Dato 30. oktober Bilag 2 Kravspecifikation Tilbudsindhentning på kompetenceudviklingsforløb i BPSD

Størrelse: px
Starte visningen fra side:

Download "Dato 30. oktober 2015. Bilag 2 Kravspecifikation Tilbudsindhentning på kompetenceudviklingsforløb i BPSD"

Transkript

1 Dato 30. oktober 2015 Sagsnr. 14/47816 JUMR Bilag 2 Kravspecifikation Tilbudsindhentning på kompetenceudviklingsforløb i BPSD 1

2 Indholdsfortegnelse 1 Indledning Kort om Sundhedsstyrelsen Læsevejledning Instruktion til tilbudsgiver Beskrivelse af opgaven Målgrupper og rollefordeling Kompetenceudviklingsforløbenes omfang Kompetenceudviklingsforløb til nøglepersoner Kompetenceudviklingsforløb for ledere og teamledere Webkursus Implementeringsstøtte Læringsmål for kompetenceudviklingsforløb Læringsmål for kompetenceudviklingsforløb for nøglepersoner Læringsmål for kompetenceudviklingsforløb for ledere Læringsmål for webkursus Udkast til skabeloner til BPSD-konferencer Udkast til skabelon til BPSD-konference Udkast til skabelon til mini-bpsd-konference

3 1 Indledning Når en borger rammes af demens, har det vidtrækkende konsekvenser for den enkelte og for vedkommendes pårørende, og samtidig stiller sygdommen store krav til de medarbejdere, som plejer borgeren med demens. Demens udgør derfor en af de helt centrale faglige udfordringer på ældreområdet. Ikke mindst på plejecentrene, hvor op til 2/3 skønnes at lide af demenssygdomme. Det anslås, at 80 % af beboere med en demenssygdom på plejecentre har BPSD. BPSD står for Behavioral and Psychological Symptoms of Dementia og betegnes på dansk som psykiatriske symptomer eller urotilstande ved demens (herefter BPSD). En væsentlig konsekvens af symptomerne er en markant forringet livskvalitet for både den symptomramte beboer og dennes pårørende. Tilstandene, der falder under betegnelsen, er: Vrangforestillinger, Hallucinationer, Agitation/aggressivitet, Depression, Angst, Eufori, Apati, Hæmningsløshed, Irritabilitet, Afvigende motorisk adfærd, Søvn og Appetit. Sundhedsstyrelsen ønsker at få udviklet og gennemført kompetenceudvikling af medarbejdere på plejecentre. Kompetenceudviklingsforløbet skal: - løfte medarbejdernes og ledernes viden om demens og BPSD - give medarbejdere og ledere kompetencer til at afhjælpe BPSD hos beboere med demens - omfatte oplæring i at gennemføre NPI-screeninger samt at registrere screeningsresultater 1.1 Kort om Sundhedsstyrelsen Sundhedsstyrelsen hører under Sundheds- og ældreministeriet. Sundhedsstyrelsen er den højeste sundhedsfaglige myndighed i Danmark. Detaljerede informationer om Sundhedsstyrelsens opgaver kan findes på websiden Kompetenceudviklingsforløbene udbydes i enheden Ældre og demens. Enheden varetager opgaver relateret til temaer inden for rehabilitering, forebyggelse og støtte til ældre, der har eller er i risiko for funktionstab, og som har behov for en indsats i primær sektor. Et stort fokusområde er borgere med demens. 1.2 Læsevejledning Nærværende kravspecifikation tager udgangspunkt i en kravspecifikation til EU-udbud, hvorfor meget af terminologien er den samme, selvom visse elementer er udeladt. Det skal dog igen understreges at der ikke er tale om hverken et EU-udbud eller et nationalt udbud. Der er angivet følgende tre kategorier af krav: Kategori Minimumskrav Beskrivelse Minimumskrav er et Krav, der uforbeholdent skal opfyldes for at et tilbud kan accepteres. Minimumskrav kan altid kun besvares med ja eller nej. Eftersom Minimumskrav kun kan besvares med ja eller nej, har de ikke nogen vægt i den samlede vurdering af det underkriterium som de hører under, ud over at bestemme om tilbuddet er konditionelt. 3

4 Krav Infokrav Krav beskriver de egenskaber, som Sundhedsstyrelsen ønsker opfyldt i tilbuddet. Det er ikke absolut nødvendigt for Tilbudsgiver at opfylde alle Krav for, at et tilbud er konditionelt. Krav behøver ikke nødvendigvis besvares med ja eller nej, men kan også besvares med delvis opfyldelse. Infokrav er krav om oplysninger, som er relevante for at Sundhedsstyrelsen f.eks. kan forstå, hvordan et Minimumskrav eller Krav opfyldes. Besvarelsen af Infokrav har, ligesom ved Krav, indflydelse på den samlede vurdering af underkriteriet, som Infokravet hører under. 1.3 Instruktion til tilbudsgiver Tildelingskriteriet er det mest fordelagtige tilbud, med udgangspunkt i nærværende kravspecifikation, hvor den samlede kontraktsum ligger fast på: kr. eks. moms. I forbindelse med tilbudsgivning skal tilbudsgiver sørge for, at dennes tilbud indeholder følgende: En tabel over samtlige krav, hvor det fremgår om kravene er opfyldt (ja, nej eller delvist) Henvisning i ovennævnte tabel ud for hvert krav til, hvor i tilbudsmaterialet kravbesvarelsen er beskrevet nærmere. 4

5 2 Beskrivelse af opgaven I dette afsnit findes kravene til den ønskede ydelse. Selve kravene står i tekstbokse med angivelse af nummer og type. Teksten, som ikke står i boksene, er til støtte for forståelsen af kravene og den ydelse som Sundhedsstyrelsen efterspørger. Den samlede opgave, som Sundhedsstyrelsen ønsker løst omfatter udvikling og gennemførsel af tre typer af kompetenceudviklingsforløb inden for demens og BPSD: 1 kompetenceudviklingsforløb for nøglepersoner (sosu-assistenter og sygeplejersker) 1 kompetenceudviklingsforløb for ledere og teamledere 1 webkursus for øvrige plejefaglige medarbejdere Derudover skal tilbudsgiver støtte de medvirkende projektkommuner ift. implementering af kompetenceudviklingsforløbene. Det forventes, at 5 kommuner vil deltage i projektet med hver op mod 3 plejecentre. Kompetenceudviklingsforløbene skal gennemføres af udvalgte medarbejdere på de i alt ca. 15 plejecentre. Formålet med alle tre kompetenceudviklingsforløb er at sætte medarbejderne i stand til at iværksætte en målrettet indsats for beboere, der lider under BPSD. For at kunne iværksætte en målrettet indsats til den enkelte beboer skal medarbejderne følge en indsatsbeskrivelse, som Sundhedsstyrelsen har udviklet: 5

6 Beskrivelse af målrettet indsats til beboere med BPSD (herefter: Indsatsbeskrivelse) Trin 1: Startscreening Formål: At afdække BPSD hos plejecentrets beboere. Metode: Screening ved hjælp af NPI-skalaen. Vurdering: A: Beboeren har ikke BPSD = beboeren screenes igen efter 12 mdr. eller efter behov. B: Beboeren har BPSD = Gå til trin 2. (Vurderingen kan ske på baggrund af en tærskelværdi ud fra NPIscoren eller ved andet systematisk inklusions-/eksklusionskriterium, som fastlægges i samarbejde med projektets ekspertgruppe) Ansvarlige for screening og vurdering: Social- og sundhedsassistent (nøgleperson), sygeplejerske (nøgleperson) og kontaktpersonen. Ansvarlig for registrering: Social- og sundhedsassistent (nøgleperson). Trin 2: Analyse Delformål 1: At analysere årsager til BPSD-adfærd hos beboeren samt finde løsninger, der kan afhjælpe adfærden. Delformål 2: På baggrund af analysen besluttes en eller flere indsatser overfor beboeren. Derudover aftales det, hvornår slutscreeningen foretages. Dette registreres i en mål- og handleplan. Metode: BPSD-konference (Se pkt. 4.1) eller mini-bpsd-konference (Se pkt. 4.2). Deltagere: Social- og sundhedsassistent (nøgleperson), sygeplejerske (nøgleperson) og kontaktpersoner. Evt. med inddragelse af ledelse afhængig af adfærdens kompleksitet. Dette beror på en faglig vurdering (se pkt. 4). Ansvarlig for registrering: Social- og sundhedsassistent (nøgleperson). Trin 3: Handling Formål: At gennemføre de aftalte indsatser i en aftalt periode. Metode: Der følges løbende op på, at beboeren får den aftalte indsats ud fra et målopfølgningsskema, der kan støtte de ansvarlige medarbejdere i det daglige. Det udvikles i samarbejde med projektets ekspertgruppe. Ansvarlige: Social- og sundhedsassistent (nøgleperson), sygeplejerske (nøgleperson), kontaktpersoner, ledelse. Trin 4: Slutscreening Formål: At analysere om indsatsen har haft den ønskede virkning. Er målene indfriet? Metode: Ny NPI-screening og vurdering af mål. Vurdering: Som opfølgning på handlingen screenes beboeren igen. Ud fra screeningsresultatet og målog handleplanen vurderes det, om målene er blevet opfyldt.. Vurderingen kan resultere i følgende 3 scenarier: 1. Hvis målene er indfriet: Forløbet afsluttes ved angivelse af de opfyldte mål. 2. Hvis målene er indfriet, men screening viser nye adfærdsudfordringer: Forløbet afsluttes, og der påbegyndes et nyt forløb ift. nye udfordringer, hvor der tages udgangspunkt i slutscreeningens resultater (Gå til trin 2). 3. Hvis målene ikke er indfriet: Forløbet afsluttes, og der påbegyndes et nyt, hvor der tages udgangspunkt i slutscreeningens resultater (Gå til trin 2). Deltagere: Social- og sundhedsassistent (nøgleperson), sygeplejerske (nøgleperson) og kontaktpersonen. Ansvar for registrering: Social- og sundhedsassistent (nøgleperson). 6

