Peter Uchnár Illustrationernes fortællinger. Peters Peter Pan

Størrelse: px
Starte visningen fra side:

Download "Peter Uchnár Illustrationernes fortællinger. Peters Peter Pan"

Transkript

1 Peter Uchnár Illustrationernes fortællinger Peters Peter Pan

2 Lærerhæfte Indholdsfortegnelse BIBIANA Danmark Side 1 Om udstillingen Side 2 Bjerget Side 3 Undervisningsmaterialet Side 4 Om Peter Pan Side 5 Undervisningsmateriale henvendt til fagene: Dansk: Fantasi og virkelighed Side 7 Billedkunst: Peter Pans skygge Side 10 Musik: Hørespil Side 13 Engelsk: Home sweet home Side 16

3 BIBIANA Danmark Bibiana Copenhagen bliver nu til Bibiana Danmark. Vi kigger frem mod vores store ambition, som er at skabe et permanent hus for kunst og kultur, for børn, i verdensklasse, og som kommer ud til hele landet. Et fortsat samarbejde med BIBIANA - International House of Art for Children, i Bratislava Slovakiet, giver direkte adgang til de bedste børnebogsillustrationer, samarbejde og internationale udstillings- og læringskoncepter. Over de næste tre år arbejder vi herudover på, at udbrede kendskabet til, samt udvikle netværket og udstillings- og undervisningskompetencerne, til Bibiana Danmark i samarbejde med vores partnere, så et permanent hus vil være en publikumssucces fra dag ét. I samarbejde med Ørestad Bibliotek & Ørestad Skole er undervisningsmaterialet udarbejdet af Gitte Søby, Bachelor i Kultur- og Sprogmøder og Dansk, på vegne af Bibiana Danmark. Grafisk opsætning af Emil Forup Blaabæk, Bachelor i Europæisk Etnologi. 1

4 Om udstillingen Udstillingen Peter Uchnár - Illustrationernes fortællinger - Peters Peter Pan udfordrer børnelitteraturens vante udtryk og sætter fokus på fortælling, drøm og fantasi og på børns kompetencer som fortællere og formidlere. På udstillingen kan man opleve flere af Peter Uchnárs store publikationer. Blandt andet har Uchnár ny-illustreret Gullivers rejser, Junglebogen, Brødrene Løvehjerte og Peter Pan. Udstillingen har som udstillingstitlen antyder sit hovedfokus på Uchnárs Peter Pan illustrationer. Udstillingen er at finde på Ørestad Bibliotek på Arne Jacobsens Allé 19, 2300 København S. Desuden har BIBIANA Danmark også et mindre undervisningslokale i Bjerget på Ørestads Boulevard 55 B, 2300 København S, fem minutters gang fra biblioteket. Faktaboks: Peter Uchnár er født i 1970 i Sobrance i Slovakiet. Han har studeret på the Academy of Fine Arts and Design i Bratislava og har siden hen vundet et hav af kunstpriser for sine illustrationer. Uchnárs malerteknik er sublim, og hans stil er surrealistisk. Han skaber med farver, lys og kontrast en hemmelighedsfuld atmosfære. Hans illustrationer er både æstetiske, kunstneriske og favner samtidig børns magiske fabuleren. 2

5 Bjerget Bibiana Danmarks undervisningslokale På udstillingen kan klassen eventuelt deles op. Hvis klassen er af sted med to lærere, kan halvdelen af eleverne begynde på selve udstillingen på Ørestad Bibliotek, mens den anden halvdel af klassen kan opholde sig i Bjerget. I Bjerget ligger et eksemplar af Peter Pan, som det er muligt for læreren at læse op af. Desuden kan man afspille og høre et kort uddrag af Peter Pans kapitlet 3 Følg med, følg med på både dansk, engelsk og slovakisk. Bjergets billedlotteri består af en række kopier af Uchnárs illustrationer ikke kun fra Peter Pan. Billedlotteriet er tilrettelagt, så eleverne kan arbejde sammen i grupper og fortælle en historie ved at sammensætte flere af illustrationerne på tværs af eventyrerne. Det er muligt at sætte illustrationerne op på væggen og dermed placere dem rent tidsmæssigt i forhold til elevernes fortælling. Eleverne kan derpå fortælle historierne for hinanden og forklare, hvorfor de har valgt, som de har. 3

6 Undervisningsmaterialet Dette undervisningsmateriale er tiltænkt klasse. Materialet tager udgangspunkt i fortællingen om Peter Pan, dels fra Barries eventyr, dels gennem Uchnárs illustrationer. I materialets næste afsnit findes et kort handlingsreferat af Barries Peter Pan, som kan være praktisk at læne sig op af i arbejdet med Peter Pan i klassen og på udstillingen. Herefter følger arbejdsopgaver udspecificeret til fagene: dansk, billedkunst, musik og engelsk. Til hvert fag er der udviklet et tema og en række arbejdsopgaver med Undervisningsministeriets Fælles Mål 2009 for øje. Forløbet sigter således mod at understøtte flere af målgruppens trinmål. Eksempelvis skal eleven beskrive illustrationers indhold og historier i billedsamtaler, udtrykke sig ud fra umiddelbar oplevelse af illustrationerne, og desuden udvikle ordforråd og få begyndende kendskab til faglige udtryk og begreber i arbejdet med billeder og billedanalyse. Elevens rejse fra klassen til udstillingen og tilbage til klassen er bygget op som et klassisk eventyr: hjemme, ude, hjemme, eller som i Peter Pan: London, Ønskeøen, London. En rejse fra det velkendte og sikre ind i det ukendte og usikre. Udstillingen tager eleven med på en rejse ind i kunstens verden. Forhåbentlig bliver det en rejse, der sætter elevens tanker i gang og prikker til elevens egen fantasi og fortællelyst. 4

7 Om Peter Pan Så godt som alle kender Peter Pan og hans eventyr med Wendy på Ønskeøen. Men der er nok efterhånden flere, der kender Walt Disneys tegnefilm fra 1953 eller P.J. Hogans eventyrfilm fra 2003 end James Matthew Barries oprindelige romanfigur, Peter Pan. Barrie skrev sine historier om Peter Pan både som roman, billedbog, skuespil, børnebog og filmscenario. Det er børnebogen, Peter Uchnár i 2008 nyillustrerede. I Peter Pan blandes eventyr, fantasi, heltemod og ondskab. I London bor hr. og fru Darling med deres tre børn: Wendy, John og Michael. Børnenes barnepige er en stor hund, der hedder Nana. På Ønskeøen bor den godt 6-årige Peter Pan sammen med de Glemte Drenge og feen Klokkeblomst, men der er også havfruer, indianere, den onde Kaptajn Klo, hans sørøvere, en krokodille, en ønskefugl og andre dyr på øen. Peter Pan plejer at flyve hjem til familien Darling for at høre de godnathistorier, som fru Darling fortæller børnene. Men en dag opdager fru Darling ham. Peter flygter ud af vinduet, men hans skygge når ikke med ham, inden vinduet lukkes. Peter vender tilbage til familien Darlings hus for at lede efter sin skygge en aften, hr. og fru Darling er i byen. Nana er lukket inde i sit hundehus, fordi hr. Darling er sur på hende. Børnene sover sødt. 5

8 Peter Pan og Klokkeblomst finder skyggen, men den vil ikke længere sidde fast på Peter. Peter bliver ked af det, og vækker Wendy med sin gråd. Wendy hjælper ham med at sy skyggen fast. Hun vækker John og Michael, og med lidt tryllestøv fra Klokkeblomst lærer de alle tre at flyve. Peter overtaler dem til at følge med til Ønskeøen. John, Michael, Peter Pan og de Glemte Drenge drager på det ene eventyr efter det andet, mens Wendy laver mad, fortæller godnathistorier og putter drengene, som en rigtig mor. Ved Havfruernes Lagune redder Peter Pan indianerpigen, Tiger Lilly, fra sørøverne. Sørøverne nedkæmper senere indianerne og tager Wendy, John, Michael og de Glemte Drenge til fange. Peter Pan redder børnene, og sidst i fortællingen slår han den grusomme sørøver Kaptajn Klo ihjel. Wendy, John, Michael og de Glemte Drenge vender tilbage til London. Familien Darling adopterer de Glemte Drenge, mens Peter Pan, der ikke har lyst til at blive voksen, bliver på Ønskeøen 6

