De skriftlige prøver i dansk nu og i fremtiden

Transkript

1 De skriftlige prøver i dansk nu og i fremtiden Aalborg uge

2 Dagens program Læsning Retskrivning Der er hjælp at hente (lærebøger, materialer & links) På vej mod novelle, essay og klumme Genremylder og overblik. Et forsøg på en forenkling (Vurdering af) skriftlig fremstilling fsa Hvordan Cecilie fik 12 i orden Den skriftlige prøve: fs10 Udgangspunktet er primært maj- og decemberprøverne 2012 Tak til bl.a. fagkonsulent Charlotte Rytter (og Mette Teglers) samt Birgitte Therkildsen for lån af dias & gode ideer andre plankerier nævnes undervejs! 2

3 Intentioner med dagens program Formålet med denne dag er at klæde jer bedst muligt på til den daglige undervisning herunder vejledning og vurdering: Udnyt muligheden for at stille dumme spørgsmål (fx semesterprøve) Når vi nu med rette har fået vurderingen af afgangsprøverne tilbage til faglærerne, så skal vi også være klædt på til opgaven! Altså tage klassefarforklædet af og tage den danskfaglige kasket på lettere sagt end gjort? Vi er vel enige om, at eleverne skal have den rigtige karakter? 3

4 Sammenhæng mellem læsning og skrivning Klara Korsgaard 4

5 De skriftlige prøver i dansk Retskrivning 1 time (dansk sprog og sprogbrug) Læsning 30 min. Skriftlig fremstilling 3½ time Skriftlig prøve 4 timer (fs10) 5

6 Klassiske dansklærerfejl Årskarakterer Paralleltekster Halvanden linjeafstand Hvilke hjælpemidler til hvilke prøver (ikke eksamener)? Misforstået emne Holdbar skrift Klassemorhjertet løber af med en/ plejer ophæves til lov/karaktergivningen handler om min undervisning ikke elevernes læring/det nyeste er ikke altid det bedste det gamle er ikke altid godt/ HUSK: Noget kan godt være en god ide, selvom man IKKE selv har fået den! 6

7 Fælles Mål 2009 Bekendtgørelse nr. 756 af 2. juli 2012 om folkeskolens afsluttende prøver Vejledning til prøverne i faget dansk (nov. 2012) Bekendtgørelse 262 af 20 marts 2007 (karakterskala) Vejledning om fravigelse af bestemmelserne ved folkeskolens afsluttende prøver nov 2012 (her findes fx regler for forlænget tid) vis punkt 3 på side 4 PEU: Prøver, evaluering og undervisning 2011 Orientering om folkeskolens afsluttende prøver 2012/13 Fagkonsulenter, SkoleKom og Skolestyrelsen Pæd. konsulenter ved CFU: Poul Erik og Tine Netværk (fx her) og rettevejledning & omsætningstabel m/bemærkninger Love og regler

8 1. Dansk 1.1. Prøven er skriftlig, jf. pkt , og mundtlig, jf. pkt Den skriftlige del af prøven omfatter en prøve i læsning og retskrivning, jf. pkt , og en prøve i skriftlig fremstilling, jf. pkt Opgaverne stilles af Kvalitets- og Tilsynsstyrelsen Ved den skriftlige del af prøven må der anvendes trykte og elektroniske ordbøger, der er i overensstemmelse med gældende retskrivning, som den er fastsat af Dansk Sprognævn Prøven i læsning og retskrivning (dansk sprog og sprogbrug) består af en diktatdel, som oplæses for eleverne, og en opgavedel, som eleverne selv skal læse og løse. Opgavedelen indeholder forskellige opgaver i sprog og sprogbrug, korrektur og tegnsætning og en selvstændig del i læseforståelse. 8

