APPENDIKS TIL FRAFALD OG STUDIEMILJØ:

Størrelse: px
Starte visningen fra side:

Download "APPENDIKS TIL FRAFALD OG STUDIEMILJØ:"

Transkript

1 APPENDIKS TIL FRAFALD OG STUDIEMILJØ: Studenterrådet ved Aarhus Universitet Frafald og Studiemiljø 99

2 Følgebrev Kære deltager Århus den 29. juni 2000 Studenterrådet ved Aarhus Universitet har i dette forår besluttet at lave en større undersøgelse af studiemiljø og frafald på universitetet. Målet med undersøgelsen er, at kortlægge studiemiljøet og årsagerne til frafald på universitetets institutter. Da du er blevet optaget på et studie ved Aarhus Universitet i september 1998, er du blevet udvalgt til at deltage i undersøgelsen. Vi har tidligere sendt dig et spørgeskema om frafald og studiemiljø på Aarhus Universitet, og vores opgørelse viser, at vi endnu har modtaget dit svar. Hvis du i mellemtiden har sendt spørgeskemaet retur, undskylder vi dette brev. Har du derimod endnu returneret spørgeskemaet beder vi dig udfylde og returnere det relevante spørgeskema i den vedlagte svarkuvert To spørgeskemaer. I brevet er vedlagt to forskellige spørgeskemaer: Et til studerende, der fortsat er indskrevet og aktive på det studiet, hvor de blev optaget i 1998, og et andet til dem, som længere er studerende ved det studie, de blev optaget på i Hvis du stadig er studerende på studiet, bedes du altså udfylde og returnerer det røde spørgeskema, men du bedes udfylde og returnere det blå spørgeskema, hvis du længere er aktiv studerende på det studie, hvor du blev optaget i Anonymitet Besvarelserne fra denne undersøgelse vil efterfølgende blive koblet med oplysninger om køn, alder og adgangsgivende eksamen fra Studiekontoret ved Aarhus Universitet. For både Studiekontoret og os har det været afgørende, at undersøgelsen sikrede dig og de andre deltagere fuld anonymitet. Vi har aftalt en procedure med Studiekontoret, der sikrer, at det bliver umuligt udfra undersøgelsen at identificere enkeltpersoner. Denne sikring af din anonymitet er os meget magtpåliggende, hvorfor vi på bagsiden af dette brev har lavet en kort beskrivelse af den aftalte procedure. Rejse som tak for hjælpen Tests har vist af det tager ca. 20 minutter at udfylde spørgeskemaet. Som tak for hjælpen med at udfylde og returnere spørgeskemaet har vi sammen med Jysk Rejsebureau lavet en konkurrence om to flybiletter til London. Alle der udfylder og returnerer spørgeskemaet deltager i konkurrencen. Mange tak for din hjælp og din tid. Hvis du har spørgsmål til undersøgelsen er du velkommen til at ringe til undertegnede på telefon Med venlig hilsen Ulrik Larsen Projektleder 100! Studiemiljø og frafald

3 Procedure for sikring af anonymitet Denne undersøgelse har ingen interesse i enkeltpersoner. Vi er kun interesseret i generelle og overordnede mønstre med hensyn til studiemiljø og frafald. Når vi alligevel har valgt at beskrive, hvordan vi vil sikre den enkeltes anonymitet, så er det fordi vi mener, at du som deltager har krav på ren besked om, hvilken srhed du har for, at vi eller andre misbruger din besvarelse. Vi håber nedenstående giver en fyldestgørende beskrivelse af proceduren. Har du spørgsmål, er du velkommen til at kontakte Ulrik Larsen på telefon Alle spørgeskemaer og svarkuverter er udstyret med et løbenummer. Dette løbenummer skal bruges til at holde styr på, hvem vi har modtaget svar fra, og hvem der endnu har svaret. Et sådant løbenummer er nødvendigt af økonomiske og praktiske årsager. Løbenummeret er den eneste forbindelse mellem din besvarelse og oplysninger om din navn og adresse. Studenterrådet, der modtager spørgeskemaerne, har adgang til oplysninger om navn og adresse. Når vi skal udsende en rykker til de, som endnu har returneret spørgeskemaet, sender vi løbenumrene til Studiekontoret, der efterfølgende returnerer labels med navn og adresse. Det er således på intet tidspunkt muligt for os på Studenterrådet, at koble navn og adresse med de modtagne besvarelser. Når indsamlingen af spørgeskemaer afsluttes, bruges løbenummeret til at koble besvarelserne fra spørgeskemaet med Studiekontorets oplysninger om køn, alder, adgangsgivende eksamen, fag og adgangsgivende karakter. Denne kobling foregår elektronisk på Studiekontoret, hvorefter alle oplysninger der direkte kan bruges til at lede tilbage til enkeltindivider slettes. Det endelige datasæt vil således indeholde løbenummeret eller andre personspecif oplysninger. På intet tidspunkt vil vi fra Studenterrådet have adgang til både din besvarelse og dine personlige data. Hvordan kan vi udsende rykkere og trække lod, når besvarelsen er anonym at registrere løbenummeret for hver kuvert vi modtager har vi en oversigt over hvem, der har svaret og hvem, der endnu har returneret spørgeskemaet. Oversigten sender vi til Studiekontoret, som dernæst returnere navne og adresser på de, som endnu har besvaret vores spørgeskema. rørende lodtrækningen om en rejse er proceduren, at vi udtrækker en uåbnet besvarelse, og aflæser nummeret på forsiden. Dette nummer sendes dernæst til Studiekontoret, der er de eneste som kan oversætte nummeret til et navn og en adresse. Vi har altså på noget tidspunkt mulighed for at koble din besvarelse til dit navn eller adresse. Løbenummeret på svarkuverten er udelukkende til brug i lodtrækningen og til udsendelser af påmindelser som denne. Studiemiljø og frafald!101

4 102 Frafald og Studiemiljø Studenterrådet ved Aarhus Universitet

5 1.1 Spørgeskema til studerende SPØRGESKEMA OM FRAFALD OG STUDIEMILJØ PÅ AARHUS UNIVERSITET SPØRGESKEMA TIL DEM, SOM STADIG ER STUDERENDE PÅ DET STUDIE, HVOR DE BLEV OPTAGET PÅ I SOMMEREN 1998 Studenterrådet ved Aarhus Universitet 103! Studiemiljø og frafald

6 INDLEDNINGSVIS VIL VI GERNE VIDE LIDT OM DIG OG DIN BAGGRUND FOR AT STUDERE PÅ AARHUS UNIVERSITET. 1. Hvor mange år har du boet i Århus (skriv antal år) år 3. Har du en kæreste eller ægtefælle (sæt kryds) 2. Har du børn (sæt kryds og skriv evt. antal) Nej Ja Hvis Ja, hvor mange antal børn 4. Er han/hun også studerende (sæt kryds) Ja Nej (hvis nej, så spring til spørgsmål 5) Ja, på sammen uddannelse Ja, men på anden uddannelse Nej 5. Hvilken uddannelse har dine forældre (sæt kryds udfor både din far og mor) FAR MOR Lang videregående uddannelse (Min. 5 år) Mellemlang videregående uddannelse (3-4 år) Kort videregående uddannelse (1-2 år) Erhvervsuddannelse Gymnasium eller lign. Ingen uddannelse udover folkeskolen 6. Hvor mange år gik der fra du bestod din adgangsgivende ungdomsuddannelse til du startede på dit studie i 1998 (Skriv antal år er du gået direkte skriver du 0 år) antal år 7. Er det studie du påbegyndte i 1998 din første videregående uddannelse (sæt kryds) Ja Nej, har tidligere påbegyndt, men afsluttet en videregående uddannelse. Nej, har tidligere påbegyndt og afsluttet en videregående uddannelse. 8. Hvordan havde du prioriteret det studie du påbegyndte i 1998 (sæt kryds) 1. prioritet 2. prioritet 3. prioritet eller lavere Studiemiljø og frafald!104

7 DEN NÆSTE GRUPPE SPØRGSMÅL HANDLER OM DIN BOLIGSITUATION OG DIN ØKONOMI. 9. Flyttede du hjemmefra for første gang, da du startede på studiet i 1998 (sæt kryds) Ja Nej 10. Var det et problem, at finde en passende bolig, da du startede på studiet i 1998 Vi vil gerne høre om du oplevede det som et problem af finde en bolig, da du startede på dit studie i 1998! Intet problem " Stort problem At finde en passende bolig 11. Hvordan bor du i dag (sæt kryds ved den kategori, der passer bedst til din boligsituation) Hos forældre Kollegium Ungdomsbolig På værelse Sammen med en ven Bofællesskab Alene i lejet lejlighed/hus Med kæreste i lejet lejlighed/hus Alene i egen lejlighed/hus Med kæreste i egen lejlighed/hus Andet: 12. Hvad er din samlede transporttid fra din bolig til dit studie (skriv antal minutter) ca. minutter 13. Hvor tilfreds er du med din boligsituation Meget utilfredsstillende " Hverken tilfredsstillende eller utilfredsstillende Meget tilfredsstillende! Afstanden til studiet Afstanden til midtbyen Størrelsen af din bolig Huslejens størrelse Ro og fred til at læse Din samlede boligsituation 105! Studiemiljø og frafald

8 14. Hvad er din nettoindtægt pr. måned (skriv antal kroner efter skat skriv 0 kr., hvis du har indtægt af den nævnte type) Fra SU: ca. kr. pr måned Fra studielån: ca. kr. pr måned Fra erhvervsarbejde: ca. kr. pr måned Støtte fra forældre: ca. kr. pr måned Anden indkomst ca. kr. pr måned 15. Hvor ofte føler du dig økonomisk presset Slet økonomisk presset! Meget økonomisk presset " I dagligdagen I slutningen af måneden studiestart VI VIL OGSÅ GERNE VIDE LIDT OM, HVORDAN DU BRUGER DIN TID. 16. Hvor meget tid bruger du på dit studie i en typisk uge (Skriv antal timer) Forelæsninger og timer på studiet: ca. timer pr. uge Forberedelse alene (pensumlæsning, opgaveløsning mv.) ca. timer pr. uge Forberedelse sammen med læsegruppe/læse makker: ca. timer pr. uge Læsning af faglig litteratur, der er pensum: ca. timer pr. uge Sociale arrangementer på studiet (herunder fester, foredrag mv.): ca. timer pr. uge 17. Hvordan fordeler du tid mellem studie, arbejde, fritid etc. på en typisk uge Hvis du skulle fordele den vågne tid du på en typisk uge bruger på de seks nedenstående emner, hvordan vil fordelingen så se ud (Skriv ca. antal procent det behøver summere til 100) Studie og læsning ca. % på en typisk uge Erhvervsarbejde: ca. % på en typisk uge Sport eller andre fritidsaktiviteter: ca. % på en typisk uge Sammen med kæreste: ca. % på en typisk uge Sammen med venner fra studiet: ca. % på en typisk uge Sammen med venner, der er fra studiet: ca. % på en typisk uge 18. Hvor ofte føler du dig stresset på dit studie Aldrig stresset Meget ofte stresset I dagligdagen Op til eksamen Studiemiljø og frafald!106

