Opgaven er at skrive et essay om den bedste danske roman, du har læst.

Størrelse: px
Starte visningen fra side:

Download "Opgaven er at skrive et essay om den bedste danske roman, du har læst."

Transkript

1 Den bog glemmer jeg aldrig Opgaven er at skrive et essay om den bedste danske roman, du har læst. Du skal fortælle en fremmed læser, hvorfor denne roman er den bedste, du nogensinde har læst. Vælg selv romanen Fortæl med dine egne ord Brug dine egne erfaringer og din viden Din opgave skal forklare: Hvad gør denne roman uforglemmelig? Hvordan oplevede du bogen? Hvorfor er denne roman bedre end andre, du har læst? Hvorfor bliver romanen ved med at være noget særligt? Du skal bruge essayformen Beskriv Undersøg Reflekter Du er afsenderen af teksten. Modtageren er den almindelige avislæser. Teksten skal skrives, så den kunne offentliggøres som essay i avisen. Bogen skal være en dansk roman. Din lærer kan give dig præcise oplysninger om, hvad et essay er, og hvordan det skal skrives. Som inspiration til opgaven skal du læse kronikken "Lærerfælden" og de tre citater om udvalgte kulturpersonligheders yndlingsbøger. Alle bragt i Morgenavisen Jyllands-Posten. Opgavens omfang er ca. 4 sider, halvanden linjeafstand, punkt 12.

2 Inspirationsmateriale 1. Kronik: "Lærerfælden", af Søren Boy Skjold, Morgenavisen Jyllands-Posten, Citat af Jørgen Jensen fra "Bøger er jo lidt hellige", af Peter Kronsted, Morgenavisen Jyllands-Posten, : 3. Citat af Pia Tafdrup fra "En digters ordbøger", af Marianne Juhl, Morgenavisen Jyllands-Posten, Citat af Robert Christensen fra "List døren op til bogens verden", af Anders Lange, Morgenavisen Jyllands-Posten, Citater: 2. Jørgen Jensen fra "Bøger er jo lidt hellige", af Peter Kronsted, Morgenavisen Jyllands-Posten, : Graver han helt tilbage i sin egen fortid efter litterære pejlemærker, er der kun én forfatter, der har bidt sig rigtig fast i barndommen: H.C. Andersen.»Eventyrene står fuldstændigt klart takket være min farmors oplæsning. Det er litteratur, som er helt anderledes end så meget andet. Først da jeg kommer i puberteten, begynder jeg igen at kunne erindre forfattere. De har til gengæld også bidt sig fast,«siger han og peger i reolen.»jeg er vokset op midt i Heretica-perioden. Så jeg læste meget Ole Sarvig, Frank Jæger, Karen Blixen selvfølgelig. Også noget H.C. Branner, det har jeg dog glemt siden. Jæger betyder stadig meget for mig, han kom for mit vedkommende i forlængelse af Sophus Claussen,«husker Jørgen Jensen.»I begyndelsen tog jeg Frank Jæger mest for det lette og muntre. Men i løbet af livet har jeg set dybder i ham, som jeg kun anede dengang.«3. Pia Tafdrup fra "En digters ordbøger", af Marianne Juhl, Morgenavisen Jyllands-Posten, :»Noget af det første, jeg læste selv, var Astrid Lindgrens Pippi Langstrømpe-bøger. De gjorde stort indtryk, fordi hun overskred alle grænser for, hvad piger normalt gjorde. Man havde vist ikke set noget lignende i børnelitteraturen før. Men ellers læste jeg faktisk ikke så meget egentlig børnelitteratur, fordi jeg tidligt blev præsenteret for voksenlitteratur. Min mor kom f.eks. med forfattere som Knud Sønderby og H.C. Branner. Meen..., det var nu ikke lige dét, jeg tændte mest på.«det blev heller ikke til så meget læsning i en samlet udgave af tidsskriftet Heretica ( ), som hendes far en dag kom og satte op på hylden ved siden af hendes store samling Anders And-hæfter. Pia Tafdrup kan ikke lade være med at smile ved tanken om det noget specielle miks på børnereolen. Næh, det hun var mest optaget af i de første læseår var Alfred Hitchcock:»Jeg husker især en historie, som handlede om, at der voksede svampe ud på huden af mennesker. Det var så alarmerende, at jeg i lang tid undersøgte min egen hud nøje for at se, om der skete noget med den.«

3 »Jeg boede på landet som barn, og min far tog mig med, når bibliotekets bogbus kom. Den blev som en Aladdins hule for mig, bl.a. fordi vi altid kom der ved solnedgangstid. Bussens bagdøre var slået op, og sollyset faldt ind på alle de brune, grønne og røde bogbind og fik bogstaverne på ryggene til at skinne som guld. Det var så lokkende, og bibliotekaren, som efterhånden kendte mig, havde altid fundet noget, han syntes, jeg skulle læse.«i realskolen i Hellebæk fik Pia Tafdrup en lærer som håndhævede, at klassen læste en "månedens bog", så i løbet af et skoleår fik hun læst romaner af Steinbeck, Pär Lagerkvist, Hans Scherfig, Klaus Rifbjerg og mange flere. Det var Gyldendals tranebøger, som vi alle havde råd til at købe. Og alle i klassen købte dem faktisk selv og syntes, det var helt i orden. Hvor læsning tidligere havde været en meget stille beskæftigelse, oplevede hun med den meget engagerede lærer i realskolen, at man også kunne kaste sig ud i heftige diskussioner om litteratur. 4. Robert Christensen fra "List døren op til bogens verden", af Anders Lange, Morgenavisen Jyllands-Posten, : Robert Christensen tilegnede sig selv et eventyrunivers befolket af Ole Lund Kirkegaards og Astrid Lindgrens glade tropper, til trods for at forældrene ikke ligefrem var læseheste.»men det var først, da jeg læste de unge firser-digtere, Michael Strunges og Søren Ulrik Thomsens digte, at det for alvor ramte mig. Hele Strunges punk-mentalitet, som duftede af det ikke at høre til nogen steder at være uden for samfundets beskyttende hånd det var en stor oplevelse for mig som forstyrret teenager at føle en samhørighed med digtere, der var ældre end mig. Det fik mig til at opdage lyrikken og derigennem fandt jeg siden Per Højholt og andre digtere, som havde gjort det tidligere og større og stærkere end Strunge.«

