TEGNESERIER OG LÆRING PÅ COPENHAGEN COMICS

Størrelse: px
Starte visningen fra side:

Download "TEGNESERIER OG LÆRING PÅ COPENHAGEN COMICS"

Transkript

1 TEGNESERIER OG LÆRING PÅ COPENHAGEN COMICS Inspiration til undervisning i tegneserier til mellemtrin og udskoling i fagene dansk, engelsk og billedkunst copenhagencomics.dk

2 INTRODUKTION I anledning af Danmarks største internationale tegneseriefestival Copenhagen Comics har vi indsamlet inspiration til hvordan du som underviser kan anvende tegneserier. I materialet kan du finde konkrete forslag til titler og opgaver til mellemtrin og udskoling til fagene dansk, engelsk og billedkunst. Bagerst i materialet er en litteraturliste med yderligere forslag til titler og litteratur hvor du kan blive klogere på tegneserier. Materialet er skrevet af folkeskolelærer, underviser ved VUC Syd og skolebibliotekar Anne Museth Nielsen og skrevet og redigeret af cand.mag. og lektor ved UCC og bestyrelsesmedlem i Dansk Tegneserieråd og Copenhagen Comics Marianne Eskebæk Larsen. Materialet kan downloades som PDF på copenhagencomics.dk og må frit distribueres. Hvorfor inddrage tegneserier i skolen Tegneserier styrker elevens visuelle og multimodale læsefærdigheder. Tegneserier gør det nemmere at forstå og reflektere over samfundsmæssige og kulturelle forhold sammenlignet med andre udtryksformer. Tegneserier er en fordel i fremmedsprogsundervisningen, da eleven hurtigt når et vist forståelsesniveau og derfor bliver motiveret til at læse på fremmedsprog. Tegneserier appellerer til drenge, der ofte efterspørger billeder i bøgerne. Drenge er, sammenlignet med piger, i højere grad udfordret på deres læsefærdigheder (Pisa, 2009). Derfor kan tegneserier medvirke til at styrke læsesvage elever. Tegneserier er vigtige kunstværker i deres egen ret, der udfordrer vores forestillinger om billedlitteratur. Illustration af Ina Korneliussen fra hendes bog At læse tegneserier, at lave tegneserier, Ina Korneliussen læser Persepolis Inspiration til undervisning i tegneserier 2

3 Tegneserier opfylder kriterierne for bl.a. Fælles Mål for faget dansk (2009): Trinmål efter 6. kl. under afsnittet Sprog, litteratur og kommunikation : Undervisningen skal lede frem mod, at eleverne har tilegnet sig kundskaber og færdigheder, der sætter dem i stand til at: forklare samspillet mellem genre, sprog, indhold og situation fortolke, perspektivere og forholde sig til tekster og andre udtryksformer ud fra både oplevelse og analyse vise kendskab til både genres og enkelte forfatterskabers særpræg kende til litteraturens foranderlighed gennem tiderne og til, at litteratur afspejler den tid, den er blevet til i udtrykke sig i billeder, lyd og tekst i forskelligartede produktioner samt i dramatisk form Trinmål efter 9. kl. under afsnittet Sprog, litteratur og kommunikation : Undervisningen skal lede frem mod, at eleverne har tilegnet sig kundskaber og færdigheder, der sætter dem i stand til at: vise indsigt i og kunne anvende et bredt udsnit af genrer fortolke, vurdere og perspektivere tekster og andre udtryksformer ud fra såvel umiddelbar oplevelse som analytisk forståelse gøre rede for både genrer og enkelte forfatterskabers særpræg anvende viden om litteraturens foranderlighed gennem tiderne og om, at litteratur afspejler den tid, den er blevet til i udtrykke sig i billeder, lyd og tekst i komplekse produktioner samt i dramatisk form I læseplanen for faget dansk uddybes det, at arbejdet med andre udtryksformer herunder tegninger, layout, illustrationer og billedkunst vægtes højt. Endvidere skal eleverne udvikle et litterært sprog og træne fagbegreber i analysearbejdet. Sidst men ikke mindst beskrives faget dansk i den generelle undervisningsvejledning som et åbent fag, hvis kerneområder er relevante i mange andre fag. Der hentydes i samme afsnit til de praktiske musiske fag. Når det gælder undervisning i tegneserier og graphic novels er et fagsamarbejde mellem dansk og billedkunst oplagt. Udover at træne elevernes analytiske sprog i etablerede værker kan man inddrage elevernes egne produktioner i et forløb. Man kan f.eks. både arbejde med opbygning af tegneseriestriber tegnet i hånden og lavet på computer eller tablet. Læs mere her: Inspiration til undervisning i tegneserier 3

4 HVAD ER EN TEGNESERIE Start med at kickstarte elevernes forforståelse. De fleste elever har stiftet bekendtskab med tegneserier, så mind dem om at tegneserier kan se ud på mange forskellige måder og handle om alt muligt forskelligt. Lav et billeduddrag af følgende titler og fremvis dem via slides eller hæng dem op i klassen: Anders And-bladet og superheltehæfter. Albums med Mumitroldene, Smølferne og Tintin. Avisstriber som Basserne og Garfield. Manga som Dragon Ball, Naruto, One Piece, Yu-Gi-Oh, Tokyo Mew Mew. Webcomics som Wulffmorgenthaler og Helt Normalt Grafiske romaner Maus, Vogterne, En dyne af sne, Persepolis og Glimt. ee Øvelse (mellemtrin og udskoling) BLAND AVISSTRIBER Find nogle avisstriber, som eleverne kender og nogle striber som de ikke kender, eller kender i mindre grad. Fx Garfield, Anders And samt Radiserne. Klip ruderne/rammerne fra hinanden og bland dem sammen. Inddel klassen i grupper og bed grupperne samle striben korrekt og på tid! Den hurtigste vinder. Øvelse (mellemtrin og udskoling) DIGT NYE TEKSTER Find et uddrag fra en tegneserie mange af eleverne kender. Alternativt Lou af Julien Neel eller Alene af Bruno Gazzotti og Fabian Vehlmann. Tag en kopi og skjul taleboblerne med noget slettelak eller papir. Kopiér og del ud. Eleverne skal selv finde på en egnet tekst (meddigtning). Inspiration til undervisning i tegneserier 4

5 HVORDAN ANALYSERER MAN EN TEGNESERIE Her er en oversigt over de vigtigste analytiske begreber. Alle begreberne skal ikke nødvendigvis i spil hver gang. Vælg nogle ud. Layout Organiseringen af ruder/billedrammer og deres form og størrelse Sekvens/billedskift Overgangen fra én rude/billedramme til den næste Ikonotekst Dette begreb knytter sig til samspillet mellem billede og tekst. Det bruges i arbejdet med billedbøger og billedromaner, men kan også bruges i analysen af grafiske romaner og tegneserier. Stil Streg, layout, farver m.m. Beskæring/billedudsnit Super-, nær-, total, halvtotal og supertotal Synsvinkel/perspektiv Fugle-, normal- og frøperspektiv Fortæller I grafiske romaner er der ofte en jeg-fortæller, men også en eksplicit fortællerstemme gør sig sommetider gældende. Dette ses i tekstbokse. Nogle af begreberne er særegne for tegneserien og formentlig ubekendte for eleverne. Andre begreber kender de fra undervisningen i litteratur, billedkunst og filmanalyse. Knyt an til den viden eleverne allerede har om eksempelvis beskæring og fortællersynsvinkel. Øvelse (udskoling) ANALYSER BEGREBER Lad klassen analysere en side fra Tintin. Print en side ud hvor alle begreberne står og klip dem fra hinanden og læg dem i en kuvert. Hver gruppe får en kuvert med begreber. Gruppen diskuterer hvordan man kan analysere siden ved hjælp af alle begreberne. Opsamling i plenum. Inspiration til undervisning i tegneserier 5

