Studieregler og evaluering

Transkript

1 Studieregler og evaluering Greve Gymnasium

2 Uddannelsesparathed hvad forventer vi af eleverne på Greve Gymnasium? På Greve Gymnasium forventer vi, at du: > > har lyst til at lære > > kan lide at læse, skrive og regne > > er nysgerrig > > kan sætte dig mål og finde ud af, hvordan du bedst opnår dem > > er indstillet på, at arbejde med noget, der måske ikke umiddelbart interesserer dig > > er villig til at lære mange nye faglige begreber > > kan arbejde selvstændigt og planlægge din tid > > er indstillet på at du skal aflevere mange skriftlige opgaver til tiden > > kan modtage en kollektiv besked > > kan møde som planlagt og aftalt > > er indstillet på at arbejde sammen også med nogle du ikke selv ville have valgt > > har lyst til at bidrage aktivt til fællesskabet både i din klasse og på skolen At være uddannelsesparat betyder, at du skal have de faglige, personlige og sociale kompetencer for at gennemføre en ungdomsuddannelse og at du skal have læringspotentiale. 2 Studieregler og evaluering

3 Studie- og ordensregler For at sikre den bedst mulige undervisning og den bedst mulige dagligdag lægger Greve Gymnasium vægt på at skabe et trygt lærings- og skolemiljø for alle og udvikle en løbende dialog om undervisningen og skolen. I dette hæfte kan du læse > > om at være undervisningsparat > > skolens studie- og ordensregler > > om evaluering > > om problemer og utilfredshed med undervisningen Reglerne er formuleret i et samarbejde mellem elever, lærere og rektor og har været til høring i skolebestyrelsen. Elever på Greve Gymnasium har pligt til at følge skolens studie- og ordensregler. Skolens menneskesyn og værdier På Greve Gymnasium er alle elever og ansatte indstillet på at lære. Det vil sige, at alle er med til at skabe nye muligheder for at tænke, føle og handle for sig selv og for andre. Derfor er vores udgangspunkt, at elever og ansatte er hensynsfulde og ansvarlige. Det er en fælles opgave at videreudvikle en skolekultur, hvor rammerne for både individuelle og fælles udfoldelser er så vide som muligt. Greve Gymnasium er et uddannelsessted og arbejdssted for mere end 1150 mennesker. Den enkeltes adfærd har betydning for andres muligheder. Derfor skal der udvises omtanke og hensyn til skolens funktion, inventar og materiel i alle situationer på og udenfor skolen i skolemæssig sammenhæng. Almindelige regler for god opførsel både i tale og handling gælder overalt på skolen og i alle skolesammenhænge. Overtrædelse heraf kan medføre sanktioner (se side 8), jvf. gældende bekendtgørelse om studie- og ordensregler i de gymnasiale uddannelser fra Undervisningsministeriet (kan findes på skolens hjemmeside). Mette Trangbæk Hammer, rektor, juni Ingen på Greve Gymnasium må udsættes for eller udsætte andre for nedværdigende eller krænkende behandling. Greve Gymnasium