4 KRONIK: Lærerfælden Af gymnasielærer og freelancejournalist Søren Boy Skjold. Offentliggjort i Morgenavisen Jyllands-Posten Jeg blev student med et så mådeligt resultat, at jeg, da jeg i en alder af 25 år besluttede at gøre min interesse for litteratur til min levevej og samtidig tage hævn over mine egne kedelige dansktimer, ved at læse Nordisk sprog og litteratur (Dansk) på universitetet, måtte forny min studentereksamen. Denne gang blev jeg dog selvstuderende i dansk, skriver dagens kronikør i denne erindringsbetonede kronik. Midt i en dansktime blev jeg indfanget af selverkendelsens skarpe søgelys: Jeg havde forrådt mig selv og svigtet mine idealer igennem de snart tre år, jeg havde undervist på Teknisk Gymnasium (HTX). Et halvt år før mine elever skulle til studentereksamen i dansk, gik det op for mig, at jeg på trods af en Fjallräv fuld af gode intentioner var dumpet i lærerfælden og at min undervisning i dansk gentog et mønster, jeg havde svoret aldrig at efterligne. I året 1775 optræder dansk for første gang som et selvstændigt fag i datidens gymnasium, den institution, der siden sin opståen i middelalderen på skift har heddet klosterskole, katedralskole og latinskole. Men man skal helt til 1903, efter den første danske retskrivningsordbog er udkommet i 1872, før faget dansk afløser fagene græsk og latin som de fag i gymnasiet, der primært skal udstyre eleverne med kultiveret, boglig dannelse. Faget har de åndelige discipliner litteraturhistorie og litterær læsning som de centrale omdrejningspunkter, hvor elevernes evne til selvstændig tænkning og analyse skal udvikles. Blader man videre i de gymnasiale uddannelsers annaler, der i dag, ud over det klassiske gymnasium, tæller tre andre ligestillede grene, HF, HHX og HTX, kan man læse, at det danske sprog i alle dets afskygninger og udtryksformer i Bekendtgørelsen fra 1971 er blevet det samlende begreb i faget dansk. Nogle af argumenterne for at læse klassisk litteratur i gymnasiet er, at undervisningen skal være fremadrettet, det vil sige elverne skal gøres modne til deres videre liv og studium. De skal udstyres med en historisk viden og bevidsthed og lære sig selv og dansk kultur at kende. Måske får de ikke nu det maksimale udbytte af deres omgang med litteratur, men senere i livet vil den almene dannelse, danskundervisningen i gymnasiet har bibragt, gavne dem. Intentionerne og fagets lange historie i det danske uddannelsessystem var jeg ikke bevidst om, da jeg for godt 15 år siden selv forsøgte at lægge evner og tålmodighed til min egen gymnasietids undervisning i dansk. Måske havde en viden om fagets traditioner givet mig et mere andægtigt og respektfuldt forhold til undervisningen end det, jeg udviste. Lugten af mug, antikvariat og naftalin skød i mange år op i min næse, når jeg stødte på gymnasielærernes evige hitparade af for længst afdøde danske forfattere og deres lige så afsjælede overvejelser over "det håbløse liv", "den med længsel ventede død" og "den evigt ulykkelige kærlighed". Altid skrevet i et uforståeligt sprog med omvendt ordstilling og mærkværdige stavemåder. Og altid læst, mens solen skinnede lokkende og mildt overbærende ind gennem de lave vinduer i de arkitektonisk korrekte lokaler, fik støvpartiklerne i luften til at virke endnu større og endnu mere søvndyssende på min lystdrevne og frihedshungrende teenagerkrop. Fra min egen gymnasietid erindrer jeg endnu den klaustrofobiske fornemmelse, der ramte mig ved udsigten til uendelige timer i selskab med en analyse af Adam Oehlenschlägers formuldede og nedgravede guldhorn. En fortolkning af Herman Bangs forladte Tine. En perspektivering til Henrik Pontoppidans ulideligt realistiske skildringer af de fattige hyttebeboeres vilkår på landet i forrige århundrede og en forståelse og sympati for Tove Ditlevsens evindelige kvinder i skilsmisseforhandlinger og selvmordstanker.

5 Lærerens forsøg på at vække min ånd var forgæves. Kun gennemgangen af Hans Scherfigs roman "Det forsømte forår" kunne jeg identificere mig med. Selv om den undervisning jeg skulle modtage i gymnasiet i begyndelsen af 1980`erne ikke kan sammenlignes med mareridtsscenariet fra Hans Scherfigs satiriske skildring af den sorte skole, Metropolitanskolen i København i begyndelsen af det 20. århundrede, kunne jeg forstå romanens personer. Hans Scherfig lader sine elever skiftevis pine og frygte for deres lærere. Og de tager endda livet af den herostratisk berømte latinlærer, lektor Blomme, for at undslippe den ydmygende undervisning, de dramatisk faldende karakterer og den forventede og bebudede slagtning ved det liggrønne eksamensbord, fordi den undervisning de trues igennem, ikke har forbindelse til deres eget liv. Jeg erklærede mig solidarisk, når Hans Scherfig om lektor Oremarks lidet pædagogiske indlæringsmetoder, med terperi og angst som de grundlæggende elementer, sagde; "Men måske kunne man også lære fransk på andre måder". Som en, syntes det mig dengang, naturlig og retfærdig konsekvens af min - i øvrigt altid sødt smilende og velmenende - lærers gennemgang af dansk litteraturs konge- og dronningerække, sov jeg som en sten, næsten uforstyrret, på bageste række i samtlige dansktimer i mine tre år i samfundssprogligt gymnasium. Og jeg undslap lykkelig, på trods af et, af min lærer ofte varslet, 6-tal i mundtlig dansk, tre års intellektuelt vakuum. Netop bestået, til mine omgivelsers undren. For den lyst til læsning - findes det begreb i Undervisningsministeriets Bekendtgørelser for undervisningen i ungdomsuddannelserne? - som ellers havde hærget mig, siden jeg lærte at læse i klasse, var kollideret katastrofalt med min dansklærers forsøg på at introducere mig til de lange litteraturhistoriske linjer og det nødvendige tekstanalytiske begrebsapparat. Jeg blev student med et så mådeligt resultat, at da jeg i en alder af 25 år besluttede at gøre min interesse for litteratur til min levevej og samtidig tage hævn over mine egne kedelige dansktimer, ved at læse Nordisk sprog og litteratur (Dansk) på universitetet, måtte jeg forny min studentereksamen. Denne gang blev jeg dog selvstuderende i dansk. Da jeg forlod det århusianske forstadsgymnasium, havde jeg svoret, at hvis jeg en dag blev underviser, ville jeg aldrig stille mine elever op foran dansk litteraturs kanon. Nej, jeg skulle vise eleverne, at der var andre end de traditionelle veje til litteraturen. Læselysten skulle i centrum og danskundervisning behøvede ikke at være synonym med psykoanalytiske overfortolkninger og irrelevant litteratur fra den klassiske fortid. Men oplevelserne fra min egen gymnasietid, ambitionerne og de gode intentioner var åbenbart forduftet og historien viste sin evne til at gentage sig selv, denne onsdag eftermiddag, hvor solen igen skinnede ind af vinduerne, og jeg havde bevæget mig om på den anden side af katederet. Forgæves forsøgte jeg at anskueliggøre det geniale, det banebrydende og det evigtgyldige i Herman Bangs 114 år gamle roman "Ved vejen" for en forsamling af 20 halvsovende gymnasielever. Fortællingen om den sanselige Katinkas forelskelse i forvalter Huus, som hendes opslidende samliv med den uforstående og mandschauvinistiske stationsforstander Bai, gør umulig og ulykkelig, vakte ikke genklang hos eleverne. Og klasseviddet omdøbte hurtigt romanen til "I vejen". At der på overfladen af Herman Bangs impressionistiske mesterværk med den henholdsvis berømte og berygtede åbningsreplik; "Stationsforstanderen skiftede Frakke til Toget. - Satan til lidt Forslag i Tiden, sagde han og strakte Armene. Han havde blundet saa smaat over Regnskaberne", ikke sker ret meget, set med de øjne, en oplevelses- og zappervant teenager kaster på bogen, er indlysende. Parallellerne til det liv en ung m/k fører i år 2000 er få eller fraværende. Fortællingen om et lille, stillestående bysamfund, hvor togets regelmæssige afgang og ankomst er befolkningens primære kilde til underholdning og information om livets vej, skrevet i en stil, hvor der fra forfatterens side klippes så hastigt mellem de enkelte scener, at man skal læse koncentreret for at opfange, hvem der taler til hvem, hvor og hvorfor, giver ikke en moderne teenager mange muligheder for identifikation. Og netop identifikation er hjørnestenen i indlæring og læseglæde.

