der, hvor min morfar fyrede en kanon af til et jubilæum. Der, hvor der er en fangekælder i tårnet. Der var også et skelet!

Størrelse: px
Starte visningen fra side:

Download "der, hvor min morfar fyrede en kanon af til et jubilæum. Der, hvor der er en fangekælder i tårnet. Der var også et skelet!"

Transkript

1 der, hvor min morfar fyrede en kanon af til et jubilæum. nogle volde man kan lege på! Der, hvor der er en fangekælder i tårnet. Der var også et skelet! et sted, hvor der engang lå et slot! Det er et sjovt sted. Der er koncerter, et museum og alt muligt. KORSØR FÆSTNING PÅ SPORET AF DIN KULTURARV Elevmateriale om Korsør Fæstning for udskolingen *citaterne er fra 7. klasses elever fra Vemmelev skole i Slagelse. Citaterne er elevernes associationer og erindringer om Fæstningen i Korsør.

2 AKTIVITET HVAD, HVEM HVORNÅR En tidslinje over Fæstningen i Korsør Lav tidslinjen færdig! Gå på opdagelse i Fæstningens historie i dette hæfte, på nettet og evt. på biblioteket. Hvad lærer du om Fæstningen? Udvid tidslinjen og forsæt den frem til i dag. Brug tekst og illustrationer, evt. app en tiki toki. Fæstningstårnet bliver bygget Ca tallet xx 20xx Fremtiden? 2

3 INDHOLD EN REJSE GENNEM TIDEN! TEMA 1 EN FÆSTNING BLIVER TIL Fæstningstårnet og Korsør Slot ( ) TEMA 2 BYGGERI OG MAGTSYMBOLER Christian IV s Kornmagasin (1600- tallet) TEMA 3 EN BARNDOM PÅ FÆSTNINGEN Jens Baggesen (1700 -tallet) TEMA 4 KRIG OG KONFLIKT Kommandantboligen (1800-tallet) TEMA 5 SAMFUND OG LOKALIDENTITET Korsør Fæstning i dag ( i dag) Korsør Fæstning foto: Hubertus - Eget arbejde. Licensed under CC BY-SA 3.0 via WikimediaCommons 3

4 EN REJSE GENNEM TIDEN! Lyt til murene, hør på stenene og oplev historien! At gå på opdagelse på Korsør Fæstning er at tage på en spændende rejse gennem vigtige perioder i Danmarks historie. Fæstningsområdet har en lang historie, som begynder helt tilbage i Middelalderen. Mange forskellige begivenheder, personer og tidsaldre har sat deres præg på stedet og har gjort det til et helt specielt historisk miljø. Korsør Fæstning vrimler med gode fortællinger fra de sjove til de triste, fra de spændende til de grusomme! Dette hæfte er delt op i fem forskellige tidsnedslag med hver deres tema og lærer dig om Fæstningens historie ved at sætte gang i kroppen, fantasien og sanserne. Mød store konger og personligheder, som har spillet en vigtig rolle i stedets historie. Lær om hverdagen for en fanger i Fæstningstårnets fangekælder. Hør en ung soldats stemme fra fronten i 1800-tallet. Overvej hvilken rolle, Fæstningen har i dag, og kom med dit bud på områdets fremtid! Masser af spændende fortællinger venter på dig bag de stille mure. Glæd dig til en spændende tid på Korsør Fæstning på sporet af din kulturarv! Fæstningstårnet indefra, 3. etage Foto: Jesse-Lee Dollerup,

5 AKTIVITET KOM I GANG! Hvad er en fæstning? En fæstning defineres som et bygningsanlæg eller by opført med f.eks. voldgrave og høje mure for at sikre et område mod militære angreb. Korsør Fæstning, har en lang historie fra omkring middelalderen og frem til i dag. Området har spillet forskellige roller i Korsørs og Danmarks historie både i krigstid og i fredstid. Har du været på Korsør Fæstningen og kender du noget til stedets historie? Måske har du nogle særlige minder om stedet eller kender til lignende områder i Danmark? Sansemindmap: Skærp sanserne og lær Fæstningen at kende Når historikere og arkæologer skal undersøge et sted som Korsør Fæstning skal de være skarpe iagttagere. Nu skal du prøve! Tegn et mindmap, hvor der står fæstning i midten på et stykke papir (se illustrationen). Gå rundt på hele fæstningsområdet helt alene og uden at tale med andre i minutter. Lyt, kig, mærk og duft. Kig godt efter på bygningernes facader og detaljer. Luk evt. øjnene ind imellem for at aktivere de andre sanser. Hvilke billeder eller associationer får du i hovedet? Notér dine tanker på dit mindmap, mens du går rundt på området. Tal sammen på holdet og sammenlign jeres svar. FÆSTNING Materialer: papir og blyant 5

6 TEMA 1 EN FÆSTNING BLIVER TIL Fæstningstårnet og Korsør Slot MIDDELALDERTÅRNET Fæstningstårnet er et af Korsør bys vartegn, som kan ses, når man nærmer sig Korsør fra både land og vand. Man ved ikke præcis, hvor gammelt tårnet er. Men vi ved, at det ikke er bygget før 1160, fordi det er bygget af såkaldte munkesten. Viden om, hvordan munkesten bliver produceret fandtes nemlig ikke i Danmark før Dengang var tårnet blot 13m højt. Efter slottet og tårnet i nabohandelspladsen Tårnborg blev ødelagt i et oprør mod kongen i 1326, fik Fæstningstårnet en vigtigere rolle og blev derfor forhøjet. Fæstningstårnet fungerede som en udkigspost, hvorfra man havde god udsigt over hele området omkring Korsør. Man kunne opdage farer i tide, og sende advarsler til nabobyen Tårnborg. I Middelalderen lå der flere forsvarsværker på stribe i området, alle opført efter samme princip med et borgtårn i midten, omkranset af en ringvold og flere andre små bygninger. Nederst i Fæstningstårnet har der været en fangekælder, der bestod af to små og mørke fangerum. Der var kun adgang fra en lem i loftet, hvorfra der kunne sænkes en rebstige ned. Da Korsør blev overtaget af svenskerne under svenskekrigene i 1600-tallet, fandtes de svenske officerers vagtrum direkte over fangehullet. Fra rummet smed de af og til afpillede ben, skrald og andre ulækre ting ned på fangerne i kælderen. I dag er det en tradition at nisserne i Fæstningstårnet hver 1. søndag i advent bliver vækket af folk i byen og derefter kommer frem og hilser på folk. Der har også boet almindelige mennesker på fæstningen. Kan du se vasketøjet, der hænger til tørre, og én, der laver havearbejde? Fæstningstårnet. År ukendt. Billede: Lokalhistorisk Arkiv for Korsør og omegn. 6

7 KORSØR SLOT I forlængelse af Fæstningstårnet har der tidligere ligget et stort slot. Slottet blev bygget i begyndelsen af 1300-tallet af den danske konge Erik Menved. Korsør har altid været et vigtigt overfartssted. Erik Menved byggede flere slotte, især ved overfartssteder som Korsør. Slottene var vigtige steder, især i tider, hvor der var krig og konflikter. De kunne f.eks. bruges som opholdssted for kongen og hans følge, mens de ventede på overfart til et andet sted. Korsør Slot spillede en særlig rolle i 1600-tallet, en tid, der var præget af krige mellem Danmark/Norge og Sverige. Det samlede navn for alle krigene er Svenskekrigene. Under to af disse krige (Karl Gustav-krigene ), besatte svenskerne Korsør og styrkede området omkring Korsør Slot ved at bygge volde og kanonbastioner. At bygge et så stort voldanlæg krævede dygtige ingeniører, et stort planlægningsarbejde og masse af arbejdskraft. Korsørs borgere blev en meget vigtig del af arbejdet og blev tvunget til at deltage i bygningen af voldende på Fæstningen. Fra august til december 1659 skulle Korsør dagligt levere mindst 27 mand til at bygge voldene. Mændene var ofte indbyggere fra lokalområdet, der ikke kunne betale skat til svenskerne på anden måde. Fæstningsarbejderne var ikke kun lokale folk. F. eks. ved man, at 60 mand, der skulle arbejde på voldanlægget i Korsør fik kost og logi i Slagelse. Fæstningsarbejdet var hårdt og blev derfor også brugt som straf for lokale bønder, der prøvede at flygte fra svensk krigstjeneste. Korsør Slot blev revet ned i 1812, men der findes stadig spor af slottets fundament på Fæstningsområdet. Hvis man kigger godt efter på Fæstningstårnets murværk kan man f.eks. stadigvæk finde døråbningen til det gamle slot. På brostensbelægning ved siden af tårnet kan man også se de steder, hvor slottets fundament engang lå. Gå på opdagelse på brostensbelægningen ved siden af Fæstningstårnet. De steder, hvor brostenene har en anden størrelse og er lagt i andre mønstre, markerer dér, hvor arkæologerne opdagede rester af Korsør Slots fundament. Det er under den svenske konge Gustav, at Fæstningen blev et stærkt militært område. Men hvordan mon livet var på Fæstningen i 1658? Det kan du få at vide i den følgende fortælling. 7

