Kandidatuddannelse i jordemodervidenskab Aarhus Universitet

Størrelse: px
Starte visningen fra side:

Download "Kandidatuddannelse i jordemodervidenskab Aarhus Universitet"

Transkript

1 Kandidatuddannelse i jordemodervidenskab Aarhus Universitet Ny uddannelse, 2013

2 Ny uddannelse, 2013 Publikationen er udgivet elektronisk på 2

3 Indholdsfortegnelse Indledning... 4 Sagsbehandling... 5 Indstilling... 7 Juridiske opmærksomhedspunkter... 9 Grundoplysninger... 9 Uddannelsens kompetenceprofil Uddannelsens struktur Kriterium 1: Behov for uddannelsen Kriterium 2: Uddannelsen er baseret på forskning og er knyttet til et aktivt forskningsmiljø af høj kvalitet. 18 Kriterium 3: Uddannelsens faglige profil og mål for læringsudbytte Kriterium 4: Uddannelsens struktur og tilrettelæggelse Kriterium 5: Løbende kvalitetssikring af uddannelsen Bilag 1: Institutionens system for kvalitetssikring Indstilling til UI for kandidatuddannelsen i jordemodervidenskab Oplysninger til UI om kandidatuddannelsen i jordemodervidenskab

4 Indledning Akkrediteringsrapporten danner grundlag for Akkrediteringsrådets afgørelse om akkreditering og godkendelse af uddannelsen. Akkrediteringsrapporten er udarbejdet af Danmarks Akkrediteringsinstitution. Den faglige vurdering, som fremgår af akkrediteringsrapporten, er foretaget af Danmarks Akkrediteringsinstitution med støtte fra et akkrediteringspanel. Danmarks Akkrediteringsinstitution har udarbejdet indstillingen til Akkrediteringsrådet på baggrund af panelets faglige vurderinger. Akkrediteringsrapporten har været i høring på universitetet. Universitetets høringssvar er indarbejdet i akkrediteringsrapporten under de relevante kriterier. Akkrediteringspanelet har vurderet uddannelsen ud fra de kriterier som fremgår af akkrediteringsbekendtgørelsen 1 og Vejledning om akkreditering og godkendelse af eksisterende universitetsuddannelser. Akkrediteringsrådet sikrer, at uddannelsen lever op til de gældende uddannelsesregler. Styrelsen for Universiteter og Internationalisering (UI) træffer afgørelse om uddannelsens juridiske forhold 2 på baggrund af Akkrediteringsrådets indstilling. Akkrediteringsrapporten består af fire dele: - Danmarks Akkrediteringsinstitutions indstilling til Akkrediteringsrådet - Grundoplysninger om uddannelsen, uddannelsens kompetenceprofil og struktur - Den faglige vurdering af uddannelsen - Indstilling og oplysninger til Styrelsen for Universiteter og Internationalisering ACE Denmark blev pr. 1. juli 2013 til Danmarks Akkrediteringsinstitution, som beskæftiger sig med akkreditering af hele det videregående uddannelsesområde. 1 Bekendtgørelse nr af 14. december 2009 om kriterier for universitetsuddannelsers relevans og kvalitet og om sagsgangen ved godkendelse af universitetsuddannelser (Akkrediteringsbekendtgørelsen) 2 Uddannelsens tilskudsmæssige placering, titel/betegnelse, adgangskrav for bacheloruddannelser, uddannelsens normerede studietid og eventuelt ministerielt fastsat adgangsbegrænsning (UI-forhold) 4

5 Sagsbehandling Akkrediteringspanelet Der er nedsat et akkrediteringspanel som del af sagsbehandlingen. Akkrediteringspanelet er sammensat af personer, som har en indgående forståelse for undervisning og forskning inden for fagområdet, uddannelsestilrettelæggelse og forholdene på arbejdsmarkedet. Akkrediteringspanelet for kandidatuddannelsen i jordemodervidenskab består af en kernefaglig ekspert og to aftagerrepræsentanter. Kernefaglig ekspert Ellen Blix, sundhedsfaglig forskningsleder ved Universitetssykehuset Nord-Norge og førsteamanuensis ved Det helsevitenskapelige fakultet, Universitet i Tromsø. Ellen Blix er jordemoder og Master in Public Health samt Doctor in Public Health. Ellen Blix er medlem av forskergruppen Kvinnehelse og perinatologi ved Institutt for klinisk medisin. Ellen Blix har vært medlem av Programstyret for masterprogram i helsefag ved Institutt for helse- og omsorgsfag og er medlem av Programstyret for forskeruddannelse ved Det helsevitenskapelige fakultet. Ellen Blix forskningsfelt er fosterovervågning, vestimulering/fødselsvarighed og hjemmefødsler. Aftagerrepræsentant Marianne Skovby Rasmusson, chefjordemoder på Hvidovre Hospital. Marianne Skovby Rasmusson er uddannet jordemoder i 1979 fra Jordemoderskolen i København og har siden da været ansat på Hvidovre Hospital. Fra 1991 har Marianne Skovby Rasmusson varetaget ledelsesfunktioner på hospitalet, først som afdelingsjordemoder, så som vicechefjordemoder og fra 2008 som chefjordemoder. Marianne Skovby Rasmusson har en diplomuddannelse i ledelse og pædagogik, Hvidovre Hospitals mellemlederuddannelse og Region Hovedstadens lederuddannelse "Ledelse af ledere". Marianne Skovby Rasmusson har desuden været tillidsrepræsentant for jordemødrene på Hvidovre Hospital. Aftagerrepræsentant Leif Panduro Jensen, vicedirektør på Nordsjællands Hospital. Leif Panduro Jensen er uddannet læge fra Københavns Universitet i 1985, speciallæge i karkirurgi i 1997 og Master of Health Management fra Copenhagen Business School i Leif Panduro Jensen har tidligere været overlæge og kvalitetsansvarlig ved Karkirurgisk Klinik på Rigshospitalet og ledende overlæge for karkirurgisk afdeling på Gentofte Hospital. Leif Panduro Jensen er medlem af akkrediteringsnævnet for den Danske Kvalitetsmodel og desuden forfatter til mere end 70 videnskabelige publikationer. Datoer i sagsbehandlingen Ansøgning modtaget 1. maj 2013 Eventuel indhentning af supplerende dokumentation 15. maj 2013 modtaget ansøgning fra SDU om en kandidatuddannelse i jordemodervidenskab. Behovsundersøgelsen er inddraget som supplerende dokumentation til denne ansøgning 19. juni 2013 modtaget brev fra AU om det samfundsmæssige behov for uddannelsen på baggrund af, at SDU søger om samme uddannelse 21. juni 2013 modtaget brev fra SDU om det samfundsmæssige behov for uddannelsen på baggrund af, at AU søger om samme uddannelse 5

6 15. juli 2013 Akkrediteringsinstitutionen indhentede studieordningen for professionsbacheloruddannelsen i jordemoderkundskab. Findes blandt andet på: 22. august 2013 modtaget supplerende dokumentation om udviklingsprocessen, ledighed for professionsbachelorer i jordemoderkundskab, faglig progression, uddannelsens kliniske del, undervisernes kompetencer og de fysiske rammer. 27. august 2013 Akkrediteringsinstitutionen indhentede ledighedstal fra for dimittender fra folkesundhedsvidenskab, den sundhedsfaglige kandidatuddannelse og det sundhedsvidenskabelige hovedområde på landsplan 2. september 2013 Akkrediteringsinstitutionen indhentede oplysninger om kurser for jordemødre i ultralydsscanning, ommoduler+-+efteraar+2014/foetalmedicinskultralydsscanningdsu Akkrediteringsrapport sendt i høring på universitetet 27. september 2013 Høringssvar modtaget 11. oktober 2013 Kriterium 3 Følgende vurderinger er ændret på baggrund af universitetets høringssvar: Før høringen vurderede akkrediteringspanelet, at uddannelsens kompetenceprofil ikke levede op til kvalifikationsrammens niveau for kandidatuddannelser, fordi målene for den monofaglige del var på for lavt niveau. Vurderingen er ændret, fordi universitetet har ændret kompetenceprofilen og ændret de relevante kursers indhold og læringsmål tilsvarende. Vurderingen af kriterium 3 er på den baggrund ændret fra ikke tilfredsstillende til tilfredsstillende. Indstilling Ændringerne i vurderingerne efter universitetets indsendelse af sit høringssvar har ikke ført til ændringer i indstillingen. Sagsbehandling afsluttet 28. oktober 2013 Dato for Akkrediteringsrådets møde 15. november 2013 Bemærkninger Syddansk Universitet søger også om en kandidatuddannelse i jordemodervidenskab. I vurderingen af det samfundsmæssige behov for uddannelsen under kriterium 1 er dokumentationsmateriale fra SDU s ansøgning inddraget. 6

7 Indstilling Indstilling Kriterievurderinger Positiv akkreditering Tilfredsstillende Afslag på akkreditering Delvist tilfredsstillende Ikke tilfredsstillende Begrundelse Kandidatuddannelsen i jordemodervidenskab på Aarhus Universitet indstilles til afslag på akkreditering. Akkrediteringspanelet vurderer, at uddannelsen på tilfredsstillende vis opfylder kriterierne for: - Uddannelsens faglige profil og mål for læringsudbytte (kriterium 3) - Løbende intern kvalitetssikring af uddannelsen (kriterium 5). Akkrediteringspanelet vurderer, at uddannelsen på delvis tilfredsstillende vis opfylder kriterierne for: - Behov for uddannelsen (kriterium 1), fordi SDU s og AU s behovsundersøgelser set under et ikke viser et behov for to kandidatuddannelser i jordemodervidenskab, og den reelle sammenhæng mellem kompetenceprofilen og erhvervssigtet ikke er tilstrækkelig god. - Forskningsbaseret uddannelse (kriterium 2), fordi forskningsmiljøerne, tilrettelæggerne og underviserne bag uddannelsens monofaglige del ikke i tilstrækkelig grad dækker det jordemoderfaglige område. Akkrediteringspanelet vurderer, at uddannelsen på ikke tilfredsstillende vis opfylder kriterierne for: - Uddannelsens struktur og tilrettelæggelse (kriterium 4), fordi det vurderes urealistisk, at de studerende kan indfri de kliniske mål og der ikke er tilstrækkeligt kvantitativ metode. Dermed er der ikke tilstrækkelig sammenhæng mellem adgangskrav og uddannelsens faglige slutniveau, tilstrækkelig faglig progression, og fagelementernes læringsmål og kompetenceprofilen har ikke tilstrækkelig sammenhæng. Indstillingen sker på baggrund af en analyse af universitetets proces med udvikling af uddannelsen og en analyse af det samfundsmæssige behov. Der er to hovedproblemer på uddannelsen. Det ene har med forskningsbaseringen at gøre, og det andet relaterer sig til uddannelsens faglige niveau og indhold. Forskningsmiljøerne bag uddannelsens forskningsmetodiske og tværfaglige spor er tilfredsstillende. Men uddannelsens monofaglige del (det jordemoderfaglige og kliniske spor) baserer sig ikke i tilstrækkelig grad på forskningsmiljøer, der inkluderer forskere med en jordemoderfaglig baggrund. Miljøerne er af høj kvalitet, veletablerede og anerkendte, men det jordemoderfaglige perspektiv i forskningen, som kan udvikle faget og dets teorigrundlag og tænkning er ikke tilstrækkeligt funderet hos forskere med jordmoderfaglig bagrund til at understøtte uddannelsen. Det andet problem er, at der er flere mål i kompetenceprofilen, som det ikke er realistisk, at de studerende kan indfri med den valgte ECTS-fordeling på uddannelsen. Det drejer sig for det første om, at der ikke er tilstrækkeligt mange ECTS-point obligatorisk kvantitativ metode til at indfri læringsmålet om at kunne analysere sig frem til den bedst foreliggende evidens for interventioner ved afvigende eller patologiske forhold. For det andet er det ikke realistisk, at de studerende kan indfri kompetenceprofilens kliniske mål i løbet af uddannelsen. De kliniske mål er avancerede og opgaveglidning fra det lægefaglige personale på disse områder kræver en praksiserfaring hos jordemødrene, som uddannelsen ikke kan nå at give de studerende. 7

