Informationsmanagement - for den tekniske oversætter
|
|
- Thor Kvist
- 8 år siden
- Visninger:
Transkript
1 Informationsmanagement - for den tekniske oversætter Siderne her skal forstås som et noteapparat, der i ganske kort form indeholder nogle for det meste alment accepterede holdninger til de temaer, som noterne beskæftiger sig med. I sin egenskab af noteapparat er det meningen, at siderne skal fungere som et supplement til det, I ellers læser i forbindelse med denne disciplin. Som noteapparat er det endvidere kendetegnet ved, at det er bygget op omkring highlights, og at I ud fra disse selv skal kunne aflede det, der i en given situation er det vigtige for jer. Som noteapparatet indeholder derfor nogle metoder, der kan anvendes i det konkrete oversættelsesarbejde, og nogle metoder, der kan anvendes i den konkrete evaluering af ens eget oversættelsesprodukt. Siderne er centreret omkring følgende emner: 1 Informationsmanagement 1.1 Data, information og viden 1 Informationsmanagement Informationsmanagement er det, vi vil fokusere på i stedet for teknisk-faglige forelæsninger. Informationsmanagement er en metode. Som metode (græsk methodos = vej ) kan den bruges ikke kun på det teknisk-faglige stofområde, som I selv har valgt, at vi skal tage udgangspunkt i i undervisningen; i sin egenskab af metode kan den appliceres på alle teknisk-faglige stofområder. Både her og ude i det såkaldt virkelige liv. Skulle man definere informationsmanagement ganske kort, kan man sige, at informationsmanagement er den lettilgængelige, funktionsbestemte, strukturerede organisering af informationer. Da I allerede har valgt det aktuelle teknisk-faglige emneområde for dette semester, nemlig IT i produktionsvirksomheden, lyder det første skridt i denne metode ganske enkelt: Indsaml informationer (på udgangs- og målsprog) I denne første fase gælder det bare om at få hentet informationer til huse. Lav en brainstorming og skriv ned, hvorfra man kan få informationer om emnet. Ring, skriv, fax eller mail til kilderne. Da teknisk-faglige emner ofte er ikke er emner, som vi beskæftiger os mere indgående med i vor hverdag ( dimsen skal bare virke! ), så er det i starten en god idé at skaffe sig informationer fra kilder, hvor man kan have en formodning om, at forfatteren har gjort sig umage for at formidle stoffet brugervenligt. Typisk vil det være i sådanne genrer, hvor en fagmand taler til en lægmand om sit fag, fx: Encyklopædier, visuelle ordbøger etc. Lærebøger Populærvidenskabelige tidsskrifter eller artikler
2 Gør-det-selv-håndbøger Reklamer af forskellig art Som ikke-tekniker er det som oftest her, at man lettest kan få læst sig ind i et emne og på den måde begynde at få en forståelse for emnet. Jeg vil i øvrigt foreslå, at man starter med at læse sig ind i et emne, der er helt nyt for en, ved at læse i Encyklopædier, visuelle ordbøger etc. For det er som oftest her, at man vil kunne få en overordnet indholdsdefinition af emnet. Lad os tage et simpelt eksempel som udgangspunkt: Axt Werkzeug mit schmaler Schneide und längerem Stiel, bes. zum Fällen von Bäumen Hvis vi forestiller os, at man ikke kender lemmaet [Axt], så kender man i alle tilfælde det overbegreb, der er nævnt i definitionen [Werkzeug]. Som I husker fra 1. semester kan man underkaste sådanne definitioner en analyse som denne: Axt Werkzeug mit schmaler Schneide und längerem Stiel, bes. zum Fällen von Bäumen genus proximum differentia specificae Kigger man nu lidt nærmere på differentia specificae får man flere værdifulde oplysninger om lemmaet, som fx: At der findes et overbegreb betyder, at emnet er en del af en større (fag)systematik At emnet har nogle definerende fysiske/materielle træk At emnet er særligt egnet til netop en handling Overbegrebet og indskrænkende kendetegn kan man nu søge videre efter i samme eller andre opslagsværker. Det vil herefter være naturligt at gå til genren Lærebøger, hvor emner generelt er behandlet i sin (faglige) kontekst. Heri vil man ofte kunne finde en (fagligt) struktureret formidling af stof om emnet. Ofte får man her sågar hele (fag)systematikker forærende. De øvrige genrer i ovenstående liste vil ofte indeholde informationer om udvalgte aspekter af emnet. Når man gennem denne introducerende læsning har dannet sig et overblik over emnets kerne, dets bredde og dybde, kan og skal man indhente informationer fra andre og mere svært tilgængelige kilder, såsom fx: Fagtidsskrifter Branchetidsskrifter Monografier Fagordbøger Manualer Produktbeskrivelser Listen kan selvsagt udvides i det uendelige.