9 Dansk Fantasi og virkelighed Hjemme: - Tal om Peter Pan. Kender eleverne fortællingen om Peter Pan? Hvor kender de ham fra? Bog eller film? Hvem er Peter Pan? Hvor gammel er han? Hvordan ser han ud? - Se de seks illustrationer. Hvilke personer/figurer ser eleverne? Hvad sker der på illustrationerne? - Lad eleverne arbejde i grupper eller individuelt. Bed dem vælge en illustration og lad dem digte en historie, mundtligt eller skriftligt, på baggrund af det valgte billede. Historien kan være opdigtet eller virkelig, alvorlig eller humoristisk. Kernen i historien skal bare være en situation, som billedet kan illustrere. - Fortællingen Peter Pan emmer af fantasi. Der findes flere fortællinger om mennesker, der rejser fra den virkelige verden ind i et eventyrligt univers, hvor de møder fantastiske eller frygtindgydende væsner. I Peter Pan er det rejsen mellem London og Ønskeøen. Andre eksempler kan være Alice i Eventyrland, Troldmanden fra Oz, Brødrene Løvehjerte, Narnia Løven, heksen og garderobeskabet og Harry Potter. o Tal om fantasi. Hvad er fantasi? Hvordan kan man fornemme på et menneske, om han eller hun har fantasi? Har børn mere fantasi end voksne? Hvad er forskellen på at fantasere og drømme, og på at fantasere og lyve? 7

10 Ude: På Ørestad Bibliotek - Bed eleverne gå gennem udstillingen alene eller i grupper. - Hvilken illustration det behøver ikke være fra Peter Pan kan eleverne bedst lide, og hvorfor? - Tal om illustrationerne og om illustratorens stil. Farver, former, figurer. - Hvordan kan man se, at det er den samme illustrator, Peter Uchnár, der har illustreret de forskellige eventyr? I Bjerget - Læs op fra kapitel 3 i Peter Pan: Jeg tudede ikke, fordi jeg ville have en mor, sagde han ret surt. Jeg tudede, fordi jeg ikke kan få min skygge til at sidde fast. For resten tudede jeg slet ikke. Sådan siger Peter Pan til Wendy. - Peter Pan har svært ved at skille virkelighed, fantasi og løgn fra hinanden. Spørg eleverne, om de har oplevet, at nogen har løjet for dem. - Arbejd med billedlotteriet og lad eleverne i grupper bruge deres fantasi og skabe unikke fortællinger på baggrund af Uchnárs illustrationer. Denne gang i modsætning til arbejdet i klassen ved brug af flere illustrationer og gerne fra forskellige eventyr. 8

11 Hjemme: - Tal om udstillingen. Hvad synes eleverne om illustrationerne? - Bed eleverne fortælle en løgnehistorie mundtligt eller skriftligt. Eleverne kan fortælle om en situation, hvor nogen har løget for dem, eller en situation, hvor de selv har løget for nogen (mor/far/ venner). Alternativt kan de opdigte en ny løgnehistorie. Eleverne kan fortælle historierne for hinanden i små grupper eller individuelt foran klassen. - Mens den enkelte fortæller sin løgnehistorie, kan de øvrige elever tegne/illustrere til. - Tal om elevernes kunstneriske stil. Hvad er den enkelte elevs kunstneriske karakteristika? Former, farver, figurer. - Lad eleverne vælge deres bedste illustration til en udstilling i klassen. 9

12 Billedkunst Peter Pans skygge Hjemme: - Tal om Peter Pan. Kender eleverne fortællingen om Peter Pan? Hvor kender de ham fra? Bog eller film? Hvem er Peter Pan? - Vis eleverne de seks Uchnár-illustrationer fra Peter Pan. - Inddel eleverne i mindre grupper. Hver gruppe vælger/får tildelt én af illustrationerne. Tal om illustrationerne i grupperne: o Hvad forestiller illustrationen? o Fokuser på farver, lys og skygge. Hvilke farver er der i illustrationen? Hvor kommer lyset fra? Hvor er der skygge? o Hvilke stemninger er der i illustrationen? Er illustrationen hyggelig, uhyggelig, sjov eller andet? Hvordan hænger farver og stemninger sammen? o Lad hver gruppe fremlægge observationerne for resten af klassen. - Tal om lys og skygge. Hvad er skygge? - Skygger tager form efter det lysbrydende objekt, men hvorfor kan skygger så se deforme eller forvredne ud? Lav eksperimenter med forskellige lyskilder, forskellige strukturer i underlag og forskellige vinkler, hvorpå noget lys rammer et objekt. 10

13 Ude: På Ørestad Bibliotek - Bed eleverne gå gennem udstillingen alene eller i grupper. - Hvilken illustration det behøver ikke være fra Peter Pan kan eleverne bedst lide, og hvorfor? - Se på illustrationerne med fokus på farver, lys og skygge. - Tal om lyskilder, forskellige strukturer i underlag og forskellige vinkler, hvorpå lys rammer et objekt i illustrationerne. - Tal om kunstnerisk stil. Kan man se, at det er den samme illustrator, der har malet billederne? I Bjerget - Læs op fra kapitel 3 i Peter Pan: o Peter Pan græder, fordi hans skygge ikke vil sidde fast. Han prøver at lime den fast med sæbe, mens Wendy til sidst syer den fast på ham. Hvordan optræder skyggen i det oplæste kapitel? Hvordan og hvorfor kan Peter Pans skygge falde af i fortællingen? o Arbejd eventuelt også med billedlotteriet. 11

14 Hjemme: - Tal om udstillingen. Hvad synes eleverne om udstillingen og illustrationerne? - Er eleverne begyndt at tænke mere over lys og skygge omkring dem? - Sæt eleverne til at tegne hinandens skygge. På stort papir eller med kridt på tavlen eller i skolegården. Leg med lyskilder, forskellige strukturer i underlag og forskellige vinkler, hvorpå lyset rammer den enkelte elev. Eleverne kan indtage forskellige stillinger eksempelvis sidde, stå, gå, løbe, danse, svømme eller flyve. 12

15 Musik Hørespil Hjemme: Faktaboks: Hørespil er skuespil lavet til radio. Hørespil indspilles ofte med professionelle skuespillere i rollerne, og ofte er det lagt lydeffekter ind for at skabe stemningen. Læs mere om hørespil på (Link til DR s radio X) - Tal om Peter Pan. Kender eleverne fortællingen om Peter Pan? Hvor kender de ham fra? Bog eller film? Hvem er Peter Pan? - Vis eleverne de seks Uchnár-illustrationer fra Peter Pan. - Del eleverne i mindre grupper. Hver gruppe vælger/får tildelt en af illustrationerne. Tal om illustrationerne i grupperne: o Hvad forestiller illustrationen? o Hvilke figurer optræder? o Hvilke farver og stemninger er der i illustrationen? o Hvordan hænger farver og stemninger sammen? o Lad hver gruppe fremlægge observationerne for resten af klassen - Tal om hørespil. Hvad er hørespil? - Eleverne har tidligere talt om sammenspillet mellem farver og stemninger, men prøv også at arbejde med stemninger og lyd. o Bed grupperne lave et kort hørespil til den tildelte illustration baseret på dialog, lydeffekter og eventuelt musikinstrumenter. o Lad hver gruppe afspille hørespillene for resten af klassen. 13

16 Ude: På Ørestad Bibliotek - Bed eleverne gå gennem udstillingen alene eller i grupper. Fokuser på farver og stemninger i de forskellige illustrationer. - Hvilken illustration det behøver ikke være fra Peter Pan kan eleverne bedst lide, og hvorfor? - Tal om stemninger i de forskellige illustrationer gerne på tværs af eventyrene. I Bjerget - Lad eleverne lytte til den korte oplæsning fra kapitlet 3 i Peter Pan på dansk, engelsk og slovakisk. o Tal om sprog. Sammenlign lyd, rytme og stemninger i de forskellige sprog. - Lad eleverne arbejde videre med kapitlet. Lad dem lege med at rappe/synge uddrag fra teksten. o Hvordan får teksten nyt liv? Og hvad gør det for fortællingen at blive omsat til anden form? 14