8 Universitetet har haft en tilfredsstillende udviklingsproces, hvor relevante aftagere har været inddraget, og der er sandsynliggjort et samfundsmæssigt behov for uddannelsen på arbejdsmarkedet. Syddansk Universitet søger også om en kandidatuddannelse i jordemodervidenskab, og når begge universiteters behovsundersøgelser og interessentinvolvering tages i betragtning, giver de ikke grundlag for at oprette to uddannelser. Undersøgelserne viser et tydeligt behov for kandidater i jordemodervidenskab, men ikke for det dobbelte antal dimittender. Kvalitetssikringssystemet på universitetet og fakultetet er velfungerende og ville kunne være med til at sikre kvaliteten og relevansen af uddannelsen, såfremt den blev oprettet. Uddannelsen indstilles til afslag på akkreditering, da den samlede vurdering er, at uddannelsen ikke er af tilstrækkelig kvalitet. 8

9 Juridiske opmærksomhedspunkter Den adgangsgivende bacheloruddannelse til kandidatuddannelsen i jordemodervidenskab er professionsbachelor i jordemoderkundskab. Grundoplysninger Udbudssted Uddannelsen skal udbydes i Aarhus Sprog Undervisningen vil foregå på dansk Hovedområde Uddannelsen hører under det sundhedsvidenskabelige hovedområde Antal forventede studerende 25 Uddannelsen ønskes udbudt første gang 1.september 2014 Uddannelsen erstatter helt eller delvist en eksisterende uddannelse? Nej 9

10 Uddannelsens kompetenceprofil En kandidat i jordemodervidenskab har viden, som på udvalgte områder er baseret på højeste internationale forskning, så kandidaten kan: Forstå og selv foretage en kritisk vurdering af videnskabelige publikationer inden for sundhedsområdet på baggrund af indgående kendskab til epidemiologiske, biostatistiske eller kvalitative principper og metoder. Identificere en relevant sundhedsvidenskabelig problemstilling ud fra et givet sundhedsmæssigt problemfelt, herunder søge og udvælge relevant litteratur og andet datamateriale, der dokumenterer problemets relevans. På baggrund af forskningslitteraturen redegøre for de væsentligste livsstils- og patologiske forhold af betydning for kvinders sundhed og reproduktionsevne. Redegøre og analysere sig frem til den bedst foreliggende evidens for interventioner relateret til patologiske eller afvigende forhold i graviditet, fødsel og barsel samt hos det nyfødte barn Inddrage biologiske, psykologiske, sociale og kulturelle forhold til at analysere, vurdere og diskutere komplekse kliniske problemstillinger i relation til kvinders sundhed og reproduktionsevne. Inddrage biologiske, psykologiske, sociale og kulturelle forhold til at analysere, vurdere og diskutere komplekse kliniske problemstillinger i graviditets- og fødsels og barselsforløb. Inddrage biologiske, psykologiske, sociale og kulturelle forhold til at analysere, vurdere og diskutere komplekse kliniske problemstillinger i relation det nyfødte barns helbred og udvikling. Beskrive og analysere kvindens og partnerens adfærd og reaktionsmønstre forbundet med komplikationer i graviditeten, fødselen og barselsperioden ud fra deres psykologiske, sociale og kulturelle forudsætninger. Beskrive og analysere principperne for sundhedsfremme, forebyggelse og tidlig opsporing i graviditets- fødsels- og barselsperiode samt hos det nyfødte barn. Redegøre for forskellige teorier om årsager til ulighed i sundhed og i forlængelse heraf beskrive forskellige strategier at adressere uligheden på i relation til kvinder, børns og familiers sundhed. En kandidat i jordemodervidenskab opnår færdigheder, så kandidaten kan: Selvstændigt formulere en sundhedsvidenskabelig problemstilling, argumentere for valg af teori og relevant forskningsdesign samt analysere og fortolke data til belysning af problemstillingen. Formidle forskningsresultater og problemstillinger til fagfæller samt ikke specialister. Beskrive og reflektere over etiske problemstillinger på individ- og samfundsniveau. Evaluere klinisk praksis inden for eget virksomhedsområde og på baggrund af bedst foreliggende evidens kunne begrunde, opstille og skitsere plan for gennemførsel af nye løsningsmodeller i både monofaglige, tværfaglige og tværsektorielle sammenhæng. Kommunikere og diskutere kliniske problemstillinger med kvinden, partneren, pårørende, kolleger og andre samarbejdspartnere. En kandidat i jordemodervidenskab opnår kompetencer, så kandidaten kan: Udrede klinisk komplekse forhold hos kvinden, i graviditeten, under fødselen og i barselsperioden samt hos det nyfødte barn. Selvstændigt igangsætte behandling ved komplikationer i graviditet, fødsel og ved behandlingskrævende, nyfødte børn. Udføre specialiserede kliniske interventioner ved komplikationer i graviditet, under fødselen og hos det nyfødte barn. Forestå teamledelse i komplekse kliniske situationer inden for jordemoderens virkefelt. På baggrund af specialiseret viden inden for gynækologi, obstetrik, socialmedicin samt psykiatri facilitere en patientcentreret praksis i den komplekse kliniske situation med inddragelse og uddannelse af patienter under hensyntagen til deres behov og ressourcer. 10

11 Identificere og agere på behov for nytænkning, uhensigtsmæssige procedurer og rutiner på egen arbejdsplads. Initiere og implementere, at afdelingen lærer af sin praksis og den eksisterende evidens. Uddannelsens struktur Uddannelsen består af en klinisk monofaglig del inden for det jordemoderfaglige/-videnskabelige område og en metodologisk og metodedel. Endelig er der et valgfrit element, der har som formål at sætte et tværfagligt perspektiv på det jordemoderfaglige område og jordemoderens virkefelt. Moduler markeret med grøn er metodologiske fag. Moduler markeret med blå er kliniske fag inden for det jordemoderfaglige område. Modulet markeret med rosa er et valgfag. På tredje semesters metodedel (grøn) skal de studerende vælge mellem et kvantitativt og et kvalitativt orienteret metodefag. De skal også vælge et af de tværfaglige, perspektiverende kurser (rosa). Planlagte titler for sidstnævnte er: Patientinddragelse i behandling Udarbejdelse og vurdering af kliniske retningslinjer Implementeringsproblematikker De metodologiske fag og valgfagene skal samlæses med universitetets kandidatuddannelse i optometri og synsvidenskab. 11

12 Kriterium 1: Behov for uddannelsen Kriterium 1 er opfyldt: tilfredsstillende delvist tilfredsstillende ikke tilfredsstillende Begrundelse Karakteristik af processen Health på AU vil gerne udvikle kandidatuddannelser rettet mod sundhedsfaglige professionsbachelorer for at medvirke til at give dem stærkere akademiske og kliniske kompetencer indenfor deres fagområder (ansøgningen s. 3 og bilag 0.1). Processen for denne uddannelse blev igangsat i efteråret 2011, hvor en centerchef og en forskningsjordemoder fra Aarhus Universitetshospital (AUH) henvendte sig til universitetet. AU har en procesplan for udarbejdelse og godkendelse af ansøgninger om nye uddannelser (Bilag 1.2), som Health har fulgt. Uddannelsen er tilrettelagt af en planlægningsgruppe med forskere fra AUH, Institut for Klinisk Medicin og Institut for Folkesundhed (ansøgningen s. 27). CFA (Center for Forskningsanalyse) gennemførte i efteråret 2012 en undersøgelse af behovet for uddannelsen hos udvalgte aftagere. Derudover er der i februar 2013 indhentet kommentarer fra potentielle aftagere, og i marts 2013 blev der gennemført en skriftlig høring blandt regionerne og relevante organisationer og uddannelsesinstitutioner. Endelig blev uddannelsesforslaget forelagt to koordinationsudvalg (mellem AU og Region Midtjylland) i marts Prodekanen på Health har ledet processen, og afgørende beslutninger er truffet i dialog med dekanen og de involverede institutledere fra Institut for Klinisk Medicin og Institut for Folkesundhed (ansøgningen s. 7). AU s proces startede med en prækvalifikation og 1. behandling, hvor alle 4 fakulteters prodekaner samt dekanen for uddannelse traf afgørelse (oktober 2012). I januar 2013 blev uddannelsen forhåndsgodkendt i universitetsledelsen. Sammenhæng mellem kompetenceprofil og erhvervssigte Uddannelsen skal videreuddanne jordemødre inden for deres eget fagfelt og virkeområde (ansøgningen s. 4). Det overordnede formål er, at dimittenderne skal kunne praktisere evidensbaseret (høringssvar s. 1), og hensigten er, at kandidaterne skal fungere i klinikken og have specialiseret viden og specialiserede kliniske kompetencer inden for gynækologi, obstetrik, neonatologi, socialmedicin og psykiatri. Erhvervssigtet er primært inden for allerede etablerede jobfunktioner, men kandidaterne vil have et højere kompetenceniveau. Dermed kan de varetage mere komplekse kliniske situationer, og understøtte den opgaveglidning, der finder sted i klinikken. De kan også deltage i videnskabeligt funderet kvalitetsudvikling og evidensbasering af praksis. Jordemødre har en bred kontakt til den kvindelige del af befolkningen, men i f.eks. Sverige er jordemoderens kontakt med kvinder og familier endnu bredere end i Danmark, og de forestår en lang række sundhedsopgaver. Denne organisering menes at have betydning for både kvinder og børns sundhed samt for reduceringen af ulighed i sundhed (ansøgningen s. 4). AU har derfor valgt at sætte fokus på kvindesundhed i uddannelsen, både ift. fødsels-, graviditets- og barselsforløb, men også i forhold til endnu bedre at kunne identificere og reagere på patologiske eller unormale forhold af både somatisk og psykiatrisk karakter. Der er emnemæssige overlap mellem den ansøgte uddannelse og professionsbacheloruddannelsen i jordemoderkundskab, særligt på det monofaglige område (ansøgningen s. 5). Inden for gynækologi, obstetrik og det neonatale område får kandidaten en større detaljeringsgrad i sin viden og en dybere, mere kompleks forståel- 12

13 se af stoffet. Det fagspecifikke emneområde udvides også, så det inkluderer prægravide og rehabilitering efter fødsel, og perspektivet udvides fra det individuelle til også at dække epidemiologien. Der forventes beskæftigelse for kandidaterne inden for (ansøgningen s. 6): Specialiserede kliniske funktioner på sygehuse, i private klinikker og hos praktiserende læger Undervisning og uddannelse (i klinisk praksis og på professionshøjskolerne) Faglige ledelses- og procesfunktioner Udviklings- og forskningsstillinger Sundhedskonsulentarbejde Universitetet har udarbejdet et skema, der giver eksempler på en sammenstilling af kompetenceprofilen og erhvervssigtet (ansøgningen s. 6-7 og høringssvar bilag 4). Sammenstillingen indeholder mål fra både videns-, færdigheds- og kompetencedelen af kompetenceprofilen. Et eksempel er: Kompetenceprofilen (kompetencedelen) Udrede komplekse forhold hos kvinden, i graviditeten, under fødslen og i barselsperioden samt hos det nyfødte barn. Selvstændigt igangsætte behandling ved komplikationer i graviditet, fødsel og ved behandlingskrævende, nyfødte børn. Udføre specialiserede kliniske interventioner ved komplikationer i graviditet, under fødselen og hos det nyfødte barn. Forestå teamledelse i komplekse kliniske situationer inden for jordemoderens virkefelt. Erhvervssigte Specialiserede kliniske funktioner, herunder på sygehuse, i private klinikker og hos praktiserende læger Akkrediteringspanelet vurderer, at der isoleret set er en god overensstemmelse mellem kompetenceprofilen og erhvervssigtet. Panelet vurderer imidlertid, jf. kriterium 4, at det ikke er realistisk at udvikle de studerendes kliniske kompetencer til det niveau kompetenceprofilen og erhvervssigtet tilsigter med det antal ECTSpoint, der er afsat til den kliniske del. Panelet vurderer også, jf. kriterium 4, at omfanget af obligatorisk kvantitativ metode (10 ECTS-point) er for lille i forhold til at indfri kompetenceprofilen og uddannelsens overordnede formål om at dimittenderne skal kunne praktisere evidensbaseret. Akkrediteringspanelet vurderer på den baggrund, at der ikke er en tilstrækkelig reel sammenhæng mellem uddannelsens kompetenceprofil og erhvervssigte. Beslægtede uddannelser og beskæftigelse Universitetet oplyser, at der ikke udbydes tilsvarende uddannelser i Danmark, men at der findes uddannelser der er delvist beslægtede (ansøgningen s. 15): I Danmark findes Den sundhedsfaglige kandidatuddannelse (udbydes på AU, SDU og KU), som er en generel uddannelse for sundhedsfaglige professionsbachelorer, der også optager jordemødre. Uddannelsen indeholder ikke en monofaglig jordemodervidenskabelig del. Der findes også andre sundhedsfaglige kandidatuddannelser med et bredere sundhedsfremende og forebyggende sigte (på SDU og AAU), som blandt andre optager jordemødre. Ingen af de danske uddannelser er tæt beslægtede med den ansøgte uddannelse, der retter sig specifikt mod jordemødre og bygger videre på deres kernefaglighed (ansøgningen s. 15). Universitetet finder ikke, at uddannelsens profil kan rummes indenfor det eksisterende udbud af kandidatuddannelser, da den er tilrettelagt, så den retter sig udelukkende mod professionsbachelorer i jordemoderkundskab og giver dem mulighed for at videreuddanne sig specifikt inden for deres fagfelt og opnå en titel, der afspejler dette. 13

