2014 Elevtrivselsundersøgelsen December 2014

Transkript

1 14 Elevtrivselsundersøgelsen December 14 For erhvervsuddannelserne CELF - Center for erhvervsrettede uddannelser Lolland-Falster Svarprocent: 82% (1164 besvarelser ud af 1418 mulige) Skolerapport

2 Velkommen til Elevtrivselsundersøgelsen Indhold Del I: Sammenfatning af undersøgelsens resultater Del II: Del III: Del IV: Del V: Del VI: Resultater og anbefalinger til det videre arbejde Frafaldstema, tilvalgsmoduler og baggrundsanalyse Uddybende datagrundlag - Spredningsmål Resultater i tabelform Uddrag til Undervisningsmiljøvurdering og handlingsplan Appendiks: Generel information om undersøgelsen, læsevejledning og oversigt over undersøgelsens spørgsmål Baggrund Viden og uddannelse er en forudsætning for, at vores samfund kan blive ved med at være konkurrencedygtigt. Og set i et bredere perspektiv er det en forudsætning for landets udvikling. En forudsætning for at der skabes reel læring er, at elever, kursister og studerende er tilstrækkeligt motiverede og har rammerne for at modtage læring. En væsentlig med- og modspiller for denne forudsætning er skolen, dens rammer, dens undervisere og principper for skoleledelse. Og derfor er det vigtigt at kende sundhedstilstanden og have et redskab, der kan give retning i kvalitetsarbejdet. Det har I med denne rapport. Men husk det gamle ordsprog om, at grisen ikke bliver federe, hvis man vejer den. Måling skal følges op af handlingsplaner og handlinger, der vedligeholder eller forbedrer det bestående. God fornøjelse! Med venlig hilsen Elevtrivselsholdet, Ennova Rapporten er udarbejdet af: Ennova A/S Ennova A/S. Alle rettigheder til metoder, tal og grafisk formidling forbeholdes. [2]

3 Datagrundlag Antal mulige svar Antal svar Svarprocent Landsgennemsnit EUD samlet ekskl. SOSU CELF - Center for erhvervsrettede uddannelser Lolland-Falster % Automatik- og procesuddannelsen % Bil, fly og andre transportmidler % Bygge og anlæg % Bygnings- og brugerservice % Bådmekaniker % Cykel- og motorcykeluddannelsen % Data- og kommunikationsuddannelsen 1 8 % Dyr, planter og natur % Elektriker % Ernæringsassistent 7 7 1% Industrioperatør % Lager- og terminaluddannelsen, trin 1, 2 og % Landbrugsuddannelsen 5 5 1% Lastvognsmekaniker 7 7 1% Mad til mennesker % Merkantil % Murer % Personvognsmekaniker 7 7 1% Produktion og udvikling % Serviceassistent % Smedeuddannelsen 19 95% Strøm, styring og it % Sundhed, omsorg og pædagogik % Sundhedsservicesekretær % Transport og logistik % [3]

4 Vurdering Sammenfatning af undersøgelsens resultater Svarprocent på CELF - Center for erhvervsrettede uddannelser Lolland-Falster Svarprocenten på CELF - Center for erhvervsrettede uddannelser Lolland-Falster er på 82%. Svarprocenten er på et godt og højt niveau til sammenligning med lignende undersøgelser. Resultaterne i rapporten er således et rigtigt godt fundament for det videre arbejde. Hvor høj er den overordnede trivsel? I figuren ser I hovedresultatet af Elevtrivselsundersøgelsen 14 på CELF - Center for erhvervsrettede uddannelser Lolland-Falster. Her kan I desuden se hvordan I ligger i forhold til relevante benchmarks CELF - Center for erhvervsrettede uddannelser Lolland-Falster Landsgennemsnit EUD ekskl. SOSU Bedste resultat for skole (EUD) Tallet i [ ] viser udviklingen siden ETU 13. Er den mindre end +/- 1 angives det som. Elevtrivsel Sådan kan der skabes større trivsel på CELF - Center for erhvervsrettede uddannelser Lolland- Falster. Analysen af undersøgelsens svar på CELF - Center for erhvervsrettede uddannelser Lolland-Falster viser, at nogle områder er vigtigere at forbedre end andre, for at trivslen bliver så høj som mulig. PRIORITER prioriteringsområder Følgende indsatsområder bør prioriteres. De vurderes lavt samtidig med, at de har stor betydning for trivslen: [Ingen punkter] VEDLIGEHOLD jeres styrker Følgende indsatsområder bør vedligeholdes. De vurderes højt samtidig med, at de har stor betydning for trivslen. Gør mere af det, I er gode til: Undervisere Undervisning Egen motivation CELF - Center for erhvervsrettede uddannelser Lolland- Falster Landsgennemsnit Sidste måling Højeste 5 resultater Jeg overholder aftaler med lærerne Jeg kommer til tiden Hvordan vurderer du din lyst til at lære nyt? Der forventes noget af mig i undervisningen Lærerne giver os ansvar Laveste 5 resultater Vi bruger skolens intranet/lms-system i undervisningen Skolen reagerer hurtigt overfor elever, der ikke følger reglerne Jeg får god information om aflysninger og ændringer af undervisningen Hvordan vurderer du dine arbejdsforhold på skolen (fx borde, stole, klasselokaler, laboratorier, værksteder)? Hvordan vurderer du den hjælp, du får fra skolens kontor/elevadministration? [4]

5 Uddybende datagrundlag - Spredningsmål Vurdering Landsgennemsnit Spredningstal** Model* Sprøgeramme*** Elevtrivsel Hvordan vurderer du skolen som helhed? M Alle I hvilken grad vil du anbefale uddannelsen på skolen til andre? M Alle Organisering Hvordan vurderer du den hjælp, du får fra skolens kontor/elevadministration? M Alle Skolen reagerer hurtigt overfor elever, der ikke følger reglerne Kun GRD+HVD Jeg får god information om aflysninger og ændringer af undervisningen M Alle Jeg kan finde de informationer, jeg har brug for på skolen M Alle Undervisere Hvordan vurderer du din samlede lærergruppes lyst til og interesse for at undervise? M Alle Hvordan vurderer du din samlede lærergruppes faglige dygtighed? 37 M Alle Hvordan vurderer du din samlede lærergruppes evne til at forklare tingene, så du forstår dem? M Alle Lærerne er gode til at give tilbagemeldinger på min indsats Alle Lærerne respekterer os 48 Kun GRD+HVD Lærerne overholder aftaler Alle Lærerne virker godt forberedte Alle Lærerne giver os ansvar Kun GRD+HVD Undervisning 75 I undervisningen arbejder vi også med at få nye ideer og være kreative Kun GRD+HVD Jeg bliver udfordret i undervisningen Kun GRD+HVD Vi har indflydelse på undervisningen Kun GRD+HVD Der forventes noget af mig i undervisningen M Alle Der er sammenhæng mellem undervisningen i de forskellige fag Kun GRD+HVD Vi bruger skolens intranet/lms-system i undervisningen Kun GRD+HVD Lærerne inddrager IT og elektroniske medier i undervisningen Kun GRD+HVD Hvordan vurderer du undervisningen? M Alle Socialt miljø 75 Jeg kan få hjælp og støtte fra mine kammerater på skolen M Alle (Tilvalg på RED.HVD Skolen gjorde meget for at vi skulle føle os godt tilpas, da vi startede på uddannelsen Kun GRD+HVD Hvordan vurderer du sammenholdet mellem eleverne i klassen? M Alle (Tilvalg på RED.HVD Hvordan vurderer du stemningen på skolen? M Alle (Tilvalg på RED.HVD Jeg er glad for at gå på skolen Alle (Tilvalg på RED.HVD Skolen er et rart sted at være 74 5 Alle Fysisk miljø Hvordan vurderer du skolens indretning og udseende? Kun GRD+HVD Hvordan vurderer du skolens vedligeholdelse og rengøring? M Alle Hvordan vurderer du dine arbejdsforhold på skolen (fx borde, stole, klasselokaler, laboratorier, værksteder)? M Alle Egen motivation Hvordan vurderer du din lyst til at lære nyt? M Alle Hvordan vurderer du din egen indsats i undervisningen? M Alle Jeg overholder aftaler med lærerne Kun GRD+HVD Jeg kommer til tiden Kun GRD+HVD Jeg er forberedt til timerne Kun GRD+HVD Jeg deltager aktivt i undervisningen Kun GRD+HVD Udstyr & materialer Jeg har adgang til det nødvendige it-udstyr, når jeg har brug for det i undervisningen M Alle Jeg kan få hjælp, når der er problemer med skolens it-udstyr M Alle Praktik Hvordan vurderer du sammenhængen mellem det du lærer i skolen og på din praktik/læreplads? Kun HVD+RED.HVD Min arbejdsgiver/læreplads har forberedt mig på skoleopholdet Kun HVD+RED.HVD (IKKE SOSU) Det jeg lærer på skolen kan jeg bruge i dagligdagen i praktikken/hos min arbejdsgiver (besvares kun, hvis du har været i praktik) Kun HVD+RED.HVD * Model: Hvis spørgsmålet er markeret med model så indgår det i analyse modellen (se nærmere i appendiks) ** Spredningstal: For en uddybning af spredningstallet, se appendiks *** GRD = Grundforløb, HVD=Hovedforløb og RED.HVD=Reduceret hovedforløb [5]

6 Del II Resultater og anbefalinger til det videre arbejde [6]

7 Vurdering Vurdering Vurdering Elevtrivsel Grafen viser det samlede resultat for CELF - Center for erhvervsrettede uddannelser Lolland-Falster samt for uddannelsesretningerne [+5] [+8] [+11] 71 [+12] 71 [+5] 7 Elevtrivsel 69 CELF - Center for erhvervsrettede uddannelser Lol- land- Falster Data- og kommunikationsuddannelsen Industrioperatør Serviceassistent Elektriker Transport og logistik Murer Cykel- og motorcykeluddannelsen Lager- og terminaluddannelsen, trin 1, 2 og 3 Bil, fly og andre transportmidler 1 Elevtrivsel [+4] [-6] 67 [+8] [-11] 65 [+6] 65 [+8] CELF - Center for erhvervsrettede uddannelser Lolland- Falster Produktion og udvikling Strøm, styring og it Sundhed, omsorg og pædagogik Landbrugsuddannelsen Smedeuddannelsen Ernæringsassistent Personvognsmekaniker Bådmekaniker 1 Elevtrivsel [-5] [+4] 61 [-8] 58 [-3] 56 [-14] 52 [-4] CELF - Center for erhvervsrettede uddannelser Lolland- Falster Merkantil Bygge og anlæg Mad til mennesker Dyr, planter og natur Bygningsog brugerservice Sundhedsservicesekretær Lastvognsmekaniker Automatikog procesuddannelsen [7]