9 19. I hvor høj grad føler du, at du får opbakning til din beslutning om at studere Med opbakning mener vi, om du oplever forståelse for din beslutning og støtte i de situationer, hvor livet som studerende er svært. Ingen opbakning Fuld opbakning Fra din familie Fra din kæreste Fra venner på studiet Fra venner udenfor studiet 20. Hvor ofte føler du dig ensom Aldrig ensom Nogle gange ensom Ofte ensom I eksamensperioden Til dagligt på studiet Til dagligt udenfor studiet VI VIL OGSÅ GERNE VIDE LIDT OM DINE LÆSEVANER OG DINE HOLDNINGER TIL STUDIET. 21. Hvor mange procent af pensum læser du i gennemsnit (Angiv procenttal Hvis du læser pensum to gange, skriv 200% osv.) Procent af pensum 22. Læser du primært af interesse eller fordi det er nødvendigt (sæt kryds) Kun fordi det er nødvendigt Mest fordi det er nødvendigt Lige meget af begge dele Mest af interesse Kun af interesse 23. I det følgende vil vi gerne høre lidt om dine holdninger til det at studere. Nedenfor er en række påstande. Du bedes sætte en ring om det nummer, som du mener bedst beskriver din holdning. 0 er udtryk for, at du er meget uenig og 10 er udtryk for, at du er meget enig. Det vigtigste er, at opnå gode karakterer Jeg brænder for mit studium At læse pensum er ofte en kedelig nødvendighed Eksamensresultatet er vigtigere end læreprocessen Jeg læser ofte faglitteratur udenfor pensum Meget uenig Hverken uenig eller enig Meget enig 107! Studiemiljø og frafald

10 Det er bedst at blive hurtigt færdig med studiet Det vigtigste er, at jeg udvikler mig intellektuelt Studiet er primært et springbræt til et godt job Jeg læser kun det jeg skal og mere Hvis et emne er interessant, betyder det noget, hvor lang tid det tager Pensum har altid førsteprioritet i min læsning VI VIL GERNE VIDE LIDT OM DINE OPLEVELSER MED PRØVER OG EKSAMEN. 24. Hvor mange eksamener har du været til på dit studium indtil nu Bestået / Ikke-bestået Skriftlige eksamener med karakter Mundtlige eksamener med karakter Har du prøvet at dumpe en eksamen Ja Nej Bestået / Ikke-bestået Skriftlige eksamen med karakter Mundtlige eksamen med karakter 26. Hvis Ja, havde du så ventet det, eller kom det som et chok Havde ventet det Kom som et chok Det at dumpe en eksamen 27. Hvor ofte har du oplevet eksamener på universitetet, hvor resultatet virkelig skuffede dig Skuffelse over resultat fra eksamen Aldrig skuffet Altid skuffet Studiemiljø og frafald!108

11 VI VIL OGSÅ GERNE VIDE LIDT OM DEN VEJLEDNING, DU HAR MODTAGET FØR STUDIESTARTEN OG PÅ DIT STUDIE. 28. Søgte du selv information om studiet, inden du startede i 1998 (sæt gerne flere krydser) Nej Ja, på gymnasiet/hf Ja, hos ivu*c Ja, på Universitetets studievejledning Ja, på Internet Ja, hos andre 29. Hvordan vil du vurdere vejledningen inden dit studievalg (hvis du har modtaget den type vejledning inden dit studievalg, bedes du sætte kryds udfor Ikke relevant ). Slet nogen hjælp " Meget stor hjælp! Ikke relevant Vejledning på din adgangsgivende uddannelse. Vejledningen hos ivu*c På universitetets studievejledning. Anden vejledning inden studiestart. 30. Hvor passende var det billede af studiet du fik fra vejledningen inden dit studievalg (hvis du har modtaget den type vejledning inden dit studievalg, bedes du sætte kryds udfor Ikke relevant ). " Meget misvisende Meget præcis! Ikke relevant Vejledningen på adgangsgivende uddannelse. Vejledningen hos ivu*c Vejledning på universitetet inden studiet. Anden vejledning inden studiestart. 31. Hvor godt følte du dig generelt informeret, da du startede på studiet Om studiets indhold Om kravene på studiet Om universitetslivet generelt Meget dårligt " informeret Meget godt informeret! 109! Studiemiljø og frafald

12 32. Har du søgt råd eller vejledning om faglige emner, mens du har læst på studiet (sæt gerne flere krydser) Nej Ja, hos studievejledningen Ja, hos andre studerende Ja, hos underviserne Ja, hos instruktorer 33. Hvordan vil du vurdere den faglige vejledningen på dit studie (hvis du har søgt den type vejledning inden dit studievalg, bedes du sætte kryds udfor Ikke relevant ). Vejledningen fra studievejlederne. Vejledning fra andre studerende. Vejledning fra underviserne. Vejledningen fra instruktorerne Slet nogen hjælp Meget stor hjælp Ikke relevant 34. Har du søgt råd eller vejledning om personlige emner, mens du har læst på studiet (sæt gerne flere krydser) Nej Ja, hos studievejledningen Ja, hos andre studerende Ja, hos underviserne Ja, hos instruktorer 35. Hvordan vil du vurdere den personlige vejledningen på dit studie (hvis du har søgt den type vejledning inden dit studievalg, bedes du sætte kryds udfor Ikke relevant ). Vejledningen fra studievejlederne. Vejledning fra andre studerende. Vejledning fra underviserne. Vejledningen fra instruktorerne Slet nogen hjælp Meget stor hjælp Ikke relevant Studiemiljø og frafald!110

13 FRAFALD ER ET PROBLEM PÅ MANGE STUDIER. I DET NÆSTE SPØRGSMÅL VIL VI GERNE VIDE, HVORDAN DU MENER NETOP DIT STUDIE KUNNE GØRE DET BEDRE. 36. Hvad kunne der efter din mening gøres for at mindske frafaldet på dit studie Nedenfor er listet nogle mulige forbedringer på studiet. Vi vil gerne vide, hvor du synes studiet skulle prioritere, hvis målet var at mindske frafaldet. Forestil dig, at du har 100 point til forbedringer. Hvordan ville du fordele pointene på nedenstående områder, hvis målet var at mindske frafaldet Du bedes fordele de 100 point til de forskellige områder, således, at jo vigtigere du vurderer en forbedring på området vil være for frafaldet, desto flere point. Vær venlig at sikre dig, at pointene samlet summere til Bedre kontakt mellem de studerende point - Bedre kontakt til underviserne point - Flere sociale aktiviteter på studiet point - Mindre teori i undervisningen point - Mindre arbejdspres point - Færre forelæsninger og flere timer på små hold point - Bedre fysiske rammer for undervisningen point - Andet point Samlet 100 point Hvis du har yderligere kommentarer til, hvordan man kan mindske frafaldet på dit studium, vil vi meget gerne høre dem: I DEN RESTERENDE DEL AF SPØRGESKEMAET VIL VI GERNE HØRE, HVORDAN DU HAR OPLEVET DIN TID PÅ STUDIET. 111! Studiemiljø og frafald

14 I DENNE DEL VIL VI GERNE VIDE LIDT OM, HVORDAN STUDIET HAR LEVET OP TIL DINE FORVENTNINGER. 37. Hvordan har studiet været i forhold til dine forventninger, da du startede For hvert af de nedenstående udsagn bedes du sætte en ring om det nummer, som du mener bedst beskriver studiet i forhold til dine forventninger ved studiestarten. Overordnet set har jeg oplevet studiet som Min egen indsats har været Mine resultater til eksamener og prøver har været Dårligere end " mine forventninger Det samme som mine forventninger Bedre end mine! forventninger 38. Hvordan har det faglige miljø været i forhold til dine forventninger, da du startede Vi vil gerne have din vurdering af det faglige miljø på dit studie i forhold til dine forventninger ved studiestarten. Studiets faglige indhold Arbejdspresset på studiet Undervisningsformen De fysiske rammer for undervisningen Det samlede faglige miljø Dårligere end " mine forventninger Det samme som mine forventninger Bedre end mine! forventninger 39. Hvordan har det sociale miljø været i forhold til dine forventninger, da du startede Vi vil gerne have din vurdering af det sociale miljø på dit studie i forhold til dine forventninger ved studiestarten. Rusarrangementet var Den sociale kontakt med de andre studerende Den sociale kontakt til underviserne De sociale aktiviteter på studiet De fysiske muligheder for socialt samvær på studiet Det samlede sociale miljø Dårligere end " mine forventninger Det samme som mine forventninger Bedre end mine! forventninger Studiemiljø og frafald!112

15 I DETTE AFSNIT VIL VI GERNE HØRE LIDT OM, HVORDAN DIT STUDIE ER INDRETTET, OG HVORDAN DET ER AT LÆSE PÅ DIT STUDIE. 40. Hvordan er de fysiske forhold og undervisningen på studiet Vi vil gerne have din vurdering af, hvorvidt forskellige elementer af de fysiske forhold på studiet udgør et problem i din dagligdag som studerende. Afstanden til undervisningslokalerne Undervisningslokalernes størrelse Antallet af læsepladser Studiets computerfaciliteter Studiets biblioteksfaciliteter Studiets kantineforhold Intet problem! Meget stort problem " Opholdsrum eller andre muligheder for socialt samvær Undervisernes faglige kompetence Undervisernes pædagogiske evner 41. Hvordan er pensum og undervisningen på studiet Vi vil gerne have din vurdering af, sammensætningen af pensum og undervisningen på dit studiet. For lille Passende For stor Antallet af timer Andelen af forelæsninger Andelen af holdundervisning Pensums generelle sværhedsgrad Pensums generelle størrelse Undervisningens eksamensrelevans Det teoretiske indhold Det samlede arbejdspres Eksamenernes sværhedsgrad Antal studerende på dit hold 113! Studiemiljø og frafald

16 42. Er du en del af en læsegruppe eller har du en læsemakker (sæt kryds) Ja Nej Nogle gange 43. Hvor interessant synes du generelt studiet er Forelæsningerne Holdundervisningen Pensum Studiets samlede indhold " Meget uinteressant! Meget interessant 44. Hvordan er det sociale liv på studiet Muligheden for social kontakt med underviserne Undervisernes imødekommenhed udenfor timerne Muligheden for kontakt til andre studerende De andre studerendes imødekommenhed Mængden af fester på studiet Mængden af foredrag Mængden af andre sociale arrangementer Meget dårlig " Meget god! 45. I hvilket omfang deltager du i følgende Fester på studiet Andre fester med dine medstuderende Fredagsbaren Foreninger på studiet Studenterpolitik Foredrag på studiet Studiekredse Aldrig Nogle gange Altid Studiemiljø og frafald!114

17 46. Deltog du i rusarrangementet, da du startede (sæt kryds) Ja Nej Delvist I DETTE AFSNIT VIL VI GERNE HØRE LIDT OM, HVORDAN DU HAR OPLEVET DIN TID PÅ STUDIET. 47. Hvordan har du oplevet livet på dit studie Nedenfor er listet en række udsagn om det af være studerende på et universitet. Vi vil bede dig markere om du er enig eller uenig i disse udsagn. (sæt venligst kryds om dit svar) Helt enig Delvis enig Hverken enig eller uenig Delvis uenig Helt uenig De fleste undervisere er nemme at opnå personlig kontakt til De undervisere, jeg har haft kontakt til, virker generelt interesserede i de studerende De fleste af de undervisere, jeg har haft, har virket oprigtigt interesserede i at undervise Siden jeg startede har jeg udviklet et tæt forhold til mindst én af mine undervisere Det har været svært for mig at møde nye venner på studiet Siden jeg startede har jeg udviklet mindst ét tæt venskab med en anden studerende Jeg føler mig som en del af et større fællesskab på vores studie Jeg kommer stort set kun på studiet til undervisningen Mine personlige forhold til andre studerende har haft en positiv effekt på min udvikling Jeg føler mig generelt rigtigt godt tilpas på mit studie Få af mine medstuderende har været villige til at lytte og hjælpe, hvis jeg havde brug for det De fleste andre studerende har holdninger og værdier, der adskiller sig fra mine Mit forhold til underviserne udenfor timerne har haft en positiv effekt 115! Studiemiljø og frafald

