Undervisningsbeskrivelse

Transkript

1 Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Institution KTS Vibenhus Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold HTX Dansk A Anne Louise Bøggild 2XY Oversigt over gennemførte undervisningsforløb Titel 1 Titel 2 Titel 3 Titel 4 Titel 5 Titel 6 Titel 7 Titel 8 Titel 9 Titel 10 Titel 11 Titel 12 Spin et SO1-forløb Sprogligt forløb på grunduddannelsen Procesorienteret skrivning Introduktion til genrekundskab og tekstanalyse Sagalæsning Folkeviser Ungdom Hjemmeside om ungdom (et tværfagligt forløb mellem dansk og kom/it) Nyere litteratur : 1990 erne/ Værklæsning: Vandmærket Sprog Argumentation og Rap Skriftlig formidling Side 1 af 11

2 Side 2 af 11

3 Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Retur til forside Titel 1 Spin et SO1-forløb Kernestof Filmen som fortælling, Det danske filminstitut Notatteknik, Politikens håndbog i nudansk 3. Udg Noter på papir, Studiemetoder af Hanne Heimburger Lav gode noter, Studiemetoder af Hanne Heimburger Supplerende stof Filmen Kongekabale Væsentligste arbejdsformer 6 lektioner Som led i SO1-tema Spin, trænes eleverne her i forskellige former for notatteknik som arbejdsmetode Klasseundervisning/virtuelle arbejdsformer/projektarbejdsform/anvendelse af fagprogrammer/skriftligt arbejde/eksperimentelt arbejde Retur til forside Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Retur til forside Titel 2 Processkrivning 7-menneskets skriveproces E. Krogh m.fl. i Skrivebogen Begreber og metoder i processkrivning fra Det skriftlige basiskursus, Undervisningsministeriet Livet mellem spejlene af Peter Thielst fra Begreber og metoder i processkrivningen, Gymnasieafdelingen Narcissisme og spejle, Do. Narcissos og Ekko, Ovid, Do. Livets hastighed, Michael Strunge, Do. Elsk mig, Vita Andersen, Do. En punkers bekendelser, De skrigende halse, (film) 15 timer Skriftlig fremstilling og dens faser Side 3 af 11

4 Hvordan kommer jeg i gang med at skrive (metodiske tilgange til de forskellige skrivefaser) Stilskrivningens faser (indledning, mellemtekst, afslutning) Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning/ procesorienteret gruppearbejde skriftligt arbejde Retur til forside Titel 3 Sprogligt forløb på grundforløbet Kernestof Sætninger og sætningsled, sætningsled og ordklasser, kasus, Sætninger (s ), Perleporten, A.M. Heltoft et al., Systime 2006 Hvordan sætter man komma? Tekst og øvelser fra Dansk Sprognævn: Supplerende stof Øvelser fra Perleporten 25 timer Øge elevernes bevidsthed omkring sprog og sprogets funktion Indlæring af grammatiske grundbegreber Indlæring og brug af grammatikkens terminologi Anvendelse af teorien i praksis Væsentligste arbejdsformer Gruppearbejde, Klasseforum, cooperative-learning-øvelser Titel 4 Introduktion til tekstanalyse og genrekendskab Eleverne introduceres til forskellige måder at analysere fiktionstekster. I første omgang tages udgangspunkt i de metoder, eleverne kender fra folkeskolens undervisning. Der bruges tid på at udveksle deres erfaringer inden for området med henblik på at blive mere bevidst om egne kompetencer. Eleverne introduceres til fiktionslitteraturens storgenrer. Tekster: Tekst og tolkning (s ), Teksttyper (s ), Danskbogen, J. Mogensen et al., Systime 1996 Stiloplæg: Analyse og fortolkning af Tove Ditlevsen: Slangen i paradiset Side 4 af 11