8 Elevtrivsel Tabellen viser resultaterne for Elevtrivsel på CELF - Center for erhvervsrettede uddannelser Lolland-Falster samt for uddannelsesretningerne. Elevtrivsel I hvilken grad vil du anbefale uddannelsen på skolen til andre? Hvordan vurderer du skolen som helhed? Landsgennemsnit EUD ekskl. SOSU CELF - Center for erhvervsrettede uddannelser Lolland-Falster Automatik- og procesuddannelsen Bil, fly og andre transportmidler Bygge og anlæg Bygnings- og brugerservice Bådmekaniker Cykel- og motorcykeluddannelsen Data- og kommunikationsuddannelsen 86* 92* 81* Dyr, planter og natur Elektriker Ernæringsassistent Industrioperatør Lager- og terminaluddannelsen, trin 1, 2 og Landbrugsuddannelsen Lastvognsmekaniker Mad til mennesker Merkantil Murer Personvognsmekaniker Produktion og udvikling Serviceassistent Smedeuddannelsen Strøm, styring og it Sundhed, omsorg og pædagogik Sundhedsservicesekretær Transport og logistik Grundforløb Hovedforløb >: Særdeles god vurdering 7-79: God vurdering -69: Middel til god vurdering 5-59: Dårlig til middel vurdering -49: Dårlig vurdering <: Meget dårlig vurdering * Best Practice (denne skole/uddannelse/klasse/hold har opnået det bedste resultat indenfor de viste resultater) Note: Der kan forekomme manglende resultater i tabellen, hvilket i så fald skyldes, at der har været forskellige spørgeskemaer (hhv. grundforløb, hovedforløb og et reduceret hovedforløbsskema) benyttet til de forskellige uddannelser. [8]

9 ELEVTRIVSEL Elevtrivsel på tværs af deltagende skoler Ekstern benchmarking - Skoleniveau I grafen til højre kan I se hvor CELF - Center for erhvervsrettede uddannelser Lolland-Falster som helhed er placeret mht. trivsel og skolens størrelse (målt på antal svar) i forhold til andre skoler CELF - Center for erhvervsrettede uddannelser Lolland-Falster Øvrige skoler Antal svar på skolen [9]

10 Lav ELEVTRIVSEL Høj Trivsel og Risiko for frafald Segmentering Figuren viser, hvordan eleverne kan inddeles i typer ud fra samspillet mellem deres trivsel og overvejelser om at droppe ud. I kan læse mere om de fire typers karakteristika under figuren. 4% % [+6] 17% [-1] % [-4] Ja HAR DU INDEN FOR DE SENESTE 3 MÅNEDER SERIØST OVERVEJET AT STOPPE PÅ UDDANNELSEN? Nej AMBASSADØR Ambassadører kendetegnes ved høj tilfredshed og høj loyalitet. Deres yderst positive holdning bevirker, at de bidrager positivt til skolens virke, og at de anbefaler skolen og uddannelsen til venner og bekendte. PÅ-VEJ-VÆK På-vej-væk elever er generelt kendetegnet ved at være utilfredse, og i tvivl om deres valg af uddannelse og uddannelsessted. TROFAST De Trofaste udtrykker lav til mellem trivsel, men høj loyalitet. Når de - trods den lavere trivsel - ikke ønsker eller overvejer at forlade uddannelsen/skolen, kan det være begrundet i de betragtelige personlige omkostninger, der kan være ved at skifte uddannelse og/eller skole. TROLØS De Troløse er meget kritiske og ikke afskrækkede ved tanken om at skifte uddannelse/skole, såfremt et markant bedre alternativ tilbyder sig. Elevtyper på CELF - Center for erhvervsrettede uddannelser Lolland- Falster Ambassadør Trofast Troløs På-vej-væk CELF - Center for erhvervsrettede uddannelser Lolland-Falster % [+6] % [-4] 4% 17% [-1] Landsgennemsnit EUD ekskl. SOSU 65% 18% 4% 14% [1]

11 Vurdering Vurdering af overordnede indsatsområder Vurdering af overordnede indsatsområder Indsatsområderne er de "håndtag", der kan drejes på for at skabe højere trivsel. Alle områder behandles i detaljer i resten af rapporten, hvor I kan se de specifikke spørgsmål, der danner de viste resultater [+4] CELF - Center for erhvervsrettede uddannelser Lolland-Falster Landsgennemsnit EUD ekskl. SOSU Bedste resultat for skole (EUD) [-1] [+5] 92 Organisering Undervisere Undervisning Socialt miljø Fysisk miljø Egen motivation Udstyr & materialer Effekt på trivslen I cirkeldiagrammet kan I se, hvilke områder der har størst betydning for trivslen. 13% Organisering 23% Undervisere 18% Undervisning 13% Socialt miljø 12% Fysisk miljø 21% Egen motivation 1% Udstyr & materialer Fra vurderinger og effekter til prioriteringskortet - på næste side ser I det strategiske prioriteringskort. Som det fremgår af billedet til højre så er prioriteringskortet sammensat dels af vurderinger ovenfor på de forskellige indsatsområder og dels af ovenstående effekter. Dermed vil relativt gode resultater med høj betydning fremgå i kategorien VEDLIGEHOLD. Relativt dårlige resultater med høj betydning kategoriseres som PRIORITER. Ligeledes deles indsatsområderne med lav betydning mellem TILPAS og OBSERVER alt efter den vurderingen af området er relativt højt eller lavt. [11]

12 VURDERING Hvor skal der sættes ind for at forbedre trivslen? Prioriteringskortene viser vejen Det overordnede prioriteringskort viser vurderingen af indsatsområderne i kombination med den effekt, en forbedring vil have på trivslen. TILPAS VEDLIGEHOLD 75 7 Udstyr & materialer Socialt miljø Egen motivation Undervisning Undervisere PRIORITER [Ingen punkter] VEDLIGEHOLD Undervisere Undervisning Egen motivation Når I skal udvælge indsatsområder, kan prioriteringskortene inspirere jer i debatten om, hvor der skal ske forbedringer hos jer. Prioriteringskortet er med andre ord et hjælperedskab og ikke en facitliste over, hvor der skal sættes ind. 65 OBSERVER Lav Organisering Fysisk miljø EFFEKT AF EN FORBEDRING PRIORITER Høj TILPAS Socialt miljø Udstyr & materialer OBSERVER Organisering Fysisk miljø Sådan tolker I Prioriteringskortet Rapporten har indtil nu vist niveauet i trivslen. Prioriteringskortene på denne samt de følgende sider kan hjælpe med at udpege de indsatsområder, hvor en forbedring vil have den største EFFEKT på trivslen. Det er nemlig ikke nok kun at kigge på vurderingen af indsatsområderne. Det er også nødvendigt, at sammenholde vurderingen med, hvor stor en betydning indsatsområderne har for trivslen: PRIORITER Prioriteringsområder Høj betydning + Lav vurdering: De områder, hvor vurderingen er relativ lav, samtidig med at området er af stor betydning for trivlsen bør prioriteres i det omfang det er muligt. Ethvert forbedringsarbejde bør tage afsæt i prioriteringsområderne, da en indsats her vil give det største afkast og dermed større trivsel. VEDLIGEHOLD Styrker Høj betydning + Høj vurdering: Dette område kan betragtes som en styrke. Det har stor betydning for trivslen, samtidig med at vurderingen på området er relativ høj. Hvis den høje vurdering fastholdes eller forbedres vil man vedligeholde eller endda forbedre den nuværende trivsel. Området bør - trods den gode vurdering - derfor ikke nedprioriteres, da dette vil få stor negativ effekt på trivslen. Find de ting I gør rigtigt og gør mere af det. TILPAS Muligheder Lav betydning + Høj vurdering: I dette område er vurderingen relativt høj, og en yderligere forbedring vil ikke have den store effekt på den overordnede trivsel. Her kan det være relevant enten at nedjustere ressourceforbruget eller i højere grad kommunikere den høje vurdering, så området får større betydning og dermed i højere grad vil påvirke deres opfattelsen af den overordnede trivsel. OBSERVER Svagheder Lav betydning + Lav vurdering: Indsatsmråder med begrænset betydning for trivslen og lav vurdering skal kun prioriteres, hvis der er en forventning om, at indsatsområdet i fremtiden vil få større betydning for trivslen eller at det er et strategisk vigtigt område. Følg udviklingen på indsatsområdet. Bemærk farveskalaen i højre side af prioriteringskortene I højre side af prioriteringskortene ses et udsnit af en farveskala. I sin fulde udstrækning spænder farveskalaen fra rød (index, dvs. lavest mulige vurdering) til grøn (index 1, dvs. højest mulige vurdering). Udsnittet af farveskalaen for det enkelte prioriteringskort indikerer hvor på -1 skalaen vi befinder os i det givne tilfælde. I fortolkningen af hvert enkelt prioriteringskort bør man således tage højde for, om skalaen er overvejende rød (dvs. lave resultater), orange (dvs. middel resultater), eller grøn (dvs. høje resultater). [12]

13 Vurdering af overordnet indsatsområder Tabellen viser resultaterne for de overordnede indsatsområder på CELF - Center for erhvervsrettede uddannelser Lolland-Falster samt for uddannelsesretningerne. Organisering Undervisere Undervisning Socialt miljø Fysisk miljø Egen motivation Udstyr & materialer Landsgennemsnit EUD ekskl. SOSU CELF - Center for erhvervsrettede uddannelser Lolland-Falster Automatik- og procesuddannelsen Bil, fly og andre transportmidler Bygge og anlæg Bygnings- og brugerservice Bådmekaniker 5 93* 93* * 93* Cykel- og motorcykeluddannelsen Data- og kommunikationsuddannelsen 81* Dyr, planter og natur Elektriker Ernæringsassistent Industrioperatør * Lager- og terminaluddannelsen, trin 1, 2 og Landbrugsuddannelsen Lastvognsmekaniker Mad til mennesker Merkantil Murer Personvognsmekaniker Produktion og udvikling Serviceassistent * Smedeuddannelsen Strøm, styring og it Sundhed, omsorg og pædagogik Sundhedsservicesekretær Transport og logistik Grundforløb Hovedforløb >: Særdeles god vurdering 7-79: God vurdering -69: Middel til god vurdering 5-59: Dårlig til middel vurdering -49: Dårlig vurdering <: Meget dårlig vurdering * Best Practice (denne skole/uddannelse/klasse/hold har opnået det bedste resultat indenfor de viste resultater) Note: Der kan forekomme manglende resultater i tabellen, hvilket i så fald skyldes, at der har været forskellige spørgeskemaer (hhv. grundforløb, hovedforløb og et reduceret hovedforløbsskema) benyttet til de forskellige uddannelser. [13]

