Sølystskolen. Nyhedsbrev juni 2012

Transkript

1 Sølystskolen Nyhedsbrev juni 2012 Selvom der er undervisning på skolen hele juni måned ud, så nærmer vi os skoleårets afslutninger, og det er derfor tid til at slutte skoleåret af og se frem mod det nye. Skoleåret har naturligvis været præget af mange gode hverdage med undervisning og SFOaktiviteter, men der har også været plads til dage, der har stukket ud fra hverdagen f.eks.: Klar, parat, skolestart, fagdage, fordybelsesuger, projektarbejdsuger, byttedag UV/SFO i indskolingen fyldt af nordisk mytologi, udskolingsfest, mellemtrinsfest, vinterfest og sommerfest for indskolingen, idrætspædagogstuderendes overtagelse af SFO en, SFO-børnefester, Guldminens loppemarked, musical på 5. årgang, lejrskoler, skolerejser, klassearrangementer og i år har vi så også fået en ny tradition med julekoncerten for 6. årgang, musikvalghold og frivillige bands. Vi mener, at denne blanding mellem det kontinuerlige faglige arbejde i hverdag og dage, hvor hverdagsrytmen brydes, passer godt til vores elever og til vores forældres forventninger til skolen - og passer nok også godt til skolens personalesammensætning. I hvert tilfælde har vi i år fået nogle flotte resultater i forholdt til forældretilfredshedsundersøgelsen og elev- og personaletrivsel. Alle disse undersøgelser indgår i skolens kvalitetsrapport, som for nylig var grundlaget for en kvalitetssamtale med deltagelse af skolebestyrelsesformanden, områdechefen, lærernes tillidsmand og skoleledelsen. Hovedkonklusionen på dette møde var, at skolen er i en rigtig god udvikling, og at udfordringen i fremtiden er at fastholde denne udvikling samtidig med, at vi naturligvis skal arbejde på at gøre skolen endnu bedre. Med denne udfordring er det rart at vide, at skolen har en bred forældreopbakning. Senest har vi oplevet det ved sammenlægningen af vores kommende 7. årgang, hvor tre klasser er blevet sammenlagt til to klasser, 7.x og 7.y. Det har været en meget positiv proces, hvor de involverede forældre og lærere er gået konstruktive til opgaven, hvilket nu gør, at de to nye klasser har de bedste forudsætninger for at få tre gode år i udskolingen. Indsatsområder skoleåret : I år har de fælles indsatsområder for både undervisnings- og SFO-delen været: Fokus på IT læringsmiljøet Klassekulturen og sætte særlig fokus på sprog IT indsatsen har haft to spor. Det ene er vores særlige IT-indsats på 7. årgang, hvor der er blevet inddraget computere i undervisningen i alle fag. De elever, der ikke selv har en computer har fået stillet én til rådighed af skolen, så al undervisning og kommunikation mellem lærere og elever har været digitalt ba-

2 seret, hvor det har været relevant. Vi er med dette projekt udtaget som professionsløftskole og får derigennem ekstern vejledning og inspiration. Projektet følger nuværende 7. årgang til slutningen af 9. årgang, og selvom det på nuværende tidspunkt kan være svært at konkludere på indsatsen, så har vi allerede nu nogle erfaringer både gode og dårlige som vi kan bruge i IT-indsatsen for resten af skolen. Det andet spor handler om at få opkvalificeret brugen af IT for hele skolen. Vi har i år fået Smartboards i alle normalklasser, i en del af specialklasserne og i de fleste faglokaler. Derfor har vi haft to pædagogiske arrangementer med fokus på IT-færdigheder og især brugen af Smartboard. Vi har internt så mange ansatte med særlig viden om IT, at disse arrangementer har været afholdt med interne undervisere og derfor har undervisningen kunnet tilpasses netop det behov, der har været for opkvalificering. Arbejdet med klassekulturen med særlig fokus på sprog har først og fremmest ligget i de tre storteam. Vi havde i efteråret et fælles pædagogisk arrangement med oplæg af en AKT-lærer fra Lyshøjskolen i Kolding. I gennem de sidst par år har der været gensidige besøg og erfaringsudvekslinger mellem Lyshøjskolen og Sølystskolen. Lyshøjskolen har mange års erfaringer med at arbejde med klassekultur, som vi i vores arbejde har draget nytte af. Omvendt har Lyshøjskolen brugt vores erfaringer med samarbejde mellem undervisning og SFO og med inklusion. Hvert storteam har defineret, hvordan man vil arbejde med klassekultur og sprog. I indskolingen er der bl.a. blevet arbejdet med: Den gode stol Taktil massage Fokus på sprog børnene imellem også i konfliktsituationer På mellemtrinet er der bl.a. blevet arbejdet med: Kommunikation med afsæt i girafsprog/ulvesprog Mediation og konflikthåndtering med afsæt i bl.a. konflikttrappen Anerkendende tilgang til kommunikation mellem både lærer/elev og elev/elev I udskolingen er der bl.a. blevet arbejdet med: Kommunikation og relation mellem lærer/elev Spørgeskema, som tager klassens temperatur, og som derfor kan bruges som grundlag for det videre arbejde med klassekultur. Klassemøde klassens tid. Indsatsområder skoleåret Arbejdet med klassekultur fortsætter i det kommende skoleår. Vi inddrager dog to nye vinkler på arbejdet som dels retter sig mod lærere og pædagoger og dels retter sig mod eleverne. Som lærere og pædagoger vil vi arbejde med klassekultur og have særlig fokus på klasseledelse. Elevernes inddragelse i arbejdet med klassekultur vil handle om at styrke fællesskabet. I klar, parat, skolestartsdagene tages der hul på dette arbejde, og overskriften for dagene vil være fællesskab. Arbejdet med at udforske og styrke IT-læringsmiljøet forsætter også som indsatsområde for det kommende skoleår. Jo mere vi dykker ned i dette arbejde, jo mere komplekst bliver det. Vores erfaringer fortæller os, at det langt fra kun handler om indkøb af computere og Smartboard, men i endnu højere grad

