Undervisningsbeskrivelse

Transkript

1 Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Maj Institution Teknisk Gymnasium Skive Tekniske Skole Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold HTX Idehistorie B BBB Idehistorie B (3ehtx12) Oversigt over gennemførte undervisningsforløb Titel 1 Titel 2 Titel 3 Titel 4 Titel 5 Titel 6 Titel 7 Titel 8 Titel 9 Titel 10 Antikken. Kirke og naturvidenskab. Historie og dannelse (SO-forløb) MiniSRP (SO-forløb) Bioteknologi & etik. Verdensbilleder & videnskabsteori Samfund & teknologi (SO-projekt med teknikfagene) Psykoanalyse & eksistentialisme. Partiernes filosofiske udgangspunkt. Repetition & eksamensopgave. Side 1 af 14

2 Titel 1 Antikken. Ideernes udvikling og konflikter i oldtiden. Jimmy Zander Hagen: Erkendelse og sandhed. Teoretisk filosofi. Forlaget Gyldendal. 1. udgave, 1. oplag Heraklit og Parmenides, side Demokrits atomlære, side Portal Verdenshistorie. Bind 1. Verden før Forlaget Malling Beck. 1. udgave, 1. oplag Kapitel 3: Antikkens Samfund, side Hans Fink, Carsten Bengt-Pedersen samt Niels Thomassen: Menneske, Samfund, Natur indføring i filosofi. Forlaget Gyldendal. 2. udgave, 4. oplag Mennesket & naturen, side Samfundsfilosofi, side Mikkel Guldhammer Sparsø: Teknologi og Filosofi 1 Teknologifilosofiens historie. Forlaget Systime. 1. udgave, 1. oplag Platon, Hulelignelsen af Staten, bog 7 (ca. 375 f. kr.), side Aristoteles, af Metafysikken, 1. bog (ca. 350 f.kr.), side Omfang Anvendt uddannelsestid: 14 Væsentligste arbejdsformer udvise kendskab til udviklingen af centrale ideer, teknologiformer og livsvilkår i antikken. redegøre for afgørende idéhistoriske konflikter i forskellige perioder. foretage sammenligninger af forskellige positioner angående nogle konkrete idéog teknologihistoriske centralspørgsmål. analysere konkrete idéhistoriske og teknologiteoretiske problemstillinger. demonstrere overblik over ideernes udvikling inden for antikken. Klasseundervisning, skriftligt arbejde, individuelt arbejde, gruppearbejde. Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Side 2 af 14

3 Titel 2 Kirke og naturvidenskab Ideernes udvikling og konflikt i middelalder og renæssance samt det 19. århundrede og industrisamfundet frem til mellekrigstiden. Hans Fink, Carsten Bengt-Pedersen samt Niels Thomassen: Menneske, Samfund, Natur indføring i filosofi. Forlaget Gyldendal. 2. udgave, 4. oplag Romerriget & kristendommen, side Kirke og samfund i højmiddelalderen, side Idéhistoriske tekster 1. Forlaget Gyldendal Uddrag af Unam Sanctam. Pave Bonifacius VII s bulle fra Side Mogens Carstensen & Jørgen Olsen: Middelalderliv. Forlaget Gyldendal. 1. udgave, 4. oplag Hvad de tænkte om livets gang, side Kirkens organisation i middelalderen, side Casper Andersen & Anders Munk Jensen. Videnskab og religion i historisk perspektiv Naturens fortolkere. Forlaget Systime. 1. udgave, 1. oplag Kapitel 1: De tre teser: Konflikt, uafhængighed eller dialog, side Kapitel 4: Darwin, evolution & reception, side Kapitel 5: Den videnskabelige kreationisme og dens rødder, side BBC: Kristendommens historie 2: katolicismen, Roms uventede magt. 60 min. BBC: Darwins farlige tanker 1 & min. Omfang Anvendt uddannelsestid: 21 udvise kendskab til udviklingen af centrale ideer, teknologiformer og livsvilkår i forskellige epoker og kulturer redegøre for afgørende idéhistoriske konflikter i forskellige perioder analysere og forstå væsentlige årsager og sammenhænge i ideernes og teknologiformernes udvikling foretage sammenligninger af forskellige positioner angående nogle konkrete idé- og teknologihistoriske centralspørgsmål analysere samspillet mellem ideernes, teknologiernes og andre livsvilkårs udvikling analysere konkrete idéhistoriske og teknologiteoretiske problemstillinger demonstrere overblik over ideernes udvikling inden for hvert af kernestoffets Side 3 af 14

