Principper for Kastrupgårdsskolen
|
|
- Philippa Lorenzen
- 8 år siden
- Visninger:
Transkript
1 Kastrupgårdsskolen 1 Principper for Kastrupgårdsskolen Indholdsfortegnelse Side 1. Værdiregelsæt for Kastrupgårdsskolen og Kastrupgårdsskolens SFO/klub Forretningsorden for SkB v/ KAG... 4 Mødeafvikling... 4 Dagsorden... 4 Formanden for skolebestyrelsen... 4 Principvedtagelse Planlægning af skoledag Modulordning Skemalægning Pauseplan Omlægning og ændringer Normal- og specialklassernes fagfordeling Timetildeling Håndtering af lærerfravær Indskoling (børnehaveklasse og kl.)... Vedrørende dannelse af børnehaveklasse: Skole/hjem-samarbejdet Økonomistyring på Kastrupgårdsskolen vedr. undervisning,ekskursioner, lejrskoler og kurser Undervisningsmiddelbudget Undervisningsmidler: Ekskursioner: Lejrskoler: Kursusmiddeldisponering Specialcentret Samværspolitik & ordensregler for Kastrupgårdsskolen Regler for indeordning (udarbejdet af elevrådet) Faseinddelt skole Brug af forældreintra... 20
2 Kastrupgårdsskolen 2 1. Værdiregelsæt for Kastrupgårdsskolen og Kastrupgårdsskolens SFO/klub. Værdigrundlag: er - fælles med alle andre folkeskoler og SFO/klubber i Danmark åndsfrihed, ligeværd, demokrati, dansk kultur, frihed og folkestyre. Specielt lægger vi vægt på livsglæde og værdier som: Gensidig respekt Tryghed Fællesskab Tolerance Ansvarlighed Engagement Tradition Målsætning: Med en hverdag præget af tryghed og livsglæde skal børnene, medarbejdere og forældre i samarbejde skabe et godt arbejds- og værested. Vi lægger vægt på: at arbejdet foregår med et højt fagligt sigte. at de sociale kompetencer styrkes. at indflydelse og ansvarlighed blandt interessegrupper styrkes. at der skabes gode fysiske rammer Handleplan: Arbejdet foregår med et højt fagligt sigte og med differentiering - byggende på et fællesskab som et bærende princip. Dette opnås ved: at differentieringen til stadighed udvikles, at der sættes ind med forebyggende specialpædagogisk forebygning i dansk og matematik så tidligt som muligt, at børnene får mulighed for både tværfagligt arbejde og faglig fordybelse, at børnene får mulighed for at arbejde i vekslende gruppestørrelser og -sammensætninger, at skole og SFO/klub prioriterer medarbejdernes efter-/videreuddannelse højt, alle medarbejderne arbejder i selvstyrende team med mulighed for fleksibel planlægning,
3 Kastrupgårdsskolen 3 at to-lærerordningen i skolen bevares i størst muligt omfang med størst vægt på indskolingen, de praktisk-musiske i skolen styrkes ved tildeling af øgede resurser i forhold til vejledende timetalsplaner. De sociale kompetencer styrkes ved: at emner som demokrati, ansvarlighed, rettigheder og pligter, moral og etik indgår i undervisningen, at der med de yngste børn arbejdes med at få indsigt i og udtrykke sig om egne og andres følelser og reaktioner, med at arbejde og lege sammen og at løse konflikter, at trivselen udvikles bedst muligt for at opnå det bedst mulige miljø, at forældrene inddrages i arbejdet det enkelte barns trivsel Indflydelse og medansvar blandt interessegrupper styrkes ved: at der afsættes resurser til at støtte børnedemokrati. at elevrådet i skolen tilrettelægger 1-2 skolebestyrelsesmøder i løbet af et skoleår. at der afsættes tid i skolen/klassen til at debattere elevrådsarbejdet. at børnene inddrages i udformning og evaluering af individuelle mål og handleplaner. at der lægges vægt på at alle børn repræsenteres ved forældremøder. at skolebestyrelse og ledelse lytter til pædagogisk råd og SFO/klub personale. at give medarbejderne størst muligt råderum. at alle skolens klasser vælger 1-2 kontaktforældrerepræsentanter at der gives mulighed for at alle skolens klasser kan oprette klasseråd. Gode fysiske rammer opnås ved: at de til enhver tid givne rammer udnyttes optimalt med henblik på såvel undervisning som rekreative formål. At lægge vægt på det æstetiske miljø Vedtaget i Skolebestyrelsen 10/3 2010
4 Kastrupgårdsskolen 4 2. Forretningsorden for SkB v/ KAG Udover de af kommunen fastsatte vedtægter for skolebestyrelsens sammensætning og mødevirksomhed gælder følgende: Mødeafvikling Det tilstræbes, at der afholdes et møde om måneden undtagen i juli. Møderne fastlægges for min. et halvt år ad gangen og så vidt muligt på forskellige hverdage. Formanden er mødeleder. Formanden udfærdiger mødedagsorden i samarbejde med skolebestyrelsens sekretær. Dagsordenen bekendtgøres for de enkelte skolebestyrelsesmedlemmer via skolens intranet samt på skoleporten. Som afslutning på hvert dagsordenspunkt konkluderer formanden og sikrer at konklusionen er indført i protokollen, hvorefter punktet afsluttes. Ved mødets start vælges en dirigent. Det tilstræbes, at dirigenthvervet går på skift blandt skolebestyrelsesmedlemmerne. Dagsorden 1. Mødets åbning. a) fraværende; b ) valg af dirigent; c) regnskab min. Indlæg om diverse områder på skolen. 3. Meddelelser fra elevråd 4. Sager; udestående punkter; arbejde med principper; styrelsesbestemte punkter; henvendelser fra og om elever, forældre og ansatte; etc. 5. Kastrupgårdsskolen her og nu 6. Meddelelser fra a) Pæd.Råd/lærermøde ; b) kommunalbestyrelsen/skoleudvalg; c) SFO/klub; d) formanden; e) skoleledelsen 7. Eventuelt 8. Personsager 9. Underskrivelse af beslutningsprotokol Formanden for skolebestyrelsen kan, hvis det ikke er muligt at indkalde resten af bestyrelsen, træffe beslutning i enkeltsager, der ikke har principiel betydning. På førstkommende skolebestyrelsesmøde orienteres skolebestyrelsen om beslutningen. Den beslutningsdygtige skolebestyrelse kan omgøre beslutningen.
5 Kastrupgårdsskolen 5 Principvedtagelse Skolebestyrelsen og Pæd.Råd kan komme med forslag til principper for skolens virksomhed. Der udarbejdes et forslag til princip. Forslaget forelægges Pæd.Råd til udtalelse og viderebearbejdning. Der udarbejdes en indstilling til princip. Det endelige princip vedtages i skolebestyrelsen. Beslutningsreferat offentliggøres på skoleporten og hjemsendes via skolens intranet. Suppleanter indkaldes ved forældrevalgte skolebestyrelsesmedlemmers længere tids forfald. Vedtaget i skolebestyrelsen d. 19. september 2007.