14 Vurdering Vurdering Organisering Gennemgang af de syv indsatsområder De syv indsatsområder er dem I aktivt kan arbejde med for at forbedre den samlede trivsel. Derfor gennemgår vi på de følgende sider indsatsområderne hver for sig. Vi viser en vurdering af hvert spørgsmål, der er stillet for at vurdere forholdet. Prioriteringskortene på de følgende sider er kun gældende for det enkelte indsatsområde. For at I kan vide, hvilken placering forholdet har i det overordnede prioriteringskort kan I kigge øverst til højre på siden med det specifikke prioriteringskort. Der har vi angivet, hvor I er i kortet og hvad I derfor bør gøre. Organisering Her ser I vurderingen af de specifikke spørgsmål under Organisering på CELF - Center for erhvervsrettede uddannelser Lolland-Falster. Spørgsmålene i den øverste graf danner det samlede resultat for området Organisering CELF - Center for erhvervsrettede uddannelser Lolland-Falster Landsgennemsnit EUD ekskl. SOSU Bedste resultat for skole (EUD) Organisering Hvordan vurderer du den hjælp, du får fra skolens kontor/elevadministration? Jeg kan finde de informationer, jeg har brug for på skolen Jeg får god information om aflysninger og ændringer af undervisningen De resterende spørgsmål er uddybende i forhold til at forstå opfattelsen af Organisering på CELF - Center for erhvervsrettede uddannelser Lolland-Falster. 1 CELF - Center for erhvervsrettede uddannelser Lolland-Falster Landsgennemsnit EUD ekskl. SOSU Bedste resultat for skole (EUD) [-1] Skolen reagerer hurtigt overfor elever, der ikke følger reglerne [14]

15 VURDERING Organisering Prioriteringskort for Organisering 75 TILPAS VEDLIGEHOLD Prioriteringskortet viser vurderingen af de specifikke forhold under Organisering, og den effekt en forbedring vil have på den samlede vurdering af Organisering på CELF - Center for erhvervsrettede uddannelser Lolland-Falster OBSERVER Lav EFFEKT AF EN FORBEDRING PRIORITER Høj PRIORITER 3. Jeg får god information om aflysninger og ændringer af undervisningen VEDLIGEHOLD 2. Jeg kan finde de informationer, jeg har brug for på skolen TILPAS [Ingen punkter] OBSERVER 1. Hvordan vurderer du den hjælp, du får fra skolens kontor/elevadministration? 4. Skolen reagerer hurtigt overfor elever, der ikke følger reglerne [15]

16 For få besvarelser For få besvarelser Vurdering Vurdering Vurdering Organisering Graferne viser resultaterne for Organisering på CELF - Center for erhvervsrettede uddannelser Lolland-Falster samt for uddannelsesretningerne [-2] [+9] 72 7 [-1] 69 [+18] Organisering 67 CELF - Center for erhvervsrettede uddannelser Lol- land- Falster Data- og kommunikationsuddannelsen Industrioperatør Lager- og terminaluddannelsen, trin 1, 2 og 3 Transport og logistik Elektriker Sundhed, omsorg og pædagogik Bygningsog brugerservice Personvognsmekaniker Mad til mennesker 1 Organisering [+5] 64 [+7] [-6] [-8] CELF - Center for erhvervsrettede uddannelser Lolland- Falster Merkantil Murer Dyr, planter og natur Strøm, styring og it Bil, fly og andre transportmidler Produktion og udvikling Cykel- og motorcykeluddannelsen Smedeuddannelsen 1 Organisering [-9] 56 [-9] 54 [-9] 5 [-1] 49 [-6] 45 [-16] CELF - Center for erhvervsrettede uddannelser Lolland- Falster Bygge og anlæg Sundhedsservicesekretær Landbrugsuddannelsen Bådmekaniker Automatikog procesuddannelsen Lastvognsmekaniker Serviceassistent Ernæringsassistent [16]

17 Organisering Tabellen viser resultaterne for Organisering på CELF - Center for erhvervsrettede uddannelser Lolland-Falster samt for uddannelsesretningerne. Organisering Hvordan vurderer du den hjælp, du får fra skolens kon- tor/elevadministrat i on? Jeg kan finde de informationer, jeg har brug for på skolen Jeg får god information om aflysninger og ændrin- ger af undervisningen Skolen reagerer hurtigt overfor elever, der ikke følger reglerne Landsgennemsnit EUD ekskl. SOSU CELF - Center for erhvervsrettede uddannelser Lolland-Falster Automatik- og procesuddannelsen Bil, fly og andre transportmidler Bygge og anlæg Bygnings- og brugerservice Bådmekaniker Cykel- og motorcykeluddannelsen Data- og kommunikationsuddannelsen 81* 78* 83* 79 83* Dyr, planter og natur Elektriker Ernæringsassistent Industrioperatør 76 78* Lager- og terminaluddannelsen, trin 1, 2 og Landbrugsuddannelsen Lastvognsmekaniker Mad til mennesker Merkantil Murer Personvognsmekaniker Produktion og udvikling Serviceassistent 76 91* 76 Smedeuddannelsen Strøm, styring og it Sundhed, omsorg og pædagogik Sundhedsservicesekretær 56 78* Transport og logistik Grundforløb Hovedforløb >: Særdeles god vurdering 7-79: God vurdering -69: Middel til god vurdering 5-59: Dårlig til middel vurdering -49: Dårlig vurdering <: Meget dårlig vurdering * Best Practice (denne skole/uddannelse/klasse/hold har opnået det bedste resultat indenfor de viste resultater) Note: Der kan forekomme manglende resultater i tabellen, hvilket i så fald skyldes, at der har været forskellige spørgeskemaer (hhv. grundforløb, hovedforløb og et reduceret hovedforløbsskema) benyttet til de forskellige uddannelser. [17]

18 Vurdering Vurdering Undervisere Undervisere Her ser I vurderingen af de specifikke spørgsmål under Undervisere på CELF - Center for erhvervsrettede uddannelser Lolland-Falster. Spørgsmålene i den øverste graf danner det samlede resultat for området Undervisere. 1 [+4] 86 [-1] 86 CELF - Center for erhvervsrettede uddannelser Lolland-Falster Landsgennemsnit EUD ekskl. SOSU Bedste resultat for skole (EUD) 79 [+4] [+4] Undervisere Hvordan vurderer du din samlede lærergruppes faglige dygtighed? Hvordan vurderer du din samlede lærergruppes lyst til og interesse for at undervise? Hvordan vurderer du din samlede lærergruppes evne til at forklare tingene, så du forstår dem? De resterende spørgsmål er uddybende i forhold til at forstå opfattelsen af Undervisere på CELF - Center for erhvervsrettede uddannelser Lolland-Falster CELF - Center for erhvervsrettede uddannelser Lolland-Falster Landsgennemsnit EUD ekskl. SOSU Bedste resultat for skole (EUD) Lærerne virker godt forberedte Lærerne er gode til at give tilbagemeldinger på min indsats Lærerne overholder aftaler Lærerne giver os ansvar Lærerne respekterer os [18]

19 VURDERING Undervisere Prioriteringskort for Undervisere 85 TILPAS VEDLIGEHOLD Prioriteringskortet viser vurderingen af de specifikke forhold under Undervisere, og den effekt en forbedring vil have på den samlede vurdering af Undervisere på CELF - Center for erhvervsrettede uddannelser Lolland-Falster OBSERVER Lav EFFEKT AF EN FORBEDRING PRIORITER Høj PRIORITER 7. Hvordan vurderer du din samlede lærergruppes evne til at forklare tingene, så du forstår dem? 8. Lærerne virker godt forberedte VEDLIGEHOLD 6. Hvordan vurderer du din samlede lærergruppes lyst til og interesse for at undervise? 1. Lærerne overholder aftaler 12. Lærerne respekterer os TILPAS 11. Lærerne giver os ansvar OBSERVER 5. Hvordan vurderer du din samlede lærergruppes faglige dygtighed? 9. Lærerne er gode til at give tilbagemeldinger på min indsats [19]

20 Vurdering Vurdering Vurdering Undervisere Graferne viser resultaterne for Undervisere på CELF - Center for erhvervsrettede 1 uddannelser Lolland-Falster 93 samt for [+11] 9 88 [+9] uddannelsesretningerne [+4] [+6] [+9] [+6] Undervisere CELF - Center for erhvervsrettede uddannelser Lol- land- Falster Bådmekaniker Serviceassistent Data- og kommunikationsuddannelsen Industrioperatør Lager- og terminaluddannelsen, trin 1, 2 og 3 Elektriker Cykel- og motorcykeluddannelsen Automatik- og procesuddannelsen Sundhed, omsorg og pædagogik 1 Undervisere [+4] 81 [+5] [-1] 79 [+9] 79 [-5] [+4] [+6] 75 [+4] CELF - Center for erhvervsrettede uddannelser Lolland- Falster Produktion og udvikling Bygningsog brugerservice Sundhedsservicesekretær Ernæringsassistent Transport og logistik Mad til mennesker Bil, fly og andre transportmidler Personvognsmekaniker 1 Undervisere [+4] 75 [-2] 74 [-6] 73 [+6] [-6] 68 [-1] 68 [-8] 63 [-12] CELF - Center for erhvervsrettede uddannelser Lolland- Falster Strøm, styring og it Merkantil Dyr, planter og natur Murer Bygge og anlæg Smedeuddannelsen Landbrugsuddannelsen Lastvognsmekaniker []

