PBA E-KONCEPTUDVIKLER, UCN GRUPPE: JANUS, ULRIK, EYLA & HEIDI

Størrelse: px
Starte visningen fra side:

Download "PBA E-KONCEPTUDVIKLER, UCN GRUPPE: JANUS, ULRIK, EYLA & HEIDI"

Transkript

1 PBA E-KONCEPTUDVIKLER, UCN GRUPPE: JANUS, ULRIK, EYLA & HEIDI COMMUNITYBUILDING TIL UCN MODUL 6, 16. DEC. 2010

2 INDHOLDSFORTEGNELSE INDLEDING 3 Problemfelt 3 Problemformulering 3 Metodisk tilgang 3 OPSAMLENDE ANALYSE 4 Målgruppeanalyse 4 Kulturanalyse 4 Brugerinddragelse 5 Delkonklusion 5 UDARBEJDELSE 7 Idégenerering 7 Modellering 8 Visuel design 8 KONKLUSION 9 PERSPEKTIVERING 9 Refleksion 9 Ansvarsfordeling 9 LITTERATURLISTE 9 BILAG 10 INDLEDNING PROBLEMFELT UCN har på nuværende tidspunkt et informationssystem til de studerende, der består af flere forskellige kommunikationskanaler. Dette skal optimeres, så det passer til brugernes behov. Derfor skal der findes ud af, hvem disse brugere er og hvilke behov de har. Derudover skal der undersøges, hvordan der kan udveksles ideer og informationer blandt brugere. Da skolens studerende udgøres af mange nationaliteter, er det vigtigt, at tage højde for mulige sproglige og kulturelle barrierer, sådan at alle føler sig som en del af skolens studiemiljø. Samtidig er det også vigtigt at afdække, hvordan studerende tiltrækkes og fastholdes på platformen. PROBLEMFORMULERING Hvordan kan der udvikles og promoveres et socialt og fagligt online community for UCN Teknologi & Business? METODISK TILGANG For at finde ud af en grundliggende strategi til at løse opgaven, er opgaven tegnet ind i en model, der definerer opgavens tilgang mht. sikkerhed og fremgangsmåde (se bilag 1). Resultatet heraf er, at opgaven er forholdsvis uklar, og derfor ligger op til et kreativt opgavedesign, der løbende skal baseres på feedback fra de kommende brugere. Opgavens tidsramme er styret ved hjælp af opsætningen af et Gantt-kort (se bilag 2). Desuden er der som del af projektstyring opstillet et interessentskema (se bilag 10), der sikrer en meningsgivende omgang med de forskellige parter, der har indflydelse på opgaven. Generelt er metodologien i opgaven en blanding af kvalitativ og kvantitativ. Tilgangen bestemmes af den konkrete problemstilling. Arbejdet med opgaveløsningen er tredelt og består af en problematiserende del, en analyserende del og en løsende del. I den problematiserende del er problemet beskrevet og defineret. Den analyserende del er baseret på undersøgelser af de faktorer og omgivelser, som systemet under udvikling er påvirket af og skal opstilles i. Her afdækkes der behov og kulturen, som systemet oprettes i, defineres. Den løsende del udgøres af selve idégenereringen og modelleringen, der resulterer i en kravsspecifikation. Herunder er der anvendt objektorienteret design, idet systemet deles op i dets enkelte dele. UML indgår som notation, både under modellering og som kommunikationsform i kravspecifikationen. Dette sikrer fælles forståelse iblandt alle fremtidig involverede partere, som opgaven kunne videregives til, som f. eks. programmører og designere. Hovedvægten i opgaven ligger i den analyserende og især den løsende del. 2 3

3 OPSAMLENDE ANALYSE MÅLGRUPPEANALYSE For at finde frem til målgruppen til communitiet, er der lavet en kvantitativ spørgeskemaundersøgelse blandt de studerende (se bilag 3). Dette er en kvantitativ metode, hvor mange er blevet spurgt, dog med forholdsvis lukkede spørgsmål. Derfor kan man nemmere sammenligne svarene og opstille nogle generelle tendenser. Derudover er der også brugt allerede eksisterende data omkring de internationale studerende (se bilag 4). Dette er dog kun en undersøgelse for førsteårs studerende, og aldersgennemsnittet må derfor formodes at være lidt lavere end den gennemsnitlige alder for alle årgange. Der er derfor lagt et år til aldersgennemsnittet for de internationale studerende. De fundne oplysninger er beskrevet i forhold til segmenteringskriterier som alder og køn. Den primære målgruppe består af de studerende på UCN T&B. På nuværende tidspunkt går der ca studerende på UCN T&B. Her ud af er 678 internationale studerende, som kommer fra mere end 20 forskellige lande. Dog kommer hovedparten fra Bulgarien, Rumænien og de Baltiske lande. Alderen blandt de studerende strækker sig vidt fra 19 til over 30 år. Gennemsnitsalderen for de internationale er på 21 år, hvorimod den for de danske studerende er lidt højere, nemlig på 24 år. Målgruppen består af en overvægt af mænd. Næsten to trediedele af de studerende er mænd, hos de internationale er 61% mænd, og hos de danske er 67% af de adspurgte mænd. De studerende, der skal bruge communitiet har forskellige baggrunde. Nogle har været ude på arbejdsmarkedet, hvorimod andre kommer direkte fra en gymnasial uddannelse. De har dog alle tilfælles, at de studerer på en videregående uddannelse. Uddannelserne er dog meget forskellige, idet der på UCN T&B f.eks. både er laboranter, vvs-installatører og bygningskonstruktører. Udover den primære målgruppe er der også en sekundær målgruppe, som består af lærerne på UCN T&B. De skal også kunne bruge communitiet, men det er de studerende, det primært er rettet mod. Designet skal dermed udformes med henblik på maskulint udtryk, dog uden at afskrække de kvindelige i målgruppen. Communitiet skal derudover udarbejdes målrettet til den forholdsvis unge brugergruppe, der typisk er meget fortrolig med brug af internet og it. Der skal tages hensyn til det store antal af internationale studerende, især aspekterne sprog og kulturforskelle skal indgå i overvejelserne. Her er det relevant, at have de mest repræsenterede nationer i fokus. Da målgruppen generelt er bredt og mangfoldigt samt at alle skal have mulighed for at bruge systemet, skal resultatet ikke udelukke nogen. KULTURANALYSE Ifølge Linaa Jensen relaterer vores online liv til vores offline liv og fungerer som forlængelse af hverdagen (Linaa Jensen, Jakob: Fra onlinefællesskaber til onlinenetværk, Mediekultur nr. 46). Derfor er det af stor betydning, at det community, der udarbejdes til UCN T&B, genspejler den kultur, der hersker på stedet. For at undersøge den eksisterende kultur, er der gennemført en kulturanalyse. Her er der både undersøgt den nationale kultur for både de danske studerende og de mest repræsenterede internationale studerende (draget ud fra målgruppeanalysen), samt kulturen i UCN T&B s nærmiljø. Til analysen af førstnævnte aspekt - nationaliteternes kultur - er der taget udgangspunkt i deduktive metoder, idet teorier omkring nationaliteters kultur er brugt til særtilfældet UCN T&B. Lewis konklusioner (Lewis, Richard D.: When Cultures Collide, 2006, 3. udgave. Nicholas Brealey International) samt Halls teorier om kulturer (Skårup Rasmussen, Anne m. fl.: Det kulturelle møde, Systime) er hertil anvendt. Undersøgelsen af nærmiljøet på stedet går derimod ud fra egne observationsstudier (se bilag 5) på UCN T&B s to største afdelinger Sofiendalsvej og Porthusgade. Herved er der taget udgangspunkt i blandt andet Hofstedes løgdiagram til kulturanalyse (Skårup Rasmussen, Anne m. fl.: Det kulturelle møde, Systime). Observationerne begrunder sig altså i begreberne symboler, helte, ritualer og værdier, 4 5 hvor der er arbejdet fra symboler ind mod værdierne i løbet af studiet. Observationsstudierne må anses som værende subjektivistiske, idet forfatterne og dermed de udførende personer selv er tæt knyttet til UCN T&B og derved inddrager personlige erfaringer i observationsstudierne, dvs. de fungerer som deltagende observatører. En kritik til denne indsamling af empiri er, at observanterne er forudindtaget. Derfor er det dog også meget indsigtsrige studier af kulturen. Undersøgelsen af nationernes kulturer viser tendenser indenfor værdier, adfærd og tabuer, der skal tages hensyn til i udarbejdelsen af communitiet. For at hovedparten af de fremtidige brugere er tilfredse med systemet, skal det udformes primært til den danske kultur, med inddragelse af de kulturers værdier, der læner sig op ad de danskes. Sekundært skal de problemer tackles, der opstår gennem de mest betydelige forskelle i kulturerne. For systemet betyder dette, at det skal være åbent og dynamisk, dog med et adfærdsreglement, der preventerer for konflikter. En uddybende argumentation for dette kan læses i bilag 12. Også UCN s nærmiljø er undersøgt. Observationerne fra observationsstudierne (se bilag 5) er fortolket, og kerneværdier i kulturen på UCN T&B er blevet defineret. Disse er internationalitet, dansk tradition, udstillingsglæde, hygge, formalitet, erhvervsfokus, succes, demokrati, dialog, åbenhed og maskulinitet. Nogle af værdierne lader til at modsige sig selv, hvilket er et udtryk for diversiteten i kulturen. For at skabe en tydelig forestilling om kulturen, kan den sammenlignes med kulturen i et mangfoldigt iværksætterhus. Konkluderende kan der siges, at communitiet skal udformes mangfoldigt, åbent og dynamisk med plads til en passende mængde humor og hygge. Dog kræves der et regelsæt, der forhindrer misbrug i form af provokationer, komplekse lange threads og fokustab. Derfor er der udarbejdet et forslag til et adfærdsreglement. BRUGERINDDRAGELSE Hvis systemet skal blive en succes, så skal det tage udgangspunkt i de behov, de fremtidige brugere har. For at finde frem til disse, er der gjort nogle kvalitative interviews med både studerende og undervisere (se bilag 11). Interviewene er udført ifølge Kvales syv trin (Se bilag 6. Kvale, Steinar: InterViews. An Introduction to Qualitative Research Interviewing. Stage, 1996). Der er valgt personer til adspørgsel, der udgør en repræsentativ gruppe studerende, idet de er udvalgt passende til målgruppen med hensyn til alder, køn, nationalitet, semester, uddannelse med mere. Metoden er induktiv, idet de tendenser, der udledes af nogle få interviews, overføres til at være gældene for alle studerende. Antallet af interviewene er kritiske, idet fem er et meget lille antal i forhold til omkring 2500 potentielle fremtidige brugere. Dette skyldes projektets begrænsede tidsramme. Dybden og udbyttet af interviewene er derimod tilfredsstillende, da der er anvendt en meget kvalitativ metodologi. Interviewene er baseret på tre mænd og en kvinde i alderen 22 til 26 år. De har gået på UCN T&B i et halvt til to et halvt år. To af de studerende kommer fra Østeuropa. De valgte, at studere i Aalborg, for at læse i et internationalt studiemiljø, men også pga. manglende muligheder i hjemlandet. For begges vedkommende var den information, de byggede deres valg af uddannelse på, ikke korrekt, men de var generelt tilfredse med studiet. Kommunikationen fra underviserne blev generelt vurderet positiv, dog har problemer med intranettet svækket tilliden til den. De internationale studerende savner samme gode dialog med de danske elever, som de har med de andre internationale studerende. Derfor skal de kunne bruge det fremtidige system side om side med de danske studerende, hvor engelsk og dansk kan bruges frit i bidrag til grupper og fora. De vælger at bruge Skype, facebook og Dropbox til at kommunikere internt de studerende i mellem. Dette stemmer også overens med de tal, som det kvantitative spørgeskema viser (se bilag 3). De studerende savner praktiske informationer, der vedrører ting uden for skolen, omkring det, at være studerende i et fremmed land.

