Undervisningsbeskrivelse

Transkript

1 Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Maj/juni 2016 Institution Herning HF og VUC Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold HF Naturvidenskabelig faggruppe C Elisabeth Møller Jensen (biologi), Alex Kjær Søndergaard Sørensen (geografi), Kenneth Sakskær Debel (kemi), Anna Sofie Hebsgaard Petersen (pædagogikumkandidat, biologi) 1q Oversigt over gennemførte undervisningsforløb Titel 1 Titel 2 Titel 3 Titel 4 Titel 5 Titel 6 Titel 7 Titel 8 Introforløb naturvidenskabelig arbejdsmetode Forløb 1: Vand Projekt 1: Vandløbsundersøgelse Forløb 2: Befolkning og levevilkår Projekt 2: Sundhed og livsstil Forløb 3: Mennesker og miljø Projekt 3: Mennesker og miljø Evalueringsopgaven Lærebøger: Biologibog: Biologi til tiden, Lone Als Egebo m. fl., Nucleus 2005 Biologi i udvikling, Marianne Frøsig m.fl., Nucleus, 2014 Biologi på tværs, Per Hindkjær m.fl., Nucleus, 2000 Geografibog: Alverdens Geografi, Elsebeth Sanden m.fl., 2011 Kemibog: Kend Kemien, Henrik Parbo m. fl, Gyldendal, 2003 ISIS kemi c, Kim Bruun m. fl., Systime, 2005 Projektmaterialer samt øvelsesvejledninger medsendes til censor på USB-nøgle Side 1 af 12

2 Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Titel 1 Introforløb naturvidenskabelig arbejdsmetode Arbejdshæfte over introforløb med opgaver Hovedemner: mikroskopi, måleøvelse og at arbejde med kort og målestoksforhold. 12 lektioner Fokus på naturvidenskabelig arbejdsmetode, hypotese og testning, arbejdsmetoder i laboratoriet, apparaturkendskab Eksperimentelt arbejde, pararbejde, opgaveløsning Side 2 af 12

3 Retur til forside Titel 2 Forløb 1: Vand Kernestof: Biologi: Biologi til tiden: 13-15, , Geografi: Alverdens Geografi, Kemi: Kend kemien: s , 44-45, 50, 52, 55-57, 65-67, 69, 72-80, 87-97, , Supplerende stof: Fotosyntese: Insekters udvikling. 1 side Skjern Å er først sig selv igen om 100 år. Videnskab.dk 3 sider Artikel: Vandforbrug og vandstress Artikel: Vandforurening Artikel: Overfladisk afstrømning Film: Vandet som resurse Introduktion til vandets kredsløb Film: Forureningens historie 2 To døde hummere, DR 2003 Film: Forureningens historie 4 Vandet er giftigt, DR 2003 Geografiøvelse vand gennem sedimenter Geografiøvelse: Vandvilkår i DK Opgave Istidslandskabet og jordbund Øvelser/opgaver som inddrages til eksamen: Respiration og fotosyntese i karse (biologi) Grundvandsdannelse (geografi) Journaler: Mikroskopi af celler (bio) Undersøgelse af vandløbsdyr (bio) Fældningsreaktioner i vandet omkring os (kemi) 60 lektioner Faglige emner: Biologi: Celletyper, fotosyntese, respiration, økosystem, producenter, kon- Side 3 af 12

4 sumenter, nedbrydere, vandløbsøkologi, iltoptagelse i vand, vandforurening, iltsvind. Geografi: Vandets tilstandsformer, fordampning og fortætning, vandets kredsløb, nedbørsfordeling, grundvandsdannelse, vandforurening. Kemi: Atomer, periodisk system, molekyler og ioner, ionbinding, elektronparbinding, elektronegativitet, polaritet, opløselighed, mængdeberegning. Kompetencer: At kunne forholde sig til symbolsprog og modeller. At kunne bruge relevant fagsprog At indøve skriftlighed i forbindelse med rapporter og skriftlige opgaver. At udføre eksperimentelt arbejde på en fornuftig måde Klasseundervisning, eksperimentelt arbejde, skriftligt arbejde, gruppearbejde Side 4 af 12

5 Titel 3 Projekt 1: Vandløbsundersøgelse Vandløbsundersøgelse i Herningsholm Å + besøg på Herning renseanlæg Kernestof: Vandløbsundersøgelse og renseanlæg (øvelsesvejledning og rapportvejledning) Øvelser: 1. Bestemmelse af vandkvalitet ved makroindexmetoden (bio) 2. Bestemmelse af strømhastighed og vandføring (geo) 3. Bestemmelse af temperatur, ph og næringssalte (kemi) 12 lektioner (heraf 4 ekskursion) At samarbejde i en gruppe Naturvidenskabelig arbejdsmetode og hvordan en naturvidenskabelig rapport skal opbygges. Træning i at formidle viden skriftligt og med korrekt brug af fagudtryk. Opnå viden om at arbejde med et tværfagligt perspektiv. Projektarbejde og eksperimentelt arbejde Felt-ekskursion Retur til forside Side 5 af 12

