Undervisningsbeskrivelse

Transkript

1 Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Institution Uddannelse Termin hvori undervisningen afsluttes: Maj 2012 HTX- Sukkertoppen, Københavns Tekniske Skole Htx- Tekniske gymnasium Fag og niveau Teknologi A (revideret d. 12. september 2010) Lærer(e) Hold Henrik Grønninger Teknologi A ( ) 2T Fra og med 2T, efterår 2010 følges bekendtgørelsen af maj Side 1 af 19

2 Faglige mål jfr. Bekendtgørelse af maj 2010: analysere og dokumentere en samfundsmæssig problemstilling og anvende metode til systematisk produktudvikling, hvor samspillet mellem konstruktion, produktion og markedsføring integreres til udvikling af et produkt, der bidrager til problemets løsning gennemføre mindre empiriske undersøgelser, der dokumenterer en problemstilling anvende naturvidenskabelig metode til opstilling af forsøgsserier anvende metoder til idéudvikling i forbindelse med udvikling af produkter redegøre for de væsentligste miljøeffekters årsag og virkning og for miljømæssige overvejelser i forbindelse med produktudvikling anvende professionelle værktøjer og metoder, arbejde sikkerheds- og sundhedsmæssigt forsvarligt ved fremstilling af produkter i skolens værksteder og laboratorier, fremstille produkter af god kvalitet og vurdere og dokumentere kvaliteten af produktet anvende og redegøre for relevant naturvidenskabelig viden i en teknologisk sammenhæng og i forbindelse med produktudvikling og fremstillingsproces redegøre for sammenhængen mellem teknologivalg, produktionsform og konkurrencestrategi i en virksomhed og forstå samspillet mellem virksomheden og samfundet på nationalt og internationalt niveau redegøre for, hvordan teknologisk viden produceres, herunder tanker og teorier, der ligger bag teknologiens udvikling, og for teknologiens samspil med det omgivende samfund redegøre for den historiske udvikling af udvalgte teknologier arbejde selvstændigt og sammen med andre i større problembaserede projektforløb og anvende metode til at planlægge, gennemføre og evaluere projektforløbet dokumentere og præsentere projektforløb, skriftligt, mundtligt og visuelt formidle viden overbevisende og præcist i skriftlig og mundtlig form. Side 2 af 19

3 Kernestof jfr. Bekendtgørelse af maj 2010: Materialer og bearbejdningsprocesser udvalgte materialer, deres egenskaber, opbygning og egnethed i forskellige sammenhænge udvalgte elektroniske komponenter, deres opbygning, virkemåde og anvendelse enhedsoperationer, processer, bearbejdnings- og sammenføjningsmetoder i tilknytning til de udvalgte materialer og komponenter sikkerhed og sundhed i forbindelse med arbejde i værksteder og laboratorier. Teknologi- og miljøvurdering teknologi som teknik, viden, organisation og produkt teknologiudvikling som lineær og interaktiv udvikling teknologivurdering som konsekvensvurdering, helhedsvurdering og konstruktiv vurdering globale, regionale og lokale miljøeffekters årsager og virkninger miljøvurdering, vurdering af materialers og produkters påvirkning af miljøet kvalitets- og miljøledelse: virksomhedens sikring af ensartede produkter, virksomhedens styring af ressourceforbrug og miljøpåvirkninger. Produktudvikling, produktion og markedsføring metoder til idéudvikling integreret produktudvikling med faserne behovserkendelse, behovsundersøgelse, produktprincip, produktudformning, produktionsforberedelse og realisering i samarbejde mellem virksomhedens markedsførings-, konstruktions- og produktionsafdeling fremstillingsprocessen teknik, viden og organisation og betydningen for produktionen af ændringer i de enkelte elementer form og funktion i forbindelse med design af udvalgte produkter udvikling af produkter produktions-, montage- og distributionsrigtigt logistik, herunder produktionsformer, produktionsplanlægning og produktionslayout omkostningsberegninger og markedsføring af produkter virksomhedens produktionsforhold, virksomhedens samspil med samfundet regionalt, nationalt og internationalt. Projektarbejdsform problemformulering problemanalyse og dokumentation af problemstilling ved indsamling, udvælgelse og bearbejdning af information kvalitativ og kvantitativ metode til indsamling af oplysninger projektplanlægning samarbejdsrelationer mellem elever, mellem elev og vejleder og mellem elev og eksterne samarbejdspartnere. Dokumentation og præsentation teknisk tegning arbejdstegninger, diagrammer, flow-diagrammer, samlingstegninger og stykliste opbygning af en teknisk rapport visuelle værktøjer til præsentation af et projekt skriftlig og mundtlig formidling anvendelse og angivelse af kilder. Side 3 af 19