4 For de danske studerende gælder, at de bruger intranettet, men det ikke fungerer godt til små, men vigtige beskeder. De savner tværfaglig kommunikation, samt kommunikation mellem de forskellige semestre. De bruger facebook til at kommunikere internt i klassen, men under gruppearbejde bruger de både Messenger, Dropbox og USB-nøgle. De mener, at skolens kommunikation mod de studerende, via intranettet, fungerer godt og de bruger det jævnligt. De danske studerende mener, at der var stor forvirring omkring intranettet ved studiestart, samt de ønsker en bedre konvergens mellem systemet og intranettet. De mener, at undervisningsmaterialet er godt tilgændelig, men de mangler interaktion mellem biblioteket og intranettet. De manglede korrekt information vedrørende studiet inden studiestart på UCN s hjemmeside. For at dække hvordan underviserne på stedet brugte intranettet, intereviewedes en underviser, der klart meldte ud, at intranettet i dens nuværende form fungerer rigtigt godt, både for underviserne og de studerende. De studerende brugte, efter underviserens mening, intranettet ofte, men kunne godt læse deres skol s oftere. Underviseren gav klart udtryk for, at optagelse af undervisningen, vil være problematisk og vil medføre større fravær og større omkostninger for den enkelte undervisningstime. DELKONKLUSION De interessenter og aktører, der skal tages hensyn til og der skal inddrages i projektarbejdet, er de studerende, undervisere og UCN. Systemet skal henvende sig til UCN s studerende, der strækker sig vidt fra 19 til over 30 år, med en gennemsnitsalder på 24 år, henholdsvis 21 for de internationale, og er domineret af mænd. De vil typisk være meget fortolige med internet og it, så systemet kan udformes avanceret, ungdommeligt og maskulint. Desuden skal det udformes med hensyntagen til de mest repræsenterede landes kultur og UCN s interne kultur. Dermed skal det være mangfoldigt, åbent, dynamisk og med plads til uformel hygge og humor. Adfærdsregler skal specificeres med henhold til kulturerne også. Sidste - men ikke uvæsentligste - aspekt, der skal intænkes, er de kommende brugeres behov. Disse er identificeret som værende en optimeret funktion til fildeling, samlingen af diverse kommunikationskanaler, tværfaglighed og tværgående kommunikation semestrene samt de danske og internationale imellem, et bedre fungerende og mere simpel system samt bedre indblik i studiet før studiestart. 6 7 UDARBEJDELSE IDÉGENERERING Ved at involvere systemets kommende brugere, som blev identificeret i interessent- og målgruppeanalysen, er der, ved hjælp af kvalitative interviews og kulturanalyse, dannet grund for en videre idéudvikling, som skal resultere i en kravspecifikation for systemet. For at komme videre med idéudviklingen, er der fremfundet kilder, som beskriver, hvad et godt LMS (Learning Management Systemet) samt PLE (Personal Learning Environment) skal indeholde af funktioner (Sclater, Niall: Web 2.0, Personal Learning Environments, and the Future of Learning Management Systems, 2008 ; Wilson, Scott m.fl.: Personal Learning enviroments Vol 3, 2007). Med baggrund i deduktiv metode er disse teorier anvendt på communitiet, der hvor det er relevant. Dette er en meget objektivistisk tilgang til opgaveløsningen og distancerer sig fra at gå i dybden med særtilfældet. Derfor er de kvalitative undersøgelser som interviews og observationsstudierne inddraget i idégenereringen. Der er foretaget en brainstorm og udarbejdet et mindmap, hvor netop brugerinddragelsen, kulturanalysen og kilderne har været forsøgt brugt som grundlag. Disse idégenereringsmetoder er overvejende subjektivistiske, idet personerne, der udfører dem, altid vil komme med egne tanker og holdninger. Dog er brugernes ønsker til systemet i fokus under hele idégenereringsfasen. Der er draget nogle essentielle aspekter ud af ovennævnte kilder (Sclater, Niall: Web 2.0, Personal Learning Environments, and the Future of Learning Management Systems, 2008 ; Wilson, Scott m.fl.: Personal Learning enviroments Vol 3, 2007), der med fordel kan implementeres i systemet: - Kommunikation - Brugerprofiler - Personlig intelligent agent - Faglige og sociale grupper - Portfolie - Adgang til andre sider - LMS Som skrevet, er et af de vigtige punkter adgangen til andre webtjenester direkte fra PLE systemet. Dette kan gøres, ved at integrere forskellige tjenesters APIer i systemet, hvilket f.eks. vil sige, at facebook, ved hjælp af deres egen kode (API), integreres på en sådan måde at man kan logge på facebook direkte fra siden og f.eks. bruge funktionen Like om forskellige hændelser i systemet (Wilson, Scott m.fl.: Personal Learning enviroments Vol 3, 2007). En anden vigtig funktion i et PLE system er et LMS system i mindre omfang. Altså skal studerende kunne se, hvad de har for af lektier, se anbefalet litteratur mm. Denne form for envejs kommunikation menes godt at kunne eksistere som en del af, eller side om side med, et mere socialt og kommunikativt PLE system (Sclater, Niall: Web 2.0, Personal Learning Environments, and the Future of Learning Management Systems, 2008). Der er udarbejdet et mindmap (se bilag 8), som tager udgangspunkt i de førnævnte punkter for, hvad et velfungerende PLE skal indeholde. Ud fra disse punkter er der så tilføjet funktioner med baggrund i de fremfundede behov hos brugere. Det er illustreret og beskrevet, hvordan disse kan relatere til hinanden. Funktionerne er derefter forsøgt konkretiseret i en brainstorm (se bilag 7). Ud fra idégenereringen er det fremfundet, at Google Apps (www.google.com/apps) kan bruges til mange af funktionerne som kræves i den del af systemet, som skal fungere som et traditionelt LMS, hvilket vil sige kalender, mail, dokumenthåndtering osv. Det er også fundet, at systemet kan indeholde både grupper og et forum, samt at det skal være muligt, at bruge tjenester så som Skype (www.skype.com), Dropbox (www.dropbox. com), Gmail (www.gmail.com), facebook (www. facebook.com) m.fl. direkte fra siden uden at brugeren skal logge ind på hver af tjenesterne, men kun behøves at skulle logge ind en enkelt gang.