6 HVORDAN INDDRAGER JEG TEGNESERIER I DANSKUNDERVISNINGEN Gigant af Rune Ryberg Gigant af Rune Ryberg (mellemtrin) handler om skravlede men søde Ozzy, der er på kærestetur med Donna. Han når lige akkurat at fortælle, at han engang blev mobbet med sin lidenhed og derfor fik det ironiske øgenavn Gigant, hvorefter et tusindøjet monster, en slags dimensionsport, brager op af jorden og æder Donna. Ozzy begiver sig derpå ud på en farefuld færd for at befri sin elskede Donna. Det er oplagt at arbejde med genrer. Inddrag eventyr og epos. Lad eleverne diskutere ligheder og forskelle mellem strukturen i de klassiske eventyr og Gigant. Gigant handler om at turde, selv om man er bange. Undersøg hvordan Ozzy adskiller sig fra den klassiske helt i eksempelvis Rolandskvadet, Beowulf-eposet og Odyseen. Der er ikke særlig meget tekst i Gigant. Diskuter på hvilken måde billedskift/sekvens driver handlingen frem. Sæt spot på virkemidlerne: hvordan er farverne, beskriv stregen herunder skraveringerne. Alene af Bruno Gazzotti og Fabian Vehlmann Alene af Bruno Gazzotti og Fabian Vehlmann (mellemtrin) handler om fem børn, som vågner op til en by uden voksne, selv deres forældre er forsvundet på mystisk vis. Tematikken kan minde om den postapokalyptiske zombietegneserie The Walking Dead af Robert Kirkman og Charlie Adlard (udskoling). I The Walking Dead handler det især om, hvorvidt det er muligt at overleve og samtidig bevare sin medmenneskelighed. På hvilke måder kommer det til udtryk i Alene? Lad eleverne diskutere de etiske dilemmaer heri. Sammenlign Alene med Palle alene i verden og/eller Fluernes Herre: Hvordan overlever man som barn uden voksne? Coraline af Neil Gaiman Coraline af Neil Gaiman (mellemtrin og udskoling) blev udgivet som roman i 2002 og som graphic novel i Den handler om pigen Coraline, der sammen med sine noget fraværende forældre flytter ind i stueetagen i en stor villa. I villaen bor også de to pensionerede skuespillerinder og en mærkelig mand, der har et musecirkus. Kort tid efter at de flytter ind i huset, opdager Coraline en dør, som fører ind til en parallelverden hvor den Inspiration til undervisning i tegneserier 6

7 anden mor og den anden far med knappeøjnene bor. Coraline rummer mange muligheder i forhold til analysearbejdet i dansk. Man kan sammenligne uddrag fra romanen med de samme uddrag fra graphic novel-udgaven. Scenen i romanen på s hvor Coraline er ulydig overfor den anden mor, og derfor bliver låst inde i skabet bag spejlet, er med ganske få talebobler beskrevet mindst lige så malende i 8 rammer i graphic novel udgaven. Man kan her kigge på, hvordan scenen med den anden mor i graphic novel-udgaven er med til at skabe dynamik og flow i forhold til vignetten og tekstuddraget i romanen. Herudover kan man arbejde med: Stopmotionfilmen Coraline fra 2009 Uddrag/illustrationer fra Alice i Undreland Filmen Alice in Wonderland fra 2010 Analyser på kryds og tværs af romanuddrag, billedsekvenser, film, illustrationer/vignetter og persongalleri. Lighed i hovedpersoner og hjælpere/modstandere i Coraline og Alice i Undreland Billedanalyse, tegneserieanalyse, billedudsnit og perspektiv. Klippeteknik i filmene set i forhold til billedskift i graphic novel-udgaven. Øvelse (mellemtrin og udskoling) LÆR OM GENRER OG FORMATER Gå på biblioteket og indsaml en række forskellige tegneserier: både albums, hæfter og grafiske romaner. Inddel klassen i grupper og bed eleverne om at diskutere forskelle og ligheder i forhold til format og genre. Eksempelvis er den selvbiografiske genre stort set ikkeeksisterende i albums og hæfter men rigt repræsenteret i grafiske romaner Inspiration til undervisning i tegneserier 7

8 HVORDAN INDDRAGER JEG TEGNESERIER I ENGELSKUNDERVISNINGEN Hilda af Luke Pearson Serien om Hilda af Luke Pearson er oplagt at bruge i engelskundervisningen. I første bind Hilda and the Troll læser Hilda i en bog, at man skal sætte en lille klokke på klippe-trolde, så man bliver advaret, hvis de kommer efter en. Desværre er hun for utålmodig til at læse resten af bogen, hvor der står, at det er en ondskabsfuld metode, som generer trolden. Da hun opdager fejlen, skynder hun sig at gøre det godt igen. Hilda og hendes kæledyr farer vild i skoven, og de er lige ved at blive trampet ned af en kæmpestor fod. Foden tilhører en kæmpe. Hvorfor er det en sjov scene? Diskuter synsvinkel. Det meste af fortællingen er organiseret i firkantede ruder/rammer af tre-fire horisontale bånd. Men der er nogle steder, hvor layoutet er anderledes, f.eks. når Hilda går ud for at tegne, og når det begynder at sne. Undersøg hvordan og diskutér hvorfor. Undersøg hvordan farverne er med til at sætte stemningen i historien, og hvilken betydning det har, at serien er håndtekstet. Øvelse (mellemtrin) SPEED OVERSÆT Læg de første par sider af originalalbummet på engelsk op via slides og bed eleverne om at oversætte teksten til dansk uden forberedelse. Noter ned. Dernæst skal du finde den danske version frem. Diskuter forskelle og ligheder mellem oversættelserne. The Walking Dead af Robert Kirkman I ibooks findes tegneserien The Walking Dead på engelsk. Den er oplagt at bruge som enestående værk i engelskundervisningen, men kan også kobles til det intertekstuelle arbejde i dansk i analysen af f.eks. Exodus af Martin Rask Nielsen. Øvelse (mellemtrin og udskoling) SPIL THE WALKING DEAD Hvis man har yderligere lyst til at udvide undervisningen med multimodale elementer, kan man lade eleverne spille The Walking Dead. Spillet er godt at bruge i indføringen af eksempelvis aktantmodellen. De første 4 kapitler bedst. Spillet kan hentes i Appstore. Inspiration til undervisning i tegneserier 8

9 HVORDAN INDDRAGER JEG TEGNESERIER I BILLEDKUNST I billedkunst er der fokus på elevernes æstetiske lærerprocesser. Eleverne på mellemtrinnet skal lære at udtrykke sig i tekst og billeder, og eleverne i udskolingen skal tilskyndes til at fremstille større multimodale tekster. Inddrag evt. nogle af de begreber, der er nævnt på side 5. Øvelse (mellemtrin og udskoling) STRIBE MED UHYRE Inspireret af arbejdet med Hilda af Luke Pearson og/eller Gigant af Rune Ryberg, skal eleverne lave en tegneseriestribe med en trold eller et uhyre med 1000 øjne. Striben skal bestå af fire ruder/billeder. Klassen deles i fire grupper. Hver gruppe er ansvarlig for en rude/et billede. Udføres som en stafet på tid. Gruppe 1 tegner første rude, dernæst videre til gruppe 2 efter 10 minutter osv. Inden stafetten går i gang, får grupperne at vide hvilken rude i rækken, de skal tegne. Når striben er færdig, tag et foto, send til mail og fremvis via projektor, så hele klassen kan se det færdige resultat. Øvelse (mellemtrin og udskoling) LAV EN TEGNESERIE I COMIC MAKER Eleverne skal tage udgangspunkt i den seneste historie, de har læst i dansk. Lad dem skitsere et storyboard inden de begynder i appen. Øvelse (udskoling) FANZINES Eleverne laver en kort fortolkning af deres yndlingstegneserie eller yndlingstegneseriefigur. Du kopierer 4 eksemplarer og hæfter dem sammen. Brug eventuelt farvet papir og kopier i sort/ hvid. Diskuter hvad hæftet burde koste, hvis det skulle sælges. Inspiration til undervisning i tegneserier 9

10 Øvelse (udskoling) MANGA-TEGNESKOLE Med udgangspunkt i serien Taynikma kan man i billedkunst sætte fokus på japansk manga og den tegnestil, der her gør sig gældende. Bortset fra bogens omslag (som ofte er meget farvestrålende) er selve tegningerne i fortællingen oftest sort/hvide. Manga læses baglæns altså fra højre mod venstre. Arbejd med reglerne for komposition af krop og ansigt. Tag udgangspunkt i kroppen i bevægelse. Lad eleverne stå model til figurernes grundform, og byg manga-figurer op over det. I manga er hår vigtigt; længde, farve og opsætning fortæller noget om karakterens væsen. Ligeledes er øjnene på figuren med til at karakterisere dem; de er store og iris er farvede ex. pink, lilla og lysegrønne. En manga-figur har også en attribut; enten besidder de en evne, har en hjælper eller har en ting som definerer dem. Inspiration til undervisning i tegneserier 10