18 på min udvikling Mit forhold til underviserne udenfor timerne har haft en positiv effekt på mine mål og ambitioner Mit forhold til underviserne udenfor timerne har haft en positiv effekt på min intellektuelle interesse Det har været nemt at opnå kontakt til ældre studerende på studiet 48. Hvad har du fået ud af studiet indtil nu Nedenfor er listet en række udsagn om udbyttet af et universitetsstudium. Igen vil vi bede dig markere om du er enig eller uenig i disse udsagn. (sæt venligst kryds om dit svar) Helt enig Delvis enig Hverken enig eller uenig Delvis uenig Helt uenig Studiet har fået mig til at se nye spændende sider af mit fag Intellektuelt har jeg udviklet mig positivt siden jeg startede på studiet Min interesse i studiets emne er vokset siden jeg startede på studiet Få af mine fag har været intellektuelt stimulerende Jeg er sr på, at det var den rigtige beslutning at starte på dette studie Jeg har ingen idé om, hvilket arbejde jeg vil have, når jeg er færdig Studiet har slet formået af vække min interesse sådan, som jeg havde håbet Det er vigtigt for mig, om jeg ender med at få kandidatgrad Jeg har seriøst overvejet at stoppe som studerende Jeg har seriøst overvejet at skifte helt over et andet studie Jeg har seriøst overvejet at skifte til samme studie på et andet universitet Studiemiljø og frafald!116

19 I DETTE AFSNIT VIL VI GERNE VIDE LIDT OM, HVOR TILFREDS DU ER MED DIT STUDIUM. 49. Hvor tilfreds er du overordnet set med dit studium Overordnet set har jeg oplevet studiet som Min egen indsats har været Resultaterne til eksamener og prøver har været Meget utilfredsstillende " Hverken tilfredsstillende eller utilfredsstillende Meget tilfredsstillende! 50. Hvor tilfreds er du med det faglige miljø Vi vil gerne høre din tilfredshed med det faglige miljø på dit studie. Meget utilfredsstillende " Hverken tilfredsstillende eller utilfredsstillende Meget tilfredsstillende! Studiets faglige indhold Arbejdspresset på studiet Undervisningsformen De fysiske rammer for undervisningen Det samlede faglige miljø 51. Hvor tilfreds er du med det sociale miljø Vi vil gerne høre din tilfredshed med det social miljø på dit studie. Meget utilfredsstillende " Hverken tilfredsstillende eller utilfredsstillende Meget tilfredsstillende! Rusarrangementet Den sociale kontakt med de andre studerende Den sociale kontakt til underviserne De sociale aktiviteter på studiet De fysiske muligheder for socialt samvær på studiet Det samlede sociale miljø Mange tak for din ulejlighed med at udfylde spørgeskemaet! HVIS DU HAR YDERLIGERE KOMMENTARER TIL DIN OPLEVELSE AF STUDIET, VIL VI MEGET GERNE HØRE DEM: 117! Studiemiljø og frafald

20 118 Frafald og Studiemiljø Studenterrådet ved Aarhus Universitet

21 1.2 Spørgeskema til studieskiftere og frafaldne SPØRGESKEMA OM FRAFALD OG STUDIEMILJØ PÅ AARHUS UNIVERSITET SPØRGESKEMA TIL DEM, SOM IKKE LÆNGERE ER STUDERENDE PÅ DET STUDIE, HVOR DE BLEV OPTAGET I SOMMEREN 1998 Studenterrådet ved Aarhus Universitet Studiemiljø og frafald!119

22 INDLEDNINGSVIS VIL VI MEGET GERNE HØRE LIDT OM, HVAD DU LAVER I DAG. 1. Hvor mange måneder var du aktiv studerende på det studie, hvor du startede i 1998 (Skriv antal måneder fra du startede til du var sr på, at det studie var noget for dig) antal måneder på studiet 2. Hvad er din hovedbeskæftigelse i dag (sæt kryds i den kategori, der bedst beskriver din beskæftigelse) Læser på anden videregående uddannelse på Aarhus Universitet Læser på anden videregående uddannelse på et andet universitet Læser på Handelshøjskole Læser på en anden uddannelse Har fuldtidsarbejde Andet 3. Hvis du er i gang med en uddannelse nu, har du så planer om at påbegynde et nyt studium (sæt kryds hvis du er i gang med en uddannelse, så spring til næste spørgsmål) Ja Måske Nej 4. Hvad var efter din mening de vigtigste årsager til at du valgte at forlade det studie, du startede på i 1998 Nedenfor er listet nogle mulige årsager. Vi vil meget gerne vide, hvad der var mest betydende for din beslutning om at forlade studiet. Forestil dig, at du har i alt 100 point til at fordele mellem de nævnte årsager. Du bedes fordele de 100 point til de forskellige områder, således, at jo vigtigere årsagen var for din beslutning, desto flere point. Vær venlig at sikre dig, at pointene samlet summere til Studiets faglige indhold point - Personlige forhold udenfor studiet point - Dårlig økonomi point - Arbejdspresset på studiet point - Et andet studie var mere interessant point - De sociale forhold på studiet point - De fysiske forhold på studiet point - Undervisningsformen på studiet point - Forholdet til underviserne point - Forholdet til de andre studerende point - Andet point Samlet 100 point 120! Studiemiljø og frafald

23 I DENNE DEL VIL VI VIL GERNE HØRE LIDT OM DIG OG DIN BAGGRUND FOR AT HAVE STUDERET PÅ AARHUS UNIVERSITET FRA 1998 OG FREM. 5. Hvor mange år boede du i Århus før du startede i 1998 (skriv antal år) år 6. Havde du børn, da du studerede (sæt kryds og skriv evt. antal) Nej Ja Hvis Ja, hvor mange antal børn 7. Havde du en kæreste eller ægtefælle mens du læste (sæt kryds) Ja Nej (hvis nej, så spring til spørgsmål 9) 8. Var han/hun også studerende (sæt kryds) Ja, på sammen uddannelse Ja, men på anden uddannelse Nej 9. Hvilken uddannelse har dine forældre (sæt kryds udfor både din far og mor) FAR MOR Lang videregående uddannelse (Min. 5 år) Mellemlang videregående uddannelse (3-4 år) Kort videregående uddannelse (1-2 år) Erhvervsuddannelse Gymnasium eller lign. Ingen uddannelse udover folkeskolen 10. Hvor mange år gik der fra du bestod din adgangsgivende ungdomsuddannelse til du startede på dit studie i 1998 (Skriv antal år er du gået direkte skriver du 0 år) antal år 11. Var det studie du påbegyndte i 1998 din første videregående uddannelse (sæt kryds) Ja Nej, havde tidligere påbegyndt, men afsluttet en videregående uddannelse. Nej, havde tidligere påbegyndt og afsluttet en videregående uddannelse. 12. Hvordan havde du prioriteret det studie du påbegyndte i 1998 (sæt kryds) 1. prioritet 2. prioritet 3. prioritet eller lavere Studiemiljø og frafald!121

24 DEN NÆSTE GRUPPE SPØRGSMÅL HANDLER OM DIN BOLIGSITUATION OG DIN ØKONOMI, MENS DU LÆSTE PÅ DET STUDIE, HVOR DU STARTEDE I Flyttede du hjemmefra for første gang, da du startede på studiet i 1998 (sæt kryds) Ja Nej 14. Var det et problem, at finde en passende bolig, da du startede på studiet i 1998 Vi vil gerne høre om du oplevede det som et problem af finde en bolig, da du startede på dit studie i 1998! Intet problem " Stort problem At finde en passende bolig 15. Hvordan boede du som studerende (sæt kryds ved den kategori, der bedst beskriver din daværende boligsituation) Hos forældre Kollegium Ungdomsbolig På værelse Sammen med en ven Bofællesskab Alene i lejet lejlighed/hus Med kæreste i lejet lejlighed/hus Alene i egen lejlighed/hus Med kæreste i egen lejlighed/hus Andet: 16. Hvad var din samlede transporttid fra din bolig til dit studie (skriv antal minutter) ca. minutter 17. Hvor tilfreds var du med din boligsituation Meget utilfredsstillende " Hverken tilfredsstillende eller utilfredsstillende Meget tilfredsstillende! Afstanden til studiet Afstanden til midtbyen Størrelsen af din bolig Huslejens størrelse Ro og fred til at læse Din samlede boligsituation 122! Studiemiljø og frafald

25 18. Hvad var din nettoindtægt pr. måned, da du studerede (skriv antal kroner efter skat skriv 0 kr., hvis du havde indtægt af den nævnte type) Fra SU: ca. kr. pr måned Fra studielån: ca. kr. pr måned Fra erhvervsarbejde: ca. kr. pr måned Støtte fra forældre: ca. kr. pr måned Anden indkomst ca. kr. pr måned 19. Hvor ofte følte du dig økonomisk presset Slet økonomisk presset! Meget økonomisk presset " I dagligdagen I slutningen af måneden semesterstart VI VIL OGSÅ GERNE VIDE LIDT OM, HVORDAN DU BRUGTE DIN TID. 20. Hvor meget tid brugte du på dit studie i en typisk uge (Skriv antal timer) Forelæsninger og timer på studiet: ca. timer pr. uge Forberedelse alene (pensumlæsning, opgaveløsning mv.) ca. timer pr. uge Forberedelse sammen med læsegruppe/læse makker: ca. timer pr. uge Læsning af faglig litteratur, der er pensum: ca. timer pr. uge Sociale arrangementer på studiet (herunder fester, foredrag mv.): ca. timer pr. uge 21. Hvordan fordelte du tid mellem studie, arbejde, fritid etc. på en typisk uge Hvis du skulle fordele den vågne tid du på en typisk uge brugte på de seks nedenstående emner, hvordan vil fordelingen så se ud (Skriv ca. antal procent det behøver summere til 100) Studie og læsning ca. % på en typisk uge Erhvervsarbejde: ca. % på en typisk uge Sport eller andre fritidsaktiviteter: ca. % på en typisk uge Sammen med kæreste: ca. % på en typisk uge Sammen med venner fra studiet: ca. % på en typisk uge Sammen med venner, der er fra studiet: ca. % på en typisk uge 22. Hvor ofte følte du dig stresset på dit studie Aldrig stresset Meget ofte stresset I dagligdagen Op til eksamen Studiemiljø og frafald!123

26 23. I hvor høj grad følte du, at du fik opbakning til din beslutning om at studere Med opbakning mener vi, om du oplevede forståelse for din beslutning og støtte i de situationer, hvor livet som studerende er svært. Ingen opbakning Fuld opbakning Fra din familie Fra din kæreste Fra venner på studiet Fra venner udenfor studiet 24. Hvor ofte følte du dig ensom Aldrig ensom Nogle gange ensom Ofte ensom I eksamensperioden Til dagligt på studiet Til dagligt udenfor studiet VI VIL OGSÅ GERNE VIDE LIDT OM DINE LÆSEVANER OG DINE HOLDNINGER TIL STUDIET. 25. I det følgende vil vi gerne høre lidt om dine holdninger til det at studere. Nedenfor er en række påstande. Du bedes sætte en ring om det nummer, som du mener bedst beskriver din daværende holdning. 0 er udtryk for, at du er meget uenig og 10 er udtryk for, at du er meget enig. Meget uenig Hverken uenig eller enig Meget enig Det vigtigste var, at opnå gode karakterer Jeg brændte for mit studium At læse pensum var ofte en kedelig nødvendighed Eksamensresultatet var vigtigere end læreprocessen Jeg læste ofte faglitteratur udenfor pensum Det er bedst at blive hurtigt færdig med sit studie Det vigtigste var, at jeg udvikler mig intellektuelt Studiet var primært tænkt som et springbræt til et godt job Jeg læste kun det jeg skulle og mere Hvis et emne var interessant, betød det noget, hvor lang tid det tog Pensum havde altid førsteprioritet i min læsning 124! Studiemiljø og frafald