3 Efter at man har indsamlet informationer, og efter at man har dannet sig et første overblik, er det tid til næste fase. Systematiser informationer Efter i første fase at have indhentet så mange informationer som muligt fra en lang række forskellige kilder er det nu tid til at tænke på, hvordan man gør den enkelte information tilgængelig. For hvis man ikke systematiserer sine informationer, således at man kan finde lige nøjagtigt den information, man har brug, når man har brug for den, er der ikke tale om informationsmanagement, men slet og ret om en samling af data eller tekster. Det første skridt i udviklingen af en tilgangsstruktur (se Bergenholtz/Tarp 1994), der gør det muligt at finde den information man ønsker, er, at man systematiserer sine informationer. Systematikken kunne fx være bygget efter kriterier på forskellige niveauer. Eftersom den informationsmanagement, vi opbygger, skal bruges i oversættelsesøjemed, er der ræson i at det første skridt i en systematisering er at systematisere Efter sprog Informationerne er nu delt i to informationsmængder, fordi vi oversætter mellem to sprog. Efterfølgende kan hver af de to informationsmængder fx opdeles yderligere efter: Efter emne eller delemne Efter genre Man behøver naturligvis ikke stoppe her, man kan gøre systematikken så differentieret, som man synes. Men forestiller vi os, at vi stopper her, har vi nu to informationsmængder med hver deres parallelle systematiske inddeling. For emnet PC kunne en første systematisering se sådan ud (jfr. viden om begrebssystemer og deres grafiske præsentation fra 1. semester CLM, se også Arntz/Picht 1989): Faglig systematik PC en Typer af PC ere Dele af en PC er
4 Input-enheder Output-enheder Datalagrings-enheder Keyboard Mus Joystick Trackball Digitising pad Videokamera Scanner CD-ROM DVD Knapper Tilslutningskabel Kugle Scroller Højre Venstre Systematikken kan efter ønske eller behov naturligvis differentieres yderligere. Men kan man opstille en systematik som den ovenstående over et emne, har man allerede skaffet sig et godt overblik over emnet. Man er faktisk også begyndt at opbygge samme faglige forståelse af emnet som fagmanden. For et konkret universelt anvendt teknisk produkt som PC en gælder, at den i princippet ser ens ud, om den er dansk, tysk eller bengalsk. Derfor kan man for dette produkts vedkommende gå ud fra, at har man først opstillet en systematik med baggrund i danske tekster, så gælder systematikken også for tyske PC'er. Men dermed være ikke sagt, at der ikke forekommer forskelle i den måde, hvorpå man strukturerer tekniske emner på på tværs af kulturer. Ej heller kan man gå ud fra, at man i alle kulturer omgås samme tekniske produkt på samme måde. Endelig betyder det, at et teknisk produkt findes i en kultur, ikke nødvendigvis at det findes i alle kulturer. Man skal som teknisk oversætter være sig bevidst, at tekniske emner og produkter også kan være kulturafhængige. Efter systematiseringsfasen er det tid til at gøre systematikken og den viden om emnet, som man gennem systematiseringsprocessen har tilegnet sig, anvendelig i oversættelsesarbejdet. Det gør man ved at katalogisere sine systematiserede informationer alt efter ens eget behov som oversætter. Katalogiser informationer Den relativt simple, eksemplariske katalogisering, som jeg her præsenterer, er bygget op omkring Sprog Emne Delemne Terminologi Disse elementer er et udtryk for det formål, jeg har med min katalogisering, nemlig at jeg vil have svar på, hvad man i genre X kalder begreb Y på sprog Z.
5 Katalogiseringen vil jeg her vise i forbindelse med en eksemplarisk søgning. Jeg forestiller mig, at jeg leder efter den tyske term for et tilslutningskabel til en mus i genren produktbeskrivelse. At det netop er en term, jeg søger efter, skyldes både, at det er en typisk søgning for en teknisk oversætter og at det af illustrative hensyn er en relativt enkel søgning. Men kataloget kan man selvfølgelig selv definere til, at det skal give oplysninger om andre sproglige fænomener af syntaktisk eller tekstuel karakter eller om, hvilke konventioner, der gælder for fænomen X på sprog Y i genre Q osv. Katalogiseringen drejer sig for mig nu om, at jeg skaber en forbindelse fra fagsystematikken til sproget. Der skal med andre ord oprettes henvisninger (eller links hvis korpus er scannet ind) fra hvert enkelt (del)emne i fagsystematikken til det eller de steder, hvor dette emne er realiseret sprogligt; det vil sige der hen til, hvor det enkelte emne i mit korpus er forklaret, beskrevet eller måske visualiseret. Hvordan det gøres rent konkret, er op til den enkelte oversætter og dennes kilder. Har man kilder fra trykte medier (i kopi, som deltekster fra brochurer osv.) kunne man forestille sig, at man laver forskellige indekser med decimalklassifikationer og/eller angivelse af, hvor man kan finde hvad. Nedenstående indeks viser mig, hvor jeg kan finde teknisk-faglige informationer om dette eller hine emne i mit korpus. Indeks Mappe, dansk Side(r), dansk 1 PC en Nr Typer af PC'er Nr Dele af PC en Nr Inputenheder Nr Mus Nr. 1 8 Denne katalogisering kunne evt. indeholde flere eller andre katalogiseringskriterier. Men hvad er mere vigtigt, er, at man herfra også skal kunne gå over til den tilsvarende katalogisering i det tyske korpus. Der skal altså være en reference fra Mappe, dansk og/eller fra Side(r), dansk til hhv. en Mappe, tysk og/eller Side(r), tysk. Har man teksterne/informationerne fra sine kilder lagret i elektronisk form skal man gennem samme katalogiseringsprocedure, det er klart, men det vil nok være noget nemmere at opstille referencer i form af links i dette medium. Nedenfor findes en illustration på den katalogisering af informationer, som jeg her har foretaget for (del)emnet tilslutningskabel til en mus. Faglig systematik r i korpus - (del)emne X (tilslutningskabel) - dette (del)emnes fortekstning efter genre PC en x y z W Typer af PC ere x y z
6 Dele af PC en Input-enheder x z mus z Knapper Tilslutningskabel Kugle Scroller Som det fremgår, forestiller jeg mig, at man i mange genrer i mit katalog kan finde steder, hvor der refereres til samme (del)emne, her tilslutningskabel, men eftersom jeg ved, i hvilken genre termen skal bruges, kan jeg gå direkte til ønskede genre (produktbeskrivelse). Da vi her er så heldige, at fagsystematikken på tysk er den samme som fagsystematikken på dansk, vil man kunne finde svaret (eller det svar, som ens korpus giver!) ved at konsultere det samme sted i den tilsvarende tyske fagsystematik. Verbindungskabel Et tilslutningskabel til en mus kalder man altså i genren (produktbeskrivelse) Verbindungskabel på tysk. Der er ingen ende på, hvor omfattende ens fagsystematikker kan blive eller hvor mange informationer, de skal indeholde. Jeg har takket være mit katalog kunnet finde frem til ikke blot en tysk term for det ønskede begreb, det kunne man være heldig også at kunne finde i en fagordbog. Fordelen er her, at jeg har belæg fra mit korpus på, at den fundne term de facto bruges (er genuin), og at jeg ved, at den bruges i netop den genre, som jeg skal oversætte til. Er man meget aktiv, ekstraherer man fx i dette tilfælde termerne og omsætter dem til regelrette fagleksikografiske ordbogsopslag (term, definition, typisk kontekst, typisk genre, grammatiske og syntaktiske features etc. etc.), som man efterfølgende lagrer elektronisk (fx i FileMaker Pro). Rediger informationer Teknologien og dens applikationer udvikler sig hele tiden, derfor bliver man i princippet aldrig færdig med sin informationsmanagement. Ny viden, nye tekster og nye genrer skal løbende integreres for at holde systemet ajour.