9 Prøven varer 1½ time. Heraf afsættes 1 time til retskrivningsdelen med lærerens diktering og elevens selvstændige arbejde med ordbøger og opgaver i dansk sprog og sprogbrug. ½ time afsættes dernæst til elevens selvstændige arbejde med læsedelen. Der udleveres kladdepapir. Besvarelsen anføres på opgaveark Tidligst 15 minutter inden prøven åbner skolens leder eller dennes stedfortræder konvolutten med lærerark, således at den/de, der skal diktere, kan gennemse instruktionen og teksten på lærerarket. Lederen af skolen bestemmer, hvem der skal diktere. Det bør normalt være læreren i faget. Den, der dikterer, er ikke tilsynsførende og skal forlade lokalet, når dikteringen er færdig. En af de tilsynsførende kontrollerer, at prøven afvikles i overensstemmelse med anvisningerne på lærerarket. Efter 1 time indsamles retskrivningsdelen, og læsedelen uddeles herefter. 9

10 Ingen selvstændig ordenskarakter Med virkning fra den 1. august 2012 indføres nye regler for folkeskolens afsluttende prøver. Ændringerne vedrører gruppeprøver og ordenskarakteren i dansk på 9. klassetrin, jf. vedlagte link til bekendtgørelse nr. 756 af 2. juli 2012 om folkeskolens afsluttende prøver: anvende forskellige fremstillingsformer, fortælleteknikker og virkemidler, og layoute tekster, så det fremmer kommunikationen og vidner om æstetisk bevidsthed Der gives én karakter. 10

11 11

12 12

13 13

14 Hvad står der? Iøfgle en uerndsøeglse på cmabrigde uinvertisy, bteyedr det ikke noegt i hivklen rkækefløge bgotsavrene såtr i et ord, det vgitgitse er, at det frøtse og sdiste bgosatv i odret er på de rtete padlser. rseten kan lngie vloaypk, men du vil satdig vræe i snatd til at lsæe det. Det er frodi, den mnenesekilge hejrne ikke lesær hetvr bgotsav, men odret som en hleehd. Så belv man så mgeet kolegre... 14

15 Læsning: baggrunden 15

16 Resultat Siden 2006 er danske resultater i læsning forbedret signifikant top 5 Der er signifikant færre svage læsere i danske 4. klasser end i 2006, mens andelen af meget dygtige elever er uforandret I Danmark er der en spredning på 2 år i læseniveau på de dygtigste og svageste læsere. (kilde: Lillian Byrjalsen og PIRLS) 16

17 17

18 Fra prøvebekendtgørelsen 1.7. Der prøves i at beherske et sikkert sprog med korrekt stavning, kunne læse korrektur på egne og andres tekster, erhverve sig viden om sprog og sprogbrug, om sprogets forskellige funktioner, variation, opbygning og grammatik, kende forskellige sætningstyper og sætningsled samt ordklasserne og deres funktion i sproget, anvende de vigtigste regler for sprogrigtighed, læse sikkert og hurtigt med forståelse og indlevelse, beherske forskellige læseteknikker, afpasse læsemåde efter formål, genre og medie, fastholde det væsentligste af det læste i skriftlig form og udvikle og udvide ordforråd og begrebsverden Der gives én karakter for læsning og én karakter for retskrivning. 18

19 Læsning Eleverne skal: vise læsefærdigheder (læseforståelse og læsehastighed) i forhold til forskellige typer tekster. anvende forskellige læsemåder, fx punktlæsning/søgelæsning, oversigtslæsning og nærlæsning. Teksternes sammensætning: En brochure eller brochureagtig tekst (pjece, køreplan) En fortælling (eventyr, myte, sagn) En faglig tekst (sagprosa) En nyskreven fiktiv tekst (novelle) En opinionstekst (essay, klumme, leder, læserbrev, kronik) 19

20 De første forsøg: Eksempelsæt 1 og 2 20

21 Opgaver: før teksten (punktlæsning/søgelæsning) indlagt i teksten (nærlæsning parentesopgave aka clozetest) efter teksten (oversigtslæsning eller nærlæsning) 21

