6. klasse BLIK OR EUD - Strandpromenaden - Lektionsoversigt

Transkript

1 6. klasse BLIK OR EUD - Strandpromenaden - Lektionsoversigt Ramme: 4 hele skoledage. Mulighed for besøg på Learnmark uge 18. Før og efter arbejdes i faget Håndværk og design med elementer der kan bruges i forløbet. Aftalen med Learnmark laves gennem UU-vejlederen Beskrivelse: I dette forløb foregår en dag på Strandpromenaden og omhandler indgangen kontor, handel og forretningsservice. Materialet er udviklet i samarbejde med håndværk og designlærere på Rask Mølle skole og Lars Henrik Poulsen Uddannelsesleder og studievejleder på kontor, handel og forretningsservice. Erfaringerne fra pilotforløbet, skal medføre at der laves forslag til, hvordan faget Håndværk og Design kan sættes i spil før og efter forløbet kan sættes i spil før og efter forløbet. Blik for EUD (Erhvervsuddannelse) forløbene i 6. klasse, handler om at åbne elevernes øjne for EUDuddannelserne. Eleverne skal både spotte uddannelser, og sætte dem i spil i forhold til deres karrierelæring. Forløbene aftales gennem UUhedensted, da der er et begrænset antal klasser, der kan rummes på de to ungdomsuddannelser. Bus betales af UUcenteret, men bestilles af læreren. Forud for forløbet udarbejder lærerne lærings-mål og tegn på læring i UJ, målene hænges op i klasse (se )

2 Kompetencemål Vidensmål- og færdighedsmål Læringsmål (udfyldes af læreren) Eleven kan beskrive egne drømme og forventninger Eleven kan beskrive forskellige uddannelser og job Eleven har viden om: uddannelser, job og brancher arbejdsliv og deres betydning for mennesker regler og vilkår for grupper på arbejdsmarkedet krav i forskellige uddannelser og job Eleven kan: diskutere sammenhænge mellem familie-, fritids- og arbejdsliv diskutere arbejdsvilkår og arbejdsforhold før og nu beskrive uddannelser og job inden for brancheområder viden om arbejdsliv og deres betydning for mennesker beskrive egne drømme og forventninger beskrive forskellige uddannelser og job viden om regler og vilkår for grupper på arbejdsmarkedet Du skal vide hvilke arbejdsområder der er i en butik Du skal vide noget om arbejdsvilkår i en butik Du skal kende til det at lave et butiksvindue, og vide hvordan man stiller det flot op Tegn på læring (udfyldes af læreren)

3 Aktivitet Timeforbrug Lærer - forberedelse Materiale og aktører Bilag Bestil forløbet ved UUhedensted i god tid kontakt din lokale UUvejleder. Der er et begrænset antal skoler der kan komme på besøg på Learnmark. Spot reklamer, hvad virker? Fredag Emnet præsenteres for eleverne Gennemgang af forløbet og læringsmål Gennemgang: EUD og GYM i store træk. Følges op af kort forståelsesquiz ½ lektion Eleverne (og deres forældre) forberedes på at eleverne skal medbringe en portion reklamer fra aviser og blade til første dagen. Der sendes brev til forældrene om at forløbet afvikles samt forventninger til dem ½ lektion Kopiere quiz PPT om EUD/GYM med basis i lokalsamfundet (primært billedbaseret) Bilag 2 PP Bilag 3 Quiz Bilag 4 Quiz svarark Brainstorm Hvilke job knytter sig til en butik? Chauffører, postbud, Lav fælles jobliste. 1 lektion Liste over virksomhedsbesøg og erhverv klassen har besøgt. Kopier Bilag 3 i A3/Hav den klar på projektor Quiz spørgsmål og svar Flipover/tavle Bilag 5 Hvilke job knytter sig til en butik Mandag Eleverne har hjemmefra sammen med deres forældre fundet så mange reklamer som muligt. Reklamerne 1 lektion Eleverne skal medbringe reklamer Store kartonstykker reklamerne kan hænges op på i kategorier (gerne forskellige

4 deles op i grupper: fødevarer, tekstiler, legetøj osv. farver for forskellige kategorier) Se på billeder af lokale butiksvinduer 2 lektioner Eleverne får udleveret et lokalt butiksvindue billede hver og skal forsøge at vurdere hvorfor det er stillet op som det er og Hvad - de fremlægger for hinanden hvad de har observeret. Klassen kårer det bedste butiks vindue Gennemlæsning af 1 lektion Elevopgavehæftet fra Learnmark sammen med elever Tirsdag Hvorfor skal man vælge rigtigt? 35 minutter Gennemgang af matematik-delen samt gennemlæsning af diskussionspunkter Eleverne optager en lille film af effekter der er brugt for at få køberen til at købe Kopiark samt oplæg til diskussionspunkter Arbejdslivets arbejdstimer 10 minutter Gennemlæsning af oplæg Skriftligt oplæg om vilkår på arbejdsmarkedet og i uddannelsessystemet Onsdag Besøg på Learnmark Rundvisning på strandpromenaden introduktion til at lave et butiksvindue Efter forløbet Færdiggøre video til infoskærmene En levende uddeler fortæller 6 lektioner i alt HUSK aftale om besøg skal laves i god til. HUSK der skal være en skriftlig formidling af besøget for at forsikringen dækker. Husk Cromebooks eller andet medie eleverne kan optage video på. Elevernes videoer vises på skolens infoskærme så alle skolens elever og forældre ser dem Eleverne laver en lille video omkring hele forløbet, Bilag 11 aftalepapir til virksomhed Bilag 17 hvad skal virksomhedsbesøget indeholde? Bilag 8+9 Opgaveark Facitliste Bilag 7 Oplæg Bilag 18 Lærervejledning Bilag 19 Elevhæfte (gennemgås med eleverne forud for besøget) Bilag 11 aftalepapir om virksomhedsbesøg

5 d. 19/5 kommer den lokale brugsuddeler og fortæller om hvordan/hvorfor man indretter butikken/udstillingsvinduet OG overrækker en præmie til det vindue/video der var bedst i elevkonkurrencen Ekstra opgave: Leg: Gæt typen! Leg i gymnastiksalen hvor eleverne arbejder med at skabe sammenhæng mellem erhverv og ungdomsuddannelse (EUD/GYM) de jobs, der findes på listen primært med henblik på at placere de tilhørende uddannelser inden for enten EUD eller GYM-sektoren (eller begge). 2 lektioner Reservere gymnastiksal eller finde egnet område ude Gennemlæse instruktion Kopiere bilag Instruktionsark, A3 papir x 2, lærertyggegummi, A5 kort med billeder af erhverv Bilag 13 Beskrivelse Bilag Før og efter Hvordan kan faget håndværk og design bidrage før og efter forløbet?? Hvilke Videns-og færdighedsmål kan indgå fra faget? Overvej spørgsmålene og tænk det ind i faget