4 Studie- og ordensregler - fortsat Elevernes aktive deltagelse i undervisningen samt møde- og afleveringspligt Forberedelse, deltagelse i og evaluering af undervisningen Vi forventer, at alle møder velforberedte og deltager aktivt i undervisningen. Både elever og lærere er ved deres adfærd og kommunikation ansvarlige for et optimalt studieforløb, hvilket kræver god ro og orden i alle timer og ved andre former for undervisningsaktiviteter. For at styrke den gensidige ansvarlighed for det optimale udbytte af undervisningen gennemføres der løbende evalueringer og mindst én gang årligt en anonym evaluering af undervisningen i alle klasser og på alle hold. Mødepligt Eleverne har pligt til at følge alle klassens/holdets undervisningslektioner. Lærerne noterer ved undervisningens start elevernes tilstedeværelse. Alle former for fravær fra undervisningen, inkl. ekskursioner og studieture, medregnes som fravær. Elever, der ikke er til stede ved undervisningens start, noteres fraværende for den pågældende lektion. Elever, der forlader undervisningen i løbet af en lektion, noteres ligeledes fraværende for den pågældende lektion, hvis ikke andet er aftalt mellem lærer og elev. Hvis læreren ikke møder til undervisningen, skal eleverne med det samme henvende sig på kontoret. Flyttet eller aflyst undervisning skal fremgå af Lectio. Aflysninger af undervisningen skal i videst muligt omfang undgås. Sygefravær eller andet fravær Ved sygdom skal der ringes til skolen om morgenen mellem 7.30 og Sygdom opstået i løbet af dagen og andet fravær meddeles kontoret. Kontoret udarbejder lister over elevfravær, som lærerne kan se i Lectio. Efter fravær fra undervisning skal eleven skrive fraværsårsag i Lectio. Placeringen af ferier fremgår af semesterplanen og af skolens hjemmeside. Der kan ikke afviges fra denne ferieplan. Ved sygdom i forbindelse med eksamen, og ved længerevarende sygdom kan skolen forlange en lægeerklæring (som eleven selv skal fremskaffe og evt. betale for). Skriftlige opgaver Alle skriftlige opgaver skal afleveres til tiden og skal i overensstemmelse med almindelig videnskabelig redelighed være udarbejdet af eleven selv. 4 Studieregler og evaluering

5 Der undervises i at undgå plagiat i fagene, og ydermere ligger der en vejledning på skolens hjemmeside. Hvis to eller flere elever samarbejder om en opgavebesvarelse, angives dette af alle, der deltager i samarbejdet. En opgave, der ikke opfylder ovenstående krav, eller som ikke har den kvalitet og kvantitet i besvarelsen som er forudsat og aftalt ved udlevering af opgaven, medtæller ikke som en afleveret skriftlig opgave. Tilfælde af snyd skal meddeles til teamledelsen og i gentagne tilfælde indberettes til uddannelseschefen, som tager stilling til sanktion. Snyd ved eksamen behandles efter reglerne i eksamensbekendtgørelsen (kan findes på skolens hjemmeside). Snyd ved årsprøver kan sanktioneres. Elever, der er sygemeldt ved afleveringsfristen for en skriftlig opgave, skal aflevere opgaven eller aftale en ny afleveringsfrist senest i næste lektion med den pågældende lærer. Terminsprøver, ekskursioner, fællesarrangementer, selvstændigt arbejde og virtuel undervisning mv. Mødepligten til undervisningen gælder også for terminsprøver, årsprøver og ekskursioner samt ved fællesarrangementer. Ved ekskursioner og fællesarrangementer forventes, at eleverne møder rettidigt og udviser respekt, nærvær og deltagelse overfor henholdsvis besøgte værter og inviterede gæster. Ligeledes registreres der uddannelsestid i forbindelse med aftale om selvstændigt arbejde og virtuel undervisning, hvor fx opgaveaflevering eller elektronisk log indgår i elevernes uddannelsestid. Studieaktivitet Manglende tilstedeværelse ved undervisningen og manglende aflevering af skriftlige opgaver indgår i vurderingen af elevens studieaktivitet. Opgørelse til eleverne Skolen sikrer, at eleverne kan se lærernes notering af ugens fravær på Lectio senest søndag kl Eleven har herefter mulighed for at afgive bemærkninger hertil ift. rigtigheden af det registrerede fravær, og skal angive fraværsårsag. Hvis der ikke bemærkes noget til rigtigheden vil fraværet være at betragte som korrekt givet. Særlige regler om skolens inventar, herunder it-udstyr Brug af inventar og bygning Det er en fælles opgave at sikre, at skolens bygninger og inventar er i pæn stand til de næste brugere. Dette Greve Gymnasium