6 Kastrupgårdsskolen 6 3. Planlægning af skoledag 1. Modulordning Planlægning af elevens skoledag tager udgangspunkt i, at elevernes daglige lektioner opdeles i grundmoduler på 90 min. (2 lektioner á 45 min), hvor fagene som hovedregel indplaceres med dobbeltlektioner. Lærerskift, fagskift og lokaleskift i modulerne undgås. Modulerne lægges således: 1. modul kl modul kl modul kl modul kl :10 2. Skemalægning Hvor det kan lade sig gøre, fordeles fagenes ugentlige timetal jævnt over ugens dage. Klasselærer eller anden teamlærere skal være i klassen hver dag To fremmedsprog må ikke ligge i forlængelse af hinanden Praktik-musiske fag spredes på ugens dage Valgfag, hold- og gruppeaktiviteter henlægges til sidst på skoledagen Eleverne møder så vidt muligt hver dag kl Klasser under 7. klassetrin må ikke have mellemtimer. Dele- og holdtimer, som medfører, at grupper eller enkelte elever ikke har undervisning, søges henlagt til ydertimer Undervisning, der er faglokalerelevant, henlægges til faglokalet. 3. Pauseplan Pauseplan incl. spisepause med tilsyn tilrettelægges og fordeles med: 10 min fra min fra min fra (spisepause) 30 min fra min fra Desuden gælder: Der afsættes tilstrækkelig tid til spisning f.eks. ved i de små klasser at inddrage noget af undervisningstiden Spisning anses for en vigtig ting, såvel ernæringsmæssigt som socialt og pædagogisk
7 Kastrupgårdsskolen 7 4. Omlægning og ændringer Omlægninger og ændringer pga. tværfaglige projekter, særlige emner og temaer, alternativdage, ekstra pauser o.lign. sker under hensyn til gældende læseplaner. Vedtaget i Skolebestyrelsen
8 Kastrupgårdsskolen 8 4. Normal- og specialklassernes fagfordeling Inden for rammerne for faseinddelt skole gælder: Et lærerteam omkring en enkelt klasse bør bestå af kvindelige og mandlige lærere. Ved dannelse af 1. klasserne bør lærerteamet højst være på 4 lærere. Det enkelte fag bør dækkes af en liniefagsuddannet lærer eller af en lærer med tilsvarende efteruddannelse/erfaring inden for faget. Under hensyntagen til at fagrækken udvides op gennem klassetrinnene og de fagspecifikke krav øges, kan teamet ændres og udvides. I specialklasserne søges få-lærerprincippet bibeholdt gennem hele skoleforløbet. Få-timers fag, der ikke naturligt dækkes af faglærere, dækkes af klasselærer eller anden hovedlærer. Vedtaget i Skolebestyrelsen
9 Kastrupgårdsskolen 9 5. Timetildeling. Inden skoleårets planlægning tildeles fagene det årlige antal timer som Tårnby Kommunes styrelsesvedtægts timetalsplan og undervisningsministeriets vejledende undervisningstimetal samt minimumstimetal for skoleåret foreskriver. Har skolen fået tildelt flere timer end timetalsplanen foreskriver, skal følgende områder styrkes: 1. 2-lærer- eller deletimer hvor holdstørrelsen overskrider lokalekapaciteten 2. 2-lærertimer i indskolingen 3. Holddannelsestimer 4. Ekstra lærer ved store hold eller når 2 klasser undervises sammen i idræts- /svømmetimer 5. 2-lærer- eller deletimer i dansk, matematik og engelsk fra 4. klasse og opad 6. De kreative fag. 7. Tværgående aktiviteter/temaer Det tilstræbes at så mange som muligt af områderne styrkes. Vedtaget i Skolebestyrelsen d. 23. januar 2008
10 Kastrupgårdsskolen Håndtering af lærerfravær På Kastrupgårdsskolen arbejder lærerne i selvstyrende team - inddelt i faser. Det betyder at kendt fravær dækkes af teamkolleger som har klassen i andre fag. Herved opnås, at alle lærere underviser egne klasser i egne fag. Når dette ikke kan lade sig gøre er det overordnede princip, at der i alle vikartimer foregår relevant undervisning enten af en lærer, der kan undervise i faget, som kender klassen i forvejen eller som arbejder i samme fase. I tilfælde af lærers fravær f.eks. pga. sygdom er det ikke altid, at lektionerne kan besættes ved vikar. Der er så forskellige muligheder: støttelærer læser timen for faglærer faglærer undværer støttelærer 2-lærertime læses af den ene lærer støttetime aflyses, eleven bliver i egen klasse klassen tilbringer timen på skolebiblioteket klassen sidder alene under tilsyn af anden klasses lærer delehold lægges sammen klassen sendes hjem med hjemmearbejde elever til støttecentret sendes i egen klasse og kliniklæreren bruges som vikar i en klasse Afhængigt af klassetrin vælges efter forholdene mellem de forskellige muligheder, måske mellem kombinationer af dem. Det vil være vanskeligt på forhånd at foretage en prioritering, som skal gøres under hensyntagen til klassetrinet. Det tilstræbes at: alle timer i en klasse/hold ved længerevarende fravær pga. sygdom, barsel og kurser læses af den samme vikar læreren ved kendt fravær aftaler med vikaren, hvad der skal arbejdes med under fraværet. Vedtaget i Skolebestyrelsen d. 18. december 2007
11 Kastrupgårdsskolen Indskoling (børnehaveklasse og kl.) Vedrørende dannelse af børnehaveklasse: Skolen venter med at danne bh.klasserne, indtil medarbejderne i børnehaveklassen har dannet sig et indtryk af den enkelte elev og dennes sociale relationer til børnehaveklassegruppen. Målet er at danne 2 lige, velfungerende klasser, der gennem hele skoleforløbet kan samarbejde fagligt og fungere socialt. Endvidere bliver personalet bedre i stand til at rådgive ledelsen ved dannelse af børnehaveklasserne. Der skal foregå et samarbejde mellem børnehaveklasse og kl., således at indskolingen fremstår som en samlet afdeling. Vedtaget i Skolebestyrelsen
12 Kastrupgårdsskolen Skole/hjem-samarbejdet Område : Sammenhæng / Status Målsætning Principper for skole-hjem-samarbejde på KAG På KAG arbejder vi til stadighed for at styrke samarbejdet, tilliden og fortroligheden mellem skole og hjem til gavn for elevernes trivsel og faglige udvikling. Vi anser skole-hjem-samarbejdet som et væsentligt middel til at opnå dette mål. Vi mener, en aktiv og engageret forældregruppe, som er trygge ved både skolen og hinanden, fremmer trivsel og forebygger konflikter blandt eleverne. Det er derfor målet for KAG, at flest muligt forældre deltager aktivt i møder og sociale arrangementer på skolen, og at skolen i sin kommunikation med forældrene er tydelig i forhold til formålet med skolehjem-samarbejdet og forventninger til forældrenes deltagelse og rolle i dette. Tiltag/Praksis Det er skolens rolle at: Tydeliggøre forældrenes rolle i skole-hjem-samarbejdet og klart kommunikere, hvilke forventninger skolen har, fx ift. deltagelse i forældremøder og andre arrangementer. Dette sker dels på et introduktionsmøde for de kommende 0.-klasser inden sommerferien, hvor 0.- klassepersonalet og skoleledelsen deltager, dels løbende ved dialog med forældrene gennem hele skoleforløbet. Udlevere velkomstmateriale, bl.a. information om relevante foldere til forældrene, fx skolens principper og mobbepolitik samt folderne Kontaktforældre og Kom godt i gang med ForældreIntra (sidstnævnte er oversat til en række sprog, så tosprogede familier kan muligvis få denne på deres modersmål). Bruge ForældreIntra aktivt til at fremme dialogen med hjemmet og fremme forældrenes brug af ForældreIntra, fx ved at vise ForældreIntra-funktioner til forældremøder. Løbende arbejde for, at flest muligt forældre deltager aktivt i skole-hjem-samarbejdet, herunder hvert skoleår afholde to fælles forældremøder eventuelt tilrettelagt i samarbejde med klassens kontaktforældre og to skole-hjem-samtaler, der tager udgangspunkt i den enkeltes elevplan, som kan findes på Intra forud for samtalen. Sørge for tolk til forældremøder og skole-hjem-samtaler, hvor dette er hensigtsmæssigt. Tolkning varetages ikke af eleven selv. Skabe videndeling og sparring lærerne imellem ift., hvordan det gode skole-hjem-samarbejde fremmes, fx ved brug af ideer fra Idé-kataloget. Det er skolebestyrelsens rolle at: Arbejde for, at skolens forældre kender skolens principper for skole-hjem-samarbejde mv. Tydeliggøre kontaktforældrenes rolle, herunder hvad der er faste opgaver, og hvad der er mulige opgaver, kontaktforældrene selv kan vælge til. Deltage på første fælles forældremøde i 0.klasse. Arrangere kontaktforældremøder to gange årligt. Udarbejde idé-katalog til fremme af det gode skole-hjem-samarbejde. Udarbejde og efter behov revidere skolens principper for skole-hjem-samarbejdet. Udarbejde og efter behov revidere skolens folder om kontaktforældre. Det er kontaktforældrenes rolle at: Fungere som bindeled mellem klassens forældre og skolebestyrelsen, blandt andet ved at deltage i kontaktforældremøder to gange årligt. Notere hvor mange af klassens børn, der er repræsenteret på forældremøder og give skolebestyrelsen besked om dette efter mødet. I samarbejde med klassens lærere at arbejde for et godt skole-hjem-samarbejde, fx ved brug af Idé-kataloget.