5 Der er også fundet frem til at den studerende skal have en personlig startside kaldet Min side. Denne indeholder de ting fra systemet, f.eks. kalender og mail, som brugeren vil have vist hurtigt. Altså kan brugeren selv bestemme hvad der skal være på hans start side. Dog vil der altid være statiske enheder som oplysninger om hans kontakter og nye beskeder. Funktionerne, som er foreslået under idéudviklingen, er derefter forsøgt videreudviklet i designfasen ved hjælp af bla. objektorienteret design og mockups. MODELLERING For at kunne beskrive systemet er der gjort brug af UML standarden. Dette er gjort så systemets hændelser og funktioner er beskrevet klart for de programmørere der skal realisere det (Larman, Craig: Applying UML and Patterns. Addison Wesley Professional, 3. udgave, 2004.). For at definere systemets grænser er der defineret 8 aktører, der vil få tilgang til systemet. Disse kan ses i systemdefinitionen. Derefter er der udarbejdet use cases (se bilag 9) der viser hvilke hændelser der skal ske i systemet og derudfra er der igen udarbejdet klassediagrammer der viser hvilke funktioner systemet skal indeholde og hvordan de relaterer til hinanden. Ud fra UML diagrammerne er der derefter udarbejdet en liste over funktionelle krav til brug i kravspecifikationen. VISUEL DESIGN Til udarbejdelsen af communitiets visuelle udseende er der sat nogle retningslinier op, som designet skal følge. Der er fundet inspiration fra Google Calendar (www.google.com) og Lectio (www.lectio.dk), idet siden skal kunne arbejde sammen med Google Calendar. Lectio er taget i betragtning, da siden skal bruges til et lignende formål mht. til et skema med kombineret kalender. Derudover passer designet også til UCN s hjemmeside (www.ucn.dk), for at vise at det er fra samme sted og give associationer til skolen. Der er derfor brugt elementer, som indgår i UCN s visuelle identitet. Det omfatter den orange farve samt logoet dog med tilføjelsen COMMUNITY. Videre kan man opstille følgende punkter for communitiets design, udfra hvad der tiltaler målgruppen og hvilke krav konceptet stiller til designet: enkelt, professionelt, stilrent, nemt, overskueligt og ungt. Fontene der er brugt i mockups ene er en anden end den på skolens nuværende side, idet at de valgte fonte, modern gothic, understreger de førnævnte visuelle punkter samtidigt med at de er i tråd med et dynamisk web 2.0 system såsom et community. Disse retningslinier er brugt til udarbejdelsen af mockups til communitiet, og skal bruges i det fremtidige visuelle design. 8 9 KONKLUSION Systemet skal centreres omkring de studerende og generes til dels af de studerende. Derfor skal det udformes mangfoldigt, åbent og dynamisk, svarende til de studerendes kultur. Det skal samtidig udformes ungdommeligt og maskulint, så det tiltaler målgruppen. Systemet skal hjælpe de studerende til at få opfyldt deres behov, som fildeling, samling af kommunikationskanaler, tværfaglighed og tværgående kommunikation samt bedre og mere simpel system. Det er fundet frem til, at systemet skal kunne interagere sammen med andre tjenester, bl.a. Google og facebook. Startsidens indhold skal kunne sammensættes af brugeren selv, ud fra prædefinerede widgets. Det visuelle design skal have en sammenhæng med UCN s visuelle identitet. Derudover skal det være ungt, professionelt og overskueligt. LITTERATURLISTE - Linaa Jensen, Jakob: Fra onlinefællesskaber til onlinenetværk, Mediekultur nr Lewis, Richard D.: When Cultures Collide, 2006, 3. udgave. Nicholas Brealey International - Skårup Rasmussen, Anne m. fl.: Det kulturelle møde, Systime - Kvale, Steinar: InterViews. An Introduction to Qualitative Research Interviewing. Stage, Sclater, Niall: Web 2.0, Personal Learning Environments, and the Future of Learning Management Systems, Wilson, Scott m.fl.: Personal Learning enviroments Vol 3, Larman,, Craig: Applying UML and Patterns. Addison Wesley Professional, 3. udgave, 2004 WEBKILDER: ww.skype.com PERSPEKTIVERING REFLEKSION Opgaven ligger efter gruppens mening op til en betydelig grundigere gennemgang. Derfor ville en længere tidsramme samt flere tilladte sider til rådighed have optimeret arbejdet med opgaven. Konceptet kan ikke ses som et endeligt resultat, men delresultatet af de gennemførte iterationer. ANSVARSFORDELING Gruppemedlemmerne har forskellige kompetencer og dette har smittet af på hvilket medlem der har lavet hvilke dele af opgaven. Dog er der hovedsageligt samarbejdet om de fleste punkter i opgaven, og det nedenstående skema viser således det gruppemedlem der har arbejdet mest med afsnittet/opgaven, men det betyder ikke at andre i gruppen ikke kan have været involveret i afsnittet/opgaven. Opgave/gruppemedlem Eyla Heidi Janus Ulrik Problemfelt Problemformulering Metodisk tilgang Interessentanalyse Målgruppesegmentering Kulturanalyse Brugerinddragelse Idégenering Use cases Klassediagrammer Sitemap Krav Medieplan Mockups Visuelt design Modellering Konklusion Perspektivering

6 torsdag fredag BILAG BILAG 2 - GANTT-KORT BILAG 1 - PROJEKTOMRÅDE Rød farve definerer det planlagte forløb viser ændringer i forløbet Præsentation Aflevering Udarbejdelse af præsentation Opsætning og rettelse af rapport og konceptbeskrivelse Medieplan Kravspecifikation - Klassediagrammer - Sitemap - Mockups - Use cases - Systemdefination Konceptet Idegenerering Brugerinddragelse Kulturanalyse/diskurs Interviews Observationer Målgruppeanalyse Indsamling af emperi Interessentanalyse/aktører Metodebeskrivelse Problemfelt Problemformulering Projektplan opgave/tid torsdag fredag weekend weekend mandag tirsdag onsdag torsdag fredag weekend weekend mandag tirsdag onsdag 10 11

7 BILAG 3 - SPØRGESKEMAUNDERSØGELSE Alder % % % % % % % % % % % % Procenter er beregnet i forhold til 154 besvarelser. Alle deltagere har besvaret sprgsmlet. Køn M 94 67% K 47 33% Procenter er beregnet i forhold til 141 besvarelser. 13 har undladt at svare. Sociale medier 1 Hvilke sociale medier har du en log ind til? flickr 10 2% vimeo 5 1% YouTube 85 13% twitter 16 3% facebook % Google 89 14% MSN/Hotmail % Skype 91 14% Dropbox 66 10% LinkedIn 22 3% Andet 12 2% Procenter er beregnet i forhold til i alt 631 afkrydsninger. Procenter er beregnet i forhold til 117 besvarelser. 37 har undladt at svare. twitter % 2 6 7% 3 5 6% 4 1 1% 5 1 1% Procenter er beregnet i forhold til 89 besvarelser. 65 har undladt at svare. flickr % 2 7 8% 3 2 2% 4 0 0% 5 3 4% Procenter er beregnet i forhold til 85 besvarelser. 69 har undladt at svare. YouTube % % % % % Procenter er beregnet i forhold til 126 besvarelser. 28 har undladt at svare. Google 1 9 7% % % % % Procenter er beregnet i forhold til 125 besvarelser. 29 har undladt at svare. LinkedIn % % 3 5 6% 4 1 1% 5 2 2% Procenter er beregnet i forhold til 88 besvarelser. 66 har undladt at svare. MSN/Hotmail % % % % % Procenter er beregnet i forhold til 124 besvarelser. 30 har undladt at svare. facebook % % % % % Procenter er beregnet i forhold til 137 besvarelser. 17 har undladt at svare. Dropbox % % % % % Procenter er beregnet i forhold til 111 besvarelser. 43 har undladt at svare. Sociale medier 2 Hvilke sociale medier bruger du mest i hverdagen? (1=bruger ikke, 5=bruger meget) Skype % % % 4 7 6% % vimeo % 2 5 6% 3 1 1% 4 0 0% 5 3 4% Procenter er beregnet i forhold til 82 besvarelser. 72 har undladt at svare

8 BILAG 4 - DATA FOR DE INTERNATIONALE STUDERENDE BILAG 5 - OBSERVATIONSSTUDIER Deltagende observatør Symboler - Helte - Ritualer - Værdier Symboler: Flag Verdenskort Regler Infoskilte Udstillede produkter Julestjerner Opslagstavle Idékasse Tinsoldat Helte: Succesrige erhvervspersoner 15 Der er delvis mulighed for studerendes bidrag til stedet igennem fx. idékasse og opslagstavler, som samtidig er udtryk for demokrati I kantinen er der tradition for at sidde samlet ved store borde, åbent rum Information synligt for alle, regler Undervisning er domineret af én til mange kommunikation plus dialog, mens projektarbejde er relativ meget gruppebaseret Fokus på sundhed Handicapvenlighed Uformel tøjstil Blanding af nerds, kreative og businesspeople Heltene er de succesrige i erhvervslivet, fremfor dygtige videnskabsfolk Succes Ritualer: Fredagsbar Fælles spisning Gruppearbejde Værdier: Succes Åbenhed Porthusgade: Vinduesvægge ud til gangene, meget åben atmosfære Kontoragtig stemning Fredagsbar Åbent arbejdsmiljø, sidder i grupper i gange og åbne rum Uformel tøjstil Mest domineret af mænd Sofiendalsvej: Mange symboler for internationalitet, men også for Danskhed Fremstillede produkter bliver gerne fremvist Fredagsbar som ritual Der er gjort forsøg på hyggelig pynt og en afslappet atmosfære, men generelt er de fysiske omgivelser forholdsvis formelle og sterile 14

