KONVERSATIONEL KOMPETENCE (2)

Størrelse: px
Starte visningen fra side:

Download "KONVERSATIONEL KOMPETENCE (2)"

Transkript

1 KONVERSATIONEL KOMPETENCE (2) TRÆNING LONE AMBJØRN 2013 Aarhus Universitet Business and Social Sciences

2 1 INDHOLD Indhold... 1 Forord Kommunikationsstrategier Introducerende forståelsesorienterede opgaver: overbegreber (paraplyord) 1.2 Introducerende forståelsesorienterede opgaver:... 6 overbegreber (paraplyord) + beskrivelse 1.3 Introducerende forståelsesorienterede opgaver:... 7 omformulering 1.4 Forståelsesorienterede e-opgaver: Fokuserede produktive e-opgaver: Spørge - ind - til Tilbagekanaliserende feedback Forståelsesorienterede e-opgaver Forståelsesorienterede e-opgaver Fokuserede produktive e-opgaver Fri produktiv opgave Gambitter i præ-, post- og extraposition Forståelsesorienterede e-opgaver Fokuserede produktive e-opgaver Gambitter i intraposition Forståelsesorienterede e-opgaver Fokuserede produktive e-opgaver Lang replik Diverse talesprogsfænomener Forståelsesorienterede e-opgaver Frie produktive aktiviteter Uformel samtale Formål Struktur og indhold Uformel samtale med diskussion Formål Struktur og indhold Diskussionens udgangspunkt Hjælpeskabelon Uenighed og enighed i diskussionen Konversationel nærhed... 94

3 2 BLOK 1 Personlig præsentation A Personlige data B Fritid og interesser C Daglig rutine BLOK 2 Ernæring og sundhed BLOK 3 Boligen BLOK 4 Menneskets ydre og indre BLOK 5 Universitet og studerende BLOK 6 Arbejdsmarkedet BLOK 7 Land, by, miljø BLOK 8 Den unge voksnes holdninger BLOK 9 Familie og parforhold BLOK 10 Danmark og vi danskere Oversigter (1 7) til træning: Oversigt 1: gambitter i præ- og extraposition Oversigt 2: gambitter i post- og intraposition Oversigt 3: lang feedback Oversigt 4: emneskift Oversigt 5: kommunikationsstrategier Oversigt 6: vendinger til samtale og diskussion Oversigt 7: sproghandlingerne Mening/(U)enighed/Tvivl mv

4 3 FORORD Dette kompendium er specielt udarbejdet til undervisning i konversationel kompetence (samtalefærdighed), 2. og 3. semester, BA-studiet i spansk, Aarhus Universitet, Business and Social Sciences. Kompendiet, der anvendes parallelt med 'Konversationel kompetence (1). Teori, udgør grundlaget for undervisningens praktiske del. I udviklingen af de studerendes konversationelle kompetence, arbejder vi med nogle af flg. overordnede emneområder: Blok 1 Blok 2 Blok 3 Blok 4 Blok 5 Blok 6 Blok 7 Blok 8 Blok 9 Blok 10 Personlig præsentation Ernæring og sundhed Boligen Menneskets ydre og indre Universitet og studerende Arbejdsmarkedet Land, by og miljø Den unge voksnes holdninger Familie og parforhold Danmark og vi danskere Til hvert emneområde hører et webbaseret tekstmateriale, som de studerende læser med henblik på at få inspiration til deres samtaler samt løbende få udviklet deres ordforråd. I kompendiet Lær om læring bringes en indføring i undervisning og læring i spansk samtalefærdighed, herunder om e-læring i faget. Denne indføring forventes de studerende at læse som det første i dette forløb samt løbende bruge som "opslagsværk", da den bibringer en forståelse af den valgte didaktiske tilgang til faget, hvilket på sin side er et vigtigt led i oparbejdelsen af et ansvar for egen læringsproces by Lone Ambjørn All rights reserved

5 4 1. KOMMUNIKATIONSSTRATEGIER Læs om kommunikationsstrategier og strategisk kompetence i Konversationel kompetence (1) Teori afsnit 5 p I foreliggende kompendium findes oversigt 5 p. 162, som du kan tage udgangspunkt i under løsningen af opgaverne i de følgende afsnit. 1.1 INTRODUCERENDE FORSTÅELSESORIENTEREDE OPGAVER: OVERBEGREBER (PARAPLYORD) 1. Nedenfor ser du kommunikationsstrategien 'eksemplificering' anvendt til forklaring af et overbegreb (paraplyord) på dansk. Find i højre spalte det danske paraplyord, som matcher den enkelte eksemplificering. a. svømning, håndbold 1. transportmiddel b. mælk, smør 2. profession c. fly, tog 3. mælkeprodukt d. pilot, elektriker 4. sportsgren e. rose, tulipan 5. blomst 2. Hvilket dansk overbegreb (paraplyord) forklares med nedenstående eksemplificeringer? a. gråspurv, solsort b. sandal, støvle c. grydelap, grydeske d. dynebetræk, hovedpude e. blyant, kuglepen f. gymnasium, universitet

6 5 3. Nedenfor ser du kommunikationsstrategien 'eksemplificering' anvendt til forklaring af et overbegreb (paraplyord) på spansk. Find i højre spalte det spanske overbegreb, som matcher den enkelte eksemplificering. a. negro, azul 1. mes (måned) b. teatro, concierto 2. artículo de aseo (toiletartikel) c. carnicería, frutería 3. parte del cuerpo (kropsdel) d. pasta de dientes, peine 4. negocio (forretning) e. brazo, pierna 5. insecto (insekt) f. mosquito, abeja 6. distracción (forlystelse) g. historia, matemáticas 7. asignatura (fag) h. enero, marzo 8. color (farve)

7 6 1.2 INTRODUCERENDE FORSTÅELSESORIENTEREDE OPGAVER: OVERBEGREBER (PARAPLYORD) + BESKRIVELSE 4. Hvilket dansk overbegreb (paraplyord) i højre spalte passer sammen med beskrivelsen i venstre spalte? a. med to hjul og en motor 1. læreanstalt b. som består i, at man skal betale et beløb 2. køretøj for sin lovovertrædelse c. imellem folkeskole og universitet 3. medicin d. som bruges mod hoste 4. straf e. som producerer honning 5. insekt 5. a. Hvilket spansk overbegreb (paraplyord) i højre spalte passer sammen med beskrivelsen i venstre spalte? a. que permite a una persona el paso de 1. prenda de vestir un país a otro (beklædningsgenstand) b. que se ocupa de los pasajeros 2. documento a bordo de los aviones (dokument) c. entre la primavera y el otoño 3. vasija (krukke, beholder) d. que se lleva en los dedos de la mano 4. joya (smykke) e. que produce luz artificial 5. empleada (ansat, medarbejder) f. que se practica con esquíes 6. aparato (apparat) g. que se usa para el servicio del té 7. deporte (sportsgren) h. que se usa para dormir 8. estación (årstid) b. Anfør på dansk den glose, der ovenfor forklares vha. overbegreb + beskrivelse

8 7 1.3 INTRODUCERENDE FORSTÅELSESORIENTEREDE OPGAVER: OMFORMULERING 6. Identificér kommunikationsstrategien 'omformulering' blandt strategierne nedenfor. a. Fx et skrivebord og en reol. b. En hård hvidevare, som man bruger til at stryge tøj med. c. Det modsatte af våd. d. Det man siger om en person, som kun tænker på sig selv. e. En profession, hvor man serverer mad og drikke for andre. f. Det man siger om et sted, hvor solen skinner meget. g. Det man gør, når man ikke taler sandt. h. Fx en halskæde og et armbånd. i. Det modsatte af sorg. j. Den fornemmelse man har, når man mangler væske. k. En forretning, hvor der sælges brød og kager. l. Det man gør, når man har snavset service. m. Det forældre gør, når deres barn er uartigt. n. Fx en rive og et lugejern. o. En manual, som man slår ukendte ord op i. p. Det man gør med en pistol.

