Evalueringsplan for HHX

Transkript

1 Evalueringsplan for HHX Evalueringsplanen beskriver, hvordan Handelsgymnasiet Ribe gennemfører både den løbende evaluering af den enkelte elev og en evaluering af planlægningen og gennemførslen af undervisningen i de enkelte klasser og på de enkelte hold (jf. HHX-bekendtgørelsen 102 ff.). Alle referencer i nedenstående er til HHX-bekendtgørelsen 1 Evaluering af den enkelte elev Den løbende evaluering af den enkelte elev sikrer, at der sker en vurdering og en udvikling af elevens faglige såvel personlige kompetencer. Formålet med den løbende interne evaluering er at give eleven et klart billede af egne styrker, svagheder og fremskridt ( 102 stk. 2). Evalueringen giver således også underviseren mulighed for at justere undervisningens progression og niveau ( 102 stk. 3) og giver eleven medindflydelse på og medansvar for undervisningen. 1.1 Faglige kvalifikationer Evalueringen af elevens faglige kvalifikationer sker primært på baggrund af: Deltagelse i undervisningen. Afleveringsopgaver. Prøver. Temaforløb. Projekter. Terminsprøver. Den enkelte elevs faglige standpunkt bliver udtrykt gennem standpunktskarakterer, elev- /forældresamtaler, årskarakterer, årsprøvekarakterer, interne prøvekarakterer, eksamenskarakterer samt eventuelle udtalelser. De pædagogiske team omkring klasserne holder i forbindelse med karaktergivningen et møde, hvor de enkelte elevers karakterer og øvrige studieadfærd bliver drøftet. Efterfølgende bliver eleverne orienteret om skolens vurdering af muligheden for at gennemføre uddannelsen. Hvis der herefter er behov for det, tager uddannelseschefen eller dennes repræsentant en personlig samtale med kontakt- eller faglærer og den enkelte elev Standpunktskarakterer

2 Standpunktskaraktererne udtrykker graden af den enkelte elevs opfyldelse af målene for faglig viden, indsigt og metode i den pågældende læreplan og i forhold til det tidspunkt, hvor karakteren gives. Der bliver givet standpunktskarakterer i alle fag omkring 1. december og igen ca. den 1. marts. Studieområdet del 1 bliver i maj afsluttet med en intern synopsisprøve. Teamets lærere giver hver elev en intern prøvekarakter. Der bliver givet karakterer for elevernes besvarelser ved terminsprøver og årsprøver. Karaktererne for terminsprøverne indgår i årskarakteren Årskarakterer Årskaraktererne udtrykker ligesom standpunktskaraktererne graden af den enkelte elevs opfyldelse af målene for faglig viden, indsigt og metode i den pågældende læreplan og i forhold til det tidspunkt, hvor karakteren gives. Det er med andre ord en bedømmelse af elevens standpunkt som helhed ved undervisningens afslutning. Eleverne skal efter hvert skoleår have årskarakter i alle fag. Desuden giver lærerteamet hver elev årskarakterer i studieområdet del 2 og 3, dvs. en årskarakter for erhvervscase i 2.g og for det internationale område på 3.g. I fag, der har skriftlig prøve til højere handelseksamen, samt i matematik C og tysk B, gives der en årskarakter for det skriftlige standpunkt og en årskarakter for det mundtlige standpunkt. I øvrige fag og i studieområdet giver faglæreren/teamet én årskarakter, som samlet en bedømmelse af elevens standpunkt ved afslutningen af undervisningen. Elever på HHX skriver i løbet af 2.g to større skriftlig opgaver i studieretningsfagene og fagene dansk og/eller samtidshistorie. Der gives en karakter, som indgår i årskarakteren i faget/fagene. Årskarakterer i fag, der afsluttes det pågældende år, skal være indført i eksamensprotokollen, før planen for mundtlig eksamen offentliggøres. De øvrige årskarakterer gives ved undervisningens ophør. Årskarakteren er en pædagogisk afgørelse, og skolen administrerer som udgangspunkt klager over årskarakteren efter reglerne om klager vedrørende eksamen, jf. eksamensbekendtgørelsen Prøvekarakterer Eksamenskarakterer, årsprøvekarakterer og interne prøvekarakterer udtrykker graden af opfyldelse af målene for faglig viden, indsigt og metode i forhold til den stillede opgave eller de eller det stillede eksamensspørgsmål.

