Kulturpakker SKOLER GENTOFTE KOMMUNE

Transkript

1 Kulturpakker GENTOFTE KOMMUNE SKOLER

2

3 Kunst og kultur til børn og unge I Gentofte Kommune ønsker vi, at børn og unge møder kunst og kultur i deres hverdag. Kulturpakkerne er kreative undervisningsforløb og oplevelser indenfor musik, billedkunst, dans, drama og litteratur samt lokal kulturarv formidlet af professionelle kunstnere. Kulturpakkerne er udarbejdet af Kulturskolerne i samarbejde med folkeskolerne og tænkt som et supplement til den daglige undervisning, idet de relaterer sig til folkeskolens trinmål. I sæsonen er Kulturpakkerne som noget nyt inspireret af et samarbejde med de lokale kunstmuseer Ordrupgaard og Øregaard Museum, hvor arkitektur og design samt 1800-tallets kunst og kulturhistorie formidles i dialog med eleverne. Med Kulturpakkerne er det vores hensigt at udvikle kreativitet og skabende evner hos kommunens børn og unge og på den måde kvalificere dem som medspillere i nutidens innovative samfund. Med venlig hilsen Hans Toft Borgmester 3

4 Kulturpakker til skoler Skoler Kunstart Klassetrin Pris Kalender oversigt Sted Side Indskoling Regnbuefarvedag (1 dag) Små komponister (2 dage) Danselaboratoriet (1 dag) Ind i den lokale kulturarv (1 dag) Mellemtrin Nede på jorden (1 uge) Ind i den lokale kulturarv (1 dag) Forfatterskole (1 dag) Gospel (1 modul) Lommefilm (1 dag) Billedkunst klasse Kr : Okt. uge 40 og : Feb. uge 6 Musik klasse Kr : Sept. uge 37, 38 og : Jan. uge 2 og 3 Mar. - apr. uge 12 og 13 Dans klasse Kr : Aug. - sept. uge 35 og : Maj uge 18 og 19 Kulturarv klasse Kr : Aug. - dec. 2011: Jan. - maj Kulturskolerne 7 Kulturskolerne 9 Kulturskolerne 11 På egen skole 13 Dans 4. klasse Kr : Sept. uge 36 og 37 På egen skole 15 Kulturarv klasse Kr : Aug. - dec. 2011: Jan. - maj Litteratur klasse Kr : Nov. uge : Mar. uge 10 Musik klasse Kr : Aug. - dec. 2011: Jan. - maj Medier klasse Kr : Sept. uge 36 og : Feb. - mar. uge 9 og 11 På egen skole 13 Kulturskolerne 17 På egen skole 19 Kulturskolerne 29 4

5 Skoler Kunstart Klassetrin Pris Kalender oversigt Sted Side Mellemtrin (fortsat) På kanten af kaos (1 dag) Ud i det grønne (1 dag) Sukker og slaver (1 dag) Breakdance (1 dag) Finn Juhl og hans hus (1 dag) Udskoling Lommefilm (1 dag) Breakdance (1 dag) Finn Juhl og hans hus (1 dag) Billedkunst / kulturarv Billedkunst / kulturarv Billedkunst / kulturarv klasse Kr : Nov. uge 46 og : Jan. uge 3 og klasse Kr : Nov. uge 46 og : Jan. uge 3 og klasse Kr : Nov. uge 46 og : Jan. uge 3 og 4 Dans klasse Kr : Nov. - dec. uge 48 og : Feb. uge 5 og 6 Arkitktur og design Øregaard Museum / Kulturskolerne Øregaard Museum / Kulturskolerne Øregaard Museum / Kulturskolerne Kulturskolerne klasse Kr : Okt. uge 36 Ordrupgaard Museum Medier klasse Kr : Sept. uge 36 og : Feb. - mar. uge 9 og 11 Dans klasse Kr : Nov. - dec. uge 48 og : Feb. uge 5 og 6 Arkitktur og design 33 Kulturskolerne 29 Kulturskolerne klasse Kr : Okt. uge 36 Ordrupgaard Museum 33 Konsulentydelser Kulturskolerne tilbyder udover pakkerne at stille vores kompetencer til rådighed efter jeres ønske. Det kan være et særligt musikforløb, et kick-off til skolekomedien, en songwritercamp, en dans eller en scenografi, der kræver en specialist indenfor det kunstneriske område. Det kan aftales ved henvendelse til Kulturskolerne. kulturskolerne@gentofte.dk 5

6 Trinmål ( klasse) Billedkunst: Eksperimentere med enkle teknikker, materialer og værktøjer At stimulere kreativitet og fantasi og arbejde eksperimenterende Natur og teknik: Formidle egne resultater og erfaringer, bl.a. gennem tegning, fortælling og dramatisering Trinmål (0. klasse) Det praktisk/musiske: Opleve og samtale om forskelligartede kunst og kulturindtryk Udtrykke sig på forskellige måder med billeder, sang, drama, spil på instrumenter, bevægelse, tale- og skriftsprog Benytte forskellige materialer, redskaber og teknikker Samvær og samarbejde: Tage initiativ og foretage valg, herunder fastholde valget Fordybe sig både i individuelt arbejde og i samarbejde i større og mindre grupper Tale om egen arbejdsindsats og give udtryk for, om de har nået de fastsatte mål.

