VEJLEDENDE BASISPENSUM I GRUNDFAG A: KLINISK PSYKOLOGI KANDIDATUDDANNELSEN, STUDIEORDNINGEN Efteråret 2009
|
|
- Martin Sørensen
- 7 år siden
- Visninger:
Transkript
1 VEJLEDENDE BASISPENSUM I GRUNDFAG A: KLINISK PSYKOLOGI KANDIDATUDDANNELSEN, STUDIEORDNINGEN 2007 Efteråret Anastopoulos, A.D. & Gerrad, L.M. (2003). Facilitating understanding and management of Attention-Deficit/Hyperactivity Disorder. In M.A. Reinecke, F.M. Dattilo & A. Freeman (Eds.) Cognitive therapy with children and adolescents. A casebook for Clinical Practice, pp The Guilford Press. New York and London. (24 s.). Kapitlet giver først en klinisk præsentation af ADHD; typiske vanskeligheder, forløb og årsagsfaktorer. Ud fra en kognitiv formulering af problemstillingen gennemgås dernæst et udrednings- og behandlingsforløb med en 9-årig dreng med ADHD. 2. Bachelor, A. & Horvath, A. (1999). The therapeutic relationship. I: M.A. Hubble, S.D. Miller & B.L. Duncan (red.), The heart and soul of change: What works in therapy. New York: American Psychological Association, s referencer. (30 s.). En oversigt over teori og forskning vedrørende den terapeutiske alliance. 3. Baer, R. A. (2003). Mindfulness training as clinical intervention: A conceptual and empirical review. Clinical Psychology: Science and Practice, 10/(2), (21 s.). En oversigt over forskellige psykoterapiformer, der anvender mindfulness samt en metaanalyse af effekten af mindfullness. 4. Barlow, D.H., Gorman, J.M., Shear, M.K. & Woods, S.W. (2000). Cognitive-Behavioral Therapy, Imipramine, or their Combination for Panic Disorder: A Randomized Trial. Journal of the American Medical Association, vol.283, s (5 s.). Den største og bedst kontrollerede randomiserede undersøgelser af medicinsk og psykologisk behandling af panikangst. Illustrerer effektforskning efter evidensprincipper. 5. Barrett, P.M., Dadds, M.R., Rapee, R.M. (1996). Family treatment of childhood anxiety: a controlled trial. Journal of Consulting and Clinical Psychology, 64(2): (10 s.). En randomiseret undersøgelse, der sammenligner effekten af kognitiv adfærdsterapi til børnene med kognitiv adfærdsterapi til børnene plus behandling af forældrene. 6. Bateman, A. & Fonagy, P. (1999). Effectiveness of Partial Hospitalization in the Treatment of Borderline Personality Disorder: A Randomized Controlled Trial. American Journal of Psychiatry, vol.156, s (5 s.). En af de metodisk bedste undersøgelser af psykoterapeutisk behandling af borderline personlighedsforstyrrelser. Denne randomisrede og kontrollerede undersøgelse sammenligner effekten af mentaliseringsfokuseret terapi med, hvad der betragtes som standard psykiatrisk behandling af patienter med borderline personlighedsforstyrrelser. 1
2 7. Bateman, A. & Fonagy, P. (2001). Treatment of Borderline Personality Disorder with Psychoanalytically Oriented Partial Hospitalization: A 18-Month Follow-Up. American Journal of Psychiatry, vol.158, s (5 s.). Follow-up undersøgelse i forlængelse af Bateman & Fonagys effektstudie fra Bateman, A. & Fonagy, P. (2003). The Development of an Attachment-Based Treatment Program for Borderline Personality Disorder. Bulletin of the Menninger Clinic, vol.67, s (20 s.). Beskriver patologiforståelse og udvalgte elementer af mentaliseringsfokuseret psykoterapi, der internationalt er anerkendt som en af de mest lovende metoder til behandling af svære personlighedsforstyrrelser 9. Bateman, A. & Fonagy, P. (2006). Mentaliseringsbaseret behandling af borderline personlighedsforstyrrelser. København: Akademisk Forlag, s (45s.) I dette tekstudvalg beskrives grundprincipper og en række centrale interventionsstrategier for mentaliseringsbaseret behandling af borderline personlighedsforstyrrelser. 10. Bogels, S. & Phares, V. (2008). Fathers role in the etiology, prevention and treatment of child anxiety: A review and new model. Clinical psychology review, 28(4): (20 s.). En oversigt over forældres (og især fædres) betydning for udvikling, forebyggelse og behandling af angst hos børn. Artiklen slutter med et forslag til en model over fædres og mødres specifikke roller i udviklingen af børns normale coping med angst. 11. Carr, A. (2006). Conduct problems. In Handbook of child and Adolescent Clinical Psychology. A Contextual Approach, 2.ed. (fra afsnittet Treatment pp Bruner-Routledge, New York. (23 s.). Med udgangspunkt i teorier om adfærdsforstyrrelser gennemgås evidensbaserede behandlingsmuligheder. Der er især fokus på kognitiv adfærdsterapi, familiebaseret kommunikations- og problemløsningstræning, rådgivning m.m. 12. Carr, A. (2006). Family therapy. Concepts. process and practice. 2nd Ed. Chichester: John Wiley & Sons. Kapitel 8 (pp ), og kapitel 9 (pp ). (55 s.). Denne bog om familieterapi består dels af en kritisk oversigt over de vigtigste skoler inden for familieterapien, dels en integrativ model for den familieterapeutiske proces. Både de famileterapeutiske skoler og den anvendte model til formulering af problemer og undtagelser til problemer er organiseret efter fokus på henholdsvis adfærdsmønster, antagelser (beliefs) eller kontekst. Til pensum er udvalgt tekststykker om den familieterapeutiske proces: Kapitel 8 om formulering af problemer og undtagelser (pp ), og kapitel 9 om intervention (pp ). (55s.). 2
3 13. Cottrell, D. & Boston, P. (2002). Practitioner review: The effectiveness of systemic family therapy for children and adolescents. Journal of Child Psychology and Psychiatry, 43(5): (14 s.). Beskriver kort den systemiske familieterapis udvikling, samt 5 nutidige familieterapiretninger. Endvidere diskuteres effekten af systemisk familieterapi. 14. Clark, D.M. (1997). Panic disorder and social phobia. I: D.M. Clark & C.G. Fairburn (red.), Science and practice of cognitive behaviour therapy. New York: Oxford University Press., s (31 s.) David M. Clark har været en pionerfigur inden for moderne kognitiv adfærdsmæssig angstbehandling, og artiklen redegør for hans særlige form for behandling af panikangst og socialfobi. 15. DeRubeis, R.J,. Hollon, S.D., Shelton, R.C. & Amsterdam, J.D. et al. (2005). Cognitive Therapy vs. Medications in the Treatment of Moderate to Severe Depression. Archives of General Psychiatry, vol.62, s (5 s.). En stor, randomiseret undersøgelse, der sammenligner kognitiv adfærdsterapi og medicinsk behandling af svære tilfælde af unipolar depression. 