11 HVORDAN UNDERVISER JEG PÅ TVÆRS Der findes efterhånden en stor mængde grafiske romaner, som er adapteret fra skønlitterære romaner. I ungdomslitteraturen kan nævnes Coraline af Neil P. Gaiman, De gale af Kim Fupz Aakeson, Kopierne af Jesper Wung Sungs og Drageløberen af Khaled Hosseini. Arbejdet med de adapterede værker virker bedst i den komparative analyse, hvor det er oplagt at kigge på forskellene mellem de tekstbårne værker og graphic novel-udgaverne, hvor tekst og billede spiller sammen. Det er oplagt at arbejde med alle de former, den givne tekst har. Lav sammenligninger med korte tekstuddrag fra originalerne med opslag fra den grafiske roman. Kig på ligheder og forskelle og tal med eleverne om, hvad billedet fortæller som teksten ikke kan og omvendt. Filmatiseringer En anden indgangsvinkel kan være at inddrage filmatiseringerne og her tale om filmiske virkemidler, kronologi og eventuelle tidsspring. Drageløberen er filmatiseret og ligeledes er Coraline. Sidstnævnte kan bruges alene, men også filmen Alice in Wonderland fra 2010 er oplagt at bruge i det intertekstuelle arbejde. At arbejde multimodalt, hvor man inddrager flere former af det samme værk (f.eks. tegninger/billede, lyd, film og korte tekstuddrag) er med til at styrke elevens oplevelse. Det øger forståelsen hos de læsesvage elever, og det tilgodeser elever, der har overvægt i den visuelle og auditive tilgang til læring. Inspiration til undervisning i tegneserier 11

12 HVILKE TEGNESERIER OG GRAFISKE ROMANER SKAL JEG VÆLGE Det kommer helt an på, hvad man skal bruge dem til! Hvis man ønsker at inddrage dem som værklæsning, er det en god idé at orientere sig på Nummer9.dk, der omtaler og anmelder mange nye tegneserier. Mange af de oversatte grafiske romaner som udkommer i disse år, egner sig især til udskolingen. Vi har samlet en liste over relevante tegneserier og grafiske romaner: Mange CFU er har nedenstående værker i deres klassesætsamling kl. CFU Valhalla-serien af Peter Madsen Klassiske tegneserier: Anders And, Yakari osv kl. CFU Lou af Julien Neel Pssst! af Annette Herzog og Katrine Clante Coraline af Neil P. Gaiman og P. Craig Russell Elin under havet af Sofia Malmberg Historien om en mor af Peter Madsen Tavs af Camilla Hübbe og Rasmus Meisler Scott Pilgrim af Bryan Lee O Malley 7.-9./10. kl. CFU Coraline af Neil P. Gaiman og P. Craig Russell Little Miss Nobody/M af Oskar K. og Rasmus Bregnhøi Scott Pilgrim af Bryan Lee O Malley Exodus af Martin Rask Nielsen De gale af Kim Fupz Aakeson, Erik Barfoed og Mikkel Sommer Elin under havet af Sofia Malmberg Auschwitz af Pascal Croci Historien om en mor af Peter Madsen Kopierne af Jesper Wung Sung og Søren Jessen Maus af Art Spiegelman Inspiration til undervisning i tegneserier 12

13 7.-9./10. kl. Anbefalelsesværdige grafiske romaner Persepolis af Marjane Satrapi Det store onde af David B. Berlin af Jason Lutes Ghost World af Daniel Clowes From Hell af Allan Moore og Eddie Campbell Bedemandens datter af Alison Bechdel En dyne af sne af Craig Thompson Et kinesisk liv af Li Kunwu og P. Ôtié Min fjerne barndomsby af Jiro Taniguchi Fremtidens araber af Riad Sattouf Åbne sår af Rutu Modan Kom hjem af Thomas Thorhauge Ind fra havet af Rikke Villadsen Glimt af Rikke Bakman Desertør og Kakerlak af Halfdan Pisket Inspiration til undervisning i tegneserier 13

14 HVOR FINDER JEG UNDERVISNINGSMATERIALE OM TEGNESERIER OG GRAFISKE ROMANER Storm P. Museet Thorhauge, Thomas Dansk i dybden: graphic novels Gyldendal, 2010 Larsen, Marianne Eskebæk Graphic novels Webportalen: dansk.gyldendal.dk, Gyldendal, 2011 Larsen, Marianne Eskebæk Drageløberen, Litteraturguide Høst & Søn, 2012 Larsen, Marianne Eskebæk Pssst! Litteraturguide Høst og Søn, 2015 Cortsen, Rikke og Jørgensen, Mette Tegneserier og tekstlæsning Samfundslitteratur, 2015 Korneliussen, Ina At læse tegneserier. At lave tegneserier Cobolt, 2015 Louisiana - Museum of Modern Art (om manga) https://louisiana-web-prod.s3-eu-west-1.amazonaws.com/s3fs-public/ pdf/manga_undervisning_gym_1.pdf Inspiration til undervisning i tegneserier 14

15 HVOR FINDER JEG MERE VIDEN OM TEGNESERIER McCloud, Scott: Tegneserier. Fornøjelse, fremstilling, forståelse Gyldendal, 1994 Larsen, Marianne Eskebæk (red.): Tegneserie-didaktik Nr. 2, 2012, Tidsskriftet UP Læs publikationen gratis her: Magnussen, Anne og Christiansen, Hans-Christian Kapitel 4 Tegneserieanalyse i Analyse af billedmedier en introduktion Red. Gitte Rose og Hans Christian Christiansen Samfundslitteratur, 1999 Skyggebjerg, Anna Karlskov (red.): Børnelitteratur i skolebiblioteket Center for Børnelitteratur og Dansklærerforeningens Forlag, HVOR FINDER JEG MATERIALE OM AT LAVE TEGNESERIER Madsen, Peter og Capezzone, Thierry: Tegn og fortæl Carlsen, 2012 Kjær, Jan: Taynikma Tegneskole People s Press, 2008 Links til at lave tegneserier online (engelsksproget): makebeliefscomix.com/apple/index.php bitstrips.com/create/comic/ marvel.com/games/play/34/create_your_own_comic mashable.com/2010/10/24/create-your-own-comics/ Appstore Comic Maker (nem at bruge og med mulighed for variation i layout) The Walking Dead: Dead yourself Apps med tegneserier Bottom of the Ninth (interaktiv, lyd og animation) Meanwhile (interaktiv, labyrintagtig tegneserie) Operation Ajax (for de ældre elever, interaktiv, masser af ekstra materiale) The Walking Dead (alle bind, dog mod betaling) Inspiration til undervisning i tegneserier 15

16 HVAD KAN TEGNESERIER I FORHOLD TIL UNGE DYSLEKTIKERE/ORDBLINDE Tegneserier og udstilling om ordblindhed Ditte Marie Eriksen har lavet tegneserien De blinde ord en ordløs tegneserie om ordblindhed, der tager udgangspunkt i kunstnerens personlige erfaringer med at være ordblind. Tegneserien findes også som vandreudstilling. Der er mulighed for at booke en workshop til udstillingen målrettet skoleklasser fra 1. til 6. klasse. Her arbejdes med den ordløse tegneserie med udgangspunkt i skolens hverdagshistorier. Læs mere her: Den digitale lydtegneserie - Nota Nota er et statsligt bibliotek under Kulturministeriet, der producerer lydbøger, e-bøger og punktskrift til mennesker som ikke læser almindelig trykt tekst. Nota laver digitale lydtegneserier målrettet unge dyslektikere. Erfaring viser at kombinationen af lyd, billede og tekst appellerer til de unge, som oplever at lydtegneserierne er mere spændende at læse end almindelige lydbøger. Læs mere her: Inspiration til undervisning i tegneserier 16

17 Illustration af Thomas Thorhauge COPENHAGENCOMICS.DK Find os på Twitter, Facebook og Instagram

Foto: http://www.colourbox.com/vector/cute- anime- style- girl- vector- 4248225

Foto: http://www.colourbox.com/vector/cute- anime- style- girl- vector- 4248225 Lærervejledning Foto: http://www.colourbox.com/vector/cute- anime- style- girl- vector- 4248225 Fag: Dansk, billedkunst Emne: Manga, berettermodel, fortælleteknik, tegneseriens virkemidler, billedkomposition,

Læs mere

KAPITEL 4 Hans-Christian Christiansen Anne Magnussen

KAPITEL 4 Hans-Christian Christiansen Anne Magnussen Gitte Rose og H.C. Christiansen (red.) ANALYSE AF BILLEDMEDIER en introduktion KAPITEL 4 Hans-Christian Christiansen Anne Magnussen Samfundslitteratur 1 KAPITEL 1 INDLEDNING Gitte Rose og H.C. Christiansen

Læs mere

Barske. billedbøger. VIA Center for Undervisningsmidler

Barske. billedbøger. VIA Center for Undervisningsmidler Barske billedbøger VIA Center for Undervisningsmidler Barske billedbøger en vanskelig virkelighed i et billedbogsunivers Materialekassen Barske billedbøger en vanskelig virkelighed i et billedbogsunivers