14 Akkrediteringspanelet bemærker, at de sundhedsfaglige professionsbachelorer der ønsker at gå ledelsesvejen i sundhedsvæsenet er orienteret mod masteruddannelsen i offentlig administration (MPA). Denne uddannelse indeholder ikke sundhedsfaglig metode eller jordemoderfaglighed, hvorfor den ikke som sådan er beslægtet. Panelet finder den relevant at nævne, idet den er en anvendt videreuddannelsesmulighed for jordemødre. Derudover er panelet enigt i, at uddannelsens profil ikke kan rummes inden for det nuværende udbud af kandidatuddannelser og vurderer, at universitetet har inddraget de relevante beslægtede universitetsuddannelser i Danmark. Ledigheden for dimittender fra de beslægtede uddannelser ser således ud (dokumentation fra FIVU indhentet af Akkrediteringsinstitutionen): År Den sundhedsfaglige kandidatuddannelse Folkesundhedsvidenskab Det sundhedsvidenskabelige hovedområde på landsplan % 2 % 1 % % 4 % 2 % % 4 % 2 % De sundhedsfaglige kandidaters ledighed ligger væsentligt over landsgennemsnittet for hovedområdet, men akkrediteringspanelet vurderer, at ledigheden generelt er lav. Desuden inkluderer landstallet kandidater i medicin, der reelt ingen ledighed har og udgør størstedelen af dimittenderne i gruppen. Der opgøres ikke officielle ledighedstal for professionsbachelorer i jordemoderkundskab 4-19 måneder efter dimission. Ledighedstal for juli 2013 fra Danske Sundhedsorganisationers Arbejdsløshedskasse viser en samlet fuldtidsledighedsprocent på 2,17 % for jordemødre (supplerende dokumentation fra AU af 22. august 2013). Tallet dækker alle ledige jordemødre uanset tidspunktet for dimission. Antallet af ledighedsberørte dimittender var på samme tidspunkt 35 personer. Det samlede antal ledige er 45 personer. Vurderingen af behovet for uddannelsen tager i betragtning, at Syddansk Universitet også søger om akkreditering og godkendelse af en kandidatuddannelse i jordemodervidenskab i De to universiteter har udført deres behovsundersøgelser på forskellige tidspunkter. Det betyder, at da interessenterne var i dialog med AU, vidste de, at SDU var i gang med at udvikle en tilsvarende uddannelse. Der er flere, der i AU s høring af relevante, potentielle aftagere melder tilbage, at de ikke mener, der er behov for to kandidatuddannelser i jordemodervidenskab, blandt andre Region Syddanmark og Jordemoderforeningen (supplerende dokumentation af 22. august 2013). Før høringen var det også AU s egen konklusion, at der hverken nu eller i fremtiden ville være et samfundsmæssigt behov for 50 årlige dimittender i jordemodervidenskab (brev fra AU af 19. juni 2013). I høringssvaret argumenterer AU imidlertid for, at der med øget opgaveglidning, stadigt mere komplekse problemstillinger, kortere patientforløb osv. vil være behov for flere og flere, der har en akademisk analytisk kompetence og et udvidet tværfagligt perspektiv oveni deres professionsfaglighed til at adressere stigende kompleksitet i patientbehandlingen (høringssvar s. 4). AU får støtte til argumentet fra AUH s sygeplejefaglige direktør i et brev af 9. oktober 2013 (høringssvar bilag 1). Universitetet fremfører også som argument, at deres uddannelse i jordemodervidenskab som den eneste indeholder en klinisk del og som noget unikt udvikler de studerendes kliniske færdigheder gennem forskningsbaseret uddannelse (høringssvar s. 5). SDU siger om efterspørgslen... at der er grundlag for på nationalt plan at optage 50 studerende årligt..., da interessen blandt de potentielle studerende er stor (brev fra SDU af 21. juni 2013). Samtidig siger SDU dog, at aftagernes tilbagemeldinger om behovet ikke entydigt kan tolkes således, at der er behov for 50 årlige dimittender. 14

15 Akkrediteringspanelet har i sin vurdering inddraget og lagt vægt på begge universiteters behovsundersøgelser. Panelet lægger også vægt på, at SDU i løbet af sin udviklingsproces nedjusterede antallet af studiepladser fra 30 til 25 per årgang på baggrund af dialogen med de potentielle aftagere (ansøgning fra SDU s. 9-10), samt at AU indtil høringen var af den holdning, at efterspørgslen ikke ville være på op mod 50 kandidater årligt. Panelet anerkender, at der er forskelle i uddannelsernes indhold og opbygning. Således indeholder uddannelsen på AU en klinisk del og har (blandt andet) et klinisk sigte, mens uddannelsen på SDU ikke sigter mod at udvikle de studerendes konkrete kliniske færdigheder. Der er imidlertid ikke noget i universiteternes samlede behovsundersøgelser og interessentinvolveringer, der peger på, at behovet for en jordemodervidenskabelig uddannelse med et klinisk indhold er hverken større eller mindre end en uddannelse uden et klinisk indhold. Akkrediteringspanelet vurderer samlet set, at arbejdsmarkedssituationen for beslægtede uddannelser sandsynliggør et behov for dimittender med uddannelsens kompetenceprofil, men at SDU s og AU s behovsundersøgelser set samlet ikke i tilstrækkelig grad underbygger, at der er behov for to kandidatuddannelser i jordemodervidenskab med op til 25 studerende per årgang hver. Involvering af interessenter Universitetet oplyser at følgende interessenter har været involveret i udviklingsprocessen: Prodekanen for Health og institutlederne for Institut for klinisk Medicin og Institut for Folkesundhed Universitetets dekan for uddannelse og fakulteternes prodekaner (Uddannelsesudvalget) Universitetets ledelse En ekstern aftagerfølgegruppe Udvalgte relevante aftagere Koordinationsudvalgene mellem AU, Health og Region Midtjylland for Folkesundhed og Sygehuse Arbejdsgruppen, der har drevet udviklingsprocessen, bestod af personer, der repræsenterer både uddannelsens monofaglige og tværfaglige dele (ansøgningen s. 27): Jan Blaakær, overlæge, klinisk professor, gynækologisk/obstetrisk afdeling, Institut for Klinisk Medicin Birgitte Trolle, overlæge, klinisk lektor, gynækologisk/obstetrisk afdeling, Institut for Klinisk Medicin Rikke Damkjær Maimburg, jordemoder, MPH og ph.d. i medicin, klinisk lektor, gynækologisk/obstetrisk afdeling, Institut for Klinisk Medicin, skal være ansvarlig for uddannelsens monofaglige del Niels Uldbjerg, overlæge, lærestolsprofessor, gynækologisk/obstetrisk afdeling, Institut for Klinisk Medicin Lone Hvidman, overlæge, gynækologisk/obstetrisk afdeling, Institut for Klinisk Medicin Kirsten Wisborg, overlæge, klinisk lektor, pædiatrisk afdeling, Randers Regionshospital Claus Vinther Nielsen, overlæge, professor, Sektion for socialmedicin og rehabilitering, Institut for Folkesundhed Per Hove Thomsen, overlæge, klinisk professor, Børne- og Ungdomspsykiatrien, Institut for Klinisk Medicin Niels Trolle Andersen, lektor, Institut for Folkesundhed biostatistik Cecilia Ramlau-Hansen, lektor, Institut for Folkesundhed epidemiologi Kirsten Lomborg, professor, sygeplejerske og MPH, Institut for Folkesundhed sygeplejevidenskab Annette De Thurah, adjunkt, sygeplejerske og MPH, Institut for Folkesundhed sygeplejevidenskab og Institut for Klinisk Medicin Initiativet til uddannelsen kom fra daværende centerchef på AUH Kristjar Skajaa og adjungeret lektor og jordemoder, Rikke Damkjær Maimburg, Gynækologisk/obstetrisk Afdeling på AUH: Uddannelsen er født ud af et behov for nye og mere specialiserede kompetencer i klinisk praksis (ansøgningen s. 7). 15

16 Prodekanen på Health (Berit Eika) har ledet udviklingsprocessen, og de afgørende beslutninger er truffet i dialog med dekanen og de involverede institutledere fra Institut for Klinisk Medicin og Institut for Folkesundhed) (ansøgningen s. 7). Berit Eika og Rikke Maimburg har stået for identificeringen af aftagere, beslutning om inddragelse af aftagere i processen og fastlæggelse af høringsprocessen (ansøgningen s. 8). I forhold til ledelsens inddragelse, har AU en intern godkendelsesprocedure, hvor alle 4 fakulteters prodekaner samt dekanen for uddannelse tidligt i processen træffer afgørelse om, hvorvidt uddannelsesforslaget skal videreudvikles (ansøgningen s. 8, og bilag 1.2). Denne beslutning blev truffet i oktober I januar 2013 blev uddannelsen forhåndsgodkendt af universitetsledelsen. Akkrediteringspanelet undrer sig over, at AU s procedure for udvikling af nye uddannelser ikke i højere grad sikrer en ledelsesmæssig involvering hen mod slutningen af udviklingsprocessen, hvor interessentinvolveringen kan resultere i ændringer i uddannelsens kompetenceprofil og faglige indhold. I efteråret 2012 gennemførte Center for Forskningsanalyse (CFA) på AU en undersøgelse for Health om behovet for uddannelsen (ansøgningen s og bilag 1.10). Deltagerne modtog kompetenceprofilen, uddannelsens formål og erhvervssigtet samt et spørgeskema. CFA fik 12 svar, heraf 1 fra almen lægepraksis, 2 fra universitetshospitaler og 9 fra regionshospitaler/offentlige sygehuse. 9 af de 12 svar kom fra chefjordemødre. Undersøgelsen indikerer, at efterspørgslen på uddannelsens dimittender er ganske god og forventes at stige. I februar 2013 fik den eksterne følgegruppe tilsendt materiale om uddannelsen (erhvervssigte, kompetenceprofil, struktur og overordnet indhold samt beslægtede uddannelser) og blev stillet en række spørgsmål ud fra materialet (bilag 1.3). Følgegruppen bestod af chefjordemødre i Danmark, Sverige og Norge og repræsentanter fra en obstetrisk klinik, Dansk Selskab for Patientsikkerhed, Gynzone ApS, en professionshøjskole, en kommune og Region Midtjylland (ansøgningen s. 9). AU modtog svar fra 5 af de 11 kontaktede; 3 chefjordemødre, den fagligt ansvarlige for Erhvervs- og Professionsbacheloruddannelser i Region Midtjylland og Dansk Selskab for Patientsikkerhed. Svarene er generelt positive. Følgegruppen har ikke holdt møder eller været involveret yderligere. I marts 2013 blev en officiel høring gennemført hos aftager- og brancheorganisationer gennemført (ansøgningen s , og bilag ). Modtagerne blev stillet spørgsmål til kvalitativ besvarelse om uddannelsens formål og erhvervssigte, kliniske sigte, beslægtede uddannelser, kompetenceprofil og struktur samt overordnet indhold. Universitetet fik svar fra Sundhedsstyrelsen, Danske Regioner, de 5 regioner, 1 professionshøjskole, et netværk for studieledere for jordemoderuddannelserne og Jordemoderforeningen (bilag 1.9), i alt 10 svar. Desuden blev planerne om uddannelsen forelagt to koordineringsudvalg under ledelsessamarbejdet mellem AU Health og Region Midtjylland i marts 2013 (ansøgningen s. 11). Udvalgene forholdt sig til planerne på baggrund af kompetenceprofilen og erhvervssigtet. Begge udvalg gav deres opbakning til uddannelsen med vægt på, at de kliniske kompetencer skal stå stærkt i uddannelsen. Der gives en række konkrete eksempler på anvendelsen af dialogen med interessenterne (ansøgningen s og 12-13). Et af dem er, at kompetencer til at omsætte forskningsbaseret viden til forandring/-bedring af klinisk praksis implementering) er blevet føjet mere tydeligt til uddannelsens tværfaglige, perspektiverende del, så de studerende skal have redskaber og værktøjer til at gribe forandring an med (ansøgningen s. 10). Det dominerende billede er, at interessenterne er positive over for uddannelsen, dens faglige indhold og erhvervssigte. En enkelt høringsdeltager finder ikke, at der er behov for en monofaglig kandidatuddannelse for jordemødre, men generelt udtrykker deltagerne i de forskellige interessentfora et behov. Akkrediteringspanelet vurderer, at AU har involveret relevante aftagere i udviklingen af uddannelsen. Hvad angår den officielle høring vurderer panelet, at deltagerne er relevante, men at gruppen er forholdsvis snæver. Panelet bemærker positivt, at Sundhedsstyrelsen er blandt de adspurgte interessenter, men bemærker fra- 16