13 Kastrupgårdsskolen 13 Tegn / Det vi gerne vil se ske Evaluering / Tilsyn Orientere sig nærmere om kontaktforælderrollen i folderen Kontaktforældre og Kontaktforældre-stafetten på skolens hjemmeside. Det er alle forældres rolle at: Skabe gode rammer for barnets læringsparathed ved fx at sørge for, barnet møder veludhvilet og mæt i skole om morgenen. Understøtte barnets skolegang ved gennem hele skoleforløbet at tale med barnet om skolen, lektier, trivsel, læring mv. Deltage aktivt i møder og sociale arrangementer på skolen. Være med til at skabe godt samarbejde, tillid og positiv dialog mellem forældregruppen og klassens lærere. Derudover kan de enkelte klasser selv beslutte at oprette festudvalgt, legegrupper mv. Stort fremmøde til forældremøder. Forældre arrangerer selv sociale aktiviteter for klassen enten uafhængig af eller i samarbejde med klassens lærere. Alle klasser har kontaktforældre, og der er stort fremmøde til de to årlige kontaktforældremøder. Stort set alle forældre er aktive brugere af ForældreIntra. Forældre og kontaktforældre giver udtryk for, at de er tilfredse med kommunikationen mellem skole og hjem, og at de er klar over skolens forventninger til dem. Skolebestyrelsen evaluerer årligt skolens skole-hjem-samarbejde. Inden evalueringen kan skolebestyrelsen bede skoleledelsen og kontaktforældrene om oplysninger, der kan danne baggrund for evalueringen. Revideret og godkendt d. 16. januar 2012
14 Kastrupgårdsskolen Økonomistyring på Kastrupgårdsskolen vedr. undervisning, ekskursioner, lejrskoler og kurser Skolebestyrelsen udarbejder budgetoplæg/-bemærkninger, ønsker til puljerne fast ejendomsvedligeholdelse og inventar, skolens budget for fordeling af undervisningsmiddelkontoen og fordeling af kursusmiddelkontoen. Forslag til ovennævnte kan efter behov og ønske fra skolebestyrelsen udarbejdes af et af skolebestyrelsen nedsat økonomiudvalg. Udvalget består af: 3 forældrevalgte, 1 personalerepræsentant og 1 elevrepræsentant. Desuden deltager skolens ledelse uden stemmeret. 1. Undervisningsmiddelbudget Undervisningsmidler: Forslag til årets budget forelægges den samlede skolebestyrelsen senest på januarmødet samme år. 48 Ekskursioner: Beløbet deles i 2 lige store dele. 1 del til januar juni og 1 del til august december. Klasserne søger løbende med hensyntagen til styrelsesvedtægten (alle klasser skal på ekskursion 1 gang om året). 49 Lejrskoler: 1. Alle klasser skal have mulighed for at komme på lejrskole i mindst 10 dage i skole-forløbet. 2. Mindst et ophold skal være i forløbet kl. og mindst 1 ophold i kl. 3. Hvis der i skolens 10. kl. program loves et lejrskoleophold, skal beløbet til lejrskolen forlods afsættes fra lejrskolekontoen. 4. Hvis det er nødvendigt, for at opfylde punkt 1, overføres der midler fra 47 og Administrative regler til sikring af ovenstående udarbejdes og forvaltes af skolens ledelse.
15 Kastrupgårdsskolen Kursusmiddeldisponering De afsatte midler vurderes samlet med henblik på at udmelde evt. udviklingsområder. Det gælder såvel intern skoleudvikling, kommunalt udmeldte skoleudviklingsområder og folkeskolelovens udviklingstendenser/krav. Manglende faglig og pædagogisk ekspertise afhjælpes bl.a. gennem kursusmidlerne. Særligt hensyn tages til en fordeling, der tilgodeser bredest muligt, og som når ud til flest mulige. Vedtaget i Skolebestyrelsen
16 Kastrupgårdsskolen Specialcentret Specialcentret er et rådgivnings- og planlægningsorgan for skolens samlede specialundervisning i normalklasserne samt for specialundervisningstimer i forbindelse med undervisning i dansk som andetsprog. Der lægges vægt på en intensiv udnyttelse af ressourcerne. Inden for ovenstående rammer gælder følgende principper for tilrettelæggelse af undervisningen: Der lægges vægt på forebyggende støtteforanstaltninger med henblik på at hindre, at eleven får vanskeligheder. Behovet afdækkes gennem løbende evaluering af alle skolens elever. Undervisningen tager udgangspunkt i elevens kompetencer og potentialer. Eleven søges gjort medansvarlig og aktivt involveret i sin egen undervisning. Elevens tilhørsforhold til sin klasse bør bevares i videst muligt omfang. Iværksættelse og gennemførelse af specialundervisning og af specialundervisning i dansk som andetsprog skal ske i tæt kontakt og i samarbejde mellem skole, hjem og elev. Det tilstræbes, at der er sammenhæng mellem specialundervisningen og den almindelige undervisning. Ansvaret for elevens samlede undervisning er et fællesanliggende mellem specialundervisningen/dansk som andetsprog og den almindelige undervisning. Fleksibilitet: Der bør lægges vægt på, at der er gode muligheder for at variere undervisningens intensitet. Vedtaget i skolebestyrelsen d.