21 Undervisere Tabellen viser resultaterne for Undervisere på CELF - Center for erhvervsrettede uddannelser Lolland-Falster samt for uddannelsesretningerne. Undervisere Hvordan vurderer du din samlede lærergruppes faglige dygtighed? Hvordan vurderer du din samlede lærergruppes lyst til og interesse for at undervise? Hvordan vurderer du din samlede lærergruppes evne til at forklare tingene, så du forstår dem? Lærerne virker godt forberedte Lærerne er gode til at give tilbagemeldinger på min indsats Lærerne overholder aftaler Lærerne giver os ansvar Lærerne respekterer os Landsgennemsnit EUD ekskl. SOSU CELF - Center for erhvervsrettede uddannelser Lolland-Falster Automatik- og procesuddannelsen Bil, fly og andre transportmidler Bygge og anlæg Bygnings- og brugerservice Bådmekaniker 93* 94* 95* 9* 1* 9* 1* 95 1* Cykel- og motorcykeluddannelsen Data- og kommunikationsuddannelsen Dyr, planter og natur Elektriker Ernæringsassistent Industrioperatør Lager- og terminaluddannelsen, trin 1, 2 og * 96 Landbrugsuddannelsen Lastvognsmekaniker Mad til mennesker Merkantil Murer Personvognsmekaniker Produktion og udvikling Serviceassistent Smedeuddannelsen Strøm, styring og it Sundhed, omsorg og pædagogik Sundhedsservicesekretær Transport og logistik Grundforløb Hovedforløb >: Særdeles god vurdering 7-79: God vurdering -69: Middel til god vurdering 5-59: Dårlig til middel vurdering -49: Dårlig vurdering <: Meget dårlig vurdering * Best Practice (denne skole/uddannelse/klasse/hold har opnået det bedste resultat indenfor de viste resultater) Note: Der kan forekomme manglende resultater i tabellen, hvilket i så fald skyldes, at der har været forskellige spørgeskemaer (hhv. grundforløb, hovedforløb og et reduceret hovedforløbsskema) benyttet til de forskellige uddannelser. [21]

22 Vurdering Vurdering Undervisning Undervisning Her ser I vurderingen af de specifikke spørgsmål under Undervisning på CELF - Center for erhvervsrettede uddannelser Lolland-Falster. Spørgsmålene i den øverste graf danner det samlede resultat for området Undervisning CELF - Center for erhvervsrettede uddannelser Lolland-Falster Landsgennemsnit EUD ekskl. SOSU Bedste resultat for skole (EUD) 7 [-2] Undervisning Hvordan vurderer du undervisningen? Der forventes noget af mig i undervisningen De resterende spørgsmål er uddybende i forhold til at forstå opfattelsen af Undervisning på CELF - Center for erhvervsrettede uddannelser Lolland-Falster CELF - Center for erhvervsrettede uddannelser Lolland-Falster Landsgennemsnit EUD ekskl. SOSU Bedste resultat for skole (EUD) [+8] I undervisningen arbejder vi også med at få nye ideer og være kreative Vi har indflydelse på undervisningen Jeg bliver udfordret i undervisningen Der er sammenhæng mellem undervisningen i de forskellige fag Vi bruger skolens intranet/lmssystem i undervisningen Lærerne inddrager IT og elektroniske medier i undervisningen [22]

23 VURDERING Undervisning Prioriteringskort for Undervisning Prioriteringskortet viser vurderingen af de specifikke forhold under Undervisning, og den effekt en forbedring vil have på den samlede vurdering af Undervisning på CELF - Center for erhvervsrettede uddannelser Lolland-Falster. 85 TILPAS VEDLIGEHOLD OBSERVER Lav EFFEKT AF EN FORBEDRING PRIORITER Høj PRIORITER 15. I undervisningen arbejder vi også med at få nye ideer og være kreative 16. Vi har indflydelse på undervisningen 18. Der er sammenhæng mellem undervisningen i de forskellige fag VEDLIGEHOLD 17. Jeg bliver udfordret i undervisningen TILPAS 13. Hvordan vurderer du undervisningen? 14. Der forventes noget af mig i undervisningen OBSERVER 19. Vi bruger skolens intranet/lms-system i undervisningen. Lærerne inddrager IT og elektroniske medier i undervisningen [23]

24 Vurdering Vurdering Vurdering Undervisning Graferne viser resultaterne for Undervisning på CELF - Center for erhvervsrettede 1 uddannelser Lolland-Falster 93 samt for 9 [+14] [+1] 84 uddannelsesretningerne [+7] 81 [-6] Undervisning [+8] CELF - Center for erhvervsrettede uddannelser Lol- land- Falster Bådmekaniker Sundhedsservicesekretær Serviceassistent Elektriker Data- og kommunikationsuddannelsen Industrioperatør Lager- og terminaluddannelsen, trin 1, 2 og 3 Ernæringsassistent Cykel- og motorcykeluddannelsen 1 Undervisning 81 [+8] [+4] 76 [-2] CELF - Center for erhvervsrettede uddannelser Lolland- Falster Produktion og udvikling Personvognsmekaniker Smedeuddannelsen Mad til mennesker Transport og logistik Bil, fly og andre transportmidler Automatikog procesuddannelsen Bygningsog brugerservice 1 Undervisning 75 [+5] 74 [+5] [-4] 71 [-1] 7 [-1] 67 [-13] CELF - Center for erhvervsrettede uddannelser Lolland- Falster Dyr, planter og natur Merkantil Sundhed, omsorg og pædagogik Strøm, styring og it Bygge og anlæg Murer Landbrugsuddannelsen Lastvognsmekaniker [24]

25 Undervisning Tabellen viser resultaterne for Undervisning på CELF - Center for erhvervsrettede uddannelser Lolland-Falster samt for uddannelsesretningerne. Undervisning Hvordan vurderer du undervisninge n? Der forventes noget af mig i undervisningen I undervisninge n arbejder vi også med at få nye ideer og være kreative Vi har indflydelse på undervisninge n Jeg bliver udfordret i undervisningen Der er sammenhæng mellem un- dervisningen i de forskellige fag Vi bruger skolens intranet/lmssystem i undervisningen Landsgennemsnit EUD ekskl. SOSU CELF - Center for erhvervsrettede uddannelser Lolland-Falster Lærerne inddrager IT og elektroniske medier i undervisningen Automatik- og procesuddannelsen Bil, fly og andre transportmidler Bygge og anlæg Bygnings- og brugerservice Bådmekaniker 93* 9* 95 9* 95* Cykel- og motorcykeluddannelsen Data- og kommunikationsuddannelsen * Dyr, planter og natur * Elektriker Ernæringsassistent * Industrioperatør * 85 Lager- og terminaluddannelsen, trin 1, 2 og Landbrugsuddannelsen Lastvognsmekaniker Mad til mennesker Merkantil Murer Personvognsmekaniker Produktion og udvikling Serviceassistent Smedeuddannelsen Strøm, styring og it Sundhed, omsorg og pædagogik Sundhedsservicesekretær * Transport og logistik Grundforløb Hovedforløb >: Særdeles god vurdering 7-79: God vurdering -69: Middel til god vurdering 5-59: Dårlig til middel vurdering -49: Dårlig vurdering <: Meget dårlig vurdering * Best Practice (denne skole/uddannelse/klasse/hold har opnået det bedste resultat indenfor de viste resultater) Note: Der kan forekomme manglende resultater i tabellen, hvilket i så fald skyldes, at der har været forskellige spørgeskemaer (hhv. grundforløb, hovedforløb og et reduceret hovedforløbsskema) benyttet til de forskellige uddannelser. [25]

26 Vurdering Vurdering Socialt miljø Socialt miljø Her ser I vurderingen af de specifikke spørgsmål under Socialt miljø på CELF - Center for erhvervsrettede uddannelser Lolland-Falster. Spørgsmålene i den øverste graf danner det samlede resultat for området Socialt miljø CELF - Center for erhvervsrettede uddannelser Lolland-Falster Landsgennemsnit EUD ekskl. SOSU Bedste resultat for skole (EUD) 74 [+4] Socialt miljø Hvordan vurderer du stemningen på skolen? Hvordan vurderer du sammenholdet mellem eleverne i klassen? Jeg kan få hjælp og støtte fra mine kammerater på skolen De resterende spørgsmål er uddybende i forhold til at forstå opfattelsen af Socialt miljø på CELF - Center for erhvervsrettede uddannelser Lolland-Falster CELF - Center for erhvervsrettede uddannelser Lolland-Falster Landsgennemsnit EUD ekskl. SOSU Bedste resultat for skole (EUD) Jeg er glad for at gå på skolen Skolen er et rart sted at være Skolen gjorde meget for at vi skulle føle os godt tilpas, da vi startede på uddannelsen [26]

27 VURDERING Socialt miljø Prioriteringskort for Socialt miljø 82 TILPAS VEDLIGEHOLD Prioriteringskortet viser vurderingen af de specifikke forhold under Socialt miljø, og den effekt en forbedring vil have på den samlede vurdering af Socialt miljø på CELF - Center for erhvervsrettede uddannelser Lolland-Falster OBSERVER Lav EFFEKT AF EN FORBEDRING PRIORITER Høj PRIORITER 25. Skolen er et rart sted at være VEDLIGEHOLD 24. Jeg er glad for at gå på skolen TILPAS 23. Jeg kan få hjælp og støtte fra mine kammerater på skolen 26. Skolen gjorde meget for at vi skulle føle os godt tilpas, da vi startede på uddannelsen OBSERVER 21. Hvordan vurderer du stemningen på skolen? 22. Hvordan vurderer du sammenholdet mellem eleverne i klassen? [27]

28 Vurdering Vurdering Vurdering Socialt miljø Graferne viser resultaterne for Socialt miljø på CELF - Center for erhvervsrettede 1 uddannelser Lolland-Falster samt for [+11] [+12] [+11] 84 uddannelsesretningerne. 82 [+7] [-1] [+7] Socialt miljø [-1] CELF - Center for erhvervsrettede uddannelser Lol- land- Falster Serviceassistent Data- og kommunikationsuddannelsen Bådmekaniker Sundhedsservicesekretær Lager- og terminaluddannelsen, trin 1, 2 og 3 Elektriker Lastvognsmekaniker Personvognsmekaniker Cykel- og motorcykeluddannelsen 1 Socialt miljø [-2] 79 [+8] 78 [-2] [+6] [+6] [-3] CELF - Center for erhvervsrettede uddannelser Lolland- Falster Murer Smedeuddannelsen Landbrugsuddannelsen Industrioperatør Produktion og udvikling Transport og logistik Bil, fly og andre transportmidler Automatikog procesuddannelsen 1 Socialt miljø [+5] [+4] [-4] 71 [-2] [+6] CELF - Center for erhvervsrettede uddannelser Lolland- Falster Bygningsog brugerservice Strøm, styring og it Ernæringsassistent Mad til mennesker Bygge og anlæg Dyr, planter og natur Sundhed, omsorg og pædagogik Merkantil [28]

