Årsplan for Børnehaveklassen 0.A 2013/2014

Transkript

1 Årsplan for Børnehaveklassen 0.A 2013/2014 På Nordvest privatskole er der i år en børnehaveklasse. Formålet med børnehaveklassen er, at børnene skal opnå kendskab og redskaber til at kunne deltage aktivt i et videre skoleforløb og kunne fungere socialt i samspil med voksne og andre børn. Leg og aktiv indlæring er det bærende element i børnehaveklassen, derfor vil der i undervisningen indgå voksenstyret leg og aktiviteter samt fri leg og lege/aktivitetsværksteder. I børnehaveklassen vil dansk som andet sprog være en naturlig del af undervisningen. Som nævnt i skolens værdigrundlag skal vores skole være et værested og et lærested, hvor eleverne skal oplever anerkendelse og tryghed, så deres ophold på skolen kan koncentrere sig om læring og udvikling. Sammen med børnene vil vi bestræbe os på, at skabe et godt og sundt læringsmiljø. Der skal i klassen være regler for hvordan man opfører sig når der undervises og regler for hvordan man opfører sig overfor hinanden. Vigtige nøgleord er: Trivsel Indlæring Tolerance Tryghed Sociale kompetencer I denne første måned får børnene udleveret dansk og matematik opgavemapper som fremover også vil blive deres ekstra hæfter. Disse hæfter må de arbejde i hjemme som de har lyst til. Senest i udgangen af september vil de få udleveret dansk og matematik bøger. I disse bøger, må børnene kun lave det hjemme som de har fået for af deres lære. Som hovedregel er det de sider med kryds og dato som skal laves hjemme. Vi starter også op med at give lektier for igennem vores nye hjemmeside i løbet af efteråret.

2 Skoleåret vil være inddelt i forskellige overordnede temaer for alle klasserne hvor 0.A skal lave følgende: September: Læse uge og bamseuge. Vi deltager også i Aktiv rundt i danmark. Den 28 september er der arbejdslørdag hvor forældre og personale mødes omkring diverse arbejdsopgaver samt fælles frokost. Børnene vil også blive testes i dansk og matematik. Oktober: Sund uge og motionsdag (emne: de nye kostråd som er udkommet i september, aktiv rundt i Danmark samt materialet fra skolernes motionsdag omkring samarbejde og teamwork. I starten af oktober holder vi også forældremøde hvor forældrene bl.a. vil blive introduceret hvordan de bruger vores nye hjemmeside.emnet vil være brug af it hjemme samt hvordan støtter jeg mit barns faglige og sociale skoleliv. Slut oktober vil der være skole/hjem samtaler. November: Emneuge hvor emnet er dannelse. Her skal vi være fysisk aktive og emnet vil være samarbejde og teamwork med inspiration fra materialerne om samme emne fra skolernes motionsdag. December: Klippe klisterdage, Tabel uge Februar: Fastelavn Marts: Grammatik uge, emneuge. Maj: Idrætsdag Juni: Skrive uge, Fælles udflugter. Derudover vil vi i børnehaveklassen 0.A have følgende temaer: Kroppen, kost og sanserne. Hukommelsestræning Teater Året i skoven/mosen. Verdens dyr Ild, vand, sand, jord, planter, sten. Trafik undervisning Idræt og motion Samarbejde og teamwork Naturdetektiverne