9 BILAG 6 - KVALES SYV TRIN Tematisering: Afdække behov hos brugerne samt hvad der ville tiltrække brugere til systemet Design: Spørge diverse fremtidige brugere i kavlitative interviews, induktiv metode, notere, gå ud fra interviewguide Interview: Selve udførelsen på stedet Transskribering: Indskrive til meningsgivende ord og sætninger Analyse: Analysere og fortilke interviewet Verificering: Vurdere generaliserbarhed, reliabilitet, validitet Rapportering: Brugerinddragelse afsnittet BILAG 7 - BRAINSTORM Community: Podcasts (volder en del problematikker hvad angår implementering af faciliteter, underviseres villighed, manglende dialog og studerendes manglende motivation til at møde op. Løsninger hertil kunne være streaming istedet for arkivering, hvilket ville øge læreres villighed til at blive optaget. Dog løser dette ikke problemer med fravær og faciliteter. Derfor er foreslaget, at implementere podcasts udelukkende til foredrag, der typisk bliver holdt af velforberedte pålidelige personer, der vil være villig til at optages samt at faciliteter kun skal opstilles i afdelingernes auditorier. YouTube som tjeneste) Chat funktion (under vejledningstimer, til gruppearbejde, integereres i underviseres, studerendes og gruppers profilvisning, skype og messenger som tjeneste) Indbygget elektronisk post ( , per bruger, mulighed for at integrere personlig gmail eller hotmail) Profil (LogIn, én gang og så huskes det til alle tjenester, Facebook-connect som mulighed, status, billede, navn, uddannelse, kontaktinfo, portfolio, CV, hjemmeside, kontakter; to versioner: offentlig profilvisning og privat profilvisning, man styrer selv sine privacy indstillinger, undervisere og admins kan lave opslag - studerende kan ikke) Opslagstavle (personlig genereret efter de opslag, der er kommet i ens grupper og fra undervisere i ens uddannelse samt fra administrator samt input fra ekstern feed intelligent agent, der sorterer opslag efter interesse plus mulighed for sortering efter afsender ) Forum som spørgehjørne Kalender (Lektier, afleveringer, skema, aktiviteter, google som tjeneste, sorteres efter diverse aspekter (dage, moduler, fag, semester, underviser...), brugere kan oprette og tilmelde sig events) Materialer (Bogbestilling (webshops som amazon, skolens boghandel, brugte bøger fra tidligere studerende), lån (opkoblet bibliotekssystem), direkte knyttet til skema i kalenderen, resumé, anbefalinger, rating) Grupper (brugere kan melde sig ind i grupper og oprette dem, i grupper kan studerende lave opslag, facebook som tjeneste) Fildeling (dropbox som tjeneste, knyttet til bruger, kan deles med gruppe eller enkelte kontakter) Note Pad (Noter, der knyttes til skema i kalender, smart sortering og arkivering) Kontakter (undervisere, medstuderende på tværs af alt, ansatte) man er fra starten venner med dem fra ens klasse samt sine lærer Buddy ordning (tilmelde sig) Løse funktioner Privacy indstillinger Adfærdsreglement Anmeld funktion Mobil applikation Ekstern kontaktflade (se blogs fra studerende samt grupper etc med løse privacy indstillinger) Sprog som standard kigger administratoren under oprettelsen af en elev om denne skal sættes til dansk, eller til engelsk hvis det er en international studerende. Forside skal indeholde udsnit af resten af sidens funktioner. Hvilke funktioner det skal være er op til brugeren selv(ligesom igoogle) Markedsføring: Markedsføring igennem den eksterne kontaktflade (blogs...) Markedsføring mod de potentielle studerende af den eksterne kontakflade/blogs Markedsføring mod de nuværende studerende og undervisere i form for vejledning om communitiets muligheder (internt off-line markedsføring) BILAG 8 - MINDMAP

10 BILAG 9 - USE CASE DIAGRAMMER Kalender Overordnet Opslagstavle Profil Billede udadtil 18 19

11 BILAG 10 - INTERESSENTANALYSE For at styre interessenter og danne et grundlag for, hvilke aktører og hvilken målgruppe det kommende system vil have, er der udarbejdet et skema, som viser intressenterne i projektet. Skemaet viser, hvad interessentgruppens mål er, hvordan de forskellige interessenter kan bidrage til og have indflydelse på udviklingen af systemet samt hvordan projektgruppen kan styre dem. Interessentanalysen er intentionalistisk, idet det er baseret på generelle antagelser. Derfor må der ses bort fra, at drage konklusioner om aktørerne og målgruppen udfra skemaet, idet der ikke foreligger undersøgelser for antagelserne. Det er dog brugt som ledelsestråd til at finde frem til mulige aktører. Interessentanalysen må anses som primært værende et projektledelses værktøj. BILAG 11 - KVALITATIVE INTERVIEWS Interessentgruppe Deres mål Deres bidrag Deres indflydelse Styring Danske studerende Opnå en så spændende platform som muligt De kan være tilbageholdende med at afgive informationer til analysen Hvis de svarer hurtigt på spørgeskemaer er de positive for opgavens løsning Giv dem en god grund til at bidrage Internationale studerende Føle at de er en del af fællesskabet De vil være meget imødekommende Positiv Gå i dialog Potientielle studerende Finde oplysninger om uddannelser De vil være svære at finde Neutral Opsøg dem på ungdomsuddannelser Interne undervisere Gøre eleverne så engagerede i undervisningen som muligt samt have nemt ved at klare det organisatoriske De vil være imødekommende De vil være vigtige i indsamling af subjektiv og kvalitativ information Brug netværket af klassens egne undervisere til at finde frem til kandidater Eksterne undervisere Føle, at de er en del af fælleskabet samt have nemt ved at klare det organisatoriske De vil være imødekommende mht. hvad de syntes, at de mangler Neutral Brug netværket af klassens egne undervisere til at finde frem til egnede kandidater UCN Gøre den studerende så hel som muligt samt optimere organisation De vil være meget behjælpsomme med information til løsning af opgaven. Neutral Hente oplysninger fra dem, uden at inddrage dem for meget i systemet 20 21

12 22 23

13 BILAG 12 - NATIONERNES KULTUR De danske værdier som fleksibilitet, ligestilling, renlighed, sarkasme, tolerance, ærlighed, retfærdighed og ironi lægger op til et åbent dynamisk community, med grundlæggende adfærdsregler for at sikre fair play. Disse skal desuden sikre tacklingen af tabuer som angreb mod ligestilling, social velfærd og minoriteter. Bulgarien fokuserer på aspeketer som disciplin, organisering og målbevidsthed. Bulgarer har tendens til at være opfindsomme, grundige, direkte, nøgtern og stadig dels forsigtige. Det kunne derfor afskrække denne del af de internationale studerende, hvis systemet bliver for flyvende og løs, det skal helst forblive forholdsvis faglig. De baltisker staters værdier - arbejdsmoral, individualisme, kreativitet, indelukkethed, hjemstavn, familie, uafhængighed, intellekt, maner, ærlighed, orden og renlighed - stemmer tildels overens med den danske kulturs værdier. Dog kræves der hensyntagen til balternes knytning til deres hjemstavn, hvilket medfører et ønske om brugen af eget sprog og kontakt med familien derhjemme. Rumænere udgør den gruppe af de internationale studerende, der er mest forskellig fra den danske kultur. De har værdier, der er langt fra de andre landes, som overlevelse, modstand, tendens til at beskyldige andre, nepotisme, egocentrisme, social korruption og sort humor. De giver typisk lange komplekse svar og forsvarer egne meninger, og er meget diskussionsglade. Tabuer i deres kultur er uhøflig og grov adfærd. Deres kultur kunne volde problemer i communitiet i form for lange kommentarflows, provokation og overreaktion på andres bidrag. Derfor kræves der strikte adfærdsregler for communititet, hvis denne kultur fuldtud skal kunne fungere i communitiet

Hvor og hvordan kan man være tilstede på nettet?

Hvor og hvordan kan man være tilstede på nettet? Hvor og hvordan kan man være tilstede på nettet? 1) Den klassiske tilstedeværelse Visitkort hele pakken blogs Fora Netbutik Distribueret indhold 2) De sociale medier Facebook LinkedIn Twitter Faglige blogs

Læs mere

KONCEPTBESKRIVELSE KarriereIndex - PBA E-konceptudvikler - UCN - Gruppe: Heidi, Janus, Ulrik, Eyla. Konceptbeskrivelse til

KONCEPTBESKRIVELSE KarriereIndex - PBA E-konceptudvikler - UCN - Gruppe: Heidi, Janus, Ulrik, Eyla. Konceptbeskrivelse til Konceptbeskrivelse til 1 Indledning Konceptet omhandler en personlig webportal, som skal kunne hjælpe dens brugere med at finde viden og inspiration til at udvikle deres karriere. Altså er det et webkoncept,

Læs mere

Hassansalem.dk/delpin User: admin Pass: admin BACKEND

Hassansalem.dk/delpin User: admin Pass: admin BACKEND Hassansalem.dk/delpin User: admin Pass: admin BACKEND 1/10 Indledning Dette projekt er den afsluttende del af web udvikling studiet på Erhvervs Lillebælt 1. semester. Projektet er udarbejdet med Del-pin

Læs mere

MULTIMEDIEDESIGNER 1. ÅRS PRØVE

MULTIMEDIEDESIGNER 1. ÅRS PRØVE MULTIMEDIEDESIGNER 1. ÅRS PRØVE Eksamensprojekt, 2. semester, forår 2010 TEMA: E-HANDEL Erhvervsakademiet København Nord Udleveret mandag d. 3. maj 2010 Afleveres i 4 eksemplarer senest d. 28. maj kl.

Læs mere

KONCEPTUDVIKLING. Find flere metoder til innovation: www.innovation.blogs.ku.dk (findes på DA og ENG)

KONCEPTUDVIKLING. Find flere metoder til innovation: www.innovation.blogs.ku.dk (findes på DA og ENG) KONCEPTUDVIKLING 1. Kategorisering af ideer (clustering)... 2 2. Idéudvælgelse vha dotvoting... 2 3. Vægtet konceptudvælgelse... 4 4. Brugerrejse... 5 5. Innovation Matrix... 6 Find flere metoder til innovation:

Læs mere

RETNINGSLINJER. OPTAGELSESPRØVE FORÅR 2015 E-design

RETNINGSLINJER. OPTAGELSESPRØVE FORÅR 2015 E-design RETNINGSLINJER Deadline og indsendelse 1. Du kan kun søge optag på uddannelser, som du har søgt via Optagelse.dk. 2. Du kan indsende din besvarede optagelsesprøve frem til 7. april 2015 kl. 22.00, hvor

Læs mere

Strategi for brugerinvolvering

Strategi for brugerinvolvering Strategi for brugerinvolvering Vores Genbrugshjem Gruppe 7: Lasse Lund, Simone Drechsler, Louise Bossen og Kirstine Jacobsen Valg af TV-program og begrundelse Vores genbrugshjem på TV2, produceret af Nordisk

Læs mere

UNI C 2012 Pædagogisk IT-kørekort. Basismodul 3. Frank Bach, frank@frankix.dk. Web 2.0 tjenester

UNI C 2012 Pædagogisk IT-kørekort. Basismodul 3. Frank Bach, frank@frankix.dk. Web 2.0 tjenester Basismodul 3 Frank Bach, frank@frankix.dk Web 2.0 tjenester Social eller ej?... 3 Sociale bogmærker... 3 Wikis... 5 Blogging... 6 Billede og video... 7 Sociale netværk - vennetjenester... 8 Andre tjenester...