8 SPIDS ØRERNE! STEMMER FRA FÆSTNINGEN Lyt til to klip fra Fæstningen. Et situationsbillede Gå rundt på Fæstningen og kig på området mens du lytter. Prøv at lukke øjnene, mens du lytter. Hvilke billeder får du i hovedet? 2 klip fra Fæstningen. Et situationsbillede af Gyrit Kaaber: LYDFIL 1: Et situationsbillede uddrag 1 LYDFIL 2: Et situationsbillede uddrag 2 SPØRGSMÅL: Hvad kan du huske fra lydfortællingen om disse mennesker? Karl X. Gustav Den lille dreng, der gør tjeneste på slottet Markus Kullmand 1. Hvad skete der på Fæstningen i perioden? 2. Hvilke billeder fik du i hovedet, mens du lyttede? 3. Hvordan så de forskellige mennesker ud for dig? Tal sammen på holdet. Materialer: Mobiltelefon/tablet med adgang til net/lydfiler og høretelefoner Stigen ned til fangekælderen i fæstningstårnet. Tør du?! Foto: Jesse-Lee Costa Dollerup 8

9 AKTIVITET: GANG I FANTASIEN PÅ FÆSTNINGEN SKRIV HISTORIEN Hurtig historiefortælling på tid Arbejd sammen i par. Forestil dig, at du er en af følgende personer: (Din makker skal vælge en anden person end dig) 1. Den fattige tjenestedreng på slottet 2. Fangen Markus Kullmand 3. Den svenske konge Karl X Gustav 4. En lokal arbejder på voldanlægget Du har 10 minutter! Skriv en hurtig historie fra førstepersons perspektiv ( Jeg...). Når tiden er gået skal du læse historien op for din makker og evt. forklare historien, mens din makker lytter. Når I er færdige skal I bytte roller. Saml op på holdet. Materiale: Papir og blyant 9

10 AKTIVITET: GANG I KROPPEN PÅ FÆSTNINGEN SAMARBEJDSØVELSE MURET INDE I FANGEKÆLDEREN Tag en klassekammerat til fange! Klassen mødes på det grønne areal bag Kormagasinet, som også kaldes Gryden af folk, der kender Fæstningen. Læreren råber navnet op på én elev i klassen, der skal være fangen. Resten af klassen skal være fangekælderen og få muret den navnegivne person inde. Tag hinanden i hænderne og dan en rundkreds om fangen. Den ene ende af kæden er hovedet og den anden ende er halen. Fangen skal prøve at undgå at blive fanget, men må ikke løbe igennem kæden og skal holde sig på det store græsareal i Gryden. Husk! Det handler ikke om at løbe hurtigt, men om at samarbejde og i fællesskab lave en taktik for at mure fangen inde. Hovedet og halen på kæden skal arbejde sammen. Så snart personen er muret inde råber alle FANGET I TÅRNET. Så råbes et nyt navn op og legen starter forfra. Ved store grupper kan klassen evt. deles op i to kæder. 7. a fra Vemmelev skole på jagt efter en klassekammerat Fotos: Jesse-Lee Dollerup,

11 TEMA 2 BYGGERI OG MAGTSYMBOLER Christian IV s Kornmagasin Mellem opførte Christian IV det store magasinhus på Fæstningen. Magasinhuset var et kæmpe byggeprojekt og Christian IV bestilte store mængde af byggematerialer helt fra Gotland. Kornmagasinet blev brugt til at opbevare alt det korn, som Korsørs bønder betalte i skat. Kornet blev kaldt tiendekorn, da det var en tiendedel af bondens høst. Kongen kunne sælge kornet eller bruge det til at brødføde sine mange soldater. Der kunne være op til ca liter korn i bygningen. Udover tiendekorn opbevarede kongen også krudt og kugler her. Magasinbygningen havde dengang tre etager samt et rugloft, et maltloft og et flæskeloft. I kælderen opbevaredes smør, øl og salt. Alt dette skulle Christian IV bruge til sine folk, som han sendte i krig for Danmark. Magasinbygningen (ca ) Foto: Lokalhistorisk arkiv for Korsør og Omegn. 11

12 Magasinbygningen er kun ét eksempel på Christian IV s mægtige byggerier, der findes overalt i Danmark. Rundetårn, Rosenborg Slot, Frederiksborg Slot, Nydboder og Koldinghus er bare nogle af de mange bygninger, som Christian IV har stået for. Men hvorfor udførte han egentlig alle disse store projekter, der krævede masser af materialer og arbejdskraft? Christian IV var en konge med mange ambitioner for sig selv og sit land. Nogle mener, at han byggede så meget for at vise, hvor stor og magtfuld en konge, han var. Han ville gerne have, at hans bedrifter som konge også skulle kendes af eftertiden. I vor egen tid er Magasinbygningen også blevet brugt til opbevaring af krigsmateriel. I Korsør ligger den ene af Danmarks to flådestationer. I 1990 erne benyttede flåden magasinbygningen som depot for uniformer, proviant og meget mere. I dag kan man besøge Korsør By- og Overfartsmuseum i magasinets 1. og 2. etage. AKTIVITET GANG I SNAKKETØJET Tal sammen to og to 1. Hvad kender du til Christian IV og hans byggerier? 2. Kender du til andre store historiske byggerier? Hvor findes de? Hvorfor blev de bygget? Hvad er det, de kan symbolisere? 3. Hvordan kan en bygning være en magtsymbol? Kom med eksempler. Saml op på holdet. 12

13 TEMA 3 EN BARNDOM PÅ FÆSTNINGEN Jens Baggesen Korsør Fæstning har ikke kun været et sted for store konger og soldater. Det har også være barndomssted for Jens Baggesen, en berømt dansk digter og forfatter. Baggesen bliver ofte kaldt for Korsørs store søn, og han havde en ganske særlig forbindelse til Fæstningen. Hans familie flyttede ind i Korsør Slot i 1764 samme år, som Jens Baggesen blev født. Nogle mener, at Jens Baggesen blev født på Korsør Slot, og på dette sted ved siden af Fæstningstårnet er der sat en mindesten. Da Baggesen fyldte 13 år, begyndte han på Slagelse Latinskole, hvor andre store forfattere, som H.C Andersen og B.S. Ingemann blev uddannet mange år senere. Baggesens far, Bagge Baggesen, arbejdede som kornskriver på Korsør Fæstning, dvs. han var den person, der førte regnskab med kornafgifterne. Jens Baggesens familie var meget fattig, og hans mor var en meget streng og religiøs dame. Han var den ældste af 10 børn, men seks af hans søskende døde i en tidlig alder. Baggesen havde en lidt atypisk barndom på Fæstningen. Han var meget fattig, men ualmindelig glad for at lære og brugte enhver mulighed for at anskaffe sig bøger, så han kunne lære om verden omkring sig.? Kan du finde Jens Baggesens mindesten på Fæstningsområdet? Hvad står der på den? De svandt, de svandt de Barndoms blide Dage! Min Rolighed, min Fryd med dem svandt hen; Jeg kun Erindringen har nu tilbage: Gud lad mig aldrig, aldrig tabe den! Fra Da jeg var lille Farvelitografi af Jens Baggesen udført på Bærentsens Litografiske Anstalt omkring Efter forlæg af et maleri af Siegfried Detlev Bendixen ( ). Det Kongelige Bibliotek. 13

14 SPIDS ØRERNE! STEMMER FRA FÆSTNINGEN Lyt til et brev, som Jens Baggesens skrev i 1789, hvor han beskriver både sig selv som barn og sin barndom på Korsør Fæstning, og svar på spørgsmålene på holdet. Læs evt. spørgsmålene inden du lytter. Et uddrag fra Jens Baggesens brev om sit barndom fra LYDFIL 3 Jens Baggesens brev om sit barndom Indhold: SPØRGSMÅL 1. Hvordan beskriver Jens Baggesen sig selv som barn? 2. Hvad var han interesseret i? Hvad var han ikke interesseret i? 3. Kan du høre, hvor han nævner Fæstningen i brevet? Hvad siger han? Kildekritik: 4. Hvordan er sproget i brevet? Hvordan er tonen? 5. Hvordan tror du hans familieliv har været? 6. Tror du, at alt det han skriver om sig selv passer? Hvorfor? Hvorfor ikke? Tal sammen på holdet og sammenlign jeres svar. Materialer: Mobiltelefon/tablet med adgang til lydfiler og høretelefoner 14

15 Det kan være sjovt at tænke på hvad Baggesen har lavet som barn på Fæstningen. Fra hans dagbøger ved vi f.eks., at han var glad for at blæse sæbebobler som dreng og, at han var bange for spøgelser. Han skriver selv, at hans yndlingssteder at lege som barn var de øverste master og Taarne. Måske har han klatret op og nydt udsigten fra skibenes master i havnen eller fra Fæstningstårnets øverste etage. Måske legede han i det store Kornmagasin eller gemte sig i tårnets nederste etage, den gamle fangekælder. Et af Baggesens mest berømte værker er et digt, som handler om hans tidlige barndom i Korsør. I digtet nævner han ikke Fæstningen, eller Korsør specifikt, men skriver om udsigten fra familiens bolig på Fæstningen. Lyt med! SPIDS ØRERNE! STEMMER FRA FÆSTNINGEN Lyt til Jens Baggesens digt Da jeg var lille og svar på spørgsmålene på holdet. Læs evt. spørgsmålene inden du lytter. Da jeg var lille Et digt af Jens Baggesen LYDFIL 4 Da jeg var lille Et digt af Jens Baggesen SPØRGSMÅL Indhold: 1. Hvordan er stemningen i digtet? 2. Hvordan er sproget i digtet? Er der ord, som du ikke har hørt før? 3. Hørte du steder i digtet, hvor han taler om solopgangen og solnedgangen fra hans fars bolig på Fæstningen? Sammenlign og perspektivér: 4. Er den barndom, han beskriver i digtet, forskellig fra den barndom, han beskriver i brevet fra 1789? 5. Har du et bestemt sted, som du forbinder med gode minder og følelsen af at være hjemme? Snak sammen på holdet og sammenlign jeres svar. Materialer: Mobiltelefon/tablet med adgang til net/lydfiler og høretelefoner. 15