17 Hjemme: - Tal om udstillingen. Var illustrationerne flotte, fantasifulde eller farlige? - Var det sjovt at lave og lytte til hørespil? - Er eleverne blevet mere opmærksomme på stemninger i billeder, fjernsyn, film og musik? - Hørespil har været mere populære at lave og lytte til tidligere, end de er i dag. Hvordan kan det være? Kan det have noget med fjernsynet at gøre? Tal om fordele og ulemper ved radio og fjernsyn. - Var det sjovt at høre de forskellige oplæsninger? Hvilket sprog var flottest, hvilket var grimmest? Og hvorfor? 15

18 Engelsk Home sweet home Hjemme: - Tal om Peter Pan. Kender eleverne fortællingen om Peter Pan? Hvor kender de ham fra? Bog eller film? Hvem er Peter Pan? - James Matthew Barrie er forfatteren, der opfandt Peter Pan. Barrie blev født i år 1860 i Forfarshire i Skotland. Han døde i år 1937 i London i England. o Find Skotland og Forfarshire, England og London på kortet. o Hvad er forskellen på skotsk engelsk og britisk engelsk? - I Peter Pan bor Wendy i begyndelsen med sine brødre og forældre i London, senere tager Wendy og brødrene med Peter Pan til Ønskeøen. o På engelsk hedder Ønskeøen Neverland. Hvad betyder det? - Vis eleverne de seks Uchnár-illustrationer fra Peter Pan. o Hvad forestiller illustrationen? Farver, former, figurer. o Hvad er et hjem? Hvad vil det sige at føle sig hjemme? o Beskriv børnenes London-værelse og deres hule under jorden på engelsk. Hvilke møbler kan ses i illustrationerne, hvilke farver og så videre. o Bed eventuelt eleverne tegne og beskrive deres eget værelse på engelsk. 16

19 Ude: På Ørestad Bibliotek - Bed eleverne gå gennem udstillingen alene eller i grupper. - Se på illustrationerne med fokus på location : Land eller by, indendørs eller udendørs, fantasi eller virkelighed? o Tal om de forskellige steder, om farver og stemninger. Hvor er det rart at være? Hvad gør det rart? - Hvilken illustration det behøver ikke være fra Peter Pan kan eleverne bedst lide, og hvorfor? I Bjerget - Læs op fra kapitel 3 i Peter Pan: o Hvem er med i kapitlet? Hvor er de henne? Og hvad sker der i kapitlet? o Wendy, John og Michael løber hjemmefra, idet de vælger at følge med til Ønskeøen. Hvorfor gør de det? o Hvilke af udstillingens illustrationer passer til det oplæste kapitel? Jævnfør billederne fra billedlotteriet. - Arbejd eventuelt videre med billedlotteriet. 17

20 Hjemme: - Tal om udstillingen. Var illustrationerne flotte, fantasifulde eller farlige? - Tal igen om hjem og det at løbe hjemmefra: o Hvis eleverne ikke skulle bo, hvor de gør, hvor kunne de så forestille sig at bo? o Har eleverne nogensinde overvejet/prøvet at løbe hjemmefra? Hvis ja, hvorfor? Og hvor tog de hen? 18

BIBIANA Danmark Udstillinger, workshops & events 2011-2013

BIBIANA Danmark Udstillinger, workshops & events 2011-2013 BIBIANA Danmark Udstillinger, workshops & events 2011-2013 Indhold BIBIANA Danmark 4 BIBIANA Slovakia 5 Forunderlige Fortællinger 6-7 Peters Peter Pan 8-9 Magic Slovakia 8-9 From Hand to Hand 10-11 Skrædder

Læs mere

Gode ideer til oplæsning. Ishøj Kommune 1

Gode ideer til oplæsning. Ishøj Kommune 1 Gode ideer til oplæsning Ishøj Kommune 1 Gode ideer til oplæsning: 0-3 årige Gør det kort Helt små børn kan kun koncentrere sig i kort tid. Når dit barn ikke gider mere, så stop. 5 minutter er lang tid

Læs mere

Vejledning til arbejde bogen Monster.

Vejledning til arbejde bogen Monster. Vejledning til arbejde bogen Monster. Monster, Patrick Ness, Gyldendal, 2015 Dansk 7. 10. klasse Kompetence og læringsmål Der arbejdes med Kompetenceområdet Fortolkning og derunder færdigheds- og vidensmålene

Læs mere

Drageherren. Forløbet - generelt

Drageherren. Forløbet - generelt Drageherren Forløbet - generelt Som indledning tales der om fantasygenren. Der fortælles, at der kan være tale om to eller ét univers, hvor der sker ting, som ikke kan ske eller sker i vores verden. Der

Læs mere

Peter Pan. Musical skrevet af. Baseret på den originale roman af J. M. Barrie. Heine Juul Warming

Peter Pan. Musical skrevet af. Baseret på den originale roman af J. M. Barrie. Heine Juul Warming Peter Pan Musical skrevet af Heine Juul Warming Baseret på den originale roman af J. M. Barrie Personer Peter Pan Wendy Klokkeblomst John Michael Dreng 1 Dreng 2 Dreng 3 Tvilling 1 Tvilling 2 Hr. Darling

Læs mere

Kære forældre. Rigtig god fornøjelse!

Kære forældre. Rigtig god fornøjelse! Kære forældre Dette er tænkt som en introduktion til forestillingen, som I kan læse højt for jeres børn. Den fortæller lidt om, hvordan forestillingen er lavet og om selve historien om Ivan Olsen. Introduktionen

Læs mere

Simon Skov Fougt. 1 0 Jan: Ja (læser): I

Simon Skov Fougt. 1 0 Jan: Ja (læser): I LÆ: Det vi gør nu, det er vi gennemgår de to papirer I har fået her (viser papirer) og så tager vi selvfølgelig den sidste tekst til sidst, som Sofie jo lige har været hjemme og hente selvom den lå herovre

Læs mere

Kursusmappe. HippHopp. Uge 15. Emne: Verden omkring mig HIPPY. Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 15 Emne: Verden omkring mig side 1

Kursusmappe. HippHopp. Uge 15. Emne: Verden omkring mig HIPPY. Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 15 Emne: Verden omkring mig side 1 Uge 15 Emne: Verden omkring mig Kursusmappe Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 15 Emne: Verden omkring mig side 1 HIPPY HippHopp Uge15_Verden omkring mig.indd 1 06/07/10 12.05 Uge 15 l Verden omkring

Læs mere

Kursusmappe. HippHopp. Uge 4. Emne: Superhelte og prinsesser HIPPY. Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 4 Emne: Superhelte og prinsesser side 1

Kursusmappe. HippHopp. Uge 4. Emne: Superhelte og prinsesser HIPPY. Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 4 Emne: Superhelte og prinsesser side 1 Uge 4 Emne: Superhelte og prinsesser Kursusmappe Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 4 Emne: Superhelte og prinsesser side 1 HIPPY HippHopp Uge4_Superhelte og prinsesser.indd 1 06/07/10 11.22 Uge

Læs mere

Denne dagbog tilhører Max

Denne dagbog tilhører Max Denne dagbog tilhører Max Den lille bog, du står med nu, tilhører en dreng. Han hedder Max og er 8 år gammel. Dagbogen handler om Max og hans familie. Max er flyttet tilbage til København med sin mor efter

Læs mere

BILLEDROMANER OG KLASSENS TOSPROGEDE ELEVER

BILLEDROMANER OG KLASSENS TOSPROGEDE ELEVER BILLEDROMANER OG KLASSENS TOSPROGEDE ELEVER PÅ JAGT Igennem de seneste år er det blevet mere og mere åbenlyst, hvor vigtigt det er at arbejde med læseforståelse, når vi snakker om indholdet i vores læseundervisning.

