DISCED-15 Danmarks Statistiks uddannelsesklassifikation
|
|
- Birthe Iversen
- 8 år siden
- Visninger:
Transkript
1 DISCED-15 Danmarks Statistiks uddannelsesklassifikation 15. januar 2015 Danmark Statistik Sejrøgade København Ø
2 DISCED-15 Danmarks Statistik Januar 2015
3 Forord Dette dokument beskriver Danmarks Statistiks nye klassifikation af uddannelser (DISCED-15), som vil ibrugtages fra og med februar DISCED-15 er udarbejdet i samarbejde med Uddannelses- og Forskningsministeriet, Undervisningsministeriet, STIL og Kulturministeriet. Bemærk, at dette dokument er et foreløbigt arbejdsdokument, som vil blive løbende justeret frem til den endelige implementering og anvendelse af DISCED-15.
4 Indholdsfortegnelse Indledning... 5 Generelt om DISCED Formål... 6 Udformning og klassifikationsstruktur... 7 Hovedområde... 7 Uddannelsestype... 8 Niveau... 8 Fagområde... 9 Vigtigste forskelle imellem DISCED-15 og ISCED DISCED-15 erstatter DUN Dokumentation af klassifikation: Hovedområde Dokumentation af klassifikation: Uddannelsestype Dokumentation af klassifikation: Fagligt område Dokumentation af klassifikation: Uddannelsesniveau DISCED-15 oversigtstabeller... 14
5 Indledning DISCED-15 er Danmarks Statistiks klassifikation af uddannelser. Klassifikationen indfases i Danmarks Statistiks uddannelsesstatistik fra og med 2015, og erstatter de to klassifikationssystemer Forspalte 1 og DUNnomenklaturen. DISCED-15 er en overordnet klassifikation, der organiserer uddannelser og uddannelsesprogrammer i fire selvstændige dimensioner: - Hovedområde: Fire-leddet hierarki i en over-, mellem-, under- og detaljeret gruppering - Uddannelsestype: To-leddet hierarki i en over- og undergruppering - Uddannelsesniveau - Fagområde: Tre-leddet hierarki i en over-, mellem- og undergruppering Hovedområde-dimensionen i DISCED-15 afspejler en fordeling af uddannelserne på de lovregulerede hovedområder for de videregående uddannelser og på indgange for erhvervsuddannelserne. Dermed følger Hovedområderne strukturen i det danske uddannelsessystem. Uddannelsestypen i DISCED-15 gør det muligt at differentiere uddannelserne i det danske uddannelsessystem efter type af uddannelse, uafhængigt af uddannelsernes niveau, fag- eller hovedområde. Uddannelsestypen tillader en underopdeling af klassifikationens øvrige dimensioner på fx ordinære og voksenuddannelser. Uddannelsesniveau i DISCED-15 er en dimension, som sikrer overensstemmelse imellem niveauklassificeringen i det danske uddannelsessystem og den internationale uddannelsesklassifikation, ISCED2011. Uddannelsesniveauet i DISCED-15 er opbygget efter samme grundlæggende principper som Level i ISCED2011, hvormed der sikres en entydig sammenhæng. Fagområde-dimensionen i DISCED-15 sikrer en fuldstændig sammenlignelighed imellem national og international uddannelsesklassifikation. Klassificeringen af uddannelserne indenfor de enkelte fagområder sker uafhængigt af uddannelsernes niveau. Det grundlæggende princip i opbygningen af fagområderne følger ideen om, hvilket beskæftigelsesfunktions-/brancheområde uddannelsen orienterer sig mod med henblik på senere beskæftigelse. Dimensionerne uddannelsesniveau og fagområde i DISCED-15 er direkte konverterbare med ISCED2011.
6 Bemærk, at dette dokument er foreløbigt, og vil blive justeret frem mod indfasningen af DISCED i uddannelsesstatistikken fra og med februar Justeringer kan forekomme i såvel tekster som i kodeværdier i klassifikationsvariablene og konverteringstabellerne. Generelt om DISCED-15 Formål DISCED-15 er udviklet med det formål at skabe fundament for en flerleddet præsentation af uddannelsesstatistik, som imødekommer forskellige ønsker og behov. DISCED-15 fungerer dermed både som anvendeligt klassifikationssystem på tværs af statistikproducerende myndigheder inden for uddannelsessektoren i Danmark, og sikrer samtidig en konverterbar og forbedret mulighed for sammenligning mellem dansk national og international statistik repræsenteret ved det internationale klassifikationssystem ISCED. ISCED er UNESCO s International Standard Classification of Education. Strukturen og udformningen af ISCED er tilrettelagt igennem et samarbejde imellem UNESCO, OECD, EU og alle de tilknyttede medlemsnationer. Hensigten hermed er at sikre ISCED som værktøj til at foretage globale sammenligninger af uddannelsesrelaterede forhold. Yderligere information om ISCED kan findes på UNESCO s hjemmeside: Den indbyrdes sammenhæng mellem DISCED-15 og ISCED kan endvidere ses på Danmarks Statistiks hjemmeside: For at sikre en fleksibilitet, der muliggør ændrede behov for aggregering over tid og på tværs af statistikproducerende myndigheder, er DISCED-15 klassifikationen bygget op omkring fire dimensioner (Hovedområde, Uddannelsestype, Niveau og Fagområde), der ligger som selvstændige variable uden indbyrdes afhængighed. Det betyder, at man frit kan sammensætte en uddannelsesforspalte til en statistik, hvor det dermed er valgfrit hvad indfaldsvinklen skal være.