Læs mere

Kom It Rapport ROSKILDE MESTERSKABERNE

Kom It Rapport ROSKILDE MESTERSKABERNE Kom It Rapport ROSKILDE MESTERSKABERNE Nanna Søderquist & Christian Thorsø Kom it 18. maj 2014 Indhold Roskilde Mesterskaberne Kommunikationsprodukt... 2 Problemanalyse... 2 Laswell... 2 Teser... 3 K-strategi...

Læs mere

Sociale medier 2012 Danskernes holdning til og brug af sociale medier Præsentation

Sociale medier 2012 Danskernes holdning til og brug af sociale medier Præsentation Sociale medier 2012 Danskernes holdning til og brug af sociale medier Præsentation Kontakt: Merethe Kring merethe.kring@yougov.com www.yougov.dk København, februar 2012 1 Sociale medier ændrer verden 2

Læs mere

Målgruppeanalyse-kursus aften forårssemestret kursusplan 2010

Målgruppeanalyse-kursus aften forårssemestret kursusplan 2010 Målgruppeanalyse-kursus aften forårssemestret kursusplan 2010 Pr. 21.01.09 nu med sidetal på Fokusgrupper både 1. og 2. udgave. Se aktuelle ændringer og andet på: http://maalgruppe.wordpress.com Generelt

Læs mere

Introducering af Flip MinoHD: http://celikshadow.dk/flip/

Introducering af Flip MinoHD: http://celikshadow.dk/flip/ Introducering af Flip MinoHD: http://celikshadow.dk/flip/ Ahmad Hahmoud Besir Redzepi Jeffrey Lai 04/05-2009 2.semester 3. projekt Indholdsfortegnelse: 1.0 Forord 3 2.0 Kommunikationsplan 4 3.0 Navigationsdiagram

Læs mere

I det virkelige liv. Social software: Design & implementering 4. december

I det virkelige liv. Social software: Design & implementering 4. december I det virkelige liv Social software: Design & implementering 4. december Valgtema 10:00 Præsentation af panelet 10:10 Første gruppe: Anne, Stine, Rikke 10:22 Anden gruppe: Morten, Eva, Maj 10:34 Tredje

Læs mere

Åbne it-miljøer i universitetsundervisningen

Åbne it-miljøer i universitetsundervisningen Åbne it-miljøer i universitetsundervisningen DUN Konference 2012 Nicholai Friis Pedersen, Hans Klysner og Janus Holst Aaen, AU. http://pages-tdm.au.dk Mål med Pages At aktivere de studerende og understøtte

Læs mere

Hvordan bliver din butik synlig på nettet?

Hvordan bliver din butik synlig på nettet? Hvordan bliver din butik synlig på nettet? Ved Teknologisk Institut 23. April 2013 Program Kl. 14.00-14.10 Velkommen v/dansk Erhverv Kl. 14.10-14.55 Fordele og faldgruber ved sociale medier v/peter Lemcke

Læs mere

Kommunikatørens. Guide til Platforme. lahme.dk

Kommunikatørens. Guide til Platforme. lahme.dk Kommunikatørens Guide til Platforme lahme.dk Kommunikatørens Guide til Platforme 2 Kære læser, Ja, måske ved du allerede alt det, jeg vil fortælle dig i det nedenstående. Måske har du slet ikke brug for

Læs mere

S.Y.N.C. - morgendagens virtuelle bibliotek målrettet de 13-19 årige

S.Y.N.C. - morgendagens virtuelle bibliotek målrettet de 13-19 årige S.Y.N.C. - morgendagens virtuelle bibliotek målrettet de 13-19 årige BAGGRUND Danske Biblioteker har haft svært ved at lokke ungdommen til og mister en del af brugerne i overgangen mellem børne- og voksenbiblioteket.

Læs mere

Mission. Vision. Kommunikationsstrategi 2013-2015. Formål

Mission. Vision. Kommunikationsstrategi 2013-2015. Formål Tanken om et campus som et uddannelsesfællesskab har eksisteret i Køge i mange år og er udsprunget fra lokale uddannelsesinstitutioner. Tanken har vokset sig større og større, blandt andet med bred støtte

Læs mere

Musik, mobning, inklusion, komposition og sang

Musik, mobning, inklusion, komposition og sang Musik, mobning, inklusion, komposition og sang Undersøgelsen er lavet af MusikrGodt v/ Peter Lærke-Engelschmidt, Konsulent, Cand.merc.(jur.) Phd. Ingelise Hallengren, forfatter, anmelder og lærer Manuela

Læs mere

Er de sociale medier også et ledelsesværktøj?

Er de sociale medier også et ledelsesværktøj? Er de sociale medier også et ledelsesværktøj? Bodil Damkjær er uddannet cand. phil og adm. direktør i PLINGyou A/S. Bodil hjælper dansk erhvervsliv med deres professionelle brand på LinkedIn. Bodil holder

Læs mere

Lærervejledning til undervisningsforløbet. Det digitale spejl

Lærervejledning til undervisningsforløbet. Det digitale spejl Lærervejledning til undervisningsforløbet Det digitale spejl Introduktion Det digitale spejl er et undervisningsforløb om net- etikette og digital adfærd. De traditionelle informationskanaler som fx aviser

Læs mere

Fagbeskrivelse 6 ugers selvvalgt uddannelse. Kommunikation i praksis Digital markedsføring E-handel

Fagbeskrivelse 6 ugers selvvalgt uddannelse. Kommunikation i praksis Digital markedsføring E-handel Fagbeskrivelse 6 ugers selvvalgt uddannelse Kommunikation i praksis Digital markedsføring E-handel Velkommen til vores program for 2014! Tak fordi du har valgt at kigge nærmere på vores 6 ugers uddannelsesforløb.

Læs mere

Indhold 1 SÅDAN BRUGER DANSKE MEDLEMSORGANISATIONER SOCIALE MEDIER 2. Resumé 3. Om undersøgelsen 4

Indhold 1 SÅDAN BRUGER DANSKE MEDLEMSORGANISATIONER SOCIALE MEDIER 2. Resumé 3. Om undersøgelsen 4 Indhold Indhold 1 SÅDAN BRUGER DANSKE MEDLEMSORGANISATIONER SOCIALE MEDIER 2 Resumé 3 Om undersøgelsen 4 Undersøgelsens resultater 4 Hvilke organisationer er med i undersøgelsen? 4 Organisationernes størrelse

Læs mere

Kommunikationsværktøj

Kommunikationsværktøj Hjælp til selvhjælp Kommunikationsværktøj Gode overvejelser til projektlederen om interessenter og kommunikation o o Tænk over projektets interessenter og over kommunikationen af jeres projekt fra start

Læs mere

Cindie Mortensen, Merete Koudahl, Pernille Tramp Webdesign, gruppeprojekt exercise 7. Menu A/S

Cindie Mortensen, Merete Koudahl, Pernille Tramp Webdesign, gruppeprojekt exercise 7. Menu A/S Menu A/S Problemfelt MENU A/S (MENU) er en dansk design virksomhed og producent. MENU har specialiseret sig indenfor skandinavisk design samt deres evige stræben efter at lave noget originalt. De repræsenterer

Læs mere

Rapporten opsummerer fem trends og udfordringer, som undersøgelsen peger på. Dernæst præsenteres undersøgelsens resultater.

Rapporten opsummerer fem trends og udfordringer, som undersøgelsen peger på. Dernæst præsenteres undersøgelsens resultater. #medlem15 hvordan anvender medlemsorganisationer sociale medier i? OVERBLIK Vi har i undersøgt 348 medlemsorganisationers brug af sociale medier. Undersøgelsen sætter fokus på deres strategi, daglig brug,

Læs mere

Branding og strategisk kommunikation

Branding og strategisk kommunikation Derfor står jeg her Branding og strategisk kommunikation Workshop Kirkernes Mediedag Kommunikationsrådgiver Michael Trinskjær 25. januar 2014 KOMMUNIKATØR Cand.comm., kommunikationsrådgiver; direktør Aspekta

Læs mere

IT-UNIVERSITETET I KØBENHAVN

IT-UNIVERSITETET I KØBENHAVN IT-UNIVERSITETET I KØBENHAVN BACHELOR I DIGITALE MEDIER OG DESIGN ITU.dk/uddannelser BLIV BACHELOR I DIGITALE MEDIER OG DESIGN Interesserer du dig for digitale medier og kommunikation? Kunne du forestille

Læs mere

IT-UNIVERSITETET I KØBENHAVN

IT-UNIVERSITETET I KØBENHAVN IT-UNIVERSITETET I KØBENHAVN BACHELOR I DIGITALE MEDIER OG DESIGN ITU.dk/uddannelser BLIV BACHELOR I DIGITALE MEDIER OG DESIGN Interesserer du dig for digitale medier og kommunikation? Kunne du forestille

Læs mere

Undersøgelse af frivillighed på danske folkebiblioteker

Undersøgelse af frivillighed på danske folkebiblioteker Undersøgelse af frivillighed på danske folkebiblioteker Indholdsfortegnelse 1 FRIVILLIGHED PÅ DE DANSKE FOLKEBIBLIOTEKER... 3 1.1 SAMMENFATNING AF UNDERSØGELSENS RESULTATER... 3 1.2 HVOR MANGE FRIVILLIGE

Læs mere

Skal alle være kreative?

Skal alle være kreative? 1 2 Dette var en forfilm til dette års Disney produktion til børn i alderen 4-6 år. Hvad sker der i filmen? Skal alle være kreative? Ja, og nej 3 4 med håbet om at lave en original impact på samfund, studerende

Læs mere

SIV Fransk - Hvilken uddannelse går du på på dette semester?