6 Studie- og ordensregler - fortsat betyder, at der hviler et særligt ansvar for orden og rydelighed på alle, der har brugt et lokale eller et område på skolen, samt at der ikke er påført skolens materiel skade af nogen art. Inden undervisningslokalerne forlades hænges stolene op på bordene og lyset slukkes og det sikres, at der er rydeligt. I skolens kantine, PLENUMsalen, samlingssal og studiehjørner mv. er der selvafrydning, dvs. alle sørger selv for at papir, tallerkner, bestik mv. efter brug ender i affaldskurvene. Leg med vand og sne må ikke finde sted på skolen. Særlig bemærkes det, at graffiti, skrivning på borde, vægge eller andet materiel ikke er tilladt og vil straks medføre alvorlig sanktion. Overtrædelse af ovenstående indberettes til rektor, der træffer afgørelse om sanktion. Særlige faglokaler skal være aflåst i frikvarterer mv. og må ikke benyttes af elever uden særlig tilladelse fra faglærere. Særlig om skolens it, netværk mv. Det er ikke tilladt at reparere, modificere eller ændre i maskinernes opsætning, ligesom det ikke er tilladt at fjerne eller ændre på installerede programmer. Det er ikke tilladt at downloade på skolens maskiner, undtagen i direkte forbindelse med undervisningen. Det er ikke tilladt at udskrive andet end relevant undervisningsmateriale. Kommunikation på Lectio kan kontrolleres ved mistanke om misbrug, eller anden upassende adfærd. Se mere på skolens hjemmeside. Opslag Det er ikke tilladt at lave opslag på andet end skolens opslagstavler. Opslag skal være forsynet med læseligt navn. Reklamer mv. Der må ikke uddeles reklamer, brochurer eller andet materiale på skolen uden godkendelse fra kontoret. Sanktioner Overtrædelse af ovenstående regler medfører midlertidig eller permanent udelukkelse fra brug af skolens it-udstyr samt adgang til skolens netværk. Derudover kan de almindelige sanktioner som gælder hele studie- og ordensreglementet iværksættes. Særlige regler om alkohol og andre rusmidler samt rygning Alkohol og/eller rusmidler må ikke medbringes, udveksles eller indtages: - I skoletiden, ved arrangementer og aktiviteter i skoleregi, på hytteture og ekskursioner uanset om aktiviteterne foregår på skolens område eller ej - På skolens område i øvrigt - På arealer i nærheden af skolen, hvor 6 Studieregler og evaluering

7 eleverne kan forbindes med Greve Gymnasium Rektor kan i enkelte tilfælde fravige disse regler. Skolen kan kræve, at elever lader sig teste for rusmiddelpåvirkning. Greve Gymnasium har desuden en alkohol- og rusmiddelpolitik, se skolens hjemmeside. Greve Gymnasium er en røgfri skole. Dette gælder også til fester, cafeer og andre særlige arrangementer. Studieture På studieture og andre rejser ud af huset gælder skolens almindelige ordensregler. Derudover skal lokale normer og ordensregler overholdes efter lærernes anvisninger. Studieturene er i udgangspunktet alkoholfrie, men lærerne kan tillade, at der indtages alkohol i begrænset omfang uden for undervisningstiden, dog ikke stærk alkohol/spiritus. Lærerne oplyser altid på forhånd om de regler angående alkohol, der gælder for rejsen. For så vidt angår rusmidler gælder det på studieture og andre rejser ud af huset, at eleverne ikke må medbringe, indtage, udveksle eller være påvirkede af rusmidler. Der kan ikke aftales nogen fravigelser herfra. Ved overtrædelser af reglerne på studieture og andre rejser ud af huset vil de nedenstående sanktioner kunne komme på tale. Endvidere kan eleven blive hjemsendt for egen regning, dog altid i samråd med rektor. Øvrige regler og forhold Transport i undervisningstiden Kørsel i bil er ikke tilladt ved ekskursioner, til stævner mv. pga. skolens ansvar ved evt. uheld. Fælles transport aftales i hvert tilfælde med pågældende faglærer. Aflevering af bøger og andre undervisningsmaterialer Skolens bøger og andre undervisningsmaterialer udlånt til den enkelte elev skal afleveres i samme stand, som de blev modtaget. Elevens lån registreres ved skanning af sygesikringsbeviset. Bøger skal afleveres senest efter undervisningens ophør på hvert klassetrin, eller hvis en anden klasse skal bruge det pågældende materiale. For bøger lånt på skolens bibliotek er lånetiden en måned, medmindre andet er aftalt. Forsikring Skolen har ikke forsikring der dækker beskadigelse af tøj i forbindelse med undervisningen, ved eksperimentelt arbejde o.l. Elevernes egne forsikringsforhold er afgørende i disse tilfælde. Samme forhold gælder for tyveri af en hver art. Mobiltelefoner mv. Af hensyn til studiemiljøet skal mobiltelefoner være slukket/sat på lydløs i timerne, og de må ikke bruges hvis ikke andet er aftalt med læreren. Omklædningsrum til idræt Værdigenstande må ikke efterlades i skolens omklædningsrum pga. risiko for tyveri. Greve Gymnasium