7 Regnbuefarvedag En dag hvor eleverne oplever, mærker og udforsker farvens muligheder. Vi afprøver alle regnbuens farver, laver farveblandinger, farveregnestykker og maler vores egen regnbue. Klassetrin klasse Hvor Kulturskolerne Varighed Én dag, kl Periode Okt. uge 40 og 41 i 2010 og feb. uge 6 i 2011 Lærer opgaver Det er en god ide, at børnene er i arbejdstøj, og at de evt. medbringer en gammel skjorte. Praktisk hjælp undervejs. Forløbet Vi starter med et stort fælles billede, hvor alle maler med hænderne, mærker konsistensen og oplever, hvordan farverne glider sammen i alle regnbuens farver. Dette billede får klassen med hjem enten i mindre dele til hver elev eller til en væg i klassen. Dette udbringes med intern post, når det er tørt. Derefter laver vi farveregnestykker, arbejder med primær farver og blander så mange farver vi kan. Vi tilføjer hvidt, ser hvad der sker, blander en sort måske eller næsten, hvis vi er heldige. Vi maler en regnbue. Til slut klipper vi en by i silhuet til vores regnbue og klistrer den oven på regnbuen, når den er tør. Formål At give børnene en glæde og oplevelse ved farver. At inspirere børnene til at udforske og eksperimentere med farver. Fag Billedkunst, natur og teknik Ideer til Projektet egner sig til samarbejde med GFO en. undervisningsforløb Underviser Pris Billedkunstner Hanne Raun Hermansen. Pris: 500 kr. 7

8 Trinmål Musik: Deltage opmærksomt i legende musikalsk udfoldelse Følge og holde en puls Deltage i sammenspil med enkle rytmiske og melodiske figurer Anvende krop, stemme og forhåndenværende klangkilder i skabende musikalsk arbejde Producere lydillustrationer og klangkulisser over rim, remser, eventyr eller egne fortællinger Komponere små rim, remser og sange Lytte opmærksomt til korte musikstykker, der associerer til noget konkret Udtrykke oplevelse af musik i ord, billeder og bevægelse Kende forskel på puls og rytme og høre forskel på dur og mol Billedkunst: Fremstille skitser og billeder på baggrund af følelser, fantasier og iagttagelser Tegne og male med vægt på fortælling

9 Små komponister Tegn din musik og spil den. Inde i alle børn er der fyldt med musik! I mødet med komponisten bliver den hørt. Børn ved selv, hvad de ved, og med fantasi tegner og maler de symboler for det, de har inden i sig og skaber under vejledning deres eget musikalske værk. Klassetrin klasse Hvor Kulturskolerne Varighed Én workshop forløber over to dage, kl Én koncert varer fra kl Periode Sept. uge 37, 38 og 39 og nov. - dec. uge 47 og 48 i 2010 Jan. uge 2 og 3 og mar. - apr. uge 12 og 13 i 2011 Lærer opgaver Eleverne skal være tunet ind på at lytte til musik. Eleverne kan have malet til ét af følgende musikstykker: Prokofiev Romeo og Julie, Mussorgsky Udstillingsbilleder, Stravinsky Ildfuglen, Debussy La Mer. Eleverne skal medbringe tegningen til denne lytteøvelse: Åbn vinduet og lyt 1 min. til gårdens eller gadens symfoni. Vælg én lyd, beskriv den og tegn den. Hver elev medbringer desuden en ting efter eget valg, der kan bruges til at skabe lyd som f. eks. et grydelåg, en rasle eller det instrument, han eller hun spiller på og medbring tegningen fra lytteøvelsen. Forløbet Børnene præsenteres for komponisten fra den klassiske verden og hører musik, som han har komponeret. Børnene komponerer selv ud fra leg med lyd og lærer, hvordan lyd kan vises med skriftlige tegn. Børnene spiller egne kompositioner for hinanden. Børnenes kompositioner opføres af professionelle musikere i en afsluttende koncert for de involverede klasser på Kulturskolerne. Formål Eleverne deltager i legende musikalsk udfoldelse og indgår i sammenspil med enkle rytmiske og melodiske figurer. De bruger krop, stemme og forhåndenværende klangkilder i det skabende musikalsk arbejde og producerer lydillustrationer og klangkulisser over egne fortællinger. De lytter opmærksomt til korte musikstykker. Eleverne får mulighed for at opleve og vurdere kunstnerisk kvalitet. Fag Musik, billedkunst Underviser Komponist og musiker Jesper Egelund Pedersen. Komponist og musiker Peter Bruun. Pris 800 kr. 9