29 Socialt miljø Tabellen viser resultaterne for Socialt miljø på CELF - Center for erhvervsrettede uddannelser Lolland-Falster samt for uddannelsesretningerne. Socialt miljø Hvordan vurderer Hvordan vurderer du sammenholdet du stemningen på mellem eleverne i skolen? klassen? Jeg kan få hjælp og støtte fra mine kammerater på skolen Jeg er glad for at gå på skolen Skolen er et rart sted at være Skolen gjorde meget for at vi skulle føle os godt tilpas, da vi startede på uddannelsen Landsgennemsnit EUD ekskl. SOSU CELF - Center for erhvervsrettede uddannelser Lolland-Falster Automatik- og procesuddannelsen Bil, fly og andre transportmidler Bygge og anlæg Bygnings- og brugerservice Bådmekaniker Cykel- og motorcykeluddannelsen Data- og kommunikationsuddannelsen * 96 96* 1* Dyr, planter og natur Elektriker Ernæringsassistent Industrioperatør Lager- og terminaluddannelsen, trin 1, 2 og Landbrugsuddannelsen Lastvognsmekaniker Mad til mennesker Merkantil Murer Personvognsmekaniker Produktion og udvikling Serviceassistent 94* 88* 94 1* Smedeuddannelsen Strøm, styring og it Sundhed, omsorg og pædagogik * Sundhedsservicesekretær Transport og logistik Grundforløb Hovedforløb >: Særdeles god vurdering 7-79: God vurdering -69: Middel til god vurdering 5-59: Dårlig til middel vurdering -49: Dårlig vurdering <: Meget dårlig vurdering * Best Practice (denne skole/uddannelse/klasse/hold har opnået det bedste resultat indenfor de viste resultater) Note: Der kan forekomme manglende resultater i tabellen, hvilket i så fald skyldes, at der har været forskellige spørgeskemaer (hhv. grundforløb, hovedforløb og et reduceret hovedforløbsskema) benyttet til de forskellige uddannelser. [29]

30 Vurdering Vurdering Fysisk miljø Fysisk miljø Her ser I vurderingen af de specifikke spørgsmål under Fysisk miljø på CELF - Center for erhvervsrettede uddannelser Lolland-Falster CELF - Center for erhvervsrettede uddannelser Lolland-Falster Landsgennemsnit EUD ekskl. SOSU Bedste resultat for skole (EUD) Spørgsmålene i den øverste graf danner det samlede resultat for området Fysisk miljø [-1] 62 [+4] [-1] Fysisk miljø Hvordan vurderer du dine arbejdsforhold på skolen (fx borde, stole, klasselokaler, laboratorier, værksteder)? Hvordan vurderer du skolens vedligeholdelse og rengøring? De resterende spørgsmål er uddybende i forhold til at forstå opfattelsen af Fysisk miljø på CELF - Center for erhvervsrettede uddannelser Lolland-Falster CELF - Center for erhvervsrettede uddannelser Lolland-Falster Landsgennemsnit EUD ekskl. SOSU Bedste resultat for skole (EUD) Hvordan vurderer du skolens indretning og udseende? [3]

31 VURDERING Fysisk miljø Prioriteringskort for Fysisk miljø 66 TILPAS VEDLIGEHOLD Prioriteringskortet viser vurderingen af de specifikke forhold under Fysisk miljø, og den effekt en forbedring vil have på den samlede vurdering af Fysisk miljø på CELF - Center for erhvervsrettede uddannelser Lolland-Falster OBSERVER Lav EFFEKT AF EN FORBEDRING PRIORITER Høj PRIORITER [Ingen punkter] VEDLIGEHOLD 29. Hvordan vurderer du skolens indretning og udseende? TILPAS [Ingen punkter] OBSERVER 27. Hvordan vurderer du dine arbejdsforhold på skolen (fx borde, stole, klasselokaler, laboratorier, værksteder)? 28. Hvordan vurderer du skolens vedligeholdelse og rengøring? [31]

32 Vurdering Vurdering Vurdering Fysisk miljø Graferne viser resultaterne for Fysisk miljø på CELF - Center for erhvervsrettede uddannelser Lolland-Falster samt for uddannelsesretningerne [+] [+12] 71 7 [+8] [+13] Fysisk miljø 67 [+9] CELF - Center for erhvervsrettede uddannelser Lol- land- Falster Industrioperatør Bådmekaniker Lager- og terminaluddannelsen, trin 1, 2 og 3 Ernæringsassistent Sundhed, omsorg og pædagogik Mad til mennesker Bil, fly og andre transportmidler Strøm, styring og it Murer 1 Fysisk miljø [+4] 65 [+18] 64 [-1] 63 [-2] 63 [+5] 63 [+15] 62 [-6] 59 [+1] CELF - Center for erhvervsrettede uddannelser Lolland- Falster Produktion og udvikling Data- og kommunikationsuddannelsen Transport og logistik Elektriker Bygge og anlæg Cykel- og motorcykeluddannelsen Lastvognsmekaniker Automatikog procesuddannelsen 1 Fysisk miljø [-5] 57 [+4] 53 [-7] 52 [+18] 51 [-8] 49 [-22] [-16] CELF - Center for erhvervsrettede uddannelser Lolland- Falster Merkantil Dyr, planter og natur Bygningsog brugerservice Serviceassistent Smedeuddannelsen Landbrugsuddannelsen Personvognsmekaniker Sundhedsservicesekretær [32]

33 Fysisk miljø Tabellen viser resultaterne for Fysisk miljø på CELF - Center for erhvervsrettede uddannelser Lolland-Falster samt for uddannelsesretningerne. Fysisk miljø Hvordan vurderer du dine arbejdsforhold på skolen (fx Hvordan vurderer Hvordan vurderer borde, stole, du skolens vedligedu skolens indretklasse- holdelse og rengøning og udseende? lokaler, ring? laboratorier, værksteder)? Landsgennemsnit EUD ekskl. SOSU CELF - Center for erhvervsrettede uddannelser Lolland-Falster Automatik- og procesuddannelsen Bil, fly og andre transportmidler Bygge og anlæg Bygnings- og brugerservice Bådmekaniker Cykel- og motorcykeluddannelsen Data- og kommunikationsuddannelsen Dyr, planter og natur Elektriker Ernæringsassistent * 63 Industrioperatør 76* 79* 73 82* Lager- og terminaluddannelsen, trin 1, 2 og Landbrugsuddannelsen Lastvognsmekaniker Mad til mennesker Merkantil Murer Personvognsmekaniker Produktion og udvikling Serviceassistent Smedeuddannelsen Strøm, styring og it Sundhed, omsorg og pædagogik Sundhedsservicesekretær Transport og logistik Grundforløb Hovedforløb >: Særdeles god vurdering 7-79: God vurdering -69: Middel til god vurdering 5-59: Dårlig til middel vurdering -49: Dårlig vurdering <: Meget dårlig vurdering * Best Practice (denne skole/uddannelse/klasse/hold har opnået det bedste resultat indenfor de viste resultater) Note: Der kan forekomme manglende resultater i tabellen, hvilket i så fald skyldes, at der har været forskellige spørgeskemaer (hhv. grundforløb, hovedforløb og et reduceret hovedforløbsskema) benyttet til de forskellige uddannelser. [33]

34 Vurdering Vurdering Egen motivation Egen motivation Her ser I vurderingen af de specifikke spørgsmål under Egen motivation på CELF - Center for erhvervsrettede uddannelser Lolland-Falster. Spørgsmålene i den øverste graf danner det samlede resultat for området Egen motivation CELF - Center for erhvervsrettede uddannelser Lolland-Falster Landsgennemsnit EUD ekskl. SOSU Bedste resultat for skole (EUD) Egen motivation Hvordan vurderer du din egen indsats i undervisningen? Hvordan vurderer du din lyst til at lære nyt? De resterende spørgsmål er uddybende i forhold til at forstå opfattelsen af Egen motivation på CELF - Center for erhvervsrettede uddannelser Lolland-Falster [-1] CELF - Center for erhvervsrettede uddannelser Lolland-Falster Landsgennemsnit EUD ekskl. SOSU Bedste resultat for skole (EUD) Jeg er forberedt til timerne Jeg kommer til tiden Jeg overholder aftaler med lærerne Jeg deltager aktivt i undervisningen [34]

35 VURDERING Egen motivation Prioriteringskort for Egen motivation 95 TILPAS VEDLIGEHOLD Prioriteringskortet viser vurderingen af de specifikke forhold under Egen motivation, og den effekt en forbedring vil have på den samlede vurdering af Egen motivation på CELF - Center for erhvervsrettede uddannelser Lolland-Falster OBSERVER Lav EFFEKT AF EN FORBEDRING PRIORITER Høj PRIORITER 32. Jeg er forberedt til timerne 35. Jeg deltager aktivt i undervisningen VEDLIGEHOLD 34. Jeg overholder aftaler med lærerne TILPAS 31. Hvordan vurderer du din lyst til at lære nyt? 33. Jeg kommer til tiden OBSERVER 3. Hvordan vurderer du din egen indsats i undervisningen? [35]

36 Vurdering Vurdering Vurdering Egen motivation Graferne viser resultaterne for Egen motivation på CELF - Center for erhvervsrettede uddannelser Lolland-Falster samt for uddannelsesretningerne [+11] [+4] 86 [+5] 86 [+4] [+4] Egen motivation [-1] CELF - Center for erhvervsrettede uddannelser Lol- land- Falster Bådmekaniker Industrioperatør Elektriker Cykel- og motorcykeluddannelsen Personvognsmekaniker Smedeuddannelsen Serviceassistent Lager- og terminaluddannelsen, trin 1, 2 og 3 Lastvognsmekaniker 1 Egen motivation [-2] 79 [+6] [+6] 79 [+6] 78 [-4] 78 CELF - Center for erhvervsrettede uddannelser Lolland- Falster Transport og logistik Bygge og anlæg Dyr, planter og natur Mad til mennesker Data- og kommunikationsuddannelsen Sundhedsservicesekretær Automatikog procesuddannelsen Produktion og udvikling 1 Egen motivation [-7] 76 [-2] [-17] 72 [+1] 72 CELF - Center for erhvervsrettede uddannelser Lolland- Falster Sundhed, omsorg og pædagogik Strøm, styring og it Landbrugsuddannelsen Merkantil Murer Bil, fly og andre transportmidler Ernæringsassistent Bygningsog brugerservice [36]