16. Fairburn, C.G. (2005). Evidence-Based Treatment of Anorexia Nervosa. International Journal of Eating Disorders, 37, (5 s.). Anoreksi er fortsat en stor behandlingsmæssig udfordring og der findes reelt ikke et forskningsbaseret grundlag for at bedømme den optimale behandling. 17. Fairburn, C.G., Cooper, Z. & Shafran, R. (2003). Cognitive behaviour therapy for eating disorders: a transdiagnostic theory and treatment. Behaviour Research and Therapy, 41(5) (20 s.). Forståelsen af mekanismer, der fastholder spiseforstyrrelser må udvides. Tages elementer som lavt selvværd, nedsat humørtolerance og klinisk perfektionisme med, kan modellen for patogenese omfatte hele spektret af spiseforstyrrelser og behandlingen tilrettelægges derefter. 18. Fiscalini, J. (1994). The uniquely interpersonal and the interpersonally unique. Contemporary Psychoanalysis, 30, (20 s.). Beskriver en række væsentlige forskelle og ligheder imellem den klassiske psykoanalyse og den interpersonelle eller relationelle psykoanalyse. 19. Frank, J.D. (1982). Therapeutic components shared by all psychotherapies. I: J.H. Harvey & M.M. Parts (red.), The Master Lecture Series. Vol. 1. Psychotherapy Research and Behavior Change. Washington: Amerian Psychological Association, s (30 s.). En kort redegørelse for Franks berømte tese om psykoterapi som nonspecifik behandling. 3
4 20. Freud, S. (1914). Erindren, gentagen og gennemarbejden. I: Freud, S. Afhandlinger om behandlingsteknik. København: Hans Reitzels Forlag 1992, s (5 s.). Et af Freuds klassiske behandlingstekniske skrifter, hvor han beskriver den psykoanalytiske behandlingsmetode med fokus på, hvorledes patientens patologi gentages i behandlingsrelationen (overføringen) og hvordan dette håndteres terapeutisk. 21. Gabbard, G.O. (2005). Psychodynamic Psychiatry in Clinical Practice, 4th ed. Kapitel 1+2+4, s s (120 s). Skitserer hovedelementerne i den klassiske psykoanalytiske patologiforståelse og behandlingsteori. 22. Garner, D.M. & Neddleman, L.D. (1997). Sequencing and Integration of Treatments. In D.M. Garner & P.E. Garfinkel (Eds.). Handbook of Treatment for Eating Disorders, pp nd Ed. New York: Guilford Press. (14 s.) Spiseforstyrrelsers kompleksitet kommer bl.a. til udtryk i variationer mellem personer med sygdommene og hos den enkelte i løbet af sygdomsforløbet. Derfor er det afgørende at kunne tilbyde flere forskellige typer af behandling herunder kunne give behandlingsforløb, hvor intensiteten løbende kan tilpasses patientens behov. 23. Bleiberg, K.L. & Markowitz, J.C. (2008). Interpersonal Psychotherapy for Depression. I: Barlow, D.H. (ed.). Clinical Handbook of Psychological Disorders: A Step-by-Step Treatment Manual, 4 rd. ed. New York: Guilford Press, s (20 s). Omhandler den særlige for interpersonel psykoterapi specifikt rettet mod depresion, der er udviklet med inspiration fra psykodynamisk teori, men samtidig adskiller sig fra andre former for psykodynamisk terapi på en række væsentlige punkter, bl.a. at ved ikke at fokusere på eventuelle historiske årsager til den aktuelle depression. 24. Greenberg, L.S., Rice, L.N. & Elliott, R. (1993). Facilitating emotional change: The momentby-moment process. New York: Plenum, s (84 s.) En moderne udgave af oplevelsesorienteret psykoterapi, der kombinerer terapeutiske principper fra Carl Rogers og Fritz Perls. Metoden bygger på nyere emotionsteori og har været genstand for en lang række undersøgelser. 25. Gulsrud, A.C., Kasari, C., Freeman, S., & Paparella, T. (2007). Children with autism's response to novel stimuli while participating in interventions targeting joint attention or symbolic play skills. Autism, 11(6), (12 s). En randomiseret undersøgelse, der sammenligner behandlingseffekterne for børn med autisme ved intervention inden for hhv. delt opmærksomhed (joint attention) og symbolsk leg. 26. Hinshaw, S.P. (2007) Moderators and Mediators of Treatment Outcome for Youth With ADHD: Understanding for Whom and How Interventions Work. Journal of Pediatric Psychology, 32 (6): (12 s.). 4
5 Artiklen sammenfatter de vigtige resultater fra det såkaldte MTA-studie vedrørende moderatorer og mediatorer i virkningen af den psykologiske behandling af børn med ADHD. MTA-studiet er et randomiseret og kontrolleret studie, hvor effekten af psykologisk (adfærdsorienteret) intervention sammenlignes med medikamentel behandling, kombinationen af de to og en kontrolgruppe der får sædvanlig behandling. Artiklen fokuserer på forhold som er afgørende for hvad der virker for hvem, og hvad der er der virker i interventionen. 27. Holmbeck, G.N., Greenley, R.N. & Franks, E.A. (2003). Developmental Issues and Considerations in Research and Practice. In A.E. Kazdin & J.R. Weisz (Eds.) Evidence-Based Psychotherapies for Children and Adolescents, pp New York: The Guilford Press. (21 s.). Kapitlet argumenterer for et mere udtalt udviklingspsykologisk perspektiv i psykoterapeutisk praksis med børn. Mange terapiformer for børn er bygger blot videre på terapiformer som ikke er tilpasset deres målgruppe. Forfatterne fokuserer en række særlige udviklingsmæssige forhold der gør sig gældende i psykoterapi med børn på forskellige alderstrin og argumenterer for bedre effekt, hvis terapeuten i højere grad integrerer den viden vi har fra forskningen om bl.a. udviklingsnormer, udviklingsprincipper og udviklingsrelevante mediatorer & moderatorer i forhold til behandlingseffekt. 28. Hollon, S.D., DeRubeis, R.J., Shelton, Amsterdam, J.D. et al. (2005). Prevention of Relapse Following Cognitive Therapy vs. Medications in Moderate to Severe Depression. Archives of General Psychiatry, vol.62, s (5 s.). Followup-undersøgelse i forlængelse af DeRubeis et al. s (2005) undersøgelse, se kommentar ved reference nr Hougaard, E. (2004a). Psykoterapi: Teori og forskning. Heri: Kapitel 4 (Empirisk udforskning af psykoterapi), s København: Dansk Psykologisk Forlag. (40 s). En kort oversigt over almene træk ved psykoterapiforskning og dens resultater. 30. Hougaard, E. (2004b). Psykoterapi: Teori og forskning. Heri: Kapitel 7 (Nonspecificitetsantagelsen i psykoterapi), s København: Dansk Psykologisk Forlag. (30 s.). Oversigt over de såkaldte nonspecifikke faktorer i psykoterapi. 31. Jørgensen, C.R. (2004). Active Ingredients in Individual Psychotherapy. Searching for the Common Factors. Psychoanalytic Psychology, vol.21, s (25 s.). Med afsæt i psykoanalytisk teori og teorier om de såkaldte nonspecifikke faktorer redegør artiklen for centrale virkningsfaktorer i individuel psykoterapi hvilket faktorer i terapien der udløser forandring hos patienten. 32. Jørgensen, C.R. (2006). Personlighedsforstyrrelser. Moderne relationel forståelse og behandling af borderlinelidelser. København: Akademisk Forlag (kap.5, s ). (55 s.). 5
