Studieområdet del II: DIO

Transkript

1 Studieområdet del II: DIO Praktiske erfaringer fra Minervavej 57

2 Fokusområder Elektronisk konferenceområde Overordnet tidsplan 2007/2008 Praktiske erfaringer Hvad gik godt? Tilpasninger 2008/9 Hvad skal ændres?

3 Elektronisk konferenceområde Indhold Kommunikation Links Elevfiler og ppt Klassemapper

4 Overordnet tidsplan Lang periode: september 07 marts 08 Opstart Foredrag bred vifte: Globalisering Corporate Social Responsibility (CSR) CENSA (Center for Socialt Ansvar) Globale mediebillede Elevaktiviteter, elevpræsentationer Workshops 3 skrivefaser

5 Tidspunkt Aktivitet Elevprodukt 25. september 2007 Introduktion til særfaglige forløb og til DIO Arbejdsportfolio (EC + DIO) Elevbidrag/medindflydelse på forårets emnekatalog Introduktionsforedrag v/christian Bjørnskov fra Handelshøjskolen i Århus overførsel af refleksioner fra erhvervscase forslag til underemner i idékatalog foredragsnotat afleveres og bedømmes Uge Særfaglige forløb i fagene dansk, fremmedsprog, IØ og samtidshistorie jf. faglærere Uge Introduktion til forårets forløb, oplæg om Corporate Social Responsibility notat fra oplæg om CSR i arbejdsportfolio redegørelse og vurdering vedr. CSR afleveres og bedømmes Uge 3: Introduktion i auditoriet og Foredragsholder Ole Kirkelund fra CENSA foredragsnotat i arbejds-portfolio og elektronisk test Uge 4: Foredragsholder Jakob Linaa fra Institut for Informations- og Medievidenskab Gruppevist arbejde med afgrænsning af fagområder og emner i et af de 6 hovedemner, fremlæggelser i hver klasse, vejledning i valg af emne og fag, kildesøgning, valg af emne og fag foredragsnotat i arbejdsportfolio, gruppeoplæg til præsentation= Powerpoint med noter i alles arbejdsportfolier, PowerPoint med noter, mundtlig fremlæggelse bedømmes, blanket afleveres på kontoret senest kl Uge 5 Emne og fag godkendes. Infosøgning og Indledende problemformuleringsarbejde Uge 6 Projektorienteret undervisning. Workshops og vejledning. Der etableres grupper med elever, der har valgt samme emne. 5-6 emnebaserede faglige workshops.(brush-up, fokus på analysemuligheder, faglige mål, kilder mm.) Individuelt problemformuleringsarbejde med sparring fra gruppe og vejledere. Vejledning i problemformulering og infosøgning Godkendelse af problemformulering Fredag 8.2: fortsat individuelt problemformulerings-arbejde, inkl. godkendelse af problemformulering. Projekt- og skrivefase 1 notater fra workshop(s) i arbejdsportfolio, oplæg til problemformulering (blanket) og Godkendt problemformulering (blanket) Uge 8 Vejledning. Materialeindsamling. Projekt- og skrivefase 2. Foreløbig litteraturliste afleveres til vejledere Uge 10 Afsluttende projekt- og skrivefase 3 Aflevering af rapport i 4 eksemplarer senest 6. marts kl Uge 15 Mundtlig eksamen for de elever, der udtrækkes til prøve

6 Hvad gik godt? Faglig sammenhæng Praktiske erfaringer 1/4 Elever oplevede bedre sammenhæng mellem deltagende fag i fh til fx SRP Naturligt beslægtede fag i globaliseringstema IØ, engelsk, dansk, samtidshistorie, tysk, fransk, spansk

7 Sidste års fagkombinationer Fagkombination I alt Dansk-Tysk 1 Samth.-Dansk 6 Samth-IØ 13 Engelsk-IØ 13 Dansk-Engelsk 31 Engelsk- Spansk 2 Samth-Engelsk 20 I alt 86

8 Hvad gik godt? Idekatalog Resultat af elevers brainstorming proces Faglæreres bidrag Praktiske erfaringer 2/4 Ejerskab / motivation Brede emner med brede underemner = mangfoldige rapporter og forskellige tematiseringer

9 Idekataloget

10 Idekataloget

11 Hvad gik godt? Indlagte målepunkter Praktiske erfaringer 3/4 giver basis for at danne acceptabel afsluttende standpunktskarakter elever ved, hvad de bedømmes på Målepunkter tests resume af foredrag