17 været af for eksempel DSOG (Dansk Selskab for Obstetrik og Gynækologi) idet lægerne vurderes at være en væsentlig interessent, når det gælder videreuddannelse og senere beskæftigelse af sundhedsfaglige professionsbachelorer. Akkrediteringspanelet vurderer samlet set, at relevante interessenter har været involveret i universitetets proces med henblik på at bidrage til udviklingen af uddannelsen. Universitetets udviklings- og kvalitetssikringsproces Universitets udviklingsproces har været tilfredsstillende og involveret tilstrækkeligt mange relevante interessenter og potentielle aftagere af uddannelsens dimittender. Processen har også omfattet en af afgiverne af studerende til uddannelsen, og alle deltagere er bedt om at forholde sig til behovet også set i lyset af udbuddet af beslægtede uddannelser. Tilkendegivelserne om et behov er generelt positive. Ledelsen på universitetet har været involveret løbende, både på fakultets- og universitetsledelsesniveau. I løbet af processen er der foretaget justeringer i uddannelsens indhold, for eksempel hvad angår kompetencer til at kunne implementere forandring af klinisk praksis. Samlet vurdering Akkrediteringspanelet vurderer, at kriterium 1 samlet set er delvis tilfredsstillende opfyldt, fordi SDU s og AU s behovsundersøgelser set under et ikke viser et behov for to kandidatuddannelser i jordemodervidenskab, og der ikke er tilstrækkelig god sammenhæng mellem uddannelsens kompetenceprofil og erhvervssigte. Der er ingen nært beslægtede uddannelser og universitetets udviklingsproces har været tilfredsstillende. Dokumentation Ansøgning, s Bilag 0.1: Health strategikort 2013 Bilag 1.1: SST Høringssvar vedr. kandidatuddannelse i optometri og jordemodervidenskab Bilag 1.2: Ny proces for nye uddannelser 2013 Bilag 1.3: Høringsbrev og -materiale til aftagerfølgegruppen Bilag 1.4: Joan Dürr vurdering af Kandidatudd. for jordemødre Bilag 1.5: Referat fra møde i koordinationsudvalget på folkesundhedsområdet Bilag 1.6: Referat Koordinationsudvalget for hospitaler og universitet Bilag 1.7: Høringsbrev Bilag 1.8: Høringsmateriale Bilag 1.9 Oversigt over høringssvar jordemoder Bilag 1.10: Arbejdsmarkedsefterspørgslen efter kandidater i jordemodervidenskab fra AU-Health Brev fra AU om behov, modtaget 19. juni 2013 Brev fra SDU om behov, modtaget 21. juni 2013 Supplerende dokumentation modtaget 23. august 2013 Ledighedstal for dimittender fra folkesundhedsvidenskab, den sundhedsfaglige kandidatuddannelse og det sundhedsvidenskabelige hovedområde på landsplan, indhentet af Akkrediteringsinstitutionen 27. august 2013 Universitetets høringssvar indsendt 11. oktober

18 Kriterium 2: Uddannelsen er baseret på forskning og er knyttet til et aktivt forskningsmiljø af høj kvalitet Kriterium 2 er opfyldt: tilfredsstillende delvist tilfredsstillende ikke tilfredsstillende Begrundelse Sammenhæng mellem forskningsområder og uddannelsens fagelementer Forskningsmiljøet bag uddannelsen udgøres af flere miljøer inden for kvindesundhed, fødsel og børn og inden for sundhedsmetodologi og evidensudvikling. En stor del af forskerne er ansat som både forskere og klinikere og driver klinisk forskning (ansøgningen s. 16). Følgende medicinske miljøer er involveret i uddannelsens fagspecifikke del (ansøgningen s ): Gynækologi (inklusive fertilitet) og Obstetrik under Institut for Klinisk Medicin samt de tilsvarende afdelinger på universitetshospitalet. Miljøerne fokuserer på endometriosis og adenomyosis, vandladning og inkontinens, cancer og fertilitetsbehandling. Den perinatale forskningsenhed (oprettet i samarbejde med børneafdelingen, forankret under gynækologi og obstetrik og med tæt samarbejde med Institut for Folkesundheds Sektion for Epidemiologi), med fokus på reproduktiv epidemiologi. Center for Føtal Medicin, med fokus på diagnostiske, behandlingsmæssige og etiske problemstillinger i forlængelse af screening af gravide, hvor der opdages patologisker forhold. Sektion for Klinisk Social Medicin (under Institut for Klinisk Medicin), med fokus på blandt andet ulighed i sundhed. Børne- og ungdomspsykiatrisk forskningsafsnit (under Institut for Klinisk Medicin), med fokus på den tidlige relation mellem moder og barn, psykisk syge/sårbare mødre og behandling af spiseforstyrrelser blandt andet hos gravide. Den perinatale forskningsenhed har siden sin oprettelse satset på at have en tværfaglig bredde og haft forskningsinteresserede jordemødre ansat til at bistå med forskningsprojekterne (ansøgningen s ). Universitetet skriver, at uddannelsens monofaglige fag er udvalgt, så de vil give de studerende kompetencer inden for de områder, der i dag er en udfordring i det kliniske arbejde som jordemoder (høringssvar s. 7). AU henter den stærkeste ekspertise AUH og universitetet besidder på de valgte fagområder, og den er først og fremmest lægefaglig. AU skriver også, at uddannelsen ikke sigter mod at dimittenderne skal kunne gå i dybden med jordemoderkundskabens udvikling, fundament og vidensformer (høringssvaret s. 7). Målet er i høj grad at udvikle jordemødrenes kliniske kompetencer, og det er ifølge AU speciallægerne, der på nuværende tidspunkt besidder disse kompetencer, hvorfor det er naturligt, at de udgør forskningsbasereringen af uddannelsen (høringssvar s. 7). Der er på nuværende tidspunkt en lektor med jordemoderfaglig baggrund i miljøerne bag uddannelsen. Derudover er der indgået en samarbejdsaftale med en forsker med jordemoderbaggrund fra University of Amsterdam, og der er taget konktakt til en jordemoderfaglig forsker på University of Flinders (høringssvar s. 9). Endelig er der lavet foreløbige aftaler med seks eksterne jordemødre (hvoraf 3 sidder i tidsbegrænsede forskerstillinger; ph.d. og post.doc.) for at styrke det jordemoderfaglige perspektiv i undervisningen (høringssvar s. 9). Det fremgår ikke, hvordan disse personer konkret skal indgå i afviklingen af uddannelsen eller dens forskningsbasering. 18

19 Følgende miljøer fra Institut for Folkesundhed står bag uddannelsens metodefaglige del (ansøgningen s ): Sektion for biostatistik Sektion for epidemiologi Sektion for sygeplejevidenskab Universitetet har udarbejdet et skema, der viser sammenhængen mellem kurserne, de VIP der er ansvarlige for udviklingen af kurset, samt deres forskningsområde (ansøgningen s. 16). Et eksempel er: Fagelement Udvikler Forskningsområde Basal epidemiologi og Lektor Camilla Ramlau-Hansen Reproduktionsepidemiologi biostatistik Lektor Niels Trolle Andersen Biostatistik Akkrediteringspanelet vurderer, at forskningsmiljøerne bag uddannelsens metodologiske og tværfaglige spor er relevante for uddannelsens faglige indhold og erhvervssigte. Hvad angår uddannelsens monofaglige del vurderer akkrediteringspanelet, at forskningsmiljøerne er relevante for uddannelsens indhold og erhvervssigte, men at de ikke på tilfredsstillende vis kan understøtte den monofaglige del. Miljøerne omfatter kun en forsker med jordemoderfaglig baggrund. Derudover er det en samarbejdsaftale med en udenlandsk forsker, og foreløbige aftaler om tilknytning af seks eksterne med jordemoderfaglig baggrund, heraf tre der er i tidsbegrænsede forskerstillinger. Det fremgår ikke, hvordan samarbejderne vil komme uddannelsens forskningsbasering til gavn. Panelet efterlyser ikke en særskilt jordemodervidenskabelig forskningsenhed, og anerkender, at tværvidenskabelig forskning og praksis er centralt. Panelet vurderer imidlertid, at forskningsmiljøerne ikke på nuværende tidspunkt har en tilstrækkelig vægt af forskere med jordemoderfaglig baggrund, der kan sikre en forskningsmæssig basering og udvikling af jordemodervidenskaben. Universitetet skriver, at uddannelsen ikke sigter mod at gå i dybden med jordemodervidenskabens teoriudvikling eller vidensformer. Intentionen med uddannelsen er en omformulering eller udvikling af jordemoderens arbejdsfelt og opgaver (høringssvar s. 7). Panelet vurderer, at en sådan udvikling eller omformulering af det praktiske arbejdsområde og -opgaver må få betydning for jordemoderfagets teorigrundlag, metodologi etc. Derfor vurderer panelet, at det bagvedliggende forskningsmiljø skal have tilstrækkelig jordemoderfunderet forskningsmæssig kapacitet til at beskæftige sig med dette. Det finder panelet ikke sikret med den foreliggende dokumentation for forskningsbaseringen af uddannelsen og AU s planer for den. Akkrediteringspanelet vurderer samlet set, at der ikke i tilstrækkelig grad er sammenhæng mellem forskningsområder tilknyttet uddannelsen og uddannelsens fagelementer. Forskningens samvirke med praksis Den kliniske forskning på AU er baseret på en aftale med Region Midtjylland og Aarhus Universitetshospital om akademiske delestillinger, således at sundhedsprofessionelle kan have delt ansættelse i klinisk praksis og på universitetet (ansøgningen s. 26). På den måde kan grundforskning integreres med klinisk forskning og udvikling på det sundhedsfaglige område. Dele af uddannelsens fagspecifikke spor indeholder kliniske øvelser, der vil forelå på universitetshospitalets Gynækologisk-Obstetriske afdeling (ansøgningen s. 26). Akkrediteringspanelet vurderer, at forskningen samvirker med praksis. 19