6 Beskriver hovedelementerne i moderne relationel psykoterapi til behandling af svære borderlinelidelser. Redegør bl.a. for forskellige niveauer i kommunikationen imellem patient og terapeut og hvordan man kan benytte disse i det psykoterapeutiske arbejde. 33. Kazdin, A.E. & Weisz, J.R. (2003). Introduction: Context and Background of Evidence-Based Psychotherapies for Children and Adolescents. In A.E. Kazdin & J.R. Weisz (Eds.) Evidence- Based Psychotherapies for Children and Adolescents, pp New York: The Guilford Press. (18 s.). Dette introducerende kapitel af Kazdin & Weisz til deres bog Evidence-Based Psychotherapies for Children and Adolescents beskriver kort baggrunden for evidensbaseret psykoterapi for børn og unge: hvilke problemstillinger der arbejdes med og hvilke særlige udfordringer der ligger i at arbejde psykoterapeutisk med børn og unge. 34. Kendall, P.C. (1994). Treating anxiety disorders in children: results of a randomized clinical trial. Journal of Consulting and Clinical Psychology, 62(1): (11 s.). Den første randomiserede undersøgelse af effekten af psykosocial intervention for børn diagnosticeret med en angstlidelse. 35. Killingmo, B. (1989). Conflict and deficit: Implications for technique. International Journal of Psychoanalysis, 70, (25 s.). En klassisk artikel, hvor forfatteren argumenterer for, at forskellige former for psykopatologi kræver væsensforskellige teorier til forståelse af psykopatologiens kerne og forskellige interventionsformer. 36. Kingdom, D. (1999). Cognitive behavioural therapy of psychosis: Complexities in engagement and therapy. I: N. Tarrier, A. Wells, G. Haddock (red.), Treating complex cases: The cognitive behavioural approach. New York: Wiley & Sons, s (20 s.). Redegør for almene problemer i forbindelse med kognitiv terapi ved skizofreni. 37. Linehan, M.M. Cochran, B.N. & Kehrer, C.A. (2008). Dialectical Behavior Therapy for Borderline Personality Disorder. I: D.H. Barlow (ed.). Clinical handbook of psychological disorders. A Step-by-Step Treatment Manual, 4 rd. New York: Guilford, s (55 s.). En indføring i Linehans adfærdsterapeutiske behandling af borderline personlighedsforstyrrelser, der har været genstand for flere empiriske undersøgelser og har vundet stor international udbredelse. 38. Lovaas, O.I. & Smith, T. (2003). Early and Intensive Behavioral Intervention in Autism. In A.E. Kazdin & J.R. Weisz (Eds.) Evidence-Based Psychotherapies for Children and Adolescents, pp New York: The Guilford Press. (16 s.). Dette kapitel indeholder en introducerende beskrivelse af, hvad EIBI tidlig og intensiv adfærdsbehandling af børn med autisme er. Beskrivelsen fokuserer på den form for EIBI, som siden 60erne har været anvendt og videreudviklet på universitetsklinikken ved University of California, Los Angeles. 6
7 39. Luborsky, L. (1997). The core conflictual relationship theme: A basic case formulation method. I: T.D. Eells (red.), Handbook of psychotherapy case formulation. New York: Guilford, s (25 s.). Redegørelse for en enkel og veludforsket metode til formulering af interpersonelle kernekonflikter, der er et centralt behandlingmål i psykodynamisk interpersonel terapi. 40. Mesibov, S. & Schopler, E. (2004). The TEACCH approach to autism spectrum disorders. Springer Science, New York. (Kapitlerne 3 og 4, pp ). (31 s.). Bogen omhandler Treatment and Education of Autistic and related Communication handicapped Children (TEACCH), en organisation, der siden 70 erne har beskæftiget sig med at udvikle et tilbud til personer med autismespektrumforstyrrelser. De to udvalgte kapitler beskæftiger sig med den forståelsesramme for autismespektrumforstyrrelser, der har udviklet sig i organisationen, og de strategier for undervisning og intervention, der er vokset ud af denne forståelsesramme. 41. Morrison, A.P. (1999). Cognitive behaviour therapy for psychotic symptoms in schizophrenia. I: N. Tarrier, A. Wells & G. Haddock (red.), Treating complex cases: The cognitive behavioural approach. New York: Wiley & Sons, s (20 s.). Redegør for kognitiv adfærdsterapeutisk behandling af psykotiske symptomer. 42. Muran, J.C. & Safran, J.D. (2002). A Relational Approach to Psychotherapy. I: F.W. Kaslow & J.J. Magnavita (red.), Comprehensive Handbook of Psychotherapy, vol. 1. New York: Wiley & Sons, s (30 s.). Argumenterer for, at arbejdet med at opfange og hele brud på den terapeutiske alliance rummer væsentlige behandlingspotentialer. 43. Nordahl, T., Sørlie, M., Manger,T. & Tveit, A. (2008). Virksomme modeller for tiltag og indsatser. In Adfærdsproblemer hos børn og unge. Teoretiske og praktiske tilgange, pp (kap. 5). Dansk Psykologisk Forlag, Kbh. Virksomme modeller for tiltag og indsatser. Kap 5. s i: Adfærdsproblemer hos børn og unge. Teoretiske og praktiske tilgange. Dansk Psykologisk Forlag Kbh. (39 s.). Beskriver empirisk funderede familie - og nærmiljøbaserede indsatsmodeller. 44. Pelham, W.E. & Walker, K.S. (2005) Attention Deficit Hyperactivity Disorder. In P. Graham (Ed.). Cognitive-Behaviour Therapy for Children and Families, pp Cambridge University Press. (19 s.). Anbefaler at behandlingen af børn med ADHD tager afsæt i sammensætning af et individualiseret tiltag bestående af adfærdsorienterede interventioner i skole og hjem, børnefokuserede interventioner og medikamentel behandling. Dette bogkapitel af Pelham & Walker giver en introduktion til udredning af ADHD og beskriver disse forskellige former for intervention. 7
