Modulbeskrivelse. Modul 5: Kulturhistorie. 2. studieårs tema: Dannelse og professionalitet. Hold 3K 2014

Transkript

1 Modulbeskrivelse Modul 5: Kulturhistorie 2. studieårs tema: Dannelse og professionalitet Hold 3K 2014 Modulbeskrivelse - Modul 5 - August 2015 Udarbejdet i henhold til Bekendtgørelse om uddannelsen til professionsbachelor i kristendom, kultur og kommunikation nr. 968 af 12/08/2010 med 1 bilag.

2 Indhold Indledning studieårs tema: Dannelse og professionalitet... 4 Mål for modul Studieaktivitetsmodellen... 4 Fagområder... 6 Indholdselementer:... 6 Viden, færdigheder og kompetencer - som i Studieordningen... 6 Modulets indhold og tilrettelæggelse... 7 Obligatoriske og frivillige studieaktiviteter... 7 Anbefalet litteratur... 8 Portfolio... 9 Bedømmelse... 9 Erstatningsopgave... 9 Kriterier for den skriftlige opgave Bestemmelser for den interne prøve Bedømmelse af erstatningsprøve Om- og sygeprøve Klage- og ankemulighed Evaluering Modul 5 Hold 2014 Efterår

3 Indledning Velkommen til modul 5 Modulbeskrivelsen skal vejlede dig som studerende om, hvad du skal arbejde med i undervisningen på modul 5. Vi tilrettelægger de læringsmæssige aktiviteter i undervisningen således, at undervisningens form understøtter det faglige indhold, der arbejdes med og den viden, de færdigheder og kompetencer, som du skal opnå. Samtidig tilrettelægges læreprocesserne med henblik på, at du udvikler selvstændighed, samarbejdsevne og tilrettelægges evne til analyse og refleksion. Vi tilstræber varierede og differentierede undervisningsformer i den teoretiske undervisning for at tilgodese forskellige læringsstile. Vi forudsætter, at du som studerende har lyst til at lære, er engageret i dit studium, og du vedligeholder og anvender din portfolio. Vi forventer, at du er aktiv og reflekterende i samspil med undervisere og medstuderende i forhold til din læring. Vi forventer, at du fortsat udvikler en udforskende indstilling til kristendom, kultur og kommunikation og det omgivende samfund. Vi forventer også, at du er opsøgende i forhold til at tilegne dig praksis-, udviklings- og forskningsbaseret viden. På modul 5 indgår en studiefaglig samtale med 3K-uddannelsens studievejleder, hvor du har mulighed for at drøfte og afklare din situation som studerende. Du kan reflektere over din egen indsats og udbytte af hidtidige uddannelsesforløb samt drøfte fremadrettede interesser og læringsmuligheder i 3K-uddannelsen. Den forventede studenteraktivitet i et modul er angivet i ECTS point. ECTS point udgør en værdi, der tildeles studieelementer for at beskrive den arbejdsmængde, du som studerende skal præstere for at gennemføre elementerne jf. det europæiske meritoverførselssystem (ECTS). Der er udarbejdet en model for præsentation af modulets studieaktiviteter, der inddrages ved introduktionen af modulet for at styrke dialogen med dig om tilrettelæggelsen af modulet og en forventningsafstemning af din egen indsats for at nå modulets læringsmål. Modul 5 Hold 2014 Efterår

