Folkeskolens 10. klasse dumper erhvervsskoler står på spring for at overtage UgebrevetA4.dk 22:00:43
|
|
- Carl Karlsen
- 7 år siden
- Visninger:
Transkript
1 EFFEKT ELLER DEFEKT? Folkeskolens 10. klasse dumper erhvervsskoler står på spring for at overtage Af Allan Torsdag den 21. april 2016, 05:00 Del: De kommunale 10. klassetilbud på landets folkeskoler har ingen positiv effekt på de unges evne til at gennemføre en ungdomsuddannelse. Det konkluderer EVA i en ny stor undersøgelse. Erhvervsskolerne vil overtage og slå to fluer med et smæk: Færre unge uden uddannelse og flere faglærte. Erhvervsskolerne vil gerne overtage ansvaret for 10 klasserne fremfor at det skal ligge hos folkeskolerne.»vi har jo en direkte interesse i også økonomisk - at få dem ind på uddannelserne og hjælpe dem til at gennemføre,«siger direktør Lars Kunow i Danske Erhvervsskoler. Billedet er fra Cph West. Foto: Scanpix/Linda Kastrup Unge, som vælger at gå i 10. klasse på en kommunal folkeskole, kunne lige så godt lade være. I hvert fald hvis formålet er at blive bedre rustet til at komme videre i uddannelsessystemet. De traditionelle 10. klasser på folkeskolen har nemlig ingen positiv effekt for elevernes evne til at gennemføre en ungdomsuddannelse. Det er den opsigtsvækkende konklusion i en ny undersøgelse fra Danmarks Evalueringsinstitut (EVA), som offentliggøres torsdag. Èn ting er sikkert: Vi skal i hvert fald ikke have tilbud, der ikke bringer de unge tættere på at få en uddannelse og komme videre i livet. Ellen Trane Nørby, undervisningsminister (V) Det er første gang nogensinde, at man har lavet en effektundersøgelse af 10. klasse i Page 1 of 6
2 Danmark, hvor man sammenligner det kommunale 10. klassetilbud med at afslutte grundskolen efter 9. klasse. Og resultaterne bør få advarselslamperne til at blinke, mener EVA s direktør, Mikkel Haarder.»Det her er lidt af et wake up call for os alle sammen. Vi er nødt til at kigge nærmere på, om vi egentlig lykkes med det, der er formålet med 10. klasse. Lykkes vi med at give de unge den selvtillid, der skal til for at gennemføre en ungdomsuddannelse? Lykkes vi med at klæde dem fagligt på? Det bør man gå dybere ind i,«siger han. Læs også: Karakterkrav koster to tusinde unge erhvervsuddannelsen Anledning til eftertanke Fra skoleåret 2008/09 trådte der nye regler i kraft for folkeskolens 10. klasse. 10. klasse skal nu målrettes de elever, som efter 9. klasse har behov for yderligere faglig kvalificering og afklaring af uddannelsesvalg for at kunne gennemføre en ungdomsuddannelse. Derfor er det også ekstra alvorligt, når den nye undersøgelse viser, at 10. klasse på folkeskolerne ikke påvirker- eller måske ligefrem mindsker - sandsynligheden for, at de unge påbegynder eller gennemfører en ungdomsuddannelse.»vi kan i hvert fald konkludere, at det 10. klassetilbud, vi har kigget på, ikke lever op til de intentioner, man har haft, med at gøre de unge mere kvalificerede til at gennemføre en ungdomsuddannelse. Det er noget, som må give anledning til eftertanke hos både skoler og politikere,«mener Mikkel Haarder. Den nye undersøgelse har kun målt effekten for de elever, der har gået i 10. klasse på en folkeskole. Andre tilbud som for eksempel 10. klasse på erhvervsskole, kommunale 10. klassecentre eller den nystartede EUD10 på en erhvervsskole er ikke omfattet af undersøgelsen. Ifølge EVA er det omkring 40 procent af eleverne i de kommunale 10. klassetilbud - svarende til ca elever pr. årgang som går i en traditionel klasse på en folkeskole, og som dermed er omfattet af undersøgelsen. For mange 10. klasseelever er det ekstra skoleår sådan set bare det samme som at få en sveder af rang. De får forlænget deres tid i folkeskolen, som de i forvejen ikke har klaret særlig godt, og det kommer der ikke noget godt ud af. Lars Kunov, direktør, Danske Erhvervsskoler Brug for flere undersøgelser EVA har fulgt alle elever, der gik i 10. klasse på en folkeskole i perioden 2008/ /13. Det er ikke muligt at lave en helt opdateret undersøgelse, hvis man skal følge elevernes vej gennem ungdomsuddannelsen. Men selv om undersøgelsen kigger nogle år tilbage, understreger undervisningsminister Ellen Trane Nørby (V), at hun tager de nedslående konklusioner meget alvorligt. Med udgangspunkt i rapportens konklusioner, kalder hun 10. klasserne på folkeskolen for fejlslagne". Med udgangspunkt i rapportens konklusioner, kalder undervisningsminister Ellen Trane Nørby (V) 10. klasserne på folkeskolen for fejlslagne.»10. klasse skal være den ø, der bygger bro mellem grundskolen og ungdomsuddannelserne. Når det ikke fungerer, så er det selvfølgelig noget, som vi er nødt til at forholde os til og også agere på,«siger ministeren. I første omgang vil ministeren iværksætte en stor undersøgelse af hele 10. klasseområdet, så man kan træffe politiske beslutninger på det rigtige grundlag. Page 2 of 6