Læs mere

Et undervisningsmateriale til forestillingen UNDERSKOVEN

Et undervisningsmateriale til forestillingen UNDERSKOVEN Et undervisningsmateriale til forestillingen UNDERSKOVEN 1 KLASSETRIN: 3. -7. klasse VELEGNET TIL FAGENE: Dansk, Idræt, Musik og Drama. MEDVIRKENDE // PERFORMERE: Lars Gregersen Camila Sarrazin Filippa

Læs mere

Kunstneren Marianne Grønnow er aktuel med udstillingen Wonderworld på VejleMuseerne - Kunstmuseet frem til 18. januar.

Kunstneren Marianne Grønnow er aktuel med udstillingen Wonderworld på VejleMuseerne - Kunstmuseet frem til 18. januar. Anmeldelse Marianne Grønnow Magasinet Kunst Kunstneren Marianne Grønnow er aktuel med udstillingen Wonderworld på VejleMuseerne - Kunstmuseet frem til 18. januar. WONDERWORLD 28. oktober 2014 Reportage

Læs mere

Hvad ved jeg om fantasy? Tænk dig godt om. Kig på skemaet. Kig i bogen. Skriv eller tegn alt, hvad du ved om fantasy.

Hvad ved jeg om fantasy? Tænk dig godt om. Kig på skemaet. Kig i bogen. Skriv eller tegn alt, hvad du ved om fantasy. Før jeg læser bogen Hvad ved jeg om fantasy? Tænk dig godt om. Kig på skemaet. Kig i bogen. Skriv eller tegn alt, hvad du ved om fantasy. Fantasy Dorte Lilmose Gyldendal Hvad ved jeg om fantasy? Skriv

Læs mere

BILLEDROMANER OG KLASSENS TOSPROGEDE ELEVER

BILLEDROMANER OG KLASSENS TOSPROGEDE ELEVER BILLEDROMANER OG KLASSENS TOSPROGEDE ELEVER KEVINS HUS Igennem de seneste år er det blevet mere og mere åbenlyst, hvor vigtigt det er at arbejde med læseforståelse, når vi snakker om indholdet i vores

Læs mere

storebror til tvillinger

storebror til tvillinger Marianne Grymer Bargeman 1 + 2 = 3 storebror til tvillinger Illustreret af Sus Borgbjerg/JE:SU 1 + 2 = 3 Storebror til tvillinger Af Marianne Grymer Bargeman Illustrationer: Sus Borbjerg/JE:SU/Gul Stue

Læs mere

Dans Film. Teater Design

Dans Film. Teater Design Forsi Dans Film Musik Lyd & LyS Teater Design Indhold En skole - En scene - En Fremtid Varme Værdier Cool Performance Dans Film Musik Lyd & Lys Teater Design Hvorfor Musik Og Teater? De Boglige Fag Studietur

Læs mere

Innovation Step by Step

Innovation Step by Step Innovation Step by Step Elevhæfte. kl. verdens bedste læserum Et tværfagligt forløb mellem dansk og billedkunst Innovation Step by Step Et undervisningsmateriale til mellemtrinnet med fokus på arkitektur

Læs mere

Bilag 2: Interviewguide

Bilag 2: Interviewguide Bilag 2: Interviewguide Tema Læsning og læsevanskeligheder Specialundervisning og itrygsæk Selvtillid/selvfølelse Praksisfællesskaber Spørgsmål 1. Hvordan har du det med at læse og skrive? 2. Hvad kan

Læs mere

ILLUSTRATIONSMAPPE. www.bod.dk

ILLUSTRATIONSMAPPE. www.bod.dk ILLUSTRATIONSMAPPE Vores Layout- & Redaktionsteam står gerne til rådighed: Fon 8088 5762 (gratis servicenummer) +45 3337 8777 (international og fra mobil) Fax +45 80885763 E-mail info@bod.dk www.bod.dk

Læs mere

Undervisningsmateriale 5.-7. klasse. Drømmen om en overvirkelighed. Engang mente man, at drømme havde en. stor betydning. At der var et budskab at

Undervisningsmateriale 5.-7. klasse. Drømmen om en overvirkelighed. Engang mente man, at drømme havde en. stor betydning. At der var et budskab at Drømme i kunsten - surrealisme Hvilken betydning har drømme? Engang mente man, at drømme havde en Undervisningsmateriale 5.-7. klasse stor betydning. At der var et budskab at Drømmen om en overvirkelighed

Læs mere

Nej sagde Kaj. Forløb

Nej sagde Kaj. Forløb Nej sagde Kaj Kaj siger nej til alle mors gode tilbud om rejser ud i verden. Han vil hellere have en rutsjebanetur - og det får han, både forlæns og baglæns gennem mærkelige og uhyggelige steder som Gruel

Læs mere

Penge! Af Bjørn Ousland. På dansk ved Flemming Møldrup

Penge! Af Bjørn Ousland. På dansk ved Flemming Møldrup Penge! Af Bjørn Ousland På dansk ved Flemming Møldrup Pædagogisk vejledning Udarbejdet af Pædagogisk konsulent Marianne Skovsted Pedersen VIACFU Bogen er inspireret af film og tegneserie og historien forløber

Læs mere

Prøve i Dansk 2. Skriftlig del. Læseforståelse 2. November-december 2014. Tekst- og opgavehæfte. Delprøve 2: Opgave 3 Opgave 4 Opgave 5

Prøve i Dansk 2. Skriftlig del. Læseforståelse 2. November-december 2014. Tekst- og opgavehæfte. Delprøve 2: Opgave 3 Opgave 4 Opgave 5 Prøve i Dansk 2 November-december 2014 Skriftlig del Læseforståelse 2 Tekst- og opgavehæfte Delprøve 2: Opgave 3 Opgave 4 Opgave 5 Hjælpemidler: ingen Tid: 65 minutter Udfyldes af prøvedeltageren Navn

Læs mere

Hvis jeg flytter i en flaske

Hvis jeg flytter i en flaske Undervisningsmateriale til Hvis jeg flytter i en flaske Lavet af Christine Lund Jakobsen Målgruppe: (0.) 1.-2. klasse Introduktion I dette materiale kan du finde ideer til, hvordan der kan arbejdes med

Læs mere

Inspirationsmateriale til

Inspirationsmateriale til Inspirationsmateriale til Til de voksne: Vi har lavet dette inspirationsmateriale, som kan hjælpe til at forberede børnene på forestillingen Min farmors spøgelse og på oplevelsen i teatret. I skal ikke

Læs mere

I Guds hånd -1. Fællessamling Dagens højdepunkt målrettet undervisning. 15-20 minutter

I Guds hånd -1. Fællessamling Dagens højdepunkt målrettet undervisning. 15-20 minutter I Guds hånd -1 I Guds hånd vokser jeg Mål: At give børn en forståelse for, at det er Gud, der lader os vokse. Når vi lægger vores liv i Guds hånd, kan han forme os helt efter sin plan, så vi kan blive

Læs mere

Bilag nr. 9: Interview med Zara

Bilag nr. 9: Interview med Zara Bilag nr. 9: Interview med Zara Man kan høre raslen af papir. Randi og Katja fortæller Zara lidt om hvordan interviewet kommer til at foregå. I: Kan du huske, at vi lavede nogle tegninger i går? 5 Papirerne

Læs mere

Marimbas Rejse. En musikalsk fortælling om pigen Marimba og hendes venskab til elefanten Ngoma

Marimbas Rejse. En musikalsk fortælling om pigen Marimba og hendes venskab til elefanten Ngoma Marimbas Rejse En musikalsk fortælling om pigen Marimba og hendes venskab til elefanten Ngoma Opført af: Cahit Ece (musiker) Jimmi Mhukayesango (fortæller) I hæftet finder du historien om Marimba og forslag

Læs mere

»Du skal ikke se væk,«siger Pia.»Gå hen til ham.«

»Du skal ikke se væk,«siger Pia.»Gå hen til ham.« FEST Maja skal til fest. Det er på skolen. Hun ser sig i spejlet. Er hun ikke lidt for tyk? Maja drejer sig. Skal hun tage en skjorte på? Den skjuler maven. Maja tager en skjorte på. Så ser hun i spejlet