4 Oversigt over gennemførte undervisningsforløb Titel 1 Titel 2 Titel 3 Titel 4 Titel 5 Introduktionsforløb Succes i teknologi (Gennemført i grundforløb) Spin (Gennemført i grundforløb) Energi (Gennemført i grundforløb) Jern- og metal / og træ værksted (gennemført i grundforløb) IT i undervisningen (gennemført i grundforløb) Titel 6 Formidling (Gennemført i 1T) Titel 7 Miniprojekt 10-punkts plan (Gennemført i 1T) Titel 8 Miniprojekt Udfoldning (Gennemført i 1T) Titel 9 AutoCAD teknisk tegning (Gennemført i 1T) Titel 10 Luksus, herunder materialer (Gennemført i 2T) Titel 11 Træværksted og indledende produktionsprojekt (Gennemført i 2T) Titel 12 KAOS (Gennemført i 2T) Titel 13 Titel 14 Titel 15 Titel 16 Side 4 af 19

5 Titel 1 Omfang arbejdsformer Introduktionsforløb Succes i teknologi (Gennemført i grundforløb) Introduktion til faget Enkelt-dags-projekter (faldende/landende objekter) 3 uger 5 x 45 min lektioner per uge heraf en stor del anvendt i generelt introforløb. Kendskab til Fronter Simpel dokumentation af proces fra skitse til virkelighed Projekt-forståelse: At løse problemer det kan vi! Eksperiment i processen Korte læreroplæg i klassen primært projektarbejde i grupper Side 5 af 19

6 Titel 2 Omfang arbejdsformer Spin (Gennemført i grundforløb) Teoretiske oplæg til temaet Energi, selvstendige opgaver. 4 uger. 5 x 45 min lektioner per uge. Gantt-kort (plan) Problemformulering på baggrund af problemanalyse Rapport skabelon Præsentation af løsning Teknisk tegning Produkt læreroplæg Dias, trykte materiale afleveres/oploades på fronter projektarbejde i grupper Side 6 af 19

7 Titel 3 Energi (Gennemført i grundforløb) Større tværfagligt projekt mellem matematik, fysik og teknologi Løsning af givet problem (udfordring) med væsentlig inddragelse af eksperimentelle metoder. Konstruktion af elastikbil med styr på energiomdannelser. Omfang arbejformer 4 uger. 5 x 45 min lektioner per uge. Dokumentation af proces og produkt Refleksion over projektarbejdsformen Produkt Klasseundervisning/Skitser og simple tekniske tegninger /projektarbejdsform/skriftligt arbejde/eksperimentelt arbejde Side 7 af 19

8 Titel 4 Omfang Træ værksted (gennemført i grundforløb) Kørekort til udvalgt værksted/maskiner Kendskab til muligheder og metoder 1 uge Tekniske færdigheder arbejdsformer Praktisk arbejde under instruktion fra faglærte undervisere Side 8 af 19

9 Titel 5 Omfang arbejdsformer IT i undervisningen (gennemført i grundforløb) Mindre projekt med udgangspunkt i de IT-baserede programmer fra Microsoft Office pakken, som anvendes på afdelingen. 2 uger. 5 x 45 min lektioner per uge. Introduktion til Word Udarbejdelse af Word skabelon, til brug for rapporter i faget Teknologi, med udgangspunkt i 10-punkts planen som skolen anvender i undervisningen Introduktion til Visio Udarbejdelse af mindre opgave i planlægning med Gantt-diagram Introduktion til Power Point Teori oplæg til programmer. Mindre øvelser. Eleverne arbejder enkeltvis. Side 9 af 19

