Fysioterapeutuddannelsen Universitetsvej 1, P2/P3, Trekroner, 4000 Roskilde

Transkript

1 Mødereferat Mødedato: Fredag den 11. februar 2011 Mødested: Campus Roskilde Fysioterapeutuddannelsen Universitetsvej 1, P2/P3, Trekroner, 4000 Roskilde Journalnummer: Til stede: Afbud: Lise Hansen, Jytte Wagner, Jette Olesen, Aase Bjerring, Lisbeth Schrøder, Iben Holm Fogstrup, Peter Johansen, Merete Buchwald, Kim Petersen, Bodil Vassard og Tomas Bech Madsen (referent). Hans Lund, Susanne Stubgaard, Marcus Munch og Pernille Hansen. Signe Lind Mortensen er udtrådt pr. 1. februar. Dagsordenspunkter 1. Velkomst og meddelelser Drøftelse om evaluering af grunduddannelsen Drøftelse om resultat af studentertilfredshedsundersøgelsen Den nye e-læringsindskrivningsform på campus Næstved Orientering om organisationsudviklingsprojektet Ny læring på UCSJ Efter- og videreuddannelse Drøftelse om emner for kommende udvalgsmøder Eventuelt /7

2 1. Velkomst og meddelelser 1.1 Resumé Lise Hansen bød velkommen til mødet. Det blev oplyst, at Signe Lind Mortensen er udtrådt af udvalget på grund af nyt arbejde. Der vil blive fundet et nyt medlem inden næste møde. Bodil Vassard orienterede om den økonomiske ramme for Den til uddannelsen tildelte økonomiske ramme for afvikling af undervisning er reduceret i På medarbejdersiden er der reduceret ved manglende genbesættelse af stillinger. Ressourcerammen for afvikling af undervisning er som konsekvens af den reducerede økonomiske ramme justeret ved bl.a. at konvertere 20 % på alle fagområder til netbaserede undervisningsrelaterede læringsaktiviteter (ULA). Der arbejdes med nye læringsstrategier i forhold til justering i forbindelse med den tildelte økonomiske ramme. Som det ser ud lige nu hænger det sammen. Men konsekvensen af uddannelsesmæssige beslutninger i form af reduktion af konfrontationstid skal evalueres løbende og der bør sikres af kvaliteten og det uddannelsesmæssige niveau fastholdes. Fysioterapeutuddannelsen er med sin høje grad af håndværk særlig sårbar overfor reduktion af egentlig konfrontationstid, da færdighedstræning og hands on fordrer tilstedeværelse af undervisere. Undervisningens indhold kan ofte indebære risikofyldte situationer. Peter Johansen anførte, at de studerende er bevidste om frafald, og studiemiljø og holdtilhørsforhold er derfor særdeles vigtigt. Derfor må der være en nedre grænse for antallet af konfrontationstimer. Bodil Vassard orienterede om kandidatuddannelsen i fysioterapi på SDU i Odense, der åbner 1. september Kim Petersen oplyste, at UC-sektoren er under massivt pres, og der er ikke noget, som tyder på at det bliver bedre i de kommende år. Samtidig er en række af vore praktiksteder i det offentlige ramt af nedskæringer mv. Aase Bjerring opfordrede alle til at arbejde med nye læringsstrategier. Jette Olesen pegede på, at læringsstrategien på uddannelsen må have sammenhæng med den virkelighed, de færdiguddannede kommer ud i. Lise Hansen pegede på at udvalget må gøre sin indflydelse gældende hvor det er muligt. 1.2 Beslutning/konklusion 2/7

3 2. Drøftelse om evaluering af grunduddannelsen 2.1 Resumé Bodil Vassard orienterede om kvalitetssikringssystemet på UCSJ. Tidligt på foråret kommer en manual fra Forskning og Udvikling om det kommende års kvalitetssikringsarbejde. Først på året laves handle- og strategiplan for Fysioterapeutuddannelsen på de to udbudssteder. I august gøres status og efter semesterafslutning foretages endelig evaluering af undervisningsåret. Herefter fremsendes resultater til Forsknings og Udvikling. Der er fra Forskning og Udvikling fremsendt en afrapportering af evaluering af grunduddannelsen 2010/2011. Bodil Vassard foreslog, at afrapporteringer fremover fremsendes til grunduddannelserne til kommentering inden de går i trykken. Bodil Vassard fremhævede, at der er en forskydning på kalenderåret, som Forskning og Udvikling følger og undervisningsåret. Derfor foreligger evalueringsresultaterne fra den sidste del af undervisningsåret først ultimo februar Der foreligger fokusgruppeinterviews med praktikbærende ledere om matchet mellem arbejdspladsernes behov og dimittendernes kompetencer. Aase Bjerring stillede spørgsmål om hvad man kan bruge rapporten til. Den beskriver metodik og praksis, men det er ikke klart, hvad der konkret kommer ud af den. Peter Johansen anførte, at det ikke står klart hvilke kriterier, der skal evalueres efter og hvad der konkret skal komme ud af møder mellem direktør og uddannelsesleder i forbindelse med kvalitetssikringsprocedurerne. Kim Petersen pegede på, at sammenskrivningen tidsmæssigt er forskudt bagud, men hvis man tager og se på flere års rapporter i sammenhæng giver det et godt indtryk. Aase Bjerring pegede på, at det er svært at se om målene nås eller ej. Lisbeth Schrøder fandt, at evalueringen af grunduddannelsen skal konkretiseres, da uddannelsesudvalget ikke kan gennemskue den. Bodil Vassard lovede at udvalget vil blive orienteret løbende om de forskellige evalueringer. 2.2 Beslutning/konklusion 3/7