4 2. studieårs tema: Dannelse og professionalitet Målet med 2. studieår er, at den studerende fordyber sig i de faglige teorier med henblik på personligt og professionelt at kunne analysere og diskutere opgaver i professionsfeltet samt kunne formulere forskellige forslag til handlinger og argumentere herfor. Mål for modul 5 Målet med modulet er at give de studerende en bred indsigt i dansk kulturhistorie, herunder diakoni- og idéhistorie med henblik på at danne den studerendes viden, færdigheder og kompetencer som professionsudøver. Studieaktivitetsmodellen På 3K-uddannelsen forventer vi en høj grad af deltageraktivitet, et udviklende læringsmiljø, og en høj kvalitet. Derfor er den studerendes engagement, forberedelse og tilstedeværelse i undervisning og vejledning, af afgørende betydning for kvaliteten og den studerendes læring. Nedenstående studieaktivitetsmodel er med til at tydeliggøre de forskellige typer af studie- og læringsaktiviteter, der er knyttet til uddannelsen, og på den måde styrke, at de studerende udnytter uddannelsesforløbet fuldt ud. Modellen er således et vejledende redskab, der skal hjælpe med til at skabe overblik over de forskellige krav og forventninger, som uddannelsen stiller i forhold til den studerendes studieindsats. Modellen kan ligeledes give et indblik i hvilke studieaktiviteter, der er initieret af henholdsvis de studerende selv og underviserne på det pågældende modul. Studieaktivitetsmodellen tager afsæt i, at en studieuge i gennemsnit udgør 1½ ECTS-point, svarende til en arbejdsuge på 40 timer, som skal afvikles på de 10 studieuger et modul varer. Det giver i alt 400 timer pr. modul. Den teoretiske undervisning på modul 5 er lagt an på, at den studerende er studieaktiv 40 timer om ugen. De 40 timer er fordelt på kategori 1, 2, 3 og 4. Modul 5 Hold 2014 Efterår

5 Initieret af: Undervisere 37 % / 148 AT Introtur Undervisning Ekskursioner Øvelser Modulevaluering Kategori 1 Deltagelse af undervi asere og studerende initieret af underviser Kategori 2 Deltagelse af studerende Initieret af underviser 47,5 % / 190 AT Forberedelse Gruppearbejde Evalueringer Ekskursioner Opgaveskrivning Deltagelse af: Underviser & Studerende Kategori 4 Deltagelse af undervisere og studerende 3 % / 12 AT Introtur Studievejledning Studiemiljøfremmende aktiviteter DSR initieret af studerende Kategori 3 Deltagelse af studerende Initieret af studerende Deltagelse af: Studerende 12,5 % / 50 AT Selvstudium Videndeling Studiemiljøfremmende aktiviteter Initieret af: Studerende Uddybning af kategorierne: Kategori 1: Initieret af underviser med deltagelse af undervisere og studerende. Underviseren og den studerende samarbejder om tilrettelæggelse af studieaktiviteter og samarbejde om studieaktiviteter ud fra modulets læringsmål og modulbeskrivelse. Kategori 2: Initieret af underviser med deltagelse af den studerende. Undervisningen er tilrettelagt i samarbejde med og under ansvar og vejledning af underviseren. Undervisningen er tilrettelagt så læringsaktiviteterne afspejler modulets læringsmål og modulbeskrivelse. Kategori 3: Initieret af den studerende med deltagelse af studerende. Den studerende arbejder med egen forberedelse og efterbehandling af undervisning, herunder indsigt i egne studiekompetencer. Kategori 4: Initieret af studerende med deltagelse af undervisere og studerende. Kategorien er brugt ud fra en forståelse om at den studerende tager ansvar for at initierer gruppe-og samarbejdsprocesser med henblik på at opnå videndeling, kompetenceudvikling og professionel opgaveløsning. Modul 5 Hold 2014 Efterår