3 »Der er brug for, at vi får en tilbundsgående undersøgelse af, hvordan de andre 10. klassetilbud virker. Det gælder både 10. klasse på efterskoler, EUD10 og de 10. klassecentre, som mange kommuner har oprettet. Èn ting er sikkert: Vi skal i hvert fald ikke have tilbud, der ikke bringer de unge tættere på at få en uddannelse og komme videre i livet.«mens der altså er optræk til flere effektundersøgelser af 10. klasse, så melder Danske Erhvervsskoler sig alllerede nu på banen med et tilbud til ministeren og kommunerne. Lad os overtage alle 10. klasserne, lyder det klare budskab fra direktør Lars Kunov.»Hvis 10. klasse skal have en effekt, skal det være starten på en ungdomsuddannelse og ikke afslutningen på folkeskolen. Også i lyset af den manglende søgning til erhvervsuddannelserne, så synes jeg, at man skal benytte den her undersøgelse til at lave en reform af 10. klasse, så det kommunale 10. klassetilbud lægges ud på erhvervsskolerne med henblik på, at eleverne skal fortsætte på en erhvervsuddannelse,«siger han. Vi har jo en direkte interesse i også økonomisk - at få dem ind på uddannelserne og hjælpe dem til at gennemføre. Lars Kunov, direktør, Danske Erhvervsskoler En sveder af rang Ifølge Lars Kunov vil det være en oplagt måde at bygge videre på de positive erfaringer, der allerede er med EUD10 på erhvervsskolerne og den såkaldte 20/20-model, hvor kommuner og erhvervsskoler samarbejder om en 10. klassemodel, hvor eleverne går de første 20 uger på folkeskolen og de sidste 20 uger på en erhvervsskole.»for mange 10. klasseelever er det ekstra skoleår sådan set bare det samme som at få en sveder af rang. De får forlænget deres tid i folkeskolen, som de i forvejen ikke har klaret særlig godt, og det kommer der ikke noget godt ud af. Derfor vil det være godt for dem at få et miljøskift, så 10. klasse bliver starten på noget nyt,«siger han. Lars Kunov er helt overbevist om, at det vil resultere i en markant forskel, så flere unge gennemfører en ungdomsuddannelse, hvis erhvervsskolerne overtager driften af de kommunale 10. klasser.»det er jeg sikker på, for vi har jo en direkte interesse i også økonomisk - at få dem ind på uddannelserne og hjælpe dem til at gennemføre. Når det gælder 10. klasse på en folkeskole, så har de slet ikke de samme egeninteresser. Det er ikke dem, der står med problemet bagefter, hvis de unge ikke er i stand til at gennemføre en ungdomsuddannelse.«det er ikke alle, der går i 10. klasse, som har lyst til en erhvervsuddannelse, og jeg tror det vil være kontraproduktivt, hvis man siger, at alle, der har brug for et ekstra år, skal over på erhvervsskolerne. Anna Mee Allerslev (R), formand for Børne- og Kulturudvalget i KL Minister: Op til kommunerne Tilbuddet fra Lars Kunov og erhvervsskolerne får dog en forsigtig modtagelse fra både undervisningeminister Ellen Trane Nørby og Kommunernes Landsforening.»Det er dejligt at svømme i tilbud. Mit eget parti var med til at lave aftalen om EUD10, fordi vi tror, det kan have en positiv effekt for en gruppe af unge at få et miljøskifte og komme ud et sted, hvor man lærer tingene på en ny måde. Men der er også nogle elever, som er fagligt stærke, men modenhedsmæssigt mangler noget, og her gør blandt andet efterskolerne en stor indsats. Det er derfor, vi skal have en grundig undersøgelse af alle tilbud«, siger Ellen Trane Nørby. I første omgang er det derfor op til kommunerne, om de effektløse 10. klassetilbud på Page 3 of 6
4 folkeskolerne skal fortsætte, eller om der skal satses mere på erhvervsskolerne, lyder det fra ministeren.»det er jo en lokal beslutning, hvordan man organiserer 10. klasse, så det er i sidste ende kommunerne, der må afgøre det. Og den her rapport er da en kærkommen mulighed for de kommuner, der stadig har 10. klasse på folkeskolen, til at overveje, om det er den rigtige løsning,«siger hun. Hos Kommunernes Landsforening mener formanden for Børne- og Kulturudvalget, Anna Mee Allerslev (R), ikke, at løsningen er at satse entydigt på, at erhvervsskolerne kan løfte de unge.»det er godt, at erhvervsskolerne spiller proaktivt ind, og vi er alle sammen enige om, at vi skal have flere erhvervsskoleelever. Men det er ikke alle, der går i 10. klasse, som har lyst til en erhvervsuddannelse, og jeg tror det vil være kontraproduktivt, hvis man siger, at alle, der har brug for et ekstra år, skal over på erhvervsskolerne,«siger hun. Hun advarer generelt mod at drage forhastede konklusioner på baggrund af den nye undersøgelse fra EVA. Kommunerne udvikler nemlig hele tiden på deres 10. klassetil»i de senere år har kommunerne haft stort fokus på at skabe nogle anderledes 10. klassetilbud, så det ikke bare er en fortsættelse af folkeskolen. Vi kigger hele tiden på, hvordan vi udvikler vores undervisningstilgang, og det er noget af det, som er vigtigt at arbejde videre med. Derfor skal vi selvfølgelig tage rapporten alvorligt, men jeg synes det er meget firkantet, hvis man går ud og siger, at vi helt skal droppe den traditionelle 10. klasse på den her baggrund,«siger hun. Det er ikke unormalt, at man på den måde kan konstatere en selvrapporteret effekt, som ikke stemmer overens med den reelle effekt. Mikkel Harder, direktør, Danmarks Evalueringsinstitut (EVA) Elever synes selv, de får noget ud af 10. klasse Konklusionerne i den nye undersøgelse står umiddelbart i direkte modsætning til en anden undersøgelse fra 2012, som også er foretaget af EVA. Heri giver eleverne selv et klart billede af, at de opnår en positiv udvikling ved at tage 10. klasse. Både når det gælder uddannelsesparathed, skoletrivsel samt personlige og sociale kompetencer. Og udviklingen er mest positiv hos netop de svagere elevgrupper, som er overrepræsenteret i folkeskolens 10. klasser. Hvordan kan det så være, at man nu kan komme frem til den præcis modsatte konklusion? At 10. klasse ikke har nogen positiv effekt.»det er et godt spørgsmål. Men de to ting kan sagtens eksistere samtidig. De unge kan godt opleve, at det har været et godt år, selvom vi ikke kan påvise nogen positiv effekt. Det er ikke unormalt, at man på den måde kan konstatere en selvrapporteret effekt, som ikke stemmer overens med den reelle effekt,«siger Mikkel Haarder, direktør i EVA. De tørre tal viser da også tydeligt, at 10. klasseeleverne på landets folkeskoler i langt højere grad end andre unge dropper ud af ungdomsuddannelserne eller aldrig kommer i gang. Næsten hver fjerde elev (23%), der afslutter grundskolen i et kommunalt 10. klassetilbud, er ikke i gang med en ungdomsuddanelse ét år efter afsluttet grundskole. Enten er de aldrig begyndt, eller også er de faldet fra. Og fire år efter afsluttet grundskole er det næsten hver tredje elev (31%) fra en kommunal 10. klasse, der enten aldrig er gået i gang med en ungdomsuddannelse eller er droppet ud af skolen uden at være i gang med en ny uddannelse. Page 4 of 6
