Pædagogisk psykologisk vurdering Anden relevant dokumentation/referat fra seneste netværksmøde/tværfagligt møde/lægefaglige

Transkript

1 SKOLEÅRET 14/15 INDSTILLINGSSKEMA FRA DAGTILBUD/DAGINSTITUTION VEDR. SPECIALPÆDAGOGISK BISTAND TIL SKOLESTARTERE. Skemaet tages i anvendelse, når daginstitutionsleder i samarbejde med forældre og PPR vurderer, at barnet vil få behov for specialpædagogisk bistand i skolen, hvilket vil sige at barnet har et skønnet støttebehov på mindst 12 timer /u. Daginstitutionsleder fremsender det udfyldte skema til barnets kommende skoleleder. Hvis skoleleder vurderer, at barnet vil få brug for skolestart i et specialtilbud, sender skoleleder skemaet videre til skoleforvaltningen, hvorefter der afholdes visitationsmøde. SUPPLERENDE DOKUMENTATION I tillæg til indstillingsskemaet er der krav om følgende dokumentation, inden sagen fremsendes til skoleleder og til evt. videre behandling i visitationsudvalget: Pædagogisk psykologisk vurdering Anden relevant dokumentation/referat fra seneste netværksmøde/tværfagligt møde/lægefaglige eller psykiatriske udredninger Indstillingsskemaet fremsendes senest 1. november 2014 til: Børn og Skolesekretariatet Laksetorvet 8900 Randers Att. Mette Mønster Mette.monster@randers.dk Indstillingen drøftes herefter i visitationsudvalget i distriktet med deltagelse af daginstitutionsleder, skoleleder samt øvrige relevante parter. Der udarbejdes visitationsbrev efter visitationsmødet, som fremsendes til forældre, PPR, socialrådgiver (evt.), specialtilbuddet. Indstillingsskemaet indgår i det enkelte barns journalbeskrivelse og vil derfor være underlagt Lov om Offentlighed i Forvaltningen jævnfør 5. Bilag: gældende visitationsprincipper Randers Kommune Side 1 af 14

2 DATO: FAKTUELLE DATA VEDRØRENDE BARNET Barnets navn: Cpr. nummer: Bopælsadresse: Ønske om skolefritidstilbud i forbindelse med start i børnehaveklasse 1. feb. 1. marts 1. april Skolestart i børnehaveklasse: Skole: Dato: Opholdskommune: Betalingskommune: Forældremyndighed (navn) 1: Tlf.: Adresse: Forældremyndighed (navn) 2: Adresse: Søskendeforhold: Plejefamilie/boinstitution: Tlf.: Adresse: Distriktsskole/den valgte skole: Randers Kommune Side 2 af 14

3 Daginstitution/dagpleje: Tlf.: Startdato: Fremmøde i dagtilbuddet Antal timer/tidsrum barnet er i dagtilbud Tidligere institution/dagpleje Ved aktiv sag - Socialrådgiver i Børn og Tlf.: Familiecenter: Sagspsykolog: Tlf.: Kontaktpsykolog: Tlf.: Randers Kommune Side 3 af 14

4 SKEMA TIL ANSØGNING OM BEFORDRING GÆLDER KUN FOR SKOLEBØRN Adresse til mors arbejde: Mors arbejdstider: Adresse til fars arbejde: Fars arbejdstider: Der søges om: Taxa Buskort Kørselsgodtgørelse ift. merkørsel Psykologens vurdering af hvorvidt barnet kan tage en bus: Barnets folkeregisteradresse: Befordringen er kun til/fra folkeregisteradressen eller aflastningsadresse. Tilladelse til at må give oplysningerne videre til Social og Arbejdsmarked, Handicapafde- Ja Nej lingen, Randers Kommune Underskrift: Mor Far Randers Kommune Side 4 af 14

5 1. STATUS VEDRØRENDE DEN SPECIALPÆDAGOGISKE INDSATS OMKRING BARNET. a) Hvilke særlige behov har barnet? b) Den pædagogiske indsats/handleplan overordnet: Hvad har I primærtarbejdet med? c) Tværfaglige indsatser: fx Hvem har været involveret i indsatsen? Hvor lang tid har indsatsen forløbet? Hvad har indsatsen indeholdt? e) Kuno Beller eller andre udviklings- beskrivelser Randers Kommune Side 5 af 14

6 2. BARNETS KOGNITIVE UDVIKLING OG RESSOURCER a) barnet alderssvarende: Overblik Hukommelse Koncentration Omverdenskendskab/bevidsthed Opmærksomhed / nysgerrighed Regelforståelse i leg og spil b) Barnets tilgang til nye udfordringer/læring: Randers Kommune Side 6 af 14

7 3. BARNETS SOCIALE UDVIKLING OG RESSOURCER a) Hvordan indgår barnet i følgende relationer: Barn/barn Barn/voksne Barn/gruppe? a) Barnets tilgang leg og aktiviteter med andre børn: Spontant? Planlagte c) Barnets status i gruppen Venskaber d) Hvordan arbejder I med at fremme barnets almene trivsel? Randers Kommune Side 7 af 14