8 Studie- og ordensregler - fortsat Mobiltelefoner, punge, ure, pc er mv. skal opbevares i pengeskabene i de øverste omklædningsrum eller sammen med andre værdigenstande i elevskabene i skolens garderobe. Videoovervågning Skolen er på centrale fællesområder video-overvåget. Optagelser kan evt. inddrages i afklaring af uhensigtsmæssige hændelser. Erstatning Der vil i tilfælde af materiel skade blive krævet erstatning af den skadevoldende elev, ligesom anmeldelse for overtrædelse af straffeloven, overtrædelse af færdselsloven, politivedtægten mv. kan indgå i den konkrete sanktion og derfor få konsekvenser for elevens straffeattest. Sanktioner Ved overtrædelse af skolens studie- og ordensregler bestemmer rektor, hvad der videre skal ske. Rektor træffer afgørelse om det er tilstrækkeligt med en pædagogisk tilrettevisning eller om en af følgende sanktioner skal iværksættes: 1. Advarsel 2. Udelukkelse fra konkrete arrangementer eller aktiviteter 3. Midlertidig udelukkelse fra undervisningen på op til 10 dage på et skoleår 4. Henvisning til at aflægge prøve i alle fag 5. Fortabelse af retten til at blive indstil- let til prøve 6. Permanent bortvisning Derudover kan man ved manglende studieaktivitet blive frataget retten til Statens Uddannselsstøtte (SU) efter gældende bekendtgørelse. Advarsel Normalt vil der forinden ovennævnte sanktioner (2-6) være givet en advarsel, men I særligt alvorlige tilfælde eller i gentagelsestilfælde kan sanktionen iværksættes uden forudgående skriftlig advarsel. Non-tolerance-politik overfor vold og uacceptabel adfærd mv. Skolen har m.h.t. voldelige handlinger af enhver art (slåskamp, håndgemæng, klammeri mv.), aggressiv og truende adfærd, der virker nedværdigende eller krænkende, en helt klar non-tolerancepolitik. Det betyder som udgangspunkt, at handlinger og adfærd af denne type medfører bortvisning og udskrivning fra skolen uden forudgående advarsel. Normalt bortfalder en advarsel ved udgangen af skoleåret. Oprykning til næste klasse Oprykning til næste klassetrin forudsætter at alle prøver er aflagt. Rektor kan, hvis en elevs samlede gennemsnit for det pågældende skoleår er under 2,0 8 Studieregler og evaluering