9 8 7. a. Identificér de omformuleringer, hvor der forklares - et antonym (substantiv, adjektiv eller verbum) - ANT - en handling (verbum) - V - en tilstand/egenskab (adjektiv) - ADJ b. Gæt ordets betydning på dansk Det man siger om en person, der ikke gider lave noget Det man siger om et sted, hvor der gror og trives mange planter Det man gør med en saks Det som en fisk gør Det man gør med hænderne efter en god teaterforestilling Det modsatte af trist Det man gør, når der er rodet i ens hjem Det man siger om en aggressiv hund, der bider Det modsatte af at gifte sig Det man siger om en ting, der har en høj værdi Det man siger om mad, der ikke er tilstrækkeligt krydret Det modsatte af mørke Det man gør, når maden ikke smager af noget Det som en præst gør, når et barn skal have et navn Det man siger om en person, der altid er villig til at hjælpe andre Det man gør med en kost Det som en kænguru gør Det man siger om et par bukser, der er gamle og brugt meget.

10 9 1.4 FORSTÅELSESORIENTEREDE E-OPGAVER: OVERBEGREB (PARAPLYORD) + BESKRIVELSE, OMFORMULERING, EKSEMPLIFICERING KOMMUNIKATIONSSTRATEGIER (1) Fremgangsmåde - Gæt på dansk betydningen af det ord, strategien erstatter - Identificér den anvendte k-strategi - Begrund anvendelsen af strategi 1. una fruta larga de color amarillo un animal parecido a un caballo a rayas (stribet) un calzado que llega hasta la rodilla una prenda de vestir usada para dormir lo que se hace con una regadera lo contrario de limpiar el mes entre enero y marzo por ejemplo café y cerveza se dice de una persona que siempre tiene mala suerte por ejemplo cabeza y pierna un deporte que consiste en nadar lo que se hace con una impresora lo contrario de aterrizar (her: om fly) por ejemplo tío y abuela una persona mayor que ya no trabaja un electrodoméstico que sirve para congelar alimentos

11 10 KOMMUNIKATIONSSTRATEGIER (2) Fremgangsmåde - Gæt på dansk betydningen af det ord, strategien erstatter - Identificér den anvendte k-strategi - Begrund anvendelsen af strategi 1. un mueble donde se colocan libros lo contrario de alegría se dice de una persona a quien no le gusta gastar dinero por ejemplo sal y pimienta lo que se hace cuando la ropa está sucia una empleada que se ocupa de los pasajeros de aviones lo contrario de seco (her: om vin) un médico especialista en la cirugía por ejemplo lápiz y bolígrafo por ejemplo vestido y camisa una herramienta que sirve para clavar se dice de una mujer que tiene un feto en el vientre un utensilio que sirve para matar moscas una joya que se lleva en la oreja se dice de una persona que llega a un lugar a la hora convenida lo contrario de fuerte

12 11 KOMMUNIKATIONSSTRATEGIER (3) Fremgangsmåde - Gæt på dansk betydningen af det ord, strategien erstatter - Identificér den anvendte k-strategi - Begrund anvendelsen af strategi 1. por ejemplo dólar y euro lo contrario de éxito un recipiente que se usa para el servicio del té por ejemplo bota y sandalia una prenda de cama que cubre todas las demás una prenda de vestir femenina que cae desde la cintura lo que hace una persona que se arregla el pelo con un peine lo que se hace con un sartén por ejemplo violín y guitarra un electrodoméstico que sirve para aspirar el polvo una institución donde se encierra a los criminales lo que hace una lámpara un recipiente donde se echan las cartas se dice de un hombre con abundante barba una tienda donde se venden frutas y verduras se dice del tiempo en que hace mucho viento

13 12 KOMMUNIKATIONSSTRATEGIER (4) Fremgangsmåde 1. Vurdér om nedenstående kommunikationsstrategier er formuleret i henhold til flg. evalueringskriterier eller om et/flere af punkterne ikke tilgodeses. a. Bliver den for det pågældende ord mest hensigtsmæssige strategi valgt? b. Er det eventuelle overbegreb dækkende? c. Er strategien præcist nok formuleret? (tænk på, at det er indfødte spaniere, der skal kunne forstå forklaringen) d. Er realisationen rimelig i omfang? (en forklaring bør af hensyn til Modtager ikke overstige ca ord) 2. Hvis et eller flere kriterier ikke overholdes, rettes ordforklaringen. *************** korrekt forkert 1. periodista (journalist) Una profesión en que se escriben artículos en el periódico 2. pasta de dientes (tandpasta) Una cosa que se usa para la higiene oral 3. instituto (gymnasium) Un centro docente para jóvenes que tienen entre 15 y 19 años 4. cuero (læder) Un material que se usa para por ejemplo bolsos y cinturones 5. ordeñar (malke) Lo que hace el campesino antes de que podamos beber la leche 6. pelearse (at skændes) La comunicación entre personas que discuten en voz alta 7. hospitalario (gæstfri) Se dice de una persona que recibe a muchos invitados con mucha frecuencia

14 13 8. percha (klædebøjle) forkert korrekt Un utensilio que sirve para colgar ropa en el armario 9. lóbulo (øreflip) La parte inferior y más tierna de la oreja 10. paz (fred) Lo que se hace cuando uno se rinde mostrando la bandera blanca 11. compasión (medlidenhed) Un sentimiento de lástima hacia una persona infeliz 12. artículo (artikel) Un escrito de un periódico que trata temas de actualidad 13. agencia de viajes (rejsebureau) Por ejemplo My Travel, Spies y Kronerejser 14. analfabeta (analfabet, at være) Una enfermedad de personas que no saben ni leer ni escribir 15. sentido (sans) Por ejemplo vista y oído 16. despedir (at afskedige) Una acción que se hace cuando se tiene demasiados trabajadores en una empresa o simplemente no se quiere que un empleado continúe trabajando en la empresa 17. aguja (nål) Lo que se usa para coser 18. aburrido (kedelig) Lo contrario de divertido 19. vengativo (hævngerrig) Se dice de una persona que siempre responde a un agravio con otro agravio

15 asignatura (fag) korrekt forkert Por ejemplo geografía, ciencias sociales, biología, historia, gimnasia etc. 21. alegría (glæde) El sentimiento que tienes cuando tu enemigo se ha roto una pierna 22. ley (lov) Una regla descrita en la Constitución 23. calzado (fodtøj) Por ejemplo sandalia, bota 24. casarse (at gifte sig) Lo que hicieron los príncipes de Dinamarca el 14 de mayo de servicial (hjælpsom) Una cualidad humana que consiste en estar dispuesto a ayudar a otras personas 26. contagiar (at smitte) Lo que se hace al transmitir una enfermedad a otra persona 27. testamento (testamente) Una carta que se escribe antes de morir sobornar (at bestikke) Lo que se hace en países con mucha corrupción multa (en bøde) Un papel que se recibe de la policía motorvej (autopista) Una carretera en Dinamarca donde el límite de velocidad son 130 kilómetros por hora

16 FOKUSEREDE PRODUKTIVE E-OPGAVER: OVERBEGREB (PARAPLYORD) + BESKRIVELSE, OMFORMULERING, EKSEMPLIFICERING KOMMUNIKATIONSSTRATEGIER (5) Fremgangsmåde Brug oversigt 5 bagest i dette kompendium som støtte til løsning af opgaven. - Tag stilling til, hvilken k-strategi der skal anvendes til forklaring af ordet. - Begrund valg af strategi. - Forklar ordet vha. af den valgte strategi, og indtænk længde og tydelighed af hensyn til Modtager. Strategi Forklaring 1. pasta de dientes (tandpasta) ciencias sociales (samfundsfag) paz (fred) mimado (forkælet, adj.) verdura (grønsag) cubierto (spisebestik) cavar (at grave) instituto (gymnasium) ensuciar (at snavse til) sereno (ædru, adj.) enfriar (at afkøle) artículo de aseo (toiletartikel) vanidoso (forfængelig, adj.) cuero (læder) cortina (gardin) bautizar (at døbe) folleto (brochure) electrodoméstico (hård hvidevare) Når vi er færdige med ovenstående e-opgave, skal I i samtalegrupperne tage øvelsen mundtligt. Dette er begrundet i, at det altid vil være i mundtlig kommunikation med indfødte sprogbrugere, at man får brug for sin strategiske kompetence. Desuden er opgaven vanskeligere mundtligt, da man ikke har så god tid til at tænke sig om, som når man arbejder skriftligt. På den måde er der tale om en træningsprogression gående fra det skriftlige medium til det mundtlige. Bed på skift hinanden i gruppen om at forklare et ord fra øvelserne. Der er ikke noget krav om, at den mundtlige forklaring skal være identisk med den skriftlige, men den skal overholde evalueringskriterierne.