6 Fagområder På modul 5 læses 3 fag: Kristendom, der vægter med 3 ECTS point Kultur, der vægter med 7 ECTS point Kommunikation, der vægter med 5 ECTS point Indholdselementer: Diakonihistorie, diakoniteori Dansk kultur- og idéhistorie Religions- og kulturmødet Grundlæggende filosofiske positioner Kommunikation Viden, færdigheder og kompetencer - som i Studieordningen Viden: erhverve sig et overblik over og en god forståelse af dansk og europæisk diakonihistorie erhverve sig yderligere kendskab til dansk og europæisk filosofi- og idéhistorie erhverve sig viden om og indsigt i minoritetsreligioner og deres aktuelle samfundsmæssige og kulturelle vilkår tilegne sig indsigt i og forståelse for den religiøse komponent i kulturen Have indsigt i sjælesorgsteori og praksis (flyttet fra modul 8 til modul 5) Færdigheder: kunne redegøre for centrale diakoni-, filosofi- og idéhistoriske positioner og sammenhænge beherske sjælesorgsteknikker og metoder og kunne komme med teoretiske begrundelser (flyttet fra modul 8 til modul 5) kunne arbejde med det personlige lederskab Kompetencer: udvise diakonihistorisk forståelse og være i stand til at formidle dette til brugere og interessenter kunne diskutere filosofiske positioner og deres betydning i kulturhistorisk sammenhæng kunne indgå kvalificeret i vanskelige samtaler, og kunne håndtere konflikter kunne udøve sjælesorg i forhold til relevante målgrupper (flyttet fra modul 8 til modul 5) Modul 5 Hold 2014 Efterår

7 Modulets indhold og tilrettelæggelse Kristendomskundskab I faget arbejdes der med diakoniens teologi, historie og aktuelle udtryk. Undervisningen er tilrettelagt som en blanding af oplæg, gruppearbejde og gruppe- og klassedrøftelser. På modulet indgår deltagelse i Helsingør stifts konfirmandevent, hvor du aktivt skal indgå i rollespil med konfirmanderne. Eventen foregår over to dage fra kl. 9:00 16:00 på Brede Frilandsmuseum, Lyngby. I relation til eventen vil undervisningen ud over de praktiske forberedelser have fokus på forholdet mellem diakoni og konfirmationsforberedelse. I umiddelbar tilknytning til eventen vil der være undervisning af en skuespiller, som underviser i at formidle en fortælling gennem en rolle. Erfaringerne fra konfirmandeventen danner grundlag for undervisningen i religionspædagogik på modul 6. Kultur Fagelementet er delt op i to forløb: et om kulturhistorie og et om religionsmødet. I det kulturhistoriske forløb arbejdes der med dansk kultur- og idéhistorie og grundlæggende filosofiske positioner. Der tages udgangspunkt i begreberne præmoderne, moderne og senmoderne. Der indgår flere film i undervisningsforløbene. I forløbet om religionsmøde skal den studerende tilegne sig viden om Østens religioner, jødedom, Islam og forholdet mellem kultur og religion i mødet mellem mennesker af forskellige kulturelle og religiøse traditioner. I undervisningen deltager en række eksperter inden for netop disse temaer. I forløbet indgår ekskursioner til bl.a. det Jødiske museum og besøg i en folkekirke, hvor religions- og kulturmøde er dagsordensættende for kirkens arbejde. Kommunikation Temaerne i kommunikation er konflikthåndtering, sjælesorg og psykisk førstehjælp. De tre temaer skal på forskellig vis bidrage til, at den studerende bliver i stand til at håndtere vanskelige samtaler i forskellige kontekster. I undervisningen indgår såvel praktiske øvelser som teoretiske oplæg og drøftelser. På modulet indgår der 3 obligatoriske og 2 frivillige studieaktiviteter, der omfatter modulets fagområder. Modulet bestås ved præsens (mødepligt) samt aktiv, regelmæssig og tilfredsstillende deltagelse i undervisningen jf. Studieaktivitetsmodellens kategori 1 og 2. Obligatoriske og frivillige studieaktiviteter De obligatoriske studieaktiviteter indgår i modulets bedømmelse ved præsens og i vurderingen af aktiv, regelmæssig og tilfredsstillende deltagelse i undervisningen. Der er 3 obligatoriske og 2 frivillige studieaktiviteter. Der introduceres til studieaktiviteter i begyndelsen af modulet. Kristendomskundskab Modul 5 Hold 2014 Efterår