17 Kastrupgårdsskolen Samværspolitik & Ordensregler for Kastrupgårdsskolen. Skolens område er fortovene langs skolen på Blåklokkevej og Røllikevej, gangarealet indenfor plantekummerne på Sirgræsvej og græs- og asfalt/fliseområdet bag skolen omkranset af cykelog gangstier. Særlige regler, der ikke bryder skolens ordensregler, kan iværksættes for de enkelte klasser. 1. Personlig Adfærd. Vi skal behandle og tale pænt til hinanden. Alle klasser udarbejder hvert år en trivselsplan for klassen. Det er altid Læreren som bestemmer i klasserne. Mobning vil ikke blive tolereret og trivselsplaner/mobning drøftes på forældremøderne, så der er en fælles holdning i de enkelte klasser. Elever, lærer og forældre har alle et ansvar for en god atmosfære på Kastrupgårdsskolen. 2. Ophold på Kastrupgårdsskolen. Frikvarter foregår ude i gården eller inde i klasselokalet, hvis klassen har indeordning - og ikke på gangene. Alle lærere kan suspendere en klasses indeordning. Ophold inde på skolen skal foregå roligt. Ingen må opholde sig i cykelparkering og portrum. Planen over boldbanerne skal overholdes. Det er forbudt at ryge, drikke alkohol og indtage stoffer på skolens område. 8. klasse må forlade skolen i mellemtimerne og spisepauserne klasse må også forlade skolen i andre pauser samt sidde ved spisepladserne i den røde hal i alle frikvartererne. 3. Værdigenstande. Alle værdigenstande medbringes på eget ansvar. Elevernes cykler o. lign. skal placeres i cykelskurene eller i cykelstativerne omkring skolen. Stålportene ud for N2 og N3 holdes lukket. Eleverne trækker deres cykel gennem gården til det cykelskur som er ud for deres egen gang. Rulleskøjter, skateboard, løbehjul o. lign. må ikke bruges på skolens område i skoletiden. Mobiltelefoner må ikke være tændt/fremme på skolens område i undervisningstiden, medmindre læreren inddrager dem i undervisningen. Vedtaget i Skolebestyrelsen 11/
18 Kastrupgårdsskolen 18 Regler for indeordning (udarbejdet af elevrådet) Vi er parate til timen, når det ringer, og så: skal der være nydeligt i klasseværelset (intet papir eller andet ligger og flyder). Efter frikvarteret skal mælkekurven være afleveret og evt. spildt mælk tørret op. Tavlen må godt benyttes, men skal være visket ren og klar til brug. Eventuelle computere i klasselokalet skal være slukket. Når vi er i klassen, gælder følgende: 1) Det er forbudt at rode i andres ting. 2) Der må ikke spilles bold i lokalet, kastes/skydes med ting fx papir, bøger og elastikker. 3) Der må gerne høres musik, men det må ikke være til gene for andre. 4) Telefonen må ikke bruges. 5) Låsen i døren skal være slået fra. 6) Vinduerne skal ikke bruges som dør. 7) Ikke gå/stå/hoppe i møblerne 8) Kontorstolene må ikke bruges 9) Alle klassens elever har lige ret til at være i lokalet. 10) Skal der leges vildt, foregår det udenfor. 11) Kun klassens elever må være i lokalet ************* Vi er indforstået med at overholde disse regler/aftaler: Klasse: Klasselærer: Godkendt: dato: Skolens ledelse
19 Kastrupgårdsskolen Faseinddelt skole I Tårnby Kommune arbejdes der med faseinddelt skole på alle skoler. Eleverne inddeles i 3 faser: Indskoling Mellemtrin Udskoling (0.-3. kl.) (4.-6. kl.) ( kl.) Lærerne underviser de yngste klassetrin (0./1.-6. kl.) eller de ældste klassetrin (4.-9./10. kl.) Lærerne arbejder i selvstyrende team i de tre faser. På Kastrupgårdsskolen, hvor vi også har en fuld specialklasserække samt gruppeordninger, må vi hvert år vurdere i hvilket omfang modellen skal fastholdes for disse elever eller om det vil være bedre for dem at fortsætte med de samme lærere. Som udgangspunkt vil alle følge kommunens model: Udskoling (10.) Mellemtrin Indskoling Vedtaget i Skolebestyrelsen d. 18. december 2007
20 Kastrupgårdsskolen Brug af ForældreIntra ForældreIntra benyttes til kommunikation mellem skole og hjem til generel information, som er relevant for hele klassen eksempelvis nyhedsbreve, uge-, måneds- og årsplaner. Endvidere sker indkaldelse og tilmelding til arrangementer, forældremøder og skole-hjemsamtaler på ForældreIntra. Det forventes, at forældrene holder sig ajour med informationerne. Hjem, der ønsker det, skal have informationerne på anden vis. Beskedsystemet anvendes til gensidig orientering af generel karakter eller spørgsmål med det formål at sikre god information. Kommunikationen kan erstatte brugen af kontaktbøger til korte praktiske meddelelser. Beskeder må ikke indeholde personfølsomme oplysninger. Den enkelte klasses lærere og forældre aftaler på et forældremøde i hvilket omfang, og hvordan man benytter ForældreIntra i den pågældende klasse. Forældrene kan forvente svar på henvendelser senest 8 dage efter afsendelse undtagen ved sygdom eller andet fravær. Vedtaget i Skolebestyrelsen d. 11/
Principper for Kastrupgårdsskolen
1 Principper for Indholdsfortegnelse 1. Værdiregelsæt for og s SFO/klub.. 2 2. Forretningsorden for SkB v/ KAG... 5 Formanden for skolebestyrelsen... 5 Principvedtagelse... 5 Mødeafvikling... 6 Dagsorden...
Læs merePrincip for Undervisningens organisering
Princip for Undervisningens organisering Status: Dette princip omhandler flere forhold vedrørende undervisningens organisering. Mål: Det er målet at dette princip rammesætter skolens arbejde med de forhold,
Læs mereKvalitetsrapport - indholdsfortegnelse
1 Kvalitetsrapport - indholdsfortegnelse $ % & (( 2 1. Indledning ( $ % & ( * % * * $ % $ (, - * % $. ( * * / * ( 0 $ 1 3 1. Indledning - 2 - % ( ( ( % 33 ( 4 4 4 ( % & ( ( ( $, 1 %, 5 $$ %- /%4 $$&- 4
Læs merePrincipper for skolehjemsamarbejdet
Principper for skolehjemsamarbejdet Skole-hjemsamarbejdet tager udgangspunkt i folkeskolelovens formål: 1. Folkeskolen skal i samarbejde med forældrene give eleverne kundskaber og færdigheder, der: forbereder
Læs merePrincip for skole/hjem samarbejde på Byskovskolen
Princip for skole/hjem samarbejde på Byskovskolen Overordnet princip Skole/hjemsamarbejdet på Byskovskolen bygger på gensidig åbenhed mellem bestyrelse, skole, hjem og elev. Udgangspunktet er tillid og
Læs mereHanssted Skoles principper for skole-hjem-samarbejdet
Hanssted Skoles principper for skole-hjem-samarbejdet [princip 1] Princip for kommunikation mellem skole og hjem Formål: Princippet for kommunikation mellem skole og hjem skal sikre, at skolen og forældrene
Læs merePARADISBAKKESKOLEN Nexø Svaneke
Undervisningens organisering og skole-hjem-samarbejde mv. i Paradisbakkeskolen Til behandling på skolebestyrelsesmøder januar-februar 2011. Elevernes timetal: Senest 1. juni: forud for det kommende skoleår
Læs mereAlle nuværende principper er vedtaget i skolebestyrelsen den 18. juni 2012. De evalueres og revideres løbende.
Skolebestyrelsen ved Torslev Skole består af 7 forældrevalgte, skolens leder, souschef, afdelingsleder, 2 medarbejderrepræsentanter og 2 elevrådsrepræsentanter. Skolebestyrelsen holder møde ca. 1 gang
Læs mereUdover folkeskolelovens formålsparagraf gælder følgende overordnede pædagogiske målsætning for børne/unge-området (0-18 år) for Sæby kommune:
Sæby Skoles ordensregler: Vi ønsker en god skole for alle, og vi vil derfor hjælpe hinanden, så det er rart at være her. Vi vil passe på tingene både ude og inde. Vi ønsker, at forældrene medvirker hertil.
Læs mereVærdiregelsæt for Kalbyrisskolen
Værdiregelsæt for INDHOLD 1. Skolens profil 2. Skolens værdier 3. De gensidige forventninger 4. Skolens principper 5. Trivsel og antimobbestrategi 6. Ordensreglerne 7. Sanktionerne 8. De praktiske forhold
Læs mere1. Princip om skolen som et fælles projekt
1. Princip om skolen som et fælles projekt Alle elever, lærer og forældre deltager aktivt i at gøre skolen til et fælles projekt for at understøtte at alle elever trives og føler sig som en vigtig del
Læs merePrincipper for Virum Skole
Principper for Virum Skole Vedtaget af Virum Skoles bestyrelse Principper for undervisningens organisering 1. Formålet med organiseringen er at danne dynamiske, kompetente og fleksible team. 1. Der udarbejdes
Læs merePrincipper for skole-hjemsamarbejde på Marstal Skole.