Læs mere

BILLEDROMANER OG KLASSENS TOSPROGEDE ELEVER

BILLEDROMANER OG KLASSENS TOSPROGEDE ELEVER BILLEDROMANER OG KLASSENS TOSPROGEDE ELEVER KEVINS HUS Igennem de seneste år er det blevet mere og mere åbenlyst, hvor vigtigt det er at arbejde med læseforståelse, når vi snakker om indholdet i vores

Læs mere

Tegneserie og Graphic Novels

Tegneserie og Graphic Novels Tegneserie og Graphic Novels Udarbejdet af Lone Nielsen, Center for Undervisningsmidler, UCSJ 20. marts 2015 Coraline Graphic novel (tegnet eller grafisk roman) baseret på romanen af samme navn. En ensom

Læs mere

ÅRSPLAN DANSK UDSKOLING 2014-15

ÅRSPLAN DANSK UDSKOLING 2014-15 Digital undervisning - ipad: I udskolingen er undervisningen digital i de fleste timer, da alle elever bruger den af skolen udleverede ipad som platform. Der vil derfor, for så vidt muligt, ikke have bøger

Læs mere

Anna Karlskov Skyggebjerg, lektor, Aarhus Universitet

Anna Karlskov Skyggebjerg, lektor, Aarhus Universitet Anna Karlskov Skyggebjerg, lektor, Aarhus Universitet Forskningsprojekter vedrørende genreformationer i tekster for børn Refleksioner over det udvidede tekstbegreb i børnelitteratur- og literacyforskning

Læs mere

ENGLEN. Undervisningsforløb til 9.-10. klasse

ENGLEN. Undervisningsforløb til 9.-10. klasse FORLAG Undervisningsforløb til 9.-10. klasse ENGLEN, 10iCampus, Varde Illustration til Englen af Flemming Schmidt Introduktion Englen af Nick Clausen fra Heksens briller, Ordet fanger 2013 Undervisningsforløbet

Læs mere

Venner 4ever, afsnit 1 Mille

Venner 4ever, afsnit 1 Mille Venner 4ever, afsnit 1 Mille DR1, 2009, 30 min. Alle billeder i denne vejledning er fra tv-udsendelsen. Kort resume af tv-serien Mille er en tv-serie i 10 afsnit á 30 minutter. Serien er en fortælling

Læs mere

1. Årsplan for Dansk i 7a. 2015/2016 Der vil i hver uge være grammatik træning om mandagen, samt 20 minutters læsebånd hver tirsdag.

1. Årsplan for Dansk i 7a. 2015/2016 Der vil i hver uge være grammatik træning om mandagen, samt 20 minutters læsebånd hver tirsdag. 1. Årsplan for Dansk i 7a. 2015/2016 Der vil i hver uge være grammatik træning om mandagen, samt 20 minutters læsebånd hver tirsdag. UGE Emne Aktiviteter Fælles mål 33 Klassens værdier/regler - Introduktion

Læs mere

sisg GDE D T E T SK S R K I R V V DE D T E se s N E D N DDE D T E

sisg GDE D T E T SK S R K I R V V DE D T E se s N E D N DDE D T E sig DET SKRIV DET SEND DET Lærervejledning & Redaktion: Jakob Skov Øllgård Grafisk design: Marianne Eriksen Foto: Mette Frandsen INDHOLD Til læreren Mistanke om vold? - hvad gør du? Sådan kan materialet

Læs mere

Lærervejledning til tema om ensomhed

Lærervejledning til tema om ensomhed Lærervejledning til tema om ensomhed 1 ensomhed Lærervejledning til tema om ensomhed DR Skoles undervisningsmateriale om ensomhed er målrettet undervisningen i fagene dansk og klassens tid, 6.-9. klasse.

Læs mere

GNU GRÆNSEOVERSKRIDENDE NORDISK UNDERVISNING BAUNEHØJSKOLEN 5. ÅRGANG

GNU GRÆNSEOVERSKRIDENDE NORDISK UNDERVISNING BAUNEHØJSKOLEN 5. ÅRGANG GNU GRÆNSEOVERSKRIDENDE NORDISK UNDERVISNING BAUNEHØJSKOLEN 5. ÅRGANG TEGNESERIER ELEVHÆFTE NAVN: nann VELKOMMEN TIL TEGNESERIENS FANTASTISKE VERDEN Kære elever, Vi skal i gang med et tegneserieforløb.

Læs mere

BILLEDROMANER OG KLASSENS TOSPROGEDE ELEVER

BILLEDROMANER OG KLASSENS TOSPROGEDE ELEVER BILLEDROMANER OG KLASSENS TOSPROGEDE ELEVER MARS ER FOR TABERE Igennem de seneste år er det blevet mere og mere åbenlyst, hvor vigtigt det er at arbejde med læseforståelse, når vi snakker om indholdet

Læs mere

RUM FAG: DANSK MÅLGRUPPE: ELEVER I UDSKOLINGEN

RUM FAG: DANSK MÅLGRUPPE: ELEVER I UDSKOLINGEN RUM FAG: DANSK MÅLGRUPPE: ELEVER I UDSKOLINGEN PÅ SPORET AF KUNSTEN OVERORDNET INTRODUKTION På sporet af Kunsten er et digitalt oplevelses- og undervisningskoncept, hvor eleverne kan udforske og opleve

Læs mere

Skønlitterære tekster

Skønlitterære tekster Trin 1 Brevet af Jørn Jensen Læs historien højt i klassen og tal om indholdet. Eleverne vælger en af illustrationerne og laver en billedbeskrivelse. Det kan være mundtligt eller skriftligt. Tal om billedets

Læs mere

DRENGEN BAGLÆNS. der. gik. Et touch værd! Undervisnings-e-bog

DRENGEN BAGLÆNS. der. gik. Et touch værd! Undervisnings-e-bog DRENGEN der gik BAGLÆNS Undervisnings-e-bog Et touch værd! En UNDERVISNINGS-E-BOG tilpasset børneromanen "Drengen der gik baglæns" med fokus på læse- og fortællestrategier, samt indeholdende differentierede

Læs mere

Nidstangen. Undervisningsmateriale til PAX-serien. Første bog: Nidstangen.

Nidstangen. Undervisningsmateriale til PAX-serien. Første bog: Nidstangen. Undervisningsmateriale til PAX-serien. Første bog: Nidstangen. Nidstangen Skrevet af Åsa Larsson og Ingela Korsell, illustreret af Henrik Jonsson. Resume De to brødre Alrik og Viggo kommer i pleje hos

Læs mere

Årsplan i dansk for Klasse 34 skoleåret 2014-2015 Signe Søe Kongsvold

Årsplan i dansk for Klasse 34 skoleåret 2014-2015 Signe Søe Kongsvold Klasse 34 har 9 lektioner dansk ugentligt. Derudover er der 30 minutters læse- eller skrivebånd dagligt. Aktiviteterne i læse- og skrivebånd kan ses herunder: Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag Læsebånd

Læs mere

Lærervejledning. Forløb: Hjemme hos Hammershøi Målgruppe: 6. 10. klasse Fag: Billedkunst og dansk. 1. Lærervejledning med. 2. Elevark med. 3.

Lærervejledning. Forløb: Hjemme hos Hammershøi Målgruppe: 6. 10. klasse Fag: Billedkunst og dansk. 1. Lærervejledning med. 2. Elevark med. 3. Ordrupgaards samlinger og særudstillinger rummer mange muligheder for engagerende, dialogbaseret undervisning, f.eks. i fagene dansk, billedkunst, historie, fransk og samfundsfag. Se nogle af museets akutelle

Læs mere

Coraline en introduktion til sammenlignende analyse mellem film, grafisk roman og bog

Coraline en introduktion til sammenlignende analyse mellem film, grafisk roman og bog Coraline en introduktion til sammenlignende analyse mellem film, grafisk roman og bog Fag: Dansk Niveau: Mellemtrin/udskoling Artiklen er baseret på oplæg v. CFU seminar I Viborg d. 16/11-2016 (med input

Læs mere

Nina Christensen Hvad er det børnelitteraturen kan?