8 Der udarbejdes en individuel skriftlig opgave efter egen problemformulering på baggrund af en given problemstilling, der handler om diakoniens teologi, historie og aktuelle udtryk. Opgaven har et omfang på tegn med mellemrum og udarbejdes efter retningslinjer for akademisk skrivning og tekniske retningslinjer for 3K-uddannelsen. Kultur Deltagelse i konfirmandevent Der udarbejdes en individuel skriftlig opgave efter egen problemformulering på baggrund af en given problemstilling, der handler om kultur- og religionsmødet. Opgaven har et omfang på tegn med mellemrum og udarbejdes efter retningslinjer for akademisk skrivning og tekniske retningslinjer for 3K-uddannelsen. Frivillige studieaktiviteter Deltagelse i fredagsbøn sammen med underviseren i Islam Deltagelse i messen Mystikkens Univers Opgaverne afleveres elektronisk i opgavemappen på Fronter til den fastsatte tid. Det anbefales, at den studerende lægger de skriftlige studieaktivitetsopgaver i sin præsentationsportfolien. Hele holdet modtager en samlet feedback om studieaktiviteterne på modul 6 i uge 46. Anbefalet litteratur Kristendomskundskab Munksgaard, Suzette (2011): Just do it Drenge og konfirmationsforberedelse. Ungdomsanalyse. (Fronter) Nissen, Johannes (2008): Diakoni og menneskesyn. Frederiksberg: Aros Forlag Nissen, Karsten (red.)(2001): Diakoni en integreret dimission i folkekirkens liv. Frederiksberg: Aros Forlag. (Fronter) Olesen, Elith (1969): Diakonien i kirkens historie. København: Forlaget Frimodt. (Fronter) Kultur Iversen, Hans Raun, Mogensen, Mogens, Bent Bjerring-Nielsen m.fl. (red.)(2013): Den mangfoldige kirke Menighedsformer i Danmark. Frederiksberg: Dansk Missionsråd Kitir, Deniz (2010): Klassisk og moderne islam. Århus: Systime Kommunikation Konflikthåndtering: Hammerich, E. & Frydensberg, K. (2006). Konflikt og kontakt om at forstå og håndtere konflikter. Gjern: Forlaget Hovedland Sjælesorg: Kompendium er under udarbejdelse. Kompendiet vil ligge tilgængeligt på fronter 4 uger inden undervisningen begynder. Modul 5 Hold 2014 Efterår

9 Psykisk førstehjælp: Knudsen, L., Berliner, P. & Høgsted, R. (2004). Psykisk førstehjælp og medmenneskelig støtte. København: Dansk Røde Kors. (Fronter) Opgaveskrivning: Rienecker, L. og Jørgensen, P.S. (2012). Den gode opgave håndbog i opgaveskrivning på videregående uddannelser (4. udgave). Frederiksberg: Samfundslitteratur. Portfolio Portfolio er det studieredskab, der danner grundlag for refleksion og læring i såvel den teoretiske undervisning som i praktikundervisningen gennem hele studiet. Portfolioarbejde har stor betydning for at dokumentere den studerendes arbejdsproces og faglige og personlige udvikling. Portfolien består af flere forskellige portfolier, som er en læringsportfolio, en præsentationsportfolio og en kompetenceportfolio. Læringsportfolien påbegyndes ved studiets start og vil indeholde den studerendes mål, refleksioner, opfølgning på mål og selvevalueringer samt opfølgning og refleksioner på tilbagemeldinger af prøver og evalueringer. Arbejdet med læringsdelen understøttes af uddannelsesinstitutionens undervisere og studievejleder for at hjælpe den studerende i sin læringsproces. Præsentationsportfolio rummer de arbejder, som den studerende selv har udvalgt. Såfremt de udvalgte arbejder indgår i en summativ bedømmelse skal udvælgelseskriterier og mål fremgå klart som begrundelse for valget. Kompetenceportfolien synliggør den studerendes kompetencer en slags dokumenteret Curriculum Vitae og kan på sigt anvendes til fx jobsøgning og egen hjemmeside. Bedømmelse Modul 5 bedømmes bestået, når den studerende har vist aktiv, regelmæssig og tilfredsstillende deltagelse i undervisningen ifølge studieaktivitetsmodellens kategori 1 og 2. Det er som minimum: at den studerendes fysiske tilstedeværelse er minimum 80 % af den lektionslagte undervisning (præsens). Tilstedeværelse og fravær registreres af underviserne. at den studerendes obligatoriske øvelser er godkendt den sidste fredag på modulet Erstatningsopgave Der skal udarbejdes erstatningsopgave på: max tegn med mellemrum, når fraværet overstiger 20 % af modulets aftalte undervisning max tegn med mellemrum, når fraværet overstiger 20 % af modulets aftalte undervisning og ved samtidig manglende aflevering/godkendelse af obligatoriske studieaktiviteter For obligatoriske studieaktiviteter, der ikke er afleveret eller ikke er godkendt den sidste fredag på modul 5 gælder: Modul 5 Hold 2014 Efterår

