende motivation for læring og uddannelse Manglende kendskab til uddannelser, karriere og arbejdslivet Manglende faglighed især inden for matematik og naturfag Anbefalinger: Styrkelse af elevernes valgkompetencer og karrierefokus, undervisningen skal tage højde for elevernes forskellige måder at blive motiveret på Landsforeningen af 10. Klasseskoler i Danmark, Xclass. 10. klasse-centret i Slagelse, Willemoesvej 2 b, 4200 Slagelse, tlf , heras@slagelse.dk
21 Forudsætninger, rammer og barrierer Undervisningens indhold og tilrettelæggelse: Herunder kobling mellem folkeskolen formål (herunder Fælles Mål) og undervisningens indhold og tilrettelæggelse, generelle karakteristika ved god undervisning (struktur, tydelige mål, feedback og opfølgning osv.), undervisningsdifferentiering, variation, praksis- og anvendelsesorientering, sammenhæng mellem indhold og tilrettelæggelse i undervisning, vejledning og brobygning, didaktik og pædagogik målrettet udskolingselever. Barrierer: Motivation for undervisning pga. manglende praksis- og anvendelsesorienterede undervisningsforløb Manglende elevinddragelse og anvendelse af mulighederne i den åbne skole med inddragelse af erhvervslivet Job og uddannelse og vejledning Anbefalinger: Flere praktisk-/musiske forløb og obligatoriske forløb, hvor ungdomsuddannelserne og det lokale erhvervsliv inddrages (Mobilication). Job og uddannelse skal styrkes og projektopgaven i 9. kl. erstattet af en OSO Landsforeningen af 10. Klasseskoler i Danmark, Xclass. 10. klasse-centret i Slagelse, Willemoesvej 2 b, 4200 Slagelse, tlf , heras@slagelse.dk
22 Forudsætninger, rammer og barrierer Lærere og det pædagogiske personales tilgang og kompetencer Herunder arbejder lærere og pædagoger med udgangspunkt i de mål vi har for eleverne, personlige og faglige forudsætninger, professionsforståelser, kultur på skolen, viden og kompetencer ift. undervisning af elever i udskoling, grund- og efteruddannelse. Barrierer: Manglende viden om især erhvervsuddannelserne og deres karrieremuligheder Alt for meget fokus på faglige kompetencer og afgangsprøver og tests Anbefalinger: Styrkelse af de naturfaglige fag (Matematik i alle fag) Landsforeningen af 10. Klasseskoler i Danmark, Xclass. 10. klasse-centret i Slagelse, Willemoesvej 2 b, 4200 Slagelse, tlf , heras@slagelse.dk
23 Forudsætninger, rammer og barrierer Organisering Herunder organisering af det pædagogiske og faglige arbejde på skolen (anvendelse af team, ressourcepersoner, kompetenceudvikling, evaluering, feedback og faglig supervision og sparring), organisering af samarbejde mellem skole og skoleforvaltning og med UU og ungdomsuddannelser, organisering af samarbejde med PPR, socialforvaltning, SSP, etc., organisering af samarbejde med det omgivende samfund i øvrigt, særlige organisatoriske forhold ift. organisering af udskoling. Barrierer: Manglende muligheder for brobygning og praktik Manglende viden om samt samarbejde mellem folkeskolen og ungdomsuddannelserne Job og uddannelse samt vejledning Anbefalinger: Større grad af job-swop og gæstelærere, linjeopbygning af udskolingen, overbygningsskoler, udnytte muligheder om den åbne skole, så eleverne møder flere typer undervisere Landsforeningen af 10. Klasseskoler i Danmark, Xclass. 10. klasse-centret i Slagelse, Willemoesvej 2 b, 4200 Slagelse, tlf , heras@slagelse.dk
24 Forudsætninger, rammer og barrierer Ledelse Herunder pædagogisk ledelse (mål, understøttelse, feedback og opfølgning), forandringsledelse, ressource- og kompetencestyring, data, viden og kompetencer, kobling og samarbejde mellem skoleledelse og forvaltningsniveau, gennemsigtighed og kommunikation mellem aktører og til elever og forældre, særlige ledelsesopgaver ift. udskoling. Barrierer: For mange samtidige udviklingstiltag og reformer i gang samtidig Manglende (forberedelses)tid Anbefalinger: Kommunale kurser for lærere/ledere og forældre om ungdomsuddannelserne, Garantiskolemodellen, kædeansvarsloven Landsforeningen af 10. Klasseskoler i Danmark, Xclass. 10. klasse-centret i Slagelse, Willemoesvej 2 b, 4200 Slagelse, tlf , heras@slagelse.dk
25 Forudsætninger, rammer og barrierer Strukturelle rammer Herunder generelle samfundsforhold, økonomi, lovgivning, konfliktende målsætninger og rammebetingelser på andre sektorområder, mv. Barrierer: Manglende samarbejde kommunalt mellem de enkelte sektorer Anbefalinger: EUD 8 og 9 (Gladsaxe), Mobilication, Praktik og brobygning i større grad, flere praktiske elementer i undervisningen og i folkeskoleprøverne Landsforeningen af 10. Klasseskoler i Danmark, Xclass. 10. klasse-centret i Slagelse, Willemoesvej 2 b, 4200 Slagelse, tlf , heras@slagelse.dk
26 Pejlemærker og anbefalinger Det er ambitionen at arbejdsgruppe udarbejder og lander overordnede pejlemærker for det fremadrettede arbejde for en styrket udskoling med udgangspunkt i de identificerede styrker og udfordringer. Herunder konkrete anbefalinger til de enkelte aktører under hvert pejlemærke Formålet med mødet d. 27. jan., bliver at drøfte pejlemærker og konkrete anbefalinger. Landsforeningen af 10. Klasseskoler i Danmark, Xclass. 10. klasse-centret i Slagelse, Willemoesvej 2 b, 4200 Slagelse, tlf , heras@slagelse.dk
27 Afsluttende rapport Udkommer forventeligt d. 25. februar 2016 Input, spørgsmål, kommentarer???? Landsforeningen af 10. Klasseskoler i Danmark, Xclass. 10. klasse-centret i Slagelse, Willemoesvej 2 b, 4200 Slagelse, tlf , heras@slagelse.dk
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44 En folkeskole. Elever: 170 piger 182 drenge I alt fra Slagelse 53 fra Sorø Ansatte: 29 lærere 2 ledere 1 sekretær 1 pedel Hvad er Xclass?