7 Udformning og klassifikationsstruktur I det følgende beskrives de specifikke forhold for klassifikationssystemet DISCED-15 DISCED-15 er sammensat af uafhængige variable, som hver beskriver en dimension af uddannelse. De enkelte variable er opbygget i en hierarkisk stuktur, som gør det muligt at aggregere: - Hovedområde - Uddannelsestype - Uddannelsesniveau - Fagområde Hovedområde Klassifikation af uddannelsesprogrammerne efter nationalt hovedområde. Hovedområde klassificeres på sin egen variabel, som dermed i sin opbygning er uafhængig af klassifikationsstrukturen på de øvrige variable. Hovedområdet afspejler en fordeling af uddannelserne på de lovregulerede hovedområder for de videregående uddannelser og på indgange for erhvervsuddannelserne. Dermed følger Hovedområderne strukturen i det danske uddannelsessystem. Hovedområde er struktureret som en otte-cifret hierarkisk opbygget kode, som repræsenterer fire detaljeringsniveauer. Ciffer Betegnelse Forklaring nr HOVEDOMRAADE_OVER Overordnet gruppering af uddannelsesprogrammer efter hovedområder. Variablen har ingen sammenhæng med ISCED HOVEDOMRAADE _MELLEM Mellemordnet gruppering af uddannelsesprogrammer efter hovedområder. Variablen har ingen sammenhæng med ISCED HOVEDOMRAADE _UNDER Underordnet gruppering af uddannelsesprogrammer efter hovedområder. Variablen har ingen sammenhæng med ISCED HOVEDOMRAADE _DETALJERET Underordnet gruppering af uddannelsesprogrammer efter hovedområder. Variablen har ingen sammenhæng med ISCED Et eksempel på en uddannelse indplaceret på hovedområde kunne være uddannelsen til Bager og konditor (UDD-kode: 4161) med den 8-cifrede hovedomraade_detaljeret kode:
8 Hovedomraade_over 30 Erhvervsfaglige uddannelser Hovedomraade _mellem 3020 Fødevarer mv. (FJO) Hovedomraade _under Bager og konditor Hovedomraade _detaljeret Bager og konditor Den nøjagtige angivelse af kodificering findes på Danmarks Statistiks hjemmeside: Uddannelsestype Klassifikation af uddannelsesprogrammerne efter type. Uddannelsestypen klassificeres på sin egen variabel, som dermed i sin opbygning er uafhængig af klassifikationsstrukturen på de øvrige variable. Uddannelsestypevariablen udgør en særlig dimension i DISCED-15 klassifikationen som ikke findes i ISCED. Uddannelsestypen er struktureret som en fire-cifret hierarkisk opbygget kode, som repræsenterer to detaljeringsniveauer. Ciffer Betegnelse Forklaring nr UDDANNELSESTYPE_OVER Overordnet gruppering af uddannelsesprogrammer efter uddannelsestype Variablen har ingen sammenhæng med ISCED UDDANNELSESTYPE_UNDER Underordnet gruppering af uddannelsesprogrammer efter uddannelsestype Variablen har ingen sammenhæng med ISCED Et eksempel på en uddannelse indplaceret på uddannelsestype kunne være uddannelsen til Bager og konditor (UDD-kode: 4161) med den 4-cifrede uddannelsestype_under-kode: 3020 Uddannelsestype_over 30 Erhvervsfaglige uddannelser Uddannelsestype_under 3020 Erhvervsfaglige hovedforløb Den nøjagtige angivelse af kodificering findes på Danmarks Statistiks hjemmeside: Uddannelsesniveau To-cifret kode, som beskriver uddannelsesprogrammernes niveau. Uddannelsesniveau-koden har en entydig sammenhæng til første ciffer i ISCED-P (Level): Ciffer Betegnelse Forklaring nr UDDANNELSESNIVEAU Uddannelsesprogrammets niveau. Entydig
9 sammenhæng til 1. ciffer i ISCED-P (Level) Den nøjagtige angivelse af kodificering og sammenhænge findes på Danmarks Statistiks hjemmeside: Fagområde Klassifikationen af fagområde i DISCED-15 er struktureret som en seks-cifret hierarkisk opbygget kode, som beskriver og kategoriserer uddannelsesprogrammerne efter fagområde, uafhængigt af deres uddannelses- og kvalifikationsmæssige niveau. Fagområdekoden repræsenterer tre detaljeringsniveauer. Hvert detaljeringsniveau i hierarkiet er konverterbart med tilsvarende niveau i ISCED-F: Ciffer Betegnelse Forklaring nr FAGOMRAADE_OVER Overordnet gruppering af uddannelsesprogrammer på fagområder, som er entydigt konvertible med ISCED-F (Broad field) FAGOMRAADE_MELLEM Mellemordnet gruppering af uddannelsesprogrammer på fagområder, som er entydigt konvertible med ISCED-F (Narrow field) FAGOMRAADE_UNDER Underordnet gruppering af uddannelsesprogrammer på fagområder, som er entydigt konvertible med ISCED-F (Detailed field) Et eksempel på en uddannelse indplaceret på fagområde kunne være uddannelsen til Bager og konditor (UDD-kode: 4161) med den 6-cifrede fagomraade_under-kode: Fagomraade_over 55 Teknik, teknologi og industriel produktion Fagomraade_mellem 5550 Produktfremstilling og proces Fagomraade_under Bageri og konfekture Den nøjagtige angivelse af kodificering og sammenhænge findes på Danmarks Statistiks hjemmeside:
10 Vigtigste forskelle imellem DISCED-15 og ISCED DISCED-15 tager i et vist omfang afsæt i den internationale klassificering ISCED hvad angår niveau- og fagområdeklassificering. DISCED-15 indeholder desuden oplysning om uddannelsernes type og nationalt hovedområde. Level i ISCED er identisk med niveauklassificeringen i det danske uddannelsessystem, og er dermed identisk med niveauopdelingen i DISCED-15. Fields i ISCED er en meget bred faglig klassificering af uddannelserne, som er kendetegnet ved en gruppering af uddannelserne ud fra hvilket beskæftigelses- /branchemæssige område uddannelserne orienterer sig imod med henblik på senere beskæftigelse. Denne idé er indarbejdet i fagområdeklassifikationen i DISCED-15, som dog er væsentligt mere detaljeret i faggrupperingen end fields, og som flere steder bryder med den specifikke inddeling i fields-strukturen. Dog er uddannelsesindholdet i faggrupperingen i DISCED-15 sammensat således, at den enkelte faggruppe i DISCED-15 entydigt kan konverteres til tilhørende gruppe i fields-klassificeringen. Derved sikres at DISCED-15 og ISCED er indbyrdes konverterbare på fagområde og fields. På Danmarks Statistiks hjemmeside, findes de gældende oversigtstabeller og kodesammenhænge imellem ISCED og DISCED. DISCED-15 erstatter DUN Da DISCED-15 gør det muligt at præsentere uddannelserne med udgangspunkt i en branche-/beskæftigelsesorienteret faglig gruppering, fungerer klassifikationen dermed også som erstatning for DUN-nomenklaturen. På Danmarks Statistiks hjemmeside, findes en konverteringstabel mellem koderne i DUN/DUN-niveau og fagområde/niveau i DISCED-15.