16 7.b fra Vemmelev Skole finder inspiration på Fæstningen. Foto: Jesse-Lee Dollerup, 2015 AKTIVITET: GANG I KROPPEN PÅ FÆSTNINGEN FIND DIT INSPIRATIONSSTED Gå rundt på Fæstningsområdet og find dit inspirationssted ligesom Jens Baggesen. Er der et sted, hvor udsigten er specielt flot, eller hvor du kan se eller høre noget spændende? Måske er det et sted, som du ikke bryder dig om. Sid eller stå på dit sted i mindst 10 minutter og skriv 5-6 linjer om det, du oplever. Du kan evt. tegne eller tage billeder af stedet. Tal sammen på holdet om hver jeres steder og gør rede for dit valg af inspirationssted. Tilbage i klassen: Kig igen på dine noter/skitser fra aktiviteten. Prøv at lave dine noter om til et lille digt på 5-6 linjer om stedet. Præsenter jeres værker på holdet. Materialer: papir og blyant 16

17 TEMA 4 KRIG OG KONFLIKT Kommandantboligen På Fæstningen kan man stadigvæk finde den gamle kommandantbolig eller Kommandanten, som den også kaldes. Titlen Kommandant er betegnelsen for den øverstbefalende på f.eks. en fæstning, fangelejr eller et militærområde. I fredstid har kommandanten den højeste ledelse af garnisonstjenesten og ansvaret for ordenen på stedet. I krigstid har han magten inden for en fæstning og er hovedansvarlig for fæstningens forsvar. Korsør Fæstnings sidste kommandant hed Emil Frederik Sivert Halvorsen ( ). Halvorsen var veteran fra Krigen i 1864 og fik titlen kommandant som 18- årig. Senere flyttede Halvorsen og hans familien til Fæstningen, da han blev udnævnt som Kommandant for stedet. Korsør Fæstning bliver officielt omdøbt til Korsør Søbatteri i 1856, men kommandanten og hans familie bliver boende på stedet indtil hans død i Havnemesterboligen og kommandantboligen ca Foto: Lokalhistorisk Arkiv for Korsør og Omegn. 17

18 Kommandantboligen, 2015 Foto: Jesse-Lee Costa Dollerup Fordi Korsør altid har været et vigtigt overfartssted både historisk set og frem til vores tid, har krig og konflikt på dansk jord spillet en stor rolle i Fæstningens historie. I 1848 spiller Fæstningen en særlig rolle i krigshistorien. Som led i Treårskrigen ( ) blev tropper fra hele Sjælland sendt via Korsør til Fyn og videre til fronten. Krigshistorien i 1800-tallets Danmark kan være en kompliceret sag. Der var mange forskellige konflikter og mange forskellige parter indblandet i de krige, der fandt sted i perioden. Danmark kæmpede i Treårskrigen mod hertugdømmerne Slesvig og Holsten, som var en del af Danmark, men ønskede at blive selvstændige stater. Hertugdømmerne fik opbakning fra Tyskland. Danmark vandt i 1850, og hertugdømmerne måtte opgive kampen for selvstændighed. I 1864 blussede konflikten op igen, hvor Danmark tabte krigen og måtte opgive Slesvig og Holsten til Tyskland.? Vidste du at... der engang boede en prinsesse i kommandantboligen? Hun hed Frederikke Cathrine de Hansen og var gift med kommandant Friederich Hans von Lützow. 18

19 AKTIVITET: GANG I FANTASIEN PÅ FÆSTNINGEN FÆSTNINGEN I KUNSTEN Kig på maleriet Hestegarden indskibes i Korsør for at begive sig til krigsskuepladsen Kunstner Otto Bache viser den store transport af tropper fra Sjælland til Fyn via Korsør under Treårskrigen. Man kan tydeligt se Fæstningstårnet i baggrunden. Værket vrimler med aktivitet og er fyldt med detaljer. Hestegarden indskibes i Korsør for at begive sig til krigsskuepladsen Maleri af Otto Bache Originalmaleriet tilhører den kongelig familie. Kig godt på maleriet og arbejd sammen i par: 1. Hvad kan du se på maleriet? 2. Hvordan kan man se hvornår maleriet stammer fra? 3. Hvad laver de forskellige mennesker på maleriet? 4. Forestil dig, at du står ved siden af den lille dreng midt på maleriet. Hvad kan du høre, dufte og se? Den senere Kong Christian X ses stående under skibets forreste mast ved siden af Korsørs borgmester. (Borg 1994, 31) 5. Hvordan er stemningen i maleriet? 6. Hvem tror du kunstneren har lavet billedet til? Hvorfor? Snak sammen på holdet og sammenlign jeres svar. 19

20 I vore dage kan det være svært at forestille sig krig på dansk jord. Hvordan tror du, det har været at være en helt almindelig dansk soldat i en krig langt væk hjemmefra? Der findes stadigvæk mange soldaterbreve fra den tid, som giver os et indblik i livet dengang som ung soldat. Lyt med! SPIDS ØRERNE! STEMMER FRA FÆSTNINGEN Jørgen Rasmussen var en soldat fra Næsby ved Slagelse. Han var med i Treårskrigen og skrev til sin bror om sine oplevelser, mens han var udstationeret. Rasmussen voksede op i Næsby og er formentlig blevet sendt afsted med skib til fronten fra Korsør, som så mange andre soldater på det tidspunkt. Lyt til tre af Jens Rasmussens breve til sin bror og svar på spørgsmålene på holdet. Læs evt. spørgsmålene inden du lytter. Notér ord, som du ikke kender undervejs. Jens Rasmussens brev fra fronten: Treårskrigen LYDFIL 5 Soldaterbrev 1 LYDFIL 6 Soldaterbrev 2 LYDFIL 7 Soldaterbrev 3 SPØRGSMÅL: 1. Hvad lærer du om Jens Rasmussens liv som soldat i 1850? 2. Hvem omtaler han i brevene? 3. Hvordan skifter tonen og stemningen fra brev til brev? Formel? Uformel? Optimistisk? Alvorlig? Forklar. 4. Hvordan er sproget i brevene? Er der ord, der er svære at forstå? Snak sammen på holdet og sammenlign jeres svar. Materialer: Mobiltelefon/tablet med adgang til net/lydfiler og høretelefoner 20

21 TEMA 5 SAMFUND OG LOKALIDENTITET Korsør Fæstning i dag Gennem årene har Korsør Fæstning skiftet hænder mange gange. Den har tilhørt kongen, militæret og private mennesker. Der er mange arrangementer året rundt på Fæstningen. F.eks. kan man opleve både koncerter, julemarkeder og forskellige kulturelle arrangementer. Korsør Fæstning er et synligt historisk symbol på Korsør bys rolle som et vigtigt overfartssted for trafik og knudepunkt mellem Østersøen og Kattegat. At stå på voldene på fæstningsområdet og kigge ud over vandet er en helt særlig oplevelse. Man kan f. eks. se store skibe fra flådstationen, industriområder, store bygningskomplekser og byens gamle togstation. Korsør som by har oplevet megen forandring i nyere tid, såsom et ophør i færgetrafikken efter opførelsen af Storebæltsbroen, kommunesammenlægninger, et fald i industrielle arbejdspladser m.m. Alle disse begivenheder har stor betydning for byens lokalidentitet og selvforståelse. NUTIDEN MØDER FORTIDEN PÅ FÆSTINGSOMRÅDET Fra et enestående historisk vartegn, som engang havde militær funktioner til et enestående sted, hvor man kan gå på opdagelse i fortiden eller tilbringe sin fritid. Foto: Jesse-Lee Dollerup,

22 SPIDS ØRERNE! STEMMER FRA FÆSTNINGEN I dag er Korsør Fæstning et offentligt samlingspunkt, som har forskellige betydninger for de mennesker, der bor i og omkring Korsør. Mange forbinder stedet med sommer, koncerter og højtider. Området er således skiftet fra at være et sted med en vigtig militær betydning til i et sted, hvor man kan tilbringe sin fritid. Hvordan tror du, at Fæstningen vil blive brugt i fremtiden? Lyt til 7. klasses elever fra Vemmelev skole i Slagelse, der sammen med deres familier fortæller om egne minder og associationer fra fæstningsområdet. Svar på spørgsmålene på holdet. Læs evt. spørgsmålene inden du lytter. LYDFIL 8 Minder fra Fæstningen - 7a Vemmelev skole LYDFIL 9 Minder fra Fæstningen - Elever interviewer familiemedlemmer Spørgsmål: 1. Hvilke ligheder og forskelle er der mellem de fortællinger, du hører? 2. Kender du et sted i dit lokalområde, som har særlig betydning for borgerne i byen? Fortæl om stedet og hvorfor det betyder noget for folk i dit lokalsamfund. Snak sammen på holdet og sammenlign jeres svar. Materialer: Mobiltelefon/tablet med adgang til net/lydfiler og høretelefoner et sted, hvor jeg har købt kunst med min mormor. Vi var på tur med børnehaven. Vi så et skelet og et kort over Korsør i gamle dage. brugt til at holde fjenderne ud! Skibslydene på stedet minder mig om en sommer søndag. 22