Side 1 Principper for skole-hjemsamarbejde på Marstal Skole. Hvad siger loven: Bekendtgørelse af lov om folkeskolen Kapitel 1 Folkeskolens formål 1. Folkeskolen skal i samarbejde med forældrene give eleverne
Læs merePrincipper for Sdr. Vang Skole vedtaget af Skolebestyrelsen
Sdr. Vang Skole Dato: 19. marts 2018 Principper for Sdr. Vang Skole vedtaget af Skolebestyrelsen GRUPPE A: REGNSKAB OG BUDGET Fagudvalgene udarbejder budgetønsker, som afleveres i december. I begyndelsen
Læs merePrincip for undervisningens organisering:
Brændkjærskolen. Princip for undervisningens organisering: Formål Undervisningens organisering skal skabe rammer, der giver eleverne de bedste muligheder for at tilegne sig kundskaber og færdigheder, der
Læs merePå skoler, som har specialklasser på mindst 3 klassetrin, skal forældrerepræsentationen for specialklasserne udgøre mindst 1.
1 of 6 Styrelsesvedtægt for Syddjurs Kommunes Skolevæsen Kapitel 1 Skolebestyrelsen 1 Ved hver skole oprettes en skolebestyrelse bestående af 7 forældrerepræsentanter, 2 medarbejderrepræsentanter og 2
Læs merePrincipper for skolehjemsamarbejde
Principper for skolehjemsamarbejde Kommende børnehaveklasse Principper for skolehjemsamarbejde Forældremøde i november måned (året før). - information og gensidige forventninger (forældre/skole og fritidsordning).
Læs merePrincipper(Revideret efterår 2013)
Principper(Revideret efterår 2013) Principper for skole/hjem-samarbejde bestyrelsen, skolens ledelse, pædagoger og lærerne arbejder for, at skole/hjem samarbejdet har gode rammer og muligheder. 1. ns ledelse
Læs mereI. Forældreinddragelse på Vesterbro Ny Skole - overblik
I. Forældreinddragelse på Vesterbro Ny Skole - overblik Hvem Organisering Hvad kan de? Hvordan deltager jeg? Skolebestyrelsen Bestyrelsesmøder (10 årlige) Arbejdsgrupper & udvalg Sætte mål, lave principper,
Læs mereSkolebestyrelsens principper for Lindbjergskolen
Skolebestyrelsens principper for Lindbjergskolen Indholdsfortegnelse Princip for klassedannelse ved skolestarten... 2 Princip for fællesarrangementer for eleverne i skoletiden... 3 Princip for ekskursioner
Læs mereKvalitetsrapport. Der lægges i hele skolens hverdag vægt på ligeværd, medbestemmelse og medansvar.
Skolens navn: Sjørslev Skole Pædagogiske processer: Skolens værdigrundlag/målsætning: Skolens målsætning: Kvalitetsrapport Der lægges i hele skolens hverdag vægt på ligeværd, medbestemmelse og medansvar.
Læs merePrincip for undervisningens organisering på Herningvej Skole Indhold
Princip for undervisningens organisering på Herningvej Skole Indhold Formål... 1 Elevernes placering i klasser... 2 Holddannelse... 2 Elevernes undervisningstimetal... 3 Skoledagens længde... 3 Skemalægning...
Læs mereStyrelsesvedtægt for Gladsaxe Kommunes skolevæsen 2010. Styrelsesvedtægt. for folkeskolerne i Gladsaxe Kommune
Styrelsesvedtægt for folkeskolerne i Gladsaxe Kommune Gladsaxe Kommune Børne- og kulturforvaltningen 2010 1 2 Indhold Skolebestyrelsen... 4 Sammensætning og valg... 4 Mødevirksomhed... 5 Beføjelser...
Læs mereSyvstjerneskolen - principper
Princip for samarbejdet mellem skole og hjem, herunder forældreansvar Formål: Ramme: Kommunikationen mellem skole og hjem skal sikre, at skolen og forældrene i samarbejde tager ansvar for det enkelte barns
Læs merePrincipper for Skole-SFO-hjemsamarbejdet på Munkekærskolen
MUNKEKÆRSKOLEN 2.8 Principper for Skole-SFO-hjemsamarbejdet på Munkekærskolen Mål: Eleverne på Munkekærskolen skal opleve at aktørerne omkring dem samarbejder om den enkelte elevs, gruppens og klassens
Læs merePrincipper for Sdr. Vang Skole vedtaget af Skolebestyrelsen
Sdr. Vang Skole Dato: 28. januar 2015 Principper for Sdr. Vang Skole vedtaget af Skolebestyrelsen GRUPPE A: REGNSKAB OG BUDGET Fagudvalgene udarbejder budgetønsker, som afleveres i december. I begyndelsen
Læs mereForældremøde for alle forældre tirsdag den 3. juni fra kl
Forældremøde for alle forældre tirsdag den 3. juni fra kl. 19.00 21.00 Programmet for aftenen: 1. Skolebestyrelsen byder velkommen 2. Skoleledelsen om skolereformen på Nærum Skole 3. Skolebestyrelsens
Læs mereGensidige forventninger om samarbejde mellem skole og hjem
Gensidige forventninger om samarbejde mellem skole og hjem Amager Fælled Skole er en skole med en vilje til at møde elever og forældre med respekt og en vilje til at dyrke mangfoldigheden. Men også en
Læs mereOrienteringsmøde om skolereformen
Orienteringsmøde om skolereformen John Larsen Gift og 2 børn Lia Sandfeld Gift og 2 børn Lærer 1993 Viceskoleleder 1999 Skoleleder 2002 Lærer 2002 Pædagogisk afdelingsleder 2013 Program Kort præsentation
Læs mereStyrelsesvedtægt for Kolding Kommunale Skolevæsen. Byrådet
Styrelsesvedtægt for Kolding Kommunale Skolevæsen Byrådet 1 Byrådet har det overordnede ansvar for kommunens skolevæsen og påser, at alle undervisningspligtige børn i kommunen indskrives i folkeskolen
Læs mereFolkeskolerne i Lolland Kommune
Lolland Kommune Skolesektoren Jernbanegade 7 4930 Maribo Telefon: 54676767 lolland@lolland.dk www.lolland.dk Folkeskolerne i Lolland Kommune - en pjece specielt henvendt til forældre til børn med et andet
Læs mereSkole-hjemsamarbejdet på Rødovre Skole
Skole-hjemsamarbejdet på Rødovre Skole Skole-hjemsamarbejdet er afgørende for at eleverne udvikler sig mest muligt. Derfor har Rødovre Skole udarbejdet følgende retningslinjer, der beskriver: 1. Princip
Læs mereVESTBJERG SKOLE Bakmøllevej 280, 9380 Vestbjerg
Princip om samarbejde mellem skole og hjem PRINCIPPET: I henhold til folkeskoleloven forventes et tæt og konstruktivt samarbejde mellem skole og hjem. Et samarbejde, der er præget af dialog, medansvar,
Læs mereSkolestyrelsesvedtægt
Skolestyrelsesvedtægt 2013-1 INDHOLDSFORTEGNELSE Kommunalbestyrelsen...side 03 Skolebestyrelsen...side 03 Skolebestyrelsens beføjelser...side 05 Pædagogisk Råd...side 06 Elevråd...side 07 Samråd...side
Læs mereKommunikationsstrategi på Korup Skole
Kommunikationsstrategi på Korup Skole Skolens hverdag fungerer bedst, når den er baseret på et respektfuldt samarbejde mellem skolens personale, elever og forældre. En kvalificeret kommunikation og information
Læs merePrincipper for God kommunikation og samarbejde på Ordrup Skole
Principper for God kommunikation og samarbejde på Ordrup Skole Principper Vi mødes i de forskellige fora, når det er relevant og efter behov. Som udgangspunkt afholder vi forældremøde og skole-hjemsamtale
Læs merePrincip for hyttetur, lejrskole og skolerejse:
Princip for hyttetur, lejrskole og skolerejse: Hindsholmskolen ønsker, at eleverne i løbet af deres skoletid oplever ture/ ekskursioner i den omgivende verden. I skoleforløbet tilstræbes, at der planlægges
Læs mereForord. Folkeskoleloven. Kapitel 1 Folkeskolens formål
Målsætning - Borbjerg Skole. Forord Denne målsætning for Borbjerg Skole bygger på: 1. Folkeskoleloven af 1993. Formålsparagraffen kap. 1-1 og 2 2. Pædagogisk målsætning for Holstebro Kommunale Skolevæsen
Læs mereHolmegårdsskolen Plovheldvej 8A, 2650 Hvidovre. Tlf Mail:
Holmegårdsskolen Plovheldvej 8A, 2650 Hvidovre. Tlf. 6190 3500. Mail: holmegaardsskolen@hvidovre.dk Februar 2018 Princip: Undervisningens organisering Formål: Undervisningens organisering skal skabe rammer,
Læs mereMAGLEGÅRDSSKOLEN. Skolebestyrelsens arbejdsprogram 2006-2010
Skolebestyrelsens arbejdsprogram 2006-2010 Den Røde tråd Med følgende Røde tråd ønsker vi at beskrive skolens struktur og nogle af de elementer som går igen fra hjemområde til hjemområde. Værdier Læringsgrundlag
Læs mereAlle elever og det pædagogiske personale, der er knyttet til spisesituation.