7 2.1 Målgrupper og rollefordeling Målgrupperne for de respektive kompetenceudviklingsforløb har hver deres rolle i indsatsbeskrivelsen og BPSD-konferencerne: a) Nøglepersoner (sosu-assistenter og sygeplejersker) har ansvaret for at gennemføre screeninger og planlægge og facilitere mini-bpsd-konferencer. De har også ansvar for at sikre, at beboeren får den aftalte indsats. b) Ledere og teamledere har ansvar for at planlægge og facilitere BPSD-konferencer og for at skabe handlerum, så medarbejderne har tid til at gennemføre screeninger og indsatser overfor beboere med BPSD. Ledelsen har endvidere ansvar for at implementere metoden på plejecenteret og følge op på de enkelte afdelingers registrering og udvikling i projektet. c) De øvrige medarbejdere, der ikke uddannes til nøglepersoner (fortrinsvis sosuassistenter og sosu-hjælpere) skal deltage ved screeninger af deres egne beboere og bidrage med fortællinger om beboeren på BPSD-konferencer. De øvrige medarbejdere er ansvarlige for at gennemføre de aftalte indsatser overfor beboeren. Målgruppen for de indsatser medarbejderne, ledere og teamledere uddannes til at gennemføre er beboere på plejecentre, der lider under BPSD. 2.2 Kompetenceudviklingsforløbenes omfang Alle beboere på de medvirkende plejecentre deltager i projektet via startscreeningen. Startscreeningen skal i alt omfatte op mod 800 beboere på tværs af de medvirkende plejecentre. Sundhedsstyrelsen vurderer, at der skal uddannes 1 sosu-assistent som nøgleperson for hver 6 beboere på plejecenteret. Dermed forventes det, at der i projektperioden uddannes 134 nøglepersoner (sosu-assistenter) samt alle sygeplejersker på de medvirkende plejecentre. Herudover skal plejecenterlederen og alle teamledere på de medvirkende plejecentre uddannes. Antallet af uddannede nøglepersoner skal kunne justeres ift. størrelsen på de medvirkende kommuner og plejecentre. Det forventes, at der samlet set skal uddannes 250 nøglepersoner, ledere, teamledere og sygeplejersker i projektperioden. Undervisningen af nøglepersoner kan med fordel: foregå på hold af ca. 25 deltagere vare ca. 4 dage inkl. opfølgning tilrettelægges på tværs af plejecentrets vagtplaner (dvs. dagvagt, nattevagt, morgenvagt osv.) Undervisningen af ledere og teamledere kan med fordel foregå i forlængelse af undervisningen af nøglepersonerne. Det planlægges, at webkursus i første omgang skal gennemføres af de øvrige sosu-assistenter og hjælpere på de medvirkende plejecentre. Det estimeres til at være ca. 500 medarbejdere. I det følgende beskrives de krav, der er til udviklingen og gennemførslen af de enkelte kompetenceudviklingsforløb. De konkrete læringsmål for hvert forløb er beskrevet i pkt. 3. Derudover beskrives de krav, der er til implementeringsstøtten. 7

8 2.3 Kompetenceudviklingsforløb til nøglepersoner Udvalgte medarbejdere (sosu-assistenter og sygplejersker) på de medvirkende plejecentre skal uddannes til nøglepersoner Formål: Formålet med kompetenceudviklingsforløbet til nøglepersoner er at give udvalgte medarbejdere en dybere viden om og kompetencer til at arbejde med demens og BPSD. Konkret skal nøglepersonerne kunne vurdere beboeres BPSD ud fra NPI-skalaen. Derudover skal nøglepersonerne kunne gennemføre indsatsbeskrivelsen, jf. rollefordelingen under 2.1.a Målgrupper Målgruppen for kompetenceudviklingsforløbet for nøglepersoner er sosu-assistenter og sygeplejersker på de medvirkende plejecentre. Minimumskrav.01. Der skal udvikles og gennemføres et kompetenceudviklingsforløb i BPSD til udvalgte nøglepersoner på de medvirkende plejecentre. Minimumskrav.02. NPI-skalaen skal ligge til grund for undervisningen af nøglepersoner. Dvs., at nøglepersonerne skal kunne identificere BPSD vha. NPI-skalaen efter endt kompetenceudviklingsforløb. Minimumskrav.03. Tilbudsgiver skal samarbejde med evaluator i hele projektperioden bl.a. om introduktion til og undervisning i registrering af BPSD vha. NPI-skalaen i et ITregistreringsredskab, som evaluator står for at udvikle (Bilag Tids- og leveranceplan). Krav.01. Kompetenceudviklingsforløbet til nøglepersoner skal opfylde de beskrevne læringsmål under pkt. 3. Minimumskrav.04. Tilbudsgiver skal inddrage eksperter fra BPSD Care AB i udviklingen af kompetenceudviklingsforløbet til nøglepersoner. Krav.02. Kompetenceudviklingsforløbet skal sætte medarbejderne i stand til at gennemføre indsatsbeskrivelsen, jf. rollefordelingen under 2.1.a. ovenfor. Krav.03. Tilbudsgiver skal udvikle tjeklister ift. at analysere om adfærden relaterer sig til grundlæggende behov, sygdom og smerter, medicin, plejemiljø, kommunikation og undervise nøglepersonerne i brug af disse tjeklister, så de kan gennemføre disse tjek. Tilbudsgiver skal endvidere udvikle et idékatalog til socialfaglige indsatser, der kan nedbringe BPSD jf. pkt. 4. NPI-skalaen (Neuropsychiatric Inventory (NPI)) er udviklet med henblik på at vurdere et bredt spektrum af psykopatologi hos ældre med forskellige former for demens. Eksempelvis 8

9 inkluderer NPI-skalaen symptomer som eufori eller manglende hæmning, der er forholdsvis sjældne ved Alzheimers sygdom, men almindelige ved frontotemporal demens. Symptomerne vurderes ud fra hyppighed, sværhedsgrad og omsorgsgiverbelastning 1. IT-registreringsredskabet, der udvikles af evaluator, bygger på NPI-skalaen. Medarbejderne på de medvirkende plejecentre skal anvende redskabet til at registrere beboerens BPSD, som er blevet identificeret vha. NPI-skalaen. Registreringen anvendes til at følge udviklingen i beboerens sygdom samt at kortlægge virkningen af de plejefaglige indsatser, der iværksættes for at nedbringe BPSD. IT-registreringsredskabets visuelle rapportering af beboerens screeningsresultater skal danne grundlag for BPSD-konferencen og trinene i indsatsbeskrivelsen. Tilbudsgiver skal samarbejde med evaluator på følge måder: 1. Tilbudsgiver skal indgå i dialog med evaluator omkring IT-registreringsredskabets visuelle rapportering. 2. Tilbudsgiver skal indgå i dialog med evaluator om tilrettelæggelse af undervisning af medarbejderne i brug af IT-registreringsredskabet. 3. Tilbudsgiver har ansvar for at medarbejderne opnår færdigheder til at anvende ITregistreringsredskabet i praksis. Krav.04. Efter afviklingen af kompetenceudviklingsforløbene skal det samlede undervisningsmateriale beskrives som et færdigt koncept, der kan overdrages til andre uddannelsesinstitutioner mfl. efter endt projektperiode. Krav.05. Tilbudsgiver bør have kendskab til målgrupperne. Dvs. både beboere på plejecentre, mennesker med en demenssygdom samt medarbejdere (sosu-assistenter og sygeplejersker) på plejecentre. Krav.06. Tilbudsgiver bør have erfaringer med at undervise målgruppen af medarbejdere (sosuassistenter og sygeplejersker) på plejecentre. Krav.07. Tilbudsgiver bør have erfaringer med at undervise i demenssygdomme og BPSD. Krav.08. Tilbudsgiver bør have erfaringer med at arbejde med at omsætte læring til praksis. Infokrav.01. Tilbudsgiver bør vedlægge CV er på sine nøglemedarbejdere, der anvendes til løsning af opgaven. Infokrav.02. Tilbudsgiver bør vedlægge et forslag til pensum for uddannelsen. 1 Nationalt videnscenter for demens: 9

10 2.3.3 Gennemførelse Minimumskrav.05. Kompetenceudviklingsforløb af nøglepersoner skal gennemføres af tilbudsgiver. Undervisningen af nøglepersoner kan foregå i de respektive kommuner eller hos tilbudsgiver. Udgifter til forplejning, lokaleleje og transport skal afholdes af tilbudsgiver. 2.4 Kompetenceudviklingsforløb for ledere og teamledere Ledere og teamledere skal forøge deres viden om demens og BPSD samtidig med, at de skal lære at facilitere en BPSD-konference som del af indsatsbeskrivelsen jf. rollefordelingen under 2.1.b. Ledere og teamledere kan med fordel deltage på de dele af kompetenceudviklingsforløbet for nøglepersoner, der er relevante ift. at være ansvarlig for gennemførsel af indsatsbeskrivelsen Formål Formålet med kompetenceudviklingsforløbet for ledere og teamledere er, at de skal forøge deres viden om demens og BPSD og kunne facilitere en BPSD-konference som beskrevet i indsatsbeskrivelsen og pkt Målgruppe Målgruppen for kompetenceudviklingsforløbet er ledere og teamledere på de medvirkende plejecentre. 10