5 Handler ikke kun om videre uddannelse Hos de lærere, som står for undervisningen i folkeskolens 10. klasser, har man dog svært ved at genkende konklusionen om den manglende effekt fra den virkelige verden. Bjørn Hansen, der er formand for undervisningsudvalget i Danmarks Lærerforening, henviser netop til elevernes og forældrenes egne positive tilbagemeldinger.»de her 10. klassetilbud er jo netop for nogle af de elever, der har brug for at blive lidt mere modne, før de går videre i uddannelsessystemet. Og det tror jeg, at mange af dem opnår. Det kan godt være, at der ikke er en positiv effekt, som man kan måle i sådan en undersøgelse her. Men når eleverne selv siger, at de får større selvværd og nogle ting ud af det, som de kan bruge senere i livet, så synes jeg, det vidner om, at man bestemt ikke skal lukke ned for 10. klasse på folkeskolerne,«siger Bjørn Hansen. Han er heller ikke imponeret over Danske Erhvervsskolers ønske om at overtage opgaven. I hvert fald har han ingen tro på, at de vil kunne løfte undervisningsopgaven bedre end lærerne i folkeskolen.»nej, det tror jeg ikke. 10. klasse varetager en større opgave end bare at kvalificere til videre uddannelse, det handler også om at give eleverne nogle kompetencer, som de kan bruge i andre dele af livet. Og jeg er helt sikker på, at netop sammenhængen med folkeskolen og folkeskolens formålsparagraf er den bedste løsning for de her elever,«siger han. Han peger samtidig på, at behovet for den kommunale 10. klasse sådan set kun vil blive større med den kommende gymnasiereform, hvor regeringen har lagt op til at indføre et adgangskrav på 4 i dansk og matematik.»hvis der nu kommer en gymnasiereform, hvor man skal have et 4-tal for at komme ind, så vil der være nogle, der har brug for at forbedre sig for at komme videre ad den vej. Hvis man så lukker ned for 10. klasse på folkeskolen, hvor skal de så gå hen?«man skal lade være med at starte en ny krig om 10. klasse. Der er en gruppe af elever, som hverken fagligt eller modenhedsmæssigt er klar efter 9. klasse, og dem skal vi have klædt på, så de kan komme videre. Ellen Trane Nørby, undervisningsminister (V) Minister: Ingen ny krig om 10. klasse Det er langt fra første gang, at debatten om 10. klassernes fremtid raser. For 10 år siden var Venstre også regeringsbærende parti, og dengang ønskede den daværende VK-regering helt at nedlægge 10. klasse og erstatte det med en ny ungdomsklasse for de unge, der havde brug for flere faglige forudsætninger for at komme videre på erhvervsskoler. Umiddelbart lyder det ikke fjernt fra Danske Erhvervskolers nye tilbud. Forslaget faldt dengang til jorden efter modstand fra støttepartiet, Dansk Folkeparti. Men også dybt ind i Venstres egne rækker var der hård kritik af forslaget om at nedlægge 10. klasse. Undervisningsminister Ellen Trane Nørby understreger da også, at hun ikke ønsker at puste nyt liv i en debat om 10. klasses fortsatte eksistens. Det drejer sig udelukkende om, hvordan 10. klassetilbuddet skal strikkes sammen.»man skal lade være med at starte en ny krig om 10. klasse. Der er en gruppe af elever, som hverken fagligt eller modenhedsmæssigt er klar efter 9. klasse, og dem skal vi have klædt på, så de kan komme videre,«siger hun. Page 5 of 6
6 Copyright 2014 Ugebrevet A4 Islands Brygge 32D 2300 København S T: E: Kontakt os Page 6 of 6
Piger er bedst til at bryde den sociale arv
Piger er bedst til at bryde den sociale arv Piger er bedre end drenge til at bryde den sociale arv. Mens næsten hver fjerde pige fra ufaglærte hjem får en videregående uddannelse, så er det kun omkring
Læs mereVejledning til Uddannelsesplan for elever i 10. klasse til ungdomsuddannelse eller anden aktivitet
Vejledning til Uddannelsesplan for elever i 10. klasse til ungdomsuddannelse eller anden aktivitet Om uddannelsesplanen Uddannelsesplanen er din plan for fremtiden. Du skal bruge den til at finde ud af,
Læs mereLærere: Erhvervsskoleelever kan ikke regne arealer og procenter
19. februar 2014 ARTIKEL Af Louise Jaaks Sletting Lærere: Erhvervsskoleelever kan ikke regne arealer og procenter Elevernes faglige niveau fra folkeskolen er ikke højt nok, når de begynder på en erhvervsuddannelse.
Læs mereGode råd om læsning i 3. klasse på Løjtegårdsskolen
Gode råd om læsning i 3. klasse på Løjtegårdsskolen Udarbejdet af læsevejlederne september 2014. Kære forælder. Dit barn er på nuværende tidspunkt sikkert rigtig dygtig til at læse. De første skoleår er
Læs mereSkolers arbejde med at forberede elever til ungdomsuddannelse
Skolers arbejde med at forberede elever til ungdomsuddannelse Denne rapport belyser, hvordan folkeskoler, og i særlig grad udskolingslærere, arbejder med at forberede deres elever til at påbegynde en ungdomsuddannelse.