6 Samtidig var afstanden mellem det, jeg anså for god litteratur, baseret på min 34-årige erfaringshorisont, mit universitetsstudie og min bagage af læst litteratur, og elevernes verden blevet for stor. Jeg var blevet fanget i lærerfælden. En pædagogisk tilsyneladende uoverstigelig kløft mellem min og elevernes verden. De værker jeg kunne lide og opfattede som et nødvendigt grundlag for en indføring i dansk litteratur og tekstlæsning, var hverken relevante eller interessante i mine elevers umiddelbare livsforståelse, hvor løsrivelse, selvstændighed og egne erfaringer er nøglebegreberne. Og pludselig forstod jeg min egen dansklærer fra gymnasiet - måske havde hendes undervisningsmetoder og det stof hun gennemgik, alligevel ikke været så afskrækkende, som jeg husker det? Men har jeg for altid skræmt hovedparten af mine egne elever fra at beskæftige sig med noget af det ypperste indenfor dansk litteratur, gennem de tre uger vi i fællesskab brugte på at gennemarbejde romanen "Ved vejen"? Denne onsdag eftermiddag i januar sammen med en 3.års klasse kæmpede jeg mig gennem et af undervisningens primære dilemmaer; skal læreren hovedsageligt vise eleverne den litteratur, der umiddelbart tiltaler dem, det vil sige, Jan Sonnergaards hyperrealistiske skildringer af københavnsk ungdom i senhalvfemserne og Michael Strunges desperate storbydigte? Eller skal læreren også forsøge at vise eleverne den klassiske litteratur som Bekendtgørelsen kræver, med fare for, at en procentdel af eleverne falder i søvn på bageste række?

7 Lærervejledning: Opgavetypen er et essay som beskrevet i Vejledende eksempler på opgaven i skriftlig dansk i stx efter reformen, Undervisningsministeriet/Ulrik Herskind, 3. maj 2006 Opgaven kræver, at eleverne er bekendt med essay-genren. Der findes vejledninger i essay-genren i forskellige lærebøger bl.a: Thorkild Borup Jensen: At skrivetænke. Essays i undervisningen, Dansklærerforeningen, 2000 Ellen Krogh, Alma Rasmussen og Søren Søgaard: Skrivebogen, Dansklærerforeningen, 1996 Eva Heltberg og Christian Koch: Skrivehåndbogen, Gyldendal, 1997 Inspirationsmaterialet er tænkt som inspiration. Eleverne skal ikke behandle det i deres opgave, men kan benytte det til at få ideer til, hvilken roman de vil skrive om og hvordan. Stilekonkurrencen er knyttet til Morgenavisen Jyllands-Postens "Vor tids danske roman". Eleverne kan vælge en af kåringens 100 danske romaner, men det står dem frit at vælge en anden dansk roman. Der er ingen krav om hverken genre eller udgivelsesår. Opgaverne bedømmes enkeltvis, og præmien gives til den enkelte elev. Der er intet krav om, at alle klassens elever skal deltage i konkurrencen. Opgaverne bedes sendt samlet fysisk med posten eller elektronisk pr. mail. De sendes til: Morgenavisen Jyllands-Posten Kongens Nytorv København K "Stilekonkurrence" Eller pr. mail til Skriv "Stilekonkurrence" i emnefeltet. Opgaverne skal være os i hænde med post/mail senest om morgenen mandag den 22. december Vinderne får personligt besked og offentliggøres derpå i Morgenavisen Jyllands- Posten og på den 18. januar Morgenavisen Jyllands-Posten har ret til at offentliggøre stilene på viden.jp.dk.

Studieplan for 3. b 2010/2011

Studieplan for 3. b 2010/2011 Studieplan for 3. b 2010/2011 Titel 8 Fokusområde : litteraturhistorisk fokusområde (fokusområde 7) Indhold Romantikken: universalromantik, nationalromantik, Biedermeier, romantisme Adam Oehlenschläger:

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin August 2012-august 2013 Institution KTS, Sukkertoppen Uddannelse Fag og niveau Lærer Hold htx Dansk A Anna

Læs mere

Analyse af Skyggen. Dette eventyr er skrevet af H. C. Andersen, så derfor er det et kunsteventyr. Det er blevet skrevet i 1847.

Analyse af Skyggen. Dette eventyr er skrevet af H. C. Andersen, så derfor er det et kunsteventyr. Det er blevet skrevet i 1847. Analyse af Skyggen Man kan vel godt sige, at jeg har snydt lidt, men jeg har søgt på det, og der står, at Skyggen er et eventyr. Jeg har tænkt meget over det, og jeg er blevet lidt enig, men jeg er stadig

Læs mere

Danskopgaven skriftlig årsprøve

Danskopgaven skriftlig årsprøve Danskopgaven skriftlig årsprøve I denne opgave skal I skrive 5-6 siders analyse og fortolkning af et selvvalgt værk. Danskopgaven skal ses som første prøve på de større opgaver, der skrives i gymnasiet.

Læs mere

Til elever og forældre. Information til elever og forældre om vurdering af uddannelsesparathed

Til elever og forældre. Information til elever og forældre om vurdering af uddannelsesparathed Til elever og forældre Information til elever og forældre om vurdering af uddannelsesparathed Ungdommens Uddannelsesvejledning UU Aarhus-Samsø Januar 2011 Vurdering af uddannelsesparathed Når du forlader

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) 3. semester og 4. semester Uddannelsescenter Ringkøbing-Skjern

Læs mere

Prædiken til 2. påskedag, Luk. 24,13-35. 1. tekstrække.

Prædiken til 2. påskedag, Luk. 24,13-35. 1. tekstrække. 1 Grindsted Kirke. Mandag d. 1. april 2013 kl. 11.00. Egil Hvid-Olsen Prædiken til 2. påskedag, Luk. 24,13-35. 1. tekstrække. Salmer. DDS 234 Som forårssolen morgenrød. DDS 241 Tag det sorte kors fra graven!.