11 Dokumentation af klassifikation: Hovedområde Klassifikation af uddannelsesprogrammerne efter nationalt hovedområde. Hovedområde klassificeres på sin egen variabel, som dermed i sin opbygning er uafhængig af klassifikationsstrukturen på de øvrige variable. Hovedområdet afspejler en fordeling af uddannelserne på de lovregulerede hovedområder for de videregående uddannelser og på indgange for erhvervsuddannelserne. Dermed følger Hovedområderne strukturen i det danske uddannelsessystem. Hovedområde er struktureret som en otte-cifret hierarkisk opbygget kode, som repræsenterer fire detaljeringsniveauer. Et eksempel på en uddannelse indplaceret på hovedområde kunne være uddannelsen til Bager og konditor (UDD-kode: 4161) med den 8-cifrede hovedomraade_detaljeret kode: Hovedomraade_over 30 Erhvervsfaglige uddannelser Hovedomraade _mellem 3020 Fødevarer mv. (FJO) Hovedomraade _under Bager og konditor Hovedomraade _detaljeret Bager og konditor Herunder en oversigt over hovedområderne på det overordnede niveau: HOVEDOMRAADE_OVER TEKST 10 Grundskole 15 Forberedende uddannelser 20 Gymnasiale uddannelser 25 Danskundervisning ved sprogcentre 29 Erhvervsfaglige grundforløb 30 Erhvervsfaglige uddannelser 35 Adgangsgivende uddannelsesforløb 39 Arbejdsmarkedsuddannelser, AMU 40 Korte videregående uddannelser, KVU 50 Mellemlange videregående uddannelser, MVU 60 Bacheloruddannelser, BACH 70 Lange videregående uddannelser, LVU 80 Ph.d. og forskeruddannelser 90 Uoplyst mv.
12 Dokumentation af klassifikation: Uddannelsestype Klassifikationen af uddannelsestyper er ikke en del af den internationale uddannelsesklassifikation ISCED, men er en særlig dimension i DISCED-15 klassifikationen. Formålet med klassifikationen af uddannelsestyper i DISCED-15, er at kunne differentiere uddannelserne i det danske uddannelsessystem efter type af uddannelse, uafhængigt af uddannelsernes niveau eller fagområde. Klassifikationen af uddannelsestyper følger i vid udstrækning afgrænsningen på klassifikationen af uddannelsesniveau, men indeholder også uddannelsestyper, som er tværgående, henover flere forskellige uddannelsesniveauer. Uddannelsestypeklassifikationen er opbygget i en to-ledet hierarkisk struktur. Uddannelsestypekoden er 4-cifret, hvor de 2 første cifre beskriver uddannelsestypen i en overordnet gruppering (uddannelsestype_over) for uddannelsen. De første 4 cifre giver en mere detaljeret gruppering på underordnede grupper (uddannelsestype_under). Et eksempel på en uddannelse indplaceret på uddannelsestype kunne være uddannelsen til Bager og konditor (UDD-kode: 4161) med den 4-cifrede uddannelsestype_under-kode: 3020 Uddannelsestype_over 30 Erhvervsfaglige uddannelser Uddannelsestype_under 3020 Erhvervsfaglige hovedforløb Herunder en oversigt over uddannelsestyperne på det overordnede niveau: UDDANNELSESTYPE_OVER TEKST 10 Førskoleuddannelser 15 Grundskoleuddannelser 20 Almengymnasiale uddannelser 25 Erhvervsgymnasiale uddannelser 30 Erhvervsfaglige uddannelser 35 Særlige ungdomsuddannelser 40 Erhvervsakademiuddannelser 45 Øvrige korte videregående uddannelser 50 Bacheloruddannelser 55 Professionsbacheloruddannelser 60 Øvrige mellemlange videregående uddannelser 70 Kandidatuddannelser 75 Øvrige lange videregående uddannelser 80 Ph.d. og forskeruddannelser 85 Voksenuddannelser og kurser 95 Øvrige uddannelsestyper 99 Uoplyst uddannelsestype mv.
13 Dokumentation af klassifikation: Fagligt område Fagområdekoden er 6-cifret, hvor de 2 første cifre beskriver fagområdet i en overordnet gruppering (fagomraade_over) for uddannelsen. De første 4 cifre giver en mere detaljeret gruppering på mellemordnede grupper (fagomraade _mellem). Og endelig en yderligere detaljering af fagområderne på alle 6 cifre (fagomraade _under). Et eksempel på en uddannelse indplaceret på fagområde kunne være uddannelsen til Bager og konditor (UDD-kode: 4161) med den 6-cifrede fagomraade_under-kode: Fagomraade_over 55 Teknik, teknologi og industriel produktion Fagomraade_mellem 5550 Produktfremstilling og proces Fagomraade_under Bageri og konfekture Herunder en oversigt over de faglige områder på det overordnede niveau: FAGOMRAADE_OVER TEKST 10 Grundskole 12 Gymnasiale uddannelser 15 Forberedende uddannelser 20 Undervisning og læring 25 Humanistisk 27 Audio-visuel teknik og medieproduktion 30 Kunstnerisk 35 Samfundsvidenskab 40 Erhvervsøkonomi, administration og jura 45 Naturvidenskab 50 Informations- og kommunikationsteknologi (IKT) 55 Teknik, teknologi og industriel produktion 57 Mekanik, jern og metal 58 Bygge- og anlægsteknik 60 Jordbrug, skovbrug og fiskeri 65 Social og sundhed 70 Service 75 Forsvar, politi og sikkerhed 80 Transport 98 Studiefag uoplyst 99 Uoplyst mv. På Danmarks Statistiks hjemmeside, findes de gældende oversigtstabeller og kodesammenhænge imellem ISCED og DISCED.
14 Dokumentation af klassifikation: Uddannelsesniveau Hver af grupperne i niveauklassifikationen har en en-til-en-sammenhæng med uddannelsesniveauerne i ISCED-klassifikationen. Herunder en oversigt over uddannelsesniveauerne i DISCED: UDDANNELSESNIVEAU 05 Førskoleuddannelser TEKST 10 Grundskole til og med 6. klasse 20 Grundskole klasse / Forberedende uddannelser 30 Gymnasiale og erhvervsfaglige uddannelser 50 Korte videregående uddannelser 60 Mellemlange videregående uddannelser / Bachelorer 70 Lange videregående uddannelser 80 Ph.d. og forskeruddannelser 90 Uoplyst mv. På Danmarks Statistiks hjemmeside, findes de gældende oversigtstabeller og kodesammenhænge imellem ISCED og DISCED. DISCED-15 oversigtstabeller Oversigtstabeller, og sammenhænge imellem ISCED og DISCED kan findes på Danmarks Statistiks hjemmeside:
Danmarks Statistiks uddannelsesregister
Danmarks Statistik, Uddannelse 28. februar 2015 PAH/- Danmarks Statistiks uddannelsesregister Danmarks Statistiks uddannelsesregister indeholder oplysninger om alle de uddannelser, som indgår i uddannelsesstatistikken.