20 Uddannelsens tilrettelæggere Uddannelsen er udviklet af en arbejdsgruppe, der vil være ansvarlig for uddannelsens videre udvikling indtil den i løbet af 2013 overgår til et nyoprettet fælles studienævn for kandidatuddannelserne i jordemodervidenskab, optometri og synsvidenskab samt den sundhedsfaglige kandidatuddannelse (ansøgningen s ). Udviklernes CV er viser, at forskerne bag den metodologiske og tværfaglige del forsker inden for områder med relevans for uddannelsen, mens forskerne bag den monofaglige del ikke i tilstrækkelig grad dækker jordemodervidenskaben (se ovenfor) (bilag 2.2 til 2.16). Studielederen vil være en VIP fra Institut for Folkesundhed, der står for den metodefaglige del af uddannelsen (ansøgningen s. 26). Studieledelsen for den fagspecifikke del af uddannelsen uddelegeres til Rikke Damkjær Maimburg, som er adjungeret lektor på Institut for Klinisk Medicin. Rikke Damkjær Maimburg har også deltaget i den arbejdsgruppe, der har udviklet uddannelsen. Medlemmerne af det fælles studienævn vil bestå af repræsentanter fra Institut for Klinisk Medicin og Institut for Folkesundhed. Rikke Damkjær Maimburg har en baggrund som jordemoder. Akkrediteringspanelet vurderer, at tilrettelæggelsen bag den monofaglige del af uddannelsen dermed varetages af en VIP, der er forskningsaktiv inden for uddannelsens kernefaglighed. På den baggrund vurderer Akkrediteringspanelet, at uddannelsen i udstrakt grad tilrettelægges og udvikles af VIP er, der forsker inden for et forskningsområde, der er relevant for uddannelsen. Uddannelsens VIP er Universitetet oplyser, at der først og fremmest vil blive anvendt VIP i undervisningen, enten VIP med fuld ansættelse på universitetet eller VIP med en kombinationsansættelse mellem universitetet og universitetshospitalet (ansøgningen s. 28). Akkrediteringspanelet bemærker, på baggrund af CV er og forskningsmiljøer, at underviserne er aktive forskere inden for relevante områder. Akkrediteringspanelet vurderer, at de studerende i udstrakt grad vil blive undervist af VIP er. Forskningsmiljøets kvalitet Universitetet har udarbejdet oversigter over publikationer for de centrale forskningsområder (ansøgningen s. 28): Forskere i alt: 30 Gynækologi og Obstetrik Antal publikationer niveau Antal publikationer niveau Publikationer i alt inkl. øvrige Forskere i alt: 4 Klinisk Social Medicin Antal publikationer niveau Antal publikationer niveau Publikationer i alt inkl. øvrige Forskere i alt: 23 Børne og ungdomspsykiatri Antal publikationer niveau Antal publikationer niveau Publikationer i alt inkl. øvrige

Akkrediteringsrapport TURNUSAKKREDITERING 2013-2 2 BACHELORUDDANNELSER OG 5 KANIDATUDDANNELSER INDEN FOR HUMANISTISK INFORMATIK AALBORG UNIVERSITET

Akkrediteringsrapport TURNUSAKKREDITERING 2013-2 2 BACHELORUDDANNELSER OG 5 KANIDATUDDANNELSER INDEN FOR HUMANISTISK INFORMATIK AALBORG UNIVERSITET Akkrediteringsrapport 2014 TURNUSAKKREDITERING 2013-2 2 BACHELORUDDANNELSER OG 5 KANIDATUDDANNELSER INDEN FOR HUMANISTISK INFORMATIK AALBORG UNIVERSITET Turnusakkreditering, 2013-2 Publikationen er udgivet

Læs mere

Akkrediteringsrådet har godkendt kandidatuddannelsen i pædagogik ved Syddansk

Akkrediteringsrådet har godkendt kandidatuddannelsen i pædagogik ved Syddansk Akkrediteringsrådet har godkendt kandidatuddannelsen i pædagogik ved Syddansk Universitet Godkendelsen er givet på baggrund af Akkrediteringsrådets positive akkreditering samt Universitets- & Bygningsstyrelsens

Læs mere

Dansk titel Cand.scient. i biologi. Engelsk titel Master of Science in Biology. Adgangskrav Bacheloruddannelse i biologi

Dansk titel Cand.scient. i biologi. Engelsk titel Master of Science in Biology. Adgangskrav Bacheloruddannelse i biologi Akkrediteringsrådet har godkendt kandidatuddannelsen i biologi ved Aalborg Univesitet Godkendelsen er givet på baggrund af Akkrediteringsrådets positive akkreditering samt Universitets- & Bygningsstyrelsens

Læs mere

Akkrediteringsrådet har godkendt kandidatuddannelsen i idræt ved Aarhus Universitet.

Akkrediteringsrådet har godkendt kandidatuddannelsen i idræt ved Aarhus Universitet. Akkrediteringsrådet har godkendt kandidatuddannelsen i idræt ved Aarhus Universitet. Godkendelsen er givet på baggrund af Akkrediteringsrådets positive akkreditering samt Universitets- & Bygningsstyrelsens

Læs mere

Akkrediteringsrådet har godkendt bacheloruddannelsen i it og sundhed ved Københavns

Akkrediteringsrådet har godkendt bacheloruddannelsen i it og sundhed ved Københavns Akkrediteringsrådet har godkendt bacheloruddannelsen i it og sundhed ved Københavns Universitet. Godkendelsen er givet på baggrund af Akkrediteringsrådets positive akkreditering samt Universitets- & Bygningsstyrelsens

Læs mere

Dansk titel Master i projektledelse. Engelsk titel Master in Project Management

Dansk titel Master i projektledelse. Engelsk titel Master in Project Management Akkrediteringsrådet har godkendt masteruddannelsen i projektledelse ved Syddansk Universitet Godkendelsen er givet på baggrund af Akkrediteringsrådets positive akkreditering samt Universitets- & Bygningsstyrelsens

Læs mere

Akkrediteringsrådet har givet afslag på akkreditering af kandidatuddannelse i husdyrvidenskab ved Københavns Universitet

Akkrediteringsrådet har givet afslag på akkreditering af kandidatuddannelse i husdyrvidenskab ved Københavns Universitet Akkrediteringsrådet har givet afslag på akkreditering af kandidatuddannelse i husdyrvidenskab ved Københavns Universitet Akkrediteringsrådet har truffet afgørelsen på baggrund af universitetets ansøgning,

Læs mere

Akkrediteringsrådet har givet afslag på akkreditering af kandidatuddannelsen i Innovation and Technology Management ved Aarhus Universitet.

Akkrediteringsrådet har givet afslag på akkreditering af kandidatuddannelsen i Innovation and Technology Management ved Aarhus Universitet. Akkrediteringsrådet har givet afslag på akkreditering af kandidatuddannelsen i Innovation and Technology Management ved Aarhus Universitet. Akkrediteringsrådet har truffet afgørelsen på baggrund af universitetets

Læs mere

Akkrediteringsrådet har godkendt masteruddannelsen i projektledelse og procesforbedring ved Roskilde Universitetscenter.

Akkrediteringsrådet har godkendt masteruddannelsen i projektledelse og procesforbedring ved Roskilde Universitetscenter. Akkrediteringsrådet har godkendt masteruddannelsen i projektledelse og procesforbedring ved Roskilde Universitetscenter. Godkendelsen er givet på baggrund af Akkrediteringsrådets positive akkreditering

Læs mere

Betinget positiv akkreditering og godkendelse af eksisterende kandidatuddannelse i kommunikation, København.

Betinget positiv akkreditering og godkendelse af eksisterende kandidatuddannelse i kommunikation, København. Aalborg Universitet Rektor Per Michael Johansen Pernille Lykkegaard Jensen Sendt pr. e-mail: aau@aau.dk, rektor@aau.dk, plj@adm.aau.dk Betinget positiv akkreditering og godkendelse af eksisterende kandidatuddannelse

Læs mere

Akkrediteringsrådet har givet afslag på akkreditering af kandidatuddannelsen i bæredygtig it-udvikling ved Aalborg Universitet.

Akkrediteringsrådet har givet afslag på akkreditering af kandidatuddannelsen i bæredygtig it-udvikling ved Aalborg Universitet. Akkrediteringsrådet har givet afslag på akkreditering af kandidatuddannelsen i bæredygtig it-udvikling ved Aalborg Universitet. Akkrediteringsrådet har truffet afgørelsen på baggrund af universitetets

Læs mere

Akkrediteringsrådet har godkendt kandidatuddannelsen i mekanik ved Aarhus Universitet.

Akkrediteringsrådet har godkendt kandidatuddannelsen i mekanik ved Aarhus Universitet. Akkrediteringsrådet har godkendt kandidatuddannelsen i mekanik ved Aarhus Universitet. Godkendelsen er givet på baggrund af Akkrediteringsrådets positive akkreditering samt Universitets- & Bygningsstyrelsens

Læs mere

Akkrediteringsrapport. Ny kandidatuddannelse i it-didaktisk design

Akkrediteringsrapport. Ny kandidatuddannelse i it-didaktisk design Akkrediteringsrapport Ny kandidatuddannelse i it-didaktisk design Uddannelsen omhandler it s betydning for læring. Den studerende vil opnå viden om didaktiske teorier og viden om, hvordan man opbygger

Læs mere

Akkrediteringsrådet har givet afslag på akkreditering af masteruddannelsen i ledelse ved Aarhus Universitet

Akkrediteringsrådet har givet afslag på akkreditering af masteruddannelsen i ledelse ved Aarhus Universitet Akkrediteringsrådet har givet afslag på akkreditering af masteruddannelsen i ledelse ved Aarhus Universitet Begrundelse for afslag Uddannelsens samfundsmæssige relevans Universitetet har ikke sandsynliggjort,

Læs mere

uddan- Nisrin Adel Hamad Sendt pr. e-mail: 2012. Opstartsdato: Sprog: versiteter. (vedlagt) om mumramme: Engelsk titel: Dansk titel: Cand.cur.

uddan- Nisrin Adel Hamad Sendt pr. e-mail: 2012. Opstartsdato: Sprog: versiteter. (vedlagt) om mumramme: Engelsk titel: Dansk titel: Cand.cur. Syddansk Universitet Nisrin Adel Hamad Sendt pr. e-mail: sdu@sdu.dk, niha@sdu.dk Dansk titel: Cand.cur. Normeret studietid: 120 ECTS Maksimumramme: Der er hverken fastsat en maksimum- ramme af universitetet

Læs mere

Akkrediteringsrådet har truffet afgørelsen på baggrund af universitetets ansøgning, akkrediteringsrapporten og en uddybende sagsbehandlingsrapport.

Akkrediteringsrådet har truffet afgørelsen på baggrund af universitetets ansøgning, akkrediteringsrapporten og en uddybende sagsbehandlingsrapport. Akkrediteringsrådet har godkendt masteruddannelsen i katastrofehåndtering ved Københavns Universitet. Godkendelsen er givet på baggrund af Akkrediteringsrådets positive akkreditering samt Universitets-

Læs mere

Aarhus Universitet Au@au.dk. Afgørelse om foreløbig godkendelse

Aarhus Universitet Au@au.dk. Afgørelse om foreløbig godkendelse Aarhus Universitet Au@au.dk Afgørelse om foreløbig godkendelse Ministeren for uddannelse og forskning har på baggrund af gennemført prækvalifikation af Aarhus Universitets ansøgning om godkendelse af et

Læs mere

Kandidatuddannelse i klinisk sygepleje Syddansk Universitet

Kandidatuddannelse i klinisk sygepleje Syddansk Universitet Kandidatuddannelse i klinisk sygepleje Syddansk Universitet Ny uddannelse, 2013 Ny uddannelse, 2013 Publikationen er udgivet elektronisk på www.akkr.dk 2 Indholdsfortegnelse Indledning... 4 Sagsbehandling...

Læs mere

Udkast til afslag på godkendelse

Udkast til afslag på godkendelse Aalborg Universitet aau@aau.dk Udkast til afslag på godkendelse Uddannelses- og forskningsministeren har på baggrund af gennemført prækvalifikation af Aalborg Universitets ansøgning om godkendelse af ny

Læs mere

MASTERUDDANNELSE I IDRÆT OG VELFÆRD

MASTERUDDANNELSE I IDRÆT OG VELFÆRD Akkrediteringsrapport 2015 GENAKKREDITERING 2014 OPFØLGNING PÅ BETINGET POSITIV AKKREDITERING MASTERUDDANNELSE I IDRÆT OG VELFÆRD KØBENHAVNS UNIVERSITET Masteruddannelsen i idræt og velfærd, Københavns

Læs mere

Aalborg Universitet Rektor Per Michael Johansen Pernille Lykkegaard Jensen. Sendt pr. e-mail: aau@aau.dk, rektor@aau.dk, plj@adm.aau.

Aalborg Universitet Rektor Per Michael Johansen Pernille Lykkegaard Jensen. Sendt pr. e-mail: aau@aau.dk, rektor@aau.dk, plj@adm.aau. Aalborg Universitet Rektor Per Michael Johansen Pernille Lykkegaard Jensen Sendt pr. e-mail: aau@aau.dk, rektor@aau.dk, plj@adm.aau.dk Betinget positiv akkreditering og godkendelse af eksisterende bacheloruddannelse

Læs mere

Bacheloruddannelse i public policy Aarhus Universitet

Bacheloruddannelse i public policy Aarhus Universitet Bacheloruddannelse i public policy Aarhus Universitet Ny uddannelse, 2013 Ny uddannelse, 2013 Publikationen er udgivet elektronisk på www.akkr.dk 2 Indholdsfortegnelse Indledning... 4 Sagsbehandling...