17 16 KOMMUNIKATIONSSTRATEGIER (6) Fremgangsmåde Brug oversigt 5 bagest i dette kompendium som støtte til løsning af opgaven. - Tag stilling til, hvilken k-strategi der skal anvendes til forklaring af ordet. - Begrund valg af strategi. - Forklar ordet vha. af den valgte strategi, og indtænk længde og tydelighed af hensyn til Modtager. Strategi Forklaring 1. hostilidad (fjendskab) pasaporte (pas) sentido (sans) llorar (at græde) servicial (hjælpsom, adj.) fuerza (styrke) joya (smykke) estación (årstid) ganar (at vinde) aguja (nål) disléxico (ordblind, adj.) votar (at stemme) hospitalidad (gæstfrihed) insomne (søvnløs, adj.) letra (bogstav) planchar (at stryge) reptil (krybdyr) permitido (tilladt, adj.) Når vi er færdige med ovenstående e-opgave, skal I i samtalegrupperne tage øvelsen mundtligt. Dette er begrundet i, at det altid vil være i mundtlig kommunikation med indfødte sprogbrugere, at man får brug for sin strategiske kompetence. Desuden er opgaven vanskeligere mundtligt, da man ikke har så god tid til at tænke sig om, som når man arbejder skriftligt. På den måde er der tale om en træningsprogression gående fra det skriftlige medium til det mundtlige. Bed på skift hinanden i gruppen om at forklare et ord fra øvelserne. Der er ikke noget krav om, at den mundtlige forklaring skal være identisk med den skriftlige, men den skal overholde evalueringskriterierne.

18 17 KOMMUNIKATIONSSTRATEGIER (7) Fremgangsmåde Brug oversigt 5 bagest i dette kompendium som støtte til løsning af opgaven. - Tag stilling til, hvilken k-strategi der skal anvendes til forklaring af ordet. - Begrund valg af strategi. - Forklar ordet vha. af den valgte strategi, og indtænk længde og tydelighed af hensyn til Modtager. Strategi Forklaring 1. bufanda (halstørklæde) despedir (at afskedige) duelo (sorg) aburrido (kedelig, adj.) aplaudir (at klappe) envase (emballage) camión (lastbil) vicio (last; uvane) timbre (dørklokke) desnudarse (at klæde sig af) asignatura (fag) regla (lineal) robar (at stjæle) arrugado (krøllet (om tøj, adj.) monja (nonne) inocente (uskyldig, adj.) ley (lov) calzado (fodtøj) Når vi er færdige med ovenstående e-opgave, skal I i samtalegrupperne tage øvelsen mundtligt. Dette er begrundet i, at det altid vil være i mundtlig kommunikation med indfødte sprogbrugere, at man får brug for sin strategiske kompetence. Desuden er opgaven vanskeligere mundtligt, da man ikke har så god tid til at tænke sig om, som når man arbejder skriftligt. På den måde er der tale om en træningsprogression gående fra det skriftlige medium til det mundtlige. Bed på skift hinanden i gruppen om at forklare et ord fra øvelserne. Der er ikke noget krav om, at den mundtlige forklaring skal være identisk med den skriftlige, men den skal overholde evalueringskriterierne.

19 18 KOMMUNIKATIONSSTRATEGIER (8) Fremgangsmåde Brug oversigt 5 bagest i dette kompendium som støtte til løsning af opgaven. - Tag stilling til, hvilken k-strategi der skal anvendes til forklaring af ordet. - Begrund valg af strategi. - Forklar ordet vha. af den valgte strategi, og indtænk længde og tydelighed af hensyn til Modtager. Strategi Forklaring 1. ropa interior (undertøj) receta (madopskrift) enfermedad (sygdom) travieso (uartig, adj.) brindar (at skåle) producto lácteo (mælkeprodukt) felpudo (dørmåtte) airear (at udlufte, ventilere) botón ( tøjknap) envidiar (at misunde) tímido (genert, adj.) reciclaje (genbrug) multa (bøde) autopista (motorvej) peca (fregne) calculadora (regnemaskine) ahorrar (at spare) suplemento (tilbehør til tøj) Når vi er færdige med ovenstående e-opgave i CampusNet, skal I i samtalegrupperne tage øvelsen mundtligt. Dette er begrundet i, at det altid vil være i mundtlig kommunikation med indfødte sprogbrugere, at man får brug for sin strategiske kompetence. Desuden er opgaven vanskeligere mundtligt, da man ikke har så god tid til at tænke sig om, som når man arbejder skriftligt. På den måde er der tale om en træningsprogression gående fra det skriftlige medium til det mundtlige. Bed på skift hinanden i gruppen om at forklare et ord fra øvelserne. Der er ikke noget krav om, at den mundtlige forklaring skal være identisk med den skriftlige, men den skal overholde evalueringskriterierne.

20 19 KOMMUNIKATIONSSTRATEGIER (9) Fremgangsmåde Brug oversigt 5 bagest i dette kompendium som støtte til løsning af opgaven. - Tag stilling til, hvilken k-strategi der skal anvendes til forklaring af ordet. - Begrund valg af strategi. - Forklar ordet vha. af den valgte strategi, og indtænk længde og tydelighed af hensyn til Modtager. Strategi Forklaring 1. contagiar (at smitte) decepcionado (skuffet, adj.) iluminación (belysningsform) caza (jagt) ancho (bred, adj.) intérprete (tolk) cereal (kornsort) testamento (testamente) ceremonia (ceremoni) bosque (skov) dulces (slik, søde sager) editorial (forlag) indeciso (ubeslutsom, adj.) sobornar (bestikke) pena (straf, straffeform) testarudo (stædig, adj.) sindicato (fagforening) miembro familiar (familiemedlem) Når vi er færdige med ovenstående e-opgave, skal I i samtalegrupperne tage øvelsen mundtligt. Dette er begrundet i, at det altid vil være i mundtlig kommunikation med indfødte sprogbrugere, at man får brug for sin strategiske kompetence. Desuden er opgaven vanskeligere mundtligt, da man ikke har så god tid til at tænke sig om, som når man arbejder skriftligt. På den måde er der tale om en træningsprogression gående fra det skriftlige medium til det mundtlige. Bed på skift hinanden i gruppen om at forklare et ord fra øvelserne. Der er ikke noget krav om, at den mundtlige forklaring skal være identisk med den skriftlige, men den skal overholde evalueringskriterierne.

REGELMÆSSIGE VERBER: AR VERBER. 1. Glosestorm. Skriv 3 gloser til hvert verbum. Lær dem udenad!

REGELMÆSSIGE VERBER: AR VERBER. 1. Glosestorm. Skriv 3 gloser til hvert verbum. Lær dem udenad! REGELMÆSSIGE VERBER: AR VERBER Glosestorm Skriv 3 gloser til hvert verbum. Lær dem udenad! HABLAR (at tale): COMPRAR (at købe): TOMAR (at tage): COCINAR (at lave mad): LAVAR (at vaske): Se hvad din nabo

Læs mere

bab.la Fraser: Personlig hilsen Dansk-Spansk

bab.la Fraser: Personlig hilsen Dansk-Spansk hilsen : ægteskab Tillykke. Vi ønsker jer begge to alt mulig glæde i verdenen. Felicitaciones. Les deseamos a ambos toda la felicidad del mundo. par Tillyke og varme ønsker til jer begge to på jeres. Felicitaciones

Læs mere

KONVERSATIONEL KOMPETENCE (1)

KONVERSATIONEL KOMPETENCE (1) KONVERSTIONEL KOMPETENCE (1) TEORI LONE MBJØRN 2013 arhus Universitet Business and Social Sciences 1 INDHOLD Indhold... 1 Forord.... 3 1. Kort introduktion til talesprog og samtale... 4 1.1 Talesprog vs.