P Revision af principper for VFS Forum Skolebestyrelsen - Vaarst-Fjellerad Skole Tid 2012 Sted VFS Sekretær Susanne Bie Andersen / Claus Drachmann Udsendt September 2012 Princip om eleverne spisesituation
Læs mereVedtægt for styrelsen af Randers Kommunes skolevæsen
Vedtægt for styrelsen af Randers Kommunes skolevæsen Kapitel 1: Indledning Det følger af folkeskolelovens 41, jf. lovbekendtgørelse nr. 393 af 26. maj 2005, at kommunalbestyrelsen efter indhentet udtalelse
Læs mere1. SKOLENS ORGANISATION 3 2. FAGFORDELING 4 3. TIMEFORDELING 4 4. HOLDDANNELSE/DELETIMER 4 5. SKEMALÆGNING. 4 6. BUDGETPROCEDURE 5
Principper Indholdsfortegnelse 1. SKOLENS ORGANISATION 3 2. FAGFORDELING 4 3. TIMEFORDELING 4 4. HOLDDANNELSE/DELETIMER 4 5. SKEMALÆGNING. 4 6. BUDGETPROCEDURE 5 7. RESSOURCEANVENDELSE 5 8. SKOLE/HJEM-SAMARBEJDE
Læs mereHolbæk By Skoles ambitioner, principper og praksis
Holbæk By Skole Skolebestyrelsen Revideret d. 14. marts 2017 Holbæk By Skoles ambitioner, principper og praksis Indhold Holbæk By Skole vil være kendetegnet ved... 2 Holbæk By Skoles ambitioner... 2 Vores
Læs mereSkolestyrelsesvedtægt for folkeskoler i Høje-Taastrup Kommune
Skolestyrelsesvedtægt for folkeskoler i Høje-Taastrup Kommune Forord Den 17.09.2013 godkendte Byrådet den reviderede skolestyrelsesvedtægt for Høje-Taastrup kommunes skolevæsen. Vedtægterne og tilhørende
Læs mereStyrelsesvedtægt for Kolding Kommunale Skolevæsen
Styrelsesvedtægt for Kolding Kommunale Skolevæsen Byrådet 1 Byrådet har det overordnede ansvar for kommunens skolevæsen og påser, at alle undervisningspligtige børn i kommunen indskrives i folkeskolen
Læs mereOrdensregler på Mølholm Skole.
Ordensregler på Mølholm Skole. Uddrag af visioner for Mølholm Skole. På Mølholm Skole vil vi trivsel for alle. På Mølholm Skole skal tryghed, humor og de fysiske rammer medvirke til, at alle føler tilknytning.
Læs mereVærdiregelsæt for Brovst Skole
Værdiregelsæt for Brovst Skole Indhold Værdiregelsæt for Brovst Skole... 1 Antimobbeplan... 4 Ordensregler... 7 Mobilpolitik... 7 Skolebestyrelsens forventninger til læringsparate elever... 8 Sorgplan
Læs merePrincipper for Virum Skole
Principper for Virum Skole Vedtaget af Virum Skoles bestyrelse Principper for undervisningens organisering Formålet med organiseringen er at danne dynamiske, kompetente og fleksible team. 1. Der udarbejdes
Læs mereVærdiregelsæt. Rolighedsskolen 2011
Værdiregelsæt Rolighedsskolen 2011 Alle folkeskoler skal udarbejde et værdiregelsæt hjemlet i Bekendtgørelse om fremme af god orden i folkeskolen. Ifølge bekendtgørelsen skal værdiregelsættet bidrage til
Læs merePrincipper vedtaget af Skolebestyrelsen
Principper for skole/hjem-samtale Skolebestyrelsen ser samarbejdet mellem skole og hjem som et helt afgørende fundament for elevens muligheder i folkeskolen. Det er vigtigt at sikre dialogen gennem arrangementer
Læs mereSkolebestyrelsens principper
Skolebestyrelsens principper Principper for forældresamarbejde: Skole og forældre samarbejder i overensstemmelse med skolens værdier for Det gode skole hjemsamarbejde, regler i henhold til Folkeskoleloven
Læs mereat skabe respekt for det fælles læringsrum, gensidig tillid og interesse for børnenes udvikling, uddannelse og trivsel
SKOLE/HJEM SAMARBEJDET: Overordnet mål: at der etableres et frugtbart, forpligtende, dialogbaseret skole/hjem-samarbejde til gavn for elevernes trivsel, udvikling og uddannelse. Målet for skole/hjem-samarbejdet
Læs mereProgram Kort velkomst og gennemgang af aftenens program
Torsdag den 19. juni 2014 kl. 18.30-20.00 Program Kort velkomst og gennemgang af aftenens program Kort orientering om overskrifterne i skolereformen Hvordan implementeres skolereformen på Brovst Skole,
Læs mereVEDTÆGTER FOR STYRELSEN AF FREDERICIASKOLEN
VEDTÆGTER FOR STYRELSEN AF FREDERICIASKOLEN KAPITEL 1 Skolebestyrelsen Sammensætning og valg 1 Skolebestyrelsen består af 7 forældrerepræsentanter, 2 medarbejderrepræsentanter og 2 elevrepræsentanter.