3 handler om at valg og fravalg af IT-baserede undervisningsmidler og en systematik brug af al den information, som nu er tilgængelig for både elever og lærere. I SFO en arbejdes der videre med udviklingen af den idrætspædagogiske profil som en central del af SFO ens pædagogiske grundlag. I løbet af efteråret vil der blive afholdt et fyraftensarrangement for forældre og børn, hvor SFO ens overvejelser og tilgang til arbejdet bliver præsenteret gennem idrætspædagogiske aktiviteter for forældre og børn. Desuden arbejdes der i skoleåret på at afsøge relevante muligheder for at indarbejde mere bevægelse i elevernes skoledag på Sølystskolen. Hensigten er at det skal udvikle sig til et egentligt indsatsområde i skoleåret Debat om ny skolestruktur i Aarhus kommune I budgetforliget for 2012 besluttede Århus Byråd, at gennemføre en analyse af skolestrukturen i Aarhus med det formål at optimere skolestrukturen på en måde, der kunne sikre flere penge til undervisning og færre til bygninger og administration. Byrådet satte sig som mål, at de skulle findes mio. i besparelse ved ændringen. I forlængelse heraf bad man et konsulentfirma om at udarbejde en strukturanalyse, og der blev udarbejdet en omfattende analyse, der klart anbefalede en lukning af i hvert fald 6 skoler, hvilket ville kunne give en driftsbesparelse på ca. 30 mio. kr. årligt. Et flertal i Aarhus Byråd har udsendt et beslutningsforslag om ændring af skolestrukturen i Aarhus. Forslaget betyder, at nogle skoler lukkes, to skoler samles under en ledelse, en skole ændres fra at være en klasse skole til at være et 10. Klassecenter. Desuden etableres et 5-årigt udviklingsarbejde på en skole med mange to-sprogede elever, og endelig afskaffes vandreklasser over en årrække. Forliget medfører en besparelse på lidt mere end 12 mio. kroner, og byrådet har derfor løst den opgave, det havde sat sig for. Skolebestyrelsen ved Sølystskolen har i et høringssvar skrevet, at den anbefaler, at der skabes økonomisk bæredygtige enheder, hvilket i den bagvedliggende strukturanalyse beskrives som en 3-sporet skole. Byrådet har med det foreslåede forlig valgt at se bort fra denne anbefaling, idet der i den fremtidige skolestruktur vil være skoler med færre end 300 elever, og der vil være skoler med mere end 1000 elever. Fagfordeling Der er for det kommende skoleår følgende ændringer i forhold til læreransættelser. Tre lærere, Birgit Sjøgaard, Birgit Fog og John Edouard Rosendahl, går alle på pension efter mange års arbejde på Sølystskolen. Markeringen af de tre læreres store arbejde på skolen vil foregå fredag den 29. juni ved et internt arrangement. Stine Sønderdahl, som har været ansat i et vikariat i skoleåret , må vi desværre sige farvel til, da de ledige stillinger vi har, besættes af lærere, der er overflyttet fra andre skoler. Stine har i øvrigt fået ansættelse på Voel Skole. Vi kan således byde to nye lærere velkomne: Kresten Horn, som kommer fra Skødstrup Skole og som skal undervise i matematik, fysik natur/teknik og historie, og Thomas Holm, der kommer fra Læssøesgades Skole og skal undervise i dansk og engelsk. Thomas skal også tilknyttes en specialklasse i indskolingen. Oprindelig skulle vi kun have haft en gruppe på 4 elever, men vi har netop fået til opgave at etablere en egentlig specialklasse, som vi kalder 1.e. De øvrige lærere omkring 1.e er Thomas Smalbro og tidligere børnehaveklasseleder Grethe Andreasen, mens Dorte Bjerg er tilknyttet som specialklassepædagog.