Læs mere

Kultur og Samfund. Familie og Hverdag. TRIN 1 Opgaver til Hverdagen i billeder

Kultur og Samfund. Familie og Hverdag. TRIN 1 Opgaver til Hverdagen i billeder Familie og Hverdag TRIN 1 Opgaver til Hverdagen i billeder Lad eleverne skrive sætninger om deres familie ved hjælp af ordene herunder. De kan også skrive lidt om deres hverdag. Under temaet Liberias børn

Læs mere

Inspirationsmateriale til

Inspirationsmateriale til Inspirationsmateriale til Til de voksne: Vi har lavet dette inspirationsmateriale, som kan hjælpe til at forberede børnene på forestillingen Min farmors spøgelse og på oplevelsen i teatret. I skal ikke

Læs mere

Indeni mig... og i de andre

Indeni mig... og i de andre KAREN GLISTRUP er forfatter, socialrådgiver, familie, par- og psyko t erapeut MPF. PIA OLSEN er freelance illustrator og tegner til bøger, web, magasiner, apps og reklame. Når børn får mulighed for at

Læs mere

BILLEDROMANER OG KLASSENS TOSPROGEDE ELEVER

BILLEDROMANER OG KLASSENS TOSPROGEDE ELEVER BILLEDROMANER OG KLASSENS TOSPROGEDE ELEVER BENNI BÅT Igennem de seneste år er det blevet mere og mere åbenlyst, hvor vigtigt det er at arbejde med læseforståelse, når vi snakker om indholdet i vores læseundervisning.

Læs mere

1. Lav en indre og ydre karakteristik af Kathrin. Husk at inddrage det, du får at vide mellem linjerne.

1. Lav en indre og ydre karakteristik af Kathrin. Husk at inddrage det, du får at vide mellem linjerne. OPGAVER TIL ROMANEN side 9 33 1. Lav en indre og ydre karakteristik af Kathrin. Husk at inddrage det, du får at vide mellem linjerne. 2. Lav en karakteristik af Emma Aren (farmor) jævnfør ovenstående.

Læs mere

Professoren. - flytter ind! Baseret på virkelige hændelser. FORKORTET LÆSEPRØVE! Særlig tak til:

Professoren. - flytter ind! Baseret på virkelige hændelser. FORKORTET LÆSEPRØVE! Særlig tak til: 1 Professoren - flytter ind! 2015 af Kim Christensen Baseret på virkelige hændelser. FORKORTET LÆSEPRØVE! Særlig tak til: Shelley - for at bringe ideen på bane Professor - opdrætter - D. Materzok-Köppen

Læs mere

I de magiske fortællinger kan alt ske, men alligevel har selv magiske fortællinger deres eget univers. For dem af jer, der læser fantasy, ved I, at

I de magiske fortællinger kan alt ske, men alligevel har selv magiske fortællinger deres eget univers. For dem af jer, der læser fantasy, ved I, at Kære 8.b. Tak for jeres breve. Jeg blev glad for at høre, at I kunne lide bogen, selv om de fleste af jer også synes, at slutningen er underlig. Det skal jeg forklare senere. Når jeg sætter mig ned for

Læs mere

Liberias børn. Opgaver

Liberias børn. Opgaver Opgaver Opgave 1: Håndtryk Det kan være sjovt at øve sig på noget, som er en skik i andre lande. Eleverne kan øve sig på at lave det håndtryk, som Frederick og Michael bruger, når de siger goddag. Opgave

Læs mere

Vandværker Del. Vandværker. Randers Kunstmuseum 21. august - 24. oktober 2010. Undervisningsmateriale til 4. - 6. klasse

Vandværker Del. Vandværker. Randers Kunstmuseum 21. august - 24. oktober 2010. Undervisningsmateriale til 4. - 6. klasse Del Vandværker Randers Kunstmuseum 21. august - 24. oktober 2010 Undervisningsmateriale til 4. - 6. klasse Del 1 Indhold Indhold: 1 Før besøget på museet Lær og læs om vand, om koncept-kunst, samtids-kunst

Læs mere

Hønsetyven. Forfatter: Béatrice Rodriguez Illustrator: Béatrice Rodriguez

Hønsetyven. Forfatter: Béatrice Rodriguez Illustrator: Béatrice Rodriguez Hønsetyven Forfatter: Béatrice Rodriguez Illustrator: Béatrice Rodriguez Indhold Hønsetyven er en billedfortælling (en historie uden ord). At læse Hønsetyven sammen med en gruppe børn vil derfor være anderledes

Læs mere

Sprogaktiviteterne omhandler både dialogisk læsning og mere praktiske sproglege indenfor kategorierne:

Sprogaktiviteterne omhandler både dialogisk læsning og mere praktiske sproglege indenfor kategorierne: LÆSEVEJLEDNING TIL TROLDERIM - egnet til brug med børn i indskolingsalderen. Sprogaktiviteterne omhandler både dialogisk læsning og mere praktiske sproglege indenfor kategorierne: - Rimord - Snak om ord,

Læs mere

HVOR KOMMER DU FRA? Video og tekstcollage. Et undervisningsforløb for 4.-6. klasser

HVOR KOMMER DU FRA? Video og tekstcollage. Et undervisningsforløb for 4.-6. klasser HVOR KOMMER DU FRA? Video og tekstcollage Et undervisningsforløb for 4.-6. klasser INTRODUKTION Hvornår er man egentlig dansker? Når man ser dansk ud? Når man har dansk pas? Eller danske forældre? Er man

Læs mere

Lektiebogen. Samtaler med børn og voksne om lektielæsning

Lektiebogen. Samtaler med børn og voksne om lektielæsning Lektiebogen Samtaler med børn og voksne om lektielæsning Forord Herværende pjece er produceret med støtte fra Undervisningsministeriets tips- og lottomidler. Pjecen er blevet til via samtaler med børn,

Læs mere

Undervisningsideer. Indledning. Faglige mål: - kreativt arbejde med bogen Annas Himmel af Stian Hole. Alt har to sider Ondt til godt Symbol jagt

Undervisningsideer. Indledning. Faglige mål: - kreativt arbejde med bogen Annas Himmel af Stian Hole. Alt har to sider Ondt til godt Symbol jagt Alt har to sider Ondt til godt Symbol jagt Indledning Bogen Annas Himmel tager fat på et meget stort emne for både børn og voksne, nemlig døden. Anna har mistet sin mor og gennem bogen bliver Annas sorg

Læs mere

Cahaya 4. 7. klasse Land Sprog Censur Original titel Instruktion Varighed Niveau Fag Temaer

Cahaya 4. 7. klasse Land Sprog Censur Original titel Instruktion Varighed Niveau Fag Temaer 4. 7. klasse Land: Indonesien, 2012 Sprog Indonesisk tale, danske undertekster Censur Ej fastsat af Medierådet Original titel Cahaya Instruktion Jean Lee Varighed 10 min Niveau 4. 7. klasse Fag Dansk,

Læs mere

Dialogisk læsning - Lotte Salling. Trolderim

Dialogisk læsning - Lotte Salling. Trolderim Dialogisk læsning - Lotte Salling Trolderim DIALOG OG AKTIV DELTAGELSE I OPLÆSNINGEN Samtaleideer og sprogaktiviteter til bogen Trolderim af Lotte Salling. For børn i indskolingsalderen. RIMORD: Eksempel:

Læs mere

Spirens store ønske. - en tegnet fortælling om spirer. Martin Frøsig & Miriam Sasha Sommer Forlaget Friske Spirer

Spirens store ønske. - en tegnet fortælling om spirer. Martin Frøsig & Miriam Sasha Sommer Forlaget Friske Spirer Spirens store ønske - en tegnet fortælling om spirer Martin Frøsig & Miriam Sasha Sommer Forlaget Friske Spirer Spirens store Ønske Forlaget Friske Spirer info @ friskespirer.dk www.forlagetfriskespirer.dk

Læs mere

Spørgsmålene kan tages som en fælles klassedebat eller i mindre grupper.