Læs mere

Udkast til afslag på godkendelse

Udkast til afslag på godkendelse Aalborg Universitet aau@aau.dk Udkast til afslag på godkendelse Uddannelses- og forskningsministeren har på baggrund af gennemført prækvalifikation af Aalborg Universitets ansøgning om godkendelse af ny

Læs mere

Udbud af professionsbacheloruddannelsen i international handel og markedsføring. Akkreditering af nyt udbud af ny uddannelse

Udbud af professionsbacheloruddannelsen i international handel og markedsføring. Akkreditering af nyt udbud af ny uddannelse Udbud af professionsbacheloruddannelsen i international handel og markedsføring Akkreditering af nyt udbud af ny uddannelse Udbud af professionsbacheloruddannelsen i international handel og markedsføring

Læs mere

Politikpapir om: Jordemoderuddannelsen, jordemødres efter og videreuddannelse og jordemødres forskning

Politikpapir om: Jordemoderuddannelsen, jordemødres efter og videreuddannelse og jordemødres forskning April 2010 Jordemoderforeningen Politikpapir om: Jordemoderuddannelsen, jordemødres efter og videreuddannelse og jordemødres forskning Indledning Jordemødre er uddannet til at varetage et selvstændigt

Læs mere

Udbud af uddannelse til professionsbachelor

Udbud af uddannelse til professionsbachelor Udbud af uddannelse til professionsbachelor i softwareudvikling ved Erhvervsakademi Midtjylland Akkreditering af nyt udbud af ny uddannelse Journalnummer: 2008-493/MSN DANMARKS EVALUERINGSINSTITUT Udbud

Læs mere

Akkreditering af nyt udbud. Journalnummer: 2008-506/MA og 2009-105/LLA DANMARKS EVALUERINGSINSTITUT

Akkreditering af nyt udbud. Journalnummer: 2008-506/MA og 2009-105/LLA DANMARKS EVALUERINGSINSTITUT Udbud af diplomuddannelse i formidling af kunst og kultur for børn og unge ved Professionshøjskolen University College Sjælland og Odsherred Teaterskole Akkreditering af nyt udbud Journalnummer: 2008-506/MA

Læs mere

Studieordning for Kandidatuddannelsen til musiker (cand.musicae) Det Jyske Musikkonservatorium

Studieordning for Kandidatuddannelsen til musiker (cand.musicae) Det Jyske Musikkonservatorium Studieordning for Kandidatuddannelsen til musiker (cand.musicae) Det Jyske Musikkonservatorium Kandidatuddannelsen cand.musicae (musiker) 1. Uddannelsens betegnelse på dansk og engelsk Kandidatuddannelsen

Læs mere

Følgende forhold er samlet set blevet tillagt væsentlig betydning for Akkrediteringsrådets beslutning om at meddele afslag på akkreditering:

Følgende forhold er samlet set blevet tillagt væsentlig betydning for Akkrediteringsrådets beslutning om at meddele afslag på akkreditering: ACE Denmark - Akkrediteringsinstitutionen Nordjyllands Erhvervsakademi Att.: Uddannelseschef John Ejdrup Sendt pr. e-mail: jle@noea.dk noea@noea.dk Akkreditering af nyt udbud af ny uddannelse til professionsbachelor

Læs mere

Positiv akkreditering og godkendelse af ny bacheloruddannelse i erhvervsøkonomi og projektledelse.

Positiv akkreditering og godkendelse af ny bacheloruddannelse i erhvervsøkonomi og projektledelse. Copenhagen Business School Rektor Per Holten-Andersen Karin Tovborg Jensen Sendt pr. e-mail: cbs@cbs.dk, rektor@cbs.dk, ktj.edu@cbs.dk Positiv akkreditering og godkendelse af ny bacheloruddannelse i erhvervsøkonomi

Læs mere

Hotel- og Restaurantskolen og Niels Brock (Copenhagen Business Academy) Att.: Marianne Juul Jensen. Sendt pr. e-mail: mjj@hrs.dk org@brock.

Hotel- og Restaurantskolen og Niels Brock (Copenhagen Business Academy) Att.: Marianne Juul Jensen. Sendt pr. e-mail: mjj@hrs.dk org@brock. ACE Denmark - Akkrediteringsinstitutionen Hotel- og Restaurantskolen og Niels Brock (Copenhagen Business Academy) Att.: Marianne Juul Jensen Sendt pr. e-mail: mjj@hrs.dk org@brock.dk Akkreditering af nyt

Læs mere

AKADEMIUDDANNELSE I OFFENTLIG FORVALTNING OG ADMINISTRATION

AKADEMIUDDANNELSE I OFFENTLIG FORVALTNING OG ADMINISTRATION Akkrediteringsrapport 2014 NYT UDBUD AF EKSISTERENDE UDDANNELSE AKADEMIUDDANNELSE I OFFENTLIG FORVALTNING OG ADMINISTRATION ERHVERVSAKADEMI AARHUS, VIBY Akademiuddannelse i offentlig administration og

Læs mere

Aarhus Universitets politik for kvalitetsarbejde på uddannelsesområdet

Aarhus Universitets politik for kvalitetsarbejde på uddannelsesområdet Aarhus Universitets politik for kvalitetsarbejde på uddannelsesområdet Formål med kvalitetsarbejdet Kvalitetspolitikken har til formål at etablere et fælles værdigrundlag for kvalitetsarbejdet på uddannelsesområdet

Læs mere

Syddansk Universitet Rektor Jens Oddershede Morten Vestergaard-Lund. Sendt pr. e-mail: sdu@sdu.dk jod@sdu.dk movl@sdu.dk

Syddansk Universitet Rektor Jens Oddershede Morten Vestergaard-Lund. Sendt pr. e-mail: sdu@sdu.dk jod@sdu.dk movl@sdu.dk Syddansk Universitet Rektor Jens Oddershede Morten Vestergaard-Lund Sendt pr. e-mail: sdu@sdu.dk jod@sdu.dk movl@sdu.dk Akkreditering og godkendelse af ny kandidatuddannelse i fysioterapi Kandidatuddannelsen

Læs mere

Udbud af erhvervsakademiuddannelse inden for energiteknologi ved Erhvervsakademi

Udbud af erhvervsakademiuddannelse inden for energiteknologi ved Erhvervsakademi Udbud af erhvervsakademiuddannelse inden for energiteknologi ved Erhvervsakademi Midtjylland Akkreditering af nyt udbud af ny uddannelse Journalnummer 2008-536/JBH DANMARKS EVALUERINGSINSTITUT Udbud af

Læs mere

VEJLEDNING TIL ANSØGNING OM AKKREDITERING OG GODKENDELSE AF NYE UNIVERSITETSUDDANNELSER FRISTERNE FOR AT ANSØGE OM AKKREDITERING OG GODKENDELSE AF NYE

VEJLEDNING TIL ANSØGNING OM AKKREDITERING OG GODKENDELSE AF NYE UNIVERSITETSUDDANNELSER FRISTERNE FOR AT ANSØGE OM AKKREDITERING OG GODKENDELSE AF NYE VEJLEDNING TIL ANSØGNING OM AKKREDITERING OG GODKENDELSE AF NYE UNIVERSITETSUDDANNELSER FRISTERNE FOR AT ANSØGE OM AKKREDITERING OG GODKENDELSE AF NYE UNIVERSITETSUDDANNELSER FINDES PÅ WWW.ACEDENMARK.DK

Læs mere

Akkreditering af nyt udbud af eksisterende diplomuddannelse i ledelse

Akkreditering af nyt udbud af eksisterende diplomuddannelse i ledelse ACE Denmark - Akkrediteringsinstitutionen Niels Brock Att.: Konsulent Dan Holt Jensen Sendt pr. mail: dje@brock.dk brock@brock.dk Akkreditering af nyt udbud af eksisterende diplomuddannelse i ledelse Akkrediteringsrådet

Læs mere

Vision, strategier og handleplaner for jordemoderfaglig forskning i Juliane Marie Centret

Vision, strategier og handleplaner for jordemoderfaglig forskning i Juliane Marie Centret Juliane Marie Centret Vision, strategier og handleplaner for jordemoderfaglig forskning i Juliane Marie Centret Visioner og strategier for sundhedsvidenskabelig forskning på Rigshospitalet Region Hovedstadens

Læs mere

Holstebro Tekniske Skole Att.: Britt Sandvad. Sendt pr. e.mail: bs@holstebrots.dk

Holstebro Tekniske Skole Att.: Britt Sandvad. Sendt pr. e.mail: bs@holstebrots.dk ACE Denmark - Akkrediteringsinstitutionen Holstebro Tekniske Skole Att.: Britt Sandvad Sendt pr. e.mail: bs@holstebrots.dk Akkreditering af nyt udbud af ny erhvervsakademiuddannelse inden for ernæringsteknologi

Læs mere

Akkreditering og godkendelse af eksisterende kandidatuddannelse i revision

Akkreditering og godkendelse af eksisterende kandidatuddannelse i revision Aalborg Universitet Rektor Finn Kjærsdam Marianne Lucht Sendt pr. e-mail: aau@aau.dk rektor@adm.aau.dk ml@adm.aau.dk Akkreditering og godkendelse af eksisterende kandidatuddannelse i revision Akkrediteringsrådet

Læs mere

Dette notat afdækker udfordringer ved akkreditering af masteruddannelser. Fokus er især på to forhold:

Dette notat afdækker udfordringer ved akkreditering af masteruddannelser. Fokus er især på to forhold: Notat Modtager(e): Akkrediteringsrådet ACE Notat om masteruddannelser: niveau og vurdering i forbindelse med akkreditering Dette notat afdækker udfordringer ved akkreditering af masteruddannelser. Fokus

Læs mere

Marianne Kjær. Sendt pr. e-mail: kendelse af nye. Opstartsdato: Dato for rådsmøde: 3. oktober 2013. Sprog: Dansk titel: Bachelor (BSc) nomi

Marianne Kjær. Sendt pr. e-mail: kendelse af nye. Opstartsdato: Dato for rådsmøde: 3. oktober 2013. Sprog: Dansk titel: Bachelor (BSc) nomi Aarhus Universitet Rektor Brian Bech Nielsen Marianne Kjær Sendt pr. e-mail: au@ @au.dk, mj@ @adm.au.dk Positiv akkreditering og godkendelse af ny bacheloruddannelse i offentlig politik og økonomi Akkrediteringsrådet

Læs mere

Akkrediteringsrådet traf på rådsmøde den 28. august 2009 afgørelse om betinget positiv akkreditering for uddannelsen med følgende begrundelser:

Akkrediteringsrådet traf på rådsmøde den 28. august 2009 afgørelse om betinget positiv akkreditering for uddannelsen med følgende begrundelser: Aarhus Universitet Marianne Kjær Sendt pr. e-mail: au@au.dk, mj@adm.au.dk Akkreditering og godkendelse af eksisterende kandidatuddannelse i økonomi Akkrediteringsrådet har på rådsmødet den 15. juni 2012

Læs mere

Uddannelsesfremsyn Fyraftensmøde, 15. april 2015

Uddannelsesfremsyn Fyraftensmøde, 15. april 2015 Uddannelsesfremsyn Fyraftensmøde, 15. april 2015 Oplæg v. Anne Schultz Pinstrup, enhedschef uddannelse Titel/beskrivelse (Sidehoved/fod) Navn (Sidehoved/fod) Siden sidst Møde i koordinationsgruppen den

Læs mere

Sygepleje, ergoterapi og fysioterapi

Sygepleje, ergoterapi og fysioterapi Sammendrag af strategier Sygepleje, ergoterapi og fysioterapi Århus Sygehus 2005-2008 Forskning Evidensbasering og monitorering Dokumentation Århus Universitetshospital Århus Sygehus Virkeliggørelse af

Læs mere

Lokal strategi for Etablering af forskning i klinisk sygepleje

Lokal strategi for Etablering af forskning i klinisk sygepleje Regionshospitalet Horsens, Brædstrup og Odder Hospitalsledelsen Sundvej 30 DK-8700 Horsens Telefon +45 7927 4444 Telefax +45 7927 4930 www.regionshospitalethorsens.dk post@horsens.rm.dk Lokal strategi

Læs mere

Udbud af diplomuddannelse i vurdering ved Professionshøjskolen University College Nordjylland

Udbud af diplomuddannelse i vurdering ved Professionshøjskolen University College Nordjylland Udbud af diplomuddannelse i vurdering ved Professionshøjskolen University College Nordjylland Akkreditering af udbud af ny uddannelse Journalnummer: 2009-0087/KJE DANMARKS EVALUERINGSINSTITUT Udbud af

Læs mere

Dette papir er udarbejdet med opbakning fra en enig styregruppe bag udviklingen af de sundhedsfaglige professionsbacheloruddannelser.