10 Titel 6 Formidling (Gennemført i 1T) Grundbogen Teknologi og problemer er grundbog i faget. Undervisningsministeriets vejledning om kildebrug i undervisningen gennemgås og de vigtigste punkter stilles som krav i denne opgave. Omfang 2 uger 6 x 45 min lektioner per uge. At eleven lærer at fremlægge projekter vha. Power Point eller lignende IT base- At eleverne lærer at arbejde med skriftlig formidling i faget Teknologi. ret program. Ved bedømmelse danner bekendtgørelsens punkter indenfor fremlæggelse grundlaget. arbejdsformer Klasseundervisning/virtuelle arbejdsformer/projektarbejdsform/anvendelse af fagprogrammer/skriftligt arbejde Eleverne arbejder i 2 og 3 mandsgrupper. De samarbejder om en mindre sammenfatning af 2-3 kapitler i lærebogen og en fremlæggelse af sammenfatningen. Eleverne uddelegerer arbejdet men læser hinandens afsnit igennem og noterer hvem der har skrevet hvad i sammenfatningen. Grupperne forbereder et power point show. Desuden skal hver gruppe kommenterer fremlæggelsen, som de stiller spørgsmål til og der kommer herved en diskussion i klassen om gruppernes arbejde. Side 10 af 19

11 Titel 7 10-punkts plan mindre projekt (Gennemført i 1T) Omfang arbejdsformer Første mindre projekt med udgangspunkt i 10-punkts planen, som skolen anvender som model i undervisningen i faget Teknologi. 2 uger. 6 x 45 min lektioner per uge. At eleverne lærer at arbejde med skriftlig formidling (skriftlig dokumentation) i faget Teknologi. Eleverne lærer at arbejde i grupper, af en størrelse i omfanget 2-3 elever, de lærer at disponerer deres stof og planlægge tidsforløbet og arbejdsfordelingen. Klasseundervisning/virtuelle arbejdsformer/projektarbejdsform/anvendelse af teknisk fagprogrammer/skriftligt dokumentation. Eleverne arbejder i grupper af 2-3 personer. De samarbejder om en dokumentationsrapport (referat) og en fremlæggelse af projekt. Side 11 af 19

12 Titel 8 Udfoldning mindre projekt (Gennemført i 1T) Omfang abejdsformer Andet mindre projekt med udgangspunkt i tidligere indlærte færdigheder i teknisk tegning. Introduktion til udfoldning. Der tegnes både et knærør og en keglestub, som begges udfoldes på A3 papir, hvorefter de udfoldede dele klippes ud og foldes, for derigennem at se om modellen holder. 2 uger. 6 x 45 min lektioner per uge. At eleverne lærer at arbejde med skriftlig formidling (teknisk dokumentation) i faget Teknologi. Eleverne lærer at arbejde individuelt, og planlægge deres tidsforbrug. Klasseundervisning/virtuelle arbejdsformer/projektarbejdsform/anvendelse af teknisk fagprogrammer/skriftligt dokumentation. Eleverne arbejder enkeltvis.. Side 12 af 19

13 Titel 9 AutoCAD 2010 introduktion til AutoCAD (Gennemført i 1T) Installation af AutoCAD Introduktion til AutoCAD Hjælpefunktioner i AutoCAD online hjælp (Dansk) Opstart af AutoCAD, valg af template Tegningsopsætning Koordinatangivelses metoder Object udvælgelses metoder Snap funktioner Zoom og Pan funktioner Praktiske hjælpemidler Lag styring og opsætning Draw, Modify, Dimension, Hatch, Text funktioner Udprintnings funktioner. Der skal udarbejdes 10 opgaver, som danner grundlag for de indlærte færdigheder. Omfang 6 uger 6 x 45 min lektioner per uge. At eleverne lærer at arbejde med skriftlig formidling (teknisk dokumentation) i faget Teknologi. At eleven lærer et teknisk tegneprogram. abejdsformer Klasseundervisning/virtuelle arbejdsformer/projektarbejdsform/anvendelse af teknisk fagprogrammer/skriftligt dokumentation. Eleverne arbejder enkeltvis. Undervisningen understøttes af obligatoriske opgaver både inden for mekanik, byggeri og el. Side 13 af 19