45 Vores Mål. At eleven: Får styrket deres personlige, faglige og sociale kompetencer Målene nås gennem : Undervisning, tilrettelagt med udgangspunkt i elevens niveau og interesser. Medindflydelse og medbestemmelse. Medansvar for egen læring og fællesskabet.
46 7 i dansk 5 i matematik 5 i engelsk 2 i kontaktlærer 12 i linje Tilbud: 4 i tysk 4 i fransk 3 i fysik Lektioner på Xclass
47 Hvor går eleverne hen? Xclass elevernes valg juni 2015: Erhvervsuddannelserne 27% Gymnasiale uddannelser 69% Arbejde, andet 4%
48 Linjer på Xclass Kreative linjer: Billedkunst/design Film, foto og musik
49 Linjer på Xclass Samfundsfagslinjer:. Samfundsfag Classic IT Active English Samfund og Videnskab
50 10X specialklasse kræver særlige kvalifikationer, eleverne kommer via PPR. Linjer på Xclass
51 Fit med Fokus: Allround Fit 4 life Puls Foodcamp Håndbold Bold Derudover har vi: Fodbold Linjer på Xclass
52 Linjer på Xclass Erhvervslinjer: Business. EUD 10
53 EUD 10. Hvordan? Tillid mellem erhvervsuddannelserne og Xclass Vi kan hver især noget den anden ikke kan lige så godt Lærere der vil og kan elevtypen
54 EUD 10. Hvorfor? Uddannelsesparat Krav om 02 i dansk skriftligt og mundtligt Krav om 02 i matematik EUD 10 skal hjælpe dem der ikke er parate efter FA 9
55 EUD 10. Tidligere samarbejder med Selandia: Brobygning 20/20 ordning Håndværkslinje Handelslinje
56 EUD 10 hvad kan Xclass? Dansk Matematik Engelsk Relationer til elever og forældre Skabe sociale og faglige fællesskaber
57 EUD 10. Økonomi Slagelse vil og skal. Erhvervsskolernes krav: Min. 17 elever og max. 23. Betaling for undervisningen på Selandia i 6 uger
58 Spørgsmål?
59 Tak for denne gang
60 10 EUD X-CLASS/SELANDIA/SOSU-SJÆLLAND
61 KVALITETS INDIKATORER
62 TILBUD TIL DE ELEVER, DER IKKE KOMMER IND 10. klasse 10 EUD Produktionsskole Ungdomsskole Kombineret Ungdomsuddannelse
63 NY EUD10 Målgruppe: elever som er motiverede for en erhvervsuddannelse men ikke parate Som 10. klasse med betoning på EUD 252 timer (6 uger brobygning) Samarbejde erhvervsskole - min. 30 pct. af tiden Valgfri del introducerer erhvervsuddannelserne
64 INDHOLD PÅ ERHVERVSSKOLERNE Uddannelsesparathed Afprøvning af arbejdsformer relevant for uddannelserne Information Erfaring Valgkompetence Motivation
65 STRUKTUR En dag ugentligt på erhvervsskolen Efteråret har været afprøvning af arbejdsmetoder Besøg på afdelinger Opbygning af uddannelsesparathed Valgkompetence Foråret bliver praktik i ønskede uddannelsesområder fra uge 8. Flest har ønsket hovedområdet byggeri, teknologi og transport Få har ønsket hovedområdet omsorg, sundhed og pædagogik til praktikforløbet
66 UDFORDRINGER VI ARBEJDER VIDERE MED Målgruppevurderinger skal måske være mere præcise Svært at skabe relationer på 1 ugentlig dag Udfordring omkring opgaver og projekter i EUD med kun en dag
67
68
69
70
71
72
Skolepolitiske mål 2014-2018. - unikke skoler i et fælles skolevæsen
Skolepolitiske mål 2014-2018 - unikke skoler i et fælles skolevæsen Indhold Hvorfor denne publikation? Denne publikation indeholder Hjørring Kommunes 5 nye skolepolitiske mål. Til hvert mål er der formuleret
Læs mereSkolers arbejde med at forberede elever til ungdomsuddannelse
Skolers arbejde med at forberede elever til ungdomsuddannelse Denne rapport belyser, hvordan folkeskoler, og i særlig grad udskolingslærere, arbejder med at forberede deres elever til at påbegynde en ungdomsuddannelse.
Læs mereFolkeskolereform - Munkegårdsskolen 2014. Hvad betyder reformen for dit barn? Hvilke nye tiltag bliver introduceret?