SIV Fransk - Hvilken uddannelse går du på på dette semester? Navn: SIV Fransk kursus F2012 Dato: 2012-05-30 09:45:33 SIV Fransk - Hvilken uddannelse går du på på dette semester? SIV Fransk - Hvilken uddannelse går du på på dette semester? - Andet (anfør fx specialisering,

Læs mere

KNÆK KODEN. Selvvalgt problemstilling

KNÆK KODEN. Selvvalgt problemstilling KNÆK KODEN Selvvalgt problemstilling Tidsplan Tidspunkt Aktivitet 9. april Information om intern prøve i Studieområdet Del 1 Lodtrækning om område i klasserne 13. april Valg af opgaveformulering 22. maj

Læs mere

Eksisterende SkoleIntrafunktionalitet i forhold til Brugerportalsinitiativet

Eksisterende SkoleIntrafunktionalitet i forhold til Brugerportalsinitiativet NOTAT Eksisterende SkoleIntrafunktionalitet i forhold til Brugerportalsinitiativet Som led i Brugerportalsinitiativet vil der inden for nogle år blive udviklet en ny løsning Samarbejdsplatformen som skal

Læs mere

Indholdsfortegnelse 1. Problemfelt 2. Problemformulering 3. Projektdesign 4. Metode 5. Redegørelse 6. Tematiseret analyse af interviews

Indholdsfortegnelse 1. Problemfelt 2. Problemformulering 3. Projektdesign 4. Metode 5. Redegørelse 6. Tematiseret analyse af interviews Indholdsfortegnelse 1. Problemfelt 1 2. Problemformulering 2 3. Projektdesign 2 3.1 Visualisering 4 4. Metode 5 4.1 Fremgangsmåde 5 4.1.1 Redegørelse 5 4.1.2 Behandling af anvendt statistisk materiale

Læs mere

Delaflevering. Webdesign og webkommunikation, (hold 2), IT Universitetet, f2011. Kim Yde, kyd@itu.dk. Kenneth Hansen, kenhan@itu.

Delaflevering. Webdesign og webkommunikation, (hold 2), IT Universitetet, f2011. Kim Yde, kyd@itu.dk. Kenneth Hansen, kenhan@itu. Delaflevering Webdesign og webkommunikation, (hold 2), IT Universitetet, f2011. Kim Yde, kyd@itu.dk Kenneth Hansen, kenhan@itu.dk 1 Indholdsfortegnelse Problemfelt - Problemformulering... 3 Målgruppe...

Læs mere

Guide. For lærere i Slagelse Kommune KLÆDT PÅ TIL DIGITAL DANNELSE

Guide. For lærere i Slagelse Kommune KLÆDT PÅ TIL DIGITAL DANNELSE Guide For lærere i Slagelse Kommune KLÆDT PÅ TIL DIGITAL DANNELSE Facebookvenner med eleverne? Ja og nej! Der kan være flere grunde til at være venner med sine elever på nettet, men først og fremmest bør

Læs mere

Forstå brugbarheden af Google Analytics på 10 minutter

Forstå brugbarheden af Google Analytics på 10 minutter Forstå brugbarheden af Google Analytics på 10 minutter Hvad er Google Analytics? Hvem kan bruge det? Hvad kan Google Analytics bruges til? Google Analytics viser dig hvor dine kunder har fundet frem til

Læs mere

Odder Kommunale Musikskole

Odder Kommunale Musikskole Odder Kommunale Musikskole Brugerundersøgelse 2006 Denne undersøgelse er sat i gang på initiativ af Odder Kommunale Musikskole. Formålet er at måle tilfredsheden med musikskolens ydelser og holdningen

Læs mere

Elektroniske netværk og online communities

Elektroniske netværk og online communities Elektroniske netværk og online communities BD272 Business Danmark juni 2010 Indholdsfortegnelse Hovedkonklusioner... 2 Indledning... 2 Metode og validitet... 2 Medlemmernes kendskab til online netværk

Læs mere

Tips & ideer om kommunikation

Tips & ideer om kommunikation Tips & ideer om kommunikation Hvis du gerne vil vide Hvad du er gået glip af de sidste mange måneder, så fortvivl ej. Her er et uddrag af de (helt gratis og ultra nyttige) nyhedsbreve, der hver måned lander

Læs mere

Modulbeskrivelse. Modul 9. Sygepleje etik og videnbaseret virksomhed. Professionsbachelor i sygepleje

Modulbeskrivelse. Modul 9. Sygepleje etik og videnbaseret virksomhed. Professionsbachelor i sygepleje Sygeplejerskeuddannelsen UCSJ Modulbeskrivelse Modul 9 Sygepleje etik og videnbaseret virksomhed Professionsbachelor i sygepleje Indholdsfortegnelse Introduktion til modul 9 beskrivelsen... 3 Modul 9 Sygepleje

Læs mere

SOCIALE MEDIER De digitale dialogplatforme

SOCIALE MEDIER De digitale dialogplatforme SOCIALE MEDIER De digitale dialogplatforme Facebook, LinkedIn, The Sima, Twitter, My Space alle sociale medier - og der er nok at vælge imellem. De kan bruges til langt mere end at fortælle om den seneste

Læs mere

Opsamlende rapport august 12 for evaluering af dimittender pædagoguddannelsen, Odense juni12

Opsamlende rapport august 12 for evaluering af dimittender pædagoguddannelsen, Odense juni12 Opsamlende rapport august 12 for evaluering af dimittender pædagoguddannelsen, Odense juni12 Evalueringen er udsendt med Survey Xact i juni 12. Der er sendt ud til 134 dimittender og modtaget 23 fulde

Læs mere

IT-UNIVERSITETET I KØBENHAVN

IT-UNIVERSITETET I KØBENHAVN IT-UNIVERSITETET I KØBENHAVN DIPLOM I IT NY VIDEN - NYE KOMPETENCER itu.dk/diplom NYE KOMPETENCER PÅ DELTID Diplomuddannelsen på IT-Universitet er til dig, som gerne vil tage en kompetencegivende akademisk

Læs mere

Synliggør din virksomhed via de digitale medier. Ishøj, 2. maj 2013 ved Vækstkonsulent Per Nygaard

Synliggør din virksomhed via de digitale medier. Ishøj, 2. maj 2013 ved Vækstkonsulent Per Nygaard Synliggør din virksomhed via de digitale medier Ishøj, 2. maj 2013 ved Vækstkonsulent Per Nygaard Agenda Tidens tendenser i markedsføring Sociale medier, big data og indholdsmarkedsføring Behøver jeg så

Læs mere

Praktikvejledning og information om 4 semester, foråret 2014

Praktikvejledning og information om 4 semester, foråret 2014 Multimedie Designer Uddannelsen Praktikvejledning og information om 4 semester, foråret 2014 Det overordnede tema for 4. semester er PRAKTIK OG PERSPEKTIVERING. Det betyder, at du på 4. semester har mulighed

Læs mere

Projekt beskrivelse. Indledning. Målgruppeanalyse. Metoder til research. Kampagne indhold

Projekt beskrivelse. Indledning. Målgruppeanalyse. Metoder til research. Kampagne indhold Projekt beskrivelse Indledning Vi vil gerne lave en kampagne hvor vi har RTG som kunde. Målet med kampagnen er at få flere elever på RTG og finde ud af hvilke fordomme der er omkring RTG iblandt vores

Læs mere

Håndbog for net-studerende ved IT-Universitetet i København

Håndbog for net-studerende ved IT-Universitetet i København Håndbog for net-studerende ved IT-Universitetet i København Jane Andersen IT-Universitetet i København, Rued Langgaards Vej 7, 2300 København S, jane@itu.dk 31. januar 2005 1. Indledning IT-Universitetets

Læs mere

Inspirationskatalog. Introduktion

Inspirationskatalog. Introduktion Inspirationskatalog Introduktion Inspirations kataloget er udarbejdet på baggrund af de statsfinansierede praksisnære innovationsprojekter. Rammen for de praksisnære innovationsprojekter er sat op omkring,

Læs mere

Eksamenscase: Cevea delaflevering

Eksamenscase: Cevea delaflevering Eksamenscase: Cevea delaflevering 1. Generelt Casen Cevea Cevea er en centrum-venstretænketank, som blev oprettet i 2008 blandt andet som modspil til den højreorienterede tænketank Cepos. Organisationen

Læs mere

at bestyrelsen bemyndiger administrationen til at videreudvikle Movias strategi for anvendelse af sociale media baseret på facebook.

at bestyrelsen bemyndiger administrationen til at videreudvikle Movias strategi for anvendelse af sociale media baseret på facebook. Politisk dokument uden resume Sagsnummer Bestyrelsen 2. februar 2012 Stine Bay Michelsen 13 Bemyndigelse vedrørende Movias brug af sociale media Indstilling: Administrationen indstiller, at bestyrelsen

Læs mere

Kommunikation og it. Tværfaglig bachelor- og kandidatuddannelse på Københavns Universitet. det humanistiske fakultet københavns universitet

Kommunikation og it. Tværfaglig bachelor- og kandidatuddannelse på Københavns Universitet. det humanistiske fakultet københavns universitet det humanistiske fakultet københavns universitet Kommunikation og it Tværfaglig bachelor- og kandidatuddannelse på Københavns Universitet det humanistiske fakultet 1 Vil du udvikle det nye Twitter? Vil

Læs mere

Tilfredshedsundersøgelse 2013

Tilfredshedsundersøgelse 2013 Tilfredshedsundersøgelse 2013 [Institutionsnavn] Spørgeskema Erhvervsakademier Sådan udfylder du spørgeskemaet Du bedes besvare spørgeskemaet med udgangspunkt i de oplevelser og erfaringer, du har som

Læs mere

DREJEBOG 3x Undervisningsforløb a to timer, med indlagt pause. Forløbet er en kombination af oplæg og gruppeøvelser.

DREJEBOG 3x Undervisningsforløb a to timer, med indlagt pause. Forløbet er en kombination af oplæg og gruppeøvelser. DREJEBOG 3x Undervisningsforløb a to timer, med indlagt pause. Forløbet er en kombination af oplæg og gruppeøvelser. Modul 1: Digital Adfærd Hvornår er vi digitale Frame 1: Hvornår er vi digitale Intro:

Læs mere

1) Til en praktik prøve. 2) Aflevere Synopsis Som er starten på dit afsluttende eksamensprojekt.