Læs mereForældresamarbejde om børns læring FORMANDSKABET
Forældresamarbejde om børns læring FORMANDSKABET Forord Børn i 0-6 års alderen lærer hele tiden. De lærer, mens de leger selv og med andre børn, synger, lytter, tager tøj på og de lærer rigtig meget i
Læs mereTale: Jane Findahl, formand for KL s Børne- og Kulturudvalg, KL s Børnetopmøde
Tale af Jane Findahl Ref. Sae/jbs Side 1/11 Anledning Børnetopmøde 2012 Dato 2. februar 2012 Sted Aalborg Kl. 10.08 10.20 Titel Taletid 8-9 minutter Tale: Jane Findahl, formand for KL s Børne- og Kulturudvalg,
Læs mereTALEPAPIR DET TALTE ORD GÆLDER
Børne- og Undervisningsudvalget 2015-16 BUU Alm.del Bilag 189 Offentligt TALEPAPIR DET TALTE ORD GÆLDER Anledning Titel Målgruppe Arrangør Taletid Samråd i Børne- og Undervisningsudvalget sammen med social-
Læs mereTraditionen tro byder august september på forældremøder i de enkelte klasser,
Vi skrev i første nummer af Fællesnyt, at vi ville udkomme én gang i kvartalet. Det bryder vi allerede her i andet nummer, hvor I kan læse om konfirmationsforberedelse i 7. klasse, en sjov bemærkning og
Læs mereFolkeskolens rekrutteringsproblemer. Opsamling af ny og eksisterende viden
Folkeskolens rekrutteringsproblemer Opsamling af ny og eksisterende viden Folkeskolens rekrutteringsproblemer skal løses Forskningen viser, at dygtige lærere er den væsentligste enkeltfaktor til at sikre
Læs mereREFORMKOKS Færre voksne starter på erhvervsuddannelse Af Kristine Jensen Onsdag den 22. juni 2016, 05:00
REFORMKOKS Færre voksne starter på erhvervsuddannelse Af Kristine Jensen Onsdag den 22. juni 2016, 05:00 Del: Antallet af voksne over 25 år der starter på en erhvervsuddannelse er faldet efter reformen
Læs mereNår mor eller far er ulykkesskadet. når mor eller far er ulykkesskadet
Når mor eller far er ulykkesskadet når mor eller far er ulykkesskadet 2 Til mor og far Denne brochure er til børn mellem 6 og 10 år, som har en forælder, der er ulykkesskadet. Kan dit barn læse, kan det
Læs mereKære Stine Damborg, Lone Langballe og Jens Rohde 02-11-15
Jens Rohde (V), Lone Langballe (DF) og Stine Damborg (K) Viborg Byråd stdp@viborg.dk Ministeriet for Børn, Undervisning og Ligestilling Ministeren Frederiksholms Kanal 21 1220 København K Tlf. 3392 5000
Læs mereTabelrapport til Karakteristik af 10.- klasse-elever
Tabelrapport til Karakteristik af 10.- klasse-elever Tabelrapport til Karakteristik af 10.- klasse-elever 2011 Tabelrapport til Karakteristik af 10.- klasse- elever 2011 Danmarks Evalueringsinstitut Citat
Læs mereKonsekvenser af direkte adgang til fysioterapeut
N O T A T Konsekvenser af direkte adgang til fysioterapeut Direkte adgang til fysioterapi uden en henvisning fra patientens praktiserende læge kræver en ændring i både overenskomsten med Danske Fysioterapeuter
Læs mereAnsøgervejledning for elever i 9. kl. Brugervejledning til Optagelse.dk
Ansøgervejledning for elever i 9. kl. Brugervejledning til Optagelse.dk Ansøgervejledning for elever i 9. kl. Brugervejledning til Optagelse.dk Forfatter: Tine Kanne Sørensen, Ulrik Sølgaard-Nielsen Styrelsen
Læs mereTALEPAPIR DET TALTE ORD GÆLDER
Børne- og Undervisningsudvalget 2014-15 BUU Alm.del Bilag 127 Offentligt TALEPAPIR DET TALTE ORD GÆLDER Anledning Titel Målgruppe Arrangør Taletid Samråd i Børne- og Undervisningsudvalget Lukket samråd
Læs mereFlest sjællændere får ingen uddannelse efter folkeskolen
Flest sjællændere får ingen uddannelse efter folkeskolen Hver femte afgangselev har ikke fået en ungdomsuddannelse 10 år efter folkeskolen. Zoomer man ind på de forskellige landsdele, er det især på Vest-
Læs mereNy Nordisk Skole. Arbejdshæfte til forandringsteori
Ny Nordisk Skole Arbejdshæfte til forandringsteori Introduktion Ny Nordisk Skole handler om at styrke dagtilbud og skoler, så de har de bedste forudsætninger for at give børn og unge et fagligt løft. Dette
Læs mereUdskoling og overgang til ungdomsuddannelse Fremfærd-projektbeskrivelse
Udskoling og overgang til ungdomsuddannelse Fremfærd-projektbeskrivelse 24. juni 2014 Frafaldet fra erhvervsuddannelserne og en stor søgning mod de gymnasiale ungdomsuddannelser bliver udpeget som centrale
Læs mereFolkeskolereform - Munkegårdsskolen 2014. Hvad betyder reformen for dit barn? Hvilke nye tiltag bliver introduceret?
Folkeskolereform - Munkegårdsskolen 2014 Hvad betyder reformen for dit barn? Hvilke nye tiltag bliver introduceret? Skolereform hvorfor? 17 % aflægger ikke afgangsprøve eller opnår karakteren 2 i dansk
Læs mereGuds engle -1. Fællessamling Dagens højdepunkt målrettet undervisning. 15-20 minutter
Guds engle -1 Mål: Vi vil give børnene bibelske sandheder omkring engle. Læs derfor også vedlagt fil Guds Engle info igennem, så du er klar til at svare på børnenes spørgsmål. Tekst: Lukas 1, 5-25 (Zakarias
Læs mere1. maj tale Samsø. Dejligt at være her. Er I ved at komme i 1. maj-humør?
1. maj tale Samsø Dejligt at være her. Er I ved at komme i 1. maj-humør? 1.maj er arbejderbevægelsens vigtigste demonstrationsdag og festdag. 1. maj går arbejdere over det meste af verden i demonstration
Læs mereUddannelses- parathed. Vejledning om processerne ved vurdering af uddannelsesparathed (UPV) og ansøgning til ungdomsuddannelserne.
Uddannelses- parathed Vejledning om processerne ved vurdering af uddannelsesparathed (UPV) og ansøgning til ungdomsuddannelserne Titel 1 Indhold Forord 3 Uddannelsesparathedsvurdering (UPV) 4 8. klasse
Læs mereHVORDAN MÅLER MAN EGENTLIG EFFEKTEN AF EN INDSATS PÅ UDDAN- NELSESOMRÅDET SOM FX OM MORGENMAD FÅR FÆRRE ELEVER TIL AT FALDE FRA EN UDDANNELSE?
36 EVA S ÅRSMAGASIN 2011/12 EVALUERINGSMETODER HVORDAN MÅLER MAN EGENTLIG EFFEKTEN AF EN INDSATS PÅ UDDAN- NELSESOMRÅDET SOM FX OM MORGENMAD FÅR FÆRRE ELEVER TIL AT FALDE FRA EN UDDANNELSE? I ARTIKLEN
Læs mereMinilex om kvalitetsrapporten. - ordforklaringer, inspiration og gode råd.