27 26. Hvor mange procent af pensum læste du i gennemsnit (Angiv procenttal Hvis du læste pensum to gange, skriv 200% osv.) Procent af pensum 27. Læste du primært af interesse eller fordi det var nødvendigt (sæt kryds) Kun fordi det var nødvendigt Mest fordi det var nødvendigt Lige meget af begge dele Mest af interesse Kun af interesse VI VIL GERNE VIDE LIDT OM DINE OPLEVELSER MED PRØVER OG EKSAMEN. 28. Hvor mange eksamener har var du til på det studie, hvor du startede i 1998 Bestået / Ikke-bestået Skriftlige eksamener med karakter Mundtlige eksamener med karakter Prøvede du at dumpe en eksamen Ja Nej Bestået / Ikke-bestået Skriftlige eksamen med karakter Mundtlige eksamen med karakter 30. Hvis Ja, havde du så ventet det, eller kom det som et chok Havde ventet det Kom som et chok Det at dumpe en eksamen 31. Hvor ofte har du oplevede eksamener på universitetet, hvor resultatet skuffede dig Skuffelse over resultat fra eksamen Aldrig skuffet Altid skuffet Studiemiljø og frafald!125

28 VI VIL OGSÅ GERNE VIDE LIDT OM DEN VEJLEDNING, DU MODTOG FØR STUDIESTARTEN I 1998 OG SENERE PÅ STUDIET. 32. Søgte du selv information om studiet, inden du startede i 1998 (sæt gerne flere krydser) Nej Ja, på gymnasiet/hf Ja, hos ivu*c Ja, på Universitetets studievejledning Ja, på Internet Ja, hos andre 33. Hvordan vil du vurdere vejledningen inden dit studievalg 1998 (hvis du har modtaget den type vejledning inden dit studievalg, bedes du sætte kryds udfor Ikke relevant ). Slet nogen hjælp " Meget stor hjælp! Vejledning på din adgangsgivende uddannelse. Ikke relevant Vejledningen hos ivu*c På universitetets studievejledning. Anden vejledning inden studiestart. 34. Hvor passende var det billede af studiet du fik fra vejledningen inden dit studievalg (hvis du har modtaget den type vejledning inden dit studievalg, bedes du sætte kryds udfor Ikke relevant ). " Meget misvisende Meget præcis! Ikke relevant Vejledningen på adgangsgivende uddannelse. Vejledningen hos ivu*c Vejledning på universitetet inden studiet. Anden vejledning inden studiestart. 35. Hvor godt følte du dig generelt informeret, da du startede på studiet i 1998 Om studiets indhold Om kravene på studiet Om universitetslivet generelt Meget dårligt " informeret Meget godt informeret! 126! Studiemiljø og frafald

29 36. Søgte du råd eller vejledning om faglige emner på studiet, mens du har læste der (sæt gerne flere krydser) Nej Ja, hos studievejledningen Ja, hos andre studerende Ja, hos underviserne Ja, hos instruktorer 37. Hvordan vil du vurdere den faglige vejledningen på dit studie (hvis du har søgt den type vejledning inden dit studievalg, bedes du sætte kryds udfor Ikke relevant ). Slet nogen hjælp Meget stor hjælp Ikke relevant Vejledningen fra studievejlederne. Vejledning fra andre studerende. Vejledning fra underviserne. Vejledningen fra instruktorerne 38. Søgte du råd eller vejledning om personlige emner, mens du har læst på studiet (sæt gerne flere krydser) Nej Ja, hos studievejledningen Ja, hos andre studerende Ja, hos underviserne Ja, hos instruktorer 39. Hvordan vil du vurdere den personlige vejledningen på dit studie (hvis du har søgt den type vejledning inden dit studievalg, bedes du sætte kryds udfor Ikke relevant ). Vejledningen fra studievejlederne. Vejledning fra andre studerende. Vejledning fra underviserne. Vejledningen fra instruktorerne Slet nogen hjælp Meget stor hjælp Ikke relevant Studiemiljø og frafald!127

30 FRAFALD KAN VÆRE ET PROBLEM PÅ MANGE STUDIER. I DET NÆSTE SPØRGSMÅL VIL VI GERNE VIDE, HVORDAN DU MENER NETOP DET STUDIE, DU STARTEDE PÅ I 1998, KUNNE GØRE DET BEDRE. 40. Hvad kunne der efter din mening gøres for at mindske frafaldet på studiet Nedenfor er listet nogle mulige forbedringer på studiet. Vi vil gerne vide, hvor du synes studiet skulle prioritere, hvis målet var at mindske frafaldet. Forestil dig igen, at du har 100 point til forbedringer. Hvordan ville du fordele pointene på nedenstående områder, hvis målet var at mindske frafaldet Du bedes fordele de 100 point til de forskellige områder, således, at jo vigtigere du vurderer en forbedring på området vil være for frafaldet, desto flere point. Vær venlig at sikre dig, at pointene samlet summere til Bedre kontakt mellem de studerende point - Bedre kontakt til underviserne point - Flere sociale aktiviteter på studiet point - Mindre teori i undervisningen point - Mindre arbejdspres point - Færre forelæsninger og flere timer på små hold point - Bedre fysiske rammer for undervisningen point - Andet point Samlet 100 point Hvis du har yderligere kommentarer til, hvordan man kan mindske frafaldet på dit studium, vil vi meget gerne høre dem: 128! Studiemiljø og frafald

31 I DEN RESTERENDE DEL AF SPØRGESKEMAET VIL VI GERNE HØRE, HVORDAN DU OPLEVEDE DIN TID PÅ STUDIET. 41. Hvordan var studiet i forhold til dine forventninger, da du startede i 1998 For hvert af de nedenstående udsagn bedes du sætte en ring om det nummer, som du mener bedst beskriver studiet i forhold til dine forventninger ved studiestarten. Overordnet set har jeg oplevet studiet som Min egen indsats var Mine resultater til eksamener og prøver var Dårligere end " mine forventninger Det samme som mine forventninger Bedre end mine! forventninger 42. Hvordan var det faglige miljø i forhold til dine forventninger, da du startede i 1998 Vi vil gerne have din vurdering af det faglige miljø på dit studie i forhold til dine forventninger ved studiestarten. Studiets faglige indhold Arbejdspresset på studiet Undervisningsformen De fysiske rammer for undervisningen Det samlede faglige miljø Dårligere end " mine forventninger Det samme som mine forventninger Bedre end mine! forventninger 43. Hvordan var det sociale miljø i forhold til dine forventninger, da du startede i 1998 Vi vil gerne have din vurdering af det sociale miljø på dit studie i forhold til dine forventninger ved studiestarten. Rusarrangementet var Den sociale kontakt med de andre studerende var Den sociale kontakt til underviserne var De sociale aktiviteter på studiet var De fysiske muligheder for socialt samvær på studiet Det samlede sociale miljø Dårligere end " mine forventninger Det samme som mine forventninger Bedre end mine! forventninger Studiemiljø og frafald!129

32 I DETTE AFSNIT VIL VI GERNE HØRE LIDT OM, HVORDAN STUDIET VAR INDRETTET, OG HVORDAN DET VAR AT LÆSE PÅ DET STUDIE. 44. Hvordan var de fysiske forhold og undervisningen på studiet Vi vil gerne have din vurdering af, hvorvidt forskellige elementer af de fysiske forhold på studiet udgjorde et problem i din dagligdag som studerende. Afstanden til undervisningslokalerne Undervisningslokalernes størrelse Antallet af læsepladser Studiets computerfaciliteter Studiets biblioteksfaciliteter Studiets kantineforhold Intet problem! Meget stort problem " Opholdsrum eller andre muligheder for socialt samvær Undervisernes faglige kompetence Undervisernes pædagogiske evner 45. Hvordan var pensum og undervisningen på studiet Vi vil gerne have din vurdering af, sammensætningen af pensum og undervisningen på studiet. For lille Passende For stor Antallet af timer Andelen af forelæsninger Andelen af holdundervisning Pensums generelle sværhedsgrad Pensums generelle størrelse Undervisningens eksamensrelevans Det teoretiske indhold Det samlede arbejdspres Eksamenernes sværhedsgrad Antal studerende på dit hold 130! Studiemiljø og frafald

33 46. Var du en del af en læsegruppe eller havde du en læsemakker (sæt kryds) Ja Nej Nogle gange 47. Hvor interessant synes du generelt studiet var Forelæsningerne Holdundervisningen Pensum Studiets samlede indhold " Meget uinteressant! Meget interessant 48. Hvordan var det sociale liv på studiet Muligheden for social kontakt med underviserne Undervisernes imødekommenhed udenfor timerne Muligheden for kontakt til andre studerende De andre studerendes imødekommenhed Mængden af fester på studiet Mængden af foredrag Mængden af andre sociale arrangementer Meget dårlig " Meget god! 49. I hvilket omfang deltog du i følgende Fester på studiet Andre fester med dine medstuderende Fredagsbaren Foreninger på studiet Studenterpolitik Foredrag på studiet Studiekredse Aldrig Nogle gange Altid Studiemiljø og frafald!131

34 50. Deltog du i rusarrangementet, da du startede (sæt kryds) Ja Nej Delvist I DETTE AFSNIT VIL VI GERNE HØRE LIDT OM, HVORDAN DU HAR OPLEVET DIN TID PÅ STUDIET. 51. Hvordan har du oplevet livet på dit studie Nedenfor er listet en række udsagn om det af være studerende på et universitet. Vi vil bede dig markere om du er enig eller uenig i disse udsagn. (sæt venligst kryds om dit svar) De fleste undervisere var nemme at opnå personlig kontakt til De undervisere, jeg havde kontakt til, virker generelt interesserede i de studerende De fleste af de undervisere, jeg havde, har virket oprigtigt interesserede i at undervise Jeg udviklede et tæt forhold til mindst én af mine undervisere på studiet Det var svært for mig at møde nye venner på studiet Jeg udviklede et tæt venskab med mindst én anden studerende på studiet Jeg følte mig som en del af et større fællesskab på vores studie Jeg kom stort set kun på studiet til undervisningen Mine personlige forhold til andre studerende havde en positiv effekt på min udvikling Jeg følte mig generelt rigtigt godt tilpas på studiet Få af mine medstuderende var villige til at lytte og hjælpe, hvis jeg havde brug for det De fleste andre studerende havde holdninger og værdier, der adskiller sig fra mine Helt enig Delvis enig Hverken enig eller uenig Delvis uenig Helt uenig 132! Studiemiljø og frafald

35 Mit forhold til underviserne udenfor timerne har haft en positiv effekt på min udvikling Mit forhold til underviserne udenfor timerne havde en positiv effekt på mine mål og ambitioner Mit forhold til underviserne udenfor timerne havde en positiv effekt på min intellektuelle interesse Det var nemt at opnå kontakt til ældre studerende på studiet 52. Hvad fik du ud af din tid på studiet Nedenfor er listet en række udsagn om udbyttet af et universitetsstudium. Igen vil vi bede dig markere om du er enig eller uenig i disse udsagn. (sæt venligst kryds om dit svar) Helt enig Delvis enig Hverken enig eller uenig Delvis uenig Helt uenig Studiet fik mig til at se nye spændende sider af faget Intellektuelt har udviklede jeg mig positivt på studiet Min interesse i studiets emne er voksede i min tid på studiet Få af fagene var intellektuelt stimulerende Jeg var sr på, at det var den rigtige beslutning at starte på dette studie Jeg havde ingen idé om, hvilket arbejde jeg ville have, når jeg blev færdig Studiet formåede slet at vække min interesse sådan, som jeg havde håbet Det var vigtigt for mig, om jeg endte med at få kandidatgrad Studiemiljø og frafald!133