Læs mereStyrelsesvedtægt for Rebild Kommunes skolevæsen
Styrelsesvedtægt for Rebild Kommunes skolevæsen Styrelsesvedtægten udgør sammen med relevante bilag rammen for drift af skolerne i Rebild Kommune. I styrelsesvedtægten inkl. bilagene fastsættes bestemmelser
Læs merePrincipper vedtaget af Gl. Lindholm skoles skolebestyrelse
Principper vedtaget af Gl. Lindholm skoles skolebestyrelse Emneoversigt: - Inklusion - Sponsorering - Trivselscentret - Elevplaner - Vikardækning - Evaluering af elever - Holddannelse - Socialpædagogisk
Læs mereSTYRELSESVEDTÆGT FOR AALBORG KOMMUNALE SKOLEVÆSEN. Januar 2015
STYRELSESVEDTÆGT FOR AALBORG KOMMUNALE SKOLEVÆSEN Januar 2015 Det følger af folkeskolelovens 41, at byrådet efter indhentet udtalelse fra skolebestyrelserne skal fastsætte en vedtægt for styrelsen af Aalborg
Læs merePRINCIPPER STILLING SKOLE
PRINCIPPER STILLING SKOLE 1. Undervisningens organisering Vedtaget den 08.12.2017 Jævnfør Folkeskolens 44 stk. 2 skal skolebestyrelsen fastsætte principper for undervisningens organisering og herunder
Læs mere0.-3. klasse: Mandag fredag: kl. 8:10-14: klasse: Mandag/fredag: kl. 8:10-14:10 Tirsdag/onsdag/torsdag: kl
SKOLEBESTYRELSEN Princip nr: 11 Skoleår: 2016-17 Princip vedrørende: Undervisningens organisering Formål: At skabe rammer, der sikrer hver enkelt elev bedst mulig læring, trivsel og dannelse. På Vedbæk
Læs mereSkolebestyrelsens arbejde
Skolebestyrelsens arbejde Skolebestyrelsens sammentræden Konstituerende møde: Bestyrelsen indkaldes til konstituerende møde af skoledistriktslederen. Bestyrelsen indkaldes til konstituerende møde inden
Læs mereStyrelsesvedtægt for folkeskoler i Holbæk kommune
21. april 2016 Styrelsesvedtægt for folkeskoler i Holbæk kommune Læring og trivsel 21. april 2016 Læring og trivsel Indhold: Udvalgets forord... 4 Styrelsesvedtægt for folkeskolerne... 5 Skolebestyrelsens
Læs mereMÅL OG PRINCIPPER FOR SKOLE-HJEM SAMARBEJDET PÅ KARUP SKOLE
MÅL OG PRINCIPPER FOR SKOLE-HJEM SAMARBEJDET PÅ KARUP SKOLE Grundlæggende holdninger. Folkeskolen er et forpligtende fællesskab for både børn, forældre og personale. Det betyder, at alle parter på hver
Læs mereSkole/hjem samarbejde på Herstedvester Skole.
Skole/hjem samarbejde på Herstedvester Skole. Vi vægter, at: Vores skole er et sted, hvor samarbejde, åbenhed, tillid, mangfoldighed og engagement er basis for, at alle trives. Trivsel og ansvar at vi
Læs mereStyrelsesvedtægt for Horsens Kommunes Skolevæsen
Styrelsesvedtægt for Horsens Kommunes Skolevæsen Indhold KAPITEL 1 2 KOMMUNALBESTYRELSEN 2 SKOLEBESTYRELSEN 2 SAMMENSÆTNING OG VALG 2 MØDEVIRKSOMHED 4 KAPITEL 2 6 SKOLEBESTYRELSENS BEFØJELSER 6 KAPITEL
Læs mereVærdiregelsæt og ordensregler 2017
Værdiregelsæt og ordensregler 2017 Skolen på Islands Brygge Skolens Grundværdier Fællesskab, mestring og glæde, respekt og tillid Vores fællesskaber bygger på forpligtende samvær, hvor vi har medansvar
Læs merePrincipper: Forældresamarbejdet
Principper: Forældresamarbejdet Principper - Skolebestyrelsen Besluttet af: Skolebestyrelsen Oktober 2007 Skole-hjem-samarbejdet er et bærende princip på Asgård Skole. Der lægges vægt på dialog mellem
Læs mereSkolestyrelsesvedtægt
Skolestyrelsesvedtægt SKOLESTYRELSESVEDTÆGT FOR HEDENSTED KOMMUNE Kapitel 1 Skolebestyrelsen Sammensætning og valg 1. Skolebestyrelsen består af: 5 forældrerepræsentanter på skoler uden overbygning 7 forældrerepræsentanter
Læs mereHolbæk By Skoles ambitioner, principper og praksis.
Holbæk By Skole Skolebestyrelsen Holbæk By Skoles ambitioner, principper og praksis. 29. november 2016 Indhold Holbæk By Skole vil være kendetegnet ved... 2 Holbæk By Skoles ambitioner... 2 Vores hverdag...
Læs merePrincipper og retningslinjer for skole-hjemsamarbejde på Stavnsholtskolen
Principper og retningslinjer for skole-hjemsamarbejde på Stavnsholtskolen Et godt og forpligtende samarbejde mellem skole og hjem er en grundlæggende forudsætning for, at eleverne får en god skolegang.
Læs mereDer opbygges et system, hvor de forældrevalgte skolebestyrelsesmedlemmer får skabt kontakt til de enkelte klasser.
Principper for Slagslunde Skole Kommunikation omkring skolen Handleplaner: Skoleledelsen og skolebestyrelsen udsender en folder til forældrene. Den beskriver skolens mål og giver praktiske oplysninger
Læs mereKAPITEL 2: SKOLEBESTYRELSEN
Uddrag fra Styrelsesvedtægt for skolevæsenet i Køge Kommune samt forretningsorden for Skolebestyrelsen ved Sct. Nicolai Skole, revideret 13. marts 2018 Almindelig skrift er fra Styrelsesvedtægten for skolevæsenet
Læs mereTrivselspolitik for elever
Trivselspolitik for elever til SB-møde 26/5-05 Indhold: Værdigrundlag... 3 Skolens værdigrundlag... 3 Værdigrundlag for trivsel... 3 Læringssyn... 3 Definitioner... 3 Tryghed... 3 Respekt... 3 Ansvarlighed...
Læs mereSKOLEREFORM forældreinfo
SKOLEREFORM forældreinfo Toftevangskolen og den nye skolereform Den 1. august 2014 træder folkeskolereformen i kraft på alle folkeskoler. Det betyder også for eleverne på Toftevangskolen, at de vil møde
Læs merePrincipper om: 0 1 2 3 4 5 6 7 8 Skolebestyrelsens arbejde SORGPOLITIK TRIVSELSPOLITIK
BREUM SKOLE med plads til alle men ikke til alt høj faglighed i trygge rammer skolen ud i verden verden ind i et godt sted at være et godt sted skolen at lære Der tages afsæt i følgende definition: Principper
Læs mere1, Stk. l. Folkeskolens opgave er i SAMARBEJDE MED FORÆLDRENE at give eleven mulighed for at tilegne sig:
SKOLEN Skolen er underlagt lov om folkeskolen (folkeskoleloven). Skolens mål er således givet med lovens formålsparagraf, der kan læses således: 1, Stk. l. Folkeskolens opgave er i SAMARBEJDE MED FORÆLDRENE
Læs mereKROGÅRDSKOLENS KONTAKTFORÆLDREFOLDER
KROGÅRDSKOLENS KONTAKTFORÆLDREFOLDER 2011-2012 Vær med til at skabe trivsel i dit barns klasse Vær med til at sikre det gode samarbejde mellem Forældre og lærere/ pædagoger Få større indflydelse på dit
Læs mereForældremøde for alle forældre tirsdag den 18. november fra kl
Forældremøde for alle forældre tirsdag den 18. november fra kl. 18.30 20.00 Programmet for aftenen: 1. Næstformand i skolebestyrelsen Susanne Grunkin byder velkommen 2. Skoleleder Kirsten Kryger giver
Læs mereHUMLEBÆK SKOLE. Skole-hjemsamarbejde. Humlebæk Skole - Gl. Strandvej Humlebæk - tlf
HUMLEBÆK SKOLE Skole-hjemsamarbejde Hvad kan I forvente jer af skolen? Hvad forventer vi af jer? I som forældre ønsker det bedste for jeres barn, og vi som fagfolk ønsker at give jeres barn den bedst tænkelige
Læs mereAlle børn skal lære mere
Skolereformen Kontaktforældremøde 5. maj 2014 Alle børn skal lære mere Skolebestyrelsesformand Birgit Bach-Valeur Program 19.00 Velkomst v/ skolebestyrelsens formand Birgit Bach-Valeur 19.05 Valg til skolebestyrelsen
Læs mereSkolebestyrelsens arbejdsområde og kompetence. - Skal opgaver - Kan opgaver - Hvad vil SB opnå?