7 1.1 Data, information og viden I forlængelse af det foregående afsnit om informationsmanagement vil jeg afslutningsvist lige give en kort arbejdsdefinition af begreberne data, information og viden, så vi terminologisk er på bølgelængde, når vi skal diskutere informationsmanagement generelt og jeres individuelle informationsmanagement i særdeleshed. Data af latin: dare = at give datum = det, der er givet Data kan defineres som en formel repræsentation af fakta på en sådan made, at fakta kan kommunikeres (eller på anden bearbejdes). Information af latin: informare = at give form, at forme Information kan defineres som den betydning en person (eller gruppe af personer) konventionelt tillægger data Viden af Mittelhochdeutsch: [ wissan ] = har set, har indset Viden kan defineres om den strukturerede organisation af data og informationer samt den kreative evne til at forbinde data og informationer med det formål at løse et givet problem. Denne evne kommer på sit mest elementære niveau til udtryk i implikationen HVIS SÅ. HVIS X er tilfældet, SÅ kan man deraf slutte at Y. Et eksempel Data Information Viden Axt Werkzeug mit schmaler Schneide und längerem Stiel, bes. zum Fällen von Bäumen hvis X er et Werkzeug mit schmaler Schneide und längerem Stiel, bes. zum Fällen von Bäumen, så er X en Axt I parentes bemærket er det under punkterne information og viden, at lægmanden (på et givet område) adskiller sig fra fagmanden (på den givne område). Citeret litteratur Arntz, Reiner; Heribert Picht (1989): Einführung in die Terminologiearbeit. Georg Olms Verlag. Hildesheim/Zürich/New York. Bergenholtz, Henning; Sven Tarp m.fl. (1994): Manual i fagleksikografi. Systime. Herning. Yderligere litteratur til temaet for disse noter kan søges under stikord som Database Database, design af Informationsmanagement
8 Dokumentationsmanagement Knowledge Management Leksikografi
Forberedelse. Forberedelse. Forberedelse
Formidlingsopgave AT er i høj grad en formidlingsopgave. I mange tilfælde vil du vide mere om emnet end din lærer og din censor. Det betyder at du skal formidle den viden som du er kommet i besiddelse
Læs mereForberedelse. Forberedelse. Forberedelse
Formidlingsopgave AT er i høj grad en formidlingsopgave. I mange tilfælde vil du vide mere om emnet end din lærer og din censor. Dæng dem til med fakta. Det betyder at du skal formidle den viden som du
Læs mereVejledning til Projektopgave. Akademiuddannelsen i projektstyring
Vejledning til Projektopgave Akademiuddannelsen i projektstyring Indholdsfortegnelse: Layout af projektopgave!... 3 Opbygning af projektopgave!... 3 Ad 1: Forside!... 4 Ad 2: Indholdsfortegnelse inkl.
Læs mereGuide til lektielæsning
Guide til lektielæsning Gefions lærere har udarbejdet denne guide om lektielæsning. Den henvender sig til alle Gefions elever og er relevant for alle fag. Faglig læsning (=lektielæsning) 5- trinsmodellen
Læs mereVurderingskriterier i forbindelse med valg af læremidler til distributionssamlingerne på Centre for undervisningsmidler
Vurderingskriterier i forbindelse med valg af læremidler til distributionssamlingerne på Centre for undervisningsmidler AF: ELSEBETH SØRENSEN, UNIVERSITY COLLEGE SJÆLLAND, CENTER FOR UNDERVISNINGSMIDLER
Læs mereUndervisningen i dansk på Lødderup Friskole. 6. oktober 2009 Der undervises i dansk på alle klassetrin (1. - 9. klasse).
Undervisningen i dansk på Lødderup Friskole. 6. oktober 2009 Der undervises i dansk på alle klassetrin (1. - 9. klasse). De centrale kundskabs- og færdighedsområder er: Det talte sprog (lytte og tale)
Læs mereLedelse i processer LU kursusdag d. 28.2.2013
Ledelse i processer LU kursusdag d. 28.2.2013 Sløjfemodellen og kvalificeret selvbestemmelse gradbøjet til praksis Kvalificeret selvbestemmelse som et praksisanvendeligt ledelsesredskab Erfaringer fra
Læs mereForberedelse. Forberedelse. Forberedelse
Formidlingsopgave AT er i høj grad en formidlingsopgave. I mange tilfælde vil du vide mere om emnet end din lærer og din censor. Dæng dem til med fakta! Det betyder at du skal formidle den viden som du
Læs merePå kant med EU. Det forgyldte landbrug - lærervejledning
På kant med EU Det forgyldte landbrug - lærervejledning Forløbet Forløbet På kant med EU er delt op i 6 mindre delemner. Delemnerne har det samme overordnede mål; at udvikle elevernes kompetencer i kritisk
Læs mereDansk-historieopgaven (DHO) skrivevejledning
Dansk-historieopgaven (DHO) skrivevejledning Indhold Formalia, opsætning og indhold... Faser i opgaveskrivningen... Første fase: Idéfasen... Anden fase: Indsamlingsfasen... Tredje fase: Læse- og bearbejdningsfasen...