10 Trinmål ( klasse) Musik: Deltage lyttende og medskabende i fælles musikalsk udfoldelse Deltage i fællesdanse fra forskellige kulturer Sammensætte forløb med musik, billeder, bevægelse og dramatisering i fællesskab med andre Fortolke et stykke musik gennem selvvalgte udtryksformer Dansk: Bruge kropssprog og stemme som udtryksmiddel Udtrykke sig i enkle produktioner med billeder, lyd og tekst samt i dramatisk form Idræt: Kontrollere grundlæggende bevægelser, først og fremmest gå, løbe, hoppe, hinke, vende og dreje Bruge spænding og afspænding Anvende rytmiske bevægelser til forskellige musikformer Udtrykke forskellige figurer kropsligt Dramatisere enkle historier Kende og anerkende fysiske forskelle mellem sig selv og andre Natur og teknik: Undersøge enkle kropsfunktioner, herunder bevægeapparatet Trinmål (0. klasse) Natur og naturfænomener: Kende kroppen og være bevidst om forskellige kropsfunktioner Det praktisk/musiske: Opleve og samtale om forskelligartede kunst og kulturindtryk Udtrykke sig på forskellige måder med billeder, sang, drama, spil på instrumenter, bevægelse, tale- og skriftsprog Bevægelse og motorik: Beherske og bruge kroppen varieret og vise udholdenhed Kombinere sproglige aktiviteter med fysiske handlinger Samvær og samarbejde: Komme med forslag til undervisningens indhold og foreslå arbejdsformer og aktiviteter, der passer til indholdet, og opstille enkle mål for eget arbejde Tage initiativ og foretage valg, herunder fastholde valget Fordybe sig både i individuelt arbejde og i samarbejde i større og mindre grupper Tale om egen arbejdsindsats og give udtryk for, om de har nået de fastsatte mål.

11 Danselaboratoriet Dans dig ind i et Sci-Fi eventyr Sci-Fi koreografer og fremtidskomponister Vi hopper ind i danseraketten og rejser ud i fremtiden. Kun fantasien sætter grænser! I grupper skaber vi små Sci Fi danse- og musikhistorier. Gennem improvisation opstår finurlige dansefigurer og nye lyde og musik som sættes sammen til små korte danseteater forestillinger. Klassetrin klasse Hvor Kulturskolerne Varighed Én dag, kl Periode Aug. - sept. uge 35 og 39 i 2010 og maj. uge 18 og 19 i 2011 Lærer opgaver Medbring navneskilte og tøj til at bevæge sig i og gymnastiksko. Ekstra at drikke og madpakke. Lærerne medbringer evt. et videokamera til at filme de to afsluttende forestillinger. Tal om genren science fiction. Lyt til anderledes musik og lyde for at inspirere til at tænke nyt og anderledes når der skal komponeres fremtidsmusik. Lærerne deltager aktivt. Forløbet Børnene starter med fælles opvarmning, hvor kroppens sprog udforskes. Derefter improviseres der på skift i to grupper sammen med henholdsvis musiker og danser, hvor der skabes dans og fremtidsmusik. Til slut sættes det sammen til to små forestillinger, hvor børnene er akkompagnetører og dansere til hinandens opførelser. Formål At skabe dialogisk forståelse gennem dans og musik. At udvikle bevægeapparatet og styrke hver enkelt elevs motorik og rytmesans. At opleve glæden ved at bruge kroppen som udtryksmiddel. Fag Musik, dansk, idræt, natur og teknik Ideer til undervisningsforløb Underviser Pris Inspiration til dans og bevægelse i andre fag. Arbejd med bevægelsesimprovisation. Iscenesæt historier som dansende rollespil. Arbejd med at lade kropssprog understøtte ord når man fremlægger. Danser og koreograf Ingrid Tranum og musiker Magnus Lindgaard Jochumsen kr. 11

12 Trinmål Historie: Fortælle og forholde sig til familie, slægt og fællesskaber og berette om episoder, der har haft betydning for familiens liv Fortælle om spor fra fortiden i lokalområdet Gengive historiske fortællinger fra dansk historie Fortælle om sammenhænge mellem materielle kår og hverdagsliv Etablere en tidsfrise og relatere den til egen livsverden Opsøge viden om fortiden i forskellige typer medier Dansk: Lytte aktivt og følge op med spørgsmål Bruge talesproget i samtale, samarbejde og fremførelse

13 Ind i den lokale kulturarv to forløb Kulturpakken består af en introduktion til den lokale kulturarv samt valget mellem to forløb: Et historisk rollespil eller en sporleg i et lokalt kulturmiljø. 1. Historisk rollespil: Eleverne indlever sig i en skoledag i 1950 erne med morgensang, disciplin, madpakker, march i lige rækker og klasseundervisning som på mormors tid. Der undervises i Skrivning, Historie, Gymnastik og Naturhistorie. Som en af eleverne konkluderede: Vi har ikke bare læst om historien i en bog, vi har faktisk været der. 2. På sporleg i et kulturmiljø: Eleverne prøver som lokalhistoriske detektiver at komme på sporet af den lokale kulturarv. Turen vil byde på en historisk vandring i et udvalgt kulturmiljø med en veksling af historie fortælling og opgaver. Klassetrin klasse og klasse Hvor På skolen og i udvalgt kulturmiljø Varighed To dage, først en introduktion til kulturarv og børns vilkår i klasselokalet (2 timer) og derefter valget mellem et historisk rollespil (3 timer) eller en sporleg i et lokalt kulturmiljø (3 timer). Periode Aug. - nov. i 2010 og jan. - maj i 2011 Lærer opgaver Lærer- og elevvejledning til rollespil tilsendes. Til rollespillet skal eleverne selv sørge for udklædning og madpakker fra 1950 erne. Forløbet klasse: Eleverne får en dialogbaseret introduktion til den lokale kulturarv, og til børns levevilkår tidligere klasse: Eleverne introduceres til den lokale kulturarv via websitet hvor de efter en kort præsentation selv går på jagt i de spændende kulturmiljøer på sitet. Derefter vælges for alle alderstrin mellem enten et historisk rollespil eller en sporleg i et lokalt kulturmiljø. Sporlegen kan f. eks. foregå i Det gamle Gentofte, Det gamle Vangede, fiskerlejet Skovshoved eller i Bernstorffsparken. Formål Kulturpakken giver børn en forståelse af deres egen historie og er med til at gøre begreberne fortid, nutid og fremtid forståelige. Der bliver arbejdet med drama, billeder og historiefortælling. Fag Historie, dansk Underviser To medarbejdere ved Lokalhistorisk Arkiv. Pris 400 kr. 13