11 Minimumskrav.06. Der skal udvikles og gennemføres et kompetenceudviklingsforløb for ledere og teamledere på de medvirkende plejecentre. Minimumskrav.07. Kompetenceudviklingsforløbet skal leve op til læringsmålene beskrevet i pkt. 3. Minimumskrav.08. NPI-skalaen skal ligge til grund for undervisningen af ledere og teamledere, så de bliver i stand til at facilitere en BPSD-konference, der bygger på NPI-screening. Minimumskrav.09. Ledere og teamledere skal kunne implementere indsatsbeskrivelsen herunder BPSDkonferencer blandt medarbejderne. Krav.09. Efter afviklingen af kompetenceudviklingsforløbet skal det samlede undervisningsmateriale beskrives som et færdigt koncept, der kan overdrages til andre uddannelsesinstitutioner mfl. efter endt projektperiode. Krav.10. Tilbudsgiver bør have kendskab til målgrupperne. Dvs. både beboere på plejecentre, mennesker med en demenssygdom samt ledere og teamledere på plejecentre. Krav.11. Tilbudsgiver bør have erfaringer med at undervise målgruppen af ledere og teamledere på plejecentre. Krav.12. Tilbudsgiver bør have erfaringer med at arbejde med at omsætte læring til praksis. Infokrav.03. Tilbudsgiver bør vedlægge CV er på sine nøglemedarbejdere, der anvendes til løsning af opgaven. Infokrav.04. Tilbudsgiver bør vedlægge et forslag til pensum for uddannelsen. BPSD-konferencerne tager udgangspunkt i metoden for Beboerkonferencer fra projektet Forebyggelse af udadreagerende adfærd. Ved tilrettelæggelsen af undervisningen i facilitering af BPSD-konferencer kan der med fordel hentes inspiration i arbejdet med Beboerkonferencen af Ib Ravn (lektor, DPU Aarhus Universitet). Læs mere om Beboerkonferencen Gennemførelse Alle ledere og teamledere på de medvirkende plejecentre skal gennemføre kompetenceudviklingsforløbet. Minimumskrav.10. Kompetenceudviklingsforløb for ledere og teamledere skal gennemføres af tilbudsgiver. 2.5 Webkursus Tilbudsgiver skal udvikle og gennemføre et webkursus for øvrige plejefaglige medarbejdere på de deltagende plejecentre. 11

12 2.5.1 Formål Formålet med webkurset er at give de medarbejdere, der ikke er uddannet til nøglepersoner, kendskab til begreber og metoder inden for demens og BPSD samt kendskab til NPI-skalaen. Udviklingen af webkurset kan med fordel ske på baggrund af inspiration fra BPSD Care AB: eller Nationalt Videnscenter for Demens: ABC Demens Målgrupper Målgruppen er medarbejderne på plejecentrene, der ikke er uddannet til nøglepersoner. Målgruppen vil således fortrinsvis være social- og sundhedsassistenter og social- og sundhedshjælpere. Krav.13. Der skal udvikles et webkursus for medarbejdere, som ikke kompetenceudvikles til nøglepersoner. Webkurset skal fortrinsvist henvende sig til sosu-assistenter og sosu-hjælpere. Krav.14. Indholdet i webkurset skal være relateret til kompetenceudviklingsforløbet til nøglepersoner. Krav.15. Webkurset skal opfylde de beskrevne læringsmål under pkt. 3. Krav.16. Tilbudsgiver bør have erfaring med at udvikle e-læringssystemer. Krav.17. Varigheden på gennemførsel af webkurset må ikke overstige 1 time pr. medarbejder. Krav.18. Webkurset skal kunne tilgås fra de mest almindeligt anvendte browsere. Minimumskrav.11. Webkurset skal kunne udbredes til alle landets kommuner efter endt projektperiode. Infokrav.05. Tilbudsgiver bør vedlægge et forslag til opbygning af webkurset. Infokrav.06. Tilbudsgiver bør vedlægge CV er på sine nøglemedarbejdere, der anvendes til løsning af opgaven. Gennemførelse De resterende medarbejdere, der ikke er ledere eller teamledere eller er uddannet til nøglepersoner skal gennemføre webkurset for at få indblik i, hvad de øvrige er blevet uddannet i. 12

13 Krav.19. Tilbudsgiver har ansvaret for at sikre, at de relevante medarbejdere i de medvirkende kommuner gennemfører webkurset. Tilbudsgiver kan for eksempel sørge for, at der er en funktion i webkurset, hvor pågældende kursist kan udfylde navn mm., og som genererer et kursusbevis, der kan printes ud ved gennemførsel af webkurset. 2.6 Implementeringsstøtte Tilbudsgiver skal være med til at sikre, at de medvirkende kommuner implementerer BPSD metoden på de deltagende plejecentre. Tilbudsgiver skal deltage i planlægningen af kompetenceudviklingsforløbene, så kommunerne får udvalgt relevante medarbejdere og tilpasset kompetenceudviklingsforløbet ift. medvirkende plejecentres vagtplaner mv. På den måde kan det sikres, at kompetenceudviklingsforløbene foregår under de bedst mulige forhold. Når medarbejdere, ledere og teamledere skal til at anvende deres nye viden, skal tilbudsgiver støtte dem i, at de nye metoder og redskaber anvendes i praksis. Det vil sige, at tilbudsgiver skal understøtte, at medarbejdere, ledere og teamledere anvender og implementerer metoden som beskrevet i indsatsbeskrivelsen. Det er op til tilbudsgiver at komme med et forslag til, hvordan implementeringsstøtten skal gennemføres. Minimumskrav.12. Tilbudsgiver skal tilrettelægge tidsplan mv. for kompetenceudviklingsforløbet for nøglepersoner i samarbejde med de medvirkende kommuner. Minimumskrav.13. Tilbudsgiver skal støtte de medvirkende kommuner i at anvende metoden beskrevet i indsatsbeskrivelsen. Krav.20. Tilbudsgiver kan med fordel deltage i nogle BPSD-konferencer og screeninger af beboere for at støtte de medvirkende kommuner i korrekt implementering af metoden. Krav.21. I hele projektperioden forventes det, at tilbudsgiver i samarbejde med Sundhedsstyrelsen hjælper nøglepersoner og andre medarbejdere på de medvirkende plejecentre, hvis de oplever udfordringer i forbindelse med at identificere BPSD ud fra NPI-skalaen samt hvilke indsatser, der iværksættes og hvordan. Hjælpen kan fx være i form af rådgivning og vejledning af medarbejderne ift. social- og sundhedsfaglige indsatser til beboere med BPSD. 3 Læringsmål for kompetenceudviklingsforløb 3.1 Læringsmål for kompetenceudviklingsforløb for nøglepersoner At få kompetencer til at registrere screeningsresultaterne i et IT-registreringsredskab, udviklet af evaluator. At få kompetencer til at udarbejde handleplan og at opstille mål for indsatsen, der skal modvirke BPSD (se indsatsbeskrivelsen). 13

14 At få viden om de almindelige demenssygdomme, symptomer, diagnoser og behandling. At få viden om BPSD og almindelige, bagvedliggende årsager til BPSD. At få viden om mulige social- og sundhedsfaglige indsatser overfor forskellige former for BPSD (med afsæt i Sundhedsstyrelsens videnstemaer om demens og National klinisk retningslinje for udredning og behandling af demens). At få kendskab til magtanvendelsesreglerne. At få viden om, hvordan man screener for BPSD vha. NPI-skalaen med angivelse af symptomernes sværhedsgrad og hyppighed, og hvordan NPI-resultater skal tolkes. At få viden om og kompetence til at gennemføre Sundhedsstyrelsens indsatsbeskrivelse herunder anvende NPI-screening og BPSD-konference (se pkt. 4). At få kompetencer til at udvælge og anvende forskellige socialpædagogiske metoder, der er særlig velegnede til at forebygge udadreagerende adfærd over for beboere med demens og BPSD. (Det kan eksempelvis være Marte Meo metoden, kravsnedsættende pædagogik/low Arousal og Nænsom Nødværge-metoden.). 3.2 Læringsmål for kompetenceudviklingsforløb for ledere At få kompetencer til at udarbejde handleplan og at opstille mål for indsatsen, der skal modvirke BPSD (se indsatsbeskrivelsen). At få viden om, hvordan ledelsen bedst støtter medarbejderne i at implementere den tillærte metode. At få viden om de almindelige demenssygdomme, symptomer, diagnoser og behandling. At få viden om BPSD og almindelige, bagvedliggende årsager til BPSD. At få viden om gennemførelse af screening for BPSD vha. NPI-skalaen med angivelse af symptomernes sværhedsgrad og hyppighed samt, hvordan NPI-resultater tolkes. At få viden om og kompetencer til at facilitere BPSD-konferencen (se indsatsbeskrivelsen). 3.3 Læringsmål for webkursus At få kendskab til de centrale begreber inden for BPSD samt trinene i Indsatsbeskrivelsen. At få kendskab til forskellige demenssygdomme og BPSD-symptomer. At få kendskab til sammenhænge mellem BPSD-adfærd, årsager til adfærd og mulige løsninger. 14

15 4 Udkast til skabeloner til BPSD-konferencer 4.1 Udkast til skabelon til BPSD-konference Udkast til skabelon til dagsorden til BPSD-konference Denne dagsorden giver en samlet ramme for afviklingen af en BPSD-konference ÅBNING: Hvad viser screeningen af beboeren? FORTÆLLINGER (2 STK.) 1. Fortælling (5 min) Medarbejderen fortæller om en episode med beboeren. Der er lige vægt på dét, beboeren gjorde, og dét udmærkede, som medarbejderen efter i egen vurdering gjorde eller plejer at gøre. Fortællingerne skal være eksempler på de udslagsgivende symptomområder, som screeningen viser. 2. Kvittering (5 min) Leder og kolleger (a) opdager og benævner, (b)anerkender og (c) perspektiverer det gode, medarbejderen gjorde eller plejer at gøre i en lignende situation (medarbejderen lytter blot). 3. Nye handlemuligheder (5 min) Leder spørger: Har vi bud på, hvad man også kan gøre i sådan en situation? Medarbejderen og de øvrige byder ind. Der lægges vægt på den professionelles bud, der præsenteres respektfuldt, som muligheder medarbejderen kan tage. Der skal ikke tages beslutninger PAUSE PERSONCENTRERET ANALYSE AF MULIGE ÅRSAGER På baggrund af det vi har hørt i fortællingerne og set i screeningen: 1. Er beboerens grundlæggende behov dækket? (mad, drikke, søvn, urin, afføring, socialt samvær, syn og hørelse) 2. Kan sygdom eller smerter være årsag til beboerens BPSD-adfærd? 3. Kan beboerens medicin være årsag til beboerens BPSD-adfærd? 4. Kan forhold i plejemiljøet være årsag til beboerens BPSD-adfærd? (fx lyd- og lysforhold) 5. Kan forhold omkring medarbejdernes tilgang, møde og kommunikation med beboeren være årsag til beboerens BPSD-adfærd? AFTALE INDSATSER På baggrund af analysen af beboeren udfyldes en mål- og handleplan, der besvarer nedenstående spørgsmål: 1. Hvordan vil vi gerne have at beboeren reagerer, når vi kan se vores indsats virker? 2. Hvilket fald på NPI-skalaen vil vi gerne se? 3. Hvilke tiltag skal vi udføre? (herunder prioritering af de vigtigste tiltag) 4. Hvem skal gøre det? 5. Hvor ofte skal vi gøre det? 6. Hvornår går vi i gang? 7. Hvem dokumenterer og hvor ofte? 8. Hvor lang tid skal vi prøve det af? SLUT 15