Læs mereDet Nye Testamente lyd-app. v. Stefan Lykkehøj Lund
Det Nye Testamente lyd-app v. Stefan Lykkehøj Lund Indledning For nogle år siden, fik jeg Det Nye Testamente som lydbog på USB. I starten lyttede jeg en del med tiden blev det dog til mindre og mindre.
Læs mereReflekstions artikel
Reflekstions artikel Kommunikation/IT er et fag hvor vi lærer at kommunikere med brugeren på, og hvorledes mit produkt skal forstås af brugeren. Når man laver en opgave i faget, er det brugeren der lægges
Læs mereStørre skriftlige opgaver i Microsoft Word 2007 Indhold
Større skriftlige opgaver i Microsoft Word 2007 Indhold Større skriftlige opgaver i Microsoft Word 2007... 1 Inddeling i afsnit... 2 Sideskift... 2 Sidetal og Sektionsskift... 3 Indholdsfortegnelse...
Læs mereFlipped Classroom. Erfaringsoplæg: Henning Romme lundaringoplæg
Flipped Classroom Erfaringsoplæg: Henning Romme lundaringoplæg Henning Romme Lund Lektor i samfundsfag og historie Pædaogisk IT-vejleder Forfatter til Flipped classroom kom godt i gang, Systime 2015. http://flippedclassroom.systime.dk/
Læs mereProjekt 9. klasse. Hvad er et projekt?
Projekt 9. klasse Hvad er et projekt? Et projektarbejde handler om at finde forklaringer, tage stilling og finde løsninger på problemer. I skal ikke bare beskrive et emne eller fortælle om noget, som andre
Læs mereFORMIDLINGS- ARTIKEL
FORMIDLINGS- ARTIKEL + OVERVEJELSER OMKRING ARTIKLENS FORMIDLING 50 Shades of Green en undersøgelse af uklare begreber i miljøkommunikation Specialeafhandling af Signe Termansen Kommunikation, Roskilde
Læs mereForberedelse. Forberedelse. Forberedelse
Formidlingsopgave AT er i høj grad en formidlingsopgave. I mange tilfælde vil du vide mere om emnet end din lærer og din censor. Dæng dem til med fakta! Det betyder at du skal formidle den viden som du
Læs mereReklameanalyse - trykte reklamer
Reklameanalyse - trykte reklamer Undervisningsmateriale i analyse af trykte reklamer Egnet til mellemtrin Indholdsfortegnelse Introduktion.... 1 Formål... 1 Forløb... 2 Lektioner... 3 Lektion 1-2... 3
Læs mereHans-Peder Kromann. Base b11: FAGSPROGSBIBLIOGRAFIEN. Sprogbiblioteket, HERMES on-line katalog, Handelshøjskolen
Hans-Peder Kromann 103 Base b11: FAGSPROGSBIBLIOGRAFIEN Sprogbiblioteket, HERMES on-line katalog, Handelshøjskolen i København En fyldig bibliografi er et nyttigt redskab også for fagsprogsforskere, som
Læs merePå kant med EU. Østarbejderne kommer - lærervejledning
På kant med EU Østarbejderne kommer - lærervejledning Forløbet Forløbet På kant med EU er delt op i 6 mindre delemner. Delemnerne har det samme overordnede mål; at udvikle elevernes kompetencer i kritisk
Læs mereManual til Statistik. ShopStatistics. Med forklaring og eksempler på hvordan man håndterer statistik. Consulo ApS 20-03-2009
2012 Manual til Statistik ShopStatistics Med forklaring og eksempler på hvordan man håndterer statistik Consulo ApS 20-03-2009 1 Introduktion... 3 1.1 Formål... 3 1.2 Anvendelse... 3 2 Referencer... 4
Læs mereHow to do it on screen - 5
TEGNINGER OG CLIPART Illustrationer kan bruges til at skabe grafisk brud i en tekst, men det er sjældent nødvendigt ved præsentationer, da tekstmængden på det enkelte dias børe være lille. Desuden kan
Læs mereVildledning er mere end bare er løgn
Vildledning er mere end bare er løgn Fake News, alternative fakta, det postfaktuelle samfund. Vildledning, snyd og bedrag fylder mere og mere i nyhedsbilledet. Både i form af decideret falske nyhedshistorier
Læs mereFormålet med undervisning fra mediateket er at styrke elevernes informationskompetence, således de bliver i stand til:
Informationssøgning Mediateket ved Herningsholm Erhvervsskole er et fagbibliotek for skolens elever og undervisere. Her fungerer mediateket ikke blot som bogdepot, men er et levende sted, som er med til
Læs mere5. Retorik; skrive taler, hvor man inddrager argumentation og de forskellige appelformer.
Skrivekompetencer Genrebevidsthed 1. Reproduktion: a. Lad elever reproducere genrer, fx i forbindelse med processkrivning. Eleverne kan bruge en eksemplarisk tekst (fx en undersøgelse, artikel etc.) som
Læs mereElevnøgler. - inspiration til elevindragelse
Elevnøgler - inspiration til elevindragelse Kompetencerne i elevsprog At arbejde med det 21. århundredes kompetencer med eleverne er ikke en nødvendighed. Man kan sagtens planlægge undervisning og læringsaktiviter
Læs mereI Windows fil struktur er der følgende ting Drev, Mapper, Filer og Genveje.
Windows Fil Struktur I Windows fil struktur er der følgende ting Drev, Mapper, Filer og Genveje. Hvad er et drev Et drev, er en afgrænsning af fil strukturen. Når du går ind på et drev vil du stå i roden
Læs mereFaglig læsning og skrivning - i matematik. Næsbylund d. 17.9.10
Faglig læsning og skrivning - i matematik Næsbylund d. 17.9.10 Hvad har I læst i dag? Tal med din sidemakker om, hvad du har læst i dag Noter på papir, hvad I har læst i dag Grupper noterne Sammenlign
Læs mereHvilken uddannelse går du på dette semester? - Andet (anfør fx specialisering, tomplads el.lign.) BA i Tysk SIV
SIV Engelsk kursusanalyse foråret 2013 Hvilken uddannelse går du på dette semester? Hvilken uddannelse går du på dette semester? - Andet (anfør fx specialisering, tomplads el.lign.) BA i Tysk SIV På hvilket
Læs mereSpørgeskema nr.: Uge 49 2004 SPØRGESKEMAUNDERSØGELSE AF DE DANSKE KUNSTMUSEER. Fakta (interviewerens noter) telefonnummer
SPØRGESKEMAUNDERSØGELSE AF DE DANSKE KUNSTMUSEER Fakta (interviewerens noter) Museum telefonnummer Kontaktperson Henvist til anden kontaktperson (navn) Interviewer Antal opringninger (sæt x per opringning)
Læs mereHvorfor gør man det man gør?