4 områder diskutere og perspektivere aktuelle problemstillinger i teknologi, videnskab, politik, kunst og etik med idéhistorisk baggrund. Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning, skriftligt arbejde, individuelt arbejde, gruppearbejde. Side 4 af 14

5 Titel 3 Historie og dannelse (SO-forløb). Ideernes udvikling og konflikter fra middelalderen til og med det moderne samfund. Videnskab og vidensformer, kapitel 4 side i SO-bogen. Relevante sider i Litteraturens Veje. Samt relevant materiale, som eleverne selv har fundet. Omfang Anvendt uddannelsestid: 10 Væsentligste arbejdsformer Udvise kendskab til udviklingen af centrale ideer, teknologiformer og livsvilkår i forskellige epoker og kulturer. Analysere og forstå væsentlige årsager og sammenhænge i ideernes og teknologiformernes Foretage sammenligninger af forskellige positioner angående nogle konkrete idé- og teknologihistoriske centralspørgsmål. Analysere samspillet mellem ideernes, teknologiernes og andre livsvilkårs Demonstrere overblik over ideernes udvikling inden for hvert af kernestoffets områder. Diskutere og perspektivere aktuelle problemstillinger i teknologi, videnskab, politik, kunst og etik med idéhistorisk baggrund. Klasseundervisning, skriftligt arbejde, gruppearbejde. Side 5 af 14

6 Titel 4 MiniSRP (SO-forløb). Ideernes udvikling og konflikter fra middelalderen til og med det moderne samfund. Videnskab og vidensformer, kapitel 4 side i SO-bogen. Samt relevant materiale, som eleverne selv har fundet. Omfang Anvendt uddannelsestid: 8 Væsentligste arbejdsformer Udvise kendskab til udviklingen af centrale ideer, teknologiformer og livsvilkår i forskellige epoker og kulturer. Analysere og forstå væsentlige årsager og sammenhænge i ideernes og teknologiformernes Foretage sammenligninger af forskellige positioner angående nogle konkrete idé- og teknologihistoriske centralspørgsmål. Analysere samspillet mellem ideernes, teknologiernes og andre livsvilkårs Demonstrere overblik over ideernes udvikling inden for hvert af kernestoffets områder. Diskutere og perspektivere aktuelle problemstillinger i teknologi, videnskab, politik, kunst og etik med idéhistorisk baggrund. Klasseundervisning, skriftligt arbejde, gruppearbejde. Side 6 af 14

7 Titel 5 Bioteknologi og etik. Ideernes udvikling og konflikter i det 19. århundrede og industrisamfundet til og med det moderne samfund. Keld Nielsen, Henry Nielsen, Hans Siggard Jensen: Skruen uden ende Den vestlige teknologis historie. Nyt Teknisk Forlag. 3. udgave, 2. oplag Kapitel 17: Bioteknologi, side Jimmy Zander Hagen: Eksistens og ansvar Praktisk Filosofi. Gyldendal Uddannelse. 2. udgave, 2. oplag Det kategoriske imperativ, side Nytte-etik, side Hen imod en teknologi-etik, side Omfang Anvendt uddannelsestid: 12 Væsentligste arbejdsformer Udvise kendskab til udviklingen af centrale ideer, teknologiformer og livsvilkår i forskellige epoker og kulturer. Analysere og forstå væsentlige årsager og sammenhænge i ideernes og teknologiformernes Foretage sammenligninger af forskellige positioner angående nogle konkrete idéog teknologihistoriske centralspørgsmål. Analysere samspillet mellem ideernes, teknologiernes og andre livsvilkårs Demonstrere overblik over ideernes udvikling inden for hvert af kernestoffets områder. Diskutere og perspektivere aktuelle problemstillinger i teknologi, videnskab, politik, kunst og etik med idéhistorisk baggrund. Klasseundervisning, skriftligt arbejde, gruppearbejde. Side 7 af 14