Læs mere

Bilag progression Spansk A. Alment ordforråd Emnelæsning Jóvenes en Madrid Empresas en España

Bilag progression Spansk A. Alment ordforråd Emnelæsning Jóvenes en Madrid Empresas en España Bilag progression Spansk A Alment ordforråd Emnelæsning Jóvenes en Madrid Empresas en España Bilag alment ordforråd Bilag 1: Videnskortet Formål: Elever bevidstgøres om egen forforståelse og om, hvad de

Læs mere

Romansk Hus. Lektion 1

Romansk Hus. Lektion 1 Dette er et eksempel på en lektion af kurset: Spansk Fjernundervisning Niveau 1 fra Romansk Hus. Gå til vores hjemmeside for at læse mere om kurset eller for at se vores andre kurser. 1 NY GRAMMATIK: UDTALEREGLER,

Læs mere

NB: Tilmeldingen til valgfaget gælder for 5. og 6. semester

NB: Tilmeldingen til valgfaget gælder for 5. og 6. semester Sprog og jura Semester: Efteråret 2003 og foråret 2004 NB: Studerende, der har været på udlandsophold i 5. semester, tilbydes et opsamlingsforløb i sprog og jura i foråret 2004. De som ønsker at benytte

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Juni 2013 Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Hhx Spansk niveau A Rikke Camilla Apel SpA32-13

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Maj juni 2013 Institution ZBC Ringsted Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold HHx Spansk niveau A Ib Steffen

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Skoleåret 2011-2012 Institution Handelsskolen Silkeborg Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold HHX Spansk

Læs mere

Lejebetingelser. 2. Feriehuset. 3. Forudbetaling af leje Priserne i kataloget er angivet i DKK (danske kroner) pr. hus pr. uge.

Lejebetingelser. 2. Feriehuset. 3. Forudbetaling af leje Priserne i kataloget er angivet i DKK (danske kroner) pr. hus pr. uge. Lejebetingelser Nærværende lejebestemmelser er gældende for den lejeaftale, der med NOVASOL som formidler er indgået mellem ejer af feriehuset og lejer. NOVASOL fungerer alene som formidler, og er således

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin 2010-2013 Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Hhx Spansk niveau A Marie Louise Gustafsson fhspa32-12

Læs mere

FRI KOPIERINGSRET ANNY HOLMGAARD FRI KOPIERINGSRET. -ar bøjning. Find verberne i ordbogen! Find det danske ord! Bøj verberne i 3. person!

FRI KOPIERINGSRET ANNY HOLMGAARD FRI KOPIERINGSRET. -ar bøjning. Find verberne i ordbogen! Find det danske ord! Bøj verberne i 3. person! -ar bøjning andar bailar buscar cambiar cenar cocinar comprar contestar dar dejar desear desayunar entrar escuchar estudiar explicar fumar gritar hablar lavar llamar llegar llevar mandar mirar necesitar

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Maj_juni, skoleår 12/14 Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Herning Hf og VUC Ska Spansk A-

Læs mere

Jóvenes. en América Central. JÓVENES en América Central isbn: 9788770665513 2013, L&R Uddannelse, København

Jóvenes. en América Central. JÓVENES en América Central isbn: 9788770665513 2013, L&R Uddannelse, København Jóvenes en América Central L&R Uddannelse Indhold Nicaragua Kort og introduktion Jóvenes JÓVENES en América Central, e-bog en América Central Af Gitte Pedersen Film og fotos: Bettina Gram ISBN: 978 87

Læs mere

Grundbetydningen af a er til. Der angives en bevægelse eller retning hen imod eller til noget og bruges altid efter bevægelsesverber.

Grundbetydningen af a er til. Der angives en bevægelse eller retning hen imod eller til noget og bruges altid efter bevægelsesverber. Præposition Betydning a til, i, ved, for, for at, m.m. ante foran, før, i nærværelse af, over for bajo under, neden under. i løbet af con med, sammen med, hos, over for, m.m. contra (i)mod de fra, af,

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Maj/juni 2014 Institution Roskilde Handelsskole Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold HHX Spansk A Nathalie

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Juni 2014 Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold IBC Kolding hhx spansk, niveau A SVA kt3hhspa113

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold august 2009-juni 2012 ZBC, Vordingborg Afd. Hhx Spansk

Læs mere

Romansk Hus. Lektion 21

Romansk Hus. Lektion 21 Dette er et eksempel på en lektion af kurset: Spansk Fjernundervisning Niveau 3 fra Romansk Hus. Gå til vores hjemmeside for at læse mere om kurset eller for at se vores andre kurser. 1 NY GRAMMATIK: GRADBØJNING

Læs mere

Eksaminationsgrundlag for kursister på e-learning

Eksaminationsgrundlag for kursister på e-learning Eksaminationsgrundlag for kursister på e-learning Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Vintereksamen 2014 Institution Uddannelse Fag og niveau E-learning Eksaminator VUC

Læs mere

Samtalen på spansk i undervisningen Camilla Jürgensen, Odder Gymnasium

Samtalen på spansk i undervisningen Camilla Jürgensen, Odder Gymnasium Samtalen på spansk i undervisningen Camilla Jürgensen, Odder Gymnasium Indholdsfortegnelse 1. Kort beskrivelse af projektet..1 2. Baggrund for projektet...2 3. Introduktion til begyndersystemet Aprende

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Side 1 af 5 Undervisningsbeskrivelse Termin august 2014 juni 2015 Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Vestegnen HF & VUC Hfe Spansk B Natalia Auer 1B02 Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Læs mere

FORHANDLING OG PRÆSENTATION

FORHANDLING OG PRÆSENTATION FORHANDLING OG PRÆSENTATION SPANSK VALGFAG 4. + 6. SEMESTER, BA LONE AMBJØRN Aarhus Universitet Business and Social Sciences Institut for Erhvervskommunikation INDHOLD 1. Fag- og prøvebeskrivelse... 2

Læs mere

Du kan sende en hilsen. December 2011 - Februar 2012

Du kan sende en hilsen. December 2011 - Februar 2012 Du kan sende en hilsen December 2011 - Februar 2012 En kort vejledning 1. Bed før du begynder 2. Inddrag gerne et eller to bibelvers 3. Nævn ikke Åbne Døre 4. Brug gerne farverige postkort 5. Skriv en

Læs mere

LIVRET DE QUESTIONS ET RÉPONSES INSTRUCTIONS DESTINÉES AUX CANDIDATS

LIVRET DE QUESTIONS ET RÉPONSES INSTRUCTIONS DESTINÉES AUX CANDIDATS c IB DIPLOMA PROGRAMME PROGRAMME DU DIPLÔME DU BI PROGRAMA DEL DIPLOMA DEL BI M03/207/S(1)Q DANISH B STANDARD LEVEL PAPER 1 DANOIS B NIVEAU MOYEN ÉPREUVE 1 DANÉS B NIVEL MEDIO PRUEBA 1 Candidate number/numéro

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Termin Forår 2015 Institution Favrskov Gymnasium Uddannelse Fag og niveau Lærer Hold Stx SpA Lone Janderup Jensen 3spA4 3s spansk Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Læs mere

IMAGEN DE BRASIL ANTE DINAMARCA

IMAGEN DE BRASIL ANTE DINAMARCA IMAGEN DE BRASIL ANTE DINAMARCA Una investigación en torno a la imagen pública, reputación y percepción de la Marca-País de Brasil ante Dinamarca. Ligning 1nation Juan Francisco Recinos Jensen Cand.Ling.Merc:

Læs mere

MARKSCHEME BARÈME DES NOTATIONS RESPUESTAS Y PUNTUACIÓN. May / Mai / Mayo 2002 DANISH / DANOIS / DANÉS B

MARKSCHEME BARÈME DES NOTATIONS RESPUESTAS Y PUNTUACIÓN. May / Mai / Mayo 2002 DANISH / DANOIS / DANÉS B INTERNATIONAL cbaccalaureate BACCALAURÉAT INTERNATIONAL BACHILLERATO INTERNACIONAL M02/207/S(1)M MARKSCHEME BARÈME DES NOTATIONS RESPUESTAS Y PUNTUACIÓN May / Mai / Mayo 2002 Standard Level Niveau Moyen

Læs mere

Lørdag den 25. marts. Oh, (B)Olivia. Ordinær generalforsamling. Indhold. Kolofon

Lørdag den 25. marts. Oh, (B)Olivia. Ordinær generalforsamling. Indhold. Kolofon Indhold Side 1-7 Oh, (B)Olivia Side 4-5 50 Salteñas chuquisaqueñas Side 2-3 Fodsporet efter den, som kommer Side 6 WHIPALA regnbuens hellige flag Side 10 Mi paso por el primer mundo Side 12 Ved Aksel Haugaards

Læs mere

LIVRET DE QUESTIONS ET RÉPONSES INSTRUCTIONS DESTINÉES AUX CANDIDATS

LIVRET DE QUESTIONS ET RÉPONSES INSTRUCTIONS DESTINÉES AUX CANDIDATS c IB DIPLOMA PROGRAMME PROGRAMME DU DIPLÔME DU BI PROGRAMA DEL DIPLOMA DEL BI M04/207/S(1)Q DANISH B STANDARD LEVEL PAPER 1 DANOIS B NIVEAU MOYEN ÉPREUVE 1 DANÉS B NIVEL MEDIO PRUEBA 1 Candidate number/numéro

Læs mere

Indholdsfortegnelse (Stine & Ann) 1. Indledning (Stine & Ann)...7 2. Præsentation af ambassaderne (Stine)... 14

Indholdsfortegnelse (Stine & Ann) 1. Indledning (Stine & Ann)...7 2. Præsentation af ambassaderne (Stine)... 14 1 Indholdsfortegnelse Resumen en español (Stine & Ann)...5 1. Indledning (Stine & Ann)...7 1.1 Formål...8 1.2 Afgrænsning...9 1.3 Teori, metode og opbygning...10 1.4 Praktiske bemærkninger...13 2. Præsentation

Læs mere

LA LLAVE PARA 20 MILLONES DE ESCANDINAVOS

LA LLAVE PARA 20 MILLONES DE ESCANDINAVOS LA LLAVE PARA 20 MILLONES DE ESCANDINAVOS THE GROUP B-TO-B THE GROUP B-TO-C Cómo Una fuerte asociación bien demostrada, que ya trabaja como una organización, le ofrece un programa de marketing, publicidad

Læs mere

Kapitel 4 Adjektivet El adjetivo

Kapitel 4 Adjektivet El adjetivo 81 Kapitel 4 Adjektivet El adjetivo Adjektivet, eller tillægsordet, karakteriseres ved at det bøjes i både genus (køn) og numerus (tal). Det kan stå som attributiv (lægge sig til et substantiv: la casa

Læs mere

LÆR OM LÆRING. LONE AMBJØRN 2013 Aarhus Universitet Business and Social Sciences

LÆR OM LÆRING. LONE AMBJØRN 2013 Aarhus Universitet Business and Social Sciences LÆR OM LÆRING LONE AMBJØRN 2013 Aarhus Universitet Business and Social Sciences 1 INDHOLD 1. INDLEDNING.... 3 2. FAGETS MATERIALER OG SPROG... 4 3. UNDERVISNING OG LÆRING I SPANSK SAMTALEFÆRDIGHED... 6

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Maj/juni 2013 Institution Roskilde Handelsskole Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold HHX Spansk A Nathalie

Læs mere

Corporate Social Responsibility - En komparativ analyse af danske og spanske hotellers online CSR- kommunikation

Corporate Social Responsibility - En komparativ analyse af danske og spanske hotellers online CSR- kommunikation Corporate Social Responsibility - En komparativ analyse af danske og spanske hotellers online CSR- kommunikation Speciale Forfattere: Maria Pabst Andersen (286233) og Marie Nonboe Kristensen (286095) Aflevering:

Læs mere

Stil ind på et foto af en afdød

Stil ind på et foto af en afdød Kapitel Stil ind på et foto af en afdød Du er på besøg hjemme hos en af dine venner, og går forbi et billede, der hænger i entréen. På billedet ses en nydelig dame og lige da du passerer billedet, tænker

Læs mere

MARKSCHEME BARÈME DE NOTATION ESQUEMA DE CALIFICACIÓN

MARKSCHEME BARÈME DE NOTATION ESQUEMA DE CALIFICACIÓN M12/2/ABDAN/SP1/DAN/TZ0/XX/M MARKSCHEME BARÈME DE NOTATION ESQUEMA DE CALIFICACIÓN May / mai / mayo 2012 DANISH / DANOIS / DANES B Standard Level Niveau Moyen Nivel Medio Paper / Épreuve / Prueba 1 6 pages/páginas

Læs mere

Fælles Mål: Læsning (efter 2. klasse)/ Finde tekst/ Eleven kan finde tekster ved at navigere på alderstilpassede hjemmesider

Fælles Mål: Læsning (efter 2. klasse)/ Finde tekst/ Eleven kan finde tekster ved at navigere på alderstilpassede hjemmesider Opgaveforslag til dansk På marked i Guatemala På hjemmesiden under Værd at vide om Guatemala, har vi samlet en række billeder fra markeder i Guatemala. Få børnene til at søge inspiration i billederne og

Læs mere

MARKSCHEME BARÈME DE NOTATION ESQUEMA DE CALIFICACIÓN

MARKSCHEME BARÈME DE NOTATION ESQUEMA DE CALIFICACIÓN IB DIPLOMA PROGRAMME PROGRAMME DU DIPLÔME DU BI PROGRAMA DEL DIPLOMA DEL BI M05/2/ABDAN/HP1/DAN/TZ0/XX/M MARKSCHEME BARÈME DE NOTATION ESQUEMA DE CALIFICACIÓN May / mai / mayo 2005 DANISH / DANOIS / DANÉS

Læs mere

MARKSCHEME BARÈME DE NOTATION ESQUEMA DE CALIFICACIÓN

MARKSCHEME BARÈME DE NOTATION ESQUEMA DE CALIFICACIÓN IB DIPLOMA PROGRAMME c PROGRAMME DU DIPLÔME DU BI PROGRAMA DEL DIPLOMA DEL BI M06/2/ABDAN/SP1/DAN/TZ0/XX/M MARKSCHEME BARÈME DE NOTATION ESQUEMA DE CALIFICACIÓN May / mai / mayo 2006 DANISH / DANOIS /

Læs mere

forord / prólogo // 4 ildefonso aguilar // 6 perry oliver // 20 arne haugen sørensen // 34 antonio valverde // 48

forord / prólogo // 4 ildefonso aguilar // 6 perry oliver // 20 arne haugen sørensen // 34 antonio valverde // 48 duende forord / prólogo // 4 ildefonso aguilar // 6 perry oliver // 20 arne haugen sørensen // 34 antonio valverde // 48 La Galería Krabbe se ha propuesto encauzar el encuentro entre artistas activos en

Læs mere

HK 58 Cosy. HK 115 Cosy HK 125 XXL. c Varmepude. Betjeningsvejledning

HK 58 Cosy. HK 115 Cosy HK 125 XXL. c Varmepude. Betjeningsvejledning DK HK 58 Cosy HK 115 Cosy HK 125 XXL 06.0.43510 Hohenstein c Varmepude Betjeningsvejledning BEURER GmbH Söflinger Str. 218 89077 Ulm, Germany Tel.: +49 (0)731 / 39 89-144 Fax: +49 (0)731 / 39 89-255 www.beurer.de