37 Egen motivation Tabellen viser resultaterne for Egen motivation på CELF - Center for erhvervsrettede uddannelser Lolland-Falster samt for uddannelsesretningerne. Egen motivation Hvordan vurderer Hvordan du din egen vurderer indsats du din lyst til i at læundervisningen re nyt?? Jeg er forberedt til timerne Jeg kommer til tiden Jeg overholder aftaler med lærerne Jeg deltager aktivt i undervisningen Landsgennemsnit EUD ekskl. SOSU CELF - Center for erhvervsrettede uddannelser Lolland-Falster Automatik- og procesuddannelsen Bil, fly og andre transportmidler Bygge og anlæg Bygnings- og brugerservice Bådmekaniker 93* 89 97* 1* 95 1* 1* Cykel- og motorcykeluddannelsen Data- og kommunikationsuddannelsen * 83 Dyr, planter og natur Elektriker Ernæringsassistent Industrioperatør 91 9* * 1* 1* Lager- og terminaluddannelsen, trin 1, 2 og Landbrugsuddannelsen * Lastvognsmekaniker Mad til mennesker Merkantil Murer Personvognsmekaniker Produktion og udvikling Serviceassistent * 96 Smedeuddannelsen Strøm, styring og it Sundhed, omsorg og pædagogik Sundhedsservicesekretær Transport og logistik Grundforløb Hovedforløb >: Særdeles god vurdering 7-79: God vurdering -69: Middel til god vurdering 5-59: Dårlig til middel vurdering -49: Dårlig vurdering <: Meget dårlig vurdering * Best Practice (denne skole/uddannelse/klasse/hold har opnået det bedste resultat indenfor de viste resultater) Note: Der kan forekomme manglende resultater i tabellen, hvilket i så fald skyldes, at der har været forskellige spørgeskemaer (hhv. grundforløb, hovedforløb og et reduceret hovedforløbsskema) benyttet til de forskellige uddannelser. [37]

38 Vurdering Udstyr & materialer Udstyr & materialer Her ser I vurderingen af de specifikke spørgsmål under Udstyr & materialer på CELF - Center for erhvervsrettede uddannelser Lolland-Falster. NB: Der er ikke noget prioriteringskort for Udstyr & materialer, da der kun er 2 spørgsmål under indsatsområdet CELF - Center for erhvervsrettede uddannelser Lolland-Falster Landsgennemsnit EUD ekskl. SOSU Bedste resultat for skole (EUD) [+5] [+7] [+4] Udstyr & materialer Jeg har adgang til det nødvendige itudstyr, når jeg har brug for det i undervisningen Jeg kan få hjælp, når der er problemer med skolens it-udstyr [38]

39 Vurdering Vurdering Vurdering Udstyr & materialer Graferne viser resultaterne for Udstyr & materialer på CELF - Center for erhvervsrettede uddannelser Lolland-Falster samt for uddannelsesretningerne [+5] 93 [+25] 88 [+14] [+23] 85 [+18] 85 [+17] 83 [+6] Udstyr & materialer 83 [+11] 82 [+13] CELF - Center for erhvervsrettede uddannelser Lol- land- Falster Bådmekaniker Ernæringsassistent Industrioperatør Serviceassistent Bygningsog brugerservice Automatik- og procesuddannelsen Bil, fly og andre transportmidler Elektriker Transport og logistik 1 Udstyr & materialer 76 [+5] 82 [+4] [+9] 78 [+14] [+9] CELF - Center for erhvervsrettede uddannelser Lolland- Falster Sundhed, omsorg og pædagogik Mad til mennesker Landbrugsuddannelsen Strøm, styring og it Produktion og udvikling Cykel- og motorcykeluddannelsen Lager- og terminaluddannelsen, trin 1, 2 og 3 Murer 1 Udstyr & materialer 76 [+5] 73 [-15] 73 [+5] [-4] 71 [-3] 64 [-6] 52 [-16] 33 [-21] CELF - Center for erhvervsrettede uddannelser Lolland- Falster Merkantil Bygge og anlæg Dyr, planter og natur Data- og kommunikationsuddannelsen Smedeuddannelsen Personvognsmekaniker Sundhedsservicesekretær Lastvognsmekaniker [39]

40 Udstyr & materialer Tabellen viser resultaterne for Udstyr & materialer på CELF - Center for erhvervsrettede uddannelser Lolland-Falster samt for uddannelsesretningerne. Jeg har adgang til Jeg kan få hjælp, det nødvendige it- når der er proble- Udstyr & materialer udstyr, når jeg har mer med skolens brug for det i un- itdervisningen udstyr Landsgennemsnit EUD ekskl. SOSU CELF - Center for erhvervsrettede uddannelser Lolland-Falster Automatik- og procesuddannelsen Bil, fly og andre transportmidler Bygge og anlæg Bygnings- og brugerservice Bådmekaniker 93* 95* 9* Cykel- og motorcykeluddannelsen 73 Data- og kommunikationsuddannelsen Dyr, planter og natur Elektriker Ernæringsassistent Industrioperatør Lager- og terminaluddannelsen, trin 1, 2 og Landbrugsuddannelsen Lastvognsmekaniker Mad til mennesker Merkantil Murer Personvognsmekaniker Produktion og udvikling Serviceassistent Smedeuddannelsen Strøm, styring og it Sundhed, omsorg og pædagogik Sundhedsservicesekretær Transport og logistik Grundforløb Hovedforløb 76 >: Særdeles god vurdering 7-79: God vurdering -69: Middel til god vurdering 5-59: Dårlig til middel vurdering -49: Dårlig vurdering <: Meget dårlig vurdering * Best Practice (denne skole/uddannelse/klasse/hold har opnået det bedste resultat indenfor de viste resultater) Note: Der kan forekomme manglende resultater i tabellen, hvilket i så fald skyldes, at der har været forskellige spørgeskemaer (hhv. grundforløb, hovedforløb og et reduceret hovedforløbsskema) benyttet til de forskellige uddannelser. []

41 Vurdering Praktik Vurdering af praktik Figuren til højre viser elevernes vurdering af spørgsmålene vedrørende praktik. 1 CELF - Center for erhvervsrettede uddannelser Lolland-Falster Landsgennemsnit EUD ekskl. SOSU Bedste resultat for skole (EUD) 63 [+6] Hvordan vurderer du sammenhængen mellem det du lærer i skolen og på din praktik/læreplads? Min arbejdsgiver/læreplads har forberedt mig på skoleopholdet Det jeg lærer på skolen kan jeg bruge i dagligdagen i praktikken/hos min arbejdsgiver (besvares kun, hvis du har været i praktik) [41]

42 Praktik Tabellen viser resultaterne for Praktik på CELF - Center for erhvervsrettede uddannelser Lolland- Falster samt for uddannelsesretningerne. Hvordan vurderer du sammenhængen mellem det du lærer i skolen og på din praktik/læreplads? Min arbejdsgiver/læreplads har forberedt mig på skoleopholdet Det jeg lærer på skolen kan jeg bru- ge i dagligdagen i praktikken/hos min arbejdsgiver (besvares kun, hvis du har været i praktik) Landsgennemsnit EUD ekskl. SOSU CELF - Center for erhvervsrettede uddannelser Lolland-Falster Automatik- og procesuddannelsen Bil, fly og andre transportmidler Bygge og anlæg Bygnings- og brugerservice Bådmekaniker 87* Cykel- og motorcykeluddannelsen Data- og kommunikationsuddannelsen Dyr, planter og natur Elektriker Ernæringsassistent Industrioperatør Lager- og terminaluddannelsen, trin 1, 2 og Landbrugsuddannelsen 58 87* 87 Lastvognsmekaniker Mad til mennesker Merkantil Murer Personvognsmekaniker Produktion og udvikling Serviceassistent 69 93* Smedeuddannelsen Strøm, styring og it Sundhed, omsorg og pædagogik Sundhedsservicesekretær 89 Transport og logistik >: Særdeles god vurdering 7-79: God vurdering -69: Middel til god vurdering 5-59: Dårlig til middel vurdering -49: Dårlig vurdering <: Meget dårlig vurdering * Best Practice (denne skole/uddannelse/klasse/hold har opnået det bedste resultat indenfor de viste resultater) Note: Der kan forekomme manglende resultater i tabellen, hvilket i så fald skyldes, at der har været forskellige spørgeskemaer (hhv. grundforløb, hovedforløb og et reduceret hovedforløbsskema) benyttet til de forskellige uddannelser. [42]

43 Vurdering Resultater for elevtrivsel fordelt på grund- og hovedforløb Fordeling af undersøgelsens deltagere efter grund- og hovedforløb % Grundforløb % Hovedforløb Resultater for elevtrivsel fordelt på grund- og hovedforløb Resultaterne er sammenlignet med landsgennemsnit. 1 CELF - Center for erhvervsrettede uddannelser Lolland-Falster Landsgennemsnit EUD ekskl. SOSU [-1] 7 [+4] 68 EUD samlet EUD Grundforløb EUD Hovedforløb Resultaterne for indsatsområderne fordelt på grund- og hovedforløb Organisering Undervisere Undervisning Socialt miljø Fysisk miljø Egen motivation Udstyr & materialer CELF - Center for erhvervsrettede uddannelser Lolland-Falster Øvrige uddannelser på skolen CELF - Center for erhvervsrettede uddannelser Lolland-Falster - Grundforløb Landsgennemsnit EUD ekskl. SOSU - Grundforløb CELF - Center for erhvervsrettede uddannelser Lolland-Falster - Hovedforløb Landsgennemsnit EUD ekskl. SOSU - Hovedforløb [43]

44 Del III: Frafaldstema, tilvalgsmoduler & baggrundsanalyse [44]

45 Vurdering Tema: Frafald Er du inden for de sidste 3 dage blevet væk fra undervisningen? 35% Nej, slet ikke 25% Ja, nogle få timer 24% Ja, 1-3 dage 16% Ja, 4 dage eller mere Figuren til højre viser elevernes trivsel splittet op ud fra svaret på spørgsmålet om fravær. 1 Nej, slet ikke Ja, nogle få timer Ja, 1-3 dage Ja, 4 dage eller mere Elevtrivsel [45]

46 Tema: Frafald Har du inden for de seneste 3 måneder seriøst overvejet at stoppe på uddannelsen? 21% Ja 79% Nej Figuren er baseret på svar fra de 21% der har svaret 'Ja' til spørgsmålet ovenfor. 25% Forhold som skyldes uddannelsen 3% Forhold som skyldes opholdet i praktikken 19% Forhold som skyldes skolen 53% Personlige årsager [46]

47 Vurdering Tema: Frafald Hvordan oplever du de faglige krav i uddannelsen? 6% For store 86% Tilpas 8% For små Skolen interesserer sig for, om jeg gennemfører min uddannelse 1 82 [+5] [-1] CELF - Center for erhvervsrettede uddannelser Lolland-Falster Landsgennemsnit EUD ekskl. SOSU Bedste resultat for skole (EUD) 94 Skolen interesserer sig for, om jeg gennemfører min uddannelse [47]