Hvorfor gør man det man gør? Ulla Kofoed, lektor ved Professionshøjskolen UCC Inddragelse af forældrenes ressourcer - en almendidaktisk udfordring Med projektet Forældre som Ressource har vi ønsket at
Læs mereFagplan for tysk. Delmål 1 efter 6. klassetrin
Fagplan for tysk Formål Formålet med undervisningen i tysk er, at eleverne tilegner sig kundskaber og færdigheder, således at de kan forstå talt og skrevet tysk og kan udtrykke sig mundtligt og skriftligt.
Læs mereFlipped Classroom. Organiser din undervisning med Flipped Classroom
Flipped Classroom Organiser din undervisning med Flipped Classroom Henning Romme Lund Lektor i samfundsfag og historie Pædaogisk IT-vejleder Forfatter til Flipped classroom kom godt i gang, Systime 2015.
Læs mereSeminaropgave: Præsentation af idé
Seminaropgave: Præsentation af idé Erik Gahner Larsen Kausalanalyse i offentlig politik Dagsorden Opsamling på kausalmodeller Seminaropgaven: Praktisk info Præsentation Seminaropgaven: Ideer og råd Kausalmodeller
Læs mereValgfrit tema. Kommunikation/IT 13-04- 2 0 1 2. Jannik Nordahl-Pedersen. HTX - Roskilde. Klasse 3.5
rt Valgfrit tema Kommunikation/IT Jannik Nordahl-Pedersen HTX - Roskilde Klasse 3.5 13-04- 2 0 1 2 1 Indholdsfortegnelse Indholdsfortegnelse... 2 Indledning... 3 Problemformulering... 3 Valg af løsning...
Læs mereKøbenhavn den 1. april 2014. Indstilling af Ugebrevet A4 til Bordingprisen for visuel formidling 2014
København den 1. april 2014 Indstilling af Ugebrevet A4 til Bordingprisen for visuel formidling 2014 Det skal være muligt at læse langt på nettet. Det har altid været kernen i Ugebrevet A4 s strategi på
Læs mereTietgenskolen - Nørrehus. Data warehouse. Database for udviklere. Thor Harloff Lynggaard DM08125
Tietgenskolen - Nørrehus Data warehouse Database for udviklere Thor Harloff Lynggaard DM08125 Juni 2010 Indhold Beskrivelse... 3 Data warehouse... 3 Generelt... 3 Sammenligning... 3 Gode sider ved DW...
Læs mereNiels Johnsen Problembehandlingskompetencen
Niels Johnsen Problembehandlingskompetencen Kursus arrangeret af UCC og Danmarks Lærerforening Ringsted 18.9.2015 Matematiske problemer matematiske spørgsmål, der ikke kan besvares udelukkende med rutinemetoder
Læs mereKompetencemål: Eleven kan vurdere sammenhænge mellem egne valg og forskellige vilkår i arbejdsliv og karriere
Det foranderlige arbejdsliv Uddannelse og job; eksemplarisk forløb 7.-9. klasse Faktaboks Kompetenceområde: Arbejdsliv Kompetencemål: Eleven kan vurdere sammenhænge mellem egne valg og forskellige vilkår
Læs mereBilag 1: Spørgeskema 1
Bilag 1: Spørgeskema 1 1. Generelt om dig: Mand Kvinde 18 Mand Kvinde 19 Mand Kvinde 20 Mand Kvinde 21 Mand Kvinde 22 Mand Kvinde 23 Mand Kvinde 24 Mand Kvinde 25 Mand Kvinde 26 Mand Kvinde 27 Mand Kvinde
Læs mereAnnelise Grinsted og Bertha Toft
Annelise Grinsted og Bertha Toft 123 Uwe Kaufmann og Henning Bergenholtz: Genteknologisk ordbog - dansk engelsk/engelsk dansk molekylærbiologi og DNA-teknologi. København: GEC Gads Forlag, 1992. Med forventning
Læs mereVidensmedier på nettet
Vidensmedier på nettet En sociokulturel forståelse af læring kan bringe os til at se bibliotekernes samlinger som læringsressourcer og til at rette blikket mod anvendelsespotentialerne. fra Aarhus Universitet
Læs mereFaglig læsning og skrivning. Læsevejleder Iben Brink Haahr Højby Skole, Odense
Faglig læsning og skrivning Læsevejleder Iben Brink Haahr Højby Skole, Odense 1 Mit program Læsning og skrivning Lærerens opgave Før - under og efter læsning Hands-on aktiviteter undervejs Fagene kort
Læs mereFra spørgsmål til arkivalier
Fra spørgsmål til arkivalier - Om Daisy, guider og registraturer Folder nr. 05 Rigsarkivet Søgning efter arkivalier På et arkiv kan det til tider opleves som en indviklet proces at komme fra spørgsmål
Læs mereSøgning på Internettet
Side 1 af 6 Indhold: Søgning på Internettet Tips til søgning på Internettet... 1 Præcis adresse:... 1 Indeks- søgning... 2 Søgerobotterne/søgemaskiner:... 3 Lidt om hvordan man søger på nettet... 4 Links...