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Årstid/årstal Institution Uddannelse Hf/hfe/hhx/htx/st x/gsk/gif/fagpakke/hf+ Fag og niveau Fagbetegnelsen

Læs mere

Evaluering af skriftlig eksamen, maj 2012 Dansk A hhx

Evaluering af skriftlig eksamen, maj 2012 Dansk A hhx Evaluering af skriftlig eksamen, maj 2012 Dansk A hhx Det var tredje gang, at skriftlig eksamen i dansk på hhx var i udtræk. Som bekendt skal eleverne til eksamen i dansk enten skriftligt eller mundtligt

Læs mere

Et pædagogisk eventyr

Et pædagogisk eventyr Et pædagogisk eventyr af Ib Goldbach KISII 1. Udgave 2012 KISII & Ib Goldbach Et pædagogisk eventyr er fortællingen om Nerpik og Neqi Der var en gang en bygd. Den hed Eqaluit. Og en gang for mange, mange

Læs mere

Skriftligt dansk. Taksonomiske niveauer og begreber. Redegørelse

Skriftligt dansk. Taksonomiske niveauer og begreber. Redegørelse Skriftligt dansk Taksonomiske niveauer og begreber Redegørelse En redegørelse er en fokuseret og forklarende gengivelse af noget, fx synspunkter i en tekst, fakta om en litteraturhistorisk periode eller

Læs mere

Kirke for Børn og UNGE Søndag 18. januar kl. 17.00. 787 du som har tændt millioner af stjerner

Kirke for Børn og UNGE Søndag 18. januar kl. 17.00. 787 du som har tændt millioner af stjerner 1 Kirke for Børn og UNGE Søndag 18. januar kl. 17.00 21 Du følger Herre, al min færd 420 Syng lovsang hele jorden 787 du som har tændt millioner af stjerner Da jeg kom i 6. klasse fik vi en ny dansklærer,

Læs mere

Årsplan dansk 8.b 2011/2012 CL

Årsplan dansk 8.b 2011/2012 CL Kære forældre i 8.B Hermed følger årsplan for faget dansk Årsplanen er tilrettelagt ud fra Folkeskolens formål og Undervisningsministeriets Fælles Mål Dansk. I vil kunne læse trinmålene for 8. klassetrin

Læs mere

Alex. Og den hemmelige skat. Navn: Klasse: Ordklasser 3. klassetrin

Alex. Og den hemmelige skat. Navn: Klasse: Ordklasser 3. klassetrin Alex Og den hemmelige skat Ordklasser 3. klassetrin Navn: Klasse: 1. Skattekortet Her er Alex. Han er en meget glad dreng, for han har lige fået en ny Nintendo. Eller han har ikke fået den, faktisk er

Læs mere

GRÆNSER. Arbejdende ugekursus for forfattere, illustratorer og oversættere 04. - 10. oktober 2015

GRÆNSER. Arbejdende ugekursus for forfattere, illustratorer og oversættere 04. - 10. oktober 2015 GRÆNSER Arbejdende ugekursus for forfattere, illustratorer og oversættere 04. - 10. oktober 2015 Jaruplund Højskole I samarbejde med Litteratour og Dansk Forfatterforening Tør du krydse grænsen og udfordre

Læs mere

Special-pædagogisk forlag OPGAVER TIL. H.C. Andersens liv

Special-pædagogisk forlag OPGAVER TIL. H.C. Andersens liv E T E R OPGAVER TIL H.C. Andersens liv NAVN: Før du læser bogen OPGAVE 1 Instruktion: Hvad ved du om H.C. Andersen? Skriv stikord til de fire overskrifter i cirklen. Se eksemplet. P E R S O N E R T I N

Læs mere

Folkeviser i middelalderen. Historisk. Litteraturhistorisk

Folkeviser i middelalderen. Historisk. Litteraturhistorisk Folkeviser i middelalderen Middelalder her danses og synges folkeviserne - nedskrives først i 1500-1700 tallet i poesibøger af adelsdamer Folkeviser Trylleviser Ridderviser Kæmpeviser Historiske viser

Læs mere

Fordybelsesprøve Dansk

Fordybelsesprøve Dansk Fordybelsesprøve Dansk Fordybelsesområde Stof/opgivelser Danskfaglige aktiviteter Romantikken H.C. Andersen Den lille pige med svovlstikkerne H.C. Andersen Skyggen H.C. Andersen Det utroligste Litteraturhistorie

Læs mere

INDHOLD. I INTRO side 2

INDHOLD. I INTRO side 2 INDHOLD I INTRO side 2 II DIGTETS KENDETEGN side 3 Digtet side 4 Digtets indhold side 5 Digtets fortæller side 5 Digtets form side 6 Digtets lyd side 8 Digtets sprog side 19 Digtets helhed side 24 III

Læs mere

Weekend højskole 2015

Weekend højskole 2015 Weekend højskole 2015 Biografier - og det der ligner Kan vi lære af andre menneskers erfaringer? Tre dages weekend-højskole om og med biografier. Fem spændende foredrag med meget forskellige tilgange til

Læs mere

Sanne Munk Jensen: Arangutang, Gyldendal, 2012

Sanne Munk Jensen: Arangutang, Gyldendal, 2012 Sanne Munk Jensen: Arangutang, Gyldendal, 2012 Om Arangutang: http://www.youtube.com/watch?v=lmidzb2mwmw Vejledningen er udarbejdet af pædagogisk konsulent Kurt Thybo, VIA CFU Side 1 Arangutang handler

Læs mere

180 : Jeg er ikke vred mere

180 : Jeg er ikke vred mere 180 : Jeg er ikke vred mere I 180 grader møder vi mennesker, hvis liv har taget en voldsom drejning, men som er kommet styrket videre. Tabita Brøner er vokset op som Jehovas Vidne. Men som teenager mødte

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin August 2010-august 2011 Institution Københavns tekniske skole, Sukkertoppen Uddannelse Fag og niveau Lærer

Læs mere

Opgaver til Den dag tyskerne kom

Opgaver til Den dag tyskerne kom Opgaver til Den dag tyskerne kom 1 Når de voksne frygter krig Knuds mor og far talte tit om, at der var krig i Europa, og at krigen kunne komme til Danmark. Hvad taler dine forældre om? Hvad er de bange

Læs mere

Indblik: Drømmemanden droppede karriereræset

Indblik: Drømmemanden droppede karriereræset Indblik: Drømmemanden droppede karriereræset Michael Rohde var stødt på vej op ad karrierestigen, inden han valgte at ændre kurs. I dag hjælper han andre mennesker med at leve et bedre liv i pagt med deres

Læs mere

Vejledning til dansk- /historieopgaven (DHO)

Vejledning til dansk- /historieopgaven (DHO) Vejledning til dansk- /historieopgaven (DHO) Introduktion Nu skal du til at skrive din DHO. Formålet med din DHO er formidling af faglig viden til din(e) vejleder(e), og så er formålet også at øve dig

Læs mere

Samarbejde hjælper os igennem de hårde opgaver

Samarbejde hjælper os igennem de hårde opgaver Samarbejde hjælper os igennem de hårde opgaver forklarer at grunden til, at det går så godt nok er at de har haft en AKT-lærer inde over klassen, og det har gjort at de har fundet ud af at agere på samme

Læs mere

Nadververs 294 v. 3 Af Talsmand som på jorderige

Nadververs 294 v. 3 Af Talsmand som på jorderige 1 Prædiken i Engesvang 5. s. e. påske 402 Den signede dag 674 v. 1-3 Sov sødt barnlille 674 v. 4-7 Sov sødt barnlille 292 Kærligheds og sandheds Ånd 325 Jeg ved et lille Himmerig Nadververs 294 v. 3 Af

Læs mere

Vejledning til større skriftlige opgaver

Vejledning til større skriftlige opgaver Vejledning til større skriftlige opgaver INDHOLDSFORTEGNELSE 0. Indledning..... 2 1. Opgavens opbygning...3 1.1. Om forside.. 3 1.2. Om abstract......3 1.3. Om indholdsfortegnelse... 3 1.4. Om opgavens

Læs mere

Brænder du for dit fag - og kan du brænde igennem?