22 Men ikke mere snak nu er det jeres tur! Og husk: Skulle man blive fristet til at kigge på sidemandens afkrydsninger ja, så vil statistisk hver anden skrive af efter en, som er mindre dygtig end en selv Læseprøven december 2012: 6 minutters læseprøve: tekst 4 Sidste kapitel Krav til novelle: 1500 ord nyskrevet skulle kunne læses uden rødmen 22

23 Og så retter vi! 23

24 Håndholdt gennemgang af læseprøven 24

25 Prøve i læsning - retteark og omsætningstabel Hver læseprøve har sin egen omsætningstabel Min lidet statistiske vurdering er, at denne læseprøve er den næstsværeste af de nuværende 15 (maj 2009) 25

26 26

27 Læsehastighed ifølge SAS På vej mod flydende læsning: 80 ord/minut (Lus 13) (2.klasse) Stillelæser: 120 ord/minut (LUS 14) (3. klasse) Flydende læsning: 150 ord/minut (LUS 15) (3. klasse) Instruktionslæser: 180 ord/minut (LUS 16) (4. klasse) Tv-læser: 200 ord/minut (LUS 17) (5. klasse) Bogsluger : 220 ord/minut (LUS 18a) (6. klasse) Ubesværet læsning : 250 ord/minut (LUS 18b) (7. klasse) Litterær læser: > 300 ord/minut (LUS 18c) (8. klasse) Maksimal læsehastighed: 800 ord/minut 27

28 28

29 29

30 Læseprøven er du og dine elever godt på vej? I PEU 2010 kan man fx på s læse mere om læseprøven: PEU 2010 dansk 2 x 7 skarpe 8½ fra Henrik Vejen 30

31 Prøve i læsning - generel respons 36 sekunder til hvert spørgsmål og et krav om ca. 250 ord i minuttet. Elevernes konkurrencementalitet gør, at denne type prøver umiddelbart er attraktive for eleverne. Og så synes nogle elever + deres forældre i øvrigt godt om danskaktiviteter, som kan måles og vejes. Parentesryttere et nedsættende udtryk om elever, der ikke løser opgaven, som opgavekommissionen mener, den bør løses. Men i år stilles spørgsmålene igen kronologisk! 31

32 PISA 2009 Der er stærk sammenhæng mellem læsefærdigheder, læselyst og læseerfaring. Især er læsning af længere sammenhængende tekster relateret til gode læsefærdigheder. (Hvor mange fælles romaner var det, Finn læste om året?) Ca. 45 % af de danske elever oplyser, at de kun læser, når de er nødt til det. Blot en halv times læsning i fritiden hænger sammen med en betydelig øgning i læsekompetencen. Der er stærk sammenhæng mellem elevernes bevidsthed om læsestrategier og deres læsefærdighed (faglig læsning). 32

33 Til eleverne Opgaverne er i stigende sværhedsgrad. Derfor skal det være tungtvejende grunde til ikke at besvare hæftet i kronologisk rækkefølge. De svageste elever skal koncentrere sig om de to eller tre første tekster jævnfør materialet Prøveklar se senere dias Tydelige markeringer af rigtige svar ikke tynde blyantstreger og meget gerne overstregningstus ved parantesopgaverne Ønsker du at ændre dit svar, så gør det på en måde, så der ikke er tvivl hos lærer eller censor. Tegn evt. en ny tom firkant ved multiplechoice-opgaverne. Pas på med cirkler, er det den forkerte eller rigtige, der indrammes? Benyt i stedet pile Ved tidsnød: Gæt statistisk set vil du have en rigtig, når du har gættet fire gange! 33

34 På vej mod prøven i læsning den daglige undervisning Læs meget, varieret og med forskellige metoder/hensigter TL-prøver (har de ikke passeret sidste pæd./didaktiske salgsdag?) Læsekurser: såvel fag- som skønlitteratur Lyt til fagfolk: Læsevejledere og specialcentret og anvend evt: tjek fx teksttyper under Faglig læsning Ordbogsøvelsen Del eleverne ind i grupper, og lad dem lade læseprøver til fx artikler fra Ung! 34

