At forske i teori og praksis - kundskabsformer, kultur og kropslighed

Transkript

1 1 INSTITUT FOR UDDANNELSE OG At forske i teori og praksis - kundskabsformer, kultur og kropslighed Oplæg til workshop på Bridging the gap afslutningskonference, v. lektor, ph.d. Lars Emmerik Damgaard Knudsen

2 Indledning Stort frafald på Professionsbacheloruddannelserne. Kvantitative studier (AKF): Misforhold mellem teori og praksis. Bridging the gap: Fire uddannelser på første år hvor frafald er størst Ph.d. projekt: Læreruddannelsen fjerde år. Frafald er mindst men tæt sammenhæng mellem uddannelse og aftagerfelt via praktik og professionsbachelorprojekt.

3 Læreruddannelsens problematik At uddanne til professionsfeltet og kandidatstudium En spænding af intentioner om mål At veksle mellem uddannelses- og praktiksted Et perspektivskifte i kulturel praksis At skelne mellem teori og praksis En inkarneret forestilling om vidensformer

4 Forskningsspørgsmål Hvordan kan man forstå de kropsligt indlejrede kundskabsformer, som intenderes og praktiseres i vekslen mellem praktik- og uddannelsessted i forbindelse med praktikken og Professionsbachelorprojektet i læreruddannelsen?

5 Teoretisk referenceramme Aristoteles Thomas Højrup Merleau- Ponty Kundskabsformer Livsformer Kropslighed Hexis Praksis Den intentionelle bue Borger i staten Subjekter og kulturer Menneske skabt i og skaber miljø 5

6 Fire teori- og praksismodeller iflg. Estelle R. Jorgensen Relationer Grænser Ontologi Metodologi Modeller Dikotomi Hårde grænser Dualisme Deskriptiv T P Polaritet Fusion Bløde grænser Ingen grænser Polært Deskriptiv T<--->P Holisme Normativ (T+P) Dialektik Vekslende grænser Epistemologi Deskriptiv og normativ T->-<-P

7 Begrebsmæssig relation Kundskabsformer Livsformer Teori- og praksismodeller Thêorêsis Thêoria Prónêsis Khrêsis Páthos Téchnê Karrierelivsform Selvstændig livsform Lønarbejderlivsform Personorienteret livsform Dikotomi Polaritet Fusion Dialektik

8 Logos Teori Analysemodel Topos Uddannelsessted Professionsbacheloruddannelse Praktiksted Praksis

9 Casebegreb Case study is an in-depth exploration from multiple perspectives of the complexity and uniqueness of a particular project, policy, institution, programme or system in a real life context. The primary purpose is to generate in-depth understanding of a specific topic (as in a thesis), programme, policy, institution or system to generate knowledge and/or inform policy development, professional practice and civil or community action (Simons 2009: 21).

10 Case INSTITUT FOR UDDANNELSE OG Bekendtgørelsens og studieordningen To kvindelige lærerstuderende på 4. årgang Tre mandlige førsteårsstuderende på 1. årgang De studerendes skriftlige opgaver Undervisere, praktiklærere og elever. Undervisningslokaler og eksamenslokaler To praktiksteder; lærerværelser, klasseværelser

11 Undersøgelsesdesign Videooptagelse Interview v. videoklip Interview Observation Dokument Videodagbog Case To (+ tre) studerende, en under-viser, Tre praktiklærer. Forløb Før, under, efter praktik. Professionsbachelorprojekt. Eksamen (Figur 2: Metodedesignets bricolage ).

12 Forløbsanalyser af Uddannelsens og uddannelsesstedets rammer Overgangen mellem uddannelses- og praktiksted Tinas og Silles praktik Professionsopgaver (praktikrapporter) Professionsbachelorprojekter Eksaminer

13 Videoklip Sille og flip overen der overtager timen

14 Når flip overen overtager timen Kundskabsformer: Evaluering for evalueringens skyld? (techné) At bruge situationen i situationen (phronesis) Livsformer: Personorienteret: Ansvar for det sociale miljø i klassen frem for evalueringens resultat Kropslighed: At lære at foregribe situationen tidsligt, motorisk og intuitivt

15 Linjefag, Professionsopgave og - bachelorprojektet Engelsklærerens selvforståelse: Sted og kultur Før praktik: Modsætninger mellem kundskabsformer Under praktik: Interpelleres til skolekultur Efter praktik: Syndsforladelsen uden almendidaktik Studerende optaget af lærerens værdier eller funktioner Modsatrettede teori- og praksisforståelse i vejledningen

16 Konklusion Bekendtgørelsen modsætningsfuld Fortsat kulturelle modsætninger mellem praktikog uddannelsessted Læreruddannelsens interpelleres til praktikstedet Skel mellem akademisering og professionsviden er et spøgelse 16