8 45. Polivy, J. & Federoff, I. (1997). Group Psychotherapy. In D.M. Garner & P.E. Garfinkel (Eds.). Handbook of Treatment for Eating Disorders, pp nd Ed. New York: Guilford Press. (14 s.). Redegør for, hvordan gruppeterapi giver mulighed for at arbejde ud fra specifikke terapeutiske retninger fx kognitivt eller interpersonelt og samtidig gøre brug af en række gruppespecifikke faktorer, der kan være særligt gavnlige, når det drejer sig om spiseforstyrrede. I gruppesammenhæng kan man afhjælpe skam og oplevelser af at stå alene med problemet, lige som grådighed og vrede er følelser, der nemmere aktiveres og dermed kan bearbejdes i gruppen. 46. Resick, P.A. & Calhoun, K.S. (2001). Posttraumatic Stress Disorder. I: Barlow, D.H. (ed.). Clinical Handbook of Psychological Disorders: A Step-by-Step Treatment Manual, 4 rd. ed. New York: Guilford Press, s (55 s.). Behandlingsmanual for kognitiv adfærdsterapi over for klienter med posttraumatisk stressreaktion efter voldtægt. 47. Rosenberg, N.K. & Mørch, M.M. (2005). Kognitiv terapi. I: Mørch, M.M. & Rosenberg, N.K. (red.). Kognitiv terapi: Modeller og metoder. København: Hans Reitzels Forlag, s (30 s.). Kort oversigt over den kognitive terapis teori og metoder på dansk. 48. Segal, Z. V., Teasdale, J. D., & Williams, J. M. G. (2004). Mindfulness-based cognitive therapy: Theoretical rationale and empirical status. I: S. C. Hayes, V. M. Folette & M. M. Linehan (eds.), Mindfulness and Acceptance: Expanding the Cognitive-Behavioral Tradition (pp ). New York: Guilford Press. (20 s.). En indføring i den særlige form for mindfulness-baseret kognitiv terapi, der har været anvendt som forebyggende behandling over for tilbagevendende depression. 49. Stallard, P. (2002). Cognitive behaviour therapy with children and young people: A selective review of key issues. Behavioral and Cognitive Psychotherapy, 30: (13 s.). En diskussion af problemer forbundet med at kognitiv adfærdsterapi for børn er baseret modeller og teknikker oprindeligt udviklet for voksne. 50. Young, J.E. & Beharty, W.T. (1999). Schema focused therapy for personality disorders. I: N. Tarrier, A. Wells & G. Haddock (red.), Treating complex cases: The cognitive behavioural approach. New York: Wiley & Sons, s (30 s.). Redegørelse for Jeffrey Youngs skemafokuserede kognitive terapi til behandling af personlighedsforstyrrelser. 51. Young, J.E., Weinberger, A. & Beck, A.T. (2008). Cognitive Therapy for Depression. I: Barlow, D.H. (ed.). Clinical Handbook of Psychological Disorders: A Step-by-Step Treatment Manual, 4 rd. ed. New York: Guilford Press, s (55 s.). Behandlingsmanual for kognitiv depressionsbehandling af bl.a. den moderne kognitive terapis fader, Aaron T. Beck. 8
9 I alt ca.1300 sider 9
VEJLEDENDE BASISPENSUM I GRUNDFAG A: KLINISK PSYKOLOGI KANDIDATUDDANNELSEN, STUDIEORDNINGEN 2007. Efteråret 2010
VEJLEDENDE BASISPENSUM I GRUNDFAG A: KLINISK PSYKOLOGI KANDIDATUDDANNELSEN, STUDIEORDNINGEN 2007 Efteråret 2010 1. Anastopoulos, A.D. & Gerrad, L.M. (2003). Facilitating understanding and management of
Læs mereVEJLEDENDE BASISPENSUM I GRUNDFAG A: KLINISK PSYKOLOGI KANDIDATUDDANNELSEN, STUDIEORDNINGEN 2007. Efteråret 2011
VEJLEDENDE BASISPENSUM I GRUNDFAG A: KLINISK PSYKOLOGI KANDIDATUDDANNELSEN, STUDIEORDNINGEN 2007 Efteråret 2011 1. Abramowitz, J.S., Taylor, S. & McKay, D. (2009). Obsessive-compulsive Disorder. The Lancet,
Læs mereVEJLEDENDE BASISPENSUM I GRUNDFAG A: KLINISK PSYKOLOGI KANDIDATUDDANNELSEN, STUDIEORDNINGEN 2000. Efteråret 2005
VEJLEDENDE BASISPENSUM I GRUNDFAG A: KLINISK PSYKOLOGI KANDIDATUDDANNELSEN, STUDIEORDNINGEN 2000 Efteråret 2005 Bachelor, A. & Horvarh, A. (1999). The therapeutic relationship. I: M.A. Hubble, S.D. Miller
Læs mereVEJLEDENDE BASISPENSUM I GRUNDFAG A: KLINISK PSYKOLOGI KANDIDATUDDANNELSEN, STUDIEORDNINGEN 2007. Efteråret 2013
VEJLEDENDE BASISPENSUM I GRUNDFAG A: KLINISK PSYKOLOGI KANDIDATUDDANNELSEN, STUDIEORDNINGEN 2007 Efteråret 2013 1. Abramowitz, J.S., Taylor, S. & McKay, D. (2009). Obsessive-compulsive Disorder. The Lancet,
Læs mereVEJLEDENDE BASISPENSUM I GRUNDFAG A: KLINISK PSYKOLOGI KANDIDATUDDANNELSEN, STUDIEORDNINGEN 2007. Efteråret 2014
VEJLEDENDE BASISPENSUM I GRUNDFAG A: KLINISK PSYKOLOGI KANDIDATUDDANNELSEN, STUDIEORDNINGEN 2007 Efteråret 2014 1. Abramowitz, J.S., Taylor, S. & McKay, D. (2009). Obsessive-compulsive Disorder. The Lancet,
Læs merePensumliste AU Library, BSS http://library.au.dk/
Klinisk grundfag A efterår 2015 7. semester Psykologisk Institut Pensumlisten findes på fagets side på Blackboard med links og oplysninger om semesterhylde. Ved problemer med adgang til litteraturen kontakt
Læs merePerspektiver for psykoterapeutisk forskning i Danmark. Per Sørensen Centerchef, overlæge, ph.d. Psykoterapeutisk Center
Perspektiver for psykoterapeutisk forskning i Danmark Per Sørensen Centerchef, overlæge, ph.d. Psykoterapeutisk Center Forskning i psykoterapi i Danmark Hvad er psykoterapi? Hvad er forskning i psykoterapi?
Læs merePensumliste Psykologisk Institut
Grundfag A Klinisk psykologi Kandidatuddannelsen, 7. semester Efterår 2017 Pensumlisten findes på fagets side på Blackboard med links og oplysninger om semesterhylde. Ved problemer med adgang til litteraturen
Læs merePensumliste Psykologisk Institut
Grundfag A Klinisk psykologi Efterår 2016 7. semester Pensumlisten findes på fagets side på Blackboard med links og oplysninger om semesterhylde. Ved problemer med adgang til litteraturen kontakt personalet
Læs merePensumliste Psykologisk Institut
Grundfag A Klinisk psykologi Efterår 2018 7. semester n findes på fagets side på Blackboard med links og oplysninger om semesterhylde. Ved problemer med adgang til litteraturen kontakt personalet på AU
Læs mereFeedback Informed Treatment
Feedback Informed Treatment Psykolog Susanne Bargmann www.susannebargmann.dk 1 27/11/15 Effekten af behandling Ø Psykoterapi generelt har en meget stor effekt (effectsize: 0.8 1.2) Ø I RCT s klarer den
Læs mereFeedback Informed Treatment - Blå Kors d.23.okt.2014
- Blå Kors d.23.okt.2014 Feedback Informed Treatment Uddannet Cand.psych. fra Københavns Universitet 2007. Jeg har arbejdet med FIT siden 2008. I forhold til individuel terapi, familieterapi, gruppeterapi
Læs mere1. Bør personer tidligere diagnosticeret med depression tilbydes tidlig opsporing for recidiv?
1. Bør personer tidligere diagnosticeret med depression tilbydes tidlig opsporing for recidiv? Vedr. hvilken anbefaling man kunne forestille sig: Der vil ikke være tale om en systematisk opsporing. Der
Læs merePensumliste Psykologisk Institut
Grundfag A Klinisk psykologi Efterår 2019 7. semester n findes på fagets side på Blackboard med links og oplysninger om semesterhylde. Bakker, M. J., Greven, C. U., Buitelaar, J. K., & Glennon, J. C. (2017).