Minilex om kvalitetsrapporten - ordforklaringer, inspiration og gode råd. Minilex.indd 1 19-04-2012 09:05:21 Introduktion " kvalitetsrapport. Kvalitetsrapporten er et redskab, der skal styrke kommunernes
Læs mereVariabel- sammenhænge
Variabel- sammenhænge Udgave 2 2009 Karsten Juul Dette hæfte kan bruges som start på undervisningen i variabelsammenhænge for stx og hf. Hæftet er en introduktion til at kunne behandle to sammenhængende
Læs merePersonlig Erfarings LOG (PE Log)
Personlig Erfarings LOG (PE Log) PE Log en er dit personlige redskab, som kan hjælpe dig med at udvikle dig som instruktør. PE loggen består af to dele: En planlægningsdel, som er et skema med 6 spørgsmål.
Læs mereGOD KOMMUNIKATION I BUF: ALLE MEDARBEJDERE KOMMUNIKERER VI KOMMUNIKERER EFTER MODTAGERNES BEHOV VI KOMMUNIKERER ÅBENT OG TROVÆRDIGT
KOMMUNIKATION I BUF ORES VISION Børne- og Ungdomsforvaltningen arbejder for, at alle københavnske børn og unge skal få de bedste muligheder for at vokse op og skabe sig en tilværelse på egen hånd. Vi skal
Læs mereNotat: Forlist, men ikke fortabt
1 Notat: Forlist, men ikke fortabt Tænketanken DEA sætter i denne analyse fokus på de unge på kanten. Det handler om de unge, som af forskellige årsager aldrig rigtig får fat i hverken uddannelse eller
Læs mereKonfirmationsprædiken: Store bededag
Konfirmationsprædiken: Store bededag Kære konfirmander, familier og venner I midten af september mødtes vi; konfirmanderne og jeg til den første undervisningstime her i Jægersborg Kirke, og nu er der gået
Læs mereBilag 4: Transskription af interview med Ida
Bilag 4: Transskription af interview med Ida Interviewet indledes med, at der oplyses om, hvad projektet i grove træk handler om, anonymitet, og at Ida til enhver tid kan sige, hvis der er spørgsmål hun
Læs mereUU Aarhus-Samsø Ungdommens Uddannelsesvejledning i Aarhus og Samsø Kommuner Uddannelsesvalget pr. 17. marts 2013
Ungdommens Uddannelsesvejledning i Aarhus og Samsø Kommuner Uddannelsesvalget pr. 17. marts 2013 Folkeskoler, privatskoler og frie grundskoler Uddannelsesvalget pr. 17. marts 2013 er en opgørelse over
Læs mereAPV og trivsel 2015. APV og trivsel 2015 1
APV og trivsel 2015 APV og trivsel 2015 1 APV og trivsel 2015 I efteråret 2015 skal alle arbejdspladser i Frederiksberg Kommune udarbejde en ny grundlæggende APV og gennemføre en trivselsundersøgelse.
Læs mereLedelsesberetning 2015
1 Ledelsesberetning 2015 Forandringer og udfordringer kan skabe begrænsninger, men de kan også skabe muligheder, og der er ingen tvivl om, at vi både ledelse, medarbejdere og bestyrelse ønsker at se muligheder,
Læs mereRealkredittens udlån er godt sikret
NR. 3 MAJ 2016 Realkredittens udlån er godt sikret Over 99 pct. af realkredittens udlån er dækket ind af pant i låntagernes ejendomme. Den sidste procent skyldes udlån med pant i ejendomme, som er faldet
Læs mereEnhed for Selvmordsforebyggelse. Information til pårørende
Enhed for Selvmordsforebyggelse Information til pårørende 2 Kort om denne pjece Denne pjece er til dig, der er pårørende til en person, der skal i gang med et behandlingsforløb hos Enhed for Selvmordsforebyggelse.
Læs mereSkolepolitiske mål 2014-2018. - unikke skoler i et fælles skolevæsen
Skolepolitiske mål 2014-2018 - unikke skoler i et fælles skolevæsen Indhold Hvorfor denne publikation? Denne publikation indeholder Hjørring Kommunes 5 nye skolepolitiske mål. Til hvert mål er der formuleret
Læs mereEASY-A og Elevplan efter Reformen
EASY-A og Elevplan efter Reformen Elevplankonference 2014 Indsæt note og kildehenvisning via Header and Footer Side 1 Hvad kan vi se i reformen? 1. Nye optagelseskrav 2. Mange veje gennem uddannelsen 3.
Læs mereTILLID TIL GYMNASIERNE
TILLID TIL GYMNASIERNE SF S UDSPIL TIL EN GYMNASIEREFORM 2 SF ØNSKER IKKE AT SKABE FODSOLDATER TIL DEN NY KONKURRENCESTAT Som indledning til dette udspil, ønsker vi kort at kommentere på Regeringens udspil.
Læs mereDe næste par uger har vi en vigtig opgave foran os. Vi skal blive enige om byens
1 (Det talte ord gælder) Borgernes Budget De næste par uger har vi en vigtig opgave foran os. Vi skal blive enige om byens budget. Forud for budgettet er der udført et kæmpemæssigt stykke arbejde fra forvaltningernes
Læs mereEt spring af dimensioner GYMNASTIKEFTERSKOLEN STEVNS
Et spring af dimensioner GYMNASTIKEFTERSKOLEN STEVNS Her på Gymnastikefterskolen Stevns lever vi ud fra nogle helt grundlæggende kerneværdier og søger efter konstant udvikling af den enkelte. - forstander
Læs mereTranskribering af interview, Christian A: Og oprindeligt tror jeg, at vi måske havde mest lyst til at trække det op på sådan et samfunds..
Transkribering af interview, Christian A: Og oprindeligt tror jeg, at vi måske havde mest lyst til at trække det op på sådan et samfunds.. Sådan, hvad skal vi overhovedet bruge uddannelse til, og hvad
Læs mereSF budgettale, budget 2017, 1. september 2016 (Det talte ord gælder)
Sisse Marie Welling (SF) SF budgettale, budget 2017, 1. september 2016 (Det talte ord gælder) Hvis denne tale var skrevet i april måned så havde den været kulsort. Dengang kastede Regeringens omprioriteringsbidrag
Læs mereUnge med særlige behov og seksualitet. v. Kim Steimle Rasmussen, SUMH Mette Gundersen, Sex & Samfund
Unge med særlige behov og seksualitet v. Kim Steimle Rasmussen, SUMH Mette Gundersen, Sex & Samfund Program Introduktion Særlige temaer og problematikker Case del 1: Charlotte onanerer i timen Case del
Læs mereDe pårørende har ordet 2012. Kommentarsamling for pårørende til beboere på Holmstrupgård - Bogruppen
De pårørende har ordet 2012 Kommentarsamling for pårørende til beboere på Indledning Denne kommentarsamling indeholder de kommentarer, som de pårørende har givet i forbindelse med gennemførelsen af pårørendeundersøgelsen
Læs mereBESKÆFTIGELSESMINISTERIET 31. august 2006 1. kontor Sag nr. 06-011-11 Opgave nr. lml
Arbejdsmarkedsudvalget AMU alm. del - Svar på Spørgsmål 141 Offentligt BESKÆFTIGELSESMINISTERIET 31. august 2006 1. kontor Sag nr. 06-011-11 Opgave nr. lml Ministerens tale ved samråd vedrørende mangel
Læs mereVis industrien frem! Flere unge skal have en uddannelse inden for industrien.