Læs merestrategi drejer sig om at udvælge de midler, processer og de handlinger, der gør det muligt at nå det kommunikationsmæssige mål. 2
KOMMUNIKATIONSSTRATEGIENS TEORETISKE FUNDAMENT I den litteratur, jeg har haft adgang til under tilblivelsen af denne publikation, har jeg ikke fundet nogen entydig definition på, hvad en kommunikationsstrategi
Læs mereQr-koder som evalueringsform eller produktionsform
Qr-koder som evalueringsform eller produktionsform RAMMESÆTNING QR (Quick Response) koderne bliver også omtalt som 2D stregkoder og er kort fortalt en lille stregkode, som ved hjælp af en læser i din mobiltelefon,
Læs mereUndervisningsbeskrivelse
Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Maj-juni 2016 Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold HTX Grenå, Vid Gymnasier, Videndjurs HTX
Læs mereIndholdsfortegnelse Opret engelsk version af hjemmesiden... 2
Indholdsfortegnelse Opret engelsk version af hjemmesiden... 2 Indledning:... 2 Metode 1 en samling af sider, med kun en engelsk version:... 3 Metode 2 Eksisterende sider med både en dansk og en engelsk
Læs mereMINDFULNESS FOR BØRN
MINDFULNESS FOR BØRN MENTOR UDDANNELSEN (MBM- UDDANNELSEN) Vi fødes alle med bevidst nærvær Det er ikke hokus pokus nærværet har vi alle med os. Stille og roligt fjerner vi os fra nærværet, og bliver mere
Læs mereKan vi fortælle andre om kernen og masken?
Kan vi fortælle andre om kernen og masken? Det kan vi sagtens. Mange mennesker kan umiddelbart bruge den skelnen og den klarhed, der ligger i Specular-metoden og i Speculars begreber, lyder erfaringen
Læs mereDaglig brug af JitBesked 2.0
Daglig brug af JitBesked 2.0 Indholdsfortegnelse Oprettelse af personer (modtagere)...3 Afsendelse af besked...4 Valg af flere modtagere...5 Valg af flere personer der ligger i rækkefølge...5 Valg af flere
Læs merePodcastanmeldelse produceret i GarageBand
Indledning Podcastanmeldelse produceret i GarageBand Her følger en lærervejledning, et undervisningsforløb og en beskrivelse af kriterier for undervisningsforløbet. Afsnittene skal forklare, hvordan lærer
Læs mere1. Danskforløb om argumenterende tekster
1. Danskforløb om argumenterende tekster I det følgende beskrives et eksempel på, hvordan man kan arbejde med feedback i et konkret forløb om produktion af opinionstekster tekster i 8. klasse 6. Forløbet
Læs mereTeknisk kommunikation og projektstyring (10 ECTS)
Teknisk kommunikation og projektstyring (10 ECTS) Formålet med kurset er at sætte de studerende i stand til på højeste professionelle niveau at forfatte og oversætte centrale tekniske tekstgenrer mellem
Læs mereDelma l for Danish. Det talte sprog. Måltaksonomi: Beginners Middlegroup Advanced Efter Y4 Forstå enkle ord og vendinger knyttet til dagligdagen
Delma l for Danish Det talte Måltaksonomi: Beginners Middlegroup Advanced Efter Y4 Forstå enkle ord og vendinger knyttet til dagligdagen Fortælle hvad man har oplevet Fremlægge, fortælle, forklare og interviewe
Læs mereII. Beskrivelse af kandidatuddannelsens discipliner
II. Beskrivelse af kandidatuddannelsens discipliner Særfag 18. Agenter, handlinger og normer (Agents, actions and norms) a. Undervisningens omfang: 4 ugentlige timer i 2. semester. Efter gennemførelsen
Læs mereSkrivning af fagprøve. Det er ikke en disputats!
Skrivning af fagprøve Det er ikke en disputats! Formål med fagprøven Fagprøven har til formål at evaluere elevens opnåede faglige, generelle og personlige kvalifikationer inden for kontor- og handelsuddannelsen.
Læs mereKommunikatørens. Guide til Platforme. lahme.dk
Kommunikatørens Guide til Platforme lahme.dk Kommunikatørens Guide til Platforme 2 Kære læser, Ja, måske ved du allerede alt det, jeg vil fortælle dig i det nedenstående. Måske har du slet ikke brug for
Læs mereOM PROJEKTOPGAVER GENERELT
1 OM PROJEKTOPGAVER GENERELT En projektopgave bør indeholde følgende dele: 1. Forside 2. Indholdsfortegnelse 3. Eventuelt forord 4. Indledning 5. Emnebearbejdning 6. Afslutning 7. Noter 8. Litteraturliste
Læs merePå kant med EU. Fred, forsoning og terror - lærervejledning
På kant med EU Fred, forsoning og terror - lærervejledning Forløbet Forløbet På kant med EU er delt op i 6 mindre delemner. Delemnerne har det samme overordnede mål; at udvikle elevernes kompetencer i
Læs mereUndervisningsmateriale - Rapport
Kom/IT Undervisningsmateriale - Rapport Klasse 1.7 Mathias Saxe H. Jensen 10-05-2011 Side 1 af 10 Indhold Forside... 1 Indledning... 3 Problemstilling... 3 Målgruppe... 3 Problemformulering... 4 Kommunikationsplan...
Læs mereLærervejledning til periodeforløb om Romantikken: Lasse R. Apel, Mads E. Jensen og Allan S. Lindsay
Lærervejledning til periodeforløb om Romantikken: Lasse R. Apel, Mads E. Jensen og Allan S. Lindsay 1 Alderstrin Fag Fagligt indhold Formål (centrale CKF er) 8.Klasse Dansk Litterær periode - Romantikken,
Læs mereLEMNISKATEN - et udviklingsværktøj
LEMNISKATEN - et udviklingsværktøj Hvad er en lemniskate? Ordet Lemniskate kommer fra græsk, og betyder sløjfeformet kurve. Det er det matematiske tegn for uendelighed. Lemniskaten er et udviklingsværktøj,
Læs mereHvad er en projektopgave?