Spørgsmålene kan tages som en fælles klassedebat eller i mindre grupper. Intro Dette emne sætter fokus på: omsorg for andre. at lyve. forskellen på at sladre og hjælpe. Formål Når man er sammen hver dag, er det naturligt, at der indimellem opstår konflikter og uenigheder. Heldigvis

Læs mere

Nyhedsbrev for børnemiljøet på Ejerslykkeskolen. Februar 2015

Nyhedsbrev for børnemiljøet på Ejerslykkeskolen. Februar 2015 Nyhedsbrev for børnemiljøet på Ejerslykkeskolen. Februar 2015 Fest for mellemtrinnet. Så er det blevet tiden for den årlige store begivenhed for eleverne i 4., 5. og 6. klasse. Der er fest! Torsdag d.

Læs mere

Annes dagpleje. Kontakt oplysninger: Anne Kibsgaard Morbærvej Vejen Tlf.: Anne Kibsgaard Redigeret af Karina Bjørbæk Gerdsen

Annes dagpleje. Kontakt oplysninger: Anne Kibsgaard Morbærvej Vejen Tlf.: Anne Kibsgaard Redigeret af Karina Bjørbæk Gerdsen Anne s dagpleje Annes dagpleje 2015 Kontakt oplysninger: Anne Kibsgaard Morbærvej 45 6600 Vejen Tlf.: 40893753 Anne Kibsgaard Redigeret af Karina Bjørbæk Gerdsen KÆRE FORÆLDRE. Velkommen indenfor i min

Læs mere

TIPS OG TRICKS TIL PRÆSENTATION, FOTOGRAFERING OG MINI- UDSTILLING

TIPS OG TRICKS TIL PRÆSENTATION, FOTOGRAFERING OG MINI- UDSTILLING TIPS OG TRICKS TIL PRÆSENTATION, FOTOGRAFERING OG MINI- UDSTILLING TIPS OG TRICKS GODE RÅD TIL PRÆSENTATION, FOTOGRAFERING OG MINI-UDSTILLING Dette er tips og tricks til, hvordan man helt enkelt kan lave

Læs mere

ALKOHOL Undervisningsmateriale til indskolingen

ALKOHOL Undervisningsmateriale til indskolingen ALKOHOL Undervisningsmateriale til indskolingen Flere af øvelserne knytter sig til tegnefilmen om alkohol. Vi anbefaler derfor, at klassen sammen ser tegnefilmen og supplerer med de interviewfilm, som

Læs mere

Vores barn udvikler sprog

Vores barn udvikler sprog Vores barn udvikler sprog Hvordan kan vi hjælpe? Barnets sprog 3-6 år Det tidlige sprog 3-5 år Viden Børn kommunikerer lige fra de bliver født og altså længe før, de kan tale. Den sproglige udvikling sker

Læs mere

Det er dine papirer: LÆRINGSSTILE. Hvordan lærer du bedst? Hvordan arbejder du bedst? Hvordan tænker du bedst?

Det er dine papirer: LÆRINGSSTILE. Hvordan lærer du bedst? Hvordan arbejder du bedst? Hvordan tænker du bedst? Det er dine papirer: LÆRINGSSTILE Hvordan lærer du bedst? Hvordan arbejder du bedst? Hvordan tænker du bedst? Side 1 Vi bruger alle læringsstilene, men mest 2 eller 3. Så find dine stærkeste stile, og

Læs mere

Prøve i Dansk 1. Skriftlig del. Læseforståelse 1. November-december 2014. Tekst- og opgavehæfte. Delprøve 1: Opgave 1 Opgave 2 Opgave 3

Prøve i Dansk 1. Skriftlig del. Læseforståelse 1. November-december 2014. Tekst- og opgavehæfte. Delprøve 1: Opgave 1 Opgave 2 Opgave 3 Prøve i Dansk 1 November-december 2014 Skriftlig del Læseforståelse 1 Tekst- og opgavehæfte Delprøve 1: Opgave 1 Opgave 2 Opgave 3 Hjælpemidler: Ingen Tid: 60 minutter Udfyldes af prøvedeltageren Navn

Læs mere

Forord. Julen 2005. Hej med jer!

Forord. Julen 2005. Hej med jer! Indhold Julen 2005. Forord 2 1. Historien om jul i Muserup Yderkær. 4 2. Venner af Muserup Yderkær. 7 3. Den mærkeligste dag på året. 9 4. I nødens stund. 11 5. Bedste hædres som heltenisse. 14 6. Den

Læs mere

Hvad er det, du siger -5

Hvad er det, du siger -5 Hvad er det, du siger -5 Det sker, som Gud siger. Mål: Børn indser, at Gud mener det, han siger. Når vi hører eller læser noget, som Gud har sagt, kan vi stole på, at det sker, som han har sagt. Vi behøver

Læs mere

Børn på Cuba Billedserie til undervisningsforløbet Cuba en ø i Caribien i Ideer på tværs Bog 41. Målgruppe 2.- 8. klasse. Foto: Lillemor Andersen 2010

Børn på Cuba Billedserie til undervisningsforløbet Cuba en ø i Caribien i Ideer på tværs Bog 41. Målgruppe 2.- 8. klasse. Foto: Lillemor Andersen 2010 Børn på Cuba Billedserie til undervisningsforløbet Cuba en ø i Caribien i Ideer på tværs Bog 41. Målgruppe 2.- 8. klasse. Foto: Lillemor Andersen 2010 Der er stor forskel på at bo i Danmark og i Cuba,

Læs mere

mening og så må man jo leve med det, men hun ville faktisk gerne prøve at smage så hun tog to af frugterne.

mening og så må man jo leve med det, men hun ville faktisk gerne prøve at smage så hun tog to af frugterne. Rosen Lilly ved ikke hvor hun er. Hun har lukkede øjne det er helt mørkt. Hun kan dufte noget, noget sødt hvad er det tænker hun. Hun åbner sine øjne hun er helt ude af den. Det er roser det var hendes

Læs mere

Stjerneløb med 40 poster.

Stjerneløb med 40 poster. Stjerneløb med 40 poster. Kort forklaring: Posterne er mærket fra 1 40 - Alle poster hænger i form af små tynde papirstrimle, rundt i et på forhånd aftalt område. Posterne hænger i vilkårlig rækkefølge.

Læs mere

ktive fortællinger, rim og remser

ktive fortællinger, rim og remser Skrevet af Lotte Salling Illustreret af Jarl Egeberg ktive fortællinger, rim og remser dialogisk læsning med børn Bogen er skrevet med støtte fra Kunstrådets Litteraturpulje Indhold Aldersopdelt indholdsfortegnelse.....................................

Læs mere

BILLEDROMANER OG KLASSENS TOSPROGEDE ELEVER

BILLEDROMANER OG KLASSENS TOSPROGEDE ELEVER BILLEDROMANER OG KLASSENS TOSPROGEDE ELEVER MARS ER FOR TABERE Igennem de seneste år er det blevet mere og mere åbenlyst, hvor vigtigt det er at arbejde med læseforståelse, når vi snakker om indholdet

Læs mere

Vi er i en skov. Her bor mange dyr. Og her bor Trampe Trold. 14. Hver dag går Trampe Trold en tur. Han går gennem skoven. 25

Vi er i en skov. Her bor mange dyr. Og her bor Trampe Trold. 14. Hver dag går Trampe Trold en tur. Han går gennem skoven. 25 7 Vi er i en skov Her bor mange dyr Og her bor Trampe Trold 14 Hver dag går Trampe Trold en tur Han går gennem skoven 25 Jorden ryster, når han går Så bliver dyrene bange Musen løber ned 37 i sit hul Ræven

Læs mere

SPØRGSMÅL 1. I den sidste bog om Harry Potter kan man læse en historie om tre brødre.

SPØRGSMÅL 1. I den sidste bog om Harry Potter kan man læse en historie om tre brødre. SPØRGSMÅL 1 I den sidste bog om Harry Potter kan man læse en historie om tre brødre. Brødrene møder døden og får hver en gave: en usynlighedskappe, en magisk sten og en tryllestav. Tryllestaven kaldes

Læs mere

Vi har dog arbejdet med hverdagslivstemaet Det rytmiske univers, der er en del af årshjulet i Valhalla.