Læs mereNyt om uddannelses- og ejerforholdsinddelinger i den kommende BASIS version
Nyt om uddannelses- og ejerforholdsinddelinger i den kommende BASIS version Brugergruppemøde, Vejle Irena Stefaniak 25. september 2015 Overblik 1. Uddannelse (HUD) den gamle og den nye: HFAUDD (4-digit
Læs mere%"& ' (#)! *!+ #$$! - " "$! $!!#".! / ", "#& # # & & %" # (
!! "#$! %"& ' (#)! *!+ #$$!,# - " "$! $!!#".! / " -##% # "#, "#& # # & & %" # (!"#$%&'& ( ' () Procent 0 5 10 15 20 25 30 35 Højeste fuldførte uddannelse Grundskole Almengymnasial udd. Erhvervsgymnasial
Læs mereEtnicitet, uddannelse og beskæftigelse
Resumé Vejene gennem uddannelsessystemet kan være mange og forskelligartede. Forskellige befolkningsgrupper er karakteriseret ved at have forskellige veje. Dette notat belyser en række parametre på uddannelsesvejen,
Læs mereBefolkningens uddannelsesniveau. Klaus Fribert Jacobsen
Befolkningens uddannelsesniveau Klaus Fribert Jacobsen Befolkningens uddannelsesniveau Udgivet af Danmarks Statistik Oktober 2004 Oplag: 400 Danmarks Statistiks Trykkeri, København Pris: 122,00 kr. inkl.
Læs mereOvergang til videregående uddannelse blandt faglærte
Overgang til videregående uddannelse blandt faglærte AE har undersøgt, hvor mange nyuddannede faglærte, der går i gang med en videregående uddannelse inden for fem år efter, at de afsluttede deres erhvervsuddannelse.
Læs mereStatistiske informationer www.aarhus.dk/statistik
Højeste fuldførte uddannelse Statistiske informationer www.aarhus.dk/statistik Befolkningens uddannelsesmæssige baggrund i Aarhus, 2013 Befolkningen i Aarhus og København har pr. 1. januar 2013 generelt
Læs mereEducation at a Glance 2017 Opsummering af OECD s Education at a Glance 2017 i et dansk perspektiv. September 2017
Education at a Glance 217 Opsummering af OECD s Education at a Glance 217 i et dansk perspektiv September 217 Indhold 1. Indledning 3 1.1 Baggrund 3 1.2 Gruppering af uddannelser og anvendte begreber 3
Læs mereAlder Årstrin ISCED Ph d
Uddannelse 1 Uddannelsessystemet Børnehaveklasse til 10. klasse I det danske uddannelsessystem er grundskolen basis. Den starter i børnehaveklassen og går op til det frivillige 10. skoleår. I 2009 gik
Læs mereHver anden ung går i fars eller mors fodspor
Hver anden ung går i fars eller mors fodspor Knap hver anden 3-årige har en uddannelse, der er på samme niveau som mors eller fars uddannelse. Især de erhvervsfaglige uddannelser går i arv. Mere end 7
Læs mereRetningslinjer for anvendelsen af koder til afholdelseskategorier med bilag
Retningslinjer for anvendelsen af koder til afholdelseskategorier med bilag Version: 3.0 Den 21. januar 2011 NOTAT 21. januar 2011 J.nr. 2009-0008415 Vejledning til registrering af vejlednings- og opkvalificeringsindsatsen
Læs mereBEFOLKNINGENS UDDANNELSESMÆSSIGE BAGGRUND I ÅRHUS
Information fra Århus Kommunes Statistiske Kontor Nr. 1.06 April 2003 BEFOLKNINGENS UDDANNELSESMÆSSIGE BAGGRUND I ÅRHUS x Befolkningens uddannelsesmæssige status opgøres for den bosatte befolkning mellem
Læs mereEfter- og videreuddannelsessystemet for voksne. Ulla Nistrup, uni@viauc.dk www.nvr.nu
Efter- og videreuddannelsessystemet for voksne Ulla Nistrup, uni@viauc.dk www.nvr.nu Historisk udvikling Uddannelse brugt i erhvervs- / arbejdsmarkedsudviklingen Livslang læring 1970 erne UNESCO Uddannelse
Læs mereKommenterede bilagstabeller
Kommenterede bilagstabeller Dokumentation til Der går ikke nogen lige vej. En kvalitativ og kvantitativ analyse af omfang og mekanismer i elevernes omvalg på erhvervsuddannelserne TrendEduc og Kubix Aps
Læs mereStudenterne fra 2008 - hvem er de, og hvor langt var de kommet i 2012?
Studenterne fra 2008 - hvem er de, og hvor langt var de kommet i 2012? GL og Gymnasieskolernes Rektorforening følger de elever, der bestod en ungdomsuddannelse i 2008 på baggrund af dataudtræk fra Danmark
Læs mereMønsterbrydere vælger erhvervsuddannelserne
Mønsterbrydere vælger erhvervsuddannelserne I dag har knap 6 ud af 10 unge med ufaglærte forældre en uddannelse som 25-årig. Halvdelen af de unge mønsterbrydere er blevet det gennem en erhvervsuddannelse.
Læs mereDST Journalnummer: 2015:0538 Leveret d. 21NOV16 Kommune: 791, Viborg Kommune Område: Fjordklyngen
DST Journalnummer: 2015:0538 Leveret d. 21NOV16 Kommune: 791, Viborg Kommune Område: Fjordklyngen Variabel Område Kommune Enhed Sociale Nøgletal Antal beboere 3755 95776 Personer Andel beboere mellem 18
Læs mereØkonomisk Analyse nr. 39. Faglærte i Danmark
Økonomisk Analyse nr. 39 Faglærte i Danmark Andelen af unge faglærte er reduceret markant i løbet af de seneste to årtier. I slutningen af 199'erne var pct. af de -34-årige faglærte. I 17 var andelen faldet
Læs mereÅrgang 1988: Voksen- og efteruddannelse
Sagsnr. 10-3513 Vores ref. AKB Den 27. marts 2017 Årgang 1988: Voksen- og efteruddannelse LO har i samarbejde med Danmarks Statistik fulgt årgang 1988 s vej gennem uddannelsessystemet. Den første rapport
Læs mereBilag om danske unges tidsforbrug til uddannelse 1
DANMARK I DEN GLOBALE ØKONOMI SEKRETARIATET FOR MINISTERUDVALGET Prins Jørgens Gård 11, 1218 København K Telefon 33 92 33 - Fax 33 11 16 65 Bilag om danske unges tidsforbrug til uddannelse 1 Det ekstra
Læs mereDST Journalnummer: 2015:0481 Leveret d. 17OCT16 Kommune: 665, Lemvig Kommune Område: Ramme_lomborg
DST Journalnummer: 2015:0481 Leveret d. 17OCT16 Kommune: 665, Lemvig Kommune Område: Ramme_lomborg Variabel Område Kommune Enhed Sociale Nøgletal Antal beboere 770 20399 Personer Andel beboere mellem 18
Læs mereBeskæftigelsesindikator