14 Trinmål Idræt: Kende til principper for opvarmning, udstrækning og nedkøling Anvende forskellige stilarter og genrer inden for rytmisk bevægelse Sammensætte rytmiske bevægelsesforløb til musik Udføre forskellige danse og koreografier Skabe og udføre egne danse og koreografier Fortælle abstrakte historier med kroppen Kende til tidens dansemæssige udtryksformer Musik: Deltage lyttende og medskabende i fælles musikalsk udfoldelse Sammensætte forløb med musik, billeder, bevægelse og dramatisering i fællesskab med andre Fortolke et stykke musik gennem selvvalgte udtryksformer Dansk: Bruge kropssprog og stemme som udtryksmiddel Udtrykke sig i billeder, lyd og tekst og i dramatisk form

15 Nede på jorden et dansepostkort Hvis du stod ude i universet og kiggede ned på jorden med et teleskop, hvad ville du så fokusere på? Nede på jorden er et stort danseprojekt for 4. klasser og deres lærere. Uppercut Danseteaters koreografer og undervisere vil arbejde med en klasse i en uge for at skabe deres helt egen danseforestilling. Forestillingen sender et postkort ud til omverdenen. Hvad mener eleverne, er det mest positive på jorden? Det mest negative? Der vil være noget for både drenge og piger, elementer fra breakdance, moderne dans, drama og samarbejdsøvelser. Klassetrin 4. klasse Hvor På egen skole. I Rådhushallen til afsluttende forestilling. Varighed Én uge, kl Periode Sept. uge 36 og 37 i 2010 Lærer opgaver Medbring tøj man kan bevæge sig i, indendørs kondisko og noget at drikke. Læreren er med under opvarmningen. Det betyder noget, at alle er med fra starten. Opvarmningen varer ca min. Forløbet Der arbejdes tværfagligt med krop og fag i en uge med dette danseprojekt, der sluttes af med en forestilling sammen med de professionelle dansere for venner og familie. Formiddagen bruges til at klassen sammen med Uppercut Danseteater arbejder med det kropslige udtryk, skaber deres egne koreografier og arbejder hen mod en opvisning. Der kan arbejdes med op til fire klasser om ugen på samme skole parallelt med hver sin danser (blot I har lokaler til det). Klasserne laver en fælles forestilling fredag for skolen som generalprøve og sen eftermiddag/tidlig aften for forældrene på skolen eller i Rådhushallen. Formål At udvide elevernes nysgerrighed og motivation til at udtrykke egne idéer om den verden de lever og drømmer i. Undervisningens indhold giver eleverne mulighed for at formidle tanker og følelser gennem bevægelse og dans og engagere sig personligt i det fælles tema. Eleven bruger disse redskaber alene og sammen med andre i klassen. Fag Dansk, idræt, musik Underviser Undervisere fra Uppercut Danseteater. Pris 1500 kr. pr. klasse 15

16 Mette Finderup Trinmål Dansk: Læse sikkert og med passende hastighed Skrive i fiktive og ikke-fiktive genrer Skrive sammenhængende om oplevelser, erfaring, fantasi, viden og følelser i en kronologisk form Indsamle stof og disponere et indhold samt skrive fra idé til færdig tekst Bruge substantiver, verber, adjektiver og pronominer i korrekt bøjningsform i egne tekster Bruge nyt afsnit, sætte punktum, spørgsmålstegn og komma samt markere replikker i egne tekster Skrive en sammenbundet, letlæselig, rytmisk håndskrift med passende hastighed Give respons på andres tekster og modtage respons på egne tekster efter vejledning Vise indsigt i sprog, sprogbrug og sprogrigtighed i deres egne og andres tekster Kende betydningen af sproglige virkemidler Fortolke, perspektivere og forholde sig til tekster samt andre udtryksformer ud fra umiddelbar oplevelse og begyndende analytisk forståelse i samspil med andre Gøre rede for genre, hovedindhold, kommunikation, komposition, fortælleforhold Fremstillingsform og temaer i tekster og andre udtryksformer i samspil med andre Foto: Carsten Snejbjerg