Projektopgave Trin for trin - en guide til dig, der skal lave projektarbejde Hvad er en projektopgave? En projektopgave er en tværfaglig opgave, hvor du bruger forskellige fags indhold og metoder. Du skal
Læs mereFiler Under menupunket Administration får du adgang til Indekssiden, hvor du finder symbolet for modulet Filer.
Filer Generelt Det ikke er tilladt at lagre informationer, der er i strid med gældende dansk lovgivning. For at kunne arbejde med filer på internetportalen skal du være logget ind med brug af medlemsnummer
Læs mereTIL. ARBEJDSOPGAVER UDARBEJDET AF: Charlotte Sørensen lærer v. Morten Børup Skolen, Skanderborg DANMARK I DEN KOLDE KRIG
TIL ELEV E N DANMARK I DEN KOLDE KRIG ARBEJDSOPGAVER UDARBEJDET AF: Charlotte Sørensen lærer v. Morten Børup Skolen, Skanderborg 1 ELEVARK 1 INTRODUKTION Du skal arbejde med emnet Danmark i den kolde krig
Læs mereStk. 3. Undervisningen skal give eleverne adgang til de skandinaviske sprog og det nordiske kulturfællesskab.
10.klasse Humanistiske fag : Dansk, engelsk og tysk Dansk Formålet med undervisningen i faget dansk er at fremme elevernes oplevelse og forståelse af sprog, litteratur og andre udtryksformer som kilder
Læs mereFaglig læsning i matematik
Faglig læsning i matematik af Heidi Kristiansen 1.1 Faglig læsning en matematisk arbejdsmåde Der har i de senere år været sat megen fokus på, at danske elever skal blive bedre til at læse. Tidligere har
Læs mereSkabelonfilen er udarbejdet i Word til Windows (Office 2010) og er også afprøvet i Word til Mac.
Nordiske Studier i Leksikografi 13 (København 2015) Brug af stilark Vi vil gerne have at alle forfattere benytter den Word-fil som redaktionen har udarbejdet og sendt ud, både forfattere og redaktører
Læs mereTysk begyndersprog B. 1. Fagets rolle
Tysk begyndersprog B 1. Fagets rolle Tysk er et færdighedsfag, et vidensfag og et kulturfag. Disse sider af faget er ligeværdige og betinger gensidigt hinanden. Tyskfaget beskæftiger sig med kulturelle,
Læs mereIntroduktionskursus Dansk psykologisk forlag UCC, Center for Undervisningsmidler, Titangade d. 20/5-2015
Introduktionskursus Dansk psykologisk forlag UCC, Center for Undervisningsmidler, Titangade d. 20/5-2015 Dagens mål at kunne bruge AKTIV læsning og skrivning på mellemtrinnet i egen undervisning at kunne
Læs mereSådan bruger du Den Dansk-Engelske Regnskabsordbog
Sådan bruger du Den Dansk-Engelske Regnskabsordbog Visning Når du får et søgeresultat, kan du gøre skriften større eller mindre ved at klikke på knapperne yderst til højre på skærmen: større, mindre, nulstil.
Læs mereSkriftlige eksamener: I teori og praksis. Kristian J. Sund Lektor i strategi og organisation Erhvervsøkonomi. Agenda
Skriftlige eksamener: I teori og praksis Kristian J. Sund Lektor i strategi og organisation Erhvervsøkonomi Agenda 1. Hvad fortæller kursusbeskrivelsen os? Øvelse i at læse kursusbeskrivelse 2. Hvordan
Læs mereKom i gang med DANBRO
1 Indhold... 1 Generelt...2 DANBRO...2 Forkundskaber for at anvende DANBRO...2 Krav til pc...2 Starte DANBRO...2 Installation...3 DANBRO-Manualer...4 Manualer...4 DANBROs Brugergrænseflade...5 Valg af
Læs mereIT HANDLEPLAN PÅ KIRKEBY SKOLE
IT HANDLEPLAN PÅ KIRKEBY SKOLE Intentionen med planen er at angive rammer for, hvad vi på Kirkeby Skole forventer eleverne skal lære om IT i deres skoleforløb på Kirkeby Skole. Som udgangspunkt skal de
Læs mere1.1 Eksempler på gotiske skrifter
1 Den Gotiske Skrift Lidt senere følger en række forskrifter og eksempler på de gotiske skrifter og de enkelte bogstavers udseende fra 1500-tallet til ca. 1870, hvor den gotiske skrift blev afløst af den
Læs mereLæreplan Dansk. 1. Identitet og formål. Styrelsen for Undervisning og Kvalitet april 2019
Læreplan Dansk 1. Identitet og formål 1.1 Identitet Danskfagets kerne er arbejdet med det danske sprog samt udviklingen af alment dannende og kommunikative kompetencer: at tale, at samtale, at præsentere,
Læs mereAfstande, skæringer og vinkler i rummet
Afstande, skæringer og vinkler i rummet Frank Villa 2. maj 202 c 2008-20. Dette dokument må kun anvendes til undervisning i klasser som abonnerer på MatBog.dk. Se yderligere betingelser for brug her. Indhold
Læs mere5 grunde til at Afrika bliver vigtig for din generation
5 grunde til at Afrika bliver vigtig for din generation Introduktion og mål (Dansk 10. klasse) Dansk, 10. klassetrin. 2 lektioner (svarende til 90 min.) Materialer: Computer, A3-papir, tusher eller farver
Læs mereJeg har samlet fire blogindlæg fra KommuniCares Facebookside, der handler om forskellige former for notatteknik.
1 CVR nr.: 34837678 Kort om notatteknik Jeg har samlet fire blogindlæg fra KommuniCares Facebookside, der handler om forskellige former for notatteknik. Kapitel 1 handler om generelle forhold ved notetagning.