Brænder du for dit fag - og kan du brænde igennem? Hvis du vil vide mere På www.rektorforeningen.dk kan du finde gymnasieskolernes webadresser, så du kan læse mere om den enkelte skole. På www.gymnasiejob.dk kan du se alle ledige stillinger på gymnasierne

Læs mere

Fra At lære en håndbog i studiekompetence, Samfundslitteratur 2003. Kapitel 6, s. 75-87.

Fra At lære en håndbog i studiekompetence, Samfundslitteratur 2003. Kapitel 6, s. 75-87. Side 1 af 10 Fra At lære en håndbog i studiekompetence, Samfundslitteratur 2003. Kapitel 6, s. 75-87. At skrive At skrive er en væsentlig del af både din uddannelse og eksamen. Når du har bestået din eksamen,

Læs mere

STUDIEORDNING FOR TYSK

STUDIEORDNING FOR TYSK Vejledende gennemgang af STUDIEORDNING FOR TYSK BA-centralfag 1 Indledning Denne folder er en vejledende gennemgang af studieordningen for Tysk BA-centralfag. Folderen er ikke en erstatning for den rigtige

Læs mere

Undgår du også tandlægen?

Undgår du også tandlægen? STYRK munden Undgår du også tandlægen? HJÆLPER DIG! Få det bedre med at gå til tandlæge Tandlægeskræk er en folkelig betegnelse for det at være nervøs eller bange for at gå til tandlæge. Men tandlægeskræk

Læs mere

N r. 3 4. Få det bedre med at gå til tandlæge

N r. 3 4. Få det bedre med at gå til tandlæge N r. 3 4 Få det bedre med at gå til tandlæge Få det bedre med at gå til tandlæge Tandlægeskræk er en folkelig betegnelse for det at være nervøs eller bange for at gå til tandlæge. Men tandlægeskræk er

Læs mere

mening og så må man jo leve med det, men hun ville faktisk gerne prøve at smage så hun tog to af frugterne.

mening og så må man jo leve med det, men hun ville faktisk gerne prøve at smage så hun tog to af frugterne. Rosen Lilly ved ikke hvor hun er. Hun har lukkede øjne det er helt mørkt. Hun kan dufte noget, noget sødt hvad er det tænker hun. Hun åbner sine øjne hun er helt ude af den. Det er roser det var hendes

Læs mere

Forsøgslæreplan for græsk A - stx, marts 2014

Forsøgslæreplan for græsk A - stx, marts 2014 Bilag 26 Forsøgslæreplan for græsk A - stx, marts 2014 1. Identitet og formål 1.1. Identitet Græsk er et sprog- og kulturfag, der omhandler antikken som grundlag for europæisk kultur. Faget beskæftiger

Læs mere

Nyhedsbrev for børnemiljøet på Ejerslykkeskolen. Februar 2015

Nyhedsbrev for børnemiljøet på Ejerslykkeskolen. Februar 2015 Nyhedsbrev for børnemiljøet på Ejerslykkeskolen. Februar 2015 Fest for mellemtrinnet. Så er det blevet tiden for den årlige store begivenhed for eleverne i 4., 5. og 6. klasse. Der er fest! Torsdag d.

Læs mere

Inspiration til indhold i projektet. Eksempel på et undervisningsforløb

Inspiration til indhold i projektet. Eksempel på et undervisningsforløb Åbent netværksmøde: Læs dansk på bibliotekerne Odense Centralbibliotek tirsdag den 10. september 2013. Inspiration til indhold i projektet Eksempel på et undervisningsforløb De første erfaringer fra projektet

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin 2014 / 2015 Institution Fag og niveau Lærer Esbjerg Tekniske Gymnasium Dansk A Dorthe Søndergaard Hold 2.E

Læs mere

Af Jette Damgaard Foto: Anette Damgaard Bjørndal

Af Jette Damgaard Foto: Anette Damgaard Bjørndal Fotograf ved 22 et tilfælde Hun har selvfølgelig altid fotograferet sine egne tre børn. Men det var først, da Anette Damgaard Bjørndal ved et tilfælde blev skolefotograf, at hun fandt ud af, at hobbyen

Læs mere

Evaluering brobygning

Evaluering brobygning or_6739.mdb Evaluering brobygning November 2008 Sydvestjyllands Efterskole SELVEVALUERING 2008-09 Evaluering brobygning [ S Y D V E S T J Y L L A N D S E F T E R S K O L E N O V E M B E R 2 0 0 8 ] I ugerne

Læs mere

Trækningsliste, råd og vejledn. prøveoplæg, 9.kl 2007

Trækningsliste, råd og vejledn. prøveoplæg, 9.kl 2007 Trækningsliste, råd og vejledn. prøveoplæg, 9.kl 2007 Fordybelsesområde Stof/opgivelser Danskfaglige 1. Det moderne gennembrud Pernille Ørneflugt Rotter Nådsensbrød Titanens kamp Sproglige virkemidler

Læs mere

21-årig efter blodprop: 'Arret er noget af det bedste, jeg har'

21-årig efter blodprop: 'Arret er noget af det bedste, jeg har' 21-årig efter blodprop: 'Arret er noget af det bedste, jeg har' Pernille Lærke Andersen fortæller om den dag, hun faldt om med en blodprop, og hele livet forandrede sig Af Karen Albertsen, 01. december

Læs mere

Stk. 3. Undervisningen skal give eleverne adgang til de skandinaviske sprog og det nordiske kulturfællesskab.

Stk. 3. Undervisningen skal give eleverne adgang til de skandinaviske sprog og det nordiske kulturfællesskab. Formål for faget dansk Formålet med undervisningen i faget dansk er at fremme elevernes oplevelse og forståelse af sprog, litteratur og andre udtryksformer som kilder til udvikling af personlig og kulturel

Læs mere

Bilag H: Transskription af interview d. 14. december 2011

Bilag H: Transskription af interview d. 14. december 2011 : Transskription af interview d. 14. december 2011 Interviewer (I) 5 Respondent (R) Bemærk: de tre elever benævnes i interviewet som respondent 1 (R1), respondent 2 (R2) og respondent 3 (R3). I 1: jeg

Læs mere

Faglig element Aktivitet Trinmål efter 2. klassetrin Eleverne læser i bøger tilpasset deres individuelle niveau og zone for nærmeste udvikling.

Faglig element Aktivitet Trinmål efter 2. klassetrin Eleverne læser i bøger tilpasset deres individuelle niveau og zone for nærmeste udvikling. Årsplan for dansk i yngste klasse. 1. halvdel af skoleåret 2013/2014 Årsplanen tager udgangspunkt i Fælles mål 2009 - Dansk, Trinmål efter 2. klassetrin Ret til ændringer forbeholdes Danskundervisningen

Læs mere

Oven over skyerne..! Få alt at vide om rumfart, rumstationer og raketter hér: http://www.geocities.ws/johnny97dk/rumfart/index.htm

Oven over skyerne..! Få alt at vide om rumfart, rumstationer og raketter hér: http://www.geocities.ws/johnny97dk/rumfart/index.htm Oven over skyerne..! Du skal lære mennesker, steder og ting ude i rummet og på jorden hvor du bor Du skal lære om stjernetegnene Du skal lave din egen planet-rap Du skal skrive et brev fra Månen Du skal

Læs mere

S K O L E N Y T. Det er bedre at tænde et stearinlys end at bande over mørket. Kinesisk ordsprog

S K O L E N Y T. Det er bedre at tænde et stearinlys end at bande over mørket. Kinesisk ordsprog S K O L E N Y T Det er bedre at tænde et stearinlys end at bande over mørket Kinesisk ordsprog Vildbjerg Skole Januar 2012 Januar 2012 1. 2. 3. 17. Skolebestyrelsesmøde 18. Pædagogisk råds møde 19. 4.