23 AKTIVITET: GANG I KROPPEN PÅ FÆSTNINGEN PROJEKTARBEJDE: EN REKLAMEFILM FOR KORSØR FÆSTNING Klassen deles op i grupper på 4-5 personer. Hver gruppe skal lave en reklamefilm for Korsør Fæstning. Området skal præsenteres ud fra billeder og egne undersøgelser. Gå rundt på Fæstningen. Tag billeder, optag video m.m. og lav en reklamefilm for stedet. Hver gruppe skal vælge én af de følgende målgrupper til deres reklamefilm. 1. Historisk interesserede 2. Danske turister 3. Udenlandske turister (må gerne laves på engelsk) 4. En film til kommunen, som de kan bruge til at opfordre familier til at flytte til Korsør Tænk på hvilken historie, I vil fortælle: Hvad vil I lægge vægt på? Hvilke billeder vil I tage? Hvad vil I vælge til og fra? Hvorfor? Husk, I skal kunne argumentere for jeres valg. Tilbage i klassen Lav filmen og kår vinderen! Saml jeres idéer, billedmateriale og optagelser og lav filmen færdig i jeres grupper. Filmene præsenteres på holdet. Husk at fortælle hvilken målgruppe, filmen blev lavet til. Hele klassen stemmer på den bedste film ud fra disse kriterier: 1. Var filmen god for målgruppen? 2. Var den spændende at se? 3. Var den opfindsom? 23

24 SAMARBEJDSØVELSE SAML OP Test din nye viden om Fæstningen med en ryg mod ryg-stafet Arbejd sammen i par. Der udpeges to elever til at være aktivitetsledere. Alle samles ved græsarealet ved siden af Fæstningstårnet. Alle par står ryg mod ryg. Lederne fra klassen laver en liste med 4-5 spor. Sporene kan være ord eller ledetråde, der forbindes med et sted på Fæstningsområdet. Når lederne råber det første spor højt, gælder det for hvert par om at løbe frem til dét sted på Fæstningen, som sporene henviser til. Når de har nået det rigtige sted, løber de tilbage til lederne. Her venter man på, at lederne råber det næste spor højt. Bliver et par skilt ad eller løber hen til det forkerte sted, må parret starte forfra. Den i parret, som løber forlæns hen til stedet, skal løbe baglæns tilbage. Her er nogle eksempler på spor, som kan henvise til bestemte steder på Fæstningen, men lederne må gerne komme med egne ideer! Tiendekorn Fangekælder En dreng der puster sæbebobler Museum Gammelt slot Bang! AKTIVITET: GANG I UNDERSØGELSEN Samfundsudvikling en komparativ undersøgelse Projektarbejde og perspektivering tilbage i klassen. Arbejd sammen i grupper. I skal lave en præsentation baseret på følgende undersøgelse. Digitalt Med Korsør by som case skal I undersøge hvordan udviklingen i lokalsamfundet har haft betydning for Korsør og byens lokalidentitet gennem tiden, f. eks. færgetrafik, kommunesammenlægning m.m. I skal begrænse jeres undersøgelse til de seneste 50 år. Hvad har haft betydning for Korsør indtil nu? Og hvad vil få betydning i fremtiden? I kan f. eks. finde mere information på følgende websider: På gaden Nu skal du sammenligne Korsørs udvikling med den moderne udvikling i dit lokaleområde. Gå ned i jeres egen by og lav interviews med folk, I møder. I kan også udvælge bestemte samfundsgrupper til jeres interviews, f.eks. pensionister, unge eller folk, der arbejder inden for forskellige erhverv i området. Præsenter resultaterne på holdet. Præsentationen laves digitalt i et program efter eget valg. 24

25 KOLOFON Litteraturlisten samt en transskribering af lydkilderne findes i materialets tilknyttede lærervejledning. Tekst og Redaktion: Museum Vestsjælland, Jesse-Lee Costa Dollerup og Kathrine Noes Sørensen Redaktion og Layout: CUMULI Lydindspilning: Ulrich Krenchel Lydredaktion: Museum Vestsjælland, Jesse-Lee Costa Dollerup En særlig tak til: Formidlingsgruppen fra projektet Fæstningen, Korsør Fortælling, Formidling og Forbedring. Materialets medudviklere: Lærerne Mona Pedersen, Maj-Britt Steenbuch Falk, Ann-Britt Bolvig Andersen samt eleverne fra 7.a og 7.b. fra Vemmelev Skole i Slagelse og 6.x fra Baggesenskolen i Korsør Materialet blev produceret i et samarbejde mellem Museum Vestsjælland og Slagelse Kommune i forbindelse med projektet Fæstningen, Korsør Fortælling, Formidling og Forbedring. Projektet er støttet af NaturErhvervstyrelsen. Den Europæiske Landbrugsfond for Udvikling af Landdistrikterne: Danmark og Europa investerer i landdistrikterne Den Europæiske Landbrugsfond for Udvikling af Landdistrikterne Danmark og Europa investerer i landdistrikterne. 25

der, hvor min morfar fyrede en kanon af til et jubilæum. Der, hvor der er en fangekælder i tårnet. Der var også et skelet!

der, hvor min morfar fyrede en kanon af til et jubilæum. Der, hvor der er en fangekælder i tårnet. Der var også et skelet! der, hvor min morfar fyrede en kanon af til et jubilæum. nogle volde man kan lege på! Der, hvor der er en fangekælder i tårnet. Der var også et skelet! et sted, hvor der engang lå et slot! Det er et sjovt

Læs mere

Christian den 4. Lærervejledning og aktiviteter

Christian den 4. Lærervejledning og aktiviteter Lærervejledning og aktiviteter Lærervejledning Historisk Bibliotek Serien Historisk Bibliotek tager læseren med til centrale historiske begivenheder i den danske og internationale historie. Her kan læseren

Læs mere

KRONBORG. Find og gæt dig gennem salene og lær slottets hemmeligheder. Svarene findes i børnerummene

KRONBORG. Find og gæt dig gennem salene og lær slottets hemmeligheder. Svarene findes i børnerummene KRONBORG FR B RN Find og gæt dig gennem salene og lær slottets hemmeligheder at kende Svarene findes i børnerummene til sidst KONGENS KAMMER I Kongens Kammer finder du sporene af de to konger, der har

Læs mere

Uddrag fra Peters dagbog. Morfars farmor og farfar, dine tipoldeforældre. Morfars forældre, dine oldeforældre

Uddrag fra Peters dagbog. Morfars farmor og farfar, dine tipoldeforældre. Morfars forældre, dine oldeforældre Uddrag fra Peters dagbog Morfars farmor og farfar, dine tipoldeforældre Morfars forældre, dine oldeforældre Morfars oldeforældre, dine tip,tipoldeforældre Christian Worm og Maren Thinggaard Morfars mormor

Læs mere

Undervisningsmateriale 5.-7. klasse. Drømmen om en overvirkelighed. Engang mente man, at drømme havde en. stor betydning. At der var et budskab at

Undervisningsmateriale 5.-7. klasse. Drømmen om en overvirkelighed. Engang mente man, at drømme havde en. stor betydning. At der var et budskab at Drømme i kunsten - surrealisme Hvilken betydning har drømme? Engang mente man, at drømme havde en Undervisningsmateriale 5.-7. klasse stor betydning. At der var et budskab at Drømmen om en overvirkelighed

Læs mere

Denne dagbog tilhører Max

Denne dagbog tilhører Max Denne dagbog tilhører Max Den lille bog, du står med nu, tilhører en dreng. Han hedder Max og er 8 år gammel. Dagbogen handler om Max og hans familie. Max er flyttet tilbage til København med sin mor efter

Læs mere

ARBEJSOPGAVER TIL DIG OG DIN NORDISKE FAMILIE

ARBEJSOPGAVER TIL DIG OG DIN NORDISKE FAMILIE ARBEJSOPGAVER TIL DIG OG DIN NORDISKE FAMILIE 1) SLÆGT OG FAMILIE 2) NORDEN OG DENS GEOGRAFI 3) MARGRETE 1.S LIV 4) PERSPEKTIVERING Indledende øvelse: Før I går i gang med at arbejde med Historiedystens

Læs mere

Hornslet kirke. Forklaringen er, at kirken har været kirke for Rosenkrantzerne på Rosenholm, i århundreder en af landets rigeste slægter.

Hornslet kirke. Forklaringen er, at kirken har været kirke for Rosenkrantzerne på Rosenholm, i århundreder en af landets rigeste slægter. Hornslet kirke Hornslet kirke er en usædvanlig stor kirke, der er usædvanlig pragtfuldt udstyret. Kirkeskibet er langstrakt og tydeligvis udvidet i flere omgange, og inventaret er en sand rigdom af epitafier,

Læs mere

Frederik Knudsen til sin Kone Taarup, 18. Maj 1849.

Frederik Knudsen til sin Kone Taarup, 18. Maj 1849. Taarup, 18. Maj 1849. Kære elskede Kone! Dit Brev fra den 11. modtog jeg den 16., og det glæder mig at se, at I er ved Helsen. Jeg er Gud ske Lov også ved en god Helsen, og har det for tiden meget godt,

Læs mere

1864 Lærervejledning og aktiviteter

1864 Lærervejledning og aktiviteter Lærervejledning og aktiviteter Lærervejledning Historisk Bibliotek Serien»Historisk Bibliotek«tager læseren med til centrale historiske begivenheder i den danske og internationale historie. Her kan eleverne

Læs mere

Spørgsmålsark til 1864

Spørgsmålsark til 1864 Spørgsmålsark til 1864 Før du går i gang med at besvare opgaverne, er det en god ide at se dette videoklip på youtube: http://www.youtube.com/watch?v=_x8_l237sqi. Når du har set klippet, så kan du gå i

Læs mere

Margrete 1. foto. Familie. Formynder. Statskup. vidste. Kalmarunionen. Vidste du, at.. Gotland. Slesvig. Historiefaget.dk: Margrete 1.