Folkeskolereform - Munkegårdsskolen 2014 Hvad betyder reformen for dit barn? Hvilke nye tiltag bliver introduceret? Skolereform hvorfor? 17 % aflægger ikke afgangsprøve eller opnår karakteren 2 i dansk
Læs mereUdslusningsstrategi for Middelfart Produktionsskole
Udslusningsstrategi for Middelfart Produktionsskole Udfærdiget i medfør af Lov om Produktionsskoler, jf. Lovbekendtgørelse nr. 688 af 220611 6, stk. 8 Strategien indeholder følgende elementer: Værkstedsprofiler
Læs mereVejledning til Uddannelsesplan for elever i 10. klasse til ungdomsuddannelse eller anden aktivitet
Vejledning til Uddannelsesplan for elever i 10. klasse til ungdomsuddannelse eller anden aktivitet Om uddannelsesplanen Uddannelsesplanen er din plan for fremtiden. Du skal bruge den til at finde ud af,
Læs mereBørne- og Undervisningsudvalget 2013-14 BUU Alm.del endeligt svar på spørgsmål 206 Offentligt
Børne- og Undervisningsudvalget 2013-14 BUU Alm.del endeligt svar på spørgsmål 206 Offentligt 2 kommet med pejlemærker for, hvordan midlerne bør anvendes, så de har størst mulig effekt på elevernes læring
Læs mereCenter for Dagtilbud og Skole. Kvalitetsrapport for Furesø Kommunes skolevæsen 2011-2012 Pixi udgave
Center for Dagtilbud og Skole Kvalitetsrapport for Furesø Kommunes skolevæsen 2011-2012 Pixi udgave INDLEDNING Furesø Kommunes kvalitetsrapport skal være med til at synliggøre skolevæsnets faglige resultater
Læs mereTalentstrategi 2016 2019
Kunst Kultur Sport Talentstrategi 2016 2019 KUNST KULTUR - SPORT Strategi for talentudvikling i Næstved Kommune 2016 2019 FORMÅL Strategiens formål er at styrke børn og unges muligheder for at udvikle
Læs mereTalentudvikling Greve Kommune. Vinie Hansen Pædagogisk konsulent
Talentudvikling Greve Kommune Vinie Hansen Pædagogisk konsulent Oplæggets spørgsmål Hvordan kan en kommune leve op til folkeskolereformens mål om at alle børn skal blive så dygtige, som de kan? Hvordan
Læs mere2.1.2. Understøttende undervisning Med den foreslåede understøttende undervisning indføres et nyt element i skoledagen i form af forskellige forløb
2.1.2. Understøttende undervisning Med den foreslåede understøttende undervisning indføres et nyt element i skoledagen i form af forskellige forløb og læringsaktiviteter mv., der ligger ud over undervisningen
Læs mereStoholm Skole. Kvalitetsrapport 2012 KV12 0. =
0. = 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 531 7 8 9 4 5 6 1 2 3 100 Kvalitetsrapport 2012 Rammebetingelser Klassetrin 0-9 0-9 0-9 Spor i almentilbud 2 2 2 Specialtilbud på skolen Nej Nej Nej Antal
Læs mereUdslusningsstrategi for Fredericia Produktionsskole
Udslusningsstrategi for Fredericia Produktionsskole Udfærdiget i medfør af Lov om Produktionsskoler, jf. Lovbekendtgørelse nr. 688 af 220611 6, stk. 8 Strategien blev vedtaget af Bestyrelsen for Fredericia
Læs mereKrop & Kompetencer Den Åbne Skole
Krop & Kompetencer Den Åbne Skole Krop & Kompetencer Den Åbne Skole Skolereformen sætter for alvor fokus på mere og bedre idræt, motion og bevægelse i skoledagen. Krop & Kompetencer er et kompetenceløft,
Læs mereStrategi. flere unge skal have en uddannelse 2015-2016
Strategi flere unge skal have en uddannelse 2015-2016 2 Flere unge skal have en uddannelse Indledning Virksomhedernes krav til medarbejdernes kvalifikationer stiger og antallet af stillinger, som kan udføres
Læs mereSkolepolitik for Aalborg Kommunale Skolevæsen
Skolepolitik for Aalborg Kommunale Skolevæsen Indledning Skolepolitikken for Aalborg Kommune er det fælles politisk vedtagne grundlag for skolevæsenets samlede virksomhed. Værdigrundlaget er det fundamentale
Læs mereStudieplan Marketing studieretning Grenaa Handelsskole 2009-2012
Marketing studieretning Grenaa Handelsskole 2009-2012 1 Indledning Denne studieplan er den overordnede plan for undervisningen i 2. til 6. semester i din klasse (fra afslutningen af grundforløbet til og
Læs mereUdskoling og overgang til ungdomsuddannelse Fremfærd-projektbeskrivelse
Udskoling og overgang til ungdomsuddannelse Fremfærd-projektbeskrivelse 24. juni 2014 Frafaldet fra erhvervsuddannelserne og en stor søgning mod de gymnasiale ungdomsuddannelser bliver udpeget som centrale
Læs mereBØRN OG UNGE Pædagogisk afdeling Aarhus Kommune
Til udvalgsdrøftelse d. 9. december 2015: Notat til Børn og Unge-udvalget på baggrund af byrådsdrøftelse d. 2. december 2015 af indstilling om ny børne- og ungepolitik for Aarhus Kommune Indstillingen
Læs mereSkabelon til beskrivelse af udviklingsprojekter om en længere og mere varieret skoledag
Skabelon til beskrivelse af udviklingsprojekter om en længere og mere varieret skoledag I foråret 2014 går 34 kommuner og 75 skoler i gang med en række udviklingsprojekter om længere og mere varierede