3 Hvert lærerteam og lærer skal ved afslutningen af grundforløbet og ved afslutningen af et skoleår offentliggøre en skriftlig undervisningsbeskrivelse. Undervisningsbeskrivelser, der udarbejdes ved afslutningen af undervisningen i et fag og studieområdet del 2 og 3, indgår som baggrundsoplysninger for de mundtlige prøver. Elever, der tidligere har afsluttet et fag eller forløb på et lavere niveau eller har fået merit for en del af faget eller forløbet, kan, efter aftale med den lærer, der forventes at fungere som eksaminator ved en eventuel mundtlig prøve, benytte undervisningsbeskrivelsen/erne herfra. En elev, der har deltaget i undervisningen i et fag eller et forløb uden at fuldføre dette, kan på anmodning få udleveret attestation fra skolen for gennemført undervisning og opnåede resultater, såfremt eleven har opfyldt kravene i skolens studie- og ordensregler om aktiv deltagelse Afholdelse af prøver Fra uddannelsens start til undervisningens ophør i slutningen af 3. år skal alle elever til mindst fem prøver, der enten er skriftlige eller mundtlige prøver. Det kan være prøver, som er udtrukket til eksamen, eller prøver, der af skolens ledelse er fastsatte som enten interne skriftlige eller mundtlige prøver. Disse prøver skal sikre, at eleverne får træning i forskellige prøveformer, der indgår i uddannelsen. Der afholdes normalt et antal mundtlige og skriftlige årsprøver på vilkår fastsat af ledelsen ved afslutningen af de enkelte skoleår, ligesom der normalt er skriftlige terminsprøve i løbet af marts. I 1.g er der i den almindelige eksamensperiode i maj/juni en synopsisprøve i studieområdet del 1. Prøven kan tælle som én af de fem prøver, eleverne skal op til frem mod undervisningens afslutning. I 2.g er det normalt at holde prøveeksamen i erhvervscase. Prøven kan tælle som én af de fem prøver, eleverne skal op til frem mod undervisningens afslutning. Det samme gør sig gældende med det internationale område i 3.g. En HHX-eksamen omfatter mindst 9 officielle prøver og et studieretningsprojekt. Mindst én af disse prøver aflægges i studieområdet del 2 eller 3 (erhvervscase eller det internationale område). For en eksamen, der tages som en enkeltfagseksamen, gælder særlige regler, jf. kapitel 8-9 i bekendtgørelsen. 1.2 Personlige kvalifikationer Den interne såvel som eksterne evaluering skal bidrage til at udvikle elevernes kompetencer jf. nedenstående. Almen dannelse ( 1 stk. 2). Studiekompetence ( 1 stk. 3).

4 Personlig udvikling og myndighed ( 1 stk.4 ). Kreative og innovative evner ( 1 stk.4 ). Kritisk sans ( 1 stk.4 ). Evalueringen af de personlige kompetencer sikres ved, at eleverne tidligt lærer at evaluere egne læringsprocesser. Der afsættes tid hertil i grundforløbet og i de enkelte fag, herunder i arbejdet med studieteknik. Den enkelte faglærer og eleven vurderer elevernes personlige kompetencer samt udviklingen heri i forbindelse løbende personlige samtaler, fx omkring karaktergivning. 2. Evaluering af undervisningen Formålet med evalueringen af undervisningen er at informere elever, lærere og skolens ledelse om udbyttet af undervisningen og at give mulighed for at justere undervisningens progression og niveau i forhold til elevernes faglige formåen, jf Skolen ønsker gennem evalueringen af undervisningen både at give eleverne medindflydelse på og medansvar for undervisningens planlægning og gennemførelse og at sikre at uhensigtsmæssig tilrettelæggelse hurtigt ændres. Evalueringen giver også skolens ledelse indsigt i, hvordan planlægningen og gennemførelsen af undervisningen i de enkelte klasser/hold fungerer. 2.1 Elevernes evaluering af undervisningen I alle klasser/hold skal der som minimum gennemføres en evaluering af undervisningens form og indhold to gange i hvert skoleår. Dette gør eleverne i november på et centralt udarbejdet evalueringspapir og ved en mundtlig opfølgning sammen med faglæreren i februar-marts. Resultatet af evalueringen drøftes med klassen eller holdet og med den enkelte elev og anvendes til at justere undervisningens progression og niveau i forhold til elevernes faglige formåen. Herudover foretager skolens ledelse en evaluering af hele skolens aktuelle kvalitet og undervisning en gang om året, typisk i december/januar. Resultatet af denne evaluering lægges på skolens hjemmeside. 2.2 Lærernes evaluering af undervisningen Lærerne evaluerer løbende planlægning og gennemførelse af undervisningen og læringsmiljøet i de enkelte klasser/hold, og uhensigtsmæssigheder ændres løbende. Formen bestemmes af læreren. Det enkelte lærerteam evaluerer og tilpasser studieplanen. De enkelte hold/klasser evalueres som minimum i forbindelse med karaktergivningen i december og årskarakteren.

5 Revideret den 25. august 2015 /JJ