4 3. Drøftelse om resultat af studentertilfredshedsundersøgelsen 3.1 Resumé Bodil Vassard præsenterede studentertilfredshedsundersøgelsen, som viser et særdeles tilfredsstillende resultat for fysioterapeutuddannelsen. Hun takkede underviserne for at have hjulpet med til at få mange studerende til at deltage i undersøgelsen. Jytte Wagner anførte, at det måske ikke er så overraskende, at tilfredsheden blandt de studerende er så stor, når det jo er svært at komme ind på uddannelsen. Jette Olesen roste uddannelsens indsats. Peter Johansen pegede på, at tilgængeligheden til undervisere vurderes som meget vigtig af de studerende. 3.2 Beslutning/konklusion 4. Den nye e-læringsindskrivningsform på campus Næstved 4.1 Resumé Bodil Vassard oplyste, at alle UCSJ-uddannelser også skal udbydes som e-læring fra 1. september For fysioterapeutuddannelsens vedkommende bliver det i Næstved med et fuldt 3 ½ årigt program. Der er nedsat en arbejdsgruppe bestående af Jørgen Brandt, Jan Rafn, Anne Vollen og Bodil Vassard, der forbereder udbuddet. Der bliver tale om en såkaldt maxi-model med to månedlige 3 dages tilstedeværelsesblokke på campus med delvis blanding med de ordinære studerende. Der skabes ikke økonomisk merværdi på grund af, at der ikke må optages flere. Konvertering af de 20 ordinære studiepladser til e-læringsstudiepladser reducerer muligheden for årgangsundervisning og medfører hermed en øget udgift, der kan påvirke resultatet negativt i forhold til den økonomiske ramme for En negativ effekt, der søges kompenseret ved at blende e-læringsudbuddet ind i det ordinære udbud i så høj grad som muligt. Der bliver tale om et optag på 20 på den ordinære uddannelse og 20 på e-læring. Bodil Vassard oplyste, at der vil være en stor udfordring i forhold til praktikpladser uden for Sjælland. Vi har lige opsagt og genforhandlet alle praktikpladser i region Sjælland med virkning fra Det vil medføre øgede udgifter ikke at anvende de eksisterende og samtidig at skulle købe nye pladser i andre regioner. Også hvad angår boligforhold/tilbud vil der være ganske store praktiske udfordringer. Aase Bjerring var interesseret i at vide hvad det vil betyde, at lokale studerende vil blive afvist på grund af optag af e-læringsstuderende fra andre regioner. 4/7

5 Bodil Vassard oplyste, at hun har forberedt en endnu ikke fremsendt ansøgning til Undervisningsministeriet om et projekt om e-læring. Generelt udtrykte adskillige af udvalgets medlemmer, at det bliver interessant at følge den nye uddannelsesform. 4.2 Beslutning/konklusion 5. Orientering om organisationsudviklingsprojektet Ny læring på UCSJ 5.1 Resumé Kim Petersen orienterede om organisationsudviklingsprojektet Ny læring på UCSJ, der udspringer dels af udviklingskontrakten, dels af den økonomiske situation. Opgaven er meget stor, for uddannelserne er forskellige, bl.a. i forhold til bekendtgørelse, studieordning og fleksibilitet. Der arbejdes efter at finde nye undervisningsformer, som ikke trækker så hårdt på underviser- og lokaleressourcer. Projektet kører henover foråret, idet en stor del af planen skal udrulles allerede fra 1. september. De enkelte uddannelsesdirektører er ansvarlige for implementeringen. Peter Johansen udtrykte håb om at måtte flexe i modulerne, hvis det bliver inden for den samlede ramme. Kim Petersen oplyste, at der endnu ikke er taget stilling hertil. 5.2 Beslutning/konklusion 6. Efter- og videreuddannelse 6.1 Resumé Merete Buchwald orienterede om følgende tiltag på efter- og videreuddannelsesområdet: Der er udvidet samarbejde med UC Metropol om udvalgte moduler i den reviderede Sundhedsfaglige Diplomuddannelse bl.a. fysioterapi og ergoterapi til børn, dysfagi, neurorehabilitering, fysioterapi teori og praksis. Der har været møde med ledende ergoterapeuter og fysioterapeuter, hvor der var stor interesse for E-læring, og en elektronisk platform til at understøtte ledernetværk. Der arbejdes på at placere indholdet i undersøgelse og behandling af mennesker med neurologiske lidelser ind i to moduler i Den Sundhedsfaglige Diplomuddannelse 5/7

