5. OG 6. KLASSE UNDERVISNINGSPLAN IDRÆT

Transkript

1 OG 6. KLASSE UNDERVISNINGSPLAN Lærer: Morten og Søren Forord til faget i klassen I det kommende år i idrætsundervisningen vil vi igen have fokus på idrættens værdier og fairplay. Eleverne skal stadig kunne handle i overensstemmelse med fairplaybegrebet. Altså eleverne skal selv kunne vurdere når fairplay bruges og reflektere over begrebet i udførelsen af spillet. Denne værdi vil især blive sat i spil i forbindelse med konkurrencer og boldbasisforløbene. Derudover vil et fokus i år være, at eleverne mere selv skal på banen. I fællesmål for idræt står der bl.a. at eleverne skal kunne: Organisere og gennemføre forskellige idrætslige lege, spil og aktiviteter. Dette er noget af det første tema vi arbejder med når vi skal have om leg, spil og læring. Eleverne vil endvidere skulle sætte sig ind i psykiske tilstande i forhold til idrætsaktiviteten, altså hvordan de psykisk har det efter have været aktiv osv. Der vil blive arbejdet løbende med sundhedsbegrebet, og eleverne vil blive introduceret for musklernes arbejde, forbrænding, styrker ved fysisk aktivitet, kostens betydning for kroppen og dens præstationer. Derudover vil bl.a. pulsmåling komme til at indgå i undervisningen. Vi vil i et samlet forløb opdele holdet i 2, og på skift arbejde teoretisk og praktisk. I forhold til kropslige færdigheder så vil vi i undervisningen komme omkring følgende - Idrætslege - Motoriske og kropslige færdigheder - Bevægelse og udtryk igennem dans og grundlæggende gymnastiske færdigheder - Diverse boldspil - Adræthed og konditionstræning Undervisningen vil i ugerne frem til efterårsferien foregå udendørs hvilket betyder at udetøj, sko og praktisk tøj skal medbringes til disse. Efter efterårsferien er vi indenfor med mindre andet meddeles. Skal eleverne ikke deltage i undervisningen, forventes det at forældre har skrevet en seddel eller givet besked inden. Hvis man har fodvorter, så husk badesandaler. Jeg ser frem til en rigtig spændende, sjov, lærerig og udfordrende idrætsundervisning med 5. og 6. klasse. De frie grundskoler skal stå mål med, hvad der almindeligvis kræves i folkeskolen, jf. Lov om friskoler og private grundskoler, lovbekendtgørelse nr. 786 af 15/ Undervisningsplaner herunder slutmål og trinmål for fag på Den Nye Friskole tager udgangspunkt i Fælles Mål under Undervisningsministeriet. Der henvises i øvrigt til nedenstående link (find fag samt klasse): I alle fag inddrages skolens værdigrundlag med dens temaer samt målsætningen om Why -tilgangen i alle meningsfulde sammenhænge.

2 Uger Indhold/emne Mål Metode Materialer Leg, spil og læring Bolde - Forskellige lege Bat - Völkerball Kegler - Balleball Tyndebånd - Flagfootball Reb - Geländespiel - Stratego - kende til og udføre nye og gamle lege. - Kende til gamle og pige- og drengelege. - Kunne samarbejde med en eller flere om at lege. - Udvise samarbejdsevne og social opmærksomhed i forhold til idrætslige aktiviteter - Blive repræsenteret for taber og vinder begrebet. Samt forholde sig til disse. lege og leglignende opvarmningsformer - Komme med forslag til at twiste lege. Dvs. lave om på dem så de kan fungere bedre. Undervisningen vil foregå udendørs. Eleverne vil skiftevis arbejde i grupper og forholde sig til hinandens ideer. Derudover vil eleverne også stå for at skulle undervise hinanden i deres egne lege. Så der vil også her komme elevmedbestemmelse. Vi deltager desuden i Dansk-Tysk idrætsstævne, og dertil er der også nogle spil vi skal have forberedt os på bl.a. Völkerball og Geländespiel Orienteringsaktiviteter kunne Eleverne vil blive Forskellige former - O-løb - Planlægge og guidet på klassen. for kort. - Stjerneløb gennemføre Derudover vil eleverne O-løbs redskaber. - Diverse skovaktiviteter orienteringsaktiviteter i forskelligt terræn. skulle lære at bruge kort og planlægge - Mapop - it værktøj - Kende til principper for opvarmning, udstrækning og nedkøling - Forklare psykiske reaktioner i forbindelse med fysisk aktivitet - Kende forskellige motionsformer - Færdes i uderummet ved hjælp af kort i kendt terræn. forskellige former for o-løb selv. Noget af undervisningen vil foregå indenfor, da eleverne skal lære om aflæsning af kort. 41 Featureuge (Get active) F 42 Efterårsferie Idræt som sundhed - Adræthedstest - Kende til kroppens Skiftevis arbejde mellem forskellige - Pulsmålere - Forskellige