Vis industrien frem! Flere unge skal have en uddannelse inden for industrien. Vær med til at tage ansvar og åbn dørene til din virksomhed. Drejebog til virksomheder i samarbejde med Tresu Group, FKSSlamson
Læs mereDet er altså muligt at dele lige på to kvalitativt forskellige måder: Deling uden forståelse af helheden Deling med forståelse af helheden
DELE 1 Vejledning Division Allerede i børnehaven oplever man børn travlt optaget af at dele legetøj, mad eller andet af interesse ud fra devisen en til dig og en til mig. Når der ikke er flere tilbage
Læs mereOplæg til debat. Hvem mangler i jeres menighedsråd?
Oplæg til debat Hvem mangler i jeres menighedsråd? Menighedsrådsvalg 2016 Indledning Til efteråret skal der vælges nye kandidater til menighedsrådene i hele landet. Mange steder betyder det, at der skal
Læs mereMiljøministerens besvarelse af spørgsmål nr. CE stillet af Folketingets Miljø- og Planlægningsudvalg stillet efter ønske fra Per Clausen
Miljø- og Planlægningsudvalget 2009-10 MPU alm. del Bilag 513 Offentligt J.nr. BLS-401-00804 Den 28. april 2010 Miljøministerens besvarelse af spørgsmål nr. CE stillet af Folketingets Miljø- og Planlægningsudvalg
Læs mereIndividuel lønforhandling
KOM I GANG MED Individuel lønforhandling Dialog om løn betaler sig Få mere ud af lønforhandlingerne end kroner og øre I får mere ud af lønkronerne, når den enkelte leder får ansvar for at prioritere og
Læs mereDet offentlige forbrug er 24,5 mia. kroner større end normalt
Det offentlige forbrug er 24,5 mia. kroner større end normalt AF CHEFØKONOM STEEN BOCIAN, CAND POLIT RESUMÉ Den offentlige sektor fik i tiden inden og i starten af finanskrisen lov til at vokse sig meget
Læs mereSPROGVURDERING OG AF 3-ÅRIGE
SPROGVURDERING OG SPROGStimulering AF 3-ÅRIGE kort fortalt 2 KÆRE FORÆLDRE Sprog er et vigtigt redskab til at kunne sætte ord på sine følelser og meninger. Børns sproglige udvikling i de første leveår
Læs mereAttituden tæller! Tekst og foto: Ole Steen Hansen
Attituden tæller! Greybird Pilot Academy skaber i samarbejde med konsulentfirmaet Pro Pilots en glidende overgang mellem uddannelsen og arbejdet som pilot. Det handler om at gøre fremtidens piloter mere
Læs merePinsedag Joh. 14,15-21; Jer. 31,31-34; Apg. 2,1-11 Salmer: 290, 300, 283-291,292 (alterg.), 298
Pinsedag Joh. 14,15-21; Jer. 31,31-34; Apg. 2,1-11 Salmer: 290, 300, 283-291,292 (alterg.), 298 Lad os bede! Kære hellige ånd, tak fordi Du er hos os som vor ledsager gennem livet. Vi beder dig: bliv hos
Læs mereTÅRNBY KOMMUNE Skelgårdsskolen. Velkommen til et nyt skoleår. 11. august 2015
TÅRNBY KOMMUNE Skelgårdsskolen Velkommen til et nyt skoleår 11. august 2015 Skolen står klar og venter på alle eleverne. Medarbejderne har planlagt og forberedt det nye år siden sidste uge, og der har
Læs mere[Om bortfald af tilsyn eller vilkår om samfundstjeneste] 1. Jeg vil tillade mig at besvare samrådsspørgsmål E som det første.
Retsudvalget 2011-12 L 55, endeligt svar på spørgsmål 26 Offentligt Strafferetskontoret Dato: 7. februar 2012 Kontor: Strafferetskontoret Sagsbeh: Esben Haugland Sagsnr.: 2011-731-0012 Dok.: 336117 UDKAST
Læs mereOpgaveproduktion og kvalitetssikring af opgaver til de nationale test
Afdeling for Almen Uddannelse og Tilsyn Frederiksholms Kanal 26 1220 København K Tlf. 3392 5000 Fax 3392 5567 E-mail stuk@stukuvm.dk www.stukuvm.dk CVR nr. 29634750 Opgaveproduktion og kvalitetssikring
Læs mereUddannelsesudvalget 2009-10 UDU alm. del Bilag 74 Offentligt
Uddannelsesudvalget 2009-10 UDU alm. del Bilag 74 Offentligt N O T A T Til medlemmerne af Folketingets Uddannelsesudvalg Tirsdag den 24. november 2009 er der åbent samråd i uddannelsesudvalget om direkte
Læs mereEKSEMPEL PÅ INTERVIEWGUIDE
EKSEMPEL PÅ INTERVIEWGUIDE Briefing Vi er to specialestuderende fra Institut for Statskundskab, og først vil vi gerne sige tusind tak fordi du har taget dig tid til at deltage i interviewet! Indledningsvis
Læs mereRealdanias foreningsstrategi 2016-2020. april 2016
Realdanias foreningsstrategi 2016-2020 april 2016 or or Realdanias foreningsstrategi 2016-2020 Introduktion Realdania er en forening af ejere af fast ejendom. Vi arbejder for at skabe livskvalitet for
Læs mereElevfravær, karakterer og overgang til/status på ungdomsuddannelsen
Elevfravær, karakterer og overgang til/status på ungdomsuddannelsen Af Kontor for Analyse og Administration Elevernes fravær i 9. klasse har betydning for deres opnåede karakterer ved de bundne 9.- klasseprøver.