Nina Christensen Hvad er det børnelitteraturen kan? Nina Christensen Hvad er det børnelitteraturen kan? Kursus for bogstartbiblioteker 4. november Høje Taastrup 6. november Randers 1.Forskning 2.Formidling 3.Forfatterskole 4.Bibliotek Master i Børnelitteratur

Læs mere

Årsplan Dansk (7) Materiale. Oversigt. Mål. Andre ressourcer. Aktiviteter. Dansk. 7. klasse 2013-2014. Der arbejdes med følgende materialer:

Årsplan Dansk (7) Materiale. Oversigt. Mål. Andre ressourcer. Aktiviteter. Dansk. 7. klasse 2013-2014. Der arbejdes med følgende materialer: Dansk Årsplan Dansk (7) 7. klasse 2013-2014 Oversigt Dansk i 6/7 klasse er planlagt differentieret efter niveau og timeantallet er: 3 * 90 min. Det første modul vil 7 kl. Modtage klasseundervisning, mens

Læs mere

Årsplan 7. b, dansk 2011/2012 ret til ændringer forbeholdes

Årsplan 7. b, dansk 2011/2012 ret til ændringer forbeholdes Årsplan 7. b, dansk 2011/2012 ret til ændringer forbeholdes Periode Emne Aktiviteter Materialer Fælles mål August /september Nationalromantikken projekt læseprøve Analysere og blive fortrolige med Romantikkens

Læs mere

BILLEDROMANER OG KLASSENS TOSPROGEDE ELEVER

BILLEDROMANER OG KLASSENS TOSPROGEDE ELEVER BILLEDROMANER OG KLASSENS TOSPROGEDE ELEVER BENNI BÅT Igennem de seneste år er det blevet mere og mere åbenlyst, hvor vigtigt det er at arbejde med læseforståelse, når vi snakker om indholdet i vores læseundervisning.

Læs mere

Eventyr på nye måder. I tegneserier kan alt ske! Trolde, giganter, undervandsbyer og sære dyr

Eventyr på nye måder. I tegneserier kan alt ske! Trolde, giganter, undervandsbyer og sære dyr Eventyr på nye måder I tegneserier kan alt ske! Trolde, giganter, undervandsbyer og sære dyr i mærkelige lande. For eksempel er Muledrengen et norsk eventyr fortalt som tegneserie med collager, sjovt sprog

Læs mere

KUNST PÅ TAPETET BØRNENES EFTERÅRSUDSTILLING 2012

KUNST PÅ TAPETET BØRNENES EFTERÅRSUDSTILLING 2012 BØRNENES EFTERÅRSUDSTILLING 2012 KUNST PÅ TAPETET MATERIALET BESTÅR AF TRE DELE: VEJLEDNING & PRAKTISK INFO SPØRGSMÅL & INSPIRATION TAPET-MODUL TIL PRINT/KOPI VEJLEDNING & PRAKTISK INFO OPGAVEBESKRIVELSE:

Læs mere

Uge Indhold Litteratur Fælles mål

Uge Indhold Litteratur Fælles mål Årsplan 2014/15 sprog Fag Dansk FS10 Gymnastikefterskolen Stevns Lærer Lene Møller Årgang 2014/15 Uge Indhold Litteratur Fælles mål 34 Introduktion - To sandheder og en løgn - Litteraturquiz - Spørgeskemaer/elevmål

Læs mere

Litteratur der d ur yngste Vild med Vitello Kenneth Jakobsen Bøye kjboeye@hotmail.com. Vild med Vitello

Litteratur der d ur yngste Vild med Vitello Kenneth Jakobsen Bøye kjboeye@hotmail.com. Vild med Vitello Litteratur der d ur yngste Vild med Vitello Kenneth Jakobsen Bøye kjboeye@hotmail.com Vild med Vitello Book bøger af Kim Fupz Aakeson på mit CFU http://mitcfu.dk/lnkyybn Mål: Motivation og lyst til at

Læs mere

Årsplan 9. Klasse Dansk Skoleåret 2016/17

Årsplan 9. Klasse Dansk Skoleåret 2016/17 Tema: Identitet Uge 32-39 32 styre og regulere sin læseproces og diskutere teksters betydning i deres udtrykke sig forståeligt, klart og varieret i skrift, tale, lyd og billede i en form der passer til

Læs mere

Be funky med billeder E-læringsmodul billedkunst IT-færdighedsniveau: 1 2 3 4 5 Af Simon Rune Jørgensen

Be funky med billeder E-læringsmodul billedkunst IT-færdighedsniveau: 1 2 3 4 5 Af Simon Rune Jørgensen Be funky med billeder E-læringsmodul billedkunst IT-færdighedsniveau: 1 2 3 4 5 Af Simon Rune Jørgensen Overblik I dette modul lærer du at anvende det online-baserede billedredigeringsprogram Befunky i

Læs mere

BILLEDROMANER OG KLASSENS TOSPROGEDE ELEVER. (men det er ikke altid det de andre kalder mig)

BILLEDROMANER OG KLASSENS TOSPROGEDE ELEVER. (men det er ikke altid det de andre kalder mig) BILLEDROMANER OG KLASSENS TOSPROGEDE ELEVER JEG ER FREDE (men det er ikke altid det de andre kalder mig) Igennem de seneste år er det blevet mere og mere åbenlyst, hvor vigtigt det er at arbejde med læseforståelse,

Læs mere

Årsplan 6. b - dansk 2011/2012 ret til ændringer forbeholdes

Årsplan 6. b - dansk 2011/2012 ret til ændringer forbeholdes Årsplan 6. b dansk 2011/2012 ret til ændringer forbeholdes Periode Emne Aktiviteter Materialer Fælles mål August Novelleanalyse Læseforståelse (Læseprøve) Gid du brækker benene af Merete Brudholm m.fl.

Læs mere

Årsplan for 3. klasse Skoleåret 2013/2014 efterår Fag: Dansk

Årsplan for 3. klasse Skoleåret 2013/2014 efterår Fag: Dansk Årsplan for 3. klasse Skoleåret 2013/2014 efterår Fag: Dansk Danskfagets overordnede formål: At eleverne oplever sproget som en kilde til personlig og kulturel identitet At eleverne får lyst til at bruge

Læs mere

Nedslag i børnelitteraturforskningen 3

Nedslag i børnelitteraturforskningen 3 Nedslag i børnelitteraturforskningen 3 Tom Jørgensen, Henriette Romme Thomsen, Emer O Sullivan, Karín Lesnik-Oberstein, Lars Bøgeholt Pedersen, Anette Øster Steffensen og Nina Christensen Nedslag i børnelitteraturforskningen

Læs mere

BILLEDROMANER OG KLASSENS TOSPROGEDE ELEVER

BILLEDROMANER OG KLASSENS TOSPROGEDE ELEVER BILLEDROMANER OG KLASSENS TOSPROGEDE ELEVER PÅ JAGT Igennem de seneste år er det blevet mere og mere åbenlyst, hvor vigtigt det er at arbejde med læseforståelse, når vi snakker om indholdet i vores læseundervisning.

Læs mere

Årsplan for dansk i 6.klasse

Årsplan for dansk i 6.klasse Årgang 13/14 Side 1 af 7 Årsplan for dansk i 6.klasse Formål for faget dansk: Formålet med undervisningen i dansk er at fremme elevernes oplevelse af sproget som kilde til udvikling af personlig og kulturel

Læs mere

Årsplan 7.x. dansk TG

Årsplan 7.x. dansk TG Uge Indhold Materialer, tekster, mm. FællesMål 34 Vi bruger timerne på at lære hinanden bedre at kende og på at planlægge hytteturen. 35 Hyttetur (Bethesda) 36-37 Artikler Medierne er en stor del af vores

Læs mere

Undervisningsforløb med billedromanen Emmely M i 5. klasse

Undervisningsforløb med billedromanen Emmely M i 5. klasse Undervisningsforløb med billedromanen Emmely M i 5. klasse Af Mette Kjersgaard Andersen Dette undervisningsforløbs overordnede formål er at etablere en forståelse for genren fantastiske fortællinger. Hensigten

Læs mere

Spørgsmålene kan tages som en fælles klassedebat eller i mindre grupper.

Spørgsmålene kan tages som en fælles klassedebat eller i mindre grupper. Intro Dette emne sætter fokus på: at være udenfor fællesskabet. kontra at være opmærksomme på hinanden. Formål Noget af det, som eleverne på mellemtrinnet er mest bange for, når de er i skole, er at blive

Læs mere

Billedkunst. Formål for faget billedkunst. Slutmål for faget billedkunst efter 5. klassetrin. Billedfremstilling. Billedkundskab

Billedkunst. Formål for faget billedkunst. Slutmål for faget billedkunst efter 5. klassetrin. Billedfremstilling. Billedkundskab Formål for faget billedkunst Billedkunst Formålet med undervisningen i billedkunst er, at eleverne ved at producere, opleve og analysere billeder bliver i stand til at iagttage, reflektere, bruge og forstå

Læs mere

P.S. Krøyer - sikken fest!