Læs merePrøvebeskrivelse Dansk niv. F, E, D og C
Prøvebeskrivelse Dansk niv. F, E, D og C Gælder for alle elever/hold startet før 1. august 2019 Denne prøvebeskrivelse tager afsæt i BEK nr. 683 af 08/06/2016, bilag 4 Beskrivelse af prøven Der afholdes
Læs mereManual til Groupcare: Indhold, formål og brug
Manual til Groupcare: Indhold, formål og brug Indledning Groupcare er en elektronisk, internetbaseret kommunikationsform som vi bruger i forbindelse med din DOL-uddannelse. Grundlæggende set er Groupcare
Læs mereDigitale veje i danskfaget
Digitale veje i danskfaget Birgi&e Therkildsen Danskfaglig konsulent for grundskole og læreruddannelse i Dansklærerforeningens Hus Er det undervisningen læremidlerne eleverne læreren der er/ skal være
Læs mere279 Sandro Nielsen, Lise Mourier, Henning Bergenholtz: Regnskabsordbogen dansk engelsk. Forlaget Thomson. 2004. (431 sider)
279 Sandro Nielsen, Lise Mourier, Henning Bergenholtz: Regnskabsordbogen dansk engelsk. Forlaget Thomson. 2004. (431 sider) Udgivelsen af en ny dansk-engelsk fagordbog er ikke er ikke hverdagskost, og
Læs mereAfstande, skæringer og vinkler i rummet
Afstande, skæringer og vinkler i rummet Frank Nasser 9. april 20 c 2008-20. Dette dokument må kun anvendes til undervisning i klasser som abonnerer på MatBog.dk. Se yderligere betingelser for brug her.
Læs mereBrugerguide til FlexCMS
Brugerguide til FlexCMS Kom i gang med at bruge din hjemmeside 1 VELKOMMEN TIL FLEXCMS... 3 1. LOGIN... 5 2. HJEMMESIDENS TERMINOLOGI... 6 3. LAYOUT... 7 4. OPRET OG TILPAS FORSIDEN... 8 4.1 OPRETTE SIDEEGENSKABER...
Læs mereGrønlandsk som begynder- og andetsprog A
Grønlandsk som begynder- og andetsprog A - 2018 1. Fagets rolle Grønlandsk som begynder- og andetsprog A er et færdighedsfag, et vidensfag og et litteraturfag, der beskæftiger sig med grønlandsk sprog
Læs mereAARHUS UNIVERSITET AKADEMISK SKRIVECENTER - EMDRUP FORÅR 2013 LYNKURSUS I ANALYSE HELLE HVASS, CAND. MAG TORSTEN BØGH THOMSEN, MAG.ART.
FORÅR 2013 LYNKURSUS I ANALYSE HELLE HVASS, CAND. MAG TORSTEN BØGH THOMSEN, MAG.ART lyn kursus OM AKADEMISK SKRIVECENTER DE TRE SØJLER Undervisning - vi afholder workshops for opgave- og specialeskrivende
Læs mereSIV Fransk - Hvilken uddannelse går du på på dette semester?
Navn: SIV Fransk kursus F2012 Dato: 2012-05-30 09:45:33 SIV Fransk - Hvilken uddannelse går du på på dette semester? SIV Fransk - Hvilken uddannelse går du på på dette semester? - Andet (anfør fx specialisering,
Læs merea) forstå talt tysk om kendte emner og ukendte emner, når der tales standardsprog,
Tysk fortsættersprog B 1. Fagets rolle Tysk er et færdighedsfag, et vidensfag og et kulturfag. Disse sider af faget er ligeværdige og betinger gensidigt hinanden. Tyskfaget beskæftiger sig med kulturelle,
Læs mereLynkursus i analyse. Vejledning - vi tilbyder individuel vejledning i skriftlig akademisk fremstilling.
Stine Heger, cand.mag. skrivecenter.dpu.dk Om de tre søjler Undervisning - vi afholder workshops for opgave- og specialeskrivende studerende. Vejledning - vi tilbyder individuel vejledning i skriftlig
Læs mereDATABASE - MIN MUSIKSAMLING
DATABASE - MIN MUSIKSAMLING I dette forløb skulle vi lære om databaser, som bruger sproget SQL. SQL står for Structured Query Language. Det bruges til at vise og manipulere data, gemt i en database. I
Læs mereSådan opdaterer og vedligeholder du din hjemmeside i Wordpress.
Wordpress manual Sådan opdaterer og vedligeholder du din hjemmeside i Wordpress. Dette er en manual til de mest grundlæggende ting og funktioner i Wordpress, så du selv kan redigere indholdet eller tilføje
Læs mereAT SAMTALE SIG TIL VIDEN
Liv Gjems AT SAMTALE SIG TIL VIDEN SOCIOKULTURELLE TEORIER OM BØRNS LÆRING GENNEM SPROG OG SAMTALE Oversat af Mette Johnsen Indhold Forord................................................. 5 Kapitel 1 Perspektiver
Læs mereFrederikke Bækhøj Ulv Aarhus Universitet, Business and Social Science Februar 2016
Bilag 1-4 Bilag 1 Spørgeskemaundersøgelse af den primære brugergruppes brug af MultiTerm Respondent 1 1. Hvad bruger du MultiTerm til i forbindelse med dit arbejde? Svar: Når kolleger spørger efter en
Læs mereBliv opdaget på Internettet! - 10 gode råd til at optimere din hjemmeside til søgemaskiner
Bliv opdaget på Internettet! - 10 gode råd til at optimere din hjemmeside til søgemaskiner Af Henrik Bro og Martin T. Hansen I har måske allerede en flot, og informativ hjemmeside. Og alle jeres kursister
Læs mereIT Support Guide. Opsætning af netværksinformationer i printere
IT Support Guide Denne guide er hentet på www.spelling.dk Program: Hardware / Software Program sprog version: Guide emne: Opsætning af netværksinformationer i printere Publikationsnr.: 040109.02.01 Udgivet
Læs mereFRA IDE TIL FÆRDIG BOG FORFATTERVEJLEDNING
FRA IDE TIL FÆRDIG BOG FORFATTERVEJLEDNING Disse sider er ment som en hjælp til at overskue processen, fra du kommer med en ide til en udgivelse, til den færdige bog ligger i boghandlen. Har du en god
Læs mere