16 Udkast til tjekliste til forberedelse af BPSD-konference Denne tjekliste støtter planlægningen og afviklingen af en BPSD-konference. Ledere får her et samlet og kort overblik over de handlinger og opgaver, der er centrale at huske, når BPSD-konferencen gennemføres. INKLUSIONSKRITERIUM Beboeren skal være screenet ved brug af NPI-skalaen (i samarbejde med projektets ekspertgruppe fastsættes hvilken værdi på NPI-skalaen, der udløser en BPSD-konference. Fastsættelsen forventes at ligge primo 2016). Screeningen må maksimum være foretaget 14 dage før konferencen afholdes. VÆRKTØJER, der skal medbringes: Somatisk tjekskema Beboerens socialpædagogiske handleplan Liste over beboerens medicin Afdelingens BPSD-nøgleperson (assistent) Idékatalog til socialfaglige indsatser DELTAGERE: BPSD-leder eller anden BPSD-ledelsesrepræsentant BPSD-sygeplejerske Beboerens primære kontaktperson(er) Teamet af medarbejdere omkring beboeren Evt. andre relevante medarbejdere, fx demenskoordinator, ernæringsfaglig medarbejder, Ergoterapeut mfl. VARIGHED Halvanden time INDHOLD Dagsorden følges ROLLER Afdelingslederen er ansvarlig for: At facilitere mødet At der træffes konkrete aftaler for opfølgning (hvem. hvad, hvornår) At sikre ledelsesmæssig opbakning til de beslutninger, der træffes sørge for at medarbejderne er fritaget fra andre opgaver under konferencen, således at de kan koncentrere sig om opgaven Afdelingslederen er ansvarlig for, men kan delegere følgende opgaver: sørge for de fysiske rammer for mødet (lokale, evt. tilgængelig computer) indsamle dokumentation, der skal bruges til konferencen At indkalde relevante medarbejdere til konferencen Sygeplejersken er ansvarlig for: 16

17 Afdelingens At tage kontakt BPSD-nøgleperson til fysioterapeut, ergoterapeut, læge mm. Øvrige medarbejdere er ansvarlige for: At bidrage med deres oplevelser og vurderinger omkring borgerens situation ud fra deres funktioner og faglige viden. er ansvarlig for: At aftalerne nedskrives i en mål- og handleplan, som dokumenteres i omsorgssystemet og evt. i projektets IT-registreringsredskab. 17

18 4.2 Udkast til skabelon til mini-bpsd-konference Udkast til skabelon til dagsorden til mini-bpsd-konference Denne dagsorden giver en samlet ramme for afviklingen af en mini-bpsdkonference ÅBNING: Hvad viser screeningen af beboeren? PERSONCENTRERET ANALYSE AF MULIGE ÅRSAGER På baggrund af det vi har set i screeningen og kontaktpersonens viden om beboeren: 1. Er beboerens grundlæggende behov dækket? (mad, drikke, søvn, urin, afføring, socialt samvær, syn og hørelse) 2. Kan sygdom eller smerter være årsag til beboerens BPSD-adfærd? 3. Kan beboerens medicin være årsag til beboerens BPSD-adfærd? 4. Kan forhold i plejemiljøet være årsag til beboerens BPSD-adfærd? (fx lyd- og lysforhold) 5. Kan forhold omkring medarbejdernes tilgang, møde og kommunikation med beboeren være årsag til beboerens BPSD-adfærd? AFTALE INDSATSER På baggrund af analysen af beboeren udfyldes en mål- og handleplan, der besvarer nedenstående spørgsmål: 1. Hvordan vil vi gerne have at beboeren reagerer, når vi kan se vores indsats virker? 2. Hvilket fald på NPI-skalaen vil vi gerne se? 3. Hvilke tiltag skal vi udføre? (herunder prioritering af de vigtigste tiltag) 4. Hvem skal gøre det? 5. Hvor ofte skal vi gøre det? 6. Hvornår går vi i gang? 7. Hvem dokumenterer og hvor ofte? 8. Hvor lang tid skal vi prøve det af? SLUT

19 Udkast til tjekliste til forberedelse af mini-bpsd-konferencen Denne tjekliste støtter planlægningen og afviklingen af en mini-bpsd-konference. Medarbejderne får her et samlet og kort overblik over de handlinger og opgaver, der er centrale at huske, når mini-bpsd-konferencen gennemføres. INKLUSIONSKRITERIUM Beboeren skal være screenet ved brug af NPI-skalaen (i samarbejde med projektets ekspertgruppe fastsættes hvilken værdi på NPI-skalaen, der udløser en mini-bpsd-konference. Fastsættelsen forventes at ligge primo 2016). Screeningen må maksimum være foretaget 14 dage før konferencen afholdes. Idékatalog VÆRKTØJER, der skal medbringes: Somatisk tjekskema til socialfaglige indsatser Beboerens socialpædagogiske handleplan Afdelingens BPSD-nøgleperson (assistent) Liste over beboerens medicin DELTAGERE: BPSD-sygeplejerske Beboerens primære kontaktperson(er) VARIGHED 45 minutter INDHOLD Dagsorden følges ROLLER Nøglepersonen er ansvarlig for: At sørge for de fysiske rammer for mødet (lokale, evt. tilgængelig computer) At indsamle dokumentation der skal bruges til konferencen At indkalde relevante medarbejdere til konferencen At sørge for at dagsordenen for mødet følges At der træffes konkrete aftaler for opfølgning (hvem. hvad, hvornår) At aftalerne nedskrives i en mål- og handleplan, som dokumenteres i omsorgssystemet og evt. i projektets IT-registreringsredskab. Sygeplejersken er ansvarlig for: At tage kontakt til fysioterapeut, ergoterapeut, læge mm. Kontaktpersonen er ansvarlige for At bidrage med oplevelser og vurderinger omkring borgerens situation ud fra vedkommendes funktion og faglig viden. 19

Dato 29-03-2016. Sagsnr. 7-2814-1/1 93 59 01 85. Denne dagsorden giver en samlet ramme for afviklingen af en BPSD-konference.

Dato 29-03-2016. Sagsnr. 7-2814-1/1 93 59 01 85. Denne dagsorden giver en samlet ramme for afviklingen af en BPSD-konference. Dato 29-03-2016 jumr Sagsnr. 7-2814-1/1 93 59 01 85 Bilag 1: Udkast til skabeloner til BPSD-konferencer Udkast til skabelon til BPSD-konference Udkast til skabelon til dagsorden til BPSD-konference Denne

Læs mere

Ansøgning om deltagelse i afprøvning af model til målrettet pleje af beboere med en demenssygdom og BPSD

Ansøgning om deltagelse i afprøvning af model til målrettet pleje af beboere med en demenssygdom og BPSD Dato 29-03-2016 JUMR Sagsnr. 7-2814-1/1 93 59 01 85 Ansøgning om deltagelse i afprøvning af model til målrettet pleje af beboere med en demenssygdom og BPSD Kommuner med enten kommunale eller private plejeboliger

Læs mere

Projektbeskrivelse for Redskab til målrettet pleje af demente

Projektbeskrivelse for Redskab til målrettet pleje af demente Projektbeskrivelse for Redskab til målrettet pleje af demente 30. oktober 2015 Projektleder: JUMR Styregruppeformand/programkomiteformand: Baggrund/problembeskrivelse Demens og BPSD Når en borger rammes

Læs mere

Vejledning til ledelsestilsyn

Vejledning til ledelsestilsyn Vejledning til ledelsestilsyn Ledelsestilsynet er et væsentligt element i den lokale opfølgning og kan, hvis det tilrettelægges med fokus derpå, være et redskab til at sikre og udvikle kvaliteten i sagsbehandlingen.

Læs mere

Organisering af målrettet kompetenceudviklingsforløb for bedre håndtering af BPSD hos beboere i plejebolig

Organisering af målrettet kompetenceudviklingsforløb for bedre håndtering af BPSD hos beboere i plejebolig Gør tanke til handling VIA University College Organisering af målrettet kompetenceudviklingsforløb for bedre håndtering af BPSD hos beboere i plejebolig DemensDagene, 19. maj, 2016 Rikke Gregersen VIA

Læs mere

Redskaber til afholdelse af beboerkonferencen

Redskaber til afholdelse af beboerkonferencen Redskaber til afholdelse af beboerkonferencen 1 Indholdsfortegnelse Vejledning til brug af redskaberne............................... 3 Tjekliste til forberedelse af beboerkonferencen......................

Læs mere

Den fælles strategi for rehabilitering skal bidrage til at skabe et fælles basisfundament for tilgangen til rehabilitering i Ældre og Handicap.

Den fælles strategi for rehabilitering skal bidrage til at skabe et fælles basisfundament for tilgangen til rehabilitering i Ældre og Handicap. Ældre- og Handicapomra dets strategi for rehabilitering Formål I Skanderborg Kommune tager vi udgangspunkt i borgerens egne ressourcer, fordi vi mener, at alle har noget at bidrage med. Det betyder, at

Læs mere

APV og trivsel 2015. APV og trivsel 2015 1

APV og trivsel 2015. APV og trivsel 2015 1 APV og trivsel 2015 APV og trivsel 2015 1 APV og trivsel 2015 I efteråret 2015 skal alle arbejdspladser i Frederiksberg Kommune udarbejde en ny grundlæggende APV og gennemføre en trivselsundersøgelse.