35 Kender I Prøveklar - Styr på Læsning klasse og Styr på Læsning klasse fra Gyldendal? 35

36 Og ældre fx Læs på (C) og Læs med (C) fra Dansklærerforeningen. Vær opmærksom på (nye?) gode materialer til læseundervisningen, men husk at være kritisk! Skulle man have indkøbt læseprøver, der er for lette så ændr på prøvetid og/eller omsætningstabel. Det kunne fx være læseprøverne fra Graffs forlag? Eller anvend dem i syvende og begyndelsen af ottende. 36

37 Fremtiden? Onlineprøver? - foruden at kræve megen it-kapacitet, så er skærmlæsning en helt anden disciplin. Men der er økonomi i at spare den menneskelige censur væk. Og der er politisk interesse i, at prøven bliver online og med internetadgang, men det bliver ikke i morgen! Forsøg med teksterne på papir og afkrydsning på computer. Køb af tidligere prøver (maj- og decemberprøver) For år tilbage kunne disse (i alt 15 prøver ønsker I en oversigt?) købes ved Degne-distrib. Hvad gør vi så nu se næste dias: 37

38 Ministeriel opgaveportal i

39 39

40 Yderligere spørgsmål eller uklarheder vedr. læseprøven? 40

41 Jamen, jeg skal bare 41

42 Prøve i læsning 42

43 Al makt te di orblene graffititekst fra 80 erne 43

44 Retskrivning (dansk sprog og sprogbrug) Platform eller plat form? Fadøl eller fad øl? Lysthus eller lyst hus? Fortiden eller for tiden? Hverdag eller hver dag? 44

45 VIA staver Foto: Finn Gadgaard 45

46 Retskrivning hvorfor? Fra Overlund Skoles lærerintra: Jeg er ret læderet i ansigtet og har fået syet min overlæbe og øret sammen, asfalten bed hårdt i huden så jeg ligner et gammelt ringvrag, og så er der jo lige en hjernerystelse. De venligste hilsner VFFs hjemmeside, mens der stadig var Superligabold i Viborg: Målmanden parrede fremragende. det sværeste danske ord er faktisk to ord: af sted Og derfor er det nu i RO4 accepteret som et ord! 46

47 Fra prøvevejledningen (s. 16) 47

48 Ordbøger De ordbøger, der benyttes, skal være i overensstemmelse med gældende retskrivning, som den er fastsat af Dansk Sprognævn i Retskrivningsordbogen. Ordbøger med ordforklaringer må gerne benyttes. Ordbøger, der har leksikal karakter, må ikke anvendes. Eleverne skal være i stand til at anvende ordbogens registerog paragrafdel. Der må bruges onlineordbøger 48

49 Ny retskrivnings- og betydningsordbog den 9. november 2012! 49

50 Farvel og goddag - Farvel til adelsbrev, baksgast, nidsk, oaseged og peteranstændig Men også farvel til elve, hefte, farbroder, gudfader, jogurt, majonæse, krøllefedt, rostbøf, spagetti, Svejts, underboer og bokser (hunderacen) - Goddag til familietamtam, coaster, gps, integrationsprøver, glattejern, skole-hjem-samtale, sms, klaptelefon, lcd, lukkedag, mp3 og whistleblower I 3. udgave kunne ændringer stå på to sider: 601 og 602. Det drejede sig fx om linie, bolche og konjak. Nu er der 609 ændrede ord, og derfor skal de findes på nettet. Det drejer først og fremmest om de ændrede regler for forkortelser og bindestreger. 50

51 Ny retskrivnings- og betydningsordbog ll Reduktion af dobbeltformer: - opgradere/opgraduere bliver til opgradere - føderation/federation bliver til føderation Bindestregsændring i gruppesammensætninger: - gør det selv-projekt kan også skrives gør-det-selv-projekt Dobbeltformer ved initialforkortelser: - tv, dvd, bh osv. kan også skrives TV, DVD og BH 51