for Akademikernes arbejdsmarked Der bliver flere akademikere på arbejdsmarkedet, og beskæftigelsen vokser. Det gælder også, når der ses på en række forskellige inddelinger af demografiske parametre og
Læs mere2. Uddannelse i Danmark
2. Uddannelse i Danmark 2.1. Uddannelsessystemet i Danmark Danmark har et parallelt uddannelsessystem, jvf. fig. 2.1 1 : - det ordinære uddannelsessystem - voksen- og efteruddannelsessystemet Disse vil
Læs mereProfilmodel 2012 Videregående uddannelser
Profilmodel 1 Videregående uddannelser En fremskrivning af hvor stor en andel af en niende klasse årgang, der forventes at få en videregående uddannelse Profilmodel 1 er en fremskrivning af, hvordan en
Læs mereDe lavest uddannede har betalt den højeste pris for krisen
De lavest uddannede har betalt den højeste pris for krisen I dette notat foretages en detaljeret kortlægning af de lediges uddannelsesniveau og udviklingen i løbet af krisen. På det overordnede niveau
Læs mereVUC sikrer lige adgang til kvalitetsuddannelse for alle
11. marts 2019 VUC sikrer lige adgang til kvalitetsuddannelse for alle VUC spiller en helt central rolle i det danske uddannelseslandskab ved at udgøre et parallelt uddannelsessystem, der sikrer uddannelse
Læs mereUnges Uddannelsesadfærd
Unges Uddannelsesadfærd Region Hovedstaden Mininotat Maj 2015 AARHUS KØBENHAVN HAMBORG LONDON MALMØ NUUK OSLO SAIGON STAVANGER WIEN Hvordan ser unges uddannelsesadfærd ud i dag? Region Hovedstaden har
Læs mereMarkant flere offentligt ansatte med en lang videregående
20. februar 2017 2017:3 Markant flere offentligt ansatte med en lang videregående uddannelse Af Lars Peter Smed Christensen, Michael Drescher og Mathilde Lund Holm Siden foråret 2010 er antallet af offentligt
Læs mereNotat vedrørende undersøgelse af hf studenter årgang 2011 fra Frederiksberg hf kursus
Notat vedrørende undersøgelse af hf studenter årgang fra kursus Lars Klewe Institut for uddannelse og pædagogik, Aarhus Universitet Maj Institut for uddannelse og pædagogik (DPU), Aarhus Universitet har
Læs mereBEFOLKNINGENS UDDANNELSESMÆSSIGE BAGGRUND I ÅRHUS
Information fra Århus Kommunes Statistiske Kontor Nr. 1.08 Juni 2002 BEFOLKNINGENS UDDANNELSESMÆSSIGE BAGGRUND I ÅRHUS x Befolkningens uddannelsesmæssige status opgøres for den bosatte befolkning mellem
Læs mereAnalyse 10. oktober 2014
10. oktober 2014 Unge, der primært er dygtige til matematik, søger oftest mod de tekniske videregående uddannelser Af Kristian Thor Jakobsen og Christoffer Jessen Weissert Karakterer fra grundskolens afgangsprøver
Læs mereStatistiske informationer
Statistiske informationer www.aarhus.dk/statistik Juni 2006 Befolkningens uddannelsesmæssige baggrund i Århus, 2005 Befolkningens uddannelsesmæssige status opgøres for den bosatte befolkning mellem 15-69
Læs mereStatistik på geografi. Kvadratnet. Dokumentation af standardvariabler
Statistik på geografi Kvadratnet Dokumentation af standardvariabler 13 02 2019 Indhold DST 01 Højest personlige indkomst... 2 DST 02 Husstandsindkomst... 4 DST 03 Husstandenes nettorestformue (v2)... 6
Læs mereTusindvis af nyuddannede går direkte ud i længere ledighed
Tusindvis af nyuddannede går direkte ud i længere ledighed 13,3 procent af alle nyuddannede fra 15 gik direkte ud i mindst måneders ledighed. Det er lidt færre end tidligere. Faldet er dog svagt, og andelen
Læs mereStatistiske informationer
Statistiske informationer www.aarhus.dk/statistik maj 2005 Befolkningens uddannelsesmæssige baggrund i Århus, 2004 Befolkningens uddannelsesmæssige status opgøres for den bosatte befolkning mellem 15-69
Læs mereUngdomsuddannelsesniveau 1990 1995 2000 2001 2002 2003. Med ungdomsuddannelse 77,0 81,5 82,8 80,6 79,5 80,3
DANMARK I DEN GLOBALE ØKONOMI SEKRETARIATET FOR MINISTERUDVALGET Prins Jørgens Gård 11, 1218 København K Telefon 33 92 33 00 - Fax 33 11 16 65 Bilag om de gymnasiale uddannelser i tal 1 1. Baggrund De
Læs mereAnalyse af social uddannelsesmobilitet og frafald på lange videregående uddannelser
Bilag 6 Analyse af social uddannelsesmobilitet og frafald på lange videregående uddannelser I dette notat undersøges, om der er eventuelle sociale skævheder forbundet med frafaldet på de lange videregående
Læs mereEn uddannelse giver et årti mere på arbejdsmarkedet
En uddannelse giver et årti mere på arbejdsmarkedet Antallet af år i job forlænges med ca. 40 procent med en erhvervskompetencegivende uddannelse i baglommen. Det viser en analyse af arbejdslivets længde,
Læs mereKvinder og mænd i videregående uddannelse 1
DANMARK I DEN GLOBALE ØKONOMI BILAG 21 SEKRETARIATET FOR MINISTERUDVALGET Prins Jørgens Gård 11, 1218 København K Telefon 33 92 33 00 - Fax 33 11 16 65 Kvinder og mænd i videregående uddannelse 1 Resumé
Læs mereBEFOLKNINGENS UDDANNELSESMÆSSIGE BAGGRUND I ÅRHUS
Information fra Århus Kommunes Statistiske Kontor Nr. 1.13 Okt. 2001 BEFOLKNINGENS UDDANNELSESMÆSSIGE BAGGRUND I ÅRHUS x Befolkningens uddannelsesmæssige status opgøres for den bosatte befolkning mellem
Læs mereHVEM ER EUD ELEVERNE?
HVEM ER EUD ELEVERNE? Tabelsamling år 2014 INDHOLDSFORTEGNELSE 1.1 INTRODUKTION... 2 1.2 TOTAL... 3 1.3 KØN... 3 1.4 GRUNDSKOLE... 4 1.6 REGION (BOPÆL)... 6 1.7 KARAKTERER... 8 1.8 FORÆLDRES UDDANNELSE...
Læs mereStudenter i erhvervsuddannelserne. Tabelrapport
Studenter i erhvervsuddannelserne Tabelrapport Studenter i erhvervsuddannelserne Tabelrapport 2013 Studenter i erhvervsuddannelserne 2013 Danmarks Evalueringsinstitut Citat med kildeangivelse er tilladt
Læs mereDet bornholmske arbejdsmarked. 30. marts Videnscafé.
