Undervisningsbeskrivelse

Transkript

1 Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Juni 2013 Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold VUC Vest Gsk Kemi CB Mette Lillistone 12KECB11 Oversigt over gennemførte undervisningsforløb Titel 1 Titel 2 Titel 3 Titel 4 Titel 5 Titel 6 Titel 7 Titel 8 Titel 9 Kemi C Reaktionshastighed & redox Ligevægte Syre/base-reaktioner Molekylers opbygning og egenskaber Organisk kemi Biokemiske forbindelser: Miljøkemi Uorganisk kemi Side 1 af 11

2 Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Retur til forside Titel 1 Kemi C BASISKEMI C, HELGE MYGIND ETC Supplerende: sd 18-26, 31-44, 53-60, 67-74, Særlige fokuspunkter 12 timer Det basale på C; Atomet og dets opbygning, ioner og ionforbindelser, kovalent binding, mængdeberegning, faser, nomenklatur Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning, skriftligt arbejde. Retur til forside Side 2 af 11

3 Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Retur til forside Titel 2 Reaktionshastighed & redox BASISKEMI C, HELGE MYGIND ETC Kernestof: sd BASISKEMI B, HELGE MYGIND ETC Kernestof: sd.7-27 Særlige fokuspunkter 14 timer Oxidation og beregning af disse, afstemning af redox-reaktioner og generel forståelse for hvad redox-reaktioner er og spændingsrækken. Kendskab til reaktionshastigheder og deres betydning for kemiske processer, katalysatorer, aktiveringsenergi, bestemmelse af reaktionshastighed. Øvelse: Reaktion mellem thiosulfationer og syre Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning, skriftligt arbejde, eksperimentelt arbejde Retur til forside Side 3 af 11

4 Retur til forside Titel 3 Ligevægte Kernestof: sd: og sd timer Særlige fokuspunkter Kendskab til begrebet ligevægte, såvel homogene som heterogene, herunder ligevægtsbrøken og opløselighedsproduktet. Beregning på ligevægte, herunder indgreb i ligevægte, samt en forståelse for forskydning af ligevægte ved indgreb. Øvelse: Indgreb i et ligevægtssystem Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning, skriftligt arbejde, eksperimentelt arbejde Retur til forside Side 4 af 11

5 Titel 4 Syre/base-reaktioner Kernestof: sd: Supplerende: BASISKEMI B, HELGE MYGIND ETC Kernestof: sd Særlige fokuspunkter 27 timer Forståelse for syre-base-reaktioner samt begreber som ph, poh, pks, og pkb, herunder beregning af disse. Puffersystemer, titrering, Bjerrumsdiagram Øvelse: Titrering af en stærk syre og en svag syre. Øvelse: Magisk rødkål, rødkål som indikator Øvelse: Fremstilling af spejdersnus Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning, skriftligt arbejde, eksperimentelt arbejde Side 5 af 11

6 Titel 5 Molekylers opbygning og egenskaber Kernestof: sd m og Supplerende: sd Film: Jim Al-Khalili, Atom Særlige fokuspunkter 16 timer Kovalente, metal, og ionbindinger Intermolekylære kræfter Polaritet og blandbarhed Elektronegativitet Opdagelsen af atomet og kvantemekanikken Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning, skriftligt arbejde, video Side 6 af 11

7 Titel 6 Organisk kemi Kernestof: sd Særlige fokuspunkter 31 timer Carbonhydrider Fysiske og kemiske egenskaber Funktionelle grupper (alkoholer, aldehyder, ketoner, carboxylsyrer, estere, aminer) Navngivning Identifikation Øvelse: Intermolekylære kræfter, kogepunkt og blandbarhed Øvelse: Reaktioner i organisk kemi Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning, skriftligt arbejde, eksperimentelt arbejde Side 7 af 11

8 Titel 7 Biokemiske forbindelser Kernestof: sd ø Supplerende: Særlige fokuspunkter 10 timer Aminosyrer & peptider Proteiner, struktur Enzymer Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning, skriftligt arbejde Side 8 af 11

9 Titel 8 Miljøkemi Supplerende: og timer Særlige fokuspunkter Ozonnedbrydning Global opvarmning Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning Side 9 af 11

10 Titel 9 Uorganisk Kemi BASISKEMI B, HELGE MYGIND ETC Kernestof: sd Supplerende: sd Øvelse: Bestemmelse af jernindhold i ståluld Øvelse: Spændingsrækken, sølvopløsning og kobbertråd. 18 timer Særlige fokuspunkter Kalk, jern og nikkel Halogenerne Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning, skriftligt arbejde, eksperimentelt arbejde Side 10 af 11

11 Side 11 af 11