17 Forfatterskole Kulturpakkerne har tradition for at tilbyde, at elever og lærere kan møde en aktuel forfatter af tiden. I dette møde kan både voksne og børn tilegne sig netop den forfatters redskaber og hemmeligheder til at skrive gode historier. Forfatteren er Mette Finderup. Genren er fantasy medmindre andet er aftalt med læreren. Eleverne skriver en færdig historie. Skrivearbejdet afveksles med øvelser på gulvet, der åbner for fantasi og kreativitet. Klassetrin klasse Hvor Kulturskolerne Varighed Én dag, kl Periode Nov. uge 46 i 2010 og mar. uge 10 i 2011 Lærer opgaver Lærerkursus torsdag d. 28. oktober kl med forfatter Mette Finderup for de lærere, der skal have klasser med på holdet. Kurset vil formidle den kreative proces, samt give redskaber og øvelser, der skal bruges direkte i undervisningen til at gøre klassen klar til deres undervisningsdag. Eleverne skal have læst første kapitel i Dødsgudens Løgne. Forløbet Eleverne møder forfatteren og hører om, hvordan hun arbejder. Eleverne får lov til selv at være forfattere og skriver deres egne historier. Eleverne får en række modeller, hemmeligheder og redskaber af forfatteren. Disse teorier og øvelser vil eleverne senere kunne bruge i andre sammenhænge i skrive- og læsearbejdet. Formål Forfatterskolen skal medvirke til, at eleverne får endnu mere lyst til at læse og skrive. At eleverne får åbnet for deres fantasi, tør tænke egne tanker og bruge sproget til at formulere egne meninger og problemer. De skal opnå udtryks- og læseglæde og øge deres indlevelse og indsigt i litteratur og anden fiktion. Fag Dansk Underviser Forfatter Mette Finderup. Pris 800 kr. 17

18 Trinmål Musik: Deltage opmærksomt og med bevidsthed om egen rolle i fælles musikalsk udfoldelse Synge med god intonation og klang samt tydelig tekstudtale i mindre grupper Fastholde en enkel over- eller understemme sammen med andre i flerstemmig sang Synge et repertoire af nye og ældre danske sange og salmer samt sange på andre sprog, først og fremmest engelsk Deltage i flerstemmig sang med opmærksomhed på det musikalske udtryk Anvende krop, stemme, musikinstrumenter og andre klangkilder i skabende musikalsk arbejde Vise kendskab til musik fra andre kulturer Engelsk: Udtale de engelske ord, der arbejdes med Turde udtrykke sig på engelsk, selv om den sproglige formåen ikke slår til

19 Gospel Gospelmusik er den amerikanske sorte kirkes musik, og mange af de R&B sangere, vi ser i dag, har baggrund i gospelmusikken. Gospelmusik er fuld af energi og man kan næsten kun blive glad i låget, så her er muligheden for at være med til at skabe et swingende, sejt og supercool gospelkor. Klassetrin klasse. Der kan deltage 3-4 klasser (en årgang) ad gangen Hvor På egen skole Varighed 1 modul (aftales individuelt), kl eller Periode Sept. - dec. i 2010 og jan. - maj i 2011 Lærer opgaver Reservering af et egnet lokale med klaver og aftale tidspunkt med kunstneren. Det er vigtigt, at det er lærere, der kender børnene, der er med i workshoppen. Det betyder alt, at underviser og akkompagnatør kan koncentrere sig fuldt og helt om det faglige indhold. Forløbet Der vil blive arbejdet med krop og bevægelse, groove, rap og selvfølgelig sang for fulde gardiner. Sangene vil være på engelsk. Ingen forudsætninger er nødvendige, kun lysten til at gi den gas og være fælles om et fedt kor. Formål Eleverne vil få trænet stemmen og øret og lære, hvordan de bruger kroppen og stemmen på en god måde. Der synges på engelsk. Fag Musik og engelsk Underviser Anja Hansen er uddannet musikpædagog fra Vestjysk Musikkonservatorium og arbejder til dagligt i Gentofte, Høje-Taastrup og Ishøj Musikskoler. Hun har for tiden syv forskellige kor fra børn til voksne, er vild med gospel og har undervist flere gospelkor og på gospelworkshops i mange år. Anders Rose er uddannet rytmisk pianist / musiklærer fra Vestjysk Musikkonservatorium og Rytmisk Musikkonservatorium, og arbejder til dagligt i Gentofte og Furesø Musikskoler og som udøvende musiker i mange forskellige sammenhænge. Pris 400 kr. 19

20 C.W. Eckersberg: Portræt af storkøbmand Johannes Søbøtkers fire børn i Hummeltofte, 1806, Øregaard Museum Trinmål se side 24.