Vi har dog arbejdet med hverdagslivstemaet Det rytmiske univers, der er en del af årshjulet i Valhalla. Valhalla 2013 I Valhalla har der været lederskifte i november 2012, derfor har vi ikke nået at arbejde så grundigt med læreplanen i år. Vi har dog arbejdet med hverdagslivstemaet Det rytmiske univers,

Læs mere

at barnet forstår at: - man selv lærer mest, når man har det godt med andre - man selv kan gøre noget for at være en ven og for at få venner

at barnet forstår at: - man selv lærer mest, når man har det godt med andre - man selv kan gøre noget for at være en ven og for at få venner 30 Tema Rut råber og raser og kaster med sand Hun sprutter og taler så grimt som man kan Alle de griner og råber at Rut Er skolens trold og den sureste prut Når alle de leger, går Rut for sig selv For

Læs mere

om at have en mor med en psykisk sygdom Socialt Udviklingscenter SUS1

om at have en mor med en psykisk sygdom Socialt Udviklingscenter SUS1 om at have en mor med en psykisk sygdom Socialt Udviklingscenter SUS1 KARL OG EMMAS MOR ER BLEVET RUNDTOSSET Forfatter: Susanna Gerstorff Thidemann ISBN: 87-89814-89-6 Tekstbearbejdning og layout: Qivi

Læs mere

Transskription af interview Jette

Transskription af interview Jette 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 Transskription af interview Jette I= interviewer I2= anden interviewer P= pædagog Jette I: Vi vil egentlig gerne starte

Læs mere

Kursusmappe. HippHopp. Uge 22. Emne: Her bor jeg HIPPY. Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 22 Emne: Her bor jeg side 1

Kursusmappe. HippHopp. Uge 22. Emne: Her bor jeg HIPPY. Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 22 Emne: Her bor jeg side 1 Uge 22 Emne: Her bor jeg Kursusmappe Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 22 Emne: Her bor jeg side 1 HIPPY HippHopp Uge22_herborjeg.indd 1 06/07/10 11.40 Uge 22 l Her bor jeg Dagene er begyndt at

Læs mere

Det lover jeg dig -3

Det lover jeg dig -3 Det lover jeg dig -3 Søg det, som Gud lover. Mål: Børnene forstår, at Gud belønner dem, der søger ham. Gud har lovet, at de, der søger og bliver ved med at søge, også vil finde. Opmuntr børnene til at

Læs mere

Vardes Kulturelle Rygsæk

Vardes Kulturelle Rygsæk Vardes Kulturelle Rygsæk Juni 2016 Den Kulturelle Rygsæk Den Kulturelle Rygsæk omfatter børn og unge mellem 5-16 år i Varde Kommune. Deltagelse i Vardes Kulturelle Rygsæk er obligatorisk, og eleverne på

Læs mere

Naturen i byen Overlade Skole. Et tværfagligt projekt for 5. + 6. klasse. For fagene: Dansk, Matematik, Billedkunst, Sløjd, Musik & Natur/Teknik.

Naturen i byen Overlade Skole. Et tværfagligt projekt for 5. + 6. klasse. For fagene: Dansk, Matematik, Billedkunst, Sløjd, Musik & Natur/Teknik. Et tværfagligt projekt for 5. + 6. klasse For fagene: Dansk, Matematik, Billedkunst, Sløjd, Musik & Natur/Teknik. Et MEGA godt emne det har været sjovt! Patrick Stistrup 6. klasse Indhold - Hvad har vi

Læs mere

Jeg lå i min seng. Jeg kunne ikke sove. Jeg lå og vendte og drejede mig - vendte hovedpuden og vendte dynen.

Jeg lå i min seng. Jeg kunne ikke sove. Jeg lå og vendte og drejede mig - vendte hovedpuden og vendte dynen. 1. Søvnløs Jeg lå i min seng. Jeg kunne ikke sove. Jeg lå og vendte og drejede mig - vendte hovedpuden og vendte dynen. Jeg havde en mærkelig uro i mig - lidt kvalme og lidt ondt i maven. Det havde jeg

Læs mere

Spørgsmålene kan tages som en fælles klassedebat eller i mindre grupper.

Spørgsmålene kan tages som en fælles klassedebat eller i mindre grupper. Intro Dette emne sætter fokus på: at være udenfor fællesskabet. kontra at være opmærksomme på hinanden. Formål Noget af det, som eleverne på mellemtrinnet er mest bange for, når de er i skole, er at blive

Læs mere

Uge 11. Emne: Dyr. HippHopp. Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 11 Emne: Dyr side 1 HIPPY. Uge11_dyr.indd 1 06/07/

Uge 11. Emne: Dyr. HippHopp. Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 11 Emne: Dyr side 1 HIPPY. Uge11_dyr.indd 1 06/07/ Uge 11 Emne: Dyr Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 11 Emne: Dyr side 1 HIPPY HippHopp Uge11_dyr.indd 1 06/07/10 12.02 Uge 11 l Dyr Hipp og Hopp står under træet. Det er koldt, og de fryser. De

Læs mere

Uge 14: Superhelte og prinsesser. Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 14 Superhelte og prinsesser side 1 HIPPY

Uge 14: Superhelte og prinsesser. Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 14 Superhelte og prinsesser side 1 HIPPY Uge 14: Superhelte og prinsesser Vejledning til HippHopp guider Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 14 Superhelte og prinsesser side 1 HIPPY HippHopp uge_14_guidevejl_superhelte_og_prinsesser.indd

Læs mere

Kursusmappe. HippHopp. Uge 28. Emne: Familie og arbejde HIPPY. Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 28 Emne: Familie og arbejde side 1

Kursusmappe. HippHopp. Uge 28. Emne: Familie og arbejde HIPPY. Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 28 Emne: Familie og arbejde side 1 Uge 28 Emne: Familie og arbejde Kursusmappe Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 28 Emne: Familie og arbejde side 1 HIPPY HippHopp Uge28_familie_arbejde.indd 1 06/07/10 11.44 Uge 28 l Familie og

Læs mere

et undervisningsforløb

et undervisningsforløb et undervisningsforløb Her skal du arbejde med en af tidens helt store fortællinger, nemlig Lene Kaaberbøls Skammerens datter. Forløbet er som en tretrinsraket: Først skal du læse begyndelsen af romanen

Læs mere

Workshops. Sculpture by the Sea Aarhus - Danmark 2. juni - 3. juli 2011 Mellem Tangkrogen og Ballehage

Workshops. Sculpture by the Sea Aarhus - Danmark 2. juni - 3. juli 2011 Mellem Tangkrogen og Ballehage s med billedkunstner Jane Klostergaard Sculpture by the Sea 2009 Aarhus - Denmark Foto: Niels Toftegaard Sculpture by the Sea Aarhus - Danmark 2. juni - 3. juli 2011 Mellem Tangkrogen og Ballehage Sculpture

Læs mere

Eleverne digter videre på historien Historie, dansk og kristendomskundskab. Formuleret direkte til læreren

Eleverne digter videre på historien Historie, dansk og kristendomskundskab. Formuleret direkte til læreren Stemmer fra Hulbjerg Eleverne digter videre på historien Historie, dansk og kristendomskundskab. Formuleret direkte til læreren v/ Anette Wilhjelm Jahn Her er forslag til opgaver, der sætter fantasien

Læs mere

Kender jeg Halfdan Rasmussen?

Kender jeg Halfdan Rasmussen? Før jeg læser bogen Kender jeg Halfdan Rasmussen? Se på billederne side 19, 21, 23 og 25. Her er billeder af 3 bøger og 1 CD. Nina Sahl Halfdan Rasmussen Gyldendal 1. Hvad hedder de 3 bøger og CD en? 1.