52 Ny retskrivnings- og betydningsordbog lll Valgfrit om man skriver overfor eller over for styrelse eller ej. Eller i hvert fald for 21 forskellige ord. Valgfrihed mellem -ie og -ium i ord som fx akvarium, gymnasium og territorium akvarie, gymnasie og territorie (40 ord i alt) Mens 90 andre stadig kun kan skrives med ium: fx aluminium og adverbium 52

53 Opgaver til R04 og facit 53

54 Fra prøvebekendtgørelsen 1.7. Der prøves i at beherske et sikkert sprog med korrekt stavning, kunne læse korrektur på egne og andres tekster, erhverve sig viden om sprog og sprogbrug, om sprogets forskellige funktioner, variation, opbygning og grammatik, kende forskellige sætningstyper og sætningsled samt ordklasserne og deres funktion i sproget, anvende de vigtigste regler for sprogrigtighed, læse sikkert og hurtigt med forståelse og indlevelse, beherske forskellige læseteknikker, afpasse læsemåde efter formål, genre og medie, fastholde det væsentligste af det læste i skriftlig form og udvikle og udvide ordforråd og begrebsverden Der gives én karakter for læsning og én karakter for retskrivning. 54

55 Retskrivning Historisk rids Rene diktatprøver Justerede retstavningsprøver med selvstændige opgaver Retskrivning (dansk sprog og sprogbrug) 55

56 Retskrivning ll færdighed i beherske et sikkert sprog med korrekt stavning kunne læse korrektur på egne og andres tekster, erhverve sig viden om sprog og sprogbrug, om sprogets forskellige funktioner, variation, opbygning og grammatik kende forskellige sætningstyper og sætningsled samt ordklasserne og deres funktion i sproget anvende de vigtigste regler for sprogrigtighed 56

57 Retskrivning - opgavetyper Dvs.: diktat (tekst og indsætning) - hver gang korrekt bøjningsform - hver gang tegnsætning - hver gang ret en tekst- hver gang bestemmelse af sætningsled og ordklasser næsten hver gang Ikke repræsenteret i dec eller maj eller december 2011, så alfabetisering korrekt afskrift brug af store og små bogstaver et eller to ord (evt. sammen med store/små bogstaver) 57

58 Fra retstavning til retskrivning indsætningsdiktat og tekstdiktat er gjort kortere end tidligere der er tilføjet opgave(r) med tegnsætning (komma og punktum m.m.) der er tilføjet opgave(r) i ordklasser og grammatik 90 prøveord (ord, ordforbindelser, tegnsætningsforbindelser) heraf ca % vedr. tegnsætning 58

59 Sættet i sin helhed - side 1 og 2 59

60 Hyppigst forekommende fejl i diktaterne Tekstdiktaten: London organiserer Indsætningsdiktat: regel specialforbund baseballspillere i dag indgås transmittere kommercielle tv-stationer præstationsfremmende 60

61 61

62 De enkelte opgaver Komma I Retskrivningsordbogen har der siden det fjerde oplag (2005) været paragraffer med de ændrede kommaregler: Komma. - de ændrede kommaregler trådte i øvrigt i kraft april 2004 (læs RO 45) 62

63 Sygeprøven december

64 64

65 65

66 66

67 67

68 68

69 Til lærerne ved rettearbejdet Til lærere & censorer: Det er en prøve i retskrivning ikke i skrivning jævnfør vejledningen side 9. Men TAK for en lang, Men God dag e går. nu vel Jeg gennemgå fs-10 a-del og læsneng OG retskrevneng mhp. karaktergevneng samt ÆndRenGeR E retteark Rettevejledninger m. omsætningstabeller + ordlister samt bemærkninger herunder ændringer og præciseringer 69