Læs mereMBT i kort format? - en præsentation af forsøgsprotokollen og det
MBT i kort format? - en præsentation af forsøgsprotokollen og det bagvedliggende rationale Sophie Juul, ph.d. studerende 1 Titel Short-term versus long-term outpatient mentalizationbased treatment for
Læs mereRORET. Med klienten ved
Klinisk praksis Af Susanne Andersen og Mogens Holme Med klienten ved RORET Spørg klienten, om han synes, der er fremgang i terapien. Udbyttet af den terapeutiske relation handler om meget andet end psykologiske
Læs mereBidrag fra psykolog Antonia Sumbundu
Bidrag fra psykolog Antonia Sumbundu Der er dokumenteret effekt for MBSR, hvad kan vi som behandlere bruge denne viden til? 1. Indledning Mindfulness-baserede programmer generelt og Mindfulness Baseret
Læs mereUDDANNELSE 2011 Påbegyndt specialistuddannelse psykoterapi med voksne
UDDANNELSE 2011 Påbegyndt specialistuddannelse psykoterapi med voksne 2011 Autoriseret af Dansk Psykolognævn 2009-2011 Selskab for Adfærds- og Kognitiv Terapi (SAKT) 2-årigt efteruddannelsesforløb. 2006-2009
Læs merePraksisbaseret projekt: Kognitiv behandling af angstlidelser hos børn og unge/angstklinik
Praksisbaseret projekt: Kognitiv behandling af angstlidelser hos børn og unge/angstklinik Formål Formålet med faget er - med baggrund i den studerendes hidtidige valg af fag - at den studerende på basis
Læs mereOverblik over retningslinjer
Overblik over retningslinjer Kolonne1 Kolonne2 Kolonne3 Kolonne4 Kolonne5 Kolonne6 Kolonne7 Kolonne8 Kolonne9 RefWorks nr. Titel År Dato for seneste litteratur søgning NICE guideline: Social anxiety disorder
Læs mereHvad virker. psykoterapi.
Hvad virker psykoterapi? i den måske første internationale konference om, hvad der virker i psykoterapi, fandt sted i lund i forsommeren 2008. en lille dansk delegation sammenfatter centrale indtryk fra
Læs mereFordybende FIT træning
08/11/16 Fordybende FIT træning Psykolog Susanne Bargmann & Socialrådgiver Rasmus Møller Susanne Bargmann, Psykolog, ICCE Chief Advisor, og ICCE Certified Trainer Rasmus Møller, Socialrådgiver, FIT konsulent
Læs mereFeedback Informed Treatment
Feedback Informed Treatment Psykolog Susanne Bargmann www.susannebargmann.dk Ø FIT-Implementering i Danmark, Skandinavien og Europa Ø Undervisning og supervision Ø Terapi med børn, unge og voksne primært
Læs mereUDDANNELSE 2011 Påbegyndt specialistuddannelse
UDDANNELSE 2011 Påbegyndt specialistuddannelse 2011 Autoriseret af Dansk Psykolognævn 2009-2011 Selskab for Adfærds og Kognitiv Terapi (SAKT) 2-årigt efteruddannelsesforløb. 2006-2009 Kandidatgrad I psykologi
Læs mereFeedback Informed Treatment
Feedback Informed Treatment Psykolog Susanne Bargmann www.susannebargmann.dk Ø Undervisning og implementeringsprojekter i Danmark, Skandinavien og Europa. Ø Terapi med børn, unge og voksne. Familieterapi
Læs merePsykoterapi og erkendelse
Psykoterapi og erkendelse Terapiserien Bøger om spændende og aktuelle psykoterapeutiske metoder og praksisområder, skrevet af førende danske og udenlandske forskere og klinikere. Foreløbig er udkommet:
Læs mereHvad gør en god behandler god?
Hvad gør en god behandler god? Psykolog Susanne Bargmann www.susannebargmann.dk Ø FIT-Implementering i Danmark, Skandinavien og Europa Ø Undervisning og supervision Ø Terapi med børn, unge og voksne primært
Læs merePSYKOLOG I PRAKSIS SEKS UGERS SELVVALGT UDDANNELSE
PSYKOLOG I PRAKSIS Z SEKS UGERS SELVVALGT UDDANNELSE BAGGRUND? Ledigheden blandt psykologer har gennem længere tid været høj, og konkurrencen om de få ledige jobs er hård. Som nyuddannet psykolog kan det
Læs mereBehandling af selvskade. Rasmus Thastum, sociolog, projektleder, ViOSS
Sundheds- og Ældreudvalget 2015-16 SUU Alm.del Bilag 554 Offentligt Behandling af selvskade Rasmus Thastum, sociolog, projektleder, ViOSS Behandling af selvskade Selvskade er ingen diagnose Ingen behandling
Læs mereMENNESKET. Konference Af Carsten René Jørgensen
Konference Af Carsten René Jørgensen MENNESKET torer knyttet til terapeutens person og til behandlingsrelationen bidrager med ca. 40 %. Det er således kun 10-15 % af variationen i behandlingsudbytte, der
Læs mereAggressive Behavior of Autistic Students Participating the Aggression Replacement Training Program
Journal of Research Methodology, Volume 30, Number 2 (September-December 2017) Aggressive Behavior of Autistic Students Participating the Aggression Replacement Training Program Prayut Thaithani * ABSTRACT
Læs merePsyke og Logos konference Københavns Universitet 18.01.08. Esben Hougaard Psykologisk Institut, Århus Universitet
Evidenskravet til psykologisk forskning: Psykoterapiforskning og evidens Psyke og Logos konference Københavns Universitet 18.01.08 Esben Hougaard Psykologisk Institut, Århus Universitet Referencer med
Læs mereANGSTLIDELSER OG ANGSTBEHANDLING
ANGSTLIDELSER OG ANGSTBEHANDLING PSYKIATRIFONDENS PSYKIATRIDAGE HVEM ER JEG? Silke Stjerneklar Cand.psych maj 2013 Ph.d. studerende ved Psykologisk Institut siden februar 2014 Vejledere Mikael Thastum
Læs mereEvidens er ikke bare evidens om forskningsparadigmers betydning for vores. Af Susanne Bargmann og Laura Tang Jensby, STOKs forskningsgruppe.
Evidens er ikke bare evidens om forskningsparadigmers betydning for vores forståelse af evidensbegrebet. Af Susanne Bargmann og Laura Tang Jensby, STOKs forskningsgruppe. I sidste nummer af Systemisk Forum
Læs mereTENDENS EVIDENS KONSEKVENS? Jan Nielsen
591 Psyke & Logos, 2002, 23, 591-596 TENDENS EVIDENS KONSEKVENS? En anmeldelse af Birgitte Bechgaard, Hans Henrik Jensen og Thomas Nielsen: Forholdet mellem psykologisk og medicinsk behandling af psykiske
Læs mereEt eksistentielt/humanistisk og psykodynamisk fagligt værdigrundlag
TUBAs faglige profil Formålet med denne tekst er at fastlægge en faglig profil for TUBA som afsæt for kvalitetsudvikling og forskning. Profilen er bygget op omkring en række punkter, der søger at klarlægge
Læs mereKursus i mentaliseringsbaseret gruppeterapi
Kursus i mentaliseringsbaseret gruppeterapi Formål At bibringe kursusdeltagere en viden både teoretisk og praktisk om mentaliseringsbaseret (MBT) gruppeterapi; samt en forståelse for de dele af den gruppeanalytiske
Læs mereICF SOM REFERENCERAMME: METODEUDVIKLENDE REDSKAB I REHABILITERING OG PÆDAGOGISK PRAKSIS? www.charlotteaagaard.dk
ICF SOM REFERENCERAMME: METODEUDVIKLENDE REDSKAB I REHABILITERING OG PÆDAGOGISK PRAKSIS? Charlotte Aagaard 10. november 2008 Det glemte spør gsmålstegn 1) Hvordan sikrer vi et balanceret fokus på vanskeligheder
Læs mereOplæg om DAT Dialektisk Adfærdsterapi
Oplæg om DAT Dialektisk Adfærdsterapi Psykiatrisk Dialogforum Tirsdag d 15. maj 2013 Mette Outtrup Braad Cand psyk, Aut. Specialist og supervisor i psykoterapi Lokalpsykiatrien i Haderslev Dialektisk adfærdsterapi:
Læs mereI den anden af fire viden -artikler beskrives virkningen af forskellige former for psykologisk behandling af depression.