5 6 timer Forløbet har til formål at videreudvikle elevernes medbragte analysekompetencer, så de bliver bevidste om, hvilken metode de anvender, samt eventuelt introduceres for nye. Eleverne skal efter forløbet i konkrete tekster kunne give eksempler på episke, lyriske og dramatiske elementer i forskellige fiktive tekster. Væsentligste arbejdsformer Mindre gruppearbejder, klasseundervisning, skriftlig analyse Titel 5 Sagalæsning Primærlitteratur Ravnkels Saga, værklæsning Sekundærlitteratur Oldtid, fra: Spurvesol, DLF, 1998 Den norrøne digtning, fra: Litteraturens veje, Systime, 2009 Saga og samfund, Preben Meulengracht Sørensen, fra Weekendavisen,1993 Stiloplæg: Essay om sagaen Væsentligste arbejdsformer 20 timer Tekstanalyse, kildekritik, nordisk historie og gammel skrivemåde Essayet Klasseundervisning/skriftligt arbejde/ mundtlig fremlæggelse Titel 6 Folkeviser Primær litteratur: Ebbe Skammelsøn Elverskud Germand Gladensvend Sekundærlitteratur: Side 5 af 11

6 Folkeviserne, fra Dansk litteratur - fra runer til graffiti, Folkeviserne, fra Litteraturens veje, Systime 2009 Webartikel af Naser Khader om Ære & skam, fra: Diverse:Rap om Ebbe Skammelsøn, fra: 25 lektioner Litteraturanalyse, herunder aktantmodellen Litteraturhistorie Sproghistorie Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning/ Gruppearbejde Mundtlig fremlæggelse IT & informationssøgning, herunder især opslag på Titel 7 Temalæsning: Ungdom Fra antologien: At være ung i et århundrede, N. Martinov, Systime 2002 Primær litteratur Uddrag af Proletardrengens læreår, C. Staun Uddrag af Jørgen Stein, Jacob Paludan Slangen i paradiset, Tove Ditlevsen Uddrag af Barndommens gade, Tove Ditlevsen Skæbne, Morten Nilsen Generationer, Cecil Bødker Uddrag af Sidste tog, Morten Sabroe REBEL og Revolution, Michael Strunge Den nye Narcissus, Bo Møhl Vent, Søren Ulrich Thomsen Sekundær litteratur Introduktion til de første årtier af 1900-tallet Introduktion til 1930 erne og 40 erne Side 6 af 11

7 Introduktion til 1950 erne Introduktion til 1980 erne Om lyrikanalyse: Lyrikanalyse, fra Keld Gall Jørgensen: Litterær analyse, s timer Væsentligste arbejdsformer Klasseundervisning/ Gruppearbejde Mundtlig fremlæggelse Titel 8 Hjemmeside om ungdom Et tværfagligt forløb mellem dansk og kom-it, hvor der sættes fokus på emner, der optager de unge. Eleverne skal lave en hjemmeside i kom-it og gennemgår principperne for opbygning af hjemmesider samt journalistisk layout. I danskfaget gennemgås sprogbrug for det digitale medie. Emnerne er argumentation og andre retoriske virkemidler, appelformer, politisk argumentation, journalistisk sprogbrug Flg. tekster er læst: Skriv til nettet, fra: Skriv så det passer til skærmen, af Anne Katrine Lund, fra: 10 lektioner Der er lavet skriftlig aflevering både i kom-it og i dansk. Fokus på formidlingen af et budskab samt det at arbejde i grupper, herunder Adizes roller i gruppearbejdet. Væsentligste arbejdsformer Grupper, projektarbejdsform Side 7 af 11

8 Titel 9 Nyere litteratur : 1990 erne/ Værklæsning: Vandmærket Vandmærket, Naja Maria Aidt (værklæsning) Artikel om Naja Marie Aidt fra: Snit 90 ernes litteratur, s Interview af Carsten René Nielsen med Naja Marie Aidt, fra: Solvej Balle: 1 fra Ifølge Loven fire beretninger om mennesket Artikel om Solvej Balle, fra Litteraturens stemmer, Systime 2009 Genre hvad er en novelle, af Janni Bendsen, 2001, fra Film: Festen et eksempel på dansk postmodernisme i film Essay om Festen, fra Filmmagasinet Ekko 18, maj 2003 Artikel m.m. fra Festen et undervisningsmatariale fra Det danske Filminstitut, fra Fra modernisme til postmodernisne, fra Litteraturens veje, Systime, Væsentligste arbejdsformer 25 lektioner Intertekstualitet Tendenser i 90 er litteraturen Tekstanalyse målrettet også i forhold til skriftlighed Opstilling af analysemodeller Postmodernitet Novellen som genre Gruppearbejde, herunder CL-øvelser Mundtlige fremlæggelser Informationssøgning på internettet Skriftlig analyse Klasseundervisning Titel 10 Sprog Kernestof Uddrag af Leonora Christina Jammers minde, Krydsfelt, 2010, s. 231 Side 8 af 11