36 I DETTE AFSNIT VIL VI GERNE VIDE LIDT OM, HVOR TILFREDS DU ER MED DIT STUDIUM. 53. Hvor tilfreds var du overordnet set med det studium, du startede på i 1998 Overordnet set oplevede jeg studiet som Min egen indsats var Resultaterne til eksamener og prøver var Meget utilfredsstillende " Hverken tilfredsstillende eller utilfredsstillende Meget tilfredsstillende! 54. Hvor tilfreds var du med det faglige miljø Vi vil gerne høre din tilfredshed med det faglige miljø på studiet. Studiets faglige indhold Arbejdspresset på studiet Undervisningsformen De fysiske rammer for undervisningen Det samlede faglige miljø Meget utilfredsstillende " Hverken tilfredsstillende eller utilfredsstillende Meget tilfredsstillende! 55. Hvor tilfreds var du med det sociale miljø Vi vil gerne høre din tilfredshed med det social miljø på studiet. Rusarrangementet Den sociale kontakt med de andre studerende Den sociale kontakt til underviserne De sociale aktiviteter på studiet De fysiske muligheder for socialt samvær på studiet Det samlede sociale miljø Meget utilfredsstillende " Hverken tilfredsstillende eller utilfredsstillende Meget tilfredsstillende! Mange tak for din ulejlighed med at udfylde spørgeskemaet! HVIS DU HAR YDERLIGERE KOMMENTARER TIL DIN OPLEVELSE AF STUDIET, VIL VI MEGET GERNE HØRE DEM: 134! Studiemiljø og frafald

Bar Graphs Datalogi: Førsteårsstuderende

Bar Graphs Datalogi: Førsteårsstuderende Køn (sæt kryds) Kvinde 12,68 % Mand 87,32 % Hvor gammel er du? (vælg antal år) Over 29 26 25 24 23 22 21 4,23 % 16,9 % 18,31 % 20 32,39 % 19 9,86 % Under 19 december 27, 2000 Page 1 of 81 Hvor mange år

Læs mere

Count and Percent Datalogi: Førsteårsstuderende

Count and Percent Datalogi: Førsteårsstuderende Køn Mand Kvinde 62 87,32 % Hvor gammel er du? (vælg antal år) Under 19 19 20 21 22 23 24 25 26 Over 29 23 32,39 % Hvor mange år har du boet i hovedstadsområdet? (vælg antal år. vælg 0, hvis du ikke bor

Læs mere

Tilfredshed med uddannelsen. Udbytte af uddannelsen. Tilknytning til studiet. Hvor tilfreds er du alt i alt med uddannelsen?

Tilfredshed med uddannelsen. Udbytte af uddannelsen. Tilknytning til studiet. Hvor tilfreds er du alt i alt med uddannelsen? Tilfredshed med uddannelsen Hvor tilfreds er du alt i alt med uddannelsen? Forestil dig den perfekte uddannelse. Hvor tæt på dette ideal er ^uddannelse^? Kunne være længere fra Kunne være tættere på Ved

Læs mere

Bar Graphs Datalogi : "Sandkasse" Accounts

Bar Graphs Datalogi : Sandkasse Accounts Køn (sæt kryds) Kvinde 7,85 % Mand 92,15 % Hvor gammel er du? (vælg antal år) Over 29 29 28 27 26 25 24 23 22 21 20 19 Under 19 0,79 % 0,52 % 3,66 % 4,45 % 7,59 % 8,12 % 7,85 % 8,64 % 6,54 % 10,99 % 11,78

Læs mere

Count and Percent Datalogi: "Sandkasse" Accounts

Count and Percent Datalogi: Sandkasse Accounts and Køn Mand Kvinde 352 92,15 % 30 7,85 % Hvor gammel er du? (vælg antal år) Under 19 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 Over 29 2 0,52 % 17 4,45 % 25 6,54 % 33 8,64 % 30 7,85 % 42 10,99 % 57 14,92 % 54

Læs mere

US AARH. Generelle oplysninger. Studie på Aarhus Universitet: Jura. Navn på universitet i udlandet: University of Leicester.

US AARH. Generelle oplysninger. Studie på Aarhus Universitet: Jura. Navn på universitet i udlandet: University of Leicester. US AARH Generelle oplysninger Studie på Aarhus Universitet: Jura Navn på universitet i udlandet: University of Leicester Land: England Periode: Fra: 26. september 2011 Til: 25. januar 2012 Udvekslingsprogram:

Læs mere

Hvorfor har du valgt at læse en periode i udlandet? Jeg trængte til at prøve noget nyt: et nyt akademisk miljø, studiemiljø og et nyt land.

Hvorfor har du valgt at læse en periode i udlandet? Jeg trængte til at prøve noget nyt: et nyt akademisk miljø, studiemiljø og et nyt land. US AARH Generelle oplysninger Studie på Aarhus Universitet: Statskundskab Navn på universitet i udlandet: Sciences Po Land: Frankrig Periode: Fra: ca. 20.08.12 Til: 21.12.12 Udvekslingsprogram: Erasmus

Læs mere

US AARH. Generelle oplysninger. Studie på Aarhus Universitet: Kunsthistorie. Navn på universitet i udlandet: University of Leicester.

US AARH. Generelle oplysninger. Studie på Aarhus Universitet: Kunsthistorie. Navn på universitet i udlandet: University of Leicester. US AARH Generelle oplysninger Studie på Aarhus Universitet: Kunsthistorie Navn på universitet i udlandet: University of Leicester Land: England Periode: Fra:1. feb Til:1. juni Udvekslingsprogram: Erasmus

Læs mere

US AARH. Generelle oplysninger. Studie på Aarhus Universitet: Uddannelsesvidenskab. Navn på universitet i udlandet: Universidad de Deusto

US AARH. Generelle oplysninger. Studie på Aarhus Universitet: Uddannelsesvidenskab. Navn på universitet i udlandet: Universidad de Deusto US AARH Generelle oplysninger Studie på Aarhus Universitet: Uddannelsesvidenskab Navn på universitet i udlandet: Universidad de Deusto Land: Spanien Periode: Fra:19.08.2013 Til:09.01.2014 Udvekslingsprogram:

Læs mere

US AARH. Generelle oplysninger. Studie på Aarhus Universitet: Statskundskab. Navn på universitet i udlandet: Warszawa Universitet.

US AARH. Generelle oplysninger. Studie på Aarhus Universitet: Statskundskab. Navn på universitet i udlandet: Warszawa Universitet. US AARH Generelle oplysninger Studie på Aarhus Universitet: Statskundskab Navn på universitet i udlandet: Warszawa Universitet Land: Polen Periode: Fra: 17.02 2014 Til: 30.06 2014 Udvekslingsprogram: Erasmus

Læs mere

Hvor tilfreds var du med dit ophold? Alt i alt, meget tilfreds, men det faglige niveau kunne godt være meget højere.

Hvor tilfreds var du med dit ophold? Alt i alt, meget tilfreds, men det faglige niveau kunne godt være meget højere. US AARH Generelle oplysninger Studie på Aarhus Universitet: Pædagogisk Sociologi Navn på universitet i udlandet: Universidad de Barcelona Land: Spanien Periode: Fra: 02.08.11 Til: 31.01.12 Udvekslingsprogram:

Læs mere

Vejledning til Uddannelsesplan for elever i 10. klasse til ungdomsuddannelse eller anden aktivitet

Vejledning til Uddannelsesplan for elever i 10. klasse til ungdomsuddannelse eller anden aktivitet Vejledning til Uddannelsesplan for elever i 10. klasse til ungdomsuddannelse eller anden aktivitet Om uddannelsesplanen Uddannelsesplanen er din plan for fremtiden. Du skal bruge den til at finde ud af,

Læs mere

Brugerundersøgelse af Århus Billedskole

Brugerundersøgelse af Århus Billedskole Brugerundersøgelse af Århus Billedskole Kulturforvaltningen Sommeren 2007 Indholdsfortegnelse Sammenfatning... 3 Metode... 4 Besvarelse fra børn der har benyttet Århus Billedskoles fritidstilbud:... 5

Læs mere

US AARH. Generelle oplysninger. Studie på Aarhus Universitet: Geske hvid. Navn på universitet i udlandet: Lunds Universitet.

US AARH. Generelle oplysninger. Studie på Aarhus Universitet: Geske hvid. Navn på universitet i udlandet: Lunds Universitet. US AARH Generelle oplysninger Studie på Aarhus Universitet: Geske hvid Navn på universitet i udlandet: Lunds Universitet Land: Sverige Periode: Fra: august 2013 Til: december 2013 Udvekslingsprogram: Nordlys

Læs mere

Gode råd om læsning i 3. klasse på Løjtegårdsskolen

Gode råd om læsning i 3. klasse på Løjtegårdsskolen Gode råd om læsning i 3. klasse på Løjtegårdsskolen Udarbejdet af læsevejlederne september 2014. Kære forælder. Dit barn er på nuværende tidspunkt sikkert rigtig dygtig til at læse. De første skoleår er

Læs mere

US AARH. Generelle oplysninger. Studie på Aarhus Universitet: Spansk og spanskamerikansk sprog, litteratur og kultur

US AARH. Generelle oplysninger. Studie på Aarhus Universitet: Spansk og spanskamerikansk sprog, litteratur og kultur US AARH Generelle oplysninger Studie på Aarhus Universitet: Spansk og spanskamerikansk sprog, litteratur og kultur Navn på universitet i udlandet: Universidad Complutense de Madrid Land: Spanien Periode:

Læs mere

BILAG A SPØRGESKEMA. I denne At-vejledning præsenteres et kort spørgeskema med i alt 44 spørgsmål fordelt på otte skalaer.

BILAG A SPØRGESKEMA. I denne At-vejledning præsenteres et kort spørgeskema med i alt 44 spørgsmål fordelt på otte skalaer. 16 BILAG A SPØRGESKEMA I denne At-vejledning præsenteres et kort spørgeskema med i alt 44 spørgsmål fordelt på otte skalaer. Skalaernes spørgsmål indgår i et større spørgeskema, der omfatter i alt 26 skalaer

Læs mere

US AARH. Generelle oplysninger. Studie på Aarhus Universitet: Fransk sprog, litteratur og kultur

US AARH. Generelle oplysninger. Studie på Aarhus Universitet: Fransk sprog, litteratur og kultur US AARH Generelle oplysninger Studie på Aarhus Universitet: Fransk sprog, litteratur og kultur Navn på universitet i udlandet: Université de Cergy-Pontoise Land: Frankrig Periode: Fra: 18-01-13 Til: 22-05-13

Læs mere

Rapport med data fra dimittendundersøgelse, juni 2014 (årgang 2010), Læreruddannelsen på Fyn.

Rapport med data fra dimittendundersøgelse, juni 2014 (årgang 2010), Læreruddannelsen på Fyn. 1 UCL, Læreruddannelsen på Fyn. Dimittendundersøgelse juni 2014. Rapport med data. Rapport med data fra dimittendundersøgelse, juni 2014 (årgang 2010), Læreruddannelsen på Fyn. Indhold 1. Indledning 2.

Læs mere

US AARH. Generelle oplysninger. Studie på Aarhus Universitet: Engelsk. Navn på universitet i udlandet: University of Gloucestershire.

US AARH. Generelle oplysninger. Studie på Aarhus Universitet: Engelsk. Navn på universitet i udlandet: University of Gloucestershire. US AARH Generelle oplysninger Studie på Aarhus Universitet: Engelsk Navn på universitet i udlandet: University of Gloucestershire Land: England Periode: Fra: Til: Udvekslingsprogram: English Literature

Læs mere

L: Præsenterer og spørger om han har nogle spørgsmål inden de går i gang. Det har han ikke.