Læs mere

UDKAST til Værdighedspolitik. (Orange silhuetter kommer)

UDKAST til Værdighedspolitik. (Orange silhuetter kommer) UDKAST til Værdighedspolitik. (Orange silhuetter kommer) Et værdigt ældreliv i Albertslund Kommunerne skal i 2016 udarbejde en værdighedspolitik for perioden 2016 2019. værdighedspolitikken beskriver,

Læs mere

Selvevalueringsguide til kompetenceudvikling for udøvere af Den motiverende samtale

Selvevalueringsguide til kompetenceudvikling for udøvere af Den motiverende samtale University College Lillebælt Forebyggelsescentret Langeland Kommune Projekt Forløbspartner i Langeland og Svendborg kommune Det mobile sundhedscenter Faaborg Midtfyn Kommune Selvevalueringsguide til kompetenceudvikling

Læs mere

Fagprofil social- og sundhedshjælper.

Fagprofil social- og sundhedshjælper. Odder Kommune. Fagprofil social- og sundhedshjælper. For social- og sundhedshjælpere ansat ved Odder Kommunes Ældreservice. I Odder Ældreservice arbejder medarbejderne ud fra: en rehabiliterende tilgang.

Læs mere

VISIONER OG MÅL En kort introduktion til den psykosociale indsats i Rudersdal Kommune

VISIONER OG MÅL En kort introduktion til den psykosociale indsats i Rudersdal Kommune VISIONER OG MÅL En kort introduktion til den psykosociale indsats i Rudersdal Kommune Rudersdal Kommune 2012-2022 VISIONER OG MÅL for den psykosocial indsats i Rudersdal Kommune 2012-2022 Indledning Rudersdal

Læs mere

Rapport om kvalitetssikring af patientuddannelse Kommentarer fra Komiteen for Sundhedsoplysning

Rapport om kvalitetssikring af patientuddannelse Kommentarer fra Komiteen for Sundhedsoplysning Rapport om kvalitetssikring af patientuddannelse Kommentarer fra Komiteen for Sundhedsoplysning Overordnede kommentarer: MTV ens konklusioner fremhæves ofte som konklusioner om alle former for patientuddannelse.

Læs mere

Ved aktivt medborgerskab kan vi gøre Silkeborg Kommune til en attraktiv kommune med plads til alle. Silkeborg Kommunes Socialpolitik

Ved aktivt medborgerskab kan vi gøre Silkeborg Kommune til en attraktiv kommune med plads til alle. Silkeborg Kommunes Socialpolitik Ved aktivt medborgerskab kan vi gøre Silkeborg Kommune til en attraktiv kommune med plads til alle. Silkeborg Kommunes Socialpolitik 1 Indhold Socialpolitikken og Socialudvalgets MVV... 3 Politikkens fokusområder...

Læs mere

Ansøgning om deltagelse i afprøvning af model til målrettet pleje til beboere med demens og BPSD. ANSØGNINGSSKEMA

Ansøgning om deltagelse i afprøvning af model til målrettet pleje til beboere med demens og BPSD. ANSØGNINGSSKEMA Dato 29-03-206 JUMR Sagsnr. 7-284-/ 93 59 0 85 Ansøgning om deltagelse i afprøvning af model til målrettet pleje til beboere med demens og BPSD. ANSØGNINGSSKEMA Frist for indsendelse af ansøgning 3. maj

Læs mere

Måltider der forebygger og rehabilitere. Vibeke Høy Worm Voksenenheden

Måltider der forebygger og rehabilitere. Vibeke Høy Worm Voksenenheden Måltider der forebygger og rehabilitere Vibeke Høy Worm Voksenenheden Det handler om Uden mad og drikke duer helten ikke heller ikke når man bliver ældre Baggrund for projekt God mad - godt liv Regeringen

Læs mere

Ny Nordisk Skole. Arbejdshæfte til forandringsteori

Ny Nordisk Skole. Arbejdshæfte til forandringsteori Ny Nordisk Skole Arbejdshæfte til forandringsteori Introduktion Ny Nordisk Skole handler om at styrke dagtilbud og skoler, så de har de bedste forudsætninger for at give børn og unge et fagligt løft. Dette

Læs mere

Skabelon til beskrivelse af udviklingsprojekter om en længere og mere varieret skoledag

Skabelon til beskrivelse af udviklingsprojekter om en længere og mere varieret skoledag Skabelon til beskrivelse af udviklingsprojekter om en længere og mere varieret skoledag I foråret 2014 går 34 kommuner og 75 skoler i gang med en række udviklingsprojekter om længere og mere varierede

Læs mere

Information om afløsning i eget hjem

Information om afløsning i eget hjem Information om afløsning i eget hjem MYNDIGHED Information SUNDHED OG OMSORG Struer Kommunes ældrepolitik Det overordnede mål for Struer Kommunes ældrepolitik er at støtte kommunens ældre i at leve et

Læs mere

Værdigt ældreliv i Ringsted Kommune

Værdigt ældreliv i Ringsted Kommune Værdigt ældreliv i Ringsted Kommune Ældre- og værdighedspolitikken retter sig både mod borgere over 65 år og borgere med pleje og behandlingsbehov. Eksempelvis alvorligt syge i alle aldre, der har behov

Læs mere

Serviceniveau. for. Ledsagelse. efter 85 i. Serviceloven. Tillæg til Aalborg Kommunes overordnede Serviceniveau for socialpædagogisk støtte efter 85

Serviceniveau. for. Ledsagelse. efter 85 i. Serviceloven. Tillæg til Aalborg Kommunes overordnede Serviceniveau for socialpædagogisk støtte efter 85 Serviceniveau for Ledsagelse efter 85 i Serviceloven Tillæg til Aalborg Kommunes overordnede Serviceniveau for socialpædagogisk støtte efter 85 Til borgere, pårørende og medarbejdere på handicapområdet

Læs mere

EKSEMPEL PÅ INTERVIEWGUIDE

EKSEMPEL PÅ INTERVIEWGUIDE EKSEMPEL PÅ INTERVIEWGUIDE Briefing Vi er to specialestuderende fra Institut for Statskundskab, og først vil vi gerne sige tusind tak fordi du har taget dig tid til at deltage i interviewet! Indledningsvis

Læs mere

Fra Fælles Mål til læringsmål for forløbet:

Fra Fælles Mål til læringsmål for forløbet: Mein Sport Af Christian Falkesgaard Brendholdt Kompetencenområder: Mundtlig kommunikation og skriftlig kommunikation Færdigheds-vidensområder: Lytning (trin 1, fase 3) Læsning (trin 1, fase 3) Tekster

Læs mere

TRANSFER - fra læring til handling i praksis

TRANSFER - fra læring til handling i praksis TRANSFER - fra læring til handling i praksis Det der sker før og efter undervisningen er mindst lige så vigtig som det der sker i undervisningen For at omsætte læring til praksis, transfer, er det vigtigt,

Læs mere

BPSD-modellen. Metode til målrettet pleje af beboere med demens og adfærdsmæssige og psykiske symptomer

BPSD-modellen. Metode til målrettet pleje af beboere med demens og adfærdsmæssige og psykiske symptomer 2019 BPSD-modellen Metode til målrettet pleje af beboere med demens og adfærdsmæssige og psykiske symptomer BPSD-modellen Side 2/18 BPSD-modellen Metode til målrettet pleje af beboere med demens og adfærdsmæssige

Læs mere

Go On! 7. til 9. klasse

Go On! 7. til 9. klasse Go On! 7. til 9. klasse Fra skoleåret 2013 / 2014 Introduktion til linjer Alle er genier. Men hvis du dømmer en fisk på dens evne til at klatre i træer, vil den leve hele sit liv i den tro, at den er dum.

Læs mere

XXXXX. SUNDHEDS- POLITIK 2016-19 i Faaborg-Midtfyn Kommune

XXXXX. SUNDHEDS- POLITIK 2016-19 i Faaborg-Midtfyn Kommune XXXXX SUNDHEDS- POLITIK 2016-19 i Faaborg-Midtfyn Kommune 1 FORORD Den nye Sundhedspolitik 2016-19 er den overordnede ramme for det forebyggende og sundhedsfremmende arbejde i Faaborg-Midtfyn Kommune.

Læs mere

Den danske kvalitetsmodel Kommunikation i Handicap, psykiatri og udsatte

Den danske kvalitetsmodel Kommunikation i Handicap, psykiatri og udsatte Den danske kvalitetsmodel Kommunikation i Handicap, psykiatri og udsatte Dansk Kvalitetsmodel Kort om kvalitetsmodellen Dansk kvalitetsmodel på det sociale område udfoldes i et samarbejde mellem Danske

Læs mere

UDBUDS- GUIDEN VEJLEDNING TIL OFFENTLIGE INDKØBERE VED INDKØB AF KOMMUNIKATIONSYDELSER. udbud2.indd 1 16-12-2008 15:16:10

UDBUDS- GUIDEN VEJLEDNING TIL OFFENTLIGE INDKØBERE VED INDKØB AF KOMMUNIKATIONSYDELSER. udbud2.indd 1 16-12-2008 15:16:10 UDBUDS- GUIDEN VEJLEDNING TIL OFFENTLIGE INDKØBERE VED INDKØB AF KOMMUNIKATIONSYDELSER udbud2.indd 1 16-12-2008 15:16:10 INDLEDNING OG BAGGRUND FOR VEJLEDNINGEN Som offentlig indkøber er det en svær og

Læs mere

Sammenhængende børnepolitik

Sammenhængende børnepolitik Sammenhængende børnepolitik Udarbejdet af: Carsten Salling Dato: 30-05-2011 Sagsnummer.: 00.15.00-A00-6-10 Version nr.: 3 INDHOLDSFORTEGNELSE 1. GRUNDLÆGGENDE VÆRDIER 3 2. MÅLSÆTNINGER OG BETYDNING 5 2.1.