Margrete 1. foto. Familie. Formynder. Statskup. vidste. Kalmarunionen. Vidste du, at.. Gotland. Slesvig. Historiefaget.dk: Margrete 1. Historiefaget.dk: Margrete 1. Margrete 1. foto Margrete 1. var en dygtig politiker, der samlede de nordiske riger i Kalmarunionen. Hun var aldrig dronning af Danmark, men landets regent. Af Mikael Kristian

Læs mere

Analyse af Skyggen. Dette eventyr er skrevet af H. C. Andersen, så derfor er det et kunsteventyr. Det er blevet skrevet i 1847.

Analyse af Skyggen. Dette eventyr er skrevet af H. C. Andersen, så derfor er det et kunsteventyr. Det er blevet skrevet i 1847. Analyse af Skyggen Man kan vel godt sige, at jeg har snydt lidt, men jeg har søgt på det, og der står, at Skyggen er et eventyr. Jeg har tænkt meget over det, og jeg er blevet lidt enig, men jeg er stadig

Læs mere

Billedet fortæller historier

Billedet fortæller historier Billedet fortæller historier 1. - 5. klassetrin. Billedkunst, dansk og historie H.A. Brendekilde (1857-1942): Udslidt, 1889 Olie på lærred, 207 x 270 cm FOR MEGET LÆNGE siden snart 125 år - malede en ung

Læs mere

Lærervejledning. Mit Østfyn. Danehoffets by - Nyborg. Historien om middelalderens Christiansborg

Lærervejledning. Mit Østfyn. Danehoffets by - Nyborg. Historien om middelalderens Christiansborg Lærervejledning Mit Østfyn Danehoffets by - Nyborg Historien om middelalderens Christiansborg Mit Østfyn Et samarbejde mellem museer, skoler og kommuner på Østfyn om formidling af egnens kulturarv. Målet

Læs mere

Den Internationale lærernes dag

Den Internationale lærernes dag Den Internationale lærernes dag I dag er det en særlig dag. For den 5. oktober har flere foreninger rundt om i verden valgt at markere som Den internationale lærernes dag. Man ønsker på denne måde at markere

Læs mere

Emne: De gode gamle dage

Emne: De gode gamle dage Afsnit 1 Et uægte barn Emne: De gode gamle dage Folk siger tit, at alt var bedre i gamle dage. Men det kan jo ikke passe. Selvfølgelig er der nogen ting, der er bedre i dag. Men verden er ikke den samme

Læs mere

På sporet af julen og Grundtvig

På sporet af julen og Grundtvig December i København På sporet af julen og Grundtvig jul 2009 N.F.S. Grundtvig er en vigtig skikkelse i DR s julekalender Pagten, hvor hans salmer og tanker om menneske og fællesskab spiller en rolle.

Læs mere

Undervisningsmateriale - AGNES CECILIA

Undervisningsmateriale - AGNES CECILIA Undervisningsmateriale - AGNES CECILIA Iscenesættelse: Kamilla Bach Mortensen Manuskript: Kamilla Bach Mortensen og de medvirkende Medvirkende: Rebekka Owe og Christine Sønderris Instruktørassistent: Stine

Læs mere

Surrealisme - Drømmen om en overvirkelighed

Surrealisme - Drømmen om en overvirkelighed Surrealisme - Drømmen om en overvirkelighed Undervisningsmateriale 8.-10. klasse Malerier på grænsen mellem verdener En gruppe kunstnere i 1920ernes Paris troede fuldt og fast på, at man igennem kunsten

Læs mere

Borgmestergården. Håndværk og købmandsliv i renæssancen. Tilbud til skoler

Borgmestergården. Håndværk og købmandsliv i renæssancen. Tilbud til skoler Borgmestergården Håndværk og købmandsliv i renæssancen Tilbud til skoler Borgmestergården Borgmestergården i Nyborg byder på en fortælling om købmandsliv i renæssancen, om de danske købstæder, om søfart

Læs mere

Arbejdsopgaver til Christian 4. og kongerigets første koloni, Trankebar

Arbejdsopgaver til Christian 4. og kongerigets første koloni, Trankebar Arbejdsopgaver til Christian 4. og kongerigets første koloni, Trankebar Christian 4. blev kronet til konge af Danmark-Norge for mere end 400 år siden. Han var konge i 52 år, og dermed er Christian 4. den

Læs mere

I 1940, under 2. Verdenskrig, blev Danmark besat af tyskerne. Danmark havde under hele besættelsen et særligt forhold til tyskerne. Dette skyldtes at:

I 1940, under 2. Verdenskrig, blev Danmark besat af tyskerne. Danmark havde under hele besættelsen et særligt forhold til tyskerne. Dette skyldtes at: Side 1 Opgavesæt til 9.-10. klasse Ordbog forklarer ord, der står i kursiv. START Opgave om, hvorfor lejren blev bygget I 1940, under 2. Verdenskrig, blev Danmark besat af tyskerne. Danmark havde under

Læs mere

3. Ridderlove På side 5 øverst kan du læse om ridderlove. Skriv tre love om, hvordan man skal være i dag.

3. Ridderlove På side 5 øverst kan du læse om ridderlove. Skriv tre love om, hvordan man skal være i dag. Opgaver til Borgen 1. Konge og tigger Se på tegningen side 5 øverst til højre. Skriv i pyramiden, hvem du mener, der er de øverste i samfundet i dag, og hvem der ligger i bunden. 2. Er det bedst hos far

Læs mere

Kan billedet bruges som kilde?

Kan billedet bruges som kilde? I Kildekritikkens ABC har du læst om forskellige tilgange til skriftlige kilder. I dette afsnit kan du lære mere om kildekritik ift. plakater, fotos, malerier, og andet, der kan betegnes som billeder.

Læs mere

Innovation Step by Step

Innovation Step by Step Innovation Step by Step Elevhæfte. kl. verdens bedste læserum Et tværfagligt forløb mellem dansk og billedkunst Innovation Step by Step Et undervisningsmateriale til mellemtrinnet med fokus på arkitektur

Læs mere

Proces med DR Radiosymfoniorkestret 2008

Proces med DR Radiosymfoniorkestret 2008 Proces med DR Radiosymfoniorkestret 2008 DR Radiosymfoniorkestret Du skal til koncert med DR Radiosymfoniorkestret. Det er et stort symfoniorkester, som består af ca. 70 musikere. I et symfoniorkester

Læs mere

Vikar-Guide. Venlig hilsen holdet bag Vikartimen.dk. Hjælp os med at blive bedre - besøg vikartimen.dk

Vikar-Guide. Venlig hilsen holdet bag Vikartimen.dk. Hjælp os med at blive bedre - besøg vikartimen.dk Vikar-Guide Fag: Klasse: OpgaveSæt: Historie 7. klasse Absalon 1. Fælles gennemgang: Spørg eleverne hvad de ved om Absalon. Det kan være de kender noget til ham fra julekalenderen "Absalons hemmelighed".

Læs mere

Hvad mener Svend, at den store Jellingsten fortæller om Harald Blåtand? Sæt kryds ved de 5 rigtige svar

Hvad mener Svend, at den store Jellingsten fortæller om Harald Blåtand? Sæt kryds ved de 5 rigtige svar Illustration: Ida Maria Schouw Andreasen og Benni Schouw Andreasen Hvad mener Svend, at den store Jellingsten fortæller om Harald Blåtand? Sæt kryds ved de 5 rigtige svar A. At han havde god kontakt til

Læs mere

Denne dagbog tilhører Norah

Denne dagbog tilhører Norah Denne dagbog tilhører Norah Den lille bog, du står med i hænderne nu, er en dagbog fra en russisk pige. Hun hedder Norah og er 12 år gammel. Dagbogen handler om hende og hendes familie. De var russiske

Læs mere

Palmesøndag med Børne- og Juniorkoret Jeg vil fortælle jer et eventyr Der var engang en ung konge, som regerede et lille land. Han boede på et slot

Palmesøndag med Børne- og Juniorkoret Jeg vil fortælle jer et eventyr Der var engang en ung konge, som regerede et lille land. Han boede på et slot Palmesøndag med Børne- og Juniorkoret Jeg vil fortælle jer et eventyr Der var engang en ung konge, som regerede et lille land. Han boede på et slot sammen med sine tjenere, men han havde ikke nogen kone.