3 Behandling af DEPRESSION I den anden af fire viden -artikler beskrives virkningen af forskellige former for psykologisk behandling af depression Når det gælder effektlitteraturen om depression omhandler
Læs mereår har den empiriske psykoterapiforskning i stigende grad fokuseret på, hvordan terapeutens mere personlige bidrag til den terapeutiske
Terapeuten Af Carsten René Jørgensen Terapeuten selv og det terapeutiske udbytte Hvordan påvirker terapeutens egen historie og mere personlige karakteristika den terapeutiske proces. Og hvordan kan terapeuten
Læs mereEksamen ved. Københavns Universitet i. Klinisk psykologi, seminarhold incl. forelæsning. Det Samfundsvidenskabelige Fakultet
Eksamen ved Københavns Universitet i Klinisk psykologi, seminarhold incl. Det Samfundsvidenskabelige Fakultet 25. oktober 2011 Eksamensnummer: 138 25. oktober 2011 Side 1 af 5 1) Beskriv og diskuter (med
Læs mereEVIDENSBASERET COACHING
EVIDENSBASERET COACHING - SAMTALER BASERET PÅ DEN BEDST TILGÆNGELIGE VIDEN VED FORMAND FOR SEBC, EBBE LAVENDT STIFTER@SEBC.DK, WWW.EVIDENSBASERETCOACHING.DK Der vil være en times forelæsning efterfulgt
Læs mereHvad sker der med den terapeutiske relation mellem patient og sundhedsfaglig person? Projekt om internetbaseret selvhjælps-behandling
Hvad sker der med den terapeutiske relation mellem patient og sundhedsfaglig person? Projekt om internetbaseret selvhjælps-behandling Morten Fenger. Projektleder: Internetbaseret selvhjælpsterapi (www.e-psykiatri.dk)
Læs mereIgennem. de senere år har man stadig oftere kunnet læse, at der nu er empirisk dokumentation for, at kognitiv
Genmæle Af Stig Poulsen Effekten af PSYKOTERAPI Er kognitiv adfærdsterapi alle andre terapiformer overlegen? Ja, lød svaret i Irene Oestrichs Den psykoterapeutiske evolution i PN 19/02. Stig Poulsen er
Læs mereUddannelsessekretær Anne-Christina Nielsen. 1. Om studieguiden... 2 Formålet med denne studieguide... 2 Opbygningen af denne studieguide...
Titel Modulbestyrer Studieadm. koordinator Dato 29. juni 2016 Indhold: Studieguide for Kandidatuddannelsen i psykologi K01 - Klinisk psykologi, inkl. test- og undersøgelsesmetode K01 - Clinical psychology,
Læs mereWORKSHOPS, KURSER MV Kursus I Present State examination (PSE) 2 dages kursus v. cand. Psych. Ann Suhl Kristensen
CV FOR MARIA HANCOCK UDDANNELSE 2018 Godkendt specialist i psykoterapi med voksne af Dansk Psykologforening 2011 Autoriseret af Dansk Psykolognævn 2009-2011 Selskab for Adfærds- og Kognitiv Terapi (SAKT)
Læs mereRelation Af Carsten René Jørgensen. Behandlings- relationen i centrum
Relation Af Carsten René Jørgensen Behandlings- relationen i centrum 10 Nr. 16. 2002 Der er behov for at udforske effekten af længerevarende psykoterapi (se bl.a. Fonagy et al. 2002b) og ikke mindst for
Læs mereBacheloruddannelsen Fag: Social- og personlighedspsykologi
Bacheloruddannelsen Fag: Social- og personlighedspsykologi Social Psychology and Personality Psychology Konstituerende fag Mål og indhold Formålet med grundkurset i social- og personlighedspsykologi er
Læs mereLitteraturliste til temaet Psykiske vanskeligheder. samtidigt misbrug
Litteraturliste til temaet Psykiske vanskeligheder og samtidigt misbrug september 2019 Litteraturliste til temaet Psykiske vanskeligheder og samtidigt misbrug Baggrund for søgning Tidsmæssig afgrænsning:
Læs mereCURRICULUM VITAE KOMPETENCER ERHVERVSERFARING. Gunvor Schlichtkrull Hf. Sundbyvester, Topasgangen 23 2300 Kbh.S
CURRICULUM VITAE Navn Adresse Gunvor Schlichtkrull Hf. Sundbyvester, Topasgangen 23 2300 Kbh.S Telefon +4529884489 E-mail gunvor00@gmail.com Hjemmeside www.gunvor.net KOMPETENCER Personlige Jeg er god
Læs mereSpecialisering i autisme
Specialisering i autisme Specialiseringsuddannelse i autisme Specialiseringsuddannelse i autisme henvender sig til fagpersoner, der ønsker at øge og udvikle deres faglige kompetencer og kvalifikationer
Læs mereRevideret ansøgning - Styrkelse af behandlingen af bulimikere i Region Syddanmark
Afdeling: Planlægning Journal nr.: 12/8664 Dato: 23.august 2012 Udarbejdet af: Anne Vagner Moesgaard/Kirsten Hørder/Magnus Petersen E-mail: Anne.vagner.moesgaard@psyk.regionsyddanmark.dk Telefon: 2031
Læs mere- Hvad er familieterapiens
Systemisk og narrativ terapi i en forandret verden - Hvad er familieterapiens Psykolog fremtid? Susanne Bargmann www.susannebargmann.dk Ø Undervisning og implementeringsprojekter i Danmark, Skandinavien
Læs mereAcceptance and Commitment Therapy (ACT) Worksshop PC Stolpegård, 26.10.12 Vibeke Hertz, Sasha Horn, Julia Rasmussen
Acceptance and Commitment Therapy (ACT) Worksshop PC Stolpegård, 26.10.12 Vibeke Hertz, Sasha Horn, Julia Rasmussen Dagsorden 1. Mindfulness-øvelse 2. Teori 3. Oplevelsesorienterede øvelser Teoretisk baggrund
Læs mereIndhold: Mini-studieguide. Om modulet. Valgfagsansvarlig. Undervisere
Titel Modulbestyrer Valgfagsansvarlige Studieguide for bachelor i psykologi Modul B11: Psykotraumatologi Module B11: Psychotraumatology Rikke Holm Bramsen Ask Elklit Studie adm. Uddannelsessekretær Anne-Christina
Læs mereEmotionsfokuseret Terapi (EFT)
Emotionsfokuseret Terapi (EFT) Af Niels Bagge, Cand.psych. aut., specialist og supervisor, akkrediteret EFT terapeut og supervisor. Følelser er centrale i menneskers liv, både som en væsentlig del vores
Læs mereIGA og Kompetencecenter for Psykoterapi Kursus i Mentaliseringsbaseret Gruppeterapi (MBT-G)
IGA og Kursus i Mentaliseringsbaseret Gruppeterapi (MBT-G) 017-18 Indhold Mentalisering forstås som en både implicit og eksplicit evne til at se sig selv udefra og andre indefra i interpersonelle sammenhænge.