Dette papir er udarbejdet med opbakning fra en enig styregruppe bag udviklingen af de sundhedsfaglige professionsbacheloruddannelser. Notat Fælles om udvikling af de sundhedsfaglige professionsbacheloruddannelser Uddannelses- og Forskningsministeriet igangsatte ultimo 2014 et udviklingsprojekt med henblik på at sikre, at de sundhedsfaglige

Læs mere

AKADEMIUDDANNELSE I OFFENTLIG ADMINISTRATION OG FORVALTNING

AKADEMIUDDANNELSE I OFFENTLIG ADMINISTRATION OG FORVALTNING Akkrediteringsrapport 2014 NYT UDBUD AF EKSISTERENDE UDDANNELSE AKADEMIUDDANNELSE I OFFENTLIG ADMINISTRATION OG FORVALTNING ERHVERVSAKADEMI DANIA, VIBORG Akademiuddannelse i offentlig administration og

Læs mere

Uddannelse til Professionsbachelor i eksport og teknologi ved TietgenSkolen

Uddannelse til Professionsbachelor i eksport og teknologi ved TietgenSkolen Uddannelse til Professionsbachelor i eksport og teknologi ved TietgenSkolen Akkreditering af ny uddannelse Journalnummer: 2008-569/CW, RKP DANMARKS EVALUERINGSINSTITUT Uddannelse til Professionsbachelor

Læs mere

Lovtidende A. 2013 Udgivet den 26. juni 2013

Lovtidende A. 2013 Udgivet den 26. juni 2013 Lovtidende A 2013 Udgivet den 26. juni 2013 24. juni 2013. Nr. 745. Bekendtgørelse om akkreditering af videregående uddannelsesinstitutioner og godkendelse af nye videregående uddannelser I medfør af 8,

Læs mere

Kandidatuddannelse i diakoni Aarhus Universitet

Kandidatuddannelse i diakoni Aarhus Universitet Kandidatuddannelse i diakoni Aarhus Universitet Ny uddannelse, 2013 Ny uddannelse, 2013 Publikationen er udgivet elektronisk på www.akkr.dk 2 Indholdsfortegnelse Indledning... 4 Sagsbehandling... 5 Indstilling...

Læs mere

MASTERUDDANNELSE I OFFENTLIG KVALITET OG LEDELSE

MASTERUDDANNELSE I OFFENTLIG KVALITET OG LEDELSE Akkrediteringsrapport 2015 GENAKKREDITERING 2015 OPFØLGNING PÅ BETINGET POSITIV AKKREDITERING MASTERUDDANNELSE I OFFENTLIG KVALITET OG LEDELSE SYDDANSK UNIVERSITET Turnusakkreditering, 2015 Publikationen

Læs mere

Modulbeskrivelse. Modul 12. Selvstændig professionsudøvelse. Professionsbachelor i sygepleje

Modulbeskrivelse. Modul 12. Selvstændig professionsudøvelse. Professionsbachelor i sygepleje Sygeplejerskeuddannelsen UCSJ Modulbeskrivelse Modul 12 Selvstændig professionsudøvelse Professionsbachelor i sygepleje Indholdsfortegnelse Introduktion til modul 12 beskrivelsen... 3 Studieaktivitetsmodel

Læs mere

Akkreditering af nyt udbud af ny diplomuddannelse i softwareudvikling

Akkreditering af nyt udbud af ny diplomuddannelse i softwareudvikling ACE Denmark - Akkrediteringsinstitutionen Handelsskolen København Nord Att.: Afdelingsforstander Gregers Christensen Sendt pr. e-mail: gc@knord.dk handelsskolen@knord.dk Akkreditering af nyt udbud af ny

Læs mere

Professionsbachelor som diplomingeniør i forsyningsteknik inden for vand, spildevand og fjernvarme Professionshøjskolen VIA University College Ny

Professionsbachelor som diplomingeniør i forsyningsteknik inden for vand, spildevand og fjernvarme Professionshøjskolen VIA University College Ny Professionsbachelor som diplomingeniør i forsyningsteknik inden for vand, spildevand og fjernvarme Professionshøjskolen VIA University College Ny uddannelse Ny uddannelse 14/003427 Juni 2014 Publikationen

Læs mere

Delstrategi for forskning udført af sundhedsfaglige professionsbachelorer

Delstrategi for forskning udført af sundhedsfaglige professionsbachelorer Hillerød Hospital Delstrategi for forskning udført af sundhedsfaglige professionsbachelorer 2010-2012 Fysioterapeuter Ergoterapeuter Sygeplejersker Bioanalytikere Jordemødre Radiografer Kliniske diætister

Læs mere

Hotel- og Restaurantskolen. Att.: Marianne Juul Jensen. Sendt pr. e-mail: mjj@hrs.dk org@brock.dk

Hotel- og Restaurantskolen. Att.: Marianne Juul Jensen. Sendt pr. e-mail: mjj@hrs.dk org@brock.dk ACE Denmark - Akkrediteringsinstitutionen Hotel- og Restaurantskolen Att.: Marianne Juul Jensen Sendt pr. e-mail: mjj@hrs.dk org@brock.dk Akkreditering af ny uddannelse til professionsbachelor i International

Læs mere

Bedømmelse af lægefaglige kompetencer for ansøger til stilling som speciallæge i Region Midtjylland

Bedømmelse af lægefaglige kompetencer for ansøger til stilling som speciallæge i Region Midtjylland Bedømmelse af lægefaglige kompetencer for ansøger til stilling som speciallæge i Region Midtjylland (ansøger bedes udfylde alle felter på nær rubrikker forbeholdt den lægefaglige bedømmelse) Stillingen

Læs mere

Aarhus Universitet Iben Westergaard Rasmussen. Sendt pr. e-mail: au@au.dk iwr@adm.au.dk

Aarhus Universitet Iben Westergaard Rasmussen. Sendt pr. e-mail: au@au.dk iwr@adm.au.dk Aarhus Universitet Iben Westergaard Rasmussen Sendt pr. e-mail: au@au.dk iwr@adm.au.dk Akkrediteringsrådet Akkreditering og godkendelse af eksisterende kandidatuddannelse i biomedicinsk teknik Kandidatuddannelsen

Læs mere

EFTER- OG VIDERE- UDDANNELSE

EFTER- OG VIDERE- UDDANNELSE Overgangsalderen livsstil, levevilkår og livskvalitet en sund overgang eller en sygelig tilgang? SUNDHEDSFAGLIG DIPLOMUDDANNELSE/KOMPETENCEGIVENDE VIDEREUDDANNELSE MED SPECIALE I KLIMAKTERIET FOR SYGEPLEJERSKER

Læs mere

Kandidatuddannelse i bæredygtig kulturarvsmanagement Aarhus Universitet

Kandidatuddannelse i bæredygtig kulturarvsmanagement Aarhus Universitet Kandidatuddannelse i bæredygtig kulturarvsmanagement Aarhus Universitet Ny uddannelse, 2013 Ny uddannelse, 2013 Publikationen er udgivet elektronisk på www.akkr.dk 2 Indholdsfortegnelse Indledning... 4

Læs mere

Københavns Universitet Rektor Ralf Hemmingsen Peter Bøcher. Sendt per e-mail: ku@ku.dk rektor@adm.ku.dk petb@adm.ku.dk

Københavns Universitet Rektor Ralf Hemmingsen Peter Bøcher. Sendt per e-mail: ku@ku.dk rektor@adm.ku.dk petb@adm.ku.dk Københavns Universitet Rektor Ralf Hemmingsen Peter Bøcher Sendt per e-mail: ku@ku.dk rektor@adm.ku.dk petb@adm.ku.dk Akkreditering og godkendelse af eksisterende kandidatuddannelse i forhistorisk arkæologi

Læs mere

Aalborg Universitet Rektor Finn Kjærsdam. Sendt pr. e-mail: aau@aau.dk rektor@adm.aau.dk

Aalborg Universitet Rektor Finn Kjærsdam. Sendt pr. e-mail: aau@aau.dk rektor@adm.aau.dk Aalborg Universitet Rektor Finn Kjærsdam Sendt pr. e-mail: aau@aau.dk rektor@adm.aau.dk Akkreditering og godkendelse af ny kandidatuddannelse i it-ledelse Kandidatuddannelsen i it-ledelse (herefter uddannelsen)

Læs mere

Bachelor- og kandidatuddannelse i kommunikation Roskilde Universitet. Turnusakkreditering 2013-2

Bachelor- og kandidatuddannelse i kommunikation Roskilde Universitet. Turnusakkreditering 2013-2 Bachelor- og kandidatuddannelse i kommunikation Roskilde Universitet Turnusakkreditering 2013-2 Turnusakkreditering, 2013-2 Publikationen er udgivet elektronisk på akkrediteringsraadet.dk 2 Indholdsfortegnelse

Læs mere

BACHELORUDDANNELSERNE I INTERNATIONAL VIRKSOMHEDS- KOMMUNIKATION AARHUS UNIVERSITET

BACHELORUDDANNELSERNE I INTERNATIONAL VIRKSOMHEDS- KOMMUNIKATION AARHUS UNIVERSITET Akkrediteringsrapport 2015 GENAKKREDITERING 2013-2 OPFØLGNING PÅ BETINGET POSITIV AKKREDITERING BACHELORUDDANNELSERNE I INTERNATIONAL VIRKSOMHEDS- KOMMUNIKATION AARHUS UNIVERSITET Indholdsfortegnelse Indledning...

Læs mere

Diplomuddannelse i international handel og markedsføring

Diplomuddannelse i international handel og markedsføring Diplomuddannelse i international handel og markedsføring Akkreditering af ny uddannelse Journalnummer: 2008-567/AHT DANMARKS EVALUERINGSINSTITUT Diplomuddannelse i international handel og markedsføring

Læs mere

Det er rådets faglige helhedsvurdering, at uddannelsen opfylder kriterierne for kvalitet på tilfredsstillende vis.

Det er rådets faglige helhedsvurdering, at uddannelsen opfylder kriterierne for kvalitet på tilfredsstillende vis. Aarhus Universitet Marianne Kjær Sendt pr. e-mail: au@au.dk, mj@adm.au.dk Positiv akkreditering af ny masteruddannelse i it-innovation. Akkrediteringsrådet har 20. juni 2014 akkrediteret masteruddannelsen

Læs mere

Professionshøjskolen Via University College Att.: Mette Lyager. Sendt pr. e-mail: ml@viauc.dk viauc@viauc.dk

Professionshøjskolen Via University College Att.: Mette Lyager. Sendt pr. e-mail: ml@viauc.dk viauc@viauc.dk ACE Denmark Professionshøjskolen Via Att.: Mette Lyager Sendt pr. e-mail: ml@viauc.dk viauc@viauc.dk Akkreditering af nyt udbud af uddannelse til professionsbachelor i offentlig administration Akkrediteringsrådet

Læs mere

STÅ STÆRKERE - TAG EN MBA. Studiestart JANUAR 2015

STÅ STÆRKERE - TAG EN MBA. Studiestart JANUAR 2015 STÅ STÆRKERE - TAG EN MBA Studiestart JANUAR 2015 LEDERE MED DE RETTE KOMPETENCER ER EN FORUDSÆTNING FOR VORES FORTSATTE SUCCES Jeg havde fornøjelsen af at sige tillykke til MBA-uddannelsens første dimittender

Læs mere

SYGEPLEJERSKEUDDAELSE ODESE & SVEDBORG. MODUL 12 Selvstændig professionsudøvelse

SYGEPLEJERSKEUDDAELSE ODESE & SVEDBORG. MODUL 12 Selvstændig professionsudøvelse SYGEPLEJERSKEUDDAELSE ODESE & SVEDBORG MODUL 12 Selvstændig professionsudøvelse 1 Indhold 1 Indledning... 3 Undervisnings- og arbejdsformer... 4 2 Modul 12 Selvstændig professionsudøvelse... 5 2.1 Varighed...