14 Titel 10 Luksus, herunder materialer En tidligere eksamensopgave (typeopgave) danner udgangspunkt for projektet og udleveres til eleverne. Det omfatter dels fornyelse af et eksisterende produkt til et andet materiale, eller forbedring af et eksisterende materiale. Omfang 5 uger (uge 32-36) 5 x 45 min lektioner per uge. arbejdsformer Materialer og bearbejdningsprocesser udvalgte materialer, deres egenskaber, opbygning og egnethed i forskellige sammenhænge enhedsoperationer, processer, bearbejdnings- og sammenføjningsmetoder i tilknytning til de udvalgte materialer og komponenter Teknologi- og miljøvurdering teknologiudvikling som lineær og interaktiv udvikling teknologivurdering som konsekvensvurdering, helhedsvurdering og konstruktiv vurdering globale, regionale og lokale miljøeffekters årsager og virkninger miljøvurdering, vurdering af materialers og produkters påvirkning af miljøet Produktudvikling, produktion og markedsføring metoder til idéudvikling integreret produktudvikling med faserne behovserkendelse, behovsundersøgelse, produktprincip, produktudformning, produktionsforberedelse og realisering i samarbejde mellem virksomhedens markedsførings-, konstruktions- og produktionsafdeling form og funktion i forbindelse med design af udvalgte produkter udvikling af produkter produktions-, montage- og distributionsrigtigt Projektarbejdsform problemformulering problemanalyse og dokumentation af problemstilling ved indsamling, udvælgelse og bearbejdning af information kvalitativ og kvantitativ metode til indsamling af oplysninger projektplanlægning Dokumentation og præsentation arbejdstegninger, diagrammer, flow-diagrammer, samlingstegninger og stykliste opbygning af en teknisk rapport visuelle værktøjer til præsentation af et projekt skriftlig og mundtlig formidling anvendelse og angivelse af kilder. Eleverne opdeles i 2-4 mandsgrupper. Undervisningen består dels af teoretisk undervisning i timerne om materialer og produktionsmetoder, og om at arbejde med projekter. Her er fokus på punkt 1-3 i 10-punkts planen (som er skolens model i Teknologi), projektet afsluttes med et problemtræ, der er ikke produktkrav. Side 14 af 19

15 Titel 11 Omfang arbejdsformer Træværksted og indledende produktionsprojekt Grundlæggende opmålingsteknik, opmærkningsteknik, værktøjskendskab, værktøjsmaskiner. Der udarbejdes to arbejdsbukke pr. gruppe, som indeholder øvelserne, opmærkning, udskæring lige og i smil, samling med søm. Eleverne kvalitetsvurderer selv deres produkter, hvorefter underviser ligeledes kvalitetsvurderer dem. 5 uger (uge 37-45), (uge 39, 40, 41 SO2, uge 42 efterårsferie) 5 x 45 min lektioner per uge. Materialer og bearbejdningsprocesser udvalgte materialer, deres egenskaber, opbygning og egnethed i forskellige sammenhænge enhedsoperationer, processer, bearbejdnings- og sammenføjningsmetoder i tilknytning til de udvalgte materialer og komponenter sikkerhed og sundhed i forbindelse med arbejde i værksteder og laboratorier Teknologi- og miljøvurdering kvalitets- og miljøledelse: virksomhedens sikring af ensartede produkter, virksomhedens styring af ressourceforbrug og miljøpåvirkninger Produktudvikling, produktion og markedsføring udvikling af produkter produktions-, montage- og distributionsrigtigt projektplanlægning Projektarbejdsform samarbejdsrelationer mellem elever, mellem elev og vejleder og mellem elev og eksterne samarbejdspartnere Dokumentation og præsentation arbejdstegninger, diagrammer, flow-diagrammer, samlingstegninger og stykliste visuelle værktøjer til præsentation af et projekt skriftlig og mundtlig formidling Værkstedsundervisning, anvendelse af værktøjer i teknisk korrekt forstand. Eleverne arbejder i grupper af 2-4 personer. De samarbejder om en kort fremlæggelse af projekt (projektforløb og produkt). Side 15 af 19