48 Svarandel Arbejdsmiljøvurdering Arbejder du under din uddannelse med maskiner og/eller apparater, køretøjer, farlige kemiske stoffer? (Gerne flere svar) Bemærk, at der har været mulighed for at svare på mere end et af udfaldene, hvis man har svaret 'Ja'. % % % 49% 42% % 16% 11% % Nej ingen af disse Ja, jeg arbejder med maskiner og/eller apparater Ja, jeg arbejder med køretøjer Ja, jeg arbejder med kemiske processer Du svarede, at du arbejder med maskiner og/eller apparater: Ja Nej Har du fået instruktion i de maskiner eller apparater, du arbejder med? 91% 9% [-1] Har du adgang til brugsanvisning? 68% [-6] 32% [+6] Findes der bevægelige dele, der ikke er beskyttet med afskærmning? 27% [-2] 73% Findes der maskiner, der ikke har nødstop? 25% 75% [-2] Er alle maskiner godt vedligeholdte? % 23% [-3] Findes der støj, som gør at to personer på ca. 1 meters afstand ikke kan tale sammen uden at hæve stemmen? 5% 5% [-2] Er der situationer, hvor du eller andre ikke overholder instruktioner/ brugsanvisninger for maskiner eller apparater? 28% [-4] 72% [+4] [48]

49 Arbejdsmiljøvurdering Du svarede, at du arbejder med køretøjer: Ja Nej Er der risiko for, at personer bliver påkørt eller klemt af køretøjer? 35% 65% [-1] Er der uorden i værktøj, materialer og affald m.v.? 42% [+7] 58% [-7] Findes der udsugning på alle relevante værksteder? 87% [-5] 13% [+5] Findes der udsugning på hver enkelt arbejdsplads på værksteder m.v.? 72% [-1] 28% Findes der hjælpemidler til brug ved løft over 11 kg? 81% [+4] 19% [-4] Har du fået instruktion/vejledning i brugen af hjælpemidler til løft? 61% 39% [-3] Har du fået instruktion i sikkerheds- og sundhedsforhold omkring køretøjer? % % [-2] Er der situationer, hvor du eller andre ikke overholder instruktioner/ brugsanvisninger for køretøjer? % [-1] % Du svarede, at du arbejder med farlige kemiske processer: Ja Nej Har du fået instruktion i håndtering af de stoffer, du arbejder med? 85% [-6] 15% [+6] Har du adgang til brugsanvisninger og produktblade for alle produkter? 79% [+5] 21% [-5] Er du orienteret om betydningen af de orange faremærker? 85% [-4] 15% [+4] Findes der udsugning i de lokaler, hvor I arbejder med kemikalier m.v.? 86% [-2] 14% Findes der udsugning på hver enkelt arbejdsplads, hvor du arbejder med kemikalier m.v.? 75% 25% [-1] Er der situationer, hvor du eller andre ikke overholder instruktioner/ brugsanvisninger for kemikalier m.v.? 35% [-5] 65% [+5] [49]

50 Vurdering Vurdering Baggrundsanalyse - Køn Fordeling af undersøgelsens deltagere efter Køn 37% Kvinde 63% Mand Vurdering fordelt på Køn 1 Kvinde Mand Elevtrivsel 1 Kvinde Mand Organisering Undervisere Undervisning Socialt miljø Fysisk miljø Egen motivation Udstyr & materialer [5]

51 Vurdering Vurdering Baggrundsanalyse - Alder Fordeling af undersøgelsens deltagere efter Alder 37% 18 år eller yngre 19% 19- år 25% år 19% 26 år eller ældre Vurdering fordelt på Alder 1 18 år eller yngre 19- år år 26 år eller ældre Elevtrivsel 1 18 år eller yngre 19- år år 26 år eller ældre Organisering Undervisere Undervisning Socialt miljø Fysisk miljø Egen motivation Udstyr & materialer [51]

52 Vurdering Vurdering Baggrundsanalyse - Eget faglige niveau Fordeling af undersøgelsens deltagere efter Eget faglige niveau 24% Jeg er en af de bedste 54% Der er nogle få, der er bedre end mig 21% Der er mange, der er bedre end mig Vurdering fordelt på Eget faglige niveau 1 Jeg er en af de bedste Der er nogle få, der er bedre end mig Der er mange, der er bedre end mig Elevtrivsel 1 Jeg er en af de bedste Der er nogle få, der er bedre end mig Der er mange, der er bedre end mig Organisering Undervisere Undervisning Socialt miljø Fysisk miljø Egen motivation Udstyr & materialer [52]

53 Del V: Resultater i tabelform [53]

54 Resultater i tabelform Elevtrivsel Organisering Undervisere Undervisning Socialt miljø Fysisk miljø Egen motivation Udstyr & materialer CELF - Center for erhvervsrettede uddannelser Lolland-Falster [+4] [+5] Landbrug - EUD (CELF - Center for erhvervsrettede uddannelser Lolland-Falster) 63 [+4] 62 [-1] [+4] 72 [-2] 53 [-8] 79 [+5] 65 [-5] Landbrug - EUD (Landsgennemsnit) [-2] 74 [+4] 74 [-1] Merkantil - EUD (CELF - Center for erhvervsrettede uddannelser Lolland-Falster) [+5] 74 [+6] 75 [+6] 7 [+6] 55 [+4] Merkantil - EUD (Landsgennemsnit) [-3] Teknisk - EUD (CELF - Center for erhvervsrettede uddannelser Lolland-Falster) [+4] 79 [+6] Teknisk - EUD (Landsgennemsnit) SOSU - EUD (CELF - Center for erhvervsrettede uddannelser Lolland-Falster) SOSU - EUD (Landsgennemsnit) [-1] [-1] 75 [+5] [+9] [-4] 65 [-1] 71 [-1] 67 [-2] [+21] 73 [+6] [54]

55 Resultater i tabelform Tabellen viser frekvenserne over besvarelser på spørgsmålene Total Procentvis fordeling på en 1 punkt skala (mod totalen til venstre) Elevtrivsel Hvordan vurderer du skolen som helhed? % 1% 3% 4% 15% 14% 25% 22% 1% 4% I hvilken grad vil du anbefale uddannelsen på skolen til andre? % 2% 2% 5% 12% 12% 16% 22% 12% 16% Total Procentvis fordeling på en 1 punkt skala (mod totalen til venstre) Organisering Hvordan vurderer du den hjælp, du får fra skolens kontor/elevadministration? 8 9% 3% 3% 5% 11% 12% 15% 14% 14% 13% Total Helt uenig Delvist uenig Delvist enig Helt enig Procentvis fordeling (mod totalen til venstre) Organisering Jeg kan finde de informationer, jeg har brug for på skolen % 9% 61% 28% Jeg får god information om aflysninger og ændringer af undervisningen % % 43% 25% Skolen reagerer hurtigt overfor elever, der ikke følger reglerne % 21% 41% 26% Total Procentvis fordeling på en 1 punkt skala (mod totalen til venstre) Undervisere Hvordan vurderer du din samlede lærergruppes lyst til og interesse for at undervise? % % 1% 2% 6% 7% 13% 21% 23% 25% Hvordan vurderer du din samlede lærergruppes faglige dygtighed? % % 1% 1% 7% 8% 16% 25% 23% 19% Hvordan vurderer du din samlede lærergruppes evne til at forklare tingene, så du forstår dem? % 2% 1% 3% 8% 8% 14% 22% 21% 19% Total Helt uenig Delvist uenig Delvist enig Helt enig Procentvis fordeling (mod totalen til venstre) Undervisere Lærerne virker godt forberedte % 7% 49% 41% Lærerne er gode til at give tilbagemeldinger på min indsats % 16% 46% 34% Lærerne overholder aftaler % 7% 41% 5% Lærerne giver os ansvar % 6% 37% 55% Lærerne respekterer os % 8% 37% 53% Total Procentvis fordeling på en 1 punkt skala (mod totalen til venstre) Undervisningen Hvordan vurderer du undervisningen? 115 1% % 2% 2% 8% 1% % 28% 18% 11% Total Helt uenig Delvist uenig Delvist enig Helt enig Procentvis fordeling (mod totalen til venstre) Undervisning Der forventes noget af mig i undervisningen % 4% 42% 53% I undervisningen arbejder vi også med at få nye ideer og være kreative % 17% 47% 32% Vi har indflydelse på undervisningen % 15% 5% 31% Jeg bliver udfordret i undervisningen 926 3% 11% 49% 37% Lærerne inddrager IT og elektroniske medier i undervisningen % 11% 36% 42% Der er sammenhæng mellem undervisningen i de forskellige fag % 13% 57% 26% Vi bruger skolens intranet/lms-system i undervisningen % 22% 35% 26% Total Helt uenig Delvist uenig Delvist enig Helt enig Procentvis fordeling (mod totalen til venstre) Socialt miljø Jeg kan få hjælp og støtte fra mine kammerater på skolen % 7% 39% 51% Skolen er et rart sted at være % 12% 46% 39% Skolen gjorde meget for at vi skulle føle os godt tilpas, da vi startede på uddannelsen 924 2% 11% 44% 44% Jeg er glad for at gå på skolen % 8% 43% 47% Total Procentvis fordeling på en 1 punkt skala (mod totalen til venstre) Socialt miljø Hvordan vurderer du sammenholdet mellem eleverne i klassen? % 2% 3% 4% 9% 7% 11% 18% % 25% Hvordan vurderer du stemningen på skolen? 11 1% 1% 1% 4% 1% 11% 17% 22% 18% 16% [55]