Læs mereForældremøde 10. klasse
Forældremøde 10. klasse Dagsorden: Fokus på valg af uddannelse inden den 1. marts 2017 Nyt om gymnasiereform og erhvervsuddannelserne Informationer om UG.dk og uddannelsesmulighederne Brobygning for eleverne
Læs mereGOD KOMMUNIKATION I BUF: ALLE MEDARBEJDERE KOMMUNIKERER VI KOMMUNIKERER EFTER MODTAGERNES BEHOV VI KOMMUNIKERER ÅBENT OG TROVÆRDIGT
KOMMUNIKATION I BUF ORES VISION Børne- og Ungdomsforvaltningen arbejder for, at alle københavnske børn og unge skal få de bedste muligheder for at vokse op og skabe sig en tilværelse på egen hånd. Vi skal
Læs mereSkolepolitikken i Hillerød Kommune
Bilag 1 - Udkast til revideret skolepolitik, forår 2014 Skolepolitikken i Hillerød Kommune 1. Indledning Vi vil (stadig) videre Med vedtagelse af læringsreformen i Hillerød Kommune står folkeskolerne overfor
Læs mereIndhold. Indledning og baggrund
1 of 10 Indhold Indledning og baggrund... 1 Læringsmålstyret undervisning... 2 Matematik... 2 Dansk... 2 Undervisningsfag (Linjefag)... 3 Kompetenceudvikling i Håndværk og Design... 3 Kompetenceudvikling
Læs mereDrømmer du om at arbejde med mennesker? om at arbejde i børnehave, vuggestue, dagpleje, klub eller på et beskyttet værksted
Drømmer du om at arbejde med mennesker? 6 ugers jobrettet AMUuddannelse for dig drømmer om at arbejde i børnehave, vuggestue, dagpleje, klub eller på et beskyttet værksted WWW.UCC.DK Uddannelse og opkvalificering
Læs mereLov om dag-, fritids- og klubtilbud m.v. til børn og unge (dagtilbudsloven)
Børne- og Kulturforvaltningen Lov om dag-, fritids- og klubtilbud m.v. til børn og unge (dagtilbudsloven) Kapitel 1 Formål, anvendelsesområde, ansvar, tilsyn m.v. Formål 1. Formålet med denne lov er at
Læs mereDIGITALE SAMMENHÆNGE FOR BØRN OG UNGE
DIGITALE SAMMENHÆNGE FOR BØRN OG UNGE v. Kirsten Jørgensen, KL Den fælles kommunale digitaliseringsstrategi Frem mod 2020 vil kommunerne: arbejde for, at børns digitale dannelse og læring påbegyndes tidligt
Læs mereEASY-A og Elevplan efter Reformen
EASY-A og Elevplan efter Reformen Elevplankonference 2014 Indsæt note og kildehenvisning via Header and Footer Side 1 Hvad kan vi se i reformen? 1. Nye optagelseskrav 2. Mange veje gennem uddannelsen 3.
Læs mereSpørgsmål til projekterne ved startseminaret 05 09 12
Spørgsmål til projekterne ved startseminaret 0 09 12 Udviklingsprojekter om anvendelsesorientering, 4. runde. Returnér svarene til Christine (cholm@ind.ku.dk) senest mandag den 8. oktober. Navn og institution
Læs mereMinilex om kvalitetsrapporten. - ordforklaringer, inspiration og gode råd.
Minilex om kvalitetsrapporten - ordforklaringer, inspiration og gode råd. Minilex.indd 1 19-04-2012 09:05:21 Introduktion " kvalitetsrapport. Kvalitetsrapporten er et redskab, der skal styrke kommunernes
Læs mereUddannelses- parathed. Vejledning om processerne ved vurdering af uddannelsesparathed (UPV) og ansøgning til ungdomsuddannelserne.
Uddannelses- parathed Vejledning om processerne ved vurdering af uddannelsesparathed (UPV) og ansøgning til ungdomsuddannelserne Titel 1 Indhold Forord 3 Uddannelsesparathedsvurdering (UPV) 4 8. klasse
Læs mere- flere unge i mål UDDANNELSES- MØDET 2016 OPSAMLING
- flere unge i mål UDDANNELSES- MØDET 2016 OPSAMLING UDDANNELSESMØDE 2016 Vi var ca. 100 engagerede ledere fra uddannelser, kommuner og virksomheder til Strategisk Uddannelsesforum Nordsjællands UDDANNELSESMØDE
Læs merewww.udviklingifaellesskaber.dk Pædagogisk Analyse i dagtilbud og skoler
www.udviklingifaellesskaber.dk Pædagogisk Analyse i dagtilbud og skoler Pædagogisk Analyse i skoler og dagtilbud I bestræbelserne på at opnå en fælles pædagogisk platform på tværs af dagtilbud, skoler
Læs mereBakkegård distrikt Værdibaseret program. At bygge er den ny. skole, bedste. lektie hele året. Elias, 0. a, 2002/2003 GENTOFTE KOMMUNE
Bakkegård distrikt Værdibaseret program At bygge er den ny bedste skole, lektie hele året. Elias, 0. a, 2002/2003 GENTOFTE KOMMUNE overblik Gentofte Kommunes Skoleudviklings- Formål og udbygningsprojekt
Læs mereKATJA MØLGAARD CHRISTENSEN, A070028 LASSE DOBRITZ DUUSGAARD, A070040
Indledning i den danske folkeskole er et begreb, der får en del opmærksomhed både i medierne og fra pædagogisk såvel som social- og uddannelsespolitisk side. I folkeskolelovens 3 stk. 2 står der at Til
Læs mereUddannelsesplan 2016. UDKAST/14. januar 2016 UDDANNELSE TIL ALLE UNGE
Uddannelsesplan 2016 UDKAST/14. januar 2016 UDDANNELSE TIL ALLE UNGE Uddannelse til alle unge Indledning Der er brug for kvalificeret arbejdskraft på fremtidens arbejdsmarked for at sikre vækst og velfærd.