Læs mere

Der skal være en hensigt med teksten - om tilrettelæggelse og evaluering af elevers skriveproces

Der skal være en hensigt med teksten - om tilrettelæggelse og evaluering af elevers skriveproces Der skal være en hensigt med teksten - om tilrettelæggelse og evaluering af elevers skriveproces Af Bodil Nielsen, Lektor, ph.d., UCC Det er vigtigt at kunne skrive, så man bliver forstået også af læsere,

Læs mere

Navn & funktion Institution Kontaktdata. Projektrepræsentanter

Navn & funktion Institution Kontaktdata. Projektrepræsentanter Deltagerliste til seminar d. 14. marts 2012 på Hotel Byggecentrum, Middelfart Projekt om fremmedsprogfagenes profil og anvendelsesorientering i de gymnasiale uddannelser Navn & funktion Institution Kontaktdata

Læs mere

Solen faldt i tynde striber hen over rækkerne af hvide

Solen faldt i tynde striber hen over rækkerne af hvide D u kan virkelig godt lide pindsvin, ikke? sagde Dalia. Jo, sagde jeg og børstede videre Vilhelmina elsker at få børstet de bløde hår på maven, og de halvstore unger havde også fået smag for det, så der

Læs mere

Jesu fristelser udenfor ørkenen - og hvad vi kan lærer af det. v. Iversen Torsdag den 29. november 2012

Jesu fristelser udenfor ørkenen - og hvad vi kan lærer af det. v. Iversen Torsdag den 29. november 2012 Jesu fristelser udenfor ørkenen - og hvad vi kan lærer af det. v. Iversen Torsdag den 29. november 2012 Fristelser Nogle fristelser har vi ingen problemer med og afviser dem let. Vi slår dem ud af parken.

Læs mere

Blå linjes studietur til Tjekkiet 2013

Blå linjes studietur til Tjekkiet 2013 Blå linjes studietur til Tjekkiet 2013 Vi er nu i gang med at forberede os til forårets studietur til Tjekkiet. Turen starter fra Nysted Efterskole fredag d. 20/4 2013 med afgang fra skolen kl. 7:45, vi

Læs mere

Gid han var død af noget andet

Gid han var død af noget andet Gid han var død af noget andet Gid han var død af noget andet. Sådan havde jeg det. Som om jeg ikke havde ret til at sørge og græde, fordi min stedfar havde drukket sig selv ihjel, og ikke var død af en

Læs mere

Undervisningsplan dansk 10.klasse

Undervisningsplan dansk 10.klasse Undervisningsplan dansk 10.klasse (Underviser: Liliane Dahl Nielsen og Thomas Karlsen) Formål Formålet er undervisningen i dansk 10. klasse på Gribskov Efterskole er at opøve elevernes færdigheder indenfor

Læs mere

Eva Krarup Steensens tale til studenterne ved translokationen 27.juni 2015

Eva Krarup Steensens tale til studenterne ved translokationen 27.juni 2015 Kære studenter For godt en måneds tid siden holdt vi jeres sidste skoledag. I holdt middag for jeres lærere med taler, quiz og billeder fra jeres tre år på GG. Jeg var rundt i alle klasser og det var skønt

Læs mere

Jeg er bare den logerende

Jeg er bare den logerende Jeg er bare den logerende Arbejdsopgaver til grundskolen (8.-10.klasse) til kortfilm af Lone Scherfig Se filmen på aiu.dk/mediehandbogen/opgaver/pressens-rolle Det er en god ide at begynde arbejdet med

Læs mere

Forløbsvejledning, tema: Syndefaldet som litterært motiv

Forløbsvejledning, tema: Syndefaldet som litterært motiv Forløbsvejledning, tema: Syndefaldet s litterært motiv Forløbsvejledning, tema: Syndefaldet s litterært motiv Af Simon Skov Fougt Niveau 7.-10.klasse Varighed 14-18 lektioner Faglige mål I dette forløb

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse. Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser. Termin Institution. F14 Vejen Business College.

Undervisningsbeskrivelse. Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser. Termin Institution. F14 Vejen Business College. Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer Hold F14 Vejen Business College HHX Dansk A Kasper Thomsen Danskhh1113-F14

Læs mere

Kære Dig. Tillykke med fødselsdagen.

Kære Dig. Tillykke med fødselsdagen. Kære Dig Tillykke med fødselsdagen. Du får talen på papir, da jeg jo ikke er som den pinlige onkel, der bare rejser sig og tager ordet til din fødselsdagsfest. Det er kun godt og så har det også den fordel

Læs mere

Engelsk på langs. Spørgeskemaundersøgelse blandt elever på gymnasiale uddannelser Gennemført af NIRAS Konsulenterne fra februar til april 2005

Engelsk på langs. Spørgeskemaundersøgelse blandt elever på gymnasiale uddannelser Gennemført af NIRAS Konsulenterne fra februar til april 2005 Engelsk på langs Spørgeskemaundersøgelse blandt elever på gymnasiale uddannelser Gennemført af NIRAS Konsulenterne fra februar til april 2005 DANMARKS EVALUERINGSINSTITUT Engelsk på langs Spørgeskemaundersøgelse

Læs mere

Barndommens gade (1942) af Tove Ditlevsen (1917-1976)

Barndommens gade (1942) af Tove Ditlevsen (1917-1976) Barndommens gade (1942) af Tove Ditlevsen (1917-1976) Roman: kom 1943 Sat musik til (Anne Linnet) + filmatisering af romanen 1986 Strofer: 7 a 4 vers ialt 28 vers/verslinjer Krydsrim: Jeg er din barndoms

Læs mere

Roman - tragikomisk fortælling

Roman - tragikomisk fortælling ERLING JEPSEN Født 1956. Dramatiker og forfatter. Den sønderjyske farm er hans syvende roman; blandt de tidligere kan nævnes Kunsten at græde i kor og Frygtelig lykkelig, der begge er filmatiseret. Har

Læs mere

Dialogisk oplæsning - og højtlæsningens betydning for børns sprogtilegnelse

Dialogisk oplæsning - og højtlæsningens betydning for børns sprogtilegnelse Dialogisk oplæsning - og højtlæsningens betydning for børns sprogtilegnelse Hvorfor læse med børn? Den gode oplevelse æstetisk/litterær Hyggeligt og rart. Nærhed og fællesskab Litteratur og kultur Viden

Læs mere

Personale: Vores studerende Stinne i 1.praktikperiode, afslutter sin praktik hos os den 4.11. Vi siger tak for nu og ønsker hende fortsat god vind!