3 Indholdet i undervisning vil som minimum omfatte følgende 6 temaer: 1: Sprog og udtryksformer: Vi lærer alfabetet og bogstavernes lyde. Vi bruger lege, remser, skrift, modellervoks, sange, mundmotorisk træning, lydøvelser, legetøj, spil og gentagelser når vi skal lære og huske bogstaver, kunne skelne vokaler og konsonanter samt små og store bogstaver. Vi vil også tidligt i forløbet stifte bekendtskab med lydrette enstavelsesord samt læse og skrive lydrette tekster med enstavelsesord. Senere i forløbet vil vi arbejde med lydrette tostavelsesord og læse i lydrette tekster og bøger med både en og to-stavelses ord. Børnene vil også begynde på at skrive sætninger med en og to-stavelses ord. Vores fælles læsebog hedder Nisserne i Ådal. Vores skrive bøger hedder vokalbogen og konsonantbogen. Derefter får de udleveret ABC træningshæfte samt skrivebog 1 og 2. Derudover får børnene ekstra dansk i deres gule mappe tilpasset den enkelte elev. Børnene arbejder også med dansk i det lilla illustrationshæfte året igennem hvor vi tegneskriver og tegnelæser. Dagligt arbejder vi med sproglege. Vi arbejder med at stimulere børnenes sproglig opmærksomhed og bevidsthed gennem sproglege, der har til formål at øge deres viden om det sprog de taler, og gøre dem bevidste om, at talesproget har både indhold (mening) og form (detaljer). Børnene vil blive fortrolige med talesprogets detaljer: sætninger, ord stavelser og fonemer. Metoden er LEGE-LEGE- LEGE. Vi gentager de samme lege, remser og sange mange gange. Børnene vil lære at lytte til hinanden, tale efter tur og bruge det, andre har sagt, i den videre samtale. Igennem året vil de lære at bygge en fortælling op, så man kan forstå, hvem der er hvem, hvor handlingen foregår, og hvad der sker. Vi arbejder løbende med dialogisk læsning hvor børnene bliver aktive deltagere i højtlæsningsforløbene. Elevfortællinger: Børnene tegner historier og fortæl dem i klassen samt øver individuelle bog eller historie fremlæggelser for de andre i klassen. Vi lave storyline forløb med Peter Pedal hvor børnene genfortæller historier og bygger fortællekasser samt skriver/tegner deres egen Peter Pedal bog som de fremlægger for hinanden samt for andre klasser og forældre..

4 Vi går på biblioteket mindst en gang om måneden, hvor børnene kan sidde og kigge i bøger eller få højtlæsning og er med til at vælge læsebøger, tema bøger, og højtlæsningsbøger til klassen. Vi deltager også i lokale teater, musik og højtlæsningsarrangementer på biblioteker mv. Vi taler om ord og handling- før, under og efter en fortælling og efter nyt stof. Vi arbejder med gentagelser til vi sikrer os, at der er opnået den ønskede forståelse tilpasset det enkelte barn og den samlede børnegruppe. Igennem fortællinger og oplæsning inddrages børnene til dialog, genfortællinger, og brug af deres fantasi. 2) Naturen og naturfaglige fænomener:. I matematik får børnene udleveret 2 bøger Tik tak tal og Matematiktak. Derudover får de udleveret materialer i deres matematikmappe som er tilpasset den enkelte elev. Vi lærer at tælle og regne med vores fingre, med centikubes, kastanjer, sten osv. Aktivt indlærer vi talremser og osv. hvor vi både maler, hopper i trampolin, laver moddeler voks, spiller og leger for at huske og genkende så mange tal som muligt. Vi lærer ordenstal, hvordan rækkefølger og nummerorden fungerer. Symmetri og mønstre, hvor spejling er centralt. Addition op til 10, (herunder gode venner ) og opdeling af tal, lige og ulige kan nævnes. Vi snakker om hvad dagen hedder, hvilken dato det er og hvilket årstal og årstid det er. Vi vil arbejde med geometri, former, figurer og deres navne, cirkel, tre, fire- og femkanter, rektangel og kvadrat. Vi øver os på hvad forskellen er på flest, færrest og lige mange, størst, mindst, længst, kortest, højt og lavt. Vi vil også inddrage IT i matematik, hvor vi vil tage brug af matematikfessor programmet. Eleverne vil få lektier i det program hjemme og vi kommer til at løse nogle opgaver sammen på skolen. Vi kommer til at spille matematikspil på computeren, hvor eleverne arbejder parvis. Det forbedrer elevernes samarbejdsevne og vi undgår at isolere barnet ved computeren. Det er vigtigt, at forældre sommetider beder barnet om at finde bøgerne frem og fortælle, hvad der er arbejdet med i matematik. Herved sprogliggøres og bevidstgøres barnet mere om sin læring. Forældre opfordres til at finde situationer i hverdagen, hvor børnene på fornøjelig vis anvender/leger med tallet. Vi arbejder med hæftet fra Skov- og Naturstyrelsen som hedder Året i skoven. Ud fra årshjulet i projektet