L: Præsenterer og spørger om han har nogle spørgsmål inden de går i gang. Det har han ikke. Bilag 4 Transskription af Per Interviewere: Louise og Katariina L: Louise K: Katariina L: Præsenterer og spørger om han har nogle spørgsmål inden de går i gang. Det har han ikke. L: Vi vil gerne høre lidt

Læs mere

Ref. MSL/- 28.07.2016. Advokateksamen. Juni 2016. Djøf

Ref. MSL/- 28.07.2016. Advokateksamen. Juni 2016. Djøf Ref. MSL/- 28.07.2016 Advokateksamen Juni 2016 Djøf Indhold 1. Indledning...3 1.1 Resume...3 1.2 Metode...3 2. Analyse af besvarelser...4 2.1 Fri til læsning...4 2.2 Praktisk erfaring med de emner, der

Læs mere

Fra individuel til systemisk traume forståelse familierettet psykoedukation

Fra individuel til systemisk traume forståelse familierettet psykoedukation Fra individuel til systemisk traume forståelse familierettet psykoedukation k SynErGaia Integrationsministeriets pulje til integration Peter Berliner Pårørendes udsagn om forløbet Det var dejligt at sidde

Læs mere

Karen elsker sommer. Lørdag morgen Det er lørdag morgen. Klokken er 7. Karens mobiltelefon ringer. Det er vækkeuret. Karen slår det hurtigt fra.

Karen elsker sommer. Lørdag morgen Det er lørdag morgen. Klokken er 7. Karens mobiltelefon ringer. Det er vækkeuret. Karen slår det hurtigt fra. Karen elsker sommer Lørdag morgen Det er lørdag morgen. Klokken er 7. Karens mobiltelefon ringer. Det er vækkeuret. Karen slår det hurtigt fra. Karen er 22 år. Hun læser sprog på Århus universitet. Spansk

Læs mere

US AARH. Generelle oplysninger. Studie på Aarhus Universitet: Spansk og spanskamerikansk sprog, litteratur og kultur

US AARH. Generelle oplysninger. Studie på Aarhus Universitet: Spansk og spanskamerikansk sprog, litteratur og kultur US AARH Generelle oplysninger Studie på Aarhus Universitet: Spansk og spanskamerikansk sprog, litteratur og kultur Navn på universitet i udlandet: Universidad Complutense de Madrid Land: Spanien Periode:

Læs mere

US AARH. Generelle oplysninger. Studie på Aarhus Universitet: Uddannelsesvidenskab (BA) Navn på universitet i udlandet: University of Deusto

US AARH. Generelle oplysninger. Studie på Aarhus Universitet: Uddannelsesvidenskab (BA) Navn på universitet i udlandet: University of Deusto US AARH Generelle oplysninger Studie på Aarhus Universitet: Uddannelsesvidenskab (BA) Navn på universitet i udlandet: University of Deusto Land: Spanien Periode: Fra:20. august 2013 Til:10. januar 2014

Læs mere

Bilag 4: Transskription af interview med Ida

Bilag 4: Transskription af interview med Ida Bilag 4: Transskription af interview med Ida Interviewet indledes med, at der oplyses om, hvad projektet i grove træk handler om, anonymitet, og at Ida til enhver tid kan sige, hvis der er spørgsmål hun

Læs mere

Tabelrapport til Karakteristik af 10.- klasse-elever

Tabelrapport til Karakteristik af 10.- klasse-elever Tabelrapport til Karakteristik af 10.- klasse-elever Tabelrapport til Karakteristik af 10.- klasse-elever 2011 Tabelrapport til Karakteristik af 10.- klasse- elever 2011 Danmarks Evalueringsinstitut Citat

Læs mere

US AARH. Generelle oplysninger. Studie på Aarhus Universitet: Fransk sprog, litteratur og kultur

US AARH. Generelle oplysninger. Studie på Aarhus Universitet: Fransk sprog, litteratur og kultur US AARH Generelle oplysninger Studie på Aarhus Universitet: Fransk sprog, litteratur og kultur Navn på universitet i udlandet: Université Franҫois Rabelais, Tours Land: Frankrig Periode: Fra: Januar 2013

Læs mere

US AARH. Generelle oplysninger. Studie på Aarhus Universitet: Tysk erhvervslinie. Navn på universitet i udlandet: Universität Augsburg.

US AARH. Generelle oplysninger. Studie på Aarhus Universitet: Tysk erhvervslinie. Navn på universitet i udlandet: Universität Augsburg. US AARH Generelle oplysninger Studie på Aarhus Universitet: Tysk erhvervslinie Navn på universitet i udlandet: Universität Augsburg Land: Tyskland Periode: Fra:01.04.2013 Til:25.09.2013 Udvekslingsprogram:

Læs mere

Medicin bachelor 3. semester, efterår 2014

Medicin bachelor 3. semester, efterår 2014 Spørgeskemaet blev udsendt pr. mail til i alt 51 studerende den 4. februar 2015. Efterfølgende er udsendt erindring om besvarelse den 10. februar 2015. Fristen for besvarelse udløb den 13. februar 2015.

Læs mere

Film (spilletid: 2 min.)

Film (spilletid: 2 min.) Film (spilletid: 2 min.) Film: Tænk. Hvis det er dig Aarhus Universitet har lavet en film om starten på et muligt studieliv på universitetet. Vi vil meget gerne høre dine umiddelbare tanker om filmen og

Læs mere

US AARH. Generelle oplysninger. Studie på Aarhus Universitet: Tysk. Navn på universitet i udlandet: Goethe Universität Frankfurt am Main

US AARH. Generelle oplysninger. Studie på Aarhus Universitet: Tysk. Navn på universitet i udlandet: Goethe Universität Frankfurt am Main US AARH Generelle oplysninger Studie på Aarhus Universitet: Tysk Navn på universitet i udlandet: Goethe Universität Frankfurt am Main Land: Tyskland Periode: Fra:Marts 2013 Til:Juli 2013 Udvekslingsprogram:

Læs mere

RAPPORT OM FEEDBACK FRA STUDENTERRÅDET. Indledning. Cases

RAPPORT OM FEEDBACK FRA STUDENTERRÅDET. Indledning. Cases RAPPORT OM FEEDBACK FRA STUDENTERRÅDET Indledning Studenterrådet ved Københavns Universitet har sat fokus på uddannelseskvalitet. Samtidigt har Københavns Universitet sat en proces i gang, som skal munde

Læs mere

BILAGSRAPPORT. Esbjerg Realskole Esbjerg Kommune (Privatskoler) Termometeret

BILAGSRAPPORT. Esbjerg Realskole Esbjerg Kommune (Privatskoler) Termometeret BILAGSRAPPORT Esbjerg Realskole Termometeret Læsevejledning Bilagsrapporten viser elevernes samlede beelser af de enkelte spørgsmål, som indgår i undersøgelsen. Rapporten viser elevernes gennemsnitlige

Læs mere

Når mor eller far er ulykkesskadet. når mor eller far er ulykkesskadet

Når mor eller far er ulykkesskadet. når mor eller far er ulykkesskadet Når mor eller far er ulykkesskadet når mor eller far er ulykkesskadet 2 Til mor og far Denne brochure er til børn mellem 6 og 10 år, som har en forælder, der er ulykkesskadet. Kan dit barn læse, kan det

Læs mere

Hvorfor har du valgt at læse en periode i udlandet? Primært for at forbedre mine tyskkundskaber, men også for at opleve noget nyt.

Hvorfor har du valgt at læse en periode i udlandet? Primært for at forbedre mine tyskkundskaber, men også for at opleve noget nyt. US AARH Generelle oplysninger Studie på Aarhus Universitet: Nordisk (9. semester) med sidefag i tysk Navn på universitet i udlandet: Universität Bremen Land: Tyskland Periode: Fra:1/10-2012 Til:1/3-2013

Læs mere

EKSEMPEL PÅ INTERVIEWGUIDE

EKSEMPEL PÅ INTERVIEWGUIDE EKSEMPEL PÅ INTERVIEWGUIDE Briefing Vi er to specialestuderende fra Institut for Statskundskab, og først vil vi gerne sige tusind tak fordi du har taget dig tid til at deltage i interviewet! Indledningsvis

Læs mere

LÆR AT TACKLE kroniske smerter

LÆR AT TACKLE kroniske smerter LÆR AT TACKLE kroniske smerter Deltaget på tre eller færre moduler Kære kursist Du har deltaget på tre eller færre moduler i kurset LÆR AT TACKLE kronisk sygdom. Vi vil bede dig om at udfylde dette skema,

Læs mere

Frafald og studiemiljø

Frafald og studiemiljø Frafald og studiemiljø Studenterrådet ved Aarhus Universitet Studenterrådet ved Aarhus Universitet Projektleder: Følgegruppe: Forside: Ulrik Larsen Rikke Foersom, Sidsel Bekke-Hansen, Marie Kjemptrup,

Læs mere

(inkl. optagelseskrav til diplomingeniørstudierne på Aarhus Universitet)

(inkl. optagelseskrav til diplomingeniørstudierne på Aarhus Universitet) juni 2016/mrl Lokal studieordning for adgangskursus og suppleringskursus, Ingeniørhøjskolen Aarhus Universitet (inkl. optagelseskrav til diplomingeniørstudierne på Aarhus Universitet) Gældende fra august

Læs mere

US AARH. Generelle oplysninger. Studie på Aarhus Universitet: Tysk Erhvervslinje

US AARH. Generelle oplysninger. Studie på Aarhus Universitet: Tysk Erhvervslinje US AARH Generelle oplysninger Studie på Aarhus Universitet: Tysk Erhvervslinje Navn på universitet i udlandet: Ludwig-Maximilians-Universität München Land: Tyskland Periode: Fra: April 2013 Til: August

Læs mere

Forældretilfredshed daginstitution og dagpleje i Odder Kommune Krible-Krable Huset 2012

Forældretilfredshed daginstitution og dagpleje i Odder Kommune Krible-Krable Huset 2012 Forældrehed daginstitution og dagpleje i Odder Kommune Krible-Krable Huset 2012 Dokumentnr.: 727-2012-79651 side 1 Indhold Indledning... 3 Succesmål... 4 Pædagogisk indsats... 5 Samarbejdet med personalet...

Læs mere

Transkribering af interview, Christian A: Og oprindeligt tror jeg, at vi måske havde mest lyst til at trække det op på sådan et samfunds..

Transkribering af interview, Christian A: Og oprindeligt tror jeg, at vi måske havde mest lyst til at trække det op på sådan et samfunds.. Transkribering af interview, Christian A: Og oprindeligt tror jeg, at vi måske havde mest lyst til at trække det op på sådan et samfunds.. Sådan, hvad skal vi overhovedet bruge uddannelse til, og hvad

Læs mere

Eksempler på skabeloner til situationsbeskrivelser.

