Her er det jer, der stiller spørgsmålene og mig, der har svarene

Transkript

1 Her er det jer, der stiller spørgsmålene og mig, der har svarene Lektor Ditlev E. Brodersen Institut for Molekylærbiologi og Genetik Studiemiljøworkshop 22. november 2012

2 PeerWise Hvorfor er der behov for alternative læringsværktøjer? Hvad er PeerWise? Erfaringer med PeerWise på AU Hvordan kommer jeg selv i gang?

3 Peer instruction Traditionel universitetsundervisning: Forelæseren gennemgår pensum, énvejskommunikation Fokus på overførsel af information Undervisning baseret på konstruktivisme: Viden kan ikke overføres mellem individer, men skal skabes på ny i hvert tilfælde. Fokus på aktiv læring. Peer instruction udviklet i 1990 erne af Prof. Eric Mazur, Harvard, USA.

4 Behovet for alternative læringsværktøjer 1) De studerende er forskellige og lærer bedst på forskellig måde Læse, lytte, visuelt, learning by doing, etc. 2) Evnen til at løse konkrete opgaver trænes bedst ved aktiv læring. 3) For at øge motivationen. Forelæsningsformen er gammeldags og kan virke demotiverende. Digitale/online værktøjer, elementer af sociale netværk etc. 4) For at få de studerende aktiveret uden for den almindelige undervisningssituation.

5 Hvad er PeerWise? Baseret på idéen om student-generated content. Simon Bates, Edinburgh University, UK. Et web-baseret samling af multiple-choice spørgsmål (MCQ) skabt af de studerende selv. Udviklet af Paul Denny ved Computer Science, University of Auckland, NZ Generelt, gratis og godt!

6 Hvordan adskiller PeerWise sig fra TØ? Kombinerer opgaveløsning med elementer, de studerende kender fra sociale online netværk, som f.eks. facebook. User-generated content Kreativiteten i en stor forsamling. De studerende er vandt til at interagere online og bidrage til et fælles produkt. Fungerer i høj grad uden for undervisningslokalet.

7 Hvordan fungerer det? I løbet af kursusforløbet formulerer de studerende spørgsmål samt multiple-choice svar i pensum til deres medstuderende. Til hvert spørgsmål skal der høre en forklaring på hvorfor det rigtige svar er korrekt. Centralt element: De studerende ved bedst hvad er der svært og hvorfor. De svarer på hinandens spørgsmål, diskuterer, kommenterer og vurderer dem for sværhedsgrad og kvalitet, og retter dem evt. sammen med forfatteren. Fejl rettes efter Wikipedia-princippet - også en udfordring!

8 Hvordan ser det ud?

9 Hvordan ser det ud?

10 Hvordan ser det ud?

11 Hvordan ser det ud?

12 Hvordan ser det ud?

13 Hvordan ser det ud?

14 Erfaringer fra Institut for Molekylærbiologi og Genetik Videregående Biokemi Q1+Q2 (250 tilmeldte studerende). PeerWise blev introduceret ved forelæsningerne. Dedikeret TØ-gang til at starte holdene op per dag

15 Deltager de studerende så? 194 ud af 257 identifiers blev samlet op af de studerende (25% inaktive). Antal&besvarede&spørgsmål&& 5468&svar&i&alt& 50"100$ 12%$ 100+$ 7%$ 1"5$ 21%$ 4(5" 2%" Antal&formulerede&spørgsmål&& 193&spørgsmål&i&alt& 2(3" 20%" 6(10" 2%" 10+" 1%" Antal&kommentarer& 50'100" 504&svar&i&alt& 3%" 10'50" 100+" 3%" 1%" 6'10" 7%" 10"50$ 45%$ 6"10$ 15%$ 1" 22%" 0" 53%" 1'5" 33%" 0" 53%" 60% af de deltagende studerende svarer på mere end 10 spørgsmål. Ca. 50% skriver nogle få spørgsmål, 50% skriver ingen.

16 Udfordringer Hvordan holder man folk til ilden? I udlandet er det muligt at give point for deltagelse, eller at deltagelse medregnes i eksamenskarakteren. Det kan vi ikke på AU. Hvordan tackler man misforståede spørgsmål, der ikke bliver luget ud automatisk?

17 Hvad kan det bruges til? Mere engagerede og aktive studerende = bedre eksamensresultater. En mere problemløsningsorienteret tilgang til pensum. Genererer en stor mængde data koblet til enkelte studerende. Mulige dataudtræk: Hvilke dele af pensum finder de studerende svære? Bliver de bedre til udfordrende opgaver hen gennem semestret? Har visse studieordninger specielle udfordringer?

18 Hvordan kommer jeg selv i gang? peerwise.cs.auckland.ac.nz

19 Tak til... Centre for Science Education, CSE, ST Michael Caspersen Quentin Vicens Institut for Molekylærbiologi og Genetik Michael Etzerodt Jan Trige Rasmussen