5 Vi vil derfor også være på nogle ture til de legepladser som er i vores nærområde, hvor vi også skal lave mad på bål mv. Generelt vil ture være et vigtigt element i forbindelse med naturteknik undervisningen. At eleverne kommer til at mærke/røre ved tingene og derefter snakke om dem gennem et undervisningsforløb øger elevernes motivation for faget. Vi beskæftiger os med årstiderne, vejret, døgnets gang, frugt og grønt, kostkompasset og de 8 kostråd. 3) Det praktiske/musiske/ 4) Bevægelse og motorik. Sanglege, sange og stopdans. Dans Daglig morgensang. Tegne, male, klippe, lime (forsk. Farve- og materiale valg) Lytte til cd og bånd. Male til forskellig musik. Vi har ugentlige drama/lege-øvelser der stimulerer børnenes sanser, selvbevidsthed og perspektivering. Vi vil også stifte bekendtskab med dukketeater og hånddukker. I løbet af året vil vi lave minimum et teaterstykke (klodshans) hvor vi inddrager sprog, leg, sang, musik, billedkunst, hukommelsestræning og fremføring af stykket for andre klasser og forældre og søskende. Vi har idræt en gang ugentligt. Her laver vi enten gymnastik, atletik, boldspil, rytmik, afspænding, konditionstræning eller dans enten inde eller ude. 5) Sociale færdigheder. I indskolingen arbejder vi med fri for mobberi, der har til formål at hjælpe eleverne med at forbedre deres mestringsevne i forbindelse med håndtering af hverdagens konflikter og problemer. Derudover deltager vi hvert år i skolernes trivselsdag. Vi udarbejder et klasseregelsæt og herunder en antimobbeplan. Ved konflikløsning bruger vi enten klassemøder, tegneseriekonfliktløsning eller dramaøvelser hvor børnene selv kommer med bedre og mere hensigtsmæssige måder samt metoder til konfliktløsning.

6 6) Samvær og samarbejde: Lære at vente på sin tur At række hånden op Lytte til andre Være opmærksom og koncentreret Have medbestemmelse i klassen Komme med ideer så klassen trives Løse konflikter når de opstår på egen hånd. Vise respekt for hinanden og forstå forskelligheden. Finde løsninger. Kunne vælge selv. Tage ansvar. Børnene vil fra starten af lære at tage et fælles klasseansvar og dagligt arbejde med samarbejdsøvelser og hensynstagen til hinanden og fællesskabet. Børnene arbejder også parvis eller i grupper. Børnene kommer til at opleve at de selv bidrager til undervisningen ved at deres idéer og spørgsmål tages op og arbejdes videre på. Vi arbejder med at kunne fordybe sig i og koncentrere sig om såvel tavleundervisning, arbejde to og to, gruppe arbejde og at deltage når hele klassen laver noget sammen. Vi evaluerer og taler dagligt omkring hvordan dagen er gået, hvad var godt og hvad skal vi øve os på at blive bedre til. Derudover er det vores mål at det enkelte barn: ege aktivt i en mindre gruppe -3 andre børn rt i frikvartererne

7 Vi samarbejder også med skolens SFO omkring børnenes trivsel og sociale udvikling. Skole/hjem Inden først skolehjem samtale testes børnene af dansk og matematik lærerne. Der afholdes elevsamtaler op til hver skolehjemsamtale mellem den enkelte elev og børnehaveklasseleder. Der afholdes skolehjem samtaler i oktober og maj måned. I Oktober afholdes skole hjemsamtalerne kun med lærere og forældre. I maj måned deltager barnet også helt eller delvist i skolehjem samtalen. Der er minimum 2 forældre møder/arrangementer i løbet af skoleåret. Alle forældre er velkommen til at kontakte klasselæren og til at besøge klassen efter aftale med klasselæren. Forældre er også velkommen til at deltage i ture efter aftale. Har forældre spørgsmål angående deres barns trivsel eller undervisning kontaktes klasselæren eller kontoret på skolen. Forældrene kan hver måned se en klassestatus på skolens hjemmeside og der vil jævnligt komme info omkring undervisningen til forældrene. Vi ønsker et tæt samarbejde mellem forældre og skole. Vi vil gøre vores bedste for at give børnene sociale, faglige, kreative, sproglige og personlige kompetencer som de kan bygge videre på resten af deres skoletid og fremover. Laila Kristensen Hussein Mansour Børnehaveklasseleder og dansklærer i 0.A Matematik og natur/teknik lærer i 0.A Nord-Vest privatskole