6 Der har været med udviklingsterapeuterne i Sygehus Syd, stor interesse for samarbejde om at dække kompetenceudviklingsbehov. Udløber af ELYK-projektet medfører et samarbejde mellem UCN, UCSJ og Fraktionen af Praktiserende Fysioterapeuter for udvikling af uddannelse i opstart og organisering af virksomheder, evidensbaseret praksis og patientinddragelse. Dorte Bjerregaard Krog er ny chef for Center for Videreuddannelse på UCSJ. Peter Johansen spurgte om hvilke uddannelsesdele, der trækker mest. Merete Buchwald svarede, at det faktisk både er korte forløb og hele diplomuddannelser. Jytte Wagner fandt, at det udbudte neurologi-modul rammer helt plet, for behovet er stort og aktuelt. Jette Olesen udtrykte bekymring for om teori og praksis adskilles for meget. Kim Petersen svarede, at det er netop på grund af den risiko, at det er vigtigt at have punktet om efter- og videreuddannelse op på møder i uddannelsesudvalg. Jette Olesen pegede på kommunernes fysiske begrænsninger og opfordrede derfor til at der udvikles og åbnes fælles elektronisk platform for udvikling. Lisbeth Schrøder pegede på, at der mangler udviklingsnetværk for kliniske terapeuter. Merete Buchwald henviste til SCKK om kompetenceudvikling på arbejdspladsen. 6.2 Beslutning/konklusion 7. Drøftelse om emner for kommende udvalgsmøder 7.1 Resumé Udvalget drøftede mulige emner for de kommende uddannelsesudvalgsmøder, herunder det førstkommende møde onsdag den 1. juni kl i Næstved: Danske Fysioterapeuters strategi for professionsudvikling ELYK v/ videncenterleder Karsten Gynther Diverse undersøgelser v/ Bodil Vassard Vision for uddannelsesudvalget Fysioterapeutuddannelsens målgruppe - hvem er det som vælger at blive fysioterapeut og hvad er deres forventninger? Aftagerfeltet i et fremtidsperspektiv Fysioterapifagets kernefaglighed og uddannelsens tilrettelæggelse, herunder vægtning mellem teori og praktik Ny læring på UCSJ 6/7

7 Måske vil der i blive tale om to heldagsmøder i stedet for fire halvdagsmøder. Uddannelsesudvalgenes mødestruktur mm.. skal drøftes på dialogmødet den 30. marts mellem uddannelsesudvalgsformændene, direktionen og bestyrelsesformanden. Jette Olesen opfordrede til at mere af den generelle orientering udsendes pr. mail inden møderne. Lisbeth Schrøder opfordrede til, at vi finder ud af hvad vi gerne vil med udvalget. Lise Hansen var enig i opfordringerne. 7.2 Beslutning/konklusion 8. Eventuelt 8.1 Resumé Kim Petersen orienterede om UCSJ s nye campusbyggeri i Roskilde. Der vil være en klinisk zone, hvor bl.a. fysioterapeutuddannelsens faglokaler placeres. Byggeriet forventes færdig april 2012, etape 2 dog muligvis først juli Bodil Vassard orienterede om indretningen af lokalerne. Der er store forventninger om, at det bliver godt, innovativt og moderne. Kim Petersen fremhævede også de ny træningshaller, som vil være til gavn for adskillige uddannelser, herunder fysioterapeut-, lærer- og pædagoguddannelsen. Det er også vigtigt for lokalområdet. Flere medlemmer af udvalget udtrykte glæde over de mange muligheder, som de nye bygninger og områderne udenom vil give. Bodil Vassard orienterede om samarbejde med Roskilde kommune om sundhedsfremme. 8.2 Beslutning/konklusion 7/7