Læs mereTemapakker fra PPR August 2013
Temapakker fra PPR August 2013 Temapakker fra PPR Fra august 2013 udbyder PPR Brønderslev som noget nyt 5 Temapakker til alle dagtilbud og skoler. Temapakke 1: Læse- og skrivelyst i børnehaven Temapakke
Læs mereNye veje for skolens ældste elever. Motivation Engagement Læring
Nye veje for skolens ældste elever Motivation Engagement Læring Linjeklasser Frederiks Skole Skoleåret 2014-2015 SCIENCELINJEN Linjen er for dig der synes, naturvidenskab er spændende. der har lyst til
Læs meregladsaxe.dk Leg og læring i pædagogisk praksis om DAP projektet i Gladsaxe Kommune
gladsaxe.dk Leg og læring i pædagogisk praksis om DAP projektet i Gladsaxe Kommune Leg og læring i pædagogisk praksis om DAP projektet i Gladsaxe Kommune Kære forældre Byrådet i Gladsaxe er optaget af,
Læs mereTale: Jane Findahl, formand for KL s Børne- og Kulturudvalg, KL s Børnetopmøde
Tale af Jane Findahl Ref. Sae/jbs Side 1/11 Anledning Børnetopmøde 2012 Dato 2. februar 2012 Sted Aalborg Kl. 10.08 10.20 Titel Taletid 8-9 minutter Tale: Jane Findahl, formand for KL s Børne- og Kulturudvalg,
Læs mereFølgeforskning til Greve Kommunes inklusionsprojekt
Følgeforskning til Greve Kommunes inklusionsprojekt Teori og Metodecentret Juni 2012 Greve Kommune har sat sig som mål, at det almene læringsmiljø skal kunne inkludere flere børn og unge, som tidligere
Læs mere23. april 2009 Sags nr.: 152.64C.021
Afdelingen for erhvervsfaglige uddannelser Vester Voldgade 123 1552 København V. Tlf. 3392 5600 Fax 3392 5666 E-mail uvm@uvm.dk www.uvm.dk CVR nr. 20-45-30-44 Evaluering af initiativ 4.2.6 Målretning af
Læs mereReformer på ungdoms- og uddannelsesområdet og deres betydning for unge i Horsens. Børne- og Skoleudvalget d. 2. marts 2015
Reformer på ungdoms- og uddannelsesområdet og deres betydning for unge i Horsens Børne- og Skoleudvalget d. 2. marts 2015 Uddannelse og Arbejdsmarked den fælles opgave fra barn til beskæftigelse Dagtilbud
Læs mereUddannelse i Region Midtjylland
Uddannelse i Region Midtjylland - uddannelsespolitik som led i vækst og udvikling Pia Fabrin, 15. april 2015 www.regionmidtjylland.dk Uddannelse i Region Midtjylland I 2030 har alle borgere mulighed for
Læs mereEvaluering af EUD10, 2016. EUD10-forløbet i elevperspektiv
Evaluering af EUD10, 2016 EUD10-forløbet i elevperspektiv ECALUERING AF EUD10, 2016 EUD10-forløbet i elevperspektiv FORMÅL 3 METODEVALG 3 HVAD ER EUD10? 3 EUD10 i Næstved 4 Eleverne i EUD10 4 Hvorfor har
Læs mereGjellerupskolen. Udviklingsplanen - Målsætninger
Udviklingsplanen - Målsætninger 1 Årsmål 1. Knæk Kurven Inklusion Udfordring: Udgiften til det specialpædagogiske område har frem til 2010 været stigende. Det samme har antallet af børn, der modtog undervisning
Læs mereLektiehjælp i SFO. inspiration til den pædagogiske praksis. Rikke Nielsen
sfo-pædagogik Lektiehjælp i SFO inspiration til den pædagogiske praksis Rikke Nielsen Rikke Nielsen Lektiehjælp i SFO inspiration til den pædagogiske praksis 1. udgave, 1. oplag, 2011 2011 Dafolo Forlag
Læs mereAnmeldt tilsyn Rapport
Anmeldt tilsyn Rapport Udfyldes af konsulenten Institution Vuggestuen Evigglad Adresse Finsensvej 83 Leder Anni Juul-Olsen Status (kommunal, selvejende, privat) Privat Normerede pladser 0-3 år 41 Normerede
Læs mereResultatlønskontrakt for skoleåret 2014 2015(udkast)
skontrakt for skoleåret 2014 2015(udkast) Formål med resultatlønskontrakten (ifølge Undervisningministeriet) De primære formål med resultatlønskontrakten for øverste leder er: Den skal fungere som et styringsredskab
Læs mereTil kommende elever og forældre. - en 3-årig ungdomsuddannelse
Til kommende elever og forældre - en 3-årig ungdomsuddannelse Hvad er STU - Særligt tilrettelagt ungdomsuddannelse? STU er en 3-årig ungdomsuddannelse, som henvender sig til dig, der ikke kan gennemføre
Læs mereTALEPAPIR DET TALTE ORD GÆLDER
Børne- og Undervisningsudvalget 2015-16 BUU Alm.del Bilag 189 Offentligt TALEPAPIR DET TALTE ORD GÆLDER Anledning Titel Målgruppe Arrangør Taletid Samråd i Børne- og Undervisningsudvalget sammen med social-
Læs mereSFO BAGSVÆRD/BAGSVÆRD SKOLE
SFO BAGSVÆRD/BAGSVÆRD SKOLE PRAKTIKBESKRIVELSE Praktikbeskrivelsen består af 3 hoveddele: A. Beskrivelse af praktikstedet B. Uddannelsesplan for første praktikperiode a) Pædagogens praksis C. Uddannelsesplan
Læs mere23. Strategi for Ungekontakten
Udskrift af forhandlingsprotokollen for Mødet den side 1 af 5 23. Strategi for Ungekontakten 15.00.00-A00-6-15 Sagsfremstilling Ungekontakten Vejen til uddannelse! Byrådet besluttede i forbindelse med
Læs mereDe 4 handleplaner under Strategi- og udviklingsplan 2016 RAR Fyn
De 4 handleplaner under Strategi- og udviklingsplan 2016 RAR Fyn Bedre match mellem arbejdsløse og virksomheder Langtidsledigheden skal bekæmpes Flere unge skal have en uddannelse Borgere i udkanten af
Læs mereVejledning til ledelsestilsyn
Vejledning til ledelsestilsyn Ledelsestilsynet er et væsentligt element i den lokale opfølgning og kan, hvis det tilrettelægges med fokus derpå, være et redskab til at sikre og udvikle kvaliteten i sagsbehandlingen.