Eksempler på skabeloner til situationsbeskrivelser. Eksempler på skabeloner til situationsbeskrivelser. I forhold til de forløb hvor deltagerne skal tage udgangspunkt i selvoplevede kommunikationssituationer, har vi afprøvet skabeloner hvori deltagerne

Læs mere

Modulet Offentlig styring, E12

Modulet Offentlig styring, E12 Følgende spørgsmål omhandler den faglige del af modulet: - Hvordan vurderer du planlægningen af modulet? Følgende spørgsmål omhandler den faglige del af modulet: - Hvordan vurderer du modulets relevans

Læs mere

PENGE- OG PENSIONSPANELET BEFOLKNINGSUNDERSØGELSE OM DANSKERNES HOLDNINGER I FORHOLD TIL BANKEN, PRIVATØKONOMI OG BANKFORHANDLINGER

PENGE- OG PENSIONSPANELET BEFOLKNINGSUNDERSØGELSE OM DANSKERNES HOLDNINGER I FORHOLD TIL BANKEN, PRIVATØKONOMI OG BANKFORHANDLINGER BAGGRUND PENGE- OG PENSIONSPANELET BEFOLKNINGSUNDERSØGELSE OM DANSKERNES HOLDNINGER I FORHOLD TIL BANKEN, PRIVATØKONOMI OG BANKFORHANDLINGER Data er indsamlet i november 2014 via et online spørgeskema,

Læs mere

Respondenter Procent Skriv navn 13 100,0% I alt 13 100,0% Respondenter Procent I en gruppe 13 100,0% Individuelt 0 0,0% I alt 13 100,0%

Respondenter Procent Skriv navn 13 100,0% I alt 13 100,0% Respondenter Procent I en gruppe 13 100,0% Individuelt 0 0,0% I alt 13 100,0% Vælg din vejleder Skriv navn 13 100,0% Vælg din vejleder - Skriv navn Lars Ditrichson Lars dietrichson Lars Grubbe Dietrichson lars dietrichson Lars Dietrictson Lars Grubbe Ditrichson Blev projektet udarbejdet

Læs mere

Gentofte Kommune. Brugertilfredshedsundersøgelse. (Forældre) Delrapport for Maglegårdsskolen. Januar 2007. NIRAS Konsulenterne A/S

Gentofte Kommune. Brugertilfredshedsundersøgelse. (Forældre) Delrapport for Maglegårdsskolen. Januar 2007. NIRAS Konsulenterne A/S Gentofte Kommune Brugertilfredshedsundersøgelse (Forældre) Delrapport for Maglegårdsskolen Januar 2007 NIRAS Konsulenterne A/S 1. Indledning Skole og Fritid i Gentofte Kommune har bedt NIRAS Konsulenterne

Læs mere

Notat AARHUS UNIVERSITET. Notat om stress blandt studerende på Aarhus Universitet

Notat AARHUS UNIVERSITET. Notat om stress blandt studerende på Aarhus Universitet Notat om stress blandt studerende på Aarhus Universitet Notat Baggrund Aarhus Universitets studiemiljøundersøgelse for 2014 dokumenterede, at der siden 2011 er sket en stigning i andelen af studerende,

Læs mere

Generelle oplysninger. Studie på Aarhus Universitet: Litteraturhistorie. Navn på universitet i udlandet: Bogazici Universitesi.

Generelle oplysninger. Studie på Aarhus Universitet: Litteraturhistorie. Navn på universitet i udlandet: Bogazici Universitesi. Generelle oplysninger Studie på Aarhus Universitet: Litteraturhistorie Navn på universitet i udlandet: Bogazici Universitesi Land: Tyrkiet Periode: Fra:09/09/13 Til: 30/01/14 Udvekslingsprogram: Erasmus

Læs mere

Medicin bachelor 5. semester, efterår 2014

Medicin bachelor 5. semester, efterår 2014 Spørgeskemaet blev udsendt pr. mail til i alt 56 studerende den 4. februar 2015. Efterfølgende er udsendt erindring om besvarelse den 10. februar 2015. Fristen for besvarelse udløb den 13. februar 2015.

Læs mere

Resultater af test og evaluering af Stress Graph i Psykiatriens hverdagstestere. Testperiode: 25. januar 30. marts 2016

Resultater af test og evaluering af Stress Graph i Psykiatriens hverdagstestere. Testperiode: 25. januar 30. marts 2016 Resultater af test og evaluering af Stress Graph i Psykiatriens hverdagstestere Testperiode: 25. januar 30. marts 2016 April 2016 1. Baggrund Virksomheden Sumondo ønskede at få testet monitoreringsløsningen

Læs mere

Psykisk arbejdsmiljø og stress blandt medlemmerne af FOA

Psykisk arbejdsmiljø og stress blandt medlemmerne af FOA Psykisk arbejdsmiljø og stress blandt medlemmerne af FOA November 2006 2 Medlemsundersøgelse om psykisk arbejdsmiljø og stress FOA Fag og Arbejde har i perioden 1.-6. november 2006 gennemført en medlemsundersøgelse

Læs mere

Bilag 14: Transskribering af interview med Anna. Interview foretaget d. 20. marts 2014.

Bilag 14: Transskribering af interview med Anna. Interview foretaget d. 20. marts 2014. Bilag 14: Transskribering af interview med Anna. Interview foretaget d. 20. marts 2014. Anna er 14 år, går på Virupskolen i Hjortshøj, og bor i Hjortshøj. Intervieweren i dette interview er angivet med

Læs mere

Ingrid Jespersens Gymnasieskole

Ingrid Jespersens Gymnasieskole Datarapportering Medarbejderundersøgelse Ingrid Jespersens Gymnasieskole ASPEKT R&D Medarbejderundersøgelse på IJG - Sådan læses tabellerne De arbejdsområder, du har i dag 76 Særdeles tilfreds 5 6,% Tilfreds

Læs mere

2015 Elevtrivselsundersøgelsen

2015 Elevtrivselsundersøgelsen 15 Elevtrivselsundersøgelsen For erhvervsuddannelserne Svarprocent: 88% (454 besvarelser ud af 517 mulige) Elevtrivsel Bedste resultat for skole (EUD) 86 84 92 Elevtrivsel af overordnede Indsatsområder

Læs mere

Trivsel 2016 Region Nordjylland. Besvarelse: 80 %

Trivsel 2016 Region Nordjylland. Besvarelse: 80 % Trivsel 2016 Besvarelse: 80 % Forord Kære ansatte i Med trivselsundersøgelsen Trivsel 2016 ønsker vi at få et samlet billede af det oplevede psykiske arbejdsmiljø i. Trivslen er et vigtigt parameter, som

Læs mere

Elevtrivselsundersøgelsen på Esnord

Elevtrivselsundersøgelsen på Esnord Elevtrivselsundersøgelsen på Esnord 2015 Erhvervsskolen Nordsjælland Milnersvej 48 3400 Hillerød +45 4829 0000 info@esnord.dk CVR 250 189 82 EAN 57 98 00055 35 52 Indholdsfortegnelse 1. Elevtrivselsundersøgelsen

Læs mere

Piger er bedst til at bryde den sociale arv

Piger er bedst til at bryde den sociale arv Piger er bedst til at bryde den sociale arv Piger er bedre end drenge til at bryde den sociale arv. Mens næsten hver fjerde pige fra ufaglærte hjem får en videregående uddannelse, så er det kun omkring

Læs mere

Dialogmøde omkring Udsathed blandt unge d. 31. januar 2012

Dialogmøde omkring Udsathed blandt unge d. 31. januar 2012 Dialogmøde omkring Udsathed blandt unge d. 31. januar 2012 Tirsdag d. 31. januar 2012 havde Udsatterådet arrangeret et dialogmøde for sårbare unge med fokus på udsathed. Mødet fandt sted på Kofoeds Skole

Læs mere

Det Samfundsvidenskabelige Fakultetet Redegørelse for resultater fra UVM 2010

Det Samfundsvidenskabelige Fakultetet Redegørelse for resultater fra UVM 2010 Det Samfundsvidenskabelige Fakultetet Redegørelse for resultater fra UVM 2010 Side 1 af 49 Indholdsfortegnelse Indledning... 4 Analyseudvalg... 5 Analyseudvalgets repræsentativitet... 5 Køn... 5 Alder...

Læs mere

AARH US. Generelle oplysninger. Søs Kim Jespersgaard Studienummer: 20112742. Studie på Aarhus Universitet: Fransk sprog, litteratur og kultur

AARH US. Generelle oplysninger. Søs Kim Jespersgaard Studienummer: 20112742. Studie på Aarhus Universitet: Fransk sprog, litteratur og kultur AARH US Generelle oplysninger Søs Kim Jespersgaard Studienummer: 20112742 Studie på Aarhus Universitet: Fransk sprog, litteratur og kultur Navn på universitet i udlandet: Université de Cergy-Pontoise Land:

Læs mere

SPØRGESKEMA TIL FORÆLDRE TIL ELEVER I SKOLER (INKL. SPECIALKLASSER)

SPØRGESKEMA TIL FORÆLDRE TIL ELEVER I SKOLER (INKL. SPECIALKLASSER) Okt. 2011 SPØRGESKEMA TIL FORÆLDRE TIL ELEVER I SKOLER (INKL. SPECIALKLASSER) Det er valgfrit for kommunen, om de spørgsmål, der står med fed skrift, medtages i undersøgelsen. Dvs. følgende spørgsmål er

Læs mere

US AARH. Generelle oplysninger. Studie på Aarhus Universitet: Nordisk Sprog og Litteratur/Europastudier

US AARH. Generelle oplysninger. Studie på Aarhus Universitet: Nordisk Sprog og Litteratur/Europastudier US AARH Generelle oplysninger Studie på Aarhus Universitet: Nordisk Sprog og Litteratur/Europastudier Navn på universitet i udlandet: European Studies/International Relations Land: Tjekkiet Periode: Fra:

Læs mere

Andet (angiv hvilket):

Andet (angiv hvilket): Spørgeskema til borgere i netværksgruppen i Frederiksberg Kommune De følgende spørgsmål omhandler din baggrund og forventninger til netværksgruppen. Hvis du er i tvivl om, hvordan du skal svare, svar da

Læs mere

De pårørende har ordet 2012. Kommentarsamling for pårørende til beboere på Holmstrupgård - Bogruppen

De pårørende har ordet 2012. Kommentarsamling for pårørende til beboere på Holmstrupgård - Bogruppen De pårørende har ordet 2012 Kommentarsamling for pårørende til beboere på Indledning Denne kommentarsamling indeholder de kommentarer, som de pårørende har givet i forbindelse med gennemførelsen af pårørendeundersøgelsen

Læs mere

Rammer til udvikling hjælp til forandring

Rammer til udvikling hjælp til forandring Rammer til udvikling hjælp til forandring Ungdomskollektivet er et tilbud til unge, som i en periode af deres liv har brug for hjælp til at klare tilværelsen. I tæt samarbejde tilrettelægger vi individuelle

Læs mere

Prøveeksemplar. Hvordan har du det i børnehaven? Spørgsmål om børnemiljø til de 4-6-årige

Prøveeksemplar. Hvordan har du det i børnehaven? Spørgsmål om børnemiljø til de 4-6-årige Hvordan har du det i børnehaven? Spørgsmål om børnemiljø til de 4-6-årige Bemærk: Dette er et prøveeksemplar. De spørgeskemaer, børnehaven skal udlevere til børnene, skal udskrives i Børnemiljøtermometeret

Læs mere

Forældresamarbejde om børns læring FORMANDSKABET

Forældresamarbejde om børns læring FORMANDSKABET Forældresamarbejde om børns læring FORMANDSKABET Forord Børn i 0-6 års alderen lærer hele tiden. De lærer, mens de leger selv og med andre børn, synger, lytter, tager tøj på og de lærer rigtig meget i

Læs mere

Flemming Jensen. Parforhold

Flemming Jensen. Parforhold Flemming Jensen Parforhold Papyrus Publishing Art direction: Louise Bech Illustatorer: Lea Maria Lucas Wierød Louise Bech Forskningsleder: Flemming Jensen Faglige konsulenter: Gitte S. Nielsen Lene V.