9 (taget som et simpelt gennemsnit af opnåede karakterer inklusiv afsluttende standpunktskarakterer), nægte oprykning til næste klassetrin. En vurdering heraf baseres på en samlet vurdering af elevens mulighed for at få et tilstrækkeligt udbytte af undervisningen, gennemføre på normeret tid etc. Ved nægtet oprykning vil eleven blive udskrevet af skolen eller kan blive blive tilbudt at gå skoleåret om. Klagevejledning Sanktioner vil blive forelagt eleven (eller forældrene, hvis eleven er under 18 år) til partshøring inden endelig afgørelse træffes. Derudover kan eleven (eller forældrene) inden 2 uger klage til Undervisningsministeriet over rektors endelige afgørelse om iværksættelse af en af de ovennævnte sanktioner over for en elev, der ikke overholder skolens studie- og ordensregler. Klagen indgives skriftligt til skolens rektor, der videresender den til ministeriet sammen med sin egen udtalelse i sagen og klagerens evt. kommentar hertil. sker der i introduktionsperioden en generel introduktion til skolens studie- og ordensregler. Ligeledes findes skolens studie- og ordensregler på skolens hjemmeside. Og i relevante sammenhænge henvises der til dem på morgensamlinger og i andre fora. Eleverne har pligt til at kende og overholde disse regler. Ud over disse studie- og ordensregler henviser vi til Bekendtgørelse om studie- og ordensregler i de gymnasiale uddannelser, som kan findes på skolens hjemmeside. Disse regler er gældende fra 1/ Mette Trangbæk Hammer Rektor En klage over en sanktion har ikke opsættende virkning, dvs. at sanktionen afventer ikke den endelig afgørelse, medmindre rektor henholdsvis ministeriet i særlige tilfælde træffer beslutning herom. Orientering om studie- og ordensreglerne Nye elever modtager dette hæfte forud for skolestart sammen med skolens øvrige introduktionsmateriale. Desuden Greve Gymnasium

10 Evaluering - en elevvejledning Nedenfor kan du læse, hvad evaluering dækker, og i hvilke sammenhænge du møder det i hverdagen på Greve Gymnasium. Løbende evaluering er en naturlig del af skolens hverdag. Der evalueres på mange forskellige måder med det formål at udvikle og forbedre både den daglige undervisning, dit udbytte af undervisningen og skolen. Evaluering af undervisningen Undervisningen skal løbende evalueres i gymnasiet og hf på alle hold. Dette er bestemt af Undervisningsministeriet (se boks). Det kan være efter den enkelte lektion, efter hvert undervisningsforløb, projekt eller lignende eller på bestemte tidspunkter af året. Hvis eleverne har behov for en evaluering af undervisningen, kan de altid bede læreren tænke en evaluering ind i planlægningen af undervisningen snarest. Undervisningsevalueringer kan foregå på mange forskellige måder med det formål at udvikle og forbedre undervisningen og de aktiviteter, der foregår i timerne. Evalueringen skal bidrage til at sikre en kultur, hvor eleverne har medindflydelse på undervisningen, og hvor undervisningens form og indhold drøftes på en konstruktiv og ikke-krænkende måde med gensidig respekt for hinanden. Evalueringer kan være mundtlige eller skriftlige. 10 Studieregler og evaluering

11 På Greve Gymnasium gælder desuden I. Senest midt i oktober skal der i alle fag være gennemført en evaluering/ samtale om den gennemførte undervisning (planlægning, lektiemængde, arbejdsformer mv.) og der skal være aftalt en plan for den kommende undervisning i alle klasser og på alle hold. II. Mindst en gang om året skal alle hold lave en anonym undervisningsevaluering med tilbagemelding og opfølgning fra læreren. III. Det løbende arbejde med skriftlighed i undervisningen skal indgå i evalueringen. Eksempler på evaluering Ideer til emner, der kan evalueres: > > Lærerens tilrettelæggelse af undervisningen > > Emnet/stoffet > > Lærerens valg af undervisningsmaterialer > > Elevernes evne til at kunne anvende bestemte indlærte færdigheder (kompetencer) > > Lærerens rolle i forskellige typer undervisning > > Det faglige niveau > > Lærerens valg af arbejdsformer > > Tidsforbrug > > Sammenhæng med andre fag > > Klassens/holdets forberedelse og indsats > > Den enkelte elevs forberedelse og indsats også i forbindelse med gruppearbejde > > Klasserumskultur, det sociale miljø Ideer til metoder, der kan bruges til evalueringen: > > Spørgeskema, fx på Lectio > > Gruppediskussioner ud fra bestemte evalueringsområder, evt. uden at læreren er til stede, med skriftlig opsamling til læreren. > > Nævn tre gode ting, tre ting der kan forbedres og kom eventuelt med andre forslag. > > Lukkede spørgsmål enig/uenig i forskellig grad > > Åbne spørgsmål: > > Hvordan synes du. IV. Skolen har fælles regler for lærernes tilbagelevering af skriftlige opgaver, se hjemmesiden Greve Gymnasium