Læs mere

Arbejdsmiljøgruppens problemløsning

Arbejdsmiljøgruppens problemløsning Arbejdsmiljøgruppens problemløsning En systematisk fremgangsmåde for en arbejdsmiljøgruppe til løsning af arbejdsmiljøproblemer Indledning Fase 1. Problemformulering Fase 2. Konsekvenser af problemet Fase

Læs mere

Det Fælleskommunale Kvalitetsprojekt. God kvalitet og høj faglighed i dagtilbud

Det Fælleskommunale Kvalitetsprojekt. God kvalitet og høj faglighed i dagtilbud Det Fælleskommunale Kvalitetsprojekt God kvalitet og høj faglighed i dagtilbud God kvalitet og høj faglighed i dagtilbud Kommuneforlaget A/S KL 1. udgave, 1. oplag 2010 Pjecen er udarbejdet af KL Forlagsredaktion:

Læs mere

Et program til undervisning

Et program til undervisning Bilag 2 UDMØNTNING AF SATSPULJEN: FREMME AF UNGES MENTALE SUNDHED Et program til undervisning Den primære indsats i programmet til undervisning er selve undervisningsdelen henvendt til sårbare elever.

Læs mere

Dato 10-09-2014. Bilag 2 Kravspecifikation. Evaluering af puljen Familieorienteret alkoholbehandling

Dato 10-09-2014. Bilag 2 Kravspecifikation. Evaluering af puljen Familieorienteret alkoholbehandling Dato 10-09-2014 Sagsnr. 2014090868 maha maha@sst.dk Bilag 2 Kravspecifikation Evaluering af puljen Familieorienteret alkoholbehandling 1 Indhold 1. Indledning 3 2. Beskrivelse af evalueringens elementer

Læs mere

Den Danske Kvalitetsmodel på det sociale område i Randers Kommue. Fælles kommunale retningslinjer for standard 1.2 brugerinddragelse

Den Danske Kvalitetsmodel på det sociale område i Randers Kommue. Fælles kommunale retningslinjer for standard 1.2 brugerinddragelse Den Danske Kvalitetsmodel på det sociale område i Randers Kommue Fælles kommunale retningslinjer for standard 1.2 brugerinddragelse 2 Fælles kommunale retningslinjer for standard 1.2 brugerinddragelse

Læs mere

Praktisk hjælp til indkøb

Praktisk hjælp til indkøb Praktisk hjælp til indkøb Efter servicelovens 83 Kvalitetsstandard Kerteminde Kommune tager afsæt i den rehabiliterende tankegang. Vi tager udgangspunkt i, at du er ansvarlig for dit eget liv og ønsker

Læs mere

Den koordinerende indsatsplan. Informationspjece til fagperson

Den koordinerende indsatsplan. Informationspjece til fagperson Den koordinerende indsatsplan Informationspjece til fagperson Tovholder Fagpersonen er tovholder på forløbet med en koordinerende indsatsplan og sikrer i samarbejde med borger, pårørende og relevante fagprofessionelle,

Læs mere

Beskrevet med input fra pædagogerne Annette Wittrup Christensen og Helle Danielsen, Børnehuset Viaduktvej, Aalborg Kommune

Beskrevet med input fra pædagogerne Annette Wittrup Christensen og Helle Danielsen, Børnehuset Viaduktvej, Aalborg Kommune 176 Hjemmebesøg Beskrevet med input fra pædagogerne Annette Wittrup Christensen og Helle Danielsen, Børnehuset Viaduktvej, Aalborg Kommune Overgange Hjemmebesøg BAGGRUND Kort om metoden Hjemmebesøg er

Læs mere

VÆRDIGHEDSPOLITIK dialogmøde med Ældreråd og Handicapråd d. 14.3.2016

VÆRDIGHEDSPOLITIK dialogmøde med Ældreråd og Handicapråd d. 14.3.2016 VÆRDIGHEDSPOLITIK dialogmøde med Ældreråd og Handicapråd d. 14.3.2016 Citater fra inspirationsmøde Værdier Målsætninger Indsatser Økonomisk prioritering Ligeværdig dialog med ægte interesse Individuelt

Læs mere

Hvad kræves der af omsorgspersonalets kompetencer nu og i fremtiden? Den professionelle demensindsats kalder på nye kompetencer

Hvad kræves der af omsorgspersonalets kompetencer nu og i fremtiden? Den professionelle demensindsats kalder på nye kompetencer Hvad kræves der af omsorgspersonalets kompetencer nu og i fremtiden? 1 Den professionelle demensindsats kalder på nye kompetencer Pia Østergaard, demensfaglig leder. pih@viborg.dk www.viborg.dk/demenscenter

Læs mere

Inspirationsmateriale til drøftelse af. rammerne for brug af alkohol i. kommunale institutioner med børn

Inspirationsmateriale til drøftelse af. rammerne for brug af alkohol i. kommunale institutioner med børn Inspirationsmateriale til drøftelse af rammerne for brug af alkohol i kommunale institutioner med børn Rammer for brugen af alkohol som led i en alkoholpolitik i kommunale institutioner med børn Indledning

Læs mere

IMPLEMENTERING AF SUNDHEDSFREMME OG FOREBYGGELSE I KOMMUNERNE

IMPLEMENTERING AF SUNDHEDSFREMME OG FOREBYGGELSE I KOMMUNERNE TILGANGE OG REDSKABER PJECE OM IMPLEMENTERINGSKAPACITET OG IMPLEMENTERINGSPROCESSEN INSPIRATION IMPLEMENTERING AF SUNDHEDSFREMME OG FOREBYGGELSE I KOMMUNERNE Tilgange og redskaber baseret på erfaringer

Læs mere

Stil krav til din udvikling. - og få mere ud af samtalen med din leder. Anbefalinger og inspiration til faglige repræsentanter

Stil krav til din udvikling. - og få mere ud af samtalen med din leder. Anbefalinger og inspiration til faglige repræsentanter Stil krav til din udvikling - og få mere ud af samtalen med din leder Anbefalinger og inspiration til faglige repræsentanter Sæt udviklingssamtalen og udviklingsplanen på dagsordenen Når medarbejderen

Læs mere

Kursusmappe. HippHopp. Uge 29: Nørd. Vejledning til HippHopp guider HIPPY. Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 29 Nørd side 1

Kursusmappe. HippHopp. Uge 29: Nørd. Vejledning til HippHopp guider HIPPY. Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 29 Nørd side 1 Uge 29: Nørd Vejledning til HippHopp guider Kursusmappe Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 29 Nørd side 1 HIPPY HippHopp uge_29_guidevejl_nørd.indd 1 06/07/10 10.42 Denne vejledning er et supplement

Læs mere

Kvalitetsstandard for personlig pleje og praktisk bistand I Odense Kommune

Kvalitetsstandard for personlig pleje og praktisk bistand I Odense Kommune Kvalitetsstandard for personlig pleje og praktisk bistand I Odense Kommune (Omfatter borgere i eget hjem og på plejecenter og gælder for kommunal og privat leverandør) Kvalitetstandarden omfatter Personlig

Læs mere

Lederuddannelsen Den Bevidste Leder

Lederuddannelsen Den Bevidste Leder Lederuddannelsen Den Bevidste Leder FORMÅL Formål med uddannelsen Ledelse handler om at få resultater gennem mennesker. Bevidste ledere er en forudsætning for at skabe attraktive arbejdspladser, og bevidst

Læs mere

ledelsesgrundlag Københavns Kommunes Ungdomsskole Københavns Kommunes Ungdomsskole

ledelsesgrundlag Københavns Kommunes Ungdomsskole Københavns Kommunes Ungdomsskole ledelsesgrundlag 2 ledelsesgrundlag 2008 s ledelsesgrundlag Ungdomsskolens ledelsesgrundlag er et udtryk for de forventninger, du som medarbejder kan have til din leder. Det er udarbejdet i fællesskab

Læs mere

Arbejdsmiljøredegørelse 2011 for Onkologisk Afdeling R

Arbejdsmiljøredegørelse 2011 for Onkologisk Afdeling R Arbejdsmiljøredegørelse 2011 for Onkologisk Afdeling R Et overblik over arbejdsmiljøet arbejdsulykker, sygefravær og APV problemstillinger Forord Arbejdsmiljøredegørelsen for 2011 er anden version af den

Læs mere

BRUGERUNDERSØGELSE 2015 PLEJEBOLIG ØRESTAD PLEJECENTER

BRUGERUNDERSØGELSE 2015 PLEJEBOLIG ØRESTAD PLEJECENTER BRUGERUNDERSØGELSE PLEJEBOLIG ØRESTAD PLEJECENTER Sundheds- og Omsorgsforvaltningen Brugerundersøgelse : Plejebolig 1 Brugerundersøgelse Plejebolig Brugerundersøgelsen er udarbejdet af Epinion P/S og Afdeling

Læs mere

Arbejdsmiljøredegørelse 2011 for Gynækologisk / Obstetrisk Afdeling D

Arbejdsmiljøredegørelse 2011 for Gynækologisk / Obstetrisk Afdeling D Arbejdsmiljøredegørelse 2011 for Gynækologisk / Obstetrisk Afdeling D Et overblik over arbejdsmiljøet arbejdsulykker, sygefravær og APV problemstillinger Forord Arbejdsmiljøredegørelsen for 2011 er anden

Læs mere

Tønder Kommune- Pleje og omsorg Tilsynsrapport Uanmeldt tilsyn Plejecenter Leos Leos Alle 4 6270 Tønder

Tønder Kommune- Pleje og omsorg Tilsynsrapport Uanmeldt tilsyn Plejecenter Leos Leos Alle 4 6270 Tønder INDLEVELSE SKABER UDVIKLING Tønder Kommune- Pleje og omsorg Tilsynsrapport Uanmeldt tilsyn Plejecenter Leos Leos Alle 4 6270 Tønder T December 2012 WWW.BDO.DK Indholdsfortegnelse 1 Formål... 2 2 Metode...

Læs mere

Skolers arbejde med at forberede elever til ungdomsuddannelse

Skolers arbejde med at forberede elever til ungdomsuddannelse Skolers arbejde med at forberede elever til ungdomsuddannelse Denne rapport belyser, hvordan folkeskoler, og i særlig grad udskolingslærere, arbejder med at forberede deres elever til at påbegynde en ungdomsuddannelse.

Læs mere

NEXTWORK er for virksomheder primært i Nordjylland, der ønsker at dele viden og erfaringer, inspirere og udvikle hinanden og egen virksomhed.