8 4. BARNETS PERSONLIGE- OG FØLELSESMÆSSIGE UD- VIKLING OG RESSOURCER a) Barnets oplevelse af egen situation Barnets syn på egne ressourcer og indsatsen: b) Beskrivelse af eksempelvis barnets: Selvtillid. Selvstændighed. Ansvarsbevidsthed. Initiativ. Samarbejdsevne. Opmærksomhed. Udholdenhed. Krav til egen indsats. Følelsesmæssig stabilitet. Empati a) Konflikthåndtering F. eks: Frustrations- og tolerancetærskel Randers Kommune Side 8 af 14

9 5. BARNETS MOTORISKE UDVIKLING OG RESSOURCER a) Har barnets alderssvarende: Balance Koordination Kropsbevidsthed Styrke / udholdenhed Selvhjulpenhed b) Finmotorik c) Grovmotorik Randers Kommune Side 9 af 14

10 5. BARNETS SPROGLIGE UDVIKLING OG RESSOURCER a) Beskrivelse af barnets udtryksformer: Sprogligt Kropsligt Kreative / musiske Andre b) Beskriv barnets brug af talesproget, er der alderssvarende i forhold til f.eks: Udtale Ordforråd Sætningsopbygning Begrebsverden Sprogforståelse b) Tras c) Inddragelse af talepædagog d) Tosprogethed Randers Kommune Side 10 af 14

11 6. NETVÆRKSMØDE I BØRNEHAVEN MED DELTAGELSE AF SKOLELEDER a) Hvad blev drøftet b) Aftaler 7. FORÆLDRESAMARBEJDET a) Beskrivelse af forældresamarbejdet: Kontaktform Hyppighed Særlige indsat Samarbejdets indhold b) På hvilke måder støtter forældrene op omkring barnets udvikling og dagligdag i daginstitutionen? c) Forældre/forældremyndighedsindehavers kommentarer til indstillingen efter gennemlæsning Randers Kommune Side 11 af 14

12 8. DAGINSTITUTIONSLEDERENS ANBEFALING 9. SKOLELEDERS VURDERING OG ANBEFALING Randers Kommune Side 12 af 14

13 10. PARTERS UNDERSKRIFT: Dato Forældre / Forældremyndighedsindehaver Dato Daginstitutionsleder Dato Skoleleder _ 10. UNDERTEGNEDE ER ORIENTERET OM DENNE IND- STILLING Dato Kontaktpædagog Dato Sagspsykolog/evt. fagkonsulent Dato Sagsbehandler Randers Kommune Side 13 af 14

14 Visitationsprincipper: Mindsteindgrebsprincippet. Et barn med behov for specialpædagogisk bistand skal ikke visiteres til et mere omfattende og segregerende specialundervisningstilbud end barnets funktionsniveau og behov tilsiger. Nærhedsprincippet. Nærhedsprincippet betyder, at et barn så vidt muligt skal visiteres til specialpædagogisk bistand, så tæt på distriktsskolen eller lokalområdet som muligt af hensyn til barnets sociale trivsel og muligheder. Forældre og børn skal høres Ansøgning om specialpædagogisk bistand skal så vidt muligt tage hensyn til barnets forældres ønsker, ligesom de skal have mulighed for at beskrive, hvordan de opfatter deres barns behov. Det samme gælder barnet, som er hovedpersonen, og derfor skal høres, så vidt dette giver mening i lyset af barnets alder og udvikling. Funktionsniveau, behov og ætiologi som visitationsgrundlag. Visitation til specialpædagogisk bistand tager primært afsæt i en vurdering af barnets funktionsniveau og undervisningsmæssige behov. Hvad angår visitation til et konkret specialpædagogisk tilbud tages også udgangspunkt i, hvad vurderes som årsagen/årsagerne til barnets lave funktionsniveau. På den måde vil et barn med massive sociale vanskeligheder, der diagnostisk kan kategoriseres indenfor autismespektret, blive visiteret til et specialpædagogisk tilbud, hvor der er den fornødne ekspertise i forhold til undervisning af børn med denne type vanskelighed. Tilsvarende vil et barn med massive sociale vanskeligheder begrundet i svigt og svære opvæksts vilkår blive visiteret til et tilbud, hvor der er den fornødne ekspertise og erfaring med undervisning af børn med behov for personlig-og følelses mæssig guidning. Børn med komplekse sammensatte vanskeligheder visiteres ud fra, hvad der er barnets mest fremtrædende behov. Derfor kan et barn med opmærksomhedsforstyrrelse blive visiteret til et tilbud for børn med generelle indlæringsvanskeligheder, hvis barnets behov for undervisning rettet mod børn med store indlæringsvanskeligheder er mest fremtrædende. Tilsvarende vil et barn med opmærksomhedsvanskeligheder og svære socioemotionelle og adfærdsmæssige vanskeligheder blive visiteret til et tilbud, hvor der er de fornødne rammer og den nødvendige ekspertise indenfor børn med adfærdsmæssige og følelsesmæssige vanskeligheder, hvis dette er barnets mest fremtrædende behov. Randers Kommune Side 14 af 14