6 Titel 4 Forløb 2: Befolkning og levevilkår Kernestof: Biologi: Biologi til tiden: 20-33, Geografi: Alverdens Geografi: Kemi: Kend Kemien: Isis: 40-47, Udleverede noter Supplerende stof: Øvelse: Befolkningspyramider Øvelse: Ulande Øvelse: Kan den kinesiske famileplanlægningspolitik retfærdiggøres? Case: Sahelområdet Fremlæggelse om outsourcing Øvelser/opgaver som inddrages til eksamen: Identifikation af organiske stoftyper Demografisk transitionsmodel (geografi) Hjerte; puls og blodtryk (biologi) Nedbrydning af stivelse (tværfaglig biologi og kemi) Nedbrydning af protein (tværfaglig biologi og kemi) Journaler: Peakflow måling (bio) Hjertets funktion (stetoskop, bio) Blodsukkerøvelse (bio) Natron - en lille detektiv opgave (kemi) 76 lektioner Faglige emner: Biologi: Næringsstoffer, fordøjelse, enzymer, BMI, kost og energiindhold, blodsukker og regulering, blodkredsløb og hjerte, ilttransport, lunger, åreforkalkning, kondition Geografi: Demografisk transitionsmodel, befolkningspolitik, livsstilssygdomme, befolkningspyramider, Fourastiés erhvervstransitionsmodel, erhvervsinddeling, erhvervsudvikling. Kemi: Alkaner, Alkener, alkoholer, organiske syre, Organiske stoffers fysiske og kemiske egenskaber, navngivning, substitutions- og additions-reaktioner, Side 6 af 12

7 proteiner, enzymer, kulhydrater, kondensation, mængdeberegning. Kompetencer: At arbejde sikkert i laboratoriet Mundtlig og skriftlig formidling At relatere symbolsprog og modeller At bruge fagsprog At se sammenhæng mellem naturvidenskabelig viden og hverdagen/samfundsforhold Klasseundervisning, eksperimentelt arbejde, gruppearbejde, individuelt arbejde. Retur til forside Side 7 af 12

8 Titel 5 Projekt 2: Sundhed og livsstil Kernestof: Elever får udleveret en problemstilling og et antal bilag, som de skal lave en mundtlig fremstilling med powerpoint ud fra. Problemstillinger: 1. Diabetes og folkesundhed i Indien 2. Livsstilssygdomme og deres årsager i Vesten 3. Kost i Tyskland og Mali 4. Fedme på stillehavsøer 12 lektioner Tværfaglige aspekter om kost og befolkning. Fokus på evne til at planlægge en arbejdsproces. Formidling ved mundtlig fremstilling Træning i at indhente information fra forskellige kilder. Projektarbejde, mundtlig fremstilling Retur til forside Side 8 af 12

9 Titel 6 Forløb 3: Mennesker og miljø Kernestof: Biologi: Biologi til tiden: 85-89, 97, , , , 154, 162 Biologi i udvikling: 27-32, 93 Biologi på tværs: , Geografi: Alverdens Geografi: 29-63, Kemi: Kend kemien: , , Kolometrisk syrebase titrering Supplerende stof. Biologi i udvikling: Mitose: Meiose: Replikation: Øvelse: biobenzin generation 1 Artikel: Hvad er normalt vejr Film Cool it Film: En ubekvem sandhed Øvelser/opgaver som inddrages til eksamen: Redox-reaktioner med mangan (Kemi) Syre base titrering (Kemi) Et-gens nedarvning hos majs (biologi) Føhn og monsun (Geografi) 90 lektioner Faglige emner: Biologi: Celledeling, befrugtning, DNA, kromosomer, replikation, mutationer, nedarvning, arvelige sygdomme, gentest, gensplejsning, enzymproduktion. Carbons kredsløb, drivhuseffekt, drivhusgasser, energistrøm i fødekæde, bioakkumulation, Geografi: Årstidsvariationer, det globale vindsystem, nedbør, klima og plantebælter, drivhuseffekten, konsekvenser af klimaændringer. Kemi: syre/ base reaktioner, ph, titrering, redoxreaktioner, oxidationstal, forbrændingsreaktioner, mængdeberegning. Side 9 af 12

10 Kompetencer: At forholde sig til naturvidenskabelige data og informationer (indhente, analysere og vurdere) Udføre beregninger i naturvidenskabelig sammenhæng At relatere naturvidenskabelig viden til hverdagen og samfundsmæssige forhold. Klasseundervisning, eksperimentelt arbejde, gruppearbejde, individuelt arbejde. Side 10 af 12

11 Titel 7 Projekt 3: Mennesker og miljø Eleverne arbejder i par eller individuelt med en af følgende 7 problemstillinger. Derefter mundtlig fremstilling ud fra powerpoint. 1. Biobrændstoffer 2. CO 2 og dets betydning for ph i havet 3. Klimaændringer og dyr og planters udbredelse 4. Klimaændringer i Arktis 5. Olieforurening i Arktis 6. Råstofudvinding i tropiske områder 7. Skovrydning i regnskoven 12 lektioner Projektet går på at lave en fremstilling af et emne med tværfagligt naturvidenskabeligt indhold ud fra udleveret materiale, som eleven selv skal supplere. Kompetencer: At formidle et tværfagligt emne mundtligt/visuelt. At vurdere forskellige materialers relevans i forhold til den givne problemstilling. Projektarbejde, mundtlig fremstilling, Retur til forside Side 11 af 12

12 Titel 8 Evalueringsopgaven Hver elev arbejder med 1 ud af følgende emner i relation til projekterne: 1. Hvilke konsekvenser vil et varmere klima have på verdens økosystemer? 2. Hvilken betydning kan klimaændringerne få for vores fremtidige fødevareforsyning? 3. Kan vi blive ved med at få dækket vores energibehov? 4. Hvilke konsekvenser kan erhvervsudvikling og livsstil have for middellevetiden? 5. Hvordan påvirker menneskers aktiviteter vandkvaliteten i naturen? 6. Hvilken betydning har vand for livet på jorden? 7. Hvilken betydning har kost og livsstil for udvikling af livsstilsygdomme? 10 lektioner Selvstændigt arbejde med strukturering af viden. Fagsprog. Tværfaglighed. Træne i at lave forberedelse til mundtlig fremlæggelse. Individuelt arbejde, skriftligt arbejde Retur til forside Side 12 af 12