Læs mere

Kroppens begrænsninger - kunsten at flyve

Kroppens begrænsninger - kunsten at flyve Kroppens begrænsninger - kunsten at flyve Afgangsprojekt - Kroppen udtrykt i kunsten Mira & Andreas Art & performance Flakkebjerg Efterskole Problemstilling og indledning Eksperimentere med at flyve. Kunsten

Læs mere

Professoren. - flytter ind! Baseret på virkelige hændelser. FORKORTET LÆSEPRØVE! Særlig tak til:

Professoren. - flytter ind! Baseret på virkelige hændelser. FORKORTET LÆSEPRØVE! Særlig tak til: 1 Professoren - flytter ind! 2015 af Kim Christensen Baseret på virkelige hændelser. FORKORTET LÆSEPRØVE! Særlig tak til: Shelley - for at bringe ideen på bane Professor - opdrætter - D. Materzok-Köppen

Læs mere

Skattejagt på Amalienborg

Skattejagt på Amalienborg Skattejagt på Amalienborg Nr. 2 Skattejagten på Amalienborgmuseet er planlagt som en rundtur i museets værelser. Inden I går i gang med at løse opgaverne, er museet nødt til at gøre opmærksom på, at det

Læs mere

Kursusmappe. HippHopp. Uge 4. Emne: Superhelte og prinsesser HIPPY. Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 4 Emne: Superhelte og prinsesser side 1

Kursusmappe. HippHopp. Uge 4. Emne: Superhelte og prinsesser HIPPY. Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 4 Emne: Superhelte og prinsesser side 1 Uge 4 Emne: Superhelte og prinsesser Kursusmappe Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 4 Emne: Superhelte og prinsesser side 1 HIPPY HippHopp Uge4_Superhelte og prinsesser.indd 1 06/07/10 11.22 Uge

Læs mere

Industrialiseringen i 1850-1950

Industrialiseringen i 1850-1950 Industrialiseringen i 1850-1950 I det herrens år 1845 klokken var 4 om morgenen, jeg Augustus Vitolius på 15 år var på vej ud på marken for at høste sammen med min hjælpende karl. Vi havde lige hentet

Læs mere

Unges lyrik 2012. Fra skriveværksteder i og omkring Brabrand

Unges lyrik 2012. Fra skriveværksteder i og omkring Brabrand Unges lyrik 2012 Fra skriveværksteder i og omkring Brabrand Unges lyrik 2012 Lyrik fra skriveværksteder med unge, maj 2012 De unge forfattere Mads Mygind og Kristina Nya Glaffey har i løbet af maj 2012

Læs mere

DESIGN DIT EGET CD-COVER!

DESIGN DIT EGET CD-COVER! ELEV DESIGN DIT EGET CD-COVER! Emil de Waal + Spejderrobot Det er ikke kun i selve musikken, at Emil de Waal + Spejderrobot kan lide at improvisere - det er nærmest et livsprincip! Så da deres første plade

Læs mere

Kunst på Museum Ovartaci Selvportrætter Ansigter i kunsten

Kunst på Museum Ovartaci Selvportrætter Ansigter i kunsten Kunst på Museum Ovartaci Selvportrætter Ansigter i kunsten Undervisningsmateriale 0.-4. klasse Lidt om Museum Ovartaci Museum Ovartaci er et lidt anderledes kunstmuseum, fordi kunsten her er lavet af kunstnere,

Læs mere

I 1940, under 2. Verdenskrig, blev Danmark besat af tyskerne. Danmark havde under hele besættelsen et særligt forhold til tyskerne. Dette skyldtes at:

I 1940, under 2. Verdenskrig, blev Danmark besat af tyskerne. Danmark havde under hele besættelsen et særligt forhold til tyskerne. Dette skyldtes at: Side 1 Opgavesæt til 9.-10. klasse Ordbog forklarer ord, der står i kursiv. START Opgave om, hvorfor lejren blev bygget I 1940, under 2. Verdenskrig, blev Danmark besat af tyskerne. Danmark havde under

Læs mere

BILLEDROMANER OG KLASSENS TOSPROGEDE ELEVER

BILLEDROMANER OG KLASSENS TOSPROGEDE ELEVER BILLEDROMANER OG KLASSENS TOSPROGEDE ELEVER KEVINS HUS Igennem de seneste år er det blevet mere og mere åbenlyst, hvor vigtigt det er at arbejde med læseforståelse, når vi snakker om indholdet i vores

Læs mere

En fortælling om drengen Didrik

En fortælling om drengen Didrik En fortælling om drengen Didrik - til renæssancevandring 31. maj 2013 - Renæssancen i Danmark varede fra reformationen i 1536 til enevælden i 1660. Længere nede syd på særligt i Italien startede renæssancen

Læs mere

Jeg bygger kirken -1

Jeg bygger kirken -1 kirken - Helligånden & kraft Mål: Det er første pinsedag dagen, hvor kirken startede Vi skal høre, hvordan det gik til, og vi skal opdage, at det alt sammen skete ved Helligånden og Guds kraft. Dette var

Læs mere

Eine kleine Nachtmusik MUSIKKEN I SKOLETJENESTEN

Eine kleine Nachtmusik MUSIKKEN I SKOLETJENESTEN Eine kleine Nachtmusik MUSIKKEN I SKOLETJENESTEN Mozarts liv I dette hæfte kan du arbejde med et lille musikværk, som hedder Eine kleine Nachtmusik. Musikværket er skrevet af en komponist, der hedder Wolfgang

Læs mere

mening og så må man jo leve med det, men hun ville faktisk gerne prøve at smage så hun tog to af frugterne.

mening og så må man jo leve med det, men hun ville faktisk gerne prøve at smage så hun tog to af frugterne. Rosen Lilly ved ikke hvor hun er. Hun har lukkede øjne det er helt mørkt. Hun kan dufte noget, noget sødt hvad er det tænker hun. Hun åbner sine øjne hun er helt ude af den. Det er roser det var hendes

Læs mere

Opgaver til lille Strids fortælling

Opgaver til lille Strids fortælling ? Opgaver til lille Strids fortælling Klosteret 1. Hvilken farve har det store hus/klostret, som Strid ser, inden han kommer til byen? A. Klostret, det er kalket hvidt. B. Klostret, det er rødt, bygget

Læs mere

Orddeling Der er valgt en mekanisk orddeling, der følger de stavelsesdelingsregler, som børnene også skal bruge, når de på skrift skal dele ord.

Orddeling Der er valgt en mekanisk orddeling, der følger de stavelsesdelingsregler, som børnene også skal bruge, når de på skrift skal dele ord. 1 Gale Streger Forfatter: Helle S. Larsen Illustration: Lars Hornemann Forfatteren og Furesø Museer, 2013 Trykkeri: XL Print Aps ISBN: 87-91140-24-2 Orddeling Der er valgt en mekanisk orddeling, der følger

Læs mere

Kursusmappe. HippHopp. Uge 8. Emne: Familie og arbejde HIPPY. Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 8 Emne: Familie og arbejde side 1

Kursusmappe. HippHopp. Uge 8. Emne: Familie og arbejde HIPPY. Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 8 Emne: Familie og arbejde side 1 Uge 8 Emne: Familie og arbejde Kursusmappe Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 8 Emne: Familie og arbejde side 1 HIPPY HippHopp Uge8_familie.indd 1 06/07/10 11.25 Uge 8 l Familie og arbejde Ved

Læs mere

BILLEDROMANER OG KLASSENS TOSPROGEDE ELEVER

BILLEDROMANER OG KLASSENS TOSPROGEDE ELEVER BILLEDROMANER OG KLASSENS TOSPROGEDE ELEVER PÅ JAGT Igennem de seneste år er det blevet mere og mere åbenlyst, hvor vigtigt det er at arbejde med læseforståelse, når vi snakker om indholdet i vores læseundervisning.

Læs mere

Side 1. En rigtig søhelt. historien om peder willemoes.

Side 1. En rigtig søhelt. historien om peder willemoes. Side 1 En rigtig søhelt historien om peder willemoes Side 2 Personer: Peder Willemoes Lord Nelson Side 3 En rigtig søhelt historien om peder willemoes 1 Store drømme 4 2 Det hårde liv på søen 6 3 Krig

Læs mere

Årsplan for 4.b i historie 2013/2014

Årsplan for 4.b i historie 2013/2014 Årsplan for 4.b i historie 2013/2014 Formålet for faget: Formålet med undervisningen i historie er at styrke elevernes historiebevidsthed og identitet og øge deres lyst til og motivation for aktiv deltagelse

Læs mere

FILMEKSPRESSIONISME OG EFTERKRIGSTID

FILMEKSPRESSIONISME OG EFTERKRIGSTID Eksamensprojektet hf 2011 Historie og mediefag SYNOPSIS TIL EP FILMEKSPRESSIONISME OG EFTERKRIGSTID Problemformulering På hvilken måde formidles kritikken af efterkrigstidens samfund i filmen Metropolis

Læs mere

3. De lavede alt selv Beboerne i Sædding lavede næsten alle ting selv. Men hvor fik man det fra. Træk streger mellem det, der passer.

3. De lavede alt selv Beboerne i Sædding lavede næsten alle ting selv. Men hvor fik man det fra. Træk streger mellem det, der passer. Opgaver til Angrebet 1. Vikingerne plyndrer Hvorfor ville vikingerne plyndre Sædding? _ 2. Trælle Bues familie havde trælle. Man kan også kalde dem slaver. I Danmark havde vi slaver endnu helt op i 1200-tallet.

Læs mere

Sæt kryds ved de 5 rigtige svar: At han var prins. At han var konge. At han havde stor magt. At han var en dygtig kriger. At han var klog.