Det bornholmske arbejdsmarked 30. marts 2017. Videnscafé. Det bornholmske arbejdsmarked Udvikling i beskæftigelsen 21.000 20.500 20.000 19.500 19.000 18.500 18.000 17.500 17.000 16.500 16.000 1996 1997
Læs mereViborg Gymnasium og HF Stx
HF Stx giver et overblik over de elever, der kommer ind på ungdomsuddannelsesinstitutionen, hvor mange, der fuldfører og hvor de går hen, når de forlader uddannelsen. Regional Udvikling 2015 Læsevejledning
Læs mereSeks ud af ti i stabil beskæftigelse
14. juni 2017 2017:9 Seks ud af ti i stabil beskæftigelse Af Pernille Stender Beskæftigelsesfrekvensen er en central indikator, når temperaturen på arbejdsmarkedet skal tages. Beskæftigelsesfrekvensen
Læs mereDet danske uddannelsessystem
Det danske uddannelsessystem Det danske uddannelsessystem består af både et ordinært uddannelsessystem og et parallelt uddannelsessystem for voksen- og efteruddannelse. Pjecen beskriver uddannelsessystemet
Læs mereEud-elevers alder ved tilgang* til grundforløb og hovedforløb i % 1% 84% 78% 99% 16% 18%
Fakta-ark vedr. aldersfordeling på erhvervsuddannelserne (eud) Dette faktaark præsenterer data vedr. elevernes alder, når de starter og gennemfører en erhvervsuddannelse. Tallene baserer sig på data vedr.
Læs mereDanmark bruger færre penge på uddannelse
Danmark bruger færre penge på uddannelse De seneste år er såvel antallet af studerende som udgifterne til uddannelse steget i mange OECD-lande. I Danmark er uddannelsesudgiften også steget lidt men det
Læs mereUddannelse. Metode: Uddannelsesdata til HFU. Data til publikationen. Uddannelsesdata fra Uddannelsesstøtteforvaltningen
Uddannelse Metode: Uddannelsesdata til HFU I det følgende vil metoden for Grønlands Statistiks årlige publikation Befolkningens uddannelsesprofil beskrives. Data til publikationen Publikationen er udarbejdet
Læs mereKvinders valg- og stemmeret var startskuddet til velfærdsstaten
Notat s valg- og stemmeret var startskuddet til velfærdsstaten Den 5. juni 1915 blev det danske riges Grundlov ændret således, at det nu var majoriteten af den voksne befolkning, der fik politisk medborgerskab.
Læs mereKontanthjælpsmodtagere mv. under uddannelse
Kontanthjælpsmodtagere mv. under uddannelse AE har sammenkørt Beskæftigelsesministeriets DREAM-register med Danmarks Statistiks uddannelsesregistre for at belyse uddannelsesaktiviteten blandt kontant-
Læs mereSAS formater i Danmarks Statistik
Danmarks Statistik, Forskningsservice og Kundecenter 9. januar 2012 SAS formater i Danmarks Statistik 1. Indledning... 1 2. Hvor findes formater og øvrige datafiler?... 2 3. Hvordan bruges formater i SAS-programmet?...
Læs mereUddannelse og viden. Det danske uddannelsessystem. Befolkningens uddannelsesstatus. Fuldtidsuddannelser. Kurser og voksenuddannelse.
Det danske uddannelsessystem Befolkningens uddannelsesstatus Fuldtidsuddannelser Kurser og voksenuddannelse Uddannelsesforløb Uddannelse i internationalt lys Forskning, udvikling og innovation Informationssamfundet
Læs mereDokumentation af kommunal lønmodtagerbeskæftigelse
Dokumentation af kommunal lønmodtagerbeskæftigelse 5. juni 2018 Journalnummer/Ordre-id xxxx/ xxxx Kundekontakt: Kundekonsulent i Dst. Kundeoplysninger X Kommune, Kontaktperson Databearbejdning af JDN Beskrivelse
Læs mereDokumentation af tabeller i statistikbanken
Danmarks Statistik, Uddannelse Senest opdateret: 05-04-2019 Dokumentation af tabeller i statistikbanken Indhold Befolkningens uddannelsesniveau... 2 Befolkningens højst fuldførte uddannelse... 2 Ungdomsuddannelser...
Læs merePerson- statistik 2000
Personstatistik 2000 80 Tabel 22. Beløbsart Primærindkomst Gennemsnitlig personindkomst fordelt på beløbsarter og antal personer med de enkelte beløbsarter. 2000 Average personal income, by type of income
Læs mereViborg Gymnasium og HF Hf
HF Hf giver et overblik over de elever, der kommer ind på ungdomsuddannelsesinstitutionen, hvor mange, der fuldfører og hvor de går hen, når de forlader uddannelsen. Regional Udvikling 2015 Læsevejledning
Læs mereBranchefordelt lønmodtagerbeskæftigelse
Branchefordelt lønmodtagerbeskæftigelse 5. juni 2018 Journalnummer/Ordre-id xxxx/ xxxx Kundekontakt: Kundekonsulent i Dst. Kundeoplysninger X Kommune, Kontaktperson Databearbejdning af JDN Beskrivelse
Læs mereUngdomsuddannelser otte år efter 9.klasse
Rapport 20. februar 2013 LEAD Ungdomsuddannelser otte år efter 9.klasse Analyse af data fra Danmarks Statistik, andel delrapport Indledende om analysen Det brændende spørgsmål: Hvad betyder socioøkonomiske
Læs mereDokumentation af tabeller i statistikbanken
Danmarks Statistik, Uddannelse Senest opdateret: 15-03-2017 Dokumentation af tabeller i statistikbanken Indhold Befolkningens uddannelsesniveau... 2 Befolkningens højst fuldførte uddannelse... 2 Ungdomsuddannelser...
Læs mereEUV HVORDAN GØR VI? VISIONER OG FORVENTNINGER ANDERS BOJESEN, UDDANNELSESPOLITISK KONSULENT, HK STAT. HK præsentation
EUV HVORDAN GØR VI? VISIONER OG FORVENTNINGER ANDERS BOJESEN, UDDANNELSESPOLITISK KONSULENT, HK STAT HK præsentation 1 2 VISION FOR FREMTIDENS ERHVERVSUDDANNELSE ERHVERVSUDDANNELSERNES UDVIKLING EUD REFORM
Læs mere2. Grønlands befolknings uddannelsesprofil
1. Indledning 2. Grønlands befolknings uddannelsesprofil 6 Forskeruddannelser 5B Videreg. erhvervsudd. 5A Videreg. akademiske udd. 4 Suppleringskurser 3C Erhvervsuddannelser 3A Studieforberedende udd.