Læs mereCentrale begreber i Helhedsorienteret undervisning
Centrale begreber i Helhedsorienteret undervisning Forløbet om helhedsorienteret undervisning tager sit teoretiske afsæt i et systemisk og anerkendende ressourcesyn, og det er denne tilgang, der ligger
Læs mereVejle, den 29. oktober 2014
Vejle, den 29. oktober 2014 Til Undervisningsministeriet Afdelingen for Ungdoms- og Voksenuddannelser Frederiksholms Kanal 26 1220 København K Emne: "Høringssvar kombineret ungdomsuddannelse" Produktionsskoleforeningens
Læs mereTemadag Besøg på UCC Ergo- og fysioterapeut, pædagog, sygeplejerske. Studievalgsvejleder Claus Lei Hansen
Temadag Besøg på UCC Ergo- og fysioterapeut, pædagog, sygeplejerske Studievalgsvejleder Claus Lei Hansen Optakt til besøget på UCC Studievalg Om karrierebegrebet Karrierefokus-projektet Om kompetencer
Læs mereVirksomhedsplan 2016-2017. Albertslund Billedskole
Virksomhedsplan 2016-2017 Albertslund Billedskole VIRKSOMHEDSPLAN 2016-2017 Indledning Hvem er vi? Albertslund Billedskole. Egelundsvej 7, 2610 Albertslund http://billedskolen.albertslund.dk Vi er en
Læs mereKvalitetsrapport - Folkeskoler. Skoleåret 2015/16 Samlet kommunerapport
Kvalitetsrapport - Folkeskoler Skoleåret 2015/16 Samlet kommunerapport 1 Indholdsfortegnelse: 1. Indledning...3 2. Sammenfattende helhedsvurdering...3 a. Kommunalbestyrelsens sammenfattende helhedsvurdering...3
Læs mereKLASSE SKOLEÅRET 2016/2017 AARHUS KOMMUNE, BØRN OG UNGE, ERHVERVSSKOLERNE & PRIVATSKOLERNE I AARHUS
KLASSE SKOLEÅRET 2016/2017 AARHUS KOMMUNE, BØRN OG UNGE, ERHVERVSSKOLERNE & PRIVATSKOLERNE I AARHUS 10. klassehæftet for skoleåret 2016/2017 udgives af Aarhus Kommune, Børn og Unge Copyright Aarhus Kommune,
Læs mereKommissorium for mastergruppe for styrkede pædagogiske læreplaner i dagtilbud
Kommissorium for mastergruppe for styrkede pædagogiske læreplaner i dagtilbud 1. Baggrund De første år i et barns liv har stor indflydelse for barnets videre livsforløb. I Danmark går stort set alle børn
Læs mereStyrk det interne og eksterne tværfaglige samarbejde
Cabi tilbyder ledere og medarbejdere i kommuner og jobcentre hjælp til at styrke det tværfaglige samarbejde fra strategisk planlægning og fastlæggelse af mål til anvendelse af de tværfaglige kompetencer
Læs mereFrivillighedspolitik. Politik for det frivillige sociale arbejde i Skive Kommune. Frivillighedspolitikken er vedtaget i Skive Byråd 1.
Frivillighedspolitik Politik for det frivillige sociale arbejde i Skive Kommune Frivillighedspolitikken er vedtaget i Skive Byråd 1. marts 2016 Skive det er RENT LIV Forord I efteråret 2015 har frivillige,
Læs mereStudieplan for grundforløbet 2012-2013, hh1.ag, økonomilinien. På økonomilinien er der særligt fokus på økonomiske og matematisk fag.
Studieplan for grundforløbet 2012-2013, hh1.ag, økonomilinien. På økonomilinien er der særligt fokus på økonomiske og matematisk fag. Indhold: 1. Overordnet plan for grundforløbet Tema 1: Kulturelt område
Læs mereLeder- AkAdemiet. - i samarbejde med DIF og DGI
Leder- AkAdemiet - i samarbejde med DIF og DGI En stærk forening med en god leder DIF og DGI har en fælles drøm. Vi drømmer om, at flere danskere vil dyrke motion. Derfor har vi sat os det mål, at der
Læs mereOm besvarelse af skemaet
- 1 - Om besvarelse af skemaet Vi vil bede dig besvare det spørgeskema, som du nu sidder med. Vi forventer at det ca. vil tage 15 minutter at udfylde spørgeskemaet. Spørgeskemaet omhandler din vurdering
Læs mereRammer til udvikling hjælp til forandring
Rammer til udvikling hjælp til forandring Ungdomskollektivet er et tilbud til unge, som i en periode af deres liv har brug for hjælp til at klare tilværelsen. I tæt samarbejde tilrettelægger vi individuelle
Læs merePraktik. i den pædagogiske assistentuddannelse Januar 2010. Social- og Sundhedsskolen i Silkeborg
Praktik i den pædagogiske assistentuddannelse Januar 2010 Social- og Sundhedsskolen i Silkeborg 2 Forord Den pædagogiske assistentuddannelse (PAU) er en vekseluddannelse, hvor skoleperiodernes teoretiske
Læs mereDer er i alt ansat ca. 130 medarbejder, hvoraf 85 er lærere eller børnehaveklasseledere.