Personale: Vores studerende Stinne i 1.praktikperiode, afslutter sin praktik hos os den 4.11. Vi siger tak for nu og ønsker hende fortsat god vind! En hjemmelavet gave siger meget mere end en færdigkøbt fidus. Den fortæller, at man har brugt tid og kræfter. Den fortæller, det er noget personligt. Den fortæller, at man får for lidt i lommepenge. Citat;

Læs mere

UDSKRIFT AF HJEMME IGEN! BIOLOG-FAMILIEN HAMZIC. For 15 år siden boede jeg med min familie i Herzegovina i byen Trebinje.

UDSKRIFT AF HJEMME IGEN! BIOLOG-FAMILIEN HAMZIC. For 15 år siden boede jeg med min familie i Herzegovina i byen Trebinje. UDSKRIFT AF HJEMME IGEN! BIOLOG-FAMILIEN HAMZIC For 15 år siden boede jeg med min familie i Herzegovina i byen Trebinje. Det er tæt på Adriaterhavet nær Dubrovnik. Jeg har en kone og to drenge, som var

Læs mere

Emne: De gode gamle dage

Emne: De gode gamle dage Afsnit 1 Et uægte barn Emne: De gode gamle dage Folk siger tit, at alt var bedre i gamle dage. Men det kan jo ikke passe. Selvfølgelig er der nogen ting, der er bedre i dag. Men verden er ikke den samme

Læs mere

Ny skolegård efter påskeferien.

Ny skolegård efter påskeferien. FORDYBELSESUGE PÅ HELLIG KORS SKOLE 29. MATS 2. APRIL 2004 Ny skolegård efter påskeferien. Vi var ned i skolegården og der fortalte håndværkerne os at de bliver færdige om ti dage. De laver den nye skolegård

Læs mere

UDSKOLINGEN / DIT OG MIT DANMARK

UDSKOLINGEN / DIT OG MIT DANMARK EFTERBILLEDER UNDERVISNINGSPORTAL FOR FOTOGRAFI I FOLKESKOLEN UDSKOLINGEN / DIT OG MIT DANMARK Lærervejledning Dit og mit Danmark. Indhold og formål: Dit og mit Danmark behandler tematikken Danmark under

Læs mere

Karen Blixen 17. april 1885-7. sept. 1962

Karen Blixen 17. april 1885-7. sept. 1962 Karen Blixen 17. april 1885-7. sept. 1962 Karen Blixen kom til verden på familiens gård Rungstedlund i Nordsjælland som Karen Christenze Dinesen, et barn af en aristokratisk+ borgerlig familie. 1 Wilhelm

Læs mere

SKADEN PIA JUUL. roman TIDERNE SKIFTER

SKADEN PIA JUUL. roman TIDERNE SKIFTER JOBNAME: 2. KORREKTUR PAGE: 3 SESS: 15 OUTPUT: Mon Mar 1 14:15:19 2010 PIA JUUL SKADEN roman TIDERNE SKIFTER JOBNAME: 2. KORREKTUR PAGE: 4 SESS: 14 OUTPUT: Mon Mar 1 14:15:19 2010 Skaden Pia Juul/Tiderne

Læs mere

Hvordan høre Gud tale?

Hvordan høre Gud tale? Hvordan høre Gud tale? Forord til læreren For flere år siden sad jeg sammen med en gruppe børn i 10-11 års alderen. Vi havde lige hørt en bibeltime, der handlede om at have et personligt forhold til Jesus.

Læs mere

UNDERVISNINGSMATERIALE TIL FORESTILLINGEN DENGANG VI BLEV VÆK DET OLSKE ORKESTER

UNDERVISNINGSMATERIALE TIL FORESTILLINGEN DENGANG VI BLEV VÆK DET OLSKE ORKESTER UNDERVISNINGSMATERIALE TIL FORESTILLINGEN DENGANG VI BLEV VÆK DET OLSKE ORKESTER 1 INTRODUKTION: Dengang Vi Blev Væk er en fysisk og poetisk teaterforestilling der handler om at blive voksen før tid. Det

Læs mere

Det som ingen ser. Af Maria Gudiksen Knudsen

Det som ingen ser. Af Maria Gudiksen Knudsen Det som ingen ser Af Maria Gudiksen Knudsen Da Jonas havde hørt nogen af de rygter der gik om mig, slog han mig med en knytnæve i hovedet. Jeg kunne ikke fatte at det skete, at han slog mig for første

Læs mere

Ved-floden-Piedra-DATO.qxd 27/06/08 12:27 Side 26

Ved-floden-Piedra-DATO.qxd 27/06/08 12:27 Side 26 Ved-floden-Piedra-DATO.qxd 27/06/08 12:27 Side 26 Pigen, der havde blinket til mig, stod og ventede på mig ved døren. Jeg ved, at vi tilhører den samme tradition, sagde hun. Jeg hedder Brida. Jeg er ikke

Læs mere

Inden for film, litteratur og rockmusik opdager man pludselig, at ting, man engang syntes var gode, ikke holder mere.

Inden for film, litteratur og rockmusik opdager man pludselig, at ting, man engang syntes var gode, ikke holder mere. Thorstein Thomsen Sproget er et tog - en børnebogsforfatter om sit arbejde er en fagbog til voksne. Den er udkommet på Dansklærerforeningens Forlag og er derfor målrettet mod dansklærere, men andre f.eks.

Læs mere

9. søndag efter trinitatis I Salmer: 413, 294, 692, 728, 488, 697

9. søndag efter trinitatis I Salmer: 413, 294, 692, 728, 488, 697 9. søndag efter trinitatis I Salmer: 413, 294, 692, 728, 488, 697 I det gamle testamente finder vi den store beretning om de to brødre tvillingerne Jakob og Esau. Allerede tidligt i fortællinger om de

Læs mere

Barndommen og livet skal handle om at skabe et godt børneliv og tilgodese det gode børneliv HER OG NU.

Barndommen og livet skal handle om at skabe et godt børneliv og tilgodese det gode børneliv HER OG NU. AT LEGE ER AT LÆRE Barndommen og livet skal handle om at skabe et godt børneliv og tilgodese det gode børneliv HER OG NU. Med udgangspunkt i Pandrup kommunes mål vedr. læreplaner, der skal tage højde for

Læs mere

Forslag til folketingsbeslutning. afskaffelse af bonus A-fag

Forslag til folketingsbeslutning. afskaffelse af bonus A-fag Beslutningsforslag nr. B 19 Folketinget 2012-13 Fremsat den 1. november 2012 af Rosa Lund (EL), Lars Dohn (EL) og Pernille Skipper (EL) Forslag til folketingsbeslutning om afskaffelse af bonus A-fag Folketinget

Læs mere

Nina Christensen Hvad er det børnelitteraturen kan?

Nina Christensen Hvad er det børnelitteraturen kan? Nina Christensen Hvad er det børnelitteraturen kan? Kursus for bogstartbiblioteker 4. november Høje Taastrup 6. november Randers 1.Forskning 2.Formidling 3.Forfatterskole 4.Bibliotek Master i Børnelitteratur

Læs mere

»Du skal ikke se væk,«siger Pia.»Gå hen til ham.«

»Du skal ikke se væk,«siger Pia.»Gå hen til ham.« FEST Maja skal til fest. Det er på skolen. Hun ser sig i spejlet. Er hun ikke lidt for tyk? Maja drejer sig. Skal hun tage en skjorte på? Den skjuler maven. Maja tager en skjorte på. Så ser hun i spejlet

Læs mere

visualisering & Afhjælp angst 3 effektive øvelser

visualisering & Afhjælp angst 3 effektive øvelser visualisering & LIVS K VALI T E T Afhjælp angst OG NERV Ø SI T E T 3 effektive øvelser p r o f e s s o r, c a n d. p syc h., d r. m e d. B o bb y Z a c h a r i a e Ro s i n a n te ANGSTTILSTANDE Man skelner

Læs mere

HAN Du er så smuk. HUN Du er fuld. HAN Du er så pisselækker. Jeg har savnet dig. HUN Har du haft en god aften?