Læs mere- hvor går de hen? Viborg Katedralskole Stx
Viborg Katedralskole Stx giver et overblik over de elever, der kommer ind på ungdomsuddannelsesinstitutionen, hvor mange, der fuldfører og hvor de går hen, når de forlader uddannelsen. Regional Udvikling
Læs mereHVEM ER EUD ELEVERNE?
HVEM ER EUD ELEVERNE? Tabelsamling år 2016 INDHOLDSFORTEGNELSE 1.1 INTRODUKTION... 2 1.2 TOTAL... 3 1.3 KØN... 3 1.4 GRUNDSKOLE... 4 1.5 REGION (BOPÆL)... 6 1.6 KARAKTERER... 8 1.7 FORÆLDRES UDDANNELSE...
Læs mereHvilke erhvervsuddannelseselever finder en praktikplads hos en virksomhed, og hvilke gør ikke?
21. maj 219 219:6 Hvilke erhvervsuddannelseselever finder en praktikplads hos en virksomhed, og hvilke gør ikke? Af Kasper Marc Rose Nielsen, Mikkel Jonasson Pedersen, Nikolaj Kær Schrøder Larsen, Kamilla
Læs mereHver 3. faglærte kan matche lønnen for bachelorer
Indkomster og uddannelse Hver 3. faglærte kan matche lønnen for bachelorer En videregående uddannelse slår normalt ud i en højere indkomst, men sådan er det ikke altid. En del faglærte tjener lige så godt
Læs mereEtnisk ligestilling i amterne Bilag
Etnisk ligestilling i amterne Bilag En undersøgelse af muligheder og barrierer for etnisk ligestilling på de amtslige arbejdspladser December 2001 Arbejdsliv Indholdsfortegnelse 1 Indledning... 4 2 Hele
Læs mereUDDANNELSE I REGION MIDTJYLLAND - UDDRAG FRA ANALYSEGRUNDLAGET FOR DEN REGIONALE UDVIKLINGSPLAN
UDDANNELSE I REGION MIDTJYLLAND - UDDRAG FRA ANALYSEGRUNDLAGET FOR DEN REGIONALE UDVIKLINGSPLAN Analysegrundlaget er udarbejdet af Region Midtjylland April 2007 Uddannelse Uddannelsesniveauet i Region
Læs mereAf fagchef for lønstatistik Søren Johannessen, cand.polit og uddannelses- og forskningspolitisk chef Mette Fjord Sørensen, cand.scient.
Notat HHX og HTX tjener mere end STX og HF Af fagchef for lønstatistik Søren Johannessen, cand.polit og uddannelses- og forskningspolitisk chef Mette Fjord Sørensen, cand.scient.pol Gymnasialt uddannelsesvalg
Læs mereFremskrivningsnotat November 2016
Fremskrivningsnotat November 2016 Notat om fremskrivning af den regionale udvikling med LINE (basisversionen_nov2016) på grundlag af ADAM-fremskrivning af landets økonomi fra november 2016. Bjarne Madsen,
Læs mereEtnisk ligestilling i amterne Bilag
Etnisk ligestilling i amterne Bilag En undersøgelse af muligheder og barrierer for etnisk ligestilling på de amtslige arbejdspladser December 2001 Arbejdsliv Indholdsfortegnelse 1 Indledning... 3 2 Hele
Læs mereElevers veje. fra grundskole til ungdomsuddannelser
Elevers veje fra grundskole til ungdomsuddannelser 1 Elevers veje fra grundskole til ungdomsuddannelser Forfatter: Mette Munk Jensen Nationalt Videncenter for Frie Skoler, 2013 ISBN: 978-87-995989-0-8
Læs mereDet danske uddannelsessystem. Alder År ISCED 1) 26 20 25 19 Ph d 8.970. Mellemlange videregående uddannelser 70.381
Uddannelse 1 Det danske uddannelsessystem De ordinære uddannelser omfatter uddannelser, der går fra børnehaveklassen til lange uddannelser og forskningsuddannelser (Ph.d.). Figuren nedenfor giver et billedet
Læs mereFremskrivningsnotat April 2017
Fremskrivningsnotat April 2017 Notat om fremskrivning af den regionale udvikling med LINE (basisversionen_apr2017) på grundlag af ADAM-fremskrivning af landets økonomi fra april 2017. Bjarne Madsen, Irena
Læs mereDenne forordning er bindende i alle enkeltheder og gælder umiddelbart i hver medlemsstat.
L 192/16 DA 20.7.2002 KOMMISSIONENS FORORDNING (EF) Nr. 1313/2002 af 19. juli 2002 om gennemførelse af Rådets forordning (EF) nr. 577/98 om gennemførelse af en stikprøveundersøgelse vedrørende arbejdsstyrken
Læs mereTrivsel og social baggrund
Trivsel og social baggrund Den nationale trivselsmåling i grundskolen, 2015 Elevernes trivsel præsenteres i fire indikatorer - social trivsel, faglig trivsel, støtte og inspiration samt ro og orden. Eleverne
Læs mereHighlights for foder- og fødevareingredienssektoren:
Økonomisk analyse 1. juni 2018 Axelborg, Axeltorv 3 19 København V T +45 3339 4000 F +45 3339 4141 E info@lf.dk W www.lf.dk Den danske foder- og fødevareingredienssektor Den danske foder- og fødevareingredienssektor
Læs mereDe afviste ansøgere til videregående uddannelser
De afviste ansøgere til videregående uddannelser Indhold Sammenfatning... 3 Problemstillingen... 4 Data... 5 Mobilitet i uddannelserne... 8 Arbejdsmarkedsstatus for afviste og optagne... 11 Konklusion...
Læs mereKursus i uddannelsesstatistik. Danmarks Statistik 13. april 2015
Kursus i uddannelsesstatistik Danmarks Statistik 13. april 2015 Dagsorden 1. Velkomst og præsentation 2. Dansk uddannelsesstatistik v/leo Jensen 3. Stamdataregistre v/peter Bohnstedt Anan Hansen Pause
Læs mereProfilmodel 2015 Højeste fuldførte uddannelse
Profilmodel 15 Højeste fuldførte uddannelse En fremskrivning af en ungdomsårgangs højeste fuldførte uddannelse Profilmodel 15 er en fremskrivning af, hvordan en ungdomsårgang vil uddanne sig i løbet af
Læs mereEtnisk ligestilling i amterne Bilag
Etnisk ligestilling i amterne Bilag En undersøgelse af muligheder og barrierer for etnisk ligestilling på de amtslige arbejdspladser December 2001 Arbejdsliv Teknologisk Institut, Arbejdsliv Postboks 141
Læs mereFlere unge med udenlandsk baggrund er uddannet inden for teknik og sundhed
Flere unge med udenlandsk baggrund er uddannet inden for teknik og sundhed AE har undersøgt, hvilke lange videregående uddannelser unge vælger efter gymnasiet. Blandt 30-34-årige med indvandrer- eller
Læs mereUddannelse og viden. Det danske uddannelsessystem. Befolkningens uddannelsesstatus. Fuldtidsuddannelser. Kurser og voksenuddannelse.