P.S. Krøyer - sikken fest! Pædagogisk vejledning P.S. Krøyer - sikken fest! Tema: billedkunst, kulturhistorie, kunsthistorie, biografi Fag: Dansk, billedkunst som valgfag Målgruppe: 8-10. Klasse Hip, hip, hurra, billedet er fra

Læs mere

Indholdsbeskrivelse for faglig årsplan. Fag Dansk FSA Stevns Gymnastik- & Idrætsefterskole Lærer Kirsten Høgenhaug Årgang 2012/13

Indholdsbeskrivelse for faglig årsplan. Fag Dansk FSA Stevns Gymnastik- & Idrætsefterskole Lærer Kirsten Høgenhaug Årgang 2012/13 Indholdsbeskrivelse for faglig årsplan Fag Dansk FSA Stevns Gymnastik- & Idrætsefterskole Lærer Kirsten Høgenhaug Årgang 2012/13 Ved skoleårets start udleveres en detaljeret læseplan for årets timer, med

Læs mere

Årsplan for dansk i 4.klasse

Årsplan for dansk i 4.klasse Årgang 13/14 Side 1 af 7 Årsplan for dansk i 4.klasse Formål for faget dansk: Formålet med undervisningen i dansk er at fremme elevernes oplevelse af sproget som kilde til udvikling af personlig og kulturel

Læs mere

Dansk undervisningsplan 9. klassetrin Årsplan 15/ 16

Dansk undervisningsplan 9. klassetrin Årsplan 15/ 16 De ugentlige dansktimer vil bestå af: - Diktater / skriveøvelser (selvstændigt arbejde) - Grammatikøvelser (både selvstændigt arbejde og læreroplæg). - Frilæsning-læseøvelser - Den resterende tid anvendes

Læs mere

Vi har en plan har du? Inspirationseftermiddag på CFU april 2015

Vi har en plan har du? Inspirationseftermiddag på CFU april 2015 Vi har en plan har du? Inspirationseftermiddag på CFU april 2015 Program Præsentation af mitcfu Fælles Mål 2014: Eksemplariske forløb Bevægelse i danskundervisningen Skønlitteratur 3.- 6.klasse Dansksystemer

Læs mere

LITTERATURGUIDE. Khaled Hosseini Drageløberen (2011) Graphic novel. Marianne Eskebæk Larsen

LITTERATURGUIDE. Khaled Hosseini Drageløberen (2011) Graphic novel. Marianne Eskebæk Larsen LITTERATURGUIDE Marianne Eskebæk Larsen Khaled Hosseini Drageløberen (2011) Graphic novel 1 Litteraturguide til Khaled Hosseini: Drageløberen Marianne Eskebæk Larsen og Høst & Søn/rosinante&co, København

Læs mere

Pædagogisk vejledning

Pædagogisk vejledning Pædagogisk vejledning Sara Sejrskild Rejsenhus september 2013 Indhold Information til læreren... 3 Gå på opdagelse.... 4 Når litteraturen bliver digital... 4 Symmetri og kontrapunkt i fortællingen....

Læs mere

Billedkunst - læseplan for Engskolen

Billedkunst - læseplan for Engskolen Billedkunst - læseplan for Engskolen Formål for faget billedkunst Formålet med undervisningen i billedkunst er, at eleverne ved at skabe, opleve og analysere billeder bliver i stand til at se og sanse

Læs mere

Årsplan 9. årgang 2012/ 2013

Årsplan 9. årgang 2012/ 2013 Årsplan 9. årgang 2012/ 2013 Uge Emne/aktiviteter Mål Materialer 33 36 36 kanotur Kim Fupz forfatterskab novelle gøre rede for og beherske betydningen af sproglige og stilistiske virkemidler gøre rede

Læs mere

LÆRERVEJLEDNING. Her finder du: Hvad er klatværket? Formål Afsender Brugssituation Klatværkets opbygning Faglige mål Trinmål Litteraturliste

LÆRERVEJLEDNING. Her finder du: Hvad er klatværket? Formål Afsender Brugssituation Klatværkets opbygning Faglige mål Trinmål Litteraturliste Udforsk billedkunsten og den visuelle kultur med dine elever gennem det digitale univers Klatværket. Oplev mange anerkendte kunstværker gennem fem fællesmenneskelige temaer. Lad eleverne gå på opdagelse

Læs mere

Lærerinformation og undervisningsmateriale i forbindelse med udstillingen Dyredamer på KunstCentret Silkeborg Bad 20. maj 18.

Lærerinformation og undervisningsmateriale i forbindelse med udstillingen Dyredamer på KunstCentret Silkeborg Bad 20. maj 18. 1 Lærerinformation og undervisningsmateriale i forbindelse med udstillingen Dyredamer på KunstCentret Silkeborg Bad 20. maj 18. september 2011 Generel information i forbindelse med besøg på KunstCentret

Læs mere

ONDSKAB udskoling. Et undervisningsforløb til dansk i udskolingen, lavet af PLC Ordblindeinstituttet www.plcoi.skoleblogs.dk

ONDSKAB udskoling. Et undervisningsforløb til dansk i udskolingen, lavet af PLC Ordblindeinstituttet www.plcoi.skoleblogs.dk ONDSKAB udskoling Et undervisningsforløb til dansk i udskolingen, lavet af PLC Ordblindeinstituttet www.plcoi.skoleblogs.dk FORLØBETS INDHOLD Målfastsættelse Side 3 Brainstorm forforståelse: Hvad er ondskab

Læs mere

Kiki af Kasper Kjeldgaard Stoltz

Kiki af Kasper Kjeldgaard Stoltz 1/6 Kiki af Kasper Kjeldgaard Stoltz Niveau 5. - 6.klasse Varighed 14-16 lektioner Faglige mål I dette forløb arbejder eleverne gennem filmanalyse af Kiki den lille heks, med overgangen fra barn til ung.

Læs mere

Katte i serien Fjernsyn for dig kæledyr Pædagogisk vejledning

Katte i serien Fjernsyn for dig kæledyr Pædagogisk vejledning Tema: Hvordan katten skal passes. Dokumentar. Fag: Dansk, natur/teknik, medier Målgruppe: 0.-2. klasse DR 1-28.08.2002-25 min. Jens Olesen fortæller på sin særlige respektfulde og indlevende måde om, hvordan

Læs mere

UPCOMING LÆRERVEJLEDNING GRUNDSKOLE

UPCOMING LÆRERVEJLEDNING GRUNDSKOLE UPCOMING LÆRERVEJLEDNING GRUNDSKOLE 1 UPCOMING Klassetrin Varighed Fag Pris 8.-10. klasse. 2½ time Dansk, men med engelsk som supplement. Forløbet kan dog varieres efter de enkelte fag, så klassen udelukkende

Læs mere

UGE EMNE/ TEMA Færdighedsmål Vidensmål

UGE EMNE/ TEMA Færdighedsmål Vidensmål Årsplan dansk 3. klasse Denne årsplan er lavet med sigte på Forenklede fælles mål for 3.-4. klasse ( se www.uvm.dk ). Arbejdsformen vil variere mellem værkstedsundervisning, fælles oplevelser, oplæg samt

Læs mere

Café nyt skoleår - Billedkunst Kom godt i gang med din årsplan. v. pædagogisk konsulent Susanne Alsing

Café nyt skoleår - Billedkunst Kom godt i gang med din årsplan. v. pædagogisk konsulent Susanne Alsing Café nyt skoleår - Billedkunst Kom godt i gang med din årsplan v. pædagogisk konsulent Susanne Alsing Program: Kl.13.00 13.10 Velkomst Kl. 13.10 14.00 Fælles mål og målstyret undervisning Kl. 14.00 14.15

Læs mere

Om undervisningen. Undervisning for 5.-9. klasse. I min danskundervisning kan jeg tilbyde

Om undervisningen. Undervisning for 5.-9. klasse. I min danskundervisning kan jeg tilbyde Om undervisningen Undervisning for 5.-9. klasse Hvorfor er danskundervisning vigtig? I min danskundervisning kan jeg tilbyde Priser og undervisningskalender Undervisningsmaterialer 5.-7. klasse Undervisningsmaterialer

Læs mere

Til lærerstaben LÆSNING PÅ MELLEMTRINNET TÆT PÅ MENNESKER, TEKNOLOGI OG NATUR

Til lærerstaben LÆSNING PÅ MELLEMTRINNET TÆT PÅ MENNESKER, TEKNOLOGI OG NATUR Til lærerstaben LÆSNING PÅ MELLEMTRINNET TÆT PÅ MENNESKER, TEKNOLOGI OG NATUR Læsning på mellemtrinnet Der sigtes mod trinmålene for 4. og 6. klassetrin. På mellemtrinnet er afkodningen for de fleste elever

Læs mere

Mærkning / Annoncering. børn under 7 år

Mærkning / Annoncering. børn under 7 år Mærkning / Annoncering Tilladt for alle Tilladt for alle, men frarådes børn under 7 år Tilladt for børn over 11 år Tilladt for børn over 15 år Program 1. Didaktiske overvejelser - Hvordan små børn oplever

Læs mere

Årsplan 8. a og b, dansk 2013/2014

Årsplan 8. a og b, dansk 2013/2014 Årsplan 8. a og b, dansk 2013/2014 Kære elever og forældre i 8.a og 8.b Velkommen til et nyt år med dansk. Et år, hvor der sker en masse nyt! Vi begynder nemlig meget målrettet at arbejde hen mod afgangsprøverne

Læs mere

Vejledning til arbejde bogen Monster.