Sæt kryds ved de 5 rigtige svar: At han var prins. At han var konge. At han havde stor magt. At han var en dygtig kriger. At han var klog. Eftertest Læringsmål 1 Du skal kunne fortælle om den store Jellingsten og monumentområdet Hvad mener Svend, at den store Jellingsten fortæller om Harald Blåtand? Sæt kryds ved de 5 rigtige svar: At han

Læs mere

Facitliste til før- og eftertest

Facitliste til før- og eftertest Facitliste til før- og eftertest Læringsmål 1 Du skal kunne fortælle om den store Jellingsten og monumentområdet Hvad mener Svend, at den store Jellingsten fortæller om Harald Blåtand? Hvem fik den store

Læs mere

Christian 10. og Genforeningen 1920

Christian 10. og Genforeningen 1920 Historiefaget.dk: Christian 10. og Genforeningen 1920 Christian 10. og Genforeningen 1920 Et af de mest berømte fotos i Danmarkshistorien er uden tvivl billedet af Kong Christian 10. på sin hvide hest,

Læs mere

Dig og Demokratiet. ét emne to museer. Et tilbud til alle sprogskoler besøg Arbejdermuseet og Københavns Bymuseum. Målgruppe: danskuddannelse 1-3

Dig og Demokratiet. ét emne to museer. Et tilbud til alle sprogskoler besøg Arbejdermuseet og Københavns Bymuseum. Målgruppe: danskuddannelse 1-3 Dig og Demokratiet ét emne to museer Et tilbud til alle sprogskoler besøg Arbejdermuseet og Københavns Bymuseum Målgruppe: danskuddannelse 1-3 Tilbud til alle sprogskoler Københavns Bymuseum og Arbejdermuseet

Læs mere

Erik 7. af Pommern. I lære. Magretes død. Estland og Slesvig. Fakta. Øresundstolden. Oprør. Opsigelse. Pension som sørøver

Erik 7. af Pommern. I lære. Magretes død. Estland og Slesvig. Fakta. Øresundstolden. Oprør. Opsigelse. Pension som sørøver Historiefaget.dk: Erik 7. af Pommern Erik 7. af Pommern Erik 7. af Pommern overtog det største nordiske rige nogensinde, men ved sin enerådighed og krige mistede han alt og blev afsat som konge. I lære

Læs mere

Lærervejledning Forslag til hvordan Lille Eid og Eid-pynt bruges i undervisningssammenhæng

Lærervejledning Forslag til hvordan Lille Eid og Eid-pynt bruges i undervisningssammenhæng Lærervejledning Forslag til hvordan Lille Eid og Eid-pynt bruges i undervisningssammenhæng Indholdsfortegnelse 1. Introduktion/Aldersgruppe 2. Overblik over bøgerne og websitet 3. De fire faser: 3.1. Kort

Læs mere

Historisk Bibliotek. Christian den 4. Thomas Meloni Rønn

Historisk Bibliotek. Christian den 4. Thomas Meloni Rønn Historisk Bibliotek Christian den 4. Thomas Meloni Rønn Forlaget Meloni Serie: Historisk Bibliotek Forfatter: Thomas Meloni Rønn Redaktør: Lars Groth Serieredaktør: Henning Brinckmann & Lars Groth Læs

Læs mere

Med Ladbyskibet på tur

Med Ladbyskibet på tur Med Ladbyskibet på tur Engang sejlede Ladbyskibet på vandet omkring Kerteminde. Måske tog det også på togter rundt i vikingernes verden. Ladbyskibet var et langskib på 21 m. Det har været stort og flot.

Læs mere

Øjnene der ser. www.arfikaforbørn.dk

Øjnene der ser. www.arfikaforbørn.dk Øjnene der ser Dette undervisningsmateriale er udviklet af Louisiana Børnehus til projektet Afrika for børn. Materialet er gratis og frit tilgængeligt på www.afrikaforbørn.dk Skulpturer set med forskellige

Læs mere

Stenalderen. Jægerstenalderen

Stenalderen. Jægerstenalderen Stenalderen Helt tilbage til år 12.000 f. kr. var der istid i Danmark. Hele landet var dækket af is med over en kilometer i tykkelse, så der var ikke meget liv. Langsomt begyndte isen at smelte, og istiden

Læs mere

Filmmanual for tillidsvalgte. Lav dine egne film til Sociale Medier

Filmmanual for tillidsvalgte. Lav dine egne film til Sociale Medier Filmmanual for tillidsvalgte Lav dine egne film til Sociale Medier Indholdsfortegnelse 1: Levende billeder på sociale medier 2: Vigtige overvejelser før du går i gang 3: Lav en simpel film 4: Lav en mere

Læs mere

INTRO. Præsentation KAREN FEDER DESIGN PROJEKTER MOBILE ROLLESPIL BRUGER SCENARIE OUTRO

INTRO. Præsentation KAREN FEDER DESIGN PROJEKTER MOBILE ROLLESPIL BRUGER SCENARIE OUTRO INTRO Præsentation KAREN FEDER DESIGN PROJEKTER MOBILE ROLLESPIL BRUGER SCENARIE OUTRO KAREN FEDER Pædagog Uddannet pædagog i år 2000 Arbejdet 5 år som observationspædagog En bred viden om mennesker og

Læs mere

Inspirationsmateriale til

Inspirationsmateriale til Inspirationsmateriale til Til de voksne: Vi har lavet dette inspirationsmateriale, som kan hjælpe til at forberede børnene på forestillingen Min farmors spøgelse og på oplevelsen i teatret. I skal ikke

Læs mere

gen i radioen til middag. De lover mere frost og sne de næste par dage, så jeg tror, vi skal hente det store juletræ i dag. Det store juletræ er det

gen i radioen til middag. De lover mere frost og sne de næste par dage, så jeg tror, vi skal hente det store juletræ i dag. Det store juletræ er det Det store juletræ Det er begyndt at blive koldt for fingrene, og selv om vi trækker huen godt ned om ørerne, er de godt røde. Vi beslutter os for at gå hjem til Per, han mener også, at det er ved at være

Læs mere

Se filmen: 2 sider af samme sag Nikolajs version sammen med din klasse. Herefter kan klassen tale om nedenstående spørgsmål.

Se filmen: 2 sider af samme sag Nikolajs version sammen med din klasse. Herefter kan klassen tale om nedenstående spørgsmål. Film og spørgsmål Se filmen: 2 sider af samme sag Nikolajs version sammen med din klasse. Herefter kan klassen tale om nedenstående spørgsmål. Spørgsmål til 2 sider af samme sag Nikolajs version Hvad tænker

Læs mere

Byens Avis og dens ansatte

Byens Avis og dens ansatte Byens Avis og dens ansatte Vores avis hedder byens avis. Vi er 13 ansatte, og vi hedder Janus, Matilde Degania, Christina, Hanne, Zenia, Asger, Mads, Joachim, Frederik, Patrick, Frida og Lena. Dens ansatte

Læs mere

Kend din by 2. Nyborg Fæstning

Kend din by 2. Nyborg Fæstning Kend din by 2 Nyborg Fæstning Nyborg og Omegns Museer Skoletjenesten Slot og Fæstning På denne tur i Nyborg skal I ud i naturen. I skal opleve hvor pænt og fredeligt der kan være så tæt på byen, og samtidig

Læs mere

Kursusmappe. HippHopp. Uge 21. Emne: Dyr HIPPY. Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 21 Emne: Dyr side 1. Uge21_dyr.indd 1 06/07/10 11.

Kursusmappe. HippHopp. Uge 21. Emne: Dyr HIPPY. Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 21 Emne: Dyr side 1. Uge21_dyr.indd 1 06/07/10 11. Uge 21 Emne: Dyr Kursusmappe Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 21 Emne: Dyr side 1 HIPPY HippHopp Uge21_dyr.indd 1 06/07/10 11.39 Uge 21 l Dyr Det er tidligt om morgenen og stadig mørkt. Hipp

Læs mere

Danske kongesagn Ragnhild Bach Ølgaard

Danske kongesagn Ragnhild Bach Ølgaard 1 Danske kongesagn Ragnhild Bach Ølgaard 2 Dan Sagnet fortæller, at en konge ved navn Dan, jog sine fjender mod syd. Han var en stærk konge, og folk gav hans land navn efter ham. På den måde fik Danmark

Læs mere

I LÆRE PÅ VÆRFTET. Et lærestyret undervisningsforløb på Helsingør Værftsmuseum for elever i 1. til 4. klasse

I LÆRE PÅ VÆRFTET. Et lærestyret undervisningsforløb på Helsingør Værftsmuseum for elever i 1. til 4. klasse I LÆRE PÅ VÆRFTET Et lærestyret undervisningsforløb på Helsingør Værftsmuseum for elever i 1. til 4. klasse Helsingør Kommunes Museer 2013 Introduktion Velkommen til Helsingør Værftsmuseum. Museet handler

Læs mere

Udfordringen og vejledning hertil

Udfordringen og vejledning hertil Årstid: Hele året, men det anbefales, at mærket tages i de mørkere måneder Lokation: I en skov Forløbets varighed: 4 trin + en overnatning Udfordringen og vejledning hertil Kære ledere. I skal nu i gang

Læs mere

Et ønske gik i opfyldelse

Et ønske gik i opfyldelse Et ønske gik i opfyldelse Tre måneder er gået, siden Bjørn, Sara og Pernille besluttede at køre deres forældregruppe videre på egen hånd. I dag ser fremtiden lysere ud end meget længe Når man sender et

Læs mere

Ny bog: Ballegaard. Vestjysk politimand bag tysk pigtråd 1944-1945 Lidt om bogens tilblivelse og indhold

Ny bog: Ballegaard. Vestjysk politimand bag tysk pigtråd 1944-1945 Lidt om bogens tilblivelse og indhold Ny bog: Ballegaard. Vestjysk politimand bag tysk pigtråd 1944-1945 Lidt om bogens tilblivelse og indhold Min far, Herluf Ballegaard, og min mor, Elisabeth Hasseriis Ballegaard, har før skrevet til slægtsbladet.