HAN Du er så smuk. HUN Du er fuld. HAN Du er så pisselækker. Jeg har savnet dig. HUN Har du haft en god aften? SOLAR PLEXUS af Sigrid Johannesen Lys blændet ned. er på toilettet, ude på Nørrebrogade. åbner døren til Grob, går ind tydeligt fuld, mumlende. Tænder standerlampe placeret på scenen. pakker mad ud, langsomt,

Læs mere

Biografien som genre: Livets fortælling

Biografien som genre: Livets fortælling Biografien som genre: Livets fortælling For folkeskolens 7. 9. klasse Varighed: 10 lektioner Af Annemette Hejlsted Folkeskolens ældste elever skal snart til at præsentere sig selv i nye sammenhænge. De

Læs mere

Gode ideer til oplæsning. Ishøj Kommune 1

Gode ideer til oplæsning. Ishøj Kommune 1 Gode ideer til oplæsning Ishøj Kommune 1 Gode ideer til oplæsning: 0-3 årige Gør det kort Helt små børn kan kun koncentrere sig i kort tid. Når dit barn ikke gider mere, så stop. 5 minutter er lang tid

Læs mere

Mundtlighed og Retorik i Dansk ugerne 47-51

Mundtlighed og Retorik i Dansk ugerne 47-51 Mundtlighed og Retorik i Dansk ugerne 47-51 Introduktion Det mundtlige i dansk fylder meget i den daglige undervisning rundt omkring på skolerne. Eleverne bliver bedt om at tage stilling, diskutere, analysere

Læs mere

Pædagogisk vejledning til

Pædagogisk vejledning til 1 Pædagogisk vejledning til 1 Udarbejdet af Pædagogisk konsulent Helle Rahbek VIA Center for Undervisningsmidler 1 DET SKJULTE KORT af Morten Dürr Målgruppe: 6.-7.klasse Bogen er læseteknisk ikke svær

Læs mere

Dansk Naturvidenskabsfestival

Dansk Naturvidenskabsfestival EVALUERING AF DANSK NATURVIDENSKABS- FESTIVAL 2013 Dansk Naturvidenskabsfestival Dansk Naturvidenskabsfestival bliver afholdt hvert år i uge 39. Festivalen er non-kommerciel og koordineres af festivalsekretariatet

Læs mere

Den lille dreng og den kloge minister.

Den lille dreng og den kloge minister. Den lille dreng og den kloge minister. Der var engang en minister som var så klog at han kunne undvære hovedet. Han beholdt det dog alligevel, men det havde gjort ingen forskel om han havde mistet det,

Læs mere

10 spørgsmål og svar om Uddannelsesparathedsvurdering

10 spørgsmål og svar om Uddannelsesparathedsvurdering 10 spørgsmål og svar om Uddannelsesparathedsvurdering - Information til forældre og elever 10 spørgsmål og svar om vurdering af uddannelsesparathed: Hvem skal vurdere min uddannelsesparathed? Det er dine

Læs mere

Til lærerstaben LÆSNING PÅ MELLEMTRINNET TÆT PÅ MENNESKER, TEKNOLOGI OG NATUR

Til lærerstaben LÆSNING PÅ MELLEMTRINNET TÆT PÅ MENNESKER, TEKNOLOGI OG NATUR Til lærerstaben LÆSNING PÅ MELLEMTRINNET TÆT PÅ MENNESKER, TEKNOLOGI OG NATUR Læsning på mellemtrinnet Der sigtes mod trinmålene for 4. og 6. klassetrin. På mellemtrinnet er afkodningen for de fleste elever

Læs mere

I LYSETS TJENESTE. nye religiøse og spirituelle grupper i Danmark RENÉ DYBDAL PEDERSEN

I LYSETS TJENESTE. nye religiøse og spirituelle grupper i Danmark RENÉ DYBDAL PEDERSEN I LYSETS TJENESTE nye religiøse og spirituelle grupper i Danmark RENÉ DYBDAL PEDERSEN I N D H O L D Forord.............................................................5 1. At definere det nye...........................................11

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin 2015 / 2016 Institution Fag og niveau Lærer Esbjerg Tekniske Gymnasium Dansk A Dorthe Søndergaard Hold 2.B

Læs mere

Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Maj/juni 2013 Institution Roskilde Handelsskole Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold HHX Dansk Ellen Moberg

Læs mere

Genreforløb Gentofte bibliotekerne

Genreforløb Gentofte bibliotekerne Genreforløb Gentofte bibliotekerne Eventyr: Vi læste Prinsessen på ærten og Pandekagen (remseeventyr) Eventyr kan opdeles i 2 grupper: Folke-eventyr og kunst-eventyr: Folkeeventyr har eksisteret i flere

Læs mere

Rusmiddelkultur blandt unge. Spørgeskemaundersøgelse for elever på Tornbjerg Gymnasium

Rusmiddelkultur blandt unge. Spørgeskemaundersøgelse for elever på Tornbjerg Gymnasium Rusmiddelkultur blandt unge Spørgeskemaundersøgelse for elever på Tornbjerg Gymnasium 2008 Undersøgelsen Spørgeskemaundersøgelsen forløb i efteråret 2008 og foregik ved at spørgeskemaerne blev sendt med

Læs mere

Projektrepræsentanter. Rikke Christensen (lærer) Mercantec, Viborg rich@mercantec.dk Tlf. 8950 3300 Hanne Bach Høj (lærer)

Projektrepræsentanter. Rikke Christensen (lærer) Mercantec, Viborg rich@mercantec.dk Tlf. 8950 3300 Hanne Bach Høj (lærer) Deltagerliste til seminar d. 28. september 2012 på Hotel Trinity, Fredericia. Projekt om fremmedsprogfagenes profil og anvendelsesorientering i de gymnasiale uddannelser Navn & funktion Institution Kontaktdata

Læs mere

Prædiken til 3. søndag efter påske, Joh 16,16-22. 1. tekstrække

Prædiken til 3. søndag efter påske, Joh 16,16-22. 1. tekstrække 1 Grindsted Kirke Lørdag d. 25. april 2015 kl. 10.00 Steen Frøjk Søvndal Prædiken til 3. søndag efter påske, Joh 16,16-22. 1. tekstrække Salmer DDS 478: Vi kommer til din kirke, Gud DDS 260: Du satte dig

Læs mere

Kan unge ordblinde udvikle deres skrivning gennem genrepædagogikken?

Kan unge ordblinde udvikle deres skrivning gennem genrepædagogikken? Kan unge ordblinde udvikle deres skrivning gennem genrepædagogikken? - et forsknings- og udviklingsarbejde på Bork Havn Efterskole tyder på det! Helle Bundgaard Svendsen, lektor i dansk på læreruddannelsen

Læs mere