Virksomhedsplan Hillerød Vest Skolen 2011 / 2012 Hillerød Vest Skolen består af 2 matrikler: Alsønderup, med ca. 400 elever og Ålholm med ca. 590 elever. Begge matrikler har børn fra 0. til 9. klasse.
Læs mereVelkommen til 4. og sidste undervisningsdag
Velkommen til 4. og sidste undervisningsdag Tættere på elevers læring Et kompetenceudviklingsforløb for skoleledere i Nyborg/Kerteminde Tirsdag d. 19. maj 2015 https://ucc.dk/konsulentydelser/ledelse/skolelederforeningentaettere-paa-elevernes-laering
Læs mereLokal bedømmelsesplan for naturfag niveau F til C
Lokal bedømmelsesplan for naturfag niveau F til C Den lokale bedømmelsesplan for naturfag niveau F til C tager udgangspunkt i de bindende og vejledende tekster fra Undervisningsministeriet, skolens overordnede
Læs mereKvalitetsrapporter. Folkeskolelovens bestemmelser om kvalitetsrapporter. Almindelige bemærkninger til lovforslag der vedrører den nye kvalitetsrapport
Kvalitetsrapporter Folkeskolelovens bestemmelser om kvalitetsrapporter 40 a. Kommunalbestyrelsen udarbejder en kvalitetsrapport hvert andet år. Kvalitetsrapporten skal beskrive skolevæsenets og de enkelte
Læs mereUddannelse og Job FAGFORMÅLET
Stk. 1 Uddannelse og Job FAGFORMÅLET Eleverne skal i emnet uddannelse og job opnå kompetencer til at træffe karrierevalg på baggrund af egne ønsker og forudsætninger, forståelse for betydningen af livslang
Læs mereAktiviteter for 7. 10. klasse i Gladsaxe kommune
Aktiviteter for 7. 10. klasse i Gladsaxe kommune 2016 Om TEC s aktiviteter for 7. 10. klasse i Gladsaxe kommune. TEC har samlet de aktiviteter, vi på erhvervsuddannelserne, EUX og H.C. Ørsted Gymnasiet
Læs mereKULTURREGION STORSTRØM
Ideens navn Model 2 - Etablering af et tværkommunalt billedskolesamarbejde Arbejdsgruppens deltagere Dina Vester Feilberg, Leder Rønnebæksholm Mette Lima, Leder for CultHus, hvor Billedfabrikken hører
Læs mereInklusion kræver en demokratisk proces
INSTITUT FOR UDDANNELSE OG PÆDAGOGIK AARHUS UNIVERSITET : * Inklusion kræver en demokratisk proces Camilla Brørup Dyssegaard Postdoc, Autoriseret Psykolog Leder af Dansk Clearinghouse for Uddannelsesforskning
Læs mereHerningegnens Lærerforening E-MAIL 121@dlf.org WWW.DLF121.DK DLF KREDS 121 PONTOPPIDANSVEJ 4 7400 HERNING TLF. 97 12 31 33
Herningegnens Lærerforening E-MAIL 121@dlf.org WWW.DLF121.DK DLF KREDS 121 PONTOPPIDANSVEJ 4 7400 HERNING TLF. 97 12 31 33 ANALYSENOTAT Medlemsundersøgelse November 2015 Baggrund Herningegnens Lærerforening
Læs mereLærings- og undervisningsgrundlag for Sjørslev Skole
Lærings- og undervisningsgrundlag for Sjørslev Skole Skolens vigtigste opgave er AT KVALIFICERE BØRNS LÆRING. Det betyder at skolen må forholde sig til, hvordan der tilrettelægges situationer, hvor der
Læs mereEUD 10 Erhverv og Sundhed
EUD 10 Erhverv og Sundhed Indhold Formål og hensigt... 3 Elevens udbytte... 4 Tilrettelæggelse af EUD10 - Erhverv og Sundhed... 5 Undervisningsforløbets organisering... 5 Linjer på EUD 10 Erhverv og Sundhed...
Læs mereSkoletider. 0.kl 3.kl. 7.55-13.55 = 30 timer 4.kl.- 6.kl. 7.55 13.55/14.55 = 33 timer 7.kl. 9. kl. 7.55 14.55/15.55 = 35 timer. NB!