Læs mere

KD-NX901 INSTRUCTIONS

KD-NX901 INSTRUCTIONS HDD NAVIGATION/DVD RECEIVER NAVEGACIÓN HDD/RECEPTOR DVD SISTEMA DI NAVIGAZIONE HDD/RICEVITORE DVD HDD NAVIGATION/DVD-MOTTAGARE HDD NAVIGATION/DVD RECEIVER KD-NX901 ESPAÑOL DANSK SVENSKA ITALIANO Para cancelar

Læs mere

LA DOMÓTICA. - et dansk-spansk terminologispeciale

LA DOMÓTICA. - et dansk-spansk terminologispeciale LA DOMÓTICA - et dansk-spansk terminologispeciale Christina Puggaard Cand.ling.merc., Translatør & Tolk, spansk Vejleder: Henrik Selsøe Sørensen Copenhagen Business School, marts 2008 Resumen en español

Læs mere

Konstruktiv Kritik tale & oplæg

Konstruktiv Kritik tale & oplæg Andres mundtlige kommunikation Når du skal lære at kommunikere mundtligt, er det vigtigt, at du åbner øjne og ører for andres mundtlige kommunikation. Du skal opbygge et forrådskammer fyldt med gode citater,

Læs mere

SPROG bruger vi. når vi vil meddele os til vores omgivelser. Sprog er ikke bare ord! Det er også gråd, latter, smil, mimik og bevægelser.

SPROG bruger vi. når vi vil meddele os til vores omgivelser. Sprog er ikke bare ord! Det er også gråd, latter, smil, mimik og bevægelser. SPROG bruger vi når vi vil meddele os til vores omgivelser Sprog er ikke bare ord! Det er også gråd, latter, smil, mimik og bevægelser. til at tænke med Det er vigtigt at holde sig for øje, at udvikling

Læs mere

EUs demografiske udfordring

EUs demografiske udfordring EUs demografiske udfordring Om studerende: Sasha Renate Bermann Cand.ling.merc. i Europæiske studier & spansk Institut: IKK, CBS 2. Januar 2012 Om vejleder: Vejleder: Lars Abel Vejleders institut: IBC

Læs mere

Den spanske Højesteret bekræfter sportsudøveres status som lønmodtagere

Den spanske Højesteret bekræfter sportsudøveres status som lønmodtagere Den spanske Højesteret bekræfter sportsudøveres status som lønmodtagere Af cand.jur. Simon Juul Pedersen Den spanske Højesteret, El Tribunal Supremo der er den øverste domstol i sager, som ikke vedrører

Læs mere

10 tegn på at dit selvværd trænger til et boost

10 tegn på at dit selvværd trænger til et boost 10 tegn på at dit selvværd trænger til et boost # 1: Hvis andre giver dig kritik, bliver du virkelig ked af det, og tænker at du ikke kan finde ud af noget som helst! # 2: Hvis du er i et parforhold, er

Læs mere

19 KOMMENTEREDE NOTER til Årsregnskab for Omsa S.A.

19 KOMMENTEREDE NOTER til Årsregnskab for Omsa S.A. 19 KOMMENTEREDE NOTER til Årsregnskab for Omsa S.A. 3.1. Koncerngoodwill Kommentar Der er tale om forskelsbeløb der på købstidspunktet konstateres mellem den bogførte værdi af kapitalandelene, dvs. typisk

Læs mere

Genstandsliste. - nederdel En grøn pigenederdel. - nederdel En rød pigenederdel. - Forklædekjole Pigekjole. - underkjole Hvid underkjole til pige

Genstandsliste. - nederdel En grøn pigenederdel. - nederdel En rød pigenederdel. - Forklædekjole Pigekjole. - underkjole Hvid underkjole til pige Genstandsliste - nederdel En grøn pigenederdel - nederdel En rød pigenederdel. - Forklædekjole Pigekjole - underkjole Hvid underkjole til pige 26 - skjorte Lille hvid pigeskjorte - Dame jakke Jakke til

Læs mere

Hjælp dit barn med at lære

Hjælp dit barn med at lære Lidt om dit barns sprog når det er 6 måneder Dit barn viser hvad det føler og gerne vil ved at bruge lyde, ansigtsudtryk og bevægelser. Nogle børn begynder at sige lyde, der ligner ord, som da og ma Dit

Læs mere

Kulturel branding pa de sociale medier

Kulturel branding pa de sociale medier Kulturel branding pa de sociale medier Strategisk kommunikation på det spanske marked Kandidatafhandling Udarbejdet af Christian Boel Studium Cand.ling.merc. Spansk Vejleder Ricard Højbjerg Aarhus Universitet

Læs mere

Guide til lektielæsning

Guide til lektielæsning Guide til lektielæsning Gefions lærere har udarbejdet denne guide om lektielæsning. Den henvender sig til alle Gefions elever og er relevant for alle fag. Faglig læsning (=lektielæsning) 5- trinsmodellen

Læs mere

Restaurant Petit. Før du læser bogen

Restaurant Petit. Før du læser bogen OPGAVER TIL Restaurant Petit NAVN: Før du læser bogen OPGAVE 1 1. Læs teksten på bagsiden af bogen Hvor er Jacob og Lone henne? Hvad laver de? Hvorfor tænker Lone på at rejse hjem? Snak om, hvad I synes

Læs mere

Sprogtesten til de studerende Test i skolen Et kig på dansk som andetsprog

Sprogtesten til de studerende Test i skolen Et kig på dansk som andetsprog Test og sprog Sprogtesten til de studerende Test i skolen Et kig på dansk som andetsprog Program 1. Sprogtesten gennemgås ved hjælp af strukturen par på tid 2. Spørgsmål til besvarelserne i plenum 3. Hvad

Læs mere

M02/107/S(1) DANISH A1 STANDARD LEVEL PAPER 1 DANÉS A1 NIVEL MEDIO PRUEBA 1

M02/107/S(1) DANISH A1 STANDARD LEVEL PAPER 1 DANÉS A1 NIVEL MEDIO PRUEBA 1 c IB DIPLOMA PROGRAMME PROGRAMME DU DIPLÔME DU BI PROGRAMA DEL DIPLOMA DEL BI M02/107/S(1) DANISH A1 STANDARD LEVEL PAPER 1 DANOIS A1 NIVEAU MOYEN ÉPREUVE 1 DANÉS A1 NIVEL MEDIO PRUEBA 1 Tuesday 21 May

Læs mere

KRISEN I SPANIEN & DANMARK

KRISEN I SPANIEN & DANMARK KRISEN I SPANIEN & DANMARK - en komparativ analyse af de strukturelle forskelle på arbejdsmarkedet og boligmarkedet Cand.ling.merc. spansk og europæiske studier Januar 2013 David Laungaard Lose Vejleder:

Læs mere

Det magiske spejl. Speciale i interpersonel kommunikation. Skrevet af Julie Schou-Nielsen. Copenhagen Business School cand. ling. merc.

Det magiske spejl. Speciale i interpersonel kommunikation. Skrevet af Julie Schou-Nielsen. Copenhagen Business School cand. ling. merc. Det magiske spejl Hvordan spejling kan give læring og udvikling for medlemmerne i en organisation Speciale i interpersonel kommunikation Skrevet af Julie Schou-Nielsen Copenhagen Business School cand.

Læs mere

Tysk begyndersprog A hhx, juni 2010

Tysk begyndersprog A hhx, juni 2010 Bilag 26 Tysk begyndersprog A hhx, juni 2010 1. Identitet og formål 1.1. Identitet Tysk er et færdighedsfag, et vidensfag og et kulturfag, og de forskellige sider af faget betinger hinanden gensidigt.