8 Titel 6 Verdensbilleder og videnskabsteori. Ideernes udvikling og konflikter fra oldtiden til og med det moderne samfund. Hans Fink, Carsten Bengt-Pedersen samt Niels Thomassen: Menneske, Samfund, Natur indføring i filosofi. Forlaget Gyldendal. 2. udgave, 4. oplag Den aristotelisk-ptolemæiske verdensopfattelse, side Middelalderen, side Copernicus, side Galilei og hans astronomiske kikkert, side Newton, side Helge Kragh og Stig Andur Pedersen: Naturvidenskabens teori. En indføring i naturvidenskabernes og teknologiens filosofiske problemer. Nyt Nordisk Forlag Arnold Busck. 2. udgave Galilei Galilei, objektivitet i naturvidenskaben, side Nanna Dissing Bay Jørgensen & Marie Sørensen: Den naturvidenskabelige revolution Forlaget Systime. 1. udgave, 2. oplag Arven efter Galieo Galilei, side Arven efter Isac Newton, side Afslutning, side Bill Bryson: En kort historie om næsten alt. Nordisk Forlag. 1. udgave, 3. oplag Kapitel 1. Sådan bygger man et univers, side Kapitel 8. Einsteins univers (uddrag), side Kapitel 11. Muster Mark og hans kvarker (uddrag), side Illustreret Videnskab nr. 15/2009: Hvordan blev universet til? side Illustreret Videnskab nr Den moderne fysik ca : Fra atomet til universet, side Fremtidens fysik ca : Hinsides uendeligheden, side Jimmy Sander Hagen: Erkendelse & Sandhed. Teoretisk filosofi. Forlaget Gyldendal. 1. udgave, 1. oplag Kapitel 7: Videnskab og virkelighed, side samt Side 8 af 14

9 Omfang Anvendt uddannelsestid: 15 Udvise kendskab til udviklingen af centrale ideer, teknologiformer og livsvilkår i forskellige epoker og kulturer. Foretage sammenligninger af forskellige positioner angående nogle konkrete idéog teknologihistoriske centralspørgsmål. Demonstrere overblik over ideernes udvikling inden for hvert af kernestoffets områder. Diskutere og perspektivere aktuelle problemstillinger i teknologi, videnskab, politik, kunst og etik med idéhistorisk baggrund. Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning, skriftligt arbejde, individuelt arbejde, gruppearbejde. Side 9 af 14

10 Titel 7 Samfund og teknologi (SO-projekt med teknikfagene) Ideernes udvikling og konflikter i det moderne samfund. Omfang Anvendt uddannelsestid: 8 Væsentligste arbejdsformer Analysere og forstå væsentlige årsager og sammenhænge i ideernes og teknologiformernes Analysere samspillet mellem ideernes, teknologiernes og andre livsvilkårs Diskutere og perspektivere aktuelle problemstillinger i teknologi, videnskab, politik, kunst og etik med idéhistorisk baggrund. Klasseundervisning, skriftligt arbejde, individuelt arbejde, gruppearbejde. Side 10 af 14

11 Titel 8 Psykoanalyse og eksistentialisme. Ideernes udvikling og konflikter fra det 19. århundrede og industrisamfundet til og med det moderne samfund. Hans Fink, Carsten Bengt-Pedersen samt Niels Thomassen: Menneske, Samfund, Natur indføring i filosofi. Forlaget Gyldendal. 2. udgave, 4. oplag Nietzsche, side Freud, side Kirkegaards eksistensfilosofi, side Sartre, side Dorte Fogh, Hans Struve & Irene Søndergaard: Billedkunst Ismer i dansk maleri efter Nordiske Forlag. 1. udgave, 1. oplag Surrealisme, side Surrealismens efterspil, side Omfang Anvendt uddannelsestid: 8 Væsentligste arbejdsformer Udvise kendskab til udviklingen af centrale ideer, teknologiformer og livsvilkår i forskellige epoker og kulturer. Analysere og forstå væsentlige årsager og sammenhænge i ideernes og teknologiformernes Foretage sammenligninger af forskellige positioner angående nogle konkrete idéog teknologihistoriske centralspørgsmål. Analysere samspillet mellem ideernes, teknologiernes og andre livsvilkårs Demonstrere overblik over ideernes udvikling inden for hvert af kernestoffets områder. Diskutere og perspektivere aktuelle problemstillinger i teknologi, videnskab, politik, kunst og etik med idéhistorisk baggrund. Klasseundervisning, skriftligt arbejde, individuelt arbejde, gruppearbejde. Side 11 af 14