Skolereform 2014 Formål Reformen har tre overordnede mål: Folkeskolen skal udfordre alle elever, så de bliver så dygtige, de kan. Folkeskolen skal mindske betydningen af social baggrund i forhold til faglige
Læs mereImplementeringstema 1: Målstyret undervisning og klasseledelse
Implementeringstema 1: Målstyret undervisning og klasseledelse Implementeringen af målstyret undervisning og god klasseledelse er prioriteret som A og er det første og største indsatsområde i den fælleskommunale
Læs mereHedegårdsskolen 2015
Hedegårdsskolen 2015 Ny udskoling - 3 linjer Med linjerne får Hedegårdsskolen en udskoling, der bliver endnu mere målrettet til den enkelte elev. Vi udbyder derfor de tre spændende linjer, som du kan læse
Læs mereSkoletjenesten version 2.0
Punkt 12. Skoletjenesten version 2.0 2015-064601 Skoleforvaltningen indstiller, at Skoleudvalget godkender, at Skoletjenestens tilbud fremadrettet i endnu højere grad vil have fokus på energi, miljø, økologi,
Læs mereNibe Skole - 2011. Resume. Evalueringsrapporten 2011 Rullende skolestart
Resume Evalueringsrapporten 2011 Rullende skolestart Nibe Skole - 2011 Dette resume er en gennemgang af hovedresultaterne af den undersøgelse, der har været lavet over Nibe Skoles rullende skolestart i
Læs mereMål - og indholdsbeskrivelse for SFO
Mål - og indholdsbeskrivelse for SFO 2 Baggrund Med ændring af folkeskoleloven af 26. maj 2008 er der nu krav om at skolefritidsordninger fremover skal udarbejde mål- og indholdsbeskrivelser. Ordningen
Læs mereBØRN OG UNGE Notat November 2009. Samlet resultat for sprogvurdering af 3-årige i 2009
BØRN OG UNGE Notat November 2009 Samlet resultat for sprogvurdering af 3-årige i 2009 I Furesø Kommune tilbydes alle forældre til 3-årige en sprogvurdering af deres barn. Tilbuddet om sprogvurdering gives
Læs mereEksempler på skabeloner til situationsbeskrivelser.
Eksempler på skabeloner til situationsbeskrivelser. I forhold til de forløb hvor deltagerne skal tage udgangspunkt i selvoplevede kommunikationssituationer, har vi afprøvet skabeloner hvori deltagerne
Læs mereUdmøntning af skolereformen i Randers Kommune
Oktober 2013 Udmøntning af skolereformen i Randers Kommune Arbejdsgruppe 5: Bedre udskoling og overgang til ungdomsuddannelse for alle elever i folkeskolen A. Kommissorium Der skal udarbejdes et samlet
Læs mereDe femårige gymnasie-/ udskolingsforløb
De femårige gymnasie-/ udskolingsforløb GENTOFTE KOMMUNE 2016 PARK OG VEJ Forord I Gentofte Kommune er vi ambitiøse. Det er derfor med stor glæde, at vi sender tilbuddet om det femårige gymnasieforløb
Læs mereStrategi for Natur- og Kulturhistorisk formidling i Jammerbugt Kommune Indhold
Strategi for Natur- og Kulturhistorisk formidling i Jammerbugt Kommune Indhold 1. Baggrund... 2 2. Vision... 3 3. Det handler om:... 3 At løfte i flok... 3 At gå nye veje... 4 At skabe synergi... 4 4.
Læs mereSKOLENS REJSEHOLD KOMMISSORIUM: ET 360-GRADERS-EFTERSYN AF DEN DANSKE FOLKESKOLE
1 KOMMISSORIUM: ET 360-GRADERS-EFTERSYN AF DEN DANSKE FOLKESKOLE Opgave Afdække styrker og svagheder ved den danske folkeskole og komme med konkrete forslag til forbedringer Besøge skoler, institutioner,
Læs mereInspiration til brug af mapop i din læringsmålstyrede undervisning
Inspiration til brug af mapop i din læringsmålstyrede undervisning Dette er en hjælp til dig der gerne vil bringe mapop ind i din læringsmålstyrede undervisning. Vi tager udgangspunkt i Læringsmålstyret
Læs mereprincipper for TILLID i Socialforvaltningen
5 principper for TILLID i Socialforvaltningen De fem principper for tillid i Socialforvaltningen I slutningen af 2012 skød vi gang i tillidsreformen i Socialforvaltningen. Det har affødt rigtig mange konstruktive
Læs mereBeskæftigelsespolitik 2014-2017
Beskæftigelsespolitik 2014-2017 September 2014 1 Forord I Greve Kommune skal borgerne være helt eller delvist selvforsørgende. Det skal være undtagelsen, at borgere er på fuld offentlig forsørgelse. Derfor
Læs mereGode råd om læsning i 3. klasse på Løjtegårdsskolen
Gode råd om læsning i 3. klasse på Løjtegårdsskolen Udarbejdet af læsevejlederne september 2014. Kære forælder. Dit barn er på nuværende tidspunkt sikkert rigtig dygtig til at læse. De første skoleår er
Læs mereRoskilde Ungdomsskole. Fælles mål og læseplan for valgfaget. Digital foto
Roskilde Ungdomsskole Fælles mål og læseplan for valgfaget Digital foto April 2016 Fælles mål Digital foto Introduktion Nye digitale teknologier gør det i dag muligt at lave fotos og medieproduktioner
Læs mereSIP Konference Kolding 16.11-2015 Fra praktik til praksisnær undervisning. Lone Marxen
SIP Konference Kolding 16.11-2015 Fra praktik til praksisnær undervisning Lone Marxen Agenda Virksomhedspraktik (EUD reformen) FoU Projekt/ indsatsteori-model Før fasen Under fasen Efter fasen Summe spørgsmål
Læs mereStil krav til din udvikling. - og få mere ud af samtalen med din leder. Anbefalinger og inspiration til faglige repræsentanter
Stil krav til din udvikling - og få mere ud af samtalen med din leder Anbefalinger og inspiration til faglige repræsentanter Sæt udviklingssamtalen og udviklingsplanen på dagsordenen Når medarbejderen
Læs mereForældresamarbejde om børns læring FORMANDSKABET
Forældresamarbejde om børns læring FORMANDSKABET Forord Børn i 0-6 års alderen lærer hele tiden. De lærer, mens de leger selv og med andre børn, synger, lytter, tager tøj på og de lærer rigtig meget i
Læs mere