SYGEPLEJERSKEUDDAELSE ODESE & SVEDBORG. MODUL 14 Bachelorprojekt

Transkript

1 SYGEPLEJERSKEUDDAELSE ODESE & SVEDBORG MODUL 14 Bachelorprojekt 04/2016 Modul 14

2 Indhold 1 Indledning Modul 14 Bachelorprojekt Varighed Særlige forhold: Tema: Sygeplejeprofession kundskabsgrundlag og metoder Efter modulet har den studerende opnået følgende læringsudbytte: Centrale fagområder, ECTS point og bedømmelser Sygeplejefaget Mål: Indhold

3 1 Indledning Modulplanen er udarbejdet i henhold til: BEK. nr. 29 af 24/01/2008 om uddannelsen til professionsbachelor i sygepleje inkl. studieordning for uddannelse til professionsbachelor i sygepleje (bilag 2) LBK nr af 23/10/2014. Lov om erhvervsakademiuddannelser og professionsuddannelser Beskrivelse af "God undervisning" nov Beskrivelse af "God klinisk undervisning" maj Maj%202009).pdf Modulplanen henvender sig primært til: Sygeplejestuderende, undervisere, vejledere og censorer 3

4 2 Modul 14 Bachelorprojekt 2.1 Varighed 14 uger 2.2 Særlige forhold: Modulet er tilrettelagt over en periode på 14 uger fordelt mellem 6 ects point i klinisk undervisning og 14 ects point i teoretisk undervisning. Den studerende er selv ansvarlig for at strukturere et forløb indeholdende klinisk og teoretisk undervisning. BA- projektet udarbejdes inden for curologi og patientologi. Den studerende samarbejder med udvalgt(e) kliniske undervisningssted(er) og/eller andre interessenter i forhold til BA-projektets mål, problemstilling og forløb. 2.3 Tema: Sygeplejeprofession kundskabsgrundlag og metoder Modulet retter sig mod viden om sygepleje, systematiserede overvejelser, metoder og modeller til forklaring, forståelse, refleksion over patient- og borgerrettet sygepleje. Professionsbachelorprojektet udarbejdes i et selvvalgt af uddannelsesinstitutionen godkendt emne vedrørende en klinisk sygeplejefaglig problemstilling. 2.4 Efter modulet har den studerende opnået følgende læringsudbytte: At kritisk undersøge, vurdere og formidle praksis- udviklings- og forskningsbaseret viden relateret til sygeplejeprofession og sundhedsfaglig virksomhed At demonstrere viden inden for curologi og patientologi At demonstrere grundlæggende akademiske arbejdsmetoder At reflektere over kundskabsgrundlag og metoder relateret til sygeplejeprofession og sundhedsfaglig virksomhed At reflektere over forskellige værdiopfattelser og interessemodsætninger inden for sygeplejeprofession og sundhedsfaglig virksomhed At læse og forstå international faglitteratur og forskningsresultater på engelsk 4

5 2.5 Centrale fagområder, ECTS point og bedømmelser Fagområder ECTS teori ECTS klinik Bedømmelse Sygepleje 14 6 Modulet afsluttes med en ekstern teoretisk prøve Prøven er et bachelorprojekt, der består af et skriftligt projekt og en efterfølgende individuel mundtlig eksamination, som vurderes samlet 5

6 2.6 Sygeplejefaget Mål: Identificere, analysere og vurdere en sygeplejefaglig problemstilling inden for klinisk sygepleje med anvendelse af relevant teori og metode Demonstrere viden inden for curologi og patientologi Kritisk undersøge, vurdere og formidle national og/eller international praksis-,udviklings- og forskningsbaseret viden relateret til sygeplejeprofessionen og sundhedsfaglig virksomhed herunder engelsksproget viden Reflektere over kundskabsgrundlag og metoder relateret til sygeplejeprofessionen og sundhedsfaglig virksomhed Demonstrere grundlæggende akademiske arbejdsmetoder, der er kendetegnet ved systematiske, analytiske og metodiske færdigheder samt evne til refleksion, diskussion og argumentation 6

7 2.6.2 Indhold Uge Timer Centrale elementer Emner/indhold Undervisnings- og arbejdsformer ECTS point Uge 1 3 Bachelorprojektet Opstart Klyngemøder i grupper. Ca studerende + 1 underviser. Studenteroplæg af eget projektmateriale. Dialog Ca. uge 2 3 Seminar om BA-projektet Problemstilling Klyngemøder i grupper. Ca studerende + 1 underviser. Studenteroplæg af eget projektmateriale. Dialog 7

8 Uge Timer Centrale elementer Emner/indhold Undervisnings- og arbejdsformer ECTS point Ca. uge 4 3 Seminar om BA-projektet Metode og analyse Klyngemøder i grupper. Ca studerende + 1 underviser. Studenteroplæg af eget projektmateriale. Dialog Ved særlige faglige eller metodiske behov: I løbet af skriveprocessen, er der mulighed for at for etablere specifik ad hoc vejledning til studerende; individuelt eller mindre grupper. 8