1) Til en praktik prøve. 2) Aflevere Synopsis Som er starten på dit afsluttende eksamensprojekt. Praktikindkald Praktikprøvetilmelding Praktikprøve d. 22-23.03 Udarb. af synopsis Påskeferie Multimedie Designer Uddannelsen Information om 4 semester, foråret 2012 Det overordnede tema for 4. semester

Læs mere

Curriculum Vitae. Resumé: Erfaring:

Curriculum Vitae. Resumé: Erfaring: Resumé: Mine spidskompentencer og passion er idéudvikling, konceptudvikling, prototyping, interaktionsdesign og digitale kommunikationsstrategier. Jeg har erfaring med strategisk planlæg-ning af kommunikation

Læs mere

Employer Branding ift. de digitale unge via Social Media

Employer Branding ift. de digitale unge via Social Media Employer Branding ift. de digitale unge via Social Media Og så deler vi masser af viden Agenda Social Media et af dine ansigter udad til Social Media Value Chain Strategisk indgang ift. de digitale unge

Læs mere

playmaker program Samfundsniveauet Det sociale niveau Det individuelle niveau Identitet Nysgerrighed og refleksion Konflikthåndtering Demokrati

playmaker program Samfundsniveauet Det sociale niveau Det individuelle niveau Identitet Nysgerrighed og refleksion Konflikthåndtering Demokrati Empowerment Niveauer Empowerment Idræt er vigtig i unges udvikling, fordi det styrker fysisk og mental sundhed samtidig med, at det skaber vigtige, sociale relationer. Idræt er en mulighed for leg, deltagelse

Læs mere

Brug af digitale medier

Brug af digitale medier Brug af digitale medier Tønder Kommune bruger i vid udstrækning digitale medier både i den interne og den eksterne kommunikation. I de kommende år vil digitale medier få endnu større betydning både eksternt

Læs mere

GRAFISK DESIGN. Diner no. 34 Hjemmeside + Visuel identitet

GRAFISK DESIGN. Diner no. 34 Hjemmeside + Visuel identitet GRAFISK DESIGN Diner no. 34 Hjemmeside + Visuel identitet Diner no. 34 9 Opgavebeskrivelse Fiktive opgave. Redesign af visuel identitet og design af ny hjemmeside. Materialet skal skabe et genkendeligt

Læs mere

kollegiekokkenet.tmpdesign.dk Side 1

kollegiekokkenet.tmpdesign.dk Side 1 kollegiekokkenet.tmpdesign.dk Side 1 Indholdsfortegnelse Forord 3 Problemformulering 4 Udviklingsmetode 5 Tidsplan 6 Målgruppe 7 Design brief 8 Logo 10 Typografi og farve 11 Navigationsdiagram 12 Usecase

Læs mere

Introduktion til. TAGDEL.dk. Mange muligheder! TAG DEL TAG DEL. vores samfund

Introduktion til. TAGDEL.dk. Mange muligheder! TAG DEL TAG DEL. vores samfund Introduktion til TAGDEL.dk - VORES SAMFUND TAGDEL.dk er et nyt landsdækkende socialt medie for aktivt medborgerskab til borgere, foreninger, offentlige institutioner, virksomheder, m.fl. TAGDEL.dk er en

Læs mere

UDDANNET TIL DRUK SEMESTER PROJEKT. Rene Brender Bigum, Martin Rasmussen, Kormakur, Praveenth, MMD

UDDANNET TIL DRUK SEMESTER PROJEKT. Rene Brender Bigum, Martin Rasmussen, Kormakur, Praveenth, MMD UDDANNET TIL DRUK SEMESTER PROJEKT Rene Brender Bigum, Martin Rasmussen, Kormakur, Praveenth, MMD Indhold Indhold... 2 Opmærksom... 3 Indledning... 4 Problemfelt... 5 Problemstillinger... 5 Problemformulering...

Læs mere

Test af koncept. Indholdsfortegnelse FORMÅL...2 METODE...2 SPØRGESKEMAETS UDFORMNING...4 RESULTATERNE...10

Test af koncept. Indholdsfortegnelse FORMÅL...2 METODE...2 SPØRGESKEMAETS UDFORMNING...4 RESULTATERNE...10 Test af koncept Indholdsfortegnelse FORMÅL...2 METODE...2 SPØRGESKEMAETS UDFORMNING...4 RESULTATERNE...10 UDDANNELSESVALG...11 SØGNING AF INFORMATION...12 EN HJEMMESIDE FOR EN HANDELSSKOLE...12 HJEMMESIDENS

Læs mere

Koncept 3, Skan og find det usete

Koncept 3, Skan og find det usete Koncept 3, Skan og find det usete Hvis en hjemmeside først optræder på side 10 i google søgeresultat er den praksis usynlig fordi meget få brugere bladrer om på side 10 i et søgeresultat. Tilsvarende er

Læs mere

Afdækning af digitale kompetencer 2013

Afdækning af digitale kompetencer 2013 Afdækning af digitale kompetencer 2013 Sådan kan du bruge nedenstående skema til at vurdere dine digitale kompetencer Når du skal vurdere dine personlige it og digitale kompetence i forhold til kategorien

Læs mere

Sociale medier en guide for læger

Sociale medier en guide for læger Sociale medier en guide for læger 2012 SOCIALE MEDIER ER ALLE DIGITALE TJENESTER OG SIDER, HVOR BRUGEREN KAN BIDRAGE MED INDHOLD OG DELE DET MED VENNER OG RESTEN AF OMVERDENEN. DET GÆLDER FACEBOOK, LINKEDIN,

Læs mere

Gruppe: 2 Hold: MulB Årgang 2013 Lærere: Merete Geldermann Lützen & Jesper Hinchely

Gruppe: 2 Hold: MulB Årgang 2013 Lærere: Merete Geldermann Lützen & Jesper Hinchely Bannerpage: http://spicegirls.creativefolder.dk/bannerpage/ Landingpage: http://spicegirls.creativefolder.dk/ René Skovgaard Andersen cph-ra73@cphbusiness.dk Stig Hamborg Nielsen cph-sn9@cphbusiness.dk

Læs mere

IT Sikkerhed. Digital Mobning.

IT Sikkerhed. Digital Mobning. IT Sikkerhed. Nu i dag hvor vores computer næsten er tilkoplet hinanden 24/7 er det vigtigt at kunne beskytte sin compuder / server mod spyware, virus, spam og skam. Til det er vi gået i gang med at arbejde

Læs mere

Kommunikationsstrategi for Brugerklubben SBSYS WWW.SBSYS.DK SBSYS@RM.DK

Kommunikationsstrategi for Brugerklubben SBSYS WWW.SBSYS.DK SBSYS@RM.DK Kommunikationsstrategi for Brugerklubben SBSYS WWW.SBSYS.DK SBSYS@RM.DK Indholdsfortegnelse Ekstern Kommunikation... 3 Eksempler på kommunikation med eksterne interessenter... 4 Intern Kommunikation...

Læs mere

Bilag 6.1 SYDDANSK UNIVERSITET / ONLINE STRATEGI. Vision: Scenarier

Bilag 6.1 SYDDANSK UNIVERSITET / ONLINE STRATEGI. Vision: Scenarier Bilag 6.1 SYDDANSK UNIVERSITET / ONLINE STRATEGI Vision: Scenarier Et internationalt universitet med fokus på de studerende Vejviseren til dit rette valg Destination for læring & oplysning Livet & menneskene

Læs mere

Funktioner og fordele i Office Professionel 2010

Funktioner og fordele i Office Professionel 2010 Funktioner og fordele i Office Professionel 2010 Microsoft Office Professional 2010 giver dig vores allerbedste værktøjer, så du kan organisere dig, bevare forbindelsen og forblive konkurrencedygtig. Med

Læs mere

Konkurrencer NONSTOP. Motivation & problemfelt

Konkurrencer NONSTOP. Motivation & problemfelt Konkurrencer NONSTOP Nye konkurrencer Hver dag Motivation & problemfelt Dette er et oplæg til den mundtlige eksamen i Innovation & Markedsføring. I det følgende vil jeg beskrive forretningsplanen for Konkurrencer

Læs mere

Evaluering af Mentorordningen. HA (almen) Vejledning i besvarelse af spørgeskemaet

Evaluering af Mentorordningen. HA (almen) Vejledning i besvarelse af spørgeskemaet ?idx=dfxb55&rid=tstinq-20100119084352-840176267&np=1&hidepreview=1&lg=engl... Vejledning i besvarelse af spørgeskemaet Mentorordningen er de ældre studerende, der blandt andet har holdt oplæg på dit hold

Læs mere

Information til virksomheden om praktik på multimediedesigneruddannels en

Information til virksomheden om praktik på multimediedesigneruddannels en Information til virksomheden om praktik på multimediedesigneruddannels en Kære virksomhed, Tak fordi du sammen med Cphbusiness vil være med til at færdiguddanne vores multimediedesignere. Her har vi samlet

Læs mere

Rapport om brugerevaluering af pilotprojektet Bedre Breve i Stevns Kommune

Rapport om brugerevaluering af pilotprojektet Bedre Breve i Stevns Kommune Rapport om brugerevaluering af pilotprojektet Bedre Breve i Stevns Kommune Lektor Karsten Pedersen, Center for Magt, Medier og Kommunikion, kape@ruc.dk RUC, oktober 2014 2 Resume De nye breve er lettere

Læs mere

Case study: Pinterest

Case study: Pinterest Case study: Pinterest Hvad? Pinterest er en social medieplatform, der hovedsageligt fungerer som værktøj til at samle, dele og udforske visuelt indhold. Udbredelse, hvor mange, vækstpotentiale? Pinterest

Læs mere

Vidensmedier på nettet

Vidensmedier på nettet Vidensmedier på nettet En sociokulturel forståelse af læring kan bringe os til at se bibliotekernes samlinger som læringsressourcer og til at rette blikket mod anvendelsespotentialerne. fra Aarhus Universitet

Læs mere

KALAS FESTIVAL. Link til hjemmesiden: http://www.kalasfestival.casperragn.com/ Laura Lundby Gravesen http://www.selragadedesign.wordpress.