12 Hvad gik godt? Elevforedrag Praktiske erfaringer 4/4 Brainstorming på mulig problemformulering og refleksion i fh til opfyldelse af mål Klassefeedback Lærerfeedback

13 Justeringer i fh til 2007 Sammentrække forløbet, så det løber over kortere, mere intensiv periode. Temaet gjort fokuseret og mere snævert fokus på miljødiskussion Foredragsholdere skal dække alle faglige mål i højere grad end emnets underemner Sikre bedre kobling mellem refleksionsdel i studieområdets del 1 og del 2 (EC og DIO) Sikre adskillelse af SRP-aktiviteter og DIO-aktiviteter Vejlede elever i bedre at opnå balance mellem Faglig dybde i rapportdelen Metodisk/refleksionsafsnit Kursus i metodeanvendelse på tværs af fag så elever bedre kan formulere sig i refleksiondelen. Vigtigt med klasseseancer og elevpræsentationer, så de føler ejerskab.

14 Tidspunkt Aktivitet Elevprodukt Uge uge Særfaglige forløb i dansk, fremmedsprog, IØ og samtidshistorie jf. faglærere - Uge 49, 2008 Introduktion til DIO i auditoriet, Arbejdsportfolio (EC + DIO) 8. lektion arbejdes i klassen med LTP, HMO, JJA Ny tidsplan overførsel af refleksioner fra erhvervscase elevspørgsmål til DIO Uge 49, 2008 Foredrag 1 v/richard Gesteland foredragsnotat afleveres og bedømmes 2 lekt. Uge 49, 2008 Vejledning i valg af fag til DIO, Vejlederpanel i kantinen notater fra vejledning 2 lekt. 2 lekt Uge 50, 2008 Blanket med valg af fag til DIO afleveres på kontoret Blanket med valg af fag, vejledere + første forslag til problemformulering - Uge 5: Introduktion til forårets forløb Foredrag 2 v/christian Bjørnskov fra Handelshøjskolen i Århus-tirsdag Foredrag 3 v/jakob Linaa fra Institut for Informations- og Medievidenskab-onsdag Al Gore film Evt. hjemmearbejde med tekster fra Globaliseringens lys Opstart af gruppearbejde med afgrænsning af emner og problemformulering notat fra foredrag i arbejds-portfolio oplæg til problemformulering på baggrund af foredrag 2 eller 3 afleveres og bedømmes Besvarelse af opgaver fra fagene vedr. Al Gore-filmen + klimamateriale. Afleveres og bedømmes. 1 side pr. fag. evt. tekstanalyse elektronisk test 20 lekt. Uge 6: Fortsat gruppearbejde med afgrænsning af fagområder/emner i et af de 6 hovedområder. Emnets analysemuligheder vurderes, der arbejdes med forslag til problemformuleringer og faglige vinkler. (jf. idékatalog og gruppens brainstorming) lektion: fortsat arbejde i grupper fra uge lektion: fremlæggelser i hver klasse 7.lektion: 15 min. intro til metoder på tværs af fagene v/ltp Workshops med vejledning. (brush-up, fokus på analysemuligheder, faglige mål, kilder mm.) Der etableres grupper med elever, der har valgt samme fag. 8. lektion: finpudsning af egen problemformulering klar til vejledere i uge 8. Sparring fra gruppe og vejledere gruppeoplæg til præsentation= Powerpoint med noter i alles arbejdsportfolier mundtlig fremlæggelse bedømmes notater fra workshop i arbejdsportfolio oplæg til endelig problemformulering (blanket - godkendes af vejledere i uge 8). 6 lekt. Uge 6-13 Vejledningsperiode Uge 8 Skrivedag 1: Projekt- og skrivefase 1: Skrivning, materialesøgning, vejledning, inkl. godkendelse af problemformulering Godkendt problemformulering (blanket til vejledere) 6 lekt. Uge 13 Skrivedage 2-5 (hele dage) Afsluttende projekt- og skrivefase Aflevere rapport i 3 eksemplarer 24 lekt.

15 Yderligere info Kontaktpersoner Dorte W Mulvad (uddannelsesleder) dwm@hsminerva.dk Henrik Mortensen (IØ) hmo@hsminerva.dk Claus Zedlitz (engelsk) cze@hsminerva.dk