70 Til lærerne ved rettearbejdet 2 70

71 Til eleverne 1 Skriv tydeligt: censorer (og lærere) gætter altid forkert. Derfor skal du fx huske at lukke bogstaverne (o bliver til u), tydelighed (v -> u, e -> i) Til lærerne : Det er en prøve i retskrivning ikke i skrivning jævnfør vejledningen side 9. Benyt linjerne ellers ingen forskel på P og p (Over)tydelig markering af store og små bogstaver. Vær særlig opmærksom på ord, der begynder med s og de bogstaver, hvor kun størrelsen afgør, om det er skrevet som stort begyndelsesbogstav eller ej. 71

72 Til eleverne 2 Korrekte rettelser: blyant anvendes som holdbar skrift - husk korrekt endelse ved rettelser - streg hele det forkerte ord ud. Også når du skal ændre fra småt til stort begyndelsesbogstav. Medbring IKKE viskelæder Skriv altid endelsen, også når du lydstaver Startkomma eller ej? Læs opgaveformuleringen mange gange vær opmærksom på tiden/tempus i retteopgaver Skriften, nutids-r, ene/ende, hans/sin, og/at, sammenskrevne ord Gem tidligere prøver gentag aldrig fejl :o) 72

73 På vej mod retskrivningsprøven den daglige undervisning Engangsmaterialer a la Sådansk Kopimapper som fx De nye diktater fra Vær opmærksom på sværhedsgrad her kan der skrues via omsætningstabellen eller tiden. Eller benyt materiale til niende i ottende und so weiter.! Onlinematerialer fx Stavevejen (prøver på papir) + Gyldendal Ugens/månedens ord, ordforbindelse, fejltype, regel/paragraf, fif eller tegn (Lærer- og) elevproducerede materialer: fx ved fjernelse af kommaer i worddokumenter, (nørd)jagt på sjove fejl, Ordklasseskemaer, Ret en tekst, ugens foredrag, Eller Træneren på emu: 73

74 Reklameindslag Stavevejen 7 Foruden 10 retskrivningsprøver - som findes i lærervejledningen består elevbogen af de meget relevante afsnit: Stavestrategier Ét eller flere ord? Tegnsætning Forvekslinger Endelserne ene og ende Hedder det lukket eller lukkede? (kort tillægsform) R-problemer (ved udsagns- og navneord) Endelsen t (ved tillægs- og biord) samt øvelserne sprogbrug, der tester det lærte 74

75 Reklameindslag: dansk.gyldendal.dk 75

76 På vej mod retskrivningsprøven den daglige undervisning 2 Elevens egne skriftlige arbejder under alle omstændigheder bør eleven have (skriftlig) erkendelse af egne forcer og styrker Sæt skrivespor 1 (C) + 2 (C) - lærervejledning på nettet Prøveklar Retskrivning af Søren Aksel Sørensen Den synlige retskrivningsordbog i dagligdagen Stadig benytte tidligere års retstavningsprøver samt andre præretskrivningsmaterialer, men gør eleverne opmærksomme på det! Retskrivningsprøverne: 13 prøver udarbejdet af opgavekommissionen inkl. de to prøveeksempler - herunder genbrug, indtil der kommer flere. Både som prøver og slavisk klassegennemgang. 76

77 Hvis det er de, der arbejder, der bliver dygtigere, så lad eleverne lave noget. Men nu er det jer Vælg mellem A: Ret en tekst B: Ordklasseskema C: Sæt komma D: Sæt punktum E: Et eller to ord F: Korrekt bøjningsform G: 77

78 Fremtiden? Man kan sagtens forestille sig, at prøven på sigt bliver elektronisk og online. Men det kræver en del it-kapacitet af have elever til retskrivningsprøve samtidigt! Omvendt, så er der mange penge sparet ved, at prøven kan rettes elektronisk det er skolestyrelsen og ministerierne godt klar over. Så igen: det er et politisk ønske. 78

79 Yderligere spørgsmål eller uklarheder vedr. retskrivningsprøven? Spørgsmål til og svar fra fagkonsulenterne 79