21 På kanten af kaos Kulturpakkerne På kanten af kaos, Ud i det grønne og Sukker og slaver er et samarbejdsprojekt mellem Øregaard Museum og Kulturskolerne. Temaerne tager udgangspunkt i udstillingen Det Skiønne Nær Fra København til Dansk Vestindien. Formidlingen er baseret på dialog, og der lægges vægt på, at børnene får mulighed for at relatere til egen hverdag og egne tanker og oplevelser. Familien Søbøtker ejede landstedet Øregaard fra 1806 til Hvem var de, og hvad skete der med dem? Eleverne introduceres til tiden, hvor stor velstand afløses af økonomisk krise i Danmark. Hvad forstår man ved den florissante periode og guldalderen? Hvordan levede man? Hvad er et landsted? Hvordan indrettede man sig hvad var moderne? Eleverne arbejder med miniaturescenografier med inspiration i periodens interiør. Klassetrin klasse Hvor Øregaard Museum og Kulturskolerne Varighed Én dag, kl Periode Nov. uge 46 og 47 i 2010 og uge 3 og 4 i 2011 Lærer opgaver Ingen forudsætninger Forløbet Alle mødes på Øregaard Museum kl. 9. Her er klassen ca. 1½ - 2 timer. Der spises frokost og arbejdes i billedværkstedet på Kulturskolerne til kl. 14. Eleverne får en rundvisning i udstillingen Det Skiønne Nær. Bagefter former de en minilysekrone efter eget valg i metaltråd og tegner skitser af bemalingen i havesalen på Øregaard. Disse skitser kan indgå i miniaturescenografien, som eleverne laver i billedværkstedet. Her kan man alene eller i fællesskab med andre genskabe en historie eller oplevelse fra museets udstilling i en scenografisk model. Formål Børnene får på museet et indblik i tiden fra slutningen af 1700-tallet til ca. 1820, landstedet Øregaard samt familiens historie. Fag Dansk, historie, billedkunst Ideer til undervisningsforløb Underviser Pris Der kan arbejdes videre tværfagligt med den historiske periode belyst via billedkunst. Klassen kan arbejde med deres egne drømme om, hvordan et sted skal se ud. Museumsinspektør Inge Panduro og billedkunstner Mette Wille. / kr. 21

22 Trinmål se side 24. C.W. Eckersberg: Korsklinten på Møn, 1809, Davids Samling

23 Ud i det grønne Édouard Manet: Frokost i det grønne, Pablo Picasso: Frokost i det grønne, 1960 Eleverne vises rundt i Øregaard Museums udstilling. De får præsenteret landskabsmaleriet ved især Jens Juel og C.W. Eckersberg, og vi taler bl.a. om den betydning, som naturen tillægges efter tidens idealer. Eleverne laver små selviscenesættelser i museets park med naturen som kulisse. Disse fotograferes. På værkstedet arbejdes med parafraser over museets udstillede malerier. Eleverne introduceres til begrebet parafraser og ser eksempler på parafraser over kendte værker. Klassetrin klasse Hvor Øregaard Museum og Kulturskolerne Varighed Én dag, kl Periode Nov. uge 46 og 47 i 2010 og uge 3 og 4 i 2011 Lærer opgaver Børnene medbringer fotos af sig selv, deres familie, hund etc. Disse fotos skal indgå i børnenes egne værker. Forløbet Vi mødes på Øregaard Museum kl. 9. Her er klassen ca. 1½ - 2 timer. Der spises frokost og arbejdes i billedværkstedet på Kulturskolerne til kl. 14. Formål Børnene får indblik i romantikkens natursyn og den betydning, som naturen og det skønne landskab får og stadig har i dag også for børnene selv. Hvor tager de helst hen, når de skal ud i naturen, og hvilket landskab synes de selv er smukt og hvorfor? Fag Dansk, historie, billedkunst Ideer til Der kan arbejdes videre tværfagligt med den historiske periode. undervisningsforløb Underviser Pris Museumsinspektør Inge Panduro og billedkunstner Mette Wille. / kr. 23

24 Frederik von Scholten: Plantager på St. Croix, 1846, Johannes Søbøtkers ejendom Høgensborg på St. Croix, 1838, Handels- og Søfartsmuseet, Kronborg Trinmål Billedkunst: Fremstille skitser og billeder på baggrund af ideer, følelser, holdninger og ved direkte iagttagelser i nærmiljøet Anvende teknikker, metoder og materialer i digitale og materielle billedarbejder Arbejde med former og komposition i billedfladen, herunder størrelsesforhold og placering Fremstille værker i et samarbejde med andre Genkende enkle stilarter og formsprog fra forskellige historiske perioder og kulturer Anvende billederfaringer fra museer, udstillinger og offentlige rum og internet i eget billedarbejde Kendskab til billedbrug inden for andre fagområder, herunder samfunds- og naturvidenskaber Anvende billedet som kommunikationsmiddel Historie: Fortælle og forholde sig til familie, slægt og fællesskaber og berette om episoder, der har haft betydning for familiens liv Fortælle om spor fra fortiden i lokalområdet Gengive historiske fortællinger fra dansk historie Fortælle om sammenhænge mellem materielle kår og hverdagsliv Etablere en tidsfrise og relatere den til egen livsverden Opsøge viden om fortiden i forskellige typer medier Dansk: Lytte aktivt og følge op med spørgsmål Bruge talesproget i samtale, samarbejde og fremførelse