Læs mere

DRENGEN BAGLÆNS. der. gik. Et touch værd! Undervisnings-e-bog

DRENGEN BAGLÆNS. der. gik. Et touch værd! Undervisnings-e-bog DRENGEN der gik BAGLÆNS Undervisnings-e-bog Et touch værd! En UNDERVISNINGS-E-BOG tilpasset børneromanen "Drengen der gik baglæns" med fokus på læse- og fortællestrategier, samt indeholdende differentierede

Læs mere

Erik Fage-Pedersen Fung. Formand for Danmarks-Samfundet Ved mødet i Askebjerghus Fredag den 23. maj 2014 kl. 16.00

Erik Fage-Pedersen Fung. Formand for Danmarks-Samfundet Ved mødet i Askebjerghus Fredag den 23. maj 2014 kl. 16.00 Må tidligst offentliggøres, når talen er holdt Det talte ord gælder Erik Fage-Pedersen Fung. Formand for Danmarks-Samfundet Ved mødet i Askebjerghus Fredag den 23. maj 2014 kl. 16.00 Først vil jeg takke

Læs mere

Sebastian og Skytsånden

Sebastian og Skytsånden 1 Sebastian og Skytsånden af Jan Erhardt Jensen Sebastian lå i sin seng - for han var ikke rask og havde slet ikke lyst til at lege. Mor var blevet hjemme fra arbejde, og hun havde siddet længe hos ham,

Læs mere

Ideer til IT og ipad i dagtilbud

Ideer til IT og ipad i dagtilbud Ideer til IT og ipad i dagtilbud Konkrete forløb sorteret efter læreplanstemaer Samlet og redigeret af Lone Adamsen, ITleg.dk Indhold Forord hvordan bruges denne publikation... 9 Del I Læreplanstemaerne...11

Læs mere

Hvad mener Svend, at den store Jellingsten fortæller om Harald Blåtand?

Hvad mener Svend, at den store Jellingsten fortæller om Harald Blåtand? Hvad mener Svend, at den store Jellingsten fortæller om Harald Blåtand? At han var konge, havde stor magt, var en dygtig kriger, klog og gjorde danerne kristne. Hvem fik den store Jellingsten til Jelling?

Læs mere

nu titte til hinanden

nu titte til hinanden nu titte til hinanden Taget fra Børnetekstrækken, Bog 10 Udvalgt salme Nu titte til hinanden. ( Syng med, Lohse nr. 79 el. DDS nr. 750). Tekst Se Udvalgt salme Mark 10,14b. Huskeord (Vælg et af følgende

Læs mere

Niels Rasmussen d. 11.11.11

Niels Rasmussen d. 11.11.11 I mange år har jeg leget med ord, første gang jeg husker var i forbindelse med en lejr for ca. 25 år siden. Jeg husker det handlede om alle vores men er, men der kom en mand Senere har jeg gjort det i

Læs mere

EMU Kultur og læring

EMU Kultur og læring EMU Kultur og læring Forsvar, slotte og herregårde Mennesket har altid forsøgt at beskytte sig mod ydre fare. Gruppens sikkerhed har været højt prioriteret. Ansvaret har traditionelt været lagt i hænderne

Læs mere

Undersøg job. Arbejdskort 1. Job på skolen. Opgave. Hjælp. Resultat. Tid

Undersøg job. Arbejdskort 1. Job på skolen. Opgave. Hjælp. Resultat. Tid Arbejdskort 1 Undersøg job Job på skolen Hver dag møder du mennesker på job overalt, hvor du kommer. Hos bageren, i butikker, i sportshallen, i biografen, på gaden. På skolen er der dine lærere, servicemedarbejdere

Læs mere

Ved i arbejder på jeres 18 album, hvordan har i valgt at gribe det an denne gang? Chief 1 som fødselshjælper

Ved i arbejder på jeres 18 album, hvordan har i valgt at gribe det an denne gang? Chief 1 som fødselshjælper Slangetræf på Samsø Skrevet af Lonni Andersen www.la-music.dk Det er morgen, og solens stråler falder ind af vinduerne i restauranten på Brundby hotel, hvor jeg sidder og forsøger ruste mig til mit kommende

Læs mere

Undervisningsmateriale til mellemtrinnet med digitalt værktøj: Puppet Pals eller Adobe Voice

Undervisningsmateriale til mellemtrinnet med digitalt værktøj: Puppet Pals eller Adobe Voice Undervisningsmateriale til mellemtrinnet med digitalt værktøj: Puppet Pals eller Adobe Voice Historie Færdighedsmål: Kildearbejde: Eleven kan med afsæt i enkle problemstillinger anvende kildekritiske begreber

Læs mere

Formen. Kamera. Perspektiv: Normal perspektiv er oftest brugt i filmen. Der bliver brugt normal perspektiv forskudt.

Formen. Kamera. Perspektiv: Normal perspektiv er oftest brugt i filmen. Der bliver brugt normal perspektiv forskudt. Forrest Gump Berettermodel Formen Kamera Perspektiv: Normal perspektiv er oftest brugt i filmen. Der bliver brugt normal perspektiv forskudt. Vinkel: Der er meget total, halvtotal og nær. Der bliver brugt

Læs mere

Inspirationsmateriale til

Inspirationsmateriale til Inspirationsmateriale til Til de voksne: Vi har lavet dette inspirationsmateriale, som kan hjælpe til at forberede børnene på forestillingen Min farmors spøgelse og på oplevelsen i teatret. I skal ikke

Læs mere

Prædiken til 1. søndag i advent, Matt 21,1-9. 1. tekstrække

Prædiken til 1. søndag i advent, Matt 21,1-9. 1. tekstrække 1 Grindsted Kirke. Søndag d. 30. november 2014 kl. 10.00 Bodil Raakjær Jensen Prædiken til 1. søndag i advent, Matt 21,1-9. 1. tekstrække Salmer. DDS 74 Vær velkommen Dåb DDS 84 Gør døren høj - - - DDS

Læs mere

UGE 3: GUDS FOLK. Scene 1 Pagten Fortællingen bygger på 1Mos 11-18, 22, 26-50 & 2Mos 1 FORBEREDELSE FORTÆLLING & DIALOG

UGE 3: GUDS FOLK. Scene 1 Pagten Fortællingen bygger på 1Mos 11-18, 22, 26-50 & 2Mos 1 FORBEREDELSE FORTÆLLING & DIALOG UGE 3: GUDS FOLK FORBEREDELSE Det store billede Det er her vi skal hen hovedpunkterne som denne samling skal få til at stå tydeligt frem. Vores identitet som Guds familie. Gud valgte sit folk af ren og

Læs mere

Lindvig Osmundsen. Prædiken til 1. søndag i Advent 2014 Bording.docx. 30-11-2014 side 1

Lindvig Osmundsen. Prædiken til 1. søndag i Advent 2014 Bording.docx. 30-11-2014 side 1 30-11-2014 side 1 Prædiken til 1.søndag i advent 2014. Tekst. Matt. 21,1-9. Bording. I sommerferien gik jeg en aften hen af fortovet på Kürfürstendamm i Berlin, ikke så langt fra den sønderbombede ruin

Læs mere

Samarbejdsøvelser. Samlet, udtænkt og videreudviklet af Rasmus Fredslund Hansen

Samarbejdsøvelser. Samlet, udtænkt og videreudviklet af Rasmus Fredslund Hansen Samarbejdsøvelser Samlet, udtænkt og videreudviklet af Rasmus Fredslund Hansen Indhold Indhold... 1 Tennisbolde og nedløbsrør... 2 Kravle igennem hulahopring... 3 Kravle igennem spindelvæv... 4 Binde knude...

Læs mere

Nej sagde Kaj. Forløb

Nej sagde Kaj. Forløb Nej sagde Kaj Kaj siger nej til alle mors gode tilbud om rejser ud i verden. Han vil hellere have en rutsjebanetur - og det får han, både forlæns og baglæns gennem mærkelige og uhyggelige steder som Gruel

Læs mere

SKULPTURPAS FOR BØRN

SKULPTURPAS FOR BØRN SKULPTURPAS FOR BØRN Vil du med på Skulpturjagt - følg den røde tråd 4 5 3 6 2 1 10 8 9 7 Introduktion Ved du, hvad en skulptur er Man kan gå rundt om en skulptur, i modsætning til et maleri. Den kan være

Læs mere

Nu flyttes spanden til 2 meter fra start. Øvelsen gentages med gæt og kast og antallet af point noteres hvert pletskud giver nu 2 point.

Nu flyttes spanden til 2 meter fra start. Øvelsen gentages med gæt og kast og antallet af point noteres hvert pletskud giver nu 2 point. Naturskolerne.dk Kaste kogler i en spand Mål en linje på 4 meter op. Marker start (0 meter) tydeligt med en pind. Først stilles spanden 1 meter fra start. Hver elev samler tre kogler og får tre kast. Først

Læs mere

Der kan findes mere om disse salmer og andre af Karstens salmer på http://karstensalmer.blogspot.dk

Der kan findes mere om disse salmer og andre af Karstens salmer på http://karstensalmer.blogspot.dk Der kan findes mere om disse salmer og andre af Karstens salmer på http://karstensalmer.blogspot.dk Mel.: Barn Jesus 1 Den første julenat på jord, da kongesønnen fødtes. En stjerne klar på himlen stor

Læs mere

Alt går over, det er bare et spørgsmål om tid af Maria Zeck-Hubers

Alt går over, det er bare et spørgsmål om tid af Maria Zeck-Hubers Alt går over, det er bare et spørgsmål om tid af Maria Zeck-Hubers Forlag1.dk Alt går over, det er bare et spørgsmål om tid 2007 Maria Zeck-Hubers Tekst: Maria Zeck-Hubers Produktion: BIOS www.forlag1.dk

Læs mere