Læs mere23. april 2009 Sags nr.: 152.64C.021
Afdelingen for erhvervsfaglige uddannelser Vester Voldgade 123 1552 København V. Tlf. 3392 5600 Fax 3392 5666 E-mail uvm@uvm.dk www.uvm.dk CVR nr. 20-45-30-44 Evaluering af initiativ 4.2.6 Målretning af
Læs mereBeskæftigelsesministerens tale på samrådet den 10. februar 2016 om Arbejdsskadestyrelsens sagsbehandlingstider
Beskæftigelsesudvalget 2015-16 BEU Alm.del endeligt svar på spørgsmål 239 Offentligt T A L E Beskæftigelsesministerens tale på samrådet den 10. februar 2016 om Arbejdsskadestyrelsens sagsbehandlingstider
Læs mereSkabelon til beskrivelse af udviklingsprojekter om en længere og mere varieret skoledag
Skabelon til beskrivelse af udviklingsprojekter om en længere og mere varieret skoledag I foråret 2014 går 34 kommuner og 75 skoler i gang med en række udviklingsprojekter om længere og mere varierede
Læs merePTSD Undervisningsmateriale til indskolingen
PTSD Undervisningsmateriale til indskolingen Flere af øvelserne knytter sig til tegnefilmen om PTSD. Vi anbefaler derfor, at klassen sammen ser tegnefilmen og supplerer med de interviewfilm, som du finder
Læs mereForældrepjece om specialundervisning til elever i folkeskolen
Forældrepjece om specialundervisning til elever i folkeskolen 2015 SPECIALUNDERVISNING Det kaldes specialundervisning, når en elev får støtte i mindst 9 undervisningstimer ugentligt i den almindelige klasse
Læs mereGo On! 7. til 9. klasse
Go On! 7. til 9. klasse Fra skoleåret 2013 / 2014 Introduktion til linjer Alle er genier. Men hvis du dømmer en fisk på dens evne til at klatre i træer, vil den leve hele sit liv i den tro, at den er dum.
Læs mereDet talte ord på samrådet gælder
Beskæftigelsesudvalget 2011-12 BEU alm. del, endeligt svar på spørgsmål 128 Offentligt T A L E Beskæftigelsesministerens tale ved samråd om øremærket barsel til mænd og barsel for mandlige ministre, samrådsspørgsmål
Læs mereIshøj Kommune Strandgårdskolen
Ishøj Kommune Strandgårdskolen Ishøj Søvej 200, 2635 Ishøj Telf. nr. 4373 5861 Fax. nr. 4373 1269 Kontortid kl. 8.00-15.30 fredag 8.00-15.00 Skolebestyrelsesmøde Ishøj. Den. 21. august 2015 Dato: Torsdag
Læs mereSkolepolitikken i Hillerød Kommune
Bilag 1 - Udkast til revideret skolepolitik, forår 2014 Skolepolitikken i Hillerød Kommune 1. Indledning Vi vil (stadig) videre Med vedtagelse af læringsreformen i Hillerød Kommune står folkeskolerne overfor
Læs mereTal om efterskolen august 2012
Tal om efterskolen august 2012 Efterskoleforeningen Vartov, Farvergade 27 H, 2. 1463 København K Tlf. 33 12 86 80 Fax 33 93 80 94 info@efterskoleforeningen.dk www.efterskole.dk www.efterskoleforeningen.dk
Læs mere10. klasse på vej mod ungdomsuddannelse
10. klasse på vej mod ungdomsuddannelse Anden del af evalueringen af 10. klasse Evalueringsrapport 10. klasse - på vej mod ungdomsuddannelse Anden del af evalueringen af 10. klasse Evalueringsrapport 2012
Læs mereDet nye kontanthjælpsloft rammer enlige markant hårdere end tidligere
Det nye kontanthjælpsloft rammer enlige markant hårdere end tidligere Det såkaldt moderne kontanthjælpsloft som er aftalt mellem regeringen, Dansk Folkeparti, Liberal Alliance og Konservative rammer særlig
Læs merePraktipladsmangel giver frafald og forlænger studier
Praktipladsmangel giver frafald og forlænger studier De nyeste tal fra undervisningsministeriet viser, at næsten 1. elever på landets erhvervsskoler lige nu står uden praktikplads. Problemet med de manglende
Læs mereER RESSOURCEFORLØBET EN NY INDSATS, ELLER ER DET BUSINESS AS USUAL?
ER RESSOURCEFORLØBET EN NY INDSATS, ELLER ER DET BUSINESS AS USUAL? Download link til rapport Helle Holt 1. marts 2016 www.sfi.dk Hvad er et ressourceforløb? Indsatsen er tværfaglig og helhedsorienteret
Læs mereDIREKTE ADGANG TIL VIDEREGÅENDE UDDANNELSER ELEKTRIKER VIL DU OGSÅ HA LIDT EKSTRA?
DIREKTE ADGANG TIL VIDEREGÅENDE UDDANNELSER ELEKTRIKER VIL DU OGSÅ HA LIDT EKSTRA? GODE SPØRGSMÅL AT STILLE HVAD ER EUX? En EUX Elektriker giver dig det bedste fra erhvervsuddannelsernes verden med gymnasiets
Læs mereSpørgsmål: Må der - i forlængelse af ovenstående spørgsmål - være én projektleder pr. skole?
Ofte stillede spørgsmål Organisering Spørgsmål: Det fremgår af udmeldingen, at brobygningsforløbet skal være fysisk placeret på en erhvervsskole, men kan brobygningsforløbet godt være placeret på forskellige
Læs mereRaketten - klar til folkeskolereformen
Ringetider 1. time 8.00-8.45 2. time 8.45-9.30 Pause 3. time 10.00-10.45 4. time 10.45-11.30 Pause 5. time 12.00-12.45 6. time 12.45-13.30 Pause 7. time 13.45-14.30 Raketten - klar til folkeskolereformen
Læs mereIntroduktion til forældre og andre voksne, der gerne vil være en del af vores verden
Kære voksne til børn i Sundbrinkens Børnehus Sundbrinkens børn og vores børns måde at være i verden på, er en del af en helhed. Derfor er vi rigtig glade for at kunne dele vores verden med jer, når I har
Læs mereStrategi- og kulturudvikling i DGI Nordjylland
Strategi- og kulturudvikling i DGI Nordjylland Tør vi forandre os Januar, 2013. Af Sandra Houmann medarbejder i intenz Forord Formålet med denne artikel er at dokumentere, hvilken rejse DGI Nordjylland
Læs mereEvaluering af mentorforløb - udarbejdet af mentor Natalia Frøhling
Evaluering af mentorforløb - udarbejdet af mentor Natalia Frøhling Evalueringen er lavet i december 2012 med 5 unge mellem 18-30 år to unge kvinder og tre unge mænd. Mentor har interviewet Mentees, transskriberet
Læs mereKonfirmand- og forældreaften 27. februar 2014, Hurup kirke Mattæus 14, 22 33
Konfirmand- og forældreaften 27. februar 2014, Hurup kirke Mattæus 14, 22 33 Genezaret sø er ikke større, end at man i klart dagslys kan se til land, ligegyldigt hvor man er på søen. Rundt om søen er der
Læs mereLæsning og skrivning i 3. og 4. klasse
Læsning og skrivning i 3. og 4. klasse Center for Skoler og Dagtilbud FAKTA Læse- og skriveudvikling De fleste børn kan i starten af 3. kl. læse og forstå lette aldersvarende tekster, dvs. tekster, hvor
Læs mereKRYDSPRES Offentlige ledere magter ikke det psykiske arbejdsmiljø Af Michael Torsdag den 21. januar 2016, 05:00
KRYDSPRES Offentlige ledere magter ikke det psykiske arbejdsmiljø Af Michael Bræmer @MichaelBraemer Torsdag den 21. januar 2016, 05:00 Del: Langt under halvdelen af de offentlige ledere føler sig klædt
Læs mereMinistertale ved åbent samråd om L 160 om offentlig digital post tirsdag den 15. maj 2012 kl. 14.00
Kommunaludvalget 2011-12 L 160, endeligt svar på spørgsmål 26 Offentligt Side 1 af 5 Samrådssvar 15. maj 2012 Ministertale ved åbent samråd om L 160 om offentlig digital post tirsdag den 15. maj 2012 kl.