Læs mere

Asger kan høre Fars travle skridt i lejligheden, imens han spiller sit yndlingsspil på computeren. I spillet skal Asger styre en dreng, der skal nå

Asger kan høre Fars travle skridt i lejligheden, imens han spiller sit yndlingsspil på computeren. I spillet skal Asger styre en dreng, der skal nå »Kom nu, Asger! Det går ikke, at jeg kommer for sent på arbejde igen.«far er stresset og styrter rundt i hele lejligheden efter et eller andet meget vigtigt, som han sikkert ikke engang selv ved, hvad

Læs mere

Undervisningsmateriale

Undervisningsmateriale 360 Undervisningsmateriale Dansk / Drama / Samfundsfag / Billedkunst Elevernes eksemplar E n f o r e s t i l l i n g a f : N i l s P. M u n k, A n d e r s V a l e n t i n u s D a m o g L a r s D a m m

Læs mere

Jeg gi r dig ære. Fællessamling Dagens højdepunkt målrettet undervisning minutter

Jeg gi r dig ære. Fællessamling Dagens højdepunkt målrettet undervisning minutter Om lovsang og tilbedelse Mål: At forklare børn, hvorfor og hvordan vi giver Gud ære igennem lovsang. At motivere børn til at deltage aktivt i lovsang og tilbedelse også når hele menigheden samles til at

Læs mere

Kursusmappe. HippHopp. Uge 14. Emne: Superhelte og prinsesser HIPPY

Kursusmappe. HippHopp. Uge 14. Emne: Superhelte og prinsesser HIPPY Uge 14 Emne: Superhelte og prinsesser Kursusmappe Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 14 Emne: Superhelte og prinsesser side 1 HIPPY HippHopp Uge14_Superhelte og prinsesser.indd 1 06/07/10 12.04

Læs mere

Lærervejledning til Fanget

Lærervejledning til Fanget Lærervejledning til Fanget En udstilling med værker af den danske samtidskunstner John Kørner Målgruppe: mellemtrinnet Baggrundsinformation om udstillingen John Kørner - Fanget 04.05.13-22.09-13 Problemerne

Læs mere

Sofie Koborg Brøsen KAN I FORSTÅ MIG?

Sofie Koborg Brøsen KAN I FORSTÅ MIG? Sofie Koborg Brøsen KAN I FORSTÅ MIG? Sofie Koborg Brøsen KAN I FORSTÅ MIG? Copyright Sofie Koborg Brøsen Grafisk formgivning af Kasper Kruse og Karlsson2/grafisk Illustreret af Peter Brøsen Tryk: Frederiksberg

Læs mere

Kunst på Museum Ovartaci Selvportrætter Ansigter i kunsten

Kunst på Museum Ovartaci Selvportrætter Ansigter i kunsten Kunst på Museum Ovartaci Selvportrætter Ansigter i kunsten Undervisningsmateriale 0.-4. klasse Lidt om Museum Ovartaci Museum Ovartaci er et lidt anderledes kunstmuseum, fordi kunsten her er lavet af kunstnere,

Læs mere

Kursusmappe. HippHopp. Uge 30. Emne: Venner HIPPY. Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 30 Emne: Venner side 1

Kursusmappe. HippHopp. Uge 30. Emne: Venner HIPPY. Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 30 Emne: Venner side 1 Uge 30 Emne: Venner Kursusmappe Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 30 Emne: Venner side 1 HIPPY HippHopp Uge30_venner.indd 1 06/07/10 11.45 Uge 30 l Venner Det er blevet sommer. Solen skinner,

Læs mere

I AKT. Musik 1: Ouverture. Mens lyset i salen dæmpes, begynder musikken svagt, og den stiger efterhånden, mens tæppet går op.

I AKT. Musik 1: Ouverture. Mens lyset i salen dæmpes, begynder musikken svagt, og den stiger efterhånden, mens tæppet går op. I AKT Musik 1: Ouverture Mens lyset i salen dæmpes, begynder musikken svagt, og den stiger efterhånden, mens tæppet går op. Scene 1 Børneværelset hos familien Darling. Det er et rart, hyggeligt børneværelse

Læs mere

Langt borte fra 1.-4. klasse

Langt borte fra 1.-4. klasse 1.-4. klasse Land Canada, 2003 Sprog Dansk tale Censur Ej fastsat af Medierådet Original titel From far Away Instruktion Shira Avni og Serene El-Haj Daoud Varighed 7 min. Niveau 1. - 4. kl. Fag Billedkunst,

Læs mere

Dagplejen Østbirk & Daginstitutionen Østbirk. Sproglig Udvikling FOR BØRN 0-6 ÅR

Dagplejen Østbirk & Daginstitutionen Østbirk. Sproglig Udvikling FOR BØRN 0-6 ÅR Dagplejen Østbirk & Daginstitutionen Østbirk Sproglig Udvikling FOR BØRN 0-6 ÅR Introduktion KÆRE FORÆLDRE Denne folder I nu sidder med, håber vi kan give jer inspiration mange år frem i forhold til jeres

Læs mere

Kursusmappe. HippHopp. Uge 30: Venner. Vejledning til HippHopp guider HIPPY. Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 30 Venner side 1

Kursusmappe. HippHopp. Uge 30: Venner. Vejledning til HippHopp guider HIPPY. Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 30 Venner side 1 Uge 30: Venner Vejledning til HippHopp guider Kursusmappe Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 30 Venner side 1 HIPPY HippHopp uge_30_guidevejl_venner.indd 1 06/07/10 10.41 Denne vejledning er et

Læs mere

Splitte mine bramsejl, er I klar til at komme ud på havnen?!

Splitte mine bramsejl, er I klar til at komme ud på havnen?! AT SKITSERE At skitsere er en måde at tegne på, hvor det ikke gælder om at tegne PÆNT. Det gælder om at gøre noget klart, som ikke er klart, fordi det er inde i hovedet som en tanke. Det er en måde at

Læs mere

INSPIRATION TIL LITTERATURSAMTALE I KLASSEN OM

INSPIRATION TIL LITTERATURSAMTALE I KLASSEN OM INSPIRATION TIL LITTERATURSAMTALE I KLASSEN OM KEVINS HUS I litteratursamtalen får eleverne mulighed for at fortælle om deres oplevelse af bogen samtidig med at de hører om deres klassekammeraters. Samtalen

Læs mere

BILLEDROMANER OG KLASSENS TOSPROGEDE ELEVER. (men det er ikke altid det de andre kalder mig)

BILLEDROMANER OG KLASSENS TOSPROGEDE ELEVER. (men det er ikke altid det de andre kalder mig) BILLEDROMANER OG KLASSENS TOSPROGEDE ELEVER JEG ER FREDE (men det er ikke altid det de andre kalder mig) Igennem de seneste år er det blevet mere og mere åbenlyst, hvor vigtigt det er at arbejde med læseforståelse,

Læs mere

ARRANGEMENTER OG KLUBBER FOR BØRN

ARRANGEMENTER OG KLUBBER FOR BØRN ARRANGEMENTER OG KLUBBER FOR BØRN Januar - april 2014 Københavns Hovedbibliotek Krystalgade 15 1172 Kbh K JANUAR marts 11. januar kl. 11-12.00 Klub Klassisk - En lytteklub for de 7-9 årige 13. januar kl.

Læs mere

MANGE INTELLIGENSER Forår 2010

MANGE INTELLIGENSER Forår 2010 1 MANGE INTELLIGENSER Forår 2010 Elevens navn: Thor Larsen Klasse: Junior A Udfyldt af: Dennis og Tina Dato: 15.03.10 Drejer det sig om: - et videoklip - en aktivitet - en generel elevbeskrivelse Beskriv

Læs mere

Prøve i Dansk 1. Skriftlig del. Læseforståelse 1. November-december 2015. Tekst- og opgavehæfte. Delprøve 1: Opgave 1 Opgave 2 Opgave 3

Prøve i Dansk 1. Skriftlig del. Læseforståelse 1. November-december 2015. Tekst- og opgavehæfte. Delprøve 1: Opgave 1 Opgave 2 Opgave 3 Prøve i Dansk 1 November-december 2015 Skriftlig del Læseforståelse 1 Tekst- og opgavehæfte Delprøve 1: Opgave 1 Opgave 2 Opgave 3 Hjælpemidler: Ingen Tid: 60 minutter Udfyldes af prøvedeltageren Navn

Læs mere