Det danske uddannelsessystem Befolkningens uddannelsesstatus Fuldtidsuddannelser Kurser og voksenuddannelse Uddannelsesforløb Uddannelse i internationalt lys Forskning, udvikling og innovation Informationssamfundet
Læs mereUddannelser. Ernæringsassistent Ernæringsteknolog Professionsbachelor i ernæring og sundhed Kandidat
Uddannelser Ernæringsassistent Ernæringsteknolog Professionsbachelor i ernæring og sundhed Kandidat udannelsespjece nytdesign.indd 1 28-11-2018 09:55:25 Sundhed er en ret Som ansat i den kost-, ernærings-
Læs mereUdvikling i arbejdsstyrke og beskæftigelse, fordelt på uddannelser.
Overvågning af vækstvilkårene på Bornholm Indikatorer fra Center for Regional- og Turismeforskning (CRT) Ifølge aftale mellem CRT og Bornholms Regionskommune (BRK) leverer CRT to gange årlige (april og
Læs mereFREMSKRIVNINGSNOTAT. Fremskrivning af den regionale udvikling med SAM-K & LINE februar
FREMSKRIVNINGSNOTAT Fremskrivning af den regionale udvikling med SAM-K & LINE februar 2018 26-02-2018 Kontakt: Nino Javakhishvili-Larsen Tlf.: 30 85 51 86, njl@crt.dk Titel: Fremskrivningsnotat Notat om
Læs mereOver hver femte ung uden uddannelse er ledig
Over hver femte ung uden uddannelse er ledig I løbet af den økonomiske krise er ledigheden steget for alle aldersgrupper, men med en klar tendens til, at den er steget mest for de unge. De nyeste tal viser,
Læs mereBefolkningens uddannelsesprofil 2014. Over en tredjedel har en uddannelse over folkeskolen
Uddannelse Befolkningens uddannelsesprofil 2014 Henover de sidste ti år er der sket en positiv udvikling i befolkningens uddannelsesniveau. I 2014 havde 36,2 pct. af befolkningen over 16 år en uddannelse
Læs mereUddannelsesstatistik Februar 2012 Slagelse Kommune
Uddannelsesstatistik Februar 2012 Slagelse Kommune UU s ledelsesinformation. Hermed månedens leverance af uddannelsesstatistik og uddannelsesniveau for Slagelse Kommune. Placeringsstatistikker: 15 17 årige:
Læs mereBilag om udenlandske studerende på hele uddannelser i Danmark 1
DANMARK I DEN GLOBALE ØKONOMI 22.11.2005 SEKRETARIATET FOR MINISTERUDVALGET Prins Jørgens Gård 11, 1218 København K Telefon 33 92 33 00 - Fax 33 11 16 65 Bilag om udenlandske studerende på hele uddannelser
Læs mereProfilmodel 2009 fremskrivning af en ungdomsårgangs uddannelsesniveau
Profilmodel 9 fremskrivning af en ungdomsårgangs uddannelsesniveau Af Katja Behrens og Thomas Lange En ungdomsårgangs kommende uddannelsesniveau fremskrives ud fra en antagelse om, at uddannelsessystemet
Læs mereUddannelse og kultur
Uddannelse og kultur Uddannelse og kultur 1. Uddannelsessystemet Børnehaveklasse til 10. klasse I det danske uddannelsessystem er grundskolen basis. Den starter i børnehaveklassen og går op til det frivillige
Læs mereTal og fakta. - udlændinges tilknytning til arbejdsmarkedet og uddannelsessystemet. November 2007
Tal og fakta - udlændinges tilknytning November 2007 Tal og Fakta - udlændinges tilknytning Udgiver: Ministeriet for Flygtninge, Indvandrere og Integration Holbergsgade 6 Tlf.: 33 92 33 80 Fax: 33 11 12
Læs mereEfterlysning af drengene i uddannelsessystemet hvor blev de af?
Efterlysning af drengene i uddannelsessystemet hvor blev de af? Center for ungdomsforskning i samarbejde med Ligestillingsministeriet og Forum 100 % Statusnotat marts 2011 v. lektor Camilla Hutters & videnskabelig
Læs mereKompetencegivende uddannelser 2009 Side 3
Side 1 Erhvervsgrunduddannelser og gymnasiale uddannelser 2012 Side 2 Erhvervsgrunduddannelser og gymnasiale uddannelser 2012 Kompetencegivende uddannelser 2009 Side 3 1. Indledning Side 4 Erhvervsgrunduddannelser
Læs mereARBEJDSSTYRKE & UDDANNELSE UDVIKLING
ARBEJDSSTYRKE & UDDANNELSE UDVIKLING Oktober 2003 ARBEJDSSTYRKE & UDDANNELSE 1 2 3 4 Sammenfatning... side 2 Faldende arbejdsstyrke... side 8 Forsinkelse før studiestart... side 19 Indvandreres uddannelse
Læs mereTabel 1. Elever fra Behandlingsskolerne opdelt efter hvad de laver 1 til 5 år efter endt grundskole.
HVAD FORETAGER DE UNGE SIG EFTER ENDT GRUNDSKOLE? SIDEPAPIR TIL NOTATET Mette Lausten, mel@vive.dk Asger G. Andreasen, aga@vive.dk 24. januar 2018 Dette lille sidepapir er et supplement til notatet Elever
Læs mereUU vejleder på besøg
UU vejleder på besøg Tidsforbrug 2 lektioner - forslag Check in ca. 10 minutter (Computere, netværk, intro) Oplæg fra UU vejleder 1. del ca 20 minutter Hands on på ug.dk søgefunktion / uddannelsesvælgeren
Læs mereProfilmodel 2014 Højest fuldførte uddannelse
Profilmodel 2014 Højest fuldførte uddannelse En fremskrivning af en ungdomsårgangs højeste fuldførte uddannelse Profilmodel 2014 er en fremskrivning af, hvordan en ungdomsårgang vil uddanne sig i løbet
Læs mereLOKAL UNDERVISNINGSPLAN (LUP) ERHVERVSUDDANNELSERNE SVENDBORG ERHVERVSSKOLE
LOKAL UNDERVISNINGSPLAN (LUP) ERHVERVSUDDANNELSERNE SVENDBORG ERHVERVSSKOLE Indhold Generelt for Svendborg Erhvervsskole - Erhvervsuddannelserne... 3 Praktiske oplysninger... 4 Skolens pædagogiske og didaktiske
Læs mere