Læs mere1. Læsestærke børn i Vores Skole
1. Læsestærke børn i Vores Skole Vores forældre kan lære at styrke børnenes læsefærdigheder Forældre kan bruges endnu mere til at fremme børnenes læsefærdigheder. Vi kan give dem gode råd og brugbare redskaber
Læs mereFAMILIE OG EVIDENS CENTER DANMARK EVIDENS - INTELLIGENT STYRING AF BØRN OG UNGEOMRÅDET VIA VIDEN, DER VIRKER
FAMILIE OG EVIDENS CENTER DANMARK EVIDENS - INTELLIGENT STYRING AF BØRN OG UNGEOMRÅDET VIA VIDEN, DER VIRKER EVIDENS - INTELLIGENT STYRING AF BØRN OG UNGEOMRÅDET VIA VIDEN, DER VIRKER Demings opfordring
Læs mereKarakterbog for karaktersystemet i gymnasiet
Karakterbog for karaktersystemet i gymnasiet Hvad kan karakterer? Danmarks Evalueringsinstitut bedømmer gymnasiale karakterer. Eksamensår: 2016 Karakterer i gymnasiet Hvad kan gymnasiekarakterer måle?
Læs mereFrederikshavn Golf Klub generalforsamling marts 2016. Indledes med halvt minuts stilhed for afdøde medlemmer:
Frederikshavn Golf Klub generalforsamling marts 2016 Årsberetning for 2015 Indledes med halvt minuts stilhed for afdøde medlemmer: Medlem nr. 842 Leo Wagner Jensen Medlem nr. 11005 Ole Mortensen Velkommen
Læs mereKursusmappe. HippHopp. Uge 29: Nørd. Vejledning til HippHopp guider HIPPY. Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 29 Nørd side 1
Uge 29: Nørd Vejledning til HippHopp guider Kursusmappe Baseret på førskoleprogrammet HippHopp Uge 29 Nørd side 1 HIPPY HippHopp uge_29_guidevejl_nørd.indd 1 06/07/10 10.42 Denne vejledning er et supplement
Læs mereKommunalvalg: Tema om aktiv beskæftigelsespolitik
09-0490 - meev - 10.09.2009 Kontakt: Mette Rostgaard Evald - meev@ftf.dk - Tlf: 33 36 88 00 Kommunalvalg: Tema om aktiv beskæftigelsespolitik FTF udsender i forbindelse med kommunalvalget den 17. november
Læs mereSkoler sætter psykisk sygdom på dagsordnen
Skoler sætter psykisk sygdom på dagsordnen Unge med en psykisk sygdom efterlyser større opmærksomhed og støtte fra lærerne på skoler og uddannelsesinstitutioner. Det viser en rundspørge foretaget for EN
Læs mereDIN INDSATS SOM FRIVILLIG HAR AFGØRENDE BETYDNING FRIVILLIG I KRÆFTENS BEKÆMPELSE
DIN INDSATS SOM FRIVILLIG HAR AFGØRENDE BETYDNING 1 DIN INDSATS SOM FRIVILLIG HAR AFGØRENDE BETYDNING ER UDGIVET AF 2013 GENOPTRYKT 2016 TAK TIL DE MANGE FRIVILLIGE, DER HAR GIVET INPUT OG KOMMENTARER
Læs mereLøntilskud et springbræt til arbejdsmarkedet
A-KASSE DECEMBER 2014 Løntilskud et springbræt til arbejdsmarkedet Ansat med løntilskud på en offentlig arbejdsplads Indhold Forord 3 Hvorfor løntilskudsjob? 4 Hvad er formålet? 4 Et godt udgangspunkt
Læs mereBilag 14: Transskribering af interview med Anna. Interview foretaget d. 20. marts 2014.
Bilag 14: Transskribering af interview med Anna. Interview foretaget d. 20. marts 2014. Anna er 14 år, går på Virupskolen i Hjortshøj, og bor i Hjortshøj. Intervieweren i dette interview er angivet med
Læs mereprincipper for TILLID i Socialforvaltningen
5 principper for TILLID i Socialforvaltningen De fem principper for tillid i Socialforvaltningen I slutningen af 2012 skød vi gang i tillidsreformen i Socialforvaltningen. Det har affødt rigtig mange konstruktive
Læs mere2.søndag efter II. Sct. Pauls kirke 10. april 2016 kl. 10.00. Salmer: 2/434/219/482//662/439/458/675
1 2.søndag efter II. Sct. Pauls kirke 10. april 2016 kl. 10.00. Salmer: 2/434/219/482//662/439/458/675 Åbningshilsen Kl. 11.30 er der kirkefrokost og kl. 12.15 fortsætter denne kirkedag. Vi skal markere
Læs mereFolkeskolelever fra Frederiksberg
Folkeskolelever fra Frederiksberg Analyse af 9. klasses eleverne 2008-2010 INDHOLD Indledning... 2 Status for uddannelse 1. oktober 2012... 3 Fuldført ungdomsuddannelse... 6 Igangværende ungdomsuddannelse...
Læs mere