Læs mere

Gladsaxe Kommune Borgerservice. Tilfredshedsundersøgelse 2007. December 2007

Gladsaxe Kommune Borgerservice. Tilfredshedsundersøgelse 2007. December 2007 Borgerservice Tilfredshedsundersøgelse 2007 December 2007 Indhold med undersøgelsen og anbefalinger Tilfredshed med Borgerservice Henvendelse i Borgerservice Færdigbehandling og Godt ved besøget og gode

Læs mere

US AARH Generelle oplysninge

US AARH Generelle oplysninge US AARH Generelle oplysninge Studie på Aarhus Universitet: Digital design Navn på universitet i udlandet: Universität der Künste Berlin Land: Tyskland Periode: Fra:april 2012 Til:september 2012 Udvekslingsprogram:

Læs mere

US AARH. Generelle oplysninger. Studie på Aarhus Universitet: Antropologi. Navn på universitet i udlandet: Universidad de Carlos III de Madrid (UC3M)

US AARH. Generelle oplysninger. Studie på Aarhus Universitet: Antropologi. Navn på universitet i udlandet: Universidad de Carlos III de Madrid (UC3M) US AARH Generelle oplysninger Studie på Aarhus Universitet: Antropologi Navn på universitet i udlandet: Universidad de Carlos III de Madrid (UC3M) Land: Spanien Periode: Fra:16/01-2012 Til:23/05-2012 Udvekslingsprogram:

Læs mere

Benchmarkingrapport. Elevtrivselsundersøgelse 2011. EUC Nord HG. Udarbejdet af ASPEKT R&D

Benchmarkingrapport. Elevtrivselsundersøgelse 2011. EUC Nord HG. Udarbejdet af ASPEKT R&D Benchmarkingrapport Elevtrivselsundersøgelse EUC Nord HG Udarbejdet af ASPEKT R&D Læsevejledning EUC Nord, HG Elevtrivselsundersøgelse Benchmarkingrapport Benchmarkingrapporten har til formål at gøre det

Læs mere

I forhold til belastningen på andre kurser har din arbejdsbelastning i dette kursus været:

I forhold til belastningen på andre kurser har din arbejdsbelastning i dette kursus været: Hvor mange timer om ugen har du gennemsnitligt brugt på det kursus, spørgeskemaet drejer sig om? Under 10 timer 1 14,3% 11-15 timer 4 57,1% 16-20 timer 2 28,6% 21-25 timer 0 0,0% Over 25 timer 0 0,0% I

Læs mere

Fra person til profession Om at blive til noget

Fra person til profession Om at blive til noget Oplæg - Sorømødet 08 v/maja Engberg-Sønderskov Fra person til profession Om at blive til noget Jeg vil med dette korte oplæg komme med nogle refleksioner over det at være lærerstuderende. Jeg har egentlig

Læs mere

Projekt Guidet egenbeslutning og epilepsi. Refleksionsark. Tilpasset fra: Vibeke Zoffmann: Guidet Egen-Beslutning, 2004.

Projekt Guidet egenbeslutning og epilepsi. Refleksionsark. Tilpasset fra: Vibeke Zoffmann: Guidet Egen-Beslutning, 2004. Projekt Guidet egenbeslutning og epilepsi Refleksionsark Tilpasset fra: Vibeke Zoffmann: Guidet Egen-Beslutning, 2004. Label: Refleksionsark, der er udfyldt og drøftet 1. Samarbejdsaftale Markér 1a. Invitation

Læs mere

BILAGSRAPPORT. Ringe Kost- Og Realskole Faaborg-Midtfyn Kommune. Termometeret

BILAGSRAPPORT. Ringe Kost- Og Realskole Faaborg-Midtfyn Kommune. Termometeret BILAGSRAPPORT Ringe Kost- Og Realskole Termometeret Læsevejledning Bilagsrapporten viser elevernes samlede beelser af de enkelte spørgsmål, som indgår i undersøgelsen. Rapporten viser elevernes gennemsnitlige

Læs mere

UNGES MULIGHEDER I HOLBÆK KOMMUNE

UNGES MULIGHEDER I HOLBÆK KOMMUNE UNGES MULIGHEDER I HOLBÆK KOMMUNE BORGERPANELUNDERSØGELSE RESULTATOVERSIGT OPDELT PÅ BAGGRUNDSOPLYSNINGER AUGUST 2016 Undersøgelsen Holbæk Kommune skal være en stærk medspiller for vores borgere og virksomheder.

Læs mere

Rybners Gymnasium STX

Rybners Gymnasium STX Datarapportering Elevtrivselsundersøgelse 203 Rybners Gymnasium STX Udarbejdet af ASPEKT R&D Rybners Gymnasium - STX Elevtrivselsundersøgelse 203 Undersøgelsen på Rybners Gymnasium, STX Der har deltaget

Læs mere

Til underviseren. I slutningen af hver skrivelse er der plads til, at du selv kan udfylde med konkrete eksempler fra undervisningen.

Til underviseren. I slutningen af hver skrivelse er der plads til, at du selv kan udfylde med konkrete eksempler fra undervisningen. Til underviseren Her er nogle små skrivelser med information til forældrene om Perspekt 3. Du kan bruge dem til løbende at lægge på Forældreintra eller lignende efterhånden som undervisningen skrider frem.

Læs mere

Brugertilfredshedsundersøgelse Tandplejen, efterår 2014

Brugertilfredshedsundersøgelse Tandplejen, efterår 2014 Brugertilfredshedsundersøgelse Tandplejen, efterår 2014 Samlet tilfredshed med tandplejen Samlet tilfredshed - Hvor tilfreds er du med Tandplejen alt i alt? Observeret minimum Observeret maksimum Gennemsnit

Læs mere

Bilag 7. August 2011. Tilfredshedsmåling. Borgermøde i Nordhavn. August 2011

Bilag 7. August 2011. Tilfredshedsmåling. Borgermøde i Nordhavn. August 2011 Bilag 7 August 211 Tilfredshedsmåling Borgermøde i Nordhavn August 211 Tilfredshedsmåling Borgermøde i Nordhavn Onsdag den 31. August afholdt Københavns Kommune et borgermøde om udviklingen af fremtidens

Læs mere

Oplæg om ensomhed blandt ældre

Oplæg om ensomhed blandt ældre Oplæg om ensomhed blandt ældre 1 Ensomhed blandt ældre myter og fakta 2 Hvordan kan man identificere ensomhed? 3 Hvordan kan man italesætte ensomhed? 4 Hvordan kan man handle på ensomhed? 5 Opsamling Ensomhed

Læs mere

Det siger FOAs medlemmer om mobning på arbejdspladsen

Det siger FOAs medlemmer om mobning på arbejdspladsen FOA Kampagne og Analyse 3. oktober 2012 Det siger FOAs medlemmer om mobning på arbejdspladsen FOA har undersøgt medlemmernes oplevelse af mobning på arbejdspladsen i april og juni 2012. Dette notat belyser,

Læs mere

SPØRGESKEMA TIL FORÆLDRE TIL BØRN I SFO/FRITIDSHJEM

SPØRGESKEMA TIL FORÆLDRE TIL BØRN I SFO/FRITIDSHJEM Dec. 2011 SPØRGESKEMA TIL FORÆLDRE TIL BØRN I SFO/FRITIDSHJEM Det er valgfrit for kommunen, om de spørgsmål, der står med fed skrift, medtages i undersøgelsen. Dvs. følgende spørgsmål er valgfrie: nr.

Læs mere

For Familiecentret 2013

For Familiecentret 2013 Brugertilfredshedsundersøgelse For Familiecentret 2013 UDGIVER Socialforvaltningen Center for Socialfaglig Udvikling Værkmestergade 15 8000 Aarhus C KONTAKT Birthe Kabel, udviklingskonsulent M: bkab@aarhus.dk

Læs mere

Revisorbranchens Ekspertpanel: Skat

Revisorbranchens Ekspertpanel: Skat Revisorbranchens Ekspertpanel: Skat Stor viden om skattemæssige forhold er et af de statsautoriserede revisorers varemærke. FSR har på den baggrund spurgt Revisorbranchens ekspertpanel om revisors syn

Læs mere

PAS PÅ DIG SELV SOM PÅRØRENDE

PAS PÅ DIG SELV SOM PÅRØRENDE PAS PÅ DIG SELV SOM PÅRØRENDE Hvem er jeg Fysioterapeut gennem 20 år Bruhn Coaching- fokus på kronikere, pårørende, stress og trivsel Bor i Randers, gift med Jakob. Har børnene Rasmus(17), Anna(15) og

Læs mere

Evaluering, Leadership Pipeline, F15

Evaluering, Leadership Pipeline, F15 Følgende spørgsmål omhandler den faglige del af modulet: Hvordan vurderer du planlægningen af modulet? Hvordan vurderer du modulets relevans for dig? Hvordan vurderer du modulets faglige indhold? Hvordan

Læs mere

Bilag 1 side 1. Pjece. Projektbilag 1/25 Psykosocial indsats i kræftramte familier med børn under 18 år

Bilag 1 side 1. Pjece. Projektbilag 1/25 Psykosocial indsats i kræftramte familier med børn under 18 år Bilag 1 side 1 Pjece Projektbilag 1/25 Psykosocial indsats i kræftramte Bilag 1 side 2 Projektbilag 2/25 Psykosocial indsats i kræftramte Bilag 2 side 1 AFSLUTTENDE TELEFONINTERVIEW 6 mdr. efter dødsfald

Læs mere

LÆR AT TACKLE job og sygdom

LÆR AT TACKLE job og sygdom LÆR AT TACKLE job og sygdom Gennemført (har deltaget på 4-6 moduler) Kære kursist Du har deltaget i kurset LÆR AT TACKLE job og sygdom. Vi vil bede dig om at udfylde dette skema, der indeholder spørgsmål

Læs mere

SPROGVURDERING OG AF 3-ÅRIGE

SPROGVURDERING OG AF 3-ÅRIGE SPROGVURDERING OG SPROGStimulering AF 3-ÅRIGE kort fortalt 2 KÆRE FORÆLDRE Sprog er et vigtigt redskab til at kunne sætte ord på sine følelser og meninger. Børns sproglige udvikling i de første leveår

Læs mere

Guds engle -1. Fællessamling Dagens højdepunkt målrettet undervisning. 15-20 minutter

Guds engle -1. Fællessamling Dagens højdepunkt målrettet undervisning. 15-20 minutter Guds engle -1 Mål: Vi vil give børnene bibelske sandheder omkring engle. Læs derfor også vedlagt fil Guds Engle info igennem, så du er klar til at svare på børnenes spørgsmål. Tekst: Lukas 1, 5-25 (Zakarias

Læs mere

Attraktive arbejdspladser er vejen frem

Attraktive arbejdspladser er vejen frem Attraktive er er vejen frem 2 Konklusion Omkring halvdelen af offentligt ansatte FTF ere er ansat på en, der ikke er attraktiv. Samtidig ses, at personer, der ansat på ikke-attraktive er i stort omfang

Læs mere

Besøgshunde kan gøre en stor forskel i jeres hverdag

Besøgshunde kan gøre en stor forskel i jeres hverdag Fællesskab Viden Glæde TrygFonden Besøgshunde er kærligt selskab i en ensartet hverdag. Samvær med en hund kan tænde lys i øjnene, mindske ensomhed og starte nye samtaler. Når en hund logrer med halen,

Læs mere

Læs præsentationer. Præsentation af opstillede til generalforsamlingen 2016. Opstillede til generalforsamlingen 2016. Indhold

Læs præsentationer. Præsentation af opstillede til generalforsamlingen 2016. Opstillede til generalforsamlingen 2016. Indhold Præsentation af opstillede til generalforsamlingen 2016 Nimdrupvej 2a 8740 Brædstrup 75753888 kontor@bakkelandets-friskole.dk Indhold Bianca Rauff Hofman Martin Opstillede til generalforsamlingen 2016

Læs mere

Modtog du vejledning fra Internationalt Center? Ja - der har været infomøder, og ellers har jeg været i kontakt med dem, hvis jeg havde spørgsmål.

Modtog du vejledning fra Internationalt Center? Ja - der har været infomøder, og ellers har jeg været i kontakt med dem, hvis jeg havde spørgsmål. US AARH Generelle oplysninger Studie på Aarhus Universitet: Statskundskab Navn på universitet i udlandet: Universität Konstanz Land: Tyskland Periode: Fra: 1. marts (marts var sprogkursus, semesteret startede

Læs mere

LÆR AT TACKLE kronisk sygdom

LÆR AT TACKLE kronisk sygdom LÆR AT TACKLE kronisk sygdom Gennemført (har deltaget på 4-6 moduler) Kære kursist Du har deltaget i kurset LÆR AT TACKLE kronisk sygdom. Vi vil bede dig om at udfylde dette skema, der indeholder spørgsmål

Læs mere