12 Titel 9 Partiernes filosofiske udgangspunkt. Ideernes udvikling og konflikter fra oldtiden til og med det moderne samfund. Hans Fink, Carsten Bengt-Pedersen & Niels Thomassen: Menneske, samfund, natur indføring i filosofi. Forlaget Gyldendal. 2. udgave, 4. oplag Romerriget og kristendommen, side Kirke og samfund i højmiddelalderen, side Opbrud i middelaldersamfundet, reformationerne og naturvidenskaben, side Thomas Hobbes, side John Locke, side Burkes konservatisme, side Samfundsfilosofien efter den industrielle revolution, side Industrialiseringen, side Den økonomiske liberalisme. Adam Smith, side Karl Marx, side Samfundsfilosofien i dag, side Liberalisme & socialisme, side Bent Rensch: Ret og magt. Retsfilosofi mellem etik og politik. Forlaget Systime. 1. udgave, 5. oplag Thomas Hobbes: Leviathan. Fra (uddrag). Side John Locke: To afhandlinger om regering (uddrag). Fra Side Peter Frederiksen, Knud Ryg Olsen & Olaf Søndberg: Grundbog til historie, Verdenshistorien indtil Forlaget Systime. 1. udgave, 1. oplag Enevældens magtgrundlag, side 217. Enevældens ideologi, side 220. England, kamp mellem konge og parlament, side Kilde 61. Bossuet: Den gudskabte enevælde, side Erik Rasmussen: Det gode samfund. Politisk tænkning fra oldtid til nutid. Forlaget Gyldendal Edmund Burke: Det bedste samfund er det hævdvundne, side John Stuart Mill: Lige ret og lige muligheder, side Knud Michelsen: Politisk filosofi introduktioner og tekster. Forlaget Falcon. 2. udgave, 1. oplag Marx & Engels: Liberalismens modsigelser, side Hans-Erik Lystrup: Ideologi og politik en grundbog i dansk politik. Forlaget Systime. 4. udgave, 1. oplag Side 12 af 14

13 Figur 4.2: Den materialistiske historieopfattelse, side 87. Danmarks Radio: Partiernes filosofiske udgangspunkt. Eksistens 4. september 2011 kl. 14:03 på P1. Omfang Anvendt uddannelsestid: 14 Væsentligste arbejdsformer Udvise kendskab til udviklingen af centrale ideer, teknologiformer og livsvilkår i forskellige epoker og kulturer. Analysere og forstå væsentlige årsager og sammenhænge i ideernes og teknologiformernes Foretage sammenligninger af forskellige positioner angående nogle konkrete idéog teknologihistoriske centralspørgsmål. Demonstrere overblik over ideernes udvikling inden for hvert af kernestoffets områder. Diskutere og perspektivere aktuelle problemstillinger i teknologi, videnskab, politik, kunst og etik med idéhistorisk baggrund. Klasseundervisning, skriftligt arbejde, individuelt arbejde, gruppearbejde. Side 13 af 14

14 Titel 10 Repetition og eksamensopgave. Ideernes udvikling og konflikter fra oldtiden til og med det moderne samfund. Materiale fra undervisningen, se de andre forløb. Relevant materiale, som eleverne selv har fundet. Omfang Anvendt uddannelsestid: 10 Væsentligste arbejdsformer Udvise kendskab til udviklingen af centrale ideer, teknologiformer og livsvilkår i forskellige epoker og kulturer. Analysere og forstå væsentlige årsager og sammenhænge i ideernes og teknologiformernes Foretage sammenligninger af forskellige positioner angående nogle konkrete idé- og teknologihistoriske centralspørgsmål. Analysere samspillet mellem ideernes, teknologiernes og andre livsvilkårs Demonstrere overblik over ideernes udvikling inden for hvert af kernestoffets områder. Diskutere og perspektivere aktuelle problemstillinger i teknologi, videnskab, politik, kunst og etik med idéhistorisk baggrund. Skriftligt arbejde, individuelt arbejde, gruppearbejde, projektarbejdsform. Side 14 af 14