NEXTWORK er for virksomheder primært i Nordjylland, der ønsker at dele viden og erfaringer, inspirere og udvikle hinanden og egen virksomhed. Erfagruppe Koncept NEXTWORK er et billigt, lokalt netværk for dig som ønsker at udvikle dig selv fagligt og personligt og gøre dig i stand til at omsætte viden og erfaringer til handlinger i dit daglige

Læs mere

Et værdigt liv med demens

Et værdigt liv med demens Handleplan for Tønder Kommunes demenspolitik i Psykiatri og handicap Gældende for 2016 og 2017 Et værdigt liv med demens Udarbejdet efterår 2015 Indsats Handlinger Ansvarlig Tidlig opsporing og koordineret

Læs mere

Tilbudsbetingelser for

Tilbudsbetingelser for Tilbudsbetingelser for Konsulentopgave om bistand til forberedelse og gennemførelse af EU-udbud af radionet til maritim nød- og sikkerhedstjeneste i Danmark 21. februar 2014 ORIENTERING 1.1 Udbuddet Erhvervsstyrelsen

Læs mere

Succesfuld start på dine processer. En e-bog om at åbne processer succesfuldt

Succesfuld start på dine processer. En e-bog om at åbne processer succesfuldt Succesfuld start på dine processer En e-bog om at åbne processer succesfuldt I denne e-bog får du fire øvelser, der kan bruges til at skabe kontakt, fælles forståelser og indblik. Øvelserne kan bruges

Læs mere

Styrk det interne og eksterne tværfaglige samarbejde

Styrk det interne og eksterne tværfaglige samarbejde Cabi tilbyder ledere og medarbejdere i kommuner og jobcentre hjælp til at styrke det tværfaglige samarbejde fra strategisk planlægning og fastlæggelse af mål til anvendelse af de tværfaglige kompetencer

Læs mere

PERSONALE- OG LEDELSESPOLITIKKEN SAT I SPIL

PERSONALE- OG LEDELSESPOLITIKKEN SAT I SPIL 114659_Manual_250x250 17/10/03 13:38 Side 1 Kunde & Co. Frederiksholms Kanal 6 1220 København K Tlf: 33 92 40 49 perst@perst.dk www.perst.dk Løngangstræde 25, 4. 1468 København K Tlf: 38 17 81 00 cfu@cfu-net.dk

Læs mere

Leder- AkAdemiet. - i samarbejde med DIF og DGI

Leder- AkAdemiet. - i samarbejde med DIF og DGI Leder- AkAdemiet - i samarbejde med DIF og DGI En stærk forening med en god leder DIF og DGI har en fælles drøm. Vi drømmer om, at flere danskere vil dyrke motion. Derfor har vi sat os det mål, at der

Læs mere

starten på rådgivningen

starten på rådgivningen p l a n f o r 2.1 starten på rådgivningen Ved det første møde bør der som minimum afsættes 40 minutter. Denne vejledning retter sig mod den første indledende del af dette møde. Her er målet at skabe en

Læs mere

Strategi. flere unge skal have en uddannelse 2015-2016

Strategi. flere unge skal have en uddannelse 2015-2016 Strategi flere unge skal have en uddannelse 2015-2016 2 Flere unge skal have en uddannelse Indledning Virksomhedernes krav til medarbejdernes kvalifikationer stiger og antallet af stillinger, som kan udføres

Læs mere

Ledige dagpengemodtagere har altid skullet søge arbejde og bliver løbende rådighedsvurderet

Ledige dagpengemodtagere har altid skullet søge arbejde og bliver løbende rådighedsvurderet P r o j e k t b e s k r i v e l s e Jobrettet samtale 14. november 2014 J.nr. IMPL Baggrund Et gennemgående træk ved reformerne på beskæftigelsesområdet er fokus på job og uddannelse samt et ønske om,

Læs mere

ArbejdsPladsVurdering

ArbejdsPladsVurdering ArbejdsPladsVurdering Vejledning om reglerne for udarbejdelse af arbejdspladsvurdering, herunder metode og indhold samt sikkerhedsudvalgets rolle. ARBEJDSMILJØVEJLEDNING NR.3 OKT. 2004 Statens Luftfartsvæsen

Læs mere

Inspiration til brug af mapop i din læringsmålstyrede undervisning

Inspiration til brug af mapop i din læringsmålstyrede undervisning Inspiration til brug af mapop i din læringsmålstyrede undervisning Dette er en hjælp til dig der gerne vil bringe mapop ind i din læringsmålstyrede undervisning. Vi tager udgangspunkt i Læringsmålstyret

Læs mere

Rammer til udvikling hjælp til forandring

Rammer til udvikling hjælp til forandring Rammer til udvikling hjælp til forandring Ungdomskollektivet er et tilbud til unge, som i en periode af deres liv har brug for hjælp til at klare tilværelsen. I tæt samarbejde tilrettelægger vi individuelle

Læs mere

Kvalitetsstandard Sygepleje. Skanderborg Kommune

Kvalitetsstandard Sygepleje. Skanderborg Kommune Kvalitetsstandard Sygepleje Skanderborg Kommune. Indhold Forord... 3 Kvalitetsstandard - sygepleje... 4 2 Forord Denne kvalitetsstandard skal give borgerne en overordnet information om Skanderborg Kommunes

Læs mere

Til Aarhus Byråd via Magistraten Fra Sundhed og Omsorg samt Sociale Forhold og Beskæftigelse Dato 18. juni 2014

Til Aarhus Byråd via Magistraten Fra Sundhed og Omsorg samt Sociale Forhold og Beskæftigelse Dato 18. juni 2014 Indstilling Til Aarhus Byråd via Magistraten Fra Sundhed og Omsorg samt Sociale Forhold og Beskæftigelse Dato 18. juni 2014 Videreførelse af Hjerneskadeteam 1. Resume Etablering og udviklingen af Hjerneskadeteamet

Læs mere

Guide til måling af social kapital 2016

Guide til måling af social kapital 2016 Guide til måling af social kapital 2016 Indhold Introduktion til måling af Social Kapital i Høje-Taastrup Kommune 3 Proces for måling af Social Kapital 2016 4 Før måling leders rolle 5 Tjekliste før målingen

Læs mere

3. november 2015. Notat vedr. kommunale akutfunktioner

3. november 2015. Notat vedr. kommunale akutfunktioner 3. november 2015 Notat vedr. kommunale akutfunktioner Dette notat er godkendt i Temagruppen for behandling, pleje, træning og rehabilitering 3/11/15 som en 1. version. Der pågår arbejde med en 2. version

Læs mere

Stærke børnefællesskaber - om trivsel og læring for alle børn

Stærke børnefællesskaber - om trivsel og læring for alle børn Stærke børnefællesskaber - om trivsel og læring for alle børn Konference for Undervisningsministeriets samarbejdskommuner 12. maj 2015 Uddannelseskonsulent Det Samfundsfaglige og Pædagogiske Fakultet Agenda

Læs mere

Centrale begreber i Helhedsorienteret undervisning

Centrale begreber i Helhedsorienteret undervisning Centrale begreber i Helhedsorienteret undervisning Forløbet om helhedsorienteret undervisning tager sit teoretiske afsæt i et systemisk og anerkendende ressourcesyn, og det er denne tilgang, der ligger

Læs mere

EKSAMENSBESTEMMELSER FOR VALGFRIE MODULER. Kommunomuddannelsen på akademiniveau. Gældende fra august 2015

EKSAMENSBESTEMMELSER FOR VALGFRIE MODULER. Kommunomuddannelsen på akademiniveau. Gældende fra august 2015 EKSAMENSBESTEMMELSER FOR VALGFRIE MODULER Kommunomuddannelsen på akademiniveau Gældende fra august 2015 Kommunomuddannelsen www.cok.dk 04-06-2015 INDHOLDSFORTEGNELSE 1. Eksamen... 3 1.1 Eksamensformer...

Læs mere

Middle Management Program (MMP)

Middle Management Program (MMP) IBC Kurser og kompetenceudvikling Lederuddannelser Middle Management Program (MMP) Forberedelseshæfte til lederudviklingsprogram for nye og erfarne mellemledere Kære Leder Velkommen på IBCs Middle Management

Læs mere

Et kompetenceudviklingsforløb der leve. vendegør viden til handling. Medarbejder

Et kompetenceudviklingsforløb der leve. vendegør viden til handling. Medarbejder Et kompetenceudviklingsforløb der leve vendegør viden til handling Medarbejder 2 Indledning I Esbjerg Kommunes Vision 2020 er et af de otte strategiske indsatsområder Medborgerskab og livskvalitet. Ifølge

Læs mere

FEEDBACK INFORMED TREATMENT (FIT) HELLE HANSEN, SFI

FEEDBACK INFORMED TREATMENT (FIT) HELLE HANSEN, SFI FEEDBACK INFORMED TREATMENT (FIT) HELLE HANSEN, SFI HVAD ER FIT? FIT er et dialog- og evalueringsredskab udviklet af Scott Miller og Berry L. Duncan Består af 2 skema med hver 4 spørgsmål: ORS Outcome

Læs mere

Handleplan for rehabilitering på plejecentrene Social og Sundhed

Handleplan for rehabilitering på plejecentrene Social og Sundhed Handleplan for rehabilitering på plejecentrene Social og Sundhed Indhold Baggrund Rehabiliteringsstrategien Grundlæggende antagelser, mission og vision Formål og mål Målgruppe Plejecentrets rolle og opgaver

Læs mere

Rapport fra lovpligtigt uanmeldt tilsyn hos borgere, der ikke bor på plejecenter

Rapport fra lovpligtigt uanmeldt tilsyn hos borgere, der ikke bor på plejecenter Rapport fra lovpligtigt uanmeldt tilsyn hos borgere, der ikke bor på plejecenter Faxe Syd den 9. oktober 2013 Privat leverandør af hjemmepleje Tilsynet blev udført af konsulent Annelise Dehn og ekstern

Læs mere

Introduktion til ledelse

Introduktion til ledelse Introduktion til ledelse Kom godt fra start som ny leder Introduktion til ledelse er for dig, der gerne vil træne ledelse på ufarlig grund samtidig med, at du får svar på nogle af de grundlæggende spørgsmål,