3 - Bibtest anatomi - Forskellige former for muskelarbejde, herunder statisk, koncentrisk og excentrisk arbejde. - Kende til grundtræningselementernes udholdenhed, bevægelighed, styrke, kondition koordination. - Styrketræning - Kende til måling af - Kigge på sundhedsstyrelse ns anbefalinger hvilke- samt arbejdspuls. - Kende til fysiske ændringer i forbindelse med pubertet. - Acceptere forskelligheder i egne og andres færdigheder. 48 Featureuge (Globalt udsyn) Musik bevægelse og kunne udtryk. - Kende til Labans bevægelsesteori - Anvende trin, hop, balance, spring, drejning og sving. - Anvende planer, rum, retning, tid, impuls og bevægelsesudslag med og uden musikledsagelse. idrætsaktiviteterfra andre kulturer Juleferie 1-5 Redskabsaktiviteter - Parkour - Bomøvelser - Forskellige redskabsøvelser - Airtrack - Trampolin - Springbræt - Kende til begrebet flow - Kunne tage imod sine klassekammerater ved enkle spring - Lære om de forskellige redskaber vi har i idræt, og hvordan man behandler dem. fysiske test og forskellige styrkeøvelser. Teorien bliver afholdt ude i klasserne. Mesterlærer samt egen kreativitet vil blive sat i spil. Eleverne skal bl.a. lave deres egen koreografi. Som evaluering bruges elevernes færdige serier til at vurdere udbyttet. Foregår som mesterlærerprincippet, hvor eleverne også selv vil blive inddraget til at lave afsluttende serier. Herunder vil der blive brugt metoden kan, kan næsten, kan ikke til evaluering. redskaber i forbindelse med styrketræning. Musik Forskellige redskaber.

4 - Kunne udføre svæv, landing, rulning, spring, vægtoverflytning. 6 Featureuge (Innovation) 7 Vinterferie 8-11 Boldbasis - Volley -Kunne anvende - Badminton tekniske færdigheder i - Basket spil - Floorball - Forstå og anvende taktiske handlemåder og regler i forskellige spil - Forstå og anvende betydningen af fairplay - Forstå betydningen af gamle lege - Arbejde problemorienteret med idrætstemaer 12 Påskeferie Cricket regelbaserede holdidrætter - Udføre handlinger med forskellige boldtyper med såvel hænder, som fødder som slagredskaber. regelbasrede holdidrætter og småog minispil. udvalgte holdidrætter fra andre kulturer. - Forstå betydningen af fairplay Featureuge (Minisamfund) Træning af de forskellige aktiviteter til idrætsdagen som Sdr. Otting skole står for. - Touchrugby - kunne udføre enkle handlinger, først og fremmest kaste, gribe, sparke. Trinvis gennemgang i forskellige forøvelser til de forskellige spil. Der vil blive trænet tekniske færdigheder, samt grundspillet vil blive spillet. Taktiske overvejelser vil blive diskuteret i plenum. Eleverne vil blive sat til at twiste de forskellige spil. Måske endda udvikle deres eget spil. Der vil blive brugt tid på gennemgang af regler og spillet. Derudover vil der blive brugt tid på træning af forskellige facetter af spillet. Herunder kast, skudtræning, afleveringer osv. Vi arbejder med taktik i forhold til forskellige boldspil. Eleverne skal kunne forstå forskellige taktiske Bolde i alle afskygninger. Cricketudstyr. Rekvisitter i forhold til det spil vi spiller.

5 - Høvdingebold - M-bold - Minihockey - Langbold - Fodbold - Lagenbold - Aflevere og modtage forskellige boldtyper. - Overholde enkle spille regler - Arbejde med fairplay, og tabervindermentalitet - Arbejde med lokalsamfundets tilbud og foreningsliv elementer som zoneopdækning og mandsopdækning. Derudover arbejder vi med idrættens betydning i samfundet herunder boldspil. Hvad er fx nationalsporten i dk og hvor meget betyder det når der afholdes vm. Hvad betyder dette for nationalstemningen, og hvad der nationalisme. Med forbehold for ændringer i løbet af skoleåret (fx grundet spændende tilbud i faget/til klassen, aktualitet/nyheder og lign.)