Læs mereskizofreni Intervention Den almindelige opfattelse af skizofreniens
4 Intervention VIDEN Af Thomas Nielsen & Esben Hougaard Den almindelige opfattelse af skizofreniens ætiologi har ændret sig temmelig drastisk i de sidste 20-30 år. Tidligere tiders psykodynamiske eller
Læs mereKognitiv adfærdsterapi og angst
Kognitiv adfærdsterapi og angst Er kognitiv adfærdsterapi en effektiv behandling af angsttilstande på længere sigt? Ja, siger forskningen men måske på for løst et grundlag. Effekt? Af Marie-Louise Vandborg
Læs mereÅse Lading, ph.d. Roskilde universitet. Grupper som ramme for fælles og individuel udvikling
Åse Lading, ph.d. Roskilde universitet Grupper som ramme for fælles og individuel udvikling Forskellighed og enshed 150.000 er i dag ramt af depression ifølge Sundhedsstyrelsen og endnu flere oplever symptomer
Læs mereM I N D F U L N E S S - B A S E R E T S T R E S S R E D U K T I O N ( M B S R )
M I N D F U L N E S S - B A S E R E T S T R E S S R E D U K T I O N ( M B S R ) Jacob Piet, ph.d. Dansk Center for Mindfulness Klinisk Institut, Aarhus Universitet Stressbehandlingskonferencen Københavns
Læs mereTEORI 3 ORGANISATION: 2014-2015. Oversigt over 3. års speciallitteratur for organisationslinjen
TRÆNINGSPROGRAMMET TEORI 3 ORGANISATION: 2014-2015 Oversigt over 3. års speciallitteratur for organisationslinjen Træningskandidater på 1. års organisationslinje deltager ikke i teorigruppen for organisationslinjen,
Læs mereAutisme og skolevægring. VISO konference 1. december 2015
Autisme og skolevægring VISO konference 1. december 2015 Baggrund Stigning i henvendelser hos VISO Komplekse sager med både udviklings- og kontekstuelle problematikker Viden om målgruppen, problemstillingen
Læs mereMindfulness. Af Sabrina Justesen
modelfotos: bam/scanpix Mindfulness Af Sabrina Justesen Mindfulness-begrebet stammer fra buddhistisk filosofi. Mindfulness benyttes både bredt som en måde at være i verden på og mere smalt som en meditativ
Læs mereMetacognition and psychopathology - Outcomes from OPUS trial
Metacognition and psychopathology - Outcomes from OPUS trial A 10 year follow-up of a randomised multi-centre trial of intensive early intervention versus standard treatment for patients with first episode
Læs mereGrunduddannelse i KAT 2019
Grunduddannelse i KAT 2019 Indhold På kurset præsenteres de grundlæggende modeller for psykisk lidelse og metoder inden for Kognitiv adfærdsterapi (KAT). Kurset omfatter en dag om KAT generelt, hvor der
Læs mereEVIDENSBASERET VIDEN DISPOSITION METTE DEDING, SFI CAMPBELL
EVIDENSBASERET VIDEN METTE DEDING, SFI CAMPBELL DISPOSITION Hvad forstår vi ved evidensbaseret viden i praksis Hvad er en Campbell forskningsoversigt Eksempler på international viden HVORFOR ER DET VIGTIGT
Læs mereVejledning for personers adgang til tilskudsberettiget psykologbehandling
Dato 13-06-2016 Sagsnr. 4-1012-51/11 Vejledning for personers adgang til tilskudsberettiget psykologbehandling Indledning Det følger af sundhedsloven 69, at regionsrådet yder tilskud til behandling hos
Læs mereMindfulness. -baseret kognitiv terapi
Mindfulness -baseret kognitiv terapi interessen for mindfulness i behandlingen af psykiske lidelser er i vækst. Ved tilbagevendende depression interesserer man sig særligt for mindfulness-baseret kognitiv
Læs merePersonlighedsforstyrrelser og personlighedsteori, Aarhus
Personlighedsforstyrrelser og personlighedsteori, Aarhus Undervisere Christina Mette Christina Schacht-Magnussen, cand. psych., specialist og supervisor i psykoterapi. Christina Schacht-Magnussen har lang
Læs mereKommissorium for udarbejdelse af nationale kliniske retningslinjer for obsessiv-kompulsiv tilstand (OCD)
KOMMISSORIUM Kommissorium for udarbejdelse af nationale kliniske for obsessiv-kompulsiv tilstand (OCD) Baggrund og formål Obsessiv-kompulsiv tilstand (OCD) er en tilstand, der kan give betydelig funktionsnedsættelse
Læs mereLØSNINGSFOKUS OG RECOVERY
LØSNINGSFOKUS OG RECOVERY Henrik Vesterhauge-Petersen SOLUTION www.solutionfocus.dk - de virksomme ingredienser i et samarbejde som lykkes Klientfaktorer / ekstraterapeutiske faktorer (alt hvad der har
Læs mereCase-formulering ved MBT-BPD
Case-formulering ved MBT-BPD Mickey T. Kongerslev, Psykolog., PhD Fagligleder af Kompetencecenter for personlighedsforstyrrelse, Psykiatrien Region sjælland Klinisk psykolog, Psykiatrisk Klinik Roskilde
Læs mereNicole K. Rosenberg nicorose@rm.dk 19.01.12. Tværfaglig supervision på kognitivt grundlag
Nicole K. Rosenberg nicorose@rm.dk 19.01.12 Tværfaglig supervision på kognitivt grundlag Supervisionens hovedformål At supervisanden bliver bedre til at bidrage til behandlingen af patienten såvel den
Læs mereSamarbejde om og i psykoterapi
Samarbejde om og i psykoterapi Konstitueret centerchef Peter Koefoed og brugere af PC Stolpegård 26.10.12 Disposition Hvad er psykoterapi? Hvad er recovery? Samarbejde om psykoterapi.. Mellem interessenter
Læs mereTilbyd kognitiv adfærdsterapeutiske behandlingsprogrammer til børn og unge med socialfobi, separationsangst eller generaliseret angst.