KALAS FESTIVAL. Link til hjemmesiden: http://www.kalasfestival.casperragn.com/ Laura Lundby Gravesen http://www.selragadedesign.wordpress. KALAS FESTIVAL Link til hjemmesiden: http://www.kalasfestival.casperragn.com/ Laura Lundby Gravesen http://www.selragadedesign.wordpress.com Casper Ragn http://www.casperragn.wordpress.com Niels Otto Andersen

Læs mere

Trin for trin guide til Google Analytics

Trin for trin guide til Google Analytics Trin for trin guide til Google Analytics Introduktion #1 Opret bruger #2 Link Google Analytics til din side #3 Opret konto #4 Udfyld informationer #5 Gem sporings id #6 Download WordPress plugin #7 Vent

Læs mere

EVALUERING AF SPEJDERHYTTER

EVALUERING AF SPEJDERHYTTER EVALUERING AF SPEJDERHYTTER Opstartsmøde, mandag d. 5. juli 2010 DAGSORDEN Præsentation af deltagere Baggrund for evalueringen, v. Jakob Færch, LOA Evalueringens formål Overblik over evalueringsaktiviteter

Læs mere

1. Hvad skal Naturvejlederforeningen kommunikere? (hvilke budskaber) 25. marts 2014

1. Hvad skal Naturvejlederforeningen kommunikere? (hvilke budskaber) 25. marts 2014 25. marts 2014 Kommunikationsplan for Naturvejlederforeningen - udkast Forslag til konkrete tiltag, der kan sættes i værk for at føre kommunikationsstrategien ud i livet. Nedenstående tiltag skal løbende

Læs mere

BibDok. Guide til BibDok. En metode til at dokumentere effekt af bibliotekets indsatser

BibDok. Guide til BibDok. En metode til at dokumentere effekt af bibliotekets indsatser BibDok En til at dokumentere effekt af bibliotekets er Guide til BibDok BibDok understøtter en systematisk refleksiv praksis. Det er derfor væsentligt, at I følger guiden trin for trin. 1. Sammenhæng mellem

Læs mere

KØGEBIB NEXTGEN CONNECT, CHILL & GROW. Process Paper. Group: Dk3 Charlotte Elvira Rasmussen Jennifer Venia Olsen Stephan Christensen

KØGEBIB NEXTGEN CONNECT, CHILL & GROW. Process Paper. Group: Dk3 Charlotte Elvira Rasmussen Jennifer Venia Olsen Stephan Christensen KØGEBIB NEXTGEN CONNECT, CHILL & GROW Process Paper Group: Dk3 Charlotte Elvira Rasmussen Jennifer Venia Olsen Stephan Christensen Module: T2013 1 PROBLEMFORMULERING Biblioteket har en udfordring i forbindelse

Læs mere

Fokusgruppeinterview. Gruppe 1

Fokusgruppeinterview. Gruppe 1 4 Fokusgruppeinterview Gruppe 1 1 2 3 4 Hvorfor? Formålet med et fokusgruppeinterview er at belyse et bestemt emne eller problemfelt på en grundig og nuanceret måde. Man vælger derfor denne metode hvis

Læs mere

CPH Business Academy. Lærere: JHI & TUJE www.ysy.dk/cfunding-it/index.html 04-10-2015

CPH Business Academy. Lærere: JHI & TUJE www.ysy.dk/cfunding-it/index.html 04-10-2015 Crowdfunding Modul 3 CPH Business Academy. Lærere: JHI & TUJE www.ysy.dk/cfunding-it/index.html 04-10-2015 Josephine Lorentzen Camilla Norqvist Hansen Shiya Yang Michella Serritzlew Jacobsen Kamilla Melnyczok

Læs mere

DE BEAR TECHNOLOGY. o Processer, metoder & værktøjer. e-mail: info@dbtechnology.dk WWW.DBTECHNOLOGY.DK

DE BEAR TECHNOLOGY. o Processer, metoder & værktøjer. e-mail: info@dbtechnology.dk WWW.DBTECHNOLOGY.DK Mission Critical o Projekt Information management o Processer, metoder & værktøjer. Side 1 of 11 Projekt information Projekt information management inkluderer alle de processer, som er nødvendige for at

Læs mere

VALGFAGSKATALOG. Erhvervsakademi Dania Viborg. Autoteknologuddannelsen

VALGFAGSKATALOG. Erhvervsakademi Dania Viborg. Autoteknologuddannelsen VALGFAGSKATALOG Erhvervsakademi Dania Viborg Autoteknologuddannelsen 2016 Indhold Indholdsfortegnelse 1 Valgfagsbeskrivelser... 3 1.1 Studieteknik... 3 1.2 Markedsføring... 4 1.3 Entreprenørskab... 5 1.4

Læs mere

Sygeplejerskeuddannelsen Aalborg

Sygeplejerskeuddannelsen Aalborg Teoretisk undervisning. Modulbeskrivelse Modul 14 - Bachelorprojekt: Sygeplejeprofession, kundskabsgrundlag og metoder Hold S12Sx+y Uge 41, 2015 uge 4, 2016 Indholdsfortegnelse 1.0 Hensigt med beskrivelsen

Læs mere

Når begivenheden går online

Når begivenheden går online Når begivenheden går online Agenda Formål og set-up Facebook cases Brugerdrevne blogs og twitter Målemuligheder Next step Bilag blandet info Formål Opbygning af ambassadørnetværk Øget produktion af indhold

Læs mere

VELKOMMEN INNOVATIONSAGENTUDDANNELSEN 2014 DAG 2 WORKSHOP A

VELKOMMEN INNOVATIONSAGENTUDDANNELSEN 2014 DAG 2 WORKSHOP A VELKOMMEN INNOVATIONSAGENTUDDANNELSEN 2014 DAG 2 WORKSHOP A HVAD SKAL VI IGENNEM DAG 1 DAG 2 DAG 3 DAG 4 DAG 5 DAG 6 1. AFKLARE OG DEFINERE EN UDFORDRING 2. FORVENTNINGSAFSTEMME SUCCES OG MÅL 3. FORSTÅ

Læs mere

Erhvervsakademi Sjælland. Fronter brugervejledning

Erhvervsakademi Sjælland. Fronter brugervejledning Erhvervsakademi Sjælland Fronter brugervejledning Indhold Kom godt i gang med Fronter: De studerendes manual Intro... 2 Jeg har brug for hjælp!... 2 Hvordan kommer jeg på Fronter?... 2 Gør dig selv synlig

Læs mere

Guide til Succesfuld Administration af Facebook Side Communities

Guide til Succesfuld Administration af Facebook Side Communities Guide til Succesfuld Administration af Facebook Side Communities Side 2 Indholdsfortegnelse: Succesfuld Facebook administration side 3 Den positive spiral Side 4 Sørg for at poste hver dag Side 5 Fokuser

Læs mere

WWW.REDENUNG.DK/GRAAZONER SKEMAER OVER OPFYLDELSE AF KOMPETENCEMÅL

WWW.REDENUNG.DK/GRAAZONER SKEMAER OVER OPFYLDELSE AF KOMPETENCEMÅL SKEMAER OVER OPFYLDELSE AF KOMPETENCEMÅL Skemaerne viser udvalgte kompetencemål, som helt eller delvis kan opfyldes gennem Gråzoner-forløbet. Der er ved hvert færdighedsmål udvalgt de mest relevante dele

Læs mere

PROJEKTET LAYOUT IDEUDVIKLING - PROCESS FRA IDÉ TIL PRODUKT

PROJEKTET LAYOUT IDEUDVIKLING - PROCESS FRA IDÉ TIL PRODUKT PROJEKTET Udarbejdelse og idéudvikling af en fiktiv grafisk identitet til Puls Fitness. I denne kernefaglighed fremhæver jeg designet til websitet samt lidt merchandise. Derudover ses et udkast til bl.a.

Læs mere

1. Beskrivelse af evaluering af undervisning

1. Beskrivelse af evaluering af undervisning 1 UCL, Læreruddannelsen. Evaluering af undervisning. Orientering til studerende. Marts 2011 Orientering om evaluering af undervisning består af: 1. Beskrivelse af evaluering af undervisning 2. Mål for

Læs mere

ET FÆLLES UDGANGSPUNKT FOR KOMMUNIKATION

ET FÆLLES UDGANGSPUNKT FOR KOMMUNIKATION GOD KOMMUNIKATION KØBENHAVNS KOMMUNE 3 GOD KOMMUNIKATION ET FÆLLES UDGANGSPUNKT FOR KOMMUNIKATION Kommunikation er en nødvendig del af arbejdet for alle, der arbejder i Københavns Kommune uanset om du

Læs mere

Program for dagen. Digital Formidling. Opsamling. De sidste to gange. Hvad er en målgruppe? 3. Møde Den 25. maj 2010. Spørgsmål til projekterne?

Program for dagen. Digital Formidling. Opsamling. De sidste to gange. Hvad er en målgruppe? 3. Møde Den 25. maj 2010. Spørgsmål til projekterne? Digital Formidling 3. Møde Den 25. maj 2010 Program for dagen Kl.9 Velkomst, kaffe Kl.9.15 Målgruppeanalyse Kl.10 Digitale personas Kl.10.30 Pause Kl.10.45 Projektarbejdets faser Kl.11 Præsentation af

Læs mere

Grundlæggende metode og videnskabsteori. 5. september 2011

Grundlæggende metode og videnskabsteori. 5. september 2011 Grundlæggende metode og videnskabsteori 5. september 2011 Dagsorden Metodiske overvejelser Kvantitativ >< Kvalitativ metode Kvalitet i kvantitative undersøgelser: Validitet og reliabilitet Dataindsamling

Læs mere