Læs mere

Dialogisk læsning. Dialogisk læsning - Sprogpakken.dk

Dialogisk læsning. Dialogisk læsning - Sprogpakken.dk Dialogisk læsning I modsætning til den traditionelle højtlæsning, hvor den voksne læser og barnet lytter, kræver dialogisk læsning, at den voksne læser på en måde, der skaber mere sproglig inter aktion

Læs mere

Fælles Pædagogisk Grundlag

Fælles Pædagogisk Grundlag Fælles Pædagogisk Grundlag Information til forældre Dagtilbud 0-6 år Forord Det er med glæde, at Børne-, Unge- og Familieudvalget i oktober måned godkendte et fællespædagogisk grundlag for det samlede

Læs mere

Den kommercielle leksikografis synder Pia Vater: Spansk-Dansk Ordbog. København: Gyldendal, 2000

Den kommercielle leksikografis synder Pia Vater: Spansk-Dansk Ordbog. København: Gyldendal, 2000 Sven Tarp* 151 Den kommercielle leksikografis synder Pia Vater: Spansk-Dansk Ordbog. København: Gyldendal, 2000 Gyldendals Spansk-Dansk Ordbog er nu kommet i sin fjerde udgave. Som i den foregående udgave

Læs mere

1 Vi har valgt at bruge betegnelsen mennesker, da IUP en har en stor og ikke homogen målgruppe. IUP en henvender

1 Vi har valgt at bruge betegnelsen mennesker, da IUP en har en stor og ikke homogen målgruppe. IUP en henvender Lærervejledning til det interaktive udtaleprogram Til underviser På denne side vil du kunne få et hurtigt overblik over, hvad vores interaktive udtaleprogram er, og hvad programmet kan bruges til. På siderne

Læs mere

Grundlæggende. Indhold

Grundlæggende. Indhold Lars A. Clark Indhold Grundlæggende... 2 Tal... 4 Tid... 5 Klokken... 5 Varighed... 5 dage... 5 måneder... 6 Farver... 6 Transport... 6 Bus og Tog... 7 Taxi... 8 Indlogering... 8 Penge... 8 Spise... 9

Læs mere

De tre domæner på Skovgården

De tre domæner på Skovgården De tre domæner på Skovgården Udarbejdet af pædagogisk leder Hanne Dalsgaard, Skole- og behandlingshjemmet Skovgården. Februar 2010. Som vi ser det, er domænerne et rigtigt anvendeligt redskab, som på mange

Læs mere

Oversættelse af kulturspecifikke elementer i El maestro y el robot

Oversættelse af kulturspecifikke elementer i El maestro y el robot Oversættelse af kulturspecifikke elementer i El maestro y el robot Af Louise Engebæk Baadsgaard Indholdsfortegnelse Side 1. Forkortelser 1 2. Indledning 1 3. Teoretisk ramme 2 3.1. Målgruppen 2 3.2. Domesticering

Læs mere

Kultur på sociale medier

Kultur på sociale medier Kultur på sociale medier Et komparativt studie af virksomheders brug af Facebook i ekstern kommunikation Juni 2015 Kandidatafhandling Pia Sørensen Vejleder: Helle V. Dam Cand.ling.merc. Spansk Institut

Læs mere

Lykken er at føle sig god nok, præcis som man er.

Lykken er at føle sig god nok, præcis som man er. Hvad er selvværd? Selvværd er tilfredshed med at være den, man er, og med det, man gør. Det er definitionen i Nudansk Ordbog, en definition, jeg synes er god. Helt grundlæggende handler det om din mening

Læs mere

Fra At lære en håndbog i studiekompetence, Samfundslitteratur 2003. Kapitel 6, s. 75-87.

Fra At lære en håndbog i studiekompetence, Samfundslitteratur 2003. Kapitel 6, s. 75-87. Side 1 af 10 Fra At lære en håndbog i studiekompetence, Samfundslitteratur 2003. Kapitel 6, s. 75-87. At skrive At skrive er en væsentlig del af både din uddannelse og eksamen. Når du har bestået din eksamen,

Læs mere

2. søndag efter trinitatis. Lukas 14,16-24. Festen der aldrig vil slutte.

2. søndag efter trinitatis. Lukas 14,16-24. Festen der aldrig vil slutte. 2. søndag efter trinitatis. Lukas 14,16-24. Festen der aldrig vil slutte. En dreng skulle fejre sin 7 års fødselsdag. Han gik i 0 kl. og det var første gang han skulle ha sine klassekammerater med hjem.

Læs mere

Udvikl hver situation til fire øvelser ( formel, funktionel, anvendt spil, anvendt spil i højt tempo )

Udvikl hver situation til fire øvelser ( formel, funktionel, anvendt spil, anvendt spil i højt tempo ) BØRNEAKADEMIET Øvelsesgeneratoren: 1 2 3 4 5 6 Hvad vil du opnå med øvelsen? Hvad er målet? Opstil situationer i spillet, hvor færdigheden bruges Udvikl hver situation til fire øvelser ( formel, funktionel,

Læs mere

2) En anden vigtig betydning er at sætte noget eller nogen i en bestemt tilstand, beskrevet med et adjektiv (se dog 4 nedenfor):

2) En anden vigtig betydning er at sætte noget eller nogen i en bestemt tilstand, beskrevet med et adjektiv (se dog 4 nedenfor): Gøre 1) Gøre kan være et tomt ekko af et andet verbum - eller et tomt spørgsmål: Jeg elsker hestekød ja, det gør jeg også! Hvad gør du dog? Jeg fik bare lyst til at smage på tulipanerne! 2) En anden vigtig

Læs mere

Guide: 10 tegn på at du er en dårlig kæreste

Guide: 10 tegn på at du er en dårlig kæreste Guide: 10 tegn på at du er en dårlig kæreste Listen er lang. Man kan træde forkert uendeligt mange gange i et parforhold. Men nogle af fejlene er værre end andre. Af Maria Christine Madsen, 04. februar

Læs mere

TALT INTERAKTION I ET DISKURSIVT, PRAGMATISK OG STRATEGISK PERSPEKTIV. LONE AMBJØRN 2001 PURE, AU's Forskningsdatabase Webpublikation

TALT INTERAKTION I ET DISKURSIVT, PRAGMATISK OG STRATEGISK PERSPEKTIV. LONE AMBJØRN 2001 PURE, AU's Forskningsdatabase Webpublikation TALT INTERAKTION I ET DISKURSIVT, PRAGMATISK OG STRATEGISK PERSPEKTIV LONE AMBJØRN 2001 PURE, AU's Forskningsdatabase Webpublikation 1 INDHOLD 1. Indledning... 3 1.1 Udgangspunktet for denne artikel...

Læs mere

Kun til lærerbrug. Skrivebog 1. i s o ø å a e l n m t f r

Kun til lærerbrug. Skrivebog 1. i s o ø å a e l n m t f r Bestil venligst direkte på www.forlagetdelta.dk Skrivebog 1 Kopiering er u-økonomisk og forbudt til erhvervsformål. Dette materiale skal bruges så tidligt som muligt. Det er først og fremmest tænkt som

Læs mere

01-09-2010 01-09-2010. Spansk IT & Medier. Multimedie - Alsidigt. Multimedie - Tilgængeligt. Læring & IT (U)muligheder. Spansk IT & Medier

01-09-2010 01-09-2010. Spansk IT & Medier. Multimedie - Alsidigt. Multimedie - Tilgængeligt. Læring & IT (U)muligheder. Spansk IT & Medier Multimedie - Alsidigt Multimedie - Tilgængeligt Læring & IT (U)muligheder Mange erfaringer at hente fra ældre medier! Redskab Massemedie Hypermedie Interaktivt Medie Brugermedie Tal Tekst Billede Lyd Film

Læs mere

Test din viden om Pronominer

Test din viden om Pronominer Ann Kledal og Barbara Fischer-Hansen Test din viden om Pronominer 10 testopgaver til arbejdshæftet PARAT START 1 knyttet til grundbogen BASISGRAMMATIKKEN Special-pædagogisk forlag Xxxxxxxxx 1 Test din

Læs mere

AT SAMTALE SIG TIL VIDEN

AT SAMTALE SIG TIL VIDEN Liv Gjems AT SAMTALE SIG TIL VIDEN SOCIOKULTURELLE TEORIER OM BØRNS LÆRING GENNEM SPROG OG SAMTALE Oversat af Mette Johnsen Indhold Forord................................................. 5 Kapitel 1 Perspektiver

Læs mere

Til underviseren. I slutningen af hver skrivelse er der plads til, at du selv kan udfylde med konkrete eksempler fra undervisningen.