10 at den/de obligatoriske studieaktiviteter udarbejdes efter de anviste kriterier og retningslinjer og afleveres til den fastsatte tid. at den/de obligatoriske studieaktiviteter forbedres i overensstemmelse med kriterier og retningslinjer og afleveres til den fastsatte tid. Såfremt den/de obligatoriske studieaktiviteter herefter ikke kan godkendes, udarbejder den studerende en opgave på: max tegn med mellemrum. Erstatningsopgaven betragtes som en intern prøve efter gældende eksamensbekendtgørelse. Der gives 2 skriftlige prøveforsøg, der svarer til 2. og 3. prøvegang, idet 1. prøveforsøg er anvendt ved præsens og udvisning af aktiv, regelmæssig og tilfredsstillende deltagelse i undervisningen. Besvarelsens form En individuel, skriftlig opgave. Mål for prøven At den studerende demonstrerer viden, færdigheder og kompetencer i forhold til modulets indholdselementer. Prøvens grundlag Den studerende udarbejder en opgave ud fra egen problemformulering inden for modulets indholdselementer. Prøveforløb Prøven har en varighed af 4 hverdage til udarbejdelse af besvarelsen. Studerende med ret til forlænget tid til besvarelsens udarbejdelse har 5 dage hverdage. Kriterier for den skriftlige opgave Omfang: Der refereres til 1000 sider litteratur inden for modulets fagområder. Opgavebesvarelsen afgrænses til max tegn med mellemrum (10 normalsider). Udformning: Opgaven udarbejdes jf. Tekniske Retningslinjer for opgaveskrivning, Fronter > Generel studieinformation > Retningslinjer og Håndtering af kilder og undgå eksamenssnyd, Fronter>Generel studieinformation 3K>Prøver. Juridiske formalia: Den studerende bekræfter med sin underskrift på Forside til eksamensopgaver afleveret ved 3kuddannelsen, at opgaven er udfærdiget uden uretmæssig hjælp jf. 19 i BEK. nr af 16. december 2013 om prøver i erhvervsrettede videregående uddannelser. Den studerende tilkendegiver med sin underskrift på Forside til eksamensopgaver afleveret ved 3kuddannelsen, hvorvidt den studerende tillader, at opgaven må udlånes til studerende og lærere ved Uddannelsesinstitutionen samt praktikvejledere ved samarbejdende institutioner jf. 52 i BEK. nr af 16. december 2013 om prøver i erhvervsrettede videregående uddannelser og jf. LBK nr. 202 af 27. februar 2010 af lov om ophavsret. Modul 5 Hold 2014 Efterår