12 Evaluering - en elevvejledning - fortsat Evaluering af den enkelte elevs deltagelse i undervisningen og faglige udbytte Evaluering af den enkelte elev kan også foregå på mange forskellige måder: > > Eleverne får skriftligt arbejde tilbage med kommentarer, der både bedømmer det udførte arbejde ud fra bestemte kriterier og mål og samtidig indeholder fremadrettede kommentarer, så den enkelte elev kan se, hvor der er muligheder for forbedringer i arbejdet fremover. > > Individuelle samtaler på holdene mellem elev og lærer, hvor der finder en faglig og personlig evaluering sted med henblik på fremtidige muligheder. > > Test i fagene f.eks. når et emne er afsluttet. Dette tydeliggør både for elev og lærer, hvad der er lært. > > Karaktergivning flere gange om året i form af standpunktskarakter og årskarakterer, som er en evaluering af, i hvor høj grad eleven opfylder de faglige mål på det givne tidspunkt. > > Skriftlige og mundtlige årsprøver, terminsprøver og eksaminer. Evaluering af skolen Hvert år gennemføres der en skoleevaluering, hvor alle elever spørges om generelle forhold vedrørende skolen og undervisningen. Der laves også en evaluering af grundforløbet hvert år. Desuden gennemføres en række enkeltevalueringer fx af Almen Studieforberedelse, Almen Sprogforståelse, Naturvidenskabeligt grundforløb, men også af andre aktiviteter og af udstyr på skolen. Juni 2016, Kvalitetsstyregruppen: LAV, STS, JOG og PTO 12 Studieregler og evaluering

13 Bekendtgørelsen siger: STX-bekendtgørelsen, Kapitel 12, 131: (..) en evalueringsproces, der omfatter konkret, løbende evaluering af undervisningen og af den enkelte elev både ud fra de mål, der er opstillet for uddannelsen som helhed, og ud fra de mål og bedømmelseskriterier, der er opstillet for fagene mv., jf. de pågældende læreplaner. Processen skal tilrettelægges, således at 1) eleverne løbende er orienteret om deres faglige standpunkt, hvilken udviklingsproces de er i og hvordan de fremadrettet kan forbedre sig, 2) den enkelte lærer er orienteret om klassens eller holdets elevers faglige standpunkt, og hvordan eleverne udvikler sig i lærerens og klassens andre fag og forløb, 3) undervisningen regelmæssigt evalueres med henblik på at vurdere valgte metoder og planlægge kommende forløb, og 4) skolens leder holder sig orienteret om resultatet af de gennemførte evalueringer. (..). (Tilsvarende regler findes i HF-bek.). Greve Gymnasium

14 dialog om undervisningen - en vejledning Nedenfor kan du læse, hvordan elever og lærere kan samarbejde for at gøre undervisningen bedst mulig, så evt. problemer og utilfredshed så vidt muligt forebygges. Du kan desuden læse om, hvad man kan gøre som elev, hvis man alligevel er utilfreds. Elevers medansvar for planlægningen af undervisningen For at få den bedst mulige undervisning er det vigtigt, at undervisningen både bygger på elevernes ønsker og oplevelser og lærernes uddannelse og erfaring. Der står i bekendtgørelsen: Når undervisningen starter i et nyt fag eller på et nyt niveau, skal eleverne have forelagt en plan for undervisningen eller medvirke ved udarbejdelsen af en sådan. For de senere faser planlægger elever og lærere i fællesskab arbejdet (STX-bek 81 og HF-bek 46). Det er derfor vigtigt, at eleverne deltager så aktivt og konstruktivt som muligt i planlægningen af undervisningen. Løbende og systematiske evalueringer Som omtalt på de foregående sider er løbende evalueringer også et vigtigt led i at udvikle og forbedre undervisningen. Hvis eleverne føler der er behov for en evaluering af (dele af) undervisningen, kan de altid bede læreren planlægge dette snarest. Dialog om den daglige undervisning Det er naturligt, at der i løbet af et undervisningsforløb vil opstå diskussioner om og måske utilfredshed med undervisningen. Eksempel: a) Eleverne kan fx synes, at de skriftlige opgaver er for svære. b) Læreren synes, det er svært at gennemføre klasseundervisning, fordi nogle elever ikke læser lektier eller forstyrrer. Det er vigtigt, at der hele tiden er en respektfuld dialog mellem elever og lærere om undervisningen. Lærerne skal lytte åbent til de problemer, eleverne præsenterer - og omvendt! Begge parter skal være indstillet på at 14 Studieregler og evaluering