Til underviseren. I slutningen af hver skrivelse er der plads til, at du selv kan udfylde med konkrete eksempler fra undervisningen. Til underviseren Her er nogle små skrivelser med information til forældrene om Perspekt. Du kan bruge dem til løbende at lægge på Forældreintra eller lignende efterhånden som undervisningen skrider frem.

Læs mere

Dansk-Kinesisk Parlør

Dansk-Kinesisk Parlør . Dansk-Kinesisk Parlør Shaola J. G. Zhou Dansk-Kinesisk Parlør Samfundslitteratur Shaola J.G. Zhou Dansk-Kinesisk Parlør 1. udgave 2001 Samfundslitteratur, 2001 Omslag: Torben Lundsted Sats: Forfatteren

Læs mere

Kommunikation/IT A 2014

Kommunikation/IT A 2014 Kommunikation/IT A 2014 Facebook side projekt Forside Indholdsfortegnelse Formål:... 3 KIE-modellen:... 3 Fase 1: Problemanalyse... 3 Fase 2: K-strategi... 4 Fase 3: Idéudvikling... 4 Fase 4: Medieproduktion...

Læs mere

Independencia. En komparativ diskursanalyse af spanske og danske mediers dækning af catalanernes ønske om uafhængighed.

Independencia. En komparativ diskursanalyse af spanske og danske mediers dækning af catalanernes ønske om uafhængighed. Independencia En komparativ diskursanalyse af spanske og danske mediers dækning af catalanernes ønske om uafhængighed. A comparative discourse analysis of Spanish and Danish media coverage of the Catalans

Læs mere

Casa Lucentum. Denne lille guide har til formål at give dig nogle praktiske oplysninger og gode fif:

Casa Lucentum. Denne lille guide har til formål at give dig nogle praktiske oplysninger og gode fif: Casa Lucentum Kære gæster! Vi byder Jer hermed velkommen til huset: Casa Lucentum! Området du nu befinder dig i, hedder Gran Alacant, og bebyggelsen hedder Brisas Del Faro. Adressen er: Calle Brisas Del

Læs mere

Tips og vejledning vedrørende den tredelte prøve i AT, Nakskov Gymnasium og HF

Tips og vejledning vedrørende den tredelte prøve i AT, Nakskov Gymnasium og HF Tips og vejledning vedrørende den tredelte prøve i AT, Nakskov Gymnasium og HF Den afsluttende prøve i AT består af tre dele, synopsen, det mundtlige elevoplæg og dialogen med eksaminator og censor. De

Læs mere

Læreplaner Dagplejen i Fredericia kommune

Læreplaner Dagplejen i Fredericia kommune Barnet skal føle sig værdifuldt Barnet skal have mulighed for læring Barnet skal kunne håndtere modspil Barnet skal blive selvhjulpen Barnet udvikler indlevelsesevne Jeg aflæser og handler på barnets signaler

Læs mere

Mere om at give og modtage feedback

Mere om at give og modtage feedback Mere om at give og modtage feedback Der synes bred enighed om principperne for god feedback. Jeg har i 2006 formuleret en række principper her: http://www.lederweb.dk/personale/coaching/artikel/79522/at

Læs mere

NIF TILLÆG TIL LÆRINGSMÅL ENGELSK

NIF TILLÆG TIL LÆRINGSMÅL ENGELSK NIF TILLÆG TIL LÆRINGSMÅL ENGELSK JUNI 2014 Engelsk på Nuuk Internationale Friskole Vi underviser i engelsk på alle klassetrin (1.-10. klasse). Formålet med undervisningen i engelsk er, at eleverne tilegner

Læs mere

THE DANISH ROTARY YOUTH EXCHANGE PROGRAM 2014/15

THE DANISH ROTARY YOUTH EXCHANGE PROGRAM 2014/15 THE DANISH ROTARY YOUTH EXCHANGE PROGRAM 2014/15 Informationsmappe Outbounds Indholdsfortegnelse: Side 1 The Danish Rotary Youth Exchange Committee 2 Adresser og telefonnumre 2 Rotary Youth Exchange Program,

Læs mere

Test din viden om Adjektiver

Test din viden om Adjektiver Ann Kledal og Barbara Fischer-Hansen Test din viden om Adjektiver 8 testopgaver til arbejdshæftet PARAT START 1 knyttet til grundbogen BASISGRAMMATIKKEN Special-pædagogisk forlag Xxxxxxxxx 1 Test din viden

Læs mere

THE DANISH ROTARY YOUTH EXCHANGE PROGRAM 2013/14

THE DANISH ROTARY YOUTH EXCHANGE PROGRAM 2013/14 THE DANISH ROTARY YOUTH EXCHANGE PROGRAM 2013/14 Informationsmappe - Outbounds Indholdsfortegnelse: Side 1 The Danish Rotary Youth Exchange Committee 2 Adresser og telefonnumre 2 Rotary Youth Exchange

Læs mere

Fælles mål for engelsk Al-Salahiyah Skolen 2010

Fælles mål for engelsk Al-Salahiyah Skolen 2010 Fælles mål for engelsk på AL SALAHIYAH SKOLEN Udarbejdet af engelsklærerne, skoleåret 2005-2006 Revideret i skoleåret 2010/2011 Indledning til fælles mål for engelsk Der er udarbejdet fælles mål for faget

Læs mere

Prædiken til 2. påskedag, Luk. 24,13-35. 1. tekstrække.

Prædiken til 2. påskedag, Luk. 24,13-35. 1. tekstrække. 1 Grindsted Kirke. Mandag d. 1. april 2013 kl. 11.00. Egil Hvid-Olsen Prædiken til 2. påskedag, Luk. 24,13-35. 1. tekstrække. Salmer. DDS 234 Som forårssolen morgenrød. DDS 241 Tag det sorte kors fra graven!.

Læs mere

ÅDAN SKABER DU FORANDRING FOR DIT BARN

ÅDAN SKABER DU FORANDRING FOR DIT BARN LEKTIE-GUIDEN S ÅDAN SKABER DU FORANDRING FOR DIT BARN - når lektiesituationen er kørt af sporet BOOKLET TIL FORÆLDRE Af Susanne Gudmandsen Autoriseret psykolog 1 S iden du har downloadet denne lille booklet,

Læs mere

Guide: Utroskab - sådan kommer du videre

Guide: Utroskab - sådan kommer du videre Guide: Utroskab - sådan kommer du videre Ingen af os har lyst til, at vores partner er os utro. Det får os til at føle os fravalgt, nedprioriteret og svigtet og gør rigtig ondt. Alligevel er utroskab udbredt

Læs mere

Jeg glemmer at drikke vand i løbet af dagen. Mine udfordringer er. Jeg elsker mad og spiser lige, hvad der passer mig. Jeg spiser foran fjernsynet

Jeg glemmer at drikke vand i løbet af dagen. Mine udfordringer er. Jeg elsker mad og spiser lige, hvad der passer mig. Jeg spiser foran fjernsynet MIne spisevaner opgavekort Mine udfordringer er Jeg glemmer at drikke vand i løbet af dagen 1 Jeg elsker mad og spiser lige, hvad der passer mig Jeg spiser foran fjernsynet 2 3 MIne spisevaner Jeg taber

Læs mere

Fastlæggelse af gruppens mål.

Fastlæggelse af gruppens mål. INDKVARTERING - FORPLEJNING - GRUPPEOPGAVE 1 - Blad 1. Fastlæggelse af gruppens mål. side 1 af 12 sider På de følgende sider finder du 22 udsagn, der skal besvares. Først af dig selv. Herefter drøfter

Læs mere