11 Uddannelsesinstitutionen foretager elektronisk plagiatkontrol. Aflevering: Opgaven afleveres i 1 eksemplar til uddannelsesinstitutionens studieadministration og elektronisk på det fastsatte tidspunkt i afleveringsmappen på Fronter. Bestemmelser for den interne prøve Prøven aflægges på dansk evt. på svensk eller norsk. Hvor forholdene gør det muligt, kan Uddannelsesinstitutionen tillade en studerende, der ønsker det, at aflægge prøven på fremmedsprog jf. 17 i BEK. nr af 16. december 2013 om prøver i erhvervsrettede videregående uddannelser. Skriftlig og begrundet ansøgning indgives til Uddannelsesinstitutionens studieadministration senest 2 uger efter modulstart. Særlige prøvevilkår fx i form af forlænget tid kan tilbydes studerende med funktionsnedsættelse eller med et andet modersmål end dansk, såfremt Uddannelsesinstitutionen vurderer, at dette er nødvendigt for at ligestille alle studerende i prøvesituationen jf. 18 i BEK. nr af 16. december 2013 om prøver i erhvervsrettede videregående uddannelser. Skriftlig og begrundet ansøgning indgives til Uddannelsesinstitutionens studieadministration senest 2 uger efter modulstart. Er opgaven afleveret senere end det fastsatte tidspunkt, medfører det, at opgaven betragtes som ikke afleveret, og en prøvegang er dermed brugt, med mindre der foreligger dokumentation for sygdom i form af en fritekst-erklæring, eller usædvanlige forhold gør sig gældende for den studerende jf. 5 i BEK af 16. december 2013 om prøver i erhvervsrettede videregående uddannelser. Er prøven ikke bestået, er den studerende fortsat tilmeldt prøven. Den studerende kan være tilmeldt 3 gange til samme prøve. Uddannelsesinstitutionen kan tillade yderligere prøvegange, hvis der er tale om usædvanlige forhold jf. 6 i BEK. nr af 16. december 2013 om prøver i erhvervsrettede videregående uddannelser. Bedømmelse af erstatningsprøve Bedømmelsen foretages af to eksaminatorer udpeget af uddannelsesinstitutionen. Bedømmelsen foretages i henhold til mål og kriterier for erstatningsprøven på modul 1. Der gives karakteren godkendt / ikke-godkendt. Bedømmelsen oplyses på fronter senest 4 uger efter afleveringsdatoen. Om- og sygeprøve Tid for om- og sygeprøve fremgår af Prøvedatoer, Fronter > Generel studieinformation > Prøver. Klage- og ankemulighed Eventuel klage over forhold ved den interne prøve på modul 1 indgives individuelt af den studerende til uddannelsesinstitutionens leder senest 2 uger efter, at bedømmelsen af prøven er bekendtgjort for den studerende. Institutionen kan dispensere fra fristen, hvor usædvanlige forhold begrunder det. Klagen skal Modul 5 Hold 2014 Efterår

12 være skriftlig og begrundet jf. 5 og 40 i BEK. nr af 16. december 2013 om prøver i erhvervsrettede videregående uddannelser. Yderligere om klage og ankemulighed kan læses i BEK. nr af 16. december 2013 om prøver i erhvervsrettede videregående uddannelser. Evaluering Uddannelsesinstitutionen foretager systematisk studenterevaluering af de teoretiske moduler. Evalueringerne foregår elektronisk. Det indebærer, at du modtager en mail til din studenter e-postadresse med link til et spørgeskema. Mailen modtager du i slutningen af modul 5, og du har 2 uger til at besvare spørgeskemaet. Desuden afholder en underviser en samlet mundtlig evaluering med holdet ved modulets afslutning. Da studenterevalueringer er den vigtigste datakilde til uddannelsesinstitutionens kvalitetsarbejde, er vi meget taknemmelige for, at du giver dig tid til at deltage i evalueringerne. Modul 5 Hold 2014 Efterår