15 bidrage til problemets løsning. Eksempel - fortsat: a) Eleverne og læreren aftaler hvordan den omlagte skriftlighed bruges mest effektivt. b) Eleverne og læreren aftaler måske, at eleverne i en periode får en arbejdsseddel med hjem, så det bliver nemmere at lave lektier og møde op velforberedt. Samtale med læreren Hvis du som elev er utilfreds med undervisningen, er det altid en god idé at begynde med at overveje punkterne ovenfor. Har du og de andre elever bidraget konstruktivt til planlægning, evaluering, og almindelig dialog? Hvis du/i alligevel er utilfredse, så prøv at løse problemerne ved at tale med læreren også selv om I allerede har prøvet det. Her er det vigtigt, at I er så konkrete og konstruktive som muligt. Lærerne er ligesom jer interesseret i, at undervisningen skal fungere og vil derfor gerne lytte til elevers forslag om forandringer og tale med jer om, hvad der kan laves om og hvad der evt. ikke kan laves om. Samtale med rektor Hvis man som elev er utilfreds med undervisningen, og ikke synes man kan gøre mere selv, kan man altid henvende sig til rektor eller uddannelseschefen enten mundtligt eller skriftligt. Enhver henvendelse vil blive taget alvorligt. Rektor kan sikre elevens anonymitet, så længe det ikke er en rigtig klagesag. Rektor kan give eleven gode råd om, hvordan man kan få snakket med læreren. Hvis eleven ikke ønsker at henvende sig til læreren, eller hvis snakken med læreren ikke hjælper, kan rektor tale med læreren. Der lægges altid vægt på, at der skal skabes en respektfuld dialog mellem elever og lærere om hvordan problemerne løses. Rektor aftaler opfølgning med elever og lærere. Klagesager Hvis det ikke fører til et tilfredsstillende resultat at snakke om tingene, kan elever (eller deres forældre) indlede en egentlig klagesag. Da rektor er skolens pædagogiske leder, skal en egentlig klage altid rettes til rektor. Hvis rektor ikke giver eleven medhold i klagen, kan eleven (eller forældrene) klage til Undervisningsministeriet over lederens afgørelse. Klagevejledning vil altid følge en af rektor afvist klage. Greve Gymnasium

16 VISION Greve Gymnasium sammen skaber vi fremtidens gymnasium! Et godt sted at lære er et godt sted at være. Dét er udgangspunktet for Greve Gymnasium, hvor vi fokuserer på et udfordrende læringsfællesskab, der er fagligt funderet og gensidigt forpligtende. På Greve Gymnasium er vi bevidste om, at læring opstår både i klasselokalet og i mødet med omverdenen strand, by, kultur, rejse. På Greve Gymnasium anerkender vi værdien af den enkeltes bidrag. Vi ved, at alle udvikler sig bedst, når der er andre, der hører på én, og når vi hører på andre. Vi skaber rum for inddragelse og medindflydelse - også når der i den daglige undervisning skal vælges nye lærings- og arbejdsformer og brug af digitale medier. Greve Gymnasium udvikler hele mennesker, der er rustet til livet.