Læs mere

Handicappolitik Silkeborg Kommune

Handicappolitik Silkeborg Kommune Handicappolitik Silkeborg Kommune Indhold: Forord...3 Handicapbegrebet...4 Mission...4 Vision...5 Menneskesyn...5 Samfundssyn...6 Værdigrundlag...6 Kompensationsprincippet...6 Solidaritetsprincippet...7

Læs mere

Titel: Med patienten for bordenden - et udviklingsprojekt i psykiatrien i Region Nordjylland

Titel: Med patienten for bordenden - et udviklingsprojekt i psykiatrien i Region Nordjylland Titel: Med patienten for bordenden - et udviklingsprojekt i psykiatrien i Region Nordjylland Hvor: Klinik Psykiatri Nord, Psykiatrien i Region Nordjylland, Psykiatrisk sengeafsnit N7. På psykiatrisk sengeafsnit

Læs mere

Lederadfærdsanalyse II egen opfattelse af ledelsesstil

Lederadfærdsanalyse II egen opfattelse af ledelsesstil Lederadfærdsanalyse II egen opfattelse af ledelsesstil Instruktion Formålet med Lederadfærdsanalyse II Egen er at give dig oplysninger om, hvordan du opfatter din ledelsesstil. I det følgende vil du blive

Læs mere

Kompetencestrategi Social og Sundhedsskolen Esbjerg

Kompetencestrategi Social og Sundhedsskolen Esbjerg Kompetencestrategi Social og Sundhedsskolen Esbjerg Med denne beskrivelse af skolens kompetencestrategi vil vi skabe et fælles grundlag for kompetenceudviklingen af skolens medarbejdere. Vi vil bruge kompetencestrategien

Læs mere

Vejledning for personers adgang til tilskudsberettiget psykologbehandling

Vejledning for personers adgang til tilskudsberettiget psykologbehandling Dato 13-06-2016 Sagsnr. 4-1012-51/11 Vejledning for personers adgang til tilskudsberettiget psykologbehandling Indledning Det følger af sundhedsloven 69, at regionsrådet yder tilskud til behandling hos

Læs mere

Samarbejde om arbejdsmiljø på midlertidige eller skiftende arbejdssteder på bygge- og anlægsområdet

Samarbejde om arbejdsmiljø på midlertidige eller skiftende arbejdssteder på bygge- og anlægsområdet Samarbejde om arbejdsmiljø på midlertidige eller skiftende arbejdssteder på bygge- og anlægsområdet At-vejledning F.3.4 Maj 2011 Erstatter At-vejledning F.2.7 Sikkerheds- og sundhedsarbejde på midlertidige

Læs mere

Gældende fra maj 2016. Genoptræning. Kvalitetsstandard for genoptræning Ishøj Kommune og Vallensbæk Kommune. Ishøj Kommune

Gældende fra maj 2016. Genoptræning. Kvalitetsstandard for genoptræning Ishøj Kommune og Vallensbæk Kommune. Ishøj Kommune Gældende fra maj 2016 Genoptræning Kvalitetsstandard for genoptræning Ishøj Kommune og Vallensbæk Kommune Ishøj Kommune Vi er glade for at kunne præsentere Ishøj og Vallensbæk kommuners kvalitetsstandard

Læs mere

Kvalitetsstandard for personlig pleje og praktisk bistand I Odense Kommune

Kvalitetsstandard for personlig pleje og praktisk bistand I Odense Kommune Kvalitetsstandard for personlig pleje og praktisk bistand I Odense Kommune Omfatter både borgere i eget hjem og på plejecenter. Gælder for både kommunal og privat leverandør. Kvalitetstandarden omfatter

Læs mere

Ministertale ved åbent samråd om L 160 om offentlig digital post tirsdag den 15. maj 2012 kl. 14.00

Ministertale ved åbent samråd om L 160 om offentlig digital post tirsdag den 15. maj 2012 kl. 14.00 Kommunaludvalget 2011-12 L 160, endeligt svar på spørgsmål 26 Offentligt Side 1 af 5 Samrådssvar 15. maj 2012 Ministertale ved åbent samråd om L 160 om offentlig digital post tirsdag den 15. maj 2012 kl.

Læs mere

Netværksmødet - når forældre og professionelle samarbejder

Netværksmødet - når forældre og professionelle samarbejder Netværksmødet - når forældre og professionelle samarbejder Århus Kommune For yderligere information: Socialforvaltningen Socialcentrene Jægergården Værkmestergade 0 Århus C E-post: social@aarhus.dk Folderen

Læs mere

Har du hørt det sidste nye pip? Røgfri arbejdstid. i Holbæk Kommune. En guide til ledere og medarbejdere i Holbæk Kommune

Har du hørt det sidste nye pip? Røgfri arbejdstid. i Holbæk Kommune. En guide til ledere og medarbejdere i Holbæk Kommune Har du hørt det sidste nye pip? Røgfri arbejdstid i Holbæk Kommune En guide til ledere og medarbejdere i Holbæk Kommune Hvordan arbejder vi hen imod Røgfri arbejdstid i Holbæk Kommune? Denne guide er

Læs mere

En vurdering af undervisning og undervisningsmiljø. Aalborg Studenterkursus skoleåret 2015/16

En vurdering af undervisning og undervisningsmiljø. Aalborg Studenterkursus skoleåret 2015/16 En vurdering af undervisning og undervisningsmiljø Aalborg Studenterkursus skoleåret 2015/16 udarbejdet af Søren Kveiborg 25. januar 2016 Indledning Nærværende rapport samler resultaterne fra undersøgelser

Læs mere

Borgerens Plan. Innovationspartnerskab til bedre tværsektorielt samarbejde med udgangspunkt i borgeren

Borgerens Plan. Innovationspartnerskab til bedre tværsektorielt samarbejde med udgangspunkt i borgeren Borgerens Plan Innovationspartnerskab til bedre tværsektorielt samarbejde med udgangspunkt i borgeren Borgerens Plan Strategierne & Visionerne Et sundhedsvæsen der er Borgerinddragende Borgernært Sammenhængende

Læs mere

Kalundborg kommune september 2008. Ældrepolitik

Kalundborg kommune september 2008. Ældrepolitik Kalundborg kommune september 2008 Ældrepolitik Ældrepolitik i Kalundborg Kommune Introduktion Kalundborg Kommunes skal være et godt sted at bo gennem hele livet. Den vision danner udgangspunkt for kommunens

Læs mere

Sæt ord pa sproget. Indhold. Mål. November 2012

Sæt ord pa sproget. Indhold. Mål. November 2012 Sæt ord pa sproget November 2012 Indhold Mål... 1 Baggrund... 1 Projektets mål... 1 Sammenhæng... 2 1 Beskrivelse af elevernes potentialer og barrierer... 2 2 Beskrivelse af basisviden og hverdagssprog...

Læs mere

Skab en SucceSfuld. forening. med et skræddersyet udviklingsforløb fra DGI og DIF

Skab en SucceSfuld. forening. med et skræddersyet udviklingsforløb fra DGI og DIF Skab en SucceSfuld forening med et skræddersyet udviklingsforløb fra DGI og DIF NÅ I MÅL MED TO STÆRKE MEDSPILLERE! 2 DGI og DIF har en fælles drøm. Vi drømmer om, at flere danskere vil dyrke motion. Derfor

Læs mere

UDVIKLINGSPLAN FOR GOLFBANEN. Hovedsponsor: - ET REDSKAB FOR GOLFKLUBBENS BESTYRELSE

UDVIKLINGSPLAN FOR GOLFBANEN. Hovedsponsor: - ET REDSKAB FOR GOLFKLUBBENS BESTYRELSE UDVIKLINGSPLAN FOR GOLFBANEN Hovedsponsor: - ET REDSKAB FOR GOLFKLUBBENS BESTYRELSE Denne folder er en introduktion til hvorledes klubben lægger en plan for banens udvikling. Sammen med folderen er der

Læs mere

Social og sundhedsudvalget

Social og sundhedsudvalget Udvalg: Måloverskrift: Social og sundhedsudvalget Effekt af trænende hjemmepleje Sammenhæng til vision 2018: Hverdagsrehabiliterende indsatser, som Trænende Hjemmepleje er en del af, giver borgerne mulighed

Læs mere

LTU MODELLEN Læring, trivsel og udvikling. Fase 8 Vi følger op på tiltag hvordan går det med eleven? Forberedelse

LTU MODELLEN Læring, trivsel og udvikling. Fase 8 Vi følger op på tiltag hvordan går det med eleven? Forberedelse Fase 8 Vi følger op på tiltag hvordan går det med eleven? Forberedelse Fase 7 Vi gennemfører tiltag, der skal støtte elevens trivsel og udvikling Fase 1 Hvilken observeret adfærd er vi bekymrede for? Fase

Læs mere

- en beskrivelse af målgruppen for de døgninstitutions/opholdsstedspladser, der er omfattet af udbuddet.

- en beskrivelse af målgruppen for de døgninstitutions/opholdsstedspladser, der er omfattet af udbuddet. Kravspecifikation, udbud af pladser på opholdssteder/døgninstitutioner til børn og unge Dette dokument indeholder: - en beskrivelse af målgruppen for de døgninstitutions/opholdsstedspladser, der er omfattet

Læs mere

PÅRØRENDESTATEMENTS. Hvornår er pædagogikken bedst hvad skal sigtet være? Gøre borgerne mere voksne og modne de er ikke mere teenagere.

PÅRØRENDESTATEMENTS. Hvornår er pædagogikken bedst hvad skal sigtet være? Gøre borgerne mere voksne og modne de er ikke mere teenagere. PÅRØRENDESTATEMENTS Hvornår er pædagogikken bedst hvad skal sigtet være? Gøre borgerne mere voksne og modne de er ikke mere teenagere. Pårørendeoplevelse er, at de kan se, at deres familiemedlem kan en

Læs mere

Teori U - Uddannelsen

Teori U - Uddannelsen Tina Bue og Pia Brøgger Teori U - Uddannelsen En uddannelse, der frisætter mennesker. Skaber energi og giver dig et grundlæggende kendskab til teorien. Uddannelsen er rettet mod praksis hverdagen er den

Læs mere