25 Sukker og slaver På museet ser eleverne udstillingen Det Skiønne Nær Fra København til Dansk Vestindien og hører om dengang, de vestindiske øer var danske og om familien Søbøtkers sukkerplantager på øerne. Slavehandel og slaveri og dermed menneskerettigheder og menneskesyn dengang og nu indgår også i den dialogbaserede formidling. Vi ser bl.a. på akvareller malet af Frederik von Scholten på St. Croix omkring 1830, og eleverne tegner skitser af mennesker, landskaber og sukkerplantager til brug for deres tegneserie. Klassetrin klasse Hvor Øregaard Museum og Kulturskolerne Varighed Én dag, kl Periode Nov. uge 46 og 47 i 2010 og uge 3 og 4 i 2011 Lærer opgaver Eleverne kan med fordel introduceres til menneskerettighederne og Peter Madsens tegneserier Menneskesønnen og Valhalla som billedeksempler. Forløbet Alle mødes på Øregaard Museum kl. 9. Her er klassen ca. 1½ - 2 timer. Der spises frokost og arbejdes i billedværkstedet på Kulturskolerne til kl. 14. Eleverne vælger en rolle ud fra Von Scholtens billeder eller det, de har fået fortalt på museet, f.eks. slaven i sukkermarken, den sorte tjenestepige eller plantageejeren, som derefter bliver hovedperson og gennemgående i deres billedfortælling. Der kan fokuseres på det faktuelle eller det følelsesmæssige og dannes paralleller til vores egen tid. Udtryksformen er inspireret af Peter Madsens illustrationer til Menneskesønnen og Valhalla. Formål At medvirke til at gøre eleverne fortrolige med dansk kultur og historie At give eleverne indsigt i menneskers liv og livsvilkår gennem tiderne og reflektere over egen tid og dagligdag. Fag Dansk, historie, billedkunst Ideer til Der kan arbejdes videre tværfagligt med den historiske periode. undervisningsforløb Underviser Pris Museumsinspektør Inge Panduro og billedkunstner Mette Wille. / kr. 25

26 Trinmål Idræt: Kende til principper for opvarmning, udstrækning og nedkøling Anvende forskellige stilarter og genrer inden for rytmisk bevægelse Sammensætte rytmiske bevægelsesforløb til musik Udføre forskellige danse og koreografier Skabe og udføre egne danse og koreografier Fortælle abstrakte historier med kroppen Kende til tidens dansemæssige udtryksformer Musik: Deltage lyttende og medskabende i fælles musikalsk udfoldelse Deltage i fællesdanse fra forskellige kulturer Sammensætte forløb med musik, billeder, bevægelse og dramatisering i fællesskab med andre Fortolke et stykke musik gennem selvvalgte udtryksformer

27 Breakdance Om Life: Danseforestillingen LIFE, er dramatisk, svedig og sjov. Danserne udtrykker sig gennem Breakdance, Moderne dans, kropsteater, akrobatik og stunt.det eksploderer i footwork og fantasi.venskaber opstår og der danses på livet løs. Leg bliver til dans. Oplev verdensmusik og mød Life s livsglæde med rytme sjæl og spræl. Det er de unge, der udtrykker energien og pulsen i de nye udtryksformer i storbyen. Gennem dans, fysisk teater og akrobatik, afprøves breakdance-moves og dynamisk koreografi. Inspirationen tager udgangspunkt i den professionelle dans fra forestillingen Life. Klassetrin klasse og klasse Hvor Kulturskolerne Varighed Én dag, kl Periode Nov. - dec. uge 48 og 49 i 2010 og feb. uge 5 og 6 i 2011 Lærer opgaver Medbring tøj man kan bevæge sig i, indendørs kondisko og noget at drikke. Læreren er med under opvarmningen. Det betyder noget, at alle er med fra starten. Opvarmningen varer ca min. Forløbet Vi starter med opvarmning af hele kroppen og udforskning af bevægelser. Introduktion til grundlæggende breakdance-moves og akrobatiske elementer. Afprøvning af koreografiske metoder, hvor alle elever får indblik i, hvordan man skaber egen solo med eget udtryk samt hvordan man indgår i gruppekoreografier. Danserne slutter af med 10 minutters opvisning fra Uppercuts forestilling LIFE. Formål At tilbyde et supplerende tilbud indenfor sundhed og bevægelse, hvor eleverne kan opleve glæden ved, at bruge kroppen som fortæller, træne sanser og fantasi og styrke deres energi og koncentration. Fag Idræt, musik Underviser Uppercut Danseteater. Pris 500 kr. 27

28 Trinmål Dansk: Udtrykke fantasi, følelser, tanker, erfaringer og viden i en sammenhængende og disponeret form Bruge hjælpemidler, der støtter kommunikationen, og gøre sig fri af manuskript Anvende layout og bruge billeder i deres egne tekster, så det fremmer tekstens kommunikation Udtrykke sig i billeder, lyd og tekst i såvel enkle som mere komplekse produktioner i en form, der passer til situationen, samt i dramatisk form Billedkunst: Udtrykke sig i forskellige former for digitale billeder, herunder animationer og video Arbejde med multimediale udtryksformer, herunder kombination af lyd tekst og billeder Fremstille værker i et samarbejde med andre. Undersøge, analysere, kategorisere og vurdere egne og andres billedsproglige udtryk Kommunikere i forskellige billedformer, herunder maleri, installation og multimedie