Vejledning til arbejde bogen Monster. Vejledning til arbejde bogen Monster. Monster, Patrick Ness, Gyldendal, 2015 Dansk 7. 10. klasse Kompetence og læringsmål Der arbejdes med Kompetenceområdet Fortolkning og derunder færdigheds- og vidensmålene

Læs mere

Evaluering af dansk efter 9 kl på Ahi Internationale Skole Det talte sprog. Fælles Mål. Ahi Internationale Skole.

Evaluering af dansk efter 9 kl på Ahi Internationale Skole Det talte sprog. Fælles Mål. Ahi Internationale Skole. Evaluering af dansk efter 9 kl på Ahi Internationale Skole 2013-14 Det talte sprog. Fælles Mål kunne lede møder og styre diskussioner udvikle et nuanceret ordog begrebsforråd fremlægge og formidle stof

Læs mere

Aktivitets og årsplan for gul klasse Svenstrup Efterskole 2015-2016 Dansk Tonni Jensen

Aktivitets og årsplan for gul klasse Svenstrup Efterskole 2015-2016 Dansk Tonni Jensen Aktivitets og årsplan for gul klasse Svenstrup Efterskole 2015-2016 Dansk Tonni Jensen Når vi når prøverne, skal alle være noget så langt, som arbejdsmoralen og kompetencer kan bære én. Af den årsag har

Læs mere

3. Læringsmål og elevmål

3. Læringsmål og elevmål Forløb Skønlitteratur Kompetencemål: fortolkning, 4. klasse med afsæt i læremidlet Fandango 1. Elevernes læringsforudsætninger Eleverne i 4.y har i 3.klasse arbejdet med skønlitterære tekster i lærebogssystemet

Læs mere

Naturen, byen og kunsten

Naturen, byen og kunsten Tekst: Katrine Minddal Redigering: Karsten Elmose Vad Layout og grafik: Inger Chamilla Schäffer, Grafikhuset Naturen, byen og kunsten Fag Formål Billedkunst og dansk Træning i billedanalyse. Kendskab til

Læs mere

Guldhjertet, Ulf Stark. Gyldendal 1995 Målgruppe: 4. klasse

Guldhjertet, Ulf Stark. Gyldendal 1995 Målgruppe: 4. klasse Gyldendal 1995 Handling Ludvig er en dreng på 12, som flittigt øver på flygelet i Henningsens klaverbutik hver dag efter skoletid. Han skal snart deltage i en stor musikkonkurrence, så det er vigtigt,

Læs mere

Mundtlighed og Retorik i Dansk ugerne 47-51

Mundtlighed og Retorik i Dansk ugerne 47-51 Mundtlighed og Retorik i Dansk ugerne 47-51 Introduktion Det mundtlige i dansk fylder meget i den daglige undervisning rundt omkring på skolerne. Eleverne bliver bedt om at tage stilling, diskutere, analysere

Læs mere

MØDER MED H.C. ANDERSEN

MØDER MED H.C. ANDERSEN MØDER MED H.C. ANDERSEN DE FØRSTE JÆGERE I DANMARK Et besøg i Krikkebjerghuse, Sagnlandet Lejres husmandssted fra midten af 1800-tallet, stofliggør den ældre litteratur. Flere kanon-forfattere er samtidige

Læs mere

Billedkunst. Status. Evaluering. Fagets formål

Billedkunst. Status. Evaluering. Fagets formål Billedkunst Status Eleverne i 5.klasse skal have billedkunst i 60 min. Ugentligt. Det er første år, de skal have mig til faget. Via spørgeskema har jeg forsøgt at evaluere sidste skoleår samt danne mig

Læs mere

Penge! Af Bjørn Ousland. På dansk ved Flemming Møldrup

Penge! Af Bjørn Ousland. På dansk ved Flemming Møldrup Penge! Af Bjørn Ousland På dansk ved Flemming Møldrup Pædagogisk vejledning Udarbejdet af Pædagogisk konsulent Marianne Skovsted Pedersen VIACFU Bogen er inspireret af film og tegneserie og historien forløber

Læs mere

Ideer til IT og ipad i dagtilbud

Ideer til IT og ipad i dagtilbud Ideer til IT og ipad i dagtilbud Konkrete forløb sorteret efter læreplanstemaer Samlet og redigeret af Lone Adamsen, ITleg.dk Indhold Forord hvordan bruges denne publikation... 9 Del I Læreplanstemaerne...11

Læs mere

Årsplan 10. Klasse Dansk Skoleåret 2016/17

Årsplan 10. Klasse Dansk Skoleåret 2016/17 Tema: Identitet og ungdomsliv/ tekster Uge 32-37 38 Eleven kan styre og betydning I kontekst. Eleven kan udtrykke sig forståeligt, klart og varieret i skrift, tale, lyd og billede i en form der passer

Læs mere

Års og aktivitetsplan for DANSK 2. klasse 2013 2014

Års og aktivitetsplan for DANSK 2. klasse 2013 2014 Års og aktivitetsplan for DANSK 2. klasse 2013 2014 Undervisningen vil tage sit udgangspunkt i systemet Nisserne i Ådal, som børnene kender fra 1. klasse. Materialet består af læsebogen Viggos verden (som

Læs mere

Dagens program. 1. Didaktiske overvejelser - Hvordan små børn oplever film - Fælles Mål i faget dansk - Udvikling af børns mediekompetence

Dagens program. 1. Didaktiske overvejelser - Hvordan små børn oplever film - Fælles Mål i faget dansk - Udvikling af børns mediekompetence Dagens program 1. Didaktiske overvejelser - Hvordan små børn oplever film - Fælles Mål i faget dansk - Udvikling af børns mediekompetence 2. Undervisningsforslag til film: - Drengen i kufferten - Bondegårdens

Læs mere

Årsplan for 4.klasse i dansk 2011-2012

Årsplan for 4.klasse i dansk 2011-2012 Årgang 11/12 Side 1 af 9 Årsplan for 4.klasse i dansk 2011-2012 Formålet med undervisningen i faget dansk er at fremme elevernes oplevelse og forståelse af sprog, litteratur og andre udtryksformer som

Læs mere

Årsplan for dansk 7.x 2014-2015 SJ

Årsplan for dansk 7.x 2014-2015 SJ Formålet med faget dansk Formålet med undervisningen i faget dansk er at fremme elevernes oplevelse og forståelse af sprog, litteratur og andre udtryksformer som kilder til udvikling af personlig og kulturel

Læs mere

Årsplan for dansk i 6. 7. kl. 2006/07. Læse op og gengive egne og andres tekster i dramatisk form Læse lette norske og svenske tekster

Årsplan for dansk i 6. 7. kl. 2006/07. Læse op og gengive egne og andres tekster i dramatisk form Læse lette norske og svenske tekster Formål: Formål for faget: Citat fra Fælles Mål Dansk faghæfte 1 anno 2003 Formålet med undervisningen i dansk er at fremme elevernes oplevelse af sproget som en kilde til udvikling af personlig og kulturel

Læs mere

Manga Crossover: Visuelle skriveværksteder i Helsingør

Manga Crossover: Visuelle skriveværksteder i Helsingør Manga Crossover: Visuelle skriveværksteder i Helsingør Formål og baggrund Formålet med projektet Manga Crossover var at stimulere interessen for kreative skrive og tegneprocesser hos unge samt at fremme

Læs mere

Årsplan for 0.x i dansk

Årsplan for 0.x i dansk Årsplan for 0.x i dansk Lærer Hold 0.x Katrine Amtkjær Oversigt over planlagte undervisningsforløb med ca. angivelse af placering Forløb Placering 1 Forfatterskab Naja Marie Aidt 33-35 2 TEMA: Kærlighed

Læs mere

UDSKOLINGEN / VENSKABER

UDSKOLINGEN / VENSKABER EFTERBILLEDER UNDERVISNINGSPORTAL FOR FOTOGRAFI I FOLKESKOLEN UDSKOLINGEN / VENSKABER Lærervejledning Venskaber. Indhold og formål: Venskaber behandler elevernes egne venskabsrelationer perspektiveret