9 Newhew/ Simon Kvamm: Va Fangool!, Fra: Krydsfelt, 2010, s. 231 Bjørnstjerne Bjørnson: ja, vi elsker dette landet, , Fra Krydsfelt Antologi, 2010, s. 128 Terjei Vesaas: Snø og granskog, 1946, Fra Krydsfelt Antologi, 2010, s. 252 Krydsfelt Grundbog i dansk, Gyldendal 2010: Sprog og sproghistorie s Sprog, norm og variation, s Diverse Artikler og klip om sproglig variation og dialekter fra og Udleveret stileoplæg: Det danske sprog 24 lektioner Nordisk og dansk sproghistorie, begrebet sprog, dansk i forhold til engelsk, fransk og tysk sproghistorisk betragtet, norsk sprog og litteratur Sprog betragtet fra et sociolingvistisk og socialpsykologisk perspektiv. Herunder sproglige normer, sociale mediers påvirkning af det danske skriftsprog, hhv. deskriptive og normative sprogbeskrivelser, det danske sprogs påvirkning af engelsk, mediernes påvirkning af dansk, sproglig variation og dialekter Væsentligste arbejdsformer Mundtligt oplæg, CL-øvelser, gruppearbejde, klasseundervisning, skriftlige øvelser Titel 11 Retorik og rap Kernestof Argumentation, fra: Jimmy Zander Hagen: Mundtlighed i dansk, Systime, 2006 Lars Bukdahl: Efterskrift dér, fra POESI DÉR, Systime 2004 MC Einer: Ah dér!, fra Lars Bukdahl: POESI DÉR, Systime 2004 Rockers By Choise: Engel, fra Albummet Opråb til det danske folk, 1989 Per Vers: Black Power, fra Albummet Vers 1.0, 2005 Malk de Koijn: Kosmisk kaos, fra Sneglzilla, 2002 Side 9 af 11

10 Jokeren: Kvinde din, Outlandish: Man binder os på mund og hånd Poul Henningsen: Man binder os på mund og hånd LOC: Libertiner Østkyst Huslers: Randers by night Marwan: Hvad er du ude på? Supplerende stof Udleveret stileoplæg: Skriv et rap Dokumentarfilm: Hiphoppens 2. Guldalder, fra DR2 13/2 2010, Væsentligste arbejdsformer 25 lektioner Lyrikanalyse Argumentationsteori Argumentationsanalyse af såvel skriftlig som mundtlig tekst Mundtlig fremlæggelse m. fokus på argumentationen Træning af elevernes retoriske færdigheder Engelsk påvirkning af dansk International påvirkning af dansk rap Klasseundervisning, klassediskussion, gruppearbejde, fremlæggelse, Cooperative learning øvelser Titel 12 Danske stile Disposition fra HTX-Dansk - Guide til opgaveskrivning Gyldendal 2005, s Dansk stil fra HTX-Dansk - Guide til opgaveskrivning Gyldendal 2005, s Skriftlige produkter fra eleverne fra skrivefasens forskellige stadier. Udleverede stiloplæg: Det danske sprog, Viden og tro 6 lektioner Skriveprocessens faser Genrekontrakten Side 10 af 11

11 Den danske stil og dens genrer Formidling Redegørelse & diskussions-opgaven Dispositionen og indledningen Korrekturlæsning & sproglige unoder Layout Afgivelse og modtagelse af respons Væsentligste arbejdsformer Pararbejde, gruppearbejde, skriftlige arbejder, klasseundervisning, læreroplæg Side 11 af 11