29 Lommefilm Undervisning i film på mobilen Undervisningen tager eleverne gennem en filmproduktion fra ide, til storyboard, optagelse, redigering og frem til det færdige filmprodukt. Undervejs snakker vi også om musik, rettigheder og etik i forbindelse med videooptagelser i det offentlige rum. Klassetrin klasse / klasse Hvor Kulturskolerne Varighed Én dag, kl Periode Sept. uge 36 og 37 i 2010 og feb. - mar. uge 9 og 11 i 2011 Lærer opgaver Klassen fastsætter et tema for workshoppen på forhånd f.eks. Lav en reklame for sund mad. Temaet skal være kort og præcist til en lille film på 2-3 minutter. Eleverne medbringer en opladet mobiltelefon hver og evt. overførselskabel. Se evt. på Lommefilms hjemmeside som inspiration. Forløbet Introduktion til mediet Filmeksempler Lav din egen film - forberedelse Gode råd når du laver film på mobilen Introduktion til simpel dramaturgi Planlæg din film/storyboard Formål Fag Underviser Pris Lav din egen film optagelse Skyd din egen film Lav din egen film - redigering/distribution Film fra telefon til PC Redigering Diskussion af resultater Distribution af film At give eleverne en oplevelse af at skabe en visuel fortælling med udgangspunkt i deres egne kulturelle reference punkter og udfordre eleverne i forhold til udtryksformer i forbindelse med projektopgaver. Gennem arbejdet med mobiltelefonen skal eleverne erhverve sig indsigt i formidling og få mulighed for at bruge den som personligt udtryksmiddel. Dansk, billedkunst Kasper B. Olsen kr. 29

30 Trinmål Billedkunst: Kende til enkle arkitektur- og designudtryk, først og fremmest i bygninger og brugsting Fremstille skitser og billeder på baggrund af ideer, følelser, holdninger og ved direkte iagttagelser Eksperimentere med teknikker, materialer og værktøjer Anvende kunst, arkitektur og design bl. a. ved udformning af enkle modeller Hente inspiration i billedkunsten, i egen kultur og andre kulturer og i forskellige miljøer Anvende billederfaringer fra offentlige rum i eget billedarbejde Matematik: Forskellige kulturers kunst, arkitektur, udsmykning og design indgår i arbejdet med udvalgte emner fra geometrien Dansk: Udvikle sproglig og kulturel kompetence til brug i en globaliseret verden. Vurdere og perspektivere værdier og værdiforestillinger i andres udsagn samt i tekster og andre udtryksformer Udtrykke sig i billeder, lyd og tekst i komplekse produktioner samt i dramatisk form Sløjd slutmål Forstå kreative designprocesser, hvori der indgår inspiration og ideer, planlægning, udførelse og evaluering Udtrykke sig gennem skabende håndværksmæssigt arbejde Fremstille produkter med udgangspunkt i egne ideer Formgive med personligt præg Bruge omverdenen som inspirationskilde Eksperimentere med materialer, teknikker, farver, form og funktion Forholde sig til det færdige produkt ud fra en æstetisk, funktionel og kommunikativ synsvinkel Sætte ord på designprocessen Finn Juhl, Armstol, 1945

31 Finn Juhl og hans hus Arkitektur og møbeldesign Finn Juhl og hans hus er et udsøgt eksempel på dansk modernisme. Finn Juhl tegnede huset og alle møblerne Poeten, Græshoppen, Høvdingestolen og Pelikanen. Møblerne er skulpturer i sig selv og er berømte i hele verden. Overalt i huset er der kunst. I skal se alt dette og være møbelarkitekter for en dag. Klassetrin klasse. Hvor Ordrupgaard Museum Varighed Én dag, kl Periode Okt. uge 40 i 2010 Lærer opgaver Introduktion til den epokegørende bevægelse, Danish Modern, der varede fra erne. Evt. kendskab til navne som Hans Wegner, Arne Jacobsen, Poul Kjærholm, Kaare Klint, Mogens Koch og Børge Mogensen. Forløbet Vi mødes kl. 9 og slutter kl.14 i portnerboligen ved Ordrupgaard, Vilvordevej 110 A, 2920 Charlottenlund. Efter rundvisning i huset på Kratvænget 15 udvælges én ting til skitsearbejde. Den undersøges med hensyn til form og linier. I annekset tegner og modellerer eleverne deres eget siddemøbel i forskellige materialer til en nærmere bestemt person. Eleverne bliver gjort bekendt med grundbegreber indenfor design, og de skal kunne argumentere for deres endelige valg. Formål At få eleverne til at bruge deres fantasi. At udfordre dem i at arbejde med kombinationen af organiske former, fine detaljer og behagelig siddekomfort. At åbne øjne og sanser hos eleverne for verden omkring dem og give dem en oplevelse af, at de er en del af den og kan tage stilling til den. At eleverne får mulighed for at mærke efter og vurdere, hvornår noget er godt eller skidt. Fag Billedkunst, matematik, dansk, sløjd Ideer til undervisningsforløb Underviser Pris Videre temaarbejde hjemme omkring modernisme, reklamer og design, tidens samtidssyn og stil. Videre arbejde i sløjd. Billedkunstner Hanne Raun Hermansen kr. 31

32 Kulturpakker Tilmelding Klasserne kan indenfor deres trin frit ønske netop de forløb, der passer bedst til deres undervisning i øvrigt. Kulturpakkerne bliver tildelt i den rækkefølge, som ønskerne indløber. Grafisk produktion: Eks-Skolens Trykkeri ApS Tilmelding kan ske fra tirsdag den 6. april 2010 Sidste frist for tilmelding er tirsdag den 15. juni 2010 kl I får herefter hurtigst muligt en bekræftelse på de tildelte workshops sammen med betalingsoplysninger. Tilmelding her: Spørgsmål kan rettes til: Afdelingsleder Anne-Grete Lænkholm annl@gentofte.dk Tlf Duntzfelts Alle 8, 2900 Hellerup VI SES!