TEMA Barnets alsidige personlige udvikling (personlige kompetencer)

Transkript

1 EVALUERING AF P.P Hedelundsgade Børnehave TEMA Barnets alsidige personlige udvikling (personlige kompetencer) At børnene lærer sig selv at kende og at de på eget initiativ begynder at løse de små konflikter Vi har sunget navnesange og sange om kroppen i samlingen. Vi har til motorik benævnt kropsdele. Vi har tegnet vores egen krop og arbejdet med bogen om mig selv Vi visualiserer sangene. Vi skiller vores torso ad og ser på kroppens dele. Børnene laver lag-på-lag puslespil om kroppen At børnene nævner kroppens dele. At de synger frække sange og rim og remser om kroppen, og at de fortæller os at de kender kropsdelene og deres betydning. Ja, børnene synger på eget initiativ sangene igen og igen. Vi skal være lidt mindre konkrete i p.p. F.eks. skal vi ikke sætte en fast ugedag til de forskellige mål. t læringsmål konkrete (beskriv)

2 Sociale kompetencer Vi har fokus på det enkelte barns ressourcer således at barnet bliver nysgerrig efter at danne nye venskaber, der også inkluderer forskelligheder. Vi er et åbent hus, hvor børnene kan lege sammen på kryds og tværs. Der er fælles aktiviteter for alle børn, så som: fællessang Geogine og temadage. Vi bruger ICDP og fri for mobberi t læringsmål konkrete Billed dokumentation fra fri for mobberi trøstebamse. Billed og tekstdokumentation fra fælles arrangement i den runde pavillon. Tekst og billede i avisen Børnene accepterer hinandens forskelligheder. De er gode til at give plads og rum til hinanden, hjælper hinanden ved at inddrage/hente hjælp hos en af de voksne. Ja, det har det til fulde. ICDP og fri for mobberi har været de rigtige redskaber for os At vi fortsætter med ICDP / relationscirklen / fokusbarn (beskriv)

3 Sprog At børnene udvikler deres ordforråd, sprogforståelse og grundlag for at læse og skrive. Vi læser mange forskellige eventyr, rim og remser og klapper rytmer. Vi taler om månedens navn og hvilket bogstav den begynder med, ligeledes taler vi om forbogstaver i eget navn. Vi lytter til CD med eventyr. Skriver historier med hjælp fra en forfatter. t læringsmål konkrete Billed- og tekstdokumentation. Labels med navn på f.eks. skuffer skabe - vinduer Børnene kan på eget initiativ fortælle og dramatisere et eventyr ud fra indholdet i vores sprog- og eventyr-poser. Lege-skriver og skriver deres eget navn. De leger MGP og kan mange af teksterne. Nogle af børnene vil være forfattere når de bliver store.. De synger meget, lærer hinanden nye sange, rim og remser. Det er vigtigt altid at have fokus på sproget., og at vi som voksne altid hat fokus på at lære børnene nye ord. Vi vil bruge Dialogisk læsning. (beskriv)

4 Krop og bevægelse Ved at koble sprog og motoriske aktiviteter sammen skærpes børnenes koncentrationsevner. At vi til gymnastik kobler sprog og bevægelse. Fysisk aktivitet indgår som en naturlig del i hverdagens aktiviteter. At vi løber med børnene både på legepladsen og i parken. Billeddokumentation. At børnene synger og rimer mens de hopper på trampolin. At børnene selv arrangerer kapløb og andre fysiske udfordringer. At børnene lærer at køre på 2-hjulet cykel. At børnene udfordrer sig selv på mange forskellige måder. Ja, det viser ovenstående Vi skal som voksne være bevidste om, at det er godt med fysisk aktivitet, før man skal sidde stille og koncentrere sig, det giver bedre konc. evne. t læringsmål konkrete delmålet? (beskriv)

5 Naturen og naturfænomener At børnene har glæden ved at opleve naturen. Vi udforsker legepladsen, Geogine og nærområdet i al slags vejr. Vi læser relevant litteratur og synger årstidssange. Vi sår, høster og smager på afgrøderne. Billeddokumentation. Kunstudstillinger i børnehaven. Kalender med dagens vejr. Plantekasser. Børnene har en fornemmelse af at vejret skifter, de spørger om, hvad tøj de skal have på. De er interesseret i at komme ud og lege på alle årstider. Børnene spørger ind til om vi også i år skal lave æblemost af børnehavens æbler. Ja, børnene følger frøet og holder øje med dets udvikling Der er færre konflikter udenfor, hvor der er højt til loftet t læringsmål konkrete (beskriv)

6 Kulturelle udtryksformer og værdier At børnene stifter bekendtskab med kunstneristiske udtryksformer og præsenteres for alderssvarende kulturelle oplevelser. Vi har søgt penge ved BMMK til inspiration fra en kunstner i forbindelse med en familie forestilling (alle børn) Musikprojekt for de 3 årige Kunstprojekt for de 4 årige Forfatterprojekt for de 5 årige Teater biograf koncerter Fotodokumentation. Videofilm. Keramik-relief. Børnene laver selv teaterforestilling, shows og spiller musik på diverse hjemmelavede instrumenter. Børnene går selv i gang med kreative aktiviteter. Ja. Se ovenstående Børnene skal have fri adgang til endnu flere forskellige materialer t læringsmål konkrete (beskriv)