Undervisningsbeskrivelse

Transkript

1 Undervisningsbeskrivelse Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser Termin Institution Uddannelse Fag og niveau Lærer(e) Hold Maj-juni Holstebro Handelsgymnasium Hhx Dansk niveau A Mette Svane Qvist Hh2b Oversigt over gennemførte undervisningsforløb Titel 1 Studieteknik/notatteknik 1. År) Titel 2 Mediehistorie massekommunikation (1.år) Titel 3 Kultur-sog. (1.år) Titel 4 De seneste ca. 10 år (1.år) Titel 5 Humor og satire (2.år) Titel 6 Klima (i forbindelse med klimatopmøde i DK).(2.år) Titel 7 400års litt. historie og Kanontekster (2.år) Titel 8 Metodeforløb (2.år) Titel 9 Klsasen har desuden læst 1 af emnekredse uafhængigt værk i foråret Nogle læste : BS. Christiansens selvbiografi og andre læste Leif Davidsen: Den ukendte hustru. Side 1 af 8

2 Side 2 af 8

3 Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Titel 1 Studieteknik/notatteknik ordklasser. Øvelser i notatteknik studieteknik. Øvelser i ordklasser anvendelse. Skriftsprog/talesprog/smssprog. Tekstanalyse kompendium. Omfang Uge Sprog og teknik Individuelt arbejde klasseundervisning. Beskrivelse af det enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb) Titel 2 Mediehistorie massekommunikation retorik og argumentationsanalyse. Henning Olsson og Henrik Poulsen: Ryd forsiden. Hanne Dittmer: Retorik (i uddrag). Systime Egne eksempler på argumentationsfaktorer. Hanne Vibeke Holst: Du er fucking sexistisk Niarn. Niarn: jeg er fucking realistisk, Hanne. Uddrag af: Spurvesol Skrift og mentalitet. Thomas Nygaard Laursen: Dansk i fremtiden. Fra Lundeby og Torvik: Språket vårt gjennom tiderne (Sprogtræ). Værker: Aviserne: Information, EB, Kristeligt Dagblad, Politiken. Omfang Uge og Se læreplanens mål. Klasseundervisning/virtuelle arbejdsformer, herunder arbejde med netsøgning Index Danmark/Gallup skriftligt arbejde/gruppeoplæg. Side 3 af 8

4 Titel 3 Kultur sog. Benny Andersen: Muddermålet, Edvard Lembcke: Vort modersmål er dejligt. Pia List: Kulturforståelse, om sterotyper, især nationale. Thøger Larsen: Danmark nu blunder den lyse nat, Halfdan Rasmussen: Skillingsvise, Heidi Lund Larsen: Danskeren er en lyserød kødklump. Care MacCarthy: der er altid en undskyldning for at feste, Geoffrey Ssenoga: Danserne den stille stamme, Steffen Brandt: Det er samfundets skyld, Janus Kodal: Dansker, Benny Andersen: Verdensborger i Danmark., Benny Andersen: De rigtige mennesker, H.C. Andersen: I Danmark er jeg født, Adam Oehlenschläger: Der er et yndigt land, P.J. Larsen: Billede af Livet i en sjællandsk bondegaard ved Middagstid, Introduktion til nationalromantikken. Omfang Uge Vi arbejdede med begreberne identitet, danskhed, stereotyper og fordomme. Primært med tekster der belyser danskhedens dannelse og udvikling. Nationalromantikken, folkelige bevægelser og andre kulturelle udtryksformer. Individuelt arbejde klasseundervisning. Skr. individuelle opgaver. Billedanalyse Grupper lavede ny nationalsang. Titel 4 De seneste ca. 10 år. Snit 1, red. Helle Christiansen, Make sense, Forord til William Skakespeare: Romeo og Julie ( Johannes Sløk, 1969, Berlingske forlag.) To be or not to be søn af Tycho Brahe, Gymnasieskolen (Ib Lucas. Værk: Merete pryds Helle: Oh, Romeo, Omfang Jan. April Analyse - Side 4 af 8

5 Alle typer. Titel 5 Humor og satire. Kernestof: Jens Blendstrup: Manden der blandt andet var en sko, Jens Blendstrup: uddrag af: Gud taler ud, Nynnes dagbog (et uddrag), dec Citater fra børn om livet. Sabroe seminarium. Radiosatiren P1 morgen 23/ afsnit af satireserien: Klovn, Casper Christensen og Frank Hvam. Anders Mattesen: Anden vender tilbage, Satiretegninger v. islandsk tegner Dagsson. Supplerende stof: Rowan Atkinson: Enhver vittighed har et offer, JP 4/2-06. Steffen Auring m.fl. Så gælder det rumba teoridelen. Dlf Torben Jetsmark: Din klovn, s- 8-15; Drama Værk: Blinkende lygter og Erling Jepsen Kunsten at græde i kor. Borgen Omfang Aug-2009 til dec.2009 Titel 6 Klima og miljø.. MQ/dansk i forbindelse med klima-projekt Noah med 2B uge Opgave: Med udgangspunkt i teori, redskaber og research skal klassen i uge 41 producere velegnet kampagnemateriale til Noahs igangværende kampagne. Det kommer til at dreje sig om tekstmateriale powerepoints og evt. video til x antal veldefinerede målgrupper. Klassens grundlag for at producere materialet: Klassen klædes på til denne opgave i ugerne , hvor vi gennemgår teori om informationskampagner, Noahs historie fra 60 erne og frem til deres nuværende engagement i klima-miljødebatten. Vi gennemgår webanalyser via Noahs egne hjemmesider. Den underliggende fællesnævner for alle de arbejdende grupper er, at humor skal være et væsentligt virkemiddel i samtlige forslag. Side 5 af 8