56 Resultater i tabelform Tabellen viser frekvenserne over besvarelser på spørgsmålene Total Procentvis fordeling på en 1 punkt skala (mod totalen til venstre) Fysisk miljø Hvordan vurderer du skolens indretning og udseende? 111 3% 3% 4% 5% 11% 1% 17% 21% 16% 1% Hvordan vurderer du skolens vedligeholdelse og rengøring? % 3% 4% 7% 12% 9% 14% % 15% 1% Hvordan vurderer du dine arbejdsforhold på skolen (fx borde, stole, klasselokaler, laboratorier, værksteder)? % 3% 5% 7% 11% 1% 17% 22% 13% 8% Total Helt uenig Delvist uenig Delvist enig Helt enig Procentvis fordeling (mod totalen til venstre) Egen motivation Jeg overholder aftaler med lærerne % 2% 23% 73% Jeg kommer til tiden % 6% 26% 65% Jeg er forberedt til timerne % 7% 49% 42% Jeg deltager aktivt i undervisningen % 7% % 52% Egen motivation Total Procentvis fordeling på en 1 punkt skala (mod totalen til venstre) Hvordan vurderer du din lyst til at lære nyt? % 1% 1% 1% 4% 6% 11% 19% 21% 37% Hvordan vurderer du din egen indsats i undervisningen? 115 1% % 1% 3% 8% 9% 17% 26% 21% 14% Udstyr & materialer Total Helt uenig Delvist uenig Delvist enig Helt enig Procentvis fordeling (mod totalen til venstre) Jeg har adgang til det nødvendige it-udstyr, når jeg har brug for det i undervisningen % 11% 39% 45% Jeg kan få hjælp, når der er problemer med skolens it-udstyr % 11% 35% 5% Total Helt uenig Delvist uenig Delvist enig Helt enig Procentvis fordeling (mod totalen til venstre) Praktik Min arbejdsgiver/læreplads har forberedt mig på skoleopholdet 221 7% 18% 47% 28% Det jeg lærer på skolen kan jeg bruge i dagligdagen i praktikken/hos min arbejdsgiver (besvares kun, hvis du har været i praktik) 223 3% 14% 45% 39% Total Procentvis fordeling på en 1 punkt skala (mod totalen til venstre) Praktik Hvordan vurderer du sammenhængen mellem det du lærer i skolen og på din praktik/læreplads? 212 2% 3% 3% 6% 16% 11% 19% 18% 12% 9% Total Helt uenig Delvist uenig Delvist enig Helt enig Procentvis fordeling (mod totalen til venstre) Frafald Skolen interesserer sig for, om jeg gennemfører min uddannelse % 6% 37% 55% Skolens IT-medarbejdere er gode til at hjælpe mig med mine IT-problemer % 13% 45% 36% Brug af computere og internettet i undervisningen forbedrer mig fagligt % 1% 5% 34% [56]

57 Resultater i tabelform Tabellen viser frekvenserne over kategorispørgsmålene Antal svar Procentvis fordeling Er du kvinde eller mand? Kvinde % Mand % Hvordan klarer du dig i klassen/ på holdet? Jeg er en af de bedste % Der er nogle få, der er bedre end mig % Der er mange, der er bedre end mig % Er du inden for den seneste måned blevet væk fra undervisningen? Nej, slet ikke % Ja, nogle få timer % Ja, 1-3 dage % Ja, 4 dage eller mere 15 16% Har du inden for de seneste tre måneder seriøst overvejet at stoppe på uddannelsen? Ja 2 21% Nej % Hvad var den vigtigste årsag til, at du overvejede at stoppe på uddannelsen? Forhold som skyldes uddannelsen 25% Forhold som skyldes opholdet i praktikken 6 3% Forhold som skyldes skolen 46 19% Personlige årsager % Hvordan oplever du kravene i uddannelsen? For store 73 6% Tilpas % For små 91 8% Arbejder du under din uddannelse med maskiner og/eller apparater, køretøjer, farlige kemiske stoffer? (bemærk, at der her er mulighed for at svare på mere end et af udfaldene) Nej ingen af disse 57 42% Ja, jeg arbejder med maskiner og/eller apparater % Ja, jeg arbejder med køretøjer % Ja, jeg arbejder med kemiske processer 125 9% Alder 18 år eller yngre % 19- år % år 2 25% 26 år eller ældre % Fordeling på grund- og hovedforløb? Grundforløb 926 % Hovedforløb 238 % [57]

58 Del VI: Uddrag til Undervisningsmiljøvurdering og handlingsplan [58]

59 Vurdering Vurdering Vurdering Undervisningsmiljøvurdering Vurdering af det sociale, fysiske og æstetiske miljø (hvis valgt i undersøgelsen) Socialt miljø 1 CELF - Center for erhvervsrettede uddannelser Lolland-Falster Landsgennemsnit EUD ekskl. SOSU Bedste resultat for skole (EUD) Socialt miljø Jeg kan få hjælp og støtte fra mine kammerater på skolen Skolen gjorde meget for at vi skulle føle os godt tilpas, da vi startede på uddannelsen 1 74 [+4] Hvordan vurderer du sammenholdet mellem eleverne i klassen? Hvordan vurderer du stemningen på skolen? Jeg er glad for at gå på skolen Skolen er et rart sted at være Fysisk miljø [-1] [-1] 62 [+4] 62 Fysisk miljø Hvordan vurderer du skolens indretning og udseende? Hvordan vurderer du skolens vedligeholdelse og rengøring? Hvordan vurderer du dine arbejdsforhold på skolen (fx borde, stole, klasselokaler, laboratorier, værksteder)? [59]

60 Undervisningsmiljøvurdering Vurdering af det psykiske/sociale miljø, det fysiske miljø og det æstetiske miljø (hvis valgt i undersøgelsen) Vurdering af supplerende spørgsmål vedrørende mobning Nej, aldrig Ja, 1 eller 2 gange Ja, 2 eller 3 gange om måneden Ja, 1 gang om ugen Ja, flere gange om ugen Er du blevet mobbet af en eller flere elever på skolen? 89% 7% [-2] 1% 1% 2% Har du været med til at mobbe andre elever? 92% 6% 1% 1% [-1] [-1] Er du blevet mobbet af en eller flere af dine lærere? 9% 6% 1% 1% 2% Har du været med til at mobbe en eller flere af dine lærere? 93% 4% [-1] 1% [-1] []

61 Handlingsplan - skabelon Nedenfor kan i anføre, hvad i vil gøre på baggrund af målingens resultater. Hvad vil vi prioritere i min afdeling/på vores institution? Hvad vil vi opnå med den prioritering? Hvordan vil vi opnå forbedringen? - På kort sigt - På lang sigt Hvem skal gøre hvad? [61]

62 - Appendiks - Generel information om undersøgelsen og læsevejledning [62]

63 Uddybende datagrundlag - Spredningsmål Spredningsmål Spredningsmålet en re-skalering af den bagvedliggende statistiske standardafvigelse - er et udtryk for i hvor høj grad, der er svaret ens på spørgsmålene. Hvis spredningsmålet er 1, betyder det, at der er svaret så forskelligt på et spørgsmål som overhovedet muligt. Hvis spredningsmålet er, betyder det, at der er svaret det samme på spørgsmålet. Eksempel på spredningsmål på hhv., middel og 1: I den midterste figur fordeler svarene sig jævnt hen over skalaen, hvilket er det mest almindelige billede. I denne situation vil spredningsmålet typisk ligge mellem og 45. MINDST MULIG SPREDNING 1% MIDDEL STØRST MULIG SPREDNING 5% 5% [63]

64 Rapportens indhold Rapportens fokus Denne rapport belyser trivslen på CELF - Center for erhvervsrettede uddannelser Lolland- Falster og viser, hvor man mest effektivt kan sætte ind med udviklingsarbejdet for at fastholde eller øge trivslen. Rapporten giver CELF - Center for erhvervsrettede uddannelser Lolland-Falster input til: At få et overordnet billede af trivslen At identificere styrkerne dvs. hvad skal vi gøre mere af At identificere udfordringerne dvs. har vi et problem? At identificere de faktorer, der BETYDER noget for trivslen dvs. gør vi det rigtige? At evaluere forbedringsinitiativer dvs. Har vi rykket os? Spørgsmål og emner, som afdækkes i rapporten Der er blevet stillet en række grundspørgsmål. Herudover har skolen haft mulighed for at vælge uddybende spørgsmålspakker. Grundspørgsmålene, som er blevet vurderet, dækker: Trivsel, tilfredshed, motivation, egen indsats, lærerne, undervisningen, socialt miljø, fysisk miljø, organiseringen og ledelsen. I undersøgelsen har skolen haft mulighed for at inkludere en række spørgsmålspakker: Mobning, Screening af skolens fysiske miljø, Screening af skolens æstetiske miljø, Anvendelse af pc og it i undervisningen, Fremtidsplaner, Skolevalg kun 1. årgang, Erhvervsarbejde og Kostafdelingen. Bagerst i rapporten kan I se de spørgsmål, der er blevet stillet inden for de enkelte emner. Rapportens opbygning Rapporten behandler først de overordnede resultater, derefter uddybes de enkelte emner. Rapporten viser vurderinger af de enkelte emner og spørgsmål vha. indeks, som går fra -1. I rapporten finder I følgende resultater: Årets samlede resultat. Hvad er status? Årets resultat for årgange og evt. hold/klasser. Er der lokale udfordringer/gode historier? Sammenligning med højeste resultat for en skole. Hvad er Best Practice? Sammenligning med relevante gennemsnit af andre skolers vurdering. Hvad er middelniveauet blandt de deltagende skoler? Tabeller med frekvenser på alle spørgsmål, der viser hvor mange der har sat kryds i de forskellige kategorier. Spredningstal: et mål for hvor enige eller uenige man har været i vurderingen af spørgsmålene Den samlede spørgeramme Skabelon til udarbejdelse af handlingsplaner Uddybende metodeforklaring Formidling af resultaterne For at lette arbejdet med resultaterne, bliver der ved siden af denne rapport leveret en præsentationsudgave af rapporten. I præsentationsudgaven er alle grafer opstillet enkeltvis til kommunikationsøjemed. [64]

65 Et fælles sprog Målingens ramme En måling skal ikke kun vise hvor tilfreds man er, men også hvor det bedst kan betale sig at gøre en indsats i forhold til at vedligeholde eller højne trivslen. Ennova har på baggrund af spørgeskemaet udviklet en undersøgelsesmodel (se figur), hvilket garanterer for den bedst mulige beskrivelse af, hvordan trivslen skabes på de skoler, der er med i målingen. Modellen er skabt på baggrund af anerkendt teori indenfor kvalitetsmålinger, og en lignende model er testet på et grundigt empirisk datagrundlag over de sidste 5 år (+ 1. besvarelser)*. * Er I interesseret i yderligere information om modelarbejdet eller det empiriske grundlag kan I kontakte Afdelingschef Anders Filtenborg, Ennova. At arbejde med modellen har flere fordele: Spørgsmålene fra spørgerammen samles i 8 faktorer og sætter dermed en konceptuel ramme for den dialog der vil være om resultaterne og når handlingsplaner skal udarbejdes. Der tales således samme sprog på tværs af skoler, årgange, hold og klasser. Den viser, at de 7 indsatsområder påvirker trivsel på skolen. Elevtrivslen er resultatet, mens indsatsområderne er de værktøjer, som skolen kan bruge til at fastholde eller højne trivslen. [65]