16 Titel 12 KAOS KAOS projektet omhandler de situationer der opstår som følger af landes brug af miner. Her er fokus på typer af miner, brug af miner og konsekvenser i brugen af miner, herunder oprydningsarbejde efter udlægning af miner. Omfang 5 uger (uge 46-50) 5 x 45 min lektioner per uge. arbejdsformer Teknologi- og miljøvurdering teknologi som teknik, viden, organisation og produkt teknologivurdering som konsekvensvurdering, helhedsvurdering og konstruktiv vurdering Projektarbejdsform problemformulering problemanalyse og dokumentation af problemstilling ved indsamling, udvælgelse og bearbejdning af information kvalitativ og kvantitativ metode til indsamling af oplysninger projektplanlægning Dokumentation og præsentation opbygning af en teknisk rapport visuelle værktøjer til præsentation af et projekt skriftlig og mundtlig formidling anvendelse og angivelse af kilder Eleverne opdeles i 2-4 mandsgrupper. Undervisningen består dels af teoretisk undervisning i timerne om miner og de følger der er i brugen ag miner, og om at arbejde med projekter. Her er fokus på punkt 1-3 i 10-punkts planen (som er skolens model i Teknologi), der udarbejdes et problemtræ som afslutter analysefasen. De resterende punkter i 10-punkts planen skal dog behandles, der er ikke produktkrav.. Side 16 af 19

17 Titel 13 Tidligere eksamensprojekt Ungdom 2010 jfr. oplæg fra UVM Omfang 8 uger (uge 1-9) 5 x 45 min lektioner per uge. At eleverne lærer at arbejde med skriftlig formidling (teknisk dokumentation) i faget Teknologi. arbejdsformer Eksamensprojekt jfr. oplæg fra UVM Eleverne opdeles i 2-4 mandsgrupper. Undervisningen består dels af teoretisk undervisning og oplæg i timerne. Her er fokus på punkt alle punkter i 10-punkts planen (som er skolens model i Teknologi), der udarbejdes et problemtræ som afslutter analysefasen. Der er produktkrav. Alle elementer fra faget Teknologi skal indgå i projektet, jfr. krav i oplægget. Side 17 af 19

18 Titel 15 Pneumatik Eleverne skal i små grupper opstille og gennemføre simple luftstyrede øvelser som er taget fra det virkelige liv. Teorien bag pneumatik Forskellige komponenters virkemåde Nøgle-diagrammer Komprimeret luft som energi kilde Nummerér ventiler, cylinder og porte efter hierarkiet Navngivning af komponenterne m.m. Eleverne skal lære at læse og forstå nøgle-diagrammer. Omfang 2 uger (uge 10-11) 5 x 45 min lektioner per uge. arbejdsformer Materialer og bearbejdningsprocesser udvalgte materialer, deres egenskaber, opbygning og egnethed i forskellige sammenhænge enhedsoperationer, processer, bearbejdnings- og sammenføjningsmetoder i tilknytning til de udvalgte materialer og komponenter sikkerhed og sundhed i forbindelse med arbejde i værksteder og laboratorier Dokumentation og præsentation teknisk tegning arbejdstegninger, diagrammer, flow-diagrammer, samlingstegninger og stykliste visuelle værktøjer til præsentation af et projekt skriftlig og mundtlig formidling Eleverne opdeles i 2-4 mandsgrupper. Undervisningen består dels af teoretisk undervisning og oplæg i timerne, samt øvelser i værkstedet. Side 18 af 19

19 Titel 16 Projekt stol Dette projekt udarbejdes som et eksamensprojekt, hvor alle faser i de tidligere års eksamensopgave følges. Oplægget som udleveres til eleverne, danner udgangspunkt for projektet og produktet. Alle dokumentationer gemmes, da der arbejdes videre med projektet på Teknologi A niveauet på 3. Årgang. Omfang 7 uger (uge 12-19) 5 x 45 min lektioner per uge. Alle bekendtgørelsens krav opfyldes. arbejdsformer Eleverne opdeles i 2-4 mandsgrupper. Undervisningen består dels af teoretisk undervisning og oplæg i timerne. Her er fokus på punkt alle punkter i 10-punkts planen (som er skolens model i Teknologi), der udarbejdes et problemtræ som afslutter analysefasen. Der er produktkrav. Side 19 af 19