6 Dansklærerens fagdidaktiske incitament for deltagelse i projektet: På denne måde repeterer og udvider vi dels emner fra mediehistorien/massekommunikation (pensa på 1. år), dels kan vi starte på et emne om strømninger i 60 erne og 70 erne og sidst, men ikke mindst kan vi i praksis bruge teori og viden fra vores nuværende emnearbejde med humor og satire. Tids-/arbejdsplan: Uge 36 d. 4/9: MQ introducerer dels Noah og deres historie, dels den stillede opgave. Klassen surfer frit/orienterer sig på de 3 websider: uge37 d. 7/9: Klimamøde m. Steen Gade ( ). MQ gennemgår webside analyse og klassen (3 grupper) laver analyse af websiderne. 10/9: De 3 grupper fremlægger analyserne. 11/9: MQ gennemgår teori om kampagneanalyse. Uge 38 d. 14/9: Henning Bo Madsen på besøg oplæg. 17/9: Klassen brainstormer på temaer, produktformer, indgangsvinkler, virkemidler og målgrupper. 18/9: Målgrupper defineres og analyseres. Uge 40 d. 28/9: Klassen konstituerer sig i x antal grupper svarende til antallet af valgte og definerede målgrupper. Grupperne lægger en skr. plan for arbejdet med opgaven. 1/10 og 2/10: Grupperne løser følgende opgaver: 1) Hvordan gennemfører vi målrettet formidling til målgruppen? Uge 41 blokdagene. 2) Hvilke medieplatforme anvender vi? 7. og 8. Oktober: Grupperne producerer. 3) Hvilke kommunikationsformer anvender vi? 9/10: Produkterne og det tilhørende skriftlige materiale præsenteres for Klassen og en inviteret Noah-repræsentant. Der kunne også inviteres Repræsentanter for de valgte målgrupper og medier. Alle evaluerer. Klassen har i denne forbindelse opbygget en stand i et af storrummene, hvor alle de andre 2.årseleverne evt. også udstiller/præsenterer deres produkter/resultater. Side 6 af 8

7 Værk: Hallo jeg er vejret. 12 digte, Borgen Forord v. Connie Hedegaard. Omfang Uge Væsentligste arbejdsformer Se ovenstående. Klasseundervisning/virtuelle arbejdsformer, herunder arbejde med netsøgning Index Danmark/Gallup skriftligt arbejde/gruppeoplæg. Se i øvrigt ovenstående. Titel års litteraturhistorie incl. kanontekster. Supplerende stof: Litteraturhistoriske hovedstrømninger.: Alle relevante afsnit i Saxo & Co. Forfatterportrætter in. Gads danske forfatterleksikon etc. Kernestof: Litteraturhistoriske hovedstrømninger. F. Rabelais: Uddrag af Gargantua (ml ). Thomas Kingo: Ked af verden, kær af himmelen (1704). (Saxo s ) Holberg: a) Epigrammer. (Saxo s.45-66) Adam Oehlenschläger: O, du som med din Lillievaand ca ( Saxo s ) N.F.S. Grundtvig: Et jævnt og muntert, virksomt Liv på Jord (1841). (Saxo s ). Steen St. Blicher: Præludium (1837).(Saxo s ) H.C. Andersen: Hun duede ikke. (1855). ).(Saxo s ) Herman Bang: Irene Holm (1890). (Saxo s ) Henrik Pontoppidan: Ørneflugt (1894).(Saxo s ) Johannes V. Jensen: Fusijama (1907).(Saxo s ) Martin Andersen Nexø: Lønningsdag (1900).(Saxo s ). Tom Kristensen: Ulykken (1924). (Saxo s ) Karen Blixen: Af Den afrikanske farm (1937).Saxo s ) Martin A. Hansen: Hjemkomsten (Saxo s ) Peter Seeberg: Braget (1962).Saxo s ) Klaus Rifbjerg: Når hverdagens engle marcherer (1982).(Saxo s ) Side 7 af 8

8 Værk: Århus Stiftstidende, d. 20/ (original). Omfang Jan maj 2010 Titel 8 Litteraturhistorisk overblik med fokus på tendenser, retninger, udviklingstendenser etc. Metode. Kernestof: Tekster fra 400års litt. Se ovenstående. Supplerende stof: Finn Brandt-Pedersen og Anni Rønn-Poulsen: Metodebogen, Nøgleforlaget, Gennemgang af: 1)Nykritikken 2)Marxistisk litteraturkritik 3) Den biografiske metode Omfang April /maj 2010 Forskellige teoretiske og i praksis anvendte analysemetoder. Styrke bevidstheden om danskfaglige metodiske præferencer. Side 8 af 8