Læs mere

Bent Haller Af Louise Molbæk

Bent Haller Af Louise Molbæk 1/7 Bent Haller Af Louise Molbæk Niveau 5. - 6.klasse Varighed 16-20 lektioner Faglige mål Målet med forløbet om Bent haller er, at eleverne får kendskab til forfatterskabet generelt, dvs. hans forskellige

Læs mere

REPORTAGE FAG: DANSK MÅLGRUPPE: ELEVER I UDSKOLING

REPORTAGE FAG: DANSK MÅLGRUPPE: ELEVER I UDSKOLING REPORTAGE FAG: DANSK MÅLGRUPPE: ELEVER I UDSKOLING PÅ SPORET AF KUNSTEN OVERORDNET INTRODUKTION På sporet af Kunsten er et digitalt oplevelses- og undervisningskoncept, hvor eleverne kan udforske og opleve

Læs mere

VIDENSKABERNESOG LIDENSKABERNESRUM. Fortolkning af rummenes brug og indhold gennem storytelling

VIDENSKABERNESOG LIDENSKABERNESRUM. Fortolkning af rummenes brug og indhold gennem storytelling VIDENSKABERNESOG LIDENSKABERNESRUM Fortolkning af rummenes brug og indhold gennem storytelling FORTÆLUDSTILLINGERNE GENNEMBILLEDER Vælg et overordnet tema Fortældennehistoriegennem3-4 billeder Upload til

Læs mere

www.aalborg-friskole.dk Sohngårdsholmsvej 47, 9000 Aalborg, Tlf.98 14 70 33, E-mail: kontor@aalborgfriskole.dk

www.aalborg-friskole.dk Sohngårdsholmsvej 47, 9000 Aalborg, Tlf.98 14 70 33, E-mail: kontor@aalborgfriskole.dk Årsplan for 2.kl, dansk 2011-2012 Udarbejdet af Jesper Jørgensen, Aalborg Friskole. UGE Emne Faglige formål? Sociale formål? Hvordan (metoder)? 33 Ryste sammen uge Introdag fredag! Lære at bruge pc erne

Læs mere

Årsplan for billedkunst 3. kl. 2011-2012. Årsplan for faget billedkunst i 3.kl.

Årsplan for billedkunst 3. kl. 2011-2012. Årsplan for faget billedkunst i 3.kl. Årsplan for faget billedkunst i 3.kl. Formål for faget billedkunst Formålet med undervisningen i billedkunst er, at eleverne ved at producere, opleve og analysere billeder bliver i stand til at iagttage,

Læs mere

Brugervejledning til Det Fortællende Tæppe

Brugervejledning til Det Fortællende Tæppe Brugervejledning til Det Fortællende Tæppe Med vores Monsius-tæpper fra TipTapTudse lægger vi vægt på, at ungerne skal have DET BEDSTE. Der er knald på farverne, fantasien og stregen. Tæpperne er selvfølgelig

Læs mere

Periode Emne Beskrivelse Mål

Periode Emne Beskrivelse Mål Årsplan for Dansk for 5. Klasse 2012-13 Bogsystem: Alle tiders dansk 5. klasse, oplevelsesbog Alle tiders dansk 5. klasse, aktivitetsbog Der anvendes desuden supplerende materialer, til ekstra arbejde

Læs mere

KulTUR for alle forår 2017

KulTUR for alle forår 2017 KulTUR for alle forår 2017 Undervisningstilbud på HEART Herning Museum of Contemporary Art og Carl-Hennings Pedersen & Else Alfelts Museum Bussen kører på følgende tirsdage og torsdage: 25. april 27. april

Læs mere

Tiltag Hvad skal eleverne lave?

Tiltag Hvad skal eleverne lave? Årsplan Klasse: 9.årgang Fag: Dansk År: 2016/2017 Periode Hvornår på året, og hvor lang tid? Fælles Mål Hvilke kompetencemål og områder sigtes der mod? Læringsmål Hvad er de overordnet læringsmål for klassen?

Læs mere

Uger Udvalgte trinmål Dansk aktiviteter Materialer Evaluering. Grammatik og andre skriftlige opgaver. Diktat hver anden uge

Uger Udvalgte trinmål Dansk aktiviteter Materialer Evaluering. Grammatik og andre skriftlige opgaver. Diktat hver anden uge Uger Udvalgte trinmål Dansk aktiviteter Materialer Evaluering 33-26 Forholde sig til korrekt stavning og formel sproglig korrekthed i egne og andres tekster, samt kende forskellige sætningstyper og sætningsled

Læs mere

UNDERVISNINGSMATERIALE

UNDERVISNINGSMATERIALE UNDERVISNINGSMATERIALE Målgruppe: mellemtrinnet (eller 2-5. kl.) Undervisningsforløbet er tilrettelagt af Carl-Henning Pedersen & Else Alfelts Museum og HEART/ undervisning. Booking af undervisningsforløbet

Læs mere

Når vi forbereder et nyt emne eller område vælger vi de metoder, materialer og evalueringsformer, der egner sig bedst til forløbet.

Når vi forbereder et nyt emne eller område vælger vi de metoder, materialer og evalueringsformer, der egner sig bedst til forløbet. DANSK Delmål for fagene generelt. Al vores undervisning hviler på de i Principper for skole & undervisning beskrevne områder (- metoder, materialevalg, evaluering og elevens personlige alsidige udvikling),

Læs mere

Det gyser. Færdigheds- og vidensmål. Tegn på læring til de fire læringsmål kan være. Plot 5, kapitel 1. Side Tegn på læring til de 4 læringsmål

Det gyser. Færdigheds- og vidensmål. Tegn på læring til de fire læringsmål kan være. Plot 5, kapitel 1. Side Tegn på læring til de 4 læringsmål Plot 5, kapitel 1 Det gyser Side 10-73 Tegn på læring til de 4 læringsmål Undersøgelse Eleven kan undersøge teksters rum og tid scenarier og tidsforståelser fortælle om kendetegn ved gysergenren forklare

Læs mere

I faget kunst inddrager vi, udover billedkunst som sådan også noget håndarbejde og sløjd.

I faget kunst inddrager vi, udover billedkunst som sådan også noget håndarbejde og sløjd. Formål med faget kunst/kunstnerisk udfoldelse Formålet med faget Kunst er at eleverne bliver i stand til at genkende og bruge skaberkraften i sig selv. At de ved hjælp af viden om forskellige kunstarter

Læs mere

EN LÆRERGUIDE TIL EKSPERIMENT OG FÆLLESSKAB

EN LÆRERGUIDE TIL EKSPERIMENT OG FÆLLESSKAB EN LÆRERGUIDE TIL EKSPERIMENT OG FÆLLESSKAB INTRODUKTION TIL LÆRERGUIDEN I perioden 3. marts 8. april 2012 kan du og din klasse opleve sammenslutningen Den Frie Udstillings Forårsudstilling 2012, der viser

Læs mere

Børnelitterær Kaffeklub Kolding Bibliotek. Hvorfor? Hvordan?

Børnelitterær Kaffeklub Kolding Bibliotek. Hvorfor? Hvordan? Børnelitterær Kaffeklub Kolding Bibliotek Hvorfor? Hvordan? Hvad så? Børnelitterær kaffeklub for ALLE, der interesserer sig for børnelitteratur Torsdag d.10 nov. Kl.19-21 på Kolding Bibliotek Oplæg ved

Læs mere

STORY STARTER FÆLLES MÅL. Fælles Mål DET TALTE SPROG DET SKREVNE SPROG - SKRIVE DET SKREVNE SPROG - LÆSE SPROG, LITTERATUR OG KOMMUNIKATION

STORY STARTER FÆLLES MÅL. Fælles Mål DET TALTE SPROG DET SKREVNE SPROG - SKRIVE DET SKREVNE SPROG - LÆSE SPROG, LITTERATUR OG KOMMUNIKATION Læringsmål Udtryk og find på idéer via gruppediskussioner. Forklar, hvordan scenerne hænger sammen og skaber kontinuitet, samt hvordan de danner grundlaget for en historie, et stykke eller et digt. Lav

Læs mere

HELTE OG ANTIHELTE Anders Korsgaard Pedersen

HELTE OG ANTIHELTE Anders Korsgaard Pedersen 1/6 HELTE OG ANTIHELTE Anders Korsgaard Pedersen Niveau 4. - 6. klasse Varighed 12-14 lektioner Faglige mål I dette forløb skal eleverne beskæftige sig med fænomenet helte. Der er mere til begrebet end

Læs mere