Skolebestyrelsens arbejdsområde og kompetence - Skal opgaver - Kan opgaver - Hvad vil SB opnå? Roar Hylleberg 42 år, gift med Eva Eik 7 år, Tone 10 år og Ask 12 år Skolebestyrelses erfaring: 4. år og 2
Læs mereTRIVSELSPOLITIK for Store Magleby Skole
TRIVSELSPOLITIK for Store Magleby Skole FAGLIGHED TRIVSEL LOKAL SAMMEN- HÆNGSKRAFT 1. Formål Med mottoet Vores skole - Vores ansvar arbejder vi med respekt og ansvar for hinanden, og det er den sunde fornuft,
Læs mereSkolebestyrelsesmøde Onsdag den 27. februar 2008 kl. 19.00 21.00 på Grethes kontor
Skolebestyrelsesmøde Onsdag den 27. februar 2008 kl. 19.00 21.00 på Grethes kontor Formøde kl. 18.30 på Hans Jørgens kontor for de forældrevalgte repræsentanter. Referat 1. Godkendelse af dagsorden Godkendt
Læs merePrincipper på Gribskolen
Principper på Gribskolen Indholdsfortegnelse Principper... 3 Undervisniningens organisering... 3 Princip for sen klassedannelse ved skolestart... 3 Ved skolestart tilstræbes det at danne homogene klasser.
Læs mereHurup Skoles. Trivselsplan
Hurup Skoles Trivselsplan Dato 12-03-2014 Trivselsplan for Hurup Skole og SFO: Alle både forældre, ansatte og elever har et medansvar for trivslen på skolen. Vi arbejder for, at eleverne lærer at respektere
Læs mereLykke er når ens forventninger svarer til virkeligheden... (Troels Kløvedal)
Forventningsfolder Lykke er når ens forventninger svarer til virkeligheden... (Troels Kløvedal) Kirkebjerg Skoles forventningsfolder, som du her sidder med, er udarbejdet efter oplæg fra Skolebestyrelsen
Læs mereSKOLEBESTYRELSENS PRINCIPPER
SKOLEBESTYRELSENS PRINCIPPER Indhold Ansættelse af pædagogisk personale... 1 Skemalægning... 1 Sponsorering til Sct. Jørgens Skole... 1 Anvendelse af evt. overskud/opsparing... 2 Budgetlægning... 2 Timefordeling...
Læs mereVelkommen til Hyllehøjskolen
Velkommen til Hyllehøjskolen Kære nye elev på Hyllehøjskolen Vi skriver til dig og dine forældre, for at byde jer velkommen til Hyllehøjskolen og for at fortælle om din første tid på skolen. Først og fremmest,
Læs mereStyrelsesvedtægt for Silkeborg Kommunes skolevæsen pr. 1. august Ændringer er skrevet med rød skrift eller slettet, dvs. i højre margen.
Styrelsesvedtægt for Silkeborg Kommunes skolevæsen pr. 1. august 2012 Slettet: 1 Ændringer er skrevet med rød skrift eller slettet, dvs. i højre margen Indhold Kapitel 1: Skolebestyrelsen... 2 Sammensætning...
Læs merePrincipper for Højvangskolens virksomhed
Principper for Højvangskolens virksomhed Vedtaget i Skolebestyrelsen 03.02.2011 Rev. 15-04-2013 1 Indhold: Indhold:... 2 Højvangskolens motto... 3 Overordnede, pædagogiske principper... 3 Principper for
Læs mereSkolebestyrelsen Voel Skole 2016/17
Skolebestyrelsen Voel Skole 2016/17 Skolebestyrelsen består af: Forældrerepræsentanter: Vinni Hedegaard Frederiksen, Randi Mellergaard Baun, Jens Mogensen, Kristina Blom, Arne Hougaard, Jens Ole Futtrup
Læs mereSkolebestyrelsen har udviklet principper for skolehjem- samarbejdet på Gerbrandskolen
Skolebestyrelsen har udviklet principper for skolehjem- samarbejdet på Gerbrandskolen Formålet med skole hjem-samarbejdet på Gerbrandskolen er at skabe den bedst mulige kontakt mellem skole og hjem til
Læs mereVelkommen på Hældagerskolen. Informationsfolder til nye forældre
Velkommen på Hældagerskolen Informationsfolder til nye forældre Kære forældre At starte i skole er et kæmpe skridt både for dit barn, men også for dig som forælder. Vi har derfor lavet denne folder, da
Læs mereTrivsels- og kontaktforældre. Hvad skal de - og hvad kan de?
Trivsels- og kontaktforældre Hvad skal de - og hvad kan de? 1 2 God trivsel - godt samarbejde Den gode trivsel i klassen og det gode samarbejde mellem skole og forældre vægter vi højt på Sølvgades skole.
Læs mereSkole-hjemsamarbejdet på Rødovre Skole
Skole-hjemsamarbejdet på Rødovre Skole Skole-hjemsamarbejdet er afgørende for, at eleverne udvikler sig mest muligt. Derfor har Rødovre Skole udarbejdet følgende retningslinjer, der beskriver: 1. Princip
Læs mereINTRODUKTION TIL SKOLEPOLITIK. Skoleudvalgsmøde d. 5 april 2018
INTRODUKTION TIL SKOLEPOLITIK Skoleudvalgsmøde d. 5 april 2018 Kompetencefordelingen på folkeskoleområdet Ledelseskompetence Folketingets arbejdsfelt National lovgivning Bekendtgørelse om obligatoriske
Læs mereSådan samarbejder vi
Sådan samarbejder vi Skole-hjem samarbejdet på mellemtrinet på Sølvgades Skole 1 Velkommen til mellemtrinet på Sølvgades Skole På Sølvgades Skole ønsker vi et godt og tillidsfuldt samarbejde mellem skole
Læs mereStyrelsesvedtægt for Faxe Kommunes skoler
Styrelsesvedtægt for Faxe Kommunes skoler 1 Indholdsfortegnelse KAPITEL 1...3 SKOLEBESTYRELSEN...3 SAMMENSÆTNING OG VALG...3 MØDEVIRKSOMHED...5 KAPITEL 2...7 SKOLEBESTYRELSENS BEFØJELSER...7 KAPITEL 3...8
Læs mereStyrelsesvedtægt for Furesø Kommunes Skolevæsen
Styrelsesvedtægt for Furesø Kommunes Skolevæsen Kapitel 1 Furesø Kommunes skolevæsen Furesø Kommunes skolevæsen består af syv grundskoler med tilhørende fritidsordninger samt 10. klasses skolen Egeskolen
Læs mereStyrelsesvedtægt. Folkeskolen i Skive Kommune
Styrelsesvedtægt Folkeskolen i Skive Kommune INDHOLDSFORTEGNELSE Kapitel 1... 3 Indledning... 3 Kapitel 2... 3 Skolebestyrelsen... 3 Sammensætning og valg... 3 Mødevirksomhed... 4 Forretningsorden... 4
Læs mere