Læs mere

Høringssvar over harmonisering af regler vedrørende fællesuddannelser og udbud af uddannelser i udlandet.

Høringssvar over harmonisering af regler vedrørende fællesuddannelser og udbud af uddannelser i udlandet. Ref.: MC mc@uc-dk.dk +45 33 38 22 01 Uddannelses- og Forskningsministeriet Styrelsen for Videregående Uddannelser Bredgade 43 1260 København K Att. Trine Bolette Svensson 06. august 2014 Høringssvar over

Læs mere

Bachelor i offentlig innovation og digitalisering Aalborg Universitet

Bachelor i offentlig innovation og digitalisering Aalborg Universitet Bachelor i offentlig innovation og digitalisering Aalborg Universitet Ny uddannelse, 2013 1 Ny uddannelse, 2013 Publikationen er udgivet elektronisk på www.akkr.dk 2 Indholdsfortegnelse Indledning... 4

Læs mere

Akkrediteringsrådet har den 28. juni 2011 indsendt indstilling til Universitets- og Bygningsstyrelsen om nedenstående forhold.

Akkrediteringsrådet har den 28. juni 2011 indsendt indstilling til Universitets- og Bygningsstyrelsen om nedenstående forhold. Aarhus Universitet Rektor Lauritz B. Holm-Nielsen Marianne J. Kjær Sendt pr. e-mail: au@au.dk mj@adm.au.dk Akkreditering og godkendelse af eksisterende kandidatuddannelse i sygepleje Kandidatuddannelsen

Læs mere

SYGEPLEJERSKEUDDAELSE ODESE & SVEDBORG. MODUL 11 Kompleks klinisk virksomhed

SYGEPLEJERSKEUDDAELSE ODESE & SVEDBORG. MODUL 11 Kompleks klinisk virksomhed SYGEPLEJERSKEUDDAELSE ODESE & SVEDBORG MODUL 11 Kompleks klinisk virksomhed 1 Indhold 1 Indledning... 3 Undervisnings- og arbejdsformer... 4 2 Modul 11 Kompleks klinisk virksomhed... 5 2.1 Varighed...

Læs mere

Handelsskolen København Nord Att.: Afdelingsforstander Gregers Christensen. Sendt pr. e-mail: gc@knord.dk handelsskolen@knord.dk

Handelsskolen København Nord Att.: Afdelingsforstander Gregers Christensen. Sendt pr. e-mail: gc@knord.dk handelsskolen@knord.dk ACE Denmark - Akkrediteringsinstitutionen Handelsskolen København Nord Att.: Afdelingsforstander Gregers Christensen Sendt pr. e-mail: gc@knord.dk handelsskolen@knord.dk Akkreditering af nyt udbud af ny

Læs mere

Uddannelse til professionsbachelor inden for offshore

Uddannelse til professionsbachelor inden for offshore Uddannelse til professionsbachelor inden for offshore Akkreditering af ny uddannelse Journalnummer 2008-543/JBH DANMARKS EVALUERINGSINSTITUT Uddannelse til professionsbachelor inden for offshore Akkreditering

Læs mere

Aarhus Universitet Iben Westergaard Rasmussen. Sendt pr. e-mail: au@au.dk iwr@adm.au.dk

Aarhus Universitet Iben Westergaard Rasmussen. Sendt pr. e-mail: au@au.dk iwr@adm.au.dk Aarhus Universitet Iben Westergaard Rasmussen Sendt pr. e-mail: au@au.dk iwr@adm.au.dk Akkreditering og godkendelse af eksisterende masteruddannelse i drama-og teaterpædagogik Masteruddannelsen i drama-

Læs mere

Aalborg Universitet Rektor Finn Kjærsdam Marianne Lucht. Sendt pr. e-mail: aau@aau.dk rektor@adm.aau.dk ml@adm.aau.dk

Aalborg Universitet Rektor Finn Kjærsdam Marianne Lucht. Sendt pr. e-mail: aau@aau.dk rektor@adm.aau.dk ml@adm.aau.dk Aalborg Universitet Rektor Finn Kjærsdam Marianne Lucht Sendt pr. e-mail: aau@aau.dk rektor@adm.aau.dk ml@adm.aau.dk Akkreditering og godkendelse af eksisterende bacheloruddannelse i erhvervsøkonomi, HA.

Læs mere

Udbud af profilforløb i human resources ved Erhvervsakademi Århus

Udbud af profilforløb i human resources ved Erhvervsakademi Århus Udbud af profilforløb i human resources ved Erhvervsakademi Århus Akkreditering af nyt udbud af ny uddannelse Ansøgt i 2008 og genansøgt (kriterium 1 og 3) i august 2009 Journalnummer: 2008-0578 og 2009-0217/CFP

Læs mere

Profilforløb i oplevelsesøkonomi

Profilforløb i oplevelsesøkonomi Profilforløb i oplevelsesøkonomi Akkreditering af ny uddannelse Journalnummer: 2008-579/ENG DANMARKS EVALUERINGSINSTITUT Profilforløb i oplevelsesøkonomi Akkreditering af ny uddannelse Indstilling til

Læs mere

Uddannelsesrådet for odontologi og tandpleje

Uddannelsesrådet for odontologi og tandpleje Uddannelsesrådet for odontologi og tandpleje I henhold til Københavns Universitets bestyrelses beslutning af 15. december 2011 om oprettelse af uddannelsesråd på Det Sundhedsvidenskabelige Fakultet etableres

Læs mere

Politik for grunduddannelse på Aarhus Universitetshospital

Politik for grunduddannelse på Aarhus Universitetshospital Politik for grunduddannelse på Aarhus Universitetshospital Aarhus Universitetshospital Uddannelsesrådet Indholdsfortegnelse Politik for grunduddannelsesområdet Aarhus Universitetshospital... 1 Formål med

Læs mere

Akkreditering af nyt udbud af eksisterende diplomuddannelse i ledelse

Akkreditering af nyt udbud af eksisterende diplomuddannelse i ledelse ACE Denmark - Akkrediteringsinstitutionen Handelsskolen København Nord Att.: Afdelingsforstander Ole Gram-Olesen Sendt pr. mail: oo@knord.dk handelsskolen@knord.dk Akkreditering af nyt udbud af eksisterende

Læs mere

Region Midtjylland Sundhed. Referat

Region Midtjylland Sundhed. Referat Region Midtjylland Sundhed 30. juni 2015 /ELSJOA Referat til møde i Koordinationsudvalg for hospitaler og universitet 26. maj 2015 kl. 15:30 i HL's mødelokale, Nørrebrogade 44 Indholdsfortegnelse Pkt.

Læs mere

Beretning for Censorkorpset for de Folkesundhedsvidenskabelige uddannelser i Danmark for perioden fra den 1. april 2013 til den 31. marts 2014.

Beretning for Censorkorpset for de Folkesundhedsvidenskabelige uddannelser i Danmark for perioden fra den 1. april 2013 til den 31. marts 2014. Beretning for Censorkorpset for de Folkesundhedsvidenskabelige uddannelser i Danmark for perioden fra den 1. april 2013 til den 31. marts 2014. Censorkorps for de folkesundhedsvidenskabelige uddannelser

Læs mere

Studieordning for kandidatuddannelsen i Matematik-Økonomi (September 2009) (Revideret med virkning 1. sep. 2012)

Studieordning for kandidatuddannelsen i Matematik-Økonomi (September 2009) (Revideret med virkning 1. sep. 2012) DET NATUR- OG BIOVIDENSKABELIGE FAKULTET KØBENHAVNS UNIVERSITET Studieordning for kandidatuddannelsen i Matematik-Økonomi (September 2009) (Revideret med virkning 1. sep. 2012) De overordnede bestemmelser,

Læs mere

Diplomuddannelse i innovation og entrepreneurship ved Erhvervsakademiet Copenhagen Business Academy i København

Diplomuddannelse i innovation og entrepreneurship ved Erhvervsakademiet Copenhagen Business Academy i København Diplomuddannelse i innovation og entrepreneurship ved Erhvervsakademiet Copenhagen Business Academy i København Akkreditering af udbud af ny uddannelse Indstilling til Akkrediteringsrådet Oktober 2010

Læs mere

Visioner og strategier for sundhedsvidenskabelig forskning

Visioner og strategier for sundhedsvidenskabelig forskning Visioner og strategier for sundhedsvidenskabelig forskning - Det kræver faglig ledelse Oplæg ved Helen Bernt Andersen Sygeplejedirektør Rigshospitalet Fra projekt til program 27. November 2012 Rigshospitalet

Læs mere

Diplomuddannelse i erhvervspædagogik ved Professionshøjskolen VIA University College i Horsens

Diplomuddannelse i erhvervspædagogik ved Professionshøjskolen VIA University College i Horsens Diplomuddannelse i erhvervspædagogik ved Professionshøjskolen VIA University College i Horsens Akkreditering af nyt udbud af godkendt uddannelse Indstilling til Akkrediteringsrådet Oktober 2010 Journalnummer:

Læs mere

Akkrediteringsrapport AKKREDITERING AF NY UDDANNELSE AKADEMIUDDANNELSE I AUTOMATION OG DRIFT ERHVERVSAKADEMI MIDTVEST

Akkrediteringsrapport AKKREDITERING AF NY UDDANNELSE AKADEMIUDDANNELSE I AUTOMATION OG DRIFT ERHVERVSAKADEMI MIDTVEST Akkrediteringsrapport 2015 AKKREDITERING AF NY UDDANNELSE AKADEMIUDDANNELSE I AUTOMATION OG DRIFT ERHVERVSAKADEMI MIDTVEST Akademiuddannelsen i automation og drift, Erhvervsakademi Midtvest 15/004459 Juni

Læs mere

Bekendtgørelse om Forsvarets masteruddannelse i militære studier

Bekendtgørelse om Forsvarets masteruddannelse i militære studier Bekendtgørelse om Forsvarets masteruddannelse i militære studier I medfør af 8 a i lov nr. 122 af 27. februar 2001 om Forsvarets formål, opgaver og organisation m.v., som ændret ved lov nr. 568 af 9. juni

Læs mere

Lov nr. 294 af 27. marts 2007 om Akkrediteringsinstitutionen for videregående uddannelser (akkrediteringsloven). 3

Lov nr. 294 af 27. marts 2007 om Akkrediteringsinstitutionen for videregående uddannelser (akkrediteringsloven). 3 Aalborg Universitet Rektor Finn Kjærsdam Marianne Lucht Sendt pr. e-mail: aau@aau.dk rektor@adm.aau.dk ml@adm.aau.dk Akkreditering og godkendelse af ny kandidatuddannelse i bæredytig byudvikling. Kandidatuddannelsen

Læs mere

Til: Aarhus Universitet Uddannelseskvalitet og studienævnsbetjening

Til: Aarhus Universitet Uddannelseskvalitet og studienævnsbetjening 18. november 2013 Høring: Aarhus Universitets kandidatuddannelse i fysioterapi Til: Aarhus Universitet Uddannelseskvalitet og studienævnsbetjening Først og fremmest ønsker at introducere sig selv som nyetableret

Læs mere

Akkrediteringsperioden gælder til: 1. juli 2015

Akkrediteringsperioden gælder til: 1. juli 2015 Roskilde Universitet Rektor Hanne Leth Andersen Geeske de Witte Vestergaard Sendt pr. e-mail: ruc@ruc.dk, rektor@ruc.dk, geeske@ruc.dk Betinget positiv akkreditering og godkendelse af eksisterende kandidatuddannelse

Læs mere

Akkreditering af nyt udbud af ny diplomuddannelse i sportsmanagement

Akkreditering af nyt udbud af ny diplomuddannelse i sportsmanagement ACE Denmark - Akkrediteringsinstitutionen Handelsskolen København Nord Att.: Uddannelsesleder Hanne Feld Sendt pr. e-mail: hafe@knord.dk handelsskolen@knord.dk Akkreditering af nyt udbud af ny diplomuddannelse

Læs mere

Bacheloruddannelse i fysisk aktivitet, ernæring og sundhed Købehavns Universitet

Bacheloruddannelse i fysisk aktivitet, ernæring og sundhed Købehavns Universitet Bacheloruddannelse i fysisk aktivitet, ernæring og sundhed Købehavns Universitet Ny uddannelse, 2013 Ny uddannelse, 2013 Publikationen er udgivet elektronisk på www.akkr.dk 2 Indholdsfortegnelse Indledning...

Læs mere