Centrale budskaber Sundhedsstyrelsen, 2016. Publikationen kan frit refereres med tydelig kildeangivelse. Kategori: Faglig rådgivning Version: Publiceringsversion Versionsdato: 11.10.2016 Format: PDF ISBN
Læs mereKompetencecenter for Debuterende Psykose. Plan. erkendelse om erkendelse Metakognition
MAS et undersøgelses- og assessment redskab af metakognitive evner University of Copenhagen & Early Psychosis Intervention Center Kompetencecenter for Debuterende Psykose Ulrik Haahr Hanne-Grethe Lyse
Læs mereFEEDBACK INFORMED TREATMENT (FIT) HELLE HANSEN, SFI
FEEDBACK INFORMED TREATMENT (FIT) HELLE HANSEN, SFI HVAD ER FIT? FIT er et dialog- og evalueringsredskab udviklet af Scott Miller og Berry L. Duncan Består af 2 skema med hver 4 spørgsmål: ORS Outcome
Læs mereSTYRKELSE AF BØRNS TIDLIGE PROBLEMLØSNINGSKOMPETENCER I FREMTIDENS DAGTILBUD
STYRKELSE AF BØRNS TIDLIGE PROBLEMLØSNINGSKOMPETENCER I FREMTIDENS DAGTILBUD PROGRAM 1. Om udviklingsprogrammet Fremtidens Dagtilbud 2. Hvorfor fokus på tidlige matematiske kompetencer og hvordan? 3. Følgeforskningen
Læs mereNår kroppen larmer og. angsten raser
Når kroppen larmer og angsten raser 4 Psykolog nyt 15 2010 Helbredsangst Af Trine Eilenberg På Århus Universitetshospital ligger Forskningsklinikken for Funktionelle Lidelser, hvor man forsker i funktionelle
Læs mereUddannelsessekretær Anne-Christina Nielsen. 1. Om studieguiden... 2
Titel Modulbestyrer Studieadm. koordinator Dato 29. juni 2015 Indhold: Studieguide for Kandidatuddannelsen i psykologi K01 - Klinisk psykologi, inkl. test- og undersøgelsesmetode K01 - Clinical psychology,
Læs mereEvidens, behandling og internetbaseret selvhjælpsbehandling. Morten Fenger
Evidens, behandling og internetbaseret selvhjælpsbehandling Debat og forskning i behandlingseffekt Årelang debat om hvilken intervention som virker bedst og hvilke elementer i terapien som giver effekt
Læs mereBorderline forstået som mentaliseringssvigt
Borderline forstået som mentaliseringssvigt PsykInfo Af specialsygeplejerske i psykiatri Nadine Benike PsykInfo Den mest almindelige diagnose inden for personlighedsforstyrrelser er borderline. Det er
Læs mereTEORI 3: 2014-2015. Oversigt over 3. år på Diplomuddannelsen samt fælles emner med organisationslinjens 3. års teoriundervisning
TRÆNINGSPROGRAMMET TEORI 3: 2014-2015 Oversigt over 3. år på Diplomuddannelsen samt fælles emner med organisationslinjens 3. års teoriundervisning Formål Formålet med 3. års teorikursus er at: Give kandidaterne
Læs mereANTISOCIAL PERSONLIGHEDSFORSTYRRELSE
1 AARHUS 2016 ANTISOCIAL PERSONLIGHEDSFORSTYRRELSE FRA UDSTØDNING TIL UDFORDRING MORTEN HESSE Lektor ved Center for Rusmiddelforskning, School og Business and Social Science, Aarhus Universitet Uddannet
Læs merePeer-støtte: Historisk baggrund og videnskabelige perspektiver
Peer-støtte: Historisk baggrund og videnskabelige perspektiver Lisa Korsbek Seniorforsker Region Hovedstadens Psykiatri og styregruppemedlem Peer-Netværket Betydningen af peer-støtte fra et brugerperspektiv
Læs mereHvad lærer børn når de fortæller?
Liv Gjems Hvad lærer børn når de fortæller? Børns læreprocesser gennem narrativ praksis Oversat af Ea Tryggvason Bay Indhold Dansk introduktion af Ole Løw 5 Forord 7 Kapitel 1 Indledning 9 Børns læring
Læs mereFeedback Informed Treatment
31/03/16 Feedback Informed Treatment Psykolog Susanne Bargmann www.susannebargmann.dk Scott D. Miller, Ph.D. Director, International Center for Clinical Excellence Susanne Bargmann, Psychologist ICCE Chief
Læs mereBehandling ILLUSTRATION: LISBETH CHRISTENSEN. VIDEN Af Esben Hougaard og Thomas Nielsen
6 Behandling VIDEN Af Esben Hougaard og Thomas Nielsen 7 af ANGST I den første af fire artikler om virkningen af psykoterapi over for diagnostiske hovedgrupper er temaet angst. Nærværende artikel drejer
Læs mereNÅR FORTRYDELSE BLIVER TIL FORTVIVLELSE
NÅR FORTRYDELSE BLIVER TIL FORTVIVLELSE Lars Larsen, cand.psych., ph.d., Professor MSO Chef for Center for Livskvalitet Sundhed og Omsorg, Aarhus Kommune og Psykologisk Institut, Aarhus Universitet Email:
Læs mereEMPATI OG EMOTION PERSONCENTRERET FOKUS PÅ FØLELSER. 5. FEBRUAR 2016 Headspace - Roskilde
EMPATI OG EMOTION PERSONCENTRERET FOKUS PÅ FØLELSER 5. FEBRUAR 2016 Headspace - Roskilde Niels Bagge Aut. Psykolog, specialist & supervisor i psykoterapi NIELS BAGGE Cand.psych., autoriseret psykolog,
Læs mereArbejds- og Organisationspsykologi Læseplan
Syddansk Universitet Master of Public Management Forårssemesteret 2008 Arbejds- og Organisationspsykologi Læseplan Underviser: Ekstern lektor, Cand.Psych. Aut. og MPM Hanne Klinge/Chefpsykolog LifeQuality
Læs mereEvidensbaseret praksis og ADHD
modelfoto: bam/scanpix 14 Psykolog nyt 10 2010 Evidensbaseret praksis og ADHD Forskningen er for svagt repræsenteret i den aktuelle debat i Psykolog Nyt om ADHD-diagnosen. Det mener to psykologer, som
Læs mereMARS-grupper på Arbejdsmedicinsk Klinik, Aarhus Universitetshospital
MARS-grupper på, Aarhus Universitetshospital v. Morten Vejs Willert(psykolog, ph.d.) Dansk Ramazzini Center Inflammationscentret MARS-grupper Evidensbaseret stresshåndteringsprogram Aktiv tilknytning til
Læs mereNår sorg bliver til depression. Hvornår bliver sorgen en sygdom. Ledende liaisonsygeplejerske Elsebeth Glipstrup
Når sorg bliver til depression. Hvornår bliver sorgen en sygdom Ledende liaisonsygeplejerske Elsebeth Glipstrup Liaisonpsykiatri Liaison= forening/forbindelse Forening mellem psyke og soma. Opgør med dualistisk
Læs mereBilag 1: beskrivelse af programmerne der afprøves i projektet
Bilag 1: beskrivelse af programmerne der afprøves i projektet Programmet der afprøves i dette projekt er udviklet i Canada og England 1. De er baseret på kognitiv færdighedstræning og har vist sig særdeles
Læs mereFIT i den rehabiliterende indsats. v/ Helle Obbekær Ergoterapeut, Master i Rehabilitering Mail:
FIT i den rehabiliterende indsats v/ Helle Obbekær Ergoterapeut, Master i Rehabilitering Mail: obbeloekke@hotmail.com Tlf: 27202188 Program * Præsentation * Hvad er FIT? * Hvorfor er FIT relevant? Hvad
Læs mere25.11.2010. Henrik Appel Esbensen MB Rådhuset 1599 København V. Sagsnr. 2010-86079. Dokumentnr. 2010-805610. Kære Henrik Appel Esbensen
Henrik Appel Esbensen MB Rådhuset 1599 København V. Kære Henrik Appel Esbensen 25.11.2010 Sagsnr. 2010-86079 Dokumentnr. 2010-805610 Tak for din henvendelse af 18. november 2010, hvor du stiller følgende
Læs merePSYKODYNAMISK TERAPI. og evidens!
PSYKODYNAMISK TERAPI og evidens! 8 Psykolog nyt 14 2009 Psykodynamisk terapi er for tiden helt dømt ude fra officiel side i Danmark, medens kognitiv terapi er inde i varmen. En europæisk konference har
Læs mere