4 INDSKOLINGEN DANSK MATEMATIK SFO/klassepædagog 0.a Anne Marie Luxhøi Kirstine Kvist Jacobsen 0.b Dorthe Meincke Anders Hildebrandt 0.c Grethe Enevoldsen Michael Nielsen 1.a Thomas Holm Bo Hansen Karen Lund 1.b Grethe Biil Henrik Mortensen Anja Sørensen 1.c Nanna Ax Hartvig Bjerrum Mette Mørch 2.a Malene Lange Gunhild Jørgensen Le Kiekegaard 2.b Inger Lawaetz Bo Hansen Hans Jørgen Thomsen 2.c Christian Berring Gunhill Teilmann Sissel R. Frederiksen 2.e Eva Jarsbo / Povl Vang/ Peter Østergaard / Jeanett J. Wibling 3.a Sven Enemark Henrik Mortensen Jane Hyldborg 3.b Eva Jarsbo Gunhil Teilmann Alice Sandholm 3.c Thomas Smalbro Anni Larsen Anne Nauntofte 4.e Thomas Smalbro / Anni Larsen / Claus Pytlich/ John Aden / Rune Bødiker MELLEMTRINNET DANSK MATEMATIK SFO-kontaktpædagoger for 4. kl. 4.a Sana Mataji Mette Abildgaard Bettina Fragtrup 4.b Birte Tønner Kresten Horn Thomas N. Jensen 5.a Ingeborg Kristensen Claus Pytlich 5.b Birgit Fog Jørgen Hansen 5.c Mikkel Troelsen Mette Abildgaard 6.a Marie Svenningsen Holger Clausen 6.b Tina Mørk Peter Hansen 6.c Jakob Kirkegaard Kaare Simonsen UDSKOLINGEN DANSK MATEMATIK 7.x Ole Solkær Poul Erik livbjerg 7.y Ronnie Laursen Peter Hansen Klasselærere i 7.y: Stine Rasmussen og Peter Hansen 8.a Susanne Thormann Jørgen Sand 8.b Brian Skousen Henrik Iversen Klasselærere i 8.b: Brian Skousen og Povl Vang 8.c Brian Skousen John Rosendahl 9.a Louise Rimmer Poul Erik Livbjerg 9.b Ole Solkær Peter Hansen 9.c Marianne R. Højerslev Henrik Iversen 9.g* Jacob Kirkegaard / Holger Clausen / Ronnie Laursen /Ole Iversen Andersen 9.e* Helle Damsgaard / Jørgen Hansen / Henrik Iversen / Jens Krogh 9.f* Marianne Højerslev / Bjarke Fredberg / Sven Enemark / Gitte Pedersen * Udskolingsspecialklasserne kan formelt ikke have klassebetegnelsen 10. klasser, da eleverne så ikke kan gå til 9. kl. afgangsprøve. Derfor forsætter 9.e og 9.f med sammen klassebetegnelse og 8.e ændrer klassebetegnelse til 9.g.

5 Fagfordelingen for klassernes øvrige fag vil fremgå, når skemaerne for det kommende skoleår bliver udleveret i den sidste uge før sommerferien. Sidste skoledage Fredag den 15. juni: Onsdag den 27. juni: Torsdag den 28. juni: Fredag den 29. juni: Indskolingens store sommerfest i år med fodboldtema vi inviterer til EM i fodbold Dimissionsfest for 9. klasserne Skolens idrætsdag. Plan for dagen udsendes via ForældreIntra. Sidste skoledag i skoleåret og dagen forløber således: Mødetid for klasse Mødetid for klasse Fælles afslutning i festsalen for klasse Første skoledag Mandag d. 13. august er første skoledag i skoleåret , og dagen forløber således: Mødetid for klasse Mødetid for de nye børnehaveklasser Mødetid for klasse og 1.e Klar, parat, skolestart Tirsdag d. 14. august og onsdag d. 15. august har traditionen tro overskriften Klar, parat, skolestart, denne gang med særlig fokus på klassekultur, og hvordan vi styrker fællesskabet. De to dage er fagdage. Der bliver udsendt program for de enkelte trin. Mødetiderne ser således ud: klasse klasse Glemte sager Der er i løbet af skoleåret glemt en utrolig mængde af tøj på skolen. Tøjet bliver lagt frem til gennemsyn i dagene 18. juni 22. juni. Herefter bliver tøjet sendt til en nødhjælpsorganisation. Fredag d. 22. juni er altså sidste chance for at afhente eventuelt glemt tøj! Tandlægevagt i skoleferien Nødbehandling i sommerferien finder sted: Hverdage mellem og Århus Kommunale Tandpleje, Graven 21, 8000 Århus C. Telefon Ved skader uden for åbningstiden henvises til privat praksis eller tandlægevagten, der har åbent fredag mellem og samt lør-, søn- og helligdage mellem og Telefon Ved større skader henvises til skadestuen på telefon Se mere: God sommerferie Sommerferien nærmer sig, og jeg vil på vegne af alle ansatte på Sølystskolen ønske alle en god sommerferie